“ Il premio per valorizzare
le competenze e il talento
nella formazione permanente
UPTER
AWARD
Articolo 1
Caratteri Generali
L’Università Popolare di Roma pro-
muove l’Upter Award riservato al
talento e alle competenze particolari
con riferimento ai percorsi di appren-
dimento non-formali e informali.
L’Upter Award è rivolto a tutti gli
iscritti dell’Università Popolare.
Articolo 2
I Premi
Con lo scopo di promuovere un siste-
ma di valorizzazione del talento e una
più ampia diffusione di un sistema di
certificazione delle competenze
eccellenti ogni anno l’Università
Popolare assegna gli Upter Award.
Tale Premio è dunque una vera e pro-
pria certificazione di eccellenza
riguardante il possesso di particolari
qualità che si estrinsecano in:
a) Talento;
b) Percorsi di apprendimento pluridi-
sciplinari;
c) Collaborazione nel favorire
l’Apprendimento;
d) Contributi al Territorio.
I contenuti e le modalità di candida-
tura dei singoli premi sono indicati
nell’articolo 8 (Regolamento) del pre-
sente Bando.
Articolo 3
Le Sezioni
L’Upter Award si articola nelle
seguenti quattro sezioni:
a) Talento. Riservato al miglior allievo
di un corso per risultati raggiunti;
alla produzione di opere o di lavori
di varia natura (traduzioni inedite,
fotografie, cortometraggi, opere
pittoriche, siti web, romanzi e rac-
colte di racconti, saggi, etc.); abilità
manifeste in campo artistico (tea-
trale, etc.);
b) Percorsi di apprendimento pluridi-
sciplinari. Riservato a quegli stu-
La scheda per presentare le candidatura per l’UPTER AWARD si trova sul sito www.upter.it
” edizione 2009
denti che negli ultimi cinque anni
abbiano frequentato almeno sette
differenti corsi disegnando un per-
corso culturale e formativo origina-
le attestato da un lavoro finale;
c) Collaborazione nel favorire
l’Apprendimento. Riservato a quegli
studenti che per la loro opera e
disponibilità straordinarie nel met-
tersi al servizio dei propri colleghi
del corso, hanno favorito gli
apprendimenti e l’amplificare
l’azione didattica del docente;
d) Contributi al Territorio. Riservato a
quegli studenti che si sono distinti
nell’affermazione delle proprie
competenze in campo professio-
nale e lavorativo o per essersi resi
disponibili all’esterno in attività
socialmente utili mettendo a servi-
zio le proprie competenze e saperi
Articolo 4
Il Comitato Promotore
La direzione del Premio Upter Award
è affidata al Comitato Promotore,
nominato dalla Presidenza
dell’Università Popolare che, nella
figura del Presidente, fa parte del
Comitato stesso e lo presiede.
Il Comitato Promotore è composto
da Membri del Direttivo
dell’Università Popolare e da persona-
lità di spicco del mondo della cultura
e della società civile di volta in volta
invitati a farne parte.
Il Comitato nomina una segreteria
tecnica che prende parte ai lavori del
Comitato e redige i verbali dello stes-
so.
Il Comitato Promotore:
• definisce le linee guida e i criteri
per la scelta delle candidature
(Regolamento);
• emana il bando di concorso;
• raccoglie le candidature al Premio;
• proclama i vincitori dei diversi
premi.
Articolo 5
La Giuria Esecutiva
La Giuria Esecutiva del Premio è com-
posta da i membri del Senato
Accademico dell’Università Popolare.
La Giuria esecutiva:
a) esamina le candidature relative al
premio
b) garantisce il coordinamento delle
attività di valutazione per tutte le
sezioni dell’Upter Award;
c) cura la redazione delle motivazioni
che accompagneranno i vincitori
del Premio;
Articolo 6
Ruolo dei docenti
I docenti hanno il compito di:
a) promuovere le candidature al
Premio entro la data stabilita dal
Regolamento e secondo le modali-
tà previste dal medesimo. Ciascun
docente può farsi promotore di
più candidature;
b) trasmettere le candidature al
Comitato Promotore secondo le
modalità previste dal
Regolamento.
Articolo 7
Regolamento
Possono essere presentate candida-
ture che riguardino esclusivamente i
soci regolarmente iscritti all’Università
popolare.
Le candidature al Premio possono
essere rappresentate secondo i
seguenti criteri generali che rappre-
sentano i punti della griglia di valuta-
zione:
a) l’originalità e innovatività dell’idea;
b) significatività dei risultati ottenuti;
c) l’impatto sociale e culturale sull’am-
biente;
d) le potenzialità di sviluppo.
Le candidature al premio devono,
dunque, essere accompagnate da
una documentazione attestante i
risultati conseguiti e l’ambito, o il con-
testo, in cui è stato affermato il talen-
to e la competenza. Costituiscono
titolo di merito attestazioni, lettere di
merito e di referenze, documentazio-
ni concrete, testimonianze e pareri
tecnici o di esperti,etc.
I risultati devono essere stati conse-
guiti nel corso dell’ultimo anno acca-
demico.
Le candidature (vedi modello allegato
di presentazione) devono pervenire
entro il 31 maggio 2009 alla Giuria
esecutiva del Premio, in Via Quattro
Novembre 157, 00187 Roma.
Articolo 8
La consegna dei Premi
I premi sono consegnati a Roma con
cerimonia ufficiale, nell’autunno di
ogni anno.
Articolo 9
Modificazioni o integrazioni al
Regolamento
Il Comitato Promotore può apportare
modificazioni e/o integrazioni di
qualsiasi natura al Regolamento del
Premio Upter Award.
Articolo 10
Diffusione dei risultati
Il Comitato Promotore ha facoltà di
avviare, anche in collaborazione con
altri soggetti, iniziative tese sia alla
pubblicazione, alla divulgazione e alla
comunicazione
Dei risultati del Premio Upter Award.
In particolare il Comitato Promotore è
l’organismo che curerà la valorizzazio-
ne esterna dei talenti e delle compe-
tenze speciali premiate sia nel
mondo del lavoro sia presso altre reti
sociali e della società civile.
UPTERROMA
UNIVERSITÀPOPOLARE
ADULT EDUCATION CENTRE OF ROME - PEOPLE’S UNIVERSITY
VOLKSHOCHSCHULE - UNIVERSITÉ POPULAIRE - UNIVERSIDAD POPULAR
Aderente alla uni e da unione italiana di educazione degli adulti

Via Quattro Novembre, 157 Iscrizioni 2008-09

Dall’ 11 giugno 2008
00187 Roma
Tel. 06.69.20.431 Diritto di prelazione
dal lunedì al venerdì Entro il 13 luglio 2008
ore 9-19 Chiusura estiva
della segreteria centrale
Dal 9 al 17 agosto 2008
L’anno delle attività
dell’Upter inizia il Inizio delle lezioni
Lunedì 6 ottobre 2008
1° Luglio 2008
e termina il Vacanze invernali
Dal 22 dicembre 2008 al 6 gennaio 2009
30 Giugno 2009 (compresi)

Corsi gennaio-maggio 2009
Dal 6 gennaio 2008 al 31 maggio 2009
Università d’estate 2009
Dal 9 giugno al 20 ottobre 2009
Vacanze pasquali
Da venerdì 10 a martedì 14 aprile 2009
(compresi)
Aggiornamenti su www.upter.it.
Vi invitiamo a iscrivervi alla nostra
newsletter, mediante la quale ricevere
informazioni in tempo reale.

PER INFORMAZIONI
VIA QUATTRO NOVEMBRE, 157 • ROMA
TEL. 06.69.204.31 • FAX 06.69.204.370
AREE TELEFONO FAX E-MAIL
Presidenza 06.69.204.350 06.69.204.360 presidenza@upter.it
06.69.204.320 rita.jannon@upter.it
virginie.moulet@upter.it
Progetti nazionali 06.69.204.325 06.69.204.360 francesca.landi@upter.it
e internazionali isabella.distefano@upter.it
Sviluppo e territorio 06.69.204.326 06.69.204.380 tonino.tosto@upter.it
06.69.204.345 gioia.pagliarini@upter.it
Amministrazione 06.69.204.349 06.69.204.380 francesco.goretti@upter.it
06.69.204.348 maryjoe.raimondo@upter.it
Coordinamento 06.69.204.321 06.69.204.370 rita.ricci@upter.it
didattico 06.69.204.352 didattica@upter.it
06.69.204.347 floriana.terranova@upter.it
I viaggi dell’Upter 06.69.204.357 06.69.204.370 viaggi@upter.it
Redazione web 06.69.204.341 06.69.204.380 webmaster@upter.it
Upter Sport 06.69.204.381 06.69.204.370 info@uptersport.it
Associazionismo 06.69.204.343 06.69.204.380 francesco.scalco@upter.it
e decentramento 06.69.204.322 06.69.204.380 stefano.decamillis@upter.it
info@upter.it • www.upter.it
Capitale upter
L’Upter ha assunto negli ultimi anni una dimensione cul-
turale e sociale di primissimo piano non solo per i suoi
meriti progettuali o per aver realizzato una struttura per
l’apprendimento permanente che non ha eguali nel
nostro Paese. I motivi reali di questo risultato vanno
ricercati anche in un contenitore tipico dello sviluppo
socio-economico dell’occidente, scoperto da Richard
Florida e descritto nel suo libro La classe creativa spicca
il volo (Mondadori Milano 2006). Florida enunciava la
teoria delle tre T (Talento, Tolleranza e Tecnologia) e
con la misurazione sociologica individuava il mix neces-
sario per assicurare benessere e sviluppo economico di
una area geografica. Più volte abbiamo ribadito che le
tre T sono alla base dell’operazione Upter come conqui-
sta di una partecipazione sociale ma anche di una piena
e consapevole cittadinanza.
A questi prerequisiti abbiamo aggiunto modalità di
partecipazione all’interno dei corsi, dei seminari, delle
presentazione dei libri, dei viaggi e dei campus, ecc.,
molto differenti da quanto altri enti pur sanno fare.
L’Upter è pur sempre l’Upter, terreno di ricerca da oltre
20 anni sia interna sia esterna. L’educazione degli adul-
ti, la formazione permanente da noi non è un gioco
accademico ma una realtà quotidiana, mutevole nel
senso di un continuo miglioramento. È anche vero che
il nostro progetto gode di una accoglienza gradevole e
stimata da molti. Perché? La risposta sta nell’investimen-
to che abbiamo fatto in questi anni e precisamente nello
stimolare tre forme di capitale: il culturale, il sociale,
l’umano.
Come recita l’Unione europea nei sui documenti sul
lifelong learning ovvero sull’apprendimento permanen-
te, l’Upter dalla fondazione persegue:
• la realizzazione e la crescita personale (capitale culturale);
• la cittadinanza attiva e l’integrazione (capitale sociale);
• la capacità di inserimento professionale (capitale umano).

Il nostro capitale è dunque composto da questi tre gran-

di aree e sarà per questo che riteniamo di contribuire in
maniera globale allo sviluppo della nostra comunità e
dei singoli cittadini. In definitiva, l’Upter arricchisce cul-
turalmente, socialmente e umanamente chiunque ne
viene a contatto …e di questi tempi non è poco.

Francesco Florenzano
Presidente dell’Upter

UPTERROMA 2008-09
 I S C R I V E R S I
Aderire all’Upter è contribuire
ad un mondo migliore
La peculiarità dell’adesione all’Upter è la partecipazione attiva ai corsi
e alle numerose iniziative culturali nelle quali chiunque può esserne
protagonista e fondatore. L’Upter non è una scuola: è una vera e
propria Università (intendendola nel suo significato originario), nella
quale l’universo delle persone contribuisce come può a sviluppare e
a potenziare le conoscenze. Le conoscenze come le competenze
sono alla base per un mondo migliore. L’Upter è sinteticamente
questo. Quindi partecipare ai corsi, ai seminari, alle gite, ai campus è
un modo per contribuire a salvaguardare l’autonomia di una
istituzione indipendente. Aderire all’Upter significa partecipare alle
seguenti iniziative:
• Corsi annuali, semestrali, mensili, estivi per la propria cultura e la
professione;
• Seminari tematici;
• Viaggi e gite culturali;
• Campus e soggiorni con attività di apprendimento specifica;
• Campus di lingua inglese per bambini;
• Presentazioni di libri e conferenze pubbliche;
• Partecipare ad un Circolo di studio a tua iniziativa;
• Partecipare e costituire un Circolo dell’Upter nel tuo quartiere;
• Sollecitare e diffondere la cultura con l’Università di Strada.
La Maggiolina, Festa del Diploma, 29 maggio 2008.
I Maestri GIOVANNI GAVA e STEFANO CATALDI.
Siamo al lavoro per favorire alcune categorie sociali a partecipare alle
nostre attività (pensionati e anziani, casalinghe, single, disoccupati, ecc.). Il
nostro obiettivo è dare opportunità a tutti, specialmente a coloro che ne
hanno già poche.
Norme per associarsi all’Upter
L’adesione all’Upter è un atto volontario che contraddistingue chi
appartiene ad una grande associazione, la più grande e importante
d’Italia, nell’ambito dell’educazione degli adulti. L’adesione implica la
condivisione di un progetto che fa della formazione e della cultura un
modo di vivere e di contribuire allo sviluppo della società civile.
La quota associativa
L’Upter è un’associazione di promozione sociale riconosciuta con
personalità giuridica nazionale, centro di educazione degli adulti e degli
anziani riconosciuto dal Comune di Roma. La quota associativa e il
contributo alle spese per le attività è la forma di finanziamento che rende
l’Upter indipendente e autorevole. Versare la quota associativa annuale è
UPTERROMA 2008-09
E P A R T E C I P A R E
un attestato di condivisione delle finalità dell’Upter che finanzia le sue
attività mediante quote sociali e contributi spese. La quota associativa
annuale di h 30,00 consente la partecipazione a tutte le attività
dell’Università Popolare che si svolgono dal 1 luglio 2008 al 30 giugno
2009. La quota associativa comprende oltre a tanti servizi e vantaggi
anche la polizza infortuni.
La Tessera Upter
• Quota associativa 2008-2009, valida dal 1° luglio 2008 al 30
giugno 2009, h 30. È la quota annuale per l’adesione all’UPTER
con la quale si acquisisce la qualità di Socio e che consente la
partecipazione a tutte le attività dell’Università Popolare.
• Quota associativa socio familiare (senza frequenza corsi) h 15,00
• Quota associativa annuale Upterkid’s (fino a 15 anni) h 5,00.
La quota è valida anche per l’iscrizione ai corsi estivi 2009.
Le tessere upter e upter kid’s valide per l’anno
2008-09 (dal 1° luglio 2008 al 30 giugno 2009).
Servizi e vantaggi
Da pagina 15 si trovano i molti vantaggi dell’adesione all’Upter. Gli
aggiornamenti vengono pubblicati sui periodici upter e sul sito
www.upter.it
Ne ricordiamo alcuni
• Sconto permanente su tutte le edizioni EDUP del 20%;
• La guida aggiornata dei corsi, edizione 2008-09, la guida del secondo
semestre; la guida Università d’estate.
Diritto di prelazione
Gli iscritti ai corsi dell’anno precedente hanno la facoltà di confermare il
corso dell’anno successivo (mantenendo docente, sede, giorno e ora)
entro e non oltre il 13 luglio 2008.
Contributo ai corsi
Il contributo è riportato nella Guida sia nella sezione relativa ai
programmi sia in quella delle sedi.
Corsi a contributo speciale
Alcuni corsi possono avere, a causa di particolari esigenze organizzative,
dei contributi diversificati. Ogni variazione sarà indicata sia nelle tabelle
relative alla sezione “sedi”, sia in quelle relative alla sezione “programmi”.
Prolungamento dei corsi
Nel caso i partecipanti al corso desiderassero continuare il ciclo di lezioni,
si applicheranno le modalità contenute dalla tabella seguente, che
considera ulteriori cicli di 10 ore (5 lezioni).
Nel caso in cui la classe non raggiungesse il numero minimo di allievi, il
contributo totale minimo sarà ripartito tra gli allievi che decideranno di
frequentare il prolungamento.
In alcuni casi, il costo del prolungamento potrà subire delle modifiche
proporzionate al contributo base del corso.
I prolungamenti dei corsi devono essere preventivamente concordati e
autorizzati dalla presidenza.
3
 I S C R I V E R S I E P A R T E C I P A R E
Contributi straordinari per maggiorazione ore (per moduli di 10 ore): Ogni passaggio di corso non autorizzato e registrato in segreteria è
Corsi a numero chiuso h 40,00 (minimo 10 allievi) considerato nullo.
Corsi a numero aperto h 30,00 (minimo 20 allievi)

Iscrizione ai corsi Se non puoi frequentare

Quando si sceglie il corso o il percorso è possibile iscriversi versando
in un’unica soluzione la quota prevista per la partecipazione.
Regolarizzata l’iscrizione si ottiene dalla segreteria la ricevuta di
pagamento per l’ammissione. Docenti e personale incaricato hanno la
facoltà di controllare la tessera di iscrizione e le ricevute dei
partecipanti e eventualmente allontanare dalla lezione coloro che ne
risultino sprovvisti. Si consiglia vivamente nel proprio interesse e in
quello dell’associazione di conservarla con cura.
L’iscrizione si effettua solo presso la Segreteria Centrale o presso le
segreterie decentrate autorizzate. La Segreteria si riserva il diritto di
avvertire che il corso non potrà essere attivato, specificandone il
motivo.
Sconti e facilitazioni
Per venire incontro a coloro che intendono frequentare più corsi è
previsto uno sconto del 10% che verrà effettuato sulla quota di
iscrizione a partire dal 2° corso scelto. Non è necessario iscriversi
contemporaneamente ai corsi per poter beneficiare dello sconto.
Iscriviti al 2° corso
e avrai uno sconto del 10% sul corso.
Certificato medico
La partecipazione alle attività di Tennis, Atletica, Nuoto, Ginnastica,
Ginnastica Dolce e Posturale, Gym Music, Danza, Ballo, richiede
obbligatoriamente il certificato medico di idoneità (per la pratica
sportiva non agonistica). Il certificato dovrà essere presentato solo
dopo la conferma dell’attivazione del corso.
o vuoi cambiare corso
puoi recedere o sceglierne un altro
entro la 3° lezione.
Modifiche per motivi organizzativi
Le informazioni relative ai corsi contenute nella presente guida sono
state accuratamente confermate.
È possibile però che tra la pubblicazione del programma e l’inizio dei
corsi o il loro svolgimento alcune situazioni possano cambiare.
In questi casi, le soluzioni alternative verranno approntate in maniera
tale da garantire comunque la qualità didattica e un regolare
svolgimento delle lezioni.
Restituzione delle quote
I contributi ai corsi e la quota associativa vanno restituiti solo nel caso
in cui i corsi non vengano attivati (principalmente per il non
raggiungimento del numero minimo di iscritti o per problemi di
sede).
Sarebbe un gesto di appartenenza ad una grande associazione non
richiedere il rimborso della quota associativa.
La quota associativa e il contributo al corso sono nominativi, per cui
non potranno essere trasferiti ad altra persona, anche se familiare.

Norme per l’attivazione dei corsi

L’esperienza di questi anni insegna che fissare un numero rigido di
partecipanti comporta, a volte, spiacevoli malintesi.
Ricordiamo ai nuovi iscritti che l’Università Popolare è
un’associazione che svolge attività per i soci. Contrariamente a
quanto alcuni credono non si tratta di una scuola privata, per cui chi
aderisce è parte attiva del processo educativo ed organizzativo.
Proprio per il fatto che l’Università Popolare è retta da un patto
associativo vanno rispettate nell’interesse generale alcune regole
come, ad esempio, l’attivazione del corso solo quando questo abbia
raggiunto un numero di partecipanti sufficiente a coprire le spese
del corso stesso.
Qualora il corso non raggiungesse il numero minimo per essere
attivato, al partecipante si proporrà:
• Aumento della quota di partecipazione al corso, in maniera
proporzionale, ripartendo fra i partecipanti le quote mancanti;
• Riduzione del numero di ore del corso facendo restare immutata
la quota di partecipazione (meno partecipanti più tempo a
disposizione a persona nell’interazione con il docente);
• Chiusura del corso e restituzione del contributo spese.

Cambiamenti di corso
È possibile richiedere, presso la Segreteria centrale o le segreterie
decentrate, cambiamenti di corso – compatibilmente con le
disponibilità effettive – soltanto entro la 3° lezione del corso stesso.
Superata tale lezione non saranno accettati cambiamenti né
autorizzati spostamenti di alcun genere. Chiesa Evangelica All Saints, consegna diplomi.

4 UPTERROMA 2008-09
 O R G A N I Z Z A Z I O N E

Il Senato Accademico è formata una nuova classe di insegnanti, capace di trasmettere e

Dal 2006 si è ritenuto necessario istituire il Senato Accademico, per ricevere informazioni, preparata ai rapporti umani e sociali. L’Upter
contribuire alla salvaguardia delle autonomie didattiche e legate alla rilascia certificati, attestati, ma non come obiettivo primario, in quanto
programmazione. Con l’istituzione del Senato Accademico l’Upter si l’attestato più grande che viene rilasciato è il riconoscimento sociale
avvia verso una pluralità delle istanze didatiche di tutto il corpo diffuso tra i partecipanti. I nostri insegnanti sono nella maggior parte
docente. giovani, scelti sulla base della loro formazione e sulla loro volontà di
dedicarsi a qualcosa di nuovo, dove conoscenza, saperi e competenze
non siano motivo di discriminazione, o di costruzione di una classe
Cosa sono i Dipartimenti culturalmente élitaria. I docenti dell’Upter, infine, hanno una
I Dipartimenti dell’Upter sono ben altra cosa degli omonimi delle
caratteristica, la santa pazienza, quella che è necessaria, per seguire,
Università o delle organizzazioni pubbliche e private. In realtà il
indirizzare e far maturare persone con esigenze diverse ma che
Dipartimento è un pensatoio, un luogo nel quale si lavora in gruppo,
amano stare insieme.
pragmaticamente, nella consapevolezza che gli spazi, la
sperimentazione, l’incontro con gli allievi, sono argomenti difficili da
trattare perché l’Upter è una Libera Università, intendendo per libera
la sua indipendenza culturale e per popolare, del popolo, verso la
quale le motivazioni individuali spingono le persone a iscriversi e a
frequentare. I Dipartimenti sono dunque il luogo deputato per la
formazione in itinere del docente incaricato. Non che i nostri docenti
siano impreparati, ma insegnare agli adulti è una esperienza che
UPTERROMA
richiede adattamenti continui, approfondimenti, scambi di opinioni e UNIVERSITÀPOPOLARE
a volte di ruolo, tra docente e discente. In realtà i Dipartimenti sono un
luogo di confronto e di conoscenza, anche umana, tra chi condivide
l’esperienza di insegnare all’Upter. I direttori dei Dipartimenti riescono Senato Accademico
con una dose di buonumore a mantenere le fila, a creare quella rete
di contatti tra colleghi e ad ottenere una collaborazione basata su Presidente Francesco Florenzano
tanta dedizione e partecipazione. Coordinatrice Rita Ricci

Chi sono i docenti I direttori dei Dipartimenti costituiscono

Quando i docenti di una organizzazione come l’Upter superano le 400 il Senato Accademico.
unità, non è facile descriverne il profilo. E noi non lo faremo non
perché non ci siano i dati, bensì per evidenziare le caratteristiche
desiderate e reali dei nostri docenti. In primo luogo potremmo anche Dipartimenti
continuare a chiamare i nostri docenti professori; non è il modo di Lingua inglese Loredana Golob
chiamarli che stabilisce la loro competenza. L’Upter però non è una
Università qualunque, non è nemmeno però un luogo snob, “sine Lingua francese Edmond Galasso
nobilitate”, dove c’è chi insegna perché sa e chi apprende perché non
sa! Altresì, l’Upter non è il luogo dell’accademia. Da questo scambio si Lingua spagnola Natalia Chaqués Bonafont

Lingua tedesca Dagmar Palm

Lingua basca Viviana Tomassetti

Lingua italiana per stranieri Carla Barozzi

Storia dell’Arte e Archeologia Roberto Simonetti

Psicologico-Sociale Antonella Martini

Arti figurative Ugo Bevilacqua

Musica e canto Giovanni Gava

Teatro e spettacoloTonino Tosto

Studi Storici e del Pensiero Marco Majone

Economico-Tecnico-Scientifico Claudio Spadoni

Attività Corporee e Sportive Giuseppe D’Agostino

Viaggi e Campus Stefania Laurenti

Upter Cinecittà, soddisfazione per il diploma ricevuto.

UPTERROMA 2008-09 5
 A P P R E N
Aspetti didattici ed educativi
I corsi
Metodo della lezione. Una lezione tipo dura 2 ore consecutive e, in
genere, i primi 50 minuti sono utilizzati dal docente, almeno 10 minuti
vengono concessi come pausa, l’ora restante viene utilizzata per
approfondimenti, domande e osservazioni. I docenti e i partecipanti
sono invitati a rispettare questo modulo di lezione. Le lezioni di attività
corporee e sportive seguono un modulo diverso a seconda del tipo di
disciplina.
Tipologia dei corsi
Corso a numero aperto. Questo corso non ha limitazioni di
partecipanti, cioè, secondo la capienza dell’aula ospita normalmente
circa 25 partecipanti.
Corso a numero chiuso. Questo corso è generalmente limitato a 15
partecipanti.
Corso speciale. Si tratta di un corso con particolari caratteristiche, nel
numero massimo di partecipanti o nel numero di ore di lezione in
ragione a specifiche esigenze didattiche, organizzative e della struttura
accogliente. I corsi speciali e i loro costi sono segnalati nella parte
dedicata ai programmi.
Visite guidate. Il Dipartimento di Archeologia e Storia dell’Arte organizza
una serie di attività culturali esterne condotte dai propri docenti. Queste
consistono in visite mirate alla conoscenza dei siti e dei fatti dell’arte e
dell’archeologia seguendo itinerari espositivi, visitando musei e parchi. Le
visite sono delle vere e proprie lezioni alle quali possono partecipare
anche allievi di corsi differenti. Il Dipartimento pubblica e diffonde
attraverso il mensile Upter il calendario delle visite. Coupon visite
guidate. La quota di partecipazione individuale è di e 5,00 per singola
visita più l’eventuale biglietto di accesso. Per le visite speciali con
pagamento di prevendita c’è un coupon supplementare da e 1,50. È
anche possibile acquistare un blocchetto composto da 5 coupon validi
un anno, a e 20,00. Le informazioni e le prenotazioni - obbligatorie -
nonché le eventuali disdette (almeno 1 giorno prima della visita - 10
giorni prima per le visite speciali) si ricevono presso la Segreteria Centrale
dell’UPTER.
I viaggi. La EIS, agenzia tour operator ufficiale dell’Università Popolare,
organizza viaggi culturali in Italia e all’estero che costituiscono un
percorso culturale di conoscenza storica, artistica e linguistica. Le
proposte dei viaggi con i relativi programmi saranno diffusi nel corso
dell’Anno nell’opuscolo “I viaggi dell’Upter”.
I seminari. A cura dei vari Dipartimenti, annualmente si tengono vari
incontri seminariali, pubblicati su Upter almeno un mese prima della
realizzazione. I seminari, in genere, sono organizzati dai docenti
dell’UPTER, con ospiti esterni.
Campus. Si tratta di un soggiorno speciale durante il quale si visitano i
luoghi artistici, naturalistici, archeologici previsti. A differenza di un
viaggio culturale il campus ha un docente fisso (con alcuni esperti locali)
e si svolge con il pernottamento in un’unica località. Nel campus sono
previste lezioni, conferenze, seminari, ecc. Attualmente sono sperimentati
i Campus di Lecce, Fabriano, Paestum. Ischia.
Altre attività. Tutte le altre attività sono organizzate a cura dell’UPTER e
dell’UPTER SPORT. Di tutte le attività verrà data notizia su Upter.
Le attestazioni
Attestato di frequenza. L’Università Popolare rilascia attestati di
frequenza e di merito che, sebbene non abbiano validità legale come
tutte le attestazioni di questo tipo, sono tuttavia utili in quanto
testimoniano l’acquisizione di specifiche competenze nel curriculum
personale e professionale.
6 UPTERROMA 2008-09
D E R E E F O R M
Libretto personale delle competenze. Su di esso viene segnalato il
percorso educativo di ogni iscritto. Esso è lo strumento di attestazione
delle competenze acquisite.
Diploma di merito. Alla fine di ogni corso ogni partecipante riceverà
un diploma di merito. La consegna del diploma di merito avviene
durante la festa del diploma organizzata a livello municipale. L’anno
scorso sono state organizzate 19 feste con una partecipazione
complessiva di circa 10.000 persone.
Ulteriori consigli
I consigli che seguono sono una serie di piccoli accorgimenti per
usufruire ed offrire un servizio migliore.
• Leggere attentamente le informazioni contenute nel presente
fascicolo.
Il libretto formativo
UPTERROMA delle competenze
UNIVERSITÀPOPOLARE
è la memoria
LIBRETTO del percorso di apprendimento
FORMATIVO
DELLE COMPETENZE effettuato all’Upter nel corso
degli anni.
Il libretto sarà molto utile
nella valutazione dei lavoratori
così come è riportato dal Ministero
del Lavoro all’interno
del libretto formativo
del cittadino.
• Arrivare al momento dell’iscrizione avendo già un’idea del corso al
quale ci si vuole iscrivere.
• Per coloro che desiderino frequentare i corsi di lingue (e non sono
principianti assoluti) è importante effettuare il test di livello prima
dell’iscrizione, in modo da stabilire con precisione l’effettivo grado di
conoscenza. Il test è gratuito e non comporta in alcun modo obbligo
di iscrizione.
• Procedere all’iscrizione in tempo utile: questo vi darà più possibilità di
trovare posto nei corsi scelti.
• La Segreteria non può tenere informati i tanti iscritti di ogni situazione.
È allora importante che ciascun iscritto si tenga costantemente
informato telefonando e consultando il periodico Upter. Chi ha un
accesso internet tutte le informazioni sono aggiornate costantemente
sui siti ufficiali www.upter.it e www.uptersport.it.
• All’inizio del corso esortare il docente a costruire la catena telefonica
scambiandosi i numeri di telefono. Ciò consentirà non solo di stringere
rapporti di amicizia, ma anche di essere informati tempestivamente di
eventuali novità o variazioni del corso.
• In tutte le occasioni utilizziamo uno spirito di reciproca cordialità e
fattiva cooperazione nell’interesse di tutti. Al fine di migliorare il
servizio l’Università Popolare di Roma gradisce e sollecita ogni tipo di
suggerimento e di critica specie se portati in un’ottica costruttiva.
Riconoscimenti per i corsi
L’Upter sta partecipando attivamente al percorso istituzionale di
riconoscimento delle competenze acquisite. Allo stato attuale non
esiste un Sistema nazionale di Lifelong learning. Il MUR e il Ministero
del Lavoro stanno elaborando delle nuove modalità, in un’ottica
europea, nell’intento di permettere a tutti i cittadini di veder
convalidato l’apprendimento del proprio ambito di conoscenza.
Presso l’Upter sono in revisione le modalità di insegnamento delle
lingue secondo le indicazioni del Portafoglio Europeo delle Lingue e
il Sistema Europass. Attualmente sono certe le seguenti certificazioni.
Corsi per il riconoscimento delle competenze per gli esami di
maturità.
M A R S I C O N L ’ U P T E R
Tutti i corsi dell’Università, a discrezione delle commissioni d’esame

UPTERROMA
possono essere riconosciuti come attività culturali finalizzate a
ottenere punteggio come credito formativo per l’esame di maturità.

Corsi riconosciuti dal Ministero della Pubblica Istruzione

L’Università Popolare di Roma, con decreto del 28 gennaio 2003 ai
UNIVERSITÀPOPOLARE
sensi del D.M. n. 177/2000, è stata inclusa nell’elenco definitivo dei
soggetti accreditati dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della
Ricerca per la formazione e l’aggiornamento del personale della Chi siamo
scuola. L’Upter è Personalità giuridica di diritto privato (Iscritta al registro
prefettizio di Roma ai sensi del DPR 361/2000 al numero 265/2004).
Corsi per l’esame CILS - Certificazione dell’Italiano come Lingua Associazione di promozione sociale (L. 383/2000). Centro di
Straniera educazione degli adulti e degli anziani del Comune di Roma e
I corsi di lingua italiana sono finalizzati alle prove di esami del CILS, osservatorio dei bisogni culturali ed educativi dei cittadini. Delibera
l’esame elaborato dal’Università per Stranieri di Siena e riconosciuto del Consiglio Comunale, n. 156 del 29 luglio 1997. Iscritta all’Albo
dal Ministero degli Esteri. Il certificato serve per: studiare in Italia, delle Università della Terza Età della Regione Lazio. Legge Regionale
lavorare in Italia o negli altri paesi usando l’italiano, dimostrare la del 20 settembre 1993 n. 53. Ente accreditato presso il Ministero
conoscenza della lingua italiana. Gli esami si sostengono in tutto il dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca – Dipartimento per lo
mondo a giugno e a dicembre. Per iscriversi non c’è bisogno di titoli sviluppo dell’istruzione per la formazione e l’aggiornamento del
di studio e non ci sono limiti d’età. Per maggiori informazioni personale della scuola con Decreto del 28 gennaio 2003 ai sensi del
sull’esame consultare i siti: www.upter.it, www.unistrasi.it, oppure D.M. n. 177/2000. Iscritta alla Prima Sezione del Registro delle
rivolgersi in segreteria. Associazioni e degli Enti che svolgono attività a favore degli
immigrati presso il Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali –
Corsi di preparazione DITALS Dipartimento delle Politiche Sociali e Previdenziali Direzione
II corsi sono rivolti a coloro che vogliono ottenere la Certificazione Generale per l’Immigrazione.
DITALS (Certificazione di Competenza in Didattica dell’Italiano a
Stranieri). La certificazione dichiara il grado di competenza in didattica
dell’Italiano a stranieri ed è rilasciata dall’Università per Stranieri di
Presidente
Siena dopo un esame da sostenere presso l’Università Popolare di
Roma. Può essere utilizzata in Italia e all’estero nelle scuole di ogni Francesco Florenzano
ordine e grado, nelle Università, negli Istituti Italiani di Cultura ed in
tutti gli Enti dove si insegna l’italiano L2/Ls. Per maggiori informazioni Consiglio Direttivo
sull’esame consultare i siti: www.upter.it, www.unistrasi.it, oppure Stefano De Camillis,
rivolgersi in segreteria.
Tonino Tosto,
ECDL - European Computer Driving Licence (Patente europea di Giuseppe D’Agostino,
guida del computer) Graziana Delpierre,
Per favorire un percorso di qualificazione riconosciuto nel mondo del Francesco Florenzano,
lavoro, AICA, Associazione Italiana per l’Informatica e il Calcolo Giovanni Franzoni,
Automatico, ha introdotto in Italia il sistema europeo di certificazione
Francesca Landi,
delle competenze nel settore delle tecnologie dell’informazione (ICT,
Information and Communication Technology). La certificazione delle Salvo Messina,
competenze in un settore dinamico e complesso come l’ICT non è Silvano Miniati,
un’opzione ma una necessità. Il “capitale umano” costituisce, infatti, il Francesco Scalco.
fattore cruciale per lo sviluppo della Società dell’Informazione e
certificare significa garantire qualità al sistema di sviluppo delle risorse
umane. In questa ottica, il CEPIS (Council of European Professional
Consiglio dei Revisori dei Conti
Informatics Societies) - l’Ente che rappresenta, in Europa e presso le Cesidio Tulliani Presidente,
Istituzioni Comunitarie, le Associazioni Nazionali dei professionisti del Alessandro Cioccoloni,
settore e di cui AICA è membro fondatore e referente per l’Italia - offre Edmond Galasso.
un sistema organico di certificazione delle competenze nel settore.
Tale sistema si rivolge a tutti coloro che, nella loro attività, a diversi
livelli, abbiano a che fare con le tecnologie dell’informazione, siano
essi utenti o specialisti/professionisti..

Dove mangiare intorno all’Upter Porta con te

la tessera Upter
ZTL - via di Sant’Eufemia, 8 - 00187 Roma - Tel. 06.69.94.20.41

Pranzo a buffet con acqua e caffè e 10

10% di sconto su aperitivi e cene alla carta

UPTERROMA 2008-09 7
 L E N O S T R E
Sessione ordinaria (ottobre 2007-maggio 2008) Semestre gennaio-giugno 2008
Dipartimento Maschi Femmine Totale Corsi Dipartimento Maschi Femmine Totale Corsi
Archeologia-Storia arte 912 3.592 4.504 265 Archeologia-Storia dell'arte 40 127 167 11
DAMS 804 2.643 3.447 345 DAMS 17 208 225 20
Ec.-Tecnico-Scientifico 336 602 938 78 Economico-Tecnico-Scientifico 19 104 123 11
Italiano come L 2 64 230 294 29 Italiano come seconda lingua 9 67 76 7
Lingua Francese 292 962 1.254 114 Lingua Francese 114 87 201 20
Lingua Inglese 968 2.698 3.665 407 Lingua Inglese 4 192 196 18
Lingua Spagnola 389 1.090 1.479 123 Lingua Spagnola 1 101 102 9
Lingua Tedesca 182 319 501 42 Lingua Tedesca 58 41 99 11
Altre lingue 179 559 738 62 Altre lingue 15 29 44 5
Salute 373 1.292 1.666 139 Salute 99 73 172 12
Scienze Umane 185 506 690 58 Scienze Umane 8 12 20 1
UpterSport 445 2.010 2.455 205 UpterSport 55 83 137 11
Totale 5.129 16.502 21.631 1.866 Totale 439 1.123 1.563 138

L’ U p t e r è p i ù c o s e : c o r s i , v i a g

I corsi Conferenze, Le visite guidate

Sono le attività formative e culturali
che meglio identificano la mission edu-
cativa dell’Università Popolare.
È possibile coltivare i propri interessi e
consolidare competenze scegliendo il
proprio corso tra una vasta e articolata
gamma di discipline e materie,
costruendo un percorso formativo
personale.
Due altre GUIDE AI CORSI (in uscita a
dicembre e per i mesi estivi)
arricchiscono la proposta formativa di
questo catalogo, dando modo di
frequentare corsi lungo tutto l’anno.
seminari,
incontri...
Per tutto l’anno sono previsti eventi
culturali e manifestazioni che arricchi-
scono e ampliano l’offerta educativa
dell’Università Popolare. Incontri con
autori ed esperti, approfondimenti
tematici, dibattiti, sono occasioni per
stimolare la curiosità e per aprirsi a
nuove conoscenze.
Occasioni che creano un valore
aggiunto per i soci dell’Upter.
È sempre più forte e consapevole la
richiesta culturale da parte di un
mondo adulto che sente il bisogno di
riscoprire il proprio passato anche
attraverso l’archeologia e l’arte. Le visite
sono preparate ed effettuate con
grande attenzione, “vivendole” con
interesse per i contenuti e per il luogo,
ma soprattutto per una sensibilità
particolare verso la gradevolezza
generale dell’ambiente oggetto della
visita. Il visitatore viene preso per
mano, in modo che capisca, assimili, in
una sola parola goda, perchè veda e
sopratutto “senta” (sensibilità
particolare) il sito archeologico, il
museo o la mostra temporanea.
Stiamo progettando delle visite virtuali
per una ”opera sola” in modo che
attraverso supporti multimediali e con
la guida dei nostri docenti si
approfondiranno temi di difficile
accesso.

8 UPTERROMA 2008-09
 A T T I V I T À
Università d’estate 2007 Tutte le sessioni dell’anno accademico 2007-08
Dipartimento Maschi Femmine Totale Corsi Dipartimento Maschi Femmine Totale Corsi
Archeologia-Storia dell'arte 53 263 320 21 Archeologia-Storia dell'arte 1.005 3.986 4.991 297
DAMS 73 263 336 31 DAMS 895 3.113 4.008 396
Informatica 24 98 122 11 Informatica 379 804 1.183 100
Italiano L2 21 54 75 7 Italiano L2 94 351 445 43
Lingua Francese 43 194 237 24 Lingua Francese 449 1.243 1.692 158
Lingua Inglese 108 302 410 37 Lingua Inglese 1.079 3.192 4.271 462
Lingua Spagnola 43 112 155 14 Lingua Spagnola 433 1.303 1.736 147
Lingua Tedesca 15 46 61 7 Lingua Tedesca 255 405 660 59
Altre lingue 11 67 78 9 Altre lingue 205 655 860 75
Salute 49 189 238 17 Salute 522 1.554 2.076 168
Scienze Umane 11 56 67 4 Scienze Umane 203 573 777 62
UpterSport 37 197 235 20 UpterSport 537 2.290 2.827 236
Totale 488 1.844 2.332 200 Totale 6.057 19.469 25.526 2.204

g i , c a m p u s, a s c o l t o, i n c o n t r o.

I viaggi, i campus Upterkid’s Upter Award

e i soggiorni
di studio
Nel corso dei quasi venti anni di attività
l’Università Popolare di Roma ha avvia-
to un percorso formativo culturale che,
tra gli altri argomenti, ha determinato
ed aumentato l’affermazione del cosid-
detto turismo culturale.
Quello dell’Upter è un nuovo modo di
viaggiare, un nuovo modo di
apprendere. Il nuovo sistema dei
Campus stabilisce un corso di
apprendimento itinerante in città
nuove e posti diversi. Un nuovo modo
di apprendere e conoscere storie,
tradizioni diverse e di entrare in
contatto con altre identità universitarie
come l’Upter.
Per i Campus e i soggiorni di studio
abbiamo creato una nuova direzione e
riguardano i bambini e gli adulti.
L’apprendimento permanente
interessa tutte le generazioni compresi
i bambini della scuola primaria.
Lingua inglese, informatica, fumetto,
teatro, sono le materie più frequentate
dai nostri bambini. I nostri docenti
applicano un metodo di
coinvolgimento e di apprendimento
basato sul piacere di partecipare.
Chiedi alla nostra segreteria
l’attivazione di uno di questi corsi
presso il tuo Municipio.
Un premio annuale per le persone
che hanno talento e grandi capacità
di apprendimento.
L’Upter Award si articola nelle
seguenti quattro sezioni:
a) Talento. Riservato al miglior allievo
di un corso per risultati raggiunti.
b) Percorsi di apprendimento pluridisci-
plinari. Riservato a quegli studenti che
negli ultimi cinque anni abbiano fre-
quentato almeno sette differenti corsi
disegnando un percorso culturale e
formativo originale attestato da un
lavoro finale;
c) Collaborazione nel favorire
l’Apprendimento.
d) Contributi al Territorio.

UPTERROMA 2008-09 9
PEPE VERDE e UPTER
UNA SINERGIA PROFESSIONALE

P epe verde è l’Accademia di alta cucina più antica di

Roma e una delle più importanti in Italia. Opera in
una struttura di oltre 200 mq. nel cuore di Roma,
situata in uno storico edificio del settecento a pochi passi
dal Pantheon. Rinomata nel mondo enogastronomico, si
conferma, da oltre vent’anni, come un importante punto di
riferimento per chiunque voglia accostarsi all’apprendi-
mento nonché all’approfondimento del mondo della cuci-
na. Lo staff dell’Accademia è composto da esperti e chef di
indiscussa professionalità, la maggior parte di loro ha un
backround internazionale e la loro esperienza è messa a
disposizione per divulgare e far conoscere la nostra impor-
tante tradizione gastronomica. È un centro polifunzionale
che abbraccia a 360° il mondo enogastronomico, i suoi set-
tori più importanti sono la didattica con i corsi di cucina e
la consulenza con realizzazioni di iniziative editoriali e di
progetti per aziende operanti nel food e nel beverage.

Grazie a collaborazioni con importanti brand del settore

agroalimentare è un’azienda leader nel settore alimentare
e gastronomico. Opera per conto di società nazionali ed
internazionali per i test e la valorizzazione dei prodotti,
dalla scelta di base fino al prodotto finale. Esclusiva azien-
da il cui sigillo è sinonimo di garanzia, qualità e prestigio.
Esegue indagini e ricerche per la valorizzazione dei pro-
dotti destinati all’alimentazione, all’enologia e ai settori
connessi.

Progetta prodotti alimentari, sperimentandoli e collaudan-

doli in laboratorio
Avvia e/o riqualifica strutture destinate alla ristorazione.

La collaborazione con l’Upter avvia ogni anno centinaia di

persone alla cultura del gusto del cibo e del vino.
 UNIVERSITÀPOPOLAREORIENTAMENTO

POSSIAMO AIUTARVI A SCEGLIERE

MEGLIO IL VOSTRO CORSO?
Nel periodo delle iscrizioni (giugno-luglio e settembre- novembre) è attivo un servizio
di orientamento inteso a facilitare la scelta del corso più idoneo ai bisogni, agli interessi e alle competenze personali.

SERVIZIO DI ORIENTAMENTO LINGUISTICO E TEST DI LIVELLO

Per chiunque non sia un principiante assoluto è possibile sottoporsi ai test di livello di ingresso per le lingue straniere nelle seguenti sedi ed orari:

Lingua inglese Lingua Francese

• PALAZZO ENGLEFIELD • PALAZZO ENGLEFIELD
Via Quattro Novembre, 157 Via Quattro Novembre 157
Fino al 31/7 martedì e giovedì ore 15-18.30; Fino al 25/7 il venerdì ore 12.30-13.30 e 16-17
mercoledì e venerdì ore 11.30-16.30 Dal 12/9 a inizio corsi il martedì e il giovedì ore 12.30-13.30,
Dal 1°/9 dal lunedì al venerdì ore 9.30-13 e 15-18.30. venerdì ore 16-17

• AURELIO-SACCHETTI – LICEO CLASSICO “SENECA” • SPINACETO – VILLAGGIO AZZURRO

Via Albergotti, 34/A Largo Pleaiadi, 14
Dal 14/9 mercoledì ore 16-17 Dal 1°/9 in poi: su appuntamento

• CINECITTÀ – ISTITUTO J. PIAGET

Via Marco Fulvio Nobiliore, 79/a
Lingua Spagnola
Dal 15/9 lunedì e giovedì ore 16-18 • PALAZZO ENGLEFIELD
Via Quattro Novembre 157
• ESQUILINO – SUCC.LE ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE Fino al 22/7 e dall’11/9 a inizio corsi martedì ore 11-13
“T. CONFALONIERI” e giovedì 17-19
Viale Manzoni, 47
Dall’8/9 lunedì-martedì-giovedì ore 16-18 • NOMENTANO – ASSOCIAZIONE “LA MAGGIOLINA”
Via Bencivenga, 1
• EUR – CENTRO ANZIANI “CASALE CERIBELLI” Dal 10/9 in poi: mercoledì ore 17-19
Via Pico della Mirandola
Dall’8/9 in poi: lunedì-mercoledì ore 16.30-18.30 • PIAZZA BOLOGNA – ISTITUTO FALCONE E BORSELLINO
Via G. da Procida, 16
• NOMENTANO – ASSOCIAZIONE “LA MAGGIOLINA” Dal 24/9 in poi: mercoledì ore 16-19
Via Bencivenga, 1
Dal 9/9 in poi: martedì ore 10-12 • SPINACETO – VILLAGGIO AZZURRO
e venerdì ore 16-18 Largo Pleaiadi, 14
Dal 3/9 in poi: mercoledì 17-19
• PIAZZA BOLOGNA – ISTITUTO FALCONE E BORSELLINO
Via G. Da Procida, 16
Dal 22/9 in poi: lunedì ore 16-19
Lingua Tedesca
• PALAZZO ENGLEFIELD
• SPINACETO – VILLAGGIO AZZURRO
Via Quattro Novembre 157
Largo Pleaiadi, 14
Martedì 10/6 ore 15-16; giovedì 19/6 ore 17-18
Dal 2/9 in poi: martedì ore 17-19
Dal 1°/9: lunedì ore 16-18 e giovedì ore 13.30-16

Lingua Italiana • SPINACETO – VILLAGGIO AZZURRO

Largo Pleaiadi, 14
• PALAZZO ENGLEFIELD Dal 1°/9 in poi: su appuntamento
Via Quattro Novembre 157
Fino al 28/07 il lunedì ore 17-19
Dal 1°/09 a inizio corsi il lunedì ore 17-19
e mercoledì ore 16.30-18.30

• PIAZZA BOLOGNA – ISTITUTO FALCONE E BORSELLINO

Via G. Da Procida, 16
Dal 23/9 in poi: martedì ore 16-19

UPTERROMA 2008-09 11
UNIVERSITÀPOPOLAREORIENTAMENTO

ATTIVITÀ DI ORIENTAMENTO ALLE DISCIPLINE CORPOREE E SPORTIVE

L’Università Popolare dello Sport, UpterSport, sostiene e promuove,
dall’atto della sua costituzione, il valore formativo delle attività corpo-
ree e sportive, per lo sviluppo e il miglioramento della qualità della vita
dell’individuo. Diffondere i principi legati al mantenimento della salu-
te, della cura di sé, dello scambio e socializzazione, della conoscenza
dei principi legati alla corporeità, ad buon rapporto col proprio corpo,
sono la base dell’ampia proposta di attività che vengono rivolte alla
cittadinanza. Favorire e ampliare la partecipazione di tutti a una prati-
ca sportiva intesa come “pratica del benessere”, promuovere la diffu-
sione dei principi propri a diverse discipline corporee, derivanti anche
da culture differenti, diviene, nei nostri intenti, un’azione significativa
per sviluppare la capacità dell’individuo a gestire al meglio la propria
salute. La caratteristica di questa azione educativa è sicuramente lega-
ta ai valori dell’accoglienza e dell’orientamento, tappe imprescindibi-
li per una comunicazione efficace. Sapersi orientare e appropriarsi di
strumenti idonei per selezionare, fra le numerose proposte di attività
che si trovano sul territorio, superando stereotipi, a volte confusi, che
miscelano salute, visioni scultoree del corpo e suggestioni derivate da
pratiche di culture diverse, che meritano un approfondimento dei
principi cui sono legate, è sicuramente un diritto e una necessità da
accogliere. Diviene un valore per l’individuo la conoscenza e la scelta
in piena consapevolezza, non solo di una pratica sportiva o corporea,
ma di un percorso di crescita e approfondimento che possa generare
salute e benessere.
Lo scopo delle attività di orientamento promosse, è mettere in luce
la varietà e la qualità, la ricchezza delle proposte, sottolinearne il valore
educativo, presentarle chiarendone i principi fondamentali e l’ambito
culturale cui sono legate, valorizzare l’importanza dello scambio e della
condivisione all’interno del gruppo, fornendo anche strumenti necessa-
ri per ampliare le capacità di percezione e valutazione.
Da lunedì 22 a venerdì 26 settembre 2008, sono previste lezioni
aperte e gratuite di molti corsi previsti per il nuovo Anno Accademico.
Le lezioni sono rivolte a tutti i cittadini che vogliono conoscere i princi-
pi teorici e fare un’esperienza pratica delle discipline proposte, per sce-
gliere consapevolmente l’attività più consona alle esigenze personali di
salute e benessere attraverso il movimento.
E’ anche previsto un servizio di accoglienza, informazioni e valutazioni, a
cura di Psicologi tirocinanti (l’UpterSport è sede di Tirocinio Post-
Lauream riconosciuto dalla Facoltà di Psicologia della Sapienza di
Roma), che sosterranno i partecipanti nel percorso di valutazione delle
attività svolte. La loro funzione sarà quella di monitorare il gradimento
delle attività e il livello di soddisfazione (questionari, interviste) al fine di
attuare un piano di osservazione e valutazione sull’andamento delle
attività.
È possibile effettuare le lezioni in diverse sedi secondo i calendari ripor-
tati. Si consiglia un abbigliamento comodo e di prenotarsi in segreteria.

Centro Sport e Benessere Via Flavio Stilicone, 41 Roma

Sede UpterSport
Segreteria dal Lunedì al venerdì ore 10-13 e 15-18 - Tel. 0699702866 - Responsabile: Massimiliano Resta - resta@uptersport.it

orario Lunedì 22/9 Martedì 23/9 Mercoledì 24/9 Giovedì 25/9 Venerdì 26/9
10.00 Ginnastica Hatha Yoga
Andrea La Marca Luciana Zanier
11.30 Ginnastica posturale Ginnastica posturale
Anna Maria Pedace Francesca Aurigemma
12.30 Pilates matwork
Francesca Aurigemma
15.00 Taiji Quan Pilates matwork
Claudio Bergamo Giuseppe Bersani
16.00 Feldenkrais
Leonet Patrizia
16.30 Ginnastica dolce
Vittoria La Costa
18.00 Balli caraibici Hatha Yoga
18.30 Wilson Valenzuela Luciana Zanier Hatha Yoga
Franca Lopes
19.00 Danza del Ventre
19.30 Difesa personale Perla Elias Nemer
Valerio Como
20.30 Aikido Danza Afro
21.00 Capoeira Francesco D’Appio Simona Montanari
James Lima

12 UPTERROMA 2008-09
 UNIVERSITÀPOPOLAREORIENTAMENTO
Palazzo Englefield Via Quattro Novembre,157
Sede centrale Upter
Segreteria dal lunedì al Venerdì h.9.00-19.00 - Tel. 0669204375-silvia@uptersport.it
orario Lunedì 22/9 Martedì 23/9 Mercoledì 24/9 Giovedì 25/9 Venerdì 26/9
9.30 Feldenkrais Ginnastica dolce
Andrea Vianello Silvia Costantini
11.30 Ginnastica dolce Hatha Yoga
Vittoria la Costa Francesca Angelillo
13.30 Stretching Balli di gruppo
Patrizia Leonet Teresa Sandre
15.00 Taiji Quan Feldenkrais Tecniche di massaggio
Silvia Chiavacci Patrizia Leonet Dafne Ciamei
16.30 Pilates matwork Meziérès Hatha Yoga
Chiara Di Pasquale Farina Agnese D’Addario Bianca Battinelli
19.00 Bioenergetica
Flavia L. Ricci

Sede Sede
Scuola Elementare “Spinaceto Cultura” Via Carlo Avolio, 60 - Spinaceto
“Francesco De Santis” Responsabile GIULIA BOIARDI tel.335/5476786
Via A. Giaquinto, 24 giulia_boiardi@yahoo.it
Responsabile GENSOLINA MASTROPIETRO
tel. 0623235336
orario Mercoledì 24/9 Giovedì 25/9
9.00 Ginn. Posturale
orario Giovedì 25/9 Emanuela Volpes
17.30 Hatha Yoga 10.00
Mauro Pedone 16.00 Feldenkrais
19.30 Shiatsu Daniela Bianchi
Mauro Pedone 17.30 Hatha Yoga
Oreste Gallone
19.30 Aikido
Francesco D’Appio

SERVIZIO DI ORIENTAMENTO AI CORSI DEL DIPARTIMENTO

PSICOLOGICO-SOCIALE
Il Dipartimento Psicologico-Sociale raccoglie tutte le discipline che
hanno uno stesso oggetto, l’essere umano, e uno stesso scopo:
conoscerne e comprendere la complessità individuale e collettiva,
con le sue contraddizioni e i suoi conflitti. L’essere umano, infatti,
costituisce una unità complessa, in cui la dimensione biologica, quel-
la psichica e quella socio-culturale interagiscono e si influenzano reci-
procamente. E’ partendo da questa premessa che il Dipartimento -
attraverso forme di collaborazione e di scambio tra le singole discipli-
ne - si impegna nella promozione e diffusione del sapere sull’uomo e
sulla società umana, attivando un ampio numero di corsi che esplora-
no le più intime dimensioni intrapsichiche e relazionali (il sogno, l’af-
fettività, la comunicazione, ecc.), nonché i più variegati ambiti dell’at-
tività umana e della convivenza umana (l’ordine e il disordine sociale,
la religione, la criminalità, ecc.), nonché ciò che contribuisce a pro-
muovere il benessere individuale e collettivo (l’alimentazione, la cura
del corpo, ecc.).
Per orientare gli allievi all’interno della proposta didattica del
Dipartimento quest’anno saranno organizzate delle brevi lezio-
ni-saggio illustrative delle varie discipline e sarà attivato uno
sportello informativo. L’iniziativa sarà ripetuta in due diverse
date.

Sede Upter di Piazza Barberini

Giovedì 11 settembre 2008 Martedì 23 settembre 2008
Orario Disciplina Orario Disciplina
10,00-11,00 Psicologia 10,00-11,00 Alimentazione
11,00-12,00 Antropologia 11,00-12,00 Erboristeria
12,00-13,00 Criminologia 12,00-13,00 Scrittura creativa
14,00-15,00 Astrologia e/o Esoterismo 14,00-15,00 Autobiografia
15,00-16,00 Erboristeria 15,00-16,00 Astrologia e/o Esoterismo
16,00-17,00 Alimentazione 16,00-17,00 Psicologia
17,00-18,00 Autobiografia 17,00-18,00 Antropologia
18,00-19,00 Scrittura creativa 18,00-19,00 Criminologia
10,00 - 13,00/14,00 - 18,00 Sportello informativo generale 10,00 - 13,00/14,00 - 18,00 Sportello informativo generale

UPTERROMA 2008-09 13
Bonus speciale
di 30 euro
per chi passa
con Sorgenia!
L’ACCORDO UPTER - SORGENIA
Mercato libero dell’energia
anche per le famiglie
Come ormai noto, dal 1° luglio 2007 anche le Famiglie, cioè le cosid-
dette Utenze Residenziali, possono scegliere di cambiare il proprio for-
nitore di energia elettrica. Una libertà di scelta che finalmente si rende
disponibile a tutti i consumatori italiani e non più solo alle aziende. Il
privato cittadino può quindi cogliere le opportunità di risparmio
aperte dalla liberalizzazione del mercato dell’energia elettrica.
Dal punto di vista dell’utente finale, il vantaggio più immediato è rap-
presentato dalla possibilità di scegliere in base al vantaggio economi-
co e alla quantità e qualità dei servizi offerti dal nuovo fornitore.
In particolare, sul libero mercato non esiste più un solo fornitore (fine
del monopolio) che eroga l’energia secondo una tariffa imposta, cioè
un importo prefissato che l’utente deve limitarsi ad accettare. Esistono
invece una pluralità di operatori che offrono la fornitura a prezzi di
mercato e tipologie di contratto differenziate a seconda delle diverse
esigenze.
Tecnicamente, la “qualità” dell’energia fornita resta la stessa e non
occorre cambiare niente: né impianti, né allacciamenti, né contatori.
L’erogazione fisica dell’energia spetta infatti sempre al cosiddetto
distributore (per esempio Enel Distribuzione nella maggior parte di
Italia o Acea Distribuzione a Roma) che deve, per legge, mantenere
precisi standard di qualità del servizio di distribuzione fisica ed effet-
tuare la manutenzione della rete elettrica e dei contatori.
Sul mercato esiste un numero significativo di fornitori alternativi all’ex
monopolista. E’ importante però orientare la propria scelta non solo
in base alla competitività delle condizioni economiche, ma conside-
rando anche la solidità e l’affidabilità del fornitore, la trasparenza del-
l’offerta, il valore dei servizi aggiuntivi, e, tema sempre più importante
e pervasivo, il comportamento rispetto all’obiettivo vincolante della
tutela dell’ambiente.
Il tema dell’energia
e la collaborazione con Sorgenia
UPTER considera il tema dell’energia un’area di importanza fonda-
mentale, non solo per il potenziale di interesse accademico che un
argomento così attuale, pervasivo e complesso può suscitare, ma
anche, molto pragmaticamente, in considerazione dell’impatto viep-
più crescente che il costo stesso dell’energia ha nel bilancio delle
nostre famiglie.
Se si pensa poi alla relazione strettissima che intercorre tra energia e
ambiente, si intuisce che la fatidica sfida dello sviluppo sostenibile
molto ha a che fare con l’adozione di un nuovo approccio globale
all’energia: un nuovo modo di pensare a come la si produce e, anche,
a come la si consuma. Si tende a credere che una sfida così grande
non ci possa vedere protagonisti e che sia lontana dal nostro agire
quotidiano. Invece, sorprendentemente, è possibile farla nostra attra-
verso un nuovo atteggiamento culturale e piccoli azioni consape-
voli.
Alle luce di questo contesto, UPTER ha ritenuto utile attivare una col-
laborazione diretta con un’Azienda che operasse specificamente nel
settore dell’energia, per agevolare la condivisione di un know how
teorico-pratico in materia di energia e ambiente. Tra gli scopi vi è infat-
ti quello di rendere accessibili, anche ai non addetti ai lavori, le nuove
14
competenze di base per una gestione intelligente della risorsa ener-
gia, in modo da poter perseguire proattivamente obiettivi di rispar-
mio sui consumi e quindi per l’ambiente.
La scelta è caduta su un innovativo operatore di riferimento nel setto-
re dell’energia: la società Sorgenia. UPTER ha apprezzato Sorgenia
per la manifesta sensibilità ambientale, concretamente ravvisabile nel
modo in cui oggi l’Azienda produce l’energia, sviluppa la propria
capacità di generazione futura e promuove tangibilmente a tutti i
livelli il risparmio energetico negli usi finali (www.sorgenia.it).
La convenzione con Sorgenia
per gli Iscritti UPTER
L’evoluzione dello scenario energetico degli ultimi anni, ha avuto
impatti consistenti sulle tariffe elettriche sia delle aziende che delle
famiglie. La liberalizzazione del mercato, con la disponibilità di fornito-
ri alternativi che devono necessariamente puntare alla competitività
della propria offerta, ha permesso agli utenti di mitigare l’effetto sfavo-
revole dello scenario.
E’ sembrato quindi naturale integrare la collaborazione con Sorgenia
con una Convenzione a favore degli Iscritti UPTER, per fornire l’op-
portunità di contrastare l’effetto del “caro bolletta”.
Nell’ambito della Convenzione, Sorgenia si impegna a mettere a
disposizione degli Iscritti UPTER sempre la migliore offerta disponibi-
le tra i propri prodotti. Inoltre, riconosce uno speciale BONUS UPTER
pari al valore della quota di iscrizione all’Università, a partire dall’an-
no accademico 2008-2009.
Il BONUS UPTER è valido sia per le prime iscrizioni che per i rinnovi.
Per tutte le informazioni relative alle modalità di contatto con
Sorgenia e per l’erogazione del BONUS, ci si può rivolgere in
Segreteria Upter.
Sintesi dei vantaggi e servizi Sorgenia
1. Assistenza completa nell’attivazione del contratto
Assistenza completa da parte di Sorgenia nella attivazione del con-
tratto di fornitura elettrica. Completo svolgimento delle attività for-
mali necessarie per il cambio di fornitore.
2. Nessuna richiesta di garanzia sui pagamenti
Nessun costo di attivazione e nessun costo legato a garanzie sui
pagamenti. Al contrario, si potrà rientrare immediatamente in pos-
sesso del deposito cauzionale se a suo tempo versato all’attuale for-
nitore.
3. Fatture chiare e facili da capire in area web riservata
Si riceve un’unica fattura da Sorgenia, semplice, chiara e trasparen-
te, che si potrà consultare anche attraverso un vero e proprio archi-
vio on line delle proprie fatture, accessibile attraverso password
dedicata sul sito di Sorgenia. Insieme alla fattura, si riceve Enne, la
newsletter per entrare nel mondo di un’energia che rispetta l’am-
biente.
4. Servizio di autolettura
Con una semplice chiamata al numero verde, gli importi delle fattu-
re saranno allineati ai consumi effettivi.
5. Nessuna modifica al contatore o agli impianti elettrici.
UPTERROMA 2008-09
UPTERROMA
UNIVERSITÀPOPOLARE
ISTITUZIONI CONCERTISTICHE E MUSICALI
Teatro dell’Opera di Roma
PIAZZA BENIAMINO GIGLI, 1
ROMA
TEL. 06/481601
La convenzione prevede una riduzione sul
prezzo del biglietto del 30% per gli spettaco-
li al Teatro dell’Opera di Roma e al Teatro
Nazionale e del 20% per gli spettacoli alle
Terme di Caracalla.
Dalla riduzione sono escluse le prime rappre-
sentazioni ed i posti in balconata e galleria
per il Teatro dell’Opera e il settore poltronissi-
me per le Terme di Caracalla.
Per poter usufruire dello sconto gli iscritti
dell’Upter dovranno presentare la tessera
Upter direttamente al botteghino del Teatro
al momento dell’acquisto, e portarla la sera
dello spettacolo per eventuali ispezioni.
SERVIZI E VANTAGGI
Accademia Nazionale ORL Orchestra di Roma
di Santa Cecilia e Lazio
AUDITORIUM PARCO DELLA MUSICA AUDITORIUM PARCO DELLA MUSICA IN VIALE
VIALE PIETRO DE COUBERTIN PIETRO DE COUBERTIN
TEL. 06/80242501 TEL. 06/80241278 FAX 06/80666365
Previa esibizione della tessera UPTER 2008, gli
Biglietto per gli iscritti dell’Upter
associati avranno diritto alle seguenti riduzioni:
Galleria €5,00
• 15% sugli eventi della stagione di musica
Platea €10,00
da camera e sinfonica.
• 20% su Invito alla musica IUC, Istituzione Universitaria
• 15 % per il Festival Belcanto dei Concerti
(settembre 2008) La IUC concederà agli iscritti dell’UPTER, dietro
È possibile prenotare ed acquistare i biglietti, presentazione della tessera d’iscrizione, uno
direttamente al botteghino dell’Auditorium sconto del 20% circa sul costo del biglietto
Parco della Musica. per i singoli concerti nel primo e secondo set-
tore e sugli abbonamenti della stagione
Associazione Amici (esclusi concerti fuori abbonamento).
dell’Auditorium AULA MAGNA DELL’UNIVERSITÀ
I soci Upter possono aderire all’Associazione
“LA SAPIENZA” DI ROMA
Amici dell’Auditorium ad un costo forfettario
PIAZZALE ALDO MORO, 9
di €15,00 comprensivo delle due tessere
TEL. 06/3610051
(Amici dell’Auditorium + Fondazione Cinema
www.concertiiuc.it
per Roma e Festa del Cinema) e di acquisire in
questo modo tutti i diritti e i vantaggi ricono-
sciuti agli aderenti.

TEATRI
Teatro Eliseo Teatro Italia Servizio prenotazione teatri
e Piccolo Eliseo VIA BARI, 18 a cura di Giorgio Bisegna
VIA NAZIONALE, 183 - ROMA TEL. 06/44239286
Per spettacoli in programma in altri
TEL. 06/48872222 - TEL. 06/4882114
Teatro Quirino teatri di Roma, rivolgersi al sig.
Teatro Valle VIA DELLE VERGINI, 7 Giorgio Bisegna dal lunedì al venerdì,
VIA DEL TEATRO VALLE, 21 TEL. 06/6790616 dalle ore 10,00 alle ore 15,00 ai
TEL. 06/6869049 - 06/6861802 numeri 06.44704355 / 335.7933519

MUSEI E GALLERIE DEL COMUNE DI ROMA

Prezzo ridotto per i biglietti d’ingresso ai Musei comunali. Grazie alla delibera del Consiglio Comunale (n. 260 del 19/12/2003) gli iscritti dell’Upter
potranno usufruire di tariffe agevolate per l’ingresso ai musei e gallerie comunali del Comune di Roma.

Palazzo delle Esposizioni e Auditorium di Mecenate Galleria Comunale

Scuderie del Quirinale LARGO LEOPARDI ( VIA MERULANA) d’Arte Moderna e
Per i soci Upter muniti di tessera annuale e ZONA ESQULINO Contemporanea
documento di identità. Tariffa Upter €1,50 VIA FRANCESCO CRISPI, 24
Biglietto Palazzo delle Esposizioni: €7,50 Centrale Montemartini CENTRO STORICO
anziché €12,50; VIALE OSTIENSE, 106 - ZONA OSTIENSE Tariffa Upter €1,50
Biglietto Scuderie del Quirinale: €6,00 Tariffa Upter €2,50
(anziché €10,00). Museo Arte Contemporanea
Deposito Pleistocenico di Roma
Antiquarium di Rebibbia Casal de’ Pazzi VIA REGGIO EMILIA, 54
VIALE PARCO DEL CELIO, 22 In costruzione: via Siciliano. Aperto al ZONA CASTRO PRETORIO
ZONA S. GIOVANNI pubblico su richiesta per le visite guidate Tariffa Upter €1,00
Tariffa Upter €1,50 Tariffa Upter €1,50

UPTERROMA 2008-09 15
UPTERROMA SERVIZI E VANTAGGI
UNIVERSITÀPOPOLARE

Musei Capitolini Planetario di Roma Aree, siti archeologici e

PIAZZA DEL CAMPIDOGLIO PIAZZA AGNELLI, 10 - ZONA EUR monumenti aperti al pubblico
CENTRO STORICO Installazione multimediale su richiesta per visite guidate:
Tariffa Upter €4,50 Tariffa spettacolo intera €8,50 tariffa intera €3,00 tariffa
Cumulativo tra Musei Capitolini Tariffa spettacolo ridotta €4,50 ridotta €1,50
e Centrale Montemartini • Acquedotto Vergine in via del Nazareno
Tariffa Upter €6,50 Museo della Mura • Area archeologica di Settecamini
Cumulativo tra Musei Capitolini, VIA DI PORTA S. SEBASTIANO, 18 • Bastione Ardeatino
Centrale Montemartini e mostra ZONA S. GIOVANNI • Casa dei Cavalieri di Rodi
Tariffa Upter €8,00 Tariffa Upter €1,50 • Casa Protostorica di Fidene
• Casina del Cardinal Bessarione
Museo Barracco Museo di Roma - Palazzo • Chiesa e area archeologica di S. Omobono
VIA DEI BAULLARI, 1 Braschi • Chiesa romana delle “Sette Sale”
CENTRO STORICO VIA DI SAN PANTALEO - (PIAZZA NAVONA) • Cisterna in via C. Colombo
Tariffa Upter €1,50 Tariffa Upter €3,00 • Colombario di Pomponio Hylas
• Foro della Pace – Torre dei Conti
Museo Canonica Museo di Roma in Trastevere • Foro di Cesare
FORTEZZUOLA DI VILLA BORGHESE PIAZZA SAN EGIDIO, 1B • Insula romana presso l’Ara Coeli
VIALE PIETRO CANONICA, 2 Tariffa Upter €1,50 • Insula romana sotto Palazzo Specchi
ZONA PINCIANO • Ipogeo di via Livenza
Tariffa Upter €1,00 Museo Civico di Zoologia • Ludus Magnus
VIALE GIARDINO ZOOLOGICO, 20 • Mausoleo detto “Il Torrione “di via Prenestina
Museo dell’Ara Pacis ZONA PINCIANO • Mausoleo detto “Monte del Grano”
LUNGOTEVERE IN AUGUSTA Tariffa Upter €2,50 • Mausoleo di Augusto
CENTRO STORICO Museo Napoleonico • Mausoleo di Castel di Guido
Tariffa Upter €3,00 VIA ZANARDELLI, 1 • Mausoleo di Lucilio Peto
PIAZZA DI PONTE UMBERTO I • Mitreo di Via dei Cerchi
Museo Casina delle Civette CENTRO STORICO • Monte Testaccio
VILLA TORLONIA Tariffa Upter €1,55 • Mura di Aureliano da Porta Metronia a Porta
VIA NOMENTANA, 70 Latina
Casina delle Civette Museo del Teatro Argentina • Museo di Casal de’ Pazzi
Ridotto €1,50 VIA DEI BARBIERI, 21 - CENTRO STORICO • Necropoli Ostiense
Casino Nobile Tariffa Upter €1,50 • Ninfeo di via degli Annibaldi
Ridotto €2,50 • Ninfeo di via delle Terme di Traiano
Cumulativo Musei di Villa Torlonia Auditorium di Mecenate • Porta Asinara
Ridotto €3,00 LARGO LEOPARDI ( VIA MERULANA) • Porta Tiburtina, Acquedotto Marcio e Mura
ZONA ESQUILINO di Aureliano
Museo del Casino dei Principi Tariffa Upter €1,60 • S.Paolino alla Regola
a Villa Torlonia • Sepolcreto detto “il Torraccio della
VIA NOMENTANA, 70 Mercati di Traiano Cecchina”
Tariffa Upter €1,50 VIA QUATTRO NOVEMBRE, 94 • Settima Coorte dei vigili
Tariffa Upter €3,00 • Stadio di Domiziano
Museo della Civiltà Romana • Teatro Marcello
PIAZZA AGNELLI, 10 - ZONA EUR Circo di Massenzio • Tempio di via delle Botteghe Oscure
Tariffa intera €8,50 VIA APPIA ANTICA, 153 • Trofei di Mario (sala interna) e Porta magica
Tariffa Upter €3,00 Tariffa Upter €1,50 • Villa di Plinio a Castel Fusano

MUSEI, GALLERIE E ASSOCIAZIONI

Associazione Nazionale Bioparco Explora Museo dei bambini
per la difesa dei diritti, VIALE DEL GIARDINO ZOOLOGICO, 2 VIA FLAMINIA, 80/84 - TEL. 06/3613741
tutela e cura dell’anziano Tel. 06/3608211 Sconto del 10% sul biglietto d’ingresso, sul
VIA EMILIA, 104 Sconto €2,00 sul biglietto prezzo del biglietto settimanale/carnet del
TEL. 06/42010217 Mercoledì per gli over 60 ingresso gratuito campus estate/inverno/primavera, presso
www.noianziani.it Explora Shop (giochi, educationals e libri) e
Sconto del 10% sulla quota della tessera Casa di Goethe presso il ristorante – pizzeria all’interno del
associativa di €25,00 VIA DEL CORSO, 18 - TEL. 06/32650412 museo.
(validità un anno) Prezzo del biglietto €2,00 anziché €3,00

16 UPTERROMA 2008-09
SERVIZI E VANTAGGI UPTERROMA
UNIVERSITÀPOPOLARE

ASSICURAZIONI E RENT A CAR

Allianz RAS
L’Agenzia RAS “Roma Belle Arti”
offre ai soci Upter – pensionati
particolari agevolazioni
Settore Auto:
per la Responsabilità Civile: sconto del 18% +
gratuitamente la Rinuncia alla rivalsa per
Incendio e Furto:
sconti variabili dal 25%
al 40% a seconda dei modelli di autovettura.
Settore Abitazione:
per Incendio, Responsabilità Civile del
Capofamiglia, Furto:
sconto del 20% della tariffa.
Altri Settori:
Infortuni, Malattie, Tutela legale, ecc.: sconti
differenziati.
Per gli altri associati Upter interessanti agevo-
lazioni su tutti i settori assicurativi sopra ripor-
tati.
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TEL. 06/3611483 - 06/3230481
FAX 06/3200454
e-mail: 10200710@agenzie.ras.it
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Riservate agli Associati UPTER ed ai loro familia-
ri le migliori condizioni.
Auto
Sconto del 3%, sui premi di tariffa, per tutti
coloro che sono collocati nelle classi di merito
Unipol fino alla 64°, corrispondente alla 14°
classe CU (classe di Conversione Universale);
ulteriore sconto del 2%, che si somma al prece-
dente, per chi si trova in una classe di merito
uguale od inferiore alla 52° Unipol, corrispon-
dente alla 2° classe CU (classe di Conversione
Universale)
Incendio e Furto
Unipol riserva una particolare tariffa con una
riduzione di premio media del 20%.
Malattia
Per i prodotti 1058 “Rimborso Spese sanitarie”,
1059 “Indennità di Ricovero ospedaliero da
Malattia o Infortunio” e 1060 “Invalidità perma-
nente da Malattia” è applicato uno sconto del
20% sui premi di tariffa.
Infortuni
Sul prodotto 1036 (Infortuni professionali ed
extraprofessionali) è applicato uno sconto del
25% sui premi di tariffa.
Casa
Per i prodotti 7017 “Abitazione civile” e 7023
“Multirischi dell’abitazione” è applicato uno
sconto del 30%.
Vita
Agli associati UPTER ed ai loro familiari sono
riservate soluzioni esclusive mirate a due diver-
se aree di interesse caratterizzate da: protezio-
ne del risparmio, trasparenza delle condizioni e
contenimento dei costi.
Tutti gli associati UPTER hanno diritto ad una
ulteriore riduzione delle spese fisse e di gestione.
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AGENZIA GENERALE ROMA 2174
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TEL. 0644252499
e-mail: a.vicino@agenzia.unipol.it
Noleggio auto e furgoni
Agevolazioni per tutti gli iscritti UPTER per il
noleggio di auto e furgoni presso qualsiasi
Agenzia EUROPCAR in Italia. Basterà fornire il
codice di identificazione UPTER n° 45132746
per l’applicazione in automatico delle speciali
condizioni tariffarie a voi riservate. Per prenota-
zioni o quotazioni, è sufficiente contattare i
numeri 199307989 o lo 06/96709592.

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TEL. 06/48904829 e Mondadori Multicenter CENTRO COMMERCIALE “LA ROMANINA”
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• Piazza Cola di Rienzo, 81 Sconto del 10%
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TEL. 06/8553043
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TEL. 06/4452786
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VIA DEI SARDI, 81-83 Libreria Internazionale Libreria della Sapienza
TEL. 06/4940526 Gremese VIA DELLA SAPIENZA, 5/7 - VITERBO
Sconto del 15% VIA COLA DI RIENZO, 136 TEL. 0761/346729
TEL. 06/3610668 Giusy Altieri
Libreria per ragazzi
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Sconto del 10% • Via degli Apuli, 47 - Tel. 06/4460451 Libreria Mondadori Trevi
• Viale Castro Pretorio, 22 - Tel. 06/4940473 VIA S. VINCENZO, 4-10
Libreria “L’Argonauta” • Piazza Borghese, 6 (libri architettura) TEL. 06/3220188
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TEL. 06/8543443
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VIA VENETO, 42 - TEL. 06/4824151 TEL. 06/4885405
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20 UPTERROMA 2008-09
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Breakfast firma un accordo con l’Upter.
Sconto sulle prenotazioni per i nostri soci.
I Bed & Breakfast (B&B) sono normalmente
alloggi in case private (affittacamere) con in
più il servizio di colazione mattutina. Spesso
però il significato di questo termine viene
allargato a qualunque tipo di sistemazione,
privata o commerciale, che offra almeno un
letto ed una colazione. Questo servizio abi-
tualmente viene utilizzato da una clientela
dinamica che predilige una sistemazione
veloce per gustarsi al meglio le proprie
vacanze. L’Upter, per agevolare i soci che
desiderano viaggiare utilizzando tale formu-
la, ha stipulato un accordo con la B&B Italia
per fruire di uno sconto del 3% sulle prenota-
zioni. Per collegarsi al sito e prenotare con lo
sconto riservato agli associati Upter:
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no + acqua minerale o bibita e
caffè € 6,00
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o un secondo piatto
o un’insalatona
o una pizza + acqua minerale
o bibita e caffè €8,00
UPTERROMA 2008-09
UPTERROMA
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21
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16 3 sedi 9 8 1 sede

11 10 sedi
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13 2 sedi 12 7 sedi 2 sedi

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MUNICIPIO I
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J Istituto d’Istruzione Superiore P.zza Barberini, 52 • Roma Castro Pretorio
succ.le H Istituto Comprensivo E.Q. H I.T.C. G Duca degli Abruzzi,
“T. Confalonieri” Visconti succ.le Via Quattro Via Palestro, 38 Roma
Viale Manzoni, 47 • Roma Novembre, 94 • Roma Piramide
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lunedì-martedì-giovedì Via S. Maria Maggiore, 181 V.le Manlio Gelsomini, 32 • Roma
ore 16-19 Roma Testaccio
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telefono 335/5479342 Via S. Caterina da Siena, 46 Trastevere

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Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
799 Inglese listening and conv. elem. Mazzei V. Lunedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 250 25 06/10/08
1137 Psicologia analitica e realtà simb. Tosi R. Lunedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 150 25 06/10/08
1184 Spagnolo 6 Chaqués Bonafont N. Lunedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
1404 Pittura 2 Severi A. Lunedì 9-11.30 1° Centro Storico Englefield 265 25 06/10/08
841 Inglese esercitazione gramm. interm. Ruscito D. Lunedì 10-11 1° Centro Storico Englefield 105 25 06/10/08
218 Franc. civil./approf. Gramm. (interm./avanz.) Galasso E. Lunedì 10-12 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
1610 Affresco: Pittura eterna Solowiej G. Lunedì 10-13 1° Centro Storico Englefield 280 20 06/10/08
36 Inglese conv. intermediate Mazzei V. Lunedì 11-12.30 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
814 Inglese conv. intermediate Ruscito D. Lunedì 11-12.30 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
617 Inglese 2 Kirk R. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
1801 Psicologia analitica junghiana Tosi R. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 150 25 06/10/08
1264 Spagnolo 3 C. Bonafont N. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
288 Pittura 3 Severi A. Lunedì 11.30-14 1° Centro Storico Englefield 265 25 06/10/08
464 Francese: Storia Rivol. Franc. I parte (avanzato) Galasso E. Lunedì 12-14 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
1241 Hatha Yoga Raineri P. Lunedì 13-14.30 1° Centro Storico Englefield 270 30 06/10/08
1005 Taiji Quan: Lao Jia Bergamo C. Lunedì 14.30-16 1° Centro Storico Englefield 270 30 06/10/08
209 Antiquariato 2 Galli A. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
1494 English Comm. Workshop Pizzuti M. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 250 25 06/10/08
615 Francese: Storia Rivol. Franc. II parte (interm.) Galasso E. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
1529 Inglese 2 De Montis P. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
531 Restauro del mobile 1 Mele M. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 220 25 06/10/08
1077 Spagnolo 2 L. Fernandez S. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
684 Storia della filosofia Majone M. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 150 25 06/10/08
155 Cinema e arti visive Girlanda E. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 220 25 06/10/08
497 English comm. Intermediate Pizzuti M. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 250 25 06/10/08
1884 Fotografia 1: dagli esordi al digitale Castiglione D. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 220 25 06/10/08
1065 Franc. Lett. ‘800 (II parte)/civil. (interm.) Galasso E. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
1696 Inglese 1 De Montis P. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
532 Restauro del mobile 1 Mele M. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 220 25 06/10/08
1006 Storia contemporanea Majone M. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 150 25 06/10/08
1831 Disegno e pittura 1 Sarchioni R. Lunedì 17-19.30 1° Centro Storico Englefield 265 25 06/10/08
825 Hatha Yoga Raineri P. Lunedì 18-19.30 1° Centro Storico Englefield 270 30 06/10/08
644 Cinema: nuovi cinema e nuovi autori Girlanda E. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 220 25 06/10/08
381 English Comm. Upper int./advanced Pizzuti M. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 250 25 06/10/08
785 Fotografia 2: la tensione dello sguardo Castiglione D. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 220 25 06/10/08
574 Inglese Pet Plus Alwis S. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 260 30 01/09/08
528 Restauro del mobile 2 Mele M. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 220 25 06/10/08
1113 Spagnolo 4 Lopez Fernandez S. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
1203 Taiji Quan avanzato Fusco B. Lunedì 19.30-21 1° Centro Storico Englefield 270 30 06/10/08
696 Danza del ventre Puledda M. Lunedì 21-22.30 1° Centro Storico Englefield 220 25 06/10/08

24 UPTERROMA 2008-09
Palazzo Englefield • Via Quattro Novembre, 157
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
394 Inglese int. 2 De Montis P. Lun/Mer 19-20.30 1° Centro Storico Englefield 335 60 06/10/08
1886 Italiano per stranieri 1 – intensivo Puledda K. Lun/Mer/Ven 11-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
707 Ginnastica dolce La Costa V. Lun/Gio 9.15-10.15 1° Centro Storico Englefield 270 60 06/10/08
787 Ginnastica dolce La Costa V. Lun/Gio 10.30-11.30 1° Centro Storico Englefield 270 60 06/10/08
621 Ginnastica dolce La Costa V. Lun/Gio 11.40-12.40 1° Centro Storico Englefield 270 60 06/10/08
1971 Grafica: Capire e creare un font di caratteri De Angelis M. Lun/Gio 15-17 1° Centro Storico Englefield 500 25 06/10/08
1980 Informatica: Podcasting e WebTV Mauri M. Lun/Gio 15-17 1° Centro Storico Englefield 500 25 09/02/09
199 Pilates matwork Di Pasquale/Farina C. Lun/Gio 16-17 1° Centro Storico Englefield 270 60 06/10/08
802 Pilates matwork Di Pasquale/Farina C. Lun/Gio 17-18 1° Centro Storico Englefield 270 60 06/10/08
660 Inglese int. 4 Fitz-gerald N. Lun/Gio 17-18.30 1° Centro Storico Englefield 335 60 06/10/08
1964 Informatica: Elementi di inf. per la grafica Mauri M. Lun/Gio 17-19 1° Centro Storico Englefield 500 25 06/10/08
1982 Informatica: Premiere e i linguaggi video Mauri M. Lun/Gio 17-19 1° Centro Storico Englefield 500 25 09/02/09
1966 Grafica: Autocad, il modello e la rappr. Mauri M. Lun/Gio 19-21 1° Centro Storico Englefield 500 25 06/10/08
2019 Informatica: Flash. Animaz., interfac. e gaming Mauri M. Lun/Gio 19-21 1° Centro Storico Englefield 500 25 09/02/09
555 Astrofisica stellare Tinebra F. Martedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 130 15 07/10/08
477 Inglese approf. A Anelli T. Martedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 240 30 07/10/08
1041 Italiano per stranieri conv. interm/avanzato Francese K. Martedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
244 Scultura in terracotta 4 Angelucci A. Martedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 265 25 07/10/08
1567 Spagnolo 2 Chaqués Bonafont N. Martedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
466 Tedesco 4 Palm D. Martedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
284 Scuola del nudo Bevilacqua U. Martedì 11-13.30 1° Centro Storico Englefield 265 25 07/10/08
222 Francese lett.’800 (III parte)/civil. (avanzato) Galasso E. Martedì 9.30-11.30 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
207 Alimentazione Dell’Olio A. Martedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
735 Filosofia: Dio nel pensiero filosofico Moretti P. Martedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 150 25 07/10/08
295 Scultura in terracotta 5 Angelucci A. Martedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 265 25 07/10/08
1719 Spagnolo 1 Chaqués Bonafont N. Martedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
1228 Tedesco approfondimento Palm D. Martedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
388 Inglese conv. pre-interm. Kirk R. Martedì 11.30-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
1064 Francese civil./appr.gramm. (interm.) Galasso E. Martedì 11.30-13.30 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
1321 St. religioni: America Pre-Colombiana e Africa Moretti P. Martedì 13-14.30 1° Centro Storico Englefield 150 33 07/10/08
298 Scultura in terracotta 3 Angelucci A. Martedì 13-15 1° Centro Storico Englefield 265 25 07/10/08
352 Tedesco conversazione 1 Palm D. Martedì 13.30-15 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
1351 Hatha Yoga Onesti A. Martedì 14.15-15.45 1° Centro Storico Englefield 270 30 07/10/08
212 Antiquariato 1 Galli A. Martedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
499 Decorazione del mobile 1 Salvatori N. Martedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 220 25 07/10/08
749 Geopolitica Fatigati F. Martedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 170 20 07/10/08
2032 Sicurezza urbana Bartolucci M. Martedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 80 10 07/10/08
1194 Spagnolo appr. 3 Ferranti E. Martedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
933 Tedesco 2 Palm D. Martedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
847 Ginnastica Posturale Mézières D’Addario A. Martedì 16-17.30 1° Centro Storico Englefield 270 30 07/10/08
576 Inglese 5 Kirk R. Martedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
540 Restauro del mobile 3 Salvatori N. Martedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 220 25 07/10/08
1712 Spagnolo 1 Chicharro M. Martedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
1002 Spagnolo 4 Ferranti E. Martedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
2009 Tedesco 1° Blasberg C. Martedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 105 25 07/10/08
1864 Cinema e teatro Girlanda E./Tosto T. Martedì 17-20 1° Centro Storico Englefield 300 25 07/10/08
845 Ginnastica posturale Mézières D’Addario A. Martedì 17.45-19.15 1° Centro Storico Englefield 270 30 07/10/08
1903 Opera full immersion: Verdi Schipa T. Martedì 18.30-20.30 1° Centro Storico Englefield 100 25 07/10/08
1710 Cinese 1 Zhang J. Martedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 240 25 07/10/08
1721 Spagnolo 1 Ariza Jurado J. Martedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
1480 Spagnolo 2 Chicharro M. Martedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
1163 Spagnolo 4 Ferranti E. Martedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
1235 Tedesco approfondimento Blasberg C. Martedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
624 Bioenergetica Ricci F. Martedì 19.30-21 1° Centro Storico Englefield 220 25 07/10/08
1339 Teatro avanzato Ruggiero G. Martedì 20-22 1° Centro Storico Englefield 290 30 07/10/08
721 Tango argentino Basile S. /Lopez C. Martedì 21-22.30 1° Centro Storico Englefield 110 10 07/10/08
788 Ginnastica e stretching Leonet P. Mar/Gio 13-14 1° Centro Storico Englefield 270 60 07/10/08
1969 Grafica: In design e l’ editoria De Angelis M. Mar/Gio 15-17 1° Centro Storico Englefield 500 25 09/02/09
1970 Grafica: Illustrator, comp. E illustr. De Angelis M. Mar/Gio 19-21 1° Centro Storico Englefield 500 25 07/10/08
768 Ginnastica dolce Costantini S. Mar/Ven 9.15-10.15 1° Centro Storico Englefield 270 60 07/10/08
236 Ginnastica dolce Gonzalez Correa E. Mar/Ven 10.30-11.30 1° Centro Storico Englefield 270 60 07/10/08
74 Ginnastica dolce Gonzalez Correa E. Mar/Ven 11.40-12.40 1° Centro Storico Englefield 270 60 07/10/08
1983 Informatica: Audio per il multimedia Picardi G. Mar/Ven 15-17 1° Centro Storico Englefield 500 25 10/02/09
1984 Informatica: Dreamweaver Web Mauri M. Mar/Ven 17-19 1° Centro Storico Englefield 500 25 10/02/09
1988 Inform.: Joomla e CMS, dualismo tra inf. e layout Ghergut C. Mar/Ven 17-19 1° Centro Storico Englefield 500 25 10/02/09
1973 Grafica: Photoshop, imaging, fotorit. e fotom. Mauri M. Mar/Ven 19-21 1° Centro Storico Englefield 500 25 07/10/08
1021 Hatha Yoga Angelillo F. Mercoledì 9-10.30 1° Centro Storico Englefield 270 30 08/10/08
1825 Decorazione e piccoli trompe l’oeil Bevilacqua U. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Englefield 220 25 08/10/08
1039 Italiano per stranieri CILS 4 Franzese Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08

UPTERROMA 2008-09 25
Palazzo Englefield • Via Quattro Novembre, 157
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1814 Scultura in terracotta 1 Angelucci A. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Englefield 265 25 08/10/08
19 Storia dell’arte: l’Evo Medio Laurenti S. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Englefield 150 25 08/10/08
325 Tedesco 3 Von Puttkamer I. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
16 Lett. Italiana e arte: dal Rinascim. al Barocco D’Alessio F. Mercoledì 9.30-11 1° Centro Storico Englefield 180 33 08/10/08
35 Francese lett. ‘900 III parte/Civil. (avanzato) Galasso E. Mercoledì 9.30-11.30 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
473 Ginnastica Posturale Fedenkrais Vianello A. Mercoledì 10.30-12 1° Centro Storico Englefield 270 30 08/10/08
371 English Comm. Intermediate Pizzuti M. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Englefield 250 25 08/10/08
653 Francese 5 Ruscito D. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
384 Inglese 8 Kirk R. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
20 Lett. Italiana e arte: panorama cultur. del II° ‘800 D’Alessio F. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Englefield 180 25 08/10/08
1813 Restauro del mobile 1 Salvatori N. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Englefield 220 25 08/10/08
72 Storia dell’arte: le Avanguardie del ‘900 Laurenti S. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Englefield 150 25 08/10/08
274 Illustrazione Bevilacqua U. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Englefield 250 25 08/10/08
327 Francese lett. ‘800 II parte/civil. (interm.) Galasso E. Mercoledì 11.30-13.30 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
840 Ginnastica Posturale Feldenkrais Vianello A. Mercoledì 12-13.30 1° Centro Storico Englefield 270 30 08/10/08
197 Balli di gruppo latino am. E caraibici Sandre T. Mercoledì 13.30-15 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
542 Restauro dei dipinti 2 Solowiej G. Mercoledì 13.30-16.30 1° Centro Storico Englefield 320 25 08/10/08
245 Acquerello e disegno 1 Bedini M. Mercoledì 14-16.30 1° Centro Storico Englefield 265 25 08/10/08
110 Francese: st. della Riv. Franc. II parte (avanzato) Galasso E. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
1967 Grafica: 3D Studio Max, il modello e la rappr. Rizzacasa R. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Englefield 500 25 08/10/08
393 Inglese conv. pre-intermediate Golob L. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Englefield 250 25 08/10/08
1489 St.a arte: dall’età paleocrist. all’arte Romanica Mauro F. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Englefield 150 25 08/10/08
1683 Storia dell’arte: Roma attraverso i suoi rioni Laurenti S. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Englefield 150 25 08/10/08
482 Storia delle Religioni Majone M. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Englefield 150 25 08/10/08
1225 Tedesco letteratura e cinema Palm D. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
1352 Hatha Yoga Onesti A. Mercoledì 15.15-16.45 1° Centro Storico Englefield 270 30 08/10/08
299 Restauro del mobile 2 Mele M. Mercoledì 16.30-18.30 1° Centro Storico Englefield 220 25 08/10/08
334 Disegnare e dipingere la figura umana Bedini M. Mercoledì 16.30-19 1° Centro Storico Englefield 265 25 08/10/08
1044 Hatha Yoga Battinelli B. Mercoledì 17-18.30 1° Centro Storico Englefield 270 30 08/10/08
1066 Francese lett.’900 I parte/civil. (avanzato) Galasso E. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
1992 Grafica: Laboratorio di sintesi Mauri M. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Englefield 500 25 08/10/08
902 Inglese 6 Golob L. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
1392 Laboratorio lettura scenica Tosto A. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Englefield 200 20 08/10/08
978 Latino 2 Antonioni F. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
1319 Storia moderna Majone M. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Englefield 150 25 08/10/08
1318 Teatro principianti Luti C. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Englefield 290 30 08/10/08
1238 Tedesco 5 Palm D. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
204 Ballo di gruppo latino am. E caraibici Sandre T. Mercoledì 18.30-20 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
498 Decorazione mobili 2 Mele M. Mercoledì 18.30-20.30 1° Centro Storico Englefield 220 25 08/10/08
998 Lingua e cultura cinese 2 Zhang J. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Englefield 240 25 08/10/08
1965 Grafica: Dal disegno alla grafica Bruschini L. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Englefield 400 20 08/10/08
2068 Tedesco 1 Palm D. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
2029 St. Teatro: Analisi dramm. scenica e nozioni di lett. teatrale Costa V. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Englefield 350 25 08/10/08
1248 Teatro principianti Luti C. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Englefield 290 30 08/10/08
859 Working in English upper interm. Golob L. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Englefield 130 15 08/10/08
1560 Working in English upper interm. Golob L. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Englefield 130 15 18/02/09
1370 Vela Serranti M. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Englefield 270 8 12/11/08
1028 Sommelier Ais Mercoledì 19-21.30 1° Centro Storico Englefield 265 8 08/10/08
201 Ballo liscio di coppia Sandre T. Mercoledì 20-21.30 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
518 Inglese 4 Iozzi A. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
537 Restauro del mobile 2 Salvatori N. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 220 25 09/10/08
1817 Scrivere narrativa 1 Coldagelli F. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
659 Spagnolo 6 Palacios E. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
75 Storia arte: il significato dei simboli nell’arte Laurenti S. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 180 30 09/10/08
1220 Tedesco 4 Palm D. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
193 Scuola di nudo Bevilacqua U. Giovedì 9-12 1° Centro Storico Englefield 225 17 09/10/08
377 Francese: lett. ‘800 III parte)/civil. (interm.) Galasso E. Giovedì 10-12 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
445 Inglese conv. pre-intermediate Iozzi A. Giovedì 11-12.30 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
1110 Tedesco conversazione 2 Palm D. Giovedì 11-12.30 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
126 Archeologia: Roma e il suo Impero Cantelmi F. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 150 25 09/10/08
122 Decorazione del mobile 1 Salvatori N. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 220 25 09/10/08
697 Inglese 2 Tallerini M. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
855 Spagnolo appr. 7 Palacios E. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
78 Storia dell’arte: le Avanguardie del ‘900 Laurenti S. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 150 25 09/10/08
889 Francese lett. ‘800 II parte/civil. (interm.) Galasso E. Giovedì 12-14 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
834 Ginnastica Posturale Feldenkrais Leonet P. Giovedì 14.15-15.45 1° Centro Storico Englefield 270 60 09/10/08
345 Acquerello Bevilacqua U. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 220 25 09/10/08
380 Francese civil./appr. gramm. (interm.) Galasso E. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
1800 Psicologia: neuropsicologia clinica Scagliarini R. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 150 25 09/10/08

26 UPTERROMA 2008-09
Palazzo Englefield • Via Quattro Novembre, 157
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
541 Restauro del mobile 1 Salvatori N. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 220 25 09/10/08
176 Storia dell’arte: dall’arte gotica al ‘400 Picco R. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 150 25 09/10/08
217 Antropologia della globalizz. E delle migrazioni Martini A. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 150 25 09/10/08
622 Francese lett.: ‘900 III parte./civil. (avanzato) Galasso E. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
2020 Lingua e cultura giapponese Ishida K. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 240 25 09/10/08
539 Restauro del mobile 1 Salvatori N. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 220 25 09/10/08
179 St. dell’arte: dal tardo barocco al romanticismo Picco R. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 150 25 09/10/08
252 Trompe l’oeil 3 Bevilacqua U. Giovedì 17-20 1° Centro Storico Englefield 220 25 09/10/08
1068 Taiji Quan Fusco B. Giovedì 18-19.30 1° Centro Storico Englefield 270 30 09/10/08
1902 Opera full immersion: Tosca Schipa T. Giovedì 18.30-20.30 1° Centro Storico Englefield 100 10 09/10/08
663 Inglese: Pet Prep Plus Alwis S. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 260 30 04/09/08
1791 Autobiografia: cinema biografico Oddi Baglioni L. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 70 10 09/10/08
237 Decorazione mobili 1 Mele M. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 220 25 09/10/08
1793 Filmarte: cinema e pittura Laurenti S. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 200 20 09/10/08
818 Francese civil./approf. Gramm. (interm.) Galasso E. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
548 Inglese 4 Gachigi L. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
1880 Inglese: discussing literature in english Ruscito D. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
439 Lingua e Cultura Cinese 3 Zhang J. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 240 25 09/10/08
1251 Shiatsu Santonastaso G. Giovedì 19.30-21.30 1° Centro Storico Englefield 220 20 09/10/08
175 Archeologia: i grandi misteri Manetto P. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Englefield 150 25 10/10/08
982 Francese 4 Ruscito D. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
820 Inglese First Certificate Plescia I. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Englefield 260 30 10/10/08
1818 Letteratura: il Medioevo Coldagelli F. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Englefield 150 25 10/10/08
238 Restauro del mobile 1 Salvatori N. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Englefield 220 25 10/10/08
2011 Tedesco 2 Fronhofer I. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
338 Pittura ad olio 2 Bevilacqua U. Venerdì 9-11.30 1° Centro Storico Englefield 265 25 10/10/08
177 Archeologia: la Grecia nel Mediterraneo Manetto P. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Englefield 150 25 10/10/08
239 Arredamento e decorazione d’interni 1 Salvatori N. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Englefield 220 25 10/10/08
1058 Francese 6 Ruscito D. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
881 Letteratura inglese: i grandi romanzi Plescia I. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Englefield 240 30 10/10/08
732 Tedesco 3 Fronhofer I. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
205 Pittura ad olio 1 Bevilacqua U. Venerdì 11.30-14 1° Centro Storico Englefield 265 25 10/10/08
367 Francese civil./appr. gramm. interm. Galasso E. Venerdì 12-14 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
202 Balli di gruppo latino am. e caraibici Sandre T. Venerdì 13-14.30 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
202 English literature of 20th century Gate P. Venerdì 13-15 1° Centro Storico Englefield 105 12 10/10/08
1249 Riflessologia plantare classica Ciamei D. Venerdì 14.30-16 1° Centro Storico Englefield 180 15 10/10/08
131 Archeol. romana: dalla fine Repubb. ai Giulio-Claudi Cantelmi F. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Englefield 150 25 10/10/08
243 Greco 3 Capobianco C. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
598 Inglese 2 Kirk R. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
429 Inglese 3 De Montis P. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
538 Restauro del mobile 2 Salvatori N. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Englefield 220 25 10/10/08
551 Inglese 4 Gate P. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 31/10/08
339 Pittura ad olio 3 Bevilacqua U. Venerdì 15-17.30 1° Centro Storico Englefield 265 25 10/10/08
1047 Taiji Quan Chiavacci S. Venerdì 16.15-17.45 1° Centro Storico Englefield 270 30 10/10/08
242 Arredamento e decorazione d’interni 1 Salvatori N. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Englefield 220 25 10/10/08
1476 Fotografia 1: dagli esordi al digitale Castiglione D. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Englefield 220 25 10/10/08
655 Greco 4 Capobianco C. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
521 Inglese 4 Kirk R. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
913 Inglese 8 De Montis P. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
1769 Sceneggiatura di fiction tv Venturoli F. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
361 Teatro laboratorio 100 ore Tosto A. Venerdì 17-19.30 1° Centro Storico Englefield 590 40 10/10/08
31 Pittura: Laboratorio Bevilacqua U. Venerdì 17.30-20.30 1° Centro Storico Englefield 320 25 10/10/08
151 Balli di gruppo latino am. E caraibici Sandre T. Venerdì 18-19.30 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
1770 Meditazione vipassana Venturoli F. Venerdì 19-20.30 1° Centro Storico Englefield 160 25 10/10/08
811 Fotografia 2: la tensione dello sguardo Castiglione D. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Englefield 220 25 10/10/08
597 Inglese 2 Kirk R. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
520 Inglese 4 De Montis P. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
529 Restauro del mobile 2 Mele M. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Englefield 220 25 10/10/08
203 Balli di gruppo latino am. E caraibici Sandre T. Venerdì 19.30-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
1326 Teatro avanzato Luti C. Venerdì 19.30-21.30 1° Centro Storico Englefield 290 30 10/10/08
1697 Meditazione:il silenzio e lo sguardo Bergonzi M. Venerdì 21-23 1° Centro Storico Englefield 150 8 17/10/08
562 Autobiografia: un mondo di storie (mod. A) Ciantar A. Sabato 9.30-13.30 1° Centro Storico Englefield 160 7 25/10/08
1948 Autobiografia: un mondo di storie (mod. B) Ciantar A. Sabato 9.30-13.30 1° Centro Storico Englefield 180 8 15/02/09
1537 Inglese 2 Pascucci G. Sabato 10-13 1° Centro Storico Englefield 210 17 11/10/08
1538 Inglese 4 De Montis P. Sabato 10-13 1° Centro Storico Englefield 210 17 11/10/08
1550 Inglese: FCE Plus Alwis S. Sabato 10-13 1° Centro Storico Englefield 390 30 06/09/08
1805 Fotoclub Mencarelli S. Sabato 10.30-13.30 1° Centro Storico Englefield 200 15 11/10/08

UPTERROMA 2008-09 27
Sede Upter • Piazza Barberini, 52
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
858 Informatica Internet Cuciuc F. Lunedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 310 20 06/10/08
353 Inglese 3 Anelli T. Lunedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
432 Inglese 4 Iozzi A. Lunedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
373 Inglese approf. B Golob L. Lunedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 240 30 06/10/08
2025 Musica: Armonia 1 Cataldi S. Lunedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
1101 Spagnolo 3 Palacios E. Lunedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
350 Pittura botanica e naturalistica 2 Sarchioni R. Lunedì 9-11.30 1° Centro Storico Barberini 265 25 06/10/08
1558 Inglese conv. intermediate Gate P. Lunedì 9.30-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
755 Fotografia: ritratto e reportage Mencarelli S. Lunedì 9.30-12 1° Centro Storico Barberini 265 25 06/10/08
643 Inglese int. 3 Plescia I. Lun/Mer 9.30-11 1° Centro Storico Barberini 335 60 06/10/08
1259 Canto moderno individuale Gava G. Lunedì 10-12 1° Centro Storico Barberini 675 25 06/10/08
748 Informatica alfabetizzazione Cuciuc F. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 345 25 06/10/08
942 Informatica Office avanzato Albano A. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 345 25 06/10/08
476 Inglese 2 Anelli T. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
358 Inglese 3 Gate P. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
558 Inglese 6 Iozzi A. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
111 Inglese approf. B Golob L. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 240 30 06/10/08
882 Pronunciation Plescia I. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 140 15 06/10/08
883 Pronunciation Plescia I. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 140 15 23/02/09
739 Spagnolo 5 Palacios E. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
1181 Viaggio nella musica 1 Cataldi S. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 230 25 06/10/08
349 Pittura botanica 3 Sarchioni R. Lunedì 11.30-14 1° Centro Storico Barberini 265 25 06/10/08
1260 Canto moderno individuale Gava G. Lunedì 12-14 1° Centro Storico Barberini 675 25 06/10/08
336 Pittura ad olio livello unico Palermo L. Lunedì 12-15 1° Centro Storico Barberini 320 25 06/10/08
1737 Inglese Conv. A – Z pre-interm. Mazzei V. Lunedì 13-15 1° Centro Storico Barberini 260 26 06/10/08
2070 Inglese 1 Gate P. Lunedì 13-15 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
862 Inglese Lunch hour english Plescia I. Lunedì 13.15-14.15 1° Centro Storico Barberini 70 15 23/02/09
861 Inglese Lunch hour english Plescia I. Lunedì 13.15-14.15 1° Centro Storico Barberini 70 15 06/10/08
688 Inglese conv. intermediate Anelli T. Lunedì 13.30-15 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
986 Arabo 3 Jallad Jallad H. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 345 30 06/10/08
722 Bridge 1 Cioppettini V. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 220 25 06/10/08
1261 Canto moderno individuale Gava G. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 670 25 06/10/08
628 Cinema: Storia del cinema italiano Cannizzaro A. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
995 Cinese 2 Guerra A. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 240 25 06/10/08
98 Disegno e pittura Cordovana E. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 220 25 06/10/08
305 Disegno e pittura 2 Santoro L. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 220 25 06/10/08
1382 Informatica alfabetizzazione Albano A. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 345 25 06/10/08
807 Informatica Internet avanzato Spadoni C. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 310 20 06/10/08
1634 Letteratura Inglese: Shakespeare Plescia I. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 130 15 06/10/08
960 Alfabetizzazione musicale Cataldi S. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
710 Spagnolo 5 Suarez Vega M. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
658 Bridge 2 Cioppettini V. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 220 25 06/10/08
1233 Canto moderno individuale Gava G. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 670 25 06/10/08
631 Cinema: Storia del cinema americano Cannizzaro A. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
999 Cinese approfondimento 3 Guerra A. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 240 25 06/10/08
268 Disegno e pittura Cordovana E. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 220 25 06/10/08
293 Disegno e pittura 2 Santoro L. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 220 25 06/10/08
1541 Inform.: sicurezza inf. e dei sistemi/mod. 1 Spadoni C. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 140 10 06/10/08
1733 Inform.: sicurezza inf. e dei sistemi/mod. 2 Spadoni C. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 140 10 12/01/09
1734 Inform.: sicurezza inf. e dei sistemi/mod. 3 Spadoni C. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 140 10 30/03/09
1283 Pianoforte approfondimento Diaconu C. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 160 6 06/10/08
1281 Pianoforte Jazz Cataldi S. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 670 25 06/10/08
1282 Pianoforte: Piano forte, fortissimo! D’Agostini A. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 670 25 06/10/08
983 Psicol.: Conoscenza ed equilibrio psicofisico Terranova F. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 150 25 06/10/08
1193 Spagnolo appr. 3 Suarez Vega M. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
886 Working in english Plescia I. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 130 15 06/10/08
887 Working in english Plescia I. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 130 15 02/03/09
981 Arabo 2 Jallad Jallad H. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 345 30 06/10/08
720 Bridge3 Cioppettini V. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 220 25 06/10/08
1121 Canto moderno gruppo vocale Gava G. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 280 30 06/10/08
266 Disegno e pittura Cordovana E. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 220 25 06/10/08
972 Informatica: programm. In Visual Basic. Net Leonardo R. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 345 25 06/10/08
819 Inglese First Certificate Plescia I. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 260 30 06/10/08
1071 Portoghese 4 Tassara M. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
1388 Viaggio nella musica jazz Cataldi S. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 230 25 06/10/08
1823 Disegno e pittura del paesaggio Bevilacqua U. Martedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 220 25 07/10/08
247 Informatica Internet avanzato Spadoni C. Martedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 310 20 07/10/08
235 Inglese 5 Iozzi A. Martedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08

28 UPTERROMA 2008-09
Sede Upter • Piazza Barberini, 52
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
561 Inglese 6 Salmi B. Martedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
329 Inglese approf. A Golob L. Martedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 240 30 07/10/08
1030 Italiano per stranieri CILS 2 Fredda S. Martedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
1175 Spagnolo 1 Suarez Vega M. Martedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
1788 Viaggio nella musica 3 Cataldi S. Martedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 230 25 07/10/08
29 Restauro 3 Rizzo L. Martedì 9-12 1° Centro Storico Barberini 220 17 28/10/08
15 St. Arte: Da Raffaello a Caravaggio D’Alessio F. Martedì 9.30-11 1° Centro Storico Barberini 110 33 07/10/08
120 Disegno e pittura 4 Santoro L. Martedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 220 25 07/10/08
1652 Informatica alfabetizzazione Albano A. Martedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 345 25 07/10/08
867 Informatica alfabetizzazione Spadoni C. Martedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 345 25 07/10/08
440 Inglese 4 Salmi B. Martedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
575 Inglese 5 Iozzi A. Martedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
147 Inglese approf. A Golob L. Martedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 240 30 07/10/08
1890 Italiano per stranieri CILS1 De Luca B. Martedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
18 Lett. Italiana e arte: panorama cult. II° ‘800 Trevisan M. Martedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 180 25 07/10/08
1045 Pianoforte Martinez M. Martedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 670 25 07/10/08
326 Spagnolo 3 Suarez Vega M. Martedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
1789 Viaggio nella musica 4 Cataldi S. Martedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 230 25 07/10/08
533 Restauro 4 Rizzo L. Martedì 12-15 1° Centro Storico Barberini 220 17 28/10/08
668 Criminologia clinica 1 Gervasi K. Martedì 13-15 1° Centro Storico Barberini 265 25 07/10/08
917 Informatica alfabetizzazione Spadoni C. Martedì 13-15 1° Centro Storico Barberini 345 25 07/10/08
253 Inglese approf. A Salmi B. Martedì 13-15 1° Centro Storico Barberini 240 30 07/10/08
1262 Canto moderno individuale Gava G. Martedì 14-16 1° Centro Storico Barberini 670 25 07/10/08
251 Disegno Bevilacqua U. Martedì 14.30-16.30 1° Centro Storico Barberini 220 25 07/10/08
629 Borsa e finanza: borsa, inform. & psicologia Lucidi S. Martedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
665 Criminologia clinica 2 Gervasi K. Martedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 265 25 07/10/08
1332 Dizione Iandolo A. Martedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 240 25 07/10/08
1279 Fisarmonica 2 Raspa F. Martedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 670 25 07/10/08
786 Fotografia 2: la tensione dello sguardo Castiglione D. Martedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 220 25 07/10/08
920 Informatica Office Ferrara A. Martedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 345 25 07/10/08
843 Inglese: alla scoperta della lingua francese 2 Salmi B. Martedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
1295 Pianoforte Diaconu C. Martedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 670 25 07/10/08
1046 Pianoforte Martinez M. Martedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 670 25 07/10/08
1162 Spagnolo 4 Suarez Vega M. Martedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
1007 Storia della musica: Allegro con brio B D’Agostini A. Martedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
287 Pittura botanica 1 Sarchioni R. Martedì 15-17.30 1° Centro Storico Barberini 265 25 06/10/08
355 Scuola di nudo Bedini M. Martedì 15-18 1° Centro Storico Barberini 225 17 07/10/08
1263 Canto moderno individuale Gava G. Martedì 16-18 1° Centro Storico Barberini 675 25 07/10/08
306 Disegno e pittura 3 Santoro L. Martedì 16-18.30 1° Centro Storico Barberini 265 25 07/10/08
359 Pittura: il ritratto e la figura 2 Bevilacqua U. Martedì 16.30-18.30 1° Centro Storico Barberini 370 27 07/10/08
225 Arredamento d’interni 1 Mele M. Martedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 95 10 07/10/08
1779 Fisarmonica 1 Raspa F. Martedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 670 25 07/10/08
809 Fotografia 2: la tensione dello sguardo Castiglione D. Martedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 220 25 07/10/08
828 Informatica alfabetizzazione Ferrara A. Martedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 345 25 07/10/08
921 Informatica Internet Albano A. Martedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 310 20 07/10/08
444 Inglese 4 Norman C. Martedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
383 Inglese 8 Salmi B. Martedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
317 Pianoforte Diaconu C. Martedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 670 25 07/10/08
1287 Pianoforte Martinez M. Martedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 670 25 07/10/08
1306 Scrivere narrativa 2 Coldagelli F. Martedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
1187 Spagnolo approfondimento 1 Suarez Vega M. Martedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
344 Pittura: il ritratto 1 Bevilacqua U. Martedì 18.30-20.30 1° Centro Storico Barberini 220 25 07/10/08
337 Pittura ad olio Santoro L. Martedì 18.30-21 1° Centro Storico Barberini 265 25 07/10/08
1026 Dizione Iandolo A. Martedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 240 25 07/10/08
435 Filosofia: le vie della conoscenza Rotigliano G. Martedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 150 25 07/10/08
817 Fotografia 3: club fotografico Castiglione D. Martedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 220 25 07/10/08
1009 Letteratura: Invito alla lettura Coldagelli F. Martedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 150 25 07/10/08
1726 Inglese intensivo 1 Mazzei V. Mar/Gio 13-14.30 1° Centro Storico Barberini 335 60 07/10/08
1639 Tedesco Int. 5 Fronhofer I. Mar/Gio 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
663 Inglese int. 4 Alwis S. Mar/Gio 19.30-21 1° Centro Storico Barberini 335 60 07/10/08
2062 Chitarra: teoria musicale e armonia Branco P. Martedì 19.30-21 1° Centro Storico Barberini 200 25 07/10/08
676 Inglese conv. intermediate Salmi B. Mercoledì 9-10.30 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
1781 Chitarra individuale Branco P. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
351 Informatica alfabetizzazione Cuciuc F. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Barberini 345 25 08/10/08
578 Inglese 5 Iozzi A. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
592 Inglese 6 Anelli T. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
1307 Scrivere narrativa Laboratorio Coldagelli F. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
2022 Disegno e pittura 3 Sarchioni R. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Barberini 220 25 08/10/08

UPTERROMA 2008-09 29
Sede Upter • Piazza Barberini, 52
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
471 Viaggio nella musica 2 Cataldi S. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Barberini 230 25 08/10/08
292 Restauro 2 Rizzo L. Mercoledì 9-12 1° Centro Storico Barberini 220 17 29/10/08
188 Inglese conv. intermediate Golob L. Mercoledì 10.30-12 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
812 Inglese conv. intermediate Anelli T. Mercoledì 11-12.30 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
1830 Canto individuale De Sanctis M. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
313 Disegno e pittura avanzato Bedini M. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Barberini 220 25 08/10/08
927 Chitarra individuale Branco P. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
924 Informatica Internet avanzato Cuciuc F. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Barberini 345 25 08/10/08
957 Informatica: corso per web master Albano A. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Barberini 345 25 08/10/08
599 Inglese 1 Martino M. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
564 Inglese 6 Iozzi A. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
485 Inglese approf. B Salmi B. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Barberini 240 30 08/10/08
1284 Pianoforte Diaconu C. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
1190 Spagnolo appr. 1 Palacios E. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
878 Viaggio nella musica 1 Cataldi S. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Barberini 230 25 08/10/08
534 Restauro 4 Rizzo L. Mercoledì 12-15 1° Centro Storico Barberini 220 17 29/10/08
1256 Canto moderno individuale Gava G. Mercoledì 13-15 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
1765 Francese 2 Blache A. Mercoledì 13-15 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
790 Informatica Office Cuciuc F. Mercoledì 13-15 1° Centro Storico Barberini 345 25 08/10/08
433 Mito, Musica e lett.: i viaggi dell’anima D’Agostini A. Mercoledì 13-15 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
1502 Storia dell’arte: lettura di un’opera d’arte Allegretti A. Mercoledì 13-15 1° Centro Storico Barberini 150 25 08/10/08
1729 Musica: Armonia 2 Cataldi S. Mercoledì 14-16 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
141 Archeologia ed Epigrafia A Di Giacomo G. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Barberini 150 25 08/10/08
277 Archeologia: storie di arch. e di archeologi Pagano F. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Barberini 150 25 08/10/08
294 Canto moderno individuale Gava G. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
1274 Chitarra individuale Branco P. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
1063 Francese appr. 2 Blache A. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
956 Inform. alfabetizzazione Cuciuc F. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Barberini 345 25 08/10/08
961 Inform.: Photoshop. Elabor. e ritocco delle imm. Mauri M. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Barberini 280 25 08/10/08
503 Mito, Musica e lett.:i viaggi dell’anima D’Agostini A. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
1797 Pittura 1 Severi A. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Barberini 220 25 08/10/08
1811 Restauro del dipinto Rizzo L. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Barberini 180 17 08/10/08
316 Spagnolo 6 Suarez Vega M. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
24 St. Arte: Roma tra la metà del ‘600 e ‘700 Beltramme O. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Barberini 150 25 08/10/08
8 Pianoforte Diaconu C. Mercoledì 16-18 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
937 Viaggio nella musica 2 Cataldi S. Mercoledì 16-18 1° Centro Storico Barberini 230 25 08/10/08
10506 Tedesco: corso prep.esame A1 Fronhofer I. Mercoledì 16-18 1° Centro Storico Barberini 100 4 10/09/08
230 Arredamento d’interni 1 Da incaricare Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Barberini 95 10 08/10/08
1268 Canto individuale De Sanctis M. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
1265 Canto moderno individuale Gava G. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
1165 Chitarra individuale Branco P. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
269 Disegno e pittura Letico M. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Barberini 220 25 08/10/08
1056 Francese 6 Blache A. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
948 Informatica alfabetizzazione Albano A. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Barberini 345 25 08/10/08
963 Informatica: un sito web dalla A alla Z Mauri M. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Barberini 280 25 08/10/08
1038 Italiano per stranieri CILS 3 De Luca B. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
511 Mito, Musica e lett.:i viaggi dell’anima D’Agostini A. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
984 Psicologia: Conoscenza ed equilibrio psicofisico Terranova F. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Barberini 150 25 08/10/08
681 Spagnolo 3 Suarez Vega M. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
10507 Tedesco: corso prep. esame A2 Fronhofer I. Mercoledì 18-20 1° Centro Storico Barberini 100 4 10/09/08
846 Solfeggio Murra R. Mercoledì 18.30-19.30 1° Centro Storico Barberini 160 30 08/10/08
232 Arredamento d’interni 1 Da incaricare D. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Barberini 95 10 08/10/08
1269 Canto individuale De Sanctis M. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
1008 Canto moderno individuale Gava G. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
1275 Chitarra individuale Branco P. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
267 Disegno e pittura Letico M. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Barberini 220 25 08/10/08
929 Informatica Office Albano A. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Barberini 345 25 08/10/08
490 Inglese approf. B Ruscito D. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Barberini 240 30 08/10/08
1042 Italiano: ciak…si gira! Galesi P. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
1302 Scrittura cinematografica Ducci P. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
2080 Inglese: Comparative Religion Alwis S. mercoledì 19-21 1° Centro Storico Barberini 255 30 17/09/08
1291 Pianoforte Murra R. Mercoledì 20-22 1° Centro Storico Barberini 675 25 08/10/08
404 Inglese int. 2 Golob L. Mer/Ven 9-10.30 1° Centro Storico Barberini 335 60 08/10/08
930 Informatica Internet Albano A. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 310 20 09/10/08
911 Inglese 8 Gate P. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 09/10/08
479 Inglese approf. A Salmi B. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 240 30 09/10/08
1191 Spagnolo 1 Navarro Ruiz M. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 09/10/08
142 St. Arte: dal tardo manierismo al barocco Moncelsi S. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 150 25 09/10/08
60 St. Arte: Roma tra la metà del ‘600 e il ‘700 Beltramme O. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 150 25 09/10/08

30 UPTERROMA 2008-09
Sede Upter • Piazza Barberini, 52
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
189 Tedesco 1 De Luca B. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 09/10/08
535 Restauro 7 Rizzo L. Giovedì 9-12 1° Centro Storico Barberini 220 17 30/10/08
854 Fotografia base Mencarelli S. Giovedì 10.30-13 1° Centro Storico Barberini 265 25 09/10/08
952 Informatica alfabetizzazione Albano A. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 345 25 09/10/08
610 Inglese 6 Mazzei V. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 09/10/08
481 Inglese approf. A Gate P. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 240 30 09/10/08
484 Inglese approf. A Salmi B. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 240 30 09/10/08
1285 Pianoforte Diaconu C. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 670 25 09/10/08
1073 Russo 2 Barinova G. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 240 25 09/10/08
1148 Spagnolo 3 Navarro Ruiz M. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 09/10/08
17 Storia dell’arte: una lezione, un quadro D’Alessio F. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 150 25 09/10/08
250 Tedesco 4 De Luca B. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 09/10/08
332 Pittura : grisaille, grott., trompe l’œil Bedini M. Giovedì 11-13.30 1° Centro Storico Barberini 265 25 09/10/08
536 Restauro 1 Rizzo L. Giovedì 12-15 1° Centro Storico Barberini 220 17 30/10/08
22 Storia dell’arte: l’arte contemporanea Allegretti A. Giovedì 14-16 1° Centro Storico Barberini 150 25 09/10/08
248 Acquerello avanzato Bedini M. Giovedì 14-16.30 1° Centro Storico Barberini 265 25 09/10/08
448 Inglese conv. pre-intermediate Salmi B. Giovedì 15-16.30 1° Centro Storico Barberini 210 25 09/10/08
128 Archeologia: Roma, archeologia di una città Cantelmi F. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 150 25 09/10/08
1001 Canto moderno individuale Gava G. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 670 25 09/10/08
962 Informatica alfabetizzazione Cuciuc F. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 345 25 09/10/08
934 Informatica Office Spadoni C. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 345 25 09/10/08
491 Inglese approf. B Golob L. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 240 30 09/10/08
1288 Pianoforte Martinez M. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 670 25 09/10/08
301 Restauro perfezionamento Rizzo L. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 180 17 30/10/08
180 St. Arte: dal Romanticismo all’Impress. Pompili C. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 150 25 09/10/08
51 St. Arte: il ‘900, complessità linguaggi contemp. Impera R. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 150 25 09/10/08
851 Fotografia: ritratto e reportage Mencarelli S. Giovedì 15-17.30 1° Centro Storico Barberini 265 25 09/10/08
10508 Tedesco: corso prep. esame B1 Fronhofer Giovedì 16-19 1° Centro Storico Barberini 130 4 10/09/08
249 Acquerello e disegno 2 Bedini M. Giovedì 16.30-19 1° Centro Storico Barberini 265 25 09/10/08
130 Archeologia: storia dell’architett. Medievale Cantelmi F. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 150 25 09/10/08
1277 Chitarra propedeutico Branco P. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 265 25 09/10/08
844 Fotografia Street Style - base Falcioni M. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 220 25 09/10/08
969 Grafica: Photoshop CS3 avanzato Salerno E. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 310 20 09/10/08
1280 Guida all’ascolto dell’opera lirica approf. Galasso M. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 230 25 09/10/08
1735 Informatica alfabetizzazione Spadoni C. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 345 25 09/10/08
492 Inglese approf. B Golob L. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 240 30 09/10/08
493 Inglese approf. B Salmi B. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 240 30 09/10/08
1013 Lett. Italiana: il panorama cult. Degli anni ‘50-‘60 Trevisan M. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 150 25 09/10/08
1727 Patchwork 1 quindicinale Mostardi G. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 220 10 16/10/08
507 Patchwork 3 avanzato Manara G. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 220 10 09/10/08
1286 Pianoforte Diaconu C. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 670 25 09/10/08
1812 Restauro dei dipinti 1 Solowiej G. Giovedì 17-20 1° Centro Storico Barberini 320 25 09/10/08
853 Fotostudio Mencarelli S. Giovedì 17.30-20 1° Centro Storico Barberini 265 25 09/10/08
1257 Canto moderno gruppo vocale Gava G. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 280 30 09/10/08
1278 Chitarra avanzato Branco P. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 265 25 09/10/08
1099 Coro Gospel Buratti G. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 09/10/08
938 Informatica Access Spadoni C. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 260 20 09/10/08
1544 Informatica alfabetizzazione Albano A. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 345 25 09/10/08
657 Inglese 2 Kirk R. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 09/10/08
494 Inglese approf. B Golob L. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 240 30 09/10/08
704 Inglese First Certificate Plescia I. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 260 30 09/10/08
1183 Spagnolo 5 Ariza Jurado J. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 09/10/08
1178 Spagnolo 5 Lobo Torrado M. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 09/10/08
1231 Scrittura creativa 3 Ducci P. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 09/10/08
423 Inglese conv. pre-intermediate Anelli T. Venerdì 9-10.30 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
260 Acquerello e disegno Santoro L. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Barberini 220 25 10/10/08
509 English comm. Workshop Advanced Pizzuti M. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Barberini 250 25 10/10/08
348 Informatica Office Cuciuc F. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Barberini 345 25 10/10/08
549 Inglese 1 Iozzi A. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
1132 Psicologia: Dinamiche rel. E ciclo di vita della famiglia Scagliarini R. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Barberini 150 25 10/10/08
48 Storia dell’arte: da Tiepolo a Courbet Chelli M. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Barberini 150 25 10/10/08
1790 Pittura botanica livello I Palermo L. Venerdì 10-13 1° Centro Storico Barberini 320 25 10/10/08
468 Inglese conv. upper-intermediate Golob L. Venerdì 10.30-12 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
633 Borsa e finanza: Portafoglio & Trading Lucidi S. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Barberini 100 12 10/10/08
286 Disegno e pittura 3 Santoro L. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Barberini 220 25 10/10/08
1682 Economia: il Business Plan Lucidi S. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Barberini 50 6 30/01/09
505 English comm. Intermediate Pizzuti M. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Barberini 250 25 10/10/08
1774 Informatica Internet Cuciuc F. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Barberini 310 20 10/10/08
686 Inglese 1 Iozzi A. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08

