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“VOLACHIOSA”

Progetti e proposte di itinerari formativi

“VOLACHIOSA” Progetti e proposte di itinerari formativi Catalogo 2008-2009 della:

Catalogo 2008-2009 della:

“VOLACHIOSA” Progetti e proposte di itinerari formativi Catalogo 2008-2009 della:

“VOLACHIOSA”–Progetti e Catalogo itinerari formativi

“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi

Cooperativa Sociale KORE onlus

Sede Legale: Via Rocca Vecchia, 1 - 27029 VIGEVANO (Pv)

Codice Fiscale e Iscrizione R.I. Pavia 02159980180 Albo Cooperative a mutualità prevalente A177611 Albo Regionale delle Cooperative Sociali 1021/6147

Tel. 348 3921170 www.korecooperativa.com e-mail: korecooperativa@virgilio.it

“VOLACHIOSA”–Progetti e Catalogo itinerari formativi

“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi

Indice dei PERCORSI e dei PROGETTI

- La Cooperativa: presentazione

pg.

5

- La Cooperativa: presentazione pg. 5

- Percorso“INFANZIA”

pg.

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- Percorso“INFANZIA” pg. 8
- Percorso“INFANZIA” pg. 8

Per i bambini

pg.

8

Per i genitori (Scuola Genitori)

pg.

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- Percorso“PRE-ADOLESCENZA”

pg.

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Per i ragazzi

pg.

13

Per i genitori (Scuola Genitori)

pg.

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- Percorso“ADOLESCENZA”

pg.

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- Percorso“ADOLESCENZA” pg. 16

Per gli adolescenti

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Per i genitori (Scuola Genitori)

pg.

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- Percorso“RAGAZZI”

pg.

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- Percorso“RAGAZZI” pg. 19

- Percorso“LO SPECCHIO DELSOCIALE”

 

pg.

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- Percorso“LO SPECCHIO DELSOCIALE”   pg. 20

- Percorso“INSIEME”

pg.

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- Percorso“INSIEME” pg. 21

- Progetto“IniziativaDoonna

pg.

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- Progetto“IniziativaD o o nna ” pg. 22

- Percorso“DONNA”

pg.

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- Percorso“DONNA” pg. 23

“VOLACHIOSA”–Progetti e Catalogo itinerari formativi

“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi “ Camminando si

Camminando si apreilcammino,nonesistonostrade,solopassi… ma ogni passo, anche il più piccolo, contienegiàlameta” (Oscar Wilde)

Chi siamo?

LaCooperativaSociale“KORE”onlusnascedallavolontàdiungruppodicittadini,divariaestrazione sociale, culturale e professionale, sensibili a specifiche problematiche sociali che si sono organizzati in modo autonomo e volontario per offrire al territorio quei servizi che possono contribuire ad affrontare e prevenire alcune delle cause diffuse del disagio giovanile, familiare e sociale.

Le finalità

LaCooperativaSociale“KORE”onlushanellasolidarietàconcretaenellapromozionesociale delle persone più svantaggiate e in difficoltà il motivo primario della propria esistenza. La Cooperativa opera per favorire lo sviluppo delle comunità territoriali promuovendo e sostenendo l'interazione con e fra i diversi soggetti sociali che in essa risiedono, attraverso la progettazione e la gestione di servizi, percorsi di promozione sociale e interventi educativo-culturali finalizzati al miglioramento della qualità della vita.

L’approccio

Nell'ambito delle diverse iniziative che si svilupperanno sul territorio, particolare attenzione sarà dedicata alla promozione di partnership con il pubblico e il privato sociale. Le Istituzioni, i Servizi, le Associazioni operanti nel sociale ed ogni altro soggetto territoriale potrà infatti prendere parte alla progettazione e realizzazione delle esperienze, favorendo lo sviluppo di approcci maggiormente aderenti e rispondenti ai bisogni e alle esigenze specifiche che verranno di volta in volta rilevate. Le iniziative predisposte dalla cooperativa saranno poi mirate e finalizzate alla crescita e al consolidamento della cultura e della pratica dell'autopromozione, intesa come supporto e sviluppo della cittadinanza attiva, all'integrazione sociale, alla cooperazione fra i cittadini e le loro organizzazioni, le istituzioni e le differenti risorse presenti sul territorio. Per raggiungere i suoi scopi, la cooperativa si avvarrà di differenti professionalità (educatori, animatori sociali, mediatori socio-culturali, formatori, psicologi, pedagogisti, psicopedagogisti e consulenti dello sviluppo di comunità), che, attraverso il lavoro d'equipe, integreranno, nella realizzazione dei progetti, aspetti e metodologie diverse. Un Comitato Scientifico, composto da esperti in tematiche socio-educative e psicologi, svolgeràun’ ampia attività di consulenza nella stesura dei progetti, ne valuterà i contenuti scientifici e provvederà alla loro validazione, valutazione e rendicontazione.

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“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi Gli obiettivi ed i programmi Tutti gli interventi dovranno

Gli obiettivi ed i programmi

Tutti gli interventi dovranno avere uno sviluppo graduale che, pur permettendo alla Cooperativa di diversificare ed aumentare il numero e la qualità degli interlocutori - sia committenti che partner - nellapromozionediiniziativesumoltepliciterritori,consentadimantenereinalteratol’obiettivodi eccellenza qualitativa degli interventi stessi.

ConquestapremessalaCooperativaSociale“KORE”onluspromuoveràprogettidi:

prevenzione al disagio giovanile

sviluppo di reti sul disagio in ambito territoriale

progettazione e animazione di politiche di sviluppo integratemediantel’attivazioneela gestione di:

progetti genitori

progetti giovani

progettiper“altrimentiabili”

sostegno e orientamento scolastico o professionale

servizi di comunità: centri informagiovani e di aggregazione giovanile, centri socio-culturali, centri di informazione e consulenza/sviluppo di comunità, centri donna, laboratori e cantieri della“partecipazione”.

