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Organizar
Disear
Coordinar Implementar
Direccionar Evaluar
PROYECTOS SOCIO-PRODUCTIVOS
PROYECTOS SOCIAL-COMUNITARIOS
que hacer educativo, con el objeto de afianzar logros y minimizar las debilidades para consolidar la interrelacin escuela comunidad.
PROPOSITO
Desarrollar un sistema de accin pedaggica que permita incorporar los diversos sectores de la
TTULO P.E.I.C.
.
HUERTO ESCOLAR
HUERTO ECOLOGICO
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
INTENCIONALIDADES (PILARES)
DIANOSTICO PARTICIPATIVO
EJES INTEGRADORES
EL HUERTO ESCOLAR, es un terreno pequeo, donde se cultivan hortalizas para consumo de la comunidad escolar y usualmente funciona en terrenos disponibles dentro de la escuela. Si no hay suficiente terreno, se pueden utilizar balcones, azoteas, materos o cajas. En el huerto escolar Se cultivan plantas cuyas semillas, races, hojas o frutos son comestibles, tambin rboles frutales como: limoneros,
Despus de que el terreno est preparado, se hacen surcos y se colocan en ellos las semillas previamente seleccionadas, dejando el espacio necesario entre ellas. Se deben investigar lo que necesita cada planta.
Regar con abundante agua, sin excederse, para favorecer los procesos de germinacin y desarrollo. Este riego es preferible hacerlo, en horas de la tarde o en la maana antes de que salga el sol.
Podemos cultivar plantas propias de la zona donde vivimos y que consumamos a diario, por ejemplo, pimentn, tomate y cebolla. Tambin plantas que sean de fcil manejo y de crecimiento rpido. Podemos incluir especies frutales que, a pesar de su crecimiento lento, garantizan cosechas constantes y abundantes. Tambin es recomendable cultivar plantas medicinales, como malojillo, llanten y manzanilla, stas podemos usarlas en medicinas caseras.
DOCENTES ENTUSIASTAS
SELECCION DE CONTENIDOS
impactos inducidos por los seres humanos: contaminacin; degradacin de suelos, etc. desigualdades; comercio y consumo, etc.
REA DE MATEMTICAS Plano del terreno y parcelacin. Clculo de superficies. Medidas, estimacin y clculo de magnitudes, organizacin de la informacin, grficas y estadsticas, etc. Control econmico del huerto: presupuesto, gastos y beneficios. Diseo de control Metereologico
tcnicas de manipulacin y conservacin de los productos consecuencias del consumo de alimentos en la salud, etc.
, LENGUA E IDIOMAS Conversaciones, entrevistas, debates, canciones, cuentos, refranes, historias locales, exposiciones, mensajes publicitarios, exploracin y comunicacin de ideas, informes, etc.
Preparacin de fichas de observacin y seguimiento de los cultivos. Vocabulario
REA DE CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFA E HISTORIA Cambios producidos por la accin humana; agricultura ecolgica; silvicultura;
uso y manejo de herramientas agrcolas
EDUCACION ARTISTICA
Calificacin de texturas, colores y formas. Representacin del medio. Anlisis de imgenes. Diseo de eslganes, etiquetas, campaas, Formas naturales y artificiales del entorno; composicin de carteles, collages, murales; planificacin y gestin de proyectos; realizacin de construcciones con materiales sencillos:
EDUCACION FAMILIAR Solidaridad, tolerancia, aceptacin de la diversidad, compromiso, corresponsabilidad, consenso, etc. REA DE EDUCACIN FSICA
Planificacin de salidas. Utilizacin de tcnicas e instrumentos. Elaboracin de dietas adecuadas al tipo de actividad habitual.
Respeto, aceptacin y control hacia las normativas sobre limpieza, higiene, orden, instalaciones y material
AREA TRABAJO LIBERADOR Y EDUCACION PARA ELTRABAJO: INFORMATICA, ISAM, N.B.O, MERCADEO, ADMINISTRACION
Diseo y aplicacin de diferentes tcnicas de cultivo, conduccin de agua, reciclaje de materiales, etc.