UPTERROMA 2008-09 31
Sede Upter • Piazza Barberini, 52
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
550 Inglese 4 Anelli T. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
1217 Pianoforte Diaconu C. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Barberini 670 25 10/10/08
1133 Psicologia: costruirsi persona Scagliarini R. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Barberini 150 25 10/10/08
71 Storia dell’arte: da Tiepolo a Courbet Chelli M. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Barberini 150 25 10/10/08
470 Inglese conv. upper-intermediate Golob L. Venerdì 12-13.30 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
813 Inglese conv. intermediate Golob L. Venerdì 13.30-15 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
1254 Canto lirico individuale Gava G. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Barberini 670 25 10/10/08
323 Disegno e tecniche pittoriche 2 Recchia M. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Barberini 220 25 10/10/08
954 Informatica alfabetizzazione Spadoni C. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Barberini 345 25 10/10/08
1771 Informatica alfabetizzazione Albano A. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Barberini 345 25 10/10/08
420 Inglese 3 Golob L. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
1289 Pianoforte Martinez M. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Barberini 670 25 10/10/08
734 Spagnolo 2 G. Palacios P. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
1170 Spagnolo 4 Chicharro M. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
113 Storia della musica: Allegro con brio B D’Agostini A. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
93 Storia dell’arte: il Novecento Mauro F. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Barberini 150 25 10/10/08
346 Pittura botanica perfezionamento Palermo L. Venerdì 15-18 1° Centro Storico Barberini 320 25 10/10/08
342 Pittura e tecniche pittoriche Letico M. Venerdì 15.30-18 1° Centro Storico Barberini 265 25 10/10/08
1266 Canto moderno individuale Gava G. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Barberini 670 25 10/10/08
331 Disegno: dal figurativo all’astratto 2 Recchia M. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Barberini 220 25 10/10/08
940 Informatica Office Albano A. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Barberini 345 25 10/10/08
706 Latino 3 Antonioni F. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
1290 Pianoforte Martinez M. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Barberini 670 25 10/10/08
1072 Portoghese avanzato 2 Tassara M. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
1107 Spagnolo 2 G. Palacios P. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
1155 Spagnolo 3 Acevedo Pérez Z. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
936 Spagnolo 4 Lobo Torrado M. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
1784 Storia della musica: Allegro con brio A D’Agostini A. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
57 Storia dell’arte: le arti in Italia ed Europa, il ‘900 Mauro F. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Barberini 150 25 10/10/08
357 Scuola libera del nudo Letico M. Venerdì 18-20 1° Centro Storico Barberini 220 25 10/10/08
1229 Canto moderno individuale Gava G. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Barberini 670 25 10/10/08
1490 Chitarra individuale Branco P. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Barberini 400 15 10/10/08
959 Informatica: animazione Flash e Action Script Leonardo R. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Barberini 345 25 10/10/08
1273 Laboratorio Canto Corale Galasso M. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Barberini 65 8 09/10/08
246 Latino 1 Antonioni F. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
1070 Portoghese 3 Tassara M. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
1074 Russo 3 Barinova G. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Barberini 240 25 10/10/08
1718 Spagnolo 1 G. Palacios P. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
1505 Spagnolo 2 Acevedo Pérez Z. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
1158 Spagnolo 3 Lobo Torrado M. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
1067 Italiano: formazione italiano L2 – 1° livello Barozzi C. Sabato 9-13 1° Centro Storico Barberini 250 5 24/01/09
1055 Italiano: formazione italiano L2 – 1° livello Barozzi C. Sabato 9-13 1° Centro Storico Barberini 250 5 18/10/08
1061 Italiano: formazione italiano L2 – 1° livello Barozzi C. Sabato 9-13 1° Centro Storico Barberini 250 5 22/11/08
9 Italiano: formazione italiano L2 – 1° livello Barozzi C. Sabato 9-13 1° Centro Storico Barberini 250 5 13/09/08
1623 Italiano: formazione italiano L2 – 1° livello Barozzi C. Sabato 9-13 1° Centro Storico Barberini 250 5 18/04/09
1607 Italiano: formazione italiano L2 – 1° livello Barozzi C. Sabato 9-13 1° Centro Storico Barberini 250 5 07/03/09
1540 Tedesco Kompakt 1° Fronhofer I. Sabato 9.30-13.30 1° Centro Storico Barberini 100 6 11/10/08
1479 Tedesco Kompakt 2° Blasberg C. Sabato 9.30-13.30 1° Centro Storico Barberini 100 6 11/10/08
255 Acquerello Letico M. Sabato 11-13 1° Centro Storico Barberini 220 25 11/10/08
648 Cinema am.: dalla New Hollywood a Tim Burton Trombini S. Sabato 11-13 1° Centro Storico Barberini 220 25 11/10/08
1234 Pianoforte Diaconu C. Sabato 11-13 1° Centro Storico Barberini 670 25 11/10/08
1777 Informatica alfabetizzazione Ferrara A. Sabato 11.30-13.30 1° Centro Storico Barberini 345 25 11/10/08
958 Informatica: computer e multim. Ferrara A. Sabato 13-15 1° Centro Storico Barberini 345 25 11/10/08
1245 Pianoforte Diaconu C. Sabato 15-17 1° Centro Storico Barberini 670 25 11/10/08
1082 Italiano: formazione italiano L2 – 2° livello Barozzi C. Sabato 15.30-19.30 1° Centro Storico Barberini 300 6 08/11/08
1104 Italiano: formazione italiano L2 – 2° livello Barozzi C. Sabato 15.30-19.30 1° Centro Storico Barberini 300 6 24/01/09
803 Italiano: formazione italiano L2 – 2° livello Barozzi C. Sabato 15.30-19.30 1° Centro Storico Barberini 300 6 20/09/08
1627 Italiano: formazione italiano L2 – 2° livello Barozzi C. Sabato 15.30-19.30 1° Centro Storico Barberini 300 6 14/03/09
1628 Italiano: formazione italiano L2 – 2° livello Barozzi C. Sabato 15.30-19.30 1° Centro Storico Barberini 300 6 18/04/09

Arte & Archeologia • Corsi itineranti

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
80 Storia dell’arte: passeggiate romane Leone V. Lunedì 16-18 1° Centro Storico Itinerante 150 25 06/10/08
144 Storia dell’arte: la Roma più bella Moncelsi S. Martedì 9-11 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
136 Archeologia romana Di Giacomo G. Martedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
206 Archeologia: in viaggio con le Muse Mastrodonato E. Martedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
163 Archeologia: luoghi segreti a Roma Manetto P. Martedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
50 Storia dell’arte: in viaggio con le Muse Mochi C. Martedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08

32 UPTERROMA 2008-09
Arte & Archeologia • Corsi itineranti
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
107 St. Arte: la residenza privata e l’arte Guardata M. Martedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
114 Storia dell’arte: Roma come Bisanzio Marenzi S. Martedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
145 Storia dell’arte: la Roma più bella Moncelsi S. Martedì 11-13 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
214 Archeologia: a spasso nell’antica Roma Pagano F. Martedì 14-16 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
146 Storia dell’arte: la Roma più bella Moncelsi S. Martedì 15-17 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
1642 Storia dell’arte: lo sport nell’arte Marenzi S. Martedì 15-17 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
182 Archeologia: in viaggio con le Muse Mastrodonato E. Martedì 15.30-17.30 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
52 Storia dell’arte: in viaggio con le Muse Mochi C. Martedì 15.30-17.30 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
88 St. Arte: percorsi barocchi a Roma Litteri T. Martedì 15.30-17.30 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
220 Archeologia romana A Pantano D. Martedì 16-18 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
1483 Archeologia romana A Sagnotti A. Martedì 16-18 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
79 St. Arte: il primato dell’arte e dell’arch. A Roma Donvito M. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
139 Archeologia romana Di Giacomo G. Mercoledì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
167 Archeologia: Roma Capitale Manetto P. Mercoledì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
143 St. Arte: il Museo all’aperto del Tridente I Tosti A. Mercoledì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 90 15 08/10/08
115 Storia dell’arte: la monum. Barocca Marenzi S. Mercoledì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
94 Storia dell’arte: ‘700 e ‘800 a Roma Giallongo P. Mercoledì 10.30-12.30 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
224 Archeologia: Roma antica e i suoi rioni Pinci C. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
81 St. Arte: il primato dell’arte e dell’arch. a Roma Donvito M. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
213 Archeologia: riti e miti di Roma antica Pagano F. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
7 Archeol.: storia di Roma attrav. i monum. Romano M. Mercoledì 14-16 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
1481 Archeologia: il tempo e lo spazio del sacro Liberali M. Mercoledì 15.30-17.30 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
208 Archeologia romana A Mastrodonato E. Mercoledì 16-18 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
1670 St. Arte: Rinascimento e Barocco a Roma Giallongo P. Mercoledì 16-18 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
62 St. Arte: Roma dal tardo barocco al Neoclass. La marra S. Mercoledì 16-18 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
6 Archeologia Cristiana Romano M. Mercoledì 16.30-18.30 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
5 Archeologia: culto e misteri di Roma antica Pinci C. Giovedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 09/10/08
34 Archeologia: luoghi insoliti di Roma antica Manetto P. Giovedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 09/10/08
4 Archeologia: Roma sparita Alvino F. Giovedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 09/10/08
116 St. Arte: dalla domus romana alla villa giardino Marenzi S. Giovedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 09/10/08
1640 St. Arte: il Museo all’aperto del Tridente II Tosti A. Giovedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 90 15 09/10/08
1668 Storia dell’arte: la residenza privata e l’arte Guardata M. Giovedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 09/10/08
1506 St. Arte: le origini del Cristi. E il Medioevo a Roma Giallongo P. Giovedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 90 15 09/10/08
65 St. Arte: Roma dal tardo barocco al Neoclass. La marra S. Giovedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 09/10/08
84 St. Arte: Genius Loci,“lo spirito” di Roma Donvito M. Giovedì 14.30-16.30 1° Centro Storico Itinerante 150 25 09/10/08
73 St. Arte: arte e storia nelle chiese di Roma 1 Di Calisto L. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Itinerante 60 10 09/10/08
76 St. Arte: arte e storia nelle chiese di Roma 2 Di Calisto L. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Itinerante 60 10 08/01/09
77 St. Arte: arte e storia nelle chiese di Roma 3 Di Calisto L. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Itinerante 50 8 26/03/09
117 St. Arte: dalla domus romana alla villa giardino Marenzi S. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Itinerante 150 25 09/10/08
1509 Storia dell’arte: Roma attraverso i suoi rioni Guardata M. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Itinerante 90 15 12/02/09
1669 St. Arte: il Rinascimento a Roma Litteri T. Giovedì 15.30-17.30 1° Centro Storico Itinerante 150 25 09/10/08
86 St. Arte: Genius Loci,“lo spirito” di Roma Donvito M. Giovedì 16.30-18.30 1° Centro Storico Itinerante 150 25 09/10/08
82 St. Arte: arte e icon. A Roma nel Medioevo Donvito M. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Itinerante 150 25 10/10/08
1667 Storia dell’arte: spirito e materia Marenzi S. Venerdì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 90 15 10/10/08
83 St. Arte: arte e icon. a Roma nel Medioevo Donvito M. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Itinerante 150 25 10/10/08
101 Archeologia romana: le 14 Regiones Romano M. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Itinerante 150 25 10/10/08
178 Archeologia: Roma nascosta Manetto P. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Itinerante 150 25 10/10/08
3 Archeologia: passeggiando sui Colli Liberali M. Sabato 9-13 1° Centro Storico Itinerante 120 10 18/10/08
233 Archeologia romana B Sagnotti A. Sabato 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 04/10/08
223 Archeologia romana B Pantano D. Sabato 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 04/10/08
153 Archeologia romana: conoscere Roma A Liberati S. Sabato 10-12 1° Centro Storico Itinerante 110 18 04/10/08
157 Archeologia romana: conoscere Roma B Liberati S. Sabato 10-12 1° Centro Storico Itinerante 110 18 11/10/08
67 St. Arte: il Medioevo a Roma Lamarra S. Sabato 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 04/10/08
211 Archeologia romana B Mastrodonato E. Sabato 10.30-12.30 1° Centro Storico Itinerante 150 25 04/10/08

Living Language Institute • Via S. Maria Maggiore, 181

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
815 Inglese: corsi in coppia Living L. Lunedì 9-11 1° Centro Storico Living Language 690 25 27/10/08
898 Inglese: One to One Living L. Lunedì 9-11 1° Centro Storico Living Language 1.060 25 27/10/08
870 Inglese piccole classi pre-interm. Living L. Lun/Mer 11-12.30 1° Centro Storico Living Language 390 30 27/10/08
874 Inglese piccole classi intermediate Living L. Lun/Mer 17-18.30 1° Centro Storico Living Language 390 30 27/10/08
875 Inglese piccole classi First certiifcate Living L. Lun/Mer 18.30-20 1° Centro Storico Living Language 390 30 27/10/08
877 Inglese piccole classi elementary Living L. Mar/Gio 15.30-17 1° Centro Storico Living Language 390 30 28/10/08
879 Inglese piccole classi pre-interm. Living L. Mar/Gio 18.30-20 1° Centro Storico Living Language 390 30 28/10/08
880 Inglese piccole classi intermediate Living L. Mar/Gio 20-21.30 1° Centro Storico Living Language 390 30 28/10/08

UPTERROMA 2008-09 33
Associazione Pepe Verde • Via S. Caterina da Siena, 46
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
2037 Cucina 2° livello Pepe Verde Lunedì 10-13 1° Centro Storico Pepe Verde 270 5 19/01/09
2040 Cucina: Antipasti di pesce Pepe Verde Giovedì 17-20 1° Centro Storico Pepe Verde 60 1 23/10/08
716 Cucina: Golosità di patate Pepe Verde Giovedì 17-20 1° Centro Storico Pepe Verde 60 1 24/10/08
2042 Cucina: Torte da credenza Pepe Verde Giovedì 17-20 1° Centro Storico Pepe Verde 60 1 26/03/09
2038 Cucina professionale per cuochi Pepe Verde Giovedì 18-21.30 1° Centro Storico Pepe Verde 650 12 06/11/08
2035 Cucina 1° livello Pepe Verde Venerdì 17-20 1° Centro Storico Pepe Verde 320 6 31/10/08
2036 Cucina 1° livello Pepe Verde Venerdì 17-20 1° Centro Storico Pepe Verde 320 6 06/03/09
713 Cucina: Pasticceria Pepe Verde Venerdì 17-20 1° Centro Storico Pepe Verde 220 4 20/02/09
2041 Cucina: Torte salate e focacce Pepe Verde Venerdì 17-20 1° Centro Storico Pepe Verde 60 1 17/10/08
715 Cucina: Pranzo di Natale Pepe Verde Venerdì 17-20.30 1° Centro Storico Pepe Verde 65 1 12/12/08
2065 Cucina: Zucca Pepe Verde Mercoledì 10- 13 1° Centro Storico Pepe Verde 60 1 08/10/08
2066 Cucina: Legumi Pepe Verde Mercoledì 10- 13 1° Centro Storico Pepe Verde 60 1 15/10/08
2034 Cucina 1° livello Pepe Verde Mercoledì 10-13 1° Centro Storico Pepe Verde 320 6 29/10/08
714 Cucina: Pranzo di Natale Pepe Verde Sabato 10-13.30 1° Centro Storico Pepe Verde 65 1 29/11/08

Stadio Terme di Caracalla • Via Guido Baccelli

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
822 Ginnastica posturale e Atletica leggera Pedace/Savastano Giovedì 19.30-11.30 1° Centro Storico Stadio Terme di Caracalla 220 20 09/10/08

Scuola Media Visconti • Via Quattro Novembre, 94

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
134 Archeologia ed Epigrafia B Di Giacomo G. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Visconti 150 25 27/10/08
1051 Francese 1 Desvigne M. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Visconti 210 25 27/10/08
1798 Storia dell’arte: dal Rinascim. alla maniera Lamarra S. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Visconti 150 25 27/10/08
40 Storia dell’arte: Duecento e Trecento Impera R. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Visconti 150 25 27/10/08
1786 Archeologia delle provincie Sagnotti A. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 150 25 27/10/08
135 Archeologia ed Epigrafia C Di Giacomo G. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 150 25 27/10/08
650 Botanica Virgili R. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 220 20 27/10/08
32 Francese 3 Desvigne M. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 210 25 27/10/08
1709 Inglese 1 Crocetta S. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 210 25 27/10/08
1717 Spagnolo 1 San Pedro J. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 210 25 27/10/08
106 St. Arte di Roma: dal Barocco al Rococò Granato F. Martedì 15-17 1° Centro Storico Visconti 150 25 28/10/08
1702 Bridge 1 Di Martino L. Martedì 15-17 1° Centro Storico Visconti 220 25 28/10/08
300 St. religioni: Medioevo e Rinascimento Moretti P. Martedì 15-17 1° Centro Storico Visconti 150 25 28/10/08
1947 Autobiogr.: la scrittura biografica in versi De Thomasis R. Martedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 100 12 28/10/08
1703 Bridge 2 Di Martino L. Martedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 220 25 28/10/08
517 Esperanto 2 Clerici R. Martedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 5 25 28/10/08
1839 Russo Erofeeva V. Martedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 210 25 28/10/08
725 Storia delle religioni: Le religioni rivelate Moretti P. Martedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 150 25 28/10/08
240 Archeologia: Viae Publicae Romanae Pantano D. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Visconti 150 25 29/10/08
1312 Egittologia 1: le vie di Horus Semino V. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Visconti 210 25 29/10/08
1019 Greco 2 Capobianco C. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Visconti 210 25 29/10/08
1711 Portoghese 1 Tassara M. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Visconti 210 25 29/10/08
184 Storia dell’arte: la prima metà del ‘900 Cardulli M. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Visconti 150 25 29/10/08
989 Arabo 5 Jallad Jallad H. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Visconti 345 30 29/10/08
241 Archeologia: la Roma di Augusto Pantano D. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Visconti 150 25 29/10/08
1946 Autobiografia: dentro le storie Ciantar A. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Visconti 100 12 29/10/08
1701 Greco 1 Capobianco C. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Visconti 210 25 29/10/08
1708 Inglese 1 Szalkiewicz E. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Visconti 210 25 29/10/08
614 Portoghese avanzato 3 Tassara M. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Visconti 210 25 29/10/08
1036 Francese 3 Ruscito D. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Visconti 210 25 30/10/08
419 Inglese 2 Ota C. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Visconti 210 25 30/10/08
100 St. Arte: Roma svelata, percor. arte sacra e prof. Giordano A. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Visconti 150 25 29/10/08
453 Inglese conv. Pre-intermediate Ota C. Giovedì 17-18.30 1° Centro Storico Visconti 210 25 30/10/08
1732 Scacchi Crisanti C. Giovedì 17-18.30 1° Centro Storico Visconti 150 15 30/10/08
1693 Esperanto 1 Clerici R. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 30 25 30/10/08
369 Inglese 7 Ruscito D. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 210 25 30/10/08
103 St. Arte: Roma svelata, percor. arte sacra e prof. Giordano A. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 150 25 30/10/08
1862 Geologia di Roma Paiella A. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Visconti 210 25 31/10/08
428 Inglese 3 Crocetta S. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Visconti 210 25 31/10/08
138 St. Arte: la rinascita del Paganesimo antico Mochi C. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Visconti 150 25 31/10/08
273 Archeol.: Roma dai Re alle guerre puniche Pantano D. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Visconti 150 25 31/10/08
1875 Film studies in English Gate P. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Visconti 160 12 31/10/08
1519 Floriterapia:l’uso dei fiori di Bach Graffeo P. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Visconti 130 10 24/01/09
1875 Inglese: film studies in english Gate P. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Visconti 160 12 31/10/08
750 Feng Shui: Spaceclearing Polidori C. Venerdì 17-20 1° Centro Storico Visconti 50 1 14/11/08

34 UPTERROMA 2008-09
 ESQUILINO
Istituto d’Istruzione Superiore T. Confalonieri • Viale Manzoni, 47
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
543 Astrologia A Wega G. Lunedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
553 Astronomia 1 Corbo L. Lunedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
270 Finti marmi 1 Flauto O. Lunedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 180 20 27/10/08
1743 Inglese 1 Da incaricare Lunedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
1728 Patchwork 1 quindicinale Mostardi G. Lunedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 220 10 27/10/08
730 Simbolismo Semino V. Lunedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
54 Storia dell’arte: da Masaccio al Manierismo Chelli M. Lunedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 27/10/08
1316 Storia di Roma antica A Biagioni G. Lunedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 27/10/08
2010 Tedesco 1 Fronhofer I. Lunedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
1335 Teatro Laboratorio Bricca B. Lunedì 16-18 1° Esquilino Confalonieri 290 30 27/10/08
1327 Taiji Quan Bergamo C. Lunedì 16.30-18 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
162 Archeologia: le civiltà del Mediterraneo Manetto P. Lunedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 27/10/08
1849 Astrologia B Wega G. Lunedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
1853 Astron.: alla scop. cielo e astri-avanzato Corbo L. Lunedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
737 Egittologia 3: Misteri e Iniziazione Semino V. Lunedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
364 Inglese 2 Ota C. Lunedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
1017 Lett. italiana e arte: origini dell’espress. Trevisan M. Lunedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 180 25 27/10/08
58 Storia dell’arte: da Tiepolo a Courbet Chelli M. Lunedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 27/10/08
1201 Tedesco 2 Fronhofer I. Lunedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
694 Danza del ventre Nemer P. Lunedì 18-19.30 1° Esquilino Confalonieri 220 25 27/10/08
744 Esoterismo: i Tarocchi come strum. iniziatico Wega G. Lunedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 100 12 27/10/08
368 Inglese 3 Fitz-gerald N. Lunedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
560 Inglese 6 Ota C. Lunedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
1111 Spagnolo 3 San Pedro J. Lunedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
1179 Spagnolo 6 Lobo Torrado M. Lunedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
1208 Tedesco 3 Fronhofer I. Lunedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
1496 Danza del ventre Nemer P. Lunedì 19.30-21 1° Esquilino Confalonieri 220 25 27/10/08
1020 Italiano per stranieri 1 - intensivo Franzese K. Lun/Mer 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
280 Archeol. e st. romana: da Augusto a Marco Aurelio Simonetti R. Martedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 28/10/08
164 Archeologia: la grandezza di Roma antica Manetto P. Martedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 28/10/08
1720 Disegno e pittura: musicarte Recchia M. Martedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 220 25 28/10/08
736 Epigrafia egizia 1 Semino V. Martedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 28/10/08
642 Inglese 2 Cirigliano R. Martedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 28/10/08
1803 Letteratura: il Male del ‘900 Torregiani B. Martedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 28/10/08
618 Storia della storiografia filosofica A Majone M. Martedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 28/10/08
63 Storia dell’arte: da Masaccio al Manierismo Chelli M. Martedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 28/10/08
1341 Training autogeno e gestione dell’ansia Tamburrini A. Martedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 200 25 28/10/08
1247 Rilassamento e automassaggio Pedone M. Martedì 16-17.30 1° Esquilino Confalonieri 180 15 28/10/08
165 Archeologia: il Tevere Manetto P. Martedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 28/10/08
257 Disegno 3 Recchia M. Martedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 220 25 28/10/08
728 Egittologia 2: Tebe, nascita di un impero Semino V. Martedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 29/10/08
1136 Psicologia: ipnosi e autoipnosi Tamburrini A. Martedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 28/10/08
1085 Spagnolo 2 Ferro C. Martedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 28/10/08
885 Storia della storiografia moderna A Majone M. Martedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 28/10/08
64 Storia dell’arte: dall’arte magica agli etruschi Chelli M. Martedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 28/10/08
1736 Storia sociale di Roma Antica Biagioni G. Martedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 28/10/08
1347 Hatha Yoga Uccula A. Martedì 17.30-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 28/10/08
1495 Danze popolari Centi D. Martedì 19-20.30 1° Esquilino Confalonieri 180 20 28/10/08
827 English advanced Certificate Plescia I. Martedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 260 30 28/10/08
782 Fotografia 2 Barozzi M. Martedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 220 25 28/10/08
1054 Francese 1 Della Zuana F. Martedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 28/10/08
400 Inglese 3 Miller D. Martedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 28/10/08
1230 Scrittura creativa: Lab. di memoir Masia C. Martedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 28/10/08
200 Alimentazione Ballico M. Mercoledì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 20 29/10/08
169 Archeologia: la grandezza di Roma Manetto P. Mercoledì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 29/10/08
1399 English Communication workshop Pizzuti M. Mercoledì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 250 25 29/10/08
403 Inglese 3 Gazzano M. Mercoledì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 29/10/08
385 Inglese 8 Salmi B. Mercoledì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 29/10/08
515 Medicina Tradizionale Cinese B di Fava F. Mercoledì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 29/10/08
1724 Spagnolo 1 Ferro C. Mercoledì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 29/10/08
66 Storia dell’arte: dall’arte magica agli Etruschi Chelli M. Mercoledì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 29/10/08
97 Storia dell’arte: iconogr. e icon., i geni del Rinascim. Giordano A. Mercoledì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 29/10/08
649 Borsa & finanza: guida pratica all’investimento Rosati A. Mercoledì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 29/10/08
501 English Comm. upper int./advanced Pizzuti M. Mercoledì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 250 25 29/10/08
458 Inglese 4 Miraglia E. Mercoledì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 29/10/08
604 Inglese 6 Gazzano M. Mercoledì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 29/10/08
489 Inglese approf. B Salmi B. Mercoledì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 240 30 29/10/08

UPTERROMA 2008-09 35
Istituto d’Istruzione Superiore T. Confalonieri • Viale Manzoni, 47
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
516 Medicina Tradizionale Cinese A di Fava F. Mercoledì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 29/10/08
68 Storia dell’arte: dall’arte magica agli Etruschi Chelli M. Mercoledì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 29/10/08
33 St. Arte: Roma svelata, percorsi arte sacra e prof. Giordano A. Mercoledì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 29/10/08
1685 Balli di gruppo Latino americani Ricci G. Mercoledì 18-19.30 1° Esquilino Confalonieri 210 25 29/10/08
386 Inglese 1 Matthews S. Mercoledì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 29/10/08
587 Inglese 5 Miraglia E. Mercoledì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 29/10/08
910 Inglese 8 Plescia I. Mercoledì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 29/10/08
478 Inglese approf. B Salmi B. Mercoledì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 240 30 29/10/08
1216 Tedesco 4 Fronhofer I. Mercoledì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 29/10/08
1027 Hatha Yoga Battinelli B. Mercoledì 19.30-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 29/10/08
1555 Pilates matwork Ricci G. Mer/Ven 16-17 1° Esquilino Confalonieri 230 50 29/10/08
1362 Ginnastica posturale Ricci G. Mer/Ven 17-18 1° Esquilino Confalonieri 230 50 29/10/08
264 Disegno 1 Recchia M. Giovedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 220 25 30/10/08
496 English comm. intermediate Pizzuti M. Giovedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 250 25 30/10/08
1872 Finti marmi 3 Flauto O. Giovedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 180 20 30/10/08
192 Francese 5 Della Zuana F. Giovedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 30/10/08
1535 Inglese 2 Gate P. Giovedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 30/10/08
1150 Ricamo 2 Bargellini M. Giovedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 120 10 30/10/08
69 Storia dell’arte: da Tiepolo a Courbet Chelli M. Giovedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 30/10/08
1315 Storia medievale Grandi A. Giovedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 30/10/08
1563 Ginnastica Posturale Feldenkrais Sansonetti L. Giovedì 16-17.30 1° Esquilino Confalonieri 220 25 30/10/08
198 Alchimia Wega G. Giovedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 30/10/08
210 Archeol.: Roma dal periodo regio alla prima Rep. Mastrodonato E. Giovedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 30/10/08
996 Cinese 2 Ciriello G. Giovedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 240 25 30/10/08
333 Disegno: dal fig. all’astratto 1 Recchia M. Giovedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 220 25 30/10/08
508 English comm. workshop upper int./advanced Pizzuti M. Giovedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 250 25 30/10/08
731 Filosofia: storia della Filosofia I Bigotti F. Giovedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 30/10/08
943 Francese 3 Della Zuana F. Giovedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 30/10/08
906 Inglese 7 Gate P. Giovedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 30/10/08
1754 Spagnolo 1 Serrano C. Giovedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 30/10/08
70 Storia dell’arte: da Masaccio al Manierismo Chelli M. Giovedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 30/10/08
1338 Teatro avanzato Ruggiero G. Giovedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 290 30 30/10/08
627 Bioenergetica Ricci F. Giovedì 17.30-19 1° Esquilino Confalonieri 220 25 30/10/08
1336 I Chakra: percorso di consapevolezza Battinelli B. Giovedì 19-20.30 1° Esquilino Confalonieri 210 25 30/10/08
502 English comm. upper int./advanced Pizzuti M. Giovedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 250 25 30/10/08
1031 Francese 2 Della Zuana F. Giovedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 30/10/08
426 Inglese 3 Monsellato M. Giovedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 30/10/08
1140 Psicologia: dichiarare l’indipendenza Wega G. Giovedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 55 9 30/10/08
1844 Antropologia dei saperi medici Martini A. Venerdì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 31/10/08
234 Arredamento interni Di Gregorio C. Venerdì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 31/10/08
645 Criminologia clinica 3 Gervasi K. Venerdì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 160 25 31/10/08
1878 Filosofia: introduzione alla filosofia Bigotti F. Venerdì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 31/10/08
1050 Francese 4 Ruscito D. Venerdì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 31/10/08
1824 Lett.: Leopardi e Pirandello, il coraggio di conoscere Carini E. Venerdì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 31/10/08
1809 Ricamo 1 Bargellini M. Venerdì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 120 10 31/10/08
733 Storia della storiografia filosofica B Majone M. Venerdì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 31/10/08
221 Antrop. della marginalità e della crimin. Martini A. Venerdì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 31/10/08
662 Condominio Renzi G. Venerdì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 31/10/08
1868 Criminologia clinica 1 Gervasi K. Venerdì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 265 25 31/10/08
1517 Filosofia della scienza Bigotti F. Venerdì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 31/10/08
1740 Inglese 1 Tramacere A. Venerdì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 31/10/08
601 Inglese 2 Ruscito D. Venerdì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 31/10/08
1310 Scrivere giallo Masia C. Venerdì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 31/10/08
1156 Spagnolo 3 Baruque Caballero C. Venerdì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 31/10/08
1267 Storia della storiografia moderna B Majone M. Venerdì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 31/10/08
836 Ginnastica Posturale Feldenkrais Sansonetti L. Venerdì 18-19.30 1° Esquilino Confalonieri 220 25 31/10/08
1389 English advanced certificate Plescia I. Venerdì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 260 30 31/10/08
1741 Inglese 1 Tramacere A. Venerdì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 31/10/08
595 Inglese 2 Ruscito D. Venerdì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 31/10/08
1098 Spagnolo 2 Baruque Caballero C. Venerdì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 31/10/08
1570 Difesa personale Como M. Venerdì 19.30-21 1° Esquilino Confalonieri 160 15 31/10/08

CASTRO PRETORIO
I.T.C. Duca degli Abruzzi • Via Palestro, 38
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1753 Informatica alfabetizzazione Pugliese V. Lunedì 15-17 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 265 25 27/10/08
915 Informatica Office Pugliese V. Lunedì 17-19 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 265 25 27/10/08

36 UPTERROMA 2008-09
I.T.C. Duca degli Abruzzi • Via Palestro, 38
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1819 Storia medievale Piraccini B. Lunedì 17-19 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 150 25 27/10/08
2027 Arabo intensivo 1 Sami Salem A. Lun/Mer 15-17 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 345 30 27/10/08
988 Arabo intensivo 3 Sami Salem A. Lun/Mer 17-19 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 345 30 27/10/08
985 Arabo intensivo 4 Sami Salem A. Lun/Mer 17-19 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 345 30 16/02/09
150 Archeologia: Le città degli Dèi, civiltà mesoam. Fort G. Martedì 17-19 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 150 25 28/10/08
1826 Cultura e lingua rumena Balutiu Raluca D. Martedì 17-19 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 210 25 28/10/08
1745 Inglese 1 Etty M. Martedì 17-19 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 210 25 28/10/08
1757 Spagnolo 1 Da incaricare Martedì 17-19 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 210 25 28/10/08
1858 Psicologia: Cosa sono le malattie mentali? Bruno L. Mercoledì 15-17 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 150 25 29/10/08
1568 Fotografia 2 Falcioni M. Mercoledì 17-19 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 220 25 29/10/08
1128 Psicologia clinica: cosa ho trovato dentro me stesso? Conti G. Mercoledì 17-19 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 150 25 29/10/08
1092 Spagnolo 2 Lopez Fernandez S. Mercoledì 18-20 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 210 25 29/10/08
842 Fotografia Street Style - avanzato Falcioni M. Mercoledì 19-21 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 220 25 29/10/08
1835 Oceanografia: studiare il mare Scarcella D. Mercoledì 19-21 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 210 25 29/10/08
1892 Italiano per stranieri: buon viaggio! Melgiovanni L. Giovedì 15-17 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 210 25 30/10/08
1885 Grafologia 1 Mecocci P. Giovedì 16-18.30 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 210 20 30/10/08
1847 Antropologia cult.: prime lezioni di antropologia Ferranti V. Giovedì 17-19 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 150 25 30/10/08
701 Inglese 2 Szalkiewicz E. Giovedì 17-19 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 210 25 30/10/08
857 Grafologia 2 Mecocci P. Giovedì 18.30-21 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 210 20 30/10/08
1852 Scrittura creativa: Le parole per raccontare Roma Beato R. Giovedì 19-21 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 210 25 30/10/08

PIRAMIDE
Laboratorio Informatico Abaco • Viale Manlio Gelsomini, 32
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
906 Informatica: Windows Vista visto da vicino Adriani C. Lunedì 15-17 1° Piramide Abaco 120 5 20/10/08
1908 Informatica: introduzione alle reti Adriani C. Lunedì 17-19 1° Piramide Abaco 300 20 20/10/08
926 Elettronica per hobby Adriani C. Lunedì 19-21 1° Piramide Abaco 200 20 20/10/08
1909 Fotografia: il ritratto e la macrofot. digitale Salerno E. Martedì 10-12 1° Piramide Abaco 240 12 21/10/08
1911 Grafica: Photoshop CS3 base Salerno E. Martedì 12-14 1° Piramide Abaco 280 20 21/10/08
1914 Informatica: dieci programmi per te... Salerno E. Martedì 15-17 1° Piramide Abaco 210 15 21/10/08
1923 Grafica: Illustrator CS3 base Zocchi R. Martedì 16-18 1° Piramide Abaco 280 20 21/10/08
1917 Grafica: fotoritocco e non solo Salerno E. Martedì 17-19 1° Piramide Abaco 210 13 21/10/08
1925 Grafica: modellazione, anim. e rendering 3D Zocchi R. Martedì 18-20 1° Piramide Abaco 300 20 21/10/08
1919 Grafica bitmap con Gimp Salerno E. Martedì 19-21 1° Piramide Abaco 280 20 21/10/08
975 Informatica: usare il PC dalla A alla Z Adriani C. Mar/Gio 15-17 1° Piramide Abaco 540 45 22/10/08
1808 Cinema: Cronache del cinema Cannizzaro A. Mercoledì 15-17 1° Piramide Abaco 250 25 22/10/08
1807 Cinema: Opera Prima Cannizzaro A. Mercoledì 17-19 1° Piramide Abaco 250 25 22/10/08
1963 Cinema: Oscar Cannizzaro A. Mercoledì 19-21 1° Piramide Abaco 250 25 22/10/08
797 Fotografia digitale e l’album delle imm. Mancini M. Mercoledì 19-21 1° Piramide Abaco 180 15 22/10/08
966 Informatica: Patente Europea del Computer (ECDL) Mancini M. Mer/Ven 17-19 1° Piramide Abaco 540 45 23/10/08
1932 Regia: corso superiore di regia audiovisiva Garcia Ruiz J. Giovedì 15-17 1° Piramide Abaco 350 25 23/10/08
1934 Regia: montaggio video digit. Amatoriale Garcia Ruiz J. Giovedì 17-19 1° Piramide Abaco 195 15 23/10/08
964 Informatica: il fai da te del computer Adriani C. Venerdì 15-17 1° Piramide Abaco 240 20 24/10/08
1930 Regia: Celtx – software per la sceneggiatura Garcia Ruiz J. Venerdì 15-17 1° Piramide Abaco 225 15 24/10/08
1303 Regia: montaggio video con Avid Garcia Ruiz J. Venerdì 17-19 1° Piramide Abaco 375 25 24/10/08
973 Informatica: riparatore di PC Adriani C. Sabato 9-12 1° Piramide Abaco 240 20 25/10/08
971 Informatica: progettare e costruire un sito Mauri M. Sabato 10-12 1° Piramide Abaco 300 20 25/10/08
1940 Informatica: animazione e non solo Mauri M. Sabato 12-14 1° Piramide Abaco 300 20 25/10/08
1942 Informatica: il computer in salotto Adriani C. Sabato 12-14 1° Piramide Abaco 180 15 25/10/08
2021 Grafica: Autocad e 3D Mauri M. Sabato 14-16 1° Piramide Abaco 300 20 25/10/08

TESTACCIO
Centro Anziani Testaccio • Piazza Giustiniani, 4
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
413 Ceramica Raku 2 Garbarino M. Mercoledì 15.45-18.15 1° Testaccio CA Testaccio 270 20 29/10/08
410 Ceramica Raku 1 Garbarino M. Giovedì 9.30-12 1° Testaccio CA Testaccio 270 20 30/10/08

TRASTEVERE
Circolo Gianni Bosio • Via San Francesco De Sales, 5
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1951 Autobiografia: Roma nel ‘900 Ficacci S. Giovedì 17.30-19.30 1° Trastevere Circolo Gianni Bosio 210 25 30/10/08

UPTERROMA 2008-09 37
UPTERROMA
UNIVERSITÀPOPOLARE PIAZZALE FLAMINIO
MUNICIPIO II

ISCRIZIONI E INFORMAZIONI SEDE DEI CORSI

Segreteria Centrale H Istituto d’Istruzione Superiore
J Palazzo Englefield “Luisa di Savoia”

2 Via Quattro Novembre, 157 •

Roma
Dal lunedì al venerdì ore 9-19

FLAMINIO
Via Luisa di Savoia, 14 • Roma

Istituto d’Istruzione Superiore Luisa di Savoia • Via Luisa di Savoia, 14

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
976 Deliciae Latinae D’Agostini A. Lunedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
738 Erboristeria Romandini L. Lunedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 150 25 27/10/08
1033 Italiano per stranieri CILS 4 Masia C. Lunedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
1883 Spagnolo 1 Gonzalez Palacios P. Lunedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
2005 Tedesco 1 Schlanstein E. Lunedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
950 Tedesco 4 Blasberg C. Lunedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
387 Inglese conv. intermediate Da incaricare Lunedì 17-18.30 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
991 Basco - Euskara 2 Mendizabal A. Lunedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 100 25 27/10/08
1829 Filosofia: conversazioni filosofiche D’Orazio E. Lunedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 150 25 27/10/08
366 Inglese approf. A Ruscito D. Lunedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 240 30 27/10/08
1889 Italiano per stranieri conv. interm. Masia C. Lunedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
1822 Scrivere il romanzo Ducci P. Lunedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
1219 Tedesco 5 Schlanstein E. Lunedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
1214 Trucco base Saccone C. Lunedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 110 15 27/10/08
1827 Trucco base Saccone C. Lunedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 110 15 16/03/09
992 Basco - Euskara 3 Mendizabal A. Lunedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 100 25 27/10/08
909 Inglese 8 Ruscito D. Lunedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
1029 Italiano per stranieri CILS 3 Masia C. Lunedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 28/10/08
1308 Laboratorio di scrittura creativa Ducci P. Lunedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
1838 Lingua serba Markovic A. Lunedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
1828 Trucco avanzato Saccone C. Lunedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 110 15 16/03/09
1344 Trucco base Saccone C. Lunedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 110 15 27/10/08
1882 Tedesco intensivo 1 Blasberg C. Lun/Gio 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
1209 Tedesco intensivo 2 Blasberg C. Lun/Gio 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
441 Decorazione: Decoupage avanzato Corrado C. Martedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 130 8 20/01/09
427 Decorazione: Decoupage di base Corrado C. Martedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 100 6 28/10/08
487 Decorazione: Decoupage pittorico Corrado C. Martedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 130 8 24/03/09
506 English Comm. upper int./advanced Pizzuti M. Martedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 250 25 28/10/08
1850 Ginnastica mentale D’Avack A. Martedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 150 25 28/10/08
1301 Regia 1 Cannizzaro A. Martedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 230 25 28/10/08
1881 Tedesco 1 Von Puttkamer I. Martedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 28/10/08
1870 Balistica Perilli F. Martedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 28/10/08
452 Decorazione: Cucito creativo Corrado C. Martedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 130 8 28/10/08
463 Decorazione: Decoupage foglia d’oro Corrado C. Martedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 130 8 24/03/09
1944 Decorazione: Decoupage pittorico Corrado C. Martedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 130 8 20/01/09
166 English Comm. intermediate Pizzuti M. Martedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 250 25 28/10/08
1213 Giornalismo Quaresima D. Martedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 28/10/08
1707 Inglese 1 Lucas L. Martedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 28/10/08
977 Regia 2 Cannizzaro A. Martedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 230 25 28/10/08
579 Scrittura creativa 1 Ducci P. Martedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 28/10/08
1211 Tedesco 4 Von Puttkamer I. Martedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 28/10/08
1833 Basco - Euskara 1 Mendizabal A. Martedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 100 25 28/10/08
894 Inglese 7 De Montis P. Martedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 28/10/08
1806 Regia 3 Cannizzaro A. Martedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 230 25 28/10/08
1199 Scrittura creativa 2 Ducci P. Martedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 28/10/08
1834 Introduzione lingua e cultura basca Docenti Vari Mar/Gio 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 45 8 07/04/09
993 Introduzione lingua e cultura basca Docenti Vari Mar/Gio 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 45 8 28/10/08
994 Introduzione lingua e cultura basca Docenti Vari Mar/Gio 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 45 8 03/02/09
1888 Italiano per stranieri Cils 2 int. Galesi P. Mar/Gio 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 28/10/08
667 Inglese int. 1 Lucas L. Mar/Gio 19-20.30 2° Flaminio Luisa di Savoia 335 60 28/10/08
399 Inglese int. 2 Winton P. Mar/Gio 19-20.30 2° Flaminio Luisa di Savoia 335 60 28/10/08
563 Inglese int. 3 Dubayah R. Mar/Gio 19-20.30 2° Flaminio Luisa di Savoia 335 60 28/10/08
1887 Italiano per stranieri Cils 1 int. Galesi P. Mar/Ven 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 28/10/08
661 Inglese 2 Cirigliano R. Mercoledì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08

38 UPTERROMA 2008-09
Istituto d’Istruzione Superiore Luisa di Savoia • Via Luisa di Savoia, 14
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
580 Inglese 5 Ruscito D. Mercoledì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
1138 Psicologia: conoscere se stessi Wega G. Mercoledì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 150 25 29/10/08
1089 Spagnolo 2 Da incaricare Mercoledì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
1197 Spagnolo appr. 8 Bermejo Rubio J. Mercoledì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
1226 Tedesco approfondimento Von Puttkamer I. Mercoledì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
747 Egittologia Fort G. Mercoledì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 150 25 29/10/08
746 Esoterismo: gli ultimi eretici Wega G. Mercoledì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
724 Grafologia 1 Angeloni G. Mercoledì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
416 Inglese 3 Cirigliano R. Mercoledì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
523 Inglese 4 Cudworth C. Mercoledì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
1195 Spagnolo appr. 5 Bermejo Rubio J. Mercoledì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
1202 Tedesco 2 Blasberg C. Mercoledì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
745 Astrologia A Wega G. Mercoledì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
1706 Inglese 1 Fitz-gerald N. Mercoledì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
608 Inglese 6 Cudworth C. Mercoledì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
1146 Spagnolo 3 Da incaricare Mercoledì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
1836 Storia Moderna: La diplomazia pontificia nel ‘500 Marsili M. Mercoledì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 150 25 29/10/08
1221 Tedesco 6 Blasberg C. Mercoledì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
1342 Training autogeno e gestione dell’ansia Tamburrini A. Mercoledì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 200 25 08/10/08
1989 Decorazione: Cernit e Fimo D’Agnelli L. Giovedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 100 6 30/10/08
2000 Decorazione: Decoupage base D’Agnelli L. Giovedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 100 6 16/04/09
486 Decorazione: Piegare tovaglioli a festa D’Agnelli L. Giovedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 20 1 18/12/08
1999 Decorazione: Realizzare fiori D’Agnelli L. Giovedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 100 6 26/02/09
1996 Decorazione: Stencil D’Agnelli L. Giovedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 100 6 15/01/09
1705 Inglese 1 Gori F. Giovedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 30/10/08
2026 Psicologia generale Marzi S. Giovedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 150 25 30/10/08
718 Bridge 2 Cioppettini V. Giovedì 15-17.30 2° Flaminio Luisa di Savoia 220 20 30/10/08
90 Bridge 1 Mengarelli f. Giovedì 16.15-18.45 2° Flaminio Luisa di Savoia 220 20 30/10/08
1998 Decorazione: Pirkka fiori, frutta, verdura D’Agnelli L. Giovedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 100 6 15/01/09
2003 Decorazione: Pittura su vetro “cattedrale” D’Agnelli L. Giovedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 130 8 26/02/09
1993 Decorazione: Quilling D’Agnelli L. Giovedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 50 3 04/12/08
1991 Decorazione: Scatole decorate D’Agnelli L. Giovedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 65 4 30/10/08
1704 Inglese 1 Mazzei V. Giovedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 30/10/08
699 Inglese 2 Gori F. Giovedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 30/10/08
424 Inglese 3 Lucas L. Giovedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 30/10/08
546 Inglese 4 Dubayah R. Giovedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 30/10/08
61 Storia del teatro Ruggiero A. Giovedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 230 25 30/10/08
723 Bridge specializzazione, gioco Cioppettini V. Giovedì 17.30-20 2° Flaminio Luisa di Savoia 220 20 30/10/08
808 Fotografia digitale 1 Perilli F. Giovedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 220 25 30/10/08
793 Inglese 7 Tokash D. Giovedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 30/10/08
583 Inglese Conv. A - Z intermediate Mazzei V. Giovedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 260 26 30/10/08
1040 Italiano per stranieri CILS 4 Galesi P. Giovedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 30/10/08
2018 Arabo 1 Jallad Jallad H. Venerdì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 345 30 31/10/08
431 Decorazione: Decorazioni natalizie D’Agnelli L. Venerdì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 130 8 31/10/08
2006 Decorazione: Decoupage avanzato tridim. D’Agnelli L. Venerdì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 130 8 16/01/09
469 Decorazione: Decoupage sospeso trasp. D’Agnelli L. Venerdì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 65 4 20/03/09
1959 Decorazione: Decoupage tridim. Corrado C. Venerdì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 130 8 20/03/09
2008 Decorazione: Pirkka fiori D’Agnelli L. Venerdì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 65 4 08/05/09
430 Decorazione: Pittura su vetro Corrado C. Venerdì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 130 8 31/10/08
1957 Decorazione: Sbalzo su rame Corrado C. Venerdì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 100 6 23/01/09
1053 Francese 5 Della Zuana F. Venerdì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 31/10/08
434 Psicopatologia Steck D. Venerdì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 150 25 31/10/08
1714 Spagnolo 1 Ferro C. Venerdì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 31/10/08
1810 Inglese conv. intermediate Mazzei V. Venerdì 17-18.30 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 31/10/08
987 Arabo 3 Jallad Jallad H. Venerdì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 345 30 08/11/08
462 Decorazione: Decoupage e craquelè D’Agnelli L. Venerdì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 130 8 31/10/08
1956 Decorazione: È già Natale Corrado C. Venerdì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 100 6 31/10/08
483 Decorazione: Icone e immagini d’arte Corrado C. Venerdì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 130 8 20/03/09
2007 Decorazione: incisione del legno e vetro D’Agnelli L. Venerdì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 50 3 16/01/09
1958 Decorazione: Pirkka Corrado C. Venerdì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 100 6 23/01/09
488 Decorazione: Pittura su stoffa D’Agnelli L. Venerdì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 230 14 13/02/09
1764 Francese 2 Della Zuana F. Venerdì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 31/10/08
1478 Spagnolo 2 Ferro C. Venerdì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 31/10/08
99 St. Arte: Roma svelata, percorsi d’arte sacra e profana Giordano A. Venerdì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 150 25 31/10/08
691 Inglese conv. upper intermediate Mazzei V. Venerdì 18.30-20 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 31/10/08
1097 Spagnolo 2 Carreras Boix M. Venerdì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 31/10/08

UPTERROMA 2008-09 39
UPTERROMA
UNIVERSITÀPOPOLARE PIAZZA BOLOGNA
MUNICIPIO III
ISCRIZIONI E SEDE DEI CORSI Responsabile PAOLA RAIOLA
J Istituto Comprensivo telefono 335/5476498
“Falcone e Borsellino” paola.raiola@upter.it
Via G. da Procida, 16 • Roma
Dal 22/9 in poi: lunedì-martedì-
mercoledì ore 16-19.30

3 PIAZZA BOLOGNA
Istituto Comprensivo Falcone e Borsellino • Via Giovanni da Procida, 16
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
2072 Archeologia Romano M.C. Lunedì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 150 25 27/10/08
1861 Decoupage Galeotti L. Lunedì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 130 8 27/10/08
1485 Arredamento d’interni 1 Da incaricare Lunedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 95 10 27/10/08
1901 Fumetto 1 Rosi S. Lunedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 220 25 27/10/08
856 Grafologia 1 Segato C. Lunedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 27/10/08
2052 Lingua e cultura cinese 1 Zhang J. Lunedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 27/10/08
2056 Italiano per stranieri CILS 1 int. Da incaricare Lun/Mer 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 27/10/08
2057 Italiano per stranieri CILS 2 int. Da incaricare Lun/Mer 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 02/03/09
2060 Inglese int. 1 Ota C. Lun/Mer 19-20.30 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 335 60 27/10/08
2059 Italiano per stranieri alfab. Da incaricare Lun/Mer 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 27/10/08
256 Acquerello Rosa Neto E. Martedì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 220 25 28/10/08
319 Disegno e pitt.: biennio avanzato e appr. Anelli L. Martedì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 220 25 28/10/08
2023 Psicologia: Educ. al benessere e alla salute. Esposito V. Martedì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 150 25 28/10/08
152 Storia dell’arte: l’800, le arti in Italia e in Europa Palmieri E. Martedì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 150 25 28/10/08
824 Storia dell’arte: l’arte del ‘500 in Italia Palmieri E. Martedì 19-20.30 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 150 33 28/10/08
263 Disegno 2 Rosa Neto E. Martedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 220 25 28/10/08
320 Disegno e pitt.: il ritratto - biennio base Anelli L. Martedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 220 25 28/10/08
1012 Dizione Traversa R. Martedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 140 15 28/10/08
1052 Francese 5 Blache A. Martedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 28/10/08
2063 Inglese 1 Geraci G. Martedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 28/10/08
1115 Spagnolo 3 Acevedo Pérez Z. Martedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 28/10/08
1313 Hatha Yoga Uccula A. Martedì 19.30-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 28/10/08
1515 Arabo 1 Ousbih F. Mercoledì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 345 30 29/10/08
1857 Fotografia base: sensib. fotografica Romano G. Mercoledì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 220 25 29/10/08
1015 Letteratura moderna Pedaccini P. Mercoledì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 150 25 29/10/08
1091 Spagnolo 2 Prior Fernandez B. Mercoledì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 29/10/08
1345 Trucco avanzato Fittipaldi S. Mercoledì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 110 12 12/02/09
1343 Trucco base Fittipaldi S. Mercoledì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 110 12 29/10/08
1692 Taiji Quan Chiavacci M. Mercoledì 18.30-20 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 29/10/08
980 Arabo 2 Ousbih F. Mercoledì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 345 30 29/10/08
1859 Fotografia avanzata: Il tema Romano G. Mercoledì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 220 25 29/10/08
514 Inglese 4 Da incaricare Mercoledì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 29/10/08
1145 Spagnolo 3 Prior Fernandez B. Mercoledì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 29/10/08
318 Disegno e pittura: biennio base Anelli L. Giovedì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 220 25 30/10/08
612 Inglese 6 Pipitone L. Giovedì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 30/10/08
1821 Scrittura creativa 1 Eramo M. Giovedì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 30/10/08
1938 Spagnolo 1 Dragotto M. Giovedì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 30/10/08
1401 Disegno e pitt.: natura morta e anim.-biennio base Anelli L. Giovedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 220 15 30/10/08
1629 Inglese 1 Ota C. Giovedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 30/01/09
1547 Inglese 2 Pipitone L. Giovedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 30/10/08
1309 Scrittura creativa 2 Eramo M. Giovedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 125 15 30/10/08
1095 Spagnolo 2 Dragotto M. Giovedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 30/10/08
1152 Spagnolo 3 San Pedro J. Giovedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 30/10/08
603 Inglese 1 Law S. Venerdì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 31/10/08
600 Inglese 2 Gachigi L. Venerdì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 31/10/08
1937 Spagnolo 1 Ariza Jurado J. Venerdì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 31/10/08
1820 Storia medievale: Federico II, Stupor Mundi Grandi A. Venerdì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 150 25 31/10/08
1899 Inglese 1 Law S. Venerdì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 31/10/08
1100 Spagnolo 2 Ariza Jurado J. Venerdì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 31/10/08
1159 Spagnolo 3 Lopez Fernandez S. Venerdì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 31/10/08

40 UPTERROMA 2008-09
 UPTERROMA
NOMENTANO • TALENTI UNIVERSITÀPOPOLARE
MUNICIPIO IV
ISCRIZIONI E INFORMAZIONI Responsabile ANTONIETTA H Associazione “Insieme per fare”
J Associazione “La Maggiolina” GENTILESCHI Via Pelagosa, 3 • Roma
Via Bencivenga, 1 (angolo via telefono 335/5478550 Talenti
Nomentana) Collaboratrice FIORELLA SALVATORE HLiceo Classico Orazio
telefax 06/8611039 • Roma SEDI DEI CORSI (succursale)
Dal 3/6 al 30/6 e dal 8/9 in poi: Nomentano Via Spegazzini • Roma
lunedì, martedì, mercoledì e HAssociazione “La Maggiolina”

4
venerdì Via Bencivenga, 1 (angolo via
ore 16-18, martedì e mercoledì Nomentana) • Roma
ore 10-12

NOMENTANO
Associazione La Maggiolina • Via Bencivenga, 1
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1716 Acquerello Rosa Neto E. Lunedì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 220 25 06/10/08
1539 Informatica Office Mele M. Lunedì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 265 25 06/10/08
1976 Spagnolo 1 Ariza Jurado J. Lunedì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 210 25 06/10/08
1546 Informatica alfabetizzazione Mele M. Lunedì 11-13 4° Nomentano Maggiolina 265 25 06/10/08
343 Psicologia: teorie della personalità Steck D. Lunedì 11-13 4° Nomentano Maggiolina 150 25 06/10/08
1977 Spagnolo 1 Ariza Jurado J. Lunedì 11-13 4° Nomentano Maggiolina 210 25 06/10/08
979 Arabo 2 Ousbih F. Lunedì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 345 30 06/10/08
1034 Francese 3 Della Zuana F. Lunedì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 210 25 06/10/08
527 Inglese giovani 3 Martino M. Lunedì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 240 30 06/10/08
2047 Storia delle religioni Rendine E. Lunedì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 150 25 06/10/08
743 Filosofia C Rendine E. Lunedì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 150 25 06/10/08
907 Inglese 8 Martino M. Lunedì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 210 25 06/10/08
908 Inglese 1 Kirk R. Lunedì 19-21 4° Nomentano Maggiolina 210 25 06/10/08
1196 Inglese 4 Martino M. Lunedì 19-21 4° Nomentano Maggiolina 210 25 06/10/08
370 Inglese 3 Martino M. Martedì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 210 25 07/10/08
30 St. Arte: crisi del Rinascimento e primo Manierismo Impera R. Martedì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 150 25 07/10/08
1227 Tedesco 1 Fronhofer I. Martedì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 210 25 07/10/08
567 Inglese 6 Martino M. Martedì 11-13 4° Nomentano Maggiolina 210 25 07/10/08
45 Storia dell’arte: il romanico e il gotico Impera R. Martedì 11-13 4° Nomentano Maggiolina 150 25 07/10/08
884 Tedesco 2 Fronhofer I. Martedì 11-13 4° Nomentano Maggiolina 210 25 07/10/08
838 Fotografia base Mencarelli S. Martedì 14.30-16.30 4° Nomentano Maggiolina 220 25 07/10/08
1180 Spagnolo 6 Lobo Torrado M. Martedì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 210 25 07/10/08
794 Fotografia digitale 2 Mencarelli S. Martedì 16.30-18.30 4° Nomentano Maggiolina 220 25 07/10/08
1879 Fumetto 1 Rosi S. Martedì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 220 25 07/10/08
585 Inglese 5 Martino M. Martedì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 210 25 07/10/08
1114 Spagnolo 3 Lobo Torrado M. Martedì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 210 25 07/10/08
756 Fotografia digitale 1 Mencarelli S. Martedì 18.30-20.30 4° Nomentano Maggiolina 220 25 07/10/08
863 Fumetto 2 Rosi S. Martedì 19-21 4° Nomentano Maggiolina 220 25 07/10/08
401 Inglese 3 Tokash D. Martedì 19-21 4° Nomentano Maggiolina 210 25 07/10/08
918 Informatica alfabetizzazione Mele M. Mercoledì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 265 25 08/10/08
450 Inglese 4 Mazzei V. Mercoledì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 210 25 08/10/08
38 Storia dell’arte: dall’arte magica agli Etruschi Chelli M. Mercoledì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 150 25 08/10/08
792 Informatica alfabetizzazione Mele M. Mercoledì 11-13 4° Nomentano Maggiolina 265 25 08/10/08
897 Inglese listening and conversation intermediate Mazzei V. Mercoledì 11-13 4° Nomentano Maggiolina 250 25 08/10/08
1134 Psicosomatica Steck D. Mercoledì 11-13 4° Nomentano Maggiolina 150 25 08/10/08
2004 Francese 1 Famin F. Mercoledì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 210 25 08/10/08
1543 Inglese 1 Ota C. Mercoledì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 210 25 08/10/08
25 Storia dell’arte: l’arte romana Candelletta E. Mercoledì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 150 25 08/10/08
1025 Francese 2 Famin F. Mercoledì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 210 25 08/10/08
1018 Lett. italiana: il panorama cult. degli anni ‘50-’60 Trevisan M. Mercoledì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 150 25 08/10/08
1119 Spagnolo 3 Baruque Caballero C. Mercoledì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 210 25 08/10/08
27 Storia dell’arte: il Barocco Candelletta E. Mercoledì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 150 25 08/10/08
609 Inglese 6 Da incaricare Mercoledì 19-21 4° Nomentano Maggiolina 210 25 08/10/08
1978 Spagnolo 1 San Pedro J. Mercoledì 19-21 4° Nomentano Maggiolina 210 25 08/10/08
1093 Spagnolo 2 Baruque Caballero C. Mercoledì 19-21 4° Nomentano Maggiolina 210 25 08/10/08
695 Inglese 2 Miraglia E. Giovedì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 210 25 09/10/08
1549 Spagnolo 2 Lobo Torrado M. Giovedì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 210 25 09/10/08
504 Mosaico Picco P. Giovedì 9.30-12.30 4° Nomentano Maggiolina 320 25 09/10/08
904 Inglese 6 Szalkiewicz E. Giovedì 11-13 4° Nomentano Maggiolina 210 25 09/10/08
281 Archeol.: La fine del Medioevo l’inizio dell’Età mod. Simonetti R. Giovedì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 150 25 09/10/08

UPTERROMA 2008-09 41
Associazione La Maggiolina • Via Bencivenga, 1
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1166 Spagnolo 2 Baruque Caballero C. Giovedì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 210 25 09/10/08
275 Archeologia delle provincie Sagnotti A. Giovedì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 150 25 09/10/08
282 Archeol.: La fine del Medioevo e l’inizio dell’Età mod. Simonetti R. Giovedì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 150 25 09/10/08
547 Inglese 3 Martino M. Giovedì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 210 25 09/10/08
830 Inglese giovani 4 Martino M. Giovedì 19-21 4° Nomentano Maggiolina 240 30 09/10/08
278 Disegno e pittura 2 Orelli M. Venerdì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 220 25 10/10/08
953 Informatica Internet Mele M. Venerdì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 265 20 10/10/08
285 Disegno e pittura 3 Orelli M. Venerdì 11-13 4° Nomentano Maggiolina 220 25 10/10/08
2078 Inglese approfondimento B Martino M. Venerdì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 240 30 10/10/08
291 Disegno e pittura 4 Orelli M. Venerdì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 220 25 10/10/08
495 Inglese 1 Martino M. Venerdì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 210 25 10/10/08
1223 Tedesco 6 Fronhofer I. Venerdì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 210 25 10/10/08
304 Disegno e pittura 1 Orelli M. Venerdì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 220 25 10/10/08
605 Inglese 2 Martino M. Venerdì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 210 25 10/10/08

Associazione Insieme per fare • Via Pelagosa, 3

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
778 Ginnastica dolce Toccafondi I. Lun/Gio 9.15-10.15 4° Nomentano Insieme 250 60 06/10/08
779 Ginnastica dolce Toccafondi I. Lun/Gio 10.15-11.15 4° Nomentano Insieme 250 60 06/10/08
780 Ginnastica dolce Toccafondi I. Lun/Gio 11.15-12.15 4° Nomentano Insieme 250 60 06/10/08
1553 Ginnastica dolce Toccafondi I. Lun/Gio 12.15-13.15 4° Nomentano Insieme 250 60 06/10/08
1174 Spagnolo 5 Ariza Jurado J. Lunedì 17-19 4° Nomentano Insieme 210 25 06/10/08
308 Disegno e pittura 2 Santoro L. Mercoledì 15-17 4° Nomentano Insieme 220 25 08/10/08
309 Disegno e pittura 2 Santoro L. Mercoledì 17-19 4° Nomentano Insieme 220 25 08/10/08
170 Storia dell’arte: dalla fine del ‘400 al ‘500 Picco P. Giovedì 15-17 4° Nomentano Insieme 150 25 09/10/08
171 Storia dell’arte: il ‘600 Picco P. Giovedì 17-19 4° Nomentano Insieme 150 25 09/10/08
13 Storia dell’arte: dall’arte magica agli Etruschi Chelli M. Venerdì 15-17 4° Nomentano Insieme 150 25 10/10/08
405 Arazzo Ferreri A. Venerdì 17-19 4° Nomentano Insieme 220 25 10/10/08
14 Storia dell’arte: da Masaccio al Manierismo Chelli M. Venerdì 17-19 4° Nomentano Insieme 150 25 10/10/08

Liceo Classico Orazio (succ.le) • Via Spegazzini

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
890 Hatha Yoga Raineri P. Martedì 17-18.30 4° Talenti Orazio 210 25 28/10/08
402 Inglese 3 Di Ianni J. Mercoledì 15-17 4° Talenti Orazio 210 25 29/10/08
582 Inglese 5 Kirk R. Mercoledì 15-17 4° Talenti Orazio 210 25 29/10/08
160 Storia dell’arte: tra ‘600 e ‘700 Picco P. Mercoledì 15-17 4° Talenti Orazio 150 25 29/10/08
672 Hatha Yoga Raineri P. Mercoledì 16.30-18 4° Talenti Orazio 210 25 29/10/08
675 Inglese 2 Kirk R. Mercoledì 17-19 4° Talenti Orazio 210 25 29/10/08
456 Inglese 4 Di Ianni J. Mercoledì 17-19 4° Talenti Orazio 210 25 29/10/08
168 Storia dell’arte: dalla fine del ‘400 al ‘500 Picco P. Mercoledì 17-19 4° Talenti Orazio 150 25 29/10/08
888 Hatha Yoga Raineri P. Mercoledì 18-19.30 4° Talenti Orazio 210 25 29/10/08
259 Disegno 2 Rosa Neto E. Giovedì 15-17 4° Talenti Orazio 220 25 30/10/08
932 Informatica Office Mele M. Giovedì 15-17 4° Talenti Orazio 265 25 30/10/08
1802 Psicologia: potenziare la memoria Sardi P. Giovedì 15-17 4° Talenti Orazio 90 15 06/11/08
1340 Training autogeno e gest. dell’ansia Sardi P. Giovedì 17-18.30 4° Talenti Orazio 125 15 06/11/08
1715 Disegno 1 Rosa Neto E. Giovedì 17-19 4° Talenti Orazio 220 25 30/10/08
949 Informatica alfabetizzazione Mele M. Giovedì 17-19 4° Talenti Orazio 265 25 30/10/08
1904 Inglese 1 Di Ianni J. Giovedì 17-19 4° Talenti Orazio 210 25 30/10/08

Il Presidente dell’Upter con Antonietta Gentileschi,

responsabile delle sedi del IV Municipio.

42 UPTERROMA 2008-09
 UPTERROMA
COLLI ANIENE UNIVERSITÀPOPOLARE
MUNICIPIO V

ISCRIZIONI E INFORMAZIONI Responsabile ROSANNA FITTIPALDI SEDI DEI CORSI

J Scuola Media Santi telefono 338/9587173 Colli Aniene
Via Santi, 81 • Roma
Dal 22/9: lunedì-mercoledì ore
16-18
COLLI ANIENE
HScuola Media Santi
Via Santi, 81 • Roma 5
Scuola Media Santi - Via Santi, 81
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1851 Inglese 1 Geraci G. Lunedì 15-17 5° Colli Aniene Santi 210 25 27/10/08
1848 Spagnolo 1 Serrano C. Lunedì 15-17 5° Colli Aniene Santi 210 25 27/10/08
1530 Inglese 2 Geraci G. Lunedì 17-19 5° Colli Aniene Santi 210 25 27/10/08
1108 Spagnolo 3 Serrano C. Lunedì 17-19 5° Colli Aniene Santi 210 25 27/10/08
1910 Inglese 1 Cassiani F. Mercoledì 15-17 5° Colli Aniene Santi 210 25 29/10/08
666 Inglese 2 Cassiani F. Mercoledì 17-19 5° Colli Aniene Santi 210 25 29/10/08
417 Inglese 3 Miller D. Mercoledì 17-19 5° Colli Aniene Santi 210 25 29/10/08
1981 Spagnolo 2 Da incaricare Mercoledì 17-19 5° Colli Aniene Santi 210 25 29/10/08

Edizioni dell’Università Popolare

I libri edup dei nostri docenti
Maurizio Chelli

ed u p
pp. 192, € 20,00 pp. 176, € 22,00 pp. 224, € 22,00

Ugo Bevilacqua | Silvio Mencarelli | Tonino Tosto | Stefania Laurenti

Via Quattro
Novembre, 157
00187 Roma
Tel. 06.69.204.371
www.edup.it
pp. 240, € 20,00 pp. 144, €13,00 pp. 204, € 11,50 pp. 304, € 9,00 pp. 444, € 20,00 info@edup.it

UPTERROMA 2008-09 43
UPTERROMA
UNIVERSITÀPOPOLARE TORRESPACCATA
MUNICIPIO VIII
ISCRIZIONI E SEDE DEI CORSI Responsabile GENSOLINA
J Scuola Elementare Francesco De MASTROPIETRO
Sanctis telefono 06/23235336
Via A. Giaquinto, 24 • Roma
Dal 30/9 in poi: martedì ore
14.30-17.30

8 TORRESPACCATA
Scuola Elementare De Sanctis • Via A. Giaquinto, 24
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
821 Ginnastica posturale Feldenkrais Sansonetti L. Martedì 17-18.30 8° Torrespaccata De Santis 220 25 28/10/08
922 Informatica alfabetizzazione El Moussa L. Martedì 17-19 8° Torrespaccata De Santis 265 25 28/10/08
396 Inglese 3 Voudouri M. Martedì 17-19 8° Torrespaccata De Santis 210 25 28/10/08
1086 Spagnolo 2 Tortora P. Martedì 17-19 8° Torrespaccata De Santis 210 25 29/10/08
46 St. Arte: crisi del Rinascim. e primo Manierismo Impera R. Martedì 17-19 8° Torrespaccata De Santis 150 25 28/10/08
1562 Ginnastica posturale Feldenkrais Sansonetti L. Martedì 18.45-20.15 8° Torrespaccata De Santis 220 25 28/10/08
947 Informatica Office El Moussa L. Martedì 19-21 8° Torrespaccata De Santis 265 25 28/10/08
449 Inglese 4 Voudouri M. Martedì 19-21 8° Torrespaccata De Santis 210 25 28/10/08
340 Laboratorio di pittura Lenci R. Martedì 19-21 8° Torrespaccata De Santis 220 25 28/10/08
2049 Spagnolo 1 Tortora P. Martedì 19-21 8° Torrespaccata De Santis 210 25 28/10/08
2050 Inglese 1 Voudouri M. Mercoledì 17-19 8° Torrespaccata De Santis 210 25 29/10/08
1695 Inglese 1 Voudouri M. Mercoledì 17-19 8° Torrespaccata De Santis 210 25 29/10/08
49 Storia dell’arte: alle origini dell’arte med. Impera R. Mercoledì 17-19 8° Torrespaccata De Santis 90 15 29/01/09
678 Inglese conv. pre-intermediate Voudouri M. Mercoledì 19-20.30 8° Torrespaccata De Santis 210 25 29/10/08
1353 Hatha Yoga Pedone M. Giovedì 17-18.30 8° Torrespaccata De Santis 210 25 30/10/08
702 Inglese 2 Voudouri M. Giovedì 17-19 8° Torrespaccata De Santis 210 25 30/10/08
1792 Pittura ad olio base Lenci R. Giovedì 17-19 8° Torrespaccata De Santis 220 25 30/10/08
1994 Spagnolo 1 Da incaricare Giovedì 17-19 8° Torrespaccata De Santis 210 25 30/10/08
1168 Spagnolo 4 Da incaricare Giovedì 17-19 8° Torrespaccata De Santis 210 25 30/10/08
1252 Shiatsu Pedone M. Giovedì 18.30-20.30 8° Torrespaccata De Santis 220 20 30/10/08
613 Inglese: corso di lettura Voudouri M. Giovedì 19-21 8° Torrespaccata De Santis 210 25 30/10/08
341 Pittura ad olio 2 Lenci R. Giovedì 19-21 8° Torrespaccata De Santis 220 25 30/10/08
1151 Spagnolo 3 Da incaricare Giovedì 19-21 8° Torrespaccata De Santis 210 25 30/10/08

Sempre più attività

dell’Upter vengono filmate
e entrano in rete.
Abbiamo aperto
una nostra sezione
multimediale direttamente
sul sito e un canale
you tube dedicato.
Se hai un video prodotto
all’interno di un corso
o riprese di un’attività
upter, contatta
la nostra redazione
multimediale
alessio.giorgi@upter.it
44 UPTERROMA 2008-09
 UPTERROMA
APPIO TUSCOLANO • SAN GIOVANNI - PIAZZA RE DI ROMA UNIVERSITÀPOPOLARE
MUNICIPIO IX
ISCRIZIONI E INFORMAZIONI J Segreteria Centrale - Palazzo SEDI DEI CORSI
Appio Tuscolano Englefield Appio Tuscolano
J Centro Sport e Benessere Via Quattro Novembre, 157 HGym Club
Via Flavio Stilicone, 41 • Roma Roma Via Michele Amari, 41
Fino al 31/7 e dal 1°/9 in poi Dal lunedì Roma
dal lunedì al venerdì al venerdì S. Giovanni - Re di Roma
ore 9.30-13.30 e ore 15-18 ore 9-19 HIstituto Margherita
ResponsabileMASSIMILIANO RESTA
telefono 06/99702866

APPIO TUSCOLANO
di Savoia
Via Cerveteri, 55/57 • Roma
9
Gym Club • Via Michele Amari, 41
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
55 Hatha Yoga Benigni P. Lunedì 10-11.30 9° Appio-Tuscolano Gym Club 250 30 06/10/08
789 Ginnastica in acqua Tonelli C. Lun/Gio 9.20-10 9° Appio-Tuscolano Gym Club 65 16 06/10/08
1297 Nuoto Tedeschini T. Lun/Gio 10-11 9° Appio-Tuscolano Gym Club 95 16 06/10/08
1243 Nuoto Savastano F. Lun/Gio 11-12 9° Appio-Tuscolano Gym Club 95 16 06/10/08
775 Ginnastica dolce Ricci G. Lun/Gio 11.30-12.30 9° Appio-Tuscolano Gym Club 230 50 06/10/08
1554 Ginnastica posturale Ricci G. Lun/Gio 12.30-13.30 9° Appio-Tuscolano Gym Club 230 50 06/10/08
219 Ginnastica posturale Souchard Pedace A. Martedì 9.30-11 9° Appio-Tuscolano Gym Club 270 30 07/10/08
777 Ginnastica Posturale Souchard Pedace A. Martedì 11-12.30 9° Appio-Tuscolano Gym Club 270 30 07/10/08
11 Ginnastica in acqua Tonelli C. Mar/Ven 9.20-10 9° Appio-Tuscolano Gym Club 65 16 07/10/08
382 Nuoto Tedeschini T. Mar/Ven 10-11 9° Appio-Tuscolano Gym Club 95 16 07/10/08
190 Nuoto Savastano F. Mar/Ven 11-12 9° Appio-Tuscolano Gym Club 95 16 07/10/08
1331 Taiji Quan:Lao Jia Bergamo C. Mercoledì 9.30-11.30 9° Appio-Tuscolano Gym Club 270 30 08/10/08
1242 Nuoto Lorenzoni A. Mercoledì 10-11 9° Appio-Tuscolano Gym Club 48 8 08/10/08
1329 Taiji Quan Bergamo C. Mercoledì 11.30-13 9° Appio-Tuscolano Gym Club 250 30 08/10/08
1250 Ginnastica posturale Ricci G. Giovedì 10-11.30 9° Appio-Tuscolano Gym Club 270 30 09/10/08
831 Ginnastica Posturale Feldenkrais Fiorentini D. Venerdì 10-11.30 9° Appio-Tuscolano Gym Club 270 30 10/10/08
1477 Hatha Yoga Benigni P. Venerdì 11.30-13 9° Appio-Tuscolano Gym Club 250 30 10/10/08

SAN GIOVANNI - PIAZZA RE DI ROMA

Istituto Margherita di Savoia - Via Cerveteri, 55/57
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
102 Archeologia: L’Ordine dei Templari, storia e arch. Fort G. Lunedì 18-20 9° Re di Roma Margherita di Savoia 150 25 27/10/08
1766 Inglese int. 1 Gori F. Lun/Mer 16.30-18 9° Re di Roma Margherita di Savoia 335 60 27/10/08
391 Inglese int. 2 Gori F. Lun/Mer 18-19.30 9° Re di Roma Margherita di Savoia 335 60 27/10/08
1120 Psicologia: l’età acerba Giammetta R. Martedì 15-17 9° Re di Roma Margherita di Savoia 60 25 28/10/08
330 Disegno pittorico 2 De Cinque L. Martedì 16-18 9° Re di Roma Margherita di Savoia 220 25 28/10/08
1725 Disegno pittorico 1 De Cinque L. Martedì 18-20 9° Re di Roma Margherita di Savoia 220 25 28/10/08
1866 Fisica del sistema solare Palummo L. Martedì 18-20 9° Re di Roma Margherita di Savoia 150 25 28/10/08
1087 Spagnolo 2 Dragotto M. Martedì 18-20 9° Re di Roma Margherita di Savoia 210 25 28/10/08
1032 Italiano per stranieri CILS 3 int. Ferrari F. Mar/Gio 18-20 9° Re di Roma Margherita di Savoia 210 25 28/10/08
2055 Italiano per stranieri CILS 4 int. Ferrari F. Mar/Gio 18-20 9° Re di Roma Margherita di Savoia 210 25 04/03/09
1124 Psicologia: la forza delle emoz. e l’empatia Caputo V. Mercoledì 15-17 9° Re di Roma Margherita di Savoia 115 15 26/01/09
1767 Spagnolo 1 Da incaricare Mercoledì 16-18 9° Re di Roma Margherita di Savoia 210 25 29/10/08
784 Fotografia 2 Barozzi M. Mercoledì 18-20 9° Re di Roma Margherita di Savoia 220 25 30/10/08
1188 Spagnolo 2 Dragotto M. Mer/Ven 18-19.30 9° Re di Roma Margherita di Savoia 210 33 29/10/08
1749 Informatica alfabetizzazione Pugliese V. Giovedì 15-17 9° Re di Roma Margherita di Savoia 265 25 30/10/08
1768 Scrittura creativa 1 Venturoli F. Giovedì 16-18 9° Re di Roma Margherita di Savoia 210 25 30/10/08
935 Informatica Office Pugliese V. Giovedì 17-19 9° Re di Roma Margherita di Savoia 265 25 30/10/08
671 Criminologia info-invest. e intell. forense Docenti Vari Giovedì 17-20 9° Re di Roma Margherita di Savoia 290 15 30/10/08
1311 Scrittura creativa 2 Venturoli F. Giovedì 18-20 9° Re di Roma Margherita di Savoia 210 25 30/10/08

UPTERROMA 2008-09 45
UPTERROMA
UNIVERSITÀPOPOLARE CINECITTÀ
MUNICIPIO X

ISCRIZIONI E SEDI DEI CORSI J Istituto Professionale di Stato J Centro Sport e Benessere
J Centro Anziani “Jean Piaget” Via Flavio Stilicone, 41 • Roma
Piazza di Cinecittà, 11 • Roma Via M. F. Nobiliore, 79/a • Roma Fino al 31/7 e dal 1°/09 in poi
Dall’8/9 in poi: Dal 15/9: lunedì e giovedì 16-18 dal lunedì al venerdì
lunedì e mercoledì Responsabile FLAMINIA COLDAGELLI ore 9.30-13.30
ore 9.45-11.45 telefono 335/5478855 e ore 15-18
Responsabile ROSA BANCHIERI Responsabile MASSIMILIANO RESTA
telefono 335/5480459 telefono 06/99702866
Collaboratrice VITTORIA MATURI

10 CINECITTÀ
Centro Anziani Cinecittà • Piazza di Cinecittà, 11
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
43 Storia dell’arte: crisi del Rinasc. e primo Man. Impera R. Lunedì 9.45-11.45 10° Cinecittà CA Cinecittà 150 25 27/10/08
1010 Letteratura: Il Medioevo Coldagelli F. Martedì 9.45-11.45 10° Cinecittà CA Cinecittà 150 25 28/10/08
1147 Spagnolo 3 Chaqués Bonafont N. Mercoledì 9.45-11.45 10° Cinecittà CA Cinecittà 210 25 29/10/08
215 Antropologia culturale Ferranti V. Giovedì 9.45-11.45 10° Cinecittà CA Cinecittà 150 25 30/10/08
53 St. Arte: crisi del Rinascimento e primo Manierismo Impera R. Venerdì 9.45-11.45 10° Cinecittà CA Cinecittà 150 25 31/10/08

Centro Sport Benessere • Via Flavio Stilicone, 41/a

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
833 Ginnastica Posturale Feldenkrais Leonet P. Lunedì 15-16.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 220 25 06/10/08
1522 Massaggio Ayurvedico Ciamei D. Lunedì 16.30-18.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 220 20 06/10/08
195 Balli caraibici Valenzuela W. Lunedì 18.30-20 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 210 25 06/10/08
1360 Hatha Yoga Zanier L. Lunedì 20-21.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 250 30 06/10/08
1738 Difesa personale Como M. Lun/Mer/Ven 13.30-14.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 85 24 06/10/08
1580 Hatha Yoga Zanier L. Lun/Gio 10-11 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 70 16 06/10/08
1357 Hatha Yoga Zanier L. Lun/Gio 11.15-12.15 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 70 16 06/10/08
656 Difesa Personale Como M. Martedì 19-20.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 160 15 07/10/08
800 Pilates matwork Bersani G. Mar/Gio 15.30-16.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 80 16 07/10/08
652 Aikido D’Appio F. Mar/Gio 20.30-22 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 85 16 07/10/08
767 Ginnastica La Marca A. Mar/Ven 10-11 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 70 16 07/10/08
1564 Ginnastica posturale Aurigemma F. Mar/Ven 11-12 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 70 16 07/10/08
472 Pilates matwork Aurigemma F. Mar/Ven 12-13 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 70 16 07/10/08
1551 Ginnastica dolce La Costa V. Mar/Ven 16.30-17.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 70 16 07/10/08
1358 Hatha Yoga Zanier L. Mar/Ven 17.30-18.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 70 16 07/10/08
1314 Hatha Yoga Zanier L. Mercoledì 9.30-11 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 250 30 08/10/08
852 Ginnastica Posturale Souchard Pedace A. Mercoledì 11-12.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 220 25 08/10/08
1328 Taiji Quan Bergamo C. Mercoledì 15-16.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 210 25 08/10/08
719 Danza del ventre Nemer P. Mercoledì 16.30-18 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 220 25 08/10/08
1359 Hatha Yoga Zanier L. Mercoledì 18-19.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 250 30 08/10/08
1361 Hatha Yoga Zanier L. Mercoledì 19.30-21 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 250 30 08/10/08
1686 Capoeira Lima J. Mercoledì 21-22.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 100 10 08/10/08
1691 Shiatsu Santonastaso G. Giovedì 16.30-18.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 220 20 09/10/08
1349 Hatha Yoga Lopes F. Giovedì 18.30-20.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 250 25 09/10/08
654 Capoeira Lima J. Venerdì 15-16.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 100 10 10/10/08
1497 Danza del ventre Nemer P. Venerdì 19-20.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 220 25 10/10/08
690 Danza Afro Montanari S. Venerdì 20.30-22 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 220 25 10/10/08

Istituto Professionale di Stato Jean Piaget • Via M. Fulvio Nobiliore 79/a

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1747 Inglese 1 Winton P. Lunedì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 27/10/08
526 Inglese 5 Gazzano M. Lunedì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 27/10/08
1160 Spagnolo 4 Lobo Torrado M. Lunedì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 27/10/08
104 Storia dell’arte di Roma: il ‘700 Granato F. Lunedì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 27/10/08
674 Inglese conv. elementary Dubayah R. Lunedì 15.30-17 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 27/10/08
124 Archeologia romana: le origini Cantelmi F. Lunedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 27/10/08
899 Inglese 1 Gazzano M. Lunedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 27/10/08

46 UPTERROMA 2008-09
Istituto Professionale di Stato Jean Piaget • Via M. Fulvio Nobiliore 79/a
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
623 Inglese 2 Dubayah R. Lunedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 27/10/08
365 Inglese 3 Winton P. Lunedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 27/10/08
572 Inglese 4 Szalkiewicz E. Lunedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 27/10/08
1172 Spagnolo 5 Lobo Torrado M. Lunedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 27/10/08
105 Storia dell’arte di Roma: dal Barocco al Rococò Granato F. Lunedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 27/10/08
866 Informatica Office Santonocito G. Martedì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 265 25 28/10/08
95 St. Arte: Roma svelata, percorsi d’arte sacra e profana Giordano A. Martedì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 28/10/08
946 Informatica alfabetizzazione Santonocito G. Martedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 265 25 28/10/08
637 Inglese 2 Monsellato M. Martedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 28/10/08
446 Inglese 4 Flore F. Martedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 28/10/08
96 St. Arte: Roma svelata, percorsi d’arte sacra e profana Giordano A. Martedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 28/10/08
1855 Astronomia: alla scoperta del cielo e dei suoi astri - base Corbo L. Mercoledì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 29/10/08
415 Inglese 1 Winton P. Mercoledì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 29/10/08
454 Inglese 4 Gate P. Mercoledì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 29/10/08
1985 Spagnolo 2 Da incaricare Mercoledì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 29/10/08
1117 Spagnolo 3 Chaqués Bonafont N. Mercoledì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 29/10/08
398 Inglese conv. pre-intermediate Winton P. Mercoledì 17-18.30 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 29/10/08
901 Inglese 7 Gate P. Mercoledì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 29/10/08
2024 Psicologia: Ed. al benessere e alla salute. Esposito V. Mercoledì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 29/10/08
1760 Spagnolo 2 Da incaricare Mercoledì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 29/10/08
1141 Spagnolo 3 Chaqués Bonafont N. Mercoledì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 29/10/08
1239 Storia delle religioni: Antropologia della Bibbia Grande L. Mercoledì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 29/10/08
443 Decorazione: Decoupage avanzato Corrado C. Giovedì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 130 8 22/01/09
455 Decorazione: Decoupage base Corrado C. Giovedì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 100 6 30/10/08
1950 Decorazione: Decoupage foglia oro Corrado C. Giovedì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 130 8 02/04/09
905 Inglese 6 Gazzano M. Giovedì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 30/10/08
1943 Spagnolo 1 Ferranti E. Giovedì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 30/10/08
185 Storia dell’arte: l’arte veneta I, 1480-1515 ca. Terribile C. Giovedì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 30/10/08
1949 Decorazione: Cucito creativo Corrado C. Giovedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 130 8 22/01/09
467 Decorazione: Decoupage strutturato Corrado C. Giovedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 130 8 02/04/09
475 Decorazione: E’ già Natale! Corrado C. Giovedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 100 6 30/10/08
742 Filosofia antica B Rendine E. Giovedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 30/10/08
389 Inglese 8 Gazzano M. Giovedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 30/10/08
1011 Letteratura: la Divina Commedia B Coldagelli F. Giovedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 30/10/08
1094 Spagnolo 2 Ferranti E. Giovedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 30/10/08
186 Storia dell’arte: dentro l’iconografia Terribile C. Giovedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 30/10/08
1752 Informatica alfabetizzazione Pugliese V. Venerdì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 265 25 31/10/08
407 Inglese 3 Winton P. Venerdì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 31/10/08
92 Storia dell’arte: arte in Europa tra ‘800 e ‘900 Donvito M. Venerdì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 31/10/08
951 Informatica Office Pugliese V. Venerdì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 265 25 31/10/08
1746 Inglese 1 Winton P. Venerdì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 31/10/08
1816 Storia di Roma antica A Biagioni G. Venerdì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 31/10/08

Rosa Banchieri, responsabile storica della sede del X Municipio e il Prof. Ermenegildo Francavilla preside dell’Istituto d’Istruzione Superiore, “Jean Piaget”
in occasione della consegna dei diplomi 2008.

UPTERROMA 2008-09 47
UPTERROMA
UNIVERSITÀPOPOLARE EUR • GARBATELLA • MARCONI • OSTIENSE • SAN PAOLO
MUNICIPIO XI

ISCRIZIONI E INFORMAZIONI Marconi Garbatella

Eur
J Centro Anziani “Casale Ceribelli”
Via Pico della Mirandola • Roma
Dall’9/6 al 27/6 e dal 1°/9 in poi:
lunedì, martedì, mercoledì e
venerdì ore 16.30-18.30,
giovedì ore 10-12
Responsabile SILVANA RONDONI
telefono 335/5476785
Garbatella • Ostiense • San
Paolo
J Centro Anziani “Casal Pullino”
Via G. Pullino, 95 • Roma
Dal 15/9: lunedì-mercoledì-
venerdì
ore 16-19
J Scuola Media “R. Quartararo”
Via della Magliana, 296 • Roma
Dal 16/9 in poi:
martedì ore 17-19
Responsabile ANTONIA SAPIO
telefono 335/5476838
06/99702866
SEDI DEI CORSI
Eur
HCentro Anziani “Casale
Ceribelli”
Via Pico della Mirandola • Roma
HSucc.le Scuola Media Statale
“S. Spizzichino”
Via Giuseppe Berto, 178 • Roma
HCentro Anziani “Casal Pullino”
Via G. Pullino, 95 • Roma
HScuola Media Statale “Moscati”
Via Padre Semeria, 29 • Roma
Marconi
HRacing Nuoto
Via Avicenna, 25 • Roma
Ostiense – S. Paolo
HCentro Anziani “Parco
Schuster”
Via Ostiense, 182/I • Roma
HCentro Anziani “Vasca Navale”
Via della Vasca Navale, 105 •
Roma
HCooperativa “Spazio Comune”
Via Ostiense, 152 • Roma

11 Responsabile WANDA GOZZI

telefono 335/54814720
Collaboratrice ANNA SACCO
HArcieri Romani
Campo da Tiro Fonte
Meravigliosa • Roma
EUR
HPolisportiva S. Paolo
V.le S. Paolo, 12 • Roma

Centro Anziani Casale Ceribelli • Via Pico della Mirandola

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
363 Inglese 8 Shegelman A. Lunedì 11-13 11° Eur CA Ceribelli 210 25 27/10/08
565 Inglese 6 Von Puttkamer I. Martedì 9-11 11° Eur CA Ceribelli 210 25 28/10/08
1773 Inglese 1 Von Puttkamer I. Martedì 11-13 11° Eur CA Ceribelli 210 25 28/10/08
896 Inglese 7 Shegelman A. Mercoledì 9-11 11° Eur CA Ceribelli 210 25 29/10/08
451 Inglese 3 Shegelman A. Mercoledì 11-13 11° Eur CA Ceribelli 210 25 29/10/08
1222 Tedesco 6 Von Puttkamer I. Giovedì 9-11 11° Eur CA Ceribelli 210 25 30/10/08
418 Inglese 3 Von Puttkamer I. Giovedì 11-13 11° Eur CA Ceribelli 210 25 30/10/08
41 Storia dell’arte: l’arte romana Candelletta E. Venerdì 9-11 11° Eur CA Ceribelli 150 25 31/10/08
42 Storia dell’arte: l’arte greca Candelletta E. Venerdì 11-13 11° Eur CA Ceribelli 150 25 31/10/08

Scuola Media Spizzichino succ.le • Via Giuseppe Berto, 178

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
328 Disegno pittorico 2 De Cinque L. Lunedì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 220 25 27/10/08
1876 Fotografia 1 Italia A. Lunedì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 220 25 27/10/08
1078 Spagnolo 2 Acevedo Pérez Z. Lunedì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 210 25 27/10/08
1161 Spagnolo 4 Navarro Ruiz M. Lunedì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 210 25 27/10/08
112 Storia dell’arte: i grandi del Rinascimento Marenzi S. Lunedì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 150 25 27/10/08
1224 Tedesco approfondimento Von Puttkamer I. Lunedì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 210 25 27/10/08
781 Fotografia 2 Italia A. Lunedì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 220 25 27/10/08
314 Pittura: corso libero De Cinque L. Lunedì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 220 25 27/10/08
1109 Spagnolo 3 Acevedo Pérez Z. Lunedì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 210 25 27/10/08
939 Spagnolo 5 Navarro Ruiz M. Lunedì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 210 25 27/10/08
1775 Spagnolo 1 Navarro Ruiz M. Martedì 16.30-16.30 11° Eur Spizzichino 210 25 28/10/08
1016 Letteratura italiana: viaggio poetico Rotoli R. Martedì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 150 25 28/10/08
581 Inglese 6 Da incaricare Martedì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 210 25 28/10/08
893 Inglese 7 Cugnini M. Martedì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 210 25 28/10/08
1215 Spagnolo 2 Navarro Ruiz M. Martedì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 210 25 28/10/08
1722 Disegno pittorico 1 De Cinque L. Mercoledì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 220 25 29/10/08
602 Inglese 6 Etty M. Mercoledì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 210 25 29/10/08
689 Inglese 2 Shegelman A. Mercoledì 17-19 11° Eur Spizzichino 210 25 29/10/08
510 Inglese 4 Etty M. Mercoledì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 210 25 29/10/08
1144 Spagnolo 3 Navarro Ruiz M. Mercoledì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 210 25 29/10/08
1723 Trompe l’oeil 1 De Cinque L. Mercoledì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 220 25 29/10/08
1772 Inglese 1 Tramacere A. Giovedì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 210 25 30/10/08
421 Inglese 3 Kirk R. Giovedì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 210 25 30/10/08
525 Inglese 4 Etty M. Giovedì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 210 25 30/10/08
611 Inglese 6 Shegelman A. Giovedì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 210 25 30/10/08
1125 Psicologia: la memoria e il sogno Caputo V. Giovedì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 115 15 29/01/09

48 UPTERROMA 2008-09
Scuola Media Spizzichino succ.le • Via Giuseppe Berto, 178
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
703 Inglese 2 Tramacere A. Giovedì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 210 25 30/10/08
584 Inglese 5 Etty M. Giovedì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 210 25 30/10/08
1776 Spagnolo 1 Da incaricare Giovedì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 210 25 30/10/08
1200 Spagnolo 5 Navarro Ruiz M. Giovedì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 210 25 30/10/08
2048 Archeologia e urbanistica di Roma antica Alvino F. Venerdì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 150 25 31/10/08
1783 Informatica alfabetizzazione Santonocito G. Venerdì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 265 25 31/10/08
687 Inglese conv. elementary Gazzano M. Venerdì 17-18.30 11° Eur Spizzichino 210 25 31/10/08
1785 Informatica Office Santonocito G. Venerdì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 265 25 31/10/08
577 Inglese 5 Gazzano M. Venerdì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 210 25 31/10/08

Arcieri Romani - Campo da Tiro - Fonte Meravigliosa

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
967 Tiro con l’arco FITARCO Sab/Dom 10-12 11° Eur Arcieri Romani 150 10 15/11/08

GARBATELLA
Centro Anziani Casal Pullino • Via Giacinto Pullino, 95
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
140 Storia dell’arte: Barocco, tardo barocco e Rococò Moncelsi S. Mercoledì 9-11 11° Garbatella CA Pullino 150 25 29/10/08

Scuola Media Moscati • Via Padre Semeria 29

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1936 Inglese 1 Barello S. Lunedì 16.30-18.30 11° Garbatella Moscati 210 25 27/10/08
568 Inglese 5 Etty M. Lunedì 16.30-18.30 11° Garbatella Moscati 210 25 27/10/08
530 Hatha Yoga Tagliarini S. Lunedì 18-20 11° Garbatella Moscati 230 25 27/10/08
460 Inglese conv. upper-intermediate Etty M. Lunedì 18.30-20 11° Garbatella Moscati 210 25 27/10/08
181 Archeologia: Roma agli albori della Rep. Mastrodonato E. Lunedì 18.30-20.30 11° Garbatella Moscati 150 25 27/10/08
1484 Inglese conv. upper-intermediate Barello S. Lunedì 18.30-20.30 11° Garbatella Moscati 250 25 27/10/08
1846 Psicologia: voglio essere più sereno Iavarone M. Martedì 16-18 11° Garbatella Moscati 150 25 28/10/08
23 Storia dell’arte: Roma tra la metà del ‘600 e il ‘700 Beltramme O. Martedì 16-18 11° Garbatella Moscati 150 25 28/10/08
1346 Hatha Yoga Barberini F. Martedì 18-20 11° Garbatella Moscati 230 25 28/10/08
1130 Psicologia clinica: le 1000 e una psicoterapia Conti G. Martedì 18-20 11° Garbatella Moscati 120 20 28/10/08
121 Spagnolo 1 Salvatierra Oliva R. Martedì 18.30-20.30 11° Garbatella Moscati 210 25 28/10/08
1893 Storia dell’arte: Roma tra la metà del ‘600 e il ‘700 Beltramme O. Martedì 18.30-20.30 11° Garbatella Moscati 150 25 28/10/08
187 Storia dell’arte: l’arte veneta II, 1515-1550 ca. Terribile C. Mercoledì 16.30-18.30 11° Garbatella Moscati 150 25 29/10/08
1258 Hatha yoga Barberini F. Mercoledì 18-20 11° Garbatella Moscati 230 25 29/10/08
1106 Spagnolo 2 Salvatierra Oliva R. Mercoledì 18.30-20.30 11° Garbatella Moscati 210 25 29/10/08

MARCONI
Racing Nuoto • Via Avicenna, 25
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1296 Nuoto Terracina S. Lun/Gio 10-11 11° Marconi Racing Nuoto 95 16 06/10/08
1298 Nuoto Terracina S. Lun/Gio 11-12 11° Marconi Racing Nuoto 95 16 06/10/08

OSTIENSE - SAN PAOLO

Centro Anziani Parco Schuster • Via Ostiense, 182/i
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
997 Letteratura: La Divina Commedia A Coldagelli F. Lunedì 9-11 11° Ostiense CA Schuster 150 25 27/10/08
1325 Storia delle religioni: Medioevo Cristiano e Musulmano Moretti P. Venerdì 9-11 11° Ostiense CA Schuster 150 25 31/10/08

Centro Anziani Vasca Navale • Via della Vasca Navale,105

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
356 Inglese 2 Shegelman A. Lunedì 9-11 11° Ostiense CA Vasca Navale 210 25 27/10/08
1935 Inglese 1 Shegelman A. Lunedì 11-13 11° Ostiense CA Vasca Navale 210 25 27/10/08
1112 Spagnolo 1 Salvatierra Oliva R. Martedì 9-11 11° Ostiense CA Vasca Navale 210 25 28/10/08
1081 Spagnolo 2 Salvatierra Oliva R. Martedì 11-13 11° Ostiense CA Vasca Navale 210 25 28/10/08
931 Informatica Office Mele M. Giovedì 9-11 11° Ostiense CA Vasca Navale 265 25 30/10/08
1780 Informatica alfabetizzazione Mele M. Giovedì 11-13 11° Ostiense CA Vasca Navale 265 25 30/10/08

Spazio Comune • Via Ostiense, 152

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1232 Storia delle religioni Franzoni M. Giovedì 11-13 11° Ostiense Spazio Comune 150 25 30/10/08

Polisportiva • Viale S. Paolo, 12

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
634 Tennis intermedio Farina A. Lun/Gio 9.30-10.30 11° Ostiense Polisportiva 300 40 06/10/08
474 Tennis avanzato Perrotti G. Lun/Gio 10.30-11.30 11° Ostiense Polisportiva 300 40 06/10/08
1690 Tennis principianti Farina A. Lun/Gio 11.30-12.30 11° Ostiense Polisportiva 300 40 06/10/08

UPTERROMA 2008-09 49
UPTERROMA
UNIVERSITÀPOPOLARE ARDEATINO • LAURENTINO • SPINACETO
MUNICIPIO XII
TOR DE CENCI • VITINIA

ISCRIZIONI E INFORMAZIONI Vitinia Spinaceto

Ardeatino J Associazione Berkana HVillaggio Azzurro
Fonte Meravigliosa - Spinaceto Via Forlimpopoli 9 • Roma Largo delle Pleiadi, 14 • Roma
Tor de’ Cenci Vitinia HSpinaceto Cultura
J Villaggio Azzurro Dall’11/9 in poi: Via Carlo Avolio, 60 • Roma
Largo delle Pleiadi, 14 • Roma giovedì ore 12-13 e ore 18-20 Tor de Cenci
Spinaceto Responsabile LOREDANA ANELLI HScuola Elementare Santi
Dall’8/9: da Lunedì a giovedì ore telefono 335/5478556 Savarino
15-19, venerdì: 9,30 – 13,00 Via Santi Savarino, 16 Roma
Responsabile GIULIA BOIARDI SEDI DEI CORSI Vitinia
telefono 335/5476786 Ardeatino HAssociazione Berkana
giulia.boiardi@upter.it HParco S. Placido Via Forlimpopoli, 9
Laurentino Via Ardeatina, 610 • Roma Roma
J Centro Anziani “Casal Pullino” Fonte Meravigliosa
Via G. Pullino, 95 • Roma HScuola Elementare “D.
Dal 15/9: lunedì-mercoledì- Purificato” (succ.le)
venerdì Via Drago 115 • Roma
ore 16-19 Laurentino
Responsabile WANDA GOZZI HParrocchia S. Marco Evangelista
telefono 335/54814720 Via Fratelli Reiss Romoli • Roma
Collaboratrice ANNA SACCO

12 ARDEATINO
Parco S. Placido • Via Ardeatina, 610
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
760 Giardinaggio Maialetti F. Martedì 15-17 12° Ardeatino S. Placido 230 25 28/10/08
762 Giardinaggio: Potatura piante ornam. Savi F. Martedì 15-17 12° Ardeatino S. Placido 140 15 28/10/08
761 Giardinaggio Maialetti F. Martedì 17-19 12° Ardeatino S. Placido 230 25 28/10/08
1954 Giardin.: Progett. giardini, terraz. piccoli spazi verdi Rinalduzzi F. Martedì 17-19 12° Ardeatino S. Placido 190 20 28/10/08
1742 Disegno e pittura 1 Orelli M. Mercoledì 15-17 12° Ardeatino S. Placido 220 25 29/10/08
1952 Giardinaggio: coltivazione di orchidee, felci, etc. Rambelli S. Mercoledì 15-17 12° Ardeatino S. Placido 100 10 29/10/08
1635 Disegno e pittura 2 Orelli M. Mercoledì 17-19 12° Ardeatino S. Placido 220 25 29/10/08
1953 Giardinaggio: Botanica per giardinieri Rambelli S. Mercoledì 17-19 12° Ardeatino S. Placido 100 10 29/10/08
1955 Giardinaggio: compostaggio domestico Di Millo G. Giovedì 15-17 12° Ardeatino S. Placido 100 10 30/10/08
763 Giardinaggio: il giardino in vaso Maialetti F. Giovedì 15-17 12° Ardeatino S. Placido 120 12 30/10/08
1961 Giardinaggio: bonsai per tutti Canneta F. Giovedì 17-19 12° Ardeatino S. Placido 100 10 30/10/08
1962 Fotografia digitale Contini C. Venerdì 15-17 12° Ardeatino S. Placido 100 10 31/10/08
1960 Giardinaggio: L’orto in città Aprilanti C. Venerdì 15-17 12° Ardeatino S. Placido 100 10 31/10/08

FONTE MERAVIGLIOSA
Scuola Elementare D. Purificato - succ.le • Via Drago, 114
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1641 Inglese per bambini Gentili M. Lunedì 16.30-17.30 12° Fonte Meravigliosa Purificato - succ.le 115 20 27/10/09
2058 Fumetto 1 Rosi S. Venerdì 16.45-18.45 12° Fonte Meravigliosa Purificato - succ.le 220 25 31/10/08
LAURENTINO
Parrocchia San Marco Evangelista • Via Fratelli Reiss Romoli
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
2028 Disegno e pittura: laboratorio artistico Falzone L. Martedì 9-12 12° Laurentino S. Marco 265 2 28/10/08
1782 Informatica alfabetizzazione Santonocito G. Mercoledì 9-11 12° Laurentino S. Marco 265 25 29/10/08
925 Informatica Office Santonocito G. Mercoledì 11-13 12° Laurentino S. Marco 265 25 29/10/08
1907 Inglese 1 Anelli T. Giovedì 9-11 12° Laurentino S. Marco 210 25 30/10/08
480 Inglese conv. upper-intermediate Anelli T. Giovedì 11-13 12° Laurentino S. Marco 250 25 30/10/08
589 Inglese 5 Anelli T. Giovedì 15-17 12° Laurentino S. Marco 210 25 30/10/08
1473 Inglese 2 Anelli T. Giovedì 17-19 12° Laurentino S. Marco 210 25 30/10/08

50 UPTERROMA 2008-09
 SPINACETO
Villaggio Azzurro • Largo delle Pleiadi, 14
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
2064 Filosofia antica A Rendine E. Lunedì 9-11 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 150 25 27/10/08
1207 Tedesco 3 Von Puttkamer I. Lunedì 9-11 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 27/10/08
303 Disegno e pittura 1 Orelli M. Lunedì 11-13 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 27/10/08
892 Informatica Office Santonocito G. Lunedì 11-13 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 27/10/08
1210 Tedesco 1 Von Puttkamer I. Lunedì 11-13 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 27/10/08
2061 Archeologia: La vita quotidiana a Roma Liberati S. Lunedì 15-17 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 150 25 27/10/08
816 Inglese 5 Miller D. Lunedì 15-17 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 27/10/08
335 Pittura ad olio 2 Orelli M. Lunedì 15-17 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 27/10/08
1931 Inglese 1 Da incaricare Lunedì 17-19 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 27/10/08
625 Inglese 2 Miller D. Lunedì 17-19 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 27/10/08
1405 Pittura ad olio 1 Orelli M. Lunedì 17-19 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 27/10/08
692 Inglese conv. intermediate Miller D. Lunedì 19-20.30 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 27/10/08
1933 Inglese 1 Da incaricare Lunedì 19-21 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 27/10/08
311 Disegno e pittura 6 Orelli M. Martedì 9-11 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 28/10/08
2012 Tedesco 2 Da incaricare Martedì 9-11 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 28/10/08
312 Disegno e pittura 6 Orelli M. Martedì 11-13 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 28/10/08
944 Informatica alfabetizzazione Santonocito G. Martedì 11-13 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 28/10/08
1865 Psicologia: tentativi di comunicazione Caputo V. Martedì 11-13 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 115 15 27/01/09
321 Acquerello 2 Orelli M. Martedì 15-17 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 28/10/08
376 Inglese 8 Gazzano M. Martedì 15-17 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 29/10/08
1507 Acquerello 1 Orelli M. Martedì 17-19 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 28/10/08
639 Inglese 2 Gazzano M. Martedì 17-19 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 28/10/08
1832 Disegno e pittura 1 Orelli M. Mercoledì 11.30-13.30 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 29/10/08
409 Inglese 3 Manca A. Mercoledì 17-19 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 29/10/08
290 Disegno e pittura 4 Orelli M. Giovedì 11-13 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 30/10/08
276 Disegno e pittura 2 Orelli M. Giovedì 15-17 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 30/10/08
1149 Spagnolo 3 Herrero M. Giovedì 15-17 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 30/10/08
1921 Spagnolo conv. 1 Herrero M. Giovedì 17-18.30 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 30/10/08
283 Disegno e pittura 3 Orelli M. Giovedì 17-19 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 30/10/08
354 Fotografia 2 Italia A. Giovedì 19-21 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 220 15 30/10/08
1920 Spagnolo 1 Herrero M. Giovedì 19-21 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 30/10/08
1916 Scultura in terracotta 1 Iannucci P. Venerdì 9-11 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 31/10/08
1926 Francese 3 Famin F. Venerdì 11-13 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 31/10/08
1924 Francese 1 Famin F. Venerdì 13.30-15.30 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 31/10/08
183 Storia dell’arte: l’800 in Europa Pompili C. Venerdì 16-18 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 150 25 31/10/08
1171 Spagnolo 4 Navarro Ruiz M. Venerdì 17-19 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 31/10/08
1192 Spagnolo 2 Navarro Ruiz M. Venerdì 19-21 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 31/10/08

Spinaceto Cultura • Via Carlo Avolio, 60

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
769 Ginnastica dolce Volpes M. Lun/Mer 9-10 12° Spinaceto Spinaceto Cultura 250 60 06/10/08
770 Ginnastica dolce Volpes M. Lun/Mer 10-11 12° Spinaceto Spinaceto Cultura 250 60 06/10/08
771 Ginnastica dolce Volpes M. Lun/Mer 11-12 12° Spinaceto Spinaceto Cultura 250 60 06/10/08
1689 Ginnastica posturale Feldenkrais Bianchi D. Mercoledì 16-17.30 12° Spinaceto Spinaceto Cultura 220 25 08/10/08
1348 Hatha Yoga Gallone O. Mercoledì 17.30-19.30 12° Spinaceto Spinaceto Cultura 230 25 08/10/08
772 Aikido D’Appio F. Mercoledì 19.30-21 12° Spinaceto Spinaceto Cultura 85 16 29/10/08
1561 Ginnastica posturale Volpes M. Giovedì 9-10.30 12° Spinaceto Spinaceto Cultura 220 25 09/10/08

TOR DE’ CENCI

Scuola Elementare Santi Savarino • Via Santi Savarino, 16
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
2014 Fumetto bambini principianti Rosi S. Lunedì 16.45-18.45 12° Tor de’ Cenci Santi Savarino 220 25 27/10/08
437 Inglese 4 Baldi A. Lunedì 17-19 12° Tor de’ Cenci Santi Savarino 210 25 27/10/08
573 Inglese 5 Baldi A. Lunedì 19-21 12° Tor de’ Cenci Santi Savarino 210 25 27/10/08
Scuola Elementare Santi Savarino • Via Santi Savarino, 16
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
2015 Fumetto bambini avanzato Rosi S. Mercoledì 16.45-18.45 12° Tor de’ Cenci Santi Savarino 220 25 29/10/08
805 Fotografia 1 Italia A. Mercoledì 19-21 12° Tor de’ Cenci Santi Savarino 220 25 29/10/08

VITINIA
Berkana • Via Forlimpopoli, 9
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1731 Disegno e pittura: mandala e meditazione Anelli L. Lunedì 16-18 12° Vitinia Berkana 220 25 27/10/08
1730 Disegno e pittura: biennio base Anelli L. Lunedì 18-20 12° Vitinia Berkana 220 25 27/10/08
2013 Archeologia: Figure celebri della storia antica Liberati S. Giovedì 17-19 12° Vitinia Berkana 85 14 30/10/08
522 Inglese 3 Anelli T. Venerdì 16-18 12° Vitinia Berkana 210 25 31/10/08
1869 Inglese 1 Anelli T. Venerdì 18-20 12° Vitinia Berkana 210 25 31/10/08

UPTERROMA 2008-09 51
UPTERROMA
UNIVERSITÀPOPOLARE OSTIA
MUNICIPIO XIII
ISCRIZIONI E INFORMAZIONI SEDI DEI CORSI
J c/o Pro Loco HIstituto Tecnico “Vanvitelli”
Stazione Lido Centro • Ostia Via Capo Sperone • Ostia
telefono 06.5627.892 HCircolo Sportivo Tennis
Dal 22/9 in poi: “La Pinetina 2001”
dal lunedì al venerdì Lungomare Lutazio Catulo, 14
ore 17.30-19.30 Ostia
Responsabile NADIA MARRA

13 telefono 335/5480880
Collaboratrice RITA FABI

OSTIA
Istituto Tecnico Vanvitelli • Via Capo Sperone
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
44 Storia dell’arte: il Novecento Cardulli M. Lunedì 15-17 13° Ostia Vanvitelli 150 25 27/10/08
47 Storia dell’arte: il Novecento Cardulli M. Lunedì 17-19 13° Ostia Vanvitelli 150 25 27/10/08
1843 Fotografia digitale: corso base Tonielli G. Mercoledì 17-19 13° Ostia Vanvitelli 220 25 29/10/08
871 Psicologia analitica e III millennio Tosi R. Giovedì 17.30-19.30 13° Ostia Vanvitelli 150 25 30/10/08
594 Inglese 2 Etty M. Venerdì 15-17 13° Ostia Vanvitelli 210 25 31/10/08
1154 Spagnolo conv. 1 Salvatierra Oliva R. Venerdì 16-18 13° Ostia Vanvitelli 250 25 31/10/08
1913 Inglese 1 Etty M. Venerdì 17-19 13° Ostia Vanvitelli 210 25 31/10/08
1198 Spagnolo 2 Salvatierra Oliva R. Venerdì 18-20 13° Ostia Vanvitelli 210 25 30/10/08

Circolo Sportivo La Pinetina 2001 • Lungomare Lutazio Catulo, 14

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
I773 Ginnastica dolce Gonzalez Correa E. Lun/Gio 9.30-10.30 13° Ostia Pinetina 250 60 06/10/08
774 Ginnastica dolce Gonzalez Correa E. Lun/Gio 10.30-11.30 13° Ostia Pinetina 250 60 06/10/08

Sempre più attività

dell’Upter vengono filmate
e entrano in rete.
Abbiamo aperto
una nostra sezione
multimediale direttamente
sul sito e un canale
you tube dedicato.
Se hai un video prodotto
all’interno di un corso
o riprese di un’attività
upter,contatta
la nostra redazione
multimediale
alessio.giorgi@upter.it
52 UPTERROMA 2008-09
 UPTERROMA
MAGLIANA • PORTUENSE UNIVERSITÀPOPOLARE
MUNICIPIO XV
ISCRIZIONI E SEDI DEI CORSI Portuense
Magliana J Centro Sociale “A. Ciricillo”
J Scuola Media “R. Quartararo” Via degli Irlandesi, 46/a • Roma
Via della Magliana, 296 • Roma Fino al 31/7 e dal 1°/9 in poi dal
Dal 16/9 in poi: lunedì al venerdì ore 9-11
martedì ore 17-19 Responsabile DUILIO PERGOLINI
Responsabile ANTONIA SAPIO telefono 06/55272402
telefono 335/5476838
J Associazione Scuola Viva
Vicolo Pian Due Torri, 38

MAGLIANA
15
Scuola Media R. Quartararo • Via della Magliana, 296
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
374 Inglese 2 Szalkiewicz E. Martedì 15-17 15° Magliana Quartararo 210 25 28/10/08
1381 Disegno e tecniche pittoriche 1 Severi A. Martedì 16-18 15° Magliana Quartararo 220 25 28/10/08
2016 Spagnolo 1 Herrero M. Martedì 16-18 15° Magliana Quartararo 210 25 28/10/08
59 Storia dell’arte: il Novecento Lamarra S. Martedì 16-18 15° Magliana Quartararo 150 25 28/10/08
670 Criminologia info-invest. e intell. forense Pagliarella M. Martedì 16-19 15° Magliana Quartararo 290 18 28/10/08
1176 Spagnolo 5 Palacios E. Martedì 17-19 15° Magliana Quartararo 210 25 28/10/08
2017 Spagnolo 2 Herrero M. Martedì 18-20 15° Magliana Quartararo 210 25 28/10/08

Associazone Scuola Viva • Vicolo Pian Due Torri, 38

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
2075 Artigianato Bennati B. Lunedì 16-19 15° Magliana ScuolaViva 345 25 27/10/08
2074 Scenografia Cosentino P. Lunedì 16-19 15° Magliana ScuolaViva 360 30 27/10/08
2073 Ceramica Raku applicata al gioello Campanella D. Mercoledì 16-19 15° Magliana ScuolaViva 345 25 29/10/08
2077 Giardinaggio Valzelli G. Giovedì 16.30-18.30 15° Magliana ScuolaViva 120 12 30/10/08

PORTUENSE
Centro Anziani Ciricillo • Via degli Irlandesi, 46/a
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
159 Archeologia: la grandezza di Roma Manetto P. Lunedì 10-12 15° Portuense CA Ciricillo 150 25 27/10/08
764 Ginnastica De Camillis S. Lun/Gio 8.15-9.15 15° Portuense CA Ciricillo 230 50 06/10/08
1317 Storia moderna Piraccini B. Martedì 10-12 15° Portuense CA Ciricillo 150 25 28/10/08
900 Inglese 1 Tallerini M. Martedì 11-13 15° Portuense CA Ciricillo 210 25 28/10/08
635 Inglese 2 Valenti Pieroni M. Martedì 17-19 15° Portuense CA Ciricillo 210 25 28/10/08
310 Disegno e pittura 2 Santoro L. Mercoledì 9.30-11.30 15° Portuense CA Ciricillo 220 25 29/10/08
677 Inglese conv. elementary Valenti Pieroni M. Mercoledì 15-16.30 15° Portuense CA Ciricillo 210 25 29/10/08
1860 Ceramica Iandolo T. Mercoledì 15-17 15° Portuense CA Ciricillo 270 25 29/10/08
1751 Informatica Internet Pugliese V. Mercoledì 16-18 15° Portuense CA Ciricillo 310 20 29/10/08
1090 Spagnolo 1 Acevedo Pérez Z. Mercoledì 17-19 15° Portuense CA Ciricillo 210 25 29/10/08
928 Informatica Office Pugliese V. Mercoledì 18-20 15° Portuense CA Ciricillo 265 25 29/10/08
1750 Spagnolo 2 Acevedo Pérez Z. Mercoledì 19-21 15° Portuense CA Ciricillo 210 25 29/10/08
588 Inglese conv. pre-intermediate De Montis P. Giovedì 9-11 15° Portuense CA Ciricillo 250 25 30/10/08
1713 Disegno e Pittura 1 Santoro L. Giovedì 9.30-11.30 15° Portuense CA Ciricillo 220 25 30/10/08
1129 Psicologia: Ma chi sono questi matti? Giammetta R. Giovedì 10-12 15° Portuense CA Ciricillo 150 25 30/10/08
156 Storia dell’arte: l’800, le arti in Italia e in Europa Palmieri E. Giovedì 10-12 15° Portuense CA Ciricillo 150 25 30/10/08
173 Archeologia: i grandi misteri Manetto P. Giovedì 15-17 15° Portuense CA Ciricillo 150 25 30/10/08
698 Inglese 2 Valenti Pieroni M. Giovedì 19-21 15° Portuense CA Ciricillo 210 25 30/10/08
1871 Inglese Listening e conversation De Montis P. Venerdì 9-11 15° Portuense CA Ciricillo 250 25 31/10/08

UPTERROMA 2008-09 53
UPTERROMA
UNIVERSITÀPOPOLARE MONTEVERDE • PORTA PORTESE
MUNICIPIO XVI

ISCRIZIONI E INFORMAZIONI Porta Portese SEDI DEI CORSI

Responsabile MARIA TERESA ROSATI J Sede Upter Monteverde
telefono 335/5476823 e Via Portuense, 102 • Roma HAssociazione “Planetarietà”
328/9614509 Dal 17/9: mercoledì ore 16-18 Via Paola Falconieri, 84 • Roma
Monteverde H Liceo Scientifico “Morgagni”
J Associazione “Planetarietà” Attenzione: nella sede presso Via Fonteiana, 125 • Roma
Via Paola Falconieri, 84 l’Associazione “Planetarietà” a Porta Portese
Roma Monteverde l’ingresso ai locali per le HSede Upter
Dal 17/9: attività didattiche sarà consentito Via Portuense, 102 • Roma

16 mercoledì e giovedì
ore 10-12
solo dalle ore 9.