LaCooperativaSociale“KORE”inoltreintendepromuoveegestireprogettidi:

percorsi di consulenza educativa elaborati sulla base di analisi dei bisogni, emersi e contrattati con l'organizzazione richiedente, o su iniziativa del proprio Settore formazione;

corsi e seminari, orientati alla formazione di animatori sociali, di comunità, di gruppi giovanili, di catechisti ed operatori della pastorale giovanile, di operatori interculturali ed educatori non scolastici in genere;

progetti educativi per minori (doposcuola ed attività ludico-ricreative, animazione sul territorio per ragazzi ed adolescenti, sostegno handicap creativo a scuola, laboratori di attività creative, mediazione culturale, lingua straniera per la scuola materna ed elementare, attività ludiche ed espressive per bambini 0-6 anni);

percorsi formativi sui temi della comunicazione e della relazione interpersonale, sul lavoro di gruppo e sui gruppi di lavoro rivolti a: docenti, personale medico, paramedico, sanitario, operatori del sociale (coop sociali educative, coop sociali per diversamente abili), gruppi di professionisti;

consulenza psico-pedagogica fornita da esperti di counselling familiare ed educativo;

editoria: libri, video e sussidi;

ricerca e sviluppo di nuovi servizi e di approcci formativi innovativi.

La cooperativa nasce inoltre con l'obbiettivo di diffondere una nuovo concetto di interculturalità che riconosce il rispetto reciproco, lo scambio e l'interazione tra le culture conviventi sul territorio come fattori fondamentali di sviluppo e di crescita di una società ormai avviata verso la multietnicità.

IntaleotticalaCooperativaSociale“KORE”promuoveegestisceprogettidi:

consulenza per iniziative attivate da enti pubblici, scuole e associazioni, di integrazione e mediazione interculturale in ambito sociale, scolastico/educativo e culturale;

alfabetizzazione, orientamento e inserimento sociale di cittadini immigrati;

prevenzione della dispersione scolastica dei minori immigrati con iniziative di sostegno allo studio;

percorsi educativi per la conoscenza delle culture minoritarie nella società accogliente, laboratori ed animazione interculturale.

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“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi I progetti già avviati e di prossima attivazione Progetto

I progetti già avviati e di prossima attivazione

Progetto

FAMIGLIA

già avviati e di prossima attivazione Progetto FAMIGLIA Progetto Progetto Progetto GIOVANI DONNA

Progetto

Progetto

Progetto

GIOVANI

DONNA

COPPIA

Progetto Progetto Progetto GIOVANI DONNA COPPIA
Progetto Progetto Progetto GIOVANI DONNA COPPIA
Progetto Progetto Progetto GIOVANI DONNA COPPIA
Scuola Genitori
Scuola
Genitori

Percorso

Infanzia

Percorso

Pre-

adolescenza

Percorso

Adolescenza

Percorso

Scuola

adolescenza Percorso Adolescenza Percorso Scuola “Crescere insieme” “Cresco,quindi …sono”
adolescenza Percorso Adolescenza Percorso Scuola “Crescere insieme” “Cresco,quindi …sono”

“Crescere

insieme”

“Cresco,quindi

…sono”

“Unviaggio

lungotreanni”

“Educazionea

colori”

Iniziative

e

Percorsi

Donna

Percorso

“Insieme”

Iniziative e Percorsi Donna Percorso “Insieme” Vigevano, 7 settembre 2008 Progetto SOCIETA’ Percorso

Vigevano, 7 settembre 2008

Progetto SOCIETA’ Percorso “Lo specchio del Percorso Multicultura
Progetto
SOCIETA’
Percorso
“Lo
specchio del
Percorso
Multicultura

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“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi Percorso“INFANZIA” ( 0-10 anni -

Percorso“INFANZIA”

( 0-10 anni - Scuoladell’InfanziaeprimociclodellaScuolaPrimaria)

anni - Scuoladell’InfanziaeprimociclodellaScuolaPrimaria) L’Infanziaèfondanteperlapersonalitàumana:sipuòaffermare

L’Infanziaèfondanteperlapersonalitàumana:sipuòaffermare chegranpartediciòchesaràl’adultosiformaesistruttura intorno a questo tempo della vita. Bontà o difficoltà a rapportarsi con il mondo esterno, ottimismo o pessimismo con cui affrontare la propria esistenza, fiducia o diffidenza radicale, capacità o incapacità di stabilire relazioni affettive durature e positivedipendonodall’impegnoedall’investimentochegenitoriededucatoriavranno saputo donare ai più piccoli. Lavorare seriamente con loro è mettere le basi per un futuro migliore. Diceva Sir Winston Churchill: “Non c’è,per nessuna società,investimento migliorechemetteredelbuonlattedivitadentroaibambini”

Per i BAMBINI:

“Inviaggionelmiocorpo” (3-6 anni)

Codice Modulo IB1

Percorsoarticolatoin6“incontri”diun’ora,pergliallievidellascuoladell’Infanziaedil

primo ciclo della scuola primaria, alla scoperta del CORPO, delle EMOZIONI, dei PENSIERI conl’utilizzo ludico dei primi elementi di lingua inglese, francese.

1) - Uncervelloche“FUMA”

2) - Duemaniper“COLORARE” 3) - Unafacciache“COMUNICA” 4) - Duegambeper“SCOPRIRE”

5)

6) - Ioeimieipiccoliamici“animali”

- Uncuoreperdire”TIVOGLIO BENE”

“Giochiamoconlelinguedelmondo”(810 anni)

Codice Modulo IB2

Percorso articolato in 4-7 “incontri”diun’ora e mezza,pergliallievidelsecondo ciclo della scuola primaria, alla scoperta del CORPO, delle EMOZIONI, degli ALTRI e del MONDOconl’utilizzoludicodielementidilinguainglese,francese,spagnolo.