Orientacin hacia la calidad de vida; procesos de produccin y consumo; seguir la pista a un producto
analizar las estrategias de venta empleadas en publicidad, consecuencias del consumo en la salud y el medio ambiente, Valoracin del trabajo de la mujer en el campo; valoracin de las habilidades manuales en el manejo de herramientas, aparatos, etc
ACTIVIDADES
Escoger el terreno que est disponible dentro de la escuela. Limpiar el terreno, eliminando cualquier material de desecho, piedras, maleza u otros. Labrar el terreno, unos 20 o 25 centmetros de profundidad Desmoronar y triturar muy bien la tierra. Fertilizar el terreno preferiblemente con abono natural. Es recomendable utilizar fertilizantes naturales, para evitar la contaminacin de la tierra. Despus de que el terreno est preparado, se hacen surcos y se colocan en ellos las semillas previamente seleccionadas, dejando el espacio necesario entre ellas. Se deben investigar lo que necesita cada planta. Regar con abundante agua, sin excederse, para favorecer los procesos de germinacin y desarrollo. Este riego es preferible hacerlo, en horas de la tarde o en la maana antes de que salga el sol.
TITULO DEL PEIC: PARTICIPACIN ACTIVA Y EFECTIVA DE TODOS LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA E. T. C. R.
Z . ADEMAR VASQUEZ CHAVEZ A TRAVES DEL INTERCAMBIO DE SABERES Y VALORES QUE PROMUEVAN E INCENTIVEN LA CONSERVACION Y MANTENIMIENTO DEL MEDIO AMBIENTE E INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIN.
DIAGNOSTICO DE NECESIDADES: FORMATIVAS: _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ COMUNITARIAS: _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________
JUSTIFICACION:
PLAN DE TRABAJO
AREA DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES ESPACIOS O AMBIENTE METAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS RESPONSABLES LAPSO DE EJECUCION RECURSOS
DIA
MES
AO
PLAN DE APRENDIZAJE
DOCENTE(S): ___________________________________________ AO: ______ SECCIONES: ____________________________________________ AREA DE APRENDIZAJE: _________________________________ COMPONENTE O ASIGNATURAS: ______________________________________
LAPSO DE EJECUCIN
VALORACIO N
CONOCER
HACER
CONVIVIR
PLAN DE AVALUACION
DOCENTE: __________________________________AO:_______SECCION:__________________________AREA:________________________
TEMATICAS Y CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE EVALUACION
CRITERIOS
INDICADORES DE LOGROS D
INSTRUMENTOS
LAPSO DE EJECUCION
FECHA
PLAN INTEGRAL
Lapso de Ejecucin: Desde: MXIMO 15 DAS Hasta: Finalidad: Es una forma para planificar componentes que no se Propsito:
rea:
Finalidad: Componente
No se abordan con los proyectos
abordan en los proyectos de aprendizaje. Toma en cuenta las intencionalidades y los ejes integradores
Contenido
Estrategias
Actividades
Intencionalidad
Eje-integradores
Recursos
Tcnica
Instrumento
Inicio: despertar el inters por el tema o contenido a tratar con relacin al mismo sugiere el uso
como la pregunta, conversaciones socializadas, observaciones entre Otras.
de tcnicas
Evaluacin: Verificacin de
logros, por medio de tcnicas e instrumentos.
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
Ilustraciones
Mapas mentales
Son los procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseanza para promover aprendizaje significativo
Mapas conceptuales
Clase expositiva
Ejercicios practico Trabajo practico
Resumen
Preguntas intercaladas Producciones orales y
escritas
MTODOS
Deductivo: De lo general a lo particular Inductivo: De lo particular a lo general
MTODO Camino que sigue el profesor para organizar y ejecutar el proceso de enseanza.
acepta
Heurstico: El alumno produce informacin Individual: Tareas diferenciadas
Evaluacin: Es un proceso sistemtico que permite emitir una valoracin en referencia a la actuacin de los (as) estudiantes .
INTEGRAL
COOPERATIVA
PERSONALIZADA
TRANSFORMADORA
FLEXIBLE
N X
X X
CEBOLLIN LLANTEN
SABILA