MONTEVERDE
Associazione Planetarietà • Via Paola Falconieri, 84
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
552 Inglese 5 Pascucci G. Lunedì 9.15-11.15 16° Monteverde Planetarietà 210 25 06/10/08
2043 Tedesco 1 Mulazzani G. Lunedì 15-17 16° Monteverde Planetarietà 210 25 06/10/08
1218 Tedesco 5 Mulazzani G. Lunedì 17-19 16° Monteverde Planetarietà 210 25 06/10/08
149 Inglese 2 Da incaricare Lunedì 19-21 16° Monteverde Planetarietà 210 25 06/10/08
1990 Spagnolo 2 Herrero M. Martedì 9.15-11.15 16° Monteverde Planetarietà 210 25 07/10/08
1891 Storia dell’arte: la moda nell’arte Cardulli M. Martedì 11.15-13.15 16° Monteverde Planetarietà 150 25 07/10/08
378 Inglese 3 Mitchamson D. Martedì 16.30-18.30 16° Monteverde Planetarietà 210 25 07/10/08
447 Inglese 4 Prestia M. Martedì 19-21 16° Monteverde Planetarietà 210 25 07/10/08
2039 Informatica: Patente Europea del Computer (ECDL) Da incaricare Mar/Ven 9.15-13.15 16° Monteverde Planetarietà 540 22 07/10/08
741 Filosofia antica A Rendine E. Mercoledì 9.15-11.15 16° Monteverde Planetarietà 150 25 08/10/08
392 Inglese conv. pre-intermediate Prestia M. Mercoledì 9.30-11 16° Monteverde Planetarietà 210 25 08/10/08
414 Inglese conv. upper-intermediate Prestia M. Mercoledì 11.15-13.15 16° Monteverde Planetarietà 250 25 08/10/08
1877 Storia delle religioni Rendine E. Mercoledì 11.15-13.15 16° Monteverde Planetarietà 150 25 08/10/08
1116 Spagnolo 3 Acevedo Pérez Z. Mercoledì 15-17 16° Monteverde Planetarietà 210 25 08/10/08
1126 Inglese bambini Clay G. Mercoledì 17.15-18.15 16° Monteverde Planetarietà 170 33 08/10/08
512 Inglese 4 Clay G. Mercoledì 19-21 16° Monteverde Planetarietà 210 25 08/10/08
26 Storia dell’arte: il Barocco Candelletta E. Giovedì 9.15-11.15 16° Monteverde Planetarietà 150 25 09/10/08
21 Storia dell’arte: l’Impressionismo Allegretti A. Giovedì 9.15-11.15 16° Monteverde Planetarietà 150 25 09/10/08
10 Storia dell’arte: il Rinascimento a Firenze Allegretti A. Giovedì 11.15-13.15 16° Monteverde Planetarietà 150 25 09/10/08
28 Storia dell’arte: l’arte romana Candelletta E. Giovedì 11.15-13.15 16° Monteverde Planetarietà 150 25 09/10/08
1664 Inglese: conv. pre-intermediate Pascucci G. Giovedì 15-17.30 16° Monteverde Planetarietà 210 25 09/10/08
1167 Spagnolo 4 Manzano N. Giovedì 17-19 16° Monteverde Planetarietà 210 25 09/10/08
912 Inglese 3 Prestia M. Giovedì 19-21 16° Monteverde Planetarietà 210 25 09/10/08
2046 Storia di Roma antica A Biagioni G. Venerdì 9.15-11.15 16° Monteverde Planetarietà 150 25 10/10/08
1096 Spagnolo 2 Da incaricare Venerdì 15-17 16° Monteverde Planetarietà 210 25 10/10/08
1157 Spagnolo 1 Da incaricare Venerdì 17-19 16° Monteverde Planetarietà 210 25 10/10/08
1905 Inglese 1 Barello S. Venerdì 19-21 16° Monteverde Planetarietà 210 25 10/10/08

Liceo Scientifico Morgagni • Via Fonteiana, 125

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
297 Scultura in terracotta 2 Angelucci A. Martedì 16-18 16° Monteverde Morgagni 265 25 28/10/08

54 UPTERROMA 2008-09
 PORTA PORTESE
Sede Upter • Via Portuense, 102
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
607 Ginnastica Posturale Feldenkrais Vianello A. Lunedì 11.30-13 16° Porta Portese Sede Upter 220 25 06/10/08
848 Ginnastica posturale Mézières D’Addario A. Lunedì 15.30-17 16° Porta Portese Sede Upter 220 25 06/10/08
1787 Canto Corale 1 Maiuri C. Lunedì 16-18 16° Porta Portese Sede Upter 230 30 06/10/08
798 Fotografia 1 Barozzi M. Lunedì 17-19 16° Porta Portese Sede Upter 220 25 06/10/08
1003 Teatro laboratorio 100 ore Tosto A. Lunedì 17.30-20.30 16° Porta Portese Sede Upter 590 33 06/10/08
806 Canto corale 2 Maiuri C. Lunedì 18-20 16° Porta Portese Sede Upter 230 30 06/10/08
1840 Teatro principianti (75 ore) Tricoli L. Lunedì 19-21 16° Porta Portese Sede Upter 350 30 06/10/08
776 Ginnastica dolce Stefanini U. Lun/Gio 9.30-10.30 16° Porta Portese Sede Upter 230 50 06/10/08
801 Pilates matwork Aurigemma F. Lun/Gio 13.30-14.30 16° Porta Portese Sede Upter 230 50 06/10/08
1330 Taiji Quan:Lao Jia Bergamo C. Martedì 9.30-11.30 16° Porta Portese Sede Upter 250 25 07/10/08
1337 Teatro principianti Di Domenico F. Martedì 11-13 16° Porta Portese Sede Upter 290 30 07/10/08
1300 Qi Gong Bergamo C. Martedì 11.30-13 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 07/10/08
196 Balli di gruppo latino am. e caraibici Sandre T. Martedì 14-15.30 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 07/10/08
647 Inglese 2 Barello S. Martedì 15-17 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 07/10/08
1487 Balli di gruppo latino am. e caraibici Sandre T. Martedì 15.30-17 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 07/10/08
571 Inglese conv. intermediate Barello S. Martedì 17-18.30 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 07/10/08
1566 Teatro avanzato Cardillo L. Martedì 17-19 16° Porta Portese Sede Upter 290 30 07/10/08
1748 Inglese 1 Barello S. Martedì 18.30-20.30 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 07/10/08
379 Teatro avanzato (75 ore) Tricoli L. Martedì 19-21 16° Porta Portese Sede Upter 350 30 07/10/08
2045 Spagnolo 1 Herrero M. Mercoledì 9-11 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 08/10/08
835 Ginnastica Posturale Feldenkrais Leoni R. Mercoledì 9.30-11 16° Porta Portese Sede Upter 220 25 08/10/08
1979 Spagnolo 2 Herrero M. Mercoledì 11-13 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 08/10/08
682 Teatro avanzato Di Domenico F. Mercoledì 11-13 16° Porta Portese Sede Upter 290 30 08/10/08
172 Storia dell’arte: il ‘900 Picco R. Mercoledì 15-17 16° Porta Portese Sede Upter 150 25 08/10/08
1363 Tastiera & pianoforte moderno Lotrecchiano M. Mercoledì 15-17 16° Porta Portese Sede Upter 670 25 08/10/08
1688 Folk dance Sapio A. Mercoledì 15.30-17 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 08/10/08
1841 Mimo e maschera Ruggiero G. Mercoledì 17-19 16° Porta Portese Sede Upter 290 30 08/10/08
174 Storia dell’arte: dal tardo barocco al romanticismo Picco R. Mercoledì 17-19 16° Porta Portese Sede Upter 150 25 08/10/08
1293 Tastiera & pianoforte moderno Lotrecchiano M. Mercoledì 17-19 16° Porta Portese Sede Upter 670 25 08/10/08
683 Teatro avanzato Di Domenico F. Mercoledì 19-21 16° Porta Portese Sede Upter 290 30 08/10/08
829 Teatro principianti (75 ore) Tricoli L. Mercoledì 19-21 16° Porta Portese Sede Upter 350 30 08/10/08
2044 Disegno e pitt.: il paesaggio e le marine Anelli L. Giovedì 11-13 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 09/10/08
872 Teatro avanzato Di Domenico F. Giovedì 11-13 16° Porta Portese Sede Upter 290 30 09/10/08
519 Inglese 4 Barello S. Giovedì 15-17 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 09/10/08
422 Inglese 3 Barello S. Giovedì 17-19 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 09/10/08
1845 Teatro principianti Cardillo L. Giovedì 17-19 16° Porta Portese Sede Upter 290 30 09/10/08
1333 Mimo espressione corporea Ruggiero G. Giovedì 19-21 16° Porta Portese Sede Upter 290 30 09/10/08
1153 Spagnolo 3 Acevedo Pérez Z. Giovedì 19-21 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 09/10/08
752 Teatro avanzato (75 ore) Tricoli L. Giovedì 19-21 16° Porta Portese Sede Upter 350 30 09/10/08
1320 Hatha Yoga Benigni P. Venerdì 9-10.30 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 10/10/08
832 Ginnastica Posturale Feldenkrais Vianello A. Venerdì 10.30-12 16° Porta Portese Sede Upter 220 25 10/10/08
751 Flamenco 2 Lopez R. Venerdì 11.30-13 16° Porta Portese Sede Upter 220 25 10/10/08
753 Flamenco avanzato Lopez R. Venerdì 13-14.30 16° Porta Portese Sede Upter 220 25 10/10/08
754 Flamenco 1 Lopez R. Venerdì 14.30-16 16° Porta Portese Sede Upter 220 25 10/10/08
1271 Teatro principianti Di Domenico F. Venerdì 17-19 16° Porta Portese Sede Upter 290 30 10/10/08

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UPTERROMA 2008-09 55
UPTERROMA
UNIVERSITÀPOPOLARE PIAZZA CAVOUR • PIAZZA MAZZINI - PRATI
MUNICIPIO XVI

ISCRIZIONI E INFORMAZIONI SEDI DEI CORSI Piazza Mazzini

Segreteria Centrale Piazza Cavour HSucc.le Scuola Media “Belli”
J Palazzo Englefield HLiceo Ginnasio Statale “Dante Via Col di Lana, 5 • Roma
Via Quattro Novembre, 157 • Alighieri” Prati
Roma Via E. Quirino Visconti, 13 • Roma HPub Fairy Tales
Dal lunedì al venerdì ore 9-19 Via Caio Mario 16/a • Roma

17
PIAZZA CAVOUR
Liceo Ginnasio Statale Dante Alighieri • Via Ennio Quirino Visconti, 13
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
228 Francese 2 Famin F. Lunedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 27/10/08
1762 Francese 1 Da incaricare Lunedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 27/10/08
619 Inglese 2 Pascucci G. Lunedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 27/10/08
1075 Spagnolo 2 Da incaricare Lunedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 27/10/08
1763 Francese 1 Da incaricare Lunedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 27/10/08
1022 Francese 2 Famin F. Lunedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 27/10/08
864 Genealogia Barbati C. Lunedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 70 6 27/10/08
1837 Introduzione alla psicologia giuridica Pulcini D. Lunedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 150 25 27/10/08
1534 Inglese 2 Pascucci G. Lunedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 27/10/08
1305 PNL e scrittura creativa 1 Cascella B. Lunedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 27/10/08
1079 Spagnolo 2 Da incaricare Lunedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 27/10/08
2053 Italiano per stranieri CILS 2 int. Ferrari F. Lun/Mer 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 03/03/09
1023 Italiano per stranieri CILS 1 int. Ferrari F. Lun/Mer 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 27/10/08
1609 Italiano per stranieri CILS 2 int. Ferrari F. Lun/Mer 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 27/10/08
2054 Italiano per stranieri CILS 3 int. Ferrari F. Lun/Mer 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 03/03/09
554 Astronomia: alla scoperta del cielo e dei suoi astri-base Corbo L. Martedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 28/10/08
1048 Francese 4 Desvigne M. Martedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 28/10/08
372 Inglese 3 De Montis P. Martedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 28/10/08
1000 PNL e scrittura creativa 1 Cascella B. Martedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 28/10/08
1755 Spagnolo 1 Serrano C. Martedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 28/10/08
119 Archeologia e urb. di Roma antica Alvino F. Martedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 150 25 28/10/08
1854 Astron.: alla scoperta del cielo e dei suoi astri-avanzato Corbo L. Martedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 28/10/08
570 Bed & Breakfast B&B Italia Martedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 70 3 28/10/08
586 Bed & Breakfast B&B Italia Martedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 70 3 07/04/09
593 Bed & Breakfast B&B Italia Martedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 70 3 25/11/08
596 Bed & Breakfast B&B Italia Martedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 70 3 20/01/09
606 Bed & Breakfast B&B Italia Martedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 70 3 03/03/09
1049 Francese 4 Desvigne M. Martedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 28/10/08
442 Inglese 4 De Montis P. Martedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 28/10/08
1304 PNL e scrittura creativa 1 Cascella B. Martedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 28/10/08
1069 Portoghese 2 Tassara M. Martedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 28/10/08
1756 Spagnolo 1 Serrano C. Martedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 28/10/08
1035 Italiano per stranieri CILS 3 int. Franzese K. Mar/Ven 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 28/10/08
406 Arazzo Ferreri A. Mercoledì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 220 25 29/10/08
1744 Inglese 1 Da incaricare Mercoledì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 29/10/08
513 Medicina e salute: patologia gen. Del Zoppo L. Mercoledì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 150 25 29/10/08
1867 Scritt. creativa: creare e scrivere storie brevi Marinelli C. Mercoledì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 100 12 29/10/08
669 Criminologia: Scienze investigative Gervasi K. Giovedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 150 15 30/10/08
791 Fotografia 1: dagli esordi al digitale Castiglione D. Giovedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 220 25 30/10/08
1761 Francese 2 Blache A. Giovedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 30/10/08
296 Scultura in terracotta 2 Angelucci A. Giovedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 265 25 30/10/08
1863 Alla scoperta del Feltro Girard G. Giovedì 15-18 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 250 17 30/10/08
638 Cinema: il cinema scorre il ‘900 Codella V. Giovedì 15-18 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 250 20 30/10/08
810 Fotografia 2: la tensione dello sguardo Castiglione D. Giovedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 220 25 30/10/08
1037 Francese 3 Blache A. Giovedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 30/10/08
1804 Psicologia: un secolo di psicoanalisi Giammetta R. Giovedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 150 25 30/10/08
1815 Scultura in terracotta 1 Angelucci A. Giovedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 265 25 30/10/08

56 UPTERROMA 2008-09
Liceo Ginnasio Statale Dante Alighieri • Via Ennio Quirino Visconti, 13
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1043 Spagnolo 3 Lopez Fernandez S. Giovedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 30/10/08
261 Acquerello 2: still life e paesaggio Sarchioni R. Venerdì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 220 25 31/10/08
262 Acquerello 3 Sarchioni R. Venerdì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 220 25 31/10/08

PIAZZA MAZZINI
Belli • Via Col di Lana, 5
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1354 Hatha Yoga Angelillo F. Martedì 17-18.30 17° Piazza Mazzini Belli 210 25 28/10/08
1586 Taiji Quan Chiavacci S. Martedì 18.30-20 17° Piazza Mazzini Belli 210 25 28/10/08
895 Inglese 7 Fitz-gerald N. Martedì 19-21 17° Piazza Mazzini Belli 210 25 28/10/08
837 Ginnastica Posturale Feldenkrais Vianello A. Giovedì 16.30-18 17° Piazza Mazzini Belli 220 25 30/10/08
1492 Hatha Yoga Lussana G. Giovedì 18-19.30 17° Piazza Mazzini Belli 210 25 30/10/08
1350 Hatha Yoga Lussana G. Giovedì 19.30-21 17° Piazza Mazzini Belli 210 25 30/10/08

PRATI
Pub Fairy Tales • Via Caio Mario 16/a
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1873 Barman Pepe D. Lunedì 18.30-20.30 17° Prati Pub Fairy Tales 300 7
06/10/08

Edizioni dell’Università Popolare

I libri edup dei nostri docenti
Maurizio Chelli

ed u p
pp. 192, € 20,00 pp. 176, € 22,00 pp. 224, € 22,00

Tonino Tosto | Silvio Mencarelli | Loredana Rizzo

Via Quattro
Novembre, 157
00187 Roma
Tel. 06.69.204.371
www.edup.it
pp. 304, € 9,00 pp. 204, € 11,50 pp. 288, € 10,00 pp. 176, € 8,00 pp. 208, € 20,00 info@edup.it

UPTERROMA 2008-09 57
UPTERROMA
UNIVERSITÀPOPOLARE AURELIO • BOCCEA • PINETA SACCHETTI
MUNICIPIO XVIII
ISCRIZIONI E INFORMAZIONI Responsabile ALBERTA MOSCATELLI HS.M. “Donato Bramante”
J S.M.S. “Donato Bramante” telefono 335/5476806 L.go San Pio V, 20 • Roma
L.go San Pio V, 20 • Roma HA.S. San Giuseppe
Dal 16/9: martedì ore 16-17 SEDI DEI CORSI Via Boccea, 360 • Roma
J Liceo Classico “Seneca” Aurelio • Boccea • Pineta
Via Albergotti, 35 • Roma Sacchetti
Dal 17/9 in poi: mercoledì ore HLiceo Classico “Seneca”

18 16-17 Via Albergotti, 35 • Roma

AURELIO
Scuola Media D. Bramante • Largo San Pio V, 20
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
620 Inglese 2 Gachigi L. Lunedì 15-17 18° Aurelio Bramante 210 25 27/10/08
545 Astrologia Karmica 1 Usai R. Lunedì 15-17 18° Aurelio Bramante 210 25 27/10/08
1076 Spagnolo 2 Chicharro M. Lunedì 15-17 18° Aurelio Bramante 210 25 27/10/08
216 Archeologia: Viae Publicae Romanae Pantano D. Lunedì 17-19 18° Aurelio Bramante 150 25 27/10/08
1896 Inglese 1 Gachigi L. Lunedì 17-19 18° Aurelio Bramante 210 25 27/10/08
1491 Spagnolo 2 Dragotto M. Lunedì 17-19 18° Aurelio Bramante 210 25 27/10/08
1186 Spagnolo appr. 1 Chicharro M. Lunedì 17-19 18° Aurelio Bramante 210 25 27/10/08
919 Informatica alfabetizzazione Bruno G. Martedì 15-17 18° Aurelio Bramante 265 25 28/10/08
569 Inglese 5 Iozzi A. Martedì 15-17 18° Aurelio Bramante 210 25 28/10/08
2071 Inglese conv. Intermediate Gate P. Martedì 15.30-17 18° Aurelio Bramante 210 25 28/10/08
461 Inglese conv. upper-intermediate Gate P. Martedì 17-18.30 18° Aurelio Bramante 210 25 28/10/08
740 Erboristeria Romandini L. Martedì 17-19 18° Aurelio Bramante 150 25 28/10/08
1536 Informatica Office Bruno G. Martedì 17-19 18° Aurelio Bramante 265 25 28/10/08
395 Inglese 3 Iozzi A. Martedì 17-19 18° Aurelio Bramante 210 25 28/10/08
891 Inglese 6 Pipitone L. Martedì 17-19 18° Aurelio Bramante 210 25 28/10/08
524 Inglese 4 Iozzi A. Giovedì 15-17 18° Aurelio Bramante 210 25 30/10/08
324 Psicologia clinica: le 1000 e una psicoterapia Conti G. Giovedì 15-17 18° Aurelio Bramante 120 20 30/10/08
132 Storia dell’arte: la rinascita del Paganesimo antico Mochi C. Giovedì 15-17 18° Aurelio Bramante 150 25 30/10/08
1294 Storia delle religioni: Medioevo Cristiano e Musulmano Moretti P. Giovedì 15-17 18° Aurelio Bramante 150 25 30/10/08
1612 Informatica alfabetizzazione Bruno G. Giovedì 17-19 18° Aurelio Bramante 265 15 30/10/08
700 Inglese 2 Iozzi A. Giovedì 17-19 18° Aurelio Bramante 210 25 30/10/08
137 Storia dell’arte: Il secondo Rinascimento Mochi C. Giovedì 17-19 18° Aurelio Bramante 150 25 30/10/08
1324 Storia delle religioni. Medioevo e Rinascimento Moretti P. Giovedì 17-19 18° Aurelio Bramante 150 25 30/10/08

Liceo Classico Seneca • Via Albergotti, 35

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1383 Disegno 3 Recchia M. Lunedì 15-17 18° Aurelio Seneca 220 25 27/10/08
566 Inglese Conv. Elementary Miraglia E. Lunedì 15-16.30 18° Aurelio Seneca 210 25 27/10/08
1912 Decorazione: Stencil Corrado C. Lunedì 15-17 18° Aurelio Seneca 130 8 27/10/08
1927 Decorazione: Decoupage pittorico Corrado C. Lunedì 15-17 18° Aurelio Seneca 130 8 23/03/09
1918 Decorazione: Pittura su vetro Corrado C. Lunedì 15-17 18° Aurelio Seneca 130 8 19/01/09
1922 Decorazione: Biedermeier Corrado C. Lunedì 17-19 18° Aurelio Seneca 130 8 19/01/09
1929 Decorazione: Icone e immagini d’arte Corrado C. Lunedì 17-19 18° Aurelio Seneca 130 8 23/03/09
1915 Decorazione: Pasta al mais Corrado C. Lunedì 17-19 18° Aurelio Seneca 130 8 27/10/08
322 Disegno e tecniche pittoriche 1 Recchia M. Lunedì 17-19 18° Aurelio Seneca 220 25 27/10/08
362 Inglese 3 Miraglia E. Lunedì 17-19 18° Aurelio Seneca 210 25 27/10/08
795 Fotografia digitale 2 Mencarelli S. Mercoledì 15-17 18° Aurelio Seneca 220 25 29/10/08
1945 Spagnolo 1 Chicharro M. Mercoledì 15-17 18° Aurelio Seneca 210 25 29/10/08
1177 Spagnolo 1 Lobo Torrado M. Mercoledì 15-17 18° Aurelio Seneca 210 25 29/10/08
127 Storia dell’arte: dalla fine dell’Impero. Il Medioevo Mochi C. Mercoledì 15-17 18° Aurelio Seneca 150 25 29/10/08
108 Storia dell’arte: l’Ottocento Guardata M. Mercoledì 15-17 18° Aurelio Seneca 150 25 29/10/08
839 Fotografia digitale 1 Mencarelli S. Mercoledì 17-19 18° Aurelio Seneca 220 25 29/10/08
1142 Spagnolo 3 Chicharro M. Mercoledì 17-19 18° Aurelio Seneca 210 25 29/10/08
1127 Spagnolo 4 Lobo Torrado M. Mercoledì 17-19 18° Aurelio Seneca 210 25 29/10/08
129 Storia dell’arte: il secondo Rinascimento Mochi C. Mercoledì 17-19 18° Aurelio Seneca 150 25 29/10/08

A.S. S. Giuseppe • Via Boccea, 360

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1565 Ginnastica posturale Mézières Marmiroli S. Mercoledì 10.30-12 18° Aurelio S. Giuseppe 220 25 29/10/08
1356 Hatha Yoga Angelillo F. Giovedì 16-17.30 18° Aurelio S. Giuseppe 210 25 30/10/08

58 UPTERROMA 2008-09
 UPTERROMA
BALDUINA • TRIONFALE UNIVERSITÀPOPOLARE
MUNICIPIO XIX
ISCRIZIONI E SEDI DEI CORSI Balduina Trionfale
Responsabile MARCELLA PELLEGRINI J Scuola Media “D.G. Chiodi” J Istituto Tecnico “Enrico Fermi”
telefono 335/5481482 Via Appiano, 15 • Roma Via Trionfale, 8737
Dal 16/9: il martedì 17-18.30 (vicino la Metro di superficie)
Dal 15/9 in poi:
lunedì e mercoledì ore 16-18

BALDUINA
19
Scuola Media D.G. Chiodi • Via Appiano, 15
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
849 Ginnastica posturale Mézières Marmiroli S. Lunedì 17-18.30 19° Balduina Chiodi 220 25 27/10/08
1084 Spagnolo 2 Manzano N. Lunedì 17-19 19° Balduina Chiodi 210 25 27/10/08
1355 Hatha Yoga Angelillo F. Lunedì 19-20.30 19° Balduina Chiodi 210 25 27/10/08
1088 Spagnolo 2 Manzano N. Lunedì 19-21 19° Balduina Chiodi 210 25 27/10/08
804 Spagnolo 3 Manzano N. Martedì 17-19 19° Balduina Chiodi 210 25 28/10/08
89 Storia dell’arte: dal Surrealismo alle Avanguardie Giallongo P. Martedì 17-19 19° Balduina Chiodi 150 25 28/10/08
632 Inglese 2 Tramacere A. Martedì 18.30-20.30 19° Balduina Chiodi 210 25 28/10/08
1299 Scrittura creativa: laboratorio Carini E. Martedì 19-21 19° Balduina Chiodi 210 25 28/10/08
1596 Spagnolo 2 Manzano N. Martedì 19-21 19° Balduina Chiodi 210 25 28/10/08
397 Inglese conv. pre-intermediate Tramacere A. Mercoledì 17-18.30 19° Balduina Chiodi 210 25 29/10/08
1987 Decorazione: Decorazioni natalizie D’Agnelli L. Mercoledì 17-19 19° Balduina Chiodi 130 8 29/10/08
2030 Erboristeria Romandini L. Mercoledì 17-19 19° Balduina Chiodi 150 25 29/10/08
1972 Spagnolo 1 Serrano C. Mercoledì 17-19 19° Balduina Chiodi 210 25 29/10/08
1143 Spagnolo 3 Manzano N. Mercoledì 17-19 19° Balduina Chiodi 210 25 29/10/08
1894 Inglese 1 Tramacere A. Mercoledì 19-21 19° Balduina Chiodi 210 25 29/10/08
1968 Spagnolo 1 Manzano N. Mercoledì 19-21 19° Balduina Chiodi 210 25 29/10/08
1974 Spagnolo 1 Serrano C. Mercoledì 19-21 19° Balduina Chiodi 210 25 29/10/08

TRIONFALE
Istituto Tecnico E. Fermi • Via Trionfale, 8737
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1532 Inglese 1 Cudworth C. Lunedì 17-19 19° Trionfale Fermi 210 25 27/10/08
1080 Spagnolo 2 Herrero M. Lunedì 17-19 19° Trionfale Fermi 210 25 27/10/08
1557 Inglese conv. intermediate Cudworth C. Lunedì 19-20.30 19° Trionfale Fermi 210 25 27/10/08
1510 Disegno 2 Recchia M. Lunedì 19.30-21 19° Trionfale Fermi 220 33 27/10/08
727 Egittologia B Di Landri L. Martedì 15-17 19° Trionfale Fermi 150 25 28/10/08
914 Informatica Office Pugliese V. Martedì 15-17 19° Trionfale Fermi 265 25 28/10/08
375 Inglese 3 Tosoni R. Martedì 15-17 19° Trionfale Fermi 210 25 28/10/08
1874 Egittologia A Di Landri L. Martedì 17-19 19° Trionfale Fermi 150 25 28/10/08
1386 Informatica alfabetizzazione Pugliese V. Martedì 17-19 19° Trionfale Fermi 265 25 28/10/08
636 Inglese 2 Tosoni R. Martedì 17-19 19° Trionfale Fermi 210 25 28/10/08
705 Inglese conv. intermediate Cudworth C. Martedì 19-20.30 19° Trionfale Fermi 210 25 28/10/08
626 Inglese 2 Miraglia E. Martedì 19-21 19° Trionfale Fermi 210 25 28/10/08
590 Inglese 6 Tosoni R. Martedì 19-21 19° Trionfale Fermi 210 25 28/10/08
1897 Inglese 1 Pascucci G. Mercoledì 15-17 19° Trionfale Fermi 210 25 29/10/08
1796 Storia dell’arte: l’arte del ‘500 in Italia Palmieri E. Mercoledì 15-17 19° Trionfale Fermi 150 25 29/10/08
823 Storia delle religioni: Medioevo Cristiano e Musulmano Moretti P. Mercoledì 15-17 19° Trionfale Fermi 150 25 29/10/08
459 Inglese 4 Pascucci G. Mercoledì 17-19 19° Trionfale Fermi 210 25 29/10/08
154 Storia dell’arte: il secolo dei lumi, il ‘700 Palmieri E. Mercoledì 17-19 19° Trionfale Fermi 150 25 29/10/08
1684 St. Religioni: relig. e cult. dell’America Pre-Colomb. e dell’Africa Moretti P. Mercoledì 17-19 19° Trionfale Fermi 150 25 29/10/08
1182 Spagnolo 6 Lobo Torrado M. Mercoledì 19-21 19° Trionfale Fermi 210 25 29/10/08
685 Inglese conv. elementary Miraglia E. Giovedì 19-20.30 19° Trionfale Fermi 210 25 30/10/08
1385 Inglese 1 Pascucci G. Giovedì 19-21 19° Trionfale Fermi 210 25 30/10/08
425 Inglese 3 Cudworth C. Giovedì 19-21 19° Trionfale Fermi 210 25 30/10/08
796 Fotografia base Mencarelli S. Venerdì 17-19 19° Trionfale Fermi 220 25 31/10/08
465 Spagnolo 5 Manzano N. Venerdì 17-19 19° Trionfale Fermi 210 25 31/10/08
1997 Spagnolo 1 Manzano N. Venerdì 19-21 19° Trionfale Fermi 210 25 31/10/08

UPTERROMA 2008-09 59
UPTERROMA
UNIVERSITÀPOPOLARE PONTE MILVIO • CASSIA • ACQUA ACETOSA
MUNICIPIO XX SAXA RUBRA • CESANO

ISCRIZIONI E SEDI DEI CORSI Cassia Saxa Rubra

Ponte Milvio - Acqua Acetosa
J Istituto Tecnico “Bernini”
Responsabile UGO TRUCCOLO
telefono 335/5480396;
320/7433805
Via dei Robilant, 11 • Roma
Dal 15/9 in poi: lunedì-mercole-
dì-giovedì ore 15-17.30
J Stadio Paolo Rosi
Via dei Campi Sportivi XX •
J Parrocchia S. Giuliano
Via Cassia, 1036 • Roma
Dal 29/9 in poi: lunedì e giovedì
ore 16-18,30
Responsabile GIANCARLA CARUSO
telefono 06/30310470 (ore 16-18)
J Istituto d’Istruzione Superiore
“Calamandrei”
Via Carlo Emery, 97 • Roma
Dal 24/9 in poi: martedì ore 17-
19
Responsabile PATRIZIA CAPANNOLO
telefono 349/1765913
Cesano
J Parrocchia S. Sebastiano
Piazza S. Sebastiano • Cesano

20 Roma

PONTE MILVIO
Dal 13/10: lunedì ore 19-20
Responsabile ANTONELLA LAVALLE

Istituto Tecnico Bernini • Via de Robilant, 11

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1185 Spagnolo conv. 3 Ferro C. Lunedì 15-16.30 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 27/10/08
757 Informatica alfabetizzazione Mele M. Lunedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 265 25 27/10/08
436 Inglese 4 Tallerini M. Lunedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 27/10/08
1799 Psicologia: psicologia generale applicata Tamburrini A. Lunedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 150 25 27/10/08
87 Storia dell’arte: il Cinquecento Giallongo P. Lunedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 150 25 27/10/08
640 Borsa & finanza: Risparmi al sicuro–base Rosati A. Lunedì 17-19 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 28/10/08
916 Informatica Office Mele M. Lunedì 17-19 20° Ponte Milvio Bernini 265 25 27/10/08
559 Inglese 6 Tallerini M. Lunedì 17-19 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 27/10/08
1135 Psicologia: sviluppare la personalità Tamburrini A. Lunedì 17-19 20° Ponte Milvio Bernini 150 25 27/10/08
1173 Spagnolo 5 Ferro C. Lunedì 17-19 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 27/10/08
258 Ginnastica posturale Feldenkrais Leonet P. Lunedì 18-19.30 20° Ponte Milvio Bernini 220 25 27/10/08
1856 Arazzo Ferreri A. Martedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 220 25 28/10/08
1024 Francese 2 Famin F. Martedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 28/10/08
1083 Spagnolo 2 Da incaricare Martedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 28/10/08
2067 Taglio e cucito Aloisi R. Martedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 230 25 28/10/08
390 Inglese conv. intermediate Cudworth C. Martedì 17-18.30 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 28/10/08
783 Fotografia 2 Bordoni P. Martedì 17-19 20° Ponte Milvio Bernini 220 25 28/10/08
1528 Francese 2 Famin F. Martedì 17-19 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 28/10/08
1975 Spagnolo 1 San Pedro J. Martedì 17-19 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 28/10/08
1387 Fotografia 1 Bordoni P. Martedì 19-21 20° Ponte Milvio Bernini 220 25 28/10/08
1508 Disegno e Pittura 1 Clarici G. Mercoledì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 220 25 29/10/08
1542 Informatica alfabetizzazione Mele M. Mercoledì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 160 15 29/10/08
664 Inglese 2 Tosoni R. Mercoledì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 29/10/08
1118 Spagnolo 3 Gonzalez Palacios P. Mercoledì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 29/10/08
347 Pittura botanica acquerello liv. unico Palermo L. Mercoledì 15-18 20° Ponte Milvio Bernini 320 25 29/10/08
1365 Hatha yoga Lopes F. Mercoledì 15.30-17 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 29/10/08
1164 Spagnolo 4 Gonzalez Palacios P. Mercoledì 17-19 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 29/10/08
641 Hatha Yoga Lopes F. Mercoledì 17.15-18.45 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 29/10/08
2051 Arabo 1 Ousbih F. Giovedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 345 30 30/10/08
265 Disegno e pittura Cordovana E. Giovedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 220 25 30/10/08
2001 Francese 1 Da incaricare Giovedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 30/10/08
591 Inglese 5 Tallerini M. Giovedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 30/10/08
158 Storia dell’arte: l’arte del ‘500 in Italia allerin E. Giovedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 150 25 30/10/08
271 Archeologia: Roma dai Re alle guerre puniche Pantano D. Giovedì 17-19 20° Ponte Milvio Bernini 150 25 30/10/08
2002 Francese 1 Da incaricare Giovedì 17-19 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 30/10/08
457 Inglese 1 Tallerini M. Giovedì 17-19 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 30/10/08

60 UPTERROMA 2008-09
 ACQUA ACETOSA
Stadio Paolo Rosi • Via dei Campi Sportivi XX
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
557 Atletica e ginnastica Simeone R. Lun/Mer 10-11 20° Acqua Acetosa Stadio Paolo Rosi 230 50 06/10/08

CASSIA
Parrocchia S. Giuliano • Via Cassia, 1036
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1240 St. Religioni: Viaggio nei culti del nuovo millennio Grande L. Lunedì 16-18 20° Cassia S. Giuliano 150 25 27/10/08
1842 Teatro principianti Colindri A. Lunedì 17-19 20° Cassia S. Giuliano 290 30 27/10/08
2033 Grafologia 1 Angeloni G. Lunedì 18-20 20° Cassia S. Giuliano 210 25 27/10/08
1334 Teatro avanzato Colindri A. Lunedì 19-21 20° Cassia S. Giuliano 290 30 27/10/08
765 Ginnastica De Camillis S. Lun/Gio 10.15-11.15 20° Cassia S. Giuliano 230 50 06/10/08
766 Ginnastica De Camillis S. Lun/Gio 11.15-12.15 20° Cassia S. Giuliano 230 50 06/10/08
1366 Ginnastica De Camillis S. Lun/Gio 12.15-13.15 20° Cassia S. Giuliano 230 50 06/10/08
850 Ginnastica posturale Mézières Fandavelli D. Martedì 11-12.30 20° Cassia S. Giuliano 220 25 07/10/08
272 Disegno e pittura 1 Zingali G. Giovedì 16.15-18.15 20° Cassia S. Giuliano 220 25 30/10/08
289 Disegno e pittura 2 Clarici G. Giovedì 16.15-18.15 20° Cassia S. Giuliano 220 25 30/10/08
1700 Spagnolo 4 Da incaricare Giovedì 18-20 20° Cassia S. Giuliano 210 25 30/10/08
302 Disegno e pittura 3 Clarici G. Giovedì 18.15-20.15 20° Cassia S. Giuliano 220 25 30/10/08
118 Storia dell’arte: i maestri del Rinascimento Marenzi S. Venerdì 16-18 20° Cassia S. Giuliano 150 25 31/10/08

SAXA RUBRA
Istituto d’Istruzione Superiore Calamandrei • Via Carlo Emery, 97
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1900 Disegno e pittura Lodolo C. Martedì 18-20 20° Prima Porta Calamandrei 220 25 28/10/08
1986 Storia dell’arte Da incaricare Martedì 18-20 20° Prima Porta Calamandrei 150 25 28/10/08
1189 Spagnolo 3 Ariza Jurado J. Mercoledì 18-20 20° Prima Porta Calamandrei 210 25 29/10/08
1898 Storia contemporanea: gli anni di piombo Grandi A. Mercoledì 18-20 20° Prima Porta Calamandrei 150 25 29/10/08

CESANO
Parrocchia S. Sebastiano • Piazza di San Sebastiano
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
438 Inglese 4 Kurukulasuriya F. Lunedì 19-21 20° Cesano S. Sebastiano 210 25 27/10/08
12 Storia dell’arte Aini S. Martedì 18-20 20° Cesano S. Sebastiano 150 25 28/10/08
923 Informatica B Uddo M. Martedì 19-21 20° Cesano S. Sebastiano 265 25 28/10/08
941 Francese 2 Uneto H. Mercoledì 18.30-20.30 20° Cesano S. Sebastiano 210 25 29/10/08
408 Inglese 3 Kurukulasuriya F. Mercoledì 19-21 20° Cesano S. Sebastiano 210 25 29/10/08
2031 Psicologia: Come imparare e come insegnare Capogna A. Giovedì 18-20 20° Cesano S. Sebastiano 150 25 30/10/08

I libri edup dei nostri docenti

Silvio Mencarelli | Donatella Castiglione Humani
universale • FOTOGRAFIA

DONATELLA CASTIGLIONE HUMANI

FOTOGRAFARE
LA PERSONA
Fenomenologia e psicologia
dell’immagine contemporanea

Via Quattro
Novembre, 157
00187 Roma
EDUP Tel. 06.69.204.371
www.edup.it
pp. 204, €11,50 pp. 80, €5,00 pp. 192, €20,00 info@edup.it

UPTERROMA 2008-09 61
I corsi dell’Upter

Acquerello
Vedi voce “Arti Figurative”

Affresco
Vedi voce “Arti Figurative”

Alchimia
Gerry Wega
Cos’è l’alchimia? Non è chimica, ma una disciplina squisitamente psichi-
ca, una sorta di “lavoro” che si compie su noi stessi, liberando le proprie
energie usate inadeguatamente, per far rinascere l’anima. La ricerca della
pietra filosofale è per solitari, ma lavorando insieme troveremo quel “filo
d’Arianna” che ci manca per realizzarci. Studieremo insieme miti, ermeti-
smo e sufismo, i capolavori di Flamel, Altus, Fulcanelli, la Porta Magica, le
tecniche di accelerare o rallentare i tempi, la medicina di Paracelso, l’inse-
gnamento iniziatico contenuto nei Tarocchi e nelle Favole, l’individuazio-
ne junghiana e umanistica, le tecniche dell’auto-conoscenza di maestri
“diabolici” come Gurdjieff... cercando di “trasformare i metalli vili in oro”.
Sono disponibili delle dispense, complete di bibliografia esauriente.

Alchimia
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
198 Alchimia Wega G. Giovedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 30/10/08

Alimentazione
Maurizio Ballico
Viaggio tra gli alimenti. Conoscere gli alimenti e saper leggere le etichet-
te nutrizionali. La qualità degli alimenti. I principi nutritivi contenuti negli
alimenti ed i sette gruppi di alimenti. I livelli raccomandati di assunzione
giornaliera di nutrienti. La nutrizione nelle varie età della vita. La dieta
equilibrata e le proposte dietetiche. Utilizzo di un software per formulare
una dieta. Il cibo come farmaco ovvero come curarsi con gli alimenti. I
veleni in tavola o cosa c’è nel piatto! Le biotecnologie, organismi geneti-
camente modificati e l’agricoltura biologica e naturale. Le intolleranze ali-
mentari e le allergie. Istruzioni per la terza età, ovvero come tenersi in for-
ma con il movimento.
Anna Maria Dell’Olio
L’alimentazione equilibrata
migliora la vita
L’impostazione del corso, basandosi sul significato etimologico del ter-
mine dieta, che significa regime di vita, tenore di vita, modo di vivere, ha
come obiettivi la promozione della consapevolezza e autonomia nel-
l’alimentarsi correttamente e nello svolgere una sana vita dinamica. Ciò
è determinante per raggiungere l’equilibrio psico-fisico dato da un rap-
porto sereno con il cibo (al quale ci si avvicina con diffidenza, con sensi
di colpa o ci si abbandona come a ogni tipo di dipendenza), per pro-

UPTERROMA 2008-09 63
muovere la prevenzione del sovrappeso, dell’obesità, dell’ipercolestero-
lemia e delle malattie conseguenti. Il programma propone, in particola-
re, la composizione chimica del corpo umano, lo studio dei principi nu-
tritivi organici e inorganici e delle loro funzioni, della digestione, del me-
tabolismo, dei fabbisogni del corpo umano nelle diverse condizioni fi-
siologiche. Valutazione del peso desiderabile di ciascuna persona. Uso
corretto del normogramma dell’indice di massa corporea (IMC). Con-
cetto di malnutrizione per eccesso o per difetto, i rischi di sistemi ali-
mentari squilibrati, l’uso delle tabelle dei sette gruppi fondamentali di
alimenti e della piramide alimentare modificata, concetto di porzione e
quantità benessere, linee guida per una sana alimentazione italiana
LARN. Ripartizione equilibrata delle calorie e dei nutrienti nei pasti gior-
nalieri. I partecipanti saranno impegnati anche in esercitazioni pratiche
per la corretta valutazione del valore calorico e in nutrienti dei singoli
alimenti e dell’adeguatezza del peso corporeo. Verranno organizzate vi-
site inerenti al programma.

Alimentazione
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
200 Alimentazione Ballico M. Mercoledì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 20 29/10/08
207 Alimentazione Dell’Olio A. Martedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08

Antiquariato
Antonio Galli
Antiquariato 1
Conoscenza dei vari stili delle arti decorative con particolare attenzione ai
mobili dal Medioevo agli stili del XX° secolo. Il corso prevede l’insegna-
mento dei vari stili accompagnandolo con cenni contestuali riguardanti
l’aspetto storico, culturale, sociale, scientifico e filosofico dei vari periodi
volti ad esprimere in maniera esaustiva le motivazioni per le quali sono
state adottate determinate linee decorative. Proiezione ampia delle im-
magini dei mobili più rappresentativi dei vari periodi stilistici. Le regioni di
produzione dei mobili che saranno prese in esame riguardano principal-
mente l’Italia, la Francia, l’Inghilterra e i paesi dell’Europa del Nord. Il corso
prevede anche l’esame delle Arti Figurative Pittoriche, con particolare at-
tenzione a quei dipinti d’epoca che includono nella loro composizione
mobili antichi dando così la possibilità di osservare gli arredi nei contesti
coevi. Sono previste anche visite esterne a Musei, Case d’Asta e Gallerie
Antiquarie per conoscere la realtà attuale del mercato antiquario.
Antiquariato 2
Conclusione e approfondimento del programma del 1° corso, con parti-
colare attenzione ai seguenti argomenti. Conoscenza delle tecniche de-
corative: tarsie certosine, prospettiche ed a toppo, pastiglia dorata, torni-
tura; conservazione del mobile antico: regole da rispettare per una buo-
na conservazione, restauro conservativo e restauro integrativo, disinfe-
stazione; tecniche e metodologia per il riconoscimento dei falsi, i falsi
parziali ed i rifacimenti; conoscenza approfondita del mercato antiqua-
riale tramite lezioni esercitate direttamente nelle sedi delle varie Case
d’Asta romane dove è prevista anche la partecipazione ad una tornata
d’asta nel corso dello svolgimento della stessa. In questo corso , volto a
una conoscenza esaustiva del Mercato Antiquariale e dei pezzi più rap-
presentativi dei vari periodi stilistici, sarà dato particolare spazio alle visite
esterne nei Musei romani, dove sono conservate le opere più qualificate
delle Arti Decorative e sono pertanto previste due lezioni in aula e una
esterna per tutta la durata del corso.

Antiquariato
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
212 Antiquariato 1 Galli A. Martedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
209 Antiquariato 2 Galli A. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08

Antropologia
Valentina Ferranti
Antropologia culturale
Questo corso è rivolto a chi ha già seguito altri corsi di Antropologia.
Le tematiche affrontate saranno varie. Si farà antropologia sul campo,
partendo dall’osservazione del nostro mondo contemporaneo. Tutto
quello che osserviamo può rappresentare un campo di indagine e sa-
rà proprio questo lo spirito con cui affrontare questo percorso.
Prime lezioni di antropologia
In questo corso inizieremo a capire cos’è l’antropologia, che linguag-
gio usa, come cerca di spiegare i fenomeni culturali. Dovremmo met-
tere in discussione i nostri presupposti culturali, per abbracciare l’altro
da noi, senza cadere in stereotipi e pregiudizi. Scopriremo che grazie
alle migrazioni, non occorre andare lontano, per apprendere usi e co-
stumi altri. Anche questo corso si propone di fare un viaggio, per sco-
prire ed essere sorpresi dalle ricchezze che la conoscenza di altri mo-
di, usi, gusti ci regala, arricchendoci.
Antonella Martini
Antropologia dei saperi medici:
i percorsi di guarigione tra
medicina, magia e religione
Nell’era contemporanea si potenzia e si fa pressante la domanda di

64 UPTERROMA 2008-09
salute o meglio di ben/essere. Rispondono a questa domanda cure
sperimentali, nuove specializzazioni mediche, guaritori e taumaturghi,
santi e sacerdoti. Approccio bio-medico e fede nel “sacro” (dimensione
magico-religiosa) si fronteggiano e/o si integrano dando vita a nuovi
saperi medici. Il corso, avvalendosi dei contributi dell’etnomedicina,
dell’etnopsichiatria e dell’antropologia medica, propone un’esplora-
zione dei diversi saperi e pratiche terapeutiche di chirurghi e medici,
psicologi e psichiatri, uomini-medicina e sciamani, santoni e marabut-
ti, guru e lama, esorcisti e maghi, carismatici e santi. Dei diversi saperi
medici saranno approfonditi percezione e rappresentazione del cor-
po, della salute e della malattia; nonché i diversi processi di produzio-
ne, di legittimazione e di applicazione del sapere al corpo. In partico-
lare, saranno indagate le medicine occidentali, quelli orientali (cinese,
indiana, tibetana), quelle sciamaniche (siberiana, africana, oceanica,
amerindia), quella popolare europea e mediterranea. Il corso si svolge-
rà attraverso una didattica attiva e partecipante e si avvarrà di sussidi
didattici quali: film, documentari, interventi di testimoni privilegiati.
Antropologia della globalizzazione
e delle migrazioni: politiche
del conflitto e della violenza
nel mondo contemporaneo
Il sistema-mondo contemporaneo, caratterizzato dai fenomeni della
globalizzazione economica e finanziaria e dai fenomeni migratori, è
scosso da conflitti e tensioni politici, economici, religiosi che sfociano
spesso in manifestazioni di eclatante violenza (aggressioni, scontri,
guerre) e che vengono spesso spiegati alla luce della incompatibilità
delle identità (nazionali, religiose, politiche) che li esprimono. Per chi
non si accontenta delle spiegazioni parziali o tautologiche, il corso
propone un itinerario tra storia e antropologia, scienza politica e so-
ciologia per comprendere le cause profonde dei conflitti del presente
e i meccanismi che producono vecchi o inediti confini identitari – in-
dividuali o collettivi - nonché l’esercizio sempre più diffuso e spetta-
colare della violenza fisica sul corpo dell’altro, diverso e perciò nemico.
Partendo dall’osservazione etnografica di ciò che è accaduto e acca-
de in Europa e negli Stati Uniti (rivolta delle banlieue, aggressioni xe-
nofobe), così come nei luoghi ormai storici del conflitto (Palestina-
Israele, Jugoslavia, Ruanda, Congo, Kossovo, Cecenia, Sudan, Iraq), sa-
ranno analizzate le cause strutturali (storiche, economiche, politiche)
dei conflitti, il loro esprimersi attraverso manifestazioni paradigmati-
che dell‘uso della violenza e il loro ridefinirsi in termini identitari. Parti-
colare attenzione sarà rivolta all’attuale cultura e pratica della violenza
e alle categorie analitiche con le quali si è soliti spiegarla. Concetti
quali: cultura, appartenenza, identità, etnia, nazione, stato, maggioran-
za e minoranza, democrazia, diritto, saranno oggetto di approfondi-
mento e riflessione. Il corso si svolgerà attraverso una didattica attiva e
partecipante e si avvarrà di sussidi didattici quali film, documentari, in-
terventi di testimoni privilegiati.
Antropologia della marginalità
e della criminalità
La criminalità e la “devianza”, nonché gli effetti sociali prodotti da tali
fenomeni, preoccupano in misura crescente i cittadini, che reagiscono
richiedendo sicurezza ed alimentando una cultura e un’industria del
controllo. Per comprendere meglio l’insorgenza e l’allarme generato
dalla questione “sicurezza”, il corso si propone di illustrare un quadro
dettagliato ed empiricamente fondato dei fenomeni connessi alla
marginalità e alla criminalità. Le azioni devianti e criminali, quali le “ri-
volte” metropolitane, la prostituzione, i reati violenti contro la persona
e la collettività, i reati contro la proprietà, i reati economici, i reati eco-
logici, il consumo e lo spaccio di sostanze stupefacenti, saranno de-
scritti e analizzati nel contesto delle società occidentali, caratterizzate
da fenomeni di disordine urbano, di dissolvimento delle reti di prote-
zione sociale, di precarizzazione e incremento delle diseguaglianze
sociali ed economiche, dell’affermazione di una cultura della violenza
e della paura, dominata dal valore del profitto e dal potere di organiz-
zazioni criminali e terroristiche. Inoltre, al fine di offrire una visione cri-
tica dei processi di costruzione sociale della devianza, saranno esami-
nati i principali modelli teorici interpretativi dei fenomeni devianti e
criminali, nonché le principali conoscenze della disciplina vittimologi-
ca - che ha come oggetto di studio gli effetti dei crimini sulle vittime e
i modi più efficaci per ridurli. Sarà infine evidenziato il contributo for-
nito dai mass media alla diffusione di tali fenomeni. Il corso si svolgerà
attraverso una didattica attiva e partecipante e si avvarrà di sussidi di-
dattici quali film, documentari, interventi di testimoni privilegiati.

Antropologia
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1847 Antropologia culturale: prime lezioni di antropologia Ferranti V. Giovedì 17-19 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 150 25 30/10/08
215 Antropologia culturale Ferranti V. Giovedì 9.45-11.45 10° Cinecittà CA Cinecittà 150 25 30/10/08
217 Antropologia della globalizzazione e delle migrazioni Martini A. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 150 25 09/10/08
221 Antropologia della marginalità e della criminalità Martini A. Venerdì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 31/10/08
1844 Antropologia dei saperi medici Martini A. Venerdì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 31/10/08

Arazzo
Vedi voce “Arti Pratiche”

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UPTERROMA 2008-09 65
DIPARTIMENTO
STORIA DELL’ARTE
E ARCHEOLOGIA
Direzione
ROBERTO SIMONETTI
Il dipartimento Archeologia e Storia
dell’Arte ha avviato un percorso formativo
culturale nel tessuto sociale cittadino, la cui
importanza deve essere senza dubbio sotto-
lineata.
Il considerevole numero degli iscritti
circa 5000 nell’ultimo anno, la varietà dei
corsi proposti e il moltiplicarsi delle iniziati-
ve relative alle due discipline, come semina-
ri specialistici, visite guidate, corsi itineranti
e viaggi tematici, se da una parte costituisco-
no motivo di soddisfazione per tutti coloro
che hanno contribuito a questa crescita
esponenziale, dall’altra forniscono agli stessi
artefici elementi di riflessione e di analisi.
A livello generale infatti si osserva il pro-
gressivo avvicinamento della popolazione a
due aspetti peculiari del panorama culturale
italiano, come quello archeologico e storico-
artistico, che soltanto vent’anni fa coinvolge-
vano un ristretto ed elitario nucleo di perso-
ne appartenenti a ceti medio alti. Ciò ha
determinato, specialmente in tempi recenti,
l’affermazione del cosiddetto “turismo cul-
turale” che oggi rappresenta un fenomeno di
massa non più relativo soltanto a visitatori
stranieri ma anche a molti italiani. Non a
caso la dizione di “Città d’Arte”, rivolta a
numerosi centri storici italiani, è divenuta
negli ultimi anni di pubblico dominio.
Va inoltre evidenziato il moltiplicarsi
degli eventi e degli interventi legati al patri-
monio archeologico e storico artistico nel
nostro Paese, dai restauri dei monumenti
alle riaperture di siti da anni chiusi al pub-
blico, dai nuovi allestimenti museali alle sva-
riate mostre temporanee che registrano
un’eccezionale affluenza di visitatori.
Tutto questo non può essere svincolato
dall’opera di sensibilizzazione e di insegna-
mento perpetuata nel corso degli anni dagli
esperti di queste discipline che, uscendo dal
ristretto ambito accademico, hanno rivolto
l’attenzione e le proprie conoscenze ad un
pubblico sempre più ampio ed eterogeneo.
Quella che è stata per molti docenti una
formazione professionale “sul campo” o, se
vogliamo, un’autoformazione, deve ora
necessariamente divenire uno strumento
efficace per tutti coloro che si apprestano ad
insegnare nell’ambito, così particolare e spe-
cialistico dell’educazione agli adulti.
In tal senso sembrano ormai maturi i
tempi di un riconoscimento anche istituzio-
nale di questa nuova figura di docente che
inquadri e allo stesso tempo determini con
precisione le caratteristiche specifiche e spe-
cialistiche della professione.
Si pone dunque la questione della cano-
nizzazione di una identità professionale per
tutti i docenti che operano nell’educazione
continua a tempo pieno e da molti anni
senza vedere riconosciute, se non a titolo
personale, le peculiarietà della propria
docenza.
 Archeologia
Federico Alvino
Archeologia e urbanistica
di Roma antica
Il corso approfondirà lo sviluppo urbanistico di Roma antica dalla Roma
dei Cesari fino al tardo impero. Saranno presi in esame i dati forniti dalle
fonti classiche e dall’archeologia, nonché le componenti sociali che han-
no promosso la trasformazione urbanistica, non priva di richiami al mon-
do greco ed etrusco. Si farà riferimento anche ai diversi aspetti della vita
quotidiana e religiosa costellati di norme, legate sia alla giurisprudenza
sia alla tradizione, che hanno inciso profondamente sulla trasformazione
e sullo sviluppo delle diverse tipologie architettoniche di Roma. Sono
previste le seguenti visite, che comunque possono subire eventuali mu-
tamenti in base alle richieste degli studenti: Ninfeo di via degli Annibaldi,
Mausoleo di Cecilio Peto, Cisterna delle Sette Sale e terme di Traiano, Lu-
dus Magnus, Case sotto SS. Giovanni e Paolo e Tempio del divo Claudio,
Meridiana di Augusto, Ara pacis, Palatino, Fori imperiali, Terme di Caracal-
la, Palazzo e Circo di Massenzio. Le visite ai siti archeologici chiusi al pub-
blico potranno non coincidere con il giorno e l’orario di lezione, in quan-
to visitabili solo previa autorizzazione.
Roma sparita - ITINERANTE
Il corso è dedicato a tutti coloro che desiderano visitare monumenti e
aree archeologiche generalmente chiusi al pubblico e soggetti a limita-
zioni di accesso. Templi sotto San Nicola in Carcere, Stadio di Domiziano,
Excubitorium, Mitreo del Circo Massimo, Case sotto San Paolo alla Rego-
la, Tempio di via delle Botteghe oscure, Ninfeo di via degli Annibaldi,
Mausoleo di Cecilio Peto, Colombario di Pomponio Ylas, Cisterna delle
Sette Sale, Ludus Magnus, Sepolcri repubblicani di Via Statilia, Auditorium
di Mecenate, Case sotto la chiesa dei SS. Giovanni e Paolo, Tempio del Di-
vo Claudio, Meridiana di Augusto, Sepolcreto della via Ostiense, Piramide
di Caio Cestio, Ipogeo di Via Livenza, Latrina di Via Garibaldi, Cisterna di
Via C. Colombo, Case romane dell’Ara Coeli, Area di Sant’Omobono, Mau-
soleo di Augusto, Crypta Balbi, Monte Testaccio.
Primo appuntamento: ingresso Teatro di Marcello, ore 9.45.
Fabrizio Cantelmi
Archeologia romana: dalla fine
della Repubblica ai Giulio-Claudi
Il corso intende approfondire lo sviluppo storico-urbanistico-monu-
mentale della città di Roma dalla fine dell’età repubblicana a tutto il I se-
colo d.C. La guerra civile e il principato di Augusto. Il consolidamento
dell’impero: gli imperatori della dinastia Giulio-Claudia: Tiberio, Caligola,
Claudio e Nerone. Analisi delle principali realizzazioni monumentali nel
quadro dello sviluppo urbanistico della città. Il cantiere romano: tecni-
che costruttive e materiali, l’opera cementizia ed i paramenti murari; ar-
chi e volte: forma geometrica e comportamento statico. Sono previste
visite a monumenti, musei e siti archeologici pertinenti al programma
del corso.
Archeologia romana: le origini
Il corso intende approfondire lo sviluppo storico-urbanistico-monumen-
tale della città di Roma dalla fondazione all’età repubblicana. La nascita
di Roma: mito, storia, dati archeologici. L’età regia: la “grande Roma” dei
Tarquini. Gli Etruschi: il mito, le origini, i rapporti con Roma. La Roma re-
pubblicana: trasformazioni sociali, politiche ed economiche; la conquista
romana dell’Italia, l’espansione in Oriente, i grandi santuari laziali. Tecni-
che edilizie e costruttive: uso dei materiali. L’architettura templare etru-
UPTERROMA 2008-09
sco-italica e romana. Sono previste visite a monumenti, musei e siti ar-
cheologici pertinenti al programma del corso.
Roma e il suo Impero: vita sociale
e istituzionale
Il corso, attraverso la lettura delle testimonianze degli autori antichi e l’in-
terpretazione delle evidenze archeologiche, prenderà in esame e discu-
terà degli aspetti della vita quotidiana dei romani: l’ambiente fisico (vita
in città e vita in campagna), l’ambiente morale (le classi sociali, il danaro, il
matrimonio, la schiavitù) e le occupazioni (il lavoro, il commercio, le clien-
tele, la giustizia e la politica, gli spettacoli). Sono previste visite a monu-
menti, musei e siti archeologici pertinenti al programma del corso.
Roma, archeologia di una città
Il corso intende offrire una lettura storico-topografica della città di Roma
attraverso una sintesi delle vicende storiche e l’analisi delle parti costi-
tuenti la città antica. Definizione degli spazi e articolazione urbana: gli
edifici ludici (teatri, anfiteatri, circhi); i monumenti dell’acqua (terme, fon-
tane, ninfei e foriche); le strutture del commercio (mercati, magazzini e
depositi). L’immagine di Roma nei secoli ed il rapporto conflittuale con le
presenze archeologiche. Sono previste visite a monumenti, musei e siti
archeologici pertinenti al programma del corso.
Storia dell’architettura medievale
Il corso si propone di fornire gli strumenti metodologici per la compren-
sione critica della storia dell’architettura, nel quadro della più generale
storia politica, economica e culturale del medioevo italiano ed europeo.
L’organismo costruttivo gotico: caratteristiche e particolarità. L’architet-
tura gotica e tardogotica: Francia, Inghilterra, Spagna e Italia. L’architet-
tura italiana del Duecento e Trecento: S. Francesco d’Assisi e l’architettu-
ra degli Ordini mendicanti. Le grandi cattedrali dell’Italia centrosetten-
trionali e il duomo di Orvieto. L’opera di Filippo Brunelleschi: tradizione
gotica, architettura e prospettiva; il cantiere di S. Maria del Fiore: la cupo-
la e la sua costruzione. Sono previste visite a monumenti pertinenti al
programma del corso.
Giovanna Di Giacomo
Archeologia ed Epigrafia A: la vita
quotidiana a Roma
Nella prima parte del corso si offrirà un supporto didattico per fornire
tutti gli strumenti indispensabili per rendere ciascuno in grado di com-
prendere autonomamente le iscrizioni, che grazie alla loro ripetitività
non richiedono una conoscenza del latino. Nella seconda parte, attraver-
so la loro lettura, si approfondiranno alcuni aspetti relativi alla sfera priva-
ta (matrimonio, vita coniugale e ruolo della donna, liberti e schiavi, orga-
nizzazione del lavoro domestico all’interno delle domus, usi e costumi
sepolcrali) e alla vita quotidiana (arti e mestieri, spettacoli e giochi) del
mondo romano. Sono previste visite ai principali monumenti esaminati
durante il corso ed esercitazioni pratiche con calchi e schedature delle
iscrizioni.
Archeologia ed Epigrafia B:
topografia di Roma antica
Seguendo la suddivisione dello spazio urbano in 14 regioni attuata da
Augusto nel 7 a.C., si studierà la topografia di Roma antica, avvalendosi
prevalentemente delle fonti epigrafiche, importanti per l’individuazione
della vocazione di alcuni quartieri urbani o per l’identificazione di monu-
menti noti o scomparsi. Le fonti letterarie ed iconografiche, insieme alla
67
visita dei principali monumenti esaminati durante il corso, completeran-
no questo percorso tra archeologia, epigrafia e storia.
Archeologia ed Epigrafia C:
negotiantes de Sacra via e affini
Dai negozianti di preziosi (orafi, argenterie, gioiellieri) concentrati nel Fo-
ro Romano, lungo la via Sacra, al mercato della carne e di altri generi ali-
mentari: un percorso dedicato allo studio del commercio al minuto at-
traverso le iscrizioni sacre e sepolcrali in cui dedicanti e dedicatari indica-
no il luogo urbano in cui esercitavano la loro attività, utile non solo per
delineare la vocazione commerciale di singoli quartieri o strade di Roma
o per individuare gli interessi economici areali di alcune famiglie di ran-
go che garantivano l’andamento delle piccole imprese gestite dai loro li-
berti o schiavi, ma anche per rilevare il contributo della fonte epigrafica
alla topografia di Roma antica.
Archeologia romana - ITINERANTE
Il corso è dedicato a tutti coloro che desiderano sia scoprire monumenti
della Roma sotterranea, soggetti normalmente a limitazioni di accesso,
sia rivisitare aree archeologiche già note alla luce degli studi e scavi re-
centi: Foro Romano, Fori Imperiali, Porticus Aemilia ed Emporium, Museo
della via Ostiense, Monte Testaccio, Excubitorium della VII Coorte dei Vigi-
li, Terme di Caracalla, Mitreo del Circo Massimo, Mitreo di S. Stefano Ro-
tondo, Mitreo di S. Prisca, domus e complesso di S. Croce in Gerusalem-
me, Ara Pacis, Fonte di Anna Perenna, Ipogeo di via Livenza, Palatino, Casa
romana dei SS. Giovanni e Paolo al Celio, Insula dell’Ara Coeli, Auditorium
di Mecenate, Circo e Villa di Massenzio, Tomba di Cecilia Metella e Ca-
strum Caetani, Sepolcro di Eurisace, Necropoli della via Triumphalis. Alcu-
ne visite dureranno 3 ore, con inizio alle 9.30 per il gruppo del martedì; la
Piramide di Caio Cestio, i mitrei di S. Stefano e S. Prisca, la domus presso S.
Croce aprono solo 2 sabati al mese; la fonte di Anna Perenna la domeni-
ca, mentre la Necropoli della via Triumphalis il venerdì.
Primo appuntamento in aula, nella sede di piazza Barberini 52, ore 10-
13, sabato 4 ottobre 2008.
Giuseppe Fort
Le città degli Déi: civiltà
mesoamericane
Ambiente geografico e preistoria. Gli Olmechi. Teotihuacan: il sito, le rea-
lizzazioni architettoniche, la religione, le scoperte archeologiche. I Tolte-
chi: la storia; le aree archeologiche, la religione. I Maya: i siti archeologici, le
realizzazioni architettoniche, la religione, la vita sociale ed economica,
l’arte. Gli Aztechi: i siti archeologici, l’architettura, la religione, l’arte. La con-
quista del Messico. Viste guidate: Museo Pigorini, Musei Vaticani.
L’Ordine dei Templari,
storia e archeologia
La nascita dell’Ordine. S. Bernardo da Chiaravalle e i Templari. La Regola
templare. I Templari in Terrasanta. La struttura dell’Ordine. La vita monasti-
ca. I rapporti diplomatici e religiosi. Il funzionamento dell’Ordine. I Tem-
plari in Europa e in Italia. Le guerre dei Templari. La caduta di Outremer e
i Templari a Cipro. La fine dell’Ordine: i processi. Luoghi templari: la Terra-
santa, l’Europa, l’Italia. Sono previste visite e viaggi di un giorno a comple-
mento del corso. Viaggio di studio in Israele.
Mark Liberali
Archeologia romana: il tempo
e lo spazio del sacro - ITINERANTE
Il corso intende approfondire gli aspetti della vita quotidiana dei romani
legati alla religione: il sentimento religioso, i riti e le celebrazioni religiose
con i propri tempi e modi di esecuzione, le religioni importate e i sincre-
tismi, i luoghi della religione: aree e ambienti sacri, altari, sacelli, templi. Il
68
corso è dedicato a tutti coloro che sono interessati alla visita di aree e
monumenti archeologici. Per l’accesso potrà essere richiesto un biglietto
di ingresso. Si visiteranno, tra gli altri, il Foro romano, l’area sacra di Largo
Argentina, il Palatino, i templi del Foro boario, l’area sacra di S. Omobono,
il Mitreo del Circo Massimo e località nei dintorni di Roma. Previste visite
lunghe il sabato mattina.
Primo appuntamento: la mostra “Roma e l’Egitto: dalla storia al mito”,
mercoledì 15 ottobre, ore 15.30, presso Castel Sant’Angelo, piazzale anti-
stante l’ingresso.
Passeggiando sui Colli - ITINERANTE
Il sabato, ogni tre settimane circa, impiegheremo un’intera mattinata a
passeggio sui colli di Roma tra archeologia, storia, mito e leggenda, dalle
origini e fino ai nostri giorni. Tale corso è itinerante e dedicato a tutti co-
loro che sono interessati esclusivamente a seguire visite guidate. Saran-
no possibili anche visite infrasettimanali brevi, per approfondire alcuni
aspetti particolari. Si visiteranno aree archeologiche e monumenti, per
l’accesso ai quali potrà essere richiesto un biglietto di ingresso.
Primo appuntamento: Il Palatino, dove tutto ebbe inizio – Sabato 18 ot-
tobre, ore 9.00, via di San Gregorio 30, ingresso area archeologica.
Silvana Liberati
Conoscere Roma A - ITINERANTE
Roma tra repubblica e impero: seguendo il filo degli eventi storici analiz-
zeremo lo sviluppo urbanistico della città, visiteremo aree archeologiche
connesse ai vari periodi ed osserveremo i cambiamenti nella società
prendendo in esame luoghi del potere, del culto, della vita pubblica e
privata. Visiteremo il museo della Civiltà Romana, la necropoli di Isola Sa-
cra, il mausoleo di Adriano, il monte Testaccio, i mercati traianei, S. Marti-
no ai monti, le case romane del Celio, S.Clemente, l’Auditorium di Mece-
nate, il Colosseo, il foro della Pace e S.S. Cosma e Damiano, i trofei di Ma-
rio, il muso delle mura a porta S. Sebastiano, Trastevere, l’Aventino. Il corso
si svolgerà il 1° e il 3° sabato di ogni mese.
Primo appuntamento: Museo della Civiltà Romana, Piazza G. Agnelli 10
(EUR) sabato 04/10/08 ore 10.
Conoscere Roma B - ITINERANTE
Roma tra la fine dell’impero ed il Medioevo. Il trionfo del cristianesimo sul
paganesimo, il diffondersi degli ordini monastici, le attività assistenziali:
una città che cambia aspetto e che si conosce meno; spesso nascosta da
quella moderna e che riadatta la più antica, ma che può essere riscoper-
ta per capire una società trasformata, modificata nell’economia e nell’or-
ganizzazione territoriale, che si rapporta con stranieri pellegrini, ebrei e
che sviluppa nuove forme di arte e architettura. Visiteremo: S. Prassede e
S. Pudenziana, S. Lorenzo fuori le mura, il Mausoleo di monte del Grano, il
Trastevere medievale, la chiesa dei S. Quattro coronati, la Basilica di S. Pao-
lo fuori le mura, S. Saba, il Celio e S. Gregorio, l’area monastica delle 3 fon-
tane, itinerario delle Torri, la scala Santa ed il Patriarchio, S. Pancrazio, S.
Agata dei Goti, S Vitale, Anagni, il Museo dell’Alto Medioevo, la Cripta di
Balbo, Castel S. Angelo, Viterbo. Il corso si svolgerà il 2° e il 4° sabato di
ogni mese.
Primo appuntamento: Ingresso S. Maria Maggiore sabato 11/10/08
ore 10.
Figure celebri della storia antica
Percorsi su figure celebri della storia antica basati su fonti letterarie, docu-
menti e tradizione storiografica: Alessandro il Macedone, Cleopatra, Giu-
lio Cesare, Augusto, Nerone, Adriano, Costantino, Giustiniano e Teodora, S.
Gregorio e Carlo Magno.
La vita quotidiana a Roma
Durante il corso si affronteranno tematiche connesse all’evoluzione del
vivere domestico dall’età arcaica all’età imperiale. Per ricostruire la cultu-
ra dell’antica Roma analizzeremo i riti legati alle tappe della vita (il matri-
monio, la nascita, l’ingresso nell’età adulta, la morte e le usanze funebri),
UPTERROMA 2008-09
parleremo della famiglia, dell’infanzia e dei suoi giochi, della scuola, del-
l’abitazione, della cura personale e del vestiario. Il corso prevede un’usci-
ta didattica per visitare la sezione tematica del museo della Civiltà Ro-
mana all’EUR.
Paola Manetto
I grandi misteri dell’archeologia
Molte scoperte archeologiche sono soffuse di mistero, anche per le mo-
dalità di ritrovamento. Il corso cercherà di spiegare e di capire il significa-
to di alcune di queste scoperte. Il segreto dei giardini di Babilonia. Ebla la
città di Ishtar. L’enigma delle Piramidi. Il mistero di Stonehenge. Il caso di
Atlantide. Il palazzo di Crosso. Troia: mito e leggenda. Persepoli la città se-
greta. I manoscritti del Mar Morto. Palmira la città nel deserto. Tuthankha-
mon la scoperta della sua tomba. Quel che resta delle sette meraviglie.
La tomba di Agamennone. Uhr e la tomba della principessa. La tomba di
Filippo II. Pompei e le città vesuviane. Roma sotterranea. Guerrieri nell’an-
tica Cina. Palenque il mistero del Re Maya. La montagna perduta degli In-
cas. Altri argomenti potranno essere proposti dai corsisti. Durante il corso
si effettueranno visite a mostre, musei e siti archeologici.
Il Tevere
Il corso si prefigge con lezioni in classe e uscite di far conoscere la storia
del Tevere e quanto sia stato condizionante per la formazione di antichi
siti, la fondazione di Roma e lo sviluppo della città nei secoli successivi.
Storia del Tevere, la sua nascita e geografia. La valle del Tevere in età prei-
storica. Popolazioni antiche e il Tevere. La fondazione di Roma. Leggen-
de, miti e cerimonie. Le feste nei secoli sul Tevere. L’isola Tiberina. I Ponti.
Le foci del fiume e la nascita di Ostia. I Porti. Navigazione sul fiume. Monu-
menti lungo il fiume. Vita quotidiana. Il Commercio. Fortificazioni e Bor-
ghi sul fiume. Sviluppo Urbanistico. Lungo il fiume dal medioevo all’800.
La Cloaca Maxima. Le alluvioni. I Muraglioni. I Porti di Ripa Grande e Ripet-
ta. Il Tevere nelle arti figurative. Durante il corso si effettueranno visite a
mostre, musei e siti archeologici.
La grandezza di Roma
“dal primo giorno”
Un viaggio a ritroso nel tempo per conoscere la storia di Roma, la fonda-
zione, l’arte, la vita quotidiana, l’espansionismo alla luce anche dei ritrova-
menti archeologici avvenuti negli ultimi anni. Durante il corso si effettue-
ranno visite a mostre, musei e siti archeologici.
La grandezza di Roma antica
Pompei, Ercolano, Ostia sono le città antiche che nella loro completezza ci
offrono la possibilità di capire i tanti aspetti della quotidianità di Roma an-
tica. Mediante lezioni in classe e visite a musei e aree archeologiche si cer-
cherà di spiegare il quotidiano “giorno per giorno”. Edilizia privata. Edilizia
pubblica. Il foro e le magistrature. La schiavitù. La religione, feste e diverti-
menti, l’alimentazione, l’istruzione, arti e mestieri, Scholae, corporazioni e
collegia. L’abbigliamento. L’erogazione idrica. Giochi. Illuminazione. Lavo-
ro. Igiene. Matrimonio. Prezzi e salari. Prostituzione. La donna. Elezioni. Ser-
vizi sociali. Sessualità. Sicurezza. Musica. Medicina. Trionfo. Vacanze. Durante
il corso si effettueranno visite a mostre, musei e siti archeologici.
La Grecia nel Mediterraneo
Un affascinante viaggio nelle colonie di fondazione greca nel Mediterra-
neo esaminandone la storia, l’arte, la vita quotidiana, i miti, la religione, la
cultura e il commercio. Ragioni sull’espansionismo greco in oriente e oc-
cidente. La Ionia. Le Guerre Persiane. Arte in Asia minore. La marineria
greca. Il Commercio. Modalità di fondazione. I Miti del mare. Eroi e fonda-
tori. I Greci e gli altri. I Greci in Campania. Il mito di Partenope. Cuma e la
Sibilla. La città di Poseidon. L’Architettura nelle colonie. I Greci in Sicilia. Se-
linunte l’ultimo avamposto. Il Teatro in Italia. Artigianato. Agrigento e la
valle dei Templi. Il Mito della Kore. I Tiranni e Siracusa. La leggenda di Are-
thusa. Gela e le sue fortificazioni. I Greci in Puglia e Calabria. Crotone me-
UPTERROMA 2008-09
dici e atleti. Metaponto monete e spighe. Gli ori di Taranto. Le altre colo-
nie greche in occidente. Il caso di Marsiglia. Rapporti tra Greci, Fenici ed
Etruschi. Il corso sarà supportato anche da visite guidate.
Le civiltà del Mediterraneo
Il corso si prefigge di far conoscere la storia, la cultura, l’arte, le religioni, lo
sviluppo di quelle culture che si sono formate sul Mediterraneo. Linea-
menti di storia del Mediterraneo. I siti archeologici. Malta. Francia medi-
terranea. Spagna. Africa settentrionale. Il Levante. Turchia Egea. La costa
adriatica dei Balcani. Durante il corso si effettueranno visite a mostre, mu-
sei e siti archeologici.
Luoghi insoliti di Roma antica -
ITINERANTE
Il Tempio di Claudio al Celio. L’Auditorium di Mecenate. Le Terme di Traia-
no sul Colle Oppio. Il Ludus Magnus. Porta Maggiore e la tomba del for-
naio. Una falsa tomba etrusca sotto Villa Torlonia. Resti dello Stadio di Do-
miziano. Il Tabularium. La via Sacra al Foro. Il Tempio di Adriano in Campo
Marzio. Il mausoleo di Lucilio Peto. L’area Sacra di Sant’Omobono. L’area
del Portico di Ottavia. Le case dei SS. Giovanni e Paolo al Celio. Altre visite
possono essere suggerite dai corsisti.
Primo appuntamento: Piazza Colonna vicino alla fontana.
Luoghi segreti a Roma - ITINERANTE
Misteri del Ghetto. La Porta Alchemica di Piazza Vittorio. Campo dè Fiori
luogo di esecuzioni. La Casina delle Civette a Villa Torlonia. La Necropoli
della via Ostiense. Il Ninfeo di via degli Annibaldi. Lo stadio di Domiziano
sotto Piazza Navona. La Basilica Ottoniana all’Isola Tiberina. Porta Latina e
il Sepolcreto. I luoghi delle statue parlanti. Le Terme di Traiano sul colle
Oppio. La cisterna di via Cristoforo Colombo. Altre visite potranno essere
suggerite dai corsisti.
Primo appuntamento: Portico d’Ottavia.
Roma Capitale - ITINERANTE
Il corso si prefigge di far conoscere le problematiche archeologiche di
Roma capitale nel 1870. Le trasformazioni urbane e lo scavo dei suoli con
la relativa mole di ritrovamenti archeologici. Il rione Esquilino. L’Audito-
rium di Mecenate. Il Colle Oppio. La Necropoli di via Statilia. Piazza Vitto-
rio. Il Museo Nazionale Romano. Ritrovamenti sotto il Vittoriano. Il Tevere
e i Muraglioni. La Salaria e il museo di Lucilio Peto. L’Ipogeo di via Livenza.
Il Ninfeo di via degli Annibaldi. Lo Stadio di Domiziano sotto Piazza Navo-
na. I Rioni nati con Roma Capitale. Sotto Fontana di Trevi. La centrale
Montemartini e l’Ostiense.
Primo appuntamento: ingresso S. Maria degli Angeli.
Roma nascosta - ITINERANTE
Un corso itinerante per conoscere luoghi monumenti, curiosità e sotter-
ranei di Roma. Gli Obelischi. La Basilica Ottomana all’isola Tiberina. I sot-
terranei di S. Crisogono. Le case di S. Paolino alla regola. La casa di Augu-
sto sul Palatino. I mercati di Traiano. I resti delle Terme di Costantino sotto
fontana di Trevi. I resti dello Stadio di Domiziano. Il Chiostro dei SS. 4 Co-
ronati. Il Porto Fluviale. Porta Asinara. Il mausoleo di Lucilio peto. Un mu-
seo alla centrale Montemartini. Il Tempio del divo Claudio. Altri percorsi
potranno essere suggeriti dai corsisti.
Primo appuntamento Piazza dei SS. Giovanni e Paolo al Celio.
Emilia Mastrodonato
Archeologia romana A - ITINERANTE
Il corso è dedicato a tutti colori a cui interessa esclusivamente visitare
monumenti e aree archeologiche. Museo di Roma, San Giovanni a Porta
Latina, Colosseo (Mostra), Ostia Antica, Mitreo S. Stefano Rotondo, Pirami-
de Cestia, Castra Pretoria, SS. Nereo e Achilleo, Villa di Massenzio, Tuscu-
lum, Le statue di Roma, Parco degli Acquedotti, Testaccio, S. Urbano e
ninfeo di Egeria, Arco di Malborghetto, Campo Marzio, Santuario di Veio a
Portonaccio, Ninfeo degli Annibaldi, Trastevere, Necropoli Ostiense, Foro
69
di Cesare, Cripta Balbi, Insula dell’Ara Coeli. Alcune visite potranno subire
variazioni a seconda degli orari di apertura delle aree archeologiche.
Primo appuntamento: davanti alla chiesa di S. Giuseppe dei falegnami,
Carcere Mamertino.
Archeologia romana B - ITINERANTE
Il corso è dedicato a tutti coloro a cui interessa esclusivamente visitare
monumenti e aree archeologiche. Campo Marzio, Gli obelischi, San-
tuario di Anna Perenna, Mitreo di S. Prisca, Castra Praetoria, Horti Sallu-
stiani, San Vitale, Arco di Malborghetto, Parco di Veio, Sutri (anfiteatro,
necropoli e mitreo), Campidoglio, Valle delle Camene e Celio, Le statue
di Roma, Colosseo (Mostra), SS. Nereo e Achilleo, Tusculum, Museo del-
le Mura, Terme di Traiano e Colle Oppio, La villa di Livia. Alcune visite
potranno subire variazioni a seconda degli orari di apertura delle aree
archeologiche.
Primo appuntamento: davanti al Pantheon.
In viaggio con le Muse - ITINERANTE
Le visite vedranno l’alternarsi o la compresenza delle dr.sse Emilia Ma-
strodonato (archeologa) e Cristina Mochi (storica dell’arte). Fori Imperiali,
SS. Nereo e Achilleo e sotterranei, terme di Caracalla, Farnesina ai baullari
(Museo Barracco), S. Cesareo in palatio, Campo Marzio, Palazzo Firenze,
Sancta Sanctorum, Museo delle Terme di Diocleziano, Villa di Massenzio
e il complesso Caetani, S. Prassede e S. Pudenziana, area sacra di S. Omo-
bono e tempio cosiddetto di Vesta, complesso di Castel Sant’Angelo, S.
Lorenzo fuori le mura, S. Lorenzo in Lucina, Horti Sallustiani, Palazzo dei
Penitenzieri (solo pomeriggio), S. Stefano Rotondo. Si fa presente che al-
cune visite essendo soggette a permessi speciali potrebbero variare nel-
l’ora e nel giorno.
Primo appuntamento: ai piedi della Colonna Traiana.
Roma agli albori della Repubblica
Il corso intende approfondire lo sviluppo storico-urbanistico della cit-
tà di Roma agli albori della repubblica. Trasformazioni sociali, politiche,
economiche. Edilizia religiosa e abitativa. Le mura, gli acquedotti, le vie
consolari. L’espansione militare: l’impero italico e l’impero mediterra-
neo. Dalle guerre sociali alle guerre puniche. Dalle ville rustiche alle
lussuose domus. Il corso sarà supportato da visite a monumenti e aree
archeologiche pertinenti al programma: Isola Tiberina, Foro Romano,
Foro Boario e Foro Olitorio, Area Sacra di Largo Argentina.
Roma dal periodo regio alla prima
Repubblica
Il corso prende in esame il lungo periodo che vede il passaggio dal-
l’età regia all’età Repubblicana. La città di Roma nel V sec. a.C. La fon-
dazione delle prime colonie. Edilizia religiosa e abitativa. Gli acquedot-
ti e le vie consolari. L’espansione militare dalla guerra sociale alle guer-
re puniche: l’espansione nel mediterraneo. La nascita dell’arte romana.
Il corso sarà supportato da visite a monumenti e aree archeologiche
pertinenti al programma: Foro Romano, Foro Boario, la via Appia, Parco
degli Acquedotti.
Fabio Pagano
A spasso nell’antica Roma - ITINERANTE
Un percorso alla scoperta della quotidianità antiche. Venticinque visite
per riscoprire i tempi ed i modi della vita di tutti i giorni di un antico ro-
mano. Dalla spesa alla scuola, dalla politica al commercio, le storie di pa-
trizi e plebei, di schiavi e liberti rievocate grazie all’archeologia ed alla let-
teratura antica. Tra le varie visite si segnalano: Terme di Caracalla, Necro-
poli Ostiense, Mitreo Barberini, Museo della Centrale Montemartini, Tea-
tro di Marcello e Portico d’Ottavia, Auditorium di Mecenate, Ipogeo di Via
Livenza, Colombari di Vigna Codini, il Testaccio, Horti Sallustiani, domus
sotto il cinema Trevi, villa dei Quintili.
Primo appuntamento: Terme di Caracalla, di fronte alla biglietteria.
70
Riti e miti di Roma antica - ITINERANTE
Il corso si svilupperà lungo un itinerario che porterà alla scoperta dei vari
aspetti del sacro nella Roma repubblicana ed imperiale. Attraverso un ar-
ticolato percorso di visite guidate, spesso in luoghi accessibili solo attra-
verso permessi speciali, si parlerà della complessità dei rituali del culto in
Roma antica, della stratificazione delle devozioni e della trasformazione
della sfera religiosa in rapporto all’evoluzione della società romana. Tra le
varie visite si segnalano: Mitreo del Circo Massimo, Necropoli Ostiense,
Santuario di Giove Dolicheno sul Gianicolo, il Germalo, i culti stranieri sul-
l’Aventino, i mitrei di Ostia, il titulus di S. Martino ai Monti, i culti del Foro
Boario, Area sacra di Largo Argentina, Museo Nazionale di Palazzo Al-
temps, Ipogeo di via Livenza.
Primo appuntamento: ingresso Foro Romano, largo Romolo e Remo.
Storie di archeologia e di archeologi
Nel corso si parlerà di archeologia, di come si sia formata durante secoli
di lenta evoluzione questa complessa disciplina che coniuga saperi anti-
chi e tecnologie moderne. Dal fascino dell’antiquaria all’utopia illumini-
sta, dalle mode romantiche all’archeologia al servizio dei totalitarismi del
‘900, sbirciare nel ristretto mondo degli archeologi permetterà di coglie-
re i riflessi delle tendenze politiche e degli indirizzi culturali delle varie
epoche storiche. La storia dell’archeologia è fatta però anche di grandi fi-
gure che nel loro operato hanno sintetizzato al meglio le loro epoche; le
storie di uomini ed i racconti delle loro grandi scoperte. Sono previste
anche alcune visite esterne.
Daniele Pantano
Archeologia romana - ITINERANTE
Il corso è dedicato a tutti colori a cui interessa esclusivamente visitare
monumenti e aree archeologiche: Sessorium, Musei Capitolini, Museo
delle Terme, Case romane del Celio, Sotterranei di Santa Sabina, Parco de-
gli Acquedotti, Villa dei Gordiani, Necropoli dell’isola Sacra, Porto di Traia-
no, Sotterranei di San Crisogono, Sotterranei di Santa Cecilia, Sotterranei
di San Giovanni in Laterano, Sotterranei di Santa Maria Maggiore, L’Equili-
no, Palazzo Altemps, Necropoli di Santa Marta, Arco di Malborghetto, Vi-
cus Caprarius, Tusculum, Mitreo di Santa Prisca, Appia Antica, Porta Tibur-
tina, Museo della Civiltà Romana, Sotterranei di San Lorenzo in Lucina.
Primo appuntamento: Santa Croce in Gerusalemme, ingresso chiesa.
La Roma di Augusto
Analisi storico-archeologica della città di Roma dal periodo di Augusto
alla fine della dinastia giulio-claudia. L’organizzazione dell’impero e della
città di Roma. Gli edifici per spettacolo dai teatri ai circhi. Gli acquedotti.
Gli edifici sacri. Le basiliche. Domus e insulae. Analisi delle principali opere
architettoniche costruite in questo periodo a Roma: Ara Pacis, Domus
Aurea, Fori Imperiali. Visite guidate: Palatino, Fori imperiali, Ara Pacis, anfi-
teatro Flavio, mausoleo di Augusto, Villa di Livia.
Roma dai Re alle guerre puniche
La fine dell’epoca arcaica, la cacciata di Tarquinio il Superbo, la notte del V
sec., la ripresa e la conquista del Lazio e dell’Italia, le guerre puniche e la
nascita dell’impero mediterraneo. Trasformazioni sociali, politiche ed eco-
nomiche. Tecniche costruttive romane, edifici privati, insulae, domus e
ville. Analisi architettonica e archeologica degli acquedotti: Mura Servia-
ne, Foro Boario e Olitorio, Foro Romano, San Nicola in Carcere, Area Sacra
di Largo Argentina, Parco degli acquedotti.
Viae Publicae Romanae
Il corso si propone di analizzare la storia e l’evoluzione della città di Roma
e del suo impero attraverso l’evoluzione del suo sistema viario, che prin-
cipiò da tratturi e vie di transumanza preistoriche per arrivare alla defini-
zione del più grande ed articolato sistema viario dell’antichità, così ben
strutturato da essere ancora fondamentale per la circolazione stradale in
alcune parti del mondo romano. Le fonti scritte e archeologiche. Topo-
UPTERROMA 2008-09
nomastica e terminologia stradale. Tecniche costruttive. Monumenti
connessi alle strade: ponti, strutture funerarie e acquedotti. Sono previste
visite a strade e monumenti correlati.
Claudia Pinci
Culto e misteri di Roma antica -
ITINERANTE
Questo corso intende offrire l’opportunità di conoscere i principali aspet-
ti del culto e del rituale religioso che hanno caratterizzato la storia di Ro-
ma antica. Attraverso un ciclo di visite guidate a musei e siti archeologici
esploreremo i principali luoghi di culto, il rituale e le credenze funerarie
dei romani. Visite a luoghi e monumenti: culti arcaici del Palatino. Museo
e Parco Archeologico dell’antica Lavinium. Foro Romano. I Templi etru-
schi di S. Omobono e Musei Capitolini. Museo delle Terme di Diocleziano.
Santuario della Fortuna Primigenia a Palestrina. Tempio di Giove Anxur a
Terracina. Isola Tiberina. Tempio di Apollo Sosiano. Area Sacra di Largo Ar-
gentina. Colombario di Pomponio Hylas. Museo della centrale Monte-
martini. Necropoli ostiense. Il santuario di Anna Perenna. Foro di Augu-
sto. Ara Pacis e Mausoleo di Augusto. Pantheon e Adrianeum. Tomba di
Cecilia Metella e necropoli della Via Appia Antica. Piramide di Caio Cestio.
Colombario di Vigna Codini. Mitreo del Circo Massimo. Ipogeo di Via Li-
venza. Basilica Hilariana al Celio. Necropoli Vaticana.
Primo appuntamento: ingresso Palatino.
Roma antica e i suoi rioni - ITINERANTE
Questo corso vuole offrire l’opportunità di approfondire la storia e l’ar-
cheologia dei Rioni storici di Roma, al fine di cogliere le continuità e le re-
lazioni topografiche tra la città moderna e medioevale e la città antica.
Una serie di itinerari ci condurranno nel cuore dei rioni Testaccio e Traste-
vere, quartieri popolari a vocazione mercantile e commerciale legati allo
sviluppo dell’antico porto fluviale, l’ Emporium. Esploreremo in seguito il
Foro Boario, l’antico mercato del bestiame e l’area del “Campo Marzio”,
l’estesa pianura extraurbana destinata alle esercitazioni militari, il cui tes-
suto urbano presenta una straordinaria continuità con quello antico e
medioevale. Infine, il Celio cercando di scoprirne l’antica fisionomia urba-
na che si cela sotto i palazzi e le strade moderne. Visite guidate a luoghi e
monumenti: il monte Testaccio e l’Emporium. Piramide di Caio Cestio e
Museo archeologico della Via Ostiense. Case romane sotto la Chiesa di S.
Cecilia. Excubitorium della VII choorte dei Vigili. Area sacra di S.Omobono.
Ara Maxima di Ercole, tempio rotondo di Vesta, tempio di Portunus, Arco
degli Argentari. Mitreo del Circo Massimo. Teatro di Marcello, Portico d’Ot-
tavia e Area Sacra di Largo Argentina. Teatro di Pompeo, Terme di Agrippa
e Pantheon. Museo archeologico di Palazzo Altemps. Museo Nazionale ro-
mano della Cripta di Balbo, Mausoleo di Augusto e Ara Pacis. Colonna di
Marco Aurelio, Tempio di Adriano, Terme neroniane. Stadio di Domiziano.
La valle del Colosseo e il Ludus Magnus. Domus Aurea. Case romane sotto
SS. Giovanni e Paolo. Chiesa dei SS. Quattro Coronati Celio. Sotterranei di S.
Clemente. Chiesa e mitreo di S. Stefano Rotondo. Basilica Hilariana.
Primo appuntamento: davanti alla piramide di Caio Cestio (Piazzale
Ostiense).
Maria Cristina Romano
Archeologia: l’immagine di Roma
antica
Attraverso lo studio dei documenti e l’analisi delle piante cercheremo di
studiare e approfondire l’aspetto di Roma dalle origini alla fine dell’impe-
ro, sviscerandone le incognite e le certezze, indagandone, regione per
regione, i monumenti principali.
Archeologia Cristiana - ITINERANTE
Dalla Roma dei Cesari a quella dei papi. Mentre lentamente si spegneva
lo splendore della città pagana degli imperatori, si accendeva un nuovo
focolare che in poco tempo avrebbe regalato a Roma nuovi illustri mo-
UPTERROMA 2008-09
numenti e nuove storie da raccontare. Quando e come nascono le pri-
me chiese? Quali sono le fonti d’ispirazione? Come si forma l’iconografia
dei primi cristiani? Tra le varie visite si segnalano: Scavi sotto la chiesa dei
SS. Giovanni e Paolo, San Paolo fuori le Mura, San Lorenzo fuori le Mura,
Mausoleo di Santa Costanza e Sant’Agnese, Santa Maria Maggiore, Santa
Pudenziana, San Crisogono, San Clemente, Santa Cecilia, Santi Cosma e
Damiano, San Teodoro, Santa Maria in Cosmedin.
Primo appuntamento: S. Paolo fuori le Mura.
Archeologia romana: le 14 Regiones
- ITINERANTE
Il corso intende approfondire, attraverso visite guidate a monumenti,
aree archeologiche, luoghi storici e musei di Roma, lo sviluppo topografi-
co-urbanistico e gli aspetti della civiltà di Roma antica. Si visiteranno, te-
nendo presente la divisione amministrativa della città in 14 regioni au-
gustee, il Palatino, il Velabro, il Foro Boario, la Valle Murcia, l’Aventino, il Te-
staccio, l’Isola Tiberina, il Trastevere, il Gianicolo, il Vaticano, il Campo Mar-
zio, il Pincio, gli Horti Sallustiani, il Quirinale, il Viminale, l’Oppio, la Subura,
la Valle del Colosseo, il Foro Romano, i Fori Imperiali, il Campidoglio, il Ce-
lio, il Laterano, l’Esquilino, il suburbio.
Primo appuntamento: Ingresso del Palatino.
La storia di Roma attraverso
i monumenti - ITINERANTE
Un modo diverso di studiare la storia di Roma antica. Le pagine del libro di-
ventano pietre e marmi, e i capitoli si tramutano in monumenti. La città
eterna permette il lusso di parlare delle storie di Silla, Augusto, Nerone, Tra-
iano o Costantino di fronte alle scenografie della loro vita, alle loro case, ai
templi da essi edificati o ai luoghi dove si sono svolte le loro gesta più im-
portanti. Tra le varie visite si segnalano: la nascita di Roma sul Palatino, le ori-
gini di Roma al Museo della Civiltà Romana, la grande Roma dei Tarquini
nel Campidoglio, Roma repubblicana a Largo Argentina, miti e leggende
nel foro Boario, a cavallo tra repubblica e impero nel Foro di Cesare, l’ideo-
logia del potere nel foro di Augusto, la demagogia flavia del Colosseo, l’im-
pero dei Fori, arte tardo-antica al Museo di Palazzo Massimo.
Primo appuntamento: Ingresso del Palatino.
Alessandra Sagnotti
Archeologia delle provincie
La politica espansionistica di Roma ebbe un grande successo non solo
dal punto di vista politico, ma anche culturale. Il corso si prefigge di rico-
struire l’influenza che avuto nelle sue provincie attraverso un percorso
storico-archeologico. Con i corsisti si concorderanno le visite guidate a
complemento del corso.
Archeologia romana A - ITINERANTE
Il corso è rivolto a tutti coloro i quali interessa visitare esclusivamente
monumenti e aree archeologiche. Il Foro Romano, Palatino e casa di Au-
gusto, Fori Imperiali, Mercati Traianei, Colombario di Pomponio Hylas,
Mausoleo di Pomponio Peto, San Saba, SS. Quattro Coronati, Mausoleo di
Cecilia Metella e necropoli dell’Appia, Museo delle Mura, Necropoli Vati-
cana, Tempio della Fortuna Primigenia a Palestrina, Centrale Montemarti-
ni, Isola Tiberina, le torri medievali, le statue parlanti, il Campo Marzio (2
lezioni), Tombe della via Latina, la chiesa di Santa Passera, i sotterranei di
San Crisogono, le terme di Traiano e il Colle Oppio, il camminamento del-
le Mura Aureliane a via Carlo Felice, Castel Sant’Angelo, i Ponti di Roma.
Alcune visite possono subire un lieve cambiamento di orario a causa de-
gli enti che gestiscono i suddetti monumenti.
Primo appuntamento: i sotterranei di San Crisogono, Piazza Sonnino di
fronte alla Chiesa.
Archeologia romana B - ITINERANTE
Il corso è rivolto a tutti coloro i quali interessa visitare esclusivamente
monumenti e aree archeologiche. Il Foro Romano, Santa Passera, San
71
Giovanni a Porta Latina, la cisterna delle Sette Sale, Mausoleo di Elena
presso SS. Marcellino e Pietro, la nuova necropoli Vaticana, San Marco con
i sotterranei, le fontane di Roma, il santuario siriaco al Gianicolo, i sotterra-
nei di San Saba, le terme di Diocleziano, santuario di Anna Perenna, Co-
lombario di Vigna Codini, Portico di Ottavia, Villa Gregoriana a Tivoli, Lu-
dus Magnus, San Lorenzo fuori le mura, Norchia, Tempio di Giove Anxur a
Terracina, Villa di Plinio a Castel Fusano, gli Archi, il Museo delle Mura, San-
ta Cecilia a Trastevere, gli Orsini, i sepolcri di via Statilia.
Primo appuntamento: Foro Romano, Largo Romolo e Remo.
Roberto Simonetti
Archeologia e storia romana.
L’Impero da Augusto a Marco Aurelio
Il corso approfondisce tre sezioni dell’archeologia romana. Storia: il de-
licato passaggio dalla repubblica all’inizio del periodo Imperiale, il si-
stema assolutistico di Ottaviano Augusto e dei suoi successori. La fine
della dinastia Giulio-Claudia e la nuova dinastia Flavia. Architettura: i
Fori Imperiali, i Teatri di Pompeo, Marcello e Balbo, l’Anfiteatro Flavio, lo
Stadio di Domiziano, le Terme di Agrippa, l’Ara Pacis, la Domus Tiberia-
na e la Villa Iovis a Capri, la Domus Aurea, il palazzo dei Flavi, il Porto di
Claudio e l’Arco di Tito. Esempi architettonici delle Provincie Romane.
Topografia: i cambiamenti dell’urbanistica di Roma tra I secolo d.C. e II
secolo d.C. alla luce delle testimonianze architettoniche e dei ritrova-
menti archeologici. La Roma dei Cesari come sintesi monumentale
del potere Imperiale. Il nuovo quartiere di Campo Marzio e gli sventra-
menti urbanistici per le realizzazione dei Fori Imperiali. Le lezioni pre-
vedono anche l’osservazione diretta dei monumenti mediante visite
guidate archeologiche a Roma.
La fine del Medioevo
e l’inizio dell’età moderna
Il corso analizzerà i vari aspetti della civiltà del Trecento e del Quattrocen-
to in Europa e in Italia attraverso approfondimenti sotto il profilo storico
e culturale. Cenni sulla letteratura italiana tra il Trecento e il Quattrocento.
Saranno inoltre analizzate le principali correnti artistiche che hanno ca-
ratterizzato questo periodo, tra le quali: l’architettura cistercense e la sua
influenza sul gotico italiano, la scultura italiana: Nicola e Giovanni Pisano,
Arnolfo di Cambio, la pittura del Trecento in Italia: Cimabue, Giotto, Duc-
cio di Boninsegna, Simone Martini, Ambrogio e Pietro Lorenzetti. Il Goti-
co cortese. Il corso prevede anche letture di testi inerenti il periodo ana-
lizzato sotto il profilo letterario: Dante, Petrarca, Boccaccio. Umanesimo e
Rinascimento in Italia: architettura, scultura e pittura del primo ‘400 italia-
no. Le corti di Firenze e di Urbino: i Medici e i Montefeltro. A completa-
mento delle lezioni in aula sono previste visite guidate.

Archeologia
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
4 Roma sparita – ITINERANTE Alvino F. Giovedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 09/10/08
2048 Archeologia e urb. di Roma antica Alvino F. Venerdì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 150 25 31/10/08
119 Archeologia e urb. di Roma antica Alvino F. Martedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 150 25 28/10/08
124 Archeologia romana: le origini Cantelmi F. Lunedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 27/10/08
126 Roma e il suo Impero Cantelmi F. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 150 25 09/10/08
128 Roma, archeologia di una città Cantelmi F. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 150 25 09/10/08
130 Storia dell’architettura medievale Cantelmi F. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 150 25 09/10/08
131 Dalla fine della Repubblica ai Giulio-Claudi Cantelmi F. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Englefield 150 25 10/10/08
134 Archeologia ed Epigrafia B Di Giacomo G. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Visconti 150 25 27/10/08
135 Archeologia ed Epigrafia C Di Giacomo G. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 150 25 27/10/08
136 Archeologia romana - ITINERANTE Di Giacomo G. Martedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
139 Archeologia romana - ITINERANTE Di Giacomo G. Mercoledì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
141 Archeologia ed Epigrafia A Di Giacomo G. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Barberini 150 25 08/10/08
102 L’Ordine dei Templari, storia e archeologia Fort G. Lunedì 18-20 9° Re di Roma Margherita di Savoia 150 25 27/10/08
150 Le città degli Déi, civiltà mesoamericane Fort G. Martedì 17-19 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 150 25 28/10/08
1481 Il tempo e lo spazio del sacro - ITINERANTE Liberali M. Mercoledì 15.30-17.30 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
3 Passeggiando sui Colli - ITINERANTE Liberali M. Sabato 9-13 1° Centro Storico Itinerante 120 10 18/10/08
2061 La vita quotidiana a Roma Liberati S. Lunedì 15-17 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 150 25 27/10/08
2013 Figure celebri della storia antica Liberati S. Giovedì 17-19 12° Vitinia Berkana 85 14 30/10/08
157 Conoscere Roma B - ITINERANTE Liberati S. Sabato 10-12 1° Centro Storico Itinerante 110 18 11/10/08
153 Conoscere Roma A - ITINERANTE Liberati S. Sabato 10-12 1° Centro Storico Itinerante 110 18 04/10/08
159 La grandezza di Roma “dal primo giorno” Manetto P. Lunedì 10-12 15° Portuense CA Ciricillo 150 25 27/10/08
162 Le civiltà del Mediterraneo Manetto P. Lunedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 27/10/08
163 Luoghi segreti a Roma - ITINERANTE Manetto P. Martedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
164 La grandezza di Roma antica Manetto P. Martedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 28/10/08
165 Il Tevere Manetto P. Martedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 28/10/08
167 Roma Capitale - ITINERANTE Manetto P. Mercoledì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
169 La grandezza di Roma “dal primo giorno” Manetto P. Mercoledì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 29/10/08
34 Luoghi insoliti di Roma antica - ITINERANTE Manetto P. Giovedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 09/10/08
173 I grandi misteri Manetto P. Giovedì 15-17 15° Portuense CA Ciricillo 150 25 30/10/08
175 I grandi misteri Manetto P. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Englefield 150 25 10/10/08
177 La Grecia nel Mediterraneo Manetto P. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Englefield 150 25 10/10/08
178 Roma nascosta - ITINERANTE Manetto P. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Itinerante 150 25 10/10/08
181 Roma agli albori della Repubblica Mastrodonato E. Lunedì 18.30-20.30 11° Garbatella Moscati 150 25 27/10/08
206 In viaggio con le Muse - ITINERANTE Mastrodonato E. Martedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
182 In viaggio con le Muse - ITINERANTE Mastrodonato E. Martedì 15.30-17.30 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
208 Archeologia romana A - ITINERANTE Mastrodonato E. Mercoledì 16-18 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
211 Archeologia romana B - ITINERANTE Mastrodonato E. Sabato 10.30-12.30 1° Centro Storico Itinerante 150 25 04/10/08
210 Roma dal periodo regio alla prima Repubblica Mastrodonato E. Giovedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 30/10/08

72 UPTERROMA 2008-09
Archeologia
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
213 Riti e miti di Roma antica - ITINERANTE Pagano F. Martedì 11-13 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
214 A spasso nell’antica Roma - ITINERANTE Pagano F. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
277 Storie di archeologia e di archeologi Pagano F. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Barberini 150 25 08/10/08
216 Viae Publicae Romanae Pantano D. Lunedì 17-19 18° Aurelio Bramante 150 25 27/10/08
220 Archeologia romana - ITINERANTE Pantano D. Martedì 16-18 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
240 Viae Publicae Romanae Pantano D. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Visconti 150 25 29/10/08
241 La Roma di Augusto Pantano D. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Visconti 150 25 29/10/08
273 Archeologia: Roma dai Re alle guerre puniche Pantano D. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Visconti 150 25 31/10/08
223 Archeologia romana - ITINERANTE Pantano D. Sabato 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 04/10/08
271 Roma dai Re alle guerre puniche Pantano D. Giovedì 17-19 20° Ponte Milvio Bernini 150 25 30/10/08
224 Roma antica e i suoi rioni - ITINERANTE Pinci C. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
5 Culto e misteri di Roma antica - ITINERANTE Pinci C. Giovedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 09/10/08
2072 Archeologia: l’immagine di Roma antica Romano M. Lunedì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 150 25 27/10/08
7 Storia di Roma attraverso monumenti - ITINERANTE Romano M. Mercoledì 14-16 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
6 Archeologia Cristiana - ITINERANTE Romano M. Mercoledì 16.30-18.30 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
101 Le 14 Regiones - ITINERANTE Romano M. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Itinerante 150 25 10/10/08
1786 Archeologia delle provincie Sagnotti A. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 150 25 27/10/08
1483 Archeologia romana A - ITINERANTE Sagnotti A. Martedì 16-18 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
275 Archeologia delle provincie Sagnotti A. Giovedì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 150 25 09/10/08
233 Archeologia romana B - ITINERANTE Sagnotti A. Sabato 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 04/10/08
280 Arch. st. romana: L’impero da Augusto a M. Aurelio Simonetti R. Martedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 29/10/08
281 La fine del Medioevo e l’inizio dell’Età moderna Simonetti R. Giovedì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 150 25 09/10/08
282 La fine del Medioevo e l’inizio dell’Età moderna Simonetti R. Giovedì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 150 25 09/10/08

Arredamento
Docente da incaricare
Arredamento d’interni 1
L’intento del corso è di fornire nozioni sul campo dell’architettura d’inter-
ni e dell’arredamento. Analizzando i vari aspetti della progettazione e
dell’analisi ambientale, si partirà da uno studio dello spazio, del colore, or-
ganizzazione degli ambienti, decorazione, tecnologia dei materiali, storia
dell’arredamento e design. Il corso porterà a sviluppare una sensibilità
estetica, conoscenza dei materiali e di discipline come la storia del mobi-
le, l’estetica dell’immagine.
Caterina Di Gregorio
Arredamento d’interni
Il corso fornirà una rapida introduzione alla progettazione e all’arreda-
mento degli spazi interni, ovvero dell’abitazione o degli uffici. La proget-
tazione riguarda la rappresentazione grafica manuale, anche tridimen-
sionale, degli spazi interni privati, pubblici e commerciali, prima e dopo la
ideazione della disposizione dell’arredo. L’arredamento mira alla realizza-
zione dei desideri dell’uomo e al soddisfacimento dei suoi bisogni abita-
tivi secondo standard di confort a misura d’uomo. Saranno trattati tutti
gli aspetti legati alla possibilità di allestire determinati spazi vuoti al fine
di renderli abitativi, piacevoli e confortevoli. Si svilupperanno dei labora-
tori progettuali dedicati soprattutto alla residenza e al terziario all’interno
dei quali ci si dedicherà alla trasformazione delle forme e dei colori già
esistenti nei locali. Verranno inoltre forniti cenni relativi alle tecnologie
utilizzate in passato ed a quelle più diffuse attualmente anche nel cam-
po del bioarredamento. Si tratterà infine la problematica degli impianti,
in generale, e dell’illuminazione, in particolare.
Marcello Mele, Nicoletta Salvatori
Arredamento d’interni 1
Perché alcuni ambienti della casa, suscitano sensazioni emozionali di be-
nessere, favoriscono momenti di relax, di socializzazione o di concentra-
zione? La qualità della vita quotidiana dipende dallo spazio naturale o ar-
tificiale che ci circonda e da ciò che esso contiene. Il corso si propone di
far acquisire la consapevolezza dell’importanza del progetto nella realiz-
zazione armoniosa e funzionale di un ambiente. Saranno analizzate mo-
de, tipologie strutturali, costruttive e decorative dei singoli stili, mediante
lezioni teorico-pratiche e visite in palazzi storici, rivenditori e mostre spe-
cialistiche nel settore casa. Saranno fornite nozioni di disegno architetto-
nico per l’elaborazione di soluzioni progettuali. Verranno eseguite prati-
camente realizzazioni murarie ecologiche, come pittura a cera, alla vene-
ziana, spatolato, spugnato, stucchi, dipinti, maioliche, trompe l’oeil. Un ca-
pitolo a parte sarà dedicato al verde con lo studio di soluzioni e arredi
per balconi, terrazzi e giardini. L’analisi delle tecniche e dei materiali bioe-
dili, delle normative edilizie, dei problemi gestionali, consentiranno di
elaborare risposte progettuali adeguate ai quesiti posti dagli allievi nel
dover ristrutturare la propria casa, controllandone i costi.

Arredamento
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1485 Arredamento d’interni 1 Da incaricare Lunedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 95 10 27/10/08
230 Arredamento d’interni 1 Da incaricare Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Barberini 95 10 08/10/08
232 Arredamento d’interni 1 Da incaricare Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Barberini 95 10 08/10/08
234 Arredamento interni Di Gregorio C. Venerdì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 31/10/08
225 Arredamento d’interni 1 Mele M. Martedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 95 10 07/10/08
242 Arredamento e decorazione d’interni 1 Salvatori N. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Englefield 220 25 10/10/08
239 Arredamento e decorazione d’interni 1 Salvatori N. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Englefield 220 25 10/10/08

UPTERROMA 2008-09 73
DIPARTIMENTO
ARTI FIGURATIVE
Direzione
UGO BEVILACQUA
Il Dipartimento comprende una molteplicità di
materie: dal disegno e la pittura alla fotografia,
dal restauro alla decorazione, dalla ceramica al-
la scultura. I corsi del Dipartimento sono strut-
turati secondo una impostazione didattica rigo-
rosa che facilita l’apprendimento o favorisce
l’approfondimento, e che prevede fasi teoriche e
fasi pratiche, tutte tese alla realizzazione di
un’opera. Ma ciò che caratterizza maggiormente
il Dipartimento, e di conseguenza l’articolazione
delle singole esperienze artistiche, è l’attenzione
ad una impostazione didattica che possa far
emergere e mettere a confronto quelle potenzia-
lità che risiedono nel profondo e far venire alla
luce, concretamente, un campo inesplorato (e
forse represso precedentemente) in cui si mani-
festi la propria fantasia e creatività. Contempo-
raneamente si approfondiscono le tecniche rea-
lizzative sia con l’uso e la conoscenza degli stru-
menti propri di ogni disciplina: pennelli, pig-
menti, macchine fotografiche, materiali per il
restauro, argille e modi di cottura, sia con le di-
verse possibilità e variabilità interpretative: qua-
lità dei colori, inquadratura e progettazione,
qualità dei materiali lignei. Man mano che si
procede nel percorso, tra teoria e pratica, tra
fantasia e razionalità, cambia il modo di vedere
le “cose” che ci circondano. Il “vedere” si tra-
sforma in “osservare”. Nella fase della realizza-
zione di un’opera, una vacanza (o un percorso
noioso tra casa e ufficio) diventa l’occasione per
un “reportage” fotografico, una vecchia sedia
della nonna si riutilizza con un restauro, un
semplice vassoio si decora secondo uno stile
classico, un paesaggio o un volto si trasformano
in disegni con il risalto della luce e toni cromati-
ci particolari, il tè si pensa di goderlo in tazzine
di produzione propria. Tutti coloro che si appli-
cano nelle discipline artistiche acquisiscono ca-
pacità espressive e di comunicazione nuove. Ab-
bandonano rigide e scontate certezze, cambiano
il modo di “vedere” la realtà, aumentano il gra-
do di concentrazione e si predispongono a farsi
attraversare da nuove forti e profonde riflessioni
e, caratteristica del fare arte, propongono una
loro interpretazione delle cose come oggetto di
discussione, di svago e di crescita culturale. Il
Dipartimento, infine, caratterizza i suoi corsi
sotto l’aspetto della partecipazione degli allievi
come momento di socializzazione e di confronto
per sentirsi parte di un gruppo (che in un certo
qual modo vuole richiamare la “bottega” di
molti grandi artisti). Secondo questa logica c’è
molta attenzione alle esigenze del singolo senza
mai dimenticare la complessità delle dinamiche
che si instaurano, appunto, nel gruppo stesso
che assume il ruolo di luogo “critico” in cui si
sviluppa il senso di appartenenza ad un progetto
sia individuale che collettivo.
Il Dipartimento è protagonista ogni an-
no della mostra di fine anno che dall’anno
scorso si tiene in Palazzo Englefield con una
partecipazione straordinaria di oltre 1000
artisti Upter.
 Arti Figurative
Acquerello
Maurizio Bedini
Acquerello e disegno 1
Il corso è indirizzato agli allievi principianti sia nel disegno sia nella
tecnica dell’acquerello, partendo da semplici modelli di nature morte
e paesaggi. Nell’ultima parte del corso sono previste lezioni dal vero
all’aria aperta.
Acquerello e disegno 2
Il corso è riservato sia a coloro che hanno già frequentato un primo
anno di base di disegno o pittura, sia a coloro che, in maniera autodi-
datta, hanno tentato di cimentarsi nella tecnica dell’acquerello. Dal
punto di vista del percorso di studi, le lezioni prevedono l’analisi della
struttura compositiva, partendo da nature morte e paesaggi utilizzan-
do prima tavole didattiche e poi modelli dal vero. Nell’ultima parte del
corso sono previste lezioni “en plein air”.
Acquerello avanzato
Il corso è riservato a coloro che già possiedono una buona capacità
pittorica di base e che desiderano approfondire e sviluppare le pro-
prie capacità espressive. Gli allievi saranno portati a esprimere al me-
glio le individuali potenzialità artistiche, anche su tematiche comuni
suggerite dall’insegnante.
Ugo Bevilacqua
Acquerello
Il corso presuppone capacità disegnative di impostazione da parte
dell’allievo. Si affronteranno le tecniche della velatura, del bagnato su
bagnato e alla prima. Dal punto di vista del percorso di apprendimen-
to il corso prevede l’analisi della struttura compositiva, passaggi inter-
medi di realizzazione, disegni acquerellati e varie esperienze espressi-
ve per meglio esprimere le proprie potenzialità artistiche. Compatibil-
mente con le condizioni meteorologiche sono previste lezioni all’aria
aperta.
Marinella Letico
Acquerello
L’acquerello insegna a tradurre le emozioni, a raccontare un viaggio o
una storia perché è una pittura veloce e si serve di strumenti semplici.
Cenni di prospettiva, teoria delle ombre, i colori primari, secondari,
complementari e loro relazione con la luce. Gli studi si faranno sempre
mediante composizioni dal vero. Con il tempo bello alcune lezioni si
svolgeranno “en plain air” per comprendere la sintesi di un paesaggio.
Maria Maddalena Orelli
Acquerello 1
Il corso presuppone una buon competenza del disegno. Gli studenti
affronteranno l’incontro tra una necessità espressiva e una competen-
za tecnica e compositiva. Esercizi di base: stesura del colore, degradan-
te o piatta, o variegata, bagnato su bagnato, velature, su superfici ido-
nee. Il percorso didattico prevede fin dall’inizio la rappresentazione
del dato reale con la copia dal vero.
UPTERROMA 2008-09
Acquerello 2
Il corso è un approfondimento per chi ha conoscenza dell’acquerello.
Apprendimento delle tecniche: a velature, del bagnato con gocciolatu-
re e sfumature, preservare il bianco del foglio, mascherature, cancellare
e modificare, disegno base con pennello, spruzzo. Sperimentazione dei
passaggi intermedi e diversificati per acquisire maggiore padronanza:
per esempio dallo schizzo al vero, alla tecnica della penna. Un affasci-
nante percorso nella delicatezza/forza dell’imprevedibile mescolanza
dei toni di colore, che poi è la vera suggestione di questa tecnica.
Ernani Joaquim Rosa Neto
Acquerello
Corso consigliato a chi possiede una conoscenza basilare del disegno.
Si affronteranno le varie tecniche che ogni studente potrà adattare al-
la sua capacità di percepire la realtà che lo circonda, attraverso esempi
e dimostrazioni pratiche e nozioni di teoria del colore. L’obiettivo è
quello di favorire lo sviluppo di un’autonomia ed espressione creativa.
Luciano Santoro
Acquerello e disegno
L’obiettivo di questo corso è fornire una conoscenza basilare del dise-
gno con le varie tonalità “luci – ombre”. Una volta acquisita questa pre-
parazione si può iniziare lo studio del colore su carte speciali per otte-
nere le delicatezza e i toni caratteristici dell’acquerello. In ultimo saran-
no approfonditi i temi del paesaggio e della natura morta.
Roberta Sarchioni
Acquerello 2: still life e paesaggio
Il corso propone un lavoro di approfondimento dei temi introdotti du-
rante il primo anno e l’esplorazione, per chi lo desideri, di soggetti nuovi
oltre al paesaggio, vale a dire semplici composizioni disegnate dal vero. Il
disegno, la prospettiva, lo studio della composizione saranno ripresi e
trattati in modo più articolato; si lavorerà a lungo sul colore, migliorando
la conoscenza della tecnica dell’acquerello, con tutte le possibilità
espressive che essa può offrire. Saranno affrontati nello specifico temi
particolari relativi ai diversi elementi del paesaggio: cieli, vegetazione,
edifici, acqua. Le lezioni conclusive si svolgeranno all’aperto.
Acquerello 3
Questo programma, rivolto a chiunque desideri migliorare le proprie ca-
pacità pittoriche ed espressive nella tecnica dell’acquerello, si articola in
un percorso di approfondimento che prenderà in considerazione sog-
getti, tecniche e stili diversi. Gli allievi potranno seguire le proprie inclina-
zioni orientandosi verso il paesaggio, lo still life, la figura umana, gli ani-
mali, i soggetti floreali. Dal punto di vista tecnico, oltre all’acquerello tra-
dizionale, saranno proposte tecniche miste accostando all’uso dell’ac-
querello la grafite, la tempera, la china, le matite colorate, i pastelli; saran-
no inoltre sperimentati diversi tipi di carte (ruvide, pressate a freddo, pres-
sate a caldo, prodotte a mano) e diversi stili pittorici possibili, esaminan-
do tanto l’acquerello a macchie quanto quello miniaturistico. Nella parte
finale del corso sono previste come sempre lezioni all’aperto.
75
Acquerello
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
245 Acquerello e disegno 1 Bedini M. Mercoledì 14-16.30 1° Centro Storico Englefield 265 25 08/10/08
249 Acquerello e disegno 2 Bedini M. Giovedì 16.30-19 1° Centro Storico Barberini 265 25 09/10/08
248 Acquerello avanzato Bedini M. Giovedì 14-16.30 1° Centro Storico Barberini 265 25 09/10/08
345 Acquerello Bevilacqua U. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 220 25 09/10/08
255 Acquerello Letico M. Sabato 11-13 1° Centro Storico Barberini 220 25 11/10/08
321 Acquerello 2 Orelli M. Martedì 15-17 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 28/10/08
1507 Acquerello 1 Orelli M. Martedì 17-19 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 28/10/08
1716 Acquerello Rosa Neto E. Lunedì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 220 25 06/10/08
256 Acquerello Rosa Neto E. Martedì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 220 25 28/10/08
260 Acquerello e disegno Santoro L. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Barberini 220 25 10/10/08
261 Acquerello 2: still life e paesaggio Sarchioni R. Venerdì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 220 25 31/10/08
262 Acquerello 3 Sarchioni R. Venerdì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 220 25 31/10/08

Affresco
Grazyna Solowiej
Pittura eterna
Il suo supporto è il muro, la sua trasparenza e brillantezza dei colori
unica. Resistente alle intemperie del tempo. L’affresco, il supporto, l’in-
tonaco e le sue pontate e giornate, la sinopia, il disegno ed il suo tra-
sferimento, le tecniche miste e finiture a secco, l’applicazione delle
tinte e la loro asciugatura, le caratteristiche dei materiali in uso come
sabbia, calce, pigmenti, la differenza tra stacco e strappo. Una seconda
parte è dedicata alla esecuzione di piccole opere proprie degli allievi
o copie dai grandi maestri affrescatori. I lavori verranno eseguiti su ta-
velle in laterizio cominciando dalle prove di colori. Possibili visite ester-
ne. Materiali di consumo da acquistare collettivamente, attrezzatura
personale.

Affresco
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1610 Affresco: Pittura eterna Solowiej G. Lunedì 10-13 1° Centro Storico Englefield 280 20 06/10/08

Disegno e Pittura
Loredana Anelli
Disegno e pittura: biennio base
Questo corso propone un percorso formativo di base, offrendo degli
strumenti per poter conoscere e utilizzare autonomamente materiali e
tecniche. Gli allievi, fin dal primo anno, saranno in grado di esprimersi
utilizzando le competenze acquisite. Verranno approfondite le seguenti
tecniche: disegno a matita, disegno grafico, carboncino, sanguigna, in-
chiostro e pastelli, acquerelli e tempera. Si studierà il materiale adatto al-
le varie esigenze, la morbidezza o meno delle matite e la differenti carat-
teristiche dei fogli che possono essere satinati, a grana fine, media. Con
adeguati esercizi si potrà meglio comprendere e rappresentare la realtà.
Si approfondirà il disegno a tratti, ombreggiature e sfumati, come ren-
dere i volumi, il chiaroscuro, la teoria delle ombre, come calcolare le mi-
sure, le forme e le proporzioni dei soggetti ritratti dal vero. Verranno for-
niti cenni di prospettiva, nature morte e soggetti naturistici.
Disegno e pittura: biennio avanzato
e approfondimento
Questo corso è rivolto a coloro che già possiedono conoscenze di base
e che desiderano approfondire e sviluppare le proprie capacità espres-
sive con l’approfondimento delle varie tecniche di disegno e pittura,
quali: disegno a matita, sanguigna, penna, colori a tempera e acrilici. Tale
studio sarà affiancato da accenni di storia dell’arte, ma soprattutto dal-
l’osservazione delle tecniche usate dai vari artisti e del loro modo di
esprimersi con le forme e i colori, frutto del loro genio ed espressione
della loro epoca storica. Si approfondiranno conoscenze e competenze
sulla teoria del colore, i colori primari, secondari e terziari, i toni caldi e i
toni freddi, contrasti di colore. Sono previste lezioni sui solidi, nature
morte, paesaggio; elementi di prospettiva centrale e prospettiva acci-
dentale; infine, nozioni sul ritratto e panneggio. Il corso è consigliato an-
che agli allievi che hanno terminato il percorso formativo e che voglio-
no continuare a lavorare in un ambiente accogliente con la guida e la
consulenza dell’insegnante.
Disegno e pittura: il ritratto - biennio
base
Finalità di questo percorso biennale è di dare degli strumenti tecnici
per meglio comprendere e realizzare ritratti somiglianti, con una mag-
giore competenza sia nell’uso degli strumenti stessi che dei materiali
adoperati. Le tecniche di esecuzione utilizzate saranno: disegno a mati-
ta, carboncino, crete, pastelli, infine i colori a tempere e acrilici. Sono pre-
visti ritratti presi da copie d’autore, foto e dal vero, ritratti e autoritratti. Si
approfondirà lo studio e il disegno della struttura ossea e muscolare, la
struttura della testa, i punti di vista, il panneggio, si lavorerà sul ritratto e
l’autoritratto. L’allievo verrà accompagnato attraverso varie fasi di com-
petenza a realizzare ritratti e autoritratti con una maggiore capacità di
osservazione e studio delle caratteristiche fisiche e psicologiche del
soggetto che si vuole ritrarre, per dare carattere e somiglianza al ritratto.
Disegno e pittura: natura morta
e animali - biennio base
Questo corso-laboratorio si rivolge a tutti coloro che desiderano impa-
rare o approfondire il disegno degli animali e delle nature e morte. Si

76 UPTERROMA 2008-09
inizierà con prendere confidenza con le tecniche di base del disegno
quali la matita, il carboncino, la sanguigna e gli inchiostri. Si lavorerà su
schede per perfezionare e migliorare il disegno, si passerà a riprodurre
copie d’autore, infine si arriverà a copiare dal vero fiori, frutta e altri sog-
getti di natura morta. Si proseguirà con il disegno di alcuni animali
mammiferi, domestici e non, studiandone brevemente l’anatomia e la
muscolatura, fondamentali per ottenere buoni risultati. Dopo aver rag-
giunto un buon livello di competenza nel disegno si procederà con il
colore, utilizzando varie tecniche, come i pastelli, le crete, le tempere.
Disegno e pittura: il paesaggio
e le marine
Questo corso base di disegno intende dare nozioni fondamentali di di-
segno e soprattutto disegno di paesaggi classici e studio della prospet-
tiva, inoltre paesaggi marini. Si inizierà con disegni a matita, carboncino,
sanguigna, pastelli, per poi approfondire la struttura degli alberi, tronco
e chiome, secondo la specie, come dipingere il cielo nei vari momenti
della giornata, come realizzare paesaggi marini. Si studierà i colori pri-
mari, secondari e terziari, i colori caldi e freddi e i contrasti di colore, per
meglio comprendere e acquisire nuove conoscenze e migliori compe-
tenze artistico pittoriche.
Mandala e meditazione
Questo corso propone un viaggio pittorico nella geometria sacra, sia
nella pittura orientale di mandala, sia in quella occidentale dei rosoni
delle chiese cristiane, sia nell’intuizione artistica dei propri mondi inte-
riori. Un ambiente sereno e rilassante con un sottofondo musicale, eser-
cizi di meditazione e suono delle campane tibetane guiderà e accom-
pagnerà questa forma d’arte. L’allievo potrà esprimersi artisticamente
imparando varie tecniche, dal disegno a matita agli inchiostri, alle mati-
te colorate, fino ad arrivare alla tempera.
Maurizio Bedini
Disegnare e dipingere
la figura umana
Il corso è aperto sia a coloro che per la prima volta si cimentano nel
disegno della figura umana sia a coloro che hanno già affrontato, an-
che in maniera autodidatta, il problema della raffigurazione del corpo
umano. Le lezioni saranno dedicate allo studio del ritratto e della figu-
ra intera vestita e nuda, prima con l’ausilio di tavole didattiche e poi di
una modella vivente. A seconda del livello di preparazione e abilità di
ciascun allievo, verranno affrontate le varie tecniche pittoriche. È pre-
visto un contributo di €1.100 per la presenza in aula del modello (50
ore). Il costo verrà ripartito in egual misura tra i partecipanti e si verse-
rà a corso avviato.
Disegno e pittura avanzato
Il corso è riservato a coloro che hanno già frequentato altri corsi di dise-
gno o che comunque abbiano una certa abilità tecnica. Le lezioni ten-
deranno a un approfondimento delle varie tecniche pittoriche: dall’uso
dei gessetti all’acquerello, dalla pittura ad acrilico alla pittura ad olio.
Grisaille, grottesche, trompe l’oeil
Il corso si propone a coloro che desiderano realizzare opere di grande
effetto estetico-decorativo, disponendo anche di poca esperienza pit-
torica. Gli allievi, sotto la guida e i suggerimenti dell’insegnante, potran-
no quindi scegliere individualmente una o più tematiche previste dal
corso, in base alla propria capacità e alle proprie esigenze estetiche.
Ugo Bevilacqua
Disegno
Il corso affronta le basi della rappresentazione dal vero per principianti e
per coloro che vogliono approfondire tale disciplina espressiva. Si farà
UPTERROMA 2008-09
uso di tecniche intuitive e proporzionali con introduzione e cenni al
metodo di Betty Edwards. I materiali saranno la matita, fusaggine, ges-
setti, sanguigna e pastelli. Verranno proposti vari temi: i solidi, la natura
morta, paesaggio, parti del corpo umano e nella fase finale una espe-
rienza all’aria aperta. Particolare cura sarà rivolta alle tecniche realizzati-
ve: tratteggio, teoria delle ombre e impostazione compositiva.
Disegno e pittura del paesaggio
Il corso analizza la tematica del disegno e della pittura del paesaggio
naturale con una particolare angolatura che è quella della sua idealizza-
zione. Si potrà fare riferimento a diversi periodi storici in cui vari artisti
attraverso il colore, le atmosfere, l’analisi dei piani di rappresentazione,
l’estraneazione romantica hanno saputo interpretare la natura come
mito e sogno, alludendo ad una perfezione del tutto astratta rispetto al-
la realtà, anche se tale era il riferimento di partenza. Il corso si avvale di
una documentazione iconografica di riferimento che sarà in grado di
guidare il processo creativo dell’allievo, in modo da permettergli di “en-
trare” nel tema più facilmente e con più elementi in termini di uso delle
tecniche realizzative.
Guglielmina Clarici
Disegno e Pittura 1
Questo corso è rivolto ai principianti o a coloro che abbiano già qual-
che nozione di disegno. L’allievo sarà guidato a considerare, di un sog-
getto proposto, le proporzioni, i volumi e le figure geometriche nelle
quali è costruito e la prospettiva per ben rappresentarlo nello spazio.
Per studiarne i volumi sarà approfondito lo studio del chiaro-scuro. Per
predisporre un’armoniosa composizione degli oggetti nello spazio, al fi-
ne di riprodurla, sarà prima necessario considerare l’equilibrio delle mas-
se con i vuoti e pieni e luci e ombre. I mezzi per disegnare saranno la
grafite, la sanguigna e il carboncino, prestando molta cura anche al se-
gno. Gli allievi saranno introdotti all’uso del colore, sperimentando la
tecnica del pastello gessoso e dell’acquarello, studiando anche i rappor-
ti cromatici.
Disegno e pittura 2
Gli allievi approfondiranno lo studio dell’acquarello nelle sue varie pos-
sibilità espressive, prendendo a modello composizioni dal vero scelte
dall’allievo: nature morte o paesaggi, prima da fotografie, poi en plain
air. Nella seconda parte del corso si sperimenteranno le tecniche ad olio
e ad acrilico e le tecniche miste, anche con l’uso della spatola. La scelta
dei soggetti sarà sempre fatta dagli allievi stessi sulla base delle loro
possibilità.
Disegno e pittura 3
Si insegneranno elementi di anatomia artistica per poter dare agli allievi
la possibilità di affrontare con maggior sicurezza lo studio del ritratto e
della figura umana. I primi lavori saranno eseguiti partendo dalla ripro-
duzione di modelli classici. Sarà anche proposto un percorso di riprodu-
zione creativa partendo da modelli dei Maestri, lasciando agli allievi la
possibilità di esprimersi liberamente, dando così spazio alla loro creativi-
tà usando tecniche pittoriche alternative, miste o materiche per potersi
esprimere anche nell’arte astratta, secondo il percorso “dall’osservazione
alla sintesi”. Per lo studio tradizionale del ritratto sarà proposto un mo-
dello vivente. Infine, gli allievi che avranno raggiunto livelli più avanzati,
saranno stimolati a spaziare oltre un semplice tecnicismo, in una sfera
“poetica” dove rappresentino non solo ciò che vedono ma anche ciò
che sentono e pensano. In questo stadio di apprendimento, l’ascolto
della musica sarà elemento di ausilio per la creatività.
Elisabetta Cordovana
Disegno e pittura
Dopo aver studiato le varie tecniche del disegno, l’uso del colore, lo stu-
dio di luci ed ombre, la prospettiva, durante la prima parte del corso, si
77
passa allo studio e all’approfondimento della pittura ad olio, della tem-
pera acrilica, dell’acquarello, delle tecniche miste. Attraverso la riprodu-
zione di paesaggi, figure, nature morte. La scelta della tecnica da appro-
fondire sarà stabilita in base alla predisposizione dell’allievo. Pur mante-
nendo i principi fondamentali di tutte le tecniche, si darà all’allievo la
possibilità di individuare un personale percorso creativo per sviluppare
uno stile proprio. Il corso è aperto a tutti, principianti ed esperti.
Luigi De Cinque
Disegno pittorico 1
Il corso affronta le basi della rappresentazione artistica attraverso il dise-
gno dal vero con l’uso di rigorose tecniche intuitive e proporzionali: la
postura, il segno, la costruzione, l’abbozzo, il tratteggio, il chiaroscuro,
l’ombreggiatura. I soggetti saranno composizioni di solidi, gessi, pan-
neggi. I materiali saranno la grafite e la sanguigna su carta.
Disegno pittorico 2
Il corso è accessibile a quanti hanno frequentato il primo livello o dimo-
strino di possederne le competenze. Ripresa dei temi propedeutici. Do-
po alcuni cenni sulla teoria del colore, si affronterà l’argomento centrale
della riproduzione con le crete colorate e dell’acquerello a velatura e al-
la prima. I soggetti saranno gessi, nature morte, panneggi, la figura.
Pittura: corso libero
Il corso si rivolge a coloro che hanno già una consolidata esperienza pit-
torica e intendono colmarne le lacune o confrontare i personali percorsi
professionali. Lo svolgimento delle lezioni permetterà la libera espressio-
ne individuale utilizzando tutti i materiali disciplinari e adottando le co-
noscenze dell’insegnante circa le più svariate tecniche artistiche.
Letizia Falzone
Disegno e pittura: laboratorio
artistico
Il corso è rivolto sia a coloro che approdano per la prima volta a un cor-
so di disegno sia a chi ha già compiuto un percorso artistico, comun-
que a coloro che sentono la necessità di esprimere la propria creatività
ma necessitano di una guida che li accompagni nella propria ricerca e
che offra loro anche gli strumenti tecnici ed operativi adeguati. Si con-
corderà il percorso individuale più opportuno per sviluppare le temati-
che di interesse dell’allievo. Le tecniche trattate spaziano dal disegno a
grafite al disegno a sanguigna, dal disegno a carboncino al disegno a
pastello, dal disegno a inchiostro di china, al tratto e acquerellato alla
pittura ad acquerello, dalla pittura a tempera alla pittura ad acrilico. Le
tematiche da sviluppare si svolgono nell’ambito della raffigurazione na-
turalistica, espressionistica ed astratta. Saranno trattati il paesaggio, il ri-
tratto, la natura morta attraverso la riproduzione dal vero, da opera d’ar-
te e da fotografia.
Marinella Letico
Disegno e pittura
Il disegno è una condizione base per rappresentare, illustrare e spesso
per comunicare. Si inizia con le valenze del segno per arrivare alle teorie
della prospettiva e delle ombre. Si sperimenteranno diverse tecniche
quali grafite, china, sanguigna. L’uso del colore rimanda allo studio dei
pigmenti, dei collanti e dei supporti con relative esercitazioni a tempera
e acquerello. Alcune lezioni tratteranno la figura umana con riferimenti ai
grandi Maestri.
Claudia Lodolo
Disegno e pittura
Il corso propone una breve introduzione di storia dell’arte, mirata a evi-
denziare e a far osservare i differenti stili espressivi dell’arte pittorica, par-
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tendo dall’arte preistorica fino alle avanguardie del ‘900 e all’arte con-
temporanea. Parallelamente verranno illustrate le diverse tecniche uti-
lizzate (inchiostro, tempera, olio, acquarello, mosaico). Su questa base si
procederà ad esercizi di disegno attraverso la realizzazione di copie da
originali e al disegno dal vero con nature morte e composizioni di og-
getti, studiando i volumi e i rapporti di composizione. Seguirà una spie-
gazione dei colori fondamentali e complementari e un’esercitazione
per la realizzazione dei colori composti. Completata la fase di apprendi-
mento tecnico, il corso volgerà a liberare il proprio modo di interpretare
l’arte, cercando tecniche e stili diversi, proponendo anche temi astratti
per dare libero sfogo alla creatività e all’interpretazione degli stessi con
l’utilizzo di tecniche classiche (matita, acrilico, olio e acquarello) e tecni-
che sperimentali (collage, smalti, stucco, tecniche miste). Gli allievi che
vorranno, potranno, a turno, posare per pochi minuti dando la possibili-
tà di esercitarsi nello schizzo della figura dal vero. In queste esercitazioni
verranno anche spiegate alcune nozioni di anatomia artistica.
Mari Orelli
Disegno e pittura
Il corso si articola in tre bienni. Il primo biennio è di preparazione e di
formazione, gli altri due sono di approfondimento delle tecniche dise-
gnative e pittoriche così da accedere in modo consapevole alla propria
creatività individuale. La particolarità di questo corso consiste in un ap-
prendimento basato sulla percezione visiva: gli studenti imparano a di-
segnare/dipingere sviluppando una particolare attenzione emozionale
interiore, indispensabile per percepire nella sua essenza l’oggetto da
rappresentare. Particolari esercizi hanno lo scopo di sottolineare le diffe-
renti funzioni percettive del cervello; il suono poi ha una funzione di sti-
molo e di supporto per l’immaginazione, suggerendo forme e colori
che meglio esprimono le singole istanze. È importante l’osservazione e
lo studio dei quadri dei maestri della Pittura. Obiettivo di questa didatti-
ca è di arrivare a una autonomia disegnativa in breve tempo, in modo
che l’apprendimento risulti gratificante e arricchisca la necessità imma-
ginativa dello studente. Inoltre, nel primo biennio (1-2) è previsto l’ap-
prendimento della geometria piana, la prospettiva e la base della teoria
del colore: il cerchio cromatico, i colori fondamentali, differenza tra valo-
re timbrico e tonale. La copia dal vero e la composizione dell’ immagine
sulla superficie cartacea con luce e ombra. L’insegnamento è volto ad
acquisire le tecniche di base: matita, matite colorate, grafite, sanguigna,
fusaggine, china.
Marco Recchia
Disegno 1
Il corso è aperto a principianti o coloro che già hanno affrontato anche
solo per curiosità le tecniche del disegno. Premessa l’importanza che il
disegno può suscitare interiormente in ogni allievo, il corso affronta le
sue basi tecniche (matita, carboncino, sanguigna, gessetti, pastelli), la
prospettiva, le proporzioni, la luce, le ombre e le varie tecniche del chia-
roscuro. Tutto ciò verrà sperimentato con varie prove su nature morte
anche dal vero, paesaggi, il corpo umano, il ritratto e composizioni pro-
prie con l’aiuto di un sottofondo musicale e di accenni storici su corren-
ti artistiche. Tecniche pittoriche: acrilico uso-impasto e gessi colorati di-
sciolti in acqua su diverse basi (cartoncino, cartone, carta da spolvero).
Studio dei colori primari, secondari e terziari. Ascolto della musica.
Disegno 2
Partendo con un breve riepilogo del corso precedente, si procederà al-
l’utilizzo delle varie basi tecniche su formati più grandi con composizio-
ni a tema, liberando in ogni allievo la propria creatività. Verranno affron-
tati molti studi sul corpo umano (studio dal vero della mano e del pie-
de) e sulla costruzione di un ritratto. Con questo corso ogni allievo svi-
lupperà le molteplici tecniche dell’acquerello miscelandole con quelle
del disegno. Ascolto della musica a tema.
UPTERROMA 2008-09
Disegno 3
Affrontate nei primi due anni di corso le basi del disegno, si sperimen-
teranno le possibilità dell’uso del colore nel disegno stesso. L’allievo
avrà la possibilità di mettere in mostra le proprie capacità espressive
liberamente, sfruttando le tecniche affrontate negli studi precedenti
nonché espressioni proprie. Gli studi si articoleranno su varie temati-
che: il paesaggio, la natura morta, il corpo umano, il ritratto, studi di
prospettiva completamente a mano libera miscelando diverse tecni-
che pittoriche su vari supporti, con la possibilità di disegnare dal vero
o en plain air. Ascolto della musica a tema.
Disegno e pittura: musicarte
Questo corso sperimentale è aperto a tutti i principianti del disegno, del-
la musica, e coloro che già negli anni hanno frequentato corsi inerenti il
disegno o studi di strumenti musicali. Lo scopo è quello di studiare tecni-
che basi del disegno-pittura (uso e impasto), nozioni di teoria musicale
con esercitazioni sulla lettura di uno spartito musicale, del solfeggio,
ascolto di diversi generi musicali con l’analisi di alcuni brani già affrontati
nella teoria musicale. Verso la fine del corso si affronteranno alcuni pro-
getti del disegno con tecniche pittoriche a temi: ogni allievo descriverà
pittoricamente le emozioni date dall’ascolto di vari generi musicali e use-
rà la musica o gli strumenti musicali per creare composizioni proprie.
Disegno e tecniche pittoriche 1
Partendo con varie lezioni tecnico-pratiche sulla base del disegno
usando matite, carboncino, sanguigna, pastelli, si passerà ad affrontare
varie tecniche pittoriche sia nell’uso che nell’impasto (tempera, acrili-
co, smalti, polimaterici, gessi, collage, acquerello), con lezioni a tema
sulla storia di correnti pittoriche adoperando materiali diversi. Studio
dei colori primari, secondari, terziari e complementari. Prove dal vero e
composizioni che si articoleranno a seconda della tecnica usata con
l’ascolto di vari generi musicali come aiuto creativo per ogni allievo.
Nella seconda metà del corso le basi del disegno e le tecniche pittori-
che dovranno essere affrontate contemporaneamente su ogni pro-
getto pittorico. Ascolto della musica a tema.
Disegno e tecniche pittoriche 2
Nel secondo corso, a differenza del primo anno, le composizioni sa-
ranno più libere partendo sempre da studi figurativi uguali per tutti
gli allievi. Tecniche pittoriche: vedi il programma del 1° livello con uso
e impasto dell’olio su tela e legno. Ascolto della musica a tema.
Disegno: dal figurativo all’astratto 1
Il corso ha lo scopo di introdurre l’allievo nel mondo dell’arte contem-
poranea. Verranno affrontate tutte le basi del disegno e diverse tecni-
che pittoriche contemporaneamente su diversi temi: la figura umana, la
creazione di una natura morta personale, il paesaggio e composizioni
proprie con la fusione dei vari temi. Sicuramente sarà un corso molto li-
bero, dove ognuno potrà sviluppare i propri progetti utilizzando l’emo-
zione e l’estro personale. Fondamentali saranno i metodi di studio per
trasformare oggetti o forme da un concetto figurativo a uno molto sin-
tetico. Tecniche pittoriche: acrilico, acquerello, olio, smalti acrilici, polima-
terici, collage, gessi, carboncini, uso e impasto singolo e di sovrapposi-
zione su cartoni, cartontelato, tela, legno. L’ascolto della musica, toccan-
do tutti i generi musicali, aiuterà la creatività degli allievi.
Disegno: dal figurativo all’astratto 2
Proseguimento del primo corso, con procedimenti più veloci per rap-
presentare composizioni proprie vicine all’arte contemporanea, più
padroni delle tecniche pittoriche e delle loro possibilità di fondersi,
creando effetti ed emozioni molto forti raggiungendo pian piano una
propria dimensione di pittura e di capacità gestuale nel saper inter-
pretare l’arte figurativa e non figurativa. La base del disegno sarà sem-
pre la partenza di ogni studio. Tecniche pittoriche: vedi programma
del 1° livello. Ascolto della musica a tema.
UPTERROMA 2008-09
Ernani Joaquim Rosa Neto
Disegno 1
Il corso si propone a coloro che desiderano acquisire la conoscenza de-
gli elementi basilari del disegno. Procedendo gradualmente, si lavorerà
sulla valutazione corretta di misure, forme e proporzioni dei soggetti da
rappresentare. La seconda parte del corso proseguirà con i primi passi
dell’acquerello.
Disegno 2
Studio più approfondito delle tecniche del disegno e dell’acquerello al
fine di sollecitare la propria sensibilità e autonomia interpretativa.
Luciano Santoro
Disegno e Pittura 1-2
L’idea è quella di proporre una nuova visione più approfondita e con-
venzionata, sia del disegno sia della pittura. Il disegno è la parte fonda-
mentale, prima di iniziare le tecniche della pittura, consiste nel conosce-
re bene gli elementi fondamentali. Prospettiva, spazio, luce, da mettere in
nota: Rapporti delle masse e dei vuoti e dei pieni; misura tra base e altez-
za, l’andamento degli assi (orizzontali, verticali, obliqui) che determinano
il ritmo della composizione. Rapporti di colore, di luce e di ombra.
Disegno e pittura 3-4
Dopo aver studiato le varie tecniche del disegno, acquarello gouche,
questo livello rende più facile interpretare e capire la tecnica della pittu-
ra. Conoscere bene le tecniche e i pigmenti del colore. L’impasto del co-
lore ad olio e acrilico, come preparare una tela, la tecnica della spatola:
approfondimento su come impostare un paesaggio, una figura e una
natura morta. Alcune nozioni sull’arte “moderna”, forma astratta, forma fi-
gurativa e informale figurativa.
Roberta Sarchioni
Disegno e Pittura 1
Questo ciclo di lezioni si rivolge a chiunque desideri acquisire le capacità
di base del disegno, anche senza alcuna esperienza precedente, e inizia-
re a conoscere ed usare il colore. Verranno proposti esercizi volti a svilup-
pare le capacità di osservazione e corretta interpretazione di linee, forme
e proporzioni. Dopo un iniziale lavoro di copia da modelli bidimensiona-
li, si passerà al disegno dal vero di semplici composizioni, ritratti e pae-
saggi, con grafite, sanguigna, carboncino, studiando con attenzione la re-
sa dei volumi attraverso il chiaroscuro. Nella parte conclusiva del corso
sarà introdotto il tema del colore, proponendo un primo approccio con
la tecnica dell’acquerello.
Disegno e pittura 3
Il programma di questo terzo anno, rivolto a chi ha frequentato i primi
due o a chi, avendo già esperienze in campo pittorico, intenda migliorare
le proprie conoscenze ed abilità, propone un percorso di approfondi-
mento tecnico ed espressivo piuttosto libero, nel quale ciascun allievo
porterà avanti i propri progetti con il supporto dei consigli dell’insegnan-
te. Oltre a tempera ed acquerello, saranno prese in considerazione le tec-
niche dell’olio e dell’acrilico, come sempre attraverso informazioni teori-
che ed ampie dimostrazioni pratiche. Sarà comunque libera, da parte de-
gli allievi, la scelta della o delle tecniche verso cui orientarsi, nonché la
scelta dei soggetti. L’insegnante proporrà ulteriori approfondimenti rela-
tivi alla raffigurazione di still life, paesaggio, corpo umano, animali; pro-
porrà inoltre, seguendo le singole inclinazioni e richieste, la realizzazione
di lavori ispirati allo stile ed alle tecniche dei pittori preferiti.
Alessia Severi
Disegno e tecniche pittoriche 1
Corso rivolto a quanti intendano sperimentare la Pittura seguendo
79
una formazione elementare avvalendosi dello studio delle varie tecni-
che pittorico-grafiche e dell’uso di vari mezzi e supporti tecnici. Gli al-
lievi verranno guidati, attraverso esercizi graduati, allo studio del sog-
getto scoprendone gli elementi costitutivi: materici, compositivi, tona-
li e prospettici. In particolare il corso tratterà i seguenti aspetti: analisi
dello spazio in relazione al soggetto da riprodurre, spazio reale e fo-
glio bianco, l’illusione bidimensionale, prendere conoscenza della for-
ma del soggetto, il disegno come strumento di conoscenza, il campo,
l’inquadratura, gli assi, le proporzioni, cenni di prospettiva, costruzione
dell’immagine per punti, pieni e vuoti, simmetrie e curve, il segno, pri-
me nozioni di chiaroscuro, teoria delle ombre, ombreggiatura, il trat-
teggio e le sfumature, i materiali da disegno, le carte, i fissativi. Durante
il corso è possibile dedicarsi alla pittura ad olio, all’acquerello, alla tem-
pera e all’acrilico.
Giulia Zingali
Disegno e pittura 1
Alla base di ogni tecnica pittorica è importante il disegno. Questo corso
ha l’obiettivo di sviluppare abilità di riproduzione di diversi soggetti dal
vero (o tratti da immagini) a livello grafico, attraverso l’osservazione delle
proporzioni, della struttura geometrica e della sua collocazione nello
spazio. Si forniranno nozioni sulla composizione e sul suo equilibrio ar-
monico. Si useranno matite dalla B alla 6B, sanguigna e carboncino, a se-
conda delle loro proprietà e caratteristiche. Saranno illustrate varie tecni-
che di chiaroscuro e le diverse possibilità di applicazione, tenendo in
considerazione le personali attitudini di ogni allievo. In seguito gli allievi
passeranno gradualmente all’uso del colore per mezzo di pastelli gesso-
si, degli acquarelli e dei pastelli ad olio.