1) - L’alberodellelingue 2) - Alla scoperta del mio corpo 3) - Alla scoperta dei miei amici 4) - Alla scoperta della scuola 5) - Alla scoperta del mondo 6) - Il mondo a tavola

7)

- Festa culturale (messaggi, musiche, canti, mimica, buffet equo-solidale)

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“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi  “ Sono bello e grande: perché?!” Codice Modulo

Sono bello e grande: perché?!”

Codice Modulo IB3

Primoitinerariodi6“incontri”rivoltoaipiùpiccoliededicatoalriconoscimento del sé, di ciò che hanno dentro e del mondo che li circonda

1) - “Iosonoevengodalpaesedi

2) - “Maschiettoofemminuccia:mipiaceilmiocorpodascoprire” 3) - “Inviaggioallaconquistadelmondofuoridime”(persone, oggetti, relazioni)

4) - “Nellacasaconchimivuolebene”:faticheeconquiste nell’esperienzaaffettivaeparentale 5) - “Dovecrescel’ErbaVoglio?”Impararearispettareleregole 6) -“L’astronaveviaggiadentrounmondospaziale:riconoscerele emozioni per cresceresereni”

“Fabulandia:unmondofantasticodaraccontareegiocare” Codice Modulo IB4

Cinque fiabe dentro il mondo interiore del bambino per riconoscere fatiche e paure, apprendendo a superarle. Le attività sono proponibili nella scuola primaria e nell’ultimo annodellascuoladell’Infanzia

1) - “Loscoiattolochenonvolevacrescere”(la paura di diventare autonomo) 2) –“Simba,piccololeonecombina-guai”(la fatica del limite e delle regole) 3) –“Unconigliettotroppobuono”(la paura di essere abbandonato) 4) - “Itopoliniconilmaldipancia”(la fatica di ogni cambiamento)

5) - “IlPrincipeTuttevinte”(imparare a perdere per diventare forti)

“Nelbauledellanonna:allascopertadelleanticheciviltà”

Codice Modulo IB5

Percorso storico culturale per bambini dai sei ai dieci anni vissuto attraverso il gioco e l’interpretazionedipersonaggi“tipici”delmondoantico.Ciclodatreacinqueincontridi dueorel’uno.Vengonopropostitipologiedifferenziatedipercorsonelrispettodeglistadi di apprendimentodellediverse“età”infantili.

Egittolandia 1

Codice Modulo IB5/1

1) IncompagniadiHimotek,piccolo“egizio”:girotondosottolepiramidi 2) NonnoKheoperacconta lepiùbellestorie“egizie” 3) Unmondo“magico”tramusica,danzaescrittura 4) “Giochiconme?”Giochiamoconibambiniegizi 5) “Neituoisandalienellatuatunica”:lavita“quotidiana”degliegizi

Egittolandia 2

Codice Modulo IB4/2

1) Animali lungo ilNilo:percorsovisivonell’AnticoEgitto,allascopertadi scrittura, religione, usi e costumi, miti e leggende 2) Voci tra le piramidi: cantiamo e danziamo con gli strumenti musicali egizi 3) Teatro sul Nilo: percorso di drammatizzazione ed interpretazione della vita“egizia”neipannidialcunipersonaggitipici. (I ragazzi-pastori del deserto,

i ragazzi scriba-sacerdoti, i ragazzi/e pittori-scultori, i ragazzi/e musicisti, i ragazzi/e del seguito reale)

4) Da casa mia al Palazzo del Faraone: percorsovirtualenell’architettura egizia, con laboratorio di ri-costruzione di oggetti usati nel quotidiano.

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“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi  I Greci e noi Codice IB5/3 1) Il sole

I Greci e noi

Codice IB5/3

1) Il sole Apollo e il mare Poseidone: un mondo ricco di miti:

2) L’alfabeto-papà della nostra lingua 3) Ulisse e la sua meravigliosa avventura 4) Allefaldedell’Olimpo,ilmontedeglidei 5) “Vadoacercarel’uomo”:Diogene,lalampadaelaScuoladeigreci

Pueri romani

Codice IB5/4

1) Figli di chi? Due ragazzi fondano Roma 2) Camillo e le oche guardiane 3) Il grande Padre Tevere: miti e leggende 4) Leradicidiogni“casa”romana:iLarieiMani 5) I giochi romani arrivano a noi

Storie e tradizioni della nostra terra: la Lomellina

1) Ilgrande“Anello”intornoaifiumi 2) Figli di Desiderio e Carlo Magno 3) Sognare tra i castelli 4) Una“terrariccadicosebelleebuone” 5) Feste e tradizioni da scoprire

Codice IB5/5

Al termine di ogni laboratorio/modulo verranno proposti uno spettacolo e festa finale con costumi, messaggi, drammatizzazioni, canti e danze e lavori svolti dai bambini

“Unaterraacolori:camminotraidentitàemulticultura” Codice Modulo IB6

Ciclo di quattro incontri in cui i bambini e ragazzi sono accompagnati al riconoscimento della diversità come ricchezza e non come limite. Le attività sono proposte sia per la scuola primaria che per la scuola secondaria di primo grado.

1) - “E’sbarcatoungommonecaricodi…”

2) - “Chiseitu?Chisonoio?

3) - “Uncuorechepulsadentrouncorpoacolori 4) - “Dammilamanoperscoprirelavita”

dimmi

conchivaietidiròchisei!!”

“DovenascelaPace?Scopriamoloinsieme!”

Codice Modulo IB7

Quattro incontri per imparare sin da piccoli a vivere il gusto ed il bello della PACE nel superamento del conflitto con se stessi e con gli altri. Le attività sono proposte sia per la scuola primaria che per la scuola secondaria di primo grado.

