Sujeto: H1 H2

Conducta: hiperactividad e impulsividad. Registro: El sujeto H1 muestra mucha ansiedad al estar determinado tiempo haciendo una sola cosa, no puede estar quieto ms de 15 minutos viendo la televisin, se para a caminar y vuelve o se cambia constantemente de asiento. El sujeto H2 muestra un carcter impulsivo al llamarle la atencin o decirle que algo que hace est mal, se vuelve retador e indiferente en algunas ocasiones.

Cdigo psicolgico: H1= Hermano Daniel H2= Hermano Diego

Itzel Yedra Mondragn Procesos Psicolgicos Bsicos

Itzel Yedra Mondragn LPS-15

CONDUCTA: Platicar en clases SUJETOS: Saln LPS-15 ESCENARIO: Saln de clases TIEMPO: 4.5 minutos FECHA: 1/Septiembre/2011 HORA: 2:30 pm

Intervalo de observacin 18 36 72 144

Nmero de sujetos presentes 53 52 53 50

Nmero de sujetos activos 50 46 47 40

Porcentaje de actividad 94.33% 88.46% 88.67% 80%

Universidad Autnoma del Estado de Mxico, Campus Atlacomulco

MULETILLAS

Licenciatura en Psicologa

Alumna: Itzel Yedra Mondragn

Profesora: Lic. Mara Guadalupe Mora Malaquas

Materia: Procesos Psicolgicos Bsicos

MULETILLA

Una muletilla es una palabra o frase que se repite mucho por hbito, en ocasiones llegando al extremo de no poder decir frase alguna sin esta, si la muletilla excede el ser una palabra puede ser entonces una frase hecha. Etimolgicamente el nombre de la palabra muletilla deriva de muleta en cuanto es algo que sirve como soporte, en el caso lingstico como soporte de un discurso, las muletillas tambin sirven como seal de identificacin recproca entre los hablantes. La muletilla, tambin conocida como coletilla, latiguillo, bordn, bordoncillo, ripio, no est dirigida especficamente al oyente, ya que al no tener contenido informativo directo, el oyente solo percibe que el interlocutor no tiene claro lo que quiere decir y que necesita apoyarse en frases o palabras sin sentido para poder continuar hablando, es por eso que una muletilla representa un tic en la conversacin. Suelen ser expresiones innecesarias, comodines o palabras abstractas y breves, que se utilizan sin cumplir una funcin primordial en una determinada oracin.

Es una frase o palabra que usamos muchos mientras hablamos, generalmente se usa cuando estamos pensado en que responder. Son palabras como: este, pues, digamos, como, etc. Hay personas que las usan una gran cantidades de veces mientras hablan.

OBSERVACIN

Determinar que se va a observar: la cantidad de veces en las que el sujeto1 repite sus muletillas. Seleccionar la muestra de sujetos y conductas a observar: las palabras seleccionadas son: sale, ojo y no?. Elegir tipo de observacin: Observacin directa. Seleccionar escenarios y momentos de observaciones: durante toda la clase que imparte el sujeto1. Seleccionar las tcnicas de registros: por tabulacin.

PALABRAS SALE
No. DE VECES 176 veces en una clase de hora y media 61 veces en una clase de hora cuarenta y cinco minutos

OJO
33 veces en una clase de hora y media 8 veces en una clase de hora cuarenta y cinco minutos

NO?
52 veces en una clase de hora y media 11 veces en una clase de hora cuarenta y cinco minutos

Pasos: la observacin se inici desde la entrada al saln de clases del sujeto1,

de ah se prest toda la atencin para ir anotando el nmero de repeticin de sus muletillas.

Universidad Autnoma del Estado de Mxico Centro Universitario UAEM Atlacomulco

MULETILLAS

Grupo: LPS-15

Elaborado por: Mercedes Castaeda Morales Daniel Martnez Martnez Oscar Eduardo Valencia Salazar Itzel Yedra Mondragn

Profesora: Lic. Mara Guadalupe Mora Malaquas

27/Septiembre/2011

INTRODUCCIN

En muchas ocasiones cuando hablamos frente a una cantidad de gente considerable tendemos a repetir palabras entre frases constantemente, muchas veces estas palabras se convierten en parte de nuestra forma de hablar e incluso algunas veces lo hacemos de manera inconsciente, a estas palabras se les conoce como muletillas, no siendo esta la definicin correcta.