Disegno e pittura
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1730 Disegno e pittura: biennio base Anelli L. Lunedì 18-20 12° Vitinia Berkana 220 25 27/10/08
318 Disegno e pittura: biennio base Anelli L. Giovedì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 220 25 30/10/08
320 Disegno e pitt.: il ritratto - biennio base Anelli L. Martedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 220 25 28/10/08
1401 Dis. e pitt.: natura morta-animali - biennio base Anelli L. Giovedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 220 15 30/10/08
319 Disegno e pitt.: biennio avanzato e approf. Anelli L. Martedì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 220 25 28/10/08
2044 Disegno e pitt.: il paesaggio e le marine Anelli L. Giovedì 11-13 16° Porta Portese Sede Upter - Porta Portese 210 25 09/10/08
1731 Disegno e pitt.: mandala e meditazione Anelli L. Lunedì 16-18 12° Vitinia Berkana 220 25 27/10/08
334 Disegnare e dipingere la figura umana Bedini M. Mercoledì 16.30-19 1° Centro Storico Englefield 265 25 08/10/08
313 Disegno e pittura avanzato Bedini M. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Barberini 220 25 08/10/08
332 Grisaille, grottesche, trompe l’oeil Bedini M. Giovedì 11-13.30 1° Centro Storico Barberini 265 25 09/10/08
251 Disegno Bevilacqua U. Martedì 14.30-16.30 1° Centro Storico Englefield 220 25 07/10/08
1823 Disegno e pittura del paesaggio Bevilacqua U. Martedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 220 25 07/10/08
1508 Disegno e pittura 1 Clarici G. Mercoledì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 220 25 29/10/08
289 Disegno e pittura 2 Clarici G. Giovedì 16.15-18.15 20° Cassia S. Giuliano 220 25 30/10/08
302 Disegno e pittura 3 Clarici G. Giovedì 18.15-20.15 20° Cassia S. Giuliano 220 25 30/10/08
98 Disegno e pittura Cordovana E. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 220 25 06/10/08
266 Disegno e pittura Cordovana E. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 220 25 06/10/08
268 Disegno e pittura Cordovana E. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 220 25 06/10/08
265 Disegno e pittura Cordovana E. Giovedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 220 25 30/10/08
1722 Disegno pittorico 1 De Cinque L. Mercoledì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 220 25 29/10/08
1725 Disegno pittorico 1 De Cinque L. Martedì 18-20 9° Re di Roma Margherita di Savoia 220 25 28/10/08
328 Disegno pittorico 2 De Cinque L. Lunedì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 220 25 27/10/08
330 Disegno pittorico 2 De Cinque L. Martedì 16-18 9° Re di Roma Margherita di Savoia 220 25 28/10/08
314 Pittura: corso libero De Cinque L. Lunedì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 220 25 27/10/08
2028 Disegno e pittura: laboratorio artistico Falzone L. Martedì 9-12 12° Laurentino S. Marco 265 25 28/10/08
267 Disegno e pittura Letico M. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Barberini 220 25 08/10/08
269 Disegno e pittura Letico M. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Barberini 220 25 08/10/08
1900 Disegno e pittura Lodolo C. Martedì 18-20 20° Prima Porta Calamandrei 220 25 28/10/08
303 Disegno e pittura 1 Orelli M. Lunedì 11-13 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 27/10/08
1832 Disegno e pittura 1 Orelli M. Mercoledì 11.30-13.30 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 29/10/08
1742 Disegno e pittura 1 Orelli M. Mercoledì 15-17 12° Ardeatino S. Placido 220 25 29/10/08
304 Disegno e pittura 1 Orelli M. Venerdì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 220 25 10/10/08
1635 Disegno e pittura 2 Orelli M. Mercoledì 17-19 12° Ardeatino S. Placido 220 25 29/10/08
276 Disegno e pittura 2 Orelli M. Giovedì 15-17 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 30/10/08
278 Disegno e pittura 2 Orelli M. Venerdì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 220 25 10/10/08
283 Disegno e pittura 3 Orelli M. Giovedì 17-19 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 30/10/08
285 Disegno e pittura 3 Orelli M. Venerdì 11-13 4° Nomentano Maggiolina 220 25 10/10/08
290 Disegno e pittura 4 Orelli M. Giovedì 11-13 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 30/10/08
291 Disegno e pittura 4 Orelli M. Venerdì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 220 25 10/10/08
311 Disegno e pittura 6 Orelli M. Martedì 9-11 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 28/10/08
312 Disegno e pittura 6 Orelli M. Martedì 11-13 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 28/10/08
264 Disegno 1 Recchia M. Giovedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 220 25 30/10/08
1510 Disegno 2 Recchia M. Lunedì 19.30-21 19° Trionfale Fermi 220 33 27/10/08
1383 Disegno 3 Recchia M. Lunedì 15-17 18° Aurelio Seneca 220 25 27/10/08
257 Disegno 3 Recchia M. Martedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 220 25 28/10/08
322 Disegno e tecniche pittoriche 1 Recchia M. Lunedì 17-19 18° Aurelio Seneca 220 25 27/10/08
323 Disegno e tecniche pittoriche 2 Recchia M. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Barberini 220 25 10/10/08
333 Disegno: dal figurativo all’astr. 1 Recchia M. Giovedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 220 25 30/10/08
331 Disegno: dal figurativo all’astr. 2 Recchia M. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Barberini 220 25 10/10/08
1720 Disegno e pittura: musicarte Recchia M. Martedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 220 25 28/10/08
1715 Disegno 1 Rosa Neto E. Giovedì 17-19 5° Talenti Orazio 220 25 30/10/08

80 UPTERROMA 2008-09
Disegno e pittura
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
263 Disegno 2 Rosa Neto E. Martedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 220 25 28/10/08
259 Disegno 2 Rosa Neto E. Giovedì 15-17 5° Talenti Orazio 220 25 30/10/08
1713 Disegno e Pittura 1 Santoro L. Giovedì 9.30-11.30 15° Portuense CA Ciricillo 220 25 30/10/08
305 Disegno e pittura 2 Santoro L. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 220 25 06/10/08
293 Disegno e pittura 2 Santoro L. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 220 25 06/10/08
310 Disegno e pittura 2 Santoro L. Mercoledì 9.30-11.30 15° Portuense CA Ciricillo 220 25 29/10/08
308 Disegno e pittura 2 Santoro L. Mercoledì 15-17 4° Nomentano Insieme 220 25 08/10/08
309 Disegno e pittura 2 Santoro L. Mercoledì 17-19 4° Nomentano Insieme 220 25 08/10/08
306 Disegno e pittura 3 Santoro L. Martedì 16-18.30 1° Centro Storico Barberini 265 25 07/10/08
286 Disegno e pittura 3 Santoro L. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Barberini 220 25 10/10/08
120 Disegno e pittura 4 Santoro L. Martedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 220 25 07/10/08
1831 Disegno e pittura 1 Sarchioni R. Martedì 17-19.30 1° Centro Storico Barberini 265 25 06/10/08
2022 Disegno e pittura 3 Sarchioni R. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Barberini 265 25 08/10/08
1381 Disegno e tecniche pittoriche 1 Severi A. Martedì 16-18 15° Magliana Quartararo 220 25 28/10/08
272 Disegno e pittura 1 Zingali G. Giovedì 16.15-18.15 20° Cassia S. Giuliano 220 25 30/10/08

Finti marmi
Ornella Flauto
Finti marmi 1
Sin dai tempi antichi, in sostituzione del più pregiato marmo, viene utiliz-
zata la tecnica pittorica della così detta marmorizzazione. Molte sono le
chiese e le dimore che presentano al loro interno questa tecnica, utilizza-
ta per abbellire pareti, colonne, sovrapporte, cornici oppure manufatti li-
gnei complessi come altari o semplici basamenti. Il corso è pratico e si ri-
vela ottimo sia per chi non sa dipingere, ma desidera iniziare a cimentar-
si con il colore e alcuni strumenti della pittura, che per i professionisti de-
coratori o restauratori che vogliono conoscere la metodologia per realiz-
zare le marmorizzazioni. Inizieremo con i marmi facili come il porfido ros-
so, il bianco venato, il granito rosa e poi marmi più complessi come le
“brecce”: il giallo antico e il verde antico. Ogni marmorizzazione verrà rea-
lizzata su tavola e sarà di fatto un’espressione propria del pittore, della
sua sensibilità imitativa ma anche creativa.
Finti marmi 3
Conoscenza di marmi di complessa realizzazione quali le lumachelle e i
fioriti, onice, malachite, lapislazzuli. A metà corso realizzeremo una tavola
a imitazione dell’intarsio marmoreo fiorentino, composto di elementi flo-
reali e decori compositi, arricchendo la tecnica pittorica con le ombreg-
giature e le velature. Il corso si chiude con tecniche di finitura più elabo-
rate e funzionali ad uso professionale.

Finti marmi
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
270 Finti marmi 1 Flauto O. Lunedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 180 20 27/10/08
1872 Finti marmi 3 Flauto O. Giovedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 180 20 30/10/08

Illustrazione
Ugo Bevilacqua
Si propone un percorso disegnativo e pittorico centrato sulla realizza-
zione di illustrazioni in riferimento a racconti, poesie e testi per infan-
zia e giovani. Dal punto di vista del metodo le opere prodotte, anche
nella loro autonomia creativa, dovranno risultare strettamente conse-
guenti ai testi presi in esame, in modo da produrre una continuità co-
municativa e interpretativa tali da costituire un “unicum”. Ai fini realiz-
zativi si prenderanno in esame modi e metodi tradizionali, ma anche
quelli con l’uso delle tecnologie al computer. In particolare, per la con-
fezione finale del prodotto-libro, si prevede l’applicazione di program-
mi di impaginazione, di disegno e di fotografia.

Illustrazione
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
274 Illustrazione Bevilacqua U. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Englefield 250 25 08/10/08

Pittura: olio, tempera, acrilico, tecniche miste

Ugo Bevilacqua l’allievo. Si seguirà un percorso di base sulla conoscenza specifica della
pittura ad olio: colori, supporti, materiali, tecniche di rappresentazione.
Pittura ad olio 1 Partendo dal disegno si passerà alle fasi di realizzazione di vari temi se-
Il corso presuppone la conoscenza delle basi disegnative da parte del- guendo un percorso di sperimentazione delle tecniche pittoriche di ba-

UPTERROMA 2008-09 81
se. L’obiettivo è, a questo primo livello, di rendere consapevoli gli allievi
delle proprie inclinazioni espressive e permettere loro di individuare un
proprio percorso creativo.
Pittura ad olio 2
Il corso approfondisce le tematiche della rappresentazione pittorica.
Ogni allievo è chiamato ad individuare un proprio percorso creativo sia
con l’uso di tecniche realizzative che di linguaggio pittorico e a sviluppa-
re queste scelte con una ricerca che tenda al perfezionamento e alla
reinterpretazione degli strumenti di comunicazione pittorica.
Pittura ad olio 3
Questo livello prevede una conoscenza consapevole delle proprie capa-
cità espressive. Da qui si potrà approfondire un percorso creativo rigoro-
so che, partendo dalle esperienze degli anni precedenti, individui temi,
tecniche pittoriche e spinte creative che esprimano tutte le potenzialità
ancora non esplorate. Questo livello permette altresì, proprio perché si
presuppone una buona conoscenza del proprio fare pittorico, la speri-
mentazione anche di altri linguaggi e temi, con una ricerca a tutto cam-
po: dalla rappresentazione della figura (libera interpretazione del nudo
maschile e femminile) fino all’informale e all’astratto.
Il ritratto 1
Il corso prevede la libera interpretazione e realizzazione, con le varie tecni-
che pittoriche, di un autoritratto o di un ritratto in genere. Si potrà realizza-
re una pittura in cui si evidenzino maggiormente le caratteristiche della
rassomiglianza, il contesto sociale del soggetto, la sua psicologia. Si speri-
menterà un sistema pittorico misto con l’uso di vari materiali e collage.
Il ritratto e la figura 2
Il corso approfondisce la tematiche del ritratto 1, ampliandolo alla figura
umana (nudo maschile e femminile), sia nelle sue forme di particolari
anatomici che d’insieme. Sono previste lezioni di anatomia artistica e
modalità di rappresentazione che vanno dagli schizzi di “prima impres-
sione” a lavori con le varie tecniche pittoriche (disegno, acquerellato, ac-
querello, olio, tecniche miste). È previsto un contributo di €1.056 per la
presenza in aula del modello (48 ore). Il costo verrà ripartito in egual
misura tra i partecipanti e si verserà a corso avviato.
Laboratorio di pittura
Questo corso propone un percorso di sperimentazione delle varie tecni-
che pittoriche ad olio, gouache e miste, per chi ha già acquisito una forte
caratterizzazione del proprio linguaggio pittorico. Ogni partecipante sta-
bilisce, d’accordo con il docente, un programma di attività che si basa su
tre momenti: le tematiche che si vogliono sviluppare; le tecniche pittori-
che da adottare e sperimentare; l’impostazione e lo studio di un proprio
linguaggio artistico. Il laboratorio è rivolto a quanti abbiano già un’espe-
rienza pittorica di base almeno di tre anni e desiderino approfondire, pren-
dendo spunto anche dai grandi maestri, un percorso di ricerca creativa.
Rosella Lenci
Laboratorio di pittura
Il corso, rivolto a chi ha già una buona padronanza della tecnica pittorica
e un proprio linguaggio artistico, mira alla sperimentazione di nuove tec-
niche di espressione. Gli allievi potranno decidere insieme al docente i
temi da sviluppare e realizzare ed avranno piena libertà espressiva so-
prattutto nell’ausilio di tecniche quali l’acrilico, la spatola, il gesso, gli smal-
ti e naturalmente l’olio. Ci si confronterà sui temi dell’arte contempora-
nea, pop art, l’arte concettuale, performance art e si lavorerà sulla base
espressiva che ognuno potrà sviluppare individualmente e liberamente.
I materiali sono a carico degli allievi.
Pittura ad olio base
Le prime lezioni saranno dedicate al disegno dal vero. Il segno, la co-
struzione della composizione, l’abbozzo, il tratteggio, il chiaroscuro, le
82
ombre. Seguirà poi l’uso della tecnica ad olio. Teoria del colore e delle
ombre. Le mescolanze, l’impasto dei colori, i diluenti. Sviluppo delle
varie tecniche di esecuzione, la preparazione della tela, il metodo di-
retto e indiretto, le velature. Studio del paesaggio nella sua complessi-
tà di luci e atmosfere, la pittura dal vero. I materiali sono a carico degli
allievi.
Pittura ad olio 2
Approfondimento dei temi trattati nel corso precedente con partico-
lare attenzione allo studio della figura. L’esecuzione del lavoro si arric-
chirà di nuovi studi compositivi e di colore, attraverso procedimenti
più complessi quali le sovrapposizioni di velature, le sfumature, le pre-
parazioni dei diversi supporti da dipingere. Il ritratto classico, abbozzo
su carta, riproduzione su tela ed esecuzione pittorica con il metodo
indiretto e diretto. I materiali sono a carico degli allievi.
Marinella Letico
Pittura e tecniche pittoriche
Partendo da conoscenze acquisite, si sperimenteranno le peculiarità
di tecniche quali acquerello, acrilico, olio e tecniche miste. Lo studio di
opere dei grandi Maestri servirà ad apprendere i segreti del mestiere
e a usare materiali e supporti con competenza, ma anche autonoma
capacità espressiva. Gli argomenti: processi creativi, lo spazio illusorio,
il paesaggio monocromo, l’autoritratto.
Mari Orelli
Pittura ad olio 1
Il corso presuppone una buon conoscenza del disegno. Percorso spe-
cifico sulla conoscenza della pittura ad olio: differenza tra imprimitura
e mestica, l’utilizzo dei diluenti e l’impasto cromatico. Inoltre si consi-
derano i supporti idonei come i vari tipi di tela, il legno. Sperimenta-
zione del sistema pittorico ”alla prima” o mediante velature.
Pittura ad olio 2
Si approfondiranno i temi della rappresentazione pittorica, tramite la
copia dal vero, con una corretta impostazione compositiva, nello spa-
zio del quadro. Inoltre è necessario comprendere e usare la miscela-
zione dei colori, tenendo presente il cerchio cromatico. Importante
l’intensità o i gradi di opacità dei colori con l’aggiunta del bianco o del
nero; quindi la scelta della tavolozza con una selezione consapevole e
personale dello studente. Sperimentazione delle tecniche più sempli-
ci: alla prima, grasso su magro, uso delle pennellate, e tecniche più
avanzate: basi colorate, bagnato su bagnato, velature, graffito, spatola.
Il corso è adatto per coloro che hanno una conoscenza di base della
pittura ad olio.
Luca Massenzio Palermo
Pittura ad olio livello unico
Il programma delle lezioni prevede il miglioramento della tecnica e
dell’impostazione della pittura ad olio degli allievi che si accostano al
corso. Particolare attenzione alle tecniche esecutive del passato, fa-
cendo riferimento soprattutto ai Grandi Maestri, proponendo sia co-
pie da quadri importanti scelti d’accordo con la classe, sia soggetti au-
tonomi di volontà degli allievi stessi. Particolare enfasi si porrà sulle
“Nature Morte”, i paesaggi, i soggetti naturalistici, quali piante, fiori, ani-
mali. La tecnica ad olio che il docente porrà in evidenza è quella “al-
l’olandese”, ovvero con l’uso di medium resinosi, preparati sia dal do-
cente che dagli allievi, dietro sue indicazioni precise, per dare partico-
lare brillantezza ai colori impiegati ed accelerare così anche l’essicca-
tura delle vernici. Lo stile che verrà seguito è quello “realistico”, secon-
do i dettami della pittura Olandese, Fiamminga e Francese dei secc.
XVI-XVII-XVIII. È prevista una mostra finale.
UPTERROMA 2008-09
Luciano Santoro
Pittura ad olio
Il corso presuppone la conoscenza delle basi disegnativi da parte dell’al-
lievo. Affronta il tema della teoria del colore e delle ombre e dell’impo-
stazione compositiva. L’allievo è chiamato all’esecuzione di vari temi dal
vero con la diverse tecniche pittoriche; della velatura trasparenza.
Alessia Severi
Pittura 1
Corso rivolto a coloro che intendono iniziare un’esperienza formativa
nella pittura grazie alle varie tecniche e all’uso di vari mezzi tecnici. Gli
allievi verranno guidati, attraverso esercizi graduati, allo studio del sog-
getto, scoprendone gli elementi costitutivi: materici, compositivi, to-
nali e prospettici. In particolare il corso tratterà i seguenti aspetti: ana-
lisi dello spazio in relazione al soggetto da riprodurre, spazio reale e
foglio bianco, l’illusione bidimensionale, prendere conoscenza della
forma del soggetto, il disegno come strumento di conoscenza, il cam-
po, l’inquadratura, gli assi, le proporzioni, cenni di prospettiva, costru-
zione dell’immagine per punti, pieni e vuoti, simmetrie e curve, il se-
gno, prime nozioni di chiaroscuro, teoria delle ombre, ombreggiatura,
il tratteggio e le sfumature, i materiali da disegno, le carte, i fissativi.
Durante il corso è possibile dedicarsi alla pittura ad olio, all’acquerello,
alla tempera e all’acrilico.
Pittura 2
Il corso è rivolto a quanti intendano approfondire lo studio della pittura.
Gli allievi verranno guidati, attraverso esercizi specifici, a scoprire gli ele-
menti costitutivi di un quadro (materici, compositivi, tonali e prospettici).
Il corso si prefigge di curare gli aspetti legati alla realizzazione di un qua-
dro e che riguardano sia il disegno (matite, carte, fissativi, cenni di pro-
spettiva e di teoria delle ombre, analisi dello spazio, analisi del soggetto,
l’illusione, l’inquadratura, le proporzioni, costruzione dell’immagine per
punti, pieni e vuoti, simmetrie e curve) sia la pittura (la tempera, l’acrilico,
l’olio e l’acquerello). Durante il corso gli allievi verranno guidati al fine di
scegliere le tecniche e i soggetti che riflettano maggiormente le partico-
lari espressività individuali.
Pittura 3
Corso rivolto a quanti desiderano approfondire la pittura grazie alla scel-
ta di soggetti e di tecniche vicine alla sensibilità personale dell’allievo. Sa-
ranno studiate tutte le tecniche pittoriche (acquerello, acrilico, tempera,
olio e le tecniche miste) e del disegno (lapis, sanguigna, carboncino, pa-
stelli, inchiostro). Verranno poi suggeriti approfondimenti di una o due
tecniche al massimo per affrontare lo studio dei soggetti scelti e per spe-
rimentare, ma soprattutto interpretare, attraverso lo studio, le opere pit-
toriche di artisti del passato e contemporanei. Lo spazio, l’inquadratura, le
tonalità le ombre e le luci insieme all’espressività personale, saranno gli
elementi da analizzare al fine di realizzare un quadro.

Pittura: Olio, Tempera, Acrilico, Tecniche Miste

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
205 Pittura ad olio 1 Bevilacqua U. Venerdì 11.30-14 1° Centro Storico Englefield 265 25 10/10/08
338 Pittura ad olio 2 Bevilacqua U. Venerdì 9-11.30 1° Centro Storico Englefield 265 25 10/10/08
339 Pittura ad olio 3 Bevilacqua U. Venerdì 15-17.30 1° Centro Storico Englefield 265 25 10/10/08
344 Pittura: il ritratto 1 Bevilacqua U. Martedì 18.30-20.30 1° Centro Storico Englefield 220 25 07/10/08
359 Pittura: il ritratto e la figura 2 Bevilacqua U. Martedì 16.30-18.30 1° Centro Storico Englefield 220 25 07/10/08
31 Pittura: Laboratorio Bevilacqua U. Venerdì 17.30-20.30 1° Centro Storico Englefield 320 25 10/10/08
1792 Pittura ad olio base Lenci R. Giovedì 17-19 8° Torrespaccata De Santis 220 25 30/10/08
341 Pittura ad olio 2 Lenci R. Giovedì 19-21 8° Torrespaccata De Santis 220 25 30/10/08
342 Pittura e tecniche pittoriche Letico M. Venerdì 15.30-18 1° Centro Storico Barberini 265 25 10/10/08
340 Laboratorio di pittura Lenci R. Martedì 19-21 8° Torrespaccata De Santis 220 25 28/10/08
1405 Pittura ad olio 1 Orelli M. Lunedì 17-19 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 27/10/08
335 Pittura ad olio 2 Orelli M. Lunedì 15-17 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 27/10/08
336 Pittura ad olio livello unico Palermo L. Lunedì 12-15 1° Centro Storico Barberini 320 25 06/10/08
337 Pittura ad olio Santoro L. Martedì 18.30-21 1° Centro Storico Barberini 265 25 07/10/08
1797 Pittura 1 Severi A. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Barberini 220 25 08/10/08
1404 Pittura 2 Severi A. Lunedì 9-11.30 1° Centro Storico Englefield 265 25 06/10/08
288 Pittura 3 Severi A. Lunedì 11.30-14 1° Centro Storico Englefield 265 25 06/10/08

Pittura Botanica e Naturalistica

Luca Massenzio Palermo
Pittura botanica acquerello - livello
unico
Prosecuzione dell’insegnamento dell’acquerello, applicato a soggetti
vegetali. La tecnica dell’acquerello viene arricchita di nuovi insegna-
menti, per migliorare la brillantezza e la precisione delle immagini di-
pinte. Nel nuovo anno, oltre alla consueta serie di soggetti floreali di
difficoltà progressiva, quali tulipani, iris, camelie, rose, orchidee, amaryl-
lis ed ippeastrum, verranno introdotte delle composizioni a “Natura
Morta”, con piante e fiori in vaso ed una serie di lezioni, con diapositive,
atte ad illustrare la storia della pittura botanica nei secoli, a partire dai
primi documenti dipinti ad oggi, con gli artisti contemporanei. È pre-
vista una mostra finale.
Pittura botanica - livello 1
Durante lo svolgimento, il docente inizierà gli iscritti alla conoscenza del-
le piante, con lezioni divise tra teoria e tecnica pittorica, e alla tecnica del-
l’acquerello, medium pittorico preferenziale per il genere. Si inizia con il
disegno al tratto, eseguendo dal vero i ritratti di piante, fiori, foglie, bulbi,
per poi proseguire imparando a dipingere ad acquerello per riprodurre
le fattezze, delicate ed attraenti, di una serie progressiva di soggetti flo-
reali (foglie di Magnolia, foglie di Nespolo, di Ciclamino, di Edera, Tulipani,
Iris, Narcisi). Il docente tenterà di impostare un corso che si dovrebbe arti-
colare in quattro anni.
Pittura botanica perfezionamento
Il quinto anno consecutivo del corso di Pittura ed Illustrazione Botanica
prevede l’approfondimento di tecniche e temi affrontati negli anni pre-

UPTERROMA 2008-09 83
cedenti: acquerello e gouache, su cartone, pergamena e tela; raffigurazio-
ne di specie vegetali tra le più varie: dalle orchidee alle iris, dalle camelie
alle peonie. Inoltre, onde migliorare la conoscenza di altre tecniche pit-
toriche, il corso prevede anche l’introduzione della tecnica ad acrilico, sia
come complemento all’acquerello e gouache, intendendo una tecnica
mista, che su cartone e tela. L’acrilico, infatti, se usato con perizia e con gli
appositi medium complementari, permette di eseguire opere sia “ac-
querellate” sia “a corpo”, apparendo in tutto e per tutto simile all’olio e con
numerosi vantaggi rispetto a quest’ultimo. È prevista una mostra finale.
Roberta Sarchioni
Pittura botanica 1
A chi desidera accostarsi a un’arte dalle origini antiche e tuttora di gran-
de vitalità, questo corso offre l’opportunità di imparare a rappresentare
fiori, foglie, frutti, partendo da un approfondito studio dal vero, durante il
quale gli allievi saranno guidati ad osservare le specie vegetali, riuscendo
a coglierne la complessità morfologica e volumetrica ed a raffigurarla at-
traverso il disegno ed il chiaroscuro eseguiti a grafite o china. Una volta
acquisita la necessaria padronanza nel disegno e nella lettura dei volumi,
si passerà ad esplorare la ricchezza cromatica dei soggetti vegetali, intro-
ducendo la tecnica dell’acquerello botanico. Nella parte conclusiva del
corso si potranno programmare alcune lezioni all’aperto, per osservare e
ritrarre le piante nel loro ambiente, immerse nella luce naturale.
Pittura botanica e naturalistica 2
Questo ciclo di lezioni prevede un percorso di approfondimento e am-
pliamento dei temi affrontati durante il primo anno. Osservazione accu-
rata e disegno dal vero dei soggetti botanici e zoologici costituiranno
come sempre il fondamentale punto di partenza dell’attività della classe;
l’attenzione si concentrerà su fiori e foglie, farfalle, uccelli, esaminando ul-
teriormente le tecniche specifiche del disegno naturalistico e curando
l’inquadratura e la composizione. La tecnica dell’acquerello sarà appro-
fondita, guidando gli allievi ad un uso sempre più consapevole e com-
petente di colori e pennelli; sarà inoltre introdotta la tecnica della goua-
che, che permetterà di dotare i lavori eseguiti di effetti più ricchi e reali-
stici di resa delle superfici naturali. Anche la conoscenza dei supporti sarà
oggetto di ulteriore studio, proponendo la sperimentazione di carte di-
verse e della carta pergamena.
Pittura botanica 3
Il programma di questo terzo anno si articolerà in un percorso cromatico
attraverso le stagioni e le loro tipiche specie vegetali; gli allievi avranno la
possibilità di approfondire di volta in volta la conoscenza dei singoli co-
lori, attraverso una trattazione che esaminerà parallelamente aspetti teo-
rici ed aspetti pratici. Si partirà naturalmente da un’osservazione e da un
disegno molto accurati degli esemplari vegetali, per poi studiarne la ric-
chezza cromatica e comprendere come utilizzare al meglio i pigmenti
disponibili per rappresentarla. Alcune realizzazioni particolarmente inte-
ressanti e complesse, quali la raffigurazione di fiori bianchi e gialli, le tra-
sparenze, la resa di superfici particolari (lucide, opache, cerose, tomento-
se, vellutate) saranno oggetto di specifiche lezioni; l’utilizzo di tecniche
miste (acquerello e tempera, acquerello e matite colorate, tempera e pa-
stello, su supporti diversi) offrirà ulteriori possibilità espressive infonden-
do ancora maggiore realismo ai ritratti di piante.

Pittura Botanica e Naturalistica

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1790 Pittura botanica livello 1 Palermo L. Venerdì 10-13 1° Centro Storico Barberini 320 25 10/10/08
347 Pittura botanica acquerello liv. unico Palermo L. Mercoledì 15-18 20° Ponte Milvio Bernini 320 25 29/10/08
346 Pittura botanica perfez. Palermo L. Venerdì 15-18 1° Centro Storico Barberini 320 25 10/10/08
287 Pittura botanica 1 Sarchioni R. Martedì 15-17.30 1° Centro Storico Barberini 265 25 06/10/08
350 Pittura botanica e naturalistica 2 Sarchioni R. Lunedì 9-11.30 1° Centro Storico Barberini 265 25 06/10/08
349 Pittura botanica 3 Sarchioni R. Lunedì 11.30-14 1° Centro Storico Barberini 265 25 06/10/08

Scultura
Anna Maria Angelucci
Scultura in terracotta 1
Il corso è rivolto a quanti vogliano per la prima volta “mettere le mani in
pasta” e desiderano lasciare un segno concreto nella materia plastica. La
creta è materiale vivo, duttile e generoso, e le nostre mani il mezzo mi-
gliore per lavorarlo. Il tatto, di conseguenza senso prediletto nelle lezioni,
verrà adeguatamente allenato affinché si possa dar forma ad un dignito-
so oggetto di senso compiuto, grazie alle proprie immagini interiori.
L’obiettivo fondamentale è dare grande spazio alla libertà di espressione
di ogni allievo, non prima ovviamente di aver realizzato oggetti che con-
sentano l’apprendimento delle tecniche di base. Si comincia da una pia-
strella decorata a bassorilievo sulla quale si sperimentano differenti ste-
sure, tese a formare immagini astratte e figurative. Si realizzeranno poi
studi sul volto e sulle mani, propedeutici alla realizzazione di un’opera a
tuttotondo. Su alcuni dei manufatti realizzati e cotti viene infine passata
una patina o lucidatura. I materiali utilizzati durante il corso e la cottura dei
pezzi sono a carico di ciascun partecipante.
Scultura in terracotta 2
Al secondo livello possono partecipare gli alunni che hanno seguito già
il corso di base e quanti possiedono una formazione acquisita nell’am-
bito dei propri studi. Approfondimento delle tecniche fondamentali al
fine di realizzare opere originali, frutto della fantasia e della personale in-
terpretazione di un soggetto da parte di ogni allievo. Studio dell’anato-
mia umana, degli animali, preferendo figura a tuttotondo. Verranno al-
tresì presi in esame artisti e scultori del passato e contemporanei per
accrescere la conoscenza dell’argomento stesso, ma anche per soddi-
sfare la curiosità e stimolare la sensibilità e l’apertura di ognuno verso
questa sfera artistica. I materiali utilizzati durante il corso e la cottura dei
pezzi sono a carico di ciascun partecipante.
Scultura in terracotta 3
Nel terzo livello si approfondiscono gli argomenti e le tecniche messe
in pratica nei primi due anni. Si esperirà la figura a tuttotondo di tipo
realistico copiando talvolta mezzi busti o teste di epoca romana, si svi-
lupperanno temi come l’interpretazione di Apollo e Dafne tratto dalle
Metamorfosi di Ovidio o argomenti di fantasia scelti da ciascun parteci-
pante seguendo sempre precisi criteri tecnici e compositivi. Durante le
lezioni, come di consueto, si darà uno sguardo ad alcuni movimenti sto-
rico-artistici, prendendo in esame taluni scultori e artisti al fine di inda-
gare la loro opera compiuta per comprenderne meglio la tecnica e la
poetica. I materiali utilizzati durante il corso e la cottura dei pezzi sono a ca-
rico di ciascun partecipante.

84 UPTERROMA 2008-09
Scultura in terracotta 4
Al quarto corso vi partecipano gli alunni di livello avanzato ovvero gli
iscritti che hanno seguito i corsi precedenti ma anche chi possiede una
buona esperienza nell’ambito della scultura in creta. Gli allievi affronte-
ranno soprattutto il tema del mezzo busto, del ritratto e autoritratto in
chiave realistica oppure utilizzando un linguaggio informale o astratto.
Scultura in terracotta 5
Questo corso è rivolto agli studenti più esperti che vorranno cercare il
loro proprio linguaggio con la tecnica del modellato in terracotta ap-
profondendo al contempo la rappresentazione naturalistica della figura
umana.
Palma Mirella Iannucci
riorità, con privilegio assoluto nei confronti delle singole forme d’espres-
sione. A tutto ciò si giungerà gradatamente realizzando, dapprima, og-
getti atti a far apprendere agli allievi le tecniche che sono alla base della
lavorazione della creta. Il percorso avrà inizio con la creazione di una pia-
strella, grazie alla quale, si imparerà la tecnica dell’Altorilievo, prima e del
bassorilievo poi, sperimentando, nel contempo, diversi tipi di stesure che
ci serviranno per creare immagini astratte o figurative. Il passo successivo
si concentrerà sullo studio e realizzazione di particolari anatomici con
l’intento di preparare l’allievo a realizzare un’opera a tutto tondo. Gli og-
getti creati, una volta cotti, possono essere patinati, lucidati oppure colo-
rati. Il risultato che si raggiungerà, già durante il corso, sarà comunque, ol-
tre l’apprendimento tecnico, la piacevole sensazione di aver creato un
oggetto unico di cui l’ingrediente principale sarà inevitabilmente la no-
stra personalità, per definizione unica come la nostra creazione.

Scultura in terracotta 1 Scultura in terracotta 2

Il tatto è, fra i cinque sensi, il più carnale, diretto, il prolungamento fisico
del nostro sentire interiore “il realizzatore” delle nostre “ispirazioni”; ed è a
questo senso che si rivolge il nostro corso, pensato per chi sente di pos-
sedere una manualità viva, vogliosa di sperimentare e di trasferire alla
materia un segno della propria personalità e liberare quest’ultima dalle
tensioni e dallo stress quotidiano, arricchendola di un elemento prezioso
all’autostima dell’individuo: la creatività. Il materiale che ci aiuterà a realiz-
zare tutto questo è duttile, generoso, condiscendente e sembra che la
natura lo abbia creato per interagire con le mani dell’uomo: la creta. Le
lezioni, in primo luogo, tenderanno ad allenare ed educare il nostro tatto
e con esso la nostra manualità, perché si possa giungere a creare un og-
getto che possegga una propria compiutezza, speculare alla nostra inte-
Il corso si rivolge sia agli allievi che hanno frequentato la prima annualità
sia a coloro i quali possiedono già una competenza specifica. Si approfon-
diranno le tecniche del modellato e della scultura accentuando l’aspetto
creativo personale attraverso un’analisi sintetica del lavoro di alcuni artisti
di rilievo. Nell’approfondire la tecnica del tutto tondo, iniziata nel primo
anno di corso, si inizierà lo studio dell’anatomia umana ed animale. Anato-
mia umana: studio delle schede anatomiche e riproduzione di un partico-
lare anatomico. Copia scultura: studio ed esecuzione in bassorilievo della
testa del “bacco” di Michelangelo. Anatomia animale: studio anatomico di
un animale ed interpretazione, pedissequa o originale dello stesso, attra-
verso una scultura a tutto tondo. Elaborato creativo: progettazione ed ese-
cuzione di un’opera a tutto tondo, figurativa o astratta,“originale”.

Scultura
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1814 Scultura in terracotta 1 Angelucci A. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Englefield 265 25 08/10/08
1815 Scultura in terracotta 1 Angelucci A. Giovedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 265 25 30/10/08
297 Scultura in terracotta 2 Angelucci A. Martedì 16-18 16° Monteverde Morgagni 265 25 28/10/08
296 Scultura in terracotta 2 Angelucci A. Giovedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 265 25 30/10/08
298 Scultura in terracotta 3 Angelucci A. Martedì 13-15 1° Centro Storico Englefield 265 25 07/10/08
244 Scultura in terracotta 4 Angelucci A. Martedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 265 25 07/10/08
295 Scultura in terracotta 5 Angelucci A. Martedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 265 25 07/10/08
1916 Scultura in terracotta 1 Iannucci P. Venerdì 9-11 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 31/10/08

Scuola del nudo

È previsto un contributo per la presenza in aula del modello: €1.360 per il
corso del Martedì 11-13,30 e €1.122 per gli altri corsi. Il costo verrà ripartito
in egual misura tra i partecipanti e si verserà a corso avviato.
Ugo Bevilacqua, Maurizio Bedini
Il corso con la presenza del modello maschile e/o femminile affronta la
rappresentazione della figura umana con un’interpretazione pittorica.
Dagli schizzi di prima impressione si passa al disegno e successivamente
al disegno acquerellato e alcune sperimentazioni con le varie tecniche
pittoriche (disegno, acquerellato, acquerello, olio, tecniche miste). Sono
previste lezioni di anatomia artistica per quanto riguarda sia particolari
anatomici che d’insieme.
Marinella Letico
Per frequentare il corso è richiesta una conoscenza pregressa del dise-
gno. Lo studio della figura umana condotto con modello sia maschile
che femminile, pone l’accento su nozioni di anatomia con riferimenti
agli studi di Leonardo. Il rapporto uomo-natura rende più facile lo stu-
dio dei sistemi proporzionali e l’applicazione delle tecniche con fu-
saggine, gessetti, inchiostri. Coloro che hanno già esperienze pittori-
che potranno far uso dell’acquerello e della tempera evidenziando
capacità espressive autonome.

Scuola del nudo

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
284 Scuola di nudo Bevilacqua U. Martedì 11-13.30 1° Centro Storico Englefield 265 25 07/10/08
355 Scuola di nudo Bedini M. Martedì 15-18 1° Centro Storico Barberini 225 17 07/10/08
193 Scuola di nudo Bevilacqua U. Giovedì 9-12 1° Centro Storico Englefield 225 17 09/10/08
357 Scuola di nudo Letico M. Venerdì 18-20 1° Centro Storico Barberini 220 25 10/10/08

UPTERROMA 2008-09 85
Trompe l’Oeil
Ugo Bevilacqua
Decorazione e piccoli trompe l’oeil
Il corso propone la realizzazione di pitture d’inganno (trompe l’oeil) di
piccole e medie dimensioni. L’impostazione sarà rigorosamente pro-
spettica (con lezioni di prospettiva scientifica centrale e cenni di quella
accidentale) e verificata nelle sue parti costruttive. Si potranno realizzare
vari soggetti come nicchie, librerie, vetrine, sopraluce. Le tecniche ese-
cutive pittoriche, in acrilico, si atterranno strettamente a realizzazioni at-
te a rendere l’effetto del vero con l’analisi dei singoli oggetti, dei colori e
della luce.
Trompe l’oeil 3
L’intero ciclo prevede un percorso di apprendimento articolato in tre an-
ni. Per l’iscrizione si richiede una minima conoscenza delle tecniche di
realizzazione pittorica e della teoria del colore. Il terzo livello consiste nel-
la realizzazione di vari dipinti su grande dimensione (mt 1,20x2,00) con
soggetti in cui sono presenti i principali elementi di un trompe l’oeil: di-
versi piani di rappresentazione, una marina o un paesaggio, un interno,
finto affresco e alcuni elementi in primissimo piano.
Luigi De Cinque
Trompe l’oeil 1
La frequentazione del corso prevede la conoscenza delle tecniche pitto-
riche, in particolare della tempera acrilica. Si inizia con la rappresentazio-
ne della realtà tridimensionale sopra una superficie bidimensionale, e
quindi la soluzione dei relativi problemi prospettici mediante lo studio
della prospettiva lineare ed aerea. Successivamente, attraverso la ripro-
duzione naturalistica di oggetti e semplici composizioni, si prenderà con-
fidenza con il materiale pittorico e le tecniche di esecuzione. Seguirà la
realizzazione completa di piccoli trompe-l’oeil.

Trompe l’Oeil
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1825 Decorazione e piccoli trompe l’oeil Bevilacqua U. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Englefield 220 25 08/10/08
252 Trompe l’oeil 3 Bevilacqua U. Giovedì 17-20 1° Centro Storico Englefield 220 25 09/10/08
1723 Trompe l’oeil 1 De Cinque L. Mercoledì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 220 25 29/10/08

Arti Marziali
Per la frequenza ai corsi è obbligatorio il certificato medico di buona
salute da consegnare al docente a corso avviato.
Francesco D’Appio
Aikido
Aikido significa “Via dell’energia e dell’armonia”, è una pratica (Do = prati-
ca,via) in cui l’armonia (Ai = unione, armonia) tra la mente e il corpo, libe-
ra energia vitale e permette, a chi la segue, di connettersi all’energia uni-
versale ( Ki = energia). Caratteristica di questa arte, sono dei movimenti
che si sviluppano in modo circolare, spontanei e fluidi che scaturiscono
dalla consapevolezza del proprio centro e della propria energia, basi fon-
damentali per l’acquisizione delle dinamiche tecniche. Questo metodo
di autodifesa deriva soprattutto dalla attenta ricerca dell’equilibrio, delle
leve, dell’utilizzo a proprio vantaggio dell’energia avversaria.
James Lima
Capoeira
La Capoeira è una danza, una lotta, un’arte di difesa personale, nata in
epoca coloniale come forma di rivolta degli schiavi africani in Brasile. Si
pratica in gruppo e stimola la creatività individuale in un dialogo di se-
quenze improvvisate (“Roda” della Capoeira). Il corso propone una parte
di preparazione fisica con esercizi di attacco e contrattacco, finte, schiva-
te e colpi equilibranti, sostenuti dal rimo, dalla voce e dall’utilizzo di per-
cussioni, per sviluppare agilità, equilibrio e velocità di riflessi, in un gioco
di relazione col compagno/avversario che stimola lo scambio e il rispet-
to per l’altro e per il gruppo.
Marco Valerio Como
Difesa personale
L’autodifesa si basa su principi semplici e efficaci applicabili per qualsiasi
persona, senza richiedere specifiche doti fisiche. Gli elementi tecnici es-
senziali sono derivati dal Wing Chun (arte creata da una donna), basati su
semplici movimenti che seguono la logica delle leve articolari. L’autodi-
fesa è un mezzo sicuro per crescere in consapevolezza, acquisendo mag-
giore fiducia nelle proprie capacità. Il programma prevede: esercizi sul-
l’energia interna, applicazioni (armate e non), simulazioni, percorso gui-
dato sullo studio dello spazio.

Arti marziali
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
652 Aikido D’Appio F. Mar/Gio 20.30-22 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 85 16 07/10/08
772 Aikido D’Appio F. Mercoledì 19.30-21 12° Spinaceto Spinaceto Cultura 85 16 29/10/08
1686 Capoeira Lima J. Mercoledì 21-22.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere100 10 08/10/08
654 Capoeira Lima J. Venerdì 15-16.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere100 10 10/10/08
1738 Difesa personale Como M. Lun/Mer/Ven 13.30-14.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 85 24 06/10/08
656 Difesa Personale Como M. Martedì 19-20.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere160 15 07/10/08
1570 Difesa personale Como M. Venerdì 19.30-21 1° Esquilino Confalonieri 160 15 31/10/08

86 UPTERROMA 2008-09
 Arti Pratiche
Arazzo Venerdì 26 settembre e venerdì 17 ottobre 2008 presentazione del corso presso la sede nella zone di Nomentano
“La Maggiolina”. Gli interessati possono lasciare il nominativo presso la segreteria di via Bencivenga 1.

Annalia Ferreri un ottimo risultato, facilmente raggiungibile. Il programma del corso

Tessere un arazzo è un’arte antica, prevalentemente al femminile, che prevede: punto tela su cornice in legno, punto tappeto e altri punti
abbiamo ereditato da secoli di lavoro e di ricerca in tutte le parti del presenti negli arazzi moderni e tessitura con telai a tensione. Alcune
mondo. Noi abbiamo semplificato la realizzazione di un arazzo, un tap- lezioni saranno dedicate alla tecnica del macramè.
peto o altro, ottenendo, dalla tecnica e dall’interpretazione personale,

Arazzo
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1856 Arazzo Ferreri A. Martedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 220 25 28/10/08
406 Arazzo Ferreri A. Mercoledì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 220 25 29/10/08
405 Arazzo Ferreri A. Venerdì 17-19 4° Nomentano Insieme 220 25 10/10/08

Artigianato
Beatrice Bennati
Tecniche per re-inventare oggetti,
complementi d’arredo e mobili
Il corso si dividerà in due fasi. Dieci lezioni dedicate alla spiegazione ed ap-
plicazione delle tecniche. Stencil, pittura, decoupage, shabby, carta di riso,
schizzi, spugnature, mosaico, riciclo. Le altre quindici saranno dedicate al-
l’applicazione delle tecniche su oggetti, complementi d’arredo e mobili di
proprietà dei partecipanti o fornite in sede, con l’obiettivo di utilizzare le
tecniche più appropriate al supporto e secondo il gusto del singolo allie-
vo. Le svariate tecniche verranno applicate su: Metallo, vetro, ceramica, ter-
racotta, legno, cartone, stoffa, plastica. Obiettivo del corso: acquisizione di
svariate tecniche per un’autonomia di scelta in base al supporto prescel-
to. Particolarità del corso è la possibilità da parte dell’allievo, a differenza
dello standard, di partecipare in maniera totalmente innovativa alla lezio-
ne, mettendo in pratica la propria creatività, non sottostando a rigide re-
gole teoriche, ne uniformandosi al resto della classe, lasciando così libero
spazio alla propria fantasia, fermo restando la guida del docente.

Artigianato
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
2075 Artigianato: Tecniche per re-inventare oggetti Bennati B. Lunedì 16-19 15° Magliana ScuolaViva 345 25 27/10/08

Ceramica
Daniela Campanella
Ceramica Raku applicata al gioiello
Particolarità del corso è la possibilità da parte dell’allievo, a differenza del-
lo standard, di partecipare in maniera totalmente innovativa alla lezione,
mettendo in pratica la propria creatività, non sottostando a rigide regole
teoriche, né uniformandosi al resto della classe, lasciando così libero spa-
zio alla propria fantasia, fermo restando la guida del docente. Spiegazio-
ne e applicazione della tecnica. Progettazione, modellazione, conoscen-
za e utilizzo del forno raku, prima cottura. Acquisizione della preparazio-
ne e dell’utilizzo degli ossidi, colorazione dei monili realizzati, seconda
cottura, riduzione. Assemblaggio e finitura del monile con l’ausilio di ac-
cessori di complemento ( perle, vetro, metalli, argenti, cuoio, stoffa).
Maura Garbarino
Ceramica Raku 1
Il Raku non è solamente una “tecnica” per realizzare oggetti ed opere
di particolare effetto, ma è anche un modo di intendere l’arte cerami-
ca, avvicinando la nostra concezione estetica alla visione esteti-
co/filosofica del mondo orientale. La tecnica, nata in Giappone nel XVI
secolo, viene spiegata partendo da un’introduzione teorica per prose-
guire poi con una prevalente parte pratica. Cenni storici. I materiali:
l’argilla. Le tecniche di modellato. Ingobbio. Gli smalti: formazione de-
gli smalti. Decorazione. Cotture. Riduzione ed effetti vari. Saranno rea-
lizzati piccoli oggetti atti a permettere varie sperimentazioni.
Ceramica Raku 2
Proseguendo nel lavoro iniziato nel primo corso si mettono a frutto le
competenze acquisite e si chiariscono gli eventuali dubbi di esecuzio-
ne. Il programma prevede: modellato, bassorilievo e tuttotondo; realiz-
zazione dell’idea, progetti grafici; decorazione con tecniche miste; for-
mazione degli smalti; sperimentazioni; cotture; riduzione e ricerca di
effetti. Si elaboreranno opere di maggiori dimensioni.

UPTERROMA 2008-09 87
Tiziana Iandolo
Ceramica
Introduzione all’arte della ceramica attraverso la realizzazione, decora-
Ceramica
Cod. Titolo Docente Giorno
2073 Ceramica Raku gioiello Campanella D. Mercoledì
410 Ceramica Raku 1 Garbarino M. Giovedì
413 Ceramica Raku 2 Garbarino M. Mercoledì
1860 Ceramica Iandolo T. Mercoledì
Decorazione
Cinzia Corrado
Biedermeier
Realizzazione di preziosi e profumati oggetti di arredamento o idee re-
galo con l’utilizzo di spezie, bacche, fiori secchi perle e fili dorati. Compo-
sizioni per centrotavola, decorazioni natalizie, pasquali, spille, scatole. Tut-
to spiegato passo dopo passo, dando modo a chiunque di amare e sco-
prire un’arte piacevolissima. Per la prima lezione gli allievi dovranno
portare: rocchetto di filo di ottone dorato e marrone da 0,35 mm, ca-
nutiglia semirigida dorata, 1 scatolina di perline dorate e 1 di perline
bianche, 1 righello da 20-30 cm, forbici piccole, nastro adesivo di car-
ta, guttaperca marrone, un coltello a lama seghettata, 2-3 stecche di
cannella, 1 etto di anice stellato, quaderno per appunti. N.B. tutto il
materiale si può acquistare in mercerie o colorifici ben riforniti, le bac-
che e le spezie anche in erboristeria.
Cucito creativo
Dedichiamo un po’ di tempo alla nostra vena creativa, realizziamo insie-
me simpatici oggetti per la casa, idee regalo tagliate, cucite e decorate
con gusto. Tenere bambolotte, portasacchetti, pannelli per contenere
svariati oggetti, creazioni per il Natale la Pasqua, tutte idee da regalare o
conservare per poter dire con orgoglio “questo l’ho fatto io”.Tutto esegui-
to con l’aiuto di semplici cartamodelli, una piccola conoscenza dei punti
base del cucito, e le nostre saranno creazioni uniche e originali. Per la pri-
ma lezione gli allievi dovranno portare il seguente materiale: carta
per modelli, matita, forbici, gesso, spille ago e fili, metro da sarta, 1 me-
tro di tessuto leggero di cotone ecrù, 70 cm di tessuto di cotone fan-
tasia, nastri in tinta.
Decoupage base
Con la fantasia e la tecnica del decoupage, trasformeremo qualsiasi og-
getto in un piccolo capolavoro. La tecnica molto semplice consiste nel-
l’incollare su oggetti di legno, ceramica, metallo ecc. motivi di carta rita-
gliati da riviste, carta da regalo, fotocopie, fissati da strati di vernice. Un fa-
scino particolare a lavoro ultimato, si può ottenere con il craquelè, ado-
perando altre vernici, che, provocando delle crepe, danno all’oggetto
trattato un effetto invecchiato. Per la prima lezione gli allievi dovranno
portare il seguente materiale: scatola o vassoio di legno, motivi da ri-
tagliare con soggetti presi da carta da decoupage, carta da regalo, ri-
viste, colla per decoupage, pennello piatto medio e un pennello piat-
to grande, uno piatto piccolo, forbicine, carta vetrata 200-220, matita,
vernice finale all’acqua per decoupage, bicchiere e piatto di plastica,
carta scottex.
Decoupage avanzato
Il corso approfondisce la decorazione a decoupage del livello base, con
l’aggiunta della tecnica dei tovaglioli, decoupage con fiori secchi, con i
pizzi, finto alabastro, imitazione lapislazzuli, oltre a vari approfondimenti
88
zione e cottura dei pezzi. Conoscenza dei materiali e loro uso. Verrà
data a ciascuno la possibilità di creare oggetti a seconda delle inclina-
zioni personali, della propria fantasia e creatività.
Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
16-19 15° Magliana ScuolaViva 345 25 29/10/08
9.30-12 1° Testaccio CA Testaccio 270 20 30/10/08
15.45-18.15 1° Testaccio CA Testaccio 270 20 29/10/08
15-17 15° Portuense CA Ciricillo 270 25 29/10/08
sugli sfondi. Per la prima lezione gli allievi dovranno portare il seguen-
te materiale: oggetto in legno, scatola vassoio piatto, tovaglioli per il
decoupage, colori e tutta l’attrezzatura classica per il decoupage.
Decoupage foglia d’oro
Per ottenere effetti importanti uniamo al decoupage la doratura con oro
falso a foglia. Si realizzeranno scatole, portaritratti, icone incise e antichiz-
zate, oggetti in vetro. Per la prima lezione gli allievi dovranno portare il
seguente materiale: tavoletta in legno, gesso acrilico, carta vetrata fi-
na, missione per doratura ad acqua, foglia d’oro falso, pennello piatto
morbido di misura media, motivi floreali già ritagliati, colla da decou-
page, pennelli di varie misure, colori, piatto, bicchiere di carta e tutto il
classico per il decoupage.
Decoupage pittorico
Una tecnica che prevede l’uso di pennelli e colori per creare sfumature,
piccoli ritocchi, interventi studiati in modo che il risultato finale sia anco-
ra più simile ad una decorazione realmente dipinta. Il corso presuppone
una buona conoscenza della tecnica di base e dell’uso dei colori in ge-
nerale. Per la prima lezione gli allievi dovranno portare il seguente
materiale: vassoio o piatto in legno, acrilico bianco, acrilico terra di Sie-
na, acrilici di varie tonalità per sfumare, giallo verde rosso, pennelli
tondi e piatti di vari misure, spugne naturali, carte con soggetti florea-
li già ritagliate, colla per decoupage e tutta l’attrezzatura classica.
Decoupage strutturato
Una tecnica che, unendo al decoupage la pittura e la modellazione, per-
mette di ricreare su vari supporti, quali tele, piatti di legno, coppi, targhe
di vari materiali, ambientazioni quanto più realistiche. Utilizzando carta
da decoupage, tovagliolini, pasta modellabile, malte di vari tipi e oggetti
di vari materiali in sintonia con i motivi della composizione di base, le no-
stre creazioni risulteranno sicuramente non comuni. Per la prima lezio-
ne gli allievi dovranno disporre del seguente materiale: tavoletta di
legno 30x25 cm circa, alcuni ritagli di carta da decoupage o tovaglio-
lini con soggetti di case, paesaggi, pasta per modellare, spatola, colori
acrilici bianco, nero, rosso, giallo, blu, pennelli vari, forbici, colla per de-
coupage, piatto e bicchiere di plastica, matita, scottex, spugna, telo di
plastica per coprire il tavolo.
Decoupage tridimensionale
Una tecnica che consente di decorare svariati oggetti, dando alle imma-
gini una profondità e un risalto che in alcuni casi risulta addirittura reale.
Si modellano semplicemente con l’utilizzo di paste, carta da decoupage,
carta di riso, tovagliolino le parti che vogliamo mettere in risalto. La tecni-
ca del decoupage tridimensionale permette di creare e sviluppare com-
posizioni usando materiali alternativi quali: fogli di lamina di rame, fogli
termoformabili (sospeso trasparente) fiori secchi, rafia, spezie, dando vita
a decorazioni per oggetti di arredamento come lampade, specchi, corni-
UPTERROMA 2008-09
ci, portaritratti, quadri a tema, scatole, senza tralasciare idee regalo per
qualsiasi ricorrenza. Per la prima lezione gli allievi dovranno disporre
del seguente materiale: 2 copie di carta da decoupage con soggetti
stampati con contorni ben netti, pasta per modellare, colla per de-
coupage, piccolo matterello di legno o di materiale plastico, pennello
per la colla, forbici piccole, oggetto in legno: cornice, scatola, tagliere,
una tavoletta di legno, pellicola trasparente, a piacere qualche colore
acrilico chiaro e scuro. Telo di plastica per coprire il tavolo, piatto e bic-
chiere di plastica, pennelli vari, carta scottex.
È già Natale
Diamo un tocco personale al nostro Natale. Unendo varie tecniche il cor-
so ci permetterà di realizzare oggetti per la decorazione della casa, della
tavola, l’albero, il presepe, i regali, oggetti unici che non mancheranno di
stupire. Il corso prevede la realizzazione di ghirlande, angeli e pupazzi in
vari materiali, sfere natalizie, portacandele, decorazioni con perline, can-
dele, chiudipacco, segnaposto, centrotavola, decorazioni d’appendere,
utilizzando varie tecniche quali il decoupage, lo stencil, la resina, la pittura
sul vetro, la cartapesta e vari tipi di decori a rilievo. Per la prima lezione
gli allievi dovranno portare il seguente materiale: sfere e gocce di ple-
xiglas trasparente, ritagli di carta o di tovagliolini con soggetti natalizi,
colla per decoupage, colore acrilico oro e bianco perlato, spugnetta,
pennelli, passamaneria dorata, nastri dorati, pistola per colla a caldo,
forbicine, bicchiere, piatto di plastica e carta scottex.
Icone e immagini d’arte
La tecnica del decoupage si presta in maniera particolare alla riproduzio-
ne delle icone e delle immagini artistiche. Utilizzando le immagini di qua-
dri e affreschi, ripresi da carte da decoupage o fotocopiate da varie pub-
blicazioni, ritagliate e applicate su vari supporti, decorate con foglia oro e
effetti vari, potremmo impreziosire gli oggetti più svariati: classiche icone
su tavola, finti affreschi e rilievi su tela, scatole, piatti vetri, e accessori da
arredamento. Progetti decorativi a tema, Natale, Pasqua, ricorrenze spe-
ciali. Per la prima lezione gli allievi dovranno portare il seguente ma-
teriale: tavoletta di legno di circa 20x25 cm (vanno bene anche le ta-
volette recuperate da vecchie assi di legno o vecchi taglieri), carta da
decoupage o fotocopie di immagini sacre, colori acrilici terra d’ombra
bruciata e terra di Siena bruciata, colla da decoupage, missione per
doratura all’acqua, foglia imitazione oro in fogli quadrati, pennello
piatto morbido di misura media, pennello per la colla, pennello piatto
per il colore acrilico di misura media, bicchiere e piatto di plastica, for-
bicine, carta scottex, matita, fogli per appunti, un telo di plastica per
coprire il tavolo.
Pasta al mais
Con un semplice impasto a base di maizena possiamo realizzare oggetti
raffinati simili alla porcellana, composizioni floreali, bambole, targhe di
benvenuto, decorazioni per ogni ricorrenza come il Natale e la Pasqua.
Gli oggetti realizzati non necessitano di cottura e asciugano all’aria. Se-
guendo i minuziosi consigli, si potrà acquisire la capacità di creare sog-
getti raffinati e originali. Per la prima lezione gli allievi dovranno porta-
re il seguente materiale: rullo di materiale plastico di piccole dimen-
sioni (in alternativa si può usare un tubo di plastica di piccole dimen-
sioni), pellicola trasparente (tipo cuki), spatoline di plastica per mo-
dellare, piccolo pennello, vinavil da 125g, bicchiere e piatto di plasti-
ca, scottex, quaderno per appunti.
Pirkka
Un filato di carta, a base di cellulosa di abete, dalle mille sfumature di co-
lore, consente di riprodurre tutte le varietà di fiori esistenti in natura (oltre
a frutta e verdura), gigli, rose, girasoli, papaveri. Tante idee per confeziona-
re composizioni floreali di grande effetto, bomboniere, portacandele, de-
corazioni natalizie e pasquali, portatovaglioli. Per la prima lezione gli al-
lievi dovranno portare il seguente materiale: 1 matassina di filo twui-
start per pirkka ritorto rosso, 1 matassina di filo twuistart per pirkka ri-
UPTERROMA 2008-09
torto verde, metro da sarta, colla vinavil (formato da 125g) forbicine,
pennellino per incollare, qualche stuzzicadenti, quaderno per appun-
ti, bicchiere e piatto di plastica. N.B. il materiale è reperibile nelle mer-
cerie e nei colorifici ben riforniti.
Pittura su vetro
Possiamo trasformare una semplice lastra di vetro in un’opera d’arte,
semplicemente ricalcando e usando il similpiombo durante le lezioni si
decorerà non solo il vetro, ma anche ceramica, legno, specchio. Per la pri-
ma lezione gli allievi dovranno portare il seguente materiale: 2 cornici
portafoto a giorno, una di cm 15x20, una di cm 20x25, sgrassate con
detergente liquido, 1 tubetto di similpiombo nero, colori per il vetro
ad acqua, rosso, giallo scuro, azzurro, verde, pennelli a goccia n° 2 e 4,
piatto e bicchiere di plastica, carta scottex.
Sbalzo su rame
Nessuna abilità particolare per riuscire a creare scatole portaoggetti, cor-
nici, piatti. Lo sbalzo su rame consiste nella lavorazione delle lamine
usando la tecnica del ricalco o dello stencil per ottenere delle raffigura-
zioni a bassorilievo, quindi accessibile a tutti. La decorazione, aggiunge
un tocco di rifinitura che consente di realizzare oggetti di grande effetto.
Per la prima lezione gli allievi dovranno portare il seguente materiale:
lamina di alluminio anodizzato (argenteo da una pare, ramata dalla
parte opposta, in vendita nei negozi di belle arti), tappetino per mou-
se, penna a sfera, carta carbone, nastro adesivo di carta, quaderno per
appunti.
Stencil
Semplice e divertente, lo stencil dà la possibilità di decorare stoffa, legno,
ceramica. Usando delle mascherine di acetato intagliate, su cui applicare
il colore, tutti possiamo rinnovare l’aspetto di tantissimi oggetti e decora-
re in maniera originale la nostra casa. Il programma comprende la deco-
razione su legno, su cotto, su stoffa, su cartoncino. Per la prima lezione
gli allievi dovranno portare il seguente materiale: vassoio di legno,
colla spray riposizionabile, mascherina di acetato con motivi di frutta,
pennelli da stencil 1 piccolo e 1 medio, colori acrilici giallo scuro, blu
di prussia, rosso scarlatto, verde vescica, bianco e nero, bicchiere e
piatti di plastica, carta assorbente da cucina, quaderno per appunti.
Liliana D’Agnelli
Cernit e Fimo
Lavorare il fimo e il cernit, è divertente e soprattutto facile, perché si evita
l’incombenza di impastare. Queste paste sintetiche, oltre ad essere colo-
rate e pronte all’uso, sono modellabili, hanno la caratteristica di essere
duttili ed elastiche per modellare qualsiasi oggetto, si induriscono facil-
mente in forno diventando resistenti e di aspetto simile alla porcellana.
Durante le lezioni si realizzano bellissime decorazioni anche natalizie con
fiori per segnaposti, portacandele, portatovaglioli, frutta e verdura per ar-
ricchire barattoli, tappi di bottiglie, calamite. Soggetti natalizi per perso-
nalizzare l’albero di Natale, orsetti ed altri animaletti per decorare le pen-
ne e poi creazione di bottoni e bigiotteria effetto murrina. Per la prima
lezione gli allievi dovranno portare il seguente materiale: panetti di fi-
mo o cernit rosso, bianco, giallo e verde; taglierino; stecchini ed un fo-
glio di carta forno.
Decorazioni natalizie
Tante idee per la festa di Natale tutte da realizzare con facilità. Ecco un
corso che mette insieme varie tecniche tutte col fine di realizzare decori
per la casa, l’albero, la tavola, i regali ed altro, in modo da festeggiare il Na-
tale e stupire gli amici con la vostra abilità creando oggetti personalizza-
ti. Il corso prevede la decorazione di palline natalizie di polistirolo, di pla-
stica con lo stencil, il dècoupage anche tridimensionale, la cartapesta, la
sabbia colorata e decori in rilievo. Inoltre, consente di realizzare biglietti
augurali, segnaposti, segnapacchi, menù, portacandele, centrotavola, sca-
tole 3D, vassoi, adoperando varie tecniche quali il dècoupage, lo stencil,
89
la pittura su stoffa, su vetro, lo stampo, il kirigami. Per la prima lezione gli
allievi dovranno portare il seguente materiale: 2 palline di polistirolo
misura media; colla vinilica; pennello; forbicine e carta da dècoupage.
Decoupage base
Il successo dell’arte decorativa del découpage é dovuto, oltre all’ampia
scelta di ritagli di carta da riviste, carta da regalo e fotocopie da applicare,
al fatto che essendo stato trovato un sistema per proteggere i ritagli di
carta e di stoffa applicando delle vernici, le composizioni possono essere
realizzate anche su oggetti in legno, metallo, ceramica, vetro, usati quoti-
dianamente. In questo modo la decorazione non é più fine a se stessa,
ma trova davvero un campo di “applicazione”. In altre parole, gli oggetti di
uso comune vengono rinnovati con la decorazione del découpage, in-
fatti durante le lezioni saranno realizzati vassoi, portafoto, posacenere,
scatole, mini acquario, piatti, agende e tutto questo con vari fondi effetto
legno, spugnatura insieme all’uso dei fiori secchi, della carta riso, della fo-
glia oro e del tocco di antichità che il creaquelè potrà dare con le screpo-
lature effetto invecchiamento. Per la prima lezione gli allievi dovranno
portare il seguente materiale: vassoio di legno; carta da regalo; forbi-
cine; pennello piatto; colla vinilica; vernice lucida ad acqua per décou-
page; bicchieri di plastica, carta scottex, gomma e matita.
Decoupage avanzato
tridimensionale
Il secondo livello é il proseguimento della tecnica del découpage, ma su
altre superfici e con altri metodi: découpage con i tovaglioli di carta su
materiale duro e su stoffa; tridimensionale effetto piatto, bombato; rialza-
to con lamina di alluminio e cera; pittorico; effetto mosaico. In più saran-
no trattati anche altri effetti dei fondi tra cui quello della screpolatura bi-
colore e lo shabby.Tutto questo per approfondire e saperne di più sul
découpage. Per la prima lezione gli allievi dovranno portare: colla per
dècoupage su stoffa; sacca di stoffa; tovaglioli di carta per dècoupa-
ge; forbicine; pennello piatto piccolo.
Decoupage e craquelè
Il successo dell’arte decorativa del découpage é dovuto oltre all’ampia
scelta di ritagli di carta da riviste, carta da regalo e fotocopie da applicare,
al fatto che essendo stato trovato un sistema per proteggere i ritagli di
carta e di stoffa applicando delle vernici, le composizioni possono essere
realizzate anche su oggetti in legno, metallo, ceramica, vetro, usati quoti-
dianamente. In questo modo la decorazione non é più fine a se stessa
ma trova davvero un campo di “applicazione”. In altre parole, gli oggetti di
uso comune vengono rinnovati con la decorazione del découpage, in-
fatti durante le lezioni saranno realizzati vassoi, portafoto, posacenere,
scatole, mini acquario, piatti, agende e tutto questo con vari fondi effetto
legno, spugnatura insieme all’uso dei fiori secchi, della carta riso, della fo-
glia oro e del tocco di antichità che il creaquelè potrà dare con le screpo-
lature effetto invecchiamento. Per la prima lezione gli allievi dovranno
portare il seguente materiale: vassoio di legno; carta da regalo; forbi-
cine; pennello piatto; colla vinilica; vernice lucida ad acqua per décou-
page; bicchieri di plastica, carta scottex, gomma e matita.
Decoupage sospeso trasparente
Questa tecnica utilizza esclusivamente tovagliolini stampati che una vol-
ta applicati ad un foglio termoplastico, vengono modellati con il calore
prendendo la forma scelta. Rispetto al dècoupage 3D esso comporta
meno passaggi, le decorazioni che si ottengono sono trasparenti, ultrare-
sistenti e risaltano maggiormente se posti a decorare oggetti trasparenti
di vetro e cristallo. A differenza del dècoupage tradizionale, possiamo
non soltanto decorare ma realizzare oggetti con una loro struttura e da-
re “vita” alle immagini stampate quindi fiori, foglie, farfalle, conchiglie, ed
altri oggetti. Gli allievi dovranno disporre del seguente materiale: colla
per tovagliolini; pennello piatto; forbicine; candele scaldavivande;
fiammiferi; bulino da sbalzo per embossing ed un tappetino morbido
per appoggio.
90
Incisione del legno e vetro
L’incisione del legno, della pelle e del cuoio, avviene tramite l’impiego del
pirografo che con la sua punta infuocata incide il disegno prestampato
sulla superficie da decorare per realizzare scatole con paesaggi, taglieri
con fiori e cornici con angeli. L’incisione del vetro invece, avviene con
l’applicazione di una pasta acida su una mascherina tipo stencil, in modo
da ottenere delle decorazioni opacizzate che risaltano sul vetro, come le
iniziali del proprio nome su un bicchiere. Per la prima lezione gli allievi
dovranno portare il seguente materiale: pirografo; prolunga di filo
elettrico; tagliere di legno; carta carbone e una penna.
Piegare tovaglioli a festa
Con un tocco di cura in più i tovaglioli, che sono un elemento essenziale
della tavola, possono diventare una festa per gli occhi. Il corso si basa sul-
l’apprendimento delle tecniche per piegare i tovaglioli a fior di loto, a far-
falla, a giglio, personalizzando così la propria tavola. Materiale richiesto
per la prima lezione: 15 tovaglioli di carta; 4 tovaglioli di stoffa di cm
40x40 in tinta unita leggermente inamidati.
Pirkka fiori, frutta, verdura
Attraverso l’uso di un filato di carta speciale, ricavato dalla cellulosa di
abete, tinto in vari colori, si possono far sbocciare meravigliosi gigli, gira-
soli, rose, fresie ed imitare tutte le varietà di frutta e verdura. In questo
modo si possono comporre piccoli capolavori per centrotavola, porta-
candele, portatovaglioli, bomboniere, decorazioni natalizie e pasquali. Si
possono anche realizzare soggetti di frutta e verdura per composizioni
rustiche. Per la prima lezione gli allievi dovranno portare: filo twistart
per pirkka alto cm 2 con i seguenti colori: blu mt 15, verde mt 45, mar-
rone mt 15; forbici, colla vinilica, pennello, righello e stecchini.
Pittura su stoffa
Il corso si basa sulla decorazione di tutti i tipi di tessuti sia chiari che scuri,
cotone, lino, seta, attraverso l’uso del pennello e di altri attrezzi necessari
per imparare nel modo più completo a dipingere su stoffa, con la sfuma-
tura ed anche con effetti speciali, imitazioni patcwork e di ricamo. Posso-
no essere realizzati capi di abbigliamento, coordinati per l’arredamento e
la biancheria, personalizzandoli con i propri gusti. Per la prima lezione
gli allievi dovranno portare: colori ad acqua per tessuti chiari: rosso,
giallo, blu, bianco e nero; pennello piatto n° 2; pennello tondo n° 0;
strofinaccio da cucina lavato; scottex; carta cerata gialla; spilli e penna.
Pittura su vetro effetto “cattedrale”
Si possono realizzare belle creazioni, imitando la tecnica delle vetrate tif-
fany, con l’impiego del similpiombo che consente a tutti di avvicinarsi
con semplicità a questa tecnica. Durante le lezioni si decorerà non solo il
vetro, ma la ceramica, il legno, lo specchio e il rame con sfumature e ef-
fetti tridimensionali ottenuti da imitazioni di pietre dure, vetro soffiato e
microsfere. Per la prima lezione gli allievi dovranno portare: quadro a
giorno 20x30; similpiombo nero; colori ad acqua verde e giallo per ve-
tro; bicchieri di plastica; pennello tondo morbido e carta assorbente.
Quilling
Il quilling ha una lunga storia alle sue spalle: la lavorazione in filigrana di
carta era conosciuta dagli antichi Egizi ed è stata poi molto praticata nei
Paesi Anglosassoni e negli Stati Uniti, dove è denominata “quilling”. Que-
sta tecnica consiste nell’arrotolare e modellare strisce di carta alte pochi
millimetri che andranno a formare le composizioni più diverse: fiori, ani-
mali, angeli, per realizzare bigliettini segnaposto, quadri, decori natalizi e
pasquali, bigiotteria. Gli allievi dovranno disporre del seguente mate-
riale: cartoncino bristol rosso; verde; blu; giallo; bianco; stecchini; ri-
ghello lungo; taglierina; colla stick.
Realizzare fiori con vari materiali
Da sempre artisti e artigiani hanno cercato di catturare l’effimera bellez-
za dei fiori e perpetuarla nel tempo. In questo corso realizzeremo con
UPTERROMA 2008-09
varie tecniche quali il dècoupage sospeso trasparente, il pirkka, l’origa-
mi, il cernit, il quilling e diversi materiali quali il vetroresina, la carta cre-
spa, la stoffa, lo spago, il metallo, fogli di legno, palloncini, semi, alcuni
modelli di fiori che più si avvicinano nelle forme e nei colori alla realtà,
ed altri che sono frutto di elaborazioni fantasiose suggerite dalla natura
dei materiali. Un fiore finto non viene realizzato per sostituire quello ve-
ro, ma deve essere interpretato e realizzato in modo fantasioso e creati-
vo per trasformare con la sua presenza, l’aspetto di un ambiente o di un
oggetto. Gli allievi dovranno disporre del seguente materiale: carta
crespa rossa, bianca, gialla e verde da 180 gr; cannucce rigide da bibi-
ta; filo di ferro; colla vinilica; pennello; mollette; forbici; biadesivo ver-
de da fiorai.
Scatole decorate
Il corso si basa sulla confezione delle scatole da regalo con fogli di carta,
piegati in modo originale e decorativo ed in seguito sulla realizzazione di
scatole di cartone dalle forme più svariate. Scatole a forma di cuore, di pi-
ramide, di matita, di fiore, di pupazzo di neve, di babbo natale, con cui
confezionare i regali anche quelli più anonimi e difficili, da arricchire in
modo creativo, con risultati fantasiosi e divertenti. Per la prima lezione
gli allievi dovranno portare: 1 foglio di carta da regalo tinta unita; 1
decorato; 1 lucido; 1 da imballaggio; 4 scatole medie di qualsiasi ge-
nere per dimostrazione di confezione da regalo; colla stick; cutter (ta-
glierino); forbici; matita; gomma per cancellare; fermagli; righello; spil-
latrice; nastro adesivo; 2 pigne.
Stencil
La tecnica dello stencil o stampinatura consente di decorare senza
grosse difficoltà varie superfici con l’aiuto di disegni decorativi inta-
gliati su mascherine di acetato o cartone su cui poi applicare il colore
con il pennello. Lo stencil é ideale per chi desidera rinnovare l’aspetto
di qualsiasi oggetto, decorando in modo originale la propria casa e
l’abbigliamento, in modo da realizzare da soli regali e bomboniere per
ogni occasione. Infatti il programma comprende la decorazione su
stoffa, spugna, legno, cotto, cartoncino, vetro, velluto, a spruzzo in ne-
gativo, effetto pizzo e tridimensionale con vari materiali in rilievo. Per
la prima lezione gli allievi dovranno portare il seguente materiale:
colori per stoffa rosso, giallo, blu, verde, bianco e nero; mascherina
di acetato con motivo di frutta; colla spray riposizionabile; pennello
per stencil piccolo e medio; grembiule o stoffa di cotone bianco, la-
vata e stirata; piatti e bicchieri di plastica, carta assorbente e spilli.
Luisa Galeotti
Decoupage
Con l’antica tecnica del decoupage si avrà la possibilità di trasformare
oggetti di uso comune rendendoli gradevolmente preziosi e unici. Il cor-
so si svolgerà iniziando un lavoro con la tecnica base per poi continuare
con rifiniture più ricercate e originali, come ad esempio il craquelé. I ma-
teriali per iniziare il corso saranno: un oggetto in legno, ceramica, me-
tallo o plastica; ritagli di carta per decoupage o carta da regalo raffi-
guranti figure, fiori o animali; forbicine per la carta; colla vinilica e car-
ta scottex; un pennello piatto di media grandezza; vernice finale o
flatting ad acqua; colori acrilici per colorare l’oggetto.
Gaia Girard
Alla scoperta del Feltro: un viaggio
di creatività
Il feltro è un tessuto realizzato tramite la lavorazione della lana, acqua cal-
da e sapone. Questa tecnica arcaica è una magica fusione fra materiali
naturali e gesti immutati nel tempo. Tradizionalmente l’uso del feltro si ri-
scontra in numerose antiche civiltà: dall’antica Roma agli Assiro-Babilo-
nesi; dalla Francia del ‘700 ai popoli del Nord-Africa, del Medio-Oriente e
dell’Asia Centrale. Nel corso delle lezioni si scopriranno le potenzialità del
feltro per la realizzazione di collane, borse, cappelli ed altri fantasiosi ac-
cessori. Ci si avvicinerà non solo ad una tecnica speciale, dalle notevoli
possibilità plastiche e cromatiche, ma anche ad un percorso creativo ric-
co di carattere. Il corso si può affrontare anche senza precedenti espe-
rienze: è un’attività manuale semplice, divertente e di notevoli possibilità
espressive. Per la prima lezione ogni partecipante dovrà portare: baci-
nella per acqua, vecchi asciugamani e spugnette, sapone di Marsiglia,
forbici, grembiule, plastica a bolle (Pluriboll o millebolle), stuoino da
mare o asciugamano da mare.

Decorazione
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1922 Biedermeier Corrado C. Lunedì 17-19 18° Aurelio Seneca 130 8 19/01/09
1949 Cucito creativo Corrado C. Giovedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 130 8 22/01/09
452 Cucito creativo Corrado C. Martedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 130 8 28/10/08
443 Decoupage avanzato Corrado C. Giovedì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 130 8 22/01/09
441 Decoupage avanzato Corrado C. Martedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 130 8 20/01/09
455 Decoupage base Corrado C. Giovedì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 100 6 30/10/08
427 Decoupage di base Corrado C. Martedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 100 6 28/10/08
463 Decoupage foglia d’oro Corrado C. Martedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 130 8 24/03/09
1950 Decoupage foglia oro Corrado C. Giovedì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 130 8 02/04/09
487 Decoupage pittorico Corrado C. Martedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 130 8 24/03/09
1944 Decoupage pittorico Corrado C. Martedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 130 8 20/01/09
1927 Decoupage pittorico Corrado C. Lunedì 15-17 18° Aurelio Seneca 130 8 23/03/09
467 Decoupage strutturato Corrado C. Giovedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 130 8 02/04/09
1959 Decoupage tridimensionale Corrado C. Venerdì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 130 8 20/03/09
1956 È già Natale Corrado C. Venerdì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 100 6 31/10/08
475 È già Natale! Corrado C. Giovedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 100 6 30/10/08
1929 Icone e immagini d’arte Corrado C. Lunedì 17-19 18° Aurelio Seneca 130 8 23/03/09
483 Icone e immagini d’arte Corrado C. Venerdì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 130 8 20/03/09
1915 Pasta al mais Corrado C. Lunedì 17-19 18° Aurelio Seneca 130 8 27/10/08
1958 Pirkka Corrado C. Venerdì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 100 6 23/01/09
1918 Pittura su vetro Corrado C. Lunedì 15-17 18° Aurelio Seneca 130 8 19/01/09
430 Pittura su vetro Corrado C. Venerdì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 130 8 31/10/08
1957 Sbalzo su rame Corrado C. Venerdì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 100 6 23/01/09
1912 Stencil Corrado C. Lunedì 15-17 18° Aurelio Seneca 130 8 27/10/08
1989 Cernit e Fimo D’Agnelli L. Giovedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 100 6 30/10/08
1987 Decorazioni natalizie D’Agnelli L. Mercoledì 17-19 19° Balduina Chiodi 130 8 29/10/08
431 Decorazioni natalizie D’Agnelli L. Venerdì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 130 8 31/10/08

UPTERROMA 2008-09 91
Decorazione
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
2006 Decoupage avanzato tridim. D’Agnelli L. Venerdì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 130 8 16/01/09
2000 Decoupage base D’Agnelli L. Giovedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 100 6 16/04/09
462 Decoupage e craquelè D’Agnelli L. Venerdì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 130 8 31/10/08
469 Decoupage sospeso trasp. D’Agnelli L. Venerdì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 65 4 20/03/09
2007 Incisione del legno e vetro D’Agnelli L. Venerdì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 50 3 16/01/09
486 Piegare tovaglioli a festa D’Agnelli L. Giovedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 20 1 18/12/08
2008 Pirkka fiori D’Agnelli L. Venerdì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 65 4 08/05/09
1998 Pirkka fiori, frutta, verdura D’Agnelli L. Giovedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 100 6 15/01/09
488 Pittura su stoffa D’Agnelli L. Venerdì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 230 14 13/02/09
2003 Pittura su vetro effetto cattedrale D’Agnelli L. Giovedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 130 8 26/02/09
1993 Quilling D’Agnelli L. Giovedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 50 3 04/12/08
1999 Realizzare fiori con vari materiali D’Agnelli L. Giovedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 100 6 26/02/09
1991 Scatole decorate D’Agnelli L. Giovedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 65 4 30/10/08
1996 Stencil D’Agnelli L. Giovedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 100 6 15/01/09
1861 Decoupage Galeotti L. Lunedì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 130 8 27/10/08
1863 Alla scoperta del Feltro Girard G. Giovedì 15-18 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 250 17 30/10/08

Decorazione del mobile

Marcello Mele, Nicoletta Salvatori
Decorazione mobili 1
Una vecchia scatola, una cornice, un comodino, un tavolino riposto in
soffitta, qualsiasi oggetto ha una sua storia: un presente, un passato, ed
un possibile futuro. Creazione di coordinati d’arredo per vivacizzare la ca-
sa, suggerimenti per allestire allegramente il soggiorno, la cucina o la
stanza dei bimbi attraverso il riuso, la trasformazione, il restauro di mobili
dismessi. Idee creative e originali per la decorazione di manufatti lignei
con le tecniche di stencil, craquelè, decoupage, spatolato, decapato, de-
corazioni ad imitazione marmo o legno. Effetti trompe l’oeil.
Marcello Mele
Decorazione mobili 2
Approfondimento delle tecniche decorative più complesse per chi è
già in possesso delle capacità e conoscenze di base. Verranno analiz-
zate le modalità esecutive in uso nel passato ed eseguite lavorazioni
decorative su piccoli manufatti moderni o in stile, proposti dagli allie-
vi. Intaglio ed intarsio, calchi in stucco, doratura, encausto.

Decorazione del mobile

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
499 Decorazione mobili 1 Salvatori N. Martedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 220 25 07/10/08
122 Decorazione mobili 1 Salvatori N. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 220 25 09/10/08
237 Decorazione mobili 1 Mele M. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 220 25 09/10/08
498 Decorazione mobili 2 Mele M. Mercoledì 18.30-20.30 1° Centro Storico Englefield 220 25 08/10/08

Patchwork
Giovanna Mostardi
Patchwork 1
Il corso base consentirà alle più inesperte di entrare nel mondo del pat-
chwork apprendendo la tecnica necessaria per la realizzazione di piccoli
manufatti. Durante gli incontri verranno fornite le indicazioni per la crea-
zione di vari pannelli tratti dalla tradizione americana, mentre nel corso
delle ultime lezioni sarà dato ampio spazio alla progettazione di lavori
proposti da ciascun partecipante. Scoprirete un mondo ed un modo
nuovo di cucire. Il corso ha cadenza quindicinale.
Patchwork avanzato
Il corso è destinato a quanti vogliano realizzare lavori che richiedono
sia la lavorazione a mano sia l’uso della macchina da cucire. È prevista
la realizzazione di manufatti tessili utilizzando le tecniche illustrate nei
corsi precedenti. Particolare attenzione sarà data all’appliqué, al paper
piecing e al trapunto a macchina. Tecnica del patchwork con le curve.
Il corso ha cadenza quindicinale.

Patchwork
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1728 Patchwork 1 Mostardi G. Lunedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 220 10 27/10/08
1727 Patchwork 1 Mostardi G. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 220 10 16/10/08
507 Patchwork avanzato Mostardi G. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 220 10 09/10/08

92 UPTERROMA 2008-09
Restauro
Marcello Mele, Nicoletta Salvatori
Restauro del mobile 1
L’avanzare di una crepa sul piano di un tavolo, lo scricchiolio di una se-
dia, alcuni forellini circolari con polverina bianca sul montante della
credenza, colpiscono drammaticamente la nostra attenzione. Proprio
da questa pulce nell’orecchio, o meglio “tarlo”, può nascere la passione
per il restauro e la conservazione di manufatti lignei. I segreti del re-
stauro attraverso l’apprendere degli stili, delle tecniche costruttive e
decorative, dei legni, dei prodotti naturali e reversibili. Esperienze pra-
tiche in laboratorio, consentiranno di riparare e conservare vecchi mo-
bili in legno riposti in soffitta.
Restauro del mobile 2
Corso d’approfondimento per coloro che già hanno fatto i primi passi
nel settore del restauro e che vogliono acquisire competenze specifi-
che relative alla conservazione degli arredi artistici più elaborati. Labo-
ratorio teorico-pratico delle metodologie di restauro più complesse
con tecniche e materiali del passato, naturali e reversibili: l’impiallac-
ciatura, la tarsia, la pastiglia, la doratura a foglia. Analisi degli stili, rico-
noscimento dei falsi antichi. Visite in botteghe di restauro e musei
d’arredi storici, consentiranno di entrare nel mondo dell’antiquariato.
Restauro del mobile 3
Corso di perfezionamento su tecniche di restauro da eseguire su pic-
coli manufatti in stile proposti dagli allievi per coloro che vogliano af-
frontare problematiche specifiche come: incastri, tasselli, ricostruzione
di una modanatura a pastiglia, o in legno, integrazione di dipinti e de-
cori. Sono previste visite in botteghe di restauro, musei d’antiquariato
e case d’asta.
Loredana Rizzo
Restauro 1
Che cosa è la doratura a foglia, studio delle tecniche di base e cono-
scenza dei materiali. Ammanitura dell’oggetto da dorare e preparazio-
ne del bolo rosso. Doratura a missione e doratura a guazzo con foglia
d’oro e foglia d’argento. La pastiglia (I tecnica). Realizzazione di una
scatola decorata a pastiglia dorata e laccata con lacca avorio. Realizza-
zione di una cornice in oro e lacca veneziana con finta crettatura. Tec-
nica dell’invecchiamento dell’oro con le patine. Invecchiamento del-
l’argento mediante l’ossidazione artificiale. Preparazione della vernice
mecca e apprendimento delle antiche ricette di bottega. Realizzazio-
ne di una cornice decorata con disegno a graffito e dorata con foglia
d’argento su bolo rosso. Preparazione delle cere pigmentate per in-
vecchiare gli oggetti dorati e laccati. Applicazione delle tecniche elen-
cate su piccoli oggetti da restaurare.
Restauro 2
Corso rivolto a chi ha frequentato il 1° livello e a coloro i quali hanno
maturato esperienza nella doratura. Il corso comprende alcune tecni-
che di restauro quali la disinfestazione di un oggetto ligneo invaso
dagli insetti xilofagi, la scelta dei solventi per la pulitura dell’oro e delle
lacche, la scelta delle colle e delle resine per il consolidamento della
struttura lignea, della pellicola pittorica e della doratura, il restauro del-
le lacche antiche e delle decorazioni pittoriche, la tecnica della bulina-
tura che permetterà la realizzazione di una cornice trattata con foglia
d’argento su bolo giallo e decorata con un disegno inciso a bulino di-
pinto con le mecche colorate. La pastiglia a “pagnotta” con la realizza-
zione di una cornice o scatola decorata con la tecnica menzionata; ap-
plicazione della pastiglia colata a pennello con la realizzazione di una
UPTERROMA 2008-09
cornice o di una quadrante d’orologio o di un piccolo capo d’opera
(mobile in miniatura) preparato e dipinto con la tecnica della lacca Ve-
neziana.
Restauro 3
Corso rivolto a chi ha frequentato il 2° livello e a coloro i quali hanno
maturato esperienza nella doratura. Il corso comprende: interventi di
restauro su piccoli oggetti d’epoca quali cornici, candelieri e piccoli
mobili; la Pastiglia cinese con la realizzazione di un vassoio o di una
scatola in lacca rossa o nera; la preparazione del bolo nero; la lucidatu-
ra a tampone; l’integrazione delle parti mancanti di decoro di una cor-
nice mediante la realizzazione della pastiglia a stampo; la realizzazione
di una cornice o di un oggetto decorato con gesso scagliola dorato
con foglia d’oro, lacche e finto marmo (giallo di Siena, verde mare an-
tico); la doratura a guazzo con foglia di rame applicata su di un ogget-
to in metallo; intarsi in finto marmo su di una mensola in pasta lignea
stile Luigi XIV.
Restauro 4
Corso rivolto a chi ha frequentato il 3° livello e a coloro i quali hanno
maturato esperienza di base nella tecnica della doratura a guazzo. Il
corso prevede la conoscenza delle tecniche e l’uso degli strumenti
per la realizzazione pittorica di una “Icona a trittico”: preparazione del-
la tavola; levigatura e disegno preparatorio della figura; incisione del
disegno preparatorio, decorazione a pastiglia, doratura a guazzo con
oro zecchino, pittura con tempera all’uovo e verniciatura finale. Inoltre
verrà realizzata una piccola tavola dipinta su foglia di rame applicata a
guazzo su bolo verde (antica tecnica Bizantina).
Restauro 7
Realizzazione di una cornice o di un pannello decorato con elementi
zoomorfi e fitomorfi in finto marmo e finte pietre dure. Realizzazione
di una cornice decorata con la tecnica del Settecento a tempera gras-
sa su fondo lacca verniciata a sandracca, ed elementi a pastiglia e pro-
fili dorati in oro zecchino; piccolo pannello in cartone telato con deco-
razioni a grottesche e lumeggiature in oro a conchiglia.
Restauro perfezionamento
Il corso è consigliato a chi frequenta o ha frequentato un corso di re-
stauro (dorature e lacche) e di tecniche pittoriche. Dopo il 1917, con la
rivoluzione bolscevica fu vietata la produzione ed il commercio delle
sacre Icone. Negli anni ’50 sia a Palekh che a Fedoskino, dei pittori pro-
posero un’alternativa alla pittura sacra, confezionando scatolette in
papier-machè (carta pesta), laccate e dipinte con la tecnica della tem-
pera all’uovo, rappresentanti figure o paesaggi. Si prevede la realizza-
zione di una scatola o un vassoio laccato con la tecnica della tradizio-
ne russa. Verrà realizzata una cornice con intarsi in lavagna dipinta a
tempera con lumeggiature ad olio o intarsi di lamina di rame dipinta
ad olio, ed il restauro di piccoli oggetti.
Restauro del dipinto
Teoria e storia del restauro pittorico; studio degli elementi costitutivi
di un dipinto su tavola e tela, gli strati preparatori, la pellicola pittorica,
i leganti e le vernici protettive. Uso dei solventi per la pulitura della
pellicola pittorica; il restauro conservativo e l’integrazione del colore
con la tecnica del tratteggio, del puntinato e della velatura, il restauro
antiquariale e l’intervento mimetico, la verniciatura finale. Il program-
ma che riguarderà un successivo corso, sarà rivolto al restauro dei di-
pinti su carta, rame e vetro.
93
Grazyna Solowiej
Restauro dei dipinti 1
Il corso prevede una fase di apprendimento teorico e una di applica-
zione pratica. Introduzione ai concetti di base, origine e storia del re-
stauro conservativo, evoluzione delle teorie italiane, francesi ed ingle-
si, studio dei materiali e delle tecniche di reintegrazione pittorica. Di-
segno lineare, prove di rigatino a matita ed acquarello, reintegrazione
pittorica su tavolette preparate dagli allievi per simulare un vero di-
pinto. Possibili visite esterne. Materiali a carico dell’allievo.
Restauro dei dipinti 2
Diagnostica e cause di deterioramento dei dipinti su tela e tavola: inda-
gini preliminari, lampada di Wood, patine, vernici ossidate e colorate.
Tecniche di intervento: preparazione dei supporti, consolidamento, puli-
tura e sua irreversibilità, solventi e loro caratteristiche, colmatura delle la-
cune, integrazione pittorica, verniciatura e fissaggio, tecnica del rifodero.
La fase finale del corso prevede il restauro completo di un quadro e la
preparazione della scheda tecnica con documentazione storico-foto-
grafica. Possibili visite esterne. Materiali a carico dell’allievo.

Restauro
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
532 Restauro del mobile 1 Mele M. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 220 25 06/10/08
531 Restauro del mobile 1 Mele M. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 220 25 06/10/08
1813 Restauro del mobile 1 Salvatori N. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Englefield 220 25 08/10/08
541 Restauro del mobile 1 Salvatori N. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 220 25 09/10/08
539 Restauro del mobile 1 Salvatori N. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 220 25 09/10/08
238 Restauro del mobile 1 Salvatori N. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Englefield 220 25 10/10/08
528 Restauro del mobile 2 Mele M. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 220 25 06/10/08
299 Restauro del mobile 2 Mele M. Mercoledì 16.30-18.30 1° Centro Storico Englefield 220 25 08/10/08
537 Restauro del mobile 2 Salvatori N. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 220 25 09/10/08
538 Restauro del mobile 2 Salvatori N. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Englefield 220 25 10/10/08
529 Restauro del mobile 2 Mele M. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Englefield 220 25 10/10/08
540 Restauro del mobile 3 Salvatori N. Martedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 220 25 07/10/08
536 Restauro 1 Rizzo L. Giovedì 12-15 1° Centro Storico Barberini 220 17 30/10/08
292 Restauro 2 Rizzo L. Mercoledì 9-12 1° Centro Storico Barberini 220 17 29/10/08
29 Restauro 3 Rizzo L. Martedì 9-12 1° Centro Storico Barberini 220 17 28/10/08
534 Restauro 4 Rizzo L. Mercoledì 12-15 1° Centro Storico Barberini 220 17 29/10/08
533 Restauro 4 Rizzo L. Martedì 12-15 1° Centro Storico Barberini 220 17 28/10/08
535 Restauro 7 Rizzo L. Giovedì 9-12 1° Centro Storico Barberini 220 17 30/10/08
301 Restauro perfezionamento Rizzo L. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 180 17 30/10/08
1811 Restauro del dipinto Rizzo L. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Barberini 180 17 29/10/08
1812 Restauro dei dipinti 1 Solowiej G. Giovedì 17-20 1° Centro Storico Barberini 320 25 09/10/08
542 Restauro dei dipinti 2 Solowiej G. Mercoledì 13.30-16.30 1° Centro Storico Englefield 320 25 08/10/08

Astrologia
Rina Usai
Astrologia Karmica 1
Studiato per conoscere meglio e con più saggezza il cammino dell’uo-
mo sul nostro pianeta: semplicemente con più armonia e consapevolez-
za dell’essere. I segni, le case, i pianeti, gli assi nodali e tutti gli aspetti ba-
sati sulla karmica; i nodi nelle case.
Gerry Wega
Astrologia A
Calcolo e disegno dell’oroscopo individuale; studio sistematico di Segni,
Elementi, Case, Pianeti e Aspetti, la prima base per l’interpretazione di un
oroscopo personale. I vari oroscopi che i partecipanti porteranno, saran-
no interpretati sul livello caratteriale, psicologico e previsionale, seguen-
do il metodo della scuola tedesca di Döbereiner, attualmente una delle
più prestigiose. Saranno disponibili dispense.
Astrologia B
Il problema maggiore dell’astrologia moderna è senza dubbio la man-
canza di un metodo unitario nell’interpretazione. Attraverso lo studio di
recenti autori (Döbereiner, Koch, Ring, Walter, Dethlefsen, Bezza, Addey,
Greene, Harding, Harvey, F. Gauquelin, Rudhyar, Jansky – molti dei quali
non ancora tradotti in italiano), che hanno integrato al metodo tradizio-
nale nuove e precise innovazioni per quanto riguarda gli Aspetti, la Dina-
mica delle Configurazioni, le corrispondenze con l’Omeopatia, i metodi
Previsionali e l’astrologia della Coppia, il corso insegnerà la via maestra
per un metodo chiaro e semplice. Saranno disponibili dispense.

Astrologia
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
545 Astrologia Karmica 1 Usai R. Lunedì 15-17 18° Aurelio Bramante 210 25 27/10/08
543 Astrologia A Wega G. Lunedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
745 Astrologia A Wega G. Mercoledì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
1849 Astrologia B Wega G. Lunedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08

94 UPTERROMA 2008-09
 Astronomia
Lucia Corbo
Astronomia: alla scoperta del cielo
e dei suoi astri - livello base
Il corso si propone di guidare alla scoperta del cielo e dei suoi astri, di
orientarsi con il sole di giorno e le stelle di notte. I contenuti che si af-
frontano in maniera poco teorica e molto pratica sono molteplici.
Orizzonte e orientamento, punti cardinali di giorno e di notte. Coordi-
nate terrestri, latitudine e longitudine. Fusi orari. Il sole, la terra e i pia-
neti ed elementi di meccanica celeste. Il giorno, la notte e le stagioni. Il
cielo notturno: riconoscimento di stelle, costellazioni, pianeti ed og-
getti di profondo cielo. Lo zodiaco e le sue costellazioni. Miti legati alle
costellazioni. Uso di mappe stellari e astrolabi. Dettato stellare delle
costellazioni circumpolari. La luna e le sue fasi. Uso di software per la
simulazione del cielo diurno e notturno. Inquinamento luminoso. Co-
struzione di semplici strumenti per l‘osservazione degli astri. Differen-
ze tra astronomia-scienza e astrologia-pseudoscienza. Uscite: osserva-
zione diretta del cielo notturno e orientamento con il sole e l’orizzon-
te. Visita ad un osservatorio astronomico. Percorsi astronomici dentro
la città di Roma. Articolazione del corso: 36 ore di lezioni teoriche (18
lezioni di 2 ore l’una) e 14 ore di uscite che si concorderanno con i
corsisti.
Astronomia: alla scoperta del cielo
e dei suoi astri - livello avanzato
Il corso è rivolto a chi ha già frequentato il 1° corso o ha una cono-
scenza di base di astronomia. I contenuti sono sempre affrontati in
maniera più pratica che teorica. Evoluzione stellare: nascita, vita e mor-
te di una stella. Spettri stellari e colori delle stelle. Diagramma H-R. Co-
stellazioni e oggetti di profondo cielo facilmente individuabili. Indivi-
duazione del meridiano del luogo col Sole e con la Stella Polare. Effe-
meridi del Sole e dei pianeti. Moto dei pianeti sull’eclittica. Uso degli
almanacchi astronomici. Simulazioni al computer con software astro-
nomici. Telescopi e loro uso. Utilizzo di webcam per foto astronomi-
che. Le meridiane e le tecniche di costruzione pratica di una meridia-
na analemmatica e verticale. La Luna e il suo percorso nel cielo; spo-
stamento della linea dei nodi e individuazione del suo percorso sul-
l’eclittica con le effemeridi. Principali caratteristiche della Luna osser-
vata ad occhio nudo e con strumenti. Miti legati alle costellazioni. In-
quinamento luminoso. Sono previste alcune uscite: studio di meridia-
ne e luoghi astronomici nella città di Roma, costruzione pratica di una
meridiana in un luogo da individuare con i corsisti: un terrazzo di casa
o una casa in campagna. Osservazione del cielo notturno. Visita a un
osservatorio astronomico.
Lucia Corbo, Claudio Luti
Astronomia 1
Il corso si propone di guidare alla scoperta del cielo e dei suoi astri, di
orientarsi con il sole di giorno e le stelle di notte. I contenuti sono sem-
pre affrontati in maniera più pratica che teorica. Orizzonte e orienta-
mento: punti cardinali di giorno e di notte. Coordinate terrestri: latitudi-
ne e longitudine. Fusi orari. Il sistema solare, la terra e i pianeti ed ele-
menti di meccanica celeste. Il giorno, la notte e le stagioni. La vita e l’evo-
luzione delle stelle. Il cielo notturno: riconoscimento di stelle, costella-
zioni e pianeti. Lo zodiaco e le sue costellazioni. Miti legati alle costella-
zioni. Uso di mappe stellari e astrolabi. Dettato stellare delle costellazio-
ni circumpolari. La luna e le sue fasi. Uso di software per la simulazione
del cielo diurno e notturno. Inquinamento luminoso. Costruzione di
semplici strumenti per l’osservazione degli astri. Differenze tra astrono-
mia-scienza e astrologia-pseudoscienza. Uscite: osservazione diretta del
cielo notturno e orientamento con il sole e l’orizzonte. Visita ad un os-
servatorio astronomico. Percorsi astronomici dentro la città di Roma. Ar-
ticolazione del corso: 36 ore di lezioni teoriche di due ore ciascuna e 14
ore di uscite che si concorderanno con i corsisti.
Fabrizio Tinebra
Astrofisica stellare
Il corso è rivolto a coloro che vogliono apprendere i più moderni e so-
fisticati metodi scientifici di indagine del mondo delle stelle e le relati-
ve tecniche di analisi dei risultati e di costruzione dei modelli. Allo sco-
po il corso comprenderà una parte iniziale di descrizione dei principa-
li meccanismi fisici che agiscono in ambito astrofisico, con opportuno
bagaglio di formule e teoremi, espressi in modo semplice, alla quale
farà seguito la parte principale, riguardante lo studio della classifica-
zione e dell’evoluzione stellare nei suoi molteplici aspetti. Infine, il cor-
so si rivolgerà all’attualità delle scoperte scientifiche non solo in cam-
po stellare, ma anche galattico ed extragalattico, per analizzare quali
sono le ricerche tuttora in atto e quali le sorprendenti conclusioni sul-
le quali si sta dibattendo oggi nella comunità scientifica internaziona-
le. Il corso farà riferimento spesso a fotocopie di articoli scientifici e/o
a parti di testi specifici, sia in lingua italiana che in inglese.
Vedi anche voce “Fisica”

Astronomia
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
554 Astr.: alla scoperta del cielo e dei suoi astri - livello base Corbo L. Martedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 28/10/08
1855 Astr.: alla scoperta del cielo e dei suoi astri - livello base Corbo L. Mercoledì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 29/10/08
1853 Astr.: alla scoperta del cielo e dei suoi astri- livello avanzato Corbo L. Lunedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
1854 Astr.: alla scoperta del cielo e dei suoi astri- livello avanzato Corbo L. Martedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 28/10/08
553 Astronomia 1 Corbo/Luti Lunedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
555 Astrofisica stellare Tinebra F. Martedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 130 15 07/10/08

UPTERROMA 2008-09 95
 Atletica e Ginnastica
Per la frequenza ai corsi è obbligatorio il certificato medico di buo-
na salute da consegnare al docente a corso avviato.
Riccardo Simeone
Il corso condotto all’aria aperta è un’occasione per vivere la piacevo-
lezza dell’attività sportiva in ambiente ecologico. In modo graduale
verranno praticati esercizi elementari di coordinazione motoria, di re-
spirazione e stretching dolce, per arrivare ad esercizi di ginnastica ge-
Atletica e Ginnastica
Cod. Titolo Docente Giorno Ora
557 Atletica e ginnastica Simeone R. Lun/Mer 10-11
Autobiografia
Andrea Ciantar, Flavia Adami,
Roberta De Thomasis
Un mondo di storie
STORIE DI VITA PER UNA CULTURA DELLA MEMORIA
Il nostro tempo ha visto diffondersi, nei diversi ambiti della società, un
interesse verso la conoscenza e la conservazione delle memorie indi-
viduali. Esse sono viste come patrimonio importante per lo sviluppo
della coscienza umana e civile di una collettività, per il legame che
unisce indissolubilmente il presente e il futuro al passato; nello stesso
tempo si diffonde la coscienza di come le pratiche di narrazione e di
racconto di sé siano occasione importantissima per l’individuo, di cura
di sé e di partecipazione al mondo. L’Upter ha voluto, nel corso degli
anni, dare un contributo in questo senso, attraverso la formazione di
biografi che raccolgano storie di altre persone (prima dell’attuale è
stato realizzato il progetto Mnemon, promosso dalla Libera Università
dell’Autobiografia di Anghiari). Attraverso tale attività, in parte autofi-
nanziata, abbiamo costituito un numeroso gruppo di biografi, alcuni
dei quali hanno dato vita ad un gruppo di lavoro permanente. L’ope-
rare dei biografi nasce dal desiderio di poter essere tramite per altri
del beneficio che viene dal ripercorrere e ricostruire la propria storia,
come dal desiderio di sottrarre all’oblio il patrimonio che ogni vicen-
da umana conserva, e che la parola narrata e scritta, rende visibile e
condivisibile. Parte del progetto comprende un sito
www.unmondodistorie.it, in fase di costituzione, nonché la realizzazio-
ne di momenti pubblici e di strumenti di diffusione del lavoro. Iniziati-
ve attraverso cui, se i narratori lo desiderano, le storie potranno essere
lette e conosciute da altri, come contributo ad una conoscenza del vi-
vere umano, della storia, della società.
Modulo A: introduzione alle metodologie autobiografiche e al lavoro
biografico. Durata del modulo: 7 lezioni di 4 ore. Calendario lezioni: saba-
to, ore 9.30-13.30. Date: 25 ottobre, 8 e 22 novembre, 13 dicembre, 10 e
24 gennaio, 7 febbraio.
Modulo B: lavoro pratico di raccolta e scrittura di una storia di vita. Il
gruppo è aperto a chi ha frequentato il modulo A, o a chi ha seguito un
percorso introduttivo sulle metodologie autobiografiche. Durata del mo-
dulo: 8 lezioni di quattro ore. Da febbraio 2009, date da definire insieme
al gruppo di lavoro.
96
nerale supportati da camminate. Potranno essere utilizzati semplici at-
trezzi per il potenziamento muscolare e organizzati percorsi con inse-
rimento di tecniche base derivate dall’atletica leggera. Tutta l’attività è
volta al recupero di un buon rapporto col proprio corpo e al manteni-
mento della salute. Il corso include il tesseramento FIDAL (Federazio-
ne Italiana di Atletica Leggera). Per l’accesso ai campi sportivi attrezza-
ti, il costo della tessera annuale, in convenzione, è di 40,00 euro, da ver-
sare direttamente al botteghino dei campi.
Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
20° Acqua Acetosa Stadio Paolo Rosi 230 50 06/10/08
Andrea Ciantar, Roberta De Thomasis
Dentro le storie
Il corso si snoda tra momenti di lettura e di scrittura; letture e scritture
che hanno un tratto comune: le autobiografie e le storie di vita… I rac-
conti di sé, di personaggi “famosi” o di gente comune, diventano nel la-
boratorio lo spunto per trattare di esperienze e momenti significativi da
cui i partecipanti al corso potranno prendere ispirazione e spunto per
nuove scritture, che riguardino la loro stessa storia di vita, o storie di vita
di altri. I temi di lettura (e scrittura) potranno riguardare momenti ed
eventi storici comuni, o temi esistenziali generali (il viaggio, il lavoro,
l’amore). Il laboratorio, condotto in modo attivo e partecipativo, permet-
terà agli stessi allievi di contribuire alla scelta dei temi e dei percorsi tra le
storie di altri e le nostre stesse storie.
Roberta De Thomasis
La scrittura biografica in versi
Ami scrivere in poesia? Puoi raccontare momenti della tua vita in versi, se-
guendo il ritmo dei tuoi ricordi, riallacciandoti al canto di altri poeti del
passato e contemporanei che ci hanno dato momenti intensi dei loro ri-
cordi, del loro modo di sentire e tradurre in parole poetiche il loro vissuto.
Il laboratorio “La vita in poesia” è un piccolo viaggio nella propria storia e
nella poesia, sollecitati da stimoli di scrittura, per riallacciarsi a momenti e
figure significative che ancora hanno echi dentro di noi e chiedono di es-
sere immortalati da una parola che li testimoni e che lasci una traccia nel-
la nostra storia e in quella di altre persone. La memoria autobiografica che
incontra i ritmi e i suoni della parola poetica può dare vita a sintesi illumi-
nanti, che ci aiutano a capire meglio noi stessi anche dopo avere scritto.
Gli stimoli saranno esercizi, foto, dipinti, carte ”magiche”, letture, musica,
che andranno a muovere le nostre emozioni, la nostra memoria e fanta-
sia. Ciascuno potrà comporre un piccolo libro della sua “Vita poesia”.
Stefania Ficacci
Roma nel ‘900: la storia della città
attraverso l’uso delle fonti orali
Il corso si articolerà in tre fasi. Prima: La nascita di una città. In questa pri-
UPTERROMA 2008-09
ma fase si impartiranno le nozioni base indispensabili per procedere alla
ricerca ed allo studio della città di Roma. Si ricostruirà il processo di
espansione e di costruzione della città nel periodo fascista. Si analizzerà il
boom demografico dovuto in gran parte all’immigrazione e la conse-
guente nascita di borgate ufficiali ed insediamenti abusivi, nel contesto
dei provvedimenti presi dal regime fascista in materia di sviluppo della
città, con riferimento ai piani regolatori ed alle sue attuazioni. Seconda:
Un quartiere come laboratorio di storia urbana. Si prenderanno in esame
due quartieri, esempio dello sviluppo di Roma nel novecento: l’Eur e Tor
Pignattara. Il primo nato da precise intenzioni urbanistiche, l’altro insedia-
mento semiabusivo della classe popolare romana. Si offriranno gli stru-
menti per indagare la storia di un quartiere: ricerca archivistica, ricerca bi-
bliografica e storia orale. Terza: Raccontare il proprio quartiere. L’ultima fa-
se del progetto vuole essere il prodotto dell’indagine storica affrontata
durante il corso. Si inviteranno gli studiosi a raccontare la propria vita in
relazione alla propria città e al proprio quartiere, attraverso l’uso della
metodologia appresa. Il corso è realizzato in collaborazione con il Cir-
colo Gianni Bosio.
Lavinia Oddi Baglioni
Cinema biografico
Negli ultimi tempi vi è un interesse per i film biografici: più che rac-
contare obiettivamente gli avvenimenti storici si cerca una rievocazio-
ne della vita degli uomini li hanno determinati. Spesso si cerca di uma-
nizzare i personaggi celebri sia per diminuire le distanze determinate
dalla solennità del ruolo che ricoprono, sia per avvicinarli a una possi-
bile identificazione con l’uomo comune; in questo tipo di film c’è una
sopravvalutazione della personalità del personaggio piuttosto che
una fedeltà alla realtà storica, forse per rendere la persona più vicina al
senso comune. Durante il corso si procederà alla visione di una serie
di celebri film biografici in diverse epoche storiche e in diversi conte-
sti prodotti da cinema diversi (americano, inglese, italiano). Si prende-
ranno in considerazione vari tipi di biografie: re, personaggi storici,
donne, uomini comuni per capire come viene trattata una biografia in
ambito filmico. Largo spazio dopo la visione sarà lasciato al dibattito e
alle considerazioni dei partecipanti.

Autobiografia
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1946 Dentro le storie Ciantar A. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Visconti 100 12 29/10/08
562 Un mondo di storie (mod. A) Ciantar A. Sabato 9.30-13.30 1° Centro Storico Englefield 160 7 25/10/08
1948 Un mondo di storie (mod. B) Ciantar A. Sabato 9.30-13.30 1° Centro Storico Englefield 180 8 15/02/09
1947 La scrittura biografica in versi De Thomasis R. Martedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 100 12 28/10/08
1951 Roma nel ‘900 Ficacci S. Giovedì 17.30-19.30 1° Trastevere Circolo Gianni Bosio 210 25 30/10/08
1791 Cinema biografico Oddi Baglioni L. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 70 10 09/10/08

Ballo
Per la frequenza ai corsi è obbligatorio il certificato medico di buo- Teresa Sandre
na salute da consegnare al docente a corso avviato.
Balli di gruppo latino americani
Giovanna Ricci e caraibici
Balli di gruppo latino americani I corsi propongono l’apprendimento di passi base dei balli di gruppo di
I balli, qualunque sia la loro origine, traducono attraverso il movimento repertorio: Tropical dance, Hully gully, Tiburon, Garota, Manbo, Cha cha
un ritmo caratteristico. È dunque indispensabile un’educazione al ritmo cha, Merengue, Bachata.
attraverso un lavoro di preparazione corporea e di sensibilizzazione al Ballo liscio di coppia
movimento ritmico. Raggiunta una base di conoscenza sarà possibile
Tango, Polka, Mazurca,Valzer, Latino americani (Mambo, Rumba, Samba,
muoversi con disinvoltura e apprendere qualsiasi ballo. I corsi, rivolti a
Cha cha cha). Per il regolare svolgimento delle lezioni è consigliata l’iscri-
chiunque voglia esprimersi col corpo in armonia con la musica, com-
zione in coppia.
prenderanno creazioni collettive spontanee e passi base dei balli latino-
americani (samba, salsa, merengue,mambo).
Valenzuela Morillo Fernando
Balli Caraibici
Salsa, Bachata, Merengue, Cumbia, Manbo, Son Cubano, Cha Cha Cha, per
entrare nell’atmosfera esotica che la musica latino-americana crea.

Ballo
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1685 Balli di gruppo latino americani Ricci G. Mercoledì 18-19.30 1° Esquilino Confalonieri 210 25 29/10/08
195 Balli caraibici Valenzuela W. Lunedì 18.30-20 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 210 25 06/10/08
196 Balli di gruppo lat.-americani e caraibici Sandre T. Martedì 14-15.30 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 07/10/08
1487 Balli di gruppo lat.-americani e caraibici Sandre T. Martedì 15.30-17 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 07/10/08
197 Balli di gruppo lat.-americani e caraibici Sandre T. Mercoledì 13.30-15 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
204 Balli di gruppo lat.-americani e caraibici Sandre T. Mercoledì 18.30-20 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
201 Ballo liscio di coppia Sandre T. Mercoledì 20-21.30 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
202 Balli di gruppo lat.-americani e caraibici Sandre T. Venerdì 13-14.30 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
151 Balli di gruppo lat.-americani e caraibici Sandre T. Venerdì 18-19.30 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
203 Balli di gruppo lat.-americani e caraibici Sandre T. Venerdì 19.30-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08

UPTERROMA 2008-09 97
 Barman
Dario Pepe
Sapevi che la parola Cocktail apparve per la prima volta nel 1806? Sapevi
che nel 1786 Antonio Benedetto Carpano a Torino inventò il Vermouth,
che è alla base del più famoso cocktail del Mondo: il Martini? Sapevi che
il famoso cocktail “Americano” si può fare in due modalità: Classico e Sha-
kerato? Sai cos’è un Mixing Glass? Se queste cose non le sai e vuoi entra-
re in questo mondo allora... Questo piccolo corso vuole essere una guida
pratica. Faremo un viaggio insieme di sette lezioni e ogni volta prepare-
rai vari cocktail sul tuo personale banco di lavoro. Ma non solo. Ad ogni
lezione parleremo di un argomento specifico: distillati, liquori, champa-
gne. Per ciascun argomento vedremo la storia, i luoghi di origine, la pro-
duzione ma soprattutto degusteremo insieme fantastici cocktail che ti
introdurranno nel variopinto mondo del bere miscelato. Imparerai inol-
tre l’uso corretto degli attrezzi, la decorazione di un cocktail, la scelta giu-
sta del bicchiere, il corretto servizio. E poi… Potrai costruire secondo il
tuo gusto, la tua filosofia e la tua fantasia: il tuo cocktail.

Barman
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1873 Barman Pepe D. Lunedì 18.30-20.30 17° Prati Pub Fairy Tales 300 7 06/10/08

Bed & Breakfast

a cura di Vincenzo Ponterio
Il corso di Bed & Breakfast si rivolge a tutti (in particolare donne 20-65 an-
ni) che disponendo di almeno 1 camera in più nella casa in cui abitano,
siano disposte ad ospitare occasionalmente a pagamento ospiti da tutto
il mondo. Una opportunità per guadagnare soldi e amici, senza uscire di
casa e senza investire nulla, se non in cura dell’ospite. Breve introduzione
sul fenomeno Bed & Breakfast in Italia e nel mondo. L’introduzione e lo
sviluppo del Bed & Breakfast in Italia, come formula alternativa alle struttu-
re ricettive tradizionali. Trasformare la propria casa in un Bed & Breakfast.
Problematiche e opportunità. Aspetti legislativi e fiscali. Caratteristiche e
requisiti delle offerte abitative. Il controllo e gli standard di qualità. L’affilia-
zione ad un circuito nazionale. La definizione dei prezzi. Scelta della clien-
tela e dei canali di distribuzione. Informatica e internet. Cenni sulle forme
di pubblicità e promozione.

Bed & Breakfast

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
570 Bed & Breakfast B&B Italia Martedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 70 3 28/10/08
593 Bed & Breakfast B&B Italia Martedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 70 3 25/11/08
596 Bed & Breakfast B&B Italia Martedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 70 3 20/01/09
606 Bed & Breakfast B&B Italia Martedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 70 3 03/03/09
586 Bed & Breakfast B&B Italia Martedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 70 3 07/04/09

Bioenergetica
Per la frequenza ai corsi è obbligatorio il certificato medico di buo-
na salute da consegnare al docente a corso avviato
Flavia Luisa Ricci
Bioenergetica: esercizi antistress
Strumento di psicologia della salute, derivato dall’Analisi Bioenergetica di
Lowen, la classe di esercizi bioenergetici, aumenta il nostro livello di ener-
gia e scarica lo stress utilizzando una sequenza di movimenti attraverso i
quali viene facilitato lo scioglimento delle tensioni muscolari e dei bloc-
chi corporei, che limitano la nostra capacità di sentire ed esprimere le
emozioni. L’allenamento ad un respiro più profondo, ad un movimento
consapevole, ad una piena espressione vocale, ci permette di fare espe-
rienza della nostra unità mente-corpo nella condivisione all’interno del
gruppo. Il corso non affronta aspetti di terapia individuale o di gruppo,
né tematiche analitiche.