1) - Più forte o più debole? Vincere e perdere per crescere 2) - “Diversi,maamici:ilbambinocondueocchi” 3) - “Traiduelitigantiilterzogode?LestoriediGattoPacione” 4) - “Giochiamo allapace?Piccoliattoriallosbaraglio!!”

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“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi Per i GENITORI: 
“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi Per i GENITORI: 

Per i GENITORI:

“Unnuovofiocco:rosaoazzurro??Ricamatoocomprato??E….chilo

appende??

Codice Modulo IG0

Itinerario di 4 incontri per i genitori di bimbi da 0 a 3 anni, per accogliere il nuovo “esserino”…,per crescere”insiemealui, vivere serenamente i piccoli-grandi problemi della quotidianità (il pianto, la gelosia, la bugia e il rapporto con il cibo), ed aiutarlo nel suo apprendimento.

1) - Ma dov’èl’interruttore??….piangeancora!!”

2)

- “AbbiamoPINOCCHIO incasa”

3)

- “CiòcheèmioèMIO eciòcheètuoèMIO”

4) - “Cucciolino”ancorauncucchiaino???–Tondo è bello?

“E’arrivataunacicognacaricadi……

Codice Modulo IG1

Itinerario di 5 incontri per i genitori di bimbi da 0 a 3 anni, per abituarli a condividere la “scoperta”dellagenitorialità,peraiutarliadaffrontareleprimeansieeleprimepaure ma anche a sostenerli nel difficile compito della creazione di relazioni positive.

1) - “Machiècostui/ei?”:l’incontrotramondidiversi” 2) –“Chisiamonoiperlui?L’adattamentogenitore- bambino” 3) –“Leprimeseparazioni:S.O.S.Pauradiperdersi.COMEFARE????” 4) –“Lascuoladell’Infanzia:l’educatore,uno/acheprendepermano” 5) –“Latte,Fissane Pilloled’affetto” 6) –Ilpericoloin“agguato”tralemura(attenzioni e rimedi)

“Dammitreparole:testa,cuore,amore

Codice Modulo IG2

Percorso articolato in sei incontri e dedicato ai genitori dei bambini dai 3 ai 7 anni alla scoperta dei figli che crescono, che cambiano, che si relazionano sempre di più con gli altri e con le realtà extra familiari (scuola, amicizie, nuove tecnologie, ecc.) I genitori si sentono sempre adeguati al mutare dei nuovi contesti? Proviamo a parlarne.

1) –“Mamme e papà….cisiamo?Esseregenitorioggidibambinipiccoli” 2) –“Diresi,direno:glistilieducativitraaffettieapprendimento” 3) –“Piccoliprotagonistidelmondocrescono:chisonooggiibambini”

4)

bambini” 5) –“Machihafattoilmondo?L’esperienzadelmisteronelbambino”

6)

–“A chegiocogiochiamo?L’esperienzaeilvaloredelgiocoper

–“A domandarisposte.Intelligenzaeconoscenzanellasocietà multimediale”

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“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi  “Genitoriserenidipiccolitranquilli(oquasi!)” Codice

“Genitoriserenidipiccolitranquilli(oquasi!)”

Codice Modulo IG3

Quattro incontri sulle paure più comuni dei piccoli, accompagnando i genitori a riconoscerle, significarle e gestirle.

1) - “Vogliodormire nel lettone

2) - “Dovevai,mamma?Vengoconte!”(la paura della separazione)

3) - “Perchélodevofare?Nonmipiace!”(la paura del nuovo) 4) - “Iononsonocapace,aiutami!”(la paura della prestazione)

perchè no?”( la paura del buio)

Ascoltare il corpopertrasmetterefiduciaedequilibrio”

Codice Modulo IG4

Quattro incontri con i genitori di figli da 0 a 10 anni per apprendere a stare accanto ai figli con il corpo e le emozioni.

1) –“Uncorpomeravigliosopercomprendereededucare” 2) –“Silenzio!Parlailcorpo:rilassarsi,conoscersiesocializzare” 3) –“Inviaggioconilcorpoallaconquistadellafiduciareciproca” 4) –“Uncorpocreativopercomunicaresensazioni,bisogniedisagi”

“Vieni,tiraccontounastoria”

Codice Modulo IG5

Raccontare ai bambini aiutandoli ad ascoltare e apprendere dalle fiabe i vissuti più profondi. Percorso articolato in cinque incontri con proposte di rilettura di fiabe classiche che offrono interessanti ed originali spunti per aiutalo a capire ed a crescere.

1) - Hansel e Gretel: i bambini e il cibo 2) - Cappuccetto Rosso: la paura di crescere 3) - Biancaneve:l’incontroconleprimedifficoltà 4) - Pollicino:laconquistadell’autonomia 5) - Il Brutto Anatroccolo: versol’autostima

4) - Pollicino:laconquistadell’autonomia 5) - Il Brutto Anatroccolo: v ersol’autostima 11

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“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi Percorso“PRE - ADOLESCENZA” (ragazzi dagli 11 ai 14

Percorso“PRE-ADOLESCENZA”

(ragazzi dagli 11 ai 14 anni)

- ADOLESCENZA” (ragazzi dagli 11 ai 14 anni) Accompagnare i ragazzi che stanno traghettando il proprio

Accompagnare i ragazzi che stanno traghettando il proprio futuro verso un’etànuovaècompitoirrinunciabilediognigenitore,educatore, adulto significativo che non voglia lasciarli soli nella cosiddetta nuova nascita. Oggi la preadolescenza si configura, non tanto come età di passaggio, o transito, ma quanto nuova età tutta da scoprire.

Per i PRE-ADOLESCENTI:

Testa tra le nuvole e piedi per terra”

Codice Modulo PR1

Percorso di quattro incontri per pre-adolescenti alla scoperta ed alla mediazione tra sogni e realtà.