Una muletilla es una palabra que se repite constantemente, esta sirve como apoyo al expositor, le da tiempo de formular sus argumentos y en ocasiones le sirven para recalcar la importancia de la informacin que ha dado.

En este trabajo se muestran algunas definiciones de lo que es una muletilla y se demuestra su uso en una clase mediante una observacin y un registro de esta durante dos das adems se muestran las grficas con la frecuencia en la que se repiten dichas palabras y se muestran las conclusiones de los escritores y observadores de este trabajo.

OBJETIVOS

Dar a conocer el concepto de muletilla. Demostrar la aplicacin de estas. Observar las muletillas que se emplean en clase. Observar la cantidad de muletillas repetidas durante la clase observada. Observar la cantidad de veces que se repiten estas muletillas. Llegar a una conclusin sobre lo observado.

PROCEDIMIENTO

Durante la clase del sujeto1 nuestro objetivo principal era realizar un registro acerca de las palabras ms usadas por ste en el aula de Centro Universitario UAEM Atlacomulco.

Los das 17 y 18 de agosto de 2011 se llev a cabo el registro en un espacio de las 3:00pm a las 5:00pm con duracin de una hora y media el primer da y una hora con cuarenta y cinco minutos el segundo da; se eligieron tres de las palabras ms frecuentes, las cuales fueron: sale, ojo y no?.

Para esta actividad usamos una libreta y lpiz como instrumentos de registro en el horario y espacio antes mencionado.

REGISTRO Y RESULTADOS

17/AGOSTO/2011
SALE 105 VECES OJO 33 VECES NO? 52 VECES

18/AGOSTO/2011
SALE 61 VECES OJO 8 VECES NO? 11 VECES

17/AGOSTO/2011

"Sale" (105 veces) "Ojo" (33 veces) "No" (52 veces)

18-Ago-11

"Sale" (61 veces) "Ojo" (8 veces) "No" (11 veces)

CONCLUSIONES

Pudimos darnos cuenta de que el sujeto1 usaba estas muletillas para hacer nfasis en ciertas cosas, de manera que nuestra atencin era totalitaria hacia el sujeto1.

Notamos que la palabra ojo la usaba para recalcar lo ms importante de un tema.

Al hacer mencin de la palabra sale la ocupaba como conector hacia otra frase para continuar explicando el tema.

Usaba la palabra no? como pregunta para ver si los alumnos haban entendido el tema y no quedaba duda alguna.

BIBLIOGRAFIA

www.hispanoteca.eu/Foro-preguntas/ARCHIVO-Foro/Multimedia.html http://blog-de-traduccion.trustedtranslations.com/las-muletillas-2010-07-03.html

Quin acu el trmino psicofsica? Fechner (1801-1887) fue quien acu el trmino de psicofsica, se dedic al estudio de las sensaciones y estableci la siguiente ley: la sensacin es igual al logaritmo del estmulo. Significa que los estmulos crecen en progresin geomtrica, mientras que las sensaciones lo hacen de forma aritmtica.

PROCESO COGNOSCITIVO: estudia el proceso de aprendizaje desde la lgica de los procesos de informacin. Enfoque de la psicologa en la cual su centro de estudio radica en los procesos mentales, estudia como percibimos y organizamos la informacin para llegar a una conclusin. Rama de la psicologa que se encarga del estudio del proceso de adquisicin del aprendizaje. Capacidad que tiene el ser humano para construir su propio conocimiento. No respondiendo mecnicamente, ms bien responde de acuerdo a sus experiencias previas y se capacita para construir sobre el conocimiento ya obtenido. J. Piaget, David P. Ausubel, Vigotsky: trmino cognositivismo.

TIPOS DE PROCESO COGNOSITIVO: percepcin sensorial emocional y simblico. Atencin: concentracin, estabilidad y distribucin. Memoria: recuerdos, reconocimiento, reproduccin, reintegracin y aprendizaje. Inteligencia: lo que no es y lo que es. PROCESOS COGNOSITIVOS: sensacin, percepcin, atencin, concentracin, memoria, procesos cognitivos superiores o complejos, pensamiento, lenguaje e inteligencia.