Bioenergetica
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
624 Bioenergetica Ricci F. Martedì 19.30-21 1° Centro Storico Englefield 220 25 07/10/08
627 Bioenergetica Ricci F. Giovedì 17.30-19 1° Esquilino Confalonieri 220 25 30/10/08

98 UPTERROMA 2008-09
 Borsa e Finanza
Stefano Lucidi
Borsa, informatica & psicologia
Principi di funzionamento Mercati Finanziari; canali di investimento, ab-
battimento costi e commissioni; investire in Titoli, Fondi e Azioni; costrui-
re un assett allocation. Informatica: la sicurezza internet-banca; usare il
computer per investire; navigazione Internet per trovare informazioni;
utilizzo del programma excell per costruire un portafoglio. Finanza e Psi-
cologia: tecniche di vendita; finanza comportamentale; Analisi Fonda-
mentale; Analisi Tecnica.
Portafoglio & Trading
Mercati finanziari, tassi di interesse, valute e loro correlazione. Valutazione
delle società quotate. Analisi Fondamentale. Analisi tecnica e grafica. Tra-
ding online. Strumenti Derivati. Strategie long–short. Selezione di ETF,
ETC, fondi d’investimento e Sicav. Costruzione della propria assett alloca-
tion e individuazione delle esigenze. Costruzione portafogli virtuali con
excell. Requisiti per la partecipazione: è opportuna la frequenza del livello ba-
se ed è consigliata la conoscenza base nell’uso del computer.
Anna Paola Rosati
Risparmi al sicuro: sicurezza, prote-
zione e rendimenti certi - LIVELLO BASE
Come difendere i propri risparmi dall’inflazione tenendo conto della vola-
tilità dei mercati e del futuro dell’economia. Conoscere gli indicatori del-
l’economia reale (Pil, variazione dei tassi, bilanci aziendali, fiducia dei ri-
sparmiatori, indici di prezzo al consumo, di occupazione, di scorte di ma-
terie prime). Guida agli investimenti finanziari: titoli di Stato, postali, banca-
ri, pronti contro termine, obbligazioni, prestito subordinato, cartolarizza-
zioni, gestione patrimoniale, fondi, prodotti assicurativi, azioni, investimen-
to in metalli preziosi, nel mattone con scelta di un adeguato mutuo con
attenzione a possibili variazioni dei tassi. Scelta degli intermediari finanzia-
ri: banche, posta, promotori finanziari, assicurazioni, conti on line per evita-
re eccessivi costi, ottenere maggiori rendimenti e migliore trasparenza.
Che cosa è la Borsa? La borsa italiana, indici e vari segmenti-Mercato tra-
ding after house e mercato TLX. Investire in Borsa. Conoscere i mercati, i ri-
schi e i rendimenti (rating, kilovar e Benchmark). Il ruolo delle azioni e del-
le obbligazioni per la crescita della ricchezza. Costruzione di una persona-
le asset allocation (rischio, obiettivo, orizzonte temporale ed entità delle ri-
sorse disponibili). Il corso prevede lettura di giornali finanziari.
Guida pratica all’investimento in
strumenti finanziari - LIVELLO AVANZATO
Si consiglia la partecipazione al livello base e una conoscenza dell’uso del
computer. Mercati e indici di borsa italiani e stranieri, mercati emergenti.
Analisi fondamentale, analisi tecnica e grafica per valutare gli strumenti
finanziari (indici di bilancio, trend, supporti, resistenze, medie mobili, grafi-
ci, performance, rating, kilovar, benchmark, indice di sharpe, stockatistico).
Tipi di investimenti finanziari dai titoli di stato agli investimenti alternativi
alla ricerca della massima performance (universo delle obbligazioni, co-
vered-warrant, certificates, Asset back securities, strumenti derivati, fondi
aperti, chiusi, immobiliari, pensioni, fondo di fondi, oicr, sicav, vari tipi di
ETF, hedge funds, private equità). Scelta fra i vari operatori finanziari e il
trading on line. Costruzione di una personale asset allocation in base alle
proprie caratteristiche (rischio, obiettivo, orizzonte temporale ed entità
delle risorse disponibili). Mix di titoli per ballare il valzer dei tassi e supera-
re le nubi oscure che si stanno addensando sul futuro dell’economia at-
tuale e possibile recessione. Formazione di un portafoglio virtuale per
controllare le varie performances. Lettura di giornali finanziari e uso di in-
ternet per trarre informazioni su possibili investimenti.

Borsa e Finanza
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
633 Portafoglio & Trading Lucidi S. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Barberini 100 12 10/10/08
629 Borsa, informatica & psicologia Lucidi S. Martedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
640 Risparmi al sicuro - livello base Rosati A. Lunedì 17-19 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 28/10/08
649 Guida pratica all’investimento – livello avanzato Rosati A. Mercoledì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 20/11/08

Botanica
Riccardo Virgili
Botanica e riconoscimento piante
Durante il corso si acquisiranno le conoscenze base del mondo vegetale,
gli aspetti di ecologia vegetale e lettura del paesaggio fornendo gli stru-
menti necessari per riconoscere le più importanti specie presenti nei no-
stri prati e boschi. Origine degli organismi vegetali (storia leggende e cu-
riosità del mondo vegetale). Le cellule ed i tessuti vegetali (le piante viste
al microscopio). Anatomia del fusto, della foglia e della radice (le piante ai
raggi x). Elementi di fisiologia vegetale (come funzionano i processi vege-
tali). La fotosintesi e la respirazione (come fanno a vivere e a respirare le
piante? Nozioni e curiosità). Cenni di sistematica (impariamo a riconosce-
re le specie vegetali dei nostri ambienti). Elementi d’ecologia vegetale, di
fitosociologia e fitogeografia (perché una pianta si trova in un posto piut-
tosto che in un altro? Come interagiscono e comunicano tra loro le pian-
te? Le piante ci ascoltano?). Il corso si suddividerà in una parte di tipo teo-
rico ed una seconda di laboratorio pratico con uscite nei parchi di Roma.
Vedi anche voce “Giardinaggio”

Botanica
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
650 Botanica Virgili R. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 220 20 27/10/08

UPTERROMA 2008-09 99
 Bridge
Vincenzo Cioppettini, Lucia di Martino,
Franco Mengarelli
Una vera palestra della mente, per mantenere il nostro cervello giovane,
divertendosi. Memoria, capacità organizzative, analisi, intuito e doti psico-
logiche saranno messe in risalto da questo affascinante gioco di coppia. Il
bridge ha il grandissimo pregio di poter essere giocato a tutte le età. L’Up-
terSport organizza, in collaborazione con la Federazione Italiana Gioco
Bridge, corsi tenuti da un maestro FIGB, suddivisi in tre livelli di apprendi-
mento. Il primo livello è aperto a tutti; il secondo livello è riservato a chi ha
superato il primo corso e a quelle persone che già giocano e vogliono
migliorare la tecnica licitativa e soprattutto il gioco della carta; il terzo livel-
lo è riservato a chi ha superato il secondo corso e a quelle persone che
già giocano e vogliono perfezionare la tecnica. Tutte le lezioni sviluppe-
ranno nella prima parte una conoscenza e un approfondimento teorico,
nella seconda parte la sperimentazione del gioco vero e proprio.

Bridge
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
722 Bridge 1 Cioppettini V. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 220 25 06/10/08
1702 Bridge 1 Di Martino L. Martedì 15-17 1° Centro Storico Visconti 220 25 28/10/08
90 Bridge 1 Mengarelli F. Giovedì 16.15-18.45 2° Flaminio Luisa di Savoia 220 20 30/10/08
658 Bridge 2 Cioppettini V. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 220 25 06/10/08
1703 Bridge 2 Di Martino L. Martedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 220 25 28/10/08
718 Bridge 2 Cioppettini V. Giovedì 15-17.30 2° Flaminio Luisa di Savoia 220 20 30/10/08
720 Bridge3 Cioppettini V. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 220 25 06/10/08
723 Bridge specializzazione, gioco Cioppettini V. Giovedì 17.30-20 2° Flaminio Luisa di Savoia 220 20 30/10/08

Canto
Vedi voce “Musica”

Ceramica
Vedi voce “Arti Pratiche”

Chitarra
Vedi voce “Musica”

Cinema
Angela Cannizzaro
Cronache del cinema
Il corso prevede la visione di brani e la lettura critica di film usciti nelle sa-
le nel 2008 e agli inizi del 2009. Il programma è dunque l’occasione per
rivedere e discutere con occhio prettamente cinematografico film che si
sono, spesso, appena visti, guardando al film non solo dal punto di vista
dei contenuti (la storia, l’argomento, l’impegno) ma anche considerando
gli aspetti tecnico-artistici: uso della macchina da presa, sceneggiatura,
fotografia, recitazione.
Opera Prima
Il corso prevede la visione di brani e la lettura critica delle opere prime dei
grandi autori del cinema sia italiani che stranieri, da Visconti (Ossessione), a
Fellini (Lo sceicco bianco) a Nanni Moretti (Io sono un autarchico) a Steven
Spielberg (Duel), a Woody allen (Prendi i soldi e scappa), a Stanley Kubric
(Orizzonti di gloria), a Sofia Coppola (Lost in translation), a Quentin Taranti-
no (Pulp fiction), a Emir Kusturiza (Underground) per dirne solo alcuni.
Oscar
Un excursus negli ultimi 25 anni di premi Oscar. Da “Non è un paese per
vecchi” a ritroso fino al 1983. Saranno visionate parti del film e lette criti-
camente con note sull’autore e sugli attori. Per ogni Oscar - Miglior Film,
saranno ricordati anche gli altri premi: interpreti, film straniero, fotografia,
colonna sonora.
Storia del cinema americano
Il corso prevede la visione e la lettura critica di opere del cinema ameri-
cano che vanno dagli inizi del ‘900 agli anni ’50. Si passerà dai classici del
muto con un piccolo ciclo interamente dedicato a Charlie Chaplin, al we-
stern, al musical degli anni ’30, al giallo, al cartoon, al colossal. Tra i registi:
Orson Welles, Frank Capra, Alfred Hitckoch, Cecil B. De Mille, John Ford,
John Huston, Wincent Minelli e, naturalmente, Walt Disney. Tra gli attori:
Marlon Brando, Gregory Peck, James Stuart, Liz Taylor, Montgomery Clift,
Cary Grant. Insomma il cinema di quella che può essere considerata la
“vecchia Hollywood”.

100 UPTERROMA 2008-09

Storia del cinema italiano
Prosegue l’itinerario nel cinema italiano iniziato l’anno scorso con lo stes-
so criterio: un autore - un film - un periodo della storia del nostro paese. Il
secondo anno prevede la visione e la lettura critica di opere che vanno
dagli anni ’70 al 2000. Tra gli autori: Ettore Scola, Massimo Troisi, Francesco
Nuti, Carlo Verdone, Nanni Moretti, Roberto Faenza, Gabriele Salvatores,
Dario Argento, Sergio Leone. Tra i film: Nirvana, Mediterraneo, La vita è bel-
la, La famiglia, Ricomincio da tre, Compagni di scuola, C’era una volta in
America.
Vico Codella
Il cinema scorre il ‘900: film e grandi
avvenimenti del secolo
Il corso si addentra in alcune fasi della storia per indagare la capacità del
cinema di esplicitare processi complessi, in cui la rappresentazione della
condizione umana diviene sguardo rigoroso e impietoso sulle dinami-
che di volta in volta in gioco. Ciascuna opera è analizzata tenendo conto
del contesto specifico entro cui si è prodotta, della personalità registica e
autoriale dell’autore, del rapporto tra l’orientamento ideologico e cultura-
le dello stesso e le diverse implicazioni derivate dalla portata degli avve-
nimenti richiamati, senza trascurare gli aspetti strutturali, semantici e for-
mali di ciascun film, quale chiave di lettura del particolare percorso artisti-
co. Il dottor Mabuse di Fritz Lang, Sciopero di Sergej M. Eizenstejn, Olympia
di Leni Riefenstahl; Germania Anno zero di Roberto Rossellini, Hiroshima,
mon amour di Alain Resnais, Zabriskie point di Michelangelo Antonioni,
Apocalypse now di Francis F. Coppola; Apocalisse nel deserto di Werner Her-
zog, 11 settembre 2001 di AA.VV., Le vite degli altri di Florian Henkel.
Elio Girlanda
Cinema, arti visive e multimedialità
Il corso intende approfondire e sviluppare la storia e l’analisi dei rapporti
che il cinema ha sempre avuto con le altre arti visive: dalla pittura alla fo-
tografia, dall’architettura al fumetto e alla grafica. Il percorso cronologico
parte dal cosiddetto periodo delle origini e passa per le Avanguardie sto-
riche (Espressionismo, Surrealismo, Dadaismo, Astrattismo), giungendo fi-
no al cinema d’autore europeo (tra gli altri, Renoir, Visconti, Antonioni,
Fellini, Kubrick, Godard, Pasolini, Rohmer, Bellocchio, Greenaway) e ameri-
cano (in particolare Hitchcock, Scorsese, Lynch, Burton, Tarantino) ma an-
che al film sperimentale. Utilizzando la visione critica di sequenze con ci-
tazioni e rimandi alle altre arti, lo scopo è rivedere la storia del cinema an-
che per comprendere meglio le opere multimediali nei musei, monu-
menti e gallerie d’arte, oggi sempre più intreccio o fusione di arti visive e
film. Durante il corso ci potranno essere visite guidate ad alcune mostre
d’arte organizzate a Roma.
Nuovi cinema e nuovi autori
Il corso è di aggiornamento sulle novità produttive ed estetiche del cine-
ma digitale e multimediale, alla ricerca di opere e autori originali. Ma che
cos’è il “nuovo” nel cinema? Quando nasce questo tipo di ricerca? Come
coniugare le spinte dell’avanguardia con le esigenze del mercato? Il cor-
so intende approfondire un percorso storico che, partendo dai movi-
menti europei degli Anni ‘60 (Nouvelle Vague in Francia, Free Cinema in-
glese, giovane cinema tedesco e cecoslovacco, gli italiani da Pier Paolo
Pasolini a Marco Bellocchio, da Bernardo Bertolucci a Marco Ferreri) co-
me dalla Nuova Hollywood, giunge fino ai nostri giorni, quando il film in-
novativo incontra il mercato e il racconto classico. Particolare attenzione
sarà dedicata a movimenti d’avanguardia come il Dogma 95 di Lars von
Trier, al documentario e a cinematografie emergenti, come quella cinese,
che hanno rinnovato il panorama internazionale.
Elio Girlanda, Stefania Laurenti
Film Arte: Cinema e Pittura
Vedi voce “Storia dell’Arte”
Elio Girlanda, Tonino Tosto
Cinema e teatro
Come si legge un film tratto da un testo teatrale? Come si giudica la reci-
tazione di un attore sullo schermo? Il corso intende approfondire la sto-
ria dei rapporti che il cinema fin dalle sue origini (prima come spettacolo
popolare, poi borghese; prima con i trucchi teatrali di Méliès, poi con gli
stili recitativi del muto) ha avuto con il teatro, per giungere all’analisi si-
nottica di opere significative. Dalla tragedia greca a Shakespeare fino al
teatro contemporaneo (da Pirandello a Pinter), innumerevoli e fecondi
sono gli incroci, fra adattamenti e trasposizioni, comprese le versioni del-
lo stesso testo (come Amleto, Otello, Giulietta e Romeo, Il fu Mattia Pa-
scal). Con l’ausilio anche di letture sceniche, il corso intende sviluppare
l’analisi dei due linguaggi nel confronto delle opere e negli approfondi-
menti della letteratura teatrale, rilevando differenze e somiglianze fra te-
sto originario e sceneggiatura, messa in scena e regia, recitazione e dop-
piaggio, scenografia, illuminazione e trucco, montaggio e suono. La par-
te storica tratterà anche delle scuole di recitazione e delle tecniche che
formano l’arte dell’attore cinematografico.
Simona Trombini
Cinema americano: dalla New
Hollywood a Tim Burton
Terminato il periodo d’oro, il cinema statunitense rinasce grazie ad una
schiera di nuovi registi e ad una nuova generazione di attori. Dagli anni
Settanta ad oggi, il corso affronterà la scuola di Roger Corman e l’aggior-
namento dei generi tradizionali nei film di Pollack, Altman, Penn, Peckin-
pah. La commistione di generi e l’integrazione delle tecnologie (Lucas,
Spielberg, Landis) e i grandi auteurs Martin Scorsese, Francis Ford Coppo-
la, David Lynch, Quentin Tarantino, Clint Eastwood, Spike Lee e Tim Bur-
ton, solo per citare alcuni nomi di un enorme arcipelago “così vicino, così
lontano”. L’obiettivo finale del corso, fornire ai partecipanti gli strumenti
per approfondire la conoscenza della cinematografia più presente sui
nostri schermi cinematografici, sarà raggiunto attraverso lezioni teoriche,
visione di film o loro parti e scambio di opinioni in aula.

Cinema
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
628 Storia del cinema italiano Cannizzaro A. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
631 Storia del cinema americano Cannizzaro A. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
1807 Opera Prima Cannizzaro A. Mercoledì 17-19 1° Piramide Abaco 250 25 22/10/08
1808 Cronache del cinema Cannizzaro A. Mercoledì 15-17 1° Piramide Abaco 250 25 22/10/08
1963 Oscar Cannizzaro A. Mercoledì 19-21 1° Piramide Abaco 250 25 22/10/08
638 Il cinema scorre il ‘900 Codella V. Giovedì 15-18 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 250 20 30/10/08
644 Nuovi cinema e nuovi autori Girlanda E. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 220 25 06/10/08
155 Cinema e arti visive Girlanda E. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 220 25 06/10/08
1864 Cinema e teatro Girlanda/Tosto Martedì 17-20 1° Centro Storico Englefield 300 25 07/10/08
648 Cin. americano: dalla New Hollywood a Tim Burton Trombini S. Sabato 11-13 1° Centro Storico Barberini 220 25 11/10/08

UPTERROMA 2008-09 101

 Condominio
Giuseppe Renzi
La gestione comune: tutto quello
che avreste voluto sapere
sul condominio e non avete
mai osato chiedere
Il corso è prevalentemente dedicato ai condomini comproprietari, ai
loro diritti e doveri sia in assemblea, sia durante la convivenza di tutti i
giorni. Ma può interessare anche chi desidera iniziare l’esperienza di
amministrare un condominio. Si tratteranno tutti i dati tecnici: diffe-
renza tra condominio e comunione; interpretazione e commenti su
tutti gli articoli dei codici civile relativi al condominio; chiarimenti con
parole semplici di tutti i principi fondamentali del condominio e della
Condominio
Cod. Titolo Docente Giorno Ora
662 Condominio Renzi G. Venerdì 17-19
Criminologia
Katia Gervasi
Criminologia clinica 1
L’analisi della scena del crimine: il sopralluogo. La scientifica. Psicopatolo-
gia del Serial killer. Lettura delle biografie di alcuni Serial Killer. Il profilo di
personalità dei figli che uccidono i genitori. L’uxoricidio. Analisi clinica di
alcuni casi di famiglicidio. L’infanticidio. La pedofilia. L’omicidio rituale
(sette sataniche). Il cannibalismo. La perizia psichiatrica. Lo stalking. La
violenza domestica. Le parafilie sessuali. Sadismo e misticismo. La psiche
mafiosa. Si prevede la visita guidata al museo criminologico e al Rag-
gruppamento Investigazioni Scientifiche dei Carabinieri di Roma (Ris).
Criminologia clinica 2
Il kamikaze islamico. Crimini di guerra. Psicobiografia di Hitler. Ricostruzio-
ne criminogenetica del caso Sindona. Il crac dell’Ambrosiano e la morte
di Roberto Calvi. Il caso Castellari e il caso Gardini. La morte di Enrico Mat-
tei. Il rapimento di Emanuela Orlandi. I delitti del mostro di Firenze. L’Opus
Dei. La massoneria. La P2. Il traffico di organi. La sindrome di Stoccolma.
La personalità dell’artista e del Serial Killer. Le tecniche di manipolazione
mentale. Il bullismo.
Criminologia clinica 3
Il caso Alpi-Hrovatin. Il caso Ustica. Il caso Moro. L’organizzazione Gladio. Il
bioterrorismo. Tecniche di negoziazione nei sequestri di persona. La pro-
grammazione dell’interrogatorio di controspionaggio. Criteri di valuta-
zione nell’abuso all’infanzia. La sessualità carceraria. Il turismo sessuale. La
pirateria informatica. Elementi di criminalistica.
Katia Gervasi, Sandro Nugnes
Scienze investigative
Il sopralluogo giudiziario. La ricostruzione della scena del crimine: tecni-
che di osservazione e di descrizione. L’esame del cadavere: i fenomeni ta-
102
sua gestione; la vita in condominio, ed il rapporto di buon vicinato; il
regolamento di polizia urbana e lo statuto con le tabelle millesimali; le
proprietà private e le proprietà comuni; chiarimenti e risoluzione di
tutti i quesiti, i dubbi, gli argomenti e le interpretazioni dei condomini;
l’applicazione delle norme del codice civile, delle leggi, dei decreti e
regolamenti; l’amministratore ed i condòmini: diritti e doveri reciproci;
domande e risposte su tutti i casi particolari riguardanti i condòmini, i
loro rapporti personali, le comproprietà, e soprattutto le gestioni della
assemblea ordinaria e straordinaria; i diritti ed i doveri del presidente,
del segretario, dei condòmini e dell’amministratore prima, durante e
dopo l’assemblea. Esercitazioni pratiche durante il corso, con la messa
a disposizione del volume “La gestione comune” scritto dal docente.
Sono compresi, in dotazione gratuita, dispense, appunti, documenta-
zione varia e fotocopie su tutti gli argomenti principali.
Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1° Esquilino Confalonieri 210 25 31/10/08
natologici. L’entomologia forense. L’antropologia forense. La zoologia fo-
rense. La botanica forense. La perizia tecnica e il consulente tecnico. La
perizia psichiatrica. La capacità di intendere e volere. L’esaltazione, l’ac-
quisizione e l’analisi delle impronte digitali. Psicopatologia e comporta-
mento criminale. La psicologia investigativa. Si prevede l’esercitazione
dell’esaltazione delle impronte papillari e la visita al Raggruppamento In-
vestigazioni Scientifiche dei Carabinieri di Roma (Ris).
Raffaele Feliciani, Maurizio Pagliarella,
Giuseppe Sepe
Criminologia info-investigativa
e intelligence forense
Dopo aver fornito brevi cenni sulla legislazione vigente, il corso si adden-
trerà nelle varie scienze che formano la Criminologia spaziando in temi
quali: devianza e criminalità; la microcriminalità, la criminalità comune e
quella organizzata; dalla Mafia alle altre organizzazioni criminali sia italia-
ne che estere, il pentitismo, i sequestri di persona, la presa in ostaggio, la
mediazione. Si affronterà il tema del terrorismo nazionale ed internazio-
nale, le bande che hanno fatto la storia criminale, i grandi casi risolti e
quelli rimasti irrisolti, i falsi, i reati informatici, il satanismo, la massoneria, la
tratta di persone ed il traffico di organi, di droga, di materiale NBCR. Vi ver-
rà data la conoscenza di tutte le tecniche scientifico/investigative che
vengono usate per affrontare un’indagine: spie; il Criminal Profiling ed i
Serial killer, dove si analizzeranno i grandi casi che hanno segnato il no-
stro paese ed altri Stati tra cui gli U.S.A., definita la patria per antonomasia
dei Killers Seriali. Nella Scena del Crimine invece verranno illustrate quali
e quante sono le tecniche e le scienze che vengono usate dalle Forze di
Polizia ogni qualvolta si porta a compimento un reato che ne richiede
l’ausilio. Si inizierà con l’analizzare la scena del crimine e verrà spiegato
come tecniche quali la dattiloscopia, la cinefotosegnalazione, l’indagine
UPTERROMA 2008-09
biologica, grafica, merceologica, fonica, balistica e l’intelligence possano
portare alla risoluzione di casi anche a distanza di anni.
Fulvio Perilli, Giuseppe Galletta
Balistica
Gli accertamenti tecnici acquisiscono sempre più importanza nello
svolgimento delle indagini giudiziarie. La balistica forense è tra le disci-
pline comprese nelle scienze criminalistiche, per mezzo delle quali la
magistratura può ancorare la certezza delle prove nello svolgimento
del processo penale. Il corso intende fornire ai discenti, le basi di “Balisti-
ca Forense” come: i metodi di ricerca, raccolta e conservazione delle trac-
ce balistiche; i metodi di analisi dei reperti; la presentazione degli stru-
menti informatici d’ausilio alle indagini balistiche. Durante il corso sa-
ranno trattati, più in generale, argomenti relativi alla metodologia del-
l’osservazione della scena del crimine e la sua preservazione, nonché le
tipologie di rilievi possibili. Inoltre saranno affrontati anche casi concreti
e discussi i metodi utilizzati per raggiungere il risultato finale.

Criminologia
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
668 Criminologia clinica 1 Gervasi K. Martedì 13-15 1° Centro Storico Barberini 265 25 07/10/08
1868 Criminologia clinica 1 Gervasi K. Venerdì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 265 25 31/10/08
665 Criminologia clinica 2 Gervasi K. Martedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 265 25 07/10/08
645 Criminologia clinica 3 Gervasi K. Venerdì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 160 25 31/10/08
669 Scienze investigative Gervasi/Nugnes Giovedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 150 15 30/10/08
670 Criminologia info-invest. e intelligence forense Docenti vari Martedì 16-19 15° Magliana Quartararo 290 18 28/10/08
671 Criminologia info-invest. e intelligence forense Docenti vari Giovedì 17-20 9° Re di Roma Margherita di Savoia 290 15 30/10/08
1870 Balistica Perilli/Galletta Martedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 28/10/08

Cucina
A cura dell’Associazione Enogastronomica
Pepe Verde
Le lezioni sono a cadenza settimanale. Le persone prenotate non pos-
sono essere sostituite da altri nominativi.
Le lezioni non sono recuperabili.
Corso di cucina 1° livello
Tecniche base della cucina, piatti con prodotti naturali e leggeri. Il ciclo di
lezioni è comprensivo di materiale didattico, chef, insegnante e supporti
audiovisivi. Ogni incontro si concluderà con una degustazione dei piatti
realizzati. Rilascio di attestato di frequenza.
Corso di cucina 2° livello
Il corso è rivolto a coloro che già hanno frequentato il 1° livello. Tecniche
di lavorazione più raffinate per realizzare piatti di sicuro successo. Massi-
ma cura verrà data alla presentazione dei piatti, che al termine di ogni le-
zione verranno degustati. Rilascio di attestato di frequenza.
Cucina professionale per cuochi
Il corso teorico-pratico è finalizzato all’acquisizione delle tecniche ba-
se professionali di cucina e all’utilizzo dei vari prodotti agroalimentari.
Come entrare nel mondo della ristorazione e destreggiarsi nelle cuci-
ne professionali. A insindacabile giudizio del Centro saranno riservati
alcuni posti per frequentare stages di 2-3 settimane presso strutture
della ristorazione. Ad ogni allievo verrà consegnato materiale didatti-
co e grembiule. Rilascio di attestato di frequenza.
Antipasti di pesce
Sfiziosi antipasti, facili e veloci da realizzare, ma sempre ricchi di sapori e
profumi.
Golosità di patate
Per imparare a utilizzare questo famoso tubero, ecco per voi frittelle, sfor-
mati e gateau, soufflé e gratin. Tante buone preparazioni da utilizzare per
tutte le stagioni.
Pasticceria
Corso ricco di tecniche di lavorazione e idee per una moderna pasticce-
ria. Ognuno sarà in grado di realizzare qualsiasi dolce senza difficoltà, ap-
prenderà le regole d’oro per dare un tocco di classe alle sue creazioni.
Pranzo di Natale
Un menù natalizio per stupire i vostri ospiti. Lo chef vi proporrà delle
squisite e nuove ricette. Sarà insieme il nostro e il vostro successo.
Torte da credenza
Tutto ciò che di più goloso si può proporre per la prima colazione o co-
me dessert a un buon pasto.
Torte salate e focacce
Impariamo ad orientarci in un mondo dorato e croccante, friabile e
ghiotto, caldo tiepido o freddo che custodisce ripieni di verdure, ricotta,
funghi, formaggi e quant’altro.
Zucca
Piatti buoni e appetitosi, perché la zucca è un ortaggio dalle mille virtù.
Generosa, versatile e salutare che può coprire un intero menu, dall’anti-
pasto al dolce, con il suo sapore saprà conquistarvi.
Legumi
Con vostra sorpresa, constaterete come è possibile realizzare con i legu-
mi piatti appetitosi. Un incontro per poterli apprezzare e scoprire quanti
ottimi risultati possono dare in tavola.

Cucina
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
2034 Cucina 1° livello Pepe Verde Mercoledì 10-13 1° Centro Storico Pepe Verde 320 6 29/10/08
2035 Cucina 1° livello Pepe Verde Venerdì 17-20 1° Centro Storico Pepe Verde 320 6 31/10/08
2036 Cucina 1° livello Pepe Verde Venerdì 17-20 1° Centro Storico Pepe Verde 320 6 06/03/09

UPTERROMA 2008-09 103

Cucina
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
2037 Cucina 2° livello Pepe Verde Lunedì 10-13 1° Centro Storico Pepe Verde 270 5 19/01/09
2038 Cucina professionale per cuochi Pepe Verde Giovedì 18-21.30 1° Centro Storico Pepe Verde 650 12 06/11/08
2040 Antipasti di pesce Pepe Verde Giovedì 17-20 1° Centro Storico Pepe Verde 60 1 23/10/08
716 Golosità di patate Pepe Verde Giovedì 17-20 1° Centro Storico Pepe Verde 60 1 24/10/08
713 Pasticceria Pepe Verde Venerdì 17-20 1° Centro Storico Pepe Verde 220 4 20/02/09
714 Pranzo di Natale Pepe Verde Sabato 10-13.30 1° Centro Storico Pepe Verde 65 1 29/11/08
715 Pranzo di Natale Pepe Verde Venerdì 17-20.30 1° Centro Storico Pepe Verde 65 1 12/12/08
2042 Torte da credenza Pepe Verde Giovedì 17-20 1° Centro Storico Pepe Verde 60 1 26/03/09
2041 Torte salate e focacce Pepe Verde Venerdì 17-20 1° Centro Storico Pepe Verde 60 1 17/10/08
2065 Zucca Pepe Verde Mercoledì 10- 13 1° Centro Storico Pepe Verde 60 1 08/10/08
2066 Legumi Pepe Verde Mercoledì 10- 13 1° Centro Storico Pepe Verde 60 1 15/10/08

Danza
Sergio Basile, Carmela Lopez
Tango Argentino
“Il Tango Argentino è uno dei balli più accattivanti in cui il ritmo diventa
musica, la musica diventa dialogo e il dialogo diventa danza...”. Affascinan-
te perché ha come caratteristica “l’improvvisazione” e non la memoria, re-
sa possibile dall’esistenza di un codice comunicativo corporeo, mediante
il quale questo ballo diventa un intenso e raffinato dialogo tra la coppia
dei ballerini. I corsi hanno come obiettivo di fornire gli elementi necessari
per sviluppare una buona tecnica corporea individuale, raggiungendo un
sufficiente livello di confidenza con il corpo, in movimento nello spazio,
con la musica ed insieme all’altro. Approfittare delle possibilità espressive
e creative che offre il tango, “giocando” con l’altra persona e percepire il
piacere del movimento che si nasconde dietro la tecnica del ballo. Per il
regolare svolgimento delle lezioni è consigliata l’iscrizione in coppia.
Donatella Centi
Danze Popolari
Il corso propone la conoscenza di alcune danze tra le più significative
della tradizione popolare italiana (in particolare del centro-sud) sia dal
punto di vista teorico (origine e diffusione dei balli) che pratico (appren-
dimento tecnico dei passi). Queste danze, che costituiscono motivo di
aggregazione collettiva, sono il mezzo più immediato e espressivo per
manifestare il corteggiamento, la sfida, la forza, l’amore, costituendo la
sintesi dei principali avvenimenti della vita. Il corso sarà l’approccio utile a
una educazione ritmico-motoria basata sul coordinamento spazio-tem-
porale che nelle danze di gruppo avrà la sua massima espressione. Il pro-
gramma prevede: saltarelli, tarantelle, tammurriata e pizzica.
Simona Montanari
Danza Afro
Il corso propone un lavoro basato sull’integrazione tra la tecnica Dun-
ham, che rielabora da un punto di vista contemporaneo le danze tra-
dizionali folkloriche e rituali di origine africana, e l’Expression Primitive
di Duplan. Una pratica che ha l’obiettivo di risvegliare la logica corpo-
rea, aprire i sensi e integrare la voce, il gesto, la dinamica e la creazio-
ne. Verranno utilizzati anche strumenti a percussione per stimolare la
padronanza del dialogo tra ritmo interno e ritmo esterno.
Marianna Puledda, Perla Nemer
Danza del ventre
La danza del ventre, diffusa soprattutto in Medio Oriente, è l’arte che
rivela uno stato mentale, un moto dell’anima, una spontanea e natu-
rale inclinazione che, attraverso i movimenti sinuosi del corpo, espri-
me la spiritualità, la sensualità, la passione tipica delle donne di quelle
“terre incantate”. I corsi proposti hanno lo scopo di guidare i parteci-
panti ad avere un contatto più profondo con il proprio corpo, attra-
verso movimenti lenti e stretching dolce alternati a sequenze di im-
provvisazione e pratiche di relax. Gradualmente, l’espressione attraver-
so il movimento diviene facile, spontanea e cresce la consapevolezza
corporea. Il lavoro sulla mobilità del bacino, l’espressività delle mani, la
fluidità dei movimenti tipici delle danze orientali, saranno la base per
creare la giusta atmosfera nel gruppo, facilitando la disponibilità a
esprimersi liberandosi da blocchi e rigidità.
Antonia Sapio
Folk dance
Espressione folklorica dei ritmi di “ieri e di oggi”, la folk dance è essen-
zialmente danza di gruppo e include balli di origine europea e extra
come Zorba il greco, Havanaghila e quadriglie, nonché danze di ispira-
zione latino americana e caraibiche come mambo, bachada, menaito,
salsa. Una parte della lezione sarà dedicata alla conoscenza della sto-
ria, dei passi base e del tempo musicale del ballo, al fine di creare nuo-
vi modi interpretativi e diverse coreografie.

Danza
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
690 Danza Afro Montanari S. Venerdì 20.30-22 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 220 25 10/10/08
694 Danza del ventre Nemer P. Lunedì 18-19.30 1° Esquilino Confalonieri 220 25 27/10/08
1496 Danza del ventre Nemer P. Lunedì 19.30-21 1° Esquilino Confalonieri 220 25 27/10/08
696 Danza del ventre Puledda M. Lunedì 21-22.30 1° Centro Storico Englefield 220 25 06/10/08
719 Danza del ventre Nemer P. Mercoledì 16.30-18 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 220 25 08/10/08
1497 Danza del ventre Nemer P. Venerdì 19-20.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 220 25 10/10/08
1495 Danze popolari Centi D. Martedì 19-20.30 1° Esquilino Confalonieri 180 20 28/10/08
721 Tango argentino Basile/Lopez Martedì 21-22.30 1° Centro Storico Englefield 110 10 07/10/08
1688 Folk dance Sapio A. Mercoledì 15.30-17 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 08/10/08

104 UPTERROMA 2008-09

Decorazione
Vedi voce “Arti Pratiche”

Decorazione Mobili
Vedi voce “Arti Pratiche”

Disegno e Pittura
Vedi voce “Arti Figurative”

Dizione
Vedi voce “Teatro”

Economia
Stefano Lucidi Scegliere la forma aziendale. Stato Patrimoniale e Conto Economico.
Interpretazione del bilancio. Il Business Plan. Finanziare l’impresa. Co-
Il Business Plan struzione del Business Plan con excel.

Economia
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1682 Il Business Plan Lucidi S. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Barberini 50 6 30/01/09

Egittologia
Liliana Di Landri
Egittologia A
Antico e Medio Regno: aspetto storico politico dal periodo Neolitico alla
XVII Dinastia. Il segreto degli egizi svelato attraverso i Miti, i Riti, il Culto dei
Morti, la Magia.“L’anatra che morde”: il Geroglifico, scrittura sacra. Rito ma-
gico e segreto: la Mummificazione dai testi di Erodono, Piramidi, Sfingi,
Obelischi. Usi e costumi dalle pitture parietali. La donna tra lettura degli
astri e cura della bellezza.
Egittologia B
Nuovo Regno: aspetto storico politico dalla XVIII Dinastia all’epoca Tole-
maica con l’ultimo faraone Cleopatra VII. La regina con la barba Hatshep-
sut e il visir Senmut. Il segreto della “Bella che arriva” Nefertiti e il faraone
eretico Akhenaton. Una coppia divina: Ramesse II e Nefertari “la bella tra
le belle”. Religione tra amuleti e superstizioni con un’analisi al mito di Osi-
ride. Architettura dei templi e dimore per l’eternità nella valle dei re e del-
le Regine. Carter e la scoperta della tomba di Tutankhamon.
Giuseppe Fort
Egittologia
La riscoperta dell’Egitto. I geroglifici. La religione. Il culto dei morti. La let-
teratura. L’arte. Le scienze. Il paese e la civiltà. L’antico regno. Il medio re-
gno. Il nuovo regno. Il tardo regno. L’Egitto tolemaico. L’Egitto romano.
L’Egitto cristiano. Architettura egiziana. I personaggi dell’Egitto. I luoghi
d’Egitto. L’Egittologia oggi. Il Progetto Egitto dell’Upter. Visite guidate:
Museo Egizio – Musei Vaticani Roma; Sezione Egizia Museo Altemps Ro-
ma. È prevista la proposta di un viaggio in Egitto.
Vittoria Semino
Egittologia 1: le vie di Horus
e le origini delle grandi Piramidi
Alle origini dell’Egitto: i millenni oscuri, dai clan all’Impero. La “dinastia 0”:
enigmi sui re predinastici e sul re Scorpione. Evoluzione dell’arte e della
scrittura. Antico Regno: la regalità sacra e lo Stato; Faraone, i segreti del
Potere. I Costruttori delle Piramidi: il divino Imhotep. Genio e mistero d’un
Re: Keope. Il glorioso Medio Regno: i Sesostri e la nascita di Karnak. Hyxos:
stranieri e carestie nel regno d’Egitto. Il fiorire della letteratura e della sta-
tuaria. Misteri e Iniziazione: i grandi Dei delle cosmogonie; mito e culto di
Osiride, Iside, Horus; Thot ”Colui che conosce i segreti”, Anubis “Colui che
apre il Cammino”. L’Aldilà nell’Antico Egitto: astronomia e significato delle
Piramidi. I Sacerdoti, prodigiosa “macchina divina”. Il culto del Sole: obeli-
schi e città sacre.

UPTERROMA 2008-09 105

Egittologia 2: Tebe,
nascita di un impero
La splendida dinastia XVIII: i Thutmosis, primi conquistatori.Templi e Dei. Il
culto funerario e la Valle dei Re. Hatchepsut la misteriosa Regina, Senen-
mut il suo geniale architetto. Teogamia e politica. L’ascesa del Clero
d’Amon e i grandi Dignitari. Thutmosis III e la gloria imperiale. Arte e Im-
mortalità. Letteratura e Poesia: testi sacri e profani. Amenhotep II: le cam-
pagne d’Asia e il mito dell’invincibile. Amenhotep III: l’ideologia imperiale
e le grandi costruzioni: Karnak, Luxor e lo splendore di Corte. Amenhotep
IV-Akhenaton: scienza e filosofia, l’incompreso sogno d’un mistico. Prelu-
dio all’Impero dei Ramsès. Misteri e Iniziazione: dal papiro “Uscire al Gior-
no” detto “Libro dei Morti: riti di passaggio attraverso la Nebride; la Mucca
celeste e la Grotta sacra. Tutankhamon: il tesoro, meraviglie d’arte e di
simboli: le Cappelle d’oro, ascensione dell’Anima e viaggio stellare.
Egittologia 3: Misteri e Iniziazione,
i grandi Temi del Pensiero egizio
del potere. Egitto specchio del Cielo. Il clero, prodigiosa “macchina divina”.
Vita e Aldilà nell’Antico Egitto. Il papiro “Uscire al Giorno” detto “Libro dei
Morti”. Dentro l’Immagine: simboli e segreti di geroglifici “viventi”. Osiride e
i Misteri d’Abido. La figura di Iside “La Grande-di-Magia”, dai Testi delle Pi-
ramidi all’epoca romana. L’Astronomia dei faraoni: meravigliosi soffitti
tombali. Come costruivano gli Egizi: volte, piloni, piramidi. Simboli e mes-
saggi nei templi della Nubia, dai Sesostri ai Ramsès, e fino agli Imperatori
romani.
Epigrafia egizia
“I geroglifici sono un sistema complesso, una scrittura allo stesso tempo
figurativa, simbolica e fonetica in uno stesso testo, in una stessa frase e
perfino in una stessa parola”, Champollion.
Apprendere la “scrittura sacra” attraverso i testi e le immagini: iniziazione
al “linguaggio magico”. Decifrare brani da celebri testi, iscrizioni, titolature.
Scoprire il magnifico simbolismo che si nasconde dietro ogni geroglifico
“vivente”. Capire veramente l’eccelso Pensiero. Nozioni di grammatica
egizia con dispense.

Il culto del Sole nell’Antico Egitto. Il Nilo e i suoi Simboli. Faraone: i segreti Vedi anche voce “Simbolismo”

Egittologia
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
727 Egittologia B Di Landri L. Martedì 15-17 19° Trionfale Fermi 150 25 28/10/08
1874 Egittologia A Di Landri L. Martedì 17-19 19° Trionfale Fermi 150 25 28/10/08
747 Egittologia Fort G. Mercoledì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 150 25 29/10/08
1312 Egittologia 1: le vie di Horus Semino V. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Visconti 210 25 29/10/08
728 Egittologia 2: Tebe, nascita di un impero Semino V. Martedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 29/10/08
737 Egittologia 3: Misteri e Iniziazione Semino V. Lunedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 28/10/08
736 Epigrafia egizia 1 Semino V. Martedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 29/10/08

Elettronica
Corrado Adriani
Elettronica per hobby
Conoscere i segreti che regolano il mondo dell’elettronica, scoprire come
funziona un televisore, capire i meccanismi elettronici dietro il funziona-
mento di una radio. Impariamo, partendo da zero, a capire e a utilizzare le
tecniche per costruire un alimentatore universale, un regolatore di lumi-
nosità, un amplificatore ed altri circuiti di uso quotidiano. All’inizio del cor-
so ciascun corsista deve acquistare il seguente kit (costo €50): manuale,
una basetta per esperimenti, 15 resistenze di vario tipo, matassine di filo
in rame di vari colori, 4 diodi led, 10 condensatori di vario tipo, 6 diodi, un
trasformatore ac/ac, 2 transistor, 1 relè. Ciascun corsista dovrà dotarsi di: 1
saldatore stilo 220v da 40/60 watt, matassina di stagno da 1mm 40/60,
multimetro digitale, tronchesine, pinza a becco lungo piccola, giraviti. Nel
caso non si disponga della suddetta attrezzatura (in tutto o in parte) il
corsista potrà acquistarla presso un negozio convenzionato. Durante il
corso verranno realizzate una piccola radio FM, un alimentatore universa-
le, un variatore di luminosità ed un amplificatore.

Elettronica
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
926 Elettronica per hobby Adriani C. Lunedì 19-21 1° Piramide Abaco 200 20 20/10/08

Erboristeria
Luisa Romandini
L’uso delle piante medicinali nella tradizione mediterranea. Metodi
estrattivi e preparati galenici. Divisione delle piante per grandi fami-
glie botaniche e per contenuto in principi attivi. Alberi e piante sacre.
Azione fitoterapica sui vari organi e apparati del corpo umano. Erbe
per la linea, depurative e drenanti. Le piante che ci tonificano il fisico e
ci rinforzano la mente. Liquori, rosoli, elisir, dolci, medicine. Aromatera-
pia: azione degli oli essenziali sulla psiche. Bagni aromatici per rilassar-
ci. Le erbe di venere. I fiori della bellezza, prodotti per la pelle che ci of-
fre la Natura. I fiori di Bach che ci sostengono nell’affrontare gli ostaco-
li quotidiani. La via delle spezie e i profumi che ci vengono dall’orien-
te. Il mondo dei “semplici”: tutti i segreti nascosti nel Cumino dei prati,
nel Fiore della passione, nella Rosa di macchia, nella Verbena odorosa,
nell’Erba di S. Giovanni e tanti altri.

106 UPTERROMA 2008-09

Erboristeria
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
738 Erboristeria Romandini L. Lunedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 150 25 27/10/08
740 Erboristeria Romandini L. Martedì 17-19 18° Aurelio Bramante 150 25 28/10/08
2030 Erboristeria Romandini L. Mercoledì 17-19 19° Balduina Chiodi 150 25 29/10/08

Esoterismo
Gerry Wega
Gli ultimi eretici
Nel XX secolo ci sono stati personaggi fuori dalle righe che hanno inter-
pretato la realtà in modo diverso dalle convinzioni del loro tempo. Per
questo sono stati considerati “eretici”. Parleremo delle loro vite strabilian-
ti, delle loro idee spesso geniali, e del giudizio che ebbero dalla scienza
ufficiale, legata al potere, che li considerò paranoici, invasati o imbroglio-
ni. Ma esiste una linea di demarcazione chiara che distingue la scienza
dalla pseudoscienza? Infatti, molti di questi personaggi – dopo essere
stati derisi, perseguitati, epurati - hanno aperto la strada verso nuove
comprensioni, terapie e cure nuove considerate miracolose. Ci sono an-
che una serie di misteri che la scienza non sa capire, come i cerchi nel
grano, la mutilazione di branchi di animali o reperti archeologici che si
suppone non siano potuti esistere nell’epoca a cui afferiscono le data-
zioni ufficiali e che ora vengono spiegati da Channeler o da Ufologi che
sono considerati attualmente visionari, ma fino a quando? In questo
corso cercheremo di approfondire alcune di queste teorie (e sicura-
mente ci scapperà qualche risata sonora) ma senza precluderci le possi-
bili soluzioni e le speranze che queste idee ci potrebbero offrire. Esami-
neremo tra l’altro argomenti che spazieranno tra l’archeologia misterio-
sa, l’evoluzione, la medicina, la psicologia, le teorie della cospirazione e
del governo mondiale occulto (con o senza extraterrestri), la terapia del-
la reincarnazione e delle vite passate e approfondiremo le teorie di
Schwaller De Lubicz, Reich, Gurdjieff, Fulcanelli, Sitchin, Icke, Nidle, Bra-
den, Hamer, Di Bella, Duesberg, Sermonti, Emoto, Kirlian, Hubbard, Weiss
(Molte vite, un solo amore), Jaynes, Wilber, Cerchio Firenze 77, Cayce, Rol,
Schucman (Un corso in miracoli), l’analisi dell’amore di Peck, Rael, John
Titor. C’è ancora tanto da capire e il tempo stringe, visto che la fine del
mondo è prevista per il 2012!
I Tarocchi come strumento iniziatico
Da più di sei secoli, i Tarocchi sono conosciuti soprattutto come gioco
di carte o come mezzo divinatorio, raramente invece per ciò che era-
no originariamente: uno strumento straordinario per conoscere se
stessi e il mondo. Arcano per arcano (minori inclusi), intraprenderemo
un viaggio nelle profondità dell’anima umana e dello spirito mundi,
come se leggessimo un libro che ci svela simboli eterni. La parte fina-
le del corso sarà dedicato a chi desidera sperimentarsi nella pratica
della cartomanzia.

Esoterismo
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
746 Gli ultimi eretici Wega G. Mercoledì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
744 I Tarocchi come strumento iniziatico Wega G. Lunedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 100 12 27/10/08

Feng Shui
Clara Polidori Shui, è utilizzata per liberare gli ambienti in cui viviamo dall’inquina-
mento chimico e elettromagnetico, per riequilibrare stati emozionali
Spaceclearing e rimuovere blocchi energetici. Verranno date informazioni di base e
Lo spaceclearing è la pulizia delle energie sottili negli ambienti. Pratica si procederà alla dimostrazione della cerimonia dello spaceclearing.
di antiche tradizioni riscoperta recentemente nell’ambito del Feng

Feng Shui
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
750 Feng Shui: Spaceclearing Polidori C. Venerdì 17-20 1° Centro Storico Visconti 50 1 14/11/08

UPTERROMA 2008-09 107

DIPARTIMENTO
STUDI STORICI
E DEL PENSIERO
Direzione
MARCO MAJONE
Il dipartimento dell’Università Popolare
di Roma promuove e coordina le attività
didattiche che ineriscono le discipline sto-
riche e filosofiche, anche attraverso la rea-
lizzazione di seminari, conferenze, conve-
gni, all’occorrenza in collaborazione con
gli altri Dipartimenti. La considerazione
complementare delle due aree, storica e fi-
losofica, è intesa come volta a meglio in-
tendere tutta la complessità delle possibili
relazioni con altri ambiti disciplinari e di
riflessione, in particolare con quelli scien-
tifici, al fine di porre in essere una profi-
cua circolazione di idee fatta di corrispon-
denze, di confronti, ed anche di sostanzia-
li divergenze, mai pregiudiziali, tuttavia,
né conflittuali, ma sempre tutte distinte
dal giudizio critico, da una riflessione
cooperante consapevole delle necessità
pluralistiche che caratterizzano l’epoca
attuale. Tale preminente finalità induce a
considerare la valenza essenziale e prope-
deutica dello studio della storia delle idee
che costituisce, dunque, l’elemento di pri-
ma referenza a cui si informano i più par-
ticolari indirizzi di studio afferenti al Di-
partimento e che si articolano nella se-
guente ripartizione settoriale:
• Studi storici: Storia romana, Storia
medievale, Storia moderna, Storia
contemporanea, Storia della Storio-
grafia moderna, Storia della Storio-
grafia filosofica, Geopolitica.
• Studi filosofici: Storia della filosofia,
Filosofia antica, Filosofia medievale,
Filosofia moderna e contemporanea,
Estetica, Filosofia della storia, Filoso-
fia della Scienza, Filosofia del lin-
guaggio, Antropologia filosofica, Er-
meneutica.
• Studi etico-politici: Storia della filo-
sofia politica, Storia del diritto, Filo-
sofia del diritto, Storia delle teorie po-
litiche.
• Studi religiosi: Storia delle Religioni,
Storia del pensiero religioso, Filosofia
della Religione.
• Studi storico-letterari: Storia della
letteratura, Letteratura italiana, Let-
terature comparate, Storia della lin-
gua italiana, Critica letteraria.
 Filosofia
Fabrizio Bigotti
Introduzione alla filosofia
La navigazione, rappresenta per Platone, la metafora della ricerca filosofi-
ca; un sapere che ha, alle spalle, la terra ferma delle certezze e, dinanzi,
l’orizzonte sconfinato delle ipotesi. Per orientarsi in questo mare, a volte
un po’ tempestoso, il corso propone un inquadramento basilare della sto-
ria, dei concetti e dei termini della filosofia, intesa come sapere dialogan-
te. In particolare, verrà considerato il periodo di storia del pensiero antico
che va da Talete ai Sofisti, anche con l’ausilio di file video e dispense.
Storia della Filosofia I
Un indice puntato verso l’alto ad indicare il mondo delle idee; il passo
spedito e la mano aperta a cinque dita per sottolineare l’approccio oriz-
zontale alla realtà e la pluralità delle soluzioni possibili: così Raffaello ha
raffigurato nella scuola d’Atene Platone ed Aristotele. Conoscere le loro
opere significa ripercorrere i grandi temi del pensiero e i due grandi oriz-
zonti cui si è richiamata tutta la tradizione filosofica, antica e recente: on-
tologia, dialettica, logica, metafisica, indagine naturale, sono tutti concetti
definiti per la prima volta in modo sistematico e con formulazioni che re-
steranno decisive per secoli. Il corso intende proporre un inquadramen-
to generale degli autori anche alla luce delle divergenze essenziali mani-
festate dalla loro impostazione filosofica. Saranno letti testi in dispensa
ed illustratati i fulcri teorici essenziali mediante l’utilizzo di materiale di
supporto, grafico e video.
Filosofia della scienza
Viviamo in un mondo in cui, ogni giorno, possiamo notare quanto la
scienza rappresenti un aspetto essenziale della società. Anche l’attributo
di ‘scientifico’ è usato molto spesso, anche se non sempre propriamente,
per indicare una qualità positiva. Ma quanti possono, davvero, affermare
di sapere che cosa sia la scienza, in cosa consistano i suoi procedimenti o
in cosa si differenzi un procedimento scientifico da uno non-scientifico?
Queste sono solo alcune delle domande con cui ha a che fare, quotidia-
namente, la Filosofia della Scienza. Per comprendere il senso di tutte que-
ste questioni, il corso propone un inquadramento generale dei problemi
e dei metodi della scienza, a partire dalle grandi sintesi di filosofi come
Aristotele, Cartesio, Hume, Kant, Hegel, Wittgenstein, Popper e Kuhn me-
diante la lettura e l’analisi dei testi e con l’ausilio di file video.
Elio D’Orazio
Conversazioni filosofiche
I grandi problemi della filosofia verranno discussi in maniera discorsiva e
dialogante, con il linguaggio semplice della vita quotidiana, in modo tale
da consentire la partecipazione a tutti, anche a coloro che non hanno
mai avuto l’opportunità di “studiare” o “leggere” di filosofia. Nelle conver-
sazioni verranno “coinvolti” i grandi filosofi del pensiero occidentale e
orientale, dell’antichità e dell’era medievale, moderna e contemporanea.
Gli argomenti delle conversazioni vengono raggruppati in cinque grandi
aree tematiche. Il Problema della conoscenza: il vero e il falso. Il Problema
della morale: il bene e il male. Il problema della estetica: il bello e il brutto.
Il problema di Dio: fede e ragione. Il problema della felicità: il piacere e il
dolore. Ai partecipanti saranno consegnate schede tematiche.
Marco Majone
Storia della filosofia
La filosofia ellenistica. Strutture e sistemi. Meccanica della conoscenza,
natura dell’uomo, etica. Parte generale: l’approccio storico si rende essen-
UPTERROMA 2008-09
ziale per individuare, e accentuare, i nodi problematici posti al centro del-
la disamina più internamente filosofica. L’oggetto di indagine consta, in
senso cronologico e logico, di una linea argomentativa di studio che
muove dalle scuole ellenistiche - con particolare riguardo per la fioritura
del Cinismo e per il sorgere dei grandi movimenti dell’Epicureismo, dello
Stoicismo, dello Scetticismo e dell’Eclettismo - fino a giungere all’analisi
della ricezione del pensiero filosofico classico all’interno delle forme neo-
platoniche e in quelle della Patristica greca (IV sec. a.C. – VIII sec. d.C.). Par-
te monografica: Epicureismo, Stoicismo e Scetticismo. Morale, logica e
scepsi nella storia delle idee e del pensiero occidentali.
Primavera Moretti
Dio nel pensiero filosofico
Dopo aver valutato brevemente la filosofia greca nei suoi riferimenti
post-socratici (Socrate, Platone, Aristotele il neo-platonismo) si passerà
ad affrontare la filosofia nel Cristianesimo primitivo con l’indagine appro-
fondita dei diversi movimenti cristiani nell’area greca, egiziana e iranica:
lo gnosticismo, il manicheismo, il monofisismo, la scuola Alessandrina
con Filone Ebreo, Clemente e Origene; fino a includere i padri della Chie-
sa (Gregorio di Nissa, Basilio, Agostino). Si arriverà cronologicamente alla
fine dell’alto Medioevo. Riguardo all’Ebraismo si vedranno le implicazioni
ideologiche dopo l’adottamento della Bibbia greca detta “dei settanta“
intorno al 250 a.C., la visione dell’anima e dell’aldilà fino ad arrivare al mi-
sticismo ebraico della Kabbalàh. L’Islam sarà considerato nella sua tradi-
zione esoterica e filosofica partendo dall’esegesi spirituale del Corano, lo
Sciismo e la profezia, i sufi, i mo’taziliti, i filosofi ellenizzanti (Al-Kindi, Al-Fa-
rabi, Avicenna e Averroè). Il corso si propone di valutare il passaggio dalla
filosofia greca alla teologia nell’alto Medioevo.
Erminio Rendine
Filosofia antica A
Introduzione alla filosofia ellenistica, il Cinismo, l’Epicureismo, Dioge-
ne. Il paradigma di vita del Cinismo: lo spirito anarchico della libertà, la
libertà al di sopra di tutto. Cratetere: l’esaltazione della povertà, l’oscu-
rità. Lo scopo supremo della filosofia, la cura dei mali dell’anima, i mali
e le false opinioni.
Filosofia antica B
Aristotele: i caratteri essenziali della filosofia aristotelica, la metafisica, il
rapporto di Aristotele con Platone, la metafisica come antologia, la teoria
dell’essere, la sostanza in Aristotele. La metafisica come divino. Il concetto
aristotelico dell’anima, l’anima razionale. I problemi di fondo dell’etica ari-
stotelica, la teoria della virtù. Il problema del divino. Il motore come causa
finale, il motore immobile, la visione cosmologica aristotelica. La fisica, lo
spazio, il vuoto, il tempo. Il mondo sublunare.
Filosofia C
La scuola Peripatetica, Aristotele la felicità, l’amicizia. Il concetto di stato, lo
stato ideale, la famiglia, il cittadino, la schiavitù. Il bene supremo e i beni
inferiori. I mezzi strutturali fra logica e realtà. La retorica, struttura e funzio-
ni, la dialettica. La teoria delle virtù. Il concetto aristotelico dell’anima, la
tripartizione in anima vegetativa, anima sensitiva, anima razionale.
Giovanna Rotigliano
Le vie della conoscenza
Continuiamo il nostro viaggio alla ricerca del senso dell’essere, oggetto
primario di ogni speculazione filosofica nella quale possono confluire in-
109
tuizioni scientifiche, creazioni artistiche, esperienze religiose ed esisten-
ziali. Si tratta, quest’anno, di immergerci in una dimensione interiore per
ripercorrere l’arduo processo compiuto dall’uomo, attraverso i meandri e
le ambiguità della propria psiche, per la formazione di un’identità consa-
pevole. Una piena conquista dell’“io” presuppone un’apertura al “tu”, cioè
ad un altro soggetto con cui dialogare, condividere idee, progetti, emo-
zioni, fino a raggiungere, talvolta, la fusione di due esseri: uno dei massi-
mi traguardi della conoscenza umana, tradizionalmente definito Eros o
Agape. Infine, la maturazione di una dimensione sociale dell’individuo
implica un allargamento al “noi”, rappresentato nelle diverse epoche sto-
riche dal concetto di polis, nazione, umanità. L’eccitante avventura dello
spirito, finora descritta, richiede la capacità di cogliere eventuali contrasti,
punti di convergenza e obiettivi rispettivamente raggiunti dalle diverse
vie della conoscenza.

Filosofia
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1878 Introduzione alla filosofia Bigotti F. Venerdì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 31/10/08
731 Storia della Filosofia I Bigotti F. Giovedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 30/10/08
1517 Filosofia della scienza Bigotti F. Venerdì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 31/10/08
1829 Filosofia: conversazioni filosofiche D’Orazio E. Lunedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 150 25 27/10/08
684 Storia della filosofia Majone M. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 150 25 06/10/08
735 Filosofia: Dio nel pensiero filosofico Moretti P. Martedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 150 25 07/10/08
2064 Filosofia antica A Rendine E. Lunedì 9-11 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 150 25 27/10/08
741 Filosofia antica A Rendine E. Mercoledì 9.15-11.15 16° Monteverde Planetarietà 150 25 08/10/08
742 Filosofia antica B Rendine E. Giovedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 30/10/08
743 Filosofia C Rendine E. Lunedì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 150 25 06/10/08
435 Filosofia: le vie della conoscenza Rotigliano G. Martedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 150 25 07/10/08

Finti Marmi
Vedi voce “Arti Figurative”

Fisarmonica
Vedi voce “Musica”

Fisica
Lucrezia Palummo
Fisica del sistema solare
Il corso vuole dare una panoramica generale sul nostro sistema solare,
su quali sono le leggi che regolano il moto dei pianeti, una loro descri-
zione, una loro collocazione ed individuazione anche a cielo aperto.
Nella prima parte si descrive il nostro Sistema Solare come è formato
(Sole e Pianeti) e le leggi di Keplero sulla Gravitazione che descrivono
in modo semplice il moto di rivoluzione. Una panoramica generale sui
pianeti (caratteristiche generali, loro grandezze e peculiarità ) presenti
nel nostro sistema solare che ruotano attorno al Sole per giungere a
descrivere gli asteroidi e le comete. Nella seconda parte si cerca di da-
re una comprensione più ampia di cosa sono formate stelle pianeti e
gas e di dove è situato il nostro sistema solare nell’ambito della Galas-
sia (Via Lattea) e rispetto alle altre Galassie che fanno parte del nostro
Universo conosciuto. Quali sono le teorie che spiegano come è nato il
concetto di tempo e spazio (BIG BANG) e come si sono formate le Ga-
lassie. Infine capire come e quali sono gli strumenti (Telescopi) con
cui misurare le distanze (Unità Astronomiche) e osservare il cielo (Co-
ordinate celesti).

Fisica
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1866 Fisica del sistema solare Palummo L. Martedì 18-20 9° Re di Roma Margherita di Savoia 150 25 28/10/08

Flamenco
Tutti i gruppi avranno, a lezioni alterne, l’accompagnamento di canto Reina Lopez La Blanca
e chitarra, il cui costo sarà suddiviso fra tutti gli allievi.
Flamenco 1
Tecnica e cenni sulla storia del Flamenco. Si studieranno Braceo, vueltas,

110 UPTERROMA 2008-09

zapateado sul ritmo di solea por bulerìas e coreografia. Sevillanas de la
feria di siviglia.
Flamenco 2
Braceo, vueltas, zapateado e cenni di spazio scenico sul ritmo di 4/4 tien-
tos-tangos. Studio della palmas di accompagnamento. Alegrias.
Flamenco
Cod. Titolo Docente Giorno
754 Flamenco 1 Lopez R. Venerdì
751 Flamenco 2 Lopez R. Venerdì
753 Flamenco avanzato Lopez R. Venerdì
Fotografia
Marco Barozzi
Fotografia 1
L’obiettivo principale del corso sarà quello di imparare a “raccontare” at-
traverso le immagini sensazioni, luoghi e persone e imparare a costruire
l’immagine come in un discorso dove tutti gli elementi sintattici hanno
una loro collocazione. Gli elementi tecnici affrontati saranno: le fotoca-
mere e i loro formati; le tecniche di ripresa. La composizione delle inqua-
drature, il linguaggio fotografico, e come applicare le conoscenze tecni-
che alla fotografia “di tutti i giorni”.
Fotografia 2
Il corso avrà gli stessi intenti di fotografia 1, approfondendo i linguaggi e
le tecniche come: l’utilizzo della fotografia nei vari campi, il ritratto, il re-
portage, in studio. L’utilizzo delle luci, del flash. Le tecniche di composi-
zione, le differenze tra colore e bianco e nero.
Paola Bordoni
Fotografia 1
Il corso fornirà gli elementi tecnici ed espressivi per ottenere delle belle
fotografie, componendo un’immagine in maniera piacevole e professio-
nale. Il corso non è diretto solo al principiante che vuole conoscere le ba-
si della tecnica, sia digitale che analogica, per avviarsi alle possibilità creati-
ve del mezzo ma anche a chi, pur non essendo un esordiente, vuole com-
prendere in modo approfondito i fondamenti della tecnica fotografica. Il
programma inizierà con la descrizione del funzionamento della fotoca-
mera analogica e di quella digitale, con prove pratiche del suo utilizzo
(diaframma e otturatore, le focali degli obiettivi e loro definizione, utilizzo
della giusta focale a seconda della situazione di ripresa, profondità di cam-
po e iperfocale, i tempi di esposizione). Nella seconda fase verrà illustrato
come imparare a capire la luce ed a controllarla per servirsene in modo
efficace e sfruttarne le potenzialità (luce principale ed ausiliaria, misurazio-
ne dell’esposizione, tecniche di illuminazione, esposimetri). Alle lezioni
teoriche si affiancheranno le sessioni pratiche, strutturate come reali situa-
zioni lavorative. Infine si analizzeranno le foto più famose di alcuni grandi
maestri per comprendere quali sono state le scelte, tecniche e stilistiche,
che hanno consentito la realizzazione di alcuni dei più famosi scatti.
Fotografia 2
Il corso si propone un approfondimento di tutti i linguaggi della comu-
nicazione visiva (teoria della comunicazione, i media, parametri interna-
zionali sulla qualità-libertà dell’informazione) riesaminando ed appro-
fondendo alcuni argomenti tecnici più complessi (l’uso del flash, macro-
fotografia, tecniche di illuminazione in studio, il Raw, file e problematiche
UPTERROMA 2008-09
Flamenco avanzato
Fandango de huelva, studio della tecnica di questo stile “palo” flamenco,
del ballare sul canto delle “letras”, dello zapateado sulla battuta “compàs”
di 12 tempi e della tecnica del movimenti del “mantòn” tipico scialle dalle
lunghe frange.
Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
14.30-16 16° Porta Portese Sede Upter 220 25 10/10/08
11.30-13 16° Porta Portese Sede Upter 220 25 10/10/08
13-14.30 16° Porta Portese Sede Upter 220 25 10/10/08
colore relative al metodo RGB e CMYK, accenni di Photoshop). Nella ses-
sione pratica verranno analizzate le situazioni di ripresa più diffuse, con
particolare riferimento a tutti quei set considerati particolarmente com-
plessi quali: luci miste, uso del flash in esterno per lampi di schiarita e uso
delle filtrature per le correzioni cromatiche. Si effettueranno riprese di re-
portage, ritrattistica, Still-Life che al termine produrranno un Book com-
pleto suddiviso nelle varie specialità professionali. È anche prevista una
esercitazione sulla creazione di una storia per immagini.
Donatella Castiglione Humani
Fotografia 1: dagli esordi al digitale
“La macchina fotografica risponde al bisogno sempre più urgente del-
l’uomo di dare espressione alla propria individualità.” S. Freud.
In questo corso, dedicato ai principianti, si esplorano tutte le conoscenze-
base di tecnica e di teoria del “fare fotografia”, integrandole anche con ele-
menti più culturali. Cominciamo con un’analisi approfondita dei ferri del
mestiere: tipi di fotocamere, obiettivi, pellicole, basandoci su nozioni ele-
mentari di fisica, chimica e fisiologia. Gli accessori più attuali: luci, filtri, flash,
cavalletti e quant’altro, anche con materiali messi a disposizione dal do-
cente. Uso di tecniche della luce, della composizione, dell’inquadratura e
del confronto fra colore e bianco/nero; per arrivare poi ai fondamentali
generi del Ritratto e del Fotoreportage. Ma la caratteristica di questo cor-
so, che prosegue e si accentua nei due livelli successivi, è l’utilizzo dello
strumento fotografico per un’autoesplorazione psicologica, nel senso di
una scoperta di aspetti creativi della propria personalità. Il fine ultimo è la
realizzazione di uno stile espressivo individuale, fatto per dominare gli
strumenti tecnici, anziché esserne condizionati. Gli incontri teorico-pratici
prevedono, oltre alla parte didattica sui temi indicati, lo spazio per la pre-
sentazione dei lavori sia dei singoli partecipanti, sia di selezionati iscritti
ad altri corsi, che vengono analizzati criticamente. Infine, effettueremo fo-
tosessions in uscita e visite fotografiche organizzate in siti, anche privati,
di particolare interesse. Nel nostro sito: www.flickr.com - gruppo PHOS,
troviamo un Forum per confrontarci con gli altri iscritti e pubblichiamo i
nostri migliori scatti, con cui realizzeremo una nostra mostra alla fine del
corso. Eventuali costi (per esempio ingressi a musei) saranno a carico
degli iscritti.
Fotografia 2: la tensione dello
sguardo
Dalla fisiologia della vista alla psicologia della comunicazione contem-
poranea. In questo livello riprendiamo i temi del precedente, e si appro-
fondiscono il Fotoreportage e la Street Photography. La realtà sociale ed
ambientale che ci circonda, in un’ottica anticonformista. Per questo sfrut-
111
teremo elaborazioni del fotogramma con effetti (e relative attrezzature)
quali il mosso, la macrofotografia, l’uso della luce artificiale. Il ruolo e le
potenzialità del computer. Rispetto al primo livello, aumentano anche lo
spazio dedicato ai grandi autori del presente e del passato; e il confronto
dialettico fra la foto analogica e digitale, in particolare valutando le pro-
duzioni dei partecipanti. Gli incontri standard potranno essere integrati
da seminari con professionisti ed esperti, per elaborare un codice espres-
sivo aperto alla multimedialità. Come negli altri livelli, ci aspettano una
selezione specifica di fotosession in uscita, l’organizzazione di mostre e,
come Forum d’incontro, la partecipazione al nostro sito www.flickr.com -
Gruppo PHOS.
Fotografia 3: club fotografico -
cercare vie nuove
Questo corso è indicato per chi possiede già una base di competenze
tecniche. Con un orientamento più sperimentale rispetto ai due corsi
precedenti, ci proponiamo un modello di comunicazione integrata fra
foto, arte e design; e quindi tecnologie cine-fotografiche, sistemi di stam-
pa e ingrandimenti innovativi, oltrechè una fotografia simbolica che si
esprime con le metafore della pubblicità e, all’opposto, della foto sociale.
A integrazione, saggi di fotogiornalismo, legislazione sui diritti d’autore,
contatti con agenzie e gallerie specializzate. Anche qui, naturalmente,
esperienze di fotosession, uscite e incontri con altri fotografi. Ogni iscritto
realizzerà nel corso dell’anno il suo portfolio personale, con la supervisio-
ne della docente. C’è poi la partecipazione attiva al nostro sito
www.flickr.com - Gruppo PHOS, e selezione collettiva dei lavori più meri-
tevoli, per la loro esposizione e/o pubblicazione. La docente si riserva
l’accettazione degli iscritti ai corsi, per ottimizzare l’omogeneità e l’effi-
cienza delle attività.
Claudio Contini
Fotografia digitale
Sempre più frequentemente l’esigenza di stare in contatto con gli am-
bienti naturali, attraverso escursioni oppure passeggiate in riserve natu-
rali come in parchi e giardini, ci induce a ricordare questi momenti di
contatto con la natura attraverso gli scatti delle nostre camere fotografi-
che. Il proliferare delle fotocamere digitali, che consentono di archiviare
e visionare le immagini per mezzo del pc velocemente e in maniera eco-
nomica, permette a tutti di potere disporre di un cospicuo patrimonio di
immagini. La digitalizzazione delle immagini però non sostituisce la ca-
pacità di scelta delle inquadrature, dei cromatismi, della qualità e della
definizione della rappresentazione fotografica. Come impostare efficace-
mente le fasi di stampa? È possibile ritoccare e migliorare le nostre foto-
grafie? Il corso proposto intende rispondere a questi e ad altri quesiti aiu-
tando tutti quelli che si propongono di impiegare la fotocamera digitale
per la rappresentazione del paesaggio e della natura, in particolare dei
vegetali, nel corso delle loro passeggiate.
Mallio Falcioni
Street Style - CORSO BASE
Street style si ripropone in questo nuovo anno accademico con le sue te-
matiche sul reportage. Uno stile di immagine dinamico, di ricerca, moder-
no, con una visualizzazione concreta di quello che ci circonda e ci interes-
sa documentare. Un reportage di “strada” dove l’occhio individua e coglie
sensazioni, eventi e tutte quelle situazioni che vogliamo trasportare in im-
magini. Nella sezione precedente, sorpassando al di sopra di ogni previ-
sione le normali difficoltà iniziali, gli allievi con le prime nozioni di tecnica
fotografica si sono concentrati da subito alla costruzione e all’essenza di
un progetto. Anche questo corso avrà lo stesso tipo di svolgimento. Si in-
dividuerà lo storyboard da costruire per dare consistenza ad un progetto.
Si vedranno i parametri tecnici di base del fotografico e i requisiti che ser-
vono per affrontare il reportage. Street style è un modo operativo per af-
frontare tutti i temi che vogliamo svolgere, addentrandoci appreso il con-
112
cetto, nelle situazioni a noi più congeniali della fotografia. Si può costruire
un progetto pensando di inserirlo in un contesto sociale, culturale, artisti-
co, documentazione, moda, pubblicità, giornalistico, eventi o di tutto quel-
lo che ci appassiona. Street style è un’altra nuova proposta dedicata an-
che a tutti coloro che non amano troppo immergersi nella pura tecnica
fotografica, che pur dovendo essere appresa nel modo base, non diventa
prioritaria. Per questo il corso si apre anche a tutte le tecnologie di acquisi-
zione automatica dell’immagine, per chi si vuole concentrare principal-
mente sull’essenza, senza porsi troppi problemi tecnici.
Street Style - CORSO AVANZATO
Con questo corso avanzato si prosegue nella dinamica espressiva dello
Street style. Tutti coloro che hanno seguito le lezioni del corso base, si
troveranno di fronte ad una esecuzione fotografica ed interpretativa con
dei requisiti sicuramente più elevati. Questa è la logica evoluzione e la
giusta motivazione che spinge gli allievi ad applicarsi sempre di più per
raggiungere quell’espressività fotografica richiesta. Chi ha già seguito il
corso precedente, si è reso conto di come l’inserimento del fotodinami-
smo all’interno dello Street style abbia portato a dei risultati ragguarde-
voli sia sul piano della ricerca espressiva che tecnica. Tutto questo impe-
gno profuso dagli allievi, non solo li gratifica ma spinge anche il docente
a portarli su nuovi traguardi. Questo corso ha una meta ambiziosa, porta-
re gli allievi ad essere presenti con le loro opere nei rinomati circuiti espo-
sitivi. Per tutti i nuovi che volessero inserirsi nello Street style, i requisiti
sono: una buona capacità tecnica (in quanto non ci saranno lezioni sul-
l’apprendimento base della fotografia, ma solo tecniche espressive avan-
zate), una dote naturale verso le immagini sia interpretative che di ricer-
ca personale che è l’essenza del corso e una propria attrezzatura fotogra-
fica. Le riprese saranno in pellicola o in digitale. Per Street style si intende
un tipo di immagine dinamico, moderno, di ricerca, con una visualizza-
zione concreta e di impatto su tutto ciò che fotografiamo.
Fotografia 2
Dopo una verifica iniziale sulle basi della fotografia digitale si approfondi-
ranno i temi riguardanti la ripresa fotografica. Gli argomenti fotografici
sono: il ritratto, le tecniche d’illuminazione in interni ed esterni, l’open
flash, le foto al crepuscolo, il reportage, diritti e doveri del fotografo. Sono
previste lezioni pratiche di ripresa in interni ed esterni oltre a visite a mo-
stre fotografiche di professionisti; dopo ogni esercitazione seguirà l’anali-
si critica delle immagini.
Alessandro Italia
Fotografia 1
Il corso è adatto a studenti che si avvicinano per la prima volta al meravi-
glioso mondo della fotografia, ed è strutturato in maniera tale da fornire
a chi lo frequenta le competenze tecniche per ottenere una buona im-
magine in tutte le condizioni di luce. La prima parte del programma è
dedicata alla verifica dell’attrezzatura, alla conoscenza delle apparecchia-
ture fotografiche, alle differenze tra fotografia digitale e analogica, e può
essere utile per l’ acquisto della prima fotocamera. Più avanti si trattano i
temi dell’ esposizione, della scelta del soggetto, dell’ inquadratura, e ogni
studente ha la possibilità di lavorare su progetti personali che di volta in
volta vengono presentati e discussi insieme alla classe. Sono previste nel
programma alcune uscite, e la visita a mostre fotografiche. Il corso si con-
clude con un progetto collettivo, ovvero una mostra fotografica.
Fotografia 2
Il corso avanzato è dedicato agli studenti che hanno frequentato il corso
base e a quelli che hanno una buona conoscenza della tecnica fotografi-
ca, ma è consigliato solo a chi è dotato di PC e macchina fotografica digi-
tale. Buona parte del corso è dedicata all’approfondimento della foto-
grafia digitale, e alla conoscenza dei moderni software per l’ elaborazione
digitale dell’ immagine. Inoltre, viene trattato in maniera approfondita il
tema del ritratto, con lezioni pratiche in classe e in esterno, durante le
quali si ha la possibilità di imparare l’uso dei pannelli, dei flash e delle
UPTERROMA 2008-09
lampade nella fotografia di posa. Il corso si conclude con un progetto collet-
tivo, ovvero una mostra fotografica o la stampa di un fotolibro.
Mauro Mancini
Fotografia digitale e l’album
delle immagini
La storia della fotografia, il processo fotografico, la luce ed i colori, i princi-
pi di ottica, gli obiettivi, la macchina fotografica, il diaframma, il tempo di
posa, la sensibilità alla luce, l’immagine analogica e quella digitale, la riso-
luzione fotografica, la sintesi additiva e la sintesi sottrattiva, l’uso della fo-
tocamera digitale attraverso i menù, le memorie di registrazione, l’occhio
fotografico, il linguaggio di ripresa foto/video. Le nuove frontiere della ri-
presa digitale, la presentazione multimediale, la masterizzazione. Impor-
tare le foto nell’album fotografico con Photoshop Elements, catalogare
le foto con i tag, organizzare i cataloghi, effettuare la correzione rapida
delle foto, creare presentazioni, registrarle su un VCD o un DVD, stampare
l’album, realizzare cartoline e biglietti di auguri, fare un calendario con le
vostre foto, realizzare una galleria e pubblicarla sul web. Nel costo del
corso non è compreso il manuale; durante il corso verranno effettuate
delle uscite le cui ore sono da conteggiarsi come didattica. Prerequisiti:
conoscenza di base del computer e dei più diffusi programmi.
Silvio Mencarelli
Fotografia base
Tra la fotografia tradizionale e quella digitale, il corso punta a rendere au-
tonomi i partecipanti nell’utilizzo di entrambi le tecniche di ripresa. Si stu-
dieranno i principali argomenti della fotografia, quindi le parti essenziali
delle macchine fotografiche e le principali analogie-differenze tra foto-
grafia analogica e digitale. Gli argomenti saranno i seguenti: storia della
fotografia, il corpo macchina, l’otturatore, i dpi, il sensore, gli obiettivi, la
profondità di campo, le pellicole, l’ISO, il mosso creativo, il flash, la luce mi-
scelata, l’inquadratura, i colori della luce, la scala Kelvin, il bilanciamento
del bianco, i filtri, le composizioni astratte, le foto al crepuscolo, il reporta-
ge, le luci di base nel ritratto in studio, i diritti e doveri del fotografo, ac-
cenni al fotoritocco digitale. Si effettueranno lezioni pratiche di ripresa sul
reportage, sul ritratto e visite a mostre fotografiche di professionisti; gli
studenti potranno scattare sia in analogico che in digitale e dopo ogni
esercitazione seguirà l’analisi critica delle immagini insieme al docente,
quindi i migliori lavori saranno pubblicati nel web al sito www.foto-web.it.
Fotografia digitale 1
Questo corso è adatto per chi fotografa in digitale e intende iniziare
un percorso di studio riguardante la tecnica di ripresa e il fotoritocco
in fase di post produzione. Si alterneranno quindi lezioni sulla tecnica
fotografica e sul fotoritocco digitale, è quindi obbligatorio o almeno
consigliato avere un proprio pc portatile dotato del proprio software
di photoshop. Gli argomenti fotografici sono: storia della fotografia, il
corpo macchina, gli obiettivi, i DPI, la sensibilità, il CCD, la profondità di
campo, i colori della luce, il bilanciamento del bianco, i filtri, il flash, l’in-
quadratura, diritti e doveri del fotografo. Gli argomenti di fotoritocco
sono: le dimensioni delle immagini digitali e le loro caratteristiche
d’utilizzo, i formati digitali, ritagliare e ridimensionare foto, ritoccare e
restaurare fotografie, correggere dominanti di colore, selezionare parti
di fotografie, inserire testi. Si effettueranno lezioni pratiche di ripresa
sul reportage, sul ritratto e visite a mostre fotografiche di professioni-
sti; dopo ogni esercitazione seguirà l’analisi critica delle immagini ed i
migliori lavori saranno pubblicati nel web.
Fotografia digitale 2
Dopo una verifica iniziale sulle basi della fotografia digitale si approfondi-
ranno i temi riguardanti la ripresa fotografica e il fotoritocco digitale, si al-
terneranno quindi lezioni di tecnica fotografica e fotoritocco digitale, è
quindi obbligatorio o almeno consigliato avere un proprio pc portatile
UPTERROMA 2008-09
dotato del proprio software di photoshop. Gli argomenti fotografici so-
no: il ritratto, le tecniche d’illuminazione in interni ed esterni, l’open flash,
le foto al crepuscolo, il reportage, diritti e doveri del fotografo. Gli argo-
menti di fotoritocco sono: il beauty digitale, creare un’azione, effetti di li-
vello, effetti di profondità di campo, valorizzare un paesaggio naturalisti-
co, creare un’animazione, creare fotomontaggi artistici, applicare tatuag-
gi, il file Raw e la camera raw, realizzare provini a contatto digitali, realizza-
re gallerie fotografiche per il web, il trasferimento sul web dei file. Sono
previste lezioni pratiche di ripresa in interni ed esterni e di fotoritocco, ol-
tre a visite a mostre fotografiche di professionisti; dopo ogni esercitazio-
ne seguirà l’analisi critica delle immagini e i migliori lavori saranno pub-
blicati nel web.
Ritratto e reportage
I corsisti potranno realizzare immagini sia in analogico sia in digitale e il
tutto sarà finalizzato alla creazione di un portfolio per ogni singolo allie-
vo. Dopo una verifica sulla conoscenza dei principi fondamentali della
fotografia, saranno ampliati con l’esercitazione pratica i seguenti argo-
menti: le cronache familiari, l’autoritratto, il ritratto e le tecniche d’illumi-
nazione in studio e in esterni, le tecniche di posa ed il rapporto con il
modello, il ritratto glamour, l’open flash, l’ombra animata, la stroboscopia,
la scrittura con la luce, il reportage, i notturni, la differenza del messaggio
tra foto a colori ed in bianco e nero ed infine il beauty e l’elaborazione di-
gitale. Si effettueranno lezioni pratiche di ritratto, reportage e visite a mo-
stre fotografiche di professionisti; dopo ogni esercitazione seguirà l’anali-
si critica delle immagini ed i migliori lavori saranno pubblicati nel web al
sito www.foto-web.it.
Fotostudio
Il corso prevede l’insegnamento della fotografia facendo operare in pic-
coli gruppi i partecipanti, per la realizzazione d’ipotetici servizi fotografici.
Dopo un ripasso generale sulle basi della fotografia, sulle tecniche d’illu-
minazione in studio, sull’utilizzo delle attrezzature in genere e se richiesto
sulla camera oscura, gli alunni si cimenteranno sostenuti dall’insegnante
e sulla base di un lay-out, in vere e proprie simulazioni di lavori fotografici
da svolgere in gruppo per eventuali clienti. Si effettueranno riprese in stu-
dio sul tema del ritratto e dello stil-life, uscite di reportage, visite a mostre
fotografiche di professionisti e dopo ogni esercitazione seguirà l’analisi
critica delle immagini, i migliori lavori saranno pubblicati nel Web. Può ac-
cedere direttamente al Fotostudio chi ha già frequentato almeno un cor-
so di fotografia con l’insegnante e chi ha gia conoscenze nel campo del-
la ripresa in studio e della camera oscura, in quest’ultimo caso è però ne-
cessario un incontro preliminare con il docente. L’incontro con il docen-
te si terrà nei giorni martedì 16 e giovedì 18 settembre 2008 dalle 16
alle 17, previo appuntamento (contattare la Segreteria Centrale).
Fotoclub
Il corso si promette di essere un punto di riferimento per tutti gli ex-stu-
denti e appassionati di fotografia, è aperto esclusivamente agli studenti
e professionisti che abbiano frequentato almeno un anno di corso
avanzato di fotografia con l’Upter. Con il Fotoclub si potrà riflettere sulle
proprie esperienze, confrontarle con quelle degli altri, aggiornare e ma-
turare le proprie conoscenze. Gli incontri inizieranno con la proiezione
delle immagini dei singoli partecipanti e la conseguente analisi critica
con la presentazione delle immagini del docente; poi a seconda delle
esigenze individuali si terranno lezioni pratiche riguardanti: il fotoritoc-
co digitale, la post produzione, il ritratto, lo still-life e l’ampliamento del
proprio portfolio in genere. I vari incontri, a sabati alterni, saranno inter-
vallati da uscite gustose di reportage e visite a mostre fotografiche; per
la fine dell’anno e prevista la realizzazione di una mostra fotografica. I
migliori lavori saranno pubblicati sul sito www.foto-web.it. Per gli stu-
denti che hanno frequentato già corsi di fotografia con l’Upter ma
non con il docente è previsto un incontro preliminare i giorni marte-
dì 16 e giovedì 18 settembre 2008 dalle 16 alle 17, previo appunta-
mento (contattare la Segreteria Centrale).
113
Fabrizio Perilli
Fotografia digitale 1
Il corso ha lo scopo di trasmettere le conoscenze tecniche di base della
fotografia digitale. Si useranno soltanto delle macchine reflex digitali. Par-
te del corso sarà dedicato all’uso del programma di fotoritocco photo-
shop. Sarà prestata particolare cura all’inquadratura e alla composizione.
L’obiettivo del corso è sopratutto di sviluppare la creatività e la sensibilità
di ciascun partecipante.Verranno organizzate uscite di classe. Ogni allie-
vo durante il corso deve preparare un tema fotografico da presentare al-
la classe. Alla fine del corso verrà organizzata una mostra fotografica.
Gianclaudio Romano
Fotografia base: sensibilità
fotografica
Per quanti si affacciano per la prima volta al seducente mondo della fo-
tografia e per quanti vogliano riorganizzare in modo più organico le no-
zioni già apprese per altro percorso, magari da autodidatta, questo è il
corso giusto! Analizzeremo inizialmente i vari dispositivi presenti nelle
nostre fotocamere (quali il diaframma, l’otturatore, l’esposimetro) esami-
nando anche le varie differenze ed analogie tra fotografia a pellicola e fo-
tografia digitale. Studieremo poi la tecnica di base affrontando tutti que-
gli aspetti fondamentali per arrivare ad essere “autori” dei nostri scatti: la
profondità di campo, il mosso creativo, gli obiettivi e l’inquadratura,
l’esposimetro ed il controllo dell’esposizione, il flash e la luce artificiale, la
luce e la temperatura di colore, i materiali sensibili, i filtri e gli accessori
principali. Ci affacceremo all’affascinante tema del bianco e nero accen-
nando a come effettuare lo sviluppo in casa e introdurremo le tecnolo-
gie digitali di trattamento ed elaborazione elettronica delle immagini. Il
nostro studio della tecnica sarà costantemente affiancato dall’analisi dei
principi di base della composizione fotografica: sarà infatti per noi deter-
minante la proiezione delle fotografie realizzate dagli allievi così che, at-
traverso la lettura e il commento delle stesse, ci si possa avvicinare alla
psicologia dell’immagine per arrivare a promuovere negli allievi stessi il
nascere di una “sensibilità fotografica”. Infatti, superata la prima fase costi-
tuita dagli argomenti propedeutici, i nostri incontri verteranno principal-
mente sulla visione e sul commento delle immagini prodotte, fase fon-
damentale del processo di crescita degli allievi, così da favorire e incenti-
vare il confronto e il reciproco stimolo tra i partecipanti. A fine corso, pre-
via verifica della fattibilità, gli allievi potranno partecipare ad una mostra fo-
tografica con una selezione delle migliori fotografie che avranno prodotto.
Fotografia avanzata: il tema
Questo, più che un corso propriamente detto, vuole essere un “gruppo di
lavoro” rivolto a quanti abbiano già delle conoscenze di base e stiano cer-
cando lo stimolo giusto per andare oltre la semplice bella immagine. In-
fatti ci concentreremo più sul lavoro pratico che sulla teoria che limitere-
mo alle specifiche esigenze ed argomenti che di volta in volta ci trovere-
mo ad affrontare. Ci daremo degli argomenti sui quali sviluppare dei ser-
vizi fotografici, dei temi appunto, sul breve e medio periodo da portare
avanti a livello individuale e in comune, sviluppando diverse formule ope-
rative: individualmente, in gruppo e in squadra. Infatti lavoreremo sia su
temi scelti e portati avanti da ciascun singolo allievo, sia su temi scelti in
comune rispetto ai quali i corsisti proveranno a lavorare dapprima sepa-
ratamente, poi in gruppo come un unico soggetto e, infine, in un lavoro
di equipe segmentando il tema con la suddivisione dei compiti. Durante
i nostri incontri daremo quindi ampissimo spazio alla visione delle imma-
gini prodotte commentandole insieme così da arrivare, col contributo di
tutti, a centrare gli obiettivi che ci saremo prefissi. Infatti il momento della
lettura delle immagini è da vedersi non solo come passaggio meramen-
te di verifica, bensì come fase integrante e determinante del processo di
sviluppo dei temi fissati e quindi di crescita degli stessi corsisti lungo il
percorso che porta ad “esprimersi per immagini”. A fine corso, previa verifica
della fattibilità, gli allievi potranno partecipare ad una mostra fotografica con
una selezione delle migliori fotografie che avranno prodotto.
Emanuele Salerno
Il ritratto e la macrofotografia
digitale
Il corso è rivolto a chi ama la fotografia e sa cogliere piccoli particolari ca-
paci di suscitare emozioni che con una foto possono essere fissate e che
altrimenti andrebbero perdute. Imparare a fare un ritratto fotografico si-
gnifica creare una immagine che deve piacere a chi la realizza, al sogget-
to e a chi, estraneo, la guarda. Nel corso tutti saremo studenti ma anche, a
rotazione, modelli per poter apprendere le tecniche del ritratto, curando
tutti quei particolari che lo rendono unico quali l’illuminazione, le espres-
sioni, le ombre. Non meno interessante e creativa è la macrofotografia in
cui fisseremo le emozioni che la natura, con le sue forme e i suoi colori
presenti anche nei più piccoli oggetti o animali, nonché l’uomo con le
sue elaborazioni riescono a provocare. Saranno previste almeno tre usci-
te per realizzare sia ritratti sia macro in ambiente esterno. Prerequisiti: co-
noscenza di base della fotografia digitale.
Gianluca Tonielli
Fotografia digitale: corso base
Questo corso è rivolto a coloro che intendono imparare ad utilizzare be-
ne la macchina fotografica digitale. Non è necessario possedere una
macchinetta fotografica in quanto nelle prime lezioni saranno fornite le
caratteristiche dei principali prodotti fotografici sul mercato al fine di fa-
vorire un acquisto di qualità al giusto prezzo. L’obiettivo del corso è di co-
noscere e saper utilizzare correttamente gli strumenti del fotografo:
l’obiettivo, i diaframmi, il flash ed il cavalletto. Le lezioni teoriche riguarde-
ranno: il tempo di scatto, la giusta esposizione alla luce, il bilanciamento
dei colori, le luci e le ombre, la composizione dell’immagine. Le lezioni di
tecnica fotografica saranno rivolte ad acquisire la capacità di fotografare i
soggetti fermi ed in movimento, il mosso creativo degli oggetti, gli even-
ti sportivi la fotografia notturna, la corretta tecnica per fotografare i pae-
saggi ed i monumenti, la fotografia in ambienti chiusi. Durante il corso si
alterneranno lezioni teoriche in aula ed uscite di pratica di fotografia in
cui applicare le nozioni assimilate. Le fotografie realizzate saranno valuta-
te e analizzate in aula.

Fotografia
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
798 Fotografia 1 Barozzi M. Lunedì 17-19 16° Porta Portese Sede Upter 220 25 06/10/08
782 Fotografia 2 Barozzi M. Martedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 220 25 29/10/08
784 Fotografia 2 Barozzi M. Mercoledì 18-20 9° Re di Roma Margherita di Savoia 220 25 30/10/08
1387 Fotografia 1 Bordoni P. Martedì 19-21 20° Ponte Milvio Bernini 220 25 28/10/08
783 Fotografia 2 Bordoni P. Martedì 17-19 20° Ponte Milvio Bernini 220 25 28/10/08
1884 Fotografia 1: dagli esordi al digitale Castiglione Humani D. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 220 25 06/10/08
791 Fotografia 1: dagli esordi al digitale Castiglione Humani D. Giovedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 220 25 30/10/08
1476 Fotografia 1: dagli esordi al digitale Castiglione Humani D. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Englefield 220 25 10/10/08
785 Fotografia 2: la tensione dello sguardo Castiglione Humani D. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 220 25 06/10/08
786 Fotografia 2: la tensione dello sguardo Castiglione Humani D. Martedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 220 25 07/10/08

114 UPTERROMA 2008-09

Fotografia
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
809 Fotografia 2: la tensione dello sguardo Castiglione Humani D. Martedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 220 25 07/10/08
810 Fotografia 2: la tensione dello sguardo Castiglione Humani D. Giovedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 220 25 30/10/08
811 Fotografia 2: la tensione dello sguardo Castiglione Humani D. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Englefield 220 25 10/10/08
817 Fotografia 3: club fotografico Castiglione Humani D. Martedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 220 25 07/10/08
1962 Fotografia digitale Contini C. Venerdì 15-17 12° Ardeatino S. Placido 100 10 31/10/08
844 Street Style - corso base Falcioni M. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 220 25 09/10/08
842 Street Style - corso avanzato Falcioni M. Mercoledì 19-21 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 220 25 29/10/08
1568 Fotografia 2 Falcioni M. Mercoledì 17-19 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 220 25 29/10/08
1876 Fotografia 1 Italia A. Lunedì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 220 25 27/10/08
805 Fotografia 1 Italia A. Mercoledì 19-21 12° Tor de’ Cenci Santi Savarino 220 25 29/10/08
781 Fotografia 2 Italia A. Lunedì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 220 25 27/10/08
354 Fotografia 2 Italia A. Giovedì 19-21 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 220 15 30/10/08
797 Fotografia digitale e l’album delle immagini Mancini M. Mercoledì 19-21 1° Piramide Abaco 180 15 22/10/08
838 Fotografia base Mencarelli S. Martedì 14.30-16.30 4° Nomentano Maggiolina 220 25 07/10/08
854 Fotografia base Mencarelli S. Giovedì 10.30-13 1° Centro Storico Barberini 265 25 09/10/08
796 Fotografia base Mencarelli S. Venerdì 17-19 19° Trionfale Fermi 220 25 31/10/08
756 Fotografia digitale 1 Mencarelli S. Martedì 18.30-20.30 4° Nomentano Maggiolina 220 25 07/10/08
839 Fotografia digitale 1 Mencarelli S. Mercoledì 17-19 18° Aurelio Seneca 220 25 29/10/08
794 Fotografia digitale 2 Mencarelli S. Martedì 16.30-18.30 4° Nomentano Maggiolina 220 25 07/10/08
795 Fotografia digitale 2 Mencarelli S. Mercoledì 15-17 18° Aurelio Seneca 220 25 29/10/08
755 Ritratto e reportage Mencarelli S. Lunedì 9.30-12 1° Centro Storico Barberini 265 25 06/10/08
851 Ritratto e reportage Mencarelli S. Giovedì 15-17.30 1° Centro Storico Barberini 265 25 09/10/08
853 Fotostudio Mencarelli S. Giovedì 17.30-20 1° Centro Storico Barberini 265 25 09/10/08
1805 Fotoclub Mencarelli S. Sabato 10.30-13.30 1° Centro Storico Englefield 200 15 11/10/08
808 Fotografia digitale 1 Perilli F. Giovedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 220 25 30/10/08
1857 Fotografia base: sensibilità fotografica Romano G. Mercoledì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 220 25 29/10/08
1859 Fotografia avanzata: Il tema Romano G. Mercoledì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 220 25 29/10/08
1909 Il ritratto e la macrofotografia digitale Salerno E. Martedì 10-12 1° Piramide Abaco 240 12 21/10/08
1843 Fotografia digitale: corso base Tonielli G. Mercoledì 17-19 13° Ostia Vanvitelli 220 25 29/10/08

Fumetto
Sandro Rosi
Fumetto 1
Elementi di base del disegno a matita e a inchiostro. La prospettiva e
l’ambiente, la figura umana nel fumetto, impostazione dell’inquadratura,
stesura del soggetto della sceneggiatura e dello story board. Studio e
sintesi dei personaggi (realistici, comici e grotteschi) nello stile più con-
geniale a ogni allievo (Manga, europeo, americano).
Fumetto 2
Il secondo livello sarà mirato alla realizzazione di una rivista a fumetti au-
toprodotta. Completa di redazionale, rubriche e storie a fumetti. Inoltre si
affronterà la coloritura con acquerelli sintetici (ecoline), tecnica tipica del-
le pubblicazioni a fumetti. Saranno trattate tutte le fasi della realizzazione
dell’opera: scelta dei temi, stesura del menabò, impaginazione, tratta-
mento dei testi e pubblicazione.
Sergio Rosi
Fumetto bambini 1
Elementi di base del disegno a matita e a inchiostro. La prospettiva e
l’ambiente, la figura umana nel fumetto, impostazione dell’inquadra-
tura, stesura del soggetto e dello story board. Studio e sintesi dei per-
sonaggi (realistici, comici e grotteschi) nello stile più congeniale a
ogni bambino.
Lezione di prova: Lunedì 15 settembre.
Fumetto bambini 2
Il corso è un approfondimento del programma base di fumetto per
bambini. Lo studio e la sintesi dei personaggi (realistici, comici e grot-
teschi) verrà realizzata nello stile più congeniale a ogni bambino.
Lezione di prova: Lunedì 15 settembre.

Fumetto
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1901 Fumetto 1 Rosi Sa. Lunedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 220 25 27/10/08
1879 Fumetto 1 Rosi Sa. Martedì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 220 25 07/10/08
2058 Fumetto 1 Rosi Sa. Venerdì 16.45-18.45 12° Fonte Meravigliosa Purificato - succ.le 220 25 31/10/08
863 Fumetto 2 Rosi Sa. Martedì 19-21 4° Nomentano Maggiolina 220 25 07/10/08
2014 Fumetto bambini principianti Rosi Se. Lunedì 16.45-18.45 12° Tor de’ Cenci Santi Savarino 220 25 27/10/08
2015 Fumetto bambini avanzato Rosi Se. Mercoledì 16.45-18.45 12° Tor de’ Cenci Santi Savarino 220 25 29/10/08

UPTERROMA 2008-09 115

 Geneaologia
Claudio Barbati
Questo corso è aperto a tutti coloro che non hanno mai fatto ricerca, ma
nutrono un particolare interesse nel ricostruire le proprie origini. Con
una ricerca paziente e con un po’ di fortuna, possiamo ricostruire la storia
dei nostri antenati, cercando testimonianze nei documenti prodotti in
passato e rintracciabili negli archivi. Programma: concetto di parentela;
atti dello stato civile; l’anagrafe comunale; atti di registri parrocchiali; l’ar-
chivio parrocchiale; atti notarili; l’archivio di stato; gli archivi della chiesa;
abbreviazioni e termini storici più ricorrenti; modalità per la ricerca di un
atto nella pratica; modalità di rappresentazione dei risultati delle ricer-
che; la tavola genealogica; l’albero genealogico. Durante il corso saranno
illustrati diversi documenti.

Geneaologia
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
864 Genealogia Barbati C. Lunedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 70 6 27/10/08

Geologia
Anna Maria Paiella, Salvatore Papale
Geologia di Roma
È affascinante capire le interazioni geologiche, a volte catastrofiche, che
hanno contribuito a costruire la fisionomia architettonica di Roma: la ric-
chezza di acque sorgive, i fenomeni vulcanici ed i rilievi tufacei, l’abbon-
danza di materie prime, l’attività estrattiva, l’evoluzione del Tevere che ha
modificato il suo secolare percorso, i segni degli eventi sismici che, a di-
spetto della leggenda popolare che fa di Roma una città asismica perché
“sotto è vota”, si leggono sui monumenti. Una serie di itinerari geoarcheo-
logici, visite a musei, ad Istituti Scientifici e mostre presenti nel territorio, ci
permetteranno di conoscere e comprendere gli eventi che hanno tra-
sformato e modificato l’ambiente in cui viviamo e sarà possibile indagare
attraverso delle “finestre geologiche” su un passato ricco di informazioni.

Geologia
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1862 Geologia di Roma Paiella/Papale Venerdì 15-17 1° Centro Storico Visconti 210 25 31/10/08

Geopolitica
Franco Fatigati
Affrontare le diversità e la complessità del mondo attuale attraverso un
percorso storico e di analisi spaziale, introduce i temi alla base della ri-
flessione geopolitica. Il pensiero geografico-politico muta rispetto al
consolidato concetto di Stato, avviato verso una babele di lingue, di re-
ligioni, di mutamenti demografici, di nuove economie low cost. La
transizione culturale si specchia nella lente della globalizzazione e del-
lo scontro delle civiltà, basi di partenza di un ragionamento sulle future
sfide internazionali, che scorgono nel valore dell’alterità una risposta al
vagare concettuale della globalizzazione. Ipotesi e percorsi di una geo-
politica alla ricerca di un assetto prossimo del sistema-mondo.

Geopolitica
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
749 Geopolitica Fatigati F. Martedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 170 20 07/10/08

116 UPTERROMA 2008-09

 Giardinaggio
L’Università Popolare di Roma ha stipulato una convenzione con
il Servizio Giardini del Comune di Roma per utilizzare le struttu-
re della Casa del Giardinaggio, sulla via Ardeatina. Si avrà così la
possibilità di sperimentare dal vivo le attività pratiche di giardi-
naggio, florovivaistiche e di cultura ambientale previste dalla
programmazione di questo Anno Accademico.
Oltre ai corsi proposti, verranno programmati anche corsi di foto-
grafia digitale dei vegetali e del paesaggio, disegno, pittura natura-
listica ad olio e ad acquerello, lingua inglese.
Fabio Maialetti
Giardinaggio
Il giardino è un sistema ambientale fragile e in continua trasformazio-
ne. Per mantenere il suo equilibrio ecologico ed estetico necessita di
cure in grado di salvaguardare in buono stato di salute le piante ospi-
tate e di conservare le caratteristiche formali desiderate. Per essere re-
almente sostenibile dal punto di vista ecologico ed economico, un
giardino deve essere realizzato tenendo conto delle caratteristiche
ambientali del territorio in cui è inserito. Inoltre bisogna conoscere
adeguatamente le esigenze biologiche delle piante che intendiamo
utilizzare, valutando la effettiva consistenza dei mezzi economici e
delle capacità professionali di cui si dispone per il loro mantenimento.
Tutto ciò non significa mortificare le nostre aspettative: le moderne
metodologie naturalistiche ci permettono di ottenere un giardino di
grande qualità formale in grado al contempo di esercitare sull’am-
biente un minore impatto paesaggistico ed ecologico. Inoltre, dimi-
nuendo il numero ed il peso degli interventi manutentivi, saremo nel-
la condizione migliore per vivere i nostri spazi verdi in maniera più se-
rena e riposante. Il corso si svilupperà integrando gli approfondimenti
teorici con esercitazioni pratiche e visite guidate di parchi e giardini
romani. La vita delle piante nel loro ambiente. La coltivazione delle
piante in vaso. Le tecniche necessarie alla coltivazione delle piante in
piena terra. Realizzazione del giardino a bassa manutenzione. Manu-
tenzione delle piante, degli impianti e degli arredi del giardino. Tecni-
co: Alfonso Altieri.
Il giardino in vaso
Il corso si svilupperà integrando gli approfondimenti teorici con eser-
citazioni pratiche e visite guidate di parchi e giardini romani. La colti-
vazione delle piante in contenitore: principi generali. Gli utensili e le
attrezzature necessarie alle attività colturali. Organizzazione di un pic-
colo spazio attrezzato per lo svolgimento delle attività colturali. Sub-
strati di coltura. I terricci. Gli ammendanti. I concimi. Il compostaggio
domestico. Il drenaggio. La pacciamatura. Protezione delle colture dal-
le condizioni atmosferiche avverse. Riproduzione agamica dei vegeta-
li: talea, margotta, propaggine, innesto. Semina. Picchettatura e ripic-
chettatura dei vegetali in contenitore. Rinvaso. Visita guidata presso
un vivaio specializzato o presso il Semenzaio Comunale di San Sisto.
Lotta alle avversità delle piante in vaso. Piante adatte alla coltivazione
in vaso: piante annuali, biennali, perenni, bulbose, aromatiche, arbusti,
rampicanti, sarmentose e ricadenti. Piante adatte alla coltivazione in
vaso: felci, piante d’appartamento, idrocoltura: tecniche colturali. Pian-
te adatte alla coltivazione in vaso: orchidee, piante grasse e succulen-
te. Piante adatte alla coltivazione in vaso: il bonsai. Visita guidata pres-
so un vivaio specializzato o presso il Roseto Comunale.
UPTERROMA 2008-09
Claudio Aprilanti
L’orto in città
Praticare l’orticoltura in città è possibile disponendo anche solo di un
piccolo spazio aperto, un settore del giardino, un cortile. Questa prati-
ca agricola è impiegata attualmente in città solo da anziani e pensio-
nati che coltivano i loro vegetali nelle aree non edificate e di risulta
delle nostre periferie. Noi crediamo invece che opportunamente im-
postata secondo le regole di una razionale coltivazione e secondo cri-
teri di sostenibilità ecologica e socialità possa costituire una valida di-
sciplina fisica e una modalità di approccio diretto con il mondo vege-
tale da praticare in ogni età. Durante gli incontri i partecipanti, su indi-
cazione del docente, avranno la possibilità di realizzare praticamente
un piccolo orto negli spazi verdi della Casa del Giardinaggio.
Fabio Canneta
Bonsai per tutti
La coltivazione di alberi in vaso ha una antica e nobile tradizione che
si è sviluppata in Cina e in Giappone nel corso dei secoli passati. Que-
sta tecnica raffinata che modella gli alberi sulla base di una attenta os-
servazione del libero sviluppo dei vegetali in natura, è anche un siste-
ma di pensiero basato sul rispetto delle forme viventi e sul rapporto
quotidiano con la bellezza naturale che ci donano le piante. Al contra-
rio di quanto generalmente si crede, le piante coltivate con tali tecni-
che sono curate quotidianamente con attenzione e non subiscono
nessuno degli stress che invece investono gli alberi piantati lungo le
strade oppure negli spazi verdi delle nostre città. Il docente guiderà i
neofiti nel percorso di avvicinamento all’arte del bonsai, aiutandoli a
coltivare direttamente alcune specie maggiormente facili da curare e
capaci di assumere in breve tempo forme e stili della tradizione orien-
tale. Il corso si svilupperà integrando gli approfondimenti teorici con
esercitazioni pratiche e visite a vivai specializzati.
Giuseppe Di Millo
Compostaggio domestico e uso
delle energie rinnovabili
Tutte le materie organiche derivate dalla manutenzione del giardino e
dei nostri balconi o terrazzi possono essere trasformate in humus; nel
corso degli incontri i cittadini potranno avvicinarsi ai temi della pro-
duzione delle sostanze umiche ed alle tecniche per produrre com-
post domestico. Nel corso si discuterà e si affronteranno i temi sul riu-
so e riciclo dei residui e degli scarti delle attività di orticoltura e giardi-
naggio altrimenti destinati alla discarica. Si esaminarà anche l’uso pos-
sibile delle energie alternative; in particolare l’energia solare fonte di
energia rinnovabile nell’ambiente domestico attraverso il solare ter-
mico ed il pannello fotovoltaico. Nel corso degli incontri saranno esa-
minati i seguenti argomenti. Cenni di ecologia vegetale. Il Terreno: tipi
di terreni, composizione, stratigrafia e struttura. La concimazione orga-
nica. Tecniche di trasformazione delle sostanze organiche. Il compo-
staggio. Tipi di compost, humus. Utilizzo del compost. Compostiere in
giardino e in casa. Visita a una stazione di compostaggio. Energie al-
ternative, cenni di storia dell’energia. Trasformazione dell’energia sola-
re nel contesto domestico. Il solare termico e il pannello fotovoltaico.
Visita di uno studio tecnico.
117
Susanna Rambelli
Botanica per giardinieri
Il corso, che rappresenta una prima occasione per introdurci nel mon-
do dei vegetali, affronterà i seguenti temi di botanica generale e di fi-
siologia vegetale: le cellule; i tessuti vegetali; morfologia della radice,
del fusto della foglia, del fiore, del frutto e del seme; i principali proces-
si che regolano il metabolismo delle piante. Per quanto riguarda la
botanica sistematica del regno vegetale si esamineranno le caratteri-
stiche tassonomiche delle principali famiglie botaniche. Inoltre, si af-
fronteranno temi di ecologia quali la definizione dei principali ecosi-
stemi terrestri (i biomi – macchia mediterranea, deserto, foresta) svi-
luppati in relazione alle caratteristiche delle fasce climatiche del no-
stro pianeta, esaminando successivamente gli adattamenti sviluppati
dalle piante per poter sopravvivere e riprodursi efficacemente nei di-
versi ambienti che caratterizzano la biosfera. Nell’ambito del corso si
prevedono delle escursioni didattiche presso giardini famosi Orti Bo-
tanici e vivai specializzati.
Coltivazione di orchidee, felci,
piante carnivore, acquatiche e
succulente
Verranno illustrate le caratteristiche botaniche e le modalità di coltiva-
zione delle piante succulente, con particolare riguardo al loro utilizzo
nei giardini rocciosi; delle felci; delle piante carnivore e sul loro impie-
go per la realizzazione di terrari; delle piante acquatiche da introdurre
nei laghetti;delle orchidee maggiormente facili da coltivare e disponi-
bili in commercio. Il percorso formativo sarà articolato in due fasi: la
prima teorica si svolgerà in aula, mentre la seconda tecnico-applicati-
va si svilupperà con esercitazioni pratiche sul campo o in serra. Nel-
l’ambito del corso si prevedono delle escursioni didattiche presso
giardini famosi, Orti Botanici e vivai specializzati.
Francesco Rinalduzzi
Progettazione di giardini,
terrazzi e piccoli spazi verdi privati
Obiettivo del corso è quello di consentire ai partecipanti di affrontare
direttamente il tema della valorizzazione del proprio spazio verde, sia
che questo sia un piccolo giardino, un cortile condominiale, un terraz-
zo, un balcone oppure un ambiente interno della propria abitazione.
L’ipotesi progettuale sarà sviluppata individualmente con il supporto
puntuale del docente ed elaborata in classe in un contesto collettivo
di verifica e condivisione delle elementari conoscenze tecniche ne-
cessarie. L’elaborazione del progetto sarà accompagnata da una sti-
ma dei costi e da un programma di manutenzione dello spazio verde
riqualificato. Progettare il verde del proprio balcone, terrazzo o inter-
no. La raccolta dei dati e delle osservazioni necessarie alla progetta-
zione: misura e restituzione grafica degli spazi, esposizione, rilievo cro-
matico e architettonico degli ambienti. Progettazione del proprio giar-
dino. La raccolta dei dati e delle osservazioni necessarie: analisi del ter-
reno; studio del soleggiamento e del microclima; rilievo delle specie
eventualmente già presenti nello spazio dove intendiamo realizzare il
giardino; individuazione delle fonti di approvvigionamento idrico.
Analisi critica dei dati raccolti. Elaborazione dell’ipotesi progettuale:
criteri di scelta delle specie vegetali. Scelta degli elementi di arredo: le
pavimentazioni; le recinzioni e le staccionate;grigliati, pergolati, spal-
liere e gazebo; le panchine; le fontanelle. L’impianto d’irrigazione e i si-
stemi di illuminazione. Valutazione economica delle opere necessarie
alla realizzazione del nuovo impianto verde. Programmazione delle fa-
si di lavoro. Programma di manutenzione delle piante, degli impianti e
degli arredi del giardino. Progettazione individuale e collettiva assisti-
ta di giardini, terrazzi e piccoli spazi verdi dove i partecipanti al corso
intendono intervenire effettivamente.
Federico Savi
Potatura piante ornamentali
Potare e sagomare le piante è certamente alla portata di tutti quelli
che hanno una qualche dimestichezza con il lavoro di giardinaggio.
Purtroppo la mancanza delle elementari conoscenze botaniche e
agronomiche fa si che molto spesso ci capita di vedere piante che po-
tate in modo errato vengono gravemente danneggiate esponendole
all’attacco di parassiti e malattie, dal punto di vista estetico precluden-
do lo sviluppo della fioritura e della fruttificazione. Con la guida atten-
ta dei tecnici del corso si sceglieranno le attrezzature più opportune
da impiegare in sicurezza e le elementari metodologie di intervento
in grado di valorizzare le nostre piante, donandoci forme equilibrate,
accompagnate da fioriture e fruttificazioni sane e copiose. Il corso si
svilupperà integrando gli approfondimenti teorici con esercitazioni
pratiche sul campo svolte nel Parco di San Placido.
Giuliana Valzelli
Percorsi nel verde
Il corso si propone di sensibilizzare i partecipanti al rapporto con la
natura e dedicarsi ad una attività rilassante e gratificante, con risvolti
positivi a livello di benessere fisico e mentale. Obiettivi del corso: ac-
quisizione, conoscenze teoriche e tecniche di base per la cura e ge-
stione di diverse tipologie di piante. Esercitazioni pratiche per monito-
rare l’apprendimento delle tecniche. Argomenti del corso: i terricci,
piante da interno ed esterno, piante grasse, la serra, tecniche di molti-
plicazione, travaso, i bulbi, coltivazione idroponica, piante aromatiche,
idee da regalare.
Vedi anche voce “Botanica”

Giardinaggio
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
761 Giardinaggio Maialetti F. Martedì 17-19 12° Ardeatino S. Placido 230 25 28/10/08
760 Giardinaggio Maialetti F. Martedì 15-17 12° Ardeatino S. Placido 230 25 28/10/08
763 Il giardino in vaso Maialetti F. Giovedì 15-17 12° Ardeatino S. Placido 120 12 30/10/08
1960 L’orto in città Aprilanti C. Venerdì 15-17 12° Ardeatino S. Placido 100 10 31/10/08
1961 Bonsai per tutti Canneta F. Giovedì 17-19 12° Ardeatino S. Placido 100 10 30/10/08
1955 Compostaggio domestico Di Millo G. Giovedì 15-17 12° Ardeatino S. Placido 100 10 30/10/08
1953 Botanica per giardinieri Rambelli S. Mercoledì 17-19 12° Ardeatino S. Placido 100 10 29/10/08
1952 Coltivazione di orchidee, felci, etc. Rambelli S. Mercoledì 15-17 12° Ardeatino S. Placido 100 10 29/10/08
1954 Progettazione giardini, terrazzi, etc. Rinalduzzi F. Martedì 17-19 12° Ardeatino S. Placido 190 20 28/10/08
762 Potatura piante ornamentali Savi F. Martedì 15-17 12° Ardeatino S. Placido 140 15 28/10/08
2077 Percorsi nel verde Valzelli G. Giovedì 16,30-18,30 15° Magliana ScuolaViva 110 12 30/10/08

118 UPTERROMA 2008-09

 Ginnastica
Per la frequenza ai corsi è obbligatorio il certificato medico di buona
salute da consegnare al docente a corso avviato.
Silvia Costantini, Elena Gonzalez Correa,
Vittoria La Costa, Giovanna Ricci,
Umberto Stefanini, Isabella Toccafondi,
Manuela Volpes
Ginnastica Dolce
La ginnastica dolce è un’attività motoria globale che permette di ritrovare
un rapporto positivo col proprio corpo coltivando la consapevolezza nel
mantenere una corretta postura e una benefica scioltezza nella gestualità
quotidiana. Il metodo di lavoro parte dalla percezione delle sensazioni de-
rivanti dal movimento, per riconoscere quali parti e quali strutture vengo-
no attivate durante le diverse proposte motorie, per meglio gestire e do-
sare la forza e l’elasticità e trovare il giusto equilibrio tra contrazione e rilas-
samento muscolare, evitando fatica e stress. Elementi di danza, espressio-
ne corporea, ginnastica posturale e tecniche di rilassamento si avvicende-
ranno a esercizi mirati alla mobilità articolare, alla tonicità muscolare, alla
corretta gestione della respirazione. Inoltre si dedicherà ampio spazio al
lavoro sulla colonna vertebrale sia per tonificare i muscoli profondi (la cui
debolezza spesso da origine a patologie anche gravi), sia per allungare i
muscoli superficiali (l’ipertono di questa muscolatura causa dolori e con-
tratture). La pratica, adeguata di volta in volta alle esigenze del singolo e
del gruppo, sarà resa piacevole, stimolante e rilassante.
Sergio De Camillis, Andrea La Marca
Ginnastica
L’obiettivo generale dei corsi di ginnastica è il mantenimento della salu-
te psico-fisica della persona attraverso un lavoro che si rivolge a tutti gli
ambiti della motricità. In maniera graduale e progressiva si passerà dalla
presa di coscienza del corpo, delle capacità muscolari (forza, resistenza,
elasticità) e motorie (coordinazione, equilibrio, riflessi) al loro progressi-
vo miglioramento. In particolare ci si dedicherà alla mobilizzazione della
colonna vertebrale, al rafforzamento dei muscoli dorsali, al riequilibrio
dell’assetto del bacino attraverso il potenziamento dei muscoli addomi-
nali e dei glutei e, in generale, al miglioramento della postura. Pari im-
portanza verrà data alla respirazione, per ristabilire l’equilibrio energeti-
co del corpo.
Patrizia Leonet
Ginnastica e stretching
Il corso si propone di sviluppare il piacere di muoversi acquisendo mag-
giore consapevolezza del proprio corpo per fare movimenti armoniosi
aumentando la flessibilità. Lo stretching non è un’attività stressante ma
rilassante, include esercizi per una perfetta forma fisica e per la pratica di
tutti gli sport. Obiettivi: ridurre la tensione muscolare, favorire la coordi-
nazione permettendo maggiore libertà e facilità nell’esecuzione dei mo-
vimenti, prevenire gli infortuni di strappi muscolari, favorire la circolazio-
ne, mantenere l’elasticità muscolare e aumentare la mobilità articolare.
Cristina Tonelli
Ginnastica in acqua
L’acqua presenta delle caratteristiche fisiche che consentono movimen-
ti dolci e non traumatici, grazie alla resistenza che essa oppone al movi-
mento. Praticando la ginnastica in acqua si può migliorare la capacità di
essere in contatto col proprio corpo, favorendo così il benessere psico-fi-
sico, imparare a percepirne anche i più piccoli spostamenti, godendo
della possibilità di muoversi senza vincoli dati dal peso corporeo sulle ar-
ticolazioni. Verranno praticati esercizi e movimenti in completa immer-
sione del corpo in acqua, coordinati alla respirazione, che seguendo ritmi
precisi, diverrà più regolare. Particolare attenzione sarà data anche al-
l’equilibrio e alla coordinazione, migliorando così anche l’acquaticità che
è la capacità di stare in acqua con agio e in completa autonomia.
Francesca Aurigemma, Giuseppe Bersani,
Chiara Di Pasquale Farina, Giovanna Ricci
Pilates matwork
Il metodo realizzato da J. Pilates, fonde metodologie orientali e occidenta-
li, privilegiando il rilassamento mentale proprio dello yoga e ottimizzando
la capacità di resistenza per ottenere un allenamento fisico ideale. Il pro-
gramma consta di un numero di esercizi diversificati per ottenere: forti
addominali, totale controllo del corpo, coordinazione dei movimenti della
colonna e degli arti, flessibilità e concentrazione. La varietà dei movimenti
ripetuti poche volte, consente di ottenere muscoli forti, allungati e tonifi-
cati, senza aumento di volume. La concentrazione mentale durante l’ese-
cuzione degli esercizi migliora la coordinazione con la respirazione.

Ginnastica
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
769 Ginnastica dolce Volpes M. Lun/Mer 9-10 12° Spinaceto Spinaceto Cultura 250 60 06/10/08
770 Ginnastica dolce Volpes M. Lun/Mer 10-11 12° Spinaceto Spinaceto Cultura 250 60 06/10/08
771 Ginnastica dolce Volpes M. Lun/Mer 11-12 12° Spinaceto Spinaceto Cultura 250 60 06/10/08
778 Ginnastica dolce Toccafondi I. Lun/Gio 9.15-10.15 4° Nomentano Insieme 250 60 06/10/08
776 Ginnastica dolce Stefanini U. Lun/Gio 9.30-10.30 16° Porta Portese Sede Upter 230 50 06/10/08
779 Ginnastica dolce Toccafondi I. Lun/Gio 10.15-11.15 4° Nomentano Insieme 250 60 06/10/08
774 Ginnastica dolce Gonzalez Correa E. Lun/Gio 10.30-11.30 13° Ostia Pinetina 250 60 06/10/08
773 Ginnastica dolce Gonzalez Correa E. Lun/Gio 9.30-10.30 13° Ostia Pinetina 250 60 06/10/08
787 Ginnastica dolce La Costa V. Lun/Gio 10.30-11.30 1° Centro Storico Englefield 270 60 06/10/08
780 Ginnastica dolce Toccafondi I. Lun/Gio 11.15-12.15 4° Nomentano Insieme 250 60 06/10/08
1553 Ginnastica dolce Toccafondi I. Lun/Gio 12.15-13.15 4° Nomentano Insieme 250 60 06/10/08
775 Ginnastica dolce Ricci G. Lun/Gio 11.30-12.30 9° Appio-Tuscolano Gym Club 230 50 06/10/08
621 Ginnastica dolce La Costa V. Lun/Gio 11.40-12.40 1° Centro Storico Englefield 270 60 06/10/08
707 Ginnastica dolce La Costa V. Lun/Gio 9.15-10.15 1° Centro Storico Englefield 270 60 06/10/08
768 Ginnastica dolce Costantini S. Mar/Ven 9.15-10.15 1° Centro Storico Englefield 270 60 07/10/08
236 Ginnastica dolce Gonzalez Correa E. Mar/Ven 10.30-11.30 1° Centro Storico Englefield 270 60 07/10/08

UPTERROMA 2008-09 119

Ginnastica
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
74 Ginnastica dolce Gonzalez Correa E. Mar/Ven 11.40-12.40 1° Centro Storico Englefield 270 60 07/10/08
1551 Ginnastica dolce La Costa V. Mar/Ven 16.30-17.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 70 16 07/10/08
764 Ginnastica De Camillis S. Lun/Gio 8.15-9.15 15° Portuense CA Ciricillo 230 50 06/10/08
765 Ginnastica De Camillis S. Lun/Gio 10.15-11.15 20° Cassia S. Giuliano 230 50 06/10/08
766 Ginnastica De Camillis S. Lun/Gio 11.15-12.15 20° Cassia S. Giuliano 230 50 06/10/08
1366 Ginnastica De Camillis S. Lun/Gio 12.15-13.15 20° Cassia S. Giuliano 230 50 06/10/08
767 Ginnastica La Marca A. Mar/Ven 10-11 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 70 16 07/10/08
788 Ginnastica e stretching Leonet P. Mar/Gio 13-14 1° Centro Storico Englefield 270 60 07/10/08
789 Ginnastica in acqua Tonelli C. Lun/Gio 9.20-10 9° Appio-Tuscolano Gym Club 65 16 06/10/08
11 Ginnastica in acqua Tonelli C. Mar/Ven 9.20-10 9° Appio-Tuscolano Gym Club 65 16 07/10/08
801 Pilates matwork Aurigemma F. Lun/Gio 13.30-14.30 16° Porta Portese Sede Upter 230 50 06/10/08
199 Pilates matwork Di Pasquale Farina C. Lun/Gio 16-17 1° Centro Storico Englefield 270 60 06/10/08
802 Pilates matwork Di Pasquale Farina C. Lun/Gio 17-18 1° Centro Storico Englefield 270 60 06/10/08
472 Pilates matwork Aurigemma F. Mar/Ven 12-13 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 70 16 07/10/08
800 Pilates matwork Bersani G. Mar/Gio 15.30-16.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 80 16 07/10/08
1555 Pilates matwork Ricci G. Mer/Ven 16-17 1° Esquilino Confalonieri 230 50 29/10/08

Ginnastica Posturale
Per la frequenza ai corsi è obbligatorio il certificato medico di buona
salute da consegnare al docente a corso avviato.
Francesca Aurigemma, Giovanna Ricci,
Manuela Volpes
Ginnastica posturale
La ginnastica posturale ci offre una possibilità di migliorare la qualità del-
la nostra vita, di riconquistare un corpo efficiente, in grado di assumere
senza dolore diverse posizioni, e avviare una rieducazione del corpo in
sintonia con l’evoluzione della mente. Gli eventi stressanti del quotidiano
infatti, costringono spesso il nostro corpo in posizioni e movimenti non
naturali che ci procurano una condizione di malessere. Il programma del
corso prevede esercizi rivolti al ripristino di una corretta postura e di una
respirazione consapevole e efficace per ritrovare e mantenere una buo-
na condizione di salute.
caci schemi posturali. Così verrà ridistribuito il tono muscolare, le articola-
zioni saranno più libere di muoversi, la persona acquisirà nuove modalità
di azione. Questo risultato si affianca ad una notevole riduzione del dolo-
re articolare e muscolare, a una consapevolezza corporea che equivale
alla piena espressione delle personali risorse psico-fisiche.
Agnese D’Addario, Daniela Fandavelli,
Silvia Marmiroli
Metodo Mézières
Il metodo Mézières utilizza esercizi semplici e mirati, utili a rimuovere
tensioni, ridurre accorciamenti e dolori muscolari, recuperando armonia
e funzionalità nel movimento. Lo scopo è risalire dal sintomo alle cause
dello squilibrio nel tono muscolare, ritrovare l’allineamento dei segmenti
corporei attraverso il potenziamento della capacità propriocettiva, per ri-
stabilire una buona forma e riarmonizzare i vari elementi funzionali.

Daniela Bianchi, Daniela Fiorentini, Anna Maria Pedace

Patrizia Leonet, Roberta Leoni,
Lucia Sansonetti, Andrea Vianello
Metodo Feldenkrais
Il metodo Feldenkrais ci permette di correggere schemi posturali e di
movimento meccanici e ripetitivi divenuti dannosi per noi. A differenza
degli animali, l’essere umano nasce con un sistema nervoso incompleto,
solo con lo sviluppo acquisirà funzioni specifiche quali stare seduto, cam-
minare, parlare, che gli consentono una vita autonoma. Anche la postura
viene acquisita col tempo, nella relazione del corpo che cresce, con la
forza di gravità. Il metodo Feldenkrais usa movimenti specifici per stimo-
lare il sistema nervoso dell’allievo all’apprendimento di nuovi e più effi-
Metodo Souchard
Il metodo Souchard ha come scopo quello di riprogrammare e riequili-
brare la postura tramite esercizi e posizioni studiate per ottenere l’allun-
gamento dei muscoli e il rilasciamento di quelle tensioni e retrazioni
muscolari che causano squilibrio del corpo e conseguenti dolori. Il lavo-
ro di stretching globale è sempre accompagnato da una cura particola-
re della respirazione affinché divenga sempre più corretta, profonda e
consapevole. È una tecnica particolarmente adatta a quanti sono co-
stretti a una vita sedentaria, a lavori pesanti o ripetitivi, ma anche a que-
gli sportivi che vogliono migliorare le proprie prestazioni o praticano di-
scipline poco equilibrate.