1) - “Imieisogninelcassetto…” 2) –“Trasognidiplasticaevalorid.o.c.” 3) - “Comemivedonelfuturo:specchiodellemiebrame…” 4) –“Dasognatorea“sogn-attore”e protagonista della propria esperienza”

“Uncorpofantasticopercomunicareconilmondo”

Codice Modulo PR2

Percorso in quattro incontridialfabetizzazioneemotivaallascoperta del“Me”sessuato dedicati ai ragazzi tra gli 11 e 14 anni.

1) - “Ilmiocorpochecambia,prigioneofinestrasulmondo?” 2) - “Genitali,panciaecuoreperdarenomealleemozionichemi prendono” 3) - “Cuore, respiro e tatto per esprimere la tenerezza, il sogno e il desiderio” 4) - “Parola,pensieroetestaperdarepiùequilibrioalleesperienze”

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“VOLACHIOSA”–Progetti e Catalogo itinerari formativi

“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi  “L’Isoladellacomunicazione” Codice Modulo PR3

“L’Isoladellacomunicazione”

Codice Modulo PR3

Quattro incontri dentrol’isolainterioredellapropriacapacitàcomunicativaperimpararea navigare verso mondi di nuove relazioni con gli altri ma anche con se stessi.

1) - “Tuttiprontiall’imbarco?Rottaversoun‘isolachec’è… ochenon c’è?” 2) - “Attentiallupo!Attraversareilbosco… dellepaure” 3) - “Iosonoeticomunicoche ”Unbivacconellanotteallaconfermadi sé,attraversoilgruppo” 4) - “Scialuppesicure:ri-partireconnuoverisorse”

“Inviaggioversol’altro:unciclonediemozioniedisentimenti” Codice PR4

Percorso di alfabetizzazione emotiva, strutturato su quattro incontri, per vivere e comprenderel’aggressività,larabbiaelapaurachec’èdentro ad ognuno.

1) - “Babydoll?No,babygang!Deboleoforte?” 2) - “Aggressivitàeviolenza:chepauracistasotto?” 3) - “Dareilnomealleemozioni:quelleparolechenonescono!!” 4) - “Reportage:inpaceoinguerracontestesso?Ilviaggioiniziada te!”

“FacciamoscoppiarelaPace!”

Codice Modulo PR5

Quattro incontri per guidare pensieri, parole e atteggiamenti. Un confronto serrato per scegliere la pace in un mondo di conflitti.

1) - “Cisei,tivedo,tiriconosco”primipassiversolaPace” 2) - “Esserciononesserci?”Ilmiosguardosulmondovicinoelontano” 3) - “Ambiente:sbrighiamociarenderlovivibilepertutti” 4) - “UominiedonnediPacechehannocambiatolastoria”

Dipendenti

da

chi? da cosa? Come crescere in autonomia” Codice Modulo PR6

Quattro incontri per parlare ai ragazzi con serenità ma anche con tanta serietà di AGIO e di DIS-AGIO,diindipendenzamasoprattuttodi“dipendenza”.

1) - “Caramelle,pasticcheoaltro?Allascopertadelledipendenze” 2) - “Nondisolopane…”:anoressia,bulimiaedidisturbidel comportamentoalimentare” 3) - “Dauntelecomandoall’altro:lavideodipendenza” 4) - “Semilascinonvale :ladipendenzaaffettiva”

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“VOLACHIOSA”–Progetti e Catalogo itinerari formativi

“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi Per i GENITORI:  “Benvenutoragazzino/a” Codice
“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi Per i GENITORI:  “Benvenutoragazzino/a” Codice

Per i GENITORI:

“Benvenutoragazzino/a”

Codice Modulo PG1

Percorso articolato in 5 incontri e dedicato ai genitori dei ragazzi dagli 11 ai 14 anni alla scoperta del figlio che cambia.

1) - “Piccoliuominiepiccoledonnecrescono.L’identificazionedigenere, losviluppodelcorpo,ipassaggidelcuore”

2)

ragazzid’oggi” 3) - “Piccolibrividi.Lepauredeifigliedeigenitori” 4) - “Esplosioniviolente.Rabbia,aggressività, bullismo: quando le

emozionifannomale” 5) - “MaadessoDiostaancorasullenuvole?Ilbisognodi“spiritualità” deiragazzielerispostedegliadulti”

- “A domanda…risposte.Pensiero,apprendimento,conoscenzedei

“C’eraunavoltailbambino…”

Codice Modulo PG2

Percorso articolato in 4 incontri e dedicato ai genitori di ragazzi pre-adolescenti con un occhio rivolto alle delicate tematiche delle dipendenze e degli abusi.

1) - “Icampanellid’allarme” 2) - “Pane,pasticche& company:ilproblemadelledipendenzeoggi” 3) - “Idisturbidelcomportamentoalimentare” 4) - “Giochin,giocando… Ledipendenzedagioco”

“Cresco,quindi… Sono”

Codice Modulo PG3

Percorso articolato in cinque incontri per genitori di ragazzi preadolescenti, per confrontarsi parlando di scuola e di educazione, di tempo libero e di mutamenti culturali.

1) - “Miofiglioascuola.Trasuccessiefallimenti:chefare?” 2) - “Ragazziadostacoli:Questosportpiaceameoaimieigenitori?” 3) - “SpegnilaTV!”Perunusointelligentedeimedia” 4) - “Matiseivisto”:ilfigliochecrescetraimmagineelinguaggi” 5) - “Dall’IO alNoi:perilfiglioilgruppoèiltop”

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“VOLACHIOSA”–Progetti e Catalogo itinerari formativi

“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi Percorso“ADOLESCENZA” (ragazzidai14ai18anniepiù…) Per

Percorso“ADOLESCENZA”

(ragazzidai14ai18anniepiù…)

Percorso“ADOLESCENZA” (ragazzidai14ai18anniepiù…) Per i RAGAZZI:

Per i RAGAZZI:

Oggil’adolescenzaèdifficiledadefinireedaconfigurareinunambito dietàspecifico,poichéè“maggiormentedilatataeamplificata”da influenze culturali, sociali, mediatiche. E’più che mainecessario accompagnare e stare accanto ai giovani, ormai alle porte del mondo adulto

“Amicizia,affettoeamore:sentimentichefannocrescere” Codice Modulo AR1

Percorso articolato in 4 incontri destinato ad accompagnare i giovani dai 14/18 anni in su alla scoperta della relazione affettiva in modo profondo e liberante allo stesso tempo e offrirechiavid’interpretazionepervivereunasessualitàequilibratasenzafalsepaureed in modo responsabile

1) - “Essereononessere”:Io,chi sono Io? 2) - “Dall’IoalTualNoi”:fascinoerischidellostareinsieme 3) - “Innamorarsiedamare”:dall’emozionealdonodisé 4) - “Sessoesessualità…chenesappiamoinproposito?Identificazione, identità,problematiche,esperienze”

“BellioBulli? Rabbia, aggressività, dipendenze e paura

Codice Modulo AR2

Percorso articolato in cinque incontri per accompagnare gli adolescenti a riconoscere, attribuireunnomeedagestireefficacementeleproprieemozioniprimache“esplodano” in modo incontrollato.

1) - “Belloobullo?Allascopertadellaverabellezza” 2) - “Iomelatiro?!Trabullismoevogliadireagire” 3) - “Attaccatoadunapastigliaoadunabottiglia?Ilproblemadelle dipendenze,oggi” 4) - “Trachateplaystation:ledipendenze“informatiche” 5) - “Taglia40?Idisturbidelcomportamentoalimentare”

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“VOLACHIOSA”–Progetti e Catalogo itinerari formativi

“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi  “ Specchio, specchio delle mie brame Ma ti sei

Specchio, specchio delle mie brame Ma ti sei visto? Of course!

Look,identità,culture”

Codice Modulo AR3

Percorsoarticolatoincinqueincontriallascopertadell’immagine,deilinguaggiedelle modalità di aggregazione giovanile oggi

1) Dimmi cosa metti e ti dirò chi sei!!

2) MMS-SMS

3) Branco o gruppo? Giovani insieme 4) Insieme e Diversi: alla ricerca delle tante culture

per

dirci cosa? Nuovi linguaggi

“FacciamoscoppiarelaPace!”

Codice Modulo AR4

Quattro incontri per guidare pensieri, parole e atteggiamenti attraverso un confronto serrato, ma sereno, per scegliere la pace in un mondo di conflitti.

1) - “Diversi,maUguali”:integrazioneèpossibile?”

2) - ”Confliggo

3) - “Nonlapensicomeme?!Chefare?Starenelconflitto”

4) - “Lamiasceltadipaceinunmondolitigioso”

quindi

Sono”:lamediazionedeiconflitti”

4) - “Lamiasceltadipaceinunmondolitigioso” quindi Sono”:lamediazionedeiconflitti” 16

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“VOLACHIOSA”–Progetti e Catalogo itinerari formativi

“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi Per i GENITORI:  “C’eraunavoltailgenitore…”
“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi Per i GENITORI:  “C’eraunavoltailgenitore…”

Per i GENITORI:

“C’eraunavoltailgenitore…”

Codice Modulo AG1

Percorso strutturato su 6 incontri dedicato ai genitori di ragazzi adolescenti alla scoperta di se stessi, rispetto ai sentimenti ed alle emozioni che si vivono accanto ai figli che cambiano

1) - “Genitorituttid’unpezzo:lecaratteristichedellagenitorialità” 2) - “Celafarà?Lepauredeigenitori” 3) - “Bastoneecarota:quandodireSieNo” 4) - “Perdonarsieperdonare:difficoltàerisorsenellarelazione educativa!” 5) - “SessoedintorniCorpo,identitàsessuale,identificazione” 6) - “Tivogliobene!Comedirel’affettoaifigli”

Radici ed ali: i capitani coraggiosi sanno sognare

Codice Modulo AG2

Percorso articolato in 7 incontri e dedicato ai genitori di ragazzi adolescenti che vogliono guardare i loro figli con coraggio e speranza senza rinunciare ad offrire valori.

1) - “A”comeaggressività,alleanzeeaggregazioni:dalbullismoal gruppo” 2) - “Dal“sesso”alla“sessualità”:identificazioneedidentitàsessuale

nell’adolescente”(Prima parte: crescita armonica, etero e omosessualità)

3) - “Dal“sesso”alla“sessualità”:identificazioneedidentitàsessuale

nell’adolescente”(Secondaparte:paure,fantasmi,lascopertadelpiacere…)

4) - “Unvulcano…nellapancia:rabbia,aggressivitàeconflittinel rapportotragenitori/figli” 5) - “Lasindromedel“nidovuoto”:comerendereautonomiifigli” 6) - “Miofiglioascuola.Trasuccessiefallimenti:chefare?” 7) - “Misteroemisteri:ilsensodell’invisibilenegliadolescentiattrattidal

“proibito”e“dall’oscuro.(Cultura, musica, sette sataniche, ecc.)

Specchio, specchio delle mie brame Ma ti sei visto? Of course!

Look,identitàeculturedegliadolescentid’oggi”

Codice Modulo AG3

Percorso articolato in cinque incontri sulla comunicazione genitori/figli, per identificare e comprendere i codici del linguaggio giovanile di oggi e di sempre.

1) - “Macometiconci?!!Lacomunicazioneattraversoilcorpoe l’abbigliamento” 2) - “Mammaesco!”Leaggregazionigiovanili 3) - “MammaTVePapàINTERNET: le sfide della comunicazione globale 4) edipuntidiriferimento” 5) - “Linguaggioelinguaggigiovanili:cambiailmododicomunicare… enoigenitori?” 6) - “Madovestannoandandoigiovani?”Parlanoancheidati (statistiche, sociologia, psicologia a confronto)

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“VOLACHIOSA”–Progetti e Catalogo itinerari formativi

“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi Percorso“RAGAZZI” (Giovani dai 16 ai 20 anni)

Percorso“RAGAZZI”

(Giovani dai 16 ai 20 anni)

Percorso“RAGAZZI” (Giovani dai 16 ai 20 anni) “Diventareadultiè,pertutti,un’avventuraeun’impresa.

