MONITOREO PEDAGOGICO

Isaas Cjuiro Ttito Renn Quispe Cahuana.

Alumnos de la Maestra Gerencia de la Educacin

Monitoreo Pedaggico
Proceso de recoger y analizar informacin que permiten comprobar la calidad y el logro para el mejoramiento de la calidad educativa. Permite identificar las fortalezas y debilidades de un programa para la toma de decisiones correctas a tiempo. Comprende adems acciones de asesora y acompaamiento.
Manual de Monitoreo del DCB

OBJETIVO GENERAL: OBTENER INFORMACIN

CONFIABLE RELEVANTE OPORTUNA ACTUALIZADA

SOBRE EL P: E-A EN LAS IES

A FIN DE MEJORAR LA PROPUESTA PEDAGOGICA

OBJETIVOS ESPECFICOS

Brindar informacin sobre la organizacin, conduccin y eficiencia en las IES a fin de favorecer la toma de decisiones.

Brindar informacin acerca del desempeo del personal directivo, jerrquico y docentes de las IES

Verificar la adecuada implementacin de los planes y actividades acorde a las necesidades y demandas del mbito

M E T O D O L O G I A

PARTICIPATIVA

PROCESUAL

SISTMICA

TCNICAS DE MONITOREO
REVISIN Y VERIFICACIN DE DOCUMENTOS LA ENTREVISTA LA OBSERVACIN

GRUPO FOCAL
ENCUESTA EL ASESORAMIENTO Y LA ORIENTACIN EL INFORME

INDICADORES

Miden el progreso o retroceso sobre los cambios propuestos en el plan. Los indicadores deben ser:
Verificables
Independientes Dirigidos

a un objetivo
Manual de monitoreo del DCB

INDICADORES

SON LA BASE DEL PLAN DE MONITOREO

SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES DE: Planificacin Curricular. Uso de material educativo. Desarrollo de actividades de aprendizaje. Organizacin. Evaluacin. Participacin de PPFF.

SE HAN DISEADO INDICADORES PARA:

INSTRUMENTOS DE MONITOREO

Ficha de observacin Cuestionario Entrevista Grupo Focal Observ. Directa Revsin documentaria

PROCESO DE MONITOREO
El MED. Organiza el proceso de Supervisin, Monitoreo y Acompaamiento a nivel de:
DRE. UGEL. IEs.

INDICADORES DE LA FICHA DE MONITOREO DOCENTES

SECUNDARIA

1.Planificacin Curricular

Cuenta con Programacin Anual y Unidades Didcticas coherentes al PCI.

Planificacin adecuada de capacidadesdestrezas, valores-actitudes. Estructurados coherentemente conocimientos / estrategias-mtodos. Diversificacin de conocimientos, capacidad, valores desde el DCN al PCI.

2. Uso de Material Educativo.

Utilizacin de los libros del MED. Utilizacin de materiales de la zona. Uso adecuado de la biblioteca escolar. Utilizacin de materiales manipulativos distribuidos por el MED. Prev material estructurado y no estructurado para el desarrollo del aprendizaje.

3. Desarrollo de las actividades de aprendizaje.

Planifica actividades como estrategias de aprendizaje coherente. Los estudiantes demuestran desarrollo de capacidades y valores. Los criterios e indicadores de evaluacin estn precisados adecuadamente. Las actividades de aprendizaje propician la participacin de procesos cognitivos-afectivos y motores.

4. Organizacin.

Utilizan mapas conceptuales, mentales, ideogramas, mapas semnticos, organizadores visuales, etc. Promueve formas de organizacin participativa.
En la organizacin del aula se respeta los niveles ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. En los equipos de trabajo los educandos tienen las mismas oportunidades de participacin.

5. Evaluacin.

Utiliza instrumentos de evaluacin durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Toma en cuenta los indicadores previstos en el registro de evaluacin. Evala los procesos de aprendizaje.

6. Participacin de la comunidad y PP.FF.

Los padres de familia participan y estn informados del desarrollo acadmico de sus hijos. Se evidencia la disminucin de las inasistencias de los educandos.

INDICADORES DE LA FICHA DE MONITOREO DIRECTORES (I.E.)

SECUNDARIA

1.

Documentos de Gestin Institucional.

Proyecto Educativo Institucional. Proyecto Curricular Institucional. Lineamientos sobre tutora. Plan de accin tutorial. Plan de monitoreo y acompaamiento. Criterios para la distribucin de horas del tercio curricular.

2. Documentos de Planificacin Pedaggica.

Diseo curricular diversificado. Cartel de capacidades y valores por reas curriculares y por grados. Seleccin de temas transversales de acuerdo a su realidad. Lineamientos sobre metodologa. Lineamientos sobre evaluacin de los aprendizajes.

Supervisin y monitoreo en equipo

rea Gestin Pedaggica rea Gestin Administrativa. rea Gestin Institucional. rea de Asesora Jurdica.

Anexo

Conclusin

El monitoreo Pedaggico es: Herramienta que recoge informacin, identifica fortalezas y debilidades en una IE., para toma de decisin. Cuenta con metodologa, Tcnicas e instrumentos Se aplica en las diferentes instancias Educativas. El monitoreo y acompaamiento pedaggicos no son ejercidos por funcionarios con los conocimientos, capacidades y actitudes especficos para una supervisin pedaggica. Los directores de las instituciones educativas no reciben la capacitacin correspondiente a sus funciones No se percibe que los directores, los docentes, padres de familia y autoridades locales estn involucrados en el proceso de supervisin

Si no sabes a dnde vas, es probable que termines en cualquier parte.

Isaas Cjuiro Ttito y Renn Quispe Cahuana

Gracias por su atencin!