Ginnastica Posturale
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1554 Ginnastica posturale Ricci G. Lun/Gio 12.30-13.30 9° Appio-Tuscolano Gym Club 230 50 06/10/08
1564 Ginnastica posturale Aurigemma F. Mar/Ven 11-12 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 70 16 07/10/08
1362 Ginnastica posturale Ricci G. Mer/Ven 17-18 1° Esquilino Confalonieri 230 50 29/10/08
1561 Ginnastica posturale Volpes M. Giovedì 9-10.30 12° Spinaceto Spinaceto Cultura 220 25 09/10/08
1250 Ginnastica posturale Ricci G. Giovedì 10-11.30 9° Appio-Tuscolano Gym Club 270 30 09/10/08
607 Ginnastica Posturale Feldenkrais Vianello A. Lunedì 11.30-13 16° Porta Portese Sede Upter 220 25 06/10/08
833 Ginnastica Posturale Feldenkrais Leonet P. Lunedì 15-16.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 220 25 06/10/08

120 UPTERROMA 2008-09

Ginnastica Posturale
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
258 Ginnastica posturale Feldenkrais Leonet P. Lunedì 18-19.30 20° Ponte Milvio Bernini 220 25 27/10/08
821 Ginnastica posturale Feldenkrais Sansonetti L. Martedì 17-18.30 8° Torrespaccata De Santis 220 25 28/10/08
1562 Ginnastica posturale Feldenkrais Sansonetti L. Martedì 18.45-20.15 8° Torrespaccata De Santis 220 25 28/10/08
835 Ginnastica Posturale Feldenkrais Leoni R. Mercoledì 9.30-11 16° Porta Portese Sede Upter 220 25 08/10/08
473 Ginnastica Posturale Fedenkrais Vianello A. Mercoledì 10.30-12 1° Centro Storico Englefield 270 30 08/10/08
840 Ginnastica Posturale Feldenkrais Vianello A. Mercoledì 12-13.30 1° Centro Storico Englefield 270 30 08/10/08
1689 Ginnastica posturale Feldenkrais Bianchi D. Mercoledì 16-17.30 12° Spinaceto Spinaceto Cultura 220 25 08/10/08
834 Ginnastica Posturale Feldenkrais Leonet P. Giovedì 14.15-15.45 1° Centro Storico Englefield 270 60 09/10/08
837 Ginnastica Posturale Feldenkrais Vianello A. Giovedì 16.30-18 17° Piazza Mazzini Belli 220 25 30/10/08
1563 Ginnastica Posturale Feldenkrais Sansonetti L. Giovedì 16-17.30 1° Esquilino Confalonieri 220 25 30/10/08
832 Ginnastica Posturale Feldenkrais Vianello A. Venerdì 10.30-12 16° Porta Portese Sede Upter 220 25 10/10/08
831 Ginnastica Posturale Feldenkrais Fiorentini D. Venerdì 10-11.30 9° Appio-Tuscolano Gym Club 270 30 10/10/08
836 Ginnastica Posturale Feldenkrais Sansonetti L. Venerdì 18-19.30 1° Esquilino Confalonieri 220 25 31/10/08
848 Ginnastica posturale Mézières D’Addario A. Lunedì 15.30-17 16° Porta Portese Sede Upter 220 25 06/10/08
849 Ginnastica posturale Mézières Marmiroli S. Lunedì 17-18.30 19° Balduina Chiodi 220 25 27/10/08
850 Ginnastica posturale Mézières Fandavelli D. Martedì 11-12.30 20° Cassia S. Giuliano 220 25 07/10/08
847 Ginnastica posturale Mézières D’Addario A. Martedì 16-17.30 1° Centro Storico Englefield 270 30 07/10/08
845 Ginnastica posturale Mézières D’Addario A. Martedì 17.45-19.15 1° Centro Storico Englefield 270 30 07/10/08
1565 Ginnastica posturale Mézières Marmiroli S. Mercoledì 10.30-12 18° Aurelio S. Giuseppe 220 25 29/10/08
219 Ginnastica posturale Souchard Pedace A. Martedì 9.30-11 9° Appio-Tuscolano Gym Club 270 30 07/10/08
777 Ginnastica Posturale Souchard Pedace A. Martedì 11-12.30 9° Appio-Tuscolano Gym Club 270 30 07/10/08
852 Ginnastica Posturale Souchard Pedace A. Mercoledì 11-12.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 220 25 08/10/08
822 Ginnastica posturale e Atletica leggera Pedace/Savastano Giovedì 9.30-11.30 1° Centro Storico Stadio Terme di Caracalla 220 20 09/10/08

Giornalismo
Daniela Quaresima
Analisi dei meccanismi della comunicazione e dell’informazione. Si for-
merà una vera e propria redazione divisa in settori (politica, interni, esteri,
cultura, spettacoli, sport) coinvolgendo i partecipanti ogni volta su un ar-
gomento diverso. Si imparerà a leggere e a scrivere un quotidiano o un
periodico analizzando sia la veste grafica (titolazione, sottotitoli, didasca-
lie, foto, vignette) sia i contenuti. Si scriveranno notiziari, interviste e com-
menti. Titoleranno e simuleranno l’impaginazione. Durante il corso inter-
verranno esperti,giornalisti di varie testate e a fine corso ci sarà la possibi-
lità di entrare nelle redazioni di alcuni dei quotidiani con sede a Roma.

Giornalismo
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1213 Giornalismo Quaresima D. Martedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 28/10/08

Grafica Nuova aula in Palazzo Englefield con PC potenti

e video adeguati ai corsi proposti.

Alcuni corsi, qualora l’aspirante allievo non fosse certo di possedere i
requisiti necessari alla frequenza, prevedono un breve e informale
colloquio preliminare. Il docente Mirko Mauri sarà disponibile presso
la sede di Palazzo Englefield in queste giornate: 9 luglio 2008, ore
15.30-16.30; 4-18 settembre e 2 ottobre 2008, ore 17-19.
Lorenzo Bruschini
Dal disegno alla grafica
Nella prima fase le lezioni intendono promuovere nei partecipanti un ra-
pido sviluppo della capacità di disegnare, utilizzando il metodo “Dise-
gnare con la parte destra del cervello” di Betty Edwards. Obiettivo di que-
sta prima fase è formare l’attitudine al “vedere artisticamente”, incremen-
tando la consapevolezza visiva e la fiducia nella capacità creativa ed
espressiva degli allievi. Nella seconda parte verranno utilizzate le compe-
tenze apprese circa le tecniche del disegno allo scopo di integrarle al-
l’uso delle nuove tecnologie. Gli allievi apprenderanno dunque a realiz-
zare disegni personali, a confrontarsi con le problematiche della compo-
sizione, e infine a ideare e realizzare un progetto grafico anche con l’ausi-
lio di software adeguati. Prerequisiti: nessuno.
Michela De Angelis
Capire e creare un font di caratteri
Il font è uno degli elementi chiave per una efficace comunicazione vi-
suale, tuttavia troppo spesso se ne sottovaluta l’importanza. In un viag-
gio che parte dalle tecniche calligrafiche e, attraversando la stampa a ca-
ratteri mobili di Guttemberg, approda alle tecniche digitali si vuole sco-
prire come nascono le varie famiglie di font, quali sono e che funzione
hanno le varie parti di un carattere, e capirne la struttura. Durante il corso
si imparerà la tecnica per progettare, disegnare un font originale e con
l’uso del computer e di software adeguati si provvederà a realizzarlo e
renderlo disponibile per le altre applicazioni. Ogni studente sarà chiama-
to a realizzare un font che contenga almeno i caratteri delle lettere che

UPTERROMA 2008-09 121

compongono il suo nome. È consigliabile, qualora l’aspirante allievo non
fosse certo di possedere i requisiti necessari alla frequenza, sostenere un breve
colloquio informale con il docente.
Illustrator, composizione
e illustrazione
Durante questo corso si approfondirà il tema della composizione su ta-
vola, disegno iconico e disegno simbolico. Adobe illustrator è il program-
ma principe della grafica vettoriale; permette la costruzione di immagini
vettoriali attraverso forme e tracciati. I lavori normalmente sviluppati tra-
mite questo programma sono illustrazioni, loghi, prodotti pubblicitari,
cartellonistica e layout per siti web. Dedicato sia ai creativi che cercano
una via innovativa per esprimere al meglio le proprie idee sia agli utenti
che desiderano imparare e conoscere le incredibili prospettive offerte
dalla grafica vettoriale. Alternando teoria e pratica si esamineranno gli
strumenti e le funzionalità base e avanzate del programma. Durante il
corso si cureranno i seguenti aspetti tecnici: elementi di grafica generale;
elementi di grafica vettoriale, teoria delle forme e dei colori; i livelli; curve
di Bezier; uso degli strumenti forma; uso dello strumento penna; ricalco;
colorazione dinamica; tracciati composti. È consigliabile, qualora l’aspiran-
te allievo non fosse certo di possedere i requisiti necessari alla frequenza, so-
stenere un breve colloquio informale con il docente.
Indesign e l’editoria
Gli aspetti teorici che stanno alla base della grafica editoriale, quali la co-
noscenza e l’utilizzo dei caratteri tipografici, la composizione di testo e
immagini secondo uno schema estetico che permetta la fruizione im-
mediata e corretta delle informazioni, la sistematizzazione delle gerar-
chie informative, la costruzione della gabbia di impaginazione a seconda
dei contenuti da trasmettere, la gestione nella pagina di forme e spazi.
Verranno inoltre analizzate le problematiche relative alla riproduzione in-
dustriale degli artefatti, attraverso una panoramica dei principali tipi di
stampa, confezione e lavorazioni speciali (stampa a colori pantone, pla-
stificazione, verniciatura UV, fustellatura). Il campo della grafica editoriale
comprende, oltre alla produzione per il mercato librario, anche il vasto
campo dell’editoria aziendale: monografie, newsletter, cataloghi, verrà
quindi approfondito durante il corso il rapporto tra forma e funzione a
seconda dei differenti strumenti comunicativi progettati. È consigliabile,
qualora l’aspirante allievo non fosse certo di possedere i requisiti necessari al-
la frequenza, sostenere un breve colloquio informale con il docente.
Mirko Mauri
Autocad e 3D
Il corso è rivolto alle persone che vogliono sviluppare una idea proget-
tuale attraverso il computer; potranno così apprendere correttamente il
disegno tecnico bidimensionale e tridimensionale, la creazione di pro-
spettive, l’assegnazione di materiali e rendering. Si vedrà come quotare i
disegni ed impostare il layout per la stampa. Si introdurranno, inoltre, i
Modeler, software di scansione tridimensionale, Poser, un software di gra-
fica vettoriale 2D. Durante il corso si svolgono esercizi mirati al controllo
degli argomenti trattati. Argomenti: generalità di AutoCAD, primitive di
disegno, comandi di visualizzazione, editing, testo, quotature e stampa.
Spazio 3D, solidi, comandi editing 3D, superfici, visualizzazione tridimen-
sionale, modellazione di solidi, materiali e rendering 3D. Prerequisiti: cono-
scenza di base del computer e dei più diffusi programmi.
Autocad, il modello
e la rappresentazione
Prevalentemente orientato alla rappresentazione architettonica, rappre-
sentazione scenografica e modellazione tridimensionale. Si vogliono
scindere i concetti di modello e rappresentazione e per analogia di con-
tenuto e layout. Si vuole altresì sviluppare la consapevolezza di come il
metodo progettuale si avvalga del disegno come estensione del pensie-
ro e si istauri un feedback interativo tra queste due fasi del processo idea-
122
tivo. Durante il corso verranno affrontati i seguenti aspetti tecnici: intro-
duzione, personalizzare l’interfaccia; linea di comando, sistemi di coordi-
nate; comandi di disegno 2D; comandi di modifica 2D; i layer e filtri di li-
vello; proprietà del Segno; il Testo; i Blocch; le Serie; le Quotature; coordi-
nate utente; campiture; Layout e Stampa; collegamenti ipertestuali; riferi-
menti esterni; altri filtri; Skizzo, Multilinea, Xlinea; strumenti di modellazio-
ne; stili di visualizzazione; materiali e mappature; luci; atmosfera; apparec-
chi fotografici; percorsi; rendering. È consigliabile, qualora l’aspirante allievo
non fosse certo di possedere i requisiti necessari sostenere un breve colloquio
informale con il docente.
Photoshop, imaging, fotoritocco
e fotomontaggio
La grafica raster comprende un panorama ampio di campi di applicazio-
ne (fotoritocco, fotomontaggio, restauro, digital pinting) e una notevole
eterogeneità nelle forme espressive. Questa disciplina, assai versatile, in-
terviene come elemento chiave nei processi produttivi-creativi della
stampa, del web e del modeling al punto di appropriarsi talvolta delle
funzioni appartenenti ad altri ambiti. Photoshop CS, il programma mag-
giormente utilizzato nel mondo della grafica computerizzata, sarà og-
getto di sperimentazione e studio per formare un operatore grafico di
alto livello professionale, quindi una persona in grado lavorare nel cam-
po della grafica pubblicitaria e dell’elaborazione delle immagini. Durante
il corso si studieranno i principali interventi cromatici, come spunto per
affrontare in modo organico una teoria del colore, la sua natura, come
esso viene riprodotto nel digitale. Come i colori vengono percepiti isola-
tamente e in combinazione con gli altri. Sarà illustrato il modo di operare
con i livelli e con le maschere e in genere verranno utilizzati tutti gli stru-
menti messi a disposizione dal programma. Divertenti tutorial (esercita-
zioni tematiche) serviranno a rafforzare i concetti divulgati e a raffinare le
capacità grafiche dei partecipanti. È consigliabile, qualora l’aspirante allie-
vo non fosse certo di possedere i requisiti necessari alla frequenza, sostenere
un breve colloquio informale con il docente.
Photoshop. Elaborazione
e ritocco delle immagini
Adobe Photoshop CS è il programma maggiormente utilizzato nel mon-
do della grafica computerizzata, in particolar modo per il fotoritocco e la
realizzazione di effetti e fotomontaggi assolutamente unici nel loro ge-
nere. Il corso è finalizzato alla formazione di un operatore grafico di alto li-
vello professionale, quindi una persona in grado lavorare nel campo della
grafica pubblicitaria e dell’elaborazione delle immagini. Durante il corso
si studieranno i principali interventi cromatici, sarà illustrato il modo di
operare con i livelli e con le maschere e in genere verranno utilizzati tutti
gli strumenti messi a disposizione dal programma. Divertenti tutorial
(esercitazioni tematiche) serviranno a rafforzare i concetti divulgati e a
raffinare le capacità grafiche dei partecipanti. Il modulo avanzato sarà di-
sponibile nel periodo estivo 2009. Prerequisiti: modesta familiarità con il PC.
Mirko Mauri, Michela De Angelis,
Gabriele Picardi
Laboratorio di sintesi
È prevista la realizzazione di un laboratorio sperimentale dove sia possi-
bile esaurire le esperienze acquisite durante tutto il percorso di studio e
intraprendere una ricerca personale anche fuori dal mondo digitale. Tut-
ti i docenti saranno chiamati a contribuire con la loro esperienza a guida-
re verso soluzioni praticabili dagli studenti, cercando di interferire il me-
no possibile con i loro processi creativi. Gli allievi saranno chiamati a rea-
lizzare un book di lavori che sia esso stesso un’“opera”, adottando soluzio-
ni varie compresi il riutilizzo di materiali o la legatoria, dando prova di sa-
per percorrere una ricerca individuale. Dovranno realizzare una comuni-
cazione visuale tematica declinandola contemporaneamente su carta,
video e web ed, eventualmente, su gadgets.
UPTERROMA 2008-09
Rosaria Rizzacasa
3D Studio Max, il modello
e la rappresentazione
3D Studio MAX è uno strumento professionale di animazione e modella-
zione in 3D. È sempre più diffuso, come strumento per l’animazione di
oggetti tridimensionali, tra i professionisti del settore, come produttori di
video e film, creatori di videogiochi, Web designer, architetti, ingegneri e
designer. Il corso ha come obiettivo quello di fornire a tutti gli utenti le
necessarie conoscenze tecniche, teoriche e operative, grazie alle quali si
potrà progettare sviluppare e realizzare produzioni di vario genere e per
varie finalità. A tale scopo il corso si articolerà in lezioni durante le quali si
studieranno i principali strumenti del programma, e in esercitazioni pra-
tiche ad aree tematiche. Far raggiungere al partecipante una perfetta pa-
dronanza delle funzioni di 3D Studio MAX, dare forma, corpo e luce agli
oggetti pensati è la finalità ultima del corso. È consigliabile, qualora l’aspi-
rante allievo non fosse certo di possedere i requisiti necessari alla frequenza,
sostenere un breve colloquio informale con il docente.
Emanuele Salerno
Grafica bitmap con Gimp
Differenza tra grafica vettoriale e grafica raster, disamina delle caratteristi-
che dei principali formati con cui si rappresentano le immagini. Cosa so-
no i pixel, i colori (RGB e CMYK), i canali, dimensione del documento, riso-
luzione, metodo colore. Livelli. Le finestre principali e i menu. Importazio-
ne da file e scansione. I metodi di fusione. Creare, aprire immagine. Salva-
re immagini, vettori, livelli ed effetti. Cambiare le dimensioni e la risoluzio-
ne delle immagini e del quadro. Ritagliare, riflettere e ruotare un’immagi-
ne. Selezionare un livello, una selezione rettangolare, ellittica, poligonale,
a mano libera. Selezionare in base al colore, con lo strumento Lazo ma-
gnetico. Annullare, cancellare una selezione. Spostare il bordo della sele-
zione. Sfocare o contrastare i bordi. Utilizzare la funzione calamita. Clona-
re aree della stessa immagine. Creare, duplicare, nascondere, riflettere, eli-
minare, trasformare un livello. Trasformare una selezione in un livello. Mo-
dificare l’ordine di un livello. Convertire un livello in sfondo. Spostare,
bloccare un livello. Unire i livelli. Colori di primo piano e colori di sfondo.
Selezionare un colore tramite il Contagocce. Riempire una selezione o
un livello con colore, un pattern a un’immagine. Sostituire colori. Curve e
livelli. Utilizzare lo strumento pennello. Creare e gestire nuovi pennelli.
Opacità di un livello. Gli effetti di livello. I livelli di fusione. Le maschere di
livello. I gruppi di ritaglio. I livelli di collegamento. Creare una maschera
veloce. Gestire i canali. Convertire una selezione in tracciato. Creare un
tracciato con lo strumento Penna. Visualizzare, nascondere, selezionare,
deselezionare un tracciato. Creazione e modifica del testo. Testo ed effet-
ti speciali. Nozione di base sui filtri. Illustrazione di tutti i filtri. Preparazio-
ne, stampa. Salvataggio per il web. Esportazione il GIF, JPG, PNG.
Fotoritocco e non solo
La fotografia digitale ha aumentato la quantità di immagini che ciascuno
di noi si trova a manipolare: non sono capolavori, ma il fotoritocco ci per-
mette di migliorarli; che dire poi delle vecchie foto che scansionate e ri-
toccate tornano a splendere e ci fanno rivivere tempi ed affetti che furo-
no. Con Photoshop Elements si impara a organizzare l’album fotografico,
a costruire delle raccolte, a realizzare delle presentazioni, ma soprattutto,
attraverso gli strumenti di fotoritocco a riparare una foto, variare luci e
colori, effettuare un lifting digitale, realizzare un fotomontaggio, costruire
panoramiche lineari ed a 360 gradi. Non un corso di fotografia digitale,
ma un corso su quello che è il secondo scatto fotografico, quello del gra-
fico più che del fotografo. Nel costo del corso non è compreso il manuale.
Prerequisiti: conoscenza di base del computer e dei più diffusi programmi.
Photoshop CS3 base
Il corso è rivolto all’utente principiante, con poca o nessuna competenza
nell’uso di Adobe Photoshop ma con una conoscenza di base nell’uso
UPTERROMA 2008-09
del computer; nel corso si affronteranno tutti gli aspetti fondamentali del
software partendo dalla base e spingendosi fino alle funzioni più avan-
zate consentendo di acquisire una buona padronanza degli strumenti e
delle tecniche di utilizzo del programma. Al termine del corso lo studen-
te sarà in grado di correggere foto e fare fotomontaggi liberando la pro-
pria creatività per la realizzazione di progetti personali. Prerequisiti: cono-
scenza di base del computer e dei più diffusi programmi.
Photoshop CS3 avanzato
Il corso è rivolto all’utente principiante, con poca o nessuna competenza
nell’uso di Adobe Photoshop ma con una conoscenza di base nell’uso
del computer; nel corso si affronteranno tutti gli aspetti fondamentali del
software partendo dalla base e spingendosi fino alle funzioni più avan-
zate consentendo di acquisire una buona padronanza degli strumenti e
delle tecniche di utilizzo del programma. Al termine del corso lo studen-
te sarà in grado di correggere foto e fare fotomontaggi liberando la pro-
pria creatività per la realizzazione di progetti personali.
Renato Zocchi
Illustrator CS3 base
Apprendere gli strumenti di disegno vettoriale con Illustrator CS3. La gra-
fica vettoriale: vantaggi e svantaggi rispetto alla grafica bitmap. La finestra
di Illustrator. Importare ed esportare file in formato bitmap PNG, JPG, GIF.
Lavorare con il canvas. Miscellanea dei comandi utili per la vista: rispetto
alla pagina, al disegno, alla selezione. Annullare e ripristinare le operazioni.
Selezionare gli oggetti con il mouse, con la tastiera. Copiare, incollare e
cancellare, clonare gli oggetti. Ordinarli secondo l’ordine Z. Raggruppare
e separare. Lavorare con i livelli. Trasformazioni con il mouse, con la tastie-
ra, con la barra degli strumenti, con le varie finestre di dialogo e mediante
l’editor XML interno. Griglia e guide. Allineamento e distribuzione degli
oggetti. Rettangoli e quadrati. Ellissi, cerchi e archi. Stelle e poligoni rego-
lari. Spirali. Le curve Beziér. Creare tracciati. Lo strumento “Disegna linee a
mano libera”. Lo strumento “Beziér”. Lo strumento “Disegna linee calligrafi-
che”. Tracciati da altri oggetti. Editare i tracciati. Utilizzo dello strumento
per editare i nodi. Miscellanea dei comandi per gestire i tracciati. Combi-
nare i tracciati. Inserimento di testo regolare o dinamico. Formattare il te-
sto usando la tastiera o l’apposita finestra di dialogo. Crenatura, spaziatura
e rotazione dei caratteri. Testo sul tracciato. I vari tipi di riempimento: colo-
ri, gradienti e patterns. I vari stili del contorno: larghezza del contorno, mo-
difica degli spigoli, gestione degli estremi dei contorni, tipi di tratteggio,
gestione dei delimitatori iniziali, medi e finali. Tracing di immagini bitmap.
Prerequisiti: buona conoscenza dell’ambiente Windows.
Modellazione, animazione
e rendering 3D
3ds Max (Autodesk) è il pacchetto software di grafica 3d piú diffuso al
mondo a livello commerciale e sicuramente uno dei piú potenti. Le sue
applicazioni nell’ambito della grafica/animazione 3d sono illimitate. Chi sa
gestire in maniera professionale questo programma - combinando la
modellazione, il render e l’animazione - ha in mano uno strumento di la-
voro completo e molto richiesto dai professionisti della grafica informati-
ca. L’architettura, l’ingegneria, il design, l’animazione, l’illustrazione, la grafi-
ca web sono i settori di maggior impiego del 3d. Essendo molto piú im-
pegnativo di un programma di grafica 2d, il corso è rivolto a chi intende
farne un uso professionale ad alto livello anche non avendo mai approc-
ciato uno strumento del genere. Obiettivi principali: studio della logica del
programma e del suo funzionamento; studio e utilizzo degli strumenti di
modellazione, render e animazione; realizzazione di scene fisse (stills) e
animazioni applicando gli strumenti presi in esame. Obiettivi paralleli del
corso: fornire ai partecipanti i mezzi per poter approfondire lo studio del
software indipendentemente dal corso stesso; indicazioni sulle principali
fonti di auto-apprendimento e sulle principali risorse web punto di riferi-
mento indispensabile per chi opera in questo settore. Prerequisiti: buona
conoscenza dell’ambiente Windows, dimestichezza con la lingua inglese.
123
Grafica
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1965 Dal disegno alla grafica Bruschini L. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Englefield 400 20 08/10/08
1971 Capire e creare un font di caratteri De Angelis M. Lun/Gio 15-17 1° Centro Storico Englefield 500 25 06/10/08
1969 Indesign e l’editoria De Angelis M. Mar/Gio 15-17 1° Centro Storico Englefield 500 25 07/10/08
1970 Illustrator, composizione e illustr. De Angelis M. Mar/Gio 19-21 1° Centro Storico Englefield 500 25 09/02/09
1966 Autocad, il modello e la rappresentazione Mauri M. Lun/Gio 19-21 1° Centro Storico Englefield 500 25 06/10/08
1973 Photoshop, imaging, fotoritocco e fotomont. Mauri M. Mar/Ven 19-21 1° Centro Storico Englefield 500 25 07/10/08
961 Photoshop: elaborazione e ritocco delle imm. Mauri M. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Barberini 280 25 08/10/08
1992 Laboratorio di sintesi Mauri M. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Englefield 500 25 08/10/08
1941 Autocad e 3D Mauri M. Sabato 14-16 1° Piramide Abaco 300 20 25/10/08
1967 3D Studio Max, il modello e la rappresentazione Rizzacasa R. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Englefield 500 25 08/10/08
1919 Grafica Bitmap con Gimp Salerno E. Martedì 19-21 1° Piramide Abaco 280 20 21/10/08
1917 Fotoritocco e non solo Salerno E. Martedì 17-19 1° Piramide Abaco 210 13 21/10/08
1911 Photoshop CS3 base Salerno E. Martedì 12-14 1° Piramide Abaco 280 20 21/10/08
969 Photoshop CS3 avanzato Salerno E. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 310 20 09/10/08
1923 Illustrator CS3 base Zocchi R. Martedì 16-18 1° Piramide Abaco 280 20 21/10/08
1925 Modellazione, animazione e rendering 3D Zocchi R. Martedì 18-20 1° Piramide Abaco 300 20 21/10/08

Grafologia
Guido Angeloni
Grafologia 1
Il corso si propone di introdurre gli allievi alla conoscenza del metodo
grafologico italiano (morettiano), con particolare riguardo alla conoscen-
za dei segni e dei loro significati. La didattica mira a trasferire cognizioni,
abilità e conoscenze approfondite, secondo un’ottica propria di un inse-
gnamento di tipo superiore.
Piergiuseppe Mecocci
Grafologia 1
L’intento è di fornire agli studenti una prima conoscenza generale e
una introduzione alla grafologia. Verranno fornite le prime nozioni e
come attraverso la scrittura ci sia la possibilità di conoscere meglio la
personalità dello scrivente. Si evidenzieranno gli aspetti temperamen-
tali e intellettivi riscontrabili attraverso la scrittura, si tratterà della gra-
fologia dell’età evolutiva, del giudiziale e della grafologia nell’ambito
lavorativo. I segni tracciati su un foglio vogliono dire molto, si eviden-
zia infatti in essi il tipo di intelligenza dello scrivente, gli atteggiamenti
di difesa, le predisposizioni affettive, la propensione verso certi tipi di
studio e di lavoro. La scrittura rileva l’emotività, l’adattamento e i rap-
porti con gli altri e principalmente indica il carattere dello scrivente.
Grafologia 2
Il corso di approfondimento ha lo scopo di fornire agli studenti cono-
scenze adeguate, metodi e contenuti culturali e scientifici grafologici. Mi-
ra all’approfondimento di tutte le aree grafologiche: età evolutiva e della
terza età, consulenza familiare, consulenza del lavoro, consulenza giudi-
ziale. A fine corso si sarà in grado di esaminare gli scritti autografi e com-
pilare relazioni esaurienti in riferimento alla personalità dello scrivente.
Carlo Segato
Grafologia 1
La grafologia è una scienza umana. Attraverso l’apprendimento delle
tecniche di decodificazione e interpretazione dei segni e dei simboli
della scrittura, è possibile giungere a una migliore consapevolezza del-
l’uomo, del suo carattere, delle sue attitudini, delle sue potenzialità. La
metodologia seguita è quella della “scuola francese” rappresentata in
tutto il mondo, dalla Societé Française de Graphologie, ente riconosciu-
to in Francia, di pubblica utilità.

Grafologia
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
2033 Grafologia 1 Angeloni G. Lunedì 18-20 20° Cassia S. Giuliano 210 25 27/10/08
856 Grafologia 1 Segato C. Lunedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 27/10/08
724 Grafologia 1 Angeloni G. Mercoledì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
1885 Grafologia 1 Mecocci P. Giovedì 16-18.30 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 210 20 30/10/08
857 Grafologia 2 Mecocci P. Giovedì 18.30-21 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 210 20 30/10/08

Guida all’ascolto della musica

Vedi voce “Musica”

Illustrazione
Vedi voce “Arti Figurative”

124 UPTERROMA 2008-09

DIPARTIMENTO
ECONOMICO
TECNICO
SCIENTIFICO
Direzione
CLAUDIO SPADONI
Il dipartimento è nato a metà degli anni
’90 mettendo insieme materie diverse
quali astronomia, geologia, finanza e l’in-
formatica. In poco più di dieci anni il di-
partimento ha fatto un notevole salto in
avanti nella diversificazione tipologica dei
corsi, ma anche nel numero dei frequen-
tanti.
Attualmente il dipartimento è costi-
tuito da 22 insegnanti che propongono 84
corsi con oltre quattromila ore di lezione e
circa mille frequentanti. Le lezioni si svol-
gono nella sede centrale di piazza Barbe-
rini e anche in tutte le altri sedi Upter di
Roma e provincia.
Nell’offerta didattica del dipartimento
Tecnico-Economico-Scientifico possiamo
segnalare dei corsi a diverso livello di
competenze in astronomia, in cosmologia
ed astrofisica; nel campo della geologia
possiamo trovare dei corsi che affrontano
problematiche legate ai terremoti o ai vul-
cani, oltre a corsi più orientati alla geolo-
gia di Roma. Un corso che presenta diver-
se sfaccettature disciplinari e che sta ri-
scontrando un certo interesse è il corso di
geopolitica.
Molto ricca è l’offerta dei corsi di tipo
“economico”. Possiamo infatti scegliere
tra insegnamenti, a diverso livello, di bor-
sa e finanza, risparmi e investimenti. Pos-
siamo inoltre trovare corsi di tipo divul-
gativo in campo economico e corsi di eco-
nomia gestionale e aziendale. L’offerta
nel campo dell’informatica è sicuramente
la più ricca del dipartimento e copre una
molteplice varietà di richieste.
Si parte dai molti e consolidati corsi di
alfabetizzazione su internet e sul pacchet-
to office per arrivare a corsi di grafica e
fotoritocco, oppure dai corsi di program-
mazione e sicurezza informatica ai corsi
di web master.
C’è inoltre sempre grande richiesta
per la preparazione agli esami per la pa-
tente europea del computer. L’offerta del
dipartimento Tecnico-Economico-Scienti-
fico è così ricca che ognuno può trovare il
corso che più interessa nel giorno, sede ed
orario preferito.
 Informatica
Alcuni corsi progrediti, qualora l’aspirante allievo non fosse certo di possedere i requisiti necessari alla frequenza, prevedono un breve
e informale colloquio preliminare. Il docente Mirko Mauri sarà disponibile presso la sede di Englefield in queste giornate:
9 luglio 2008, ore 15.30-16.30; 4-18 settembre e 2 ottobre 2008, ore 17-19.
Claudio Spadoni, Antonello Albano,
Giacomo Bruno, Federico Cuciuc,
Luai Jamal Redwan El Moussa,
Antonino Ferrara, Marco Mele,
Vincenzo Pugliese, Gaetano Santonocito,
Maurizio Uddo
Informatica alfabetizzazione
Un corso per apprendere in modo semplice e rapido l’uso del perso-
nal computer, acquisire termini entrati ormai nel linguaggio comune,
iniziare a scrivere e catalogare propri documenti, impostare e perso-
nalizzare il proprio computer, effettuare disegni e altro ancora. Argo-
menti del corso. Introduzione al computer: tra hardware e software. Si-
stemi operativi e software applicativi. Velocità e capacità di memoriz-
zazione. Utilizzo di Mouse e Tastiera. Caratteristiche del Desktop. Im-
postazione e personalizzazione del proprio personal computer. Esplo-
ra risorse: struttura dell’archivio delle informazioni e suo utilizzo. Apri-
re, creare o modificare cartelle e documenti. Disegnare e modificare
immagini con Paint. Elaborare testi con Microsoft Word: la finestra di
lavoro, operare con il copia-taglia-incolla, impostare paragrafi e carat-
teri, operare con l’anteprima di stampa ed effettuare la stampa dei
documenti. Salvare il proprio lavoro su Hard Disk e supporti rimovibili
(Floppy e Pendrive). Spostare e copiare documenti su supporti diversi.
Formattare un Floppy Disk.
Informatica Office
L’obiettivo del corso è quello di far conoscere negli aspetti fondamentali
attraverso esercitazioni mirate Word ed Excel, ovvero i software più diffu-
si della Microsoft per la videoscrittura e per il calcolo, consentendo, al ter-
mine del corso, di saper utilizzare bene questi programmi. Attraverso
creazioni guidate, verranno affrontati nei loro principali aspetti Power
Point ed Access avvicinando così il frequentatore alla multimedialità e
nel caso di Access alla creazione e all’archiviazione delle informazioni.
La partecipazione al corso è consigliata agli allievi che abbiano già sufficien-
ti conoscenze di base informatica.
Informatica Office avanzato
Gli applicativi più utilizzati negli ambienti di lavoro verranno adoperati in
maniera professionale ed in forma integrate per redigere documenti in
forma impeccabile, tenere contabilità di un’attività, realizzare presenta-
zioni multimediali di un dossier, creare documenti per il web.
La partecipazione al corso è consigliata solo a quanti sono provvisti di una
sufficiente conoscenza di base di Word, Excel e Power point.
Informatica Internet
Il corso si propone di fornire tutte quelle informazioni che sono strumen-
ti indispensabili per navigare in internet. Tra gli argomenti che verranno
trattati inizialmente ci sarà l’uso e le differenze tra i tipi di Modem, di pro-
vider e di Browser. Successivamente si parlerà dei protocolli di trasmissio-
ne e delle reti (LAN, WAN). Per tutta la parte restante del corso si cerche-
ranno e si scambieranno informazioni utilizzando motori di ricerca , po-
sta elettronica (e-mail), chat, forum, imparando a fare il download dei
software necessari.
La partecipazione al corso è consigliata agli allievi che abbiano già sufficien-
ti conoscenze di base informatica.
126
Informatica Internet avanzato
Il corso, oltre a offrire una panoramica dei principali servizi offerti in rete e
l’uso integrato di internet e dei software residenti sul computer, appro-
fondirà l’uso della messaggistica istantanea, della voice over IP e dell’E-
shopping, oltre all’utilizzo dei software per lo scambio peer-to-peer, la
creazione di blog e la realizzazione di filmati su “you tube”, con l’obiettivo
della risoluzione dei problemi pratici che si possono presentare durante
l’utilizzo del computer in rete.
La partecipazione al corso è consigliata a tutti gli allievi che hanno già una
conoscenza di base del computer e di internet.
Corrado Adriani
Il computer in salotto
Il computer nasce come macchina da ufficio, poi con l’avvento del multi-
mediale e di Internet diventa a tutti gli effetti il più moderno mezzo di
comunicazione e di svago, di conseguenza la sua collocazione diventa
ballerina: studio o salotto? Il corso affronta le tematiche legate al tempo
libero: il computer per vedere la televisione, per registrare le trasmissioni
video, per ascoltare la radio, vedere i film, sentire musica, fare telefonate
usando la tecnologia Voip, inviare e ricevere fax, vedere le fotografie,
montare brevi film, preparare delle presentazioni fotografiche, masteriz-
zare informazioni, musica, foto e film. Illustrazione dei componenti har-
dware (schede sintonizzazione Tv ed acquisizione audio video, scheda
video, telecomando, masterizzatore DVD, scanner), del software Media
Center e dei programmi multimediali necessari a svolgere le funzionalità
precedentemente riportate.
Prerequisiti: conoscenza di base del computer e dei più diffusi programm.Li-
vello: corso di base.
Introduzione alle reti
I corsisti durante le lezioni progetteranno una rete, realizzeranno i com-
ponenti di un cablaggio, provvederanno alla configurazione del sistema
operativo, di un firewall e di un router per uscire con ADSL. Verrà anche
configurata una rete wireless. Questi gli argomenti trattati: cenni sulla pi-
la ISO OSI, reti LAN, MAN e WAN, componenti base di una rete: schede di
rete, repeater, hub, switch, modem, router, gateway, firewall, i mezzi tra-
smissivi, la trasmissione delle informazioni, attenuazione, distorsione, ru-
more, diafonia. Mb/s e MHz: tecniche di codifica per la trasmissione digi-
tale. Protocolli di rete: protocolli di trasporto (IP, ICMP, UDP, TCP, PPP), pro-
tocolli applicativi (FTP, HTTP, SMTP, POP, IMAP), protocolli per sessioni re-
mote (TELNET, SSH). Tipologie di rete: stella, anello, bus, topologie ibride.
Progettazione delle reti, reti client/server e peer to peer, cenni sugli stru-
menti e funzioni di diagnostica delle reti. Connettività: cross-link, WAN,
connessioni internet, ADSL, velocità delle connessioni. Reti LAN nella pra-
tica oggi: cablaggio, implementazione e configurazione di una rete LAN,
crimpaggio dei cavi, cenni sulla sicurezza, cablaggio strutturato. Reti Wi-
reless: protocolli IEEE 802.11a, IEEE 802.11b e IEEE 802.11g; access point,
progettazione, implementazione e configurazione.
Prerequisiti: conoscenza di base del computer e dei più diffusi programmi.
Riparatore di PC
Il corso attraverso lezioni teoriche e lezioni pratiche mette chiunque ab-
bia i prerequisiti richiesti in grado di operare interventi di riparazione e ri-
pristino su un personal computer ed un server (per quest’ultimo a un li-
UPTERROMA 2008-09
vello base di assistenza). Hardware personal computer e periferiche
interne (8 ore) descrizione dei blocchi funzionali scheda madre, Cpu e
memoria, bus isa, pci e pci express, interfacce ide, sata, lpt, com, usb,
ps2, firewire e fdu, scheda audio e video, alimentatore, hdu, cdrom,
dvd, cdr e dvdr, bios, ricerca guasti e strumenti diagnostici. Hardware
server (32 ore), differenze tra pc e server, sistemi multiprocessore, ri-
dondanza: alimentatori, hdu e ventole, hot plug (alimentatori e hdu),
interfaccia scsi, array controller e descrizione dei sistemi raid hw, ups,
cluster.
Prerequisiti: conoscenza di base del computer e dei più diffusi programmi.
Windows Vista visto da vicino
Il corso vi guiderà alla scoperta delle nuove caratteristiche di Micro-
soft Vista rivelando le novità tecnologiche implementate; vi verranno
così illustrate le nuove funzionalità grafiche che rispetto alle versioni
precedenti hanno modificato significativamente l’interfaccia utente,
saranno spiegati i nuovi applicativi introdotti, verranno evidenziate la
politica della sicurezza e la innovativa gestione della memoria, verran-
no esemplificate le procedure di installazione e di manutenzione. Il
corso affronterà anche le diversità esistenti fra le cinque versioni in
commercio e i requisiti hardware necessari per installare o passare a
Windows Vista.
Prerequisiti: conoscenza di base del computer e dei più diffusi programmi.
Antonello Albano
Corso per web master
HTML come uno dei principali linguaggi di progettazione delle pagi-
ne web; impostazione della testa e del corpo di una pagina web; i tag
di strutturazione di testi e paragrafi; testi ed immagini dinamiche co-
me soluzione accattivante per la visualizzazione di una pagina web; i
links interni e soprattutto esterni per collegare le pagine web tra loro;
il form come elemento che permetta all’utente di esprimere opinioni
sulla tematica del sito esplorato; le tabelle come impianto prioritario
per la progettazione di un sito; FLASH: interfaccia grafica di un pro-
gramma che permette di sviluppare clip da inserire in un sito; la barra
della strumentazione, i pannelli per l’impostazione grafica e vettoriale
di testi, oggetti e immagini; la libreria come raccoglitrice di tutti gli
elementi che compongono una clip. DREAMWEAVER: interfaccia grafi-
ca di un programma che fa da compilatore dei principali tag del codi-
ce html e di oggetti grafici flash; impostazione delle proprietà di pagi-
na e di una combinazione di colori per testi e links; impostazione di
testi e paragrafi; gli elenchi ordinati e non ordinati; creazione di stili css
e html personalizzati; le forme di collegamento ipertestuale dream-
weaver.
Antonino Ferrara
Computer e multimedialità
Un corso rapido, “inter-operativo” tra diversi ambiti: Hardware – Soft-
ware Operativi (WINDOWS) e Applicativi - Internet- Multimedialità.
Elementi base del computer tra hardware e software, impostazioni e
personalizzazioni. Elementi utili di WORD- EXCEL-POWER POINT. Co-
struzione file in formato PDF. Utilizzo di Emule per cercare e scambiare
informazioni su INTERNET. Impiego del masterizzatore per scrivere su
CD e DVD. Riversamento di filmati e musica da CD e DVD su compu-
ter. Utilizzo dei lettori MP3 e loro connessione con il computer. River-
samento di foto digitali da telefonino o macchina fotografica su com-
puter e viceversa. Riversamento delle vecchie audiocassette magneti-
che (a nastro) su computer e quindi su CD. Passaggio filmati da DVD
(formato VOB) a DIVX (formato AVI). Elaborazione di filmati AVI (taglia e
unisci scene). Costruzione semplice di proprie pagine WEB. E altre cu-
riosità ancora.
Si consiglia l’iscrizione agli allievi con conoscenze di base del personal com-
puter e una sufficiente conoscenza di Word, Excel, Power Point e Internet.
UPTERROMA 2008-09
Cristina Ghergut
Joomla e CMS, dualismo tra
informazione e layout
Universale tendenza nel mondo web è separare i contenuti dall’interfac-
cia destinata a presentarli. In seno a tale filosofia ampio margine di utiliz-
zo trovano i CMS (content management system). Questi software, spes-
so gratuiti, permettono di allestire rapidamente il DATA_BASE per i con-
tenuti e dispongono di numerosi template (modelli) per i front-end
utente. Durante il corso si configurerà un serverWeb, si studierà cosa è un
data_base, come si istalla, come si interroga e cosa si intende per sito di-
namico. Il corso prevalentemente tecnico non mancherà di valutare i
principi utili a capire quando è necessario usare un CMS rispetto allo svi-
luppo tradizionale per un sito web. Una fase operativa prevede l’allesti-
mento di un sito.
È consigliabile, qualora l’aspirante allievo non fosse certo di possedere i requi-
siti necessari alla frequenza, sostenere un breve colloquio informale con il do-
cente.
Riccardo Leonardo
Animazione Flash e Action Script
Flash è, per antonomasia, il software per la realizzazione di animazioni pro-
fessionali. È un programma potente e complesso ma una volta compresa
la filosofia che lo anima si riesce a padroneggiare agevolmente mediante
l’accattivante interfaccia grafica utente che lo caratterizza. Il valore ag-
giunto dell’applicazione è costituito da ActionScript, un ambiente di pro-
grammazione completo che fa da motore alle animazioni di Flash. Il corso
si propone di formare gli allievi all’utilizzo professionale di Macromedia
Flash e di metterli in grado di realizzare animazioni complesse ed interat-
tive mediante l’utilizzo degli strumenti principali del programma e delle
strutture fondamentali del linguaggio di programmazione ActionScript.
Prerequisiti: conoscenza di base del computer e dei più diffusi programmi.
Programmazione in Visual Basic.Net
Il linguaggio di programmazione Visual Basic.Net rappresenta la punta di
diamante della piattaforma .Net Framework, nuovissima e innovativa tec-
nologia Microsoft per l’implementazione di applicazioni in un ambiente
di sviluppo integrato. Obiettivo del corso è quello di mettere in grado i
partecipanti di creare programmi gestionali utilizzando il linguaggio Vi-
sual Basic.Net. Verranno illustrati i concetti fondamentali della program-
mazione orientata agli oggetti, le dinamiche necessarie ad interfacciare
le applicazioni con le informazioni memorizzate sui database e si mo-
strerà come creare interfacce utente professionali in ambiente Windows.
Prerequisiti: conoscenza di base del computer, del Sistema Operativo Win-
dows e dei programmi più diffusi.
Mauro Mancini
Patente Europea del Computer (ECDL)
Il corso è costituito dai 7 moduli (Concetti teorici di base, Uso del com-
puter e gestione dei Files, Elaborazioni testi, Foglio elettronico, Base di
Dati, Strumenti di Presentazione, Reti Informatiche ed Internet) finalizzati
al conseguimento dell’ECDL (European Computer Driving Licence). Tale
certificazione, riconosciuta a livello internazionale da oltre 120 Paesi, rap-
presenta un elemento positivo di valutazione ai concorsi pubblici dove,
dal 1° gennaio 2000, occorre dimostrare di saper utilizzare il computer e
di conoscere almeno una lingua straniera (legge Bassanini n. 387 del
27.10.98 art.13), nelle scuole medie superiori nella definizione del credito
formativo ai fini dell’esame di maturità, in gran parte delle Facoltà Univer-
sitarie come credito formativo valido per l’esonero da determinati esami,
per gli insegnanti in sede di riconoscimento della professionalità come
confermato il 2 maggio del 2001 (Prot. U.P.P.A. 1930/NIG/47) dal Diparti-
mento della Funzione Pubblica della Presidenza del Consiglio dei Mini-
stri, come qualifica professionale in occasione dell’inserimento nelle liste
127
di collocamento gestite dai Centri dell’Impiego. Per sostenere gli esami il
candidato deve acquistare presso un qualsiasi Centro Accreditato (Test
Center) una tessera (Skill Card valida 3 anni) su cui verranno registrati gli
esiti positivi dei 7 esami sostenuti attraverso Atlas. Per ulteriori informa-
zioni www.aicanet.it. Nel costo del corso non sono compresi i 7 ma-
nuali (oltre mille pagine), né la Skill Card e le tasse di ciascun esame.
È possibile iscriversi anche a singoli moduli a €90 ciascuno.
Mauro Mancini, Corrado Adriani
Il fai da te del computer
Il corso comprende argomenti di natura molto pratica. Quali sono i com-
ponenti del computer, come si montano, come si amplia la memoria
Ram, come si fa ad installare o a ripristinare un sistema operativo, installa-
re un software o un nuovo hardware, allestire e configurare una piccola
rete, a masterizzare un CD o un DVD, a comprimere e decomprimere un
file, a gestire un antivirus o un programma anti malaware, a registrare il
parlato, a trasferire musica da una cassetta o da un disco, a configurare il
browser per collegarsi ad Internet, a configurare una casella di posta, a
iscriversi ad un forum, a utilizzare un programma di chat, a telefonare tra-
mite Internet, a scaricare ed installare un driver, ad usare i motori di ricer-
ca. Nel costo del corso non è compreso il manuale.
Prerequisiti: conoscenza di base del computer e dei più diffusi programmi.
Usare il PC dalla A alla Z
Il corso è particolarmente indicato per chi, non avendo nessuna cono-
scenza del computer, voglia imparare ad usarlo cimentandosi con i pro-
grammi più utilizzati, con Internet e con la posta elettronica. La teoria del
computer: 25 ore dedicate ai principi generali di funzionamento, alle pe-
riferiche del computer ed al sistema operativo (Windows), come si instal-
la un software o un nuovo hardware, come si masterizza un CD, come si
comprime o decomprime un file, come si gestisce un antivirus, come si
registra il parlato o si trasferisce musica da una cassetta o da un disco, co-
me si scarica e si installa un driver. I principali programmi applicativi: 40
ore per familiarizzare con i programmi di videoscrittura (Word), calcolo
(Excel), presentazione (Power Point), archiviazione fotografica (Photo-
shop Elements - Organizzazione delle foto). La posta elettronica ed Inter-
net: 25 ore per imparare come si configura il browser (Explorer) per colle-
garci ad Internet, come aprire ed usare la propria casella di posta (Ya-
hoo), i motori di ricerca (Google, Clusty), partecipare ad un gruppo (Ya-
hoo), effettuare acquisti on line (Ebay), consultare e partecipare alla ste-
sura della più grande biblioteca mondiale (Wikipedia), saper consultare
l’orario dei treni (Trenitalia), risolvere percorsi relativi a mobilità urbana
(Atac) ed extraurbana (ViaMichelin), prenotare un Ostello (ostellionline)
o un volo lowcost, consultare e gestire il proprio conto corrente, usare il
sito delle Entrate e dell’Inps, conoscere i siti delle istituzioni locali e nazio-
nali, etc. La parte dedicata alla scoperta ed alla conoscenza dei siti verrà
sviluppata in modalità collaborativa, ovvero ciascun partecipante al cor-
so, attraverso una scheda strutturata, dovrà rilevare i contenuti e l’uso di
un sito ed illustralo agli altri partecipanti. Nel costo del corso non è com-
preso il manuale.
Mirko Mauri
Progettare e costruire un sito
Dreamweaver editor di produzione HTML (linguaggio di programmazio-
ne per lo sviluppo di siti web) è il più utilizzato in ambito professionale e
rappresenta la soluzione migliore per creare siti Web professionali; ora è
anche il modo più semplice per creare applicazioni Internet potenti. La-
vorare in un ambiente unico per creare, costruire e gestire con rapidità
siti Web ed applicazioni Internet. Strumenti di layout visivo, sviluppo rapi-
do di applicazioni Web, un ampio supporto della modifica del codice,
tutto in una soluzione completa e integrata. Il corso porterà a un uso me-
dio/avanzato del programma, pur partendo da zero.
Prerequisiti: conoscenza di base del computer e dei più diffusi programmi.
128
Animazione e non solo
Flash è il software principe per la realizzazione di animazioni, non solo
per quelle destinate al Web. È un programma non particolarmente com-
plesso da usare, una volta compresa la filosofia che lo anima e così, sotto
la grafica dell’interfaccia con l’utente, insieme semplice a accattivante, si
nasconde un ambiente di programmazione completo e potente. Ac-
tionScript, questo il nome del linguaggio di programmazione che fa da
motore alle animazioni di Flash, consente di realizzare non solo effetti
grafici strepitosi, ma anche veri e propri programmi in grado di comuni-
care con tecnologie lato server per la realizzazione di applicazioni Web di
qualità. Il corso si pone l’obiettivo di analizzare e capire il concetto di in-
terattività al fine di realizzare interfacce che producono una user expe-
rience totale e coinvolgente.
Prerequisiti: conoscenza di base del computer e dei più diffusi programmi.
Dreamweaver Web
What you see is what you get è la filosofia con cui è stato creato questo
potente e versatile software di produttività per il web. Dreamweaver riu-
nisce in un unico software un efficiente editor html, indubbiamente la
migliore interfaccia visuale esistente sul mercato e un intuitivo software
di amministrazione del sito. Tutto ciò permette di produrre pagine web,
progettare, aggiornare e trasferire in remoto il nostro sito con la stessa fa-
cilità con cui scriveremmo dei documenti di word. In questo corso oltre
che curare gli aspetti tecnici si vuole dare un quadro di riferimento sui
meccanismi con cui funziona Internet (struttura client-server, protocolli
di rete, i linguaggi di programmazione) e i fenomeni che in essa prendo-
no vita (dall’ e-commerce, le social network, la promozione di marchi, i si-
ti di informazione-cultura). Si vuole inoltre, a beneficio di tutti i casi in cui
si lavora su commissione, spingere gli studenti verso un metodo proget-
tuale nella produzione creativa, in tal senso questa disciplina si presta più
di altre in quanto non permette un approccio istintivo pertanto si proce-
derà all’ ideazione di un concept di una comunicazione visiva, la realiza-
zione di uno storyboard ed eventualmente del decoupage tecnico, infi-
ne si realizzerà un prodotto finito. In questo corso, oltre gli strumenti che
Dreamweaver mette a disposizione per la programmazione client-side,
si vogliono introdurre e approfondire il liguaggio di mark-up HTML e di
fogli di stile CSS, così da rendersi autonomi rispetto alla piattaforma Ado-
be. Ove opportuno si affiancheranno anche altri software.
È consigliabile, qualora l’aspirante allievo non fosse certo di possedere i re-
quisiti necessari alla frequenza, sostenere un breve colloquio informale
con il docente.
Elementi di informatica per la grafica
Si forniranno le competenze informatiche di base, in quanto esse costi-
tuiscono il sostrato essenziale per un proficuo utlizzo delle tecnologie di-
gitali nei diversi settori delle arti visive dell’informatica. Per quanto riguar-
da i concetti teorici di base (Basic Concepts), l’uso del computer e gestio-
ne dei file (File Management), e gli strumenti di presentazione (Presenta-
tion), il corso prevede di aderire al Syllabus 4.0 per l’ECDL (patente euro-
pea del computer) core, il più autorevole standard di accreditamento
delle conoscenze metodologiche ed applicative dell’informatica. Inoltre
verranno studiati con un approccio pratico i principali formati di file au-
dio e video tipici della comunicazione multimediale. Durante tutto il cor-
so si darà risalto alla sua natura interdisciplinare e si evidenzierà quale
possa essere l’ utilizzo pragmatico/funzionale dell’ informatica alle neces-
sità di una produzione creativa. Durante il corso gli studenti dovranno
preparare un elaborato finale.
Prerequisiti: nessuno.
Flash. Animazione, interfacce
e gaming
Il corso vuole approfondire il concetto di Interfaccia Grafica e di Interatti-
vità con l’ utente, introdotto nel corso “Dreamweaver e il mondo Web”,
per aprire il campo delle GUI (interfacce grafiche utente) e dei compor-
UPTERROMA 2008-09
tamenti interattivi orientati al potenziamento della user experience, si va-
luterà il sottile confine tra gioco ed interfaccia. Tra estetica e tecnica ver-
ranno esaminati alcuni celebri siti web dedicati alla net-art. Macromedia
Flash nato come software di animazione, oggi dispone di un potente ed
entusiasmante linguaggio di programmazione (ACTIONSCRIPT) per
creare siti Web complessi. Comprende strumenti sviluppo video, multi-
mediali ed applicative senza precedenti per creare divertenti grafiche
animate per il web, interfacce utente per data_base ed applicazioni
aziendali di grande impatto. Si studieranno approfonditamente i coman-
di di fondamentali, di disegno e di pubblicazione e si realizzeranno
esempi, progressivamente più complessi, per far comprendere le poten-
zialità creative di Macromedia Flash e gli standard qualitativi richiesti dal
mercato. Verranno introdotti e sviluppati i concetti di TimeLine, Foto-
gramma e Fotogramma chiave, Simbolo ed Istanza e le basi della pro-
grammazione procedurale e la logica a oggetti. Concetti chiave: istruzio-
ni di if, for, switch, while, operatore ternario, variabile, proprietà metodo.
È consigliabile, qualora l’aspirante allievo non fosse certo di possedere i re-
quisiti necessari alla frequenza, sostenere un breve colloquio informale con il
docente.
Podcasting e WebTV
Il webcasting va oltre il fenomeno di tendenza: è una vera rivoluzione a
cui tutti contribuiscono, infatti chiunque, anche con pochi mezzi, oggi
può allestire una radioOnLine o una tvOnLine. Tutto ciò ha prodotto
una contaminazione tra i diversi linguaggi audio, video e web con esiti
talvolta anche incerti. L’analisi di alcuni esempi tra i più interesasnti sarà
la premessa per passare poi allo studio degli aspetti propriamente tec-
nici riguardanti lo streaming e il download progressivo (protocolli, for-
mati file, codec), quelli relativi alla produzione audio e video (software
ed attrezzature necessarie, elementi di montaggio) e quelli relativi alla
pubblicazione sul web (feedRSS). In ultimo si valuteranno gli aspetti
commerciali relativi all’acquisto di uno spazio web adatto alle esigenze
del webcasting.
È consigliabile, qualora l’aspirante allievo non fosse certo di possedere i re-
quisiti necessari alla frequenza, sostenere un breve colloquio informale con il
docente.
Premiere e i linguaggi video
L’analisi asistematica di alcuni significativi esempi dell’articolato panora-
ma dei videolinguaggi proposti episodicamete durante il corso vuole
essere lo stimolo per l’ideazione, la pianificazione e la realizzazione di un
progetto di video. Una fase di formazione tecnica riguardante l’ importa-
zione di filmati, l’editing avanzato video e audio, l’applicazione di filtri e
l’esportazione nei vari standard e formati video. Un volta acquisiti gli stru-
menti si realizzerà un elaborato video (il soggetto, lo storyboard, il decou-
page tecnico, il montaggio, la titolazione) nell’ambito video generale e in
particolare in quello televisivo e cinematografico.
È consigliabile, qualora l’aspirante allievo non fosse certo di possedere i requi-
siti necessari alla frequenza, sostenere un breve colloquio informale con il do-
cente.
Un sito web dalla A alla Z
Per realizzare comunicazione internet è necessario ideare dei contenuti,
organizzarli in una “comunicazione” efficace e saperla esprimere inte-
grando grafica ed informatica. Questo presuppone contemporanea-
mente più competenze e la padronanza dei vari software necessari alle
varie fasi della progettazione e realizazzione per il web. Il corso, che co-
munque deve intendersi per principianti, si propone di fornire un qua-
dro chiaro e un’adeguata conoscenza tecnica dei software di produttivi-
tà necessari alla produzione ed alla pubblicazione su internet; nonché
delle tecnologie su cui tale processo si basa. In particolare si studieranno
i principi delle reti e dei protocolli internet, i formati multimediali e di im-
magine. Le principali funzioni di PhotoshopCS2, flash, swish, deamwea-
ver, filezilla. Verranno inoltre fornite indicazioni su altri utili programmi
dedicati al web e dove trovare utili risorse. Il corso è finalizzato alla realiz-
UPTERROMA 2008-09
zazione e alla pubblicazione di un sito web. Il modulo avanzato si terrà
durante la sessione estiva 2009.
Prerequisiti: modesta familiarità con il PC.
Gabriele Picardi
Audio per il multimedia
L’audio da sempre si affianca alla produzione video come elemento indi-
spensabile: la colonna sonora. Oggi anche nel web design non è più so-
lo un accessorio e deve essere integrato insieme agli altri elementi pro-
gettuali. Durante il corso si delineerà una breve storia della musica nel
panorama mondiale usando come chiave di lettura le sonorità che essa
produce, se ne studierà la teoria e come si vedrà come scrivere una me-
lodia. Si approfondirà il concetto di suono come evento episodico o ci-
clico, come marcatore di evento in relazione alla video arte, le interfacce
e i giochi. Si cercherà di capire come esso interagisca con le forme e i co-
lori per produrre sensazioni ed emozioni nell’utente e come con questi
formi contrasti e armonie, cooperando in modo sinergico o meno all’effi-
cacia e all’estetica dell’opera multimediale. I software che si utilizzeranno
sono Guitar Pro (composer) e Fruity Loops (sequenze).
È consigliabile, qualora l’aspirante allievo non fosse certo di possedere i re-
quisiti necessari alla frequenza, sostenere un breve colloquio informale con il
docente.
Emanuele Salerno
Dieci programmi per te...
Un corso particolare che presenta in modo esclusivamente pratico una
serie di programmi gratuiti indispensabili per usare il computer. Picasa:
visualizza, organizza, modifica e permette di condividere le foto digitali.
Google Earth: porta sulla tua scrivania con immagini satellitari le infor-
mazioni geografiche 3D di tutto il mondo. Ad-Aware 2007: contro tro-
jan, dialer, malware, hijackers. Avast: un antivirus in grado di rilevare e ri-
muovere un gran numero di virus. Raimaradio: permette l´ascolto e la
registrazione di trasmissioni radio via Internet. Skype: trasforma il tuo
computer in un telefono che attraverso Internet chiama gratuitamente
un altro utente skipe. Password Safe: permette di archiviare tutte le varie
password utilizzate tenendole al sicuro anche da eventuali malaugura-
te dimenticanze. CodecInstaller: analizza i file audio e video per capire di
quali codec necessitino e ti permette di installarli. K Lite Codec Pack: è
una raccolta di codec per la codifica e decodifica di file audio e video.
VLC Media Player: per ascoltare musica e vedere video; indispensabile
per le anteprime di e-mule. E-mule: uno dei più affidabili peer-to-peer
client di file sharing in tutto il mondo. PDF Creator: per vedere, creare,
modificare e stampare documenti PDF, il più efficiente modo di scam-
biare informazioni. Audacity: un editor audio che permette di registrare,
editare, applicare effetti, importare ed esportare file audio in qualunque
formato (WAV, AIFF, MP3 e tanti altri ancora). Offre numerosi tool per
l’analisi in frequenza, per eliminazione del rumore, per l’esaltazione dei
bassi e molto altro.
Prerequisiti: conoscenza di base della fotografia digitale.
Claudio Spadoni
Access
Il corso si propone di far conoscere ed utilizzare nei suoi diversi aspetti
Access, uno dei programmi di archiviazione più diffusi ed utilizzati per
questo scopo. Cos’è un database, cosa significa relazionale, logica di fun-
zionamento del programma Access, come si crea un database funziona-
le, quali sono le fasi principali di lavoro. Come è strutturato Access, pano-
ramica sui diversi elementi: Tabelle, Maschere, Query, Report, Macro, Mo-
duli, uso delle creazioni guidate nelle diverse fasi di lavoro, progettazione
a partire da un database vuoto e modifiche ad esso in Visual Basic.
Prerequisiti: si consiglia l’iscrizione a questo corso agli allievi che abbiano già
buone conoscenze di base sull’uso del personal computer.
129
Sicurezza informatica e dei sistemi
L’uso sempre più diffuso di computer e cellulari per lo svolgimento
delle attività quotidiane ci espone a nuove forme di attacco alla no-
stra sicurezza e alla nostra privacy, è ora quindi di attrezzarsi e cono-
scere i pericoli che ci circondano e a difenderci da essi. Il corso si divi-
de in tre moduli indipendenti da 10 lezioni ciascuno.
1° modulo: dal 6/10/08
Generalità sulla sicurezza informatica: principi, metodi e fondamenti
per l’identificazione di potenziali pericoli, gestione della sicurezza lo-
cale e di rete e protezione con antivirus, firewall, password, crittografia.
Sono richieste conoscenze informatiche di base.
2° modulo: dal 12/1/09
Tecniche di attacco e difesa informatica: conoscere e utilizzare le tecni-
che e i software più sofisticati di attacco usati dai pirati informatici è lo
strumento migliore per proteggere i propri sistemi (computer, cellulari). Il
corso è aperto a chi ha frequentato il 1° modulo o sia in possesso di adegua-
te conoscenze di base sulla sicurezza informatica.
3° modulo: dal 30/3/09
Digital forensics, Legacy, Information security plan, security policies: tecni-
che e strumenti di investigazione per individuare tracce di reati informa-
tici e aspetti legali nel mondo dell’informatica. Realizzare e impostare po-
litiche di sicurezza per proteggere i propri sistemi informatici. Il corso è
aperto a chi ha frequentato il 1° e 2° modulo o sia in possesso di conoscenze
avanzate di sicurezza.

Informatica corsi base

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
748 Informatica alfabetizzazione Cuciuc F. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 345 25 06/10/08
1546 Informatica alfabetizzazione Mele M. Lunedì 11-13 4° Nomentano Maggiolina 265 25 06/10/08
757 Informatica alfabetizzazione Mele M. Lunedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 265 25 27/10/08
1382 Informatica alfabetizzazione Albano A. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 345 25 06/10/08
1753 Informatica alfabetizzazione Pugliese V. Lunedì 15-17 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 265 25 27/10/08
867 Informatica alfabetizzazione Spadoni C. Martedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 345 25 07/10/08
944 Informatica alfabetizzazione Santonocito G. Martedì 11-13 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 28/10/08
1652 Informatica alfabetizzazione Albano A. Martedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 345 25 07/10/08
917 Informatica alfabetizzazione Spadoni C. Martedì 13-15 1° Centro Storico Barberini 345 25 07/10/08
919 Informatica alfabetizzazione Bruno G. Martedì 15-17 18° Aurelio Bramante 265 25 28/10/08
828 Informatica alfabetizzazione Ferrara A. Martedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 345 25 07/10/08
922 Informatica alfabetizzazione El Moussa L. Martedì 17-19 8° Torrespaccata De Santis 265 25 28/10/08
946 Informatica alfabetizzazione Santonocito G. Martedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 265 25 28/10/08
1386 Informatica alfabetizzazione Pugliese V. Martedì 17-19 19° Trionfale Fermi 265 25 28/10/08
351 Informatica alfabetizzazione Cuciuc F. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Barberini 345 25 08/10/08
918 Informatica alfabetizzazione Mele M. Mercoledì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 265 25 08/10/08
1782 Informatica alfabetizzazione Santonocito G. Mercoledì 9-11 12° Laurentino S. Marco 265 25 29/10/08
792 Informatica alfabetizzazione Mele M. Mercoledì 11-13 4° Nomentano Maggiolina 265 25 08/10/08
956 Informatica alfabetizzazione Cuciuc F. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Barberini 345 25 08/10/08
1542 Informatica alfabetizzazione Mele M. Mercoledì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 160 15 29/10/08
948 Informatica alfabetizzazione Albano A. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Barberini 345 25 08/10/08
1780 Informatica alfabetizzazione Mele M. Giovedì 11-13 11° Ostiense CA Vasca Navale 265 25 30/10/08
952 Informatica alfabetizzazione Albano A. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 345 25 09/10/08
1749 Informatica alfabetizzazione Pugliese V. Giovedì 15-17 9° Re di Roma Margherita di Savoia 265 25 30/10/08
962 Informatica alfabetizzazione Cuciuc F. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 345 25 09/10/08
1735 Informatica alfabetizzazione Spadoni C. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 345 25 09/10/08
1612 Informatica alfabetizzazione Bruno G. Giovedì 17-19 18° Aurelio Bramante 265 25 30/10/08
949 Informatica alfabetizzazione Mele M. Giovedì 17-19 5° Talenti Orazio 265 25 30/10/08
1544 Informatica alfabetizzazione Albano A. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 345 25 09/10/08
1783 Informatica alfabetizzazione Santonocito G. Venerdì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 265 25 31/10/08
954 Informatica alfabetizzazione Spadoni C. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Barberini 345 25 10/10/08
1752 Informatica alfabetizzazione Pugliese V. Venerdì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 265 25 31/10/08
1771 Informatica alfabetizzazione Albano A. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Barberini 345 25 10/10/08
1777 Informatica alfabetizzazione Ferrara A. Sabato 11.30-13.30 1° Centro Storico Barberini 345 25 11/10/08
892 Informatica Office Santonocito G. Lunedì 11-13 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 265 25 27/10/08
915 Informatica Office Pugliese V. Lunedì 17-19 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 265 25 27/10/08
916 Informatica Office Mele M. Lunedì 17-19 20° Ponte Milvio Bernini 265 25 27/10/08
1539 Informatica Office Mele M. Lunedì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 265 25 06/10/08
866 Informatica Office Santonocito G. Martedì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 265 25 28/10/08
914 Informatica Office Pugliese V. Martedì 15-17 19° Trionfale Fermi 265 25 28/10/08
920 Informatica Office Ferrara A. Martedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 345 25 07/10/08
1536 Informatica Office Bruno G. Martedì 17-19 18° Aurelio Bramante 265 25 28/10/08
923 Informatica Office Uddo M. Martedì 19-21 20° Cesano S. Sebastiano 265 25 28/10/08
947 Informatica Office El Moussa L. Martedì 19-21 8° Torrespaccata De Santis 265 25 28/10/08
925 Informatica Office Santonocito G. Mercoledì 11-13 12° Laurentino S. Marco 265 25 29/10/08
790 Informatica Office Cuciuc F. Mercoledì 13-15 1° Centro Storico Barberini 345 25 08/10/08
928 Informatica Office Pugliese V. Mercoledì 18-20 15° Portuense CA Ciricillo 265 25 29/10/08
929 Informatica Office Albano A. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Barberini 345 25 08/10/08
931 Informatica Office Mele M. Giovedì 9-11 11° Ostiense CA Vasca Navale 265 25 30/10/08
932 Informatica Office Mele M. Giovedì 15-17 5° Talenti Orazio 265 25 30/10/08
934 Informatica Office Spadoni C. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 345 25 09/10/08

130 UPTERROMA 2008-09

Informatica corsi base
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
935 Informatica Office Pugliese V. Giovedì 17-19 9° Re di Roma Margherita di Savoia 265 25 30/10/08
348 Informatica Office Cuciuc F. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Barberini 345 25 10/10/08
940 Informatica Office Albano A. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Barberini 345 25 10/10/08
951 Informatica Office Pugliese V. Venerdì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 265 25 31/10/08
1785 Informatica Office Santonocito G. Venerdì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 265 25 31/10/08
942 Informatica Office avanzato Albano A. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 345 25 06/10/08
858 Informatica Internet Cuciuc F. Lunedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 310 20 06/10/08
921 Informatica Internet Albano A. Martedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 310 20 07/10/08
1751 Informatica Internet Pugliese V. Mercoledì 16-18 15° Portuense CA Ciricillo 310 20 29/10/08
930 Informatica Internet Albano A. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 310 20 09/10/08
953 Informatica Internet Mele M. Venerdì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 265 20 10/10/08
1774 Informatica Internet Cuciuc F. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Barberini 310 20 10/10/08
807 Informatica Internet avanzato Spadoni C. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 310 20 06/10/08
247 Informatica Internet avanzato Spadoni C. Martedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 310 20 07/10/08
924 Informatica Internet avanzato Cuciuc F. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Barberini 345 25 08/10/08

Informatica corsi speciali

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1906 Windows Vista visto da vicino Adriani C. Lunedì 15-17 1° Piramide Abaco 120 5 20/10/08
1908 Introduzione alle reti Adriani C. Lunedì 17-19 1° Piramide Abaco 300 20 20/10/08
975 Usare il PC dalla A alla Z Adriani C. Mar/Gio 15-17 1° Piramide Abaco 540 45 22/10/08
964 Il fai da te del computer Adriani C. Venerdì 15-17 1° Piramide Abaco 240 20 24/10/08
973 Riparatore di PC Adriani C. Sabato 9-12 1° Piramide Abaco 240 20 25/10/08
1942 Il computer in salotto Adriani C. Sabato 12-14 1° Piramide Abaco 180 15 25/10/08
957 Corso per web master Albano A. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Barberini 345 25 08/10/08
2039 Patente Europea del Computer (ECDL) Da incaricare Mar/Ven 9-13 16° Monteverde Planetarietà 540 22 07/10/08
958 Computer e multimedialità Ferrara A. Sabato 13-15 1° Centro Storico Barberini 345 25 11/10/08
1988 Joomla e CMS, dualismo informazione-layout Ghergut C. Mar/Ven 17-19 1° Centro Storico Englefield 500 25 10/02/09
972 Programmazione in Visual Basic. Net Leonardo R. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 345 25 06/10/08
959 Animazione Flash e Action Script Leonardo R. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Barberini 345 25 10/10/08
966 Patente Europea del Computer (ECDL) Mancini M. Mer/Ven 17-19 1° Piramide Abaco 540 45 23/10/08
1980 Podcasting e WebTV Mauri M. Lun/Gio 15-17 1° Centro Storico Englefield 500 25 09/02/09
1964 Elementi di informatica per la grafica Mauri M. Lun/Gio 17-19 1° Centro Storico Englefield 500 25 06/10/08
1982 Premiere e i linguaggi video Mauri M. Lun/Gio 17-19 1° Centro Storico Englefield 500 25 09/02/09
2019 Flash. Animazione, interfacce e gaming Mauri M. Lun/Gio 19-21 1° Centro Storico Englefield 500 25 09/02/09
1984 Dreamweaver Web Mauri M. Mar/Ven 17-19 1° Centro Storico Englefield 500 25 10/02/09
963 Un sito web dalla A alla Z Mauri M. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Barberini 280 25 08/10/08
971 Progettare e costruire un sito Mauri M. Sabato 10-12 1° Piramide Abaco 300 20 25/10/08
1940 Animazione e non solo Mauri M. Sabato 12-14 1° Piramide Abaco 300 20 25/10/08
1983 Audio per il multimedia Picardi G. Mar/Ven 15-17 1° Centro Storico Englefield 500 25 10/02/09
1914 Dieci programmi per te... Salerno E. Martedì 15-17 1° Piramide Abaco 210 15 21/10/08
1541 Sicurezza informatica e dei sistemi/mod. 1 Spadoni C. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 140 10 06/10/08
1733 Sicurezza informatica e dei sistemi/mod. 2 Spadoni C. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 140 10 12/01/09
1734 Sicurezza informatica e dei sistemi/mod. 3 Spadoni C. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 140 10 30/03/09
938 Access Spadoni C. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 260 20 09/10/08

L’UPTER offre ai partecipanti ai corsi di informatica l’opportunità di accedere a innovativi

standard nel campo della formazione informatica di base denominato
P.E.K.I.T. Project
(Permanent Education Knowledge Information Technology Project - Progetto
per l'Educazione Permanente sulle Conoscenze della Tecnologia dell'Informazione).

Il grande vantaggio del percorso PEKIT è l’aggettivo permanente.

La formazione PEKIT è permanente perchè, venendo incontro alle esigenze di educazione continua,
si impegna a colmare la lacuna delle vecchie certificazioni: la rapida obsolescenza delle competenze
acquisite e la conseguente necessità dell’utente di provvedere autonomamente,
nei casi più fortunati, ad una procedura di auto-aggiornamento delle proprie conoscenze informatiche.

Maggiori informazioni sono reperibili sul sito www.pekitproject.it e attraverso i docenti dei corsi di informatica.

UPTERROMA 2008-09 131

DIPARTIMENTO
ITALIANO
PER STRANIERI
Direzione
CARLA BAROZZI
Il Dipartimento di Italiano per stranieri
ha una lunga esperienza nel campo ed of-
fre una vasta gamma di percorsi formati-
vi. Per gli stranieri che vogliono studiare
la lingua italiana organizza corsi di vari
livelli e tipologie, accompagnando il cor-
sista fino alla Certificazione ufficiale
CILS.
Per i docenti che desiderano specializ-
zarsi nell’insegnamento dell’italiano per
stranieri organizza invece corsi di forma-
zione di vario livello finalizzati alla Certi-
ficazione Ditals, di cui è sede d’esame. Or-
ganizza inoltre l’attività del tirocinio e
promuove numerose iniziative culturali in
collaborazione con alcune Università eu-
ropee, atte a coinvolgere sempre di più i
corsisti italiani e stranieri nei percorsi for-
mativi scelti.
CARLA BAROZZI si è laureata in Lettere
moderne presso l’Università di Roma spe-
cializzandosi nell’insegnamento dell’ita-
liano agli stranieri e, in particolare, agli
immigrati. Ha svolto questa sua attività
sia come docente che come coordinatrice
in strutture specializzate dipendenti dal
Ministero della Pubblica Istruzione.
Dal 1993 dirige il dipartimento lin-
guistico di Italiano per stranieri dell’Uni-
versità Upter di Roma ed in questa sua
funzione coordina ed è commissaria degli
esami CILS e Ditals. Collabora anche nel-
la realizzazione di numerosi progetti eu-
ropei GRUNDTVIG. È autrice di articoli e
saggi, si occupa da tempo di formazione
sia in Italia che all’estero degli insegnanti
nell’ambito dell’educazione interculturale
e dell’insegnamento dell’italiano come
lingua straniera e lingua seconda.
 Italiano per Stranieri
Corsi di lingua italiana per stranieri
“Mi chiamo Liudmila, sono Moldava, vivo Roma da tre anni. Ho imparato
l’italiano da sola, ascoltando le persone e cercando di capire, ma quanti dub-
bi! Alla fine l’altro anno ho deciso di iscrivermi ad un corso di lingua italiana
all’Upter ed ora tutto è cambiato. Ora sono più sicura di me, mi esprimo me-
glio e poi ho fatto nuove amicizie…”
Come Liudmila, tanti stranieri a Roma desiderano imparare o migliorare
la conoscenza della lingua italiana, sia che siano appena arrivati, sia che
risiedano da tempo nella capitale.
Per l’anno accademico 2008-09 l’Upter propone una varietà di corsi di
vari livelli, tutti impostati in modo che il corsista si senta al centro dell’at-
tenzione, ascoltato nei suoi bisogni e difficoltà ed accompagnato, attra-
verso varie attività anche ludiche, nel suo percorso formativo.
L’insegnamento è articolato in unità didattiche attraverso le quali si for-
niscono gli elementi grammaticali, lessicali e le strutture linguistiche al fi-
ne di sviluppare le competenze comunicative dei corsisti, sia in situazioni
informali che in quelle formali. Attraverso l’uso del manuale e di materia-
le fornito dal docente, l’uso dei mezzi audiovisivi e la lettura di giornali e
riviste, saranno sviluppate le quattro abilità di base: parlare, ascoltare, leg-
gere, scrivere. I corsi, a seconda dei livelli, permettono di comunicare sia
in situazioni tipiche della vita quotidiana, sia in rapporti formali di tipo
pubblico o di lavoro, facendo acquisire familiarità con i vari aspetti della
cultura italiana.
Attenzione: i corsi intensivi che finiscono nel mese di febbraio prose-
guiranno (con lo stesso orario e giorno) da marzo a giugno.
Come procedere (How to proceed)
Our Italian language courses are offered at several levels designed for those
just starting to learn to speak Italian, as well as for those who are almost
fluent. When registering for the course, each student must submit to an oral
and a written test to determine knowledge of the Italian language in order to
be placed in the appropriate level.
All’atto dell’iscrizione lo studente dovrà sostenere un test di accesso per
valutare il livello adeguato alle sue competenze. Al termine del corso sa-
rà rilasciato un attestato di frequenza. Tutti coloro che frequentano i corsi
organizzati dall’Università Popolare, avranno una riduzione sulla tassa in-
dividuale di esame C.I.L.S. (Certificazione ufficiale della lingua italiana rila-
sciata dall’Università per Stranieri di Siena).
Corso per principianti
BASIC ITALIAN LEVEL
Designed for those who have no knowledge of the Italian language. It furni-
shes students with basic communication skills and enables them to use Ita-
lian actively in daily situations. During the course, the following elements will
be provided: articles, nouns, adjectives, regular and irregular verbs, pronouns,
prepositions and adverbs.
È studiato per coloro che, da poco in Italia, si avvicinano per la prima vol-
ta alla lingua italiana. Il corso vuole offrire allo straniero gli elementi di ba-
se della struttura della nostra lingua, fornendo un livello di competenze e
conoscenze che consentano all’alunno la possibilità di comunicare nelle
situazioni più ricorrenti e di quotidiana utilità. Durante il corso saranno
affrontati i seguenti elementi: articoli, nomi, aggettivi, coniugazione della
forma attiva e riflessiva dei verbi regolari, modali, ausiliari e di alcuni irre-
golari nell’indicativo presente e passato prossimo, infinito, imperativo, fu-
UPTERROMA 2008-09
turo. Pronomi diretti, personali; aggettivi e pronomi possessivi; preposi-
zioni; avverbi qualificativi.
Corsi di preparazione CILS
1°, 2°, 3°, 4° livello
I corsi sono rivolti a coloro che vogliono ottenere la Certificazione C.I.L.S.,
cioè il titolo ufficiale riconosciuto dal Ministero degli Affari Esteri, che fa
parte del Quadro di Riferimento redatto dal Consiglio d’Europa. La certifi-
cazione C.I.L.S. dichiara il grado di competenza comunicativa in italiano
come lingua straniera ed è rilasciata dall’Università per Stranieri di Siena
dopo un esame, costituito da test, da sostenere presso l’Università Popo-
lare di Roma. Può essere utilizzata in Italia o in altri Paesi per motivi di la-
voro, per motivi si studio (ad es. con il 2° livello si può accedere al sistema
universitario italiano, fruire di borse di studio concesse dallo Stato Italia-
no), per motivi personali o per qualsiasi altra ragione per la quale sia ri-
chiesta una dichiarazione di competenza linguistica, ufficiale e garantita.
Si accede ai corsi CILS dopo aver superato un test; chi ha già superato un
livello CILS può accedere al successivo automaticamente. Nella sede
centrale ci sarà la possibilità di sottoporsi ai test e di ricevere informazio-
ni dettagliate.
CILS 1°: è il livello di base (ma non elementare); sono sviluppate le capa-
cità comunicative necessarie per usare la lingua italiana nelle si-
tuazioni più frequenti della vita quotidiana.
CILS 2°: è il livello intermedio, prevede una maggiore capacità di uso di
elementi della lingua e una gestione di variegate situazioni, sem-
pre tipiche della vita quotidiana.
CILS 3°: è il livello superiore-avanzato che prevede un ulteriore amplia-
mento degli usi linguistici nei vari contesti. Permette di dominare
non solo situazioni informali di comunicazione, ma anche quelle
professionali.
CILS 4°: è il livello avanzato della competenza linguistica che prevede un
ulteriore approfondimento degli usi linguistici, tanto da mettere
in grado l’alunno di dominare tutte le situazioni formali ed infor-
mali, anche professionali. Si consiglia la frequenza a chi possiede
una buona competenza linguistica ed a chi ha superato il 3° livel-
lo CILS.
Corso di conversazione
LIVELLO INTERMEDIO
Non basta studiare una lingua, bisogna praticarla! Questo corso vi offre
l’opportunità di parlare, conversare su argomenti interessanti che i corsi-
sti stessi scelgono, il tutto con la guida dell’insegnante che vi accompa-
gnerà nel vostro percorso formativo. Lo spunto delle conversazioni sarà
preso da giornali, riviste, notizie di cronaca dai telegiornali... Sarà l’occasio-
ne per dare una risposta ai dubbi che emergono quando si parla una lin-
gua straniera, per acquisire maggiore padronanza dell’uso della lingua e
ampliare il vocabolario. È necessario sostenere un colloquio di accesso.
Corso di conversazione
LIVELLO INTERMEDIO-AVANZATO
È rivolto a chi vuole acquisire maggiore padronanza dell’uso della lingua.
Prendendo spunto da articoli di giornale su argomenti di attualità e cul-
turali, da film e da esperienze personali dei frequentanti, si svilupperanno
delle conversazioni e dei dibattiti attraverso i quali ognuno potrà poten-
ziare la capacità comunicativa, arricchendo il lessico e correggendo
eventuali errori espressivi, anche quelli “fossilizzati”.
È necessario sostenere un colloquio di accesso.
133
“Ciak, si gira!”: corso di lingua
attraverso il cinema italiano
Il cinema è una delle vostre passioni? Avete già una conoscenza della lin-
gua italiana di livello medio-avanzato, ma volete migliorare? Durante que-
sto corso avrete l’opportunità sia di approfondire alcuni aspetti della no-
stra lingua e della nostra cultura, sia di apprezzare alcuni film particolar-
mente significativi nel panorama del cinema italiano. Ogni lezione inizierà
con la visione parziale di un film e proseguirà con diverse attività guidate e
libere, che vi daranno la possibilità di ampliare il lessico, imparare nuovi
modi di dire (formali e informali), riconoscere delle espressioni giovanili e
regionali e analizzare le strutture grammaticali che si incontreranno. Quin-
di, oltre a conoscere e capire un po’ meglio le diverse sfaccettature del
paese in cui vivete, potrete sperimentare ed esercitare sia la vostra capaci-
tà di ascolto che la vostra competenza comunicativa. All’inizio del corso gli
studenti potranno proporre alcuni film. È necessario un colloquio d’accesso.
“Buon viaggio!”: corso di lingua
attraverso le regioni d’Italia
Per tutti gli stranieri che amano viaggiare con la fantasia e conoscere le
tradizioni, le feste, l’enogastronomia delle varie regioni d’Italia, questo è il
corso ideale! Se la vostra competenza linguistica è a livello intermedio,
potrete approfondire anche aspetti lessicali, grammaticali e sintattici del-
la nostra lingua, comprese alcune espressioni dialettali.
È necessario un colloquio d’accesso.
Corsi di formazione per docenti
di italiano L2 finalizzati
alla certificazione DITALS
L’Università Popolare di Roma Upter è Ente accreditato dal Ministero del-
l’Istruzione, dell’Università e della Ricerca per l’aggiornamento e la formazio-
ne del personale della scuola. È sede autorizzata d’esame DITALS ed è moni-
torato nella attività di formazione dall’Università per Stranieri di Siena.
I corsi sono rivolti a chi aspira a diventare insegnante di italiano L2/Ls e
vuole ottenere la certificazione DITALS (Certificazione di Competenza in
Didattica dell’Italiano a Stranieri). La Certificazione DITALS è un titolo cul-
turale rilasciato dall’Università per Stranieri di Siena che valuta la prepara-
zione teorico-pratica nel campo dell’insegnamento dell’italiano a stra-
nieri e garantisce un certo grado di omologazione anche al di fuori di un
percorso formativo specifico di tipo universitario. La sua validità legale, in
Italia e all’estero dipende dagli ordinamenti dei singoli Stati e delle sin-
gole istituzioni. In molti casi è già considerata un titolo valutato per l’attri-
buzione di un punteggio nel reclutamento degli insegnanti o per l’attri-
buzione di crediti nell’ambito di un percorso formativo di area glottodi-
dattica. Esistono due Certificazioni DITALS: Certificazione DITALS di I livel-
lo; Certificazione DITALS di II livello. Per informazioni sui pre-requisiti per po-
ter accedere ai corsi scrivere a: barozzi@upter.it.
Si prevedono tre diverse tipologie di corsi, ai quali si può accedere se si è
in possesso di un diploma di scuola superiore o di laurea.
Tanti modi per insegnare l’italiano:
corso di formazione di italiano L2
LIVELLO BASE
È destinato a tutti coloro che aspirano a diventare insegnanti di L2 ed ad
ottenere la Certificazione DITALS o ai docenti di italiano delle scuole di lin-
gua, della scuola media e superiore, dei Centri Territoriali Permanenti (CTP)
che vogliono sistematizzare le proprie conoscenze ed approfondire la
preparazione nel campo. Il corso mira ad offrire agli insegnanti di italiano
le competenze necessarie per poter svolgere con maggiore efficacia l’at-
tività didattica e saperla adeguare alle diverse tipologie di utenza. Il corso
prevede un’alternanza di lezioni frontali teoriche con momenti operativi,
caratterizzati da esercitazioni pratiche come simulazione di attività didat-
tiche, uso e costruzione di materiali, analisi di testi. Alla fine del corso sono
134
previste 4 ore di tirocinio da effettuare nei corsi della stessa Università.
Argomenti trattati Progettazione di Unità Didattiche: destinatari, obietti-
vi, percorsi, materiali. Un curriculum basato sulla centralità dell’appren-
dente. Approcci e metodi dell’insegnamento dell’italiano L2. Le varietà
linguistiche dell’italiano. Modelli operativi di analisi e produzione di ma-
teriale didattico. La certificazione delle competenze. Strategie e tecniche
per lo sviluppo delle abilità linguistiche.
Durata 20 ore divise in cinque incontri di quattro ore ciascuno più quat-
tro ore di tirocinio. Il corso si attiva con un minimo di 5 iscritti.
Il corso è corredato da dispense fornite durante la prima lezione del
corso (11 euro/copia per le spese di copisteria).
Le date degli incontri sono le seguenti (ore 9-13): 13-20-27 settembre,
4-11 ottobre 2008; 18-25 ottobre, 8-15-22 novembre; 22-29 novem-
bre, 6-13-20 dicembre; 24-31 gennaio 2009, 7-14-21 febbraio; 7-14-
21-28 marzo, 4 aprile; 18 aprile, 2-9-16-23 maggio.
Tanti modi per insegnare l’italiano:
corso di formazione di italiano L2
SECONDO LIVELLO
È un corso per docenti che hanno già esperienza nell’insegnamento del-
la L2 o che hanno già frequentato corsi di formazione di livello base. Il
corso mira ad offrire agli insegnanti le competenze teoriche e pratiche
necessarie per poter svolgere con maggiore efficacia l’attività didattica,
ad approfondire conoscenze già acquisite ed a dare gli strumenti per
poter affrontare l’esame di certificazione DITALS (Certificazione di Com-
petenza in Didattica dell’Italiano a Stranieri), titolo rilasciato dall’Universi-
tà per Stranieri di Siena.
Argomenti trattati La nozione di testo all’interno del Framework (qua-
dro comune europeo di riferimento per l’insegnamento delle lingue):
prospettive didattiche. Didattizzare un testo. Ascoltare e creare: guida al-
l’ascolto e alla produzione orale. La comunicazione tra docente ed ap-
prendente. Per una didattica interattiva della grammatica. Strumenti per
la valutazione della conoscenza della lingua da parte degli stranieri. Uso
delle glottotecnologie nell’insegnamento dell’italiano L2. L’esame DI-
TALS: inquadramento generale e guida alle singole prove. Esempi e si-
mulazione prove d’esame A, B, C, D.
Durata 24 ore divise in sei incontri di quattro ore ciascuno. Il corso si atti-
va con un minimo di 5 iscritti.
Il corso è corredato da dispense fornite durante la prima lezione del
corso (11 euro/copia per le spese di copisteria).
Le date degli incontri sono le seguenti (ore 15,30-19,30): 20-27 set-
tembre, 4-11-18-25 ottobre 2008; 8-15-22-29 novembre, 6-13 dicem-
bre; 24-31 gennaio 2009, 7-14-21-28 febbraio; 14-21-28 marzo, 4-18
aprile, 2-9-16-23-30 maggio.
Tanti modi per insegnare l’italiano:
corso breve (6 ore)
È destinato a coloro che hanno frequentato presso l’Upter solamente il
secondo livello (in quanto hanno già esperienza d’insegnamento agli
stranieri) e che devono aggiungere 6 ore di formazione per ottenere il
monte-ore di 30 (requisito per poter essere ammessi all’esame DITALS 2).
Il corso è dedicato completamente alla preparazione dell’esame, verran-
no analizzate e simulate tutte le sezioni A, B, C, D, partendo dalle prove
d’esame delle sessioni precedenti.
Il corso è corredato da dispense fornite durante la prima lezione del
corso (4 euro/copia per le spese di copisteria).
Le date degli incontri sono da definire in base alle richieste.
Date dei prossimi esami DITALS
Esame DITALS 1: 27 ottobre 2008. Esame DITALS 2: 15 dicembre 2008.
Le date degli esami del 2009 saranno disponibili on line sul sito
www.upter.it. Le iscrizioni (segreteria a Via Quattro Novembre, 157) e
si chiudono 45 giorni prima dell’esame.
Per ulteriori informazioni sui corsi di formazione e sul tirocinio contattare la
professoressa Carla Barozzi: barozzi@upter.it.
UPTERROMA 2008-09
TIROCINIO PER DITALS
Oltre ai corsi di formazione di livello base e di secondo livello finalizzato
alla preparazione per l’esame DITALS, l’Upter realizza attività di tirocinio
per tutti i docenti che vogliono vedere realizzati nella pratica le tecniche
ed i principi metodologici conosciuti nei corsi di formazione. È fonda-
mentale per chi non ha esperienza di insegnamento o per chi vuole ac-
quisire il prerequisito per accedere all’esame DITALS di primo livello (60
ore di tirocinio o docenza) ed uno dei prerequisiti per l’esame DITALS di
secondo livello (150 ore). Sono previsti “pacchetti” di 30 ore di tirocinio da
svolgere nei corsi di Italiano per stranieri del Dipartimento, moltiplicabili
nel caso sia necessario raggiungere un monte-ore maggiore. Si prevede
una duplice attività:
A. Osservazione in classi di italiano L2: l’attività permette ai partecipanti
di osservare, conoscere ed analizzare la partecipazione dello studente al-
le varie attività, i materiali didattici, le tecniche utilizzate, la relazione do-
cente-alunno ed alunno-gruppo. Il tirocinante sarà seguito in questa atti-
vità dal docente della classe e l’osservazione sarà aiutata anche da alcu-
ne schede-guida.
B. Tirocinio attivo: il tirocinante affianca il docente nelle varie attività, par-
tecipando alla programmazione e alla realizzazione delle lezioni, attuan-
do momenti di insegnamento concordati e preparati in collaborazione
con il docente-tutor e compilando delle schede-guida. Al tirocinante
verrà chiesto di elaborare materiali didattici autentici e di stilare relazioni
scritte sull’esperienza didattica effettuata.
L’attività di tirocinio è concordata con il docente e supervisionata dal re-
sponsabile della formazione. Sono previsti due tirocinanti a volta. Si può
iniziare l’attività in ogni mese dell’anno accademico. Al termine del tiroci-
nio si rilascia un attestato di frequenza.
Costo del tirocinio 100 euro per ogni pacchetto di 30 ore

Italiano per Stranieri

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1886 Italiano per stranieri 1 - intensivo Franzese K. Lun/Mer/Ven 11-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
1020 Italiano per stranieri 1 - intensivo Franzese K. Lun/Mer 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
2059 Italiano per stranieri alfabetizz. Da incaricare Lun/Mer 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 27/10/08
1023 Italiano per stranieri CILS 1 intensivo Ferrari F. Lun/Mer 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 27/10/08
2056 Italiano per stranieri CILS 1 intensivo Da incaricare Lun/Mer 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 27/10/08
1890 Italiano per stranieri CILS 1 De Luca B. Martedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
1887 Italiano per stranieri CILS 1 intensivo Galesi P. Mar/Ven 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 28/10/08
1609 Italiano per stranieri CILS 2 intensivo Ferrari F. Lun/Mer 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 27/10/08
1030 Italiano per stranieri CILS 2 Fredda S. Martedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
1888 Italiano per stranieri CILS 2 intensivo Galesi P. Mar/Gio 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 28/10/08
1029 Italiano per stranieri CILS 3 Masia C. Lunedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 28/10/08
1032 Italiano per stranieri CILS 3 intensivo Ferrari F. Mar/Gio 18-20 9° Re di Roma Margherita di Savoia 210 25 28/10/08
1035 Italiano per stranieri CILS 3 intensivo Franzese K. Mar/Ven 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 28/10/08
1038 Italiano per stranieri CILS 3 De Luca B. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
1033 Italiano per stranieri CILS 4 Masia C. Lunedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 28/10/08
1039 Italiano per stranieri CILS 4 Franzese K. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
1040 Italiano per stranieri CILS 4 Galesi P. Giovedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
1889 Italiano per stranieri conv. liv. intermedio Masia C. Lunedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
1041 Italiano per stranieri conv. intermedio/avanzato Franzese K. Martedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
1892 Buon viaggio! Melgiovanni L. Giovedì 15-17 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 210 25 30/10/08
1042 Ciak... si gira! Galesi P. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08

Italiano per Stranieri - Formazione L2

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
9 Formazione italiano L2 – 1° livello Barozzi C. Sabato 9-13 1° Centro Storico Barberini 250 5 13/09/08
1055 Formazione italiano L2 – 1° livello Barozzi C. Sabato 9-13 1° Centro Storico Barberini 250 5 18/10/08
1061 Formazione italiano L2 – 1° livello Barozzi C. Sabato 9-13 1° Centro Storico Barberini 250 5 22/11/08
1067 Formazione italiano L2 – 1° livello Barozzi C. Sabato 9-13 1° Centro Storico Barberini 250 5 24/01/09
1607 Formazione italiano L2 – 1° livello Barozzi C. Sabato 9-13 1° Centro Storico Barberini 250 5 07/03/09
1623 Formazione italiano L2 – 1° livello Barozzi C. Sabato 9-13 1° Centro Storico Barberini 250 5 18/04/09
803 Formazione italiano L2 – 2° livello Barozzi C. Sabato 15.30-19.30 1° Centro Storico Barberini 300 6 20/09/08
1082 Formazione italiano L2 – 2° livello Barozzi C. Sabato 15.30-19.30 1° Centro Storico Barberini 300 6 08/11/08
1104 Formazione italiano L2 – 2° livello Barozzi C. Sabato 15.30-19.30 1° Centro Storico Barberini 300 6 24/01/09
1627 Formazione italiano L2 – 2° livello Barozzi C. Sabato 15.30-19.30 1° Centro Storico Barberini 300 6 14/03/09
1628 Formazione italiano L2 – 2° livello Barozzi C. Sabato 15.30-19.30 1° Centro Storico Barberini 300 6 18/04/09

UPTERROMA 2008-09 135

 Letteratura
Enrico Carini
Leopardi e Pirandello, il coraggio
di conoscere
Il corso propone un itinerario attraverso la produzione più significativa di
due dei maggiori autori della nostra letteratura, vissuti in due momenti
nodali della storia non solo italiana ma, più ampiamente, europea: Leo-
pardi all’inizio dell’Ottocento, Pirandello all’inizio del Novecento, ci si pre-
sentano come scrittori “filosofi”, che hanno meditato e sofferto la condi-
zione umana di fronte al desiderio, alle illusioni, alla storia, alla società, al
vero, spesso assumendo atteggiamenti in contrasto coi loro tempi e le
cui opere avvertiamo ancora oggi per tanti aspetti vive e attuali.
Flaminia Coldagelli
Il Medioevo
Il corso è dedicato all’analisi della cultura nel periodo medievale, con
particolare riguardo all’aspetto letterario, linguistico e artistico. L’Alto
Medioevo e l’eredità del mondo classico all’interno del cristianesimo: i
centri della cultura monastica, le biblioteche, la conservazione e l’assi-
milazione del sapere antico. Gli esordi delle lingue romanze nel conti-
nuum tra latino volgare e medievale: analisi dei primi documenti della
lingua italiana tra necessità pratiche e prime sperimentazioni lettera-
rie. I rapporti con le civiltà cortesi di oc e oil: la lirica dei trovatori e la
diaspora della cultura provenzale dopo la crociata contro i catari. Fe-
derico II e il trapianto della cultura cortese in Sicilia: la scuola poetica
siciliana e la sua diffusione in Toscana. L’ascesa del fiorentino come lin-
gua letteraria fino allo stil novo.
Invito alla lettura
Tutti leggiamo per il piacere che dona una storia capace di avvincerci.
Ma esiste la possibilità di andare oltre la superficie e arricchire questo
piacere scoprendo quali sono le tecniche attraverso le quali gli scritto-
ri riescono ad incatenarci alla narrazione. In questo modo infatti è pos-
sibile acquisire maggiore consapevolezza delle ragioni e dei livelli del
nostro gradimento. Perché crediamo in una storia inventata che sem-
bra rivelarci tante verità anche sulla nostra vita? Di chi è la voce che
sentiamo quando leggiamo un romanzo o un racconto? Attraverso
quali occhi vediamo il dipanarsi della vicenda narrata e la trasforma-
zione dei personaggi? Come rispondiamo, in quanto lettori, alle inten-
zioni del narratore? Questo è lo scopo del corso: imparare a leggere
con gli occhi dello scrittore. A tal fine si procederà attraverso una scel-
ta di letture contemporanee e non indicate dalla docente e integrate
dai suggerimenti che potranno emergere dalla classe.
La Divina Commedia A
Il successo delle varie letture pubbliche della Commedia testimonia
una passione mai spenta per questo capolavoro della letteratura
mondiale: la voce di Dante continua a raggiungerci attraverso i secoli
perché è poesia autentica che come tale può ancora dirci molto sulla
nostra vita, le nostre passioni, il nostro desiderio di immortalità, salvez-
za e giustizia. Il corso, che propone la lettura integrale del testo (a par-
tire dal Purgatorio) e l’analisi delle sue strutture linguistiche, letterarie,
filosofiche, è preceduto da un’introduzione alla figura e all’opera del-
l’autore nel contesto della società medievale.
La Divina Commedia B
Il successo delle varie letture pubbliche della Commedia testimonia
una passione mai spenta per questo capolavoro della letteratura
136
mondiale: la voce di Dante continua a raggiungerci attraverso i secoli
perché è poesia autentica che come tale può ancora dirci molto sulla
nostra vita, le nostre passioni, il nostro desiderio di immortalità, salvez-
za e giustizia. Il corso, che propone la lettura integrale del testo (a par-
tire dai canti centrali del Paradiso) e l’analisi delle sue strutture lingui-
stiche, letterarie, filosofiche, è preceduto da un’introduzione alla figura
e all’opera dell’autore nel contesto della società medievale.
Pergentina Pedaccini Floris
Letteratura moderna:
dalla fine dell’800 a oggi
Il rifiuto delle forme tradizionali della poesia, della prosa e dell’arte nei
decadenti francesi di fine ‘800 (Baudelaire, Verlaine, Rimbaud, Mallar-
mé) e nelle avanguardie del primo Novecento (futuristi, dadaisti, sur-
realisti). La nuova poesia italiana, Giuseppe Ungaretti, Eugenio Monta-
le, Quasimodo. La grande narrativa del ‘900: la crisi del personaggio, la
nuova concezione del tempo, la progressiva destrutturazione del rac-
conto. Thomas Mann, Luigi Pirandello. Il romanzo mitteleuropeo: Jo-
seph Roth, Kafka, Italo Svevo. Sulle orme di Manzoni e Verga: un tenta-
tivo di recuperare la narrazione realistica negli scrittori del neoreali-
smo: Elio Vittorini, Cesare Pavese, Vasco Pratolini. Italo Calvino ed i mo-
derni problemi della scrittura.
Rosa Rotoli
Letteratura italiana: viaggio poetico
L’immaginario itinerario continua con la lettura dei crepuscolari “Collo-
qui” gozzaniani, del dirompente “Manifesto” futurista e della grande tria-
de ermetista, fino a tutte le voci poetiche del ‘900 che si incontreranno
lungo il percorso, in lingua ed in vernacolo. Si terrà conto anche delle
proposte che partiranno dai corsisti stessi, invitati ad esprimere pure lo-
ro – se vorranno – i propri sentimenti, in poesia e in prosa. Non sarà tra-
scurata la frequentazione, già in atto, dei teatri cittadini, nonché la parte-
cipazione a conferenze e dibattiti inerenti agli argomenti trattati.
Bruno Torregiani
Il Male del ‘900
Interpretazioni del Novecento: periodizzazione e storiografia. Il nazismo e
l’Olocausto. Adorno: la poesia dopo Auschwitz.“I salvati”: Améry e Primo
Levi. Fuga della morte: Celan. Le donne: Sachs e Hillesum. Il mondo assur-
do: “La peste”di Camus. Il fascismo.“La morte”di Riccardo Reis di Sarama-
go. “Eros e Priapo”di Gadda.“Uomini e no”di Vittorini. Quelli dall’altra par-
te: Céline. Lo Stalinismo. La satira del regime: Bulgakov e Orwell. Il gulag:
Solgenitsin. La poesia del dissenso: Achmatova e Malde’stam.
Myriam Trevisan
Letteratura italiana: il panorama
culturale degli anni ‘50-’60
tra cinema e scrittura
Il corso intende percorrere il panorama culturale del secondo Nove-
cento, negli anni del boom economico italiano. Si intreccerà l’analisi
delle nuove proposte culturali (la collana di Vittorini “I Gettoni”, le rivi-
ste “Officina” e “Il Menabò”) alle forme di scrittura che si propongono
l’obiettivo di superare il neorealismo, alle proposte cinematografiche
dei grandi registi di questi anni. In letteratura ci si soffermerà, in parti-
UPTERROMA 2008-09
colare, sulla produzione d’avanguardia e sperimentale, sulle opere di
Pasolini, Volponi, Balestrini, Sciascia e sull’ultima fase, a carattere speri-
mentale, di Calvino e de Céspedes. A livello cinematografico si riper-
correrà la produzione di Pasolini regista, Antonioni, Fellini e la comme-
dia all’italiana.
Myriam Trevisan, Francesca D’Alessio
Letteratura italiana e arte:
alle origini dell’espressione
Il corso, condotto in co-docenza, con la contemporanea presenza in
aula delle due insegnanti, intende analizzare, da un punto di vista sia
storico-letterario che artistico, il periodo due-trecentesco, individuan-
do le modalità di creazione e diffusione delle diverse forme artistiche.
Si indagheranno, in particolare, le origini della nostra letteratura attra-
verso lo studio dei rimatori siciliani, del dolce stil novo e della poesia
francescana, per poi soffermarci sui tre padri della nostra cultura: Dan-
te, Petrarca e Boccaccio. In arte si affronteranno i principali protagoni-
sti dell’arte del Duecento (in particolare i due Pisano, Arnolfo di Cam-
bio, Cimabue, Cavallini) come indispensabile preludio alla innovazio-
ne formale di Giotto e degli artisti a lui contemporanei (tra i principali
Duccio, Simone Martini, Ambrogio e Pietro Lorenzetti). Sono previste
visite guidate a mostre temporanee o permanenti inerenti al pro-
gramma del corso.

Letteratura
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1824 Leopardi e Pirandello, il coraggio di conoscere Carini E. Venerdì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 31/10/08
997 La Divina Commedia A Coldagelli F. Lunedì 9-11 11° Ostiense CA Schuster 150 25 27/10/08
1010 Il Medioevo Coldagelli F. Martedì 9.45-11.45 10° Cinecittà CA Cinecittà 150 25 28/10/08
1009 Invito alla lettura Coldagelli F. Martedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 150 25 07/10/08
1011 La Divina Commedia B Coldagelli F. Giovedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 30/10/08
1818 Il Medioevo Coldagelli F. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Englefield 150 25 10/10/08
1015 Letteratura moderna Pedaccini P. Mercoledì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 150 25 29/10/08
1016 Letteratura italiana: viaggio poetico Rotoli R. Martedì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 150 25 28/10/08
1803 Il Male del ‘900 Torregiani B. Martedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 28/10/08
1017 Letteratura italiana e arte: alle origini dell’espressione Trevisan M. Lunedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 180 25 02/12/08
1018 Il panorama culturale degli anni ‘50-’60 Trevisan M. Mercoledì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 150 25 08/10/08
1013 Il panorama culturale degli anni ‘50-’60 Trevisan M. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 150 25 09/10/08

Lingue Antiche
Greco
Carla Capobianco
Greco 1
Alfabeto e caratteri greci, accenti e spiriti, la prima declinazione, la secon-
da declinazione, gli aggettivi della prima classe, la terza declinazione (te-
mi in consonante). Il presente indicativo, congiuntivo, ottativo, imperati-
vo, infinito, l’imperfetto indicativo dei verbi in −ϖ attivi e medio-passivi, il
participio presente attivo e medio-passivo. I principali complementi, il
dativo di possesso, il valore del participio (sostantivato, attributivo, con-
giunto), il congiuntivo esortativo, dubitativo, l’ottativo desiderativo e po-
tenziale, la proposizione infinitiva, finale. I principali fenomeni fonetici: la
contrazione, la crasi e l’apofonia, l’allungamento di compenso ed il pro-
lungamento organico. Si prevedono degli approfondimenti relativi alla
cultura ed alla civiltà greca attraverso la lettura in italiano di qualche bra-
no significativo della letteratura greca, una grande importanza sarà data
al legame tra la lingua greca e la lingua italiana dal punto di vista delle
etimologie.
Greco 2
La terza declinazione: i temi in vocale ed in dittongo. Verbi in −μι, (pre-
sente indicativo, congiuntivo, ottativo, imperativo, infinito, participio, im-
perfetto indicativo attivo e medio-passivo). Gli aggettivi della seconda
classe (a una uscita, a due uscite, a tre uscite, irregolari), la prima e la se-
conda forma di comparativi e superlativi, i pronomi più frequenti (perso-
nali, dimostrativi, riflessivi, relativo, interrogativi, indefiniti). Numerali. I ver-
bi contratti. Introduzione alle classi verbali. Il genitivo assoluto, il participio
predicativo, la sintassi del pronome relativo, la proposizione consecutiva,
relativa, interrogativa, la costruzione dei verba timendi, sarà completato
lo studio dei complementi. Si prevedono degli approfondimenti relativi
alla cultura e alla civiltà greca attraverso la lettura in italiano di qualche
brano significativo della letteratura greca; una grande importanza sarà
data al legame tra la lingua greca e la lingua italiana dal punto di vista
delle etimologie.
Greco 3
Le classi verbali, il futuro sigmatico, contratto, attico, dorico attivi e medio,
l’aoristo primo sigmatico, asigmatico attivi e medio, l’aoristo secondo at-
tivo e medio, l’aoristo terzo, l’aoristo primo passivo, aoristo secondo pas-
sivo, futuro passivo primo e secondo. Il raddoppiamento, il perfetto atti-
vo debole e forte, il piuccheperfetto attivo debole e forte, perfetto terzo
ed il piuccheperfetto terzo. La proposizione finale, temporale, consecuti-
va, causale, concessiva, periodo ipotetico. Si prevedono degli approfon-
dimenti relativi alla cultura e alla civiltà greca attraverso la lettura in greco
di qualche brano significativo della letteratura greca; una grande impor-
tanza sarà data al legame tra la lingua greca e la lingua italiana dal punto
di vista delle etimologie.

UPTERROMA 2008-09 137

Greco 4
L’aoristo secondo attivo e medio, l’aoristo terzo, l’aoristo primo passi-
vo, aoristo secondo passivo, futuro passivo primo e secondo. Il rad-
doppiamento, il perfetto attivo debole e forte, il piuccheperfetto atti-
vo debole e forte, perfetto terzo ed il piuccheperfetto terzo. Il perfetto
ed il piuccheperfetto medio-passivi, il futuro perfetto attivo e medio-
passivo, gli aggettivi verbali. I verbi in –mi della prima classe con il te-
ma del presente uguale al tema verbale, i verbi in verbi in –mi della
prima classe con il tema del presente raddoppiato, la seconda classe
dei verbi in –mi. La proposizione, causale, concessiva, comparative, av-
versative, il periodo ipotetico. L’uso di ‡n, la costruzione dei verba im-
pediendi, curandi, eveniendi, non dubitandi. Si prevedono degli ap-
profondimenti relativi alla cultura e alla civiltà greca attraverso la lettu-
ra in greco di alcuni brani significativi della letteratura greca; una gran-
de importanza sarà data al legame tra la lingua greca e la lingua italia-
na dal punto di vista delle etimologie.

Greco
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1701 Greco 1 Capobianco C. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Visconti 210 25 29/10/08
1019 Greco 2 Capobianco C. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Visconti 210 25 29/10/08
243 Greco 3 Capobianco C. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
655 Greco 4 Capobianco C. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08

Latino
Fernanda Antonioni
Latino 1
Il corso fornirà le conoscenze di base della lingua latina. La riflessione lin-
guistica e la lettura dei testi saranno un’occasione di incontro con la civil-
tà romana nei suoi molteplici aspetti (società, vita quotidiana, politica, re-
ligione). Si curerà l’analisi del lessico (etimologia, evoluzione semantica)
come elemento rivelatore del contesto antropologico-culturale che lo
ha prodotto. Programma: origini della lingua latina; fonetica; morfologia
del verbo, del nome, dell’aggettivo; principali funzioni logiche dei casi la-
tini; elementi di sintassi.
Latino 2
L’itinerario didattico è finalizzato al consolidamento e all’ampliamento
delle competenze linguistico-sintattiche dei partecipanti. Lo studio della
lingua sarà accompagnato dalla lettura di semplici brani di autori latini.
Programma: le principali proposizioni subordinate; i gradi dell’aggettivo;
gli aggettivi e pronomi dimostrativi; il pronome relativo; la forma passiva
dei verbi.
Latino 3
Salve lector! Si maiorum voces audire tibi in animo est, ad nos veni. Sua-
via amoris carmina, antiquae virtutis sapientiaeque exempla, illustrium
virorum res gestas tibi praebebimus. Vale! Programma: verbi deponenti,
anomali e difettivi; ablativo assoluto, proposizioni interrogative dirette e
indirette, perifrastica attiva e passiva.
Angela D’Agostini
Deliciae Latinae
Il corso si rivolge a chi, avendo già una discreta conoscenza della lingua
latina, desidera svilupparla. La lettura, l’analisi e la traduzione di una scelta
di testi tratti dalle opere di Cicerone, Orazio, Virgilio, Seneca e di altri tra i
più grandi autori della tradizione classica, sarà un’occasione per recupe-
rare, in maniera semplice e piacevole, le proprie abilità linguistiche e per
approfondire lo studio della sintassi della proposizione e del periodo. Pri-
ma di iscriversi, comunque, si consiglia di verificare le proprie competen-
ze con un test d’ingresso (rivolgersi in segreteria per la prenotazione).

Latino
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
246 Latino 1 Antonioni F. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
978 Latino 2 Antonioni F. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
706 Latino 3 Antonioni F. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
976 Deliciae Latinae D’Agostini A. Lunedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08

138 UPTERROMA 2008-09

 Lingue e culture Straniere
Arabo
Hatim Jallad Jallad
Il corso insegna l’arabo letterario, lingua dalla fonetica e lessico affasci-
nanti, con strumento grammatico preciso. La lingua di oltre 300 milioni
di persone “dall’Oman all’Iraq ad est al Marocco e la Mauritania ad ovest”,
usata nella letteratura, nei libri, dai giornali e dalle Radio e Televisioni ara-
be e non (per esercitarsi secondo il proprio livello, lo studente, può sinto-
nizzarsi sulle Tv satellitari arabe, Al Jazira e Al arabiyya, nonché ascoltare i
programmi in arabo di: BBC, Radio Vaticana, La Voce d’America). L’arabo
classico è la lingua del Corano, il libro sacro dell’Islam,“con cui lo recitano
circa un miliardo di musulmani non arabi”, della sublime poesia classica, e
delle opere classiche di prosa. L’arabo letterario moderno è una lingua vi-
va, che si è evoluta nei secoli, ha influenzato molte altre lingue, ed è stata
a sua volta da esse influenzata, con numerosi scambi semantici. Il corso
introduce lo studente in un mondo nuovo e affascinante per grafica, fo-
netica e forza espressiva del lessico ricco e preciso, lo studente verrà ac-
compagnato e guidato alla comprensione e l’esercizio nello studio degli
aspetti fonetici, morfologico-ortografici, lessicali e sintattici in modo sem-
plice e graduale per acquisire pratica e padronanza mediante gli esercizi
di scrittura, lettura, dettato, ascolto e comprensione, traduzione e conver-
sazione, con l’ausilio di strumenti audio e video. L’approfondimento
grammaticale verrà mirato adeguatamente a ciascun livello. Il passaggio
ad un livello superiore, avverrà sostenendo l’esame di fine anno. Lo stu-
dio e il perfezionamento della lingua araba, suddiviso in tre moduli o cor-
si, si sviluppa in 10 livelli annuali propedeuticamente integrati. Il pro-
gramma delle lezioni di ciascun livello sarà consegnato agli allievi all’ini-
zio delle lezioni.
Fatima Ousbih
Arabo 1
Introduzione alla lingua araba. L’alfabeto arabo: la grafia, la fonetica e la
pronuncia. La trascrizione delle lettere dell’alfabeto arabo. La grammatica
araba: il femminile singolare, l’articolo, la frase nominale e verbale, la decli-
nazione a tre desinenze, il maschile e il femminile, gli aggettivi e i partici-
pi, gli avverbi, i pronomi, il duale, il plurale sano, i pronomi personali e i
suffissi, il determinativo, l’accordo fra nomi e aggettivi e fra soggetti e ver-
bi, i dimostrativi, mezzi interrogativi, la negazione della frase nominale e
dell’aggettivo. Lo stato costrutto. Espressioni idiomatiche. I numerali car-
dinali e ordinali. I giorni della settimana, i mesi e le stagioni dell’anno. La
coniugazione: Come esprimere il verbo essere e avere in arabo. Il passato,
il non-passato e il futuro. Esercitazione: vocabolario, lettura, esercizi di
comprensioni, traduzione dall’arabo all’italiano e viceversa.
Arabo 2
Ripassi generale del corso d’arabo 1. La grammatica araba: le cognizioni, i
predicati, le preposizioni, concetto di forma o calco. La coniugazione: De-
terminazione dei tempi del verbo. Le forme derivate del verbo. Verbi irre-
golari. Esercitazione: di traduzione e dettato. Come utilizzare il dizionario
arabo. Aumentare la capacità d’espressione dello studente tramite la
conversazione. Aumentare la capacità di lettura dello studente tramite la
lettura di testi.
Alì Sami Salem
Arabo intensivo 1
Il corso introduce lo studente in un mondo nuovo e affascinante per gra-
fica, fonetica e forza espressiva del lessico ricco e preciso, lo studente ver-
rà accompagnato e guidato alla comprensione e allo studio degli aspet-
ti fonetici, morfologici – ortografici, lessicali e sintattici in modo semplice
e graduale per acquisire pratica e padronanza mediante gli esercizi di
scrittura, lettura, dettato, ascolto e comprensione, traduzione e conversa-
zione, con l’ausilio di strumenti audio e video.
Arabo intensivo 3
Approfondimento specifico nei verbi derivati, difettivi ed irregolari, gli
infiniti, Kana e le sue sorelle, Inna e le sue sorelle, approfondimento sui
vari usi delle preposizione, degli accusativi, comparativi e superlativi.
L’apocopato, l’imperativo negativo, Numeri cardinali e ordinali, punteg-
giatura, approfondimento di temi complementari. Più enfasi nelle eser-
citazioni di lettura, dettato, traduzioni dall’arabo all’italiano, componi-
menti e conversazione, mediante il collegamento di tutte le nozioni fi-
nora apprese. Prove bimestrali.
Arabo intensivo 4
Approfondimenti di completamento. Il condizionale iussivo, il gerundio,
l’uso del passivo, l’uso dell’infinito, interiezione ed esortazione. Comple-
menti di: modo, interno e di causa. Il congiuntivo, diminutivi e accresciti-
vi. Più letture, dettati, conversazioni, componimenti e traduzioni bi-dire-
zionali, aggiornati e collegati a quanto fin qui appreso. Prove bimestrali.

Arabo
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1515 Arabo 1 Ousbih F. Mercoledì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 345 30 08/10/08
2051 Arabo 1 Ousbih F. Giovedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 345 30 30/10/08
2018 Arabo 1 Jallad Jallad H. Venerdì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 345 30 31/10/08
2027 Arabo intensivo 1 Sami Salem A. Lun/Mer 15-17 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 345 30 27/10/08
979 Arabo 2 Ousbih F. Lunedì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 345 30 06/10/08
981 Arabo 2 Jallad Jallad H. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 345 30 06/10/08
980 Arabo 2 Ousbih F. Mercoledì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 345 30 08/10/08
986 Arabo 3 Jallad Jallad H. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 345 30 06/10/08
987 Arabo 3 Jallad Jallad H. Venerdì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 345 30 08/11/08
988 Arabo intensivo 3 Sami Salem A. Lun/Mer 17-19 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 345 30 27/10/08
985 Arabo intensivo 4 Sami Salem A. Lun/Mer 17-19 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 345 30 16/02/09
989 Arabo 5 Jallad Jallad H. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Visconti 345 30 29/10/08

UPTERROMA 2008-09 139

Basco
Alexander Mendizabal
Basco - Euskara 1
Questo corso è l’inizio del tuo viaggio nel mondo della lingua basca, l’eu-
skara. L’obiettivo del corso è fornire allo studente una conoscenza delle
strutture grammaticali ed il lessico essenziale per socializzare. Alla fine
del corso sarai in grado di chiedere e dare informazioni per la strada, su
te stesso/a ed altri, andare a far la spesa, cavartela in un ristorante e scri-
vere e-mail, non troppo complesse, tutto rigorosamente in euskara.
Basco - Euskara 2
Se hai già studiato euskara per circa un anno, questo potrebbe essere il
corso giusto per te! Quando lo avrai completato sarai in grado di: parlare
dell’ambiente dove vivi e confrontarlo con altri ambienti; descrivere la
tua vita quotidiana, il tuo lavoro, i tuoi studi, gli interessi e gli hobby; espri-
mere le tue opinioni e riflettere sul mondo che ti circonda, capire e dare
istruzioni in modo da spiegare come si fa qualcosa. Finito il corso, saprai
tutto l’euskara che ti serve per affrontare il tuo prossimo viaggio a Euskal
Herria, Paesi Baschi.
Basco - Euskara 3
Questo corso mira all’acquisizione delle tecniche per la comprensione.
Comprende anche l’analisi delle relative strutture grammaticali più com-
plesse. Conoscerai l’euskara al punto da saper descrivere delle situazioni
di vita normale, presentare i punti principali di un’idea o descrivere degli
avvenimenti in un modo semplice. Sarai in grado di capire dei testi gene-
rici che esprimono delle idee non complesse e scrivere delle lettere per-
sonali che descrivono avvenimenti ed esprimono desideri e sentimenti.
Sarai in grado di capire brani di parlato anche lunghi e messaggi di una
certa complessità in un contesto che ti è familiare.
Docenti vari
Introduzione lingua e cultura basca
Un viaggio nella storia, geografia, storia della lingua, mitologia, letteratura
e tradizioni popolari per avvicinarsi e conoscere il popolo basco, diviso
fra lo stato spagnolo e lo stato francese. Il corso consiste in 8 sedute di 2
ore con docenti specializzati in ognuno dei temi presentati. Come parte
integrante del corso si organizzeranno diverse conferenze/iniziative di
letteratura, storia, musica, cinema, con degli ospiti che vengono dai Paesi
Baschi.
Per informazioni sui corsi di basco via internet ikasi@euskara.it, per
iniziative culturali www.euskara.it

Basco
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1833 Basco - Euskara 1 Mendizabal A. Martedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 100 25 28/10/08
991 Basco - Euskara 2 Mendizabal A. Lunedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 100 25 27/10/08
992 Basco - Euskara 3 Mendizabal A. Lunedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 100 25 27/10/08
993 Introduzione lingua e cultura basca Docenti V. Mar/Gio 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 45 8 28/10/08
994 Introduzione lingua e cultura basca Docenti V. Mar/Gio 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 45 8 03/02/09
1834 Introduzione lingua e cultura basca Docenti V. Mar/Gio 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 45 8 07/04/09

Cinese
Giovanna Ciriello
Cinese 2
Il corso è rivolto a coloro che intendono proseguire lo studio della lingua
cinese mandarino, ampliandone la conoscenza di base. Il corso consiste-
rà, da una parte, nel ripasso di tutte le nozioni acquisite nel I anno e dal-
l’altra nell’arricchimento del lessico, nell’approfondimento delle cono-
scenze grammaticali attraverso esercizi di comprensione e conversazio-
ne, traduzioni di frasi dal cinese in italiano e viceversa, necessari per esse-
re in grado di sostenere una conversazione in lingua.
Alessandra Guerra
Cinese 2
Il corso porta avanti l’apprendimento della lingua cinese scritta e parlata
appresa nel primo anno, con l’obiettivo di fornire le fondamenta intro-
duttive necessarie alla comprensione linguistica. A tale scopo ad ogni le-
zione saranno assegnati esercizi di verifica e comprensione. Durante gli
incontri, inoltre, si faranno riferimenti alla cultura classica e moderna, non-
ché agli usi e costumi, essenziali per comprendere al meglio la lingua di
una civiltà così antica e apparentemente lontana da noi.
Cinese approfondimento 3
In questo corso saranno portate avanti ed approfondite le conoscenze
linguistiche acquisite negli anni precedenti tendendo ad ampliare e mi-
gliorare l’uso delle varie strutture verbali e grammaticali del cinese mo-
derno. Si faranno brevi cenni alla lingua classica attraverso la lettura e tra-
duzione di poesie antiche e brani del filosofo Confucio. Si affronterà an-
che la lettura e la traduzione di un breve romanzo moderno e di quoti-
diani e riviste.
Juan Zhang
Cinese 1
Il corso sarà dedicato allo studio del cinese moderno che verrà affron-
tato partendo dai suoi aspetti di base, in modo da permettere agli stu-
denti di avvicinarsi gradualmente allo studio e alla traduzione di que-
sta lingua affascinante e diversa. Scopo del corso è di fornire agli stu-
denti gli strumenti linguistici necessari per affrontare semplici situa-
zioni di vita quotidiana e brevi testi in caratteri semplificati. Per facilita-
re l’assimilazione e l’approfondimento delle conoscenze linguistiche
verranno proposte in classe esercitazioni pratiche e verifiche, finalizza-

140 UPTERROMA 2008-09

te soprattutto al miglioramento delle capacità comunicative. Le lezio-
ni si focalizzeranno sulla grammatica, gli schemi linguistici e la memo-
rizzazione/scrittura degli ideogrammi, argomenti che verranno ap-
profonditi e sviluppati progressivamente in modo da poter affrontare
con sempre maggiori capacità testi in lingua più articolati, poesie an-
tiche e contesti pratici più complessi.
Lingua e cultura cinese 1
Il corso sarà dedicato allo studio del cinese moderno che verrà affron-
tato partendo dai suoi aspetti di base, in modo da permettere agli stu-
denti di avvicinarsi gradualmente allo studio e alla traduzione di que-
sta lingua affascinante e diversa. Scopo del corso è fornire agli studen-
ti gli strumenti linguistici necessari per affrontare semplici situazioni
di vita quotidiana e brevi testi in caratteri semplificati. Per facilitare l’as-
similazione e l’approfondimento delle conoscenze linguistiche ver-
ranno proposte in classe esercitazioni pratiche e verifiche, finalizzate
soprattutto al miglioramento delle capacità comunicative. Le lezioni
focalizzeranno sulla grammatica, gli schemi linguistici e la memorizza-
zione/scrittura degli ideogrammi, argomenti che verranno approfon-
diti e sviluppati progressivamente in modo da poter affrontare con
sempre maggiori capacità testi in lingua più articolati, poesie antiche
e contesti pratici più complessi.
Lingua e cultura cinese 2
I corsi sono rivolti a coloro che desiderano approfondire la conoscenza
della lingua, delle tradizioni e della cultura cinese. I partecipanti al corso
proseguiranno il loro percorso di scoperta confrontandosi con la gastro-
nomia cinese, con le festività tipiche e apprezzando alcuni esempi del-
l’arte locale. Tutto ciò senza trascurare lo studio delle lingua cinese, scritta
e parlata, in modo da fornire gli strumenti necessari per la comprensione
linguistica. Gli studenti si confronteranno in maniera più approfondita
con la grammatica, gli schemi linguistici e la memorizzazione/scrittura
degli ideogrammi. Verrà inoltre posta particolare attenzione al perfezio-
namento della pronuncia.
Lingua e cultura cinese 3
Il corso è rivolto a coloro che desiderano consolidare la conoscenza della
lingua, delle tradizioni e della cultura cinese. I partecipanti avranno l’op-
portunità di sfruttare quanto appreso per apprezzare l’arte cinese. Partico-
lare attenzione verrà destinata allo studio di alcune delle pietre miliari del-
la poesia e della letteratura cinese. Parallelamente, il corso continuerà a
dedicare attenzione allo studio della lingua, con l’obiettivo di rendere gli
studenti più sicuri nell’uso della stessa. A tal proposito, ampio spazio verrà
dedicato alla conversazione in cinese ed alla comprensione orale.

Cinese
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
2052 Lingua e cultura cinese 1 Zhang J. Lunedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 27/10/08
1710 Cinese 1 Zhang J. Martedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 240 25 07/10/08
998 Lingua e cultura cinese 2 Zhang J. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Barberini 240 25 08/10/08
995 Cinese 2 Guerra A. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 240 25 06/10/08
996 Cinese 2 Ciriello G. Giovedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 240 25 30/10/08
999 Cinese approfondimento 3 Guerra A. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 240 25 06/10/08
439 Lingua e cultura cinese 3 Zhang J. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 240 25 09/10/08

Esperanto
Ranieri Clerici
La lingua esperanto è nata per risolvere il problema della comunicazione
tra popoli di lingue diverse su un piano d’uguaglianza. Si fonda sul rico-
noscimento dell’uguale dignità di tutti i popoli, grandi e piccoli, delle loro
culture e delle loro lingue. Per la sua stessa natura di lingua regolare,
l’esperanto è relativamente semplice da imparare e da usare. Un primo
corso di 50 ore, come quello iniziale qui offerto, mette l’alunno in condi-
zione di raggiungere il livello di conoscenza indicato come A2 dagli stan-
dard preparati dal Consiglio d’Europa per l’insegnamento delle lingue
straniere. Il secondo corso, anch’esso di 50 ore, consente di conseguire
una preparazione di poco superiore al livello B1.
Esperanto 1
Livello raggiunto al termine del Livello 1: A2. L’allievo è in grado di com-
prendere i punti essenziali di messaggi chiari in lingua standard su argo-
menti familiari che affronta normalmente al lavoro, a scuola, nel tempo li-
bero. Se la cava in molte situazioni che si possono presentare viaggian-
do. Sa produrre testi semplici e coerenti su argomenti che gli siano fami-
liari o siano di suo interesse. È in grado di descrivere esperienze e avveni-
menti, sogni, speranze, ambizioni, di esporre brevemente ragioni e dare
spiegazioni su opinioni e progetti.
Esperanto 2
Livello raggiunto al termine del Livello 2: superiore al livello B1. L’allie-
vo è in grado di comprendere le idee fondamentali di testi complessi
su argomenti sia concreti sia astratti, comprese le discussioni tecniche
nel proprio settore di specializzazione. È in grado di interagire con re-
lativa scioltezza e spontaneità, tanto che l’interazione con un parlante
nativo si sviluppa senza eccessiva fatica e tensione. Sa produrre testi
chiari e articolati su un’ampia gamma di argomenti ed esprimere
un’opinione su un argomento d’attualità, esponendo i pro e i contro
delle diverse opzioni.