“Diventareadultiè,pertutti,un’avventuraeun’impresa. Accompagnare i giovani adulti è una sfida interessante per continuare un dialogo intergenerazionale che non può interrompersi mai. Gli incontri sono pensati per diventare un punto di incontro dove si intersecano, in modo spesso niente affatto lineare, dinamiche, tensioni, bisogni, attese: sono momenti per esprimere la proposta che proviene dai giovani, per aiutarearidefinireimodellieducativi.”

“Sipuòancorasognare?Si,grazie!!Viaggionellarealtàculturale e

sociale del nostro presente

Codice Modulo G1

Percorso articolato in cinque incontriper“partecipare”,vivendoin modoconsapevolee maturo, la complessità sociale dei nostri giorni.

1) - “L’uomo:animalesociale.Giovanitragiovani,cittadiniattivi.” 2) - “Cittadinidelmondo.” 3) - “LegalitàfarimaconLibertà.” 4) - “Protagonistidelnostrovivere:lacittadinanzaresponsabile.”

“FacciamoscoppiarelaPace!”

Codice Modulo G2

Quattro incontri per guidare pensieri, parole e atteggiamenti. Un confronto serrato ma sereno per scegliere la Pace in un mondo di conflitti.

1) - “Scontrooincontro?”superareilconflittoconmeeconilmondo” 2) - “Fuorimoda?Fuorimedia!”Cambiareipensieripercambiareilcuore 3) - “E’soloquestionediarmi?”LaPacesicostruisceognigiorno 4) - “ArmiamocidiPace:realtàpossibileoutopia?”

“Dipendenti

dachi?dacosa?”

Codice Modulo G3

Quattroincontriperdiscutereeriflettereseriamentesulledipendenze“adulte”

1) - “Ancorafumoepastiglieintasca?Ladipendenza” 2) - “Perunbicchiereinpiù.Alcoolismoeproblemicorrelati…” 3) - “Sivincesempre?!”Ledipendenzedagioco.(Dal doping ai video poker) 4) - “Mangiarepervivereoviverepermangiare?Ilsignificatodelciboe lesuedipendenze”

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“VOLACHIOSA”–Progetti e Catalogo itinerari formativi

“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi Percorso“ LO SPECCHIO DEL SOCIALE ” (Per adolescenti e

Percorso“LO SPECCHIO DEL SOCIALE

(Per adolescenti e adulti)

LO SPECCHIO DEL SOCIALE ” (Per adolescenti e adulti)

“Unpercorsoutileperallargarelosguardodall’”IOal“NOI”,con una selezione di tematiche che consentono di riflettere sul mondo in cui viviamo, prendendo coscienza e consapevolezza dei problemi dioggi,diquellichegiàsiaffaccianoall’orizzonteelepossibili soluzionididomani.”

“Unmondopossibile:scenaridiunfuturoprossimo”

Codice Modulo FF1

Percorso di 5 incontri dedicati al sociale ed al cambiamento in atto,

1) - “Nessunluogoèlontano:noieilglobale2) - “Nessunuomoèlontano:noieil“diverso” 3) - “Sceltedipaceinunmondodiguerre” 4) - “Protagonistiattivienoncomparse” 5) - Allaricercadella“CITTADINAZA PERDUTA”

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“VOLACHIOSA”–Progetti e Catalogo itinerari formativi

“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi Percorso“INSIEME” (Giovani coppie)

Percorso“INSIEME”

(Giovani coppie)

itinerari formativi Percorso“INSIEME” (Giovani coppie)

“Diventasemprepiùcomplessoperigiovaniriscoprirsiall’internodella

coppia,inuncamminodivitacomuneprimadell’arrivodeifigli,quindi

il percorso intende affrontare tali tematiche con proposte di incontro,

condivisione,

scambio

di

pensieri

ed esperienze, riflessioni e

confronto.”

Emozioniafiordipelle:lanecessitàdelleemozioniedell’affettivitàper

viveremeglio”

Codice Modulo IC1

Un ciclo di quattro incontri per imparare a riconoscere e gestire le emozioni proprie e “quelledell’altro”aldiladelleparole,aguidarlenelledirezionipiùvantaggioseperun felice rapporto di coppia.

1) - “Io Tu :“Tivogliobene!!”Affettoepassionenelrapportoadue”

2) - “Tu

interpersonale” 3) - “Pertecisono!Essereadulti,lescelte,lepromesse…” 4) - “Aggiungiunpostoatavola!”Lacoppiaapertaaglialtri,alterritorio,

tu

tu

MipiaciTU!!Sessoesessualitànellarelazione

almondo…”

“Nonabbiamopiùnientedadirci…parliamone…”

Codice Modulo IC2

incontriperconfrontarsiconiconflittiedaiutarciaviveremegliolerelazionie…non

soffrire.

1) - “Segnalidi…crisi:quandoamarediventadifficile.” 2) - “Attenzioneaicampanellid’allarme!” 3) - “Colpamiaocolpatua?Farechiarezza,superandoisensidicolpa”

“Questionedicuori… Necessitàerisorsedellacoppiad’oggi” Codice Modulo IC3

Percorso in cinque incontri per affrontare il problema della comunicazione di coppia

1) - “Pianetadonnaepianetauomo:proviamoanavigarci?” 2) - “Comunicaredentromondireciproci,madiversi:qualilinguaggi?”

