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CUADRO COMPARATIVO ENFOQUE HUMANISTA, SISTEMICO Y COGNITIVO

PRESENTADO POR: ANGELICA SANMARTIN TRESPALACIOS COD. 45530276

AL TUTOR(A): ANGEL HERNANDEZ

GRUPO: 401502_8

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA CEAD SIMON BOLIVAR-CARTAGENA CURSO SISTEMAS PSICOLOGICOS PROGRAMA DE PSICOLOGIA 2011

INTRODUCCION

El presente trabajo describe a las diferentes corrientes psicolgicas ms dominantes en la psicoterapia. Expone sus principales representantes, su objeto de estudio, su mtodo, aportes a la psicologa y sus principales crticas. Con el objeto de comparar y caracterizar los enfoques contemporneos, reconociendo sus contribuciones y influencias en el desarrollo actual de la psicologa.

CUADRO COMPARATIVO DE LOS ENFOQUES HUMANISMO, SISTEMICO Y COGNITIVO


ENFOQUES REPRESENTANTES O AUTORES OBJETOS DE ESTUDIO METODO APORTES A LA PSICOLOGIA CRITICAS

HUMANISMO

Abraham Maslow, Carl Rogers, Gordon Allport, Charlotte Bhler, Rollo May, Viktor Frankl, Wilhelm Dilthey, Edward Spranger, William Stern, Kurt Lewin, Kurt Goldstein, Gardner Murphy, Erich Fromm, Fritz Perls, Eric Berne.

El objeto de estudio del enfoque humanista es que el individuo se auto realice, aceptndose tal y como es, siguiendo una jerarqua de valores y motivos que hagan posible su desarrollo personal, ya que la bsqueda del sentido de la existencia y los valores humanos son aspectos fundamentales para el ser humano.

La perspectiva usualmente hace uso de tres mtodos; la Introspeccin, que es el examen del alma por s misma, y que es muy discutible por su carcter subjetivo; la fenomenologa, que consiste en la descripcin y anlisis del fenmeno tal como se ve; y finalmente el mtodo experencial, que se utiliza frente al estudio de las vivencias del cliente.

La principal contribucin de este enfoque fue la teora de la auto actualizacin o autorrealizacin y la teora de la motivacin, darle relevancia a la motivacin humana. Otro aporte principal a la psicologa contempornea es el rescate que hace el enfoque de los factores subjetivos del psiquismo humano, tales como la imagen personal, la autoevaluacin, la individualidad y

Ausencia de validacin emprica de sus propuestas. El propio Rogers insisti en la necesidad de unir la psicoterapia a tcnicas objetivas como las grabaciones o el uso de test. Excesos en la reivindicacin de la subjetividad y el rechazo del experimentalismo . Falta de definiciones operacionales de los conceptos y postulados bsicos humanistas, lo que dificulta su

SISTEMICO

Norbert Wiener L. von Bertalanffy Hebert Simon James E. Rosenweig Richard. Jonson Fremont Kast

Propicia comprender el objeto de estudio como sistema y a su vez como componente de un sistema ms amplio. Nos conduce a captarlo en su interaccin intra sistmica y con el medio circundante, en su desarrollo, composicin, estructura, como un todo no acabado, del cual

Para ello emplea como instrumento el mtodo Palo Alto y estructura aplicado a la terapia familiar.

la realizacin personal. Aportes a distintas ramas de la psicologa, como es la clnica, educativa y en los programas de desarrollo organizacional etc. El mayor aporte del enfoque sistmico es su aplicacin a la terapia familiar y su importante contribucin a la psicologa Escolar etc.

investigacin. Excesivo nfasis en una visin positiva y optimista del ser humano, sobre todo en los autores norteamericanos.

La crtica al movimiento sistemista ha sido muy fuerte desde muchos campos y generalmente se basa en la falta de una formalizacin seria de los conceptos que maneja ms all de las aplicaciones concretas.

COGNITIVO

Los miembros de la Escuela de Ginebra, Jerome Brunner, David Ausubel, La escuela Americana

no debemos absolutizar la conservacin de su estabilidad. Tiene como objeto de estudio los mecanismos bsicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepcin, la memoria y el aprendizaje, hasta la formacin de conceptos y razonamiento lgico.

Este enfoque utiliza varios mtodos de estudio, entre ellos podemos ver: La Introspeccin, la experimentacin, la simulacin, y los modelos mentales.

Brinda un compendio amplio sobre el procesamiento de informacin en el hombre.

La exclusiva concentracin en un modelo de cognicin pura, en las que no se tiene en cuenta las determinantes A nivel de sociales. aprendizaje y memoria destaca la importancia al aprendizaje significativo

BIBLIOGRAFIA

Aguirre, D. (1999) Enfoques tericos contemporneos en psicologa. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, UNAD. Gondra, J. M (2001) Historia de la Psicologa Escuela