Esperanto
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1693 Esperanto 1 Clerici R. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 30 25 30/10/08
517 Esperanto 2 Clerici R. Martedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 30 25 28/10/08

UPTERROMA 2008-09 141

DIPARTIMENTO
LINGUA
FRANCESE
Direzione
EDMOND GALASSO

Il Dipartimento di Lingua e Letteratura

francese, elemento storico dell’Università
Popolare di Roma, ha la finalità primaria
di far conoscere la Francia nella sua glo-
balità linguistica, storica, culturale, geo-
grafica e sociale.
Il Dipartimento ha strutturato e orga-
nizzato i corsi intesi non solo all’appren-
dimento della lingua francese, ma anche
di tutti gli aspetti e di tutte le caratteristi-
che della Francia contemporanea, con
l’utilizzo di testi e materiali didattici qua-
li filmografia (documentari e film), stam-
pa giornalistica e musica.
Come valore aggiunto, a complemento
dell’insegnamento in aula, i partecipanti
ai corsi hanno la possibilità di assistere a
seminari, conferenze – spettacolo a tema,
sempre relativamente ad argomenti cultu-
rali e storici della Francia, e godere di
viaggi-studio mirati alla scoperta del ter-
ritorio francese e delle sue ricchezze cul-
turali.
Francese
Tutti i corsi di lingua francese prevedono:
• superamento di prova scritta e orale allo scopo di definire il livello di
preparazione ed il successivo inserimento nel corso appropriato
• metodologia di appoggio e complementare mediante l’utilizzo di vi-
deocassette e DVD pertinenti alle tematiche trattate nei corsi (giorna-
lismo, attualità, storia, letteratura)
• ascolto e trascrizione di brani musicali per la conoscenza della poeti-
ca degli chansonniers francesi e della loro produzione
• viaggi studio mirati ad ampliare la conoscenza della storia, dell’arte e
della letteratura della Francia
• possibilità di usufruire della biblioteca e della videoteca del Diparti-
mento di Lingua Francese
• partecipazione ad eventi culturali organizzati nell’ambito dello stesso
Dipartimento e legati ad avvenimenti storici e/o letterari (seminari,
conferenze-spettacolo, film)
I corsi di Attualità e Civilisation del Dipartimento di Lingua France-
se sono particolarmente consigliati a tutti coloro che devono af-
frontare concorsi, esami universitari, trasferimenti per lavoro in
paesi francofoni.
Livello I
Il corso affronta la conoscenza della lingua francese attraverso le prime
nozioni grammaticali lessicologiche, la struttura della frase francese, gli
elementi delle coniugazioni verbali. Per ogni lezione grammaticale ven-
gono effettuati gli esercizi di applicazione e di comprensione. Le nozioni
di I livello verteranno su: gli articoli determinativi, indeterminativi e il par-
titivo; le preposizioni semplici e articolate; gli aggettivi dimostrativi, pos-
sessivi e numerali; i pronomi personali; la forma interrogativa, negativa e
riflessiva; il presentativo e alcune forme impersonali; i verbi essere e avere
al presente indicativo, passato prossimo e imperativo; i verbi regolari e ir-
regolari (presente, passato prossimo, imperativo); gli aggettivi qualificati-
vi; formazione del femminile e del plurale.
Livello II
Il corso approfondisce la conoscenza verbale e grammaticale della lin-
gua con nozioni più complesse. Le nozioni vertono su: l’uso del partitivo;
l’uso della preposizione; i pronomi complementi oggetto o di termine;
l’uso del presentativo; i verbi regolari ed irregolari all’imperfetto, futuro,
condizionale (presente e passato); il futuro prossimo, il passato recente, il
presente progressivo. Il II livello introduce l’esercitazione della traduzione
dall’italiano al francese.
Livello III
Il corso presuppone la conoscenza e l’assimilazione delle nozioni del li-
vello I e II. Il programma grammaticale intende migliorare la conoscenza
di varie strutture verbali e grammaticali come: i pronomi dimostrativi e
possessivi; l’uso del congiuntivo presente e passato; la forma passiva; l’uso
delle forme impersonali e del presentativo; gli avverbi di quantità. Oltre
all’esercizio di traduzione e di applicazione il corso introduce la lettura, la
traduzione e l’analisi di vari articoli della vita quotidiana francese.
Livello IV
Il corso approfondisce la lingua francese su tutti gli aspetti grammati-
cali, lessicologici e verbali, attraverso esercitazioni scritte e orali: la con-
secutio dei tempi di coniugazione; il futuro ipotetico e il condizionale;
gli avverbi di opposizione, il doppio pronome. La lingua francese verrà
analizzata ed esercitata attraverso articoli e pubblicazioni di attualità
politica, culturale francesi. In questo modo si pensa di approfondire
UPTERROMA 2008-09
nello stesso tempo la lingua e la conoscenza di aspetti di vita france-
se. L’esercitazione della traduzione riguarda testi giornalistici. Questo
livello tende a dare maggiore attenzione ai passaggi e alle espressioni
grammaticali usate sul piano verbale.
Livello V e successivi
Approfondimento nell’uso della lingua.
Francese Corsi di Conversazione
Nei corsi di conversazione saranno privilegiate le competenze lingui-
stiche orali a partire dalla lettura, traduzione e commento di articoli
della stampa su argomenti culturali e di civilizzazione, oltre che l’ascol-
to di testi di canzoni francesi. I nuovi iscritti dovranno sottoporsi a un test
di accesso.
Francese Civilisation - Storia
Corso dove sono associati e privilegiati i meccanismi della conversazione
attraverso lo studio della “Civilisation Française”. Analisi della realtà quoti-
diana della vita in Francia con lettura, traduzione e dibattito su argomen-
ti attuali e culturali. Per capire la realtà quotidiana della Francia contem-
poranea saranno introdotti elementi di conoscenza storica il cui pro-
gramma porterà dalla Gallia alla V Repubblica con lettura di un testo di
storia generale della Francia seguita da commento e dibattito. Corso in-
dicato per coloro che vogliono approfondire la conoscenza culturale
della Francia e per studenti che frequentano la facoltà di “Scienze Politi-
che”. Consigliata una discreta conoscenza grammaticale e lessicale della
lingua. I nuovi iscritti dovranno sottoporsi ad un test di accesso (colloquio
presso il Dipartimento di Francese).
Francese Civilisation -
Approfondimento grammaticale
Corso che presuppone la conoscenza e l’assimilazione delle nozioni
grammaticali dei primi quattro anni di francese. Si tratta di un corso di
approfondimento dell’uso della lingua scritta ed orale, privilegiando la
traduzione (scritta ed orale) dall’italiano al francese e viceversa, l’eser-
citazione ortografica attraverso il dettato e la metodologia della “com-
position française”. Sono privilegiati elementi di conversazione con lo
studio della “civilisation française” sottoforma di lettura, commento e
dibattito inerente l’attualità francese. Corso indicato per coloro che
preparano esami e concorsi che richiedono una prova in lingua fran-
cese. È consigliata una preparazione quadriennale della lingua. I nuovi
iscritti dovranno sostenere un test (scritto ed orale) presso il Dipartimento
di Francese.
Storia della Rivoluzione Francese
1789-1794 (I parte)
Analisi storico-politica nonché sociale della Rivoluzione Francese dal
1789 al 1794. Il corso affronterà principalmente le conseguenze delle
idee illuministiche di Montesquieu, Diderot, Voltaire e Rousseau sugli
eventi rivoluzionari. Dalla Convocazione degli Stati Generali alla presa
della “Bastille”, proseguendo con la destituzione del Re e con il procla-
ma della I Repubblica fino al periodo sanguinoso del “Terrore” con i
suoi protagonisti, Robespierre, Marat, Danton, Saint-Just. Oltre alla let-
tura dei testi della Rivoluzione, il corso prevede di illustrare gli eventi
attraverso film e documentari (in lingua) pertinenti all’argomento.
Consigliata una buona padronanza della lingua parlata e una discreta
conoscenza del periodo storico trattato. Corso prevalentemente inte-
rattivo dove la presenza del commento-dibattito tra partecipanti e
docente è essenziale. I nuovi iscritti dovranno sostenere un test d’accesso
(colloquio) presso il Dipartimento di Francese.
143
Storia della Rivoluzione Francese
1794-1799 (II parte) - Approccio
alla letteratura romantica
Analisi storico-politica della Rivoluzione Francese dal 1794 al 1799. Il cor-
so affronterà prevalentemente il periodo post-“Terreur” fino alla presa del
potere da parte di Bonaparte (XVIII Brumaio 1799). Verranno mostrati do-
cumentari e film sugli eventi e personaggi-chiave, con letture e dibattiti.
Accenni alla storia del Primo Impero. Il corso prevede inoltre un approc-
cio alla letteratura romantica con lettura e analisi di brani scelti da Chate-
aubriand, Madame de Staël, Benjamin Constant. Corso prevalentemente
interattivo per il quale è consigliata una buona padronanza della lingua
parlata. Test d’accesso obbligatorio.
Francese Letteratura Ottocento
(I parte)
Corso con doppia analisi della lingua: il francese letterario e il francese
moderno attuale attraverso la cronaca giornalistica dei fatti e degli even-
ti della Francia contemporanea e lo studio della civilisation française.
Ogni due settimane è prevista l’analisi storico-letteraria del primo Otto-
cento francese (1800-1840) privilegiando lo studio degli autori con lettu-
ra, traduzione e commento delle loro principali opere letterarie e poeti-
che, nonché la conoscenza biografica di coloro che hanno segnato la
prima metà del secolo. Dai romantici come Chateaubriand, Lamartine ai
primi realisti “romantici” come Balzac e Stendhal. Il corso è prevalente-
mente interattivo dove la presenza del commento-dibattito tra parteci-
panti e docente è essenziale. Consigliata una buona padronanza della
lingua parlata e una discreta conoscenza del periodo storico trattato. I
nuovi iscritti dovranno sostenere un test di accesso (colloquio) presso il Dipar-
timento di Francese.
Francese Letteratura Ottocento
(II parte) - Civilisation
Analisi storico-letteraria dell’800 francese. Privilegiato lo studio di autori
francesi con lettura, traduzione e commento delle loro principali opere
letterarie e poetiche, nonché la conoscenza biografica di coloro che han-
no segnato la seconda parte del secolo come i realisti e i simbolisti (Flau-
bert, Baudelaire, Verlaine, Rimbaud) nonché la scuola naturalista di Zola,
concludendo con Maupassant. Corso prevalentemente interattivo dove
la presenza del commento-dibattito tra partecipanti e docente è essen-
ziale. Consigliata una buona padronanza della lingua parlata e una discre-
ta conoscenza del periodo storico trattato. I nuovi iscritti dovranno sostene-
re un test di accesso (colloquio) presso il Dipartimento di Francese.
Francese Letteratura Ottocento
(III parte) - Civilisation
Corso con doppia analisi della lingua: il francese letterario e il francese
moderno attuale attraverso la cronaca giornalistica dei fatti e degli even-
ti della Francia contemporanea e lo studio della civilisation française.
Ogni due settimane è prevista l’analisi storico-letteraria dell’ottocento
francese privilegiando lo studio di autori francesi con lettura, traduzione
e commento delle loro principali opere letterarie e poetiche, nonché la
conoscenza biografica di coloro che hanno segnato la seconda metà e
Tabella 1. Organizzazione dei corsi di lingua francese con quadro comune europeo di riferimento per le lingue del Consiglio d’Europa.
CORSO LIVELLO/DENOMINAZIONE
A1 Débutant niveau 1
A2 Préintermédiaire niv. 2
Préintermédiaire niv. 3
B1 Intermédiaire niv. 4
Intermédiaire niv. 5
B2 Avancé niveau 6
C1 Supérieur niveau 7
C2 Expérimenté niveau 8
144
la fine del secolo. Dai simbolisti come i poeti maledetti Baudelaire, Verlai-
ne, Rimbaud, Mallarmé, ai naturalisti come Zola, passando per i neo reali-
sti come Maupassant e A. France, concludendo con Apollinaire e la sua
“nouvelle poésie”. Il corso è prevalentemente interattivo dove la presenza
del commento-dibattito tra partecipanti e docente è essenziale. Consi-
gliata una buona padronanza della lingua parlata e una discreta cono-
scenza del periodo storico trattato. I nuovi iscritti dovranno sostenere un
test di accesso (colloquio) presso il Dipartimento di Francese.
Francese Letteratura Novecento
(I parte) - Civilisation
Analisi storico-letteraria del ‘900 francese. Privilegiato lo studio di autori
francesi con lettura, traduzione e commento delle loro principali opere
letterarie e poetiche nonché la conoscenza biografica di coloro che han-
no caratterizzato la prima parte del ‘900 fino alla Seconda Guerra Mon-
diale. Il ‘900 letterario seguirà le varie correnti che hanno segnato la Fran-
cia dal 1900 al 1945, dal simbolismo di Apollinaire alla letteratura “enga-
gé” di Argon, passando per il surrealismo laico e cattolico di scrittori co-
me Peguy, Proust, Claudel, Mauriac, Saint-Exupéry, Gide, Valéry, Monther-
lant. Corso a carattere interattivo dove la presenza del commento-dibat-
tito tra partecipanti e docente è essenziale. Consigliata una buona pa-
dronanza della lingua parlata e una discreta conoscenza del periodo sto-
rico trattato. I nuovi iscritti dovranno sostenere un test di accesso (colloquio)
presso il Dipartimento di Francese.
Francese Letteratura Novecento
(II parte) - Civilisation
Analisi storico-letteraria del ‘900 francese. Saranno privilegiati lo studio di
autori francesi con la lettura, la traduzione ed il commento delle loro
opere principali (letterarie e poetiche) e la conoscenza biografica di co-
loro i quali hanno caratterizzato il periodo che va dal 1919 al 1939 attra-
verso il Surrealismo con Breton, Eluard, Aragon e con scrittori del “Roman
fleuve” come Romains, Gide, Mauriac.
Francese Letteratura Novecento
(III parte) - Civilisation
Analisi storico-letteraria del ‘900 francese. Saranno privilegiati lo studio di
autori francesi con la lettura, la traduzione ed il commento delle loro
opere principali (letterarie e poetiche) e la conoscenza biografica di co-
loro i quali hanno caratterizzato il periodo che va dalla vigilia della Se-
conda Guerra Mondiale al ‘68. Il Novecento letterario (II parte) proseguirà
con le nuove correnti come l’Esistenzialismo di Camus, Sartre, de Beau-
voir, passando per la letteratura “contestataria” di Boris Vian concludendo
con il romanzo al “femminile” di Marguerite Yourcenar, Margherite Duras,
la poesia cantata di Jacques Prévert. Corso prevalentemente interattivo
dove la presenza del commento-dibattito tra partecipanti e docente è
fondamentale. Consigliata una buona padronanza della lingua parlata e
una discreta conoscenza del periodo storico trattato. I nuovi iscritti do-
vranno sostenere un test d’accesso (colloquio) presso il Dipartimento di Fran-
cese.
I corsi di approfondimento prevedono l’uso didattico di materiale au-
diovisivo.
TIPOLOGIA ORE COMPLESSIVE OBIETTIVI
Francese 1 50 Livello di scoperta
Francese 2 50 Livello di
Francese 3 50 sopravvivenza
Francese 4 50 Livello soglia
Francese 5 50
Francese 6 50 Livello progresso
Francese 7 50 Livello dell’efficacia
Francese 8 50 Livello di padronanza
UPTERROMA 2008-09
Francese
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1051 Francese 1 Desvigne M. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Visconti 210 25 27/10/08
1762 Francese 1 Da incaricare Lunedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 27/10/08
1763 Francese 1 Da incaricare Lunedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 27/10/08
1054 Francese 1 Della Zuana F. Martedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 28/10/08
2004 Francese 1 Famin F. Mercoledì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 210 25 08/10/08
2001 Francese 1 Da incaricare Giovedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 30/10/08
2002 Francese 1 Da incaricare Giovedì 17-19 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 30/10/08
1924 Francese 1 Famin F. Venerdì 13.30-15.30 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 31/10/08
228 Francese 2 Famin F. Lunedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 27/10/08
1022 Francese 2 Famin F. Lunedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 27/10/08
1024 Francese 2 Famin F. Martedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 28/10/08
1528 Francese 2 Famin F. Martedì 17-19 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 28/10/08
1765 Francese 2 Blache A. Mercoledì 13-15 1° Centro Storico Barberini 210 25 29/10/08
1025 Francese 2 Famin F. Mercoledì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 210 25 08/10/08
941 Francese 2 Uneto H. Mercoledì 18.30-20.30 20° Cesano S. Sebastiano 210 25 29/10/08
1761 Francese 2 Blache A. Giovedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 30/10/08
1031 Francese 2 Della Zuana F. Giovedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 30/10/08
1926 Francese 3 Famin F. Venerdì 11-13 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 31/10/08
1764 Francese 2 Della Zuana F. Venerdì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 31/10/08
1034 Francese 3 Della Zuana F. Lunedì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 210 25 06/10/08
32 Francese 3 Desvigne M. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 210 25 27/10/08
1036 Francese 3 Ruscito D. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Visconti 210 25 30/10/08
1037 Francese 3 Blache A. Giovedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 30/10/08
943 Francese 3 Della Zuana F. Giovedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 30/10/08
982 Francese 4 Ruscito D. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
1048 Francese 4 Desvigne M. Martedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 28/10/08
1049 Francese 4 Desvigne M. Martedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 28/10/08
1050 Francese 4 Ruscito D. Venerdì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 31/10/08
1052 Francese 5 Blache A. Martedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 28/10/08
653 Francese 5 Ruscito D. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
192 Francese 5 Della Zuana F. Giovedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 30/10/08
1053 Francese 5 Della Zuana F. Venerdì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 31/10/08
1056 Francese 6 Blache A. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
1058 Francese 6 Ruscito D. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
1063 Francese appr. 2 Blache A. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
818 Francese civilis./approf. gramm. (interm.) Galasso E. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
367 Francese civil./ approf. gramm. (interm.) Galasso E. Venerdì 12-14 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
218 Francese civil./approf. gramm. (interm./avanz.) Galasso E. Lunedì 10-12 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
222 Francese lett. ‘800 (III parte)/civil. (avanzato) Galasso E. Martedì 9.30-11.30 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
1066 Francese lett. ‘900 (I parte)/civil. (avanzato) Galasso E. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
35 Francese lett. ‘900 (III parte)/civil. (avanzato) Galasso E. Mercoledì 9.30-11.30 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
622 Francese lett. ‘900 (III parte)/civil. (avanzato) Galasso E. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
464 Francese storia della Riv. francese I parte (avanzato) Galasso E. Lunedì 12-14 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
110 Francese storia della Riv. francese II parte (avanzato) Galasso E. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
615 Francese storia della Riv. francese II parte (interm.) Galasso E. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
380 Francese civil./ approf. gramm. (interm.) Galasso E. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
327 Francese lett. ‘800 (II parte)/civil. (interm.) Galasso E. Mercoledì 11.30-13.30 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
889 Francese lett.800 (II parte)/civil. (interm.) Galasso E. Giovedì 12-14 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
1065 Francese letteratura ‘800 (II parte)/civil. (interm.) Galasso E. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
377 Francese: lett. ‘800 (III parte)/civil. (interm.) Galasso E. Giovedì 10-12 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
1064 Francese civil./ approf.gramm. (interm.) Galasso E. Martedì 11.30-13.30 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08

Giapponese
Keiko Ishida
Lingua e cultura giapponese
Il corso è dedicato a tutti coloro che desiderano avvicinarsi per la prima
volta sia alla lingua che alla cultura giapponese. Verranno affrontate le
nozioni grammaticali di base, con l’apprendimento della scrittura, e lo
sviluppo di brevi conversazioni. Contemporaneamente si affronteranno
nozioni di storia del Giappone, approfondendo soprattutto la storia anti-
ca, ed alcuni aspetti culturali come l’ikebana, la cerimonia del tè, le arti
marziali, e la religione shintoista, anche perché la conoscenza della cultu-
ra giapponese è fondamentale per facilitare l’approccio con la sua lingua
e scrittura.

Giapponese
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
2020 Lingua e cultura giapponese Ishida K. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 240 25 09/10/08

UPTERROMA 2008-09 145

DIPARTIMENTO
LINGUA INGLESE
Direzione
LOREDANA GOLOB
Il Dipartimento di Lingua Inglese dell’Upter
offre una vasta gamma di possibilità di stu-
dio per tutti coloro che hanno bisogno di
imparare l’Inglese per motivi professionali,
o desiderano studiare la lingua per viaggia-
re, o per cultura personale. Un rapido con-
fronto dei costi dello studio dell’Inglese nelle
scuole private renderà evidenti gli innegabi-
li vantaggi della scelta di una organizzazio-
ne no profit qualificata con oltre vent’anni
di esperienza nel campo. Il Dipartimento –
con un organico di oltre cinquanta inse-
gnanti qualificati, molti dei quali madrelin-
gua – vanta un bacino d’utenza di oltre
3.000 studenti in ogni parte della città di
Roma e dintorni. Avete la certezza di trova-
re il corso di cui avete bisogno ad ogni livel-
lo di conoscenza, dal principiante all’avan-
zato: Inglese Generale, Conversazione, Pro-
nuncia, Scrittura, Inglese per il Lavoro, cor-
si di Mantenimento, corsi di Preparazione ai
Certificati Cambridge First e Advanced, il
certificato TOEFL, Letteratura, Recupero e
Ripasso. Se avete un’esigenza molto specifi-
ca, il Dipartimento farà del proprio meglio
per soddisfare le vostre richieste.
CLASSI A NUMERO RIDOTTO E PRO-
GRAMMI DI STUDIO PERSONALIZZATI.
All’Upter, troverete classi a numero ridotto
che si incontrano una o due volte la settima-
na per lezioni di due ore al mattino, al po-
meriggio o alla sera, e persino all’ora di
pranzo. I corsi disponibili sono stati conce-
piti al fine di offrire l’opportunità di costrui-
re un programma di studio personalizzato
che risponda alle esigenze individuali. Il vo-
stro studio può essere organizzato secondo
vari livelli di intensità: potete partecipare a
un solo incontro a settimana, frequentare
un corso intensivo due volte a settimana,
concentrare l’attenzione sulle abilità orali
con un corso di conversazione. Potrete avere
un assaggio della letteratura inglese in un
corso focalizzato sul romanzo inglese o ma-
gari avvicinare l’autore supremo – Shake-
speare. Forse avete la necessità di perfezio-
nare la pronuncia o desiderate cimentarvi
con la sfida posta dalla preparazione per il
conseguimento di un certificato ampiamen-
te riconosciuto che attesti il livello esatto
delle vostre abilità linguistiche. Se utilizzate
l’Inglese al lavoro, scoprirete che il corso
Working in English vi renderà più semplice
parlare, comprendere, scrivere e leggere la
lingua in questo contesto particolare.
TRASFORMARE UNA CONOSCENZA
SCOLASTICA DELLA LINGUA IN UN
USO FLUIDO E FUNZIONALE.
All’Upter utilizziamo un approccio comuni-
cativo che punta allo sviluppo delle capacità
di conversazione in modo fluido e scorrevo-
le; molti studenti vengono da noi proprio
per rimediare alle abitudini sviluppate in
anni di studio della lingua secondo l’ap-
proccio nozionistico tipico del sistema scola-
stico tradizionale.
Inglese

Il Dipartimento di Lingua Inglese offre le più svariate possibilità di studio:

corsi base, conversazione, pronuncia, letteratura, corsi per i giovani, per la-
Corso base
voro, corsi di preparazione per i certificati Cambridge. Si può scegliere di 50 ore di insegnamento suddivise in 25 incontri settimanali di due ore
fare più corsi per intensificare e approfondire lo studio più velocemente, ciascuno. I primi due livelli (100 ore di insegnamento, pari a poco più di
con le scelte qui elencate. un anno scolastico standard) mirano a fare acquisire i fondamenti gram-
i. corso base (50 ore): una lezione settimanale di due ore per 25 in- maticali basilari. Nel corso del III livello si completa l’acquisizione dei fon-
contri damenti grammaticali essenziali e si pongono le basi per la comunica-
ii. corsi di conversazione (37,5 e 50 ore): una lezione settimanale di zione in inglese. È un momento di transizione che prepara ai successivi li-
un’ora e mezza per 25 incontri velli in cui l’accento si sposta sull’inglese parlato, pur non trascurando gli
iii. corso base (50 ore) + corso di conversazione (37,5 ore): totale 87,5 indispensabili approfondimenti grammaticali. In questi livelli si mira a svi-
ore luppare “fluency” (scioltezza nel parlare) e “accuracy” (correttezza) dedi-
iv. corso intensivo (90 ore): due lezioni settimanali di un’ora e mezza cando più spazio all’inglese parlato. I due successivi livelli (V e VI) servono
per 60 incontri ad approfondire e consolidare la capacità di espressione in lingua: si stu-
v. corso intensivo (90 ore) + corso di conversazione (37,5 ore): tota- diano aspetti specifici a seconda delle necessità della classe (usi idioma-
le 127,5 ore tici, verbi modali, “phrasal verbs”). Si conclude il percorso con gli ultimi li-
vi. corsi di approfondimento (60 ore): una lezione settimanale di due velli (VII e VIII) che mirano ad un perfezionamento particolare delle abili-
ore per 30 incontri tà di espressione orali. Alla fine di ogni livello gli studenti sono tenuti a
superare un test per valutare il loro progresso e per definire il percorso di
Tabella 1. Organizzazione dei corsi di lingua inglese studio più idoneo. La selezione di fine anno e quella iniziale sono indi-
spensabili per formare classi più omogenee e creare le premesse di un
Corso base Corso intensivo Corsi integrativi Livelli avanzati lavoro efficace.
50 ore 90 ore 37,5 ore 60 ore
6 anni 4 anni conversazione
1 I Elementary Corso intensivo
2 Elementary
90 ore di insegnamento suddiviso in due incontri settimanali di un’ora e
3 II Pre-intermediate
mezza. Il corso segue il programma del corso base che verrà però com-
4 Pre-intermediate
pletato in quattro anni invece di otto. Il grande vantaggio del corso in-
5 III Intermediate Approfondimento
tensivo è costituito dal più frequente contatto con la lingua che permet-
6 Intermediate A/B
terà il raggiungimento di una migliore conoscenza in minor tempo.
7 IV Upper Intermediate
8 Upper Intermediate
Corsi di conversazione
Il corso di conversazione offre lezioni di un’ora e mezza o di due ore per
25 incontri settimanali con un numero ridotto di partecipanti (10 perso-
Test di accesso ne), dove gli studenti avranno la possibilità di approfondire le abilità ora-
I nuovi iscritti (tranne chi si iscrive al Livello I) dovranno sostenere un ap- li per esprimersi senza pensare troppo alla grammatica e di imparare
posito test che permetterà di collocare gli allievi al livello più adeguato nuovi vocaboli e modi di dire. Si utilizza una varietà di attività e materiali
alle loro abilità. Nella sede centrale di Via Quattro Novembre, 157 – tutti i inerente a situazioni di vita quotidiana, e dibattiti su argomenti di attuali-
giorni durante il periodo d’iscrizione – e anche in altre sedi (verificare tà e interesse generale, la lettura e discussione di articoli di giornali, rivi-
giorni e orari nella tabella di riferimento a pg. 11), ci sarà la possibilità di ste, libri e brani di letteratura, e la visione di film e programmi tv. I livelli of-
sottoporsi al test di accesso e di ricevere informazioni dettagliate sui cor- ferti vanno dal livello elementary fino al livello upper intermediate. È im-
si di lingua inglese. portante fare un test orale per definire il proprio livello di abilità. Il corso

L’organizzazione dei corsi con riferimento al quadro comune europeo

OBIETTIVO ORE QUADRO EUROPEO

INGLESE I Livello di scoperta; si riesce a porre e a rispondere a domande semplici su argomenti 100 A1
INGLESE II molto familiari e che riguardano bisogni immediati
INGLESE III Si riesce a capire un discorso chiaro in lingua standard su argomenti familiari e a comunicare 100 A2
INGLESE IV in situazioni che richiedono uno scambio diretto su argomenti consueti
INGLESE V Si riesce ad affrontare situazioni che si presentano durante un viaggio in un paese di lingua
INGLESE VI inglese e a communicare in conversazioni su argomenti familiari (lavoro, attualità, viaggi, hobby) 100 B1/B2
INGLESE VII Si riesce a comunicare con un grado di scioltezza e spontaneità per interagire in modo 100 B2/C1
INGLESE VIII normale con parlanti di lingua madre e a partecipare attivamente in una discussione
esponendo e sostenendo le proprie opinioni
APPROFONDIMENTO Si riesce a usare la lingua in modo flessibile ed efficace nelle relazioni sociali e professionali 60 C1/C2
ed a agire abilmente con interlocutori di madrelingua

UPTERROMA 2008-09 147

di conversazione è efficace quando abbinato a un corso base; comun-
que dopo aver acquisito una padronanza di base della lingue si può an-
che seguire solo il corso di conversazione (in questo caso è indicato il
corso di due ore).
English conversation A-Z
A for Animals and Pets, H for Home, J for Jobs, M for Music, N for News, P
for People, R for Restaurants and Eating out, T for Travel, W for Weather
and Seasons...26 letters of the Alphabet for 26 conversation lessons for
students of all abilities, during which we will study and talk about inter-
esting and varied topics and learn a host of new vocabulary and facts,
from A to Z!
Listening and conversation
Il corso di Listening and Conversation è rivolto a tutti coloro che hanno
esigenza di comunicare in inglese sul posto di lavoro o durante i loro
viaggi all’estero. Parte importante del corso è la pratica dell’ascolto, par-
tendo dal presupposto che una delle maggiori difficoltà nella lingua è
proprio la comprensione. Ogni lezione verterà su un argomento e preve-
derà esercizi di ascolto (con testi su cassetta o CD), finalizzati all’acquisi-
zione di tecniche di comprensione volte a migliorare questa abilità fon-
damentale nell’apprendimento di una lingua; nella seconda parte della
lezione ogni studente avrà la possibilità di partecipare alla conversazione
utilizzando i vocaboli e le espressioni studiate nella prima parte. È possibi-
le frequentare dal IV Livello in poi.
Lunch hour English
Il corso offre l’occasione per sfruttare l’ora di pranzo in modo utile e dilet-
tevole, migliorando il proprio inglese in un contesto informale di chat, di-
battito, conversazione su argomenti di attualità di particolare interesse
per i partecipanti. Il percorso – che potrà comprendere anche revisione
e studio grammaticale – verrà stabilito insieme ai partecipanti, che così
potranno definire le loro particolari esigenze. I corsisti potranno portarsi
il pranzo al sacco. Livello intermedio/intermedio alto.
Communication - INTERMEDIATE
This course is for students who attended/are attending Upter’s 3, 4 and 5
levels and need to improve their communication skills (listening, com-
prehension, speaking and vocabulary). The course consists mainly in rea-
ding a graded book (as homework) and commenting it in class, listening
exercises, conversation about different topics and watching films.Very lit-
tle grammar if any will be taught.
Communication
UPPER - INTERMEDIATE - ADVANCED
This course is for students who attended/are attending Upter’s 6, 7 and 8
levels and need to improve their communication skills (listening, com-
prehension, speaking and vocabulary). The course consists in reading a
bestseller (as homework) to discuss it in class, debating about current
controversial topics, listening exercises, and watching films. Very little
grammar if any will be taught.
Communication Workshop -
INTERMEDIATE
This course is for students who are mainly attending a Communication
Intermediate course, and wish to dedicate two more hours a week to
practise their English skills. It will be focused on in-class activities, such as
role-playing, listening exercises (e.g: dictations), vocabulary, conversation
about various topics, and some grammar highlights. Since it is a comple-
mentary course to the typical Communication Intermediate courses,
there will be no homework, but to review the vocabulary taught in class.
Communication Workshop - ADVANCED
This course is for students who are mainly attending a Communication
148
Upper Intermediate/Advanced course, and wish to dedicate two extra
hours a week to practise their English skills. It will be focused on in-class
activities, listening exercises (e.g: dictations), vocabulary, conversation
about various topics, and some grammar highlights. Since it is a comple-
mentary course to the typical Communication Upper Int./Adv. ones, the-
re will be no homework, but to review the vocabulary taught in class.
Corsi speciali
One to one
In collaborazione con il Living Language Institute
Corsi di Inglese “su misura” per chi ha poco tempo a disposizione, per chi
non riesce a frequentare un corso con giorni ed orari fissi, per chi deside-
ra una conversazione fondata su argomenti particolari. Programmi per-
sonalizzati costruiti, caso per caso, in base alla competenza linguistica e
all’esperienza soggettiva. General English di tutti i livelli, corsi specifici e
settoriali per ogni singola esigenza, Corsi di preparazione agli esami Trini-
ty, Cambridge, TOEFL. Massimo risultato nel minor tempo possibile. Le le-
zioni sono focalizzate su un unico studente che è, in primo luogo, prota-
gonista della conversazione e, di seguito, di tutte le competenze lingui-
stiche: speaking, listening, pronunciation, grammar and vocabulary. Gior-
ni ed orari liberamente scelti dallo studente. Modulo: 50 lezioni di un’ora
o 25 lezioni di due ore. Costo: €1.060.
Corsi di coppia
In collaborazione con il Living Language Institute
Per chi ama fare le cose in due, il corso di coppia è molto simile al corso
individuale. Il tempo viene sfruttato al massimo. Non c’è la dispersione
insita nel gruppo e si mantengono tutte le caratteristiche del corso indi-
viduale: orari flessibili scelti, di comune accordo, dalla coppia; programmi
su misura; sviluppo di tutte le competenze linguistiche. Giorni ed orari li-
beramente scelti dalla coppia. Modulo: 50 lezioni di un’ora o 25 lezioni di
due ore. Costo: €690 a persona.
Piccole classi
In collaborazione con il Living Language Institute
Le piccole classi sono un surrogato delle lezioni individuali o una via di
mezzo fra l’individuale e il collettivo. Nelle piccole classi gli studenti sono
seguiti accuratamente, si pone il più possibile l’attenzione sul singolo e si
gioca sull’interazione con il gruppo. La classe piccola ha un insegnante
che lavora fianco a fianco con gli studenti e i vantaggi, rispetto ad una
grande, sono: di poter parlare di più, di essere seguiti meglio e di impara-
re più rapidamente. Giorni: lunedì e mercoledì; martedì e giovedì o mar-
tedì e venerdì. Orari: 11-12.30; 12.30-14; 14-15.30; 15.30-17; 20-21.30. Mo-
dulo: 30 lezioni di un’ora e mezza. Costo: €390 a persona.
Corsi Giovani
Intensivo da 100 ore oppure normale da 60 ore. Rivolto ai giovani che
studiano, lavorano o sono alla ricerca di un impiego, il corso mira a recu-
perare un’inglese appreso al liceo che risulta spesso troppo scolastico
per essere utile ai fini pratici nel mondo del lavoro. Il corso comprende
una rapida revisione delle strutture sintattiche della lingua e pone l’ac-
cento sull’inglese parlato attualmente nel mondo anglosassone. I livelli a
cui corrispondono i corsi sono: Inglese giovani 1 oppure Inglese intensi-
vo giovani 1: Intermediate level - Inglese giovani 2 oppure Inglese inten-
sivo giovani 2: Upper Intermediate level.
Pronunciation 1
Basta con i tentativi di imitazione della pronuncia che non portano
mai a risultati concreti! Questo corso si propone di svelare allo stu-
dente italiano i segreti per raggiungere una perfetta pronuncia del-
l’inglese. Attraverso la spiegazione di semplici esercizi e letture utili e
divertenti si potranno comprendere le differenze tra suoni inglesi e
suoni italiani. Inoltre, avvalendosi di quell’utilissimo strumento che è
l’alfabeto fonetico internazionale si arriverà a capire la pronuncia esat-
ta di qualsiasi vocabolo con il solo ausilio del dizionario. Massimo 10
partecipanti. Accesso: tutti i livelli.
UPTERROMA 2008-09
Working in English
Il corso si rivolge alle persone che lavorano in ambienti professionali che
non siano solo “business” e che hanno bisogno di poter comunicare in
ambiti lavorativi diversi, ad esempio la ricerca, le ONG e i progetti euro-
pei. Si svilupperanno le abilità comunicative a livello parlato e scritto non
solo per le situazioni “in ufficio” ma anche per quelle relative al viaggio e
ai momenti di socializzazione. Livello: intermediate e upper-intermediate.
Legal English
Legal English provides anyone interested in the study or practice of In-
ternational Law with a varied sample of legal vocabulary. Through a di-
versified range of topics ranging from EU legislation, corporate and com-
mercial law, information technology, contract law, intellectual property
etc. the students of this course will acquire an understanding of the func-
tional language linked to the legal system and the legal profession. Key
legal terms and vocabulary will be studied using both educational ma-
terial and authentic EU documents, such as projects and charters. Stu-
dents will be encouraged to use the vocabulary learned in each lesson
in conversation about Italian law and legal issues.
Corso di lettura
In questo corso si svilupperanno tecniche di comprensione di testi scrit-
ti. La prima parte del corso sarà dedicata principalmente a testi di lettera-
ture semplificati dove si illustreranno e si metteranno in pratica queste
tecniche. Nella seconda parte si farà un lavoro principalmente di appro-
fondimento del contenuto. Durante il corso saranno usati testi di diverse
forme di letteratura, ad esempio prosa, poesia, teatro. Livelli 3-4.
Literature and Film
English literature – great novels in English
The aim of the course is to provide a space for reading and discussing
some of the most beautiful and engaging novels in English literature, as
a way to fully appreciate the history and culture of this widely studied
language. Possible titles will include Jane Austen (Pride and Prejudice),
Emily Brontë (Wuthering Heights), Charles Dickens (Great Expectations),
George Eliot (Middlemarch), William Thackeray (Vanity Fair), as well as
modernist writers such as Virginia Woolf (Mrs. Dalloway) and James Joyce
(The Dubliners, extracts from Ulysses), and more contemporary authors.
We will adapt the number of novels to be read to the length of the
course, so as to leave adequate time for class discussion and for a gener-
al introduction to the works and literary periods they belong to. Film ver-
sions of the novels will be shown when available. Level 6 and up.
Poetic encounters
We will meet once a week to read and discuss poetry in English, and es-
cape for a short while to the world of the imagination. A theme will be
chosen for each encounter (the nature of poetry, the stages of life and
love, death, solitude…), so poets from different ages will be seen in con-
versation on some of the most significant questions about human life,
from Shakespeare to T.S. Eliot, from John Donne to Emily Dickinson. Class
discussion will be encouraged as a way to reflect on what poetry means
to us, and how it expresses the deep emotions that are common to
every human being. Level 6 and up.
Discussing literature in English: The 20th
Century American Novel
This interactive course allows students to improve their communication
skills while getting to know a flourishing period of the American narra-
tive from the turn of the century to the 1960s, from the “Lost Generation”
and the “Jazz Age” to the “Beat Generation”. By reading and discussing
some of the most significant authors of that era – namely Hemingway,
Fitzgerald, Faulkner, Dos Passos and Kerouac – we will bring to light the
main themes of a literature marked by wars, disillusionment and the
Great Depression, but also by social commitment, innovation and re-
markable vitality. Level 7 and up.
UPTERROMA 2008-09
English Literature of the 20th century
Often described as the most innovative century in the history of English
literature, the 20th century comprises a remarkable range of different lit-
erary movements and styles which are nevertheless each intrinsically
rooted in their respective historical context. In this course we will read
and discuss a variety of writers from the start of the 20th century to the
present day, concentrating mainly on shorter novels, short stories, essays
and sometimes poetry. The course will begin with a short story by Sir
Arthur Conan Doyle. Students may choose either a short course (12 ses-
sions) or may continue for a full cycle of 24 sessions. Livello upper-inter-
mediate/advanced.
Film studies in english
(Upper-intermediate/Advanced)
This is a course for students who would like to use their English to dis-
cuss in more depth than usual a topic they are especially interested in.
Cinema visits and post-film discussions often take place in a hurried, un-
reflective environment and the films themselves (and what we thought
of them) are all too quickly forgotten! In this course we will study a vari-
ety of films ranging from classics of British and American cinema by di-
rectors such as Hitchcock and Orson Welles but also Anthony Minghella
and Ang Lee to lesser known (but not less worthy) productions from
past and present. All films will be viewed in original language with Eng-
lish subtitles. The course is divided into two cycles of 12 sessions each –
students may choose to participate in one or both cycles as the films will
be different in each.
Cambridge Certificates
Cambridge First Certificate
Preparation Course
This course will prepare students at the Upper Intermediate level for the
prestigious and widely recognised Cambridge First Certificate examina-
tion in English. To ensure complete readiness for the June exam session,
students will be expected to do a significant amount of work at home.
Students must take an admission test before enrolling in the course.
Cambridge Advanced Certificate
Preparation Course
This course will prepare students at the Advanced level for the presti-
gious and widely recognised Cambridge Advanced Certificate examina-
tion in English. To ensure complete readiness for the June exam session,
students will be expected to do a significant amount of work at home.
Students must take an admission test before enrolling in the course or
be in possession of the Cambridge First Certificate.
Upper Level Courses
Approfondimento A (60 hours)
For students who have completed the eight-level basic course or new
students who place in the upper-intermediate level, this course will re-
view and perfect English grammatical structures in a conversational con-
text. Ample use of articles published in the English press, videos, films,
novels, short stories and songs will be utilized to stimulate conversation
on topical subjects. Particular attention will be paid to oral expression
and listening comprehension skills to improve fluency and develop stu-
dent confidence with regard to the spoken language.
Approfondimento B (60 hours)
This is a “maintenance” course which aims to give an opportunity to stu-
dents with a good functional knowledge of English to use the language
in a conversational context, improving oral expression and listening
comprehension skills. Conversation will be stimulated by articles, essays,
stories and films of a topical nature, while speaking and listening skills
will be developed by means of oral drills and specific exercises. A brief
segment of each lesson will be devoted to a review of grammar with an
in-depth study of particular problem areas such as prepositions, modals
and phrasal verbs.
149
Corsi di inglese di Shiara Alwis
per persone dinamiche
e desiderose di apprendere
anche al di fuori dell’aula
Comparative Religion -
How do we reach
happiness?
This course analyses the similarities
and differences of themes, myths, ritu-
als and concepts among the world’s
religions. Those examined will be Chris-
tianity, Hinduism, Buddhism, Jainism,
Sikhism, Taoism, Confucianism, Islam,
Judaism, Shinto, Zoroastrianism, Mysti-
cism and Esotericism. In trying to iden-
tify God each religion professes that it
is right and the other wrong, but the
obvious truth is that God is a unity of
many parts which each religion re-
duces to the grasp of human under-
standing. It is said that world religions
form a unity, and only this unity pro-
vides the right perspective on ultimate
truth since the various world religions
are alternative paths to the same tran-
scendental finality. This course explores
the truth of this statement while delv-
ing into more psychological aspects of
the human psyche in an attempt to
answer the question “How do we reach
happiness?”. Level: English 5/6.
FCE PLUS
This course prepares for the Cambridge
First Certificate in English (FCE) at high-
intermediate level (level B2 of the Com-
mon European Framework of Refer-
ence for Languages). FCE exams focus
on all four communication skills - Read-
ing, Writing, Listening and Speaking.
The aim of the exam is to enable the
student to understand the main ideas
of complex pieces of writing, to keep
up a conversation on a fairly wide
range of topics, expressing opinions
and presenting arguments and to pro-
duce clear, detailed writing and ex-
pressing opinions and explaining the
advantages and disadvantages of dif-
ferent points of view. On successful
completion of the exam, the student is
granted a certificate from ESOL exami-
nations at the University of Cambridge
which is recognized internationally in
both the business and academic world.
A key part of this course is the use of
the language to explore arts and cul-
ture. This includes a study of contem-
porary literature and music, theatrical
plays and acting, analysis of films, guid-
ed tours and discussions of stimulating
art exhibitions around the city. There
will also be several scenic day trips of
small towns and hiking expeditions at
the sea, lakes and natural reserves sur-
rounding Rome. Level: English 5/6.
150
Religioni Comparative –
Come possiamo
raggiungere la felicità?
Questo corso analizza le similitudini e
le differenze di temi, miti, riti e concetti
tra le religioni del mondo. Verranno
esaminate il cristianesimo, l’induismo, il
buddismo, il jainismo, il sikkismo, il taoi-
smo, il confucianesimo, l’islamismo,
l’ebraismo, lo shintoismo, lo zoroastri-
smo, il misticismo e l’esoterismo. Nel
tentativo di identificare Dio ciascuna
religione afferma che la propria è quel-
la giusta mentre le altre sono sbagliate;
l’ovvia verità è che Dio è un insieme di
molte parti e che ogni religione le ridu-
ce al livello della comprensione uma-
na. E’ stato detto che le religioni forma-
no un’unità, solamente questa unità
fornisce la giusta prospettiva sulla veri-
tà ultima poiché le varie religioni del
mondo sono percorsi alternativi allo
stesso percorso trascendentale. Questo
corso esplora la verità di questa affer-
mazione e approfondisce gli aspetti
più psicologici della psiche umana nel
tentativo di rispondere alla domanda
“come possiamo raggiungere la felici-
tà?”. Livello: Inglese 5/6.
FCE PLUS
Il corso è destinato alla preparazione
per il First Certificate in English (FCE) di
Cambridge al livello medio-alto (livello
B2 of the Common European Frame-
work of Reference for Languages), l’esa-
me FCE mette a fuoco tutte e quattro
le competenze della comunicazione:
lettura, scrittura, ascolto e conversazio-
ne. Lo scopo dell’esame è di mettere
l’allievo in grado comprendere i princi-
pali concetti di scritti complessi e di so-
stenere una conversazione su svariati
argomenti di uso generale, esprimere
opinioni, sostenere discussioni e pro-
durre degli elaborati scritti in modo
chiaro e dettagliato. L’esaminato deve
essere in grado di esprimere opinioni e
spiegare vantaggi e svantaggi derivanti
da punti di vista differenti. Col supera-
mento delle prove d’esame all’allievo
verrà rilasciato un certificato dal centro
esaminatore dalla ESOL presso l’univer-
sità di Cambridge che è un documento
internazionalmente riconosciuto sia nel
mondo del lavoro che in quello acca-
demico. Una parte importante di que-
sto corso sarà dedicata all’uso della lin-
gua per esplorare l’arte e la cultura. Il
corso prevede uno studio della lettera-
tura e della musica contemporanea,
teatro e recitazione, analisi di film, gite
turistiche guidate in località amene e
discussioni sulle mostre d’arte in corso
nei dintorni di Roma. Sono previste an-
che varie gite turistiche presso amene
località con escursioni al mare, ai laghi
ed alle riserve naturali nel circondario
di Roma. Livello: Inglese 5/6.
PET PREP PLUS
This course prepares for the Cam-
bridge Preliminary English Test (PET) at
intermediate level (level B1 of the
Common European Framework of Ref-
erence for Languages). PET exams fo-
cus on all four communication skills -
Reading, Writing, Listening and Speak-
ing. Preparing for the exam is a popu-
lar way to develop and improve your
language skills because it provides
practical language practice in a variety
of everyday work, study and leisure sit-
uations. PET reflects the use of lan-
guage in real life, such as understand-
ing signs and announcements, and is
accepted by many employers as proof
of ability to use English in clerical, sec-
retarial or managerial jobs. It is also
widely accepted for use in jobs where
spoken English is necessary such as
tourism, retail, construction, manufac-
turing and engineering. A key part of
this course is the use of the language
to explore arts and culture. This in-
cludes a study of contemporary litera-
ture and music, theatrical plays and
acting, analysis of films, guided tours
and discussions of stimulating art exhi-
bitions around the city. There will also
be several scenic day trips of small
towns and hiking expeditions at the
sea, lakes and natural reserves sur-
rounding Rome. Level: English 3.
PET PLUS
This course prepares for the Cam-
bridge Preliminary English Test (PET)
at intermediate level (level B1 of the
Common European Framework of
Reference for Languages). PET exams
focus on all four communication skills
- Reading, Writing, Listening and
Speaking. The aim of the exam is to
enable the student to understand the
main points of straightforward in-
structions or public announcements,
deal with most of the situations you
might meet when travelling as a
tourist in an English-speaking coun-
try, ask simple questions and take part
in factual conversations in a work en-
vironment and write letters or make
notes on familiar matters. On success-
ful completion of the exam, the stu-
dent is granted a certificate from ES-
OL examinations at the University of
Cambridge which is recognised inter-
nationally in both the business and
academic world. A key part of this
course is the use of the language to
explore arts and culture. This includes
a study of contemporary literature
and music, theatrical plays and acting,
analysis of films, guided tours and dis-
cussions of stimulating art exhibitions
around the city. There will also be sev-
eral scenic day trips of small towns
and hiking expeditions at the sea,
lakes and natural reserves surround-
ing Rome. Level: English 4.
PET PREP PLUS
Il corso è destinato alla preparazione
per il Preliminary English Test (PET) –
test preliminare di lingua inglese di
Cambridge - al livello medio-basso (li-
vello B1 del Common European Fra-
mework of Reference for Languages).
L’esame PET mette a fuoco le quattro
le competenze della comunicazione:
lettura, scrittura, ascolto e conversazio-
ne. L’idea di prepararsi a un esame è un
modo semplice e pratico per sviluppa-
re e migliorare le proprie conoscenze
linguistiche, in quanto si è orientati a
sviluppare l’apprendimento e l’uso di
un linguaggio comune utile nel lavoro,
lo studio e lo svago. Il PET rispecchia
l’uso del linguaggio quotidiano come
la comprensione di segnali e avvisi e
certifica una competenza linguistica
pratica riconosciuta da molti datori di
lavoro valido nell’ambito impiegatizio,
di segretariato e manageriale e in lavo-
ri dove parlare inglese è necessario co-
me nel turismo, il commercio, l’edilizia,
l’industria e l’ingegneria. Una parte im-
portante di questo corso sarà dedicata
all’uso della lingua per esplorare l’arte
e la cultura. Il corso prevede uno studio
della letteratura e della musica con-
temporanea, teatro e recitazione, anali-
si di film, gite turistiche guidate in loca-
lità amene e discussioni sulle mostre
d’arte in corso nei dintorni di Roma. So-
no previste anche varie gite turistiche
presso amene località con escursioni al
mare, ai laghi ed alle riserve naturali nel
circondario di Roma. Livello: Inglese 3.
PET PLUS
Il corso prepara agli esami per il Cam-
bridge Preliminary English Test (PET) al
livello intermedio (livello B1 del Com-
mon European Framework of Referen-
ce for Languages). L’esame PET pone
attenzione a tutte le abilità di comuni-
cazione: lettura, scrittura, ascolto e con-
versazione. Lo scopo dell’esame è di
permettere all’allievo di comprendere
le principali informazioni e le indicazio-
ni a lui dirette o annunci pubblici; forni-
sce le conoscenze utili alla gestione
della maggior parte delle situazioni che
si possono incontrare quando si viag-
gia, da turista, in un paese anglofono.
Permette di formulare domande e dare
risposte, scrivere lettere, di partecipare
alle conversazioni in un ambiente del
lavoro e prendere appunti su argomen-
ti noti. Col superamento delle prove
d’esame viene rilasciato un certificato
dalla ESOL, centro esaminatore presso
l’università di Cambridge, un documen-
to riconosciuto a livello internazionale
sia nel mondo del commercio sia in
quello accademico. Una parte impor-
tante di questo corso sarà dedicata al-
l’uso della lingua per esplorare l’arte e
la cultura. Il corso prevede uno studio
della letteratura e della musica contem-
poranea, teatro e recitazione, analisi di
film, gite turistiche guidate in località
amene e discussioni sulle mostre d’arte
in corso nei dintorni di Roma. Sono pre-
viste anche varie gite turistiche presso
amene località con escursioni al mare,
ai laghi ed alle riserve naturali nel cir-
condario di Roma. Livello: Inglese 4.
UPTERROMA 2008-09
Inglese livello 1
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1935 Inglese 1 Shegelman A. Lunedì 11-13 11° Ostiense CA Vasca Navale 210 25 27/10/08
2070 Inglese 1 Gate P. Lunedì 13-15 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
1743 Inglese 1 Da incaricare Lunedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
1747 Inglese 1 Winton P. Lunedì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 27/10/08
1851 Inglese 1 Geraci G. Lunedì 15-17 5° Colli Aniene Santi 210 25 27/10/08
1936 Inglese 1 Barello S. Lunedì 16.30-18.30 11° Garbatella Moscati 210 25 27/10/08
1532 Inglese 1 Cudworth C. Lunedì 17-19 19° Trionfale Fermi 210 25 27/10/08
1709 Inglese 1 Crocetta S. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 210 25 27/10/08
1896 Inglese 1 Gachigi L. Lunedì 17-19 18° Aurelio Bramante 210 25 27/10/08
1931 Inglese 1 Da incaricare Lunedì 17-19 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 27/10/08
1696 Inglese 1 De Montis P. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
899 Inglese 1 Gazzano M. Lunedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 28/10/08
1933 Inglese 1 Da incaricare Lunedì 19-21 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 27/10/08
908 Inglese 1 Kirk R. Lunedì 19-21 4° Nomentano Maggiolina 210 25 06/10/08
900 Inglese 1 Tallerini M. Martedì 11-13 15° Portuense CA Ciricillo 210 25 28/10/08
1773 Inglese 1 Von Puttkamer I. Martedì 11-13 11° Eur CA Ceribelli 210 25 28/10/08
1707 Inglese 1 Lucas L. Martedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 28/10/08
1745 Inglese 1 Etty M. Martedì 17-19 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 210 25 28/10/08
1748 Inglese 1 Barello S. Martedì 18.30-20.30 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 07/10/08
2063 Inglese 1 Geraci G. Martedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 28/10/08
599 Inglese 1 Martino M. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
1543 Inglese 1 Ota C. Mercoledì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 210 25 08/10/08
415 Inglese 1 Winton P. Mercoledì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 29/10/08
1897 Inglese 1 Pascucci G. Mercoledì 15-17 19° Trionfale Fermi 210 25 29/10/08
1910 Inglese 1 Cassiani F. Mercoledì 15-17 5° Colli Aniene Santi 210 25 29/10/08
1708 Inglese 1 Szalkiewicz E. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Visconti 210 25 29/10/08
1744 Inglese 1 Da incaricare Mercoledì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 29/10/08
2050 Inglese 1 Voudouri M. Mercoledì 17-19 8° Torrespaccata De Santis 210 25 29/10/08
1695 Inglese 1 Voudouri M. Mercoledì 17-19 8° Torrespaccata De Santis 210 25 29/10/08
1706 Inglese 1 Fitz-gerald N. Mercoledì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
386 Inglese 1 Matthews S. Mercoledì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 30/10/08
1894 Inglese 1 Tramacere A. Mercoledì 19-21 19° Balduina Chiodi 210 25 29/10/08
1907 Inglese 1 Anelli T. Giovedì 9-11 12° Laurentino S. Marco 210 25 30/10/08
1705 Inglese 1 Gori F. Giovedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 30/10/08
1772 Inglese 1 Tramacere A. Giovedì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 210 25 30/10/08
1904 Inglese 1 Di Ianni J. Giovedì 17-19 5° Talenti Orazio 210 25 30/10/08
1704 Inglese 1 Mazzei V. Giovedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 30/10/08
457 Inglese 1 Tallerini M. Giovedì 17-19 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 30/10/08
1629 Inglese 1 Ota C. Giovedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 30/01/09
1385 Inglese 1 Pascucci G. Giovedì 19-21 19° Trionfale Fermi 210 25 30/10/08
549 Inglese 1 Iozzi A. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
686 Inglese 1 Iozzi A. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
495 Inglese 1 Martino M. Venerdì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 210 25 10/10/08
1740 Inglese 1 Tramacere A. Venerdì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 31/10/08
1746 Inglese 1 Winton P. Venerdì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 29/10/08
603 Inglese 1 Law S. Venerdì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 31/10/08
1913 Inglese 1 Etty M. Venerdì 17-19 13° Ostia Vanvitelli 210 25 31/10/08
1869 Inglese 1 Anelli T. Venerdì 18-20 12° Vitinia Berkana 210 25 31/10/08
1741 Inglese 1 Tramacere A. Venerdì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 31/10/08
1899 Inglese 1 Law S. Venerdì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 31/10/08
1905 Inglese 1 Barello S. Venerdì 19-21 16° Monteverde Planetarietà 210 25 10/10/08

Inglese livello 2
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
356 Inglese 2 Shegelman A. Lunedì 9-11 11° Ostiense CA Vasca Navale 210 25 27/10/08
617 Inglese 2 Kirk R. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
476 Inglese 2 Anelli T. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
619 Inglese 2 Pascucci G. Lunedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 27/10/08
620 Inglese 2 Gachigi L. Lunedì 15-17 18° Aurelio Bramante 210 25 28/10/08
1529 Inglese 2 De Montis P. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
1530 Inglese 2 Geraci G. Lunedì 17-19 5° Colli Aniene Santi 210 25 27/10/08
1534 Inglese 2 Pascucci G. Lunedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 27/10/08
623 Inglese 2 Dubayah R. Lunedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 27/10/08
625 Inglese 2 Miller D. Lunedì 17-19 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 27/10/08
364 Inglese 2 Ota C. Lunedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 28/10/08
149 Inglese 2 Da incaricare Lunedì 19-21 16° Monteverde Planetarietà 210 25 06/10/08

UPTERROMA 2008-09 151

Inglese livello 2
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
630 Inglese 2 Tramacere A. Martedì 11-13 11° Marconi Ass.ne F.lli Mattei 210 25 28/10/08
374 Inglese 2 Szalkiewicz E. Martedì 15-17 15° Magliana Quartararo 210 25 28/10/08
642 Inglese 2 Cirigliano R. Martedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 28/10/08
647 Inglese 2 Barello S. Martedì 15-17 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 07/10/08
635 Inglese 2 Valenti Pieroni M. Martedì 17-19 15° Portuense CA Ciricillo 210 25 28/10/08
636 Inglese 2 Tosoni R. Martedì 17-19 19° Trionfale Fermi 210 25 28/10/08
637 Inglese 2 Monsellato M. Martedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 29/10/08
639 Inglese 2 Gazzano M. Martedì 17-19 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 29/10/08
632 Inglese 2 Tramacere A. Martedì 18.30-20.30 19° Balduina Chiodi 210 25 28/10/08
626 Inglese 2 Miraglia E. Martedì 19-21 19° Trionfale Fermi 210 25 29/10/08
661 Inglese 2 Cirigliano R. Mercoledì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
664 Inglese 2 Tosoni R. Mercoledì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 29/10/08
666 Inglese 2 Cassiani F. Mercoledì 17-19 5° Colli Aniene Santi 210 25 29/10/08
675 Inglese 2 Kirk R. Mercoledì 17-19 5° Talenti Orazio 210 25 30/10/08
689 Inglese 2 Shegelman A. Mercoledì 17-19 11° Eur Spizzichino 210 25 29/10/08
695 Inglese 2 Miraglia E. Giovedì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 210 25 09/10/08
697 Inglese 2 Tallerini M. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
1535 Inglese 2 Gate P. Giovedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 30/10/08
419 Inglese 2 Ota C. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Visconti 210 25 30/10/08
1473 Inglese 2 Anelli T. Giovedì 17-19 12° Laurentino S. Marco 210 25 30/10/08
699 Inglese 2 Gori F. Giovedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 30/10/08
700 Inglese 2 Iozzi A. Giovedì 17-19 18° Aurelio Bramante 210 25 30/10/08
701 Inglese 2 Szalkiewicz E. Giovedì 17-19 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 210 25 30/10/08
702 Inglese 2 Voudouri M. Giovedì 17-19 8° Torrespaccata De Santis 210 25 30/10/08
703 Inglese 2 Tramacere A. Giovedì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 210 25 30/10/08
1547 Inglese 2 Pipitone L. Giovedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 30/10/08
698 Inglese 2 Valenti Pieroni M. Giovedì 19-21 15° Portuense CA Ciricillo 210 25 30/10/08
657 Inglese 2 Kirk R. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 09/10/08
594 Inglese 2 Etty M. Venerdì 15-17 13° Ostia Vanvitelli 210 25 31/10/08
598 Inglese 2 Kirk R. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
600 Inglese 2 Gachigi L. Venerdì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 31/10/08
601 Inglese 2 Ruscito D. Venerdì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 31/10/08
605 Inglese 2 Martino M. Venerdì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 210 25 10/10/08
595 Inglese 2 Ruscito D. Venerdì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 31/10/08
597 Inglese 2 Kirk R. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
1537 Inglese 2 Pascucci G. Sabato 10-13 1° Centro Storico Englefield 210 17 11/10/08

Inglese livello 3
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
353 Inglese 3 Anelli T. Lunedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
358 Inglese 3 Gate P. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
362 Inglese 3 Miraglia E. Lunedì 17-19 18° Aurelio Seneca 210 25 28/10/08
365 Inglese 3 Winton P. Lunedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 27/10/08
368 Inglese 3 Fitz-gerald N. Lunedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
370 Inglese 3 Martino M. Martedì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 210 25 07/10/08
372 Inglese 3 De Montis P. Martedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 28/10/08
375 Inglese 3 Tosoni R. Martedì 15-17 19° Trionfale Fermi 210 25 28/10/08
378 Inglese 3 Mitchamson D. Martedì 16.30-18.30 16° Monteverde Planetarietà 210 25 07/10/08
395 Inglese 3 Iozzi A. Martedì 17-19 18° Aurelio Bramante 210 25 29/10/08
396 Inglese 3 Voudouri M. Martedì 17-19 8° Torrespaccata De Santis 210 25 28/10/08
400 Inglese 3 Miller D. Martedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 28/10/08
401 Inglese 3 Tokash D. Martedì 19-21 4° Nomentano Maggiolina 210 25 07/10/08
451 Inglese 3 Shegelman A. Mercoledì 11-13 11° Eur CA Ceribelli 210 25 29/10/08
402 Inglese 3 Di Ianni J. Mercoledì 15-17 5° Talenti Orazio 210 25 29/10/08
403 Inglese 3 Gazzano M. Mercoledì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 30/10/08
409 Inglese 3 Manca A. Mercoledì 17-19 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 30/10/08
416 Inglese 3 Cirigliano R. Mercoledì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 30/10/08
417 Inglese 3 Miller D. Mercoledì 17-19 5° Colli Aniene Santi 210 25 29/10/08
408 Inglese 3 Kurukulasuriya F. Mercoledì 19-21 20° Cesano S. Sebastiano 210 25 29/10/08
418 Inglese 3 Von Puttkamer I. Giovedì 11-13 11° Eur CA Ceribelli 210 25 30/10/08
421 Inglese 3 Kirk R. Giovedì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 210 25 30/10/08
547 Inglese 3 Martino M. Giovedì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 210 25 09/10/08
422 Inglese 3 Barello S. Giovedì 17-19 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 09/10/08
424 Inglese 3 Lucas L. Giovedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 30/10/08
912 Inglese 3 Prestia M. Giovedì 19-21 16° Monteverde Planetarietà 210 25 09/10/08
425 Inglese 3 Cudworth C. Giovedì 19-21 19° Trionfale Fermi 210 25 30/10/08

152 UPTERROMA 2008-09

Inglese livello 3
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
426 Inglese 3 Monsellato M. Giovedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 30/10/08
407 Inglese 3 Winton P. Venerdì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 31/10/08
420 Inglese 3 Golob L. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
428 Inglese 3 Crocetta S. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Visconti 210 25 31/10/08
429 Inglese 3 De Montis P. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
522 Inglese 3 Anelli T. Venerdì 16-18 12° Vitinia Berkana 210 25 31/10/08

Inglese livello 4
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
432 Inglese 4 Iozzi A. Lunedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
436 Inglese 4 Tallerini M. Lunedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 27/10/08
572 Inglese 4 Szalkiewicz E. Lunedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 27/10/08
437 Inglese 4 Baldi A. Lunedì 17-19 12° Tor de’ Cenci Santi Savarino 210 25 27/10/08
438 Inglese 4 Kurukulasuriya F. Lunedì 19-21 20° Cesano S. Sebastiano 210 25 27/10/08
1196 Inglese 4 Martino M. Lunedì 19-21 4° Nomentano Maggiolina 210 25 06/10/08
440 Inglese 4 Salmi B. Martedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
442 Inglese 4 De Montis P. Martedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 28/10/08
444 Inglese 4 Norman C. Martedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
446 Inglese 4 Flore F. Martedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 29/10/08
447 Inglese 4 Prestia M. Martedì 19-21 16° Monteverde Planetarietà 210 25 07/10/08
449 Inglese 4 Voudouri M. Martedì 19-21 8° Torrespaccata De Santis 210 25 28/10/08
450 Inglese 4 Mazzei V. Mercoledì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 210 25 08/10/08
454 Inglese 4 Gate P. Mercoledì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 30/10/08
456 Inglese 4 Di Ianni J. Mercoledì 17-19 5° Talenti Orazio 210 25 29/10/08
458 Inglese 4 Miraglia E. Mercoledì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 30/10/08
459 Inglese 4 Pascucci G. Mercoledì 17-19 19° Trionfale Fermi 210 25 29/10/08
523 Inglese 4 Cudworth C. Mercoledì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
510 Inglese 4 Etty M. Mercoledì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 210 25 29/10/08
512 Inglese 4 Clay G. Mercoledì 19-21 16° Monteverde Planetarietà 210 25 08/10/08
514 Inglese 4 Da incaricare Mercoledì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 29/10/08
518 Inglese 4 Iozzi A. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
519 Inglese 4 Barello S. Giovedì 15-17 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 09/10/08
524 Inglese 4 Iozzi A. Giovedì 15-17 18° Aurelio Bramante 210 25 30/10/08
525 Inglese 4 Etty M. Giovedì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 210 25 30/10/08
546 Inglese 4 Dubayah R. Giovedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 30/10/08
548 Inglese 4 Gachigi L. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
550 Inglese 4 Anelli T. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
551 Inglese 4 Gate P. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
521 Inglese 4 Kirk R. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
520 Inglese 4 De Montis P. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
1538 Inglese 4 De Montis P. Sabato 10-13 1° Centro Storico Englefield 210 17 11/10/08

Inglese livello 5
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
552 Inglese 5 Pascucci G. Lunedì 9.15-11.15 16° Monteverde Planetarietà 210 25 06/10/08
816 Inglese 5 Miller D. Lunedì 15-17 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 28/10/08
526 Inglese 5 Gazzano M. Lunedì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 28/10/08
568 Inglese 5 Etty M. Lunedì 16.30-18.30 11° Garbatella Moscati 210 25 27/10/08
573 Inglese 5 Baldi A. Lunedì 19-21 12° Tor de’ Cenci Santi Savarino 210 25 27/10/08
574 Inglese 5 Alwis S. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
235 Inglese 5 Iozzi A. Martedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
575 Inglese 5 Iozzi A. Martedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
569 Inglese 5 Iozzi A. Martedì 15-17 18° Aurelio Bramante 210 25 29/10/08
576 Inglese 5 Kirk R. Martedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
585 Inglese 5 Martino M. Martedì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 210 25 07/10/08
578 Inglese 5 Iozzi A. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
580 Inglese 5 Ruscito D. Mercoledì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
582 Inglese 5 Kirk R. Mercoledì 15-17 5° Talenti Orazio 210 25 30/10/08
587 Inglese 5 Miraglia E. Mercoledì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 30/10/08
589 Inglese 5 Anelli T. Giovedì 15-17 12° Laurentino S. Marco 210 25 30/10/08
591 Inglese 5 Tallerini M. Giovedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 30/10/08
584 Inglese 5 Etty M. Giovedì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 210 25 30/10/08
577 Inglese 5 Gazzano M. Venerdì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 210 25 31/10/08

UPTERROMA 2008-09 153

Inglese livello 6
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
558 Inglese 6 Iozzi A. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
559 Inglese 6 Tallerini M. Lunedì 17-19 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 27/10/08
560 Inglese 6 Ota C. Lunedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 28/10/08
561 Inglese 6 Salmi B. Martedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
565 Inglese 6 Von Puttkamer I. Martedì 9-11 11° Eur CA Ceribelli 210 25 28/10/08
567 Inglese 6 Martino M. Martedì 11-13 4° Nomentano Maggiolina 210 25 07/10/08
891 Inglese 6 Pipitone L. Martedì 17-19 18° Aurelio Bramante 210 25 28/10/08
581 Inglese 6 Da incaricare Martedì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 210 25 29/10/08
590 Inglese 6 Tosoni R. Martedì 19-21 19° Trionfale Fermi 210 25 28/10/08
592 Inglese 6 Anelli T. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
564 Inglese 6 Iozzi A. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
602 Inglese 6 Etty M. Mercoledì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 210 25 29/10/08
604 Inglese 6 Gazzano M. Mercoledì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 30/10/08
902 Inglese 6 Golob L. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
608 Inglese 6 Cudworth C. Mercoledì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
609 Inglese 6 Da incaricare Mercoledì 19-21 4° Nomentano Maggiolina 210 25 08/10/08
904 Inglese 6 Szalkiewicz E. Giovedì 11-13 4° Nomentano Maggiolina 210 25 09/10/08
610 Inglese 6 Mazzei V. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 09/10/08
905 Inglese 6 Gazzano M. Giovedì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 30/10/08
611 Inglese 6 Shegelman A. Giovedì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 210 25 30/10/08
612 Inglese 6 Pipitone L. Giovedì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 30/10/08
1550 Inglese 6 Alwis S. Sabato 10-13 1° Centro Storico Barberini 210 17 11/10/08

Inglese livello 7
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
893 Inglese 7 Cugnini M. Martedì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 210 25 28/10/08
894 Inglese 7 De Montis P. Martedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 28/10/08
895 Inglese 7 Fitz-gerald N. Martedì 19-21 17° Piazza Mazzini Belli 210 25 28/10/08
896 Inglese 7 Shegelman A. Mercoledì 9-11 11° Eur CA Ceribelli 210 25 29/10/08
901 Inglese 7 Gate P. Mercoledì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 30/10/08
906 Inglese 7 Gate P. Giovedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 30/10/08
793 Inglese 7 Tokash D. Giovedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 30/10/08
369 Inglese 7 Ruscito D. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 210 25 30/10/08

Inglese livello 8
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
363 Inglese 8 Shegelman A. Lunedì 11-13 11° Eur CA Ceribelli 210 25 27/10/08
907 Inglese 8 Martino M. Lunedì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 210 25 06/10/08
909 Inglese 8 Ruscito D. Lunedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
376 Inglese 8 Gazzano M. Martedì 15-17 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 29/10/08
383 Inglese 8 Salmi B. Martedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
384 Inglese 8 Kirk R. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
385 Inglese 8 Salmi B. Mercoledì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 29/10/08
910 Inglese 8 Plescia I. Mercoledì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 30/10/08
911 Inglese 8 Gate P. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 09/10/08
389 Inglese 8 Gazzano M. Giovedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 30/10/08
913 Inglese 8 De Montis P. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08

Inglese Intensivo
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1766 Inglese intensivo 1 Gori F. Lun/Mer 16.30-18 9° Re di Roma Margherita di Savoia 335 60 27/10/08
2060 Inglese intensivo 1 Ota C. Lun/Mer 19-20.30 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 335 60 27/10/08
1726 Inglese intensivo 1 Mazzei V. Mar/Gio 13-14.30 1° Centro Storico Barberini 335 60 06/10/08
667 Inglese intensivo 1 Lucas L. Mar/Gio 19-20.30 2° Flaminio Luisa di Savoia 335 60 29/10/08
391 Inglese intensivo 2 Gori F. Lun/Mer 18-19.30 9° Re di Roma Margherita di Savoia 335 60 27/10/08
394 Inglese intensivo 2 De Montis P. Lun/Mer 19-20.30 1° Centro Storico Englefield 335 60 06/10/08
399 Inglese intensivo 2 Winton P. Mar/Gio 19-20.30 2° Flaminio Luisa di Savoia 335 60 28/10/08
404 Inglese intensivo 2 Golob L. Mer/Ven 9-10.30 1° Centro Storico Barberini 335 60 08/10/08
643 Inglese intensivo 3 Plescia I. Lun/Mer 9.30-11 1° Centro Storico Barberini 335 60 06/10/08
563 Inglese intensivo 3 Dubayah R. Mar/Gio 19-20.30 2° Flaminio Luisa di Savoia 335 60 28/10/08
660 Inglese intensivo 4 Fitz-gerald N. Lun/Gio 17-18.30 1° Centro Storico Englefield 335 60 06/10/08
663 Inglese intensivo 4 Alwis S. Mar/Gio 19.30-21 1° Centro Storico Barberini 335 60 07/10/08

154 UPTERROMA 2008-09

Inglese Conversazione
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
674 Inglese conv. elementary Dubayah R. Lunedì 15.30-17 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 27/10/08
566 Inglese conv. elementary Miraglia E. Lunedì 15-16.30 18° Aurelio Seneca 210 25 27/10/08
677 Inglese conv. elementary Valenti Pieroni M. Mercoledì 15-16.30 15° Portuense CA Ciricillo 210 25 29/10/08
685 Inglese conv. elementary Miraglia E. Giovedì 19-20.30 19° Trionfale Fermi 210 25 30/10/08
687 Inglese conv. elementary Gazzano M. Venerdì 17-18.30 11° Eur Spizzichino 210 25 31/10/08
36 Inglese conv. intermediate Mazzei V. Lunedì 11-12.30 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
814 Inglese conv. intermediate Ruscito D. Lunedì 11-12.30 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
688 Inglese conv. intermediate Anelli T. Lunedì 13.30-15 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
387 Inglese conv. intermediate Da incaricare Lunedì 17-18.30 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
1557 Inglese conv. intermediate Cudworth C. Lunedì 19-20.30 19° Trionfale Fermi 210 25 27/10/08
692 Inglese conv. intermediate Miller D. Lunedì 19-20.30 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 27/10/08
1558 Inglese conv. intermediate Gate P. Lunedì 9.30-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
2071 Inglese conv. intermediate Gate P. Martedì 15.30-17 18° Aurelio Bramante 210 25 20/10/08
390 Inglese conv. intermediate Cudworth C. Martedì 17-18.30 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 28/10/08
571 Inglese conv. intermediate Barello S. Martedì 17-18.30 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 07/10/08
705 Inglese conv. intermediate Cudworth C. Martedì 19-20.30 19° Trionfale Fermi 210 25 28/10/08
676 Inglese conv. intermediate Salmi B. Mercoledì 9-10.30 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
188 Inglese conv. intermediate Golob L. Mercoledì 10.30-12 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
812 Inglese conv. intermediate Anelli T. Mercoledì 11-12.30 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
813 Inglese conv. intermediate Golob L. Venerdì 13.30-15 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
1810 Inglese conv. intermediate Mazzei V. Venerdì 17-18.30 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 31/10/08
388 Inglese conv. pre-intermediate Kirk R. Martedì 11.30-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
393 Inglese conv. pre-intermediate Golob L. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Englefield 250 25 08/10/08
392 Inglese conv. pre-intermediate Prestia M. Mercoledì 9.30-11 16° Monteverde Planetarietà 210 25 08/10/08
397 Inglese conv. pre-intermediate Tramacere A. Mercoledì 17-18.30 19° Balduina Chiodi 210 25 29/10/08
398 Inglese conv. pre-intermediate Winton P. Mercoledì 17-18.30 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 29/10/08
678 Inglese conv. pre-intermediate Voudouri M. Mercoledì 19-20.30 8° Torrespaccata De Santis 210 25 29/10/08
588 Inglese conv. pre-intermediate De Montis P. Giovedì 9-11 15° Portuense CA Ciricillo 250 25 30/10/08
445 Inglese conv. pre-intermediate Iozzi A. Giovedì 11-12.30 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
448 Inglese conv. pre-intermediate Salmi B. Giovedì 15-16.30 1° Centro Storico Barberini 210 25 09/10/08
1664 Inglese conv. pre-intermediate Pascucci G. Giovedì 15-16.30 16° Monteverde Planetarietà 210 25 09/10/08
453 Inglese conv. pre-intermediate Ota C. Giovedì 17-18.30 1° Centro Storico Visconti 210 25 30/10/08
423 Inglese conv. pre-intermediate Anelli T. Venerdì 9-10.30 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
460 Inglese conv. upper-intermediate Etty M. Lunedì 18.30-20 11° Garbatella Moscati 210 25 27/10/08
1484 Inglese conv. upper-intermediate Barello S. Lunedì 18.30-20.30 11° Garbatella Moscati 250 25 27/10/08
461 Inglese conv. upper-intermediate Gate P. Martedì 17-18.30 18° Aurelio Bramante 210 25 29/10/08
414 Inglese conv. upper-intermediate Prestia M. Mercoledì 11.15-13.15 16° Monteverde Planetarietà 250 25 08/10/08
480 Inglese conv. upper-intermediate Anelli T. Giovedì 11-13 12° Laurentino S. Marco 250 25 30/10/08
468 Inglese conv. upper-intermediate Golob L. Venerdì 10.30-12 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
470 Inglese conv. upper-intermediate Golob L. Venerdì 12-13.30 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
691 Inglese conv. upper-intermediate Mazzei V. Venerdì 18.30-20 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 31/10/08
583 Inglese conv. A - Z interm. Mazzei V. Giovedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 260 26 30/10/08
1737 Inglese conv. A - Z pre-interm. Mazzei V. Lunedì 13-15 1° Centro Storico Barberini 260 26 06/10/08
799 Inglese listening and conv. elem. Mazzei V. Lunedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 250 25 06/10/08
897 Inglese listening and conv. interm. Mazzei V. Mercoledì 11-13 4° Nomentano Maggiolina 250 25 08/10/08
1871 Inglese Listening e conversation De Montis P. Venerdì 9-11 15° Portuense CA Ciricillo 250 25 31/10/08
861 Inglese Lunch hour English Plescia I. Lunedì 13.15-14.15 1° Centro Storico Barberini 70 15 06/10/08
862 Inglese Lunch hour English Plescia I. Lunedì 13.15-14.15 1° Centro Storico Barberini 70 15 23/02/09
497 English comm. intermediate Pizzuti M. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 250 25 06/10/08
166 English comm. intermediate Pizzuti M. Martedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 250 25 28/10/08
371 English comm. intermediate Pizzuti M. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Englefield 250 25 08/10/08
496 English comm. intermediate Pizzuti M. Giovedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 250 25 30/10/08
505 English comm. intermediate Pizzuti M. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Barberini 250 25 10/10/08
381 English comm. upper int./advanced Pizzuti M. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 250 25 06/10/08
506 English comm. upper int./advanced Pizzuti M. Martedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 250 25 28/10/08
502 English comm. upper int./advanced Pizzuti M. Giovedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 250 25 30/10/08
501 English comm. upper int./advanced Pizzuti M. Mercoledì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 250 25 29/10/08
1494 English comm. workshop Pizzuti M. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 250 25 06/10/08
1399 English comm. workshop Pizzuti M. Mercoledì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 250 25 29/10/08
509 English comm. workshop advanced Pizzuti M. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Barberini 250 25 10/10/08
508 Englis comm. workshop upper int./advanced Pizzuti M. Giovedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 250 25 30/10/08

Inglese Approfondimento - Upper Lever Course

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
366 Inglese approf. A Ruscito D. Lunedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 240 30 27/10/08
477 Inglese approf. A Anelli T. Martedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 240 30 07/10/08
329 Inglese approf. A Golob L. Martedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 240 30 07/10/08

UPTERROMA 2008-09 155

Inglese Approfondimento - Upper Lever Course
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
147 Inglese approf. A Golob L. Martedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 240 30 07/10/08
253 Inglese approf. A Salmi B. Martedì 13-15 1° Centro Storico Barberini 240 30 07/10/08
479 Inglese approf. A Salmi B. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 240 30 09/10/08
484 Inglese approf. A Salmi B. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 240 30 09/10/08
481 Inglese approf. A Gate P. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 240 30 09/10/08
373 Inglese approf. B Golob L. Lunedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 240 30 06/10/08
111 Inglese approf. B Golob L. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 240 30 06/10/08
485 Inglese approf. B Salmi B. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Barberini 240 30 08/10/08
489 Inglese approf. B Salmi B. Mercoledì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 240 30 29/10/08
478 Inglese approf. B Salmi B. Mercoledì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 240 30 29/10/08
490 Inglese approf. B Ruscito D. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Barberini 240 30 08/10/08
491 Inglese approf. B Golob L. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 240 30 09/10/08
492 Inglese approf. B Golob L. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 240 30 09/10/08
493 Inglese approf. B Salmi B. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 240 30 09/10/08
494 Inglese approf. B Golob L. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 240 30 09/10/08
2078 Inglese approf. B Martino M. Venerdì 11-13 4° Nomentano Maggiolina 240 30 10/10/08

Inglese Cambridge Certificates

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
875 English piccole classi First certifcate Living L. Lun/Mer 18.30-20 1° Centro Storico Living Language 390 30 28/10/08
819 English First Certificate Plescia I. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 260 30 06/10/08
704 English First Certificate Plescia I. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 260 30 09/10/08
820 English First Certificate Plescia I. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Englefield 260 30 10/10/08
827 English advanced Certificate Plescia I. Martedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 260 30 29/10/08
1389 English advanced certificate Plescia I. Venerdì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 260 30 31/10/08
663 Pet Prep Plus Alwis S. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 260 30 04/09/08
574 Pet Plus Alwis S. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 260 30 01/09/08
1550 FCE Plus Alwis S. Sabato 10-13 1° Centro Storico Englefield 390 30 06/09/08

Inglese Corsi Speciali

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1641 Inglese bambini Gentili M. Lunedì 16.30-17.30 12° Fonte Meravigliosa Purificato - succ.le 115 20 20/01/09
1126 Inglese bambini Clay G. Mercoledì 17.15-18.15 16° Monteverde Planetarietà 170 33 08/10/08
841 Inglese esercitazione gramm. interm. Ruscito D. Lunedì 10-11 1° Centro Storico Englefield 105 25 06/10/08
527 Inglese giovani 3 Martino M. Lunedì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 240 30 06/10/08
830 Inglese giovani 4 Martino M. Giovedì 19-21 4° Nomentano Maggiolina 240 30 09/10/08
898 Inglese: One to One Living L. Lunedì 9-11 1° Centro Storico Living Language 1.040 25 28/10/08
877 Inglese piccole classi elem. Living L. Mar/Gio 15.30-17 1° Centro Storico Living Language 390 30 29/10/08
874 Inglese piccole classi interm. Living L. Lun/Mer 17-18.30 1° Centro Storico Living Language 390 30 28/10/08
880 Inglese piccole classi interm. Living L. Mar/Gio 20-21.30 1° Centro Storico Living Language 390 30 29/10/08
870 Inglese piccole classi pre-interm. Living L. Lun/Mer 11-12.30 1° Centro Storico Living Language 390 30 28/10/08
879 Inglese piccole classi pre-interm. Living L. Mar/Gio 18.30-20 1° Centro Storico Living Language 390 30 29/10/08
815 Inglese: corsi in coppia Living L. Lunedì 9-11 1° Centro Storico Living Language 690 25 28/10/08
843 Inglese: alla scoperta della lingua francese liv. 2 Salmi B. Martedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
613 Inglese: corso di lettura Voudouri M. Giovedì 19-21 8° Torrespaccata De Santis 210 25 30/10/08
1880 Inglese: discussing literature in English Ruscito D. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
2079 English literature of 20th Century Gate P. Venerdì 13-15 1° Centro Storico Englefield 160 12 10/10/08
1875 Film studies in English Gate P. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Visconti 160 12 10/10/08
881 Letteratura Inglese: i grandi romanzi Plescia I. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Englefield 240 30 10/10/08
1634 Letteratura Inglese: Shakespeare Plescia I. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 130 15 06/10/08
882 Pronunciation Plescia I. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 140 15 06/10/08
883 Pronunciation Plescia I. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 140 15 23/02/09
886 Working in English Plescia I. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 130 15 06/10/08
887 Working in English Plescia I. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 130 15 02/03/09
1560 Working in English upper interm. Golob L. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Englefield 130 15 18/02/09
859 Working in English upper interm. Golob L. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Englefield 130 15 08/10/08
2092 Legal English Mazzei V. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
2080 Comparative Religion Alwis S. Mercoledì 1-21 1° Centro Storico Barberini 255 30 17/09/08

156 UPTERROMA 2008-09

Portoghese - Brasiliano
Maria Tassara
Portoghese 1
Il corso rappresenta un’introduzione al mondo fantastico della lingua
e della cultura brasiliana con la sua intensa diversità etnica, con il suo
misticismo religioso e con la sua musica amata in tutto il mondo. Il
modo migliore per avvicinarci al mondo brasiliano è quello di andare
direttamente alle fonti usando libri che portano lo studente a parlare
in portoghese già dalla prima lezione affrontando situazioni quotidia-
ne reali. Lo studente leggerà un romanzo in portoghese, titolo e auto-
re ancora da scegliere. È prevista una volta al mese la visione di un film
brasiliano senza sottotitoli.
Portoghese 2
Approfondimento delle conoscenze lessicali, verbali, grammaticali e
fonetiche già acquisite nel corso precedente. Per un migliore e piace-
vole apprendimento, verranno fatti giochi con scambi di ruoli in situa-
zioni reali e quotidiane, utilizzando audio, film brasiliani senza sottoti-
toli, lettura di un romanzo ancora da definire, dialoghi ed esercitazioni
orali e scritte.
Portoghese 3
Scopo del corso è avvicinarsi di più alla lingua e alle realtà della vita
brasiliana, le sue “favelas,” la sua gente, il suo modo di parlare, le sue
bellezze naturali, attraverso i libri, film brasiliani in lingua originale sen-
za sottotitoli, immagini e testi presi da internet, riviste, giornali. Per l’ap-
profondimento lessicale, grammaticale e morfologico, verrà scelto un
romanzo brasiliano in lingua originale insieme agli studenti. Riassunti
e ricostruzioni dei testi.
Portoghese 4
Questo corso offre la possibilità di fare uno studio di revisione e perfe-
zionamento grammaticale in generale e, allo stesso tempo, fissare
l’uso corretto del congiuntivo, verbi irregolari, ortografia, usando libri,
dizionario, romanzi, film brasiliani senza sottotitoli, internet, giornali. Gli
esercizi di conversazione avranno temi diversi basati sulla sociologia,
politica ed economia brasiliana con ricerche approfondite.
Português Avançado II e III
Os participantes destes cursos, poderão dar asas às suas fantasias atra-
vés de suas próprias criações e reproduções (orais e escritas) de con-
tos, estórias, documentários, filmes, textos.
- O Curso de Português Avançado II estreará os livros: Avenida Brasil
Leitura-2 e Avenida Brasil Exercícios-2 com Audio e Nova Antologia
Poética de Vinícius de Moraes.
- O Curso de Português III continuará a usar os livros: Avenida Brasil
Leitura-2 e Avenida Brasil Exercícios-2 com Audio. Logo em seguida,
serão adotados os livros: Português para Estrangeiros 2 e Nova Anto-
logia Poética de Vinícius de Moraes.
Estes cursos exigirão: leituras de romances, jornais, gibis brasileiros, e
pesquisas sobre vários temas utilizando jornais, revistas, internet. Para
finalizar, uma vez por mês, exibição de um filme ou documentário bra-
sileiro sem legendas!

Portoghese - Brasiliano
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1711 Portoghese 1 Tassara M. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Visconti 210 25 29/10/08
1069 Portoghese 2 Tassara M. Martedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 28/10/08
1070 Portoghese 3 Tassara M. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
1071 Portoghese 4 Tassara M. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
1072 Portoghese avanzato 2 Tassara M. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
614 Portoghese avanzato 3 Tassara M. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Visconti 210 25 29/10/08

Rumeno
Diana Balutiu Raluca Adriano; Transilvania medioevale; folclore e mitologia; Dracula; cultura
zingara; letteratura, arte e musica rumena nel mondo; avvento e fine del
Cultura e lingua rumena Cumunismo;“L’impero” di Ceasescu; essere rumeni in Europa; enogastro-
Il corso è diviso in due moduli. Modulo 1: cultura rumena; Romania, isola nomia, teatro e cinema. Modulo 2: introduzione alla lingua rumena, no-
latina nel mare dei paesi slavi; Dacia la provincia romana e l’imperatore zioni base della grammatica.

Rumeno
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1826 Cultura e lingua rumena Balutiu Raluca D. Martedì 17-19 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 210 25 28/10/08

UPTERROMA 2008-09 157

Russo
Galina Barinova
Russo 1-2-3
Si affronteranno le prime nozioni grammaticali, la struttura della frase
russa, l’alfabeto e i caratteri russi, gli elementi delle coniugazioni ver-
bali e la formazione di un primo ed efficace vocabolario. Le esercita-
zioni riguarderanno vari aspetti della vita quotidiana.
Vera Erofeeva
Russo 1
Corso base per chi intende apprendere la lingua. Lo studio del russo
verrà affrontato partendo dagli aspetti di base e facendo riferimento
alle situazioni quotidiane di prima utilità. Obiettivi: brevi informazioni
storiche sullo sviluppo della lingua russa, alfabeto e caratteri russi, ac-
centi, frasi semplici.

Russo
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1839 Russo 1 Erofeeva V. Martedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 210 25 28/10/08
1073 Russo 2 Barinova G. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 240 25 09/10/08
1074 Russo 3 Barinova G. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Barberini 240 25 10/10/08

Serbo
Ana Markovic
Corso rivolto a chi studia il serbo per la prima volta. Al termine del cor-
so gli studenti saranno in grado di esprimersi in serbo usando alcune
costruzioni elementari. Il corso offre le nozioni fondamentali sulla fo-
netica, sulla morfologia, sulla formazione delle parole e sulla sintassi
della lingua serba. Si farà un particolare accenno alla grafia (alfabeto,
sia cirillico che latino), alla pronuncia, alle declinazioni, all’uso dei pro-
nomi personali tonici e atoni, al duale, ai pronomi indefiniti, alle forme
interrogative e negate del verbo, agli usi espressivi dei tempi verbali,
all’aspetto verbale e ai tempi del passato, all’ordine delle parole e ai
costrutti idiomatici. Durante ogni lezione grammaticale vengono ef-
fettuati gli esercizi di applicazione e di comprensione. Le strutture
grammaticali e il vocabolario vengono adottati dal livello più basso e,
progressivamente, ampliandosi in cerchi concentrici, diventano sem-
pre più complessi. La grammatica non viene insegnata come un insie-
me di regole rigide, ma attraverso il contesto comunicativo e la prati-
ca. Particolare attenzione è dedicata alle espressioni idiomatiche, non-
ché ai fattori culturali che impattano i diversi significati nei diversi con-
testi. Oltre alla lezione tradizionale, e alle esercitazioni vengono affian-
cate attività ludiche (giochi, role-playing, letture, conversazioni, proie-
zioni di pellicole e relative discussioni, ascolto e comprensione dei te-
sti musicali).

Serbo
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1838 Lingua serba Markovic A. Lunedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08

158 UPTERROMA 2008-09

DIPARTIMENTO
LINGUA SPAGNOLA
Direzione
NATALIA
CHAQUÉS BONAFONT
Il Dipartimento di lingua spagnola è com-
posto da circa 30 docenti che con grande
coesione hanno sviluppato un programma
di apprendimento della lingua strutturato
su più livelli, suscitando interessi per sod-
disfare le esigenze di tutti i partecipanti.
Mediante riunioni di coordinamento i do-
centi adattano e migliorano le attività di-
dattiche per garantire una uniformità
qualitativa.
Come noto, la lingua spagnola è parla-
ta in 23 paesi del mondo ed è diventata la
seconda lingua a livello mondiale, in consi-
derazione dell’importanza che ha assunto
a livello commerciale e comunicativo. Il
Dipartimento ha lo scopo di offrire, a tutte
le persone interessate a conoscere o ad ap-
profondire la conoscenza della lingua, cor-
si di grammatica con diverse metodologie
didattiche per venire incontro alle diverse
necessità, e tante altre proposte ed iniziati-
ve culturali (cinema, letteratura, pittura,
musica) da svolgere parallelamente allo
studio grammaticale/lessicale della lingua.
Il Dipartimento conta1500 frequen-
tanti i corsi, ha intenzione di costituire un
vero e proprio spazio culturale di lingua
spagnola mediante il quale chi lo frequen-
ta entrerà in un mondo culturale cosmo-
polita e vivace.
Vi invitiamo ad avvicinarvi alla cultu-
ra spagnola che vi sorprenderà piacevol-
mente.

Vi aspettiamo.
Os esperamos.
Spagnolo
Il Dipartimento di Lingua Spagnola fornisce gli elementi gramma-
ticali, funzionali, linguistici e culturali, permettendo allo studente
sin dall’inizio di acquisire, in forma gratificante e progressiva, le
competenze comunicative di cui si ha bisogno per comunicare in
Lingua Spagnola. Lo studente potrà crearsi il suo programma di
studio secondo le proprie esigenze, abilità e possibilità, scegliendo
tra le seguenti modalità:
Test di accesso e di valutazione
I nuovi iscritti (tranne per chi si iscrive al I livello) dovranno sostenere
un test di accesso che valuti il livello più adeguato alle loro abilità. Alla
fine di ogni livello verrà valutato l’accesso al livello successivo attraver-
so un apposito test.
I modulo (elementare)
Spagnolo 1, Spagnolo 2,
Spagnolo Conversazione 1
Gli obiettivi del I modulo (livello 1 e 2) sono quelli di affrontare la co-
noscenza della lingua e la cultura spagnola partendo dagli aspetti di
base: grammaticali, strutturali, lessicali e funzionali, utilizzando una
metodologia comunicativa. I corsi di conversazione 1 (riservati a colo-
ro che abbiano superato il I livello) privilegiano l’oralità della lingua,
prevedono vari tipi di attività finalizzate a consolidare, attraverso la
pratica, le conoscenze linguistiche apprese. I corsi di conversazione
sono stati concepiti per funzionare parallelamente al corso base, con
classi ridotte, massimo 10 partecipanti, dove lo studente avrà la possi-
bilità di approfondire le sue abilità orali e di avere un maggior contat-
to con la lingua.
II modulo (intermedio)
Spagnolo 3, Spagnolo 4,
Spagnolo conversazione 2
Gli obiettivi del II modulo (livello 3 e 4) prevedono di consolidare, ap-
profondire e ampliare i contenuti già acquisiti nel I modulo, per ren-
dere più corretto, appropriato e disinvolto l’uso della lingua. I conte-
nuti corrispondenti prevedono un ampliamento delle funzioni, della
grammatica, della sintassi e del lessico. I corsi di conversazione 2 (riser-
vati a coloro che abbiano superato almeno il II livello) privilegiano
l’oralità della lingua, prevedono vari tipi di attività finalizzate a consoli-
dare, attraverso la pratica, le conoscenze linguistiche apprese. I corsi di
conversazione sono stati concepiti per funzionare parallelamente al
corso base, con classi ridotte, massimo 10 partecipanti, dove lo stu-
dente avrà la possibilità di approfondire le sue abilità orali e di avere
un maggior contatto con la lingua.
III modulo (superiore)
Spagnolo 5, Spagnolo 6,
Spagnolo approfondimento I, Spagnolo
approfondimento II, Spagnolo
approfondimento III, Spagnolo
approfondimento IV, Spagnolo conversazione 3
Gli obiettivi del III modulo (V e VI livello) prevedono di fornire gli stru-
menti più adeguati all’acquisizione dell’autonomia nell’uso della lin-
gua, attraverso una maggiore correttezza e disinvoltura. I corsi di ap-
profondimento sono corsi di mantenimento e di approfondimento ri-
servati a coloro che hanno superato i livelli del III modulo. Si richiede
che lo studente sappia trattare argomenti di ogni genere con una ve-
ra padronanza della lingua e approfondire aspetti specifici a seconda
delle necessità del gruppo. I corsi di conversazione sono stati concepi-
ti per funzionare parallelamente al corso base, con classi ridotte, mas-
simo 10 partecipanti, dove lo studente avrà la possibilità di approfon-
dire le sue abilità orali avendo un maggiore contatto con la lingua.

CENTRO CULTURALE DI LINGUA SPAGNOLA • Palazzo Englefield – Sala dei 42

Cineforum per esercitarsi e capire lo spagnolo
Da Novembre 2008, venerdì dalle 18,00 alle 20,30
Una visione €8,00 • Tre visioni €20,00

Questo è uno spazio dedicato al cinema spa-
gnolo. Attraverso la visione di diversi film
spagnoli potremo conoscere meglio la situa-
zione socio-culturale del momento.
Ad ogni alunno si offrirà materiale didattico
per poter familiarizzare e conoscere il lin-
guaggio che riguarda il cinema; verrà svolta
un’analisi linguistica dei modi di dire e delle
frasi idiomatiche che appaiono spesso nei
film.
Este es un espacio dedicado al cine espanol.
Mediante la vision de distintas peliculas españo-
las podremos conocer mejor la situacion socio
cultural del momento.
A cada alumno se le ofrecera material didactico
para poder familiarizarse y conocer mejor el len-
guaje referido al cine; se llevara a cabo un analisis
linguistico de las frases idiomaticas que a menu-
do aparecen en las peliculas.
Qué he hecho yo para merecer esto ? 1984.
Atame. 1989.
La flor de mi secreto. 1995.

160 UPTERROMA 2008-09

Spagnolo
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1976 Spagnolo 1 Ariza Jurado J. Lunedì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 210 25 06/10/08
1977 Spagnolo 1 Ariza Jurado J. Lunedì 11-13 4° Nomentano Maggiolina 210 25 06/10/08
1848 Spagnolo 1 Serrano C. Lunedì 15-17 5° Colli Aniene Santi 210 25 27/10/08
1883 Spagnolo 1 Gonzalez Palacios P. Lunedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
1717 Spagnolo 1 San Pedro J. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 210 25 27/10/08
1112 Spagnolo 1 Salvatierra Oliva R. Martedì 9-11 11° Ostiense CA Vasca Navale 210 25 28/10/08
1175 Spagnolo 1 Suarez Vega M. Martedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
1719 Spagnolo 1 Chaqués Bonafont N. Martedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
1755 Spagnolo 1 Serrano C. Martedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 28/10/08
1775 Spagnolo 1 Navarro Ruiz M. Martedì 16.30-16.30 11° Eur Spizzichino 210 25 28/10/08
2016 Spagnolo 1 Herrero M. Martedì 16-18 15° Magliana Quartararo 210 25 28/10/08
1712 Spagnolo 1 Chicharro M. Martedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
1975 Spagnolo 1 San Pedro J. Martedì 17-19 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 28/10/08
1756 Spagnolo 1 Serrano C. Martedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 28/10/08
1757 Spagnolo 1 Da incaricare Martedì 17-19 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 210 25 28/10/08
121 Spagnolo 1 Salvatierra Oliva R. Martedì 18.30-20.30 11° Garbatella Moscati 210 25 28/10/08
1721 Spagnolo 1 Ariza Jurado J. Martedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
2049 Spagnolo 1 Tortora P. Martedì 19-21 8° Torrespaccata De Santis 210 25 28/10/08
2045 Spagnolo 1 Herrero M. Mercoledì 9-11 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 08/10/08
1177 Spagnolo 1 Lobo Torrado M. Mercoledì 15-17 18° Aurelio Seneca 210 25 29/10/08
1724 Spagnolo 1 Ferro C. Mercoledì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 29/10/08
1945 Spagnolo 1 Chicharro M. Mercoledì 15-17 18° Aurelio Seneca 210 25 29/10/08
1767 Spagnolo 1 Da incaricare Mercoledì 16-18 9° Re di Roma Margherita di Savoia 210 25 29/10/08
1090 Spagnolo 1 Acevedo Pérez Z. Mercoledì 17-19 15° Portuense CA Ciricillo 210 25 29/10/08
1972 Spagnolo 1 Serrano C. Mercoledì 17-19 19° Balduina Chiodi 210 25 29/10/08
1974 Spagnolo 1 Serrano C. Mercoledì 19-21 19° Balduina Chiodi 210 25 29/10/08
1968 Spagnolo 1 Manzano N. Mercoledì 19-21 19° Balduina Chiodi 210 25 29/10/08
1978 Spagnolo 1 San Pedro J. Mercoledì 19-21 4° Nomentano Maggiolina 210 25 08/10/08
1191 Spagnolo 1 Navarro Ruiz M. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 09/10/08
1943 Spagnolo 1 Ferranti E. Giovedì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 30/10/08
1994 Spagnolo 1 Da incaricare Giovedì 17-19 8° Torrespaccata De Santis 210 25 30/10/08
1938 Spagnolo 1 Dragotto M. Giovedì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 30/10/08
1754 Spagnolo 1 Serrano C. Giovedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 30/10/08
1776 Spagnolo 1 Da incaricare Giovedì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 210 25 30/10/08
1920 Spagnolo 1 Herrero M. Giovedì 19-21 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 30/10/08
1714 Spagnolo 1 Ferro C. Venerdì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 31/10/08
1157 Spagnolo 1 Da incaricare Venerdì 17-19 16° Monteverde Planetarietà 210 25 10/10/08
1937 Spagnolo 1 Ariza Jurado J. Venerdì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 31/10/08
1718 Spagnolo 1 Gonzalez Palacios P. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
1997 Spagnolo 1 Manzano N. Venerdì 19-21 19° Trionfale Fermi 210 25 31/10/08
1075 Spagnolo 2 Da incaricare Lunedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 27/10/08
1076 Spagnolo 2 Chicharro M. Lunedì 15-17 18° Aurelio Bramante 210 25 27/10/08
1077 Spagnolo 2 Lopez Fernandez S. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
1078 Spagnolo 2 Acevedo Pérez Z. Lunedì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 210 25 27/10/08
1084 Spagnolo 2 Manzano N. Lunedì 17-19 19° Balduina Chiodi 210 25 27/10/08
1079 Spagnolo 2 Da incaricare Lunedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 27/10/08
1080 Spagnolo 2 Herrero M. Lunedì 17-19 19° Trionfale Fermi 210 25 27/10/08
1491 Spagnolo 2 Dragotto M. Lunedì 17-19 18° Aurelio Bramante 210 25 27/10/08
1088 Spagnolo 2 Manzano N. Lunedì 19-21 19° Balduina Chiodi 210 25 27/10/08
1567 Spagnolo 2 Chaqués Bonafont N. Martedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
1081 Spagnolo 2 Salvatierra Oliva R. Martedì 11-13 11° Ostiense CA Vasca Navale 210 25 28/10/08
1083 Spagnolo 2 Da incaricare Martedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 28/10/08
1086 Spagnolo 2 Tortora P. Martedì 17-19 8° Torrespaccata De Santis 210 25 29/10/08
1085 Spagnolo 2 Ferro C. Martedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 28/10/08
1215 Spagnolo 2 Navarro Ruiz M. Martedì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 210 25 28/10/08
1087 Spagnolo 2 Dragotto M. Martedì 18-20 9° Re di Roma Margherita di Savoia 210 25 28/10/08
2017 Spagnolo 2 Herrero M. Martedì 18-20 15° Magliana Quartararo 210 25 28/10/08
1480 Spagnolo 2 Chicharro M. Martedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
1596 Spagnolo 2 Manzano N. Martedì 19-21 19° Balduina Chiodi 210 25 28/10/08
1990 Spagnolo 2 Herrero M. Martedì 9-11 16° Monteverde Planetarietà 210 25 07/10/08
1188 Spagnolo 2 Dragotto M. Mer/Ven 18-19.30 9° Re di Roma Margherita di Savoia 210 33 29/10/08
1979 Spagnolo 2 Herrero M. Mercoledì 11-13 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 08/10/08
1089 Spagnolo 2 Da incaricare Mercoledì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
1985 Spagnolo 2 Da incaricare Mercoledì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 29/10/08
1091 Spagnolo 2 Prior Fernandez B. Mercoledì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 29/10/08
1760 Spagnolo 2 Da incaricare Mercoledì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 29/10/08
1981 Spagnolo 2 Da incaricare Mercoledì 17-19 5° Colli Aniene Santi 210 25 29/10/08

UPTERROMA 2008-09 161

Spagnolo
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1106 Spagnolo 2 Salvatierra Oliva R. Mercoledì 18.30-20.30 11° Garbatella Moscati 210 25 29/10/08
1092 Spagnolo 2 Lopez Fernandez S. Mercoledì 18-20 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 210 25 29/10/08
1093 Spagnolo 2 Baruque Caballero C. Mercoledì 19-21 4° Nomentano Maggiolina 210 25 08/10/08
1750 Spagnolo 2 Acevedo Pérez Z. Mercoledì 19-21 15° Portuense CA Ciricillo 210 25 29/10/08
1549 Spagnolo 2 Lobo Torrado M. Giovedì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 210 25 09/10/08
1166 Spagnolo 2 Baruque Caballero C. Giovedì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 210 25 09/10/08
1094 Spagnolo 2 Ferranti E. Giovedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 30/10/08
1095 Spagnolo 2 Dragotto M. Giovedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 30/10/08
734 Spagnolo 2 Gonzalez Palacios P. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
1096 Spagnolo 2 Da incaricare Venerdì 15-17 16° Monteverde Planetarietà 210 25 10/10/08
1107 Spagnolo 2 Gonzalez Palacios P. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
1478 Spagnolo 2 Ferro C. Venerdì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 31/10/08
1198 Spagnolo 2 Salvatierra Oliva R. Venerdì 18-20 13° Ostia Vanvitelli 210 25 30/10/08
1097 Spagnolo 2 Carreras Boix M. Venerdì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 31/10/08
1098 Spagnolo 2 Baruque Caballero C. Venerdì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 31/10/08
1100 Spagnolo 2 Ariza Jurado J. Venerdì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 31/10/08
1192 Spagnolo 2 Navarro Ruiz M. Venerdì 19-21 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 31/10/08
1505 Spagnolo 2 Acevedo Pérez Z. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
1101 Spagnolo 3 Palacios E. Lunedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
1264 Spagnolo 3 Chaqués Bonafont N. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
1108 Spagnolo 3 Serrano C. Lunedì 17-19 5° Colli Aniene Santi 210 25 27/10/08
1109 Spagnolo 3 Acevedo Pérez Z. Lunedì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 210 25 27/10/08
1111 Spagnolo 3 San Pedro J. Lunedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
326 Spagnolo 3 Suarez Vega M. Martedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
804 Spagnolo 3 Manzano N. Martedì 17-19 19° Balduina Chiodi 210 25 28/10/08
1114 Spagnolo 3 Lobo Torrado M. Martedì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 210 25 07/10/08
1115 Spagnolo 3 Acevedo Pérez Z. Martedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 28/10/08
1147 Spagnolo 3 Chaqués Bonafont N. Mercoledì 9.45-11.45 10° Cinecittà CA Cinecittà 210 25 29/10/08
1116 Spagnolo 3 Acevedo Pérez Z. Mercoledì 15-17 16° Monteverde Planetarietà 210 25 08/10/08
1117 Spagnolo 3 Chaqués Bonafont N. Mercoledì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 29/10/08
1118 Spagnolo 3 Gonzalez Palacios P. Mercoledì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 29/10/08
681 Spagnolo 3 Suarez Vega M. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
1142 Spagnolo 3 Chicharro M. Mercoledì 17-19 18° Aurelio Seneca 210 25 29/10/08
1119 Spagnolo 3 Baruque Caballero C. Mercoledì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 210 25 08/10/08
1141 Spagnolo 3 Chaqués Bonafont N. Mercoledì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 29/10/08
1143 Spagnolo 3 Manzano N. Mercoledì 17-19 19° Balduina Chiodi 210 25 29/10/08
1144 Spagnolo 3 Navarro Ruiz M. Mercoledì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 210 25 29/10/08
1189 Spagnolo 3 Ariza Jurado J. Mercoledì 18-20 20° Prima Porta Calamandrei 210 25 29/10/08
1145 Spagnolo 3 Prior Fernandez B. Mercoledì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 29/10/08
1146 Spagnolo 3 Da incaricare Mercoledì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
1148 Spagnolo 3 Navarro Ruiz M. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 09/10/08
1149 Spagnolo 3 Herrero M. Giovedì 15-17 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 30/10/08
1043 Spagnolo 3 Lopez Fernandez S. Giovedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 30/10/08
1152 Spagnolo 3 San Pedro J. Giovedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 30/10/08
1153 Spagnolo 3 Acevedo Pérez Z. Giovedì 19-21 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 09/10/08
1151 Spagnolo 3 Da incaricare Giovedì 19-21 8° Torrespaccata De Santis 210 25 30/10/08
1155 Spagnolo 3 Acevedo Pérez Z. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
1156 Spagnolo 3 Baruque Caballero C. Venerdì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 31/10/08
1158 Spagnolo 3 Lobo Torrado M. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
1159 Spagnolo 3 Lopez Fernandez S. Venerdì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 31/10/08
1160 Spagnolo 4 Lobo Torrado M. Lunedì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 27/10/08
1161 Spagnolo 4 Navarro Ruiz M. Lunedì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 210 25 27/10/08
1113 Spagnolo 4 Lopez Fernandez S. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 06/10/08
1162 Spagnolo 4 Suarez Vega M. Martedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
1002 Spagnolo 4 Ferranti E. Martedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
1163 Spagnolo 4 Ferranti E. Martedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
1127 Spagnolo 4 Lobo Torrado M. Mercoledì 17-19 18° Aurelio Seneca 210 25 29/10/08
1164 Spagnolo 4 Gonzalez Palacios P. Mercoledì 17-19 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 29/10/08
1167 Spagnolo 4 Manzano N. Giovedì 17-19 16° Monteverde Planetarietà 210 25 09/10/08
1168 Spagnolo 4 Da incaricare Giovedì 17-19 8° Torrespaccata De Santis 210 25 30/10/08
1700 Spagnolo 4 Da incaricare Giovedì 18-20 20° Cassia S. Giuliano 210 25 30/10/08
1170 Spagnolo 4 Chicharro M. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
936 Spagnolo 4 Lobo Torrado M. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
1171 Spagnolo 4 Navarro Ruiz M. Venerdì 17-19 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 31/10/08
739 Spagnolo 5 Palacios E. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
710 Spagnolo 5 Suarez Vega M. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
1173 Spagnolo 5 Ferro C. Lunedì 17-19 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 27/10/08

162 UPTERROMA 2008-09

 Spagnolo
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1172 Spagnolo 5 Lobo Torrado M. Lunedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 210 25 27/10/08
1174 Spagnolo 5 Ariza Jurado J. Lunedì 17-19 4° Nomentano Insieme 210 25 06/10/08
939 Spagnolo 5 Navarro Ruiz M. Lunedì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 210 25 27/10/08
1176 Spagnolo 5 Palacios E. Martedì 17-19 15° Magliana Quartararo 210 25 28/10/08
1200 Spagnolo 5 Navarro Ruiz M. Giovedì 18.30-20.30 11° Eur Spizzichino 210 25 30/10/08
1183 Spagnolo 5 Ariza Jurado J. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 09/10/08
1178 Spagnolo 5 Lobo Torrado M. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 09/10/08
465 Spagnolo 5 Manzano N. Venerdì 17-19 19° Trionfale Fermi 210 25 31/10/08
1184 Spagnolo 6 Chaqués Bonafont N. Lunedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
1179 Spagnolo 6 Lobo Torrado M. Lunedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
1180 Spagnolo 6 Lobo Torrado M. Martedì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 210 25 07/10/08
316 Spagnolo 6 Suarez Vega M. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
1182 Spagnolo 6 Lobo Torrado M. Mercoledì 19-21 19° Trionfale Fermi 210 25 29/10/08
659 Spagnolo 6 Palacios E. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
1921 Spagnolo conv. 1 Herrero M. Giovedì 17-18.30 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 30/10/08
1154 Spagnolo conv. 1 Salvatierra Oliva R. Venerdì 16-18 13° Ostia Vanvitelli 250 25 31/10/08
1185 Spagnolo conv. 3 Ferro C. Lunedì 15-16.30 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 27/10/08
1186 Spagnolo appr. 1 Chicharro M. Lunedì 17-19 18° Aurelio Bramante 210 25 27/10/08
1187 Spagnolo appr. 1 Suarez Vega M. Martedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
1190 Spagnolo appr. 1 Palacios E. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
1193 Spagnolo appr. 3 Suarez Vega M. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
1194 Spagnolo appr. 3 Ferranti E. Martedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
1195 Spagnolo appr. 5 Bermejo Rubio J. Mercoledì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
855 Spagnolo appr. 7 Palacios E. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
1197 Spagnolo appr. 8 Bermejo Rubio J. Mercoledì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08

In fila per i Diplomi all’XI Municipio.

UPTERROMA 2008-09 163

DIPARTIMENTO
LINGUA TEDESCA
Direzione
DAGMAR PALM
Chi siamo. Siamo un dipartimento molto
affiatato: otto insegnanti quasi tutti di ma-
drelingua o bilingue con circa 300 - 350
studenti iscritti. Chi studia la lingua tedesca
all’Università Popolare di Roma lo fa per
motivi molto diversi: c’è chi ama i grandi
scrittori e i filosofi tedeschi e chi finalmente
trova il tempo per realizzare un vecchio in-
teresse o per riprendere uno studio interrot-
to tanti anni fa. Ci sono inoltre studenti uni-
versitari e giovani professionisti che cercano
un approccio comunicativo con la lingua e
anche coloro che desiderano comunicare
con i partner dei figli o conversare con i ni-
potini. A questi vanno aggiunti infine coloro
che vedono lo studio della lingua tedesca co-
me una sfida e un allenamento mentale e
quelli che semplicemente vanno in vacanza
in paesi di lingua tedesca. I gruppi sono
spesso molto eterogenei e questo è un fatto
senz’altro stimolante. Il nostro obiettivo è
quello di creare le condizioni dove ognuno
possa apprendere secondo le proprie esigen-
ze ed i propri ritmi. Tra noi docenti esiste un
buon clima di collaborazione. Siamo in con-
tinuo contatto tramite una mailing-list, ci
scambiamo informazioni e ci aggiorniamo
didatticamente. Che cosa insegnamo: il no-
stro livello 1 è concepito per chi non cono-
sce affatto la lingua tedesca, poi ci sono gli
altri corsi di base che seguono una progres-
sione grammaticale ben definita. Rispetto al
quadro comune europeo di riferimento per
le lingue, all’Upter si raggiunge il livello A1
dopo due anni di studio (Tedesco 1 e Tede-
sco 2), il nostro corso Tedesco 6 corrisponde
al livello B1. A chi volesse dedicare più tem-
po e maggiore impegno allo studio della lin-
gua, offriamo corsi intensivi di due incontri
a settimana (A1 o A2). I corsi di conversa-
zione stimolano in particolar modo la co-
municazione in tedesco (conv.1: A1/A2;
conv.2: B1/B2). Coloro che hanno già una
buona conoscenza della lingua tedesca pos-
sono scegliere tra diversi corsi speciali di li-
vello avanzato (B1/B2). Non insegnamo so-
lo la lingua tedesca, ma il nostro lavoro si
svolge in un panorama socio-culturale euro-
peo e ci avviciniamo insieme ai nostri allievi
anche alla storia, alla cultura e alla vita
quotidiana dei Paesi di lingua tedesca. Da
alcuni anni stiamo collaborando con l’Upter
a diversi progetti europei: è questa un’op-
portunità di scambio diretto con persone di
altre culture e lingue che è stata accolta con
grande entusiasmo da parte di tanti iscritti.
Offriamo infine ogni anno diversi viaggi-
Upter in Germania aperti non solo agli stu-
denti di tedesco, ma a tutti gli interessati che
desiderano conoscere meglio la realtà di cit-
tà tedesche affascinanti come Berlino o Dre-
sda , che vogliono vivere l’atmosfera magica
dei mercati natalizi a Norimberga, l’incanto
della famosa valle del Reno o che sono cu-
riosi di scoprire itinerari inediti e poco noti
al turista comune, come ad esempio il viag-
gio nella Germania del Nord. Come vedete,
c’è tanto da scoprire nel dipartimento di te-
desco. Vi aspettiamo!
Tedesco
In una società che diventa sempre più complessa, a causa della sua mul-
ti etnicità e del conseguente multilinguismo, la conoscenza delle lingue
è molto importante. Il tedesco ha un ruolo rilevante nella nuova Europa,
è la lingua più parlata, più di cento milioni di Europei la utilizzano come
madrelingua o come una delle lingue ufficiali. Il dipartimento di tedesco
offre corsi per gusti ed esigenze molto diverse, con grande flessibilità di
orari e durata. Oltre ai corsi di base di durata annuale offriamo dei cor-
si brevi che partono anche durante l’anno accademico. Gli interessati
possono informarsi e prenotarsi presso la segreteria. Per tenersi sempre
al corrente vi consigliamo di iscrivervi alla mailing-list del dipartimento di
tedesco utilizzando il seguente indirizzo mail: dagmar.palm@upter.it.
Inoltre vi invitiamo a partecipare alle iniziative culturali promosse dal no-
stro dipartimento. I nuovi iscritti, esclusi coloro che si iscrivono al primo livel-
lo, dovranno sostenere un test e un colloquio con un docente di lingua tede-
sca, il quale li potrà inserire nel corso più adeguato alle loro abilità.
Corsi di base
I corsi di base (Tedesco 1-6) comprendono 50 ore suddivise in 25 incon-
tri settimanali di 2 ore ciascuno. Chi vuole sviluppare meglio le proprie
capacità di espressione orale potrà frequentare oltre il corso di base an-
che un corso di conversazione. Offriamo anche dei corsi semestrali (1A,
1B, 2 A…) della durata di 24 ore complessive (12 lezioni, di 2 ore ciascu-
na). È prevista la possibilità di prolungare questi corsi per altri cicli se gli
studenti lo richiedono. Inoltre proponiamo dei corsi “Intensiv” (due in-
contri a settimana) o dei corsi “Kompakt“ che si svolgono solo di sabato
(sei volte, di 4 ore ciascuna).
Tedesco 1- 6
I corsi di base I-VI sono concepiti per l’apprendimento basilare della
grammatica e del vocabolario della lingua tedesca in un contesto comu-
nicativo. Verranno sviluppate le competenze nelle quattro abilità: ascol-
tare, parlare, leggere e scrivere. I libri di testo adottati rispondono a quan-
to richiede il Quadro di Riferimento Europeo per le lingue e trattano vari
aspetti della vita quotidiana e culturale tedesca incoraggiando i corsisti
dall’inizio alla comunicazione diretta nella lingua studiata. Il primo livello si
rivolge a principianti senza alcuna conoscenza della lingua, gli altri livelli a
persone con una conoscenza elementare o media che verrà valutata attra-
verso un test d’inserimento.
Tedesco Intensiv
I corsi denominati ‘Intensiv’ sono un format con il quale si accelera l’ap-
proccio alla lingua tedesca. Si rivolgono in particolare a coloro cui serve
un rapido apprendimento del tedesco per motivi di studio o lavoro. Un
corso comprende 50 ore, suddivisi in 25 lezioni, di 2 ore ciascuna, due
volte la settimana, in modo che il corso finisca dopo 3½ mesi circa. I corsi
Tabella struttura corsi di tedesco 2008/09
LIVELLO QUADRO FORMAT CORSO ANNUALEFORMAT CORSO SEMESTRALE
UPTER RIFERIM. (1 volta/sett.) (1 volta/sett.)
EUROPEO 50 ore, 25 lez.×2 ore 24 ore, 12 lez.×2 ore
(in ca. 7 mesi) (in ca. 3½ mesi)
Livello 1 A 1/1 Tedesco 1 Tedesco 1A
Tedesco 1B
Livello 2 A 1/2 Tedesco 2 Tedesco 2A
Tedesco 2B
Livello 3 A 2/1 Tedesco 3
Livello 4 A 2/2 Tedesco 4
Livello 5 B 1/1 Tedesco 5
Livello 6 B 1/2 Tedesco 6
Liv. avan. B1-B2 e suc. - Approfondimento
- Letteratura e Cinema
UPTERROMA 2008-09
‘Intensiv’ sono semestrali, quindi si svolgono in cicli che vanno da fine ot-
tobre a fine gennaio l’uno, e da inizio febbraio ad inizio maggio l’altro.‘Te-
desco Intensiv 1’ offre un primo approccio alla lingua tedesca. Su richie-
sta il corso può essere prolungato per altri tre mesi (Tedesco Intensiv 2).
Dopo circa sette mesi di studio gli studenti raggiungono le competenze
del livello europeo A1 con la possibilità di richiedere una prima certifica-
zione internazionale. Il dipartimento offre anche i moduli seguenti (Te-
desco Intensiv 3-6) che possono essere prenotati distintamente.
Tedesco Kompakt
Tedesco “Kompakt“ è un format inteso a consentire un approccio intenso
e accelerato alla lingua tedesca. I corsi sono divisi in cicli di 6 sabati matti-
na consecutivi, di 4 ore ciascuno, dalle 9.30 alle 13.30 (totale: 24 ore). Due
cicli “Kompakt” completano un livello Upter, perciò la numerazione dei li-
velli è suddivisa in “A” e “B” (p.e. 1A, 1B, 2A). A richiesta del gruppo formato-
si per un ciclo può essere attivato il ciclo successivo. Kompakt 1A è per
principianti ed offre un primo approccio alla lingua tedesca. In tutti que-
sti corsi si lavora con il libro “Lagune 1” (editore Hueber; libro di testo e
libro di esercizi), che gli alunni devono portare già alla prima lezione.
Corsi di conversazione
I corsi di conversazione comprendono 37.5 ore e prevedono una lezione
di un’ora e mezzo a settimana. Il numero massimo è di 10 partecipanti
per facilitare l’espressione orale e offrire un maggior contatto con la lin-
gua studiata. Si consiglia la frequenza ai corsi di conversazione come com-
plemento ai corsi di livello.
Konversation 1
Il corso si rivolge a coloro che hanno una conoscenza di base del tede-
sco (corsi UPTER: almeno livello 2 completato) e che stanno possibilmen-
te frequentando anche un corso di base 3 o 4. Gli argomenti trattati si
basano su esperienze di vita quotidiana incoraggiando in questo modo
l’uso della lingua orale in un contesto concreto e comunicativo.
Konversation 2
Questo livello è rivolto a studenti che dispongono di conoscenze gram-
maticali sufficienti per poter svolgere delle conversazioni nella lingua
studiata (corsi UPTER: livello 4 completato). Gli argomenti scelti vengono
spesso determinati dall’attualità e prendono spunto da testi di varia na-
tura e sequenze di film e audio-cassette.
Corsi di livello avanzato
I corsi si rivolgono a coloro che possiedono già una buona base di gram-
matica tedesca e una certa abilità nell’espressione orale (corsi UPTER: li-
vello 6 completato).
FORMAT CORSO ‘INTENSIV’ FORMAT CORSO ‘KOMPAKT’ FORMAT CORSO ‘KONVERSATION’
(2 volte/sett.) (1 volta/sett. sabato) (1 volta/sett.)
50 ore, 25 lez.×2 ore 24 ore, 6 lez.×4 ore 37½ ore, 25 lez.×1½ ore
(in ca. 3½ mesi) (in ca. 1½ mesi) (in ca. 7 mesi)
Intensiv 1 Kompakt 1A
Kompakt 1B
Intensiv 2 Kompakt 2A
Kompakt 2B
Intensiv 3 Konversation 1
Intensiv 4 Konversation 1
Intensiv 5 Konversation 2
Intensiv 6 Konversation 2
Konversation 2
165
Approfondimento Preparazione agli esami di
Die KursteilnehmerInnen haben in diesen Kursen die Möglichkeit, ihre
Deutschkenntnisse in allen Bereichen (Hören, Sprechen, Lesen, Schrei-
certificazione A1, A2, B1, B2, C1
ben) weiter zu vertiefen und können von ihnen gewünschte Schwer- Per chi ha bisogno di una certificazione ufficiale delle competenze dei li-
punkte der Grammatik wiederholen und festigen. Die Auswahl der The- velli A1, A2, B1, B2 e C1 l’Upter è disposta, su richiesta, ad allestire dei corsi
menbereiche erfolgt gemeinsam mit den jeweiligen Kursleitern und che preparano in modo efficace e mirato. Alla fine del corso gli studenti
richtet sich sowohl nach aktuellen Thematiken als auch nach dem An- verranno accompagnati alla sede che a Roma rilascia tale certificazione.
gebot des kursbegleitenden Lehrwerkes. Auf Wunsch kann die Gruppe Questi corsi saranno offerti anche nel mese di giugno e/o settembre, a
die begleitende Lektüre eines Autors der neueren deutschen Literatur seconda della richiesta da parte degli studenti. Per avere informazioni si
wählen. consiglia l’iscrizione alla mailing-list del dipartimento di tedesco in se-
greteria. Prima dell’iscrizione al corso gli studenti dovranno fare un test.
Letteratura e Cinema
In diesem Deutschkurs für Fortgeschrittene setzen wir uns mit einigen TEST DATA DATA QUOTA
Romanen der deutschsprachigen Literatur auseinander; wir lesen und DI LIVELLO DELL’ESAME D’ISCRIZIONE DELL’ESAME
kommentieren Textauszüge und Begleitmaterialien und sehen uns dann A1 Start Deutsch 1 13.10.2008 22.09.2008 65 €
gemeinsam die Verfilmung des Stoffes an. Schriftliche Übungen und ei- A2 Start Deutsch 2 13.10.2008 22.09.2008 75 €
nige Übersetzungen ergänzen die Arbeit und gestalten sie abwechs- B1 Zertifikat Deutsch 14.10.2008 22.09.2008 100 €
lungsreich. Das genaue Programm wird bei Kursbeginn mit den Teilneh- B2 Goethe-Zertifikat 15.10.2008 22.09.2008 110 €
mern abgesprochen. C1Goethe-Zertifikat 16.10.2008 22.09.2008 130 €

Tedesco
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1210 Tedesco 1 Von Puttkamer I. Lunedì 11-13 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 27/10/08
2005 Tedesco 1 Schlanstein E. Lunedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
2010 Tedesco 1 Fronhofer I. Lunedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
2043 Tedesco 1 Mulazzani G. Lunedì 15-17 16° Monteverde Planetarietà 210 25 06/10/08
1227 Tedesco 1 Fronhofer I. Martedì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 210 25 07/10/08
1881 Tedesco 1 Von Puttkamer I. Martedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 28/10/08
2068 Tedesco 1 Palm D. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
189 Tedesco 1 De Luca B. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 09/10/08
2009 Tedesco 1A Blasberg C. Martedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 105 25 07/10/08
1882 Tedesco Intensiv 1 Blasberg C. Lun/Gio 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
1540 Tedesco Kompakt 1A Fronhofer I. Sabato 9.30-13.30 1° Centro Storico Barberini 100 6 11/10/08
1201 Tedesco 2 Fronhofer I. Lunedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
884 Tedesco 2 Fronhofer I. Martedì 11-13 4° Nomentano Maggiolina 210 25 07/10/08
2012 Tedesco 2 Da incaricare Martedì 9-11 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 28/10/08
933 Tedesco 2 Palm D. Martedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
1202 Tedesco 2 Blasberg C. Mercoledì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
2011 Tedesco 2 Fronhofer I. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
1209 Tedesco Intensiv 2 Blasberg C. Lun/Gio 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
1479 Tedesco Kompakt 2A Blasberg C. Sabato 9.30-13.30 1° Centro Storico Barberini 100 6 11/10/08
1207 Tedesco 3 Von Puttkamer I. Lunedì 9-11 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 210 25 27/10/08
1208 Tedesco 3 Fronhofer I. Lunedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
325 Tedesco 3 Von Puttkamer I. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
732 Tedesco 3 Fronhofer I. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08
250 Tedesco 4 De Luca B. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 210 25 09/10/08
950 Tedesco 4 Blasberg C. Lunedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
466 Tedesco 4 Palm D. Martedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
1211 Tedesco 4 Von Puttkamer I. Martedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 28/10/08
1216 Tedesco 4 Fronhofer I. Mercoledì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 29/10/08
1220 Tedesco 4 Palm D. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
1219 Tedesco 5 Schlanstein E. Lunedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
1218 Tedesco 5 Mulazzani G. Lunedì 17-19 16° Monteverde Planetarietà 210 25 06/10/08
1238 Tedesco 5 Palm D. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 29/10/08
1639 Tedesco intensivo 5 Fronhofer I. Mar/Gio 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
1222 Tedesco 6 Von Puttkamer I. Giovedì 9-11 11° Eur CA Ceribelli 210 25 30/10/08
1221 Tedesco 6 Blasberg C. Mercoledì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
1223 Tedesco 6 Fronhofer I. Venerdì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 210 25 10/10/08
1224 Tedesco approfondimento Von Puttkamer I. Lunedì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 210 25 27/10/08
1228 Tedesco approfondimento Palm D. Martedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
1235 Tedesco approfondimento Blasberg C. Martedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 210 25 28/10/08
1226 Tedesco approfondimento Von Puttkamer I. Mercoledì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 29/10/08
352 Tedesco conversazione 1 Palm D. Martedì 13.30-15 1° Centro Storico Englefield 210 25 07/10/08
1110 Tedesco conversazione 2 Palm D. Giovedì 11-12.30 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
1225 Tedesco letteratura e cinema Palm D. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Englefield 210 25 08/10/08
10506 Tedesco: corso preparazione esame A1 Fronhofer I. Mercoledì 16-18 1° Centro Storico Barberini 100 4 10/09/2008
10507 Tedesco: corso preparazione esame A2 Fronhofer I. Mercoledì 18-20 1° Centro Storico Barberini 100 4 10/09/2008
10508 Tedesco: corso preparazione esame B1 Fronhofer I. Giovedì 16-19 1° Centro Storico Barberini 130 4 11/09/2008

166 UPTERROMA 2008-09

 Massaggio Vai a pagina 215 per le Scuole di Formazione dell’Upter Sport.