3) - “Tiamerò

oltre?” 4) - “Comunicareattraversoilcorpo:iniziailviaggioversoilNOI” 5) - “Senzafrettae“fuoridalcoro”:lacomunicazionedellasessualità”

I.V.A.inclusa!Amoreepubblicità…masipuòandare

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“VOLACHIOSA”–Progetti e Catalogo itinerari formativi

“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi Progetto“IniziativaD o o nna ” FINALITA' E OBIETTIVI

Progetto“IniziativaDoonna

itinerari formativi Progetto“IniziativaD o o nna ” FINALITA' E OBIETTIVI Il Servizio è pensato per tutte

FINALITA' E OBIETTIVI

Il Servizio è pensato per tutte le donne, con una particolare attenzione alle situazioni di fragilità personale e sociale. Si rivolge quindi a donne sole o con famiglia, donne con minori, donne immigrate, ecc., attivando raccordi e collaborazioni mirate con i Servizi alla persona dei Comuni interessati.

“IniziativaDonna” è:

- Uno spazio aperto e gratuito che offre alle donne l'opportunità di conoscere e utilizzare i servizi

pubblici e privati della città e del territorio, con l'intento di agevolare il difficile rapporto con il tempo (tempi di lavoro, di vita familiare, tempo libero).

- Un servizio informativo e di orientamento di primo livello rivolto alle donne, con le seguenti funzioni:

favorire la conoscenza delle associazioni femminili presenti sul territorio;

progettareerealizzareiniziative“PER”e“CON”le donne

conoscere e promuovere le organizzazioni di tutela delle donne;

operare in raccordo con i servizi alla persona già esistenti;

- Un luogo dove trovare dei riferimenti utili per affrontare i problemi della vita di tutti i giorni:

la famiglia, la salute e la maternità

la cultura

la casa e l'ambiente

la solidarietà sociale

il maltrattamento e la violenza

MOTIVAZIONI

“IniziativaDonna” intende migliorare il rapporto fra i servizi offerti dal territorio e i cittadini. In particolare vuole:

Creare una rete di relazioni che favorisca una maggiore circolarità delle informazioni e valorizzi le iniziative e le risorse esistenti.

Censire l'insieme delle azioni promosse a più livelli nel territorio per offrire un'informazione snella e completa.

Sviluppare le capacità di orientamento da parte delle donne rispetto alle risorse disponibili.

Promuovere sensibilità sulla dimensione di genere e sulle pari opportunità, attraverso azioni positive finalizzate a eliminare o quanto meno ridurre le disuguaglianze, in sinergia con altri soggetti pubblici e privati del territorio.

Fornire un significativo contributo per la semplificazione amministrativa nell'approccio alle problematiche femminili e familiari.

“IniziativaDonna”si assume anche una funzione di osservatorio e monitoraggio rispetto alle esigenze, alle richieste, alle segnalazioni e ai suggerimenti proposti dalle donne, permettendo di costruire un servizio sempre più rispondente ai loro concreti bisogni e sensibile alle loro proposte.

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“VOLACHIOSA”–Progetti e Catalogo itinerari formativi

“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi Percorso“DONNA” “Nelcorso della storia ed in ogni epoca,

Percorso“DONNA”

Progetti e Catalogo itinerari formativi Percorso“DONNA” “Nelcorso della storia ed in ogni epoca, la donna è

“Nelcorsodella storia ed in ogni epoca, la donna è per sua natura generatrice e mediatrice di cultura. Ma per poterlo diventare oggi, in questa nostra società complessa, sarà irrinunciabile dare forma nuova alle donne. Offrire loro percorsi di educazione che hanno come obiettivo il riconoscimento della propria identità femminile “autentica”permetterla in dialogo con l’universomaschileeconlevarieculturedelmondo.

“Nonsolomimose”

Codice Modulo D1

Percorso in 4 incontri di approfondimento e analisi del ruolo femminile oggi

1) - “SciurPadrun ”Lavoroelavorioggiperiduesessi

2) - “Il“MA-PO”:uominiedonnenelnuovomondodeiruolimaschilie femminili”

3) -

4) - “Siamo“quoterosa?”donneepoliticaaconfronto”

“DonneeuominiinsiemeperunaCITTA’A COLORI!”

Al termine di questo percorso potrebbe essere ideato un momento di incontro tra le varie culture presenti , dal titolo:

“SognoperunacittàA COLORIinuna Notte di mezza estate:

VIVIAMO IL TEMPO DELLA CONOSCENZA concanti,balli,tradizioniecibitipicidelmondo”

“Mipresento:sonodonna!”

Codice Modulo D2

Percorso di 4 incontri alla scoperta del ruolo mediatico femminile

1) - “Ladonnanelgiornalismo” 2) - “Ladonnanellospettacolo” 3) - “Ladonnanellapolitica” 4) - “Ladonnanelcampoartistico,umanisticoesociale”

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“VOLACHIOSA”–Progetti e Catalogo itinerari formativi

“VOLACHIOSA”– Progetti e Catalogo itinerari formativi  “Procreo….quindisono!!” Codice Modulo D3 Un

“Procreo….quindisono!!”

Codice Modulo D3

Un percorso in 4 incontri alla scoperta del significato e dei vissuti della genitorialità

1) - “Farefigli:perche?” 2) - “Quandoifiglisonobruttianatroccoli:ledifficoltàdeigenitori” 3) - “Duecuorieunacapannaconlaportaaperta:l’affidofamigliare” 4) - “Generareconilcuore:storiediadozioni”

“Tanticolori… alfemminile”

Codice Modulo D4

Un percorso in 4 incontri alla scoperta dei tanti modi e mondi per essere donna

1) - “Africachiamadonna…” 2) - “Asiachiamadonna…” 3) - “Europachiamadonna…” 4) - “VocidalpianetaLatinoamericano ”

2) - “Asiachiamadonna…” 3) - “Europachiamadonna…” 4) - “VocidalpianetaLatinoamericano ” 23

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