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EVALUACIN AUDICIN Y LENGUAJE: INFORME FINAL

(Informe tipo de evaluacin final de curso)

DATOS DEL ALUMNO/A Nombre: Fecha nacimiento: Edad: Fecha del informe: Informe elaborado por Lengua que se utiliza en el contexto familiar: INFORMACIN DE LA VALORACIN PSICOPEDAGGICA/DE LA AUDICIN Y EL LENGUAJE Presenta N.E.E. en el rea de Comunicacin y Lenguaje derivadas de: Discapacidad Dislalias funcionales Dificultades del habla de origen orgnico (labio leporino, fisura palatina) Trastorno fonolgico/Retraso en el desarrollo del habla Retraso en el desarrollo del lenguaje oral (lengua materna)
(El retraso es homogneo en los diferentes aspectos del lenguaje, los componentes fonolgicos y semnticos son los ms alterados, los problemas que presenta son habituales en el desarrollo normal del lenguaje, el problema se da sobre todo a nivel expresivo, responde bien a la intervencin logopdica)

Trastorno especfico del lenguaje (TEL/Disfasia)


(El retraso es disarmnico en los diferentes aspectos del lenguaje, el componente morfosintctico es el ms alterado, presenta alteraciones que no son usuales en el desarrollo normal del lenguaje; el problema se da tanto a nivel expresivo como comprensivo; la alteracin no se deriva de un trastorno cognitivo, sensorial, motor o afectivo)

Trastorno especfico de la lectura (Dislexia)


(El retraso es significativo (2 3 aos) y persistente y no se deriva de un trastorno cognitivo, sensorial, motor o afectivo)

. RESULTADOS DE PRUEBAS - Comprensin del lenguaje: ELCE, Comprensin de Escalas Reynell, Prueba del ITPA,
Prueba del Prolec-R, Prueba de CUMANIN. Habilidades auditivas y memoria auditiva: EDAF, PAF, ELCE, A-RE-HA, Valoracin percepcin auditiva, ELO, Memoria verbal de McCarthy, Pruebas del ITPA. Fonologa y fontica: PLON-R, A-RE-HA, Registro fonolgico inducido, ELCE, PAF, ELA-r, ELO, Test de inteligibilidad, Evaluacin fonolgica de Laura Bosch, Listado de pseudopalabras de Gerardo Aguado. Lxico y semntica: Peabody, Vocabulario expresivo de K-Bit, Vocabulario de Boston, Prueba del ITPA, ELO, BLOC, EVOCA, PLON-R, ELCE, BOEHM, CONCEBAS. Morfosintaxis: CEG, TSA, BLOC, ELO, PLON-R, Expresin de Escalas Reynell, Prueba del ITPA. Pragmtica: BLOC, PLON-R, Relato de McCarthy. Habilidades metafonolgicas: PECO, THM, ALE. Lecto-escritura: PROLEC, PROLEC-R, TALE, EMLE-TALE-2000, ALE, PROESC. Datos mdicos.

PERFIL LINGSTICO
(Descripcin a partir del resultado de pruebas baremadas, de la observacin y del anlisis de muestras de lenguaje espontneo)

Comprensin - Nivel de comprensin del lenguaje: o Nivel de comprensin: Tipo de rdenes, de frases y de preguntas, comprensin
de relatos con y sin apoyo de imgenes, de textos expositivos.

o Dificultades actuales.
Centro de Recursos de Educacin Especial de Navarra. Mdulo de Audicin y Lenguaje

o Ayudas que favorecen la comprensin.

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Habilidades auditivas Habilidades auditivas especficas


o o o o o o Reconocimiento de palabras y frases que oye Discriminacin auditiva Anlisis auditivo Integracin auditiva Memoria auditiva de dgitos, palabras, frases y relato Dificultades y ayudas ms eficaces.

Expresin Funcionalidad de los rganos fono-articulatorios (describir) o Respiracin y soplo. o Movilidad y configuracin (labios, mejillas, paladar, velo, lengua, denticin). o Alteraciones, dificultades. o Informacin mdica en casos de disglosia. Fonologa y fontica: o Descripcin de fonemas voclicos, consonnticos y grupos consonnticos o
o adquiridos, a generalizar y no adquiridos. Fonemas que no tiene y que por edad debera articular. Descripcin de procesos fonolgicos de simplificacin del habla que realiza. Procesos que realiza y que por edad deberan estar superados. Procesos que realiza y que son poco habituales en el desarrollo normal del lenguaje. Percepcin del habla, memoria fonolgica. Habilidad para retener y reproducir palabras poco frecuentes y complejas y pseudopalabras. Funcionalidad del habla: inteligibilidad de sus producciones, dificultades y ayudas que favorecen una articulacin ms clara.

o -

Lxico y semntica o Riqueza de vocabulario: receptivo y expresivo. o Adquisicin de nuevo vocabulario. Dificultades.
o

o -

Adquisicin de las relaciones semnticas que se han trabajado: analogas, oposiciones, categorizaciones, definiciones. Dificultades o anomalas en el uso, en la evocacin, en la fluidez. Ayudas ms eficaces.

Morfosintaxis o Comprensin de diferentes tipos de oraciones. o Estructuras sintcticas que es capaz de utilizar. Longitud media de las
o oraciones que utiliza en lenguaje espontneo y en repeticin. Utilizacin de aspectos morfolgicos: de la palabra, del verbo, partculas, nexos y concordancias. Dificultades o anomalas en el uso de la sintaxis y de la morfologa. Ayuda ms eficaces.

o -

Pragmtica o Prerrequisitos para la comunicacin: mirada conjunta, mirada alternativa. o Intencin y modalidad comunicativa actual. Dificultades y ayudas ms eficaces. o Funciones del lenguaje adquiridas. o Habilidades narrativas. Orden de las ideas, precisin y coherencia, cohesin, o
fluidez. Dificultades. Ayudas o situaciones en las que mejora el relato: apoyo visual, familiaridad del relato. Habilidades conversacionales. Dificultades y ayudas que favorecen

Habilidades Metafonolgicas o Nivel en el que se encuentra (palabra, slaba, fonema). Dificultades y ayudas.

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Lecto-escritura (alumnos de educacin primaria) Mecnica lectora: exactitud y velocidad. Tipo de errores. Comprensin lectora: nivel, dificultades y ayudas. Escritura: nivel, dificultades y ayudas. Copia, Dictado, Composicin.

OBSERVACIONES MATERIAL UTILIZADO VALORACIN GLOBAL


-

Valoracin diagnstica: se mantiene o cambia tras la evolucin o la intervencin. Edad de desarrollo lingstico, retraso que presenta con relacin a la edad cronolgica/mental. Habilidades auditivas. Nivel de comprensin del lenguaje. Dificultades y ayudas. Alteraciones que presenta en los diferentes aspectos del lenguaje. Respuesta ante la intervencin logopdica recibida. Respuesta para el prximo curso. Estimacin del tiempo de intervencin.

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