LOS ESTILOS BASADOS EN LA INSTRUCCIN DIRECTA So tpicos del modelo de diseo curricular tcnico ya que persiguen sobre todo

la eficacia del rendimiento. Existe mucho control sobre la tarea y est centrado en las habilidades motrices. Mando directo El profesorado decide: qu actividad se realiza cmo se realiza a qu ritmo durante cunto tiempo cuntas repeticiones cmo se evala, etc. El alumnado es un ejecutor de la actividad. Asignacin de tareas El profesorado decide: qu actividad se realiza cmo se realiza cmo se evala, etc. El alumnado puede decidir: el ritmo de ejecucin el tiempo de ejecucin el nmero de repeticiones la intensidad de ejecucin Enseanza recproca El profesorado decide el contenido a desarrollar y expone ante la clase cmo se debe ejecutar la actividad y cules son los criterios de evaluacin. El alumnado se agrupa por parejas y mientras una persona ejecuta la actividad la otra le observa, corrige y evala. Autoevaluacin El profesorado decide el contenido a desarrollar y expone ante la clase cmo se debe ejecutar la actividad y cules son los criterios de evaluacin. El alumnado ejecuta la actividad y se evala a s mismo. Inclusin El profesorado elige el contenido y el alumnado escoge el nivel habilidad motriz de la ejecucin.

LOS ESTILOS BASADOS EN LA INDAGACIN DEL ALUMNADO Estn relacionados con las teoras constructivistas del aprendizaje. En estos estilos el alumnado busca las respuestas de los problemas motrices que se les presentan. Descubrimiento guiado El profesor sabe dnde quiere que los alumnos y alumnas lleguen y les va orientando. Es un estilo convergente ya que las respuestas a las que llega el alumnado estn orientadas a una respuesta final. Pregunta1 Pregunta2 Pregunta3 Pregunta4 solucin1 solucin2 solucin3 solucin4 Pregunta5 solucin5 Pregunta7 Pregunta6 solucin6 solucin7

Resolucin de problemas Es un estilo divergente en la que el profesorado plantea nuevas preguntas basadas en las respuestas que va dando el alumnado. Pregunta2 Pregunta1 solucin1 Pregunta3 solucin3 solucin2 Pregunta4 Pregunta5 Pregunta6 Pregunta7 solucin4 solucin5 solucin6 solucin7

LOS ESTILOS BASADOS EN EL DISEO DEL ALUMNADO Estn relacionados con el modelo deliberativo y crtico de diseo curricular. Normalmente tienen las siguientes caractersticas: - el alumnado debe estar familiarizado con la tarea, - las sesiones estn destinadas a profundizar, no a introducir conceptos nuevos, - el alumnado tiene un grado de responsabilidad importante y el profesorado deposita su confianza en l. Programa individualizado El profesorado decide cul es el contenido y le da al alumnado para que lo desarrolle como crea. El/la docente adopta un rol de tutor/a y deber supervisar y asesorar al alumnado. Estilo para alumnado iniciado El profesorado da total autonoma al alumnado y este podr decidir los contenidos. El/la docente asesorar al alumnado en la eleccin de los contenidos y desarrollo de las actividades y le supervisar. Autoenseanza El alumnado es autodidacta y toma todas las decisiones de su proceso de enseanza-aprendizaje.

Estilos tradicionales

Estilos participativos

Estilos individuales

Mando directo Asignacin de tareas Enseanza recproca Enseanza en pequeos grupos Microenseanza Programa individual Trabajo por grupos de nivel Enseanza modular Descubrimiento guiado Resolucin de problemas Libre exploracin

Estilos cognitivos Estilos creativos

Autoevaluacin Inclusin Descubrimiento guiado Resolucin de problemas Programa individualizado Estilo para alumnado iniciado Autoenseaza

Indagacin Diseo del alumnado

Instruccin directa

Mando directo Asignacin de tareas Enseanza recproca