Dafne Ciamei Mauro Pedone

Massaggio Ayurvedico
Il massaggio Abyangha è un efficace trattamento per alleviare la maggior
parte dei disturbi dell’apparato muscolo-scheletrico e del sistema nervoso.
Il corso propone una buona base pratico-teorica delle tecniche di massag-
gio Abyangha e permette di avvicinarsi alla disciplina Ayurvedica appro-
fondendo i concetti fondanti (costituzione tridosha e panchamahabhuta)
che contestualizzano la pratica stessa.È necessario un abbigliamento con-
fortevole, costume da bagno, ciabatte, un lenzuolino, asciugamano e olio
da massaggio individualmente consigliato dopo la prima lezione.
Riflessologia plantare classica
Il corso permette di conoscere i punti riflessi del piede che corrispondo-
no ad organi e tessuti dell’intero organismo, le loro possibili alterazioni e
le tecniche di trattamento.
Rilassamento e automassaggio
Il corso prevede l’utilizzo di tecniche di rilassamento e una introduzione
al massaggio e automassaggio. Si praticheranno esercizi per favorire una
buona respirazione e pratiche di vocalizzazione. Obiettivo: vivere dei mo-
menti di rilassamento e favorire l’apprendimento individuale di cono-
scenze che possano divenire patrimonio da spendere nel quotidiano.
Mauro Pedone, Giuseppina Santonastaso
Shiatsu
Il termine Shiatsu, da Shi (dito) - Atsu (pressione), indica una pratica di di-
gitopressione che ha lo scopo di potenziare le capacità autorigenerative
dell’organismo. Sviluppatasi nei templi buddisti giapponesi, ha dato ori-
gine a diversi sistemi.

Massaggio
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1522 Massaggio Ayurvedico Ciamei D. Lunedì 16.30-18.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 220 20 06/10/08
1249 Riflessologia plantare classica Ciamei D. Venerdì 14.30-16 1° Centro Storico Englefield 180 15 10/10/08
1247 Rilassamento e automassaggio Pedone M. Martedì 16-17.30 1° Esquilino Confalonieri 180 15 28/10/08
1691 Shiatsu Santonastaso G. Giovedì 16.30-18.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 220 20 09/10/08
1252 Shiatsu Pedone M. Giovedì 18.30-20.30 8° Torrespaccata De Santis 220 20 30/10/08
1251 Shiatsu Santonastaso G. Giovedì 19.30-21.30 1° Centro Storico Englefield 220 20 09/10/08

Medicina e Salute
Filippo Maria di Fava
Medicina Tradizionale Cinese A
Introduzione e cenni storici. Yin – Yang. Wu Xing (i 5 Movimenti). Cielo –
Uomo – Terra. Le Sostanze Vitali: Qi (Energia), Xue (Sangue), Jing (Essen-
za), Jin Ye (Liquidi Corporei). Le trasformazioni del Qi. Embriologia. Zang
Fu (Organi e Visceri) e loro funzioni. I Tre Tesori. Gli Shen. La circolazione
energetica. Generalità e classificazione dei Meridiani e dei Punti.
Medicina Tradizionale Cinese B
Il corso avanzato è riservato a chi ha frequentato il corso A oppure a chi è
già in possesso di nozioni base di anatomia e fisiologia secondo la MTC.
Meridiani e loro percorso interno ed esterno. Le cause di Malattia. La Dia-
gnosi. I 4 Metodi e le 8 Regole. Esame del Polso e della Lingua. La patologia
del Qi e del Sangue. Ruolo fisiologico dei Punti. Cenni sui principi di Tratta-
mento, di Dietetica secondo i principi della MTC, di Fitoterapia Cinese.
Lauretana Del Zoppo
Patologia generale
Concetti di salute e malattia. Evoluzione storica della medicina. Cause di
patologia: ereditarie (concetti generali di genetica; trasmissione ereditaria;
mutazioni; malattie ereditarie). Ambientali (microrganismi; processo infet-
tivo; meccanismi di difesa; infiammazione; processi riparativi e reattivi). Pa-
tologia cellulare: la cellula crescita normale e patologica. Patologie specia-
li: endocrinopatie, arteriosclerosi, ipertensione arteriosa, shock, alterazioni
dello stato mentale, patologie motorie, il dolore, psicopatologie.

Medicina e Salute
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
513 Patologia generale Del Zoppo L. Mercoledì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 150 25 29/10/08
515 Medicina Tradizionale Cinese B di Fava F. Mercoledì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 29/10/08
516 Medicina Tradizionale Cinese A di Fava F. Mercoledì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 29/10/08

Meditazione
Fausto Venturoli Il corso è a carattere teorico-pratico: accanto all’insegnamento della pra-
tica di meditazione fornisce il contesto filosofico che la sostiene. La me-
Meditazione vipassiana ditazione di visione profonda (vipassana) nasce direttamente dall’espe-

UPTERROMA 2008-09 167

rienza del Buddha. È una meditazione di tipo “percettivo” (e non “astratti-
vo”), e mira a sviluppare la consapevolezza, la presenza mentale, l’atten-
zione cosciente “qui e ora”, cioè in ogni momento della nostra vita quoti-
diana. Attraverso il conseguimento del “silenzio mentale“, permette di
realizzare quello spazio interiore che si trova al di là del “chiacchierìo della
mente” (prapancha), al di là delle incessanti proiezioni nel futuro o rivisi-
tazioni del passato che appesantiscono il nostro animo. Le lezioni si arti-
coleranno in una parte teorica, dedicata alla spiegazione del Dharma (In-
segnamento) buddhista, e una pratica, in cui verranno fornite le indica-
zioni che riguardano specificamente la tecnica meditativa, e in cui si farà
esperienza comune della meditazione.
Mauro Bergonzi
Meditazione: il silenzio e lo sguardo
Il silenzio e lo sguardo: dimensioni meditative del cammino interiore. Il
seminario propone un’esplorazione teorica ed esperienziale di alcuni
aspetti fondamentali della meditazione secondo una prospettiva laica,
indipendente e non confessionale. Nell’ambito di una visione tipologica
d’insieme dei principali approcci meditativi, saranno proposte pratiche
ispirate a diverse tradizioni e mirate al lavoro sulle energie sottili del cor-
po, sulle percezioni, sulle attività mentali e sulla coltivazione del silenzio
interiore e della consapevolezza, secondo una prospettiva volta ad inve-
stigare le misteriose sorgenti della coscienza e a scoprire uno ‘sguardo
meditativo’ capace di integrarsi con la vita nella sua indivisibile totalità. Il
seminario è concepito sia come un’introduzione alla dimensione medi-
tativa per chi non abbia precedenti esperienze, sia come una prospettiva
diversa attraverso cui guardare con occhi nuovi la propria pratica per chi
sia già impegnato in un percorso interiore. Il corso prevede 1 incontro al
mese, a partire dal 17 ottobre, le date dei successivi incontri, previsti sem-
pre nel giorno ed orario stabilito, verranno comunicate ad inizio corso.

Meditazione
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1770 Meditazione vipassana Venturoli F. Venerdì 19-20.30 1° Centro Storico Englefield 160 25 10/10/08
1697 Meditazione:il silenzio e lo sguardo Bergonzi M. Venerdì 21-23 1° Centro Storico Englefield 150 8 17/10/08

Mito, Musica e Letteratura

Angela D’Agostini
Mito, Musica e letteratura: i viaggi
dell’anima
Da sempre la poesia, la musica ed il mito hanno parlato alla sensibilità
dell’uomo e lo hanno aiutato a liberare la sua anima e a entrare in con-
tatto con le emozioni, i sentimenti e le realtà più sfuggenti dell’esisten-
za. Figure e temi della mitologia classica, fiabe e miti della cultura mo-
derna, hanno tracciato nell’immaginario collettivo. Tra i miti scelti nel
corso dei nostri incontri: Cassandra e la forza della verità (Wolf, Britten);
Orfeo, il potere della musica ed il mito del poeta (Rilke, Offenbach); un
sacrificio al femminile: Eros, Tanathos e la storia di Alcesti (Yourcenar,
Gluck); Prometeo: titanismo e ribellione (Byron, Beethoven); Elena e l’in-
carnazione del femminile (Ritsos, Ravel); Narciso: coscienza del corpo e
dualità della natura umana (Valéry, Debussy); Medusa e la rappresenta-
zione dell’Altro (Baudelaire, Brahms); Apollo: divinazione e spiritualità
(Hölderlin, Haydn); il filo di Arianna, il Labirinto e la ricerca del centro
(Borges, Bach); Antigone e politicizzazione del mito (Cocteau, Honeg-
ger); teatro ed ebbrezza: il mito di Dioniso (Nieztsche, Stravinskij); Fedra,
Medea ed il trionfo della passione nella tragedia classica e nella moder-
na (Euripide, Bizet); Edipo ovvero il paradigma dell’uomo occidentale
(Sofocle, Mahler); il tema del viaggio e l’esperienza del limite in Odisseo
(Pound, Schubert); Elettra: madri, figlie, conflitti interiori (O’Neill, Strauss);
Hermes: il riso divino e la coesistenza degli opposti (Ungaretti, Schu-
mann); Iside, Osiride e l’eterno ritorno: fertilità e maternità (Apuleio, Mo-
zart); la fatica di Sisifo, il senso della vita e l’assurdo del vivere (Camus, Sa-
tie). Faust ed il fascino del male (Goethe, Schubert); La follia dei mondi
possibili: Don Chisciotte (Cervantes, Strauss); La Bella addormentata nel
bosco (Perrault, Cajkovskij). I tre corsi svolgeranno il programma paralle-
lamente, tuttavia si consiglia ai nuovi iscritti il corso delle ore 15.

Mito, Musica e Letteratura

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
433 Mito, Musica e letteratura: i viaggi dell’anima D’Agostini A. Mercoledì 13-15 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
503 Mito, Musica e letteratura: i viaggi dell’anima D’Agostini A. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
511 Mito, Musica e letteratura: i viaggi dell’anima D’Agostini A. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08

Mosaico
Paola Picco le con malta e con materiali premiscelati. Il mosaico contemporaneo
I materiali e le tecniche in epoca antica e moderna. Realizzazione di e il mosaico a tessere minute. I materiali e le attrezzature sono a carico
piccoli mosaici con tecnica diretta e indiretta. Il montaggio tradiziona- degli allievi.

Mosaico
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
504 Mosaico Picco P. Giovedì 9.30-12.30 4° Nomentano Maggiolina 320 25 09/10/08

168 UPTERROMA 2008-09

DIPARTIMENTO
MUSICALE
Direzione
GIOVANNI GAVA
Il Dipartimento musicale dell’Upter, nato
circa 15 anni fa, si è progressivamente
ampliato, includendo nuove opportunità
di formazione e di partecipazione per
chiunque, a qualunque età, desidera im-
parare uno strumento musicale oppure
cantare. Infatti, il Dipartimento è struttu-
rato su due pilastri fondamentali, il canto
e la musica. Il canto, sia individuale sia
corale, sta assumendo una dimensione di
tutto rispetto nell’ambito delle attività
pubbliche che, a nome dell’Upter, vengo-
no portate in promozione in festival e av-
venimenti. Il coro, composto da circa 100
elementi, è negli ultimi anni accompagna-
to da una magnifica orchestra di mando-
lini (Associazione Mandolinistica Roma-
na), eseguendo concerti di una fattura
professionale e a volte di ricerca e innova-
zione. Con i “Pelati di Silvana” il Dipar-
timento ha dato vita ad un quartetto (tre
cantanti maschi e Silvana) che ha messo a
punto un programma vocale degno del fa-
moso “Quartetto Cetra”.
Grazie al lavoro di tanti colleghi, il li-
vello di partecipazione e di soddisfazione
di molti cantanti formatisi totalmente at-
traverso i nostri corsi è notevolmente cre-
sciuto, tanto da partecipare non solo ad
attività interne dell’Upter (inaugurazione
dell’anno accademico del 2006-07 all’Au-
ditorium Conciliazione), ma anche ester-
ne (in ultimo il Festival Castelli incantan-
ti, inaugurandolo).
Lo studio degli strumenti musicali,
seppure limitato al pianoforte, alla chitar-
ra, alla fisarmonica e alla tastiera e pia-
noforte moderno, si avvale di professioni-
sti chi indiscussa bravura e virtuosismo
come Pasquale Branco, Gianluca Buratti,
Stefano Cataldi, Catalina Diaconu, Ange-
la D’Agostini, Marina De Sanctis, Mar-
gherita Galasso, Michele Lotrecchiano,
Cristina Maiuri, Miguel Martinez, Roberto
Murra e Fabio Raspa, che in questi anni
hanno coinvolto centinaia di allievi che si
cimentano in concerti privati e pubblici.
Dallo scorso anno abbiamo acquisito al-
l’interno del Dipartimento il famoso auto-
re di Orfeo 9, la prima opera rock italia-
na, Tito Schipa Jr.
Il concetto di apprendimento perma-
nente è consono all’esperienza musicale
del Dipartimento che da quest’anno cam-
bia sede, trasferendosi nella più comoda
sede di piazza Barberini.
Iscrivetevi ai nostri corsi, imparerete a
suonare e a cantare, ma soprattutto vi di-
vertirete!
 Musica
Alfabetizzazione musicale
Stefano Cataldi ed a molte altre domande verrà data una risposta completa ed esau-
riente e soprattutto calibrata per soddisfare le esigenze di quanti ama-
Alfabetizzazione musicale no la musica, ma non suonano alcuno strumento. I partecipanti ap-
per non musicisti prenderanno inoltre i rudimenti della lettura ritmica e questo consen-
Che cosa è una battuta? Che vuol dire 4/4? Cosa significa tonalità e tirà degli interessanti e divertenti incontri con alcune importanti parti-
che cosa è una scala? Che differenza c’è tra un Concerto in Re mag- ture orchestrali di Bach, Mozart e Beethoven, che sotto la guida del
giore ed uno in Re minore? Attraverso una serie di incontri a queste docente verranno eseguite in classe.

Alfabetizzazione musicale
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
960 Alfabetizzazione musicale Cataldi S. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08

Armonia
Stefano Cataldi
Armonia 1
In questi incontri, puramente teorici, sarà presentata la disciplina della
convivenza di più suoni, nota come Armonia. Nella preparazione delle
varie lezioni, si è tenuto conto di tutte le esperienze musicali del seco-
lo scorso che hanno arricchito e, in parte, modificato questa materia,
cercando di presentare agli studenti una sintesi di tali processi. Alle le-
zioni saranno poi affiancati ascolti musicali tratti da CD o suonati dal
docente, necessari alla totale comprensione della trattazione. Sono
inoltre previste esercitazioni in classe di analisi musicale, anch’esse
fondamentali per approfondire ed interiorizzare gli argomenti trattati.
Armonia 2
Questi incontri rappresentano la naturale prosecuzione del corso di Ar-
monia. Sono lezioni teorico-pratiche nelle quali gli studenti approfondi-
ranno gli elementi studiati nel corso precedente, con particolare riferi-
mento all’armonia cromatica e all’interscambio modale. Con la solita at-
tenzione agli esempi musicali provenienti da epoche e generi musicali
diversi, verranno presentati tutti quegli artifici armonici che hanno carat-
terizzato il linguaggio del secolo scorso. Negli ultimi incontri, dedicati al-
l’applicazione di suddette teorie, sarà compito del docente fornire le no-
zioni fondamentali delle tecniche di arrangiamento; sono a tal fine previ-
ste specifiche esercitazioni in classe, ancora una volta fondamentali per
approfondire e interiorizzare gli argomenti trattati.

Armonia
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
2025 Musica: Armonia 1 Cataldi S. Lunedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 06/10/08
1729 Musica: Armonia 2 Cataldi S. Mercoledì 14-16 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08

Canto
Come di consueto nel mese di febbraio verranno proposti i Laboratori
superiori per cantanti a cura del Maestro Giovanni Gava.
Gianluca Buratti
Laboratorio di Coro Gospel
Il laboratorio ha come obiettivo la costituzione di un Coro Gospel perma-
nente dell’Upter. È rivolto a chi è in possesso delle basi della tecnica voca-
le e di lettura della musica (non indispensabile) e vuole avvicinarsi alla co-
noscenza di questo genere musicale coinvolgente. Sono previsti cenni di
natura teorica e storica volti alla conoscenza della nascita e dell’evoluzio-
ne del Gospel anche attraverso l’ausilio di materiale audio/video di celebri
Cori Gospel americani. Il repertorio prevede brani di varia complessità vo-
cale ed espressiva, dai più noti spirituals ai moderni gospel. È di supporto
un sito web per il download di partiture ed altro materiale didattico.
Margherita Galasso
Laboratorio Canto Corale
Un corso di conoscenza e approfondimento delle potenzialità della vo-
ce, delle tecniche per svilupparla e usarla appieno, con particolare riferi-
mento all’ambito d’insieme corale.

170 UPTERROMA 2008-09

Giovanni Gava
Canto lirico individuale
Alziamo il sipario, è tempo di canto lirico. Lirica come espressione del
sentimento, come conoscenza del mezzo vocale, lirica come storia del
teatro in musica e della sua evoluzione. Liberare la propria voce senza
affaticare le corde vocali in questo corso si può, sviluppandone esten-
sione, intensità, timbro ed agilità per arrivare infine al piacere di ese-
guire una bella romanza, un’aria d’opera o una canzone d’autore. Il
corso è rivolto sia a principianti che abbiano una naturale predisposi-
zione al canto sia a cantanti già esperti che vogliono migliorare ed
ampliare il loro repertorio. Canto lirico: che bella filosofia di vita! Il cor-
so prevede un massimo di tre partecipanti, con 25 lezioni individuali
di 40 minuti ciascuna. Il pagamento di €670,00 può essere effettuato
in tre soluzioni: la prima (€230,00) al momento dell’iscrizione, la se-
conda (€230,00) entro l’inizio del corso e la terza (€210,00) entro il 31
dicembre 2008.
Canto moderno gruppo vocale
Nel panorama musicale, sia italiano sia estero, grande importanza ha da
sempre assunto la formazione e la crescita dei piccoli gruppi vocali. La
voglia di riunirsi e creare con le singole voci un intreccio armonico è la
tentazione di molti fra coloro che amano il canto moderno o jazz. L’in-
tenzione del corso è di educare la voce del singolo nel rispetto delle altre
amalgamandone le sonorità, sviluppando coralmente brani editi ed ine-
diti arrangiati e trascritti per il gruppo da un maestro concertatore. Utile,
infine, l’ascolto e la discussione su celebri interpretazioni di famosi en-
sembles vocali. Indispensabile, per l’ammissione al corso, una discreta
preparazione sia vocale sia ritmica, eventualmente da perfezionare nello
svolgimento delle lezioni. Conoscenza ed utilizzo del microfono, del mi-
xer e di quant’altro occorra per un’esecuzione dal vivo.
Giovanni Gava, Marina De Sanctis
Canto moderno individuale
Il corso ha come sua prima finalità l’apprendimento della tecnica vo-
cale (liberare la propria voce), strumento indispensabile non solo per
potersi esprimere nel canto, ma anche, più semplicemente, per comu-
nicare. Lo studio che verrà fatto sulla voce di ciascun allievo, sarà mira-
to a svilupparne: intonazione, espressività, colore, duttilità e potenza.
La scelta del repertorio verrà fatta con gli allievi a seconda delle singo-
le capacità. Il lavoro sin qui svolto, ha portato alcuni di essi a ben figu-
rare in spettacoli, manifestazioni e concorsi nazionali. Conoscenza ed
utilizzo, durante le lezioni del maestro Gava, del microfono, del mixer e
di quant’altro occorra per un’esecuzione dal vivo. Il corso prevede un
massimo di tre partecipanti, con 25 lezioni individuali di 40 minuti cia-
scuna. Il corso prevede un massimo di tre partecipanti, con 25 lezioni
individuali di 40 minuti ciascuna. Il pagamento di €670,00 può essere ef-
fettuato in tre soluzioni: la prima (€230,00) al momento dell’iscrizione, la
seconda (€230,00) entro l’inizio del corso e la terza (€210,00) entro il 31 di-
cembre 2008.
Cristina Maiuri
Canto corale 1
Più voci si uniscono per formare un’unica grande voce: il coro. Il corso è
rivolto a tutti coloro che desiderano imparare a cantare in un coro, speri-
mentando la gioia della musica d’insieme. La lezione sarà strutturata, in
una parte propedeutica al riscaldamento della voce, con apprendimen-
to di tecniche vocali di respirazione ed emissione corretta del suono, e in
un’altra in cui si procederà alla lettura e allo studio di brani di repertorio
corale, di genere sia sacro che profano, procedendo dalle più semplici
forme di canoni a due voci, a mottetti e madrigali, ma anche brani della
canzone napoletana, canti blues e spirituals; il tutto seguendo un ordine
crescente di difficoltà e rispettando i tempi del gruppo.
Canto corale 2
Il corso è una naturale prosecuzione del corso di canto corale 1, ma è an-
che rivolto a coloro i quali, avendo già avuto precedenti esperienze sia
strumentali che vocali, desiderino far parte di un organismo musicale co-
stituito da più individui. Una parte della lezione verrà dedicata alla prepa-
razione della voce, con particolare attenzione al respiro e al suono. Do-
vendo affrontare fin da subito la lettura e lo studio di brani corali di media
difficoltà è richiesta una minima conoscenza del linguaggio musicale.

Canto
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1254 Canto lirico individuale Gava G. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Barberini 670 25 10/10/08
1121 Canto moderno gruppo vocale Gava G. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 280 30 06/10/08
1257 Canto moderno gruppo vocale Gava G. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 280 30 09/10/08
1259 Canto moderno individuale Gava G. Lunedì 10-12 1° Centro Storico Barberini 675 25 06/10/08
1260 Canto moderno individuale Gava G. Lunedì 12-14 1° Centro Storico Barberini 675 25 06/10/08
1261 Canto moderno individuale Gava G. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 670 25 06/10/08
1233 Canto moderno individuale Gava G. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 670 25 06/10/08
1262 Canto moderno individuale Gava G. Martedì 14-16 1° Centro Storico Barberini 670 25 07/10/08
1263 Canto moderno individuale Gava G. Martedì 16-18 1° Centro Storico Barberini 675 25 07/10/08
1830 Canto moderno individuale De Sanctis M. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
1256 Canto moderno individuale Gava G. Mercoledì 13-15 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
294 Canto moderno individuale Gava G. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
1268 Canto moderno individuale De Sanctis M. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
1265 Canto moderno individuale Gava G. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
1269 Canto moderno individuale De Sanctis M. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
1008 Canto moderno individuale Gava G. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
1001 Canto moderno individuale Gava G. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 670 25 09/10/08
1266 Canto moderno individuale Gava G. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Barberini 670 25 10/10/08
1229 Canto moderno individuale Gava G. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Barberini 670 25 10/10/08
1787 Canto corale 1 Maiuri C. Lunedì 16-18 16° Porta Portese Sede Upter 230 30 06/10/08
806 Canto corale 2 Maiuri C. Lunedì 18-20 16° Porta Portese Sede Upter 230 30 06/10/08
1273 Laboratorio Canto Corale Galasso M. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Barberini 65 8 09/10/08
1099 Coro Gospel Buratti G. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 09/10/08

UPTERROMA 2008-09 171

Chitarra
Pasquale Branco
Chitarra propedeutico
Il corso, articolato su due livelli, è consigliato a tutti coloro che frequente-
ranno i vari corsi di chitarra sia individuali sia di gruppo in quanto si pro-
pone di utilizzare la chitarra come mezzo per arrivare a una conoscenza
di base del linguaggio musicale. Per il suo duplice aspetto pratico e poli-
fonico, la chitarra è uno strumento adatto per testare quanto appreso in
teoria. Le diverse nozioni teoriche verranno quindi affrontate in modo da
poter ottenere un effettivo riscontro pratico nella lezione di strumento. Si
partirà quindi dagli elementi basilari del linguaggio musicale riguardanti
l’altezza e la durata dei suoni, la ritmica, lo studio degli intervalli (partico-
larmente visualizzabili attraverso schemi geometrici sulla tastiera), la for-
mazione delle scale e delle relative tonalità fino ad arrivare alla costruzio-
ne degli accordi e alla loro funzione all’interno del sistema tonale.
Chitarra individuale
Il corso può essere personalizzato sia in base al livello di ingresso (princi-
pianti e avanzato) sia all’indirizzo richiesto (chitarra classica o chitarra mo-
derna). Principianti: caratteristiche morfologiche, tecniche e funzionali
dello strumento, impostazione generale, esercizi di tecnica chitarristica fi-
nalizzati ad acquisire una corretta impostazione di entrambe le mani, let-
tura di facili brani adeguatamente scelti dal docente in relazione al livello
tecnico raggiunto dall’allievo. Avanzato: scale maggiori e minori nella
massima estensione consentita dallo strumento, cadenze armoniche
eseguite anche in arpeggio. Oltre ai consigli tecnici miranti a migliorare
l’esecuzione sotto il profilo tecnico (appropriato uso della diteggiatura
nelle due mani) particolare attenzione verrà data al metodo con cui ogni
brano verrà affrontato (analisi ritmica, strutturale,formale e fraseologica). Il
pagamento di €670,00 può essere effettuato in tre soluzioni: la prima (€
230,00) al momento dell’iscrizione, la seconda (€230,00) entro l’inizio del cor-
so e la terza (€210,00) entro il 31 dicembre 2008.
Corso avanzato
L’obiettivo di questo corso è far progredire le conoscenze e abilità rag-
giunte attraverso la pratica strumentale. È infatti rivolto sia a coloro che
hanno frequentato nell’anno precedente i corsi propedeutici e avanzato
sia a chi ritiene di aver acquisito una tecnica di base attraverso preceden-
ti esperienze, anche da autodidatta. Il percorso didattico, incentrato sul
metodo deduttivo, è costituito da un laboratorio di musica d’insieme nel
quale gli allievi verranno stimolati attivamente alla produzione musicale,
analizzando i diversi aspetti della composizione: ritmo, tema, struttura
formale e armonica fino ad arrivare all’improvvisazione alla quale verrà
data particolare importanza.
Teoria musicale e armonia
elementare
Il corso, articolato su due livelli, è consigliato a tutti coloro che frequente-
ranno i vari corsi di chitarra sia individuali sia di gruppo in quanto si pro-
pone di utilizzare la chitarra come mezzo per arrivare a una conoscenza
di base del linguaggio musicale. Per il suo duplice aspetto pratico e poli-
fonico, la chitarra è uno strumento particolarmente adatto per testare
quanto appreso in teoria. Le diverse nozioni teoriche verranno quindi af-
frontate in modo da poter ottenere un effettivo riscontro pratico nella le-
zione di strumento. Si partirà quindi dagli elementi basilari del linguag-
gio musicale riguardanti l’altezza e la durata dei suoni, la ritmica, lo studio
degli intervalli (particolarmente visualizzabili attraverso schemi geome-
trici sulla tastiera), la formazione delle scale e delle relative tonalità fino
ad arrivare alla costruzione degli accordi e alla loro funzione all’interno
del sistema tonale.

Chitarra
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1277 Chitarra propedeutico Branco P. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 265 25 09/10/08
1781 Chitarra individuale Branco P. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
927 Chitarra individuale Branco P. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
1274 Chitarra individuale Branco P. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
1165 Chitarra individuale Branco P. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
1275 Chitarra individuale Branco P. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
1490 Chitarra individuale Branco P. Venerdì 19-21 1° Centro Storico Barberini 400 15 10/10/08
1278 Chitarra avanzato Branco P. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 265 25 09/10/08
2062 Chitarra: teoria musicale e armonia elementare Branco P. Martedì 19,30-21 1° Centro Storico Barberini 200 25 06/10/08

Fisarmonica
Fabio Raspa
Fisarmonica 1
Uno strumento dalle origini antichissime ma ancora da scoprire del tutto.
Il corso è per chi non ha nessuna conoscenza della fisarmonica. Si comin-
cia con la pratica, senza tralasciare nozioni di teoria e solfeggio, il minimo
indispensabile per poter leggere uno spartito per fisarmonica. Lo stile mu-
sicale potrà essere, a seconda delle preferenze dei partecipanti, folk, pop,
da ballo (liscio), piazzolla, classica, swing ed altro ancora. Dopo le prime le-
zioni faremo le “scale” fino a quattro “alterazioni” solo con la mano destra e
altri esercizi della tecnica fisarmonicistica. Canzoni popolari e non.
Fisarmonica 2
Il programma è la prosecuzione di Fisarmonica 1, evolvendo la tecnica e
affrontando studi ed esercizi adeguati al livello di preparazione necessa-
ria alla crescita musicale. Particolare attenzione al repertorio musicale.

Fisarmonica
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1779 Fisarmonica 1 Raspa F. Martedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 670 25 07/10/08
1279 Fisarmonica 2 Raspa F. Martedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 670 25 07/10/08

172 UPTERROMA 2008-09

Guida all’ascolto
Stefano Cataldi
Viaggio nella musica 1
Al fine di rendere l’ascoltatore più consapevole di quanto avviene duran-
te un’esecuzione musicale, sono state ideate lezioni tematiche che per-
metteranno di avvicinarsi al mondo della grande musica con una mag-
giore preparazione. Anche se non collegati ai brani in concerto nella pros-
sima stagione musicale, cui l’Accademia di Santa Cecilia riserva una spe-
ciale promozione ai soci Upter, questi incontri favoriranno la comprensio-
ne degli stessi. Si affronteranno tematiche che porteranno alla conoscen-
za delle varie musiche del mondo, dell’orchestra e dei suoi strumenti, del-
le forme musicali, dei rapporti della musica con l’immagine, la danza, il sa-
cro, il jazz, la musica contemporanea. Numerosi ascolti ed esempi suonati
dal docente al pianoforte, renderanno più comprensibile l’argomento di
volta in volta esaminato. Il corso è stato concepito per un pubblico senza
alcuna conoscenza di teoria musicale, durante il susseguirsi degli incontri,
sarà compito del docente fornire agli ascoltatori alcune nozioni elemen-
tari. Saranno distribuite dispense inerenti gli argomenti trattati ed una se-
rie di CD antologici contenenti le musiche ascoltate ed analizzate.
Viaggio nella musica 2
Il corso costituisce la prosecuzione di Viaggio nella Musica 1 ed è conce-
pito come un approfondimento monografico delle personalità cui si è
semplicemente accennato. Attraverso gli strumenti acquisiti nel corso
precedente, si procederà all’ascolto e all’analisi della musica di alcuni dei
più grandi maestri della tradizione europea. Gli autori trattati sono Bach,
Handel, Haydn, Mozart, Beethoven, Paganini, Schubert, Mendelssohn,
Schumann, Chopin, Liszt e Wagner. Come consuetudine gli incontri sono
caratterizzati da una presentazione della biografia e dell’opera di questi
maestri per poi procedere all’ascolto delle composizioni selezionate.
Viaggio nella musica 3:
le Scuole Nazionali
Il corso costituisce la prosecuzione di Viaggio nella Musica 1 e non preve-
de, salvo diverso interesse dell’iscritto, la frequentazione del Viaggio nella
Musica 2. Attraverso gli strumenti acquisiti nel corso precedente, si proce-
derà all’ascolto e all’analisi della musica di alcuni dei più grandi maestri
della tradizione occidentale tardo ottocentesca. Gli autori trattati, appar-
tengono alle diverse “scuole nazionali”, che scelsero di ritemprare la musi-
ca dotta attingendo ispirazioni dallo spirito popolare, che conferì alla mu-
sica nuove peculiarità riscontrabili in un rinnovamento del vocabolario e
degli atteggiamenti espressivi. Verranno trattate le scuole: francese, russa,
slava, scandinava, inglese, e spagnola. Come consuetudine gli incontri so-
no caratterizzati da una presentazione della biografia e dell’opera di que-
sti maestri per poi procedere all’ascolto delle composizioni selezionate.
Viaggio nella musica 4:
la musica contemporanea
Il corso diviso in tre parti, costituisce la prosecuzione del Viaggio nella Mu-
sica 1 ed ha come scopo quello di rendere gli ascoltatori più consapevoli
rispetto alla fruizione di quella particolare realtà acustica rappresentata
dalla generica definizione di “musica contemporanea”. Nella prima parte
si evidenzieranno le radici di questi nuovi procedimenti compositivi che
affondano direttamente nelle opere di Richard Wagner, Johannes Brahms
e Claude Debussy, cui seguono Gustav Mahler e Richard Strauss. La se-
conda parte sarà dedicata alla seconda scuola di Vienna ed ai suoi illustri
esponenti, Arnold Schonberg, Alban Berg ed Anton Webern. Si farà il ne-
cessario riferimento al periodo “neoclassico” di Igor Stravinskij il quale re-
spingendo ogni contatto con gli stati d’animo dell’Espressionismo, da cui
il movimento dodecafonico era nato, apre nuove strade per la contem-
poraneità che verranno percorse da altri maestri. Nella terza parte parten-
UPTERROMA 2008-09
do dalla figura di Paul Hindemith, verranno analizzate figure e opere dei
maggiori esponenti della tradizione contemporanea europea e america-
na. Gli incontri sono caratterizzati da una presentazione della biografia e
dell’opera di questi maestri per procedere all’ascolto delle composizioni.
Viaggio nella musica jazz
Tutta la musica si è sviluppata e modificata anche grazie alle esperienze
dei musicisti che, nel secolo scorso, hanno contribuito alla creazione del
nuovo idioma musicale noto come “jazz”. Anche alcuni degli strumenti
musicali che oggi sono entrati nell’uso comune delle orchestre sinfoni-
che, ad esempio gli ottoni, hanno subìto, grazie al jazz, un’importante evo-
luzione tecnica. La batteria deve la sua nascita al concetto di poliritmia in-
trodotto, nella musica occidentale, dagli afroamericani inventori di questo
nuovo linguaggio. Gli ascolti sono organizzati in maniera cronologica par-
tendo dalle origini per arrivare all’epoca contemporanea. Al termine, i par-
tecipanti avranno a disposizione un’ampia bibliografia e discografia utile
per ulteriori approfondimenti. Il seminario è strutturato in tre parti: nella
prima sono mostrati i punti di contatto tra la civiltà musicale afroamerica-
na e quella europea; nella seconda e terza è dato ampio rilievo ai musici-
sti, che hanno caratterizzato i diversi periodi storici. Dopo aver presentato
l’argomento del giorno, collocando i musicisti trattati nel loro contesto
storico e socio/economico e parlando delle influenze che hanno contri-
buito alla formazione delle loro personalità artistiche, si passerà all’ascolto
guidato delle loro opere. Il corso è stato concepito per un pubblico senza
alcuna conoscenza di teoria musicale, durante il susseguirsi degli incontri,
sarà compito del docente fornire agli ascoltatori alcune nozioni elemen-
tari che aiuteranno una più facile comprensione della trattazione.
Margherita Galasso
Guida all’ascolto dell’opera lirica -
APPROFONDIMENTO
Dopo il corso propedeutico di guida all’ascolto dell’opera lirica, un nuovo
percorso di approfondimento su compositori, temi, tecniche compositi-
ve, vocalità, grandi interpreti, aneddoti e suggestioni del mondo del canto
lirico. Verranno presi in esame esempi di melodramma (dalle origini ai pri-
mi del ‘900) e composizioni vocali e sinfoniche (Requiem, Stabat Mater,
Poemi Sinfonici, Ouverture e Preludi), con ascolti tematici e comparativi.
Tito Schipa Jr
Opera full immersion: Tosca
I seminari-spettacolo di “istigazione e assuefazione al Melodramma”. Nel
centocinquantenario di Giacomo Puccini (1858-2008) torna a grande ri-
chiesta la serie di 10 incontri su Tosca condotti da Tito Schipa Jr.Dieci in-
contri-spettacolo nell’ambiente raccolto della Sala dei 42 a Palazzo En-
glefield approfondiranno con l’aiuto di proiezioni, ascolti, paragoni, i ri-
svolti più intimi del capolavoro pucciniano e offriranno ai partecipanti
una conoscenza del tutto inedita dell’universo dell’Opera italiana. Un’ini-
ziativa di didattica-spettacolo che da anni va riscuotendo importanti
successi in ogni parte d’Italia. L’esperienza, benché si sia rivelata graditis-
sima ai conoscitori, agli appassionati e ai semplici curiosi, è dedicata
principalmente a chi non è particolarmente approfondito nel campo
operistico. Sono benvenuti i detrattori più cattivi se accettano il rischio
di essere trasformati in maniaci innamorati. Fatti Melomane! Scopri una
ragione in più per vivere! Sarà possibile partecipare anche a singoli in-
contri (quota €15).
Opera full immersion: Verdi
Con le stesse modalità degli incontri su Tosca, si propone una nuova se-
rie di incontri su un titolo verdiano (da definire tra Rigoletto, Aida, Mac-
beth). Sarà possibile partecipare anche a singoli incontri (quota €15).
173
Guida all’ascolto
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1181 Viaggio nella musica 1 Cataldi S. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 230 25 06/10/08
878 Viaggio nella musica 1 Cataldi S. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Barberini 230 25 08/10/08
471 Viaggio nella musica 2 Cataldi S. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Barberini 230 25 08/10/08
937 Viaggio nella musica 2 Cataldi S. Mercoledì 16-18 1° Centro Storico Barberini 230 25 08/10/08
1788 Viaggio nella musica 3 Cataldi S. Martedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 230 25 07/10/08
1789 Viaggio nella musica 4 Cataldi S. Martedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 230 25 07/10/08
1388 Viaggio nella musica jazz Cataldi S. Lunedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 230 25 06/10/08
1280 Guida all’ascolto dell’opera lirica approf. Galasso M. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 230 25 09/10/08
1903 Opera full immersion: Verdi Schipa T. Martedì 18.30-20.30 1° Centro Storico Englefield 100 25 07/10/08
1902 Opera full immersion: Tosca Schipa T. Giovedì 18.30-20.30 1° Centro Storico Englefield 100 10 09/10/08

Pianoforte
Il pagamento di € 670,00 può essere effettuato in tre soluzioni: la prima po di una tecnica pianistica efficace nel rispetto del benessere fisico mo-
(€ 230,00) al momento dell’iscrizione, la seconda (€ 230,00) entro l’ini- torio dell’allievo secondo i principi della scuola russa di pianoforte dalla
zio del corso e la terza (€ 210,00) entro il 31 dicembre 2008. quale proviene la docente.

Stefano Cataldi Pianoforte approfondimento

Pianoforte Jazz
Il corso è rivolto a chi con un minimo di conoscenza dello strumento, sia
desideroso di cimentarsi con questo idioma musicale. Le lezioni (indivi-
duali) sono concepite in modo tale da fornire ad ogni incontro gli ele-
menti di tecnica pianistica adeguata al linguaggio che si sta studiando e
parimenti gli elementi necessari all’appropriata interpretazione del reper-
torio. Ogni lezione di strumento è inoltre affiancata da una lezione teorica
(collettiva) nella quale verranno presentati gli elementi fondamentali del-
l’armonia necessari ad una corretta interpretazione jazzistica del reperto-
rio. L’apprendimento di quest’ultimo è concepito in maniera tale da pro-
cedere di pari passo con la tecnica pianistica acquisita seguendo un per-
corso cronologico che dallo stile del ragtime di fine Ottocento porterà
l’allievo a cimentarsi con i brani della tradizione del jazz modale, passando
attraverso le esperienze dello swing e del bebop.
Angela D’Agostini
Piano, forte, fortissimo!
Autori del passato e autori di oggi saranno il punto di partenza per acco-
starci in maniera semplice e divertente allo studio dello strumento, ap-
prenderne gradualmente la tecnica, ma soprattutto per sperimentare il
piacere e la gioia di esprimerci attraverso la musica.
Il corso di approfondimento si svolge mensilmente ed è rivolto agli allievi
che, in possesso di conoscenze musicali già acquisite, desiderano consoli-
dare la loro preparazione attraverso la scelta di brani pianistici di livello più
elevato che propongono la soluzione di questioni di tecnica pianistica
più complessa ed analisi di forme musicali di vari stili. Nello stesso tempo
il corso rappresenta una opportunità per gli allievi già iscritti al corso acca-
demico 2008/2009 di pianoforte di migliorare la loro preparazione musi-
cale seguendo un ritmo di studio più intenso.
Miguel Martinez
Pianoforte 1
Primi insegnamenti: posizione della mano, rilassamento muscolare, lettura
delle note secondo la loro posizione sul pentagramma, lettura delle note
secondo il loro valore, ritmica e verticalità, esercizi semplici, preparazione
agli studi superiori con lettura di canoni ed esercizi preparatori.
Pianoforte 2
Avanzamento nella lettura e nella tecnica pianistica. Esercizi giornalieri in
funzione di una successiva velocità, canoni ed esercizi di difficoltà media,
avvicinamento ai grandi della letteratura pianistica (Bach, Mozart, Czerny,
Cramer, Clementi, Beethoven) nella conoscenza delle loro opere scritte
espressamente per principianti.

Catalina Diaconu
Pianoforte
Il corso si rivolge a tutti gli allievi che desiderano affrontare per la prima
volta lo studio della musica e approfondire le conoscenze acquisite pre-
cedentemente. Saranno proposti durante il corso gli elementi di base
della grammatica musicale a coloro che si avvicinano per la prima volta
allo studio della musica. Si otterrà così una base teorica e pratica per poter
leggere un brano musicale semplice e quindi affrontare con facilità il cor-
so dell’anno accademico successivo. Agli allievi che hanno già una prepa-
razione musicale sarà rivolta una particolare attenzione per il migliora-
mento dei propri mezzi tecnici ed espressivi attraverso lo studio di brani
musicali di varie epoche e stili adatti alle conoscenze di ciascuno dei par-
tecipanti. Durante il corso si avrà costantemente come obiettivo lo svilup-
Pianoforte 3
Il corso è per gli alunni già avanti con lo studio del pianoforte o che si sia-
no esercitati con successo. Spesso, e per motivi contingenti, hanno lascia-
to lo studio dello strumento, ma al momento dell’inscrizione sentono la
voglia di riprendere con maggior interesse del passato. Con loro lo studio
è più approfondito e impegnativo dal momento che vengono avvicinati
alle opere pianistiche dei grandi del passato nella loro esatta costruzione.
Roberto Murra
Il corso prevede la cura della tecnica e lo studio di brani da Bach al ‘900.
Inoltre, al fine di favorire la pratica musicale d’insieme, si proporranno bra-
ni da eseguirsi a 4 mani, tra allievi o con il maestro. Si potrà prevedere un
saggio finale: è richiesta una sufficiente conoscenza della musica e del
pianoforte.

Pianoforte
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1281 Pianoforte Jazz Cataldi S. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 670 25 06/10/08
1282 Piano, forte, fortissimo! D’Agostini A. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 670 25 06/10/08
1283 Pianoforte approfondimento Diaconu C. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 160 6 06/10/08

174 UPTERROMA 2008-09

Pianoforte
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1295 Pianoforte Diaconu C. Martedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 670 25 07/10/08
317 Pianoforte Diaconu C. Martedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 670 25 07/10/08
1284 Pianoforte Diaconu C. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
8 Pianoforte Diaconu C. Mercoledì 16-18 1° Centro Storico Barberini 670 25 08/10/08
1285 Pianoforte Diaconu C. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 670 25 09/10/08
1286 Pianoforte Diaconu C. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 670 25 09/10/08
1217 Pianoforte Diaconu C. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Barberini 670 25 10/10/08
1234 Pianoforte Diaconu C. Sabato 11-13 1° Centro Storico Barberini 670 25 11/10/08
1245 Pianoforte Diaconu C. Sabato 15-17 1° Centro Storico Barberini 670 25 11/10/08
1288 Pianoforte Martinez M. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 670 25 09/10/08
1045 Pianoforte Martinez M. Martedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 670 25 07/10/08
1046 Pianoforte Martinez M. Martedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 670 25 07/10/08
1287 Pianoforte Martinez M. Martedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 670 25 07/10/08
1289 Pianoforte Martinez M. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Barberini 670 25 10/10/08
1290 Pianoforte Martinez M. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Barberini 670 25 10/10/08
1291 Pianoforte Murra R. Mercoledì 20-22 1° Centro Storico Barberini 675 25 08/10/08

Solfeggio
Roberto Murra
Il corso prevede l’apprendimento della lettura della pagina musicale e la
pratica del ritmo e del canto. Destinato a coloro che vogliono avvicinarsi
alla musica è consigliato agli studenti che già frequentano un corso di
strumento o di canto. Si partirà dalle nozioni di base – lettura delle note in
chiave di violino e valori ritmici – per arrivare a leggere con fluidità le prin-
cipali figurazioni ritmiche. Si cureranno le esercitazioni pratiche, anche
con l’ausilio di strumenti adeguati, e la pratica della intonazione vocale.

Solfeggio
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
846 Solfeggio Murra R. Mercoledì 18.30-19.30 1° Centro Storico Barberini 160 30 08/10/08

Storia della Musica

Angela D’Agostini
Allegro con brio
Le emozioni ed i sentimenti suscitati dall’ascolto di alcune tra le più belle
e significative composizioni del repertorio classico saranno il punto di
partenza per ripercorrere la storia della musica occidentale. Lasciandoci
catturare dalla potenza espressiva delle note, impareremo a conoscere e
riconoscere gli elementi costitutivi del linguaggio musicale (forma, armo-
nia, ritmo, timbro e dinamica) e i diversi stili e compositori, che si sono suc-
ceduti dall’antichità ai giorni nostri. Il corso prevede due programmi: Alle-
gro con brio A, per iniziare… La musica nell’antica Grecia. Il canto cri-
stiano. Gli sviluppi della musica nel Medioevo. La polifonia tra Quattrocen-
to e Cinquecento. Le origini del melodramma. L’età di Bach e di Händel.
Allegro con brio B, per finire… La musica del XIX e XX secolo tra ricerca
dell’ineffabile e smarrimento esistenziale. Romanticismo e musica. La mu-
sica a programma e il poema sinfonico di Berlioz e Liszt. La riscoperta del
patrimonio musicale nazionale. Il teatro d’opera dell’800 Il tardo Romanti-
cismo e la crisi del linguaggio tonale. Il Novecento musicale: Impressioni-
smo, Neoclassicismo, Espressionismo, Dodecafonia. Cenni alle tendenze
musicali dal 1950 ad oggi.

Storia della Musica

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1784 Allegro con brio A D’Agostini A. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08
1007 Allegro con brio B D’Agostini A. Martedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
113 Allegro con brio B D’Agostini A. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Barberini 210 25 10/10/08

Tastiera e pianoforte moderno

Michele Lotrecchiano
Questo corso dà la possibilità a tutti di imparare a suonare sia la tastiera
che il pianoforte (moderno) grazie allo studio di un determinato meto-
do. Il pianobar spazia in tanti generi: musica leggera, film, swing, latin,
rock, liscio. In poco tempo l’allievo sarà in grado di suonare da solo, ac-
compagnare un cantante o uno strumento solista sia con la tastiera che
con il pianoforte. Il corso è rivolto anche a chi già suona e vuole suonare
altri generi o approfondire il genere che già conosce. Il pagamento di €
670,00 può essere effettuato in tre soluzioni: € 230,00 al momento dell’iscri-
zione, € 230,00 entro l’inizio del corso e € 210,00 entro il 31 dicembre 2008.

Tastiera e Pianoforte moderno

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1363 Tastiera & pianoforte moderno Lotrecchiano M. Mercoledì 15-17 16° Porta Portese Sede Upter 670 25 08/10/08
1293 Tastiera & pianoforte moderno Lotrecchiano M. Mercoledì 17-19 16° Porta Portese Sede Upter 670 25 08/10/08

UPTERROMA 2008-09 175

 Nuoto e Acquaticità
Per la frequenza ai corsi è obbligatorio il certificato medico di buona sa-
lute da consegnare al docente a corso avviato. Le lezioni perdute per mo-
tivi personali non si possono recuperare.
Andrea Lorenzoni, Francesco Savastano,
Tiziana Tedeschini, Serena Terracina
L’acqua è mezzo naturale per migliorare la capacità di movimento, di
equilibrio e di percezione del corpo. I nostri corsi di base hanno come
obiettivo l’acquisizione di un buon livello di acquaticità, intesa come
capacità di muoversi in acqua in modo semplice, consapevole, in eco-
nomia. Attraverso percorsi didattici si potrà sperimentare cosa signifi-
ca “muoversi in acqua” percependo il corpo in movimento, imparando
a respirare con consapevolezza e trovando nuovi equilibri, il tutto mi-
gliorando la coordinazione in un ambiente che favorisce il rilassamen-
to e il gioco. I corsi avanzati hanno come obiettivo l’apprendimento
della tecnica delle nuotate, con particolare attenzione all’adattamen-
to del gesto tecnico alle caratteristiche individuali di ogni persona e
alla coordinazione tra movimento e respiro.

Nuoto e Acquaticità
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1296 Nuoto Terracina S. Lun/Gio 10-11 11° Marconi Racing Nuoto 95 16 06/10/08
1297 Nuoto Tedeschini T. Lun/Gio 10-11 9° Appio-Tuscolano Gym Club 95 16 06/10/08
1298 Nuoto Terracina S. Lun/Gio 11-12 11° Marconi Racing Nuoto 95 16 06/10/08
1243 Nuoto Savastano F. Lun/Gio 11-12 9° Appio-Tuscolano Gym Club 95 16 06/10/08
382 Nuoto Tedeschini T. Mar/Ven 10-11 9° Appio-Tuscolano Gym Club 95 16 07/10/08
190 Nuoto Savastano F. Mar/Ven 11-12 9° Appio-Tuscolano Gym Club 95 16 07/10/08
1242 Nuoto Lorenzoni A. Mercoledì 10-11 9° Appio-Tuscolano Gym Club 48 8 08/10/08

Oceanografia
Damiano Scarcella
Spesso non ci si rende conto dell’importanza che l’oceano riveste nel-
l’influenzare il clima mondiale e gli aspetti della vita di tutti. Il corso for-
nirà una conoscenza di base su alcuni temi riguardanti l’oceanografia
classica. Non sono richiesti prerequisiti di base, ma, per chi lo vorrà, sa-
ranno trattate matematicamente le leggi della fisica che sono alla base
dei fenomeni che avvengono negli oceani, come ad esempio la teoria
lineare delle onde. Particolare rilevanza sarà data al fenomeno tsunami,
venuto alla ribalta e purtroppo tragicamente nel sud-est asiatico nel
2004, ma anche nel 2002 a Stromboli. Cosa è stato fatto? Cosa si sareb-
be potuto fare? Cosa si sta facendo e cosa ci riserva il futuro? Il Mediter-
raneo è a rischio tsunami? Altre tematiche di interesse saranno le boni-
fiche dei siti marini e l’erosione costiera, problemi che, soprattutto negli
ultimi anni, destano interesse scientifico date le implicazioni economi-
che che comportano sui 7.300 Km di costa italiana. Durante le lezioni
verrà fatto il punto sulla situazione scientifico-ingegneristica attraverso
una documentazione acquisita dai principali esperti sul tema.

Oceanografia
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1835 Oceanografia: studiare il mare Scarcella D. Mercoledì 19-21 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 210 25 29/10/08

Patchwork
Vedi voce “Arti Pratiche”

Pianoforte
Vedi voce “Musica”

176 UPTERROMA 2008-09

DIPARTIMENTO
PSICOLOGICO
SOCIALE
Direzione
ANTONELLA MARTINI
Il Dipartimento Psicologico-Sociale racco-
glie e coordina tutte le discipline che han-
no uno stesso oggetto, l’essere umano, e
uno stesso scopo: conoscerne e compren-
derne la complessità individuale e collet-
tiva, con le sue potenzialità e le sue con-
traddizioni. L’essere umano, infatti, costi-
tuisce una unità complessa, in cui la di-
mensione biologica, quella psichica e
quella socio-culturale interagiscono e si
influenzano reciprocamente.
È partendo da questa premessa che il
Dipartimento - attraverso forme di colla-
borazione e di scambio tra le singole di-
scipline - si impegna nella promozione e
diffusione del sapere sull’uomo e sulla so-
cietà umana, attivando un ampio numero
di corsi che esplorano le più intime di-
mensioni intrapsichiche e relazionali (il
sogno, l’affettività, la comunicazione),
nonché i più variegati ambiti dell’attività
umana (la religione, la globalizzazione, la
convivenza interculturale, la criminalità),
con un’attenzione costante all’approfon-
dimento dei temi di attualità
Il Dipartimento, inoltre, organizza va-
rie iniziative – occasioni di autoformazio-
ne dei docenti, seminari rivolti ai discenti
– che alimentano il viaggio e la scoperta
nella e della complessità umana, nelle sue
matrici e nelle sue produzioni. Negli ulti-
mi anni il Dipartimento ha organizzato
alcuni seminari di approfondimento che
ben esprimano l’orientamento pluri ed in-
terdisciplinare e l’approccio olistico che lo
caratterizza, su temi quali la paura, la
speranza, la verità. Il seminario sulla pau-
ra, per il successo di pubblico e la qualità
delle relazioni presentate, ha dato origine
al volume a cura di Antonella Martini, La
paura. Psicologia ed uso sociale, EDUP,
Roma, 2006. Per l’anno accademico
2008/09 anno è in programma la riedi-
zione del seminario sulla verità e la realiz-
zazione di un nuovo seminario sul tema
della “memoria”, che indagherà sui sim-
boli e sulle strategie del ricordo, a livello
individuale e collettivo, per la formazione
dell’identità e la collocazione dei singoli e
dei gruppi nel presente e nel futuro.
Attualmente al Dipartimento Psicolo-
gico-Sociale afferiscono le seguenti disci-
pline:
• Psicologia
• Antropologia culturale
• Criminologia
• Autobiografia e scrittura creativa
• Astrologia ed esoterismo
• Alimentazione, erboristeria, salute
 Psicologia
Laura Bruno
Mente, cervello, anima, spirito.
Cosa sono le malattie mentali?
Uno degli sviluppi più infelici della psichiatria contemporanea, che dal-
l’etimologia del termine greco, si traduce come medicina dell’anima, è
stato il ritorno alla polarizzazione tra psichiatria ad orientamento biologi-
co e psichiatria ad orientamento psicodinamico. Alla radice del conflitto
si situa l’antico problema Mente-Corpo. L’eziologia della malattia menta-
le è da rintracciarsi nella mente o nel cervello? Che cosa si intende per
mente, anima, spirito? Alla luce delle più svariate interpretazioni nel corso
dei secoli ancora oggi la scienza e la filosofia non ci rivelano risposte uni-
voche sull’origine dei disturbi psichiatrici, il “primum movens” che li ha
generati. Il corso si propone di fornire una sintetica panoramica storica
sui diversi orientamenti teorici e clinici alla base della psichiatria contem-
poranea, e di volgere lo sguardo all’enorme mole di letteratura filosofica
sul problema Mente-Corpo, anche alla luce delle antiche filosofie orien-
tali e/o delle “scienze dello spirito”, con particolare riferimento a quelle di
matrice buddista. Obiettivo degli incontri sarà anche quello di aprire un
dibattito interattivo sulla “questione” e di rintracciare all’interno del breve
escursus storico gli aspetti bio-etici della cura, ovvero: quali possano es-
sere le prospettive per un sano approccio alla malattia per superare lo
stigma del “concetto di inguaribilità”, in quanto pre-giudiziale alla salute.
Una sintesi descrittiva del quadro psicopatologico del funzionamento
della mente umana, verrà fatta perciò anche attraverso “l’esemplificazio-
ne” sintetica, tratta da alcuni testi poetici o immagini filmiche.
Aurora Capogna
Come imparare e come insegnare
Il corso ha come obiettivo lo studio dell’apprendimento nello scolaro
che, direttamente o indirettamente, implica un certo stile d’insegnamen-
to da parte dell’interlocutore. In particolare, si approfondiranno quelle
caratteristiche che permetteranno di sincronizzare gli stili di conoscenza
degli studenti con quelli degli insegnanti, per stringere un’alleanza fra i
due. I temi affrontati saranno: aspetti cognitivi e metacognitivi dell’ap-
prendimento, dimensione relazionale dell’apprendimento, la sfera emo-
tiva e motivazionale, caratteristiche specifiche dei compiti e le diverse in-
telligenze coinvolte.
Valeria Caputo
La forza delle emozioni e l’empatia
In questo corso approfondiremo il discorso sulle emozioni, sul modo
in cui influiscono nel bene e nel male sulla nostra vita e di quanto sia
importante conoscerle, riconoscerle e saperle gestire. Faremo riferi-
mento non solo alle emozioni personali, ma anche a come vengono
viste quelle degli altri e il modo di condividerle (empatia). Infine fare-
mo riferimento all’importanza dell’intelligenza emotiva che si con-
trappone in maniera sempre più evidente alla intelligenza “razionale”,
e al nuovo modo quindi di instaurare relazioni con gli altri. Il corso sa-
rà teorico e pratico: utilizzeremo, infatti, molti test per verificare la pro-
pria conoscenza sulle emozioni e sul proprio modo di affrontarle e ne
discuteremo insieme in classe.
La memoria e il sogno:
il nostro inconscio comunica
Il sogno e la memoria sono due argomenti di difficile definizione: nel
178
primo caso stiamo parlando dell’inconscio che ci comunica qualcosa
di noi stessi e dei nostri pensieri più intimi e nascosti, nel secondo di
una struttura su cui tanto si è teorizzato ma di cui si hanno poche cer-
tezze. In questo corso analizzeremo il significato dei sogni e della loro
interpretazione (basandosi soprattutto sull’interpretazione di sogni di
Freud) e sul funzionamento della memoria e su come può essere in-
fluenzata dal nostro inconscio e dalle emozioni legate agli eventi. Il
corso sarà teorico pratico, verranno utilizzati test e giochi per riuscire
ad approfondire il più possibile gli argomenti.
Tentativi di comunicazione
In questo corso affronteremo discorsi in gruppo su argomenti relativi
alla psicologia generale riferendoli poi alla vita di tutti i giorni: la per-
cezione, il linguaggio, la memoria, la motivazione, i sogni, ecc. Sono
tutti concetti alla base della teoria psicologia, ma verranno discussi in
maniera pratica sia dal docente che dall’allievo. Non c’è bisogno di
una conoscenza approfondita della psicologia ma della voglia di met-
tere in discussione se’ stessi e gli altri. Verranno utilizzati test e simulate
per approfondire i concetti e le conoscenze.
Giorgio Conti
Psicologia clinica: cosa ho trovato
dentro me stesso?
Svolgimento in classe di alcuni esercizi psicologici di immediata e
semplice attuazione: visualizzazioni, fantasie guidate ed esercitazioni
di autoconsapevolezza. Chiunque li può usare per esplorare i panora-
mi sconosciuti della psiche, trasformare le emozioni negative, dare im-
pulso alla propria evoluzione personale ed attingere alle sue risorse
creative latenti. Conoscere meglio se stessi, infatti, permette di affron-
tare con maggiore chiarezza i propri vissuti, di usare costruttivamente
l’energia aggressiva, di immaginare con maggiore vitalità e ricchezza,
risvegliando l’intuizione e la propria facoltà di scelta libera.
Psicologia clinica: le 1000
e una psicoterapia
Nella prima parte il corso tratterà gli aspetti tecnici e storici basilari
inerenti la Psicologia Clinica: quando è nata? Cosa studia? Quali sono
le differenze con la Psichiatria, con la Psicoterapia e con la Neurologia?
E che cos’è il Counseling? Ed il Setting terapeutico? Quali sono le re-
gole che deve seguire lo specialista ed alle quali si deve attenere il
cliente affinché la Psicoterapia abbia successo? Il corso proseguirà at-
traverso una carrellata delle principali scuole di pensiero sviluppatesi
nell’ambito della Psicologia Clinica, con conseguente rassegna e con-
fronto tra i diversi modelli di intervento in Psicoterapia; in quest’ottica
è prevista la discussione di alcuni casi clinici in classe. L’ultima parte
del corso è dedicata infine alla Promozione della Salute. Negli ultimi
anni infatti i vantaggi dello sviluppo sociale, economico e individuale
hanno suscitato l’interesse di molti verso una realtà caratterizzata da
una migliore qualità di vita e da ciò che ne consegue. Verrà proposta
una prospettiva più ampia di quella offerta dal tradizionale approccio
medico, che intende la salute come semplice assenza di malattia.
Alessia D’Avack
Ginnastica mentale
Il corso di ginnastica mentale consiste in un programma di stimola-
zione cognitiva con l’intento di conservare, allenare e incrementare le
UPTERROMA 2008-09
nostre capacità intellettive. Il nostro cervello necessita di essere conti-
nuamente in esercizio per mantenersi funzionale ed efficiente nel cor-
so degli anni e per prevenire alcuni disturbi che compaiono con
l’avanzare dell’età. A tale scopo, durante il corso, verranno presentati
compiti da svolgere, di diversa tipologia e difficoltà, miranti al poten-
ziamento di funzioni quali: il linguaggio, la percezione, l’attenzione, il
pensiero, l’orientamento ed in particolare la memoria sotto i suoi vari
aspetti. Tali esercizi riguarderanno ad esempio: la logica, la fluenza ver-
bale, l’orientamento spaziale/temporale, la memoria verbale, visiva
(memoria di volti, nomi, testi) l’attenzione e la discriminazione e così
via. Il corso è finalizzato, inoltre, all’apprendimento di alcune strategie
cognitive, tali da poter essere utilizzate nella vita quotidiana, con lo
scopo di ottimizzare le nostre funzioni intellettive. Una parte teorica
sarà dedicata al funzionamento dei processi cognitivi, in quanto co-
noscere in che modo operano le funzioni di base porta ad un miglior
uso delle strategie proposte. Il corso si propone, infine, di facilitare tale
“allenamento” mentale attraverso la socializzazione e la condivisione
tra i membri del gruppo in quanto affettività e cognizione sono stret-
tamente correlati e l’una non può prescindere dall’altra.
Valeria Esposito
Educazione al benessere e alla salute Sarah Marzi
La maggiore complessità delle relazioni tra gli individui nella nostra so-
cietà richiede atteggiamenti sempre più aggressivi in tempi brevissimi. Il
Psicologia generale, dello sviluppo
tempo del nostro vissuto si comprime sì tanto da caratterizzarsi essen- e applicata
zialmente come il tempo dell’efficienza e del profitto penalizzando così
una più raffinata e variegata gamma di funzionamenti. Nella nostra me-
moria biologica è altresì inscritto un sistema di alternanza, attività-pausa
attraverso il quale ci è possibile regolare tutti i nostri processi vitali, da
quelli più propriamente biologici a quelli emotivi relativi alle nostre emo-
zioni profonde. Il corso mediante l’uso di tecniche basate sul respiro, suo-
ni, e movimenti delinea uno spazio attraverso il quale risulti possibile
rappresentare la struttura unitaria e integrata del sé percepita dinamica-
mente in una costellazione di processi funzionali psico-corporei attraver-
so il divenire di un tempo più antico, così da ristabilire uno stato di be-
nessere, tranquillità ed energia. Corso teorico-pratico.
Rosalia Giammetta
L’età acerba
Il corso si propone di delineare un quadro dell’adolescenza, fase del
ciclo di vita di per sé critica e carica di cambiamenti, in cui si realizza
un passaggio che il più delle volte scuote il mondo interno della per-
sona, le situazioni risolte e irrisolte, stabili ed instabili, conflittuali e do-
lorose in esso presenti. Verrà approfondita la riflessione sullo sviluppo
cognitivo, sociale ed emotivo dell’adolescente, su come egli rinegozi i
legami di dipendenza dalla famiglia, faccia fronte alle trasformazioni
che attraversano il suo corpo, si inserisca nel gruppo dei pari, costrui-
sca nuovi equilibri nei rapporti con se stesso e con gli altri, ripensi la
sua stessa identità e progetti il futuro.
Ma chi sono questi matti?
Il corso si occuperà di tracciare un quadro della sofferenza mentale che
sottolinei la continuità di quest’ultima rispetto alla cosiddetta normalità
e che sfati i luoghi comuni, da cui nascono la paura e l’emarginazione, di
pericolosità e incomprensibilità della malattia mentale. Verrà descritta la
modalità nevrotica, borderline e psicotica del funzionamento mentale e,
per consentire un apprendimento più gradevole ed efficace, si propor-
ranno delle esemplificazioni a partire dalla letteratura e dal cinema.
Un secolo di psicoanalisi
Il corso mira a fornire un panorama degli sviluppi della psicoanalisi da
Freud in poi. La prima parte del corso traccerà un quadro generale delle
teorie di Freud rispetto al funzionamento mentale ed alla tecnica di cura,
mentre la seconda si concentrerà sul percorso di modifiche e ripensa-
UPTERROMA 2008-09
menti che, attraverso un’attenzione sempre più rivolta al ruolo dell’am-
biente umano nello sviluppo della personalità e l’integrazione dei risul-
tati derivati dall’osservazione del comportamento infantile, ha condotto
agli attuali orientamenti intersoggettivisti.
Margherita Iavarone
Voglio essere più sereno
Sei incredulo? Stai pensando che sia solo una trovata pubblicitaria? Che
uno stato d’animo più gioioso sia condizionato dall’età, dalla bellezza,
dalla ricchezza, dalla professione, dalla posizione sociale? Nulla di tutto
questo. La felicità è uno stato d’animo, uno stato permanente della no-
stra mente. La felicità scaturisce cioè da un vero e proprio apprendimen-
to del vivere bene dove occorre innanzitutto imparare a vivere nel qui
ed ora, ascoltare e soddisfare i propri bisogni, quindi accettarsi, amarsi
senza condizioni, scegliere situazioni gratificanti, saper vedere il meglio
delle cose, avere fiducia in se stessi, lasciare spazio alle proprie emozioni,
avere una comunicazione adeguata, proteggersi dalle paure reali o im-
maginarie, dalle nostre e altrui denigrazioni. In realtà apprendere la diffi-
cile arte di saper rinnovare ogni giorno una nostra incrollabile, inderoga-
bile, prioritaria decisione di gioia.
Il corso è indirizzato a fornire conoscenze teorico-concettuali della psico-
logia contemporanea rispetto alle diverse scuole di pensiero. Nella prima
parte del corso verranno approfonditi gli orientamenti e i campi d’inda-
gine della psicologia generale e dello sviluppo. Nella seconda parte ver-
ranno trattati gli aspetti fenomenologici, i campi e le relative modalità
d’intervento.
Daniela Pulcini
Il “Processo della Psiche”:
introduzione alla psicologia giuridica
Il corso prevede la disamina di alcuni aspetti della Psicologia giuridica,
separazione, divorzio, affidamento dei minori, mediazione familiare, ado-
zione nazionale e internazionale, valutazione del danno biologico, riattri-
buzione del sesso, mediazione penale, valutazione dell’imputabilità, per-
sonalità del minore autore del reato, responsabilità penale, pericolosità
sociale, testimonianza, audizione protetta, attendibilità del testimone.
Paola Sardi
Potenziare la memoria
La nostra memoria è una importante funzione complessa sulla quale
poggia la nostra identità ma rappresenta anche la nostra capacità di
mantenere l’orientamento nello spazio e nel tempo in cui viviamo. Incri-
namenti naturali e fisiologici di essa, senza sconfinare nella patologia, so-
no in grado di spaventarci e, a volte, destabilizzarci. Il corso rappresenta
un utile percorso teorico-pratico per tutti coloro che sentono il bisogno
di migliorare le proprie potenzialità e prestazioni mnemoniche. E per
quanti sentono il desiderio di contrastare i primi segni del naturale “decli-
no” della memoria. Per questo si rivolge a persone con esigenze diverse,
ma tutte compatibili: studenti, giovani e meno giovani. Il corso, infatti,
propone l’utilizzo di strategie che allenano la plasticità della memoria e
ne aumentano la naturale elasticità, fattori che non hanno età e, se alle-
nati, migliorano anche l’organizzazione della vita pratica quotidiana. Faci-
litando la memorizzazione di ciò che si legge o si studia, ma anche solle-
vandoci dagli assilli più comuni:“Avrò spento il gas; dove avrò lasciato le
chiavi; dove avrò parcheggiato la macchina; cosa devo comperare?”, per
fare solo alcuni esempi. Le strategie per potenziare la memoria che ver-
ranno apprese sono di provata efficacia. Esse “sbloccano” quelle fissità
179
che, abitudini e vecchi apprendimenti non più funzionali, provocano su-
scitando la sgradevole sensazione di essere “arrugginiti”.
Roberta Scagliarini
Costruirsi persona
Il corso affronta la costruzione della personalità nelle principali tappe
evolutive: l’ infanzia, l’adolescenza, l’età adulta, l’età matura; nelle diverse
fasi di vita: il lavoro, la famiglia, il pensionamento, la perdita del coniuge e
il confronto con il lutto; e nei diversi ruoli sociali: essere in coppia, essere
genitore, essere nonni. Il corso approfondisce inoltre lo studio delle diffe-
renze individuali: dalla personalità estroversa, coraggiosa, espansiva, forte,
ottimista, temeraria, autoritaria; alla personalità introversa, dipendente, ti-
mida, paurosa, pessimista, insicura, emotiva e sensibile. Il modo di rap-
portarsi con se stessi e con gli altri, le emozioni, i sentimenti, le relazioni
interpersonali sono alla base delle differenze individuali e della persona-
lità. Si cercherà di capire perché siamo diversi e di scoprire i lati preziosi
della nostra personalità per affrontare in maniera più efficace i contesti di
vita affettiva, lavorativa, familiare e sociale. Si indagherà l’origine di alcuni
comportamenti disfunzionali che sono alla base di alcuni disturbi di per-
sonalità. Gli incontri prevedono momenti di teoria ma, soprattutto, mo-
menti di pratica, con tempi di discussione, lavori di gruppo, e confronti.
Dinamiche relazionali
e ciclo di vita della famiglia
Sistema in continua trasformazione, la famiglia tende a conservare una
propria identità e delle caratteristiche proprie nel tempo. Grazie al con-
cetto di ciclo di vita della famiglia è possibile rappresentare questa com-
plessità, in quanto essa aiuta a comprendere i bisogni, le difficoltà, le esi-
genze e le peculiarità di una famiglia in una determinata fase del suo svi-
luppo. Il corso approfondirà lo studio della famiglia all’interno delle prin-
cipali fasi del ciclo di vita: la formazione della coppia, la costruzione della
genitorialità, il pensionamento e la crisi del nido vuoto, l’età matura. Il cor-
so inoltre propone una sintesi introduttiva dei principali concetti di ma-
trice sistemico-relazionale, accanto ad un excursus sulle trasformazioni
più significative di cui la famiglia o, meglio, le famiglie sono state prota-
goniste negli ultimi decenni. Il corso alterna alla teoria a momenti di pra-
tica, con tempi di discussione e confronto.
Neuropsicologia clinica
Partendo dall’assunto che la mente “nasce” dall’attività del cervello e
che struttura e funzione del cervello sono formate direttamente dal-
l’esperienza interpersonale, il corso aiuta a capire in che modo l’incon-
tro tra il nostro cervello e le nostre esperienze ci faccia diventare le
persone che siamo. Lo scopo del corso è quello di individuare e ana-
lizzare i meccanismi con cui le relazioni umane plasmano lo sviluppo
della mente durante l’intero corso della nostra esistenza, e favorisco-
no il raggiungimento di un equilibrio emotivo. Esperienze precoci di
comunicazione reciproca permettono al cervello di sviluppare le ca-
pacità di regolare le emozioni, di mettersi in rapporto con gli altri, di
organizzare la memoria e di affrontare il mondo in maniera positiva.
Vedremo come a volte la mente può non essere in grado di organiz-
zare in maniera efficace le sue attività in risposta a determinate espe-
rienze traumatizzanti nel senso che vanno oltre le capacità di adatta-
mento della mente. La necessità di relazionarci con gli altri non si
esaurisce una volta superata l’infanzia poichè da adulti continuiamo
ad avere bisogno non solo di essere amati e compresi, ma anche di
sentire che altri possono percepire e condividere i nostri stati della
mente. Il corso alterna alla teoria a momenti di pratica, con tempi di
discussione e confronto.
Donatella Steck
Teorie della personalità
La Personalità è il complesso delle qualità proprie di un uomo, che ne
180
fanno un individuo unico distinto da tutti gli altri; la Personalità è l’indivi-
dualità di ogni coscienza. Il concetto di personalità varia nelle diverse
scuole psicologiche in quanto ogni individuo nel suo procedere si tra-
sforma continuamente e con esso anche la personalità; ciò rende pres-
soché impossibile operare una classificazione. Le elaborazioni fatte sono
tutte di valore prettamente orientativo, di volta in volta l’accento è posto
sulle componenti biologiche o ambientali, sul temperamento o sul ca-
rattere, su esperienze infantili e stili difensivi, ma una linea comune rima-
ne: la Personalità è il risultato della interazione delle funzioni vegetative e
istintive, del temperamento e delle funzioni psichiche superiori, in rap-
porto con l’ambiente; da tale interazione dipende l’equilibrio e il com-
portamento armonioso dell’uomo. Il corso propone lo studio della Per-
sonalità, delle differenze individuali e l’approfondimento dei processi
psichici che ne sono alla base. Si prenderà in considerazione lo studio
delle diverse scuole di pensiero a partire dagli studi di Freud, Jung, Klein,
Kohut, e altri. Si propone, inoltre, durante il corso, uno spazio aperto per
discussioni e confronti mettendo al centro l’osservazione della persona-
lità di alcuni personaggi della storia, della cultura, dell’arte.
Psicopatologia
Sulla individuazione, l’esplorazione e la cura dei disturbi psicopatologici
sono stati sparsi fiumi di inchiostro. Il corso in oggetto si propone di af-
frontare lo studio di alcune patologie che riguardano il disagio psichico
e la sofferenza ad esso connessa. Verranno prese in esame diverse aree
psicopatologiche con il proposito di rendere evidenti una serie di pro-
blematiche che possono interessare chiunque. Il corso, dunque, non ha
lo scopo di aggiungere informazioni di tipo nozionistico, al contrario
vuole essere una “porta d’accesso” che permetta di entrare nel mondo
del funzionamento psichico utilizzando una metodologia chiara, sempli-
ce e comprensiva. Verranno delineate le principali teorie psicologiche e
saranno presi in considerazione i disturbi del comportamento alimenta-
re, i disturbi della sfera sessuale e dell’identità di genere, l’ipocondria e
l’ipocondriasi, le dipendenze psicologiche, le nevrosi. Attraverso una sor-
ta di “filo di Arianna” saranno analizzati e commentati casi clinici noti e
tratteggiati aspetti della personalità di personaggi della letteratura, della
musica, e della filosofia.
Psicosomatica
Attualmente nella nostra società ciò che più conta è l’efficienza, la pre-
stanza fisica, l’immediatezza con la quale si risponde, l’essere sempre di-
namici, attivi, soprattutto, diventa importante non avere “passaggi a vuo-
to”. Lo stress ci domina sempre, costantemente. Il nostro organismo è un
meccanismo complesso e meraviglioso ma quando le sollecitazioni di-
ventano eccessive, questo meccanismo “s’inceppa e va in tilt”. A questo
punto è possibile che si strutturi una malattia organica nella cui eziologia
e patogenesi si ravvisa una spiccata presenza di fattori mentali quali
esperienze emozionali stressanti, fattori di personalità, condizioni conflit-
tuali di ordine psicologico. Oggi è particolarmente difficile essere se stes-
si perché gli stimoli sono troppi e non concedono il tempo e lo spazio
necessari per “respirare” aria diversa. Se è lo stress a dominarci, allora di-
venta necessario conoscere la qualità e il tipo delle emozioni sofferte
collegandole con l’intensità della risposta fisiologica. La nostra Psiche tro-
va sempre percorsi alternativi per comunicare che qualcosa proprio non
va: siamo stanchi, avviliti, la testa ci scoppia, abbiamo reazioni eccessive, il
cuore fa le bizze, il colon non ci dà tregua, la gastrite maltratta lo stoma-
co. Questo povero corpo è il veicolo e lo strumento preferenziale attra-
verso il quale la Psiche ci parla. I disturbi psicologici più diffusi come an-
sia, disturbi del sonno, disfunzioni della sfera sessuale, disturbi del com-
portamento alimentare, patologie della pelle, improvvise paure, fanno
parte di una comunicazione non verbale che va codificata e resa chiara e
leggibile al fine di pervenire ad una maggiore conoscenza di se stessi
per riappropriarsi della propria capacità di vivere attraverso una migliore
qualità di vita. Durante il corso sono previsti spazi aperti di approfondi-
mento di aree tematiche, momenti esperenziali, esercizi fisici di base di
bioenergetica.
UPTERROMA 2008-09
Andrea Tamburrini
Ipnosi e autoipnosi
Spesso circondata da un alone di magia e mistero, l’ipnosi è una prati-
ca medico-psicologica dalle molteplici applicazioni. Essa consiste nel-
l’induzione di uno stato alterato di coscienza nel quale si acquisisce la
capacità di accedere a contenuti mentali altrimenti inaccessibili e di
operare un maggiore controllo sul proprio corpo. Il programma del
corso prevede un’introduzione al funzionamento generale della men-
te, l’insegnamento di metodi per valutare la suscettibilità ipnotica, del-
le tecniche di induzione basate sul rilassamento progressivo e sul mo-
dello di Dave Elman, la pratica delle esperienze analitiche (sogno gui-
dato, regressione della memoria, regressione alle vite precedenti) e te-
rapeutiche (analisi di problemi psicosomatici, comandi post-ipnotici
per la correzione di abitudini malsane).
Psicologia generale applicata:
il funzionamento della mente
nella vita quotidiana
e nei rapporti con gli altri
Questo corso si propone di spiegare i diversi aspetti del funzionamen-
to mentale come si manifestano nella vita di tutti i giorni. Cosa fa sì
che possiamo parlare di calcio, riflettere sul senso della vita, amare un
figlio, un animale domestico, fare la spesa, cucinare, scegliere un vesti-
to, apprezzare un film, rendere duraturo e soddisfacente un legame di
coppia, credere nell’aldilà e vivere occasionali esperienze “paranorma-
li”? Come fa il nostro cervello a generare i processi mentali e la co-
scienza? Come avviene l’invecchiamento del cervello e cos’è la malat-
tia mentale? Il corso affronta e spiega argomenti classici e meno clas-
sici della psicologia, rimanendo sempre aperto ad inserirne di nuovi
per rispondere alle curiosità degli allievi.
Sviluppare la personalità:
aumentare l’autostima e migliorare
le relazioni con gli altri
Questo corso teorico-pratico propone una serie di insegnamenti at-
traverso i quali gli allievi vengono aiutati a comprendere la struttura
della loro personalità, i suoi punti di forza e i suoi lati deboli, i fattori
che nella loro storia l’hanno plasmata, le dinamiche che regolano i lo-
ro rapporti affettivi e interpersonali e gli spazi di cambiamento verso
cui orientare la loro crescita. Molte persone possono vivere un disagio
esistenziale e difficoltà nei rapporti con gli altri che non riescono a
comprendere e, di conseguenza, non riescono a risolvere. L’origine di
questi problemi non si trova nell’azione di misteriose forze inconsce o
in dimenticate esperienze infantili, ma si radica nel modo di pensare,
di sentire e di scegliere che abbiamo costruito nel corso della vita, e le
radici di questi problemi non traggono linfa dal passato, ma dagli er-
rori che ancora oggi facciamo e che ci incastrano in circoli viziosi sem-
pre più stretti e soffocanti. Il corso prevede di inquadrare nella pro-
spettiva cognitivo-comportamentale le diverse problematiche perso-
nali presentate dagli allievi e di scardinarle facendo leva sul potenzia-
mento dell’autostima e l’interruzione dei cicli interpersonali disfunzio-
nali che rendono difficile costruire e mantenere legami affettivi, fami-
liari o professionali.
Floriana Terranova
Conoscenza ed equilibrio
psicofisico
Il corso è aperto a coloro i quali desiderano conoscersi meglio. La co-
noscenza (di se stessi e quindi degli altri) è uno strumento imprescin-
dibile per garantire il benessere psicofisico di ogni essere umano. Co-
UPTERROMA 2008-09
noscersi significa essere consapevoli, comprendere e agire nella ma-
niera più consona ai nostri bisogni e alle nostre necessità. Ma cono-
scere significa anche apprendere e ricordare o, in termini più psicolo-
gici, affrontare la propria vita e dominarla, modellarla come meglio ci
appaga attraverso la propria personalità. Il corso, di natura teorico-pra-
tica, attraverso il contributo di autori classici e contemporanei proce-
derà per gradi allo studio della personalità mettendo in risalto quelli
che sono i meccanismi utilizzati dalla nostra psiche nelle situazioni
più quotidiane e disparate. Uno studio quindi articolato della perso-
nalità che toccherà i seguenti temi: le motivazioni inconsapevoli al
comportamento, le condotte disfunzionali, le emozioni, le relazioni, il
rapporto con se stessi. Uno spazio verrà dedicato allo studio dei di-
sturbi più diffusi ovvero ansia, depressione, schizofrenia. Durante la
realizzazione del corso verranno commentati casi clinici e proiettati
film con l’obiettivo di garantire una migliore padronanza dei temi trat-
tati. Il corso è comprensivo di dispense e materiale didattico per tutti i
partecipanti.
Roberto Tosi
Psicologia analitica e III millennio
Corso orientato all’applicazione dei principi junghiani e neumaniani
in questa epoca di trasformazione e sgretolamento dei valori, attraver-
so una lettura più interiore ed alle radici della nostra cultura, di argo-
menti dai più usuali ai più sconcertanti: crisi della famiglia, degli anzia-
ni, della scuola, dei rapporti religiosi, epidemie e criminalità anomale e
dilaganti, eventi misteriosi dell’epoca di transizione.
Psicologia analitica
e realtà simbolica
Applicazione dei principi di base della psicologia junghiana e neuma-
niana, quali la sincronicità e il campo unitario, a discipline quali i siste-
mi divinatori, l’interpretazione dei sogni, la funzione religiosa innata e
la psicosomatica simbolica, mostrano come tutto sia simbolo, parti in
rapporto dialettico di una entità viva ed unitaria, che dona “senso” alla
vita. Si tratteranno alcuni sistemi divinatori, recuperandone l’antico va-
lore sapienziale oggi misconosciuto, la mitobiografia, la gestione del
sogno, la funzione religiosa innata, la psicosomatica simbolica e la ri-
lettura del senso della malattia.
Psicologia analitica junghiana
Elementi di base della psicologia analitica da Jung a Neumann, solle-
citanti un cambiamento della “visione del mondo” in senso simbolico
e creativo, per aiutare a comprendere e fronteggiare mali moderni
quali la globalizzazione selvaggia, il proliferare di epidemie, nevrosi e
criminalità anomale. Si tratteranno differenze tra psicoanalisi di Freud
e Jung, principi junghiani, evoluzione storica ed individuale maschile
e femminile della coscienza e crisi della società moderna secondo
Neumann, problema femminile, cenni alla terapia junghiana; si darà
spazio al commento didattico dei sogni di allievi per lo sviluppo della
capacità introspettiva.
Gerry Wega
Conoscere se stessi
Conoscere noi stessi è indispensabile per aprirsi al mondo e agli altri,
scoprendo così le infinite possibilità che la vita ci offre. La psicologia
umanistica e le tecniche moderne di auto-conoscenza (test psicologi-
ci, interpretazione dei sogni e “sogni guidati”, e dei messaggi che ven-
gono dal nostro corpo) saranno confrontati a insegnamenti di maestri
di saggezza e dell’arte di vivere felici ( Taoismo, Sufismo, Alchimia, I
King) e ci aiuteranno nella scoperta di questo “essere noi stessi”. Non è
un’analisi di gruppo; è piuttosto un gran bel gioco, situato nel “come
se...”, e sostenuto dalla partecipazione del gruppo.
181
Dichiarare l’indipendenza
Sentirsi liberi è la gioia più grande che conosco. Si può essere vera-
mente liberi? A che prezzo? Si può essere liberi “fuori”, nel mondo? O
solo “dentro”? Liberi da che cosa? Liberi per fare che cosa? Quando si
ama, si può essere liberi? Oppure dovremmo chiederci: si può amare
quando non si è liberi? Liberi nel pensiero, liberi dalle emozioni nega-
tive, liberi dall’obbligo di reagire a tutto ciò che ci viene adosso, liberi
di lasciare che gli altri si comportino liberamente? Le teorie ci sono. I
trucchi anche. Qualche riflessione, qualche scambio di idee, forse qual-
che soluzione inaspettata… Un corso pratico di liberazione.

Psicologia
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1858 Cosa sono le malattie mentali? Bruno L. Mercoledì 15-17 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 150 25 29/10/08
2031 Come imparare e come insegnare Capogna A. Giovedì 18-20 20° Cesano S. Sebastiano 150 25 30/10/08
1865 tentativi di comunicazione Caputo V. Martedì 11-13 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 115 15 27/01/09
1124 La forza delle emozioni e l’empatia Caputo V. Mercoledì 15-17 9° Re di Roma Margherita di Savoia 115 15 26/01/09
1125 La memoria e il sogno Caputo V. Giovedì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 115 15 29/01/09
1130 Psicologia clinica: le 1000 e una psicoterapia Conti G. Martedì 18-20 11° Garbatella Moscati 120 20 30/10/08
1128 Psicologia clinica: cosa ho trovato dentro me stesso? Conti G. Mercoledì 17-19 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 150 25 29/10/08
324 Psicologia clinica: le 1000 e una psicoterapia Conti G. Giovedì 15-17 18° Aurelio Bramante 120 20 30/10/08
1850 Ginnastica mentale D’Avack A. Martedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 150 25 28/10/08
2023 Educazione al benessere e alla salute. Esposito V. Martedì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 150 25 28/10/08
2024 Educazione al benessere e alla salute. Esposito V. Mercoledì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 29/10/08
1120 L’età acerba Giammetta R. Martedì 15-17 9° Re di Roma Margherita di Savoia 60 25 28/10/08
1129 Ma chi sono questi matti? Giammetta R. Giovedì 10-12 15° Portuense CA Ciricillo 150 25 30/10/08
1804 Un secolo di psicoanalisi Giammetta R. Giovedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 150 25 30/10/08
1846 Voglio essere più sereno Iavarone M. Martedì 16-18 11° Garbatella Moscati 150 25 28/10/08
2026 Psicologia generale Marzi S. Giovedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 150 25 30/10/08
1837 Introduzione alla psicologia giuridica Pulcini D. Lunedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 150 25 27/10/08
1802 Potenziare la memoria Sardi P. Giovedì 15-17 5° Talenti Orazio 90 15 06/11/08
1800 Neuropsicologia clinica Scagliarini R. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 150 25 09/10/08
1132 Dinamiche relazionali e ciclo di vita della famiglia Scagliarini R. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Barberini 150 25 10/10/08
1133 Costruirsi persona Scagliarini R. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Barberini 150 25 10/10/08
1134 Psicosomatica Steck D. Mercoledì 11-13 4° Nomentano Maggiolina 150 25 08/10/08
343 Teorie della personalità Steck D. Lunedì 11-13 4° Nomentano Maggiolina 150 25 06/10/08
434 Psicopatologia Steck D. Venerdì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 150 25 31/10/08
1799 Psicologia generale applicata Tamburrini A. Lunedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 150 25 27/10/08
1135 Sviluppare la personalità Tamburrini A. Lunedì 17-19 20° Ponte Milvio Bernini 150 25 27/10/08
1136 Ipnosi e autoipnosi Tamburrini A. Martedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 28/10/08
983 Conoscenza ed equilibrio psicofisico Terranova F. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 150 25 06/10/08
984 Conoscenza ed equilibrio psicofisico Terranova F. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Barberini 150 25 08/10/08
1137 Psicologia analitica e realtà simbolica Tosi R. Lunedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 150 25 06/10/08
1801 Psicologia analitica junghiana Tosi R. Lunedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 150 25 06/10/08
871 Psicologia analitica e III millennio Tosi R. Giovedì 17.30-19.30 13° Ostia Vanvitelli 150 25 30/10/08
1138 Conoscere se stessi Wega G. Mercoledì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 150 25 29/10/08
1140 Dichiarare l’indipendenza Wega G. Giovedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 55 9 30/10/08

Qi Gong
Claudio Bergamo
Il Qi Gong (Qi = energia, Gong = pratica quotidiana) è un’antichissima
tecnica cinese che combina il respiro a semplici movimenti per equili-
brare l’energia all’interno del corpo e dei singoli organi. Può essere di
grande ausilio per il mantenimento di un buono stato di salute e delle
sfera emozionale, nonché come sostegno in alcune problematiche lega-
te a squilibri energetici. Il corso propone momenti di apprendimento e
occasioni di pausa per il benessere personale, attraverso tecniche di mas-
saggio e la pratica del Qi Gong, combinando esercizi statici e di movi-
mento, tecniche di respirazione, rilassamento e ascolto corporeo.

Qi Gong
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1300 Qi Gong Bergamo C. Martedì 11.30-13 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 07/10/08

182 UPTERROMA 2008-09

 Regia
Angela Cannizzaro
Regia 1 - Uso della telecamera
Il corso è destinato agli assoluti principianti della telecamera. Prevede
due tipi di lezioni, teoriche e pratiche, alternate fra di loro. Si comincerà
con l’esposizione del funzionamento della telecamera (accensione, ma-
nutenzione, funzioni di base, tasti di comando) per passare subito dopo
ad una prima esercitazione sull’uso dello zoom, della messa a fuoco e
della selezione colore. E così via: dal tipo di inquadrature fisse ai movi-
menti di macchina. Ogni lezione teorica sarà seguita da una esercitazio-
ne pratica in esterni e in interni e dalla visione dei materiali girati per la
verifica degli (inevitabili) errori. Si richiede il possesso della telecamera.
Regia 2 - Linguaggio
cinematografico e realizzazione
collettiva di un corto
Il corso prevede la realizzazione di un cortometraggio. Ripercorreranno
tutte le fasi della produzione, dalla individuazione del soggetto alla pre-
sentazione del film in sala attraversando: sceneggiatura, casting, training
con l’attore, scelta delle location, organizzazione del set, piano di produ-
zione, costumi, trucco, luci, fonica, scenografia, riprese, montaggio. Ognu-
na delle fasi di lavorazione sarà accompagnata da comunicazioni di ca-
rattere storico-linguistico.
Regia 3 - Fai il tuo film
Riservato a studenti che abbiano già una minima esperienza. Gli allievi
dovranno realizzare un proprio corto della durata massima di 5 minuti. Il
corso fornisce supervisione e mette a disposizione tutte le risorse sia in-
terne all’università che esterne (attori, location); fornisce inoltre una su-
pervisione metodologica per aiutare a correggere le eventuali carenze
di linguaggio, di metodologia e di produzione. Gli allievi potranno lavora-
re individualmente o in coppia. I corti potranno essere sia fiction che do-
cumentari. Tutti i corti saranno presentati al pubblico in una serata finale.
Jaime Garcia Ruiz
Celtx - software per la sceneggiatura
L’obiettivo principale del corso è quello d’insegnare ad usare le nuove
tecnologie, attraverso il programma informatico CELTX a tutti gli interes-
sati a scrivere sceneggiature cinematografiche, videografiche, televisive,
radiofoniche, teatrali e di animazione. I temi sono i concetti basilari della
sceneggiatura, dall’idea alla sceneggiatura finale. Diritti di autore: il mo-
dello Creative Commons. Celtx: software libero. Installazione. Requisiti
tecnici. Il progetto. Modelli di progetto: film, A/V due colonne, teatro, ra-
dio, storyboard, testo. L’uso del programma. Strumenti. Uso come softwa-
re di pre-produzione. Lo spoglio della sceneggiatura. Calendario. Report.
La collaborazione. Il lavoro in rete. Il corso seguirà una metodologia di ca-
rattere eminentemente pratico, con esercitazioni, lavori di gruppo e pro-
duzione di sceneggiature originali registrate in Creative Commons.
Prerequisiti: conoscenza di base del computer.
Corso superiore di regia audiovisiva
Corso destinato a persone di livello medio di conoscenza in materia di
regia audiovisiva. Temi da trattare: composizione dell’inquadratura, il con-
trollo dello spazio e del tempo, i problemi della continuità, l’uso dell’asse
dell’azione, i problemi del montaggio, le modificazioni in montaggio. Il
corso seguirà una metodologia di carattere eminentemente pratico. Sa-
ranno realizzati diversi cortometraggi e ognuno degli allievi assumerà il
ruolo di regista. Le fasi della parte pratica sono: 1. creazione della sceneg-
giatura, 2. preparazione della produzione, 3. ripresa, 4. montaggio.
L’ammissione sarà vincolata ad una verifica iniziale delle conoscen-
ze/capacità/competenze degli allievi.
Montaggio video con Avid
L’obiettivo principale del corso è insegnare a realizzare il montaggio di
un prodotto audiovisivo con l’ausilio di un programma informatico pro-
fessionale (“Avid”). I temi che saranno trattati sono: i concetti basilari del
montaggio, le regole, soluzioni ai problemi più frequenti, concetti del
montaggio elettronico, la creazione dei progetti, la cattura e l’importa-
zione dei clip, il taglio e l’edizione dei clip, le transizioni, gli effetti, l’audio e
la costruzione dei titoli. La metodologia proposta sarà di carattere emi-
nentemente pratico, con esercitazioni e prodotti finali.
Prerequisiti: conoscenza di base del computer.
Montaggio video digitale amatoriale
L’immagine digitale, la videocamera, gli accessori, il linguaggio di ripresa
fino al montaggio audio video tramite computer operando su immagini
digitali o digitalizzate. Attraverso l’uso di Adobe Premiere Elements, pro-
gramma per l’editing non lineare, si imparerà a lavorare con i vari formati
video, importare filmati da fonti analogiche, impostare, settare e creare
una clip video, mixare al meglio immagini e suoni, preparare un video
per il Web, creare un Cdvideo, un DVD od esportarlo su cassetta.
Prerequisiti: conoscenza di base del computer e dei più diffusi programmi.

Regia
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1301 Regia 1 Cannizzaro A. Martedì 15-17 2° Flaminio Luisa di Savoia 230 25 28/10/08
977 Regia 2 Cannizzaro A. Martedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 230 25 28/10/08
1806 Regia 3 Cannizzaro A. Martedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 230 25 28/10/08
1932 Regia: corso superiore di regia audiovisiva Garcia Ruiz J. Giovedì 15-17 1° Piramide Abaco 350 25 23/10/08
1934 Regia: montaggio video digitale amatoriale Garcia Ruiz J. Giovedì 17-19 1° Piramide Abaco 195 15 23/10/08
1930 Regia: Celtx - software per la sceneggiatura Garcia Ruiz J. Venerdì 15-17 1° Piramide Abaco 225 15 24/10/08
1303 Regia: montaggio video con Avid Garcia Ruiz J. Venerdì 17-19 1° Piramide Abaco 375 25 24/10/08

UPTERROMA 2008-09 183

 Ricamo
Maria Antonia Bargellini
Ricamo 1
Il corso è indirizzato a coloro i quali intendono apprendere i punti base
del ricamo su stoffa. Argomenti del programma: punto erba, punto cate-
nella, punto palestrina, punto ombra, punto a giorno, punto croce, punto
pieno. Durante il corso sarà realizzato un prodotto finito.
Ricamo 2
Il corso di secondo livello è destinato a coloro i quali intendono appren-
dere la tecnica dell’intaglio e le sfilature. Durante il corso la classe sarà
messa in grado di realizzare un prodotto finito. Vista la tipologia del lavo-
ro, il gruppo sarà composto al massimo di 8 persone.

Ricamo
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1809 Ricamo 1 Bargellini M. Venerdì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 120 10 31/10/08
1150 Ricamo 2 Bargellini M. Giovedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 120 10 30/10/08

Scacchi
Crisanto Crisanti
Il gioco degli scacchi porta a un grado di riflessione interiore sui propri
meccanismi mentali e di accrescimento di ulteriori risorse personali, tale
da costituire un valido strumento di sviluppo della persona, adolescente,
adulto o anziano che sia. Anche attraverso un corso base come questo
proposto è possibile affinare e riattivare capacità quali il prendere rapida-
mente decisioni, l’assumersi calcolati rischi e responsabilità, la gestione
delle frustrazioni e un maggior controllo delle proprie reazioni istintive.
Relativamente agli obiettivi specifici, il corso intende mettere tutti gli al-
lievi in grado di saper giocare a scacchi. Verranno quindi insegnate e ap-
profondite le regole del gioco, il movimento dei pezzi, gli elementi di tat-
tica e strategia, le nozioni di apertura medio gioco e finale, con qualche
interessante accenno di storia degli scacchi.

Scacchi
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1732 Scacchi Crisanti C. Giovedì 17-18.30 1° Centro Storico Visconti 150 15 30/10/08

Sceneggiatura di fiction tv
Fausto Venturoli
È un corso su ciò che si sta rivelando come il più vitale mezzo narrativo
del nostro tempo: la narrativa seriale televisiva, ciò che in Italia siamo
stati abituati a chiamare semplicemente telefilm. Si partirà con una ri-
flessione sulle caratteristiche specifiche della narrativa seriale, che la di-
stinguono nettamente da quella non-seriale (come un romanzo o un
film), e sulle formule in cui essa si esprime (serie, serial, serie serializzata).
Si analizzeranno gli strumenti produttivi e artistici con cui si costruisce
una serie televisiva, con ampio spazio rivolto alle tecniche narrative: co-
me si scrive la sceneggiatura di un episodio; come si realizza un episo-
dio pilota; come si struttura una storia che è fatta di segmenti ma che si
sviluppa lungo l’arco di una intera stagione, e magari più stagioni; come
si costruiscono i personaggi; quali sono gli errori da evitare e gli accorgi-
menti da seguire per dar vita a dialoghi efficaci, etc. Inoltre riflessioni su
come si racconta attraverso la messa in scena (la regia, la fotografia, la
direzione degli attori), l’uso delle musiche e della colonna sonora, il
montaggio. Teoria e tecniche verranno verificate nella pratica attraverso
l’analisi di opere uscite dagli anni ‘90 a oggi, e cioè gli anni della piena
maturità acquisita e poi dell’esplosione creativa e produttiva della fic-
tion seriale televisiva. Solo per citarne alcune, dalle storiche Twin Peaks,
X-Files, E.R., Buffy, passando per C.S.I., Alias, I Soprano, 24, fino alle più re-
centi The O.C., Lost, Veronica Mars, Nip/Tuck.

Sceneggiatura di fiction tv
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1769 Sceneggiatura di fiction tv Venturoli F. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Englefield 210 25 10/10/08

184 UPTERROMA 2008-09

 Scrittura Cinematografica
Paola Ducci
Il Corso si rivolge a chi è interessato a conoscere e sperimentare le tecni-
che di scrittura creativa, con particolare attenzione alla scrittura cinema-
tografica. E’ prevista una parte teorica e un’attività di laboratorio, per per-
mettere lo sviluppo di idee e lavori personali. Parte teorica: Scrivere narra-
tiva e scrivere cinema: similitudini e differenze. Dall’idea alla sceneggiatu-
ra: il pitch, il soggetto. Il paradigma. La struttura in tre atti secondo Syd
Field. Le 5 W. Costruzione e sviluppo del protagonista. L’intreccio. La sca-
letta. Il trattamento. Il dialogo e la sceneggiatura. La scelta del narratore: il
punto di vista. La voce fuori campo. Costruzione di una scena: il beat. Cli-
max e metonimia. Il finale: aperto, chiuso, a sorpresa. Prove di sceneggia-
tura: un lavoro a sottrarre. Limiti della struttura restaurativa in tre atti.
Scrittura cinematografica
Cod. Titolo Docente Giorno Ora
1302 Scrittura cinematografica Ducci P. Mercoledì 19-21
Scrittura Creativa
Rodolfo Beato
Le parole per raccontare Roma
Il corso è rivolto a tutti coloro che, a prescindere dalla propria formazione
scolastica e culturale, vogliono approfondire e migliorare le proprie atti-
tudini comunicative, attraverso la scrittura. Partendo da brani di autori,
che hanno ambientato le loro storie a Roma (Gadda, Pasolini, Moravia,
Flaiano, Morante, Mazzucco, De Cataldo ecc.), si analizzeranno lo stile, le
atmosfere e il periodare di ciascuno e si cercherà di emulare il loro stile, fi-
no a raggiungere una personale, efficace capacità espressiva. Nel corso
delle lezioni, non solo si analizzeranno, dal punto di vista letterario, la per-
sonalità dello scrittore e le sue opere, ma le esercitazioni avranno per ar-
gomento, ricordi, personaggi, aneddoti di una metropoli in perenne in-
compatibilità tra mutamento e conservazione. Obiettivo del corso è
quello di approfondire i vari elementi della comunicazione narrativa e
sviluppare il piacere di scrivere e saper raccontare.
Enrico Carini
Laboratorio di scrittura creativa
Il laboratorio di scrittura creativa si prefigge di far emergere le potenziali-
tà che sono in ognuno, offrendo stimoli, esempi, essenziali indicazioni
tecniche ed operative e momenti di discussione e riflessione su quanto
prodotto. Il testo letterario come messaggio (elementi di teoria della co-
municazione). Il testo narrativo, la sua articolazione e il ruolo della parola
(esempi di lettura ed analisi finalizzati alla produzione). La poesia e la
scrittura in versi: sue specificità (esempi di lettura ed analisi finalizzati alla
produzione). Gli stimoli alla scrittura. Esercizi di scrittura. Individuazione di
temi e di forme espressive consone agli interessi dei singoli partecipanti.
Produzione di testi di varia natura e loro discussione durante gli incontri.
Per coloro che avranno già frequentato nell’anno scorso si tratterà di ap-
profondire ed ampliare le proprie esperienze, affrontando eventualmen-
te nuovi tipi e nuovi generi di scrittura; i nuovi iscritti potranno invece af-
frontare un percorso di formazione che si rivela in genere particolarmen-
UPTERROMA 2008-09
Strutture alternative: la struttura in due atti, la struttura multilineare e mul-
titrama. I generi cinematografici e i trans-generi. Commistioni e contami-
nazioni. L’adattamento cinematografico: dal romanzo al film. Analisi di
adattamenti famosi. Fiction televisiva: i personaggi della serialità, compa-
razioni con i romanzi d’appendice e i fotoromanzi. Il Serial americano. Co-
me si scrive la “bibbia seriale”. Ogni lezione prevede uno spazio nel quale
potranno essere presentati e discussi idee personali, spunti, pitch. Verran-
no proposti soggetti da sviluppare, prove di scaletta e creazione di per-
sonaggi con il loro background. Verranno inoltre visionati film e analizza-
te scene. L’intento è quello di elaborare la propria esperienza in forma
narrativa in terza persona e quello di strutturare il proprio percorso crea-
tivo nella forma più consona all’idea originale.
Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
te interessante. Grazie alla forma dinamica di lavoro, nel gruppo che si
costituirà, veterani e nuovi iscritti potranno proficuamente interagire sti-
molandosi reciprocamente.
Benedetta Cascella
PNL e scrittura creativa 1
Scrivere per organizzare ricordi, pensieri, osservazioni, per conoscere se
stessi, per trasferire la propria sensorialità nel testo, per trovare la propria
voce. In questo laboratorio, dove teoria e pratica non sono due momenti
distinti, si faranno esercizi per potenziare il proprio processo creativo e
comprendere come, attraverso il linguaggio, rappresentiamo la nostra
esperienza e comunichiamo con gli altri. L’analisi e la discussione in clas-
se di testi d’Autore e racconti prodotti dagli allievi, approfondiranno i
meccanismi della narrazione. La condivisione del progetto comune è un
momento importante di confronto e di crescita. Il lavoro di gruppo sarà
finalizzato alla produzione di un racconto collettivo. Questo laboratorio,
che intende essere un primo serio approccio al “mestiere di scrivere”, non
è rivolto solo a chi vuole fare di questo mestiere una professione, ma an-
che a chi vuole comunicare in modo più armonioso con se stesso e gli
altri. Tra i temi studiati: idea, costruzione del personaggio, punto di vista,
incipit, dialogo, punti di svolta, costruzione scaletta, uso flashback, trame.
Flaminia Coldagelli
Scrivere narrativa 1
Il corso si rivolge a chi si accosta per la prima volta alla scrittura di fiction
o a chi, scrittore per istinto, voglia approfondirne le tecniche. Diventare
un buon lettore, primo passo per imparare a raccontare. Trovare la verità
all’interno della menzogna: la “sospensione volontaria dell’incredulità” e
la costruzione della credibilità interna della narrazione. Romanzo e rac-
conto. Disfare la trama: fabula e intreccio; il narratore (la voce) e il punto
di vista (con chi vediamo). La parte pratica prevede esercizi sulle tecni-
che illustrate e la loro lettura in aula. Lettura di esempi d’autore.
185
Scrivere narrativa 2
Il corso di secondo livello prosegue nell’analisi delle tecniche narrative: la
posizione dell’autore rispetto ai personaggi; funzioni e modi di presenta-
zione del personaggio. Lo spazio nella narrazione: descrivere e narrare. Il
tempo nella narrazione e l’ordine del racconto (analessi, prolessi, ellissi,
sommario). Le tecniche della rappresentazione: dialogo, soliloquio, mo-
nologo interiore, flusso di coscienza; discorso diretto, indiretto, indiretto
libero. La parte pratica prevede esercitazioni sulle tecniche esposte e la
lettura e l’analisi in aula dei testi dei corsisti.
Scrivere narrativa: laboratorio
Il corso si rivolge a chi abbia frequentato almeno uno dei livelli prece-
denti in cui abbia acquisito gli strumenti essenziali per creare trama, sce-
ne, dialoghi, ambientazioni, e intenda attivare o perfezionare una pratica
continuativa di scrittura di fiction attraverso la consapevole applicazione
delle tecniche narrative. Strutturato in forma di laboratorio, il corso richie-
de una partecipazione attiva da parte degli iscritti e sarà incentrato sulla
stesura di uno o più testi narrativi, nei quali ciascuno possa sviluppare le
proprie capacità e acquisire maggior consapevolezza del proprio stile e
delle potenzialità della propria scrittura.
Paola Ducci
Laboratorio di scrittura creativa
Il corso è pensato come un work in progress nel quale si apprendono e
si verificano, soprattutto attraverso l’attività in classe, le tecniche di scrit-
tura creativa e l’elaborazione di esperienze personali e autobiografiche
grazie alla trasformazione in materiali di finzione narrativa. Il corso è indi-
rizzato a chiunque voglia cominciare o ri-cominciare a scrivere, e non ab-
bia un rapporto continuativo o professionale con la scrittura. Le “prove di
mano” e gli esercizi in classe possono essere un ottimo impulso per chi
non ha il tempo a casa di organizzare le idee in forme narrative struttura-
te. Verranno inoltre letti e analizzati in classe racconti di grandi scrittori
dell’800 e del ‘900. Parte teorica: Resoconto di una esperienza immediata.
Il punto di vista narrativo, continuare una storia, la voce narrante, le foca-
lizzazioni. Le differenze fra Racconto e Romanzo. Il racconto come espe-
rienza situazionale ed epifania. Il ritmo del racconto: rallentare, velocizza-
re, effetto a cascata, uso della punteggiatura. Le 4 fasi della narrazione.
Scrivere con i cinque sensi. La dilatazione, la digressione, la contrazione.
Storia e discorso narrativo: gli strumenti a disposizione per affrontare la
pagina bianca. Il laboratorio prevede prove in classe, esercizi su tema da-
to, produzione di racconti brevi e un impegno costante a casa.
Scrittura creativa
Il laboratorio è strutturato in due livelli. Il primo livello è indicato per colo-
ro i quali vogliano cominciare o ricominciare a scrivere e hanno un rap-
porto con la scrittura non continuativo e completamente personale. Il se-
condo livello si concentra sulla struttura della narrazione ed è indicato per
chi ha un rapporto continuativo con la scrittura. Nel primo livello si lavore-
rà sulle “prove di mano” di ognuno e sulla loro resa pubblica. Nel secondo
livello il lavoro sarà invece volto al miglioramento e affinamento di specifi-
che capacità acquisite mediante una presa di coscienza più tecnica.
1° Livello. Parte teorica: resoconto di una esperienza immediata. Il punto
di vista narrativo, continuare una storia, la voce narrante, le focalizzazioni.
Le differenze fra Racconto e Romanzo. Il racconto come esperienza si-
tuazionale ed epifania. Il ritmo del racconto: rallentare, velocizzare, effetto
a cascata, uso della punteggiatura. Le 4 fasi della narrazione. La dilatazio-
ne, la digressione, la contrazione. Storia e discorso narrativo: gli strumenti
a disposizione per affrontare la pagina bianca. Il laboratorio prevede pro-
ve in classe, esercizi su tema dato, produzione di racconti brevi e un im-
pegno costante a casa.
2° Livello. Parte 1- Dall’idea alla trama. Il tema: Racconto e Romanzo. La
scelta del narratore: il punto di vista, la voce narrante, le focalizzazioni. Par-
te 2 - Tecniche narrative: la forma del romanzo. Struttura e intreccio. La
costruzione dei personaggi, le relazioni, il conflitto. Suspense, anticipazio-
186
ne. Il ritmo del racconto: rallentare, velocizzare, effetto a cascata, uso della
punteggiatura. 4 fasi della narrazione. La dilatazione, la digressione, la
contrazione. Climax e metonimia. Il dialogo. Il finale. Il romanzo corale. La
revisione. Lavorare sulla scaletta di un romanzo. Il laboratorio intende
produrre almeno un racconto lungo e impostare la scaletta per un ro-
manzo con la stesura di alcuni capitoli. È indicato quindi per chi ha già
esperienza di scrittura creativa e vuole sviluppare un’ idea di trama in un
Romanzo. Nota importante: il secondo livello presuppone la condivisio-
ne di una “grammatica del testo” imprescindibile per lavorare con il grup-
po in modo omogeneo. Chi volesse iscriversi direttamente a questo li-
vello, può farlo solo se in precedenza ha frequentato altri corsi di Scrittu-
ra Creativa o presso sedi Upter o presso altre Associazioni.
Scrittura creativa 3
Il Corso è destinato agli allievi di secondo livello che vogliono proseguire
nella stesura finale del loro manoscritto e avvalersi dell’editing della do-
cente. Revisione. Editing. La scheda di valutazione. Il “prodotto libro”.
Massimo Eramo
Scrittura creativa 1
La scrittura creativa non esiste. Creare significa far nascere dal nulla e non
è certo dal nulla che nascono i romanzi, i racconti, le poesie, gli appunti
poetici scritti di sfuggita sul biglietto del bus. Scrivere invece è costruire. E
i materiali di costruzione sono le parole e le cose. Questo laboratorio si
prefigge quindi di esercitare e potenziare le abilità di scrittura percorren-
do, attraverso esempi letterari, riferimenti teorici e esercitazioni pratiche,
la distanza che separa e allo stesso tempo collega la lingua e il mondo. Si
propone insomma di curare la fase ideativa della scrittura, di esercitare la
creatività linguistica e di allontanare lo spettro della pagina bianca par-
tendo in un primo momento da stimoli linguistici (giochi di parole e di
senso tratti dalla tradizione retorica, surrealista e oplepiana: onomanzia,
cadaveri squisiti, perturbazioni metaforiche) e poi cercando le storie che
si nascondo dietro oggetti, immagini, pezzi di altre storie. Nel corso delle
lezioni i partecipanti acquisiranno una conoscenza di base del testo nar-
rativo necessaria poi ad affrontare il laboratorio di secondo livello più
propriamente dedicato alla scrittura di racconti.
Scrittura creativa 2
Il laboratorio si concentra sulla narrazione. Il “racconto” verrà innanzitutto
smontato e analizzato nei suoi elementi costitutivi: il personaggio, il pun-
to di vista, la dimensione del tempo, la dimensione dello spazio e lo stile
espositivo. Per ogni elemento narrativo esaminato verranno discussi, at-
traverso esempi letterari e esercitazioni pratiche, i pro e i contro della va-
rie tecniche con cui è possibile svilupparlo. I partecipanti, alla fine del la-
boratorio, sapranno non solo scrivere racconti con maggiore consape-
volezza del mezzo espressivo utilizzato, ma anche leggerli in maniera più
critica. Il corso è aperto anche a chi non ha seguito il corso di I livello.
Claudia Marinelli
Creare e scrivere storie brevi
Il corso si propone di far produrre ai partecipanti storie brevi (dalle 4 alle
6 cartelle) per adulti da poter presentare ai concorsi letterari, a editori ita-
liani o a riviste letterarie. La lezione verrà suddivisa in tre parti. Durante la
prima parte della lezione verranno date nozioni teoriche. In seguito si
chiederà allo studente di applicare le nozioni illustrate e di produrre del
materiale scritto. Infine si chiederà ad ogni partecipante di leggere a vo-
ce alta ciò che ha scritto per eventuali commenti. Il corso vuole anche
preparare gli studenti alla presentazione formale delle storie create e da-
re dei validi strumenti per presentare le proprie creazioni al mondo del-
l’editoria (produzione di storie formalmente accettabili per essere sotto-
poste al giudizio di editori, direttori di riviste letterarie e concorsi lettera-
ri). Il corso prevede anche una panoramica del mondo dell’editoria italia-
na e dei concorsi letterari.
UPTERROMA 2008-09
Claudia Masia
Laboratorio di memoir
Durante il corso verranno evidenziate le caratteristiche di questo genere
letterario attraverso la lettura di alcuni testi ma soprattutto attraverso la
scrittura. Il memoir è narrativa autobiografica dove non si procede crono-
logicamente ma per associazioni mentali libere. Nel memoir non si ricer-
ca la verità oggettiva ma l’autenticità: non è vero ciò che è dimostrabile
ma ciò che è vero per me, perché io lo ricordo così, punto e basta. Nel no-
stro laboratorio scriviamo ciò che ricordiamo ma anche ciò che non ri-
cordavamo. Usiamo parole sgrammaticate come la memoria e poi pulite
come quelle di un testo letterario. Leggiamo agli altri quel che abbiamo
scritto, qualche volta però teniamo il testo per noi. Possiamo anche strap-
pare e buttare e via. Ascoltiamo quel che gli altri hanno da dire e com-
mentiamo i testi parlando dei testi e non giudicando le nostre vite. Il cor-
so, proprio per il suo carattere di laboratorio, non sarà fatto di lezioni teo-
riche frontali ma di tanta scrittura. Ogni partecipante, a partire dal raccon-
to del proprio vissuto, scoprirà la propria “voce” e affinerà alcune tecniche
di scrittura. Parleremo di incipit, punto di vista, dialoghi. Tutti alla fine riu-
sciranno a scrivere un racconto memoir di venti cartelle e forse di più.
Scrivere giallo
Durante il corso verranno letti alcuni testi ed evidenziate le caratteristi-
che di questo genere letterario. Attraverso esercizi progressivi ogni par-
tecipante imparerà a progettare un giallo, a inventare il proprio investi-
gatore, a seminare indizi, creare mistero e svolgere indagini. Verranno af-
frontate le tecniche narrative di base – incipit, punto di vista, ambienta-
zione, collocazione temporale della storia – ma l’accento verrà posto su
aspetti particolarmente importanti per il genere, quali ad esempio il rit-
mo narrativo e la scrittura di dialoghi. Alla fine del corso tutti riusciranno
a scrivere un racconto di venti cartelle o forse di più.
Fausto Venturoli
Scrittura creativa 1
Lo psicologo Jerome Bruner ha affermato che se non avessimo acquisito
la capacità di operare una strutturazione narrativa dell’esperienza proba-
bilmente non saremmo affatto sopravvissuti come specie. Le narrazioni,
le storie non sono solo il contenuto della nostra psiche/anima, ma anche
la sua forma, il linguaggio con cui si esprime, così che, come suggerisce
James Hillman, anche le vette dello spirito ce le raccontiamo col linguag-
gio della valle dell’anima. Perciò è un importante arricchimento acquisire
familiarità con le storie, e comprendere la centralità e il ruolo che le nar-
razioni hanno per l’essere umano, per il modo in cui funziona la nostra
psiche. Il senso del corso è quello di creare le condizioni migliori per far
emergere le storie che, anche inconsciamente, ci abitano, fornendo ai
corsisti il bagaglio teorico e tecnico per affrontare con consapevolezza la
scrittura di finzione, nella forma breve del racconto o in quella lunga del
romanzo. Si partirà proprio dalla distinzione tra queste due formule nar-
rative e dalla definizione delle rispettive caratteristiche, per poi passare
ad analizzare aspetti quali la voce e il punto di vista, la costruzione dei
personaggi, la scrittura dei dialoghi, il tempo nella narrazione e il ritmo
della narrazione. Parallelamente, si lavorerà sulla forma della scrittura e sul
progressivo riconoscimento, per ognuno, della propria “voce”, cioè del
proprio stile. L’aspetto pratico del corso riguarda la produzione di testi da
parte dei partecipanti e il lavoro sui testi stessi da parte del docente, che
farà sia da umile correttore delle bozze che da tirannico editor. I testi ver-
ranno poi di volta in volta letti e commentati in classe.
Scrittura creativa 2
Il corso è rivolto a persone che hanno già frequentato il primo livello o
hanno acquisto competenze di scrittura frequentando altri corsi o per
esperienze personali. Durante il secondo livello del corso prosegue l’esa-
me delle tecniche narrative con particolare attenzione per la forma lun-
ga del romanzo. Il laboratorio creativo sarà quindi centrato soprattutto
sulle modalità di costruzione e caratterizzazione dei personaggi e sul
tempo nella narrazione. Ulteriori argomenti verranno concordati con gli
allievi durante l’anno in base agli orientamenti della classe.
Paola Ducci
Scrivere il romanzo
Gli incontri sono ideati per fornire una base preparatoria a coloro i quali
sono interessati alla scrittura del romanzo e introducono gli allievi alle
tecniche e alla organizzazione della struttura narrativa, propedeutiche al-
la scrittura di una storia. Il corso fornisce la preparazione di base per chi
desidera cimentarsi con la scrittura di un romanzo. E’ prevista una parte
teorica e una pratica. Parte teorica: Romanzo e Racconto: origini e diffe-
renze. Cos’è una storia? Come si organizza una trama. L’ideazione e lo svi-
luppo dei personaggi. Fabula e intreccio. L’arco di narrazione. Il romanzo
di genere. Il romanzo corale. Laboratorio: Sulla base di un testo condiviso
si effettuerà analisi del testo, organizzazione della trama e stesura della
scaletta. Quindi si passerà a ideare e organizzare la propria trama e la pro-
pria scaletta sviluppando un’idea originale.

Scrittura Creativa
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1852 Scrittura creativa: Le parole per raccontare Roma Beato R. Giovedì 19-21 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 210 25 30/10/08
1299 Scrittura creativa: laboratorio Carini E. Martedì 19-21 19° Balduina Chiodi 210 25 28/10/08
1305 PNL e scrittura creativa 1 Cascella B. Lunedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 27/10/08
1000 PNL e scrittura creativa 1 Cascella B. Martedì 15-17 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 28/10/08
1304 PNL e scrittura creativa 1 Cascella B. Martedì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 210 25 28/10/08
1306 Scrivere narrativa 2 Coldagelli F. Martedì 17-19 1° Centro Storico Barberini 210 25 07/10/08
1307 Scrivere narrativa Laboratorio Coldagelli F. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Barberini 210 25 08/10/08
1817 Scrivere narrativa 1 Coldagelli F. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 210 25 09/10/08
1822 Scrivere il romanzo Ducci P. Lunedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
1308 Laboratorio di scrittura creativa Ducci P. Lunedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 27/10/08
579 Scrittura creativa 1 Ducci P. Martedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 28/10/08
1199 Scrittura creativa 2 Ducci P. Martedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 210 25 28/10/08
1231 Scrittura creativa 3 Ducci P. Giovedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 210 25 09/10/08
1821 Scrittura creativa 1 Eramo M. Giovedì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 30/10/08
1309 Scrittura creativa 2 Eramo M. Giovedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 125 15 30/10/08
1867 Scrittura creativa: creare e scrivere storie brevi Marinelli C. Mercoledì 17-19 17° Piazza Cavour Dante Alighieri 100 12 29/10/08
1230 Scrittura creativa: Laboratorio di memoir Masia C. Martedì 19-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 29/10/08
1310 Scrivere giallo Masia C. Venerdì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 08/11/08
1768 Scrittura creativa 1 Venturoli F. Giovedì 16-18 9° Re di Roma Margherita di Savoia 210 25 30/10/08
1311 Scrittura creativa 2 Venturoli F. Giovedì 18-20 9° Re di Roma Margherita di Savoia 210 25 30/10/08

UPTERROMA 2008-09 187

 Sicurezza urbana
Maurizio Bartolucci
La sicurezza urbana è diventata nel corso degli ultimi anni una delle que-
stioni di fondo che si pongono alla politica, alla economia, alla società. Su
questo tema, così fortemente condizionato dalla comunicazione, si gio-
cano i destini del governo del Paese e degli enti locali. Inoltre, e in modo
più interessante, sulla sicurezza si misurano le capacità dei cittadini di
partecipare al dibattito in corso, dire la propria, impegnarsi e dare una
fattivo contributo alla vita sociale. In particolare il ciclo di incontri tratterà
i seguenti temi: La sicurezza urbana: i compiti nazionali, il ruolo degli enti
locali. Gli organismi europei: il Forum europeo per la sicurezza urbana, il
Forum nazionale. Com’è cambiato l’intervento del Comune, il ruolo del
Sindaco. L’educazione alla legalità. Il comitato provinciale per l’ordine e la
sicurezza. Dieci anni di sperimentazione a Roma, successi e limiti dell’in-
tervento. Sicurezza e comunicazione, l’importanza dei media. Un caso: la
recente vittoria del Centrodestra a Roma. Sicurezza reale, sicurezza perce-
pita. La presenza degli immigrati nel Paese. Le categorie a maggiore ri-
schio: i giovani, le donne, gli anziani. L’assistenza alle vittime. Conflitti ur-
bani e mediazione sociale. I nuovi operatori di strada, il volontariato. Il re-
cupero delle aree degradate, la partecipazione dei cittadini. Nuove forme
di insicurezza: La sicurezza stradale, gli incidenti domestici, la sicurezza ali-
mentare.

Sicurezza urbana
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
2032 Sicurezza urbana Bartolucci M. Martedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 80 10 28/10/08

Simbolismo
Vittoria Semino
“Il più bel sentimento che si possa provare è il senso del mistero: è la fon-
te di ogni vera arte, di ogni vera scienza. Colui che non ha mai conosciu-
to questa emozione, che non ha il dono di stupirsi, è come morto, i suoi
occhi sono chiusi” A. Einstein.
Il mondo ci parla attraverso i Simboli, e il simbolo vive in noi, apre lo spiri-
to ad una dimensione “altra” ed infinita. Un simbolo nasce per il bisogno
universale ed innato di comprendere e decifrare il mistero dell’Universo
e di un Destino che ci sfugge. I 4 elementi: aria acqua terra fuoco sono il
filo conduttore verso l’Altrove invisibile, come il filo d’Arianna conduce
Teseo alla ricerca di se stesso nel Labirinto della vita.
I grandi Simboli
dell’immaginario umano
Archetipi e psicanalisi: il senso del sacro e dell’angoscia. La civiltà medi-
terranea e i simboli del Sacro. Nei segreti dei Templi: dagli Scribi Reali ai
Monasteri: la favolosa Eredità. Luce e Tenebre: Angeli e Demoni. La divina
Annunciazione: dall’egizio Thot all’Angelo paleocristiano: un’appassio-
nante storia attraverso immagini e testi. L’acqua e il fuoco nelle religioni
antiche: il Diluvio nei testi egizi, sumerici, biblici, medievali. Lo straordina-
rio simbolismo del Bestiario, dall’antichità alle Cattedrali. Simboli di
Ascensione:“il bastone e lo scettro”: il meteorite caduto dal cielo, dall’obe-
lisco al campanile. Simboli di discesa e di protezione:“la coppa e il calice”:
Grotta, Crogiolo, Graal: il cammino della Scienza. Grandi Iniziazioni: il Cor-
pus hermeticum, il Nome del Loto e della Rosa. Alchimia e Magia: dalla
luce d’Egitto al lato oscuro del Medioevo. Simboli ciclici del Tempo: astro-
nomia, astrologia e agricoltura: dallo Zodiaco dei Faraoni ai misteri delle
Cattedrali. Simbolismo nell’Arte: dialogo con l’Invisibile: la Cena dall’anti-
chità a Leonardo.

Simbolismo
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
730 Simbolismo Semino V. Lunedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 210 25 28/10/08

Solfeggio
Vedi voce “Musica”

188 UPTERROMA 2008-09

 Sommelier
Associazione Italiana Sommelier
L’arte del bere giusto
Un corso di otto lezioni con cui desideriamo proporre una meditata con-
versazione sul vino, un incontro e un colloquio senza segreti per introdur-
re i partecipanti in questo mondo affascinante. La valigetta in dotazione
Sommelier
Cod. Titolo Docente Giorno
1028 Sommelier Ais A. Mercoledì
Storia
Gianfranco Biagioni
Storia di Roma antica A
L’Italia preromana. I villaggi protostorici. Il Latium vetus. La leggenda della
nascita di Roma. La monarchia. Le istituzioni più importanti. Le guerre con
i popoli vicini. La monarchia latino-sabina e la monarchia etrusca. L’avven-
to della repubblica. I cambiamenti politico-istituzionali. Lotte di classe. Pa-
trizi e Plebei. L’espansione nella penisola italica. Le guerre con i Sanniti, con
Pirro e con Cartagine. Mario e Silla. Pompeo e Cesare. Il primo triumvirato.
Faranno parte del corso documentari storici, visite e passeggiate in luoghi
di interesse storico-archeologico in relazione al programma svolto.
Storia sociale di Roma Antica
Il corso è diretto alla conoscenza e all’approfondimento delle principali
istituzioni e strutture della società romana arcaica. Gli strati sociali. I re, il
senato, l’assemblea del popolo, i collegi sacerdotali e la religione. I muta-
menti politici, le magistrature, i patrizi e i plebei, i clienti, gli schiavi e i li-
berti. L’ esercito. Il sistema tributario. Visite e passeggiate in luoghi storico-
archeologici più significativi per il tipo di corso.
Antonio Grandi
Storia contemporanea:
gli anni di piombo
Gli anni di piombo come fase cruciale della storia politica e sociale italia-
na. Il momento drammatico di scontro delle realtà strutturali venute in
collisione negli anni settanta italiani dopo la rivoluzione del ‘68. Il brigati-
smo rosso combattentista. I poteri neofascisti collusi e i rigurgiti separati-
sti. I circoli militari, la chiesa cattolica e gli americani. Le canzoni della li-
bertà. Il corporativismo onnipotente. Le massonerie e la P2.
Storia medievale: eresie
e turbamenti intellettuali
Il corso intende soffermarsi sulla storia dei percorsi eretici nell’arco dei
secoli in dialettica, contrapposizione, simbiosi con l’emergere di nuovi
impulsi intellettuali.
Storia medievale:
Federico II, Stupor Mundi
Il Medioevo del diritto rappresenta un crocevia essenziale tra la tradizio-
ne giuridica tardo-antica e quella moderna. Il corso intende analizzare
UPTERROMA 2008-09
contiene tre calici di cristallo, gli attrezzi e il libro di testo. 24 vini in degu-
stazione. La degustazione del vino, Analisi sensoriale visiva e olfattiva, Ana-
lisi sensoriale gustativa. Viticoltura ed Enologia. Accostare il cibo al vino
Tecnica dell’Abbinamento. Enografia nazionale e Spumantizzazione. Eno-
grafia internazionale. Principali vini esteri. Le funzioni del Sommelier. Lo sti-