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LA COMUNICACIN

Las personas estamos comunicndonos continuamente con los dems.

Al comunicarnos con los dems transmitimos nuestros conocimientos, ideas, opiniones y sentimientos.

Definimos: La comunicacin es el proceso de interaccin social a travs del cual un individuo transmite a otro lo que piensa, siente o desea. Elementos: a) Emisor : b) Receptor : c) Cdigo : d) Mensaje : e) Canal : f) Realidad : Es quien emite o enva el mensaje. Es quien recibe el mensaje. Es el sistema de signos conocido por el emisor y el receptor que se usan en la transmisin del mensaje. Son los contenidos, ideas o sentimientos que se transmiten. Es el vehculo o medio que permite la transmisin del mensaje: onda sonora, papel, color, etc. Es el ambiente externo, fsico o social, que precisa o delimita la comunicacin.

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EMISOR REALIDAD

RECEPTOR

CLASES:
C. LINGSTICA O VERBAL C. NO LINGSTICA O NO VERBAL

emplea emplea

LA PALABRA

Movimiento

Sonidos SONORA ESCRITA Imgenes por tanto por tanto Gestos C. ORAL (Auditivo - oral) C. ESCRITA (Visuogrfica)

Color

Luz, etc

La Comunicacin a travs de:

palabras

gestos

sonidos

colores, etc.
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PRACTIQUEMOS 1. En los espacios en blanco, a semejanza del modelo, identifica los elementos de los diferentes actos de comunicacin. Modelo: Juan conduca su automvil por una avenida de gran circulacin. Cuando el semforo cambiaba la luz mbar en rojo, l aceler su carro y cruz la esquina a gran velocidad. El polica de trnsito toc el silbato de manera breve y cortante. Juan se detuvo y el polica se le acerc. Emisor Receptor Cdigo : : : El polica Juan Sonido del silbato Mensaje Canal Realidad : : : Detenerse Onda sonora El trnsito

a) Dionisio Prez maneja un micro de la lnea 34. De acuerdo al reglamento, l recoge a los pasajeros en las esquinas. Sin embargo, esta maana, se detuvo a media cuadra para que pudiera subir una seora. El polica de trnsito toc el silbato indicando que continuara la marcha. Emisor Receptor Cdigo : : : Mensaje Canal Realidad : : :

b) Por el Da de la Madre, Enrique Rivero Ponce, un muchacho que estudia Educacin en la Universidad de San Francisco, escribe una carta de felicitacin a su mam que vive en Trujillo. Emisor Receptor Cdigo : : : Mensaje Canal Realidad : : :

c) La seora Elena Ramrez fue al mercado a hacer las compras del da. Se acerc a una pequea bodega y dijo: "Don Jacinto, dos botellas de aceite vegetal, por favor". Emisor : Mensaje : Receptor : Canal : Cdigo : Realidad : d) Al sonar el timbre del telfono, Gladys levant el fono y escuch la voz de su amiga Marisa: "Por favor, me puedes dictar los problemas de matemtica que dejaron hoy?" dijo. Emisor : Mensaje : Receptor : Canal : Cdigo : Realidad : e) El sbado en la tarde, Miguel iba a jugar ftbol. Al detenerse en una esquina, en un micro pas su amigo Tito, compaero de colegio, quien le agit la mano en seal de saludo.

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Emisor Receptor Cdigo : : : Mensaje Canal Realidad : : :

2. Identifica los elementos de los diferentes actos comunicativos. En cuanto al CDIGO slo escribe VERBAL o NO VERBAL y con relacin al CANAL precisa si es AUDITIVO, GUSTATIVO, OLFATIVO, TCTIL o VISUAL.

1.

Pedro, al ir a la playa, vio una bandeja roja. Cuando ley el peridico, mi Pap se enter que maana es feria do. Cuando ingres Karina a la u n ive rsid a d , to d a s su s amigas la abrazaron. S a n d ra , a l p ro b a r e l p o stre , h izo u n ge sto desagrada ble. Al ritmo de la msica, todos cantaban: No quiero trabajar, no quiero estudiar... El profesor saluda con un abrazo a Da niel por su alto rendimiento. Cuando vena el mnibus, levant la ma no. Un locutor de televisin informa de un concierto. Una joven lee en una revista un a nuncio de un acontecimiento.

2.

3.

4.

5.

6.

7. 8. 9.

10. Un rbitro toca el silbato para dar fin a l partido.

3. Relaciona: A. Emisor B. Receptor C. Cdigo D. Mensaje E. Canal

( ( ( ( (

) ) ) ) )

Sistema de signos Ambiente externo Vehculo o medio Enva el mensaje Contenidos o ideas COMUNICACIN

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F. Realidad ( ) Recibe el mensaje

4. Reconoce los elementos de la comunicacin: a) Jorge se acerca a la boletera y dice: Por favor, dos entradas para La Teta Asustada. Emisor : _________________ Canal Mensaje Realidad : _________________ : _________________ : _________________ Receptor: _________________ Cdigo : _________________

b) Fernando abraza a Norma por el da de su cumpleaos. Emisor Cdigo : _________________ Canal Mensaje Realidad : _________________ : _________________ : _________________ Receptor : _________________ : _________________

c) Don Fidel escucha las noticias sobre la crisis del pas. - Emisor : _________________ - Canal - Mensaje - Realidad : _________________ : _________________ : _________________

- Receptor : _________________ - Cdigo : _________________

d) Rosita, al entrar a su casa, siente la fragancia de las flores frescas. - Emisor : _________________ - Canal - Mensaje - Realidad : _________________ : _________________ : _________________

- Receptor : _________________ - Cdigo : _________________

Se produce una comunicacin eficaz si el y el Comunicacin. usan el mismo cdigo. La realidad engloba todo el proceso de la

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EL ARTCULO El artculo es una clase de palabra que antecede al sustantivo para determinar su significado, a la vez que expresa su gnero y su nmero. Desempea la funcin sintctica de determinante. El artculo individualiza el objeto o ser designado por el sustantivo comn, que como tal designa mltiples seres y objetos. LOS ARTCULOS EN UN TEXTO.

Cuando llegaron las vacaciones de navidad, Emile me invit a acompaarle a sus inspecciones sanitarias: las fincas estaban cerca de la unidad pero generalmente haba que llegar a ellas en bote porque los caminos eran malos y difciles. Las plantaciones de cacao se extienden a lo largo de kilmetros. Si nos fijamos en los ejemplos, podemos deducir que los artculos permiten referirse a unas vacaciones, a unas fincas, a unos caminos y a unas plantaciones concretas.

CLASIFICACIN DEL ARTCULO

Masculino Femenino Neutro

ARTCULOS CONTRACTOS

Singular el la lo

Plural los las -

Cuando se anteponen al artculo el las preposiciones a o de, la preposicin y el artculo se unen y forman un artculo contracto: a + el = al de + el = del Ejemplos:
Se hallaban en la primera encrucijada del camino. Le entregaste las cartas al conserje? Nos encanta disfrutar del campo en nuestros das libres.

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EL ARTCULO

precede al

SUSTANTIVO

CLASES

ACCIDENTES GRAMATICALES

DETERMINANTES el / los la / la s CONTRACTOS del: de + el al : a + el NEUTRO lo masculino femenino singula r plura l GNERO NMERO

PRACTIQUEMOS. I. Subraya con rojo los artculos en las siguientes oraciones y encierra con azul las contracciones: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Los excursionistas se alojaron en el hotel. Los alumnos deben practicar gimnasia. Lo corts, no quita lo valiente. Me prestaras un diccionario? Un perro aullaba en la calle. La muchacha cuenta hasta veinte. Me he comprado unos pantalones azules. Te he trado un regalo. Unos nios juegan al escondite.

10. Necesito las tenazas grandes. 11. El reo est en la capilla. Educacin para la vida y el trabajo COMUNICACIN

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12. El domingo es un da dedicado al descanso. 13. La nia no quiso que la siguieran. 14. Lo bello de los nios es que son alegres. 15. El agua, los truenos, la tiniebla lo asustaron. 16. En lo alto de la torre hay una paloma. 17. La relacin entre l y t est muy bien. 18. l saba las respuestas. 19. El coordinador del colegio dio el visto bueno. 20. La profesora de comunicacin dar asesora. II. Completa los espacios en blanco con artculos segn corresponda, no olvides el gnero y el nmero.

Sabios como ______ silencio, fuertes como ______ viento, tiles como ______ luz, hagamos de ______ labios ______ innecesario de ______ virtudes, de ellos se ha de elevar ______ incienso de ______ palabras nobles, que es ______ alma de Dios palpitando en ______ sangre. ARJUNA SAMIB ______ impaciencia arruina todo! "______ estrellas, ______ soles, y ______ lunas no tienen impaciencia".

______ arte de amar incluye ______ arte de darle espacio ______ otro. H. NOWWEN ______ constancia es ______ virtud por ______ que todas ______ otras virtudes dan su fruto.

______ honestidad y ______ coraje abren camino para ______ cumplimiento de ______ grandes ideales.

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III. Coloca en las lneas el artculo o contraccin gramatical "al" o "del" que pida el sentido. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ______ hbito no hace ______ monje. No todo ______ que brilla es oro. Estbamos junto ______ mar. De un solo golpe no se derriba ______ roble. Sepamos distinguir ______ oro ______ oropel, la apariencia de ______ realidad. Har ______ compras en la maana. Regres ______ mercado. En noviembre ser el Da ______ cine. Ir con mi mam. Maana ir ______ cine con mi mam.

10. Psame el libro ______ escritorio, por favor. IV. Escribe los artculos que completen el sentido de las oraciones. a) Ciertamente es _____________________ autntico campen. b) No es de cobardes _______________________ perdonar. c) Corrieron todo ____________________ da por ____________ ancha pradera. d) Llegamos a _______________ rida meseta a _____________ salida ___________ alba. e) ___________ llegar los hermanos Ruiz empez _____________ fiesta. f) Pudimos ver ________________ ms interesante_____________________ museo.

g) __________________ Antrtida es ___________________ gran continente helado. h) Ni ______________ pobre ni ______________ rico se escapan de ___________ muerte. i) ____________ "a" y __________ "hache" son dos de _____________ letras ___________ .

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EL SUSTANTIVO

Es una categora gramatical variable que designa seres y objetos de la realidad. CLASES: 1. Por su naturaleza:

1.1 Concretos: Nombran seres u objetos que se pueden percibir por los sentidos. Ej.: luz, mesa, manos.

1.2 Abstractos: No los percibimos por los sentidos. Ej.: justicia, bondad, solidaridad.

2.

Por su extensin:

2.1 Comunes: Se refieren a un ser u objeto sin diferenciarlo del resto de los seres u objetos de su misma especie. Ej.: ro, perro, nio.

Los sustantivos comunes pueden dividirse en individuales y colectivos.

2.1.1 Individuales: Cuando designan en singular a un solo ser u objeto. Ej.: casa, paloma, alumno.

2.1.2 Colectivos: Cuando designan en singular a un conjunto de objetos. Son aquellos que designan a un conjunto de objetos iguales. Ej.: cardumen, casero, rebao.

2.2 Propios: Se refieren a un solo ser u objeto distinguindolo de los dems seres u objetos de su misma clase. Ej.: Jos, Rmac, Mozart. 3. Por su origen:

3.1 Primitivos: No contienen morfemas derivativos, es decir, no derivan de otra palabra.

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Ej.: casa, perro, nio. 3.2 Derivados: Contienen morfemas derivativos, es decir, derivan de otra palabra. Ej.: casita (casa), perrera (perro), panadero (pan). 4. Por su estructura:

4.1 Simples: Contienen una raz, aparte de los morfemas. Ej.: papelera, cristales, cucharn. 4.2 Compuestos: Son palabras que estn formadas por dos o ms races. Ej.: limpiacristales, sobremesa.
COMPLETA LOS SUSTANTIVOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS

SUSTANTIVOS INDIVIDUALES rbol

SUSTANTIVOS COLE3CTIVOS

pinar encina lamo pez cerdo bandada enjambre rebao jaura cubierto maleta msico soldado

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cantante PRCTICA. Con las siguientes palabras, haz una lista de sustantivos comunes y otra de propios.

I.

bandera - cofre - unanue - per - plaza - bolognesi cerebro - amazonas - corazn - brasil

Sustantivos comunes: 1. __________________ 2. __________________ 3. __________________ 4. __________________ 5. __________________

Sustantivos propios: 1. __________________ 2. __________________ 3. __________________ 4. __________________ 5. __________________

II. 1. 2. 3. 4. 5.

A la derecha de cada sustantivo comn, escribe uno propio afn. ro mar pas hroe _________________ _________________ _________________ _________________ 6. 7. 8. 9. planeta continente lago isla _________________ _________________ _________________ _________________ _________________

ciudad _________________

10. colegio

III. Transforma los adjetivos en sustantivos abstractos, utilizando los siguientes sufijos: -ancia, bilidad, -cin, -encia, -eza, -ez, -a, -idad, -ismo, itud, -ura. Ejemplo: 1. 2. 3. La nia curiosa. El mar agitado. El rbol viejo. La dama amable. La curiosidad de la nia. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ COMUNICACIN

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4. 5. El nio corts. El msico pobre. ______________________________________ ______________________________________

6. 7. 8. 9.

La cocina limpia. La flor fragante. La camisa blanca. El clculo exacto.

______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

10. El ministro influyente.

IV. Escribe un sustantivo individual que corresponda a los siguientes sustantivos colectivos, guate del recuadro: sacerdote - ave - perro - abeja - isla - pez lobo - oveja - buque - maestro - jugador - oyente 1. 2. 3. 4. 5. 6. V. clero ________________ 7. 8. 9. magisterio ________________ escuadra jaura ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

archipilago ________________ auditorio manada bandada enjambre ________________ ________________ ________________ ________________

10. cardumen 11. rebao 12. equipo

Ubica en cules de las siguientes oraciones estn correctamente resaltados los sustantivos. Coloca

"V" si es (verdadera) o "F" si es (falsa). 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Tu abuelita repeta las oraciones de forma rutinaria. El auto recorra velozmente la carretera. Al amanecer, el pelotn fusilar al reo. Su atuendo era muy novedoso. Esos cien soldados ingresarn al nuevo pelotn. Llevaba la maleta de la ropa para quedarse cinco das. La orquesta ofrecer una funcin en nuestro auditorio. ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) )

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8. 9. El Misti es un volcn situado en Arequipa. Ana Beln te trajo un regalo precioso. ( ( ( ) ) )

10. En la maana azul, sent el canto de las olas. VI. Escribe el sustantivo primitivo segn corresponda: a. c. e. Pacfico ganadera colegial _________________ _________________ _________________ b. d. periodicucho plazuela

_________________ _________________

VII. Forma palabras derivadas con los siguientes sustantivos primitivos: a. b. c. d. e. f. rey hroe blanco mar joven flor ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

VIII. Averigua y escribe el colectivo de los siguientes sustantivos: a. c. e. g. rbol diez diente disco ________________ ________________ ________________ ________________ b. d. f. h. barco res olivo rama ________________ ________________ ________________ ________________

IX. Escribe la clase de sustantivo que corresponde: (A) abstracto, (C) concreto. a. b. c. d. e. virtud decisin clavel venganza bondad ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) f. g. h. i. j. dentadura enano alma vendedor cielo ( ( ( ( ( ) ) ) ) )

X. a. b. c.

Construye cinco oraciones con sustantivos compuestos: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ COMUNICACIN

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d. e. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ EL ADJETIVO Compaero habitual del sustantivo, el adjetivo es una clase de palabra que califica o determina al sustantivo, con el que concuerda en gnero y nmero.

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EL ADJETIVO
o determina Rat n

Pjaro

califica

hermoso alegre pequeo colorido

al

ese este aquel

un mi tu

SUSTANTIVO

se clasifica en CONNONATIVOS y NO CONNONATIVOS

CALIFICATIVOS Ind ican Cualidades o caractersticas

NUMERALES Ind ican Nmero y orden

DEMOSTRATIVOS Ind ican Lugar

POSESIVOS Ind ican Pertenencia

INDEFINIDOS Ind ican Cantidad vaga

bueno gordo

un, dos, tres doble, triple primero, segundo medio, cuarto

este ese aquel

mi, mo tu, tuyo su, suyo

muchos pocos bastantes

GRADOS DEL ADJETIVO CALIFICATIVO. Los seres u objetos pueden poseer una cualidad con diversa intensidad. Esa intensidad la marcan los grados. Educacin para la vida y el trabajo COMUNICACIN

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1. Grado Positivo: Expresa simplemente la cualidad. Ej.: Era una joven linda. 2. Grado Comparativo: Nombra la cualidad estableciendo una comparacin. Tiene tres formas: a) Superioridad b) Igualdad c) Inferioridad : : : Era ms linda que las dems. Era tan linda como las dems. Era menos linda que las dems.

3. Grado Superlativo: Nombra la cualidad en un grado mximo. Ej.: Era muy linda Era lindsima

1. Subraya los adjetivos calificativos del siguiente texto: "...Platero es pequeo, peludo, suave; tan blando por fuera, que se dira todo de algodn, que no lleva huesos. Slo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro..." (PLATERO Y YO) 2. Escribe un adjetivo para cada sustantivo, luego construye oraciones con las construcciones formadas. a) Taza ................................ ... b) Perro ................................ ... c) Chompa ................................ ... d) Colegio ................................ ..

3. En las siguientes oraciones, subraya el adjetivo y escribe debajo a qu clase pertenecen.

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Ejm. : Mi naranja huaralina es jugosa y agradable. Adj. pos. Adj. Calif. Adj. calif.

a)

Dejaron su casa destrozada.

b)

Prstame tu maletn negro.

c)

Aquella noche fue divertida.

d)

Por ningn sitio he visto a Luis.

e)

Ese equipo es triple campen.

f)

Compr un cuarto de pollo y doble postre.

g)

Llvate esa galleta.

h)

Com tres tortas y una gaseosa.

i)

Ningn alumno salt tres metros.

j)

Aquel lapicero se cay de punta.

k)

Sbete a tu carro.

4. Averigua los superlativos de los siguientes adjetivos: Educacin para la vida y el trabajo COMUNICACIN

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Ejm.: a) malo b) bueno c) negro d) clebre e) inferior f) libre g) pulcro h) pobre i) msero j) fiel

acre

acrrimo

__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________

5. Relaciona: a) Este b) Vigsimo c) Mi d) Varios e) Difcil ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Posesivo Demostrativo Calificativo Numeral Indefinido

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6. De acuerdo al sentido de cada oracin, coloca el adjetivo calificativo:

luminoso - famoso - antiguo - aplicado - blanco - viejo negro - astuto - francs - sentimental - cautivador - veinte 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Es usted un joyero __________________. Escuch una msica __________________. Hay das en que gano hasta __________________ soles. El rostro __________________ expres extraeza. Tena una antologa de __________________ cuentos. El artista __________________ observa con atencin. El alumno __________________ tendr su recompensa. Ligeras nubes __________________ envolvan la luna. Los portales envejecidos son de las casas __________________.

10. Los vestidos __________________ son muy elegantes. 11. Los libros __________________ tienen bonitas ilustraciones. 12. Un pez __________________ brill sobre las olas.

7.

Escribe en qu grado est el adjetivo en cada una de las siguientes oraciones: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. El da estuvo caliente. Camila es muy estudiosa. El pollo es tan suave como el pavo. Ese chico es lindsimo. Sebastin es estudioso. Ella es menor que yo. El joven es tan alto como su pap. Katia es la ms rpida. La fresa es menos dulce que el meln. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

10. A mi perrito dormiln le tomamos fotos.

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8.

Subraya y escribe el tipo de adjetivo determinativo que se emplea en las siguientes oraciones:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Esta nia es hija de aquella profesora. Nuestro amigo lleg con tu hermana. Pescaron tres lenguados y dos corvinas. Mi tarea es ms difcil que tu composicin. Es el primer atleta en salto triple. Me toc media naranja. Le gust recibir muchos regalos. Aquellos libros estn nuevos. Ambos fuimos culpables.

____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

10. Los registros estn en el segundo cajn.

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EL ADVERBIO
Adverbio

Modifica

Clases Indica: Lugar Tiempo Ejemplos: arriba, abajo, alrededor, ah, atrs, adelante, aqu, all, cerca, lejos, etc. ahora, despus, ayer, maana, tarde, hoy, etc. bien, mal, as, rpido, despacio, lento, etc. ms, menos, mucho, muy, bastante, poco, etc. s, tambin, asimismo, etc. no, tampoco, nunca, jams. quizs, quiz, acaso.

al

verbo

adjetivo

Modo

otro adverbio

Cantidad

Afirmacin

Negacin

Duda

CLASES DE ADVERBIOS.

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tiempo ahora siempre pronto hoy ayer maana luego an todava lugar aqu ac arriba debajo lejos afuera atrs encima all modo bien mal despacio aprisa apenas y todos los adjetivos terminados en -mente: velozmente cantidad mucho ms poco apenas nada algo bastante muy tanto afirmacin s claro realmente tambin negacin no nunca jams tampoco duda quizs acaso tal vez

Por su forma: Los adverbios no presentan accidentes gramaticales de gnero, nmero, persona, etc., por eso decimos que son PALABRAS INVARIABLES. Por su significado: Dan idea de circunstanciales (lugar, duda, etc.).

Es cuestin de pensar gilmente.

Muchos adverbios se forman aadiendo a un adjetivo la terminacin -mente.

PRCTICA. 1. Transforma los siguientes adjetivos en adverbios: ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ veloz vil corts cruel final ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

audaz gil feliz especial reciente

2. Subraya los adverbios e indica con una flecha las palabras a las que modifican. Sigue el ejemplo: Educacin para la vida y el trabajo COMUNICACIN

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a. b. c. d. e.

Comprendimos bastante bien tu mensaje.

Me levant ms temprano que ayer. Te ves demasiado mal estos das. Me lo insinu muy sutilmente cuando salamos. Aquella vendedora se mostr poco amable con el pblico.

3.

Sustituye las expresiones destacadas por un adverbio.

a.

No lo he visto en mi vida.

_________________________________________________________

b.

Demor muchos das en terminar este trabajo.

_________________________________________________________

c.

Le llamaron la atencin de manera pblica.

_________________________________________________________

d.

En este lugar se construir un edificio.

_________________________________________________________

e.

Actu con mucha inteligencia.

_________________________________________________________ 4. Completa el texto con los adverbios del recuadro: casi - as - tambin - rpidamente - adentro tempranamente - completamente - a travs

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Huida en la ciudad Una caravana ______________ interminable de hombres grises corra ______________ hacia el centro de la ciudad. Momo los segua y ______________ comenz una persecucin al revs, ______________ de la gran ciudad: un grupo de hombres grises hua y una nia con una flor en la mano los persegua. Qu aspecto ______________ misterioso tena! Los carros estaban parados; _______________________, los conductores estaban

_________________inmviles. Los guardias urbanos _________________estaban inmviles, con los silbatos en la boca. Una bandada de palomas flotaba en el aire. Michael Ende. Momo (adaptacin)

5.

Completa los espacios en blanco con adverbios adecuados.

a.

Trabaja____________________; necesita descansar. MODO __________________ se levant_____________________. TIEMPO TIEMPO El hombre se escondi____________________ del rbol. LUGAR Habl_______________ porque se senta______________ de la garganta. MODO MODO

b.

c.

d.

e. _________________no venga a la escuela_________________. DUDA TIEMPO

f. Mam me espera__________________ en la puerta del colegio. MODO

g. La casa est__________________ pintada, __________________ se alquilar. MODO TIEMPO Educacin para la vida y el trabajo COMUNICACIN

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h. Estaba______________ delicado, _______________ poda caminar. CANTIDAD NEGACIN

i.

Retroceder______________, rendirse______________. NEGACIN NEGACIN

j.

____________________es donde vivo, ___________________ vive Doris. LUGAR LUGAR

EL VERBO
es
PALABRA PRINCIPAL DE LA ORACIN

y
NCLEO DEL PREDICADO

tiene
ACCIDENTES GRAMATICALES

indica
CLASES ACCIN Transitivos ESTADO Intransitivos Copulativos Reflexivos Recprocos Auxiliares

Persona Nmero Tiempo Modo PASIN

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LOS ACCIDENTES DEL VERBO

NMERO

TIEMPO

PERSONA

MODO

Singular Plural

Pasado Presente Futuro

1a. 2a. 3a.

Indicativo Subjuntivo Imperativo

C TIV ID A D E S
1. Elige los verbos que corresponden a cada sujeto y escribe oraciones de acuerdo al modelo:
lava - juega - llora - plancha gatea - cocina - barre - duerme

a) b)

El nene

llora, juega, gatea y duerme.

La mam __________________________________________________________________

malla - ladra - ronronea - muerde cuida - caza - alla - araa

c) d)

El perro El gato

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

estudia - aprende - ensea - copia dicta - revisa - dibuja - califica

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e) f) El alumno __________________________________________________________________ El profesor __________________________________________________________________

tose - examina - estornuda - mejora diagnostica - receta - sana - opera

g) h)

El mdico __________________________________________________________________ El enfermo __________________________________________________________________

arranca - sube - acelera - viaja paga - frena - baja - para

i) j)

El chofer

__________________________________________________________________

El pasajero __________________________________________________________________

2. Di qu hace cada sujeto de la imagen empleando una sola palabra, es decir, un solo verbo. Fjate en el modelo:

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gorri n Jorge

Daniel

Lula

Fido

S e rgio

Jime na

Jos

Fido Daniel Jos Sergio

duerm e : __________________________ : __________________________ : __________________________ : __________________________

Jimena Jorge Lula

: __________________________ : __________________________ : __________________________

El gorrin : __________________________

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3. Transforma al pasado y futuro las siguientes oraciones, escribiendo con otro color los verbos. Comprueba que las nicas palabras que se modifiquen sean los verbos:

a)

El cartero camina muchas cuadras. El cartero camin muchas cuadras. El cartero caminar muchas cuadras.

b)

Todo el ao estudia mi hermano. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

c)

Mi amigo Manuel dibuja un mapa. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

d)

La abuelita Rosario engorda al cerdo. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

e)

Lucero habla demasiado en el aula. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

f)

Antes de acostarse, Vctor repasa sus lecciones. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

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VERBOS REGULARES E IRREGULARES

mantienen

alteran

RAZ Y DESINENCIA ejemplo

RAZ Y/O DESINENCIA ejemplo

CANT - AR Cant - o Cant - as Cant - a son

DEC - IR Dig - o Dig - as Dig - a son

VERBOS REGULARES

VERBOS IRREGULARES

C TIV ID A D E S
1. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) Subraya los verbos y luego separa la raz y desinencia de los siguientes mismos: Vive contento Se contradijo mucho. Pienso lo mismo que l. Siempre pospone todo. Maneja muy despacio. Elena eligi su vestido. Ellos juegan ludo. Djame, Valeria. Bebi demasiado licor. El agua no se niega ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ _____________________________________________

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VERBOS SIMPLES Y VERBOS COMPUESTOS

Observa

Ejemplo 1: Ejemplo 2:

Ellos comieron. Ellos han comido.

1) Verbos Simples: Si observamos el ejemplo 1 nos podemos dar cuenta que el verbo est formado por una sola palabra: comieron. Ejemplo: Comi con rapidez. V.S. Comer con nosotros. V.S.

2) Verbos Compuestos: De acuerdo con el ejemplo 2, estn formados por dos palabras: han comido. Ejemplo: Estoy comiendo en Norkys. V.C. Han comido frejoles. V.C.

C TIV ID A D E S
1. Subraya y clasifica los verbos:

Hoy hemos visitado el convento de San Francisco. El profesor nos haba advertido que es un convento precioso. Efectivamente, nos ha encantado. Primero visitamos el claustro tan alegre y florido, decorado con pinturas de la vida de San Francisco y luego bajamos a las catacumbas.

Verbos Simples __________________________________ __________________________________ Educacin para la vida y el trabajo

Verbos Compuestos __________________________________ __________________________________ COMUNICACIN

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__________________________________ __________________________________

2. a) b) c) d) e)

Forma verbos compuestos a partir de los siguientes infinitivos: Terminar Estudiar ________________________ ________________________ f) g) h) i) j) Ver Fingir Huir Sentir Amar _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

Conversar ________________________ Leer Tener ________________________ ________________________

3. a) b) c) d) e) f) g)

Subraya los verbos de las oraciones y luego clasifcalos debajo: Hoy he ido a la playa Len Dormido. Tenamos ocho aos en la foto. Nunca vi cmo se hace el pan sino hubiera aprendido. Viajaremos a Ucayali y Manuel se queda en Lima. Escrib un libro pero se lo regal a mi mam. Fui visto por el profesor y por eso me quitaron el examen. No quiero asistir a la verbena. Verbos Simples Verbos Compuestos __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

_________________ __________________ _________________ __________________ _________________ __________________ _________________ __________________

3. Completa el siguiente texto con las formas compuestas de:

ver ir divertir traer gustar

aprener

Puedes emplear perfrasis verbales. Visita al Zoolgico

Esta maana ________________ al zoolgico con mis amigos. Me __________________ el elefante. Nos ____________________ mucho viendo jugar a los monos. Este ao ______________________

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bellos leones que ___________________ a jugar con la bola y a pasar por el aro Yo nunca _______________________ nada tan emocionante!

5.

Escribe cinco formas simples y cinco formas compuestas de los siguientes infinitivos:
NAVEGAR V. Simples V. Compuestos V. Simples SALIR V. Compuestos

COMER V. Simples V. Compuestos V. Simples

SUFRIR V. Compuestos

6. Construye oraciones con perfrasis verbales del tipo que en cada caso se indica:

a) b) c) d) e) f) g)

Echar a Deber de Llegar a Haber de Volver a Venir a Ir a

: _________________________________________________________________ : _________________________________________________________________ : _________________________________________________________________ : _________________________________________________________________ : _________________________________________________________________ : _________________________________________________________________ : _________________________________________________________________

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h) Empezar a : _________________________________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
LA HONDA DE DAVID Estaban en guerra los Filisteos y los Israelitas. David era el menor de ocho hermanos, y los tres mayores peleaban en el ejrcito contra los filisteos. Un da le dijo Jos, padre de David, que tomase pan y queso, y los llevase a sus hermanos que se encontraban en el campamento guerrero. Se levant muy temprano, no sin antes dejar el cuidado de sus ovejas a un pastor vecino. Se dirigi al campo donde se encontraban los dos ejrcitos, preparndose para la lucha, cuando de pronto vio aparecer a un filisteo gigante, llamado Goliat, quien desafiaba a viva voz a los israelitas, diciendo: - Elegid de entre vosotros a un hombre que venga a pelear conmigo. Si me vence, todos seremos vuestros esclavos. Pero si yo lo venzo, vosotros todos seris esclavos de mi pueblo. Los israelitas tuvieron miedo al or esta voz. Se preguntaban, cmo iban ellos a vencer a un gigante como Goliat? David, al escuchar este desafo y viendo a su pueblo impotente, arda en santa ira. Dirigindose a su Rey, le dijo: - Tu siervo, seor, pelear contra ese filisteo. El Rey incrdulo, desconfiado de la capacidad guerrera de David, por tratarse de un nio pastor que nunca haba tenido experiencia en la lucha, le dijo que no - Tu siervo- respondi- cuidaba las ovejas de su padre; y cuando vena un len o un oso, y robaba algn cordero del rebao, sala tras l y lo hera, y le arrancaba al cordero de su boca; y si se volva contra m, echaba mano a su quijada y lo mataba. Este filisteo ser para m como uno de ellos. Dios que me guard de las garras del len y del oso, me librar de las manos de este filisteo. - Ve!, dijo Sal, y que Dios sea contigo. Y vistieron a David con la armadura del Rey de Israel. Pero aqul no poda andar, debido a que las armas eran muy pesadas. -No puedo caminar con esto, dijo David; no tengo costumbre de llevar armas. Educacin para la vida y el trabajo COMUNICACIN

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Y tom su bculo y su honda; escogi cinco piedras lisas, las puso en su zurrn de pastor y avanz contra el filisteo. Cuando Goliat le vio venir, lo mir con desprecio. -Soy acaso un perro, le dijo, para que vengas a m con honda y palo? Ven ac, que voy a dar tu carne a las aves del cielo y a las bestias del campo. -T vienes a m- contest David- con espada, lanza y escudo; yo vengo a ti en nombre del Dios de Israel, a quien has insultado. -Yo te vencer!, y dar tu cuerpo a las aves del cielo y a las bestias del campo. Y todos sabrn que no hay ms Dios que quien es Seor de nuestros ejrcitos. Goliat corri contra David. Al verlo ste, meti la mano en el zurrn, tom una piedra, la coloc en la honda, y dndole vueltas la dispar contra Goliat con todas sus fuerzas. El gigante, herido de muerte en la frente, cay a tierra. Al ver los filisteos vencido al ms valiente de los suyos, corrieron perseguidos por los israelitas.

El pueblo de Israel celebr el triunfo de David con cnticos de alegra.

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ACTIVIDADES I. Responde las preguntas. a) Qu fuerzas acompaaron a David para luchar contra el gigante? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ b) Por qu Goliat mir con desprecio a David? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

c) Qu mensaje trae la presente lectura? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ II. Ordena cronolgicamente los hechos de la lectura. Educacin para la vida y el trabajo COMUNICACIN

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( ( ( ( ( ( ( ( ( ) David escoge cinco piedras lisas. ) Estaban en guerra los filisteos y los israelitas. ) Goliat desafiaba al pueblo de Israel. ) David llev alimento a sus hermanos que se encontraban en el campo. ) David le dice al rey que pelear contra el gigante. ) Vistieron a David con la armadura del rey. ) David coloca la piedra en la honda y la dispara contra Goliat. ) El pueblo de Israel celebra con cnticos el triunfo de David. ) El gigante herido de muerte, cae en tierra.

III. Completa con las palabras del recuadro el sentido de las expresiones. filisteo - israelitas - pelear - vencido - desafo - David a) David al escuchar este ________________________ de Goliat, dirigindose a su rey le dijo: Tu siervo, Seor ___________________________ contra este filisteo.

b) _____________________________ tom su bculo y su honda, escogi cinco piedras puso en su zurrn de pastor y avanz contra el ______________.

lisas,

las

c) Al ver los filisteos _______________________ al ms valiente de los perseguidos por los _____________________________.

suyos, corrieron

COMPRENSIN DE LECTURA
VOCABULARIO: Lee el significado de las siguientes palabras. Luego forma oraciones con cada una de ellas.

1. ALTILLO: Cerrillo o sitio algo elevado. _____________________________________________________________________

2. PAJARERA: Jaula para encerrar pjaros. _____________________________________________________________________

3. PESETILLA: Moneda antigua. Peseta. _____________________________________________________________________

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4. CAPOTES: Capas anchas y con mangas que usan los toreros. _____________________________________________________________________

5. TOPETONES: Golpes. _____________________________________________________________________

6. YUTE: Tela muy slida. _____________________________________________________________________

7. PREGN: Publicacin que se hace de una cosa en voz alta. _____________________________________________________________________

Busc a las p alabras d e l vo c abulario e n e l c ruc igrama

Y U M Q U N O G E R P T U T T E W X S S E S M A T I P E Y E P E O O N O E P L T E E D P E A P N A U S N S I X A M E E J L E C E C O D T S A U T U T R T C O O T R N O I I E I N E N I E O P E L T N O A E O R S A M L L B S C S S C A D U A Y O

ANALOGAS
Se denomina analoga a la relacin de semejanza entre cosas diferentes. Para resolver una analoga debe realizarse un razonamiento previo al descubrimiento de la respuesta misma, estableciendo primero la relacin entre las palabras que encabezan cada serie. PRINCIPALES TIPOS DE RELACIONES ANLOGAS:

1) Relacin de Sinonimia. Ejm. : Atolondrado : Aturdido 2) Relacin de Antonimia. Ejm. : Paz : Guerra 3) Relacin de Paronimia. Ejm. : Actitud : Aptitud 4) Relacin de Homofona. Ejm. : Hatajo : Atajo 5) Relacin de Homografa. Ejm. : Ro : Ro 6) Relacin de Contigidad (Secuencia). Ejm. : Hoy : Ayer Educacin para la vida y el trabajo COMUNICACIN

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7) Relacin de Inclusin (Contenido). Ejm. : Cerebro : Cabeza 8) Relacin de Complemento (Correspondencia). Ejm. : Botn : Ojal 9) Relacin de Simbolismo (Representacin). Ejm. : Justicia : Balanza 10) Relacin de Producto Procesado (Derivado). Ejm. : Leche : Queso 11) Relacin de Masculino a Femenino. Ejm. : Yegua : Caballo 12) Relacin de Singular a Plural. Ejm. : Automvil : Automviles 13) Relacin de Sujeto a Caracterstica. Ejm. : Hombre : Racional 14) Relacin de Objeto a Caracterstica. Ejm. : Miel : Dulce 15) Relacin de Sujeto a Funcin. Ejm. : Abogado : Defender 16) Relacin de Objeto a Funcin. Ejm. : Licuadora : Licuar 17) Relacin de Sujeto a Medio. Ejm. : Boxeador : Ring 18) Relacin de Objeto a Medio. Ejm. : Automvil : Carretera 19) Relacin de Sujeto a Sustancia. Ejm. : Hombre : Sangre 20) Relacin de Objeto a Sustancia. Ejm. : Cocina : Kerosene 21) Relacin de Causa a Efecto. Ejm. : Veneno : Muerte 22) Relacin de Parte a Todo. Ejm. : Dedo : Mano 23) Relacin de Elemento a Conjunto. Ejm. : Pez : Cardumen 24) Relacin de Grado a Intensidad. Ejm. : Risa : Carcajada 25) Relacin de Instrumento a Profesin. Ejm. : Mdico : Bistur EJERCICIOS DE APLICACIN 1. ESCRIBE EL TIPO ANALGICO: 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. Libro Hierro Llama Sastre Jaura Trabajo Orador Aguja Escribir : : : : : : : : : Estudiante Yerro Llama Tijeras Perro Fatiga Elocuencia Puntada Mquina _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ COMUNICACIN

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10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 2. Cabeza Malla Anciano Bota Dedo Mayo Carnero Hombre Temblor Mentira Cruz : : : : : : : : : : : Sombrero Gato Senil Bota Ua Junio Oveja Casa Terremoto Verdad _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________

Cristianismo _________________________

MARCA LA ANALOGA CORRECTA:

01. CABALLO a) gallina b) ratn c) bho d) halcn

: : : : :

YEGUA gallo ratona lechuza guila

02.

CARPETA a) mam b) man c) seora d) pacay

: : : : :

CARPETAS madres manes seorona pacaces

03. TECLADO a) saln b) celulosa c) arquero d) dedo 05. LNGUIDO a) refutar b) fuerte c) hipocresa d) dbil 07. AULA

: : : : : : : : : :

COMPUTADORA nio clula equipo meique VIGOROSO acertar grueso fingimiento enfermo

04.

BATALLN a) mujer b) magisterio c) rbol d) navegante MAESTRO a) alumno b) campesino c) enfermo d) albail FRESA

: : : : : : : : : :

SOLDADO pareja profesor rboles barco ENSEANZA evaluar cultivar curar componer

06.

: COLEGIO

08.

: FRESAS COMUNICACIN

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a) res b) departamento c) taza d) harina 09. COCINA a) televisor b) radio c) sopa d) timbre 11. PAN a) carne b) verdura c) agua d) turrn : : : : : : : : : : : : : : ganado edificio vajilla torta GAS imagen msica fideo electricidad PANADERO carnicero verdulero aguatero turronero 10. a) man b) aj c) sof d) paloma LECHE a) maz b) harina c) petrleo d) res VIERNES a) codo b) diez c) noche d) abril : : : : : : : : : : : : : : manices ajes sofs bandada QUESO choclo torta gasolina carne JUEVES rodilla cinco da marzo

12.

PARA LA CASA MARCA CON UN ASPA LA ANALOGA CORRECTA. 01. INTIMIDAD : MIEDO 02. HORNILLA a) conservar : satisface a) ventana b) asombrar : pasmar b) ducha c) agradable : concerniente c) televisin d) alimentar e) despertar : hambre : cansancio 04. d) pared e) mueble ABIERTO a) misterio : : : : COCINA dormitorio bao biblioteca

: fotografa : antigedad : SECRETO : reserva escondido descubrir empezar despejar

03. CELEBRACIN : MATRIMONIO a) anuncio : nacimiento b) entrevista c) lamento d) rostro e) congoja 05. ACRIBILLAR a) picar b) molestar c) herir d) acusar : : : : injuria afliccin pena regocijo

b) descubierto : c) iniciar : d) imaginar : e) aclarar : 06.

: AGUJEREAR : cavar : confirmar : curar : perdonar

CORTESA : AMABILIDAD a) sagacidad : sutileza b) habilidad c) seguridad d) decisin : firmeza : indecisin : seguridad COMUNICACIN

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e) aumentar 07. CALAMIDAD a) violencia b) desastre c) adversidad d) contrariedad e) desdicha 09. PARS a) Roma b) Italia c) Lisboa d) Atenas e) Argentina 11. LETRA a) piedra b) casa c) martillo d) pas e) cantante : decrecer : : : : CATSTROFE imprevisibilidad hecatombe dicha 08. e) entereza EXTIRPAR a) anular b) disolver c) segregar d) partir e) cortar 10. TMPANO a) barco b) piloto c) libro d) ojo e) pez : villana : : : : DESTROZAR mantener combinar separar

: fortuna : victoria : FRANCIA : Europa : : : : : : : : : : Venecia Portugal Esparta Buenos Aires ALFABETO rbol puerta clavo ciudad coro

: restituir : rehabilitar : ODO : puerto : : : : avin cuaderno cara mar : : : : : SEMANA noche hora mes lpiz

12.MIRCOLES a) da b) minuto c) ao d) alumno e) agua

: hielo

13. ABRIL a) trigo b) da c) hora d) crema e) palo 15. PATA a) fruta b) taco c) reloj

: : : : : :

AO pan noche da leche perro

14. RAMA a) mesa b) pedal c) asa d) columna e) macetero 16. CASA a) vela b) pintura c) humo

: : : : : :

RBOL cajn bicicleta vaso base flores

: MESA : manzana : zapato : cuerda

: TECHO : cera : pared : incendio COMUNICACIN

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d) papel e) carretera 17. PEZ a) hombre b) vaca c) regla d) goma e) hermano : cuaderno : vereda : ALETAS : brazo : patas : libro : cola : ta d) hoyo e) reloj : : agua manecillas

18. ABOGADO : LEYES a) ladrn : polica b) minero : mineral c) sacerdote d) pescador e) actor : : : misa red teatro

COMPRENSIN DE LECTURA LA IDEA PRINCIPAL La idea principal es la idea que sintetiza de manera clara y precisa el contenido de un texto, la reconocemos siguiendo tres pasos:

1. Encontramos primero el tema con la pregunta: De qu o de quin se habla en el texto? La respuesta es el tema y puede estar contenido en una palabra o una frase. 2. Ya con el tema, hacemos la segunda pregunta Que se dice del tema? La respuesta es la idea principal. 3. Nos aseguramos que es la idea principal, eliminndola y el texto quedar sin sentido.

Ejemplo: Texto 1

La anaconda es la serpiente m s grande del m undo. Puede m edir 9 m etros, aunque hay versiones que doblan el tam ao. Vive en la selva am aznica en las regiones pantanosas, en la proxim idad del agua. S u color es gris u olivceo, con m anchas oscuras en el dorso y claras en los flancos. S e alim enta de m am feros de tam ao m ediano, a los que m ata por constriccin. Para ello utiliza sus potentes m sculos que rodean en form a de anillos a la vctim a hasta que perece por asfixia, No tiene veneno, un centen ar de cras nacen vivos de la m adre.
Paso 1. Paso 2. De qu estamos hablando? Tema: La anaconda. Qu se dice de la anaconda? COMUNICACIN

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Idea principal: La anaconda

Puede m edir 9 m etros, aunque hay versiones que doblan ese tam ao. Vive en la selva am aznica en las regiones pantanosas, en la proxim idad del agua. S u color es gris u olivceo, con m anchas oscuras en el dorso y claras en los flancos. S e alim enta de m am feros de tam ao m ediano, a los que m ata por constriccin. Para ello utiliza sus potentes m sculos que rodean en form a de anillos a la vctim a hasta que perece por asfixia. No tiene veneno. Un centenar de cras nacen vivos de la m adre.

No sabemos quin mide nueve metros, quin vive en la selva, quin es de color gris, quin se alimenta de mamferos, quin mata a su vctima por asfixia, quin tiene un centenar de cras.

La idea principal puede extraerse literalmente del texto, sin alteraciones, tal como en el texto anterior texto; pero, en otros casos, se redacta la idea principal con modificaciones, como en el siguiente. Ejemplo: Texto 2
De alguna m anera los anim ales y las plantas del m edio am biente de la cultura Nazca quedaron registrados en su arte. S im em bargo no todas las especies de la fauna y de la flora aparecen plasm ados en la cerm ica o en la textilera de Nazca. S olo estn representados los que tuvieron un sentido cerem onial, los de im portancia alim enticia y los que se entregaban com o ofrenda a los difuntos. las plantas que aparecen frecuentem ente son: la achira, el pepino, el zapallo, el lcum o, el frijol, el pallar, la jquim a y el aj; entre los anim ales representados est el guila m arina, el halcn, el perro, la llam a, el vencejo, el loro, el colibr y el gato. Tam bin se ve al cndor, al jaguar y la orca o boto.

Paso 1.

De qu estamos hablando?

Respuesta: Los animales y plantas de la cultura Nazca. Paso 2. en su arte. El TEMA: Qu se dice de los animales y plantas de la cultura Nazca?

Respuesta: Los animales y las plantas de la cultura Nazca estn representados

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Todo texto tiene un tema, es decir, se ocupa de un asunto determinado. El tema de un texto se analiza en dos niveles: TEMA PRINCIPAL: Es el asunto o concepto clave del que se habla en todo el texto. Se enuncia de manera tal que sintetice todo lo expuesto de manera precisa, es decir, no debe ser ni muy general ni demasiado especfico. El tema principal suele corresponder al ttulo de un texto y se enuncia como un sintagma nominal es decir, sin verbo. TEMAS SECUNDARIOS: Tambin se los conoce como subtemas son enunciados cortos que resumen las diferentes partes de un texto. De la misma manera que el tema principal, debe enunciarse como sintagmas nominales y abarcar con precisin el contenido de cada prrafo. Ejemplo: EL TEMA? Como enunciar el tema del texto anterior? Proponemos los siguientes y los evaluamos: La cocina: es demasiado amplia. Los mejores postres peruanos: es demasiado especfico, pues se refiere a un solo prrafo. La cocina peruana es reconocida internacionalmente: contiene un verbo. La cocina peruana: es el ms indicado, pues no es ni demasiado general ni demasiado especfico. Es, adems, un sintagma nominal. LAS IDEAS SECUNDARIAS Las ideas secundarias contienen los detalles, que ayudan y complementan a la idea principal. El texto puede tener ms de una idea principal y las secundarias lo completan. Veamos el siguiente texto: Tema Idea principal Ideas secundarias : De quin se habla? : Qu se dice de El arroz? : - No hay platillo en el Per que no lleve arroz. - Es parte del arroz zambito y del arroz con leche. ACTIVIDADES 1. Lee estos textos y descubre la idea principal y las ideas secundarias. COMUNICACIN

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a. El prem io Pulitzer es el galardn m s prestigioso que puede obtener un periodista. Joseph Pulitzer (1847-1912), periodista estadounidense de origen hngaro, renov el oficio en su tiem po, incluyendo las cruzadas contra los gobiernos poco honrados y una com petencia fiera que no se arrugaba ante las veleidades sensacionalistas. Los prim eros prem ios, otorgados en 1917, constaban de 13 categoras, pero actualm ente se entregan 21 (periodism o, poesa, fotografa, literatura, etc.) la Universidad de Colum bia (Nueva York), cuya escuela de periodism o de fund con dinero de Pulitzer, anuncia cada ao, en abril los prim eros, que oscilan entre los 2000 y los 5000 dlares. b. El Concorde, de fabricacin anglo-francesa, fue el prim er avin de pasajeros capaz de superar la barrera del sonido Realiz su prim er vuelo e prueba en 1969. Puede alcanzar una velocidad de 2333 km /h. 2,2 veces la velocidad del sonido, y vuela a 18000 m etros de altura, donde el cielo es negro com o en el espacio exterior y la tem peratura es de 50C bajo cero. La friccin caliente el fuselaje del avin a m s de 100. El Concorde realiza el viaje a Nueva York - Londres en dos horas y 4 m inutos. El Concorde no puede volar a la m ism a altura de los aviones norm ales porque gastara ocho veces m s de com bustible y resultara antieconm ico.

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Te xt o A Id e a Princ ip al:
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Id e as S e c und arias:
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Te xt o B Id e a Princ ip al:
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Id e as S e c und arias:
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

RECOMENDACIONES PARA UNA BUENA. LECTURA. LA LECTURA INTELIGENTE: La lectura inteligente te exige la mxima concentracin. Sin concentracin es imposible la interpretacin del texto o mensaje. Los mensajes no llegan a todas las personas con la misma claridad. Educacin para la vida y el trabajo

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A algunas personas le llega borroso, opaco o totalmente oscuro, la lectura atenta siempre recibir mensaje lcido, transparente. BENFICIOS PERMANENTES DE LA LECTURA: 1. La lectura enriquece tu vocabulario, e incorpora en tu diario vivir formas nuevas de decir. 2. La visin de las palabras te dejar una limpia ortografa, agudizar tu memoria visual. 3. La lectura te permite saber de personas que nunca has visto ni conocido ni conocers pues ya no existen. 4. La lectura te ensea en forma prctica y viva el significado de las palabras en el contexto (en la compaa de las cuales aparece). Vas a ganar algo con la lectura? Claro que s!

C o ns e jo s prc tic as para la le c tura

1. Lee y estudia con papel y lpiz para subrayar y tomar notas de lo bsico. 2. No dejes pasar ciertas aclaraciones como los parntesis y las notas a pie de pgina.

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COMPRENSIN DE LECTURA TEXTO I Una madre compr ciruelas para darles de postre a sus hijos. Las ciruelas estaban en un plato. Petia no haba comido nunca ciruelas y no haca ms que olerlas. Le gustaba mucho y sinti deseo de probarlas. Todo el tiempo andaba rondando las ciruelas. Y cuando se qued solo en la habitacin, no pudo contenerse, tom una ciruela y se la comi. Antes del almuerzo, la madre cont las ciruelas y vio que faltaba una. Se lo dijo al padre. Durante el almuerzo, el padre pregunt: "Decidme, hijitos, no se han comido ninguno de ustedes una ciruela" Todos dijeron: "No". Petia se puso rojo como la grana y dijo tambin: "Yo no la he comido". Entonces el padre dijo:"Uno de ustedes se la ha comido y eso no est bien. Pero no es lo peor. Lo peor es que las ciruelas tienen pepas y si alguien no sabe comerlas y se traga una, se muere al da siguiente. Eso es lo que temo". Petia se puso plido y dijo: "La pepa la arroj por la ventana". Todos se echaron a rer pero Petia estall en sollozos. I. Comprensin de lectura. Marca con una X la respuesta correcta: 1. Los personajes que intervienen en el relato, en orden de importancia son: a) Los hijos, el padre y Petia. c) El padre, la madre y los hijos. e) La madre y Petia. 2. Una de las afirmaciones es falsa: a) Las ciruelas eran para darlas de postre a los hijos. b) Petia no haba comido nunca ciruelas. c) Petia andaba rondando las ciruelas. d) El que no comi la ciruela fue Petia. e) Petia se puso rojo como la grana. b) Petia, el padre y la madre. d) Petia y sus hermanos.

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3.

El texto tiene un carcter:

a) Formativo b) Normativo c) Cientfico d) Poltico e) Popular 4. Marca la opcin correcta:

a) Las ciruelas que compr la madre eran para ella. b) Lo nico que hizo Petia fue oler las ciruelas. c) Las personas que comen ciruelas se nutren ms. d) Petia se ech a reir con su familia. e) La madre se dio cuenta que faltaba una ciruela. 5. Cmo calificaras al padre y a Petia respectivamente? b) Furioso / inocente e) Inteligente / travieso c) Solidaria / Rebelde

a) Injusto / malcriado d) Pasivo / mentiroso

II. Une con una flecha los sinnimos: gustar agarrar andar preguntar mentir inteligente coger caminar desear engaar sabio interrogar

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III. Completa las expresiones de acuerdo a la lectura: a) Una madre compr _______________ para darles. b) Petia nunca haba ______________ ciruelas. c) Petia rondaba las _______________ , tom una _______________ y se la _______________ d) La madre vio que _______________ una ciruela. e) El padre pregunt: Alguien ha comida una _______________? f) Petia se puso ____________ y dijo: La pepa la arroj por la __________.

IV. Dibuja.

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TRMINO EXCLUIDO. La serie es el conjunto de palabras que tienen una caracterstica comn: El trmino excluido es el que no pertenece a la serie; en este ejemplo: helicptero.

Bote - lancha - barco - helicptero - yate Educacin para la vida y el trabajo COMUNICACIN

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Subraya el trmino excluido:

a. Jurel - corvina - bonito - pejerrey - paloma lisa b. Tringulo - cuadrado - rombo - sol - pirmide - cubo c. Frejol - pallar - garbanzo - lenteja- - ans - soya d. Divertir - alegrar - recrear - apenar - bailar - jaranear e. Ingls - feliz - francs - alemn - ruso - chino f. Zapato - bota - zapatilla - correa - sandalia - pantuflas g. Violn - arpa - guitarra - charango - cajn - lira h. Molle - caoba - pino - bano - cedro - roble i. Pena - angustia - ansiedad - regocijo - tristeza j. Choza - cueva - residencia - sala - mansin - casona

Todos son peces _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________

LLUVIA DE SINNIMOS. Colorea con el mismo color las gotas de lluvia que contengan sinnimos.

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sc e

Tacha
Trmulo

pt

ib le

Temeroso

Sensible Obturar

Su

Cerrar

Efmero

Copia

Imponer
Transcripcin

Arrastrarse

Atreverse Frugal Traslcido Avasallar

Mcula

Tribulacin

Ayudar Cooperar

Difano

Pesar Soltera

Nubilidad

Deleble
EJERCICIOS DE APLICACIN. I. Marca con un aspa la palabra que no tenga relacin de sinonimia. Educacin para la vida y el trabajo

Borroso

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1. AADIR a) agregar b) incrementar c) mermar d) sumar e) aumentar 4. MOSTRAR a) exponer b) exhibir c) encubrir d) evidenciar e) descubrir II. Subraya el sinnimo. 1. AFIRMACIN a) encaramiento b) ascensin c) aseveracin d) asilo 3. CONCEDER a) determinar b) otorgar c) sealar d) conducir 2. PERSEVERANTE a) duro b) asiduo c) inconstante d) asignado DECORAR a) ayudar b) pensar c) adornar d) alabar 5. 2. ILEGTIMO a) falso b) adulterado c) plagiado d) apcrifo e) procaz CONJETURA a) presuncin b) demostracin c) suposicin d) hiptesis e) presuposicin 6. 3. AFIRMAR a)asegurar b)acontecer c) aseverar d) confirmar e) certificar QUIZS a) posiblemente b) probablemente c) acaso d) seguramente e) de repente

4.

III. Coloca en el parntesis (S) si son sinnimos y (A) si son antnimos. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Aadir - Incrementar Vocacin - Inclinacin Ilegtimo - adulterado Afirmar - negar Mostrar - encubrir Incomprensible - comprensible ( ( ( ) ) ) ( ( ( ) ) ) COMUNICACIN

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7. Verdad - falsedad ( )

IV. Relaciona con la palabra del recuadro:

verdadero - seguro - infalible - cierto

1) a) Estoy _____________________________ de lo que digo. b) Lo que dice es _____________________________. c) El __________________________ amigo te dice la verdad. d) Tena una puntera ______________________.

contratiempo - obstculos - dificultad - bice

2) a) Ese problema no tena ninguna _____________________________. b) No hemos tenido _____________________________ alguno. c) Particip en una carrera con __________________________. d) Tu pobreza no es ______________________ para que dejes de estudiar.

verdad - seguridad - evidencia - certeza

3) a) Tengo la ________________________ de que llegar a triunfar. b) La polica hall la ____________________ de su participacin. c) La _________________ no s que est pasando. d) He contratado un guardaespaldas para mi ___________________.

enojada - molestaba - irritaba - impacientaba

4) Educacin para la vida y el trabajo COMUNICACIN

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a) Se ______________________ por la demora de ella. b) Se ______________________ de cualquier cosa. c) Su herida se _______________ cada da ms. d) Aquel tipo la ________________ a la salida del colegio.

ANTONIMOS. Marca la alternativa correcta en los siguientes ejercicios: 01. LEALTAD a) Envidia b) Felona c) Desconfianza d) Enemistad e) Maledicencia 04. APLAZADO a) Tornado b) Cumplido c) Separado d) Desviado e) Sealado 07. ENTEREZA a) Incapacidad b) Indiferencia c) Debilidad d) Blandura e) Debilidad 08. 02. TERSURA a) Oscuridad b) Aspereza c) Limpieza d) Estrechez e) Tensin FATALISTA a) Optimista b) Generoso c) Abundante d) Impetuoso e) Perenne DESCARO a) Caro b) Barato c) Vergenza d) Animado e) Retorno 09. 03 CONVENCIONAL a) Superficial b) Extrao c) Inusitado d) Crdulo e) Liberal TEMPLANZA a) Abulia b) Tirana c) Ebriedad d) Discordia e) Desenfreno IMPULSAR a) Animar b) Desanimar c) Pelear d) Admirar e) Impedir

05.

06.

10. EJECUTORIA a) Albedro b) Prisin

11.

DISIPAR a) Obstruir b) Opacar

12.

MESURADO a) Anticipado b) Indiscreto COMUNICACIN

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c) Fallo d) Recurso e) Anuencia 13. EQUIPARAR a) Desnivelar b) Destrozar c) Terminar d) Blandura e) Debilidad 14. c) Abstraer d) Ahorrar e) Aprovechar RUGOSO a) Desnivelar b) Basto c) Fragoso d) Sedoso e) Atizado 15. c) Sobrio d) Desmedido e) Atolondrado LIMITAR a) Propiciar b) Favorecer c) Ampliar d) Empobrecer e) Esquivar

16. VALORAR a) Reunir b) Malograr c) Despreciar d) Huir e) Ocupar

17.

PARADJICO a) Respetable b) Repugnante c) Gracia d) Inapreciable e) Razonable

18.

PRDIDA a) Utilidad b) Permanencia c) Valor d) Autosuficiente e) Impuesto

19. AMNISTA a) Aceptacin b) Vicio c) Gracia d) Punicin e) Declaracin

20.

ATREVIDO a) Flemtico b) Minucioso c) Sosegado d) Timorato e) Retrasado

21.

ENNOBLECER a) Desprestigiar b) Enaltecer c) Corromper d) Calumniar e) Envilecer

MS PARNIMAS!

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Abertura Boca o grieta. Apertura Inauguracin de un local. Asamblea o curso. Absceso Acumulacin de pus. Acceso Accin de llegar o entrar. Acercar. Entrada. Expiar Pagar, purgar, borrar las culpas. Aptitud Capacidad o habilidad para hacer algo. Infligir Causar dao, perjuicio, mal alguien. Contexto Situacin. Irrupcin Accin de entrar o atacar. Impetuosamente. Invasin. Sexo Condicin orgnica que distingue al macho de la hembra. Adicin Accin y efecto de aadir o agregar; suma. Expirar Morir, acabarse algo. Espirar Adiccin Dependencia que crea el consumo de droga. Exhalar olor. Expulsar el aire de los pulmones. Absorber Sorber, chupar. Absolver Disculpar, perdonar. Seso Cerebro, prudencia, madurez. Contesto Erupcin Infringir Incumplir, quebrantar una ley, una orden. Forma del verbo. Contestar. Expulsin violenta de algo. Actitud Espiar Acechar, observar disimuladamente. Modo de comportarse.

ACTIVIDADES. Educacin para la vida y el trabajo COMUNICACIN

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1. Completa cada oracin con la palabra correspondiente.

a) Los actuales campeones ___________________________________ una gran derrota al adversario. infligieron/infringieron b) Las ______________________ cutneas son frecuentes en los jvenes. irrupciones/erupciones c) El acto de ______________________ de los Juegos Olmpicos fue de gran originalidad. abertura/apertura d) No s qu espera conseguir con esa _________________________ tan arrogante. actitud / aptitud e) Si leemos esa frase fuera de _____________________ la entenderemos mal. contexto/contesto 2. PARECEN PERO NO SON.

Lee las siguientes oraciones y observa las palabras destacadas. Para la vida de la estirpe humana sobre la Tierra es mejor que nadie extirpe los bosques de la superficie del planeta. Luis escribi cinco poemas, pero el sexto lo tir al cesto de papeles. A Csar le pidieron que escribiera unos extractos de la conferencia del gelogo norteamericano sobre los diferentes estratos de la corteza terrestre. Si excito tanto la imaginacin de usted con estos cuentos, piense en el xito que tendrn cuando se los lea a los nios!

Ahora, relaciona cada palabra con su significado. COMUNICACIN

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estirpe extirpe sexto cesto estrato extrato xito excito 4.

del verbo excitar resumen, esencia, sustancia del verbo extirpar (sacar, extraer) capa geolgica raz o tronco de familia resultado favorable numeral que sigue al quinto objeto de paja

Lee los siguientes letreros. Luego escribe la palabra destacada al lado de su significado.

A
La polica logr aprehende r anoche a los ladrones de obras de arte que operaban en el centro de Lima

B
Fuera de peligro los turistas infec tados por beber agua en malas condiciones

C
Sindicatos y empresarios piden la interce si n del gobierno

___________________________: De infectar. Contaminar con grmenes; corromper. ___________________________: Coger, asir, prender a una persona o cosa. ___________________________: Mediacin; intervencin en favor de algo.

Ahora, busca en el diccionario los significados de las siguientes palabras: ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

- infestados - aprender - interseccin

Escribe una oracin con cada una de las palabras anteriores. COMUNICACIN

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1. 2. 3.

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ TRMINOS EXCLUIDOS.

01. FONDA a) Hospedaje b) Establecimiento c) Amante d) Pblico e) Comida 04. LABRIEGO a) Azadn b) Pala c) Rastrillo d) Yunta e) Azada 07. REDOMA a) Matraz b) c) d) e) Damajuana Odre Vasija Cantimplora

02.

FONDA a) Hotel b) Motel c) Lar d) Restaurante e) Hotel PIEDRA a) Zafiro b) Amatista c) Opalo d) Esmeralda e) Pomez

03.

REVLVER a) Escopeta b) Arcabuz c) Rifle d) Cimitarra e) Carabina BALLET a) Polca b) Vals c) Marinera d) Salsa e) Tango

05.

06.

08.

FLORERA a) Verdulera b) c) d) e) Ferretera Lechera Frutera Carnicera

09.

KILOGRAMO a) Metro b) c) d) e) Tiempo Newton Pascal Joule

10. YUTE a) Percal b) Tul c) Felpa d) Zaborro e) Picote

11.

SUBASTA a) Postor b) Paraninfo c) Bienes d) Pblica e) Venta

12.

REVLVER a) Tambor b) Percutor c) Gatillo d) Can e) Bala COMUNICACIN

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13. REVLVER a) Escopeta b) Arcabuz c) Rifle d) Cimitarra e) Carabina 16. CORBETA a) Fragata b) Balandra c) Bajel d) Gndola e) Blindaje 19. CAPITAL a) Cardinal b) Vital c) Bsico d) Relevante e) nico 22. PESCA a) Carnada b) Anzuelo c) Peces d) Mar e) Suter

14.

VEHCULO a) Electricidad b) Personas c) Contagios d) Sonidos e) Velocidad BILLAS a) Tronera b) Mingo c) Taco d) Mesa e) Vicio

15.

PUNTO a) Comillas b) Guin c) Llave d) Parntesis e) Corchea FLOR a) Cliz b) Corola c) Estambre d) Pistilo e) Polen

17.

18.

20.

AUDAZ a) Pusilnime b) Medroso c) Acoquinado d) Miedoso e) Apocado

21.

COSER a) Pedazo b) Hilo c) Tela d) Aguja e) Pegar

23.

DERECHO a) Qumica b) Economa c) Historia d) Psicologa e) Sociologa

24.

POSTRE a) Champ b) Gelatina c) Fan d) Torta e) Helado

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ORACIONES INCOMPLETAS. 01. Una vida sexual basada en la _____________y la desinformacin limita las posibilidades de ______________ con la pareja. a) Iniquidad - Comprensin b) Vulgaridad - Comprensin c) Ignorancia - Placer d) Inopia - Sensacin e) Mezquindad - Amor 02. La influencia directa de la palabra, la____________ que causa, su poder persuasivo, depende de su claridad y _____________. a) Reaccin - elocuencia b) c) d) e) Impresin - precisin Exaltacin - Lenguaje Emocin - lxico Dichosa - sueos

03. Los triunfadores irradian una actitud ________ que motiva a otros buscar alcanzar sus _________. a) Egosta - principios b) Positiva - metas c) Acomodada - objetivos d) Virtuosa - dimensiones e) Dichosa - sueos 04. Contrariamentes los pobladores del tercer mundo son los que tienen menos __________ pero son los que poseen ms ______. a) Dinero - bondad b) Moral - dignidad c) Ingresos - descendientes d) Egresos - problemas Educacin para la vida y el trabajo COMUNICACIN

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e) Libertades - condiciones

05. Cuando el cuerpo se niega ___________ todas nuestras intenciones y deseos, podemos afirmar que ha comenzado la ___________. a) Fracasar - crisis b) Complacer - longevidad c) Conceder - muerte d) Egresos - problemas e) Libertades - condiciones 06. La ______________ de las distintas especies se debe, sobre todo a la destruccin de hbitats naturales y a la _________________. a) Depredador - explorador b) c) d) e) Bsqueda - ciencia Triste - apesadumbrado Impelente - impulsarlo Enferma - llevarlo

07. Para el zografo, las formas, las dimensiones y _____________ de los animales y plantas constituyen un libro abierto del sistema ______________. a) Comportamiento - animal b) Reacciones - planetario c) Mimetismos - silvestre d) Colores - ecolgico e) Variedades - selvtico 08. Preguntar cuando _________________ el hombre sus primeras ideas es preguntar cuando empieza a __________. a) b) c) d) Recepciona - dialogar Alcanza - discernir Concibe - confundir Olvida - enterrarse COMUNICACIN

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e) Transmite - escribir

09. Las olas del mar azotaban ______ las barcazas, cuyos ______ apenas podan mantenerse en pie. a) b) c) d) e) Suavemente - marinos Rtmicamente - ocupantes Iracundamente - mstiles Furiosamente - tripulantes Devastadoramente - abusos

10. La agresividad es un(a) _____________ que permite a los animales defenderse, defender su ___________ y conseguir el sustento. a) Instinto - integridad b) Mecanismo - territorio c) Conducta - especie d) Indignacin - hbitat e) Medio - Ascendencia 11. El xito es el mejor _____________ del corazn: el fracaso es el ms ____________ corrosivo. a) b) c) d) Impulso - cabal Regulador - sentimental Barniz - adverso Lubricante - urticante

e) Triunfo - maligno 12. Cuando _____________ de leer un libro pareciera que me despidiese de un _____________. a) Trmino - sabio b) c) d) e) Finalizo - maestro Acabo - amigo Busco - pensamiento Ceso - tema

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13. Su actitud ______ le indicaba que la dolencia letal haba de ______ hasta el ltimo rincn de la tierra. a) Fatalista - perseguirlo b) Arrtmica presionarlo 14. Se puede brillar por los ____________ pero no se agrada ms que por la _____________. a) Lujos - ignorancia b) bienes - gratitud c) Estudios - educacin d) Adornos - actitud e) Reflejos - gracia 15. La justicia sin la fuerza es ______ y la fuerza sin la ______ es tirnica. a) Atroz - parquedad b) Pura - norma c) Arbitraria - moral d) Impotente - justicia e) Vana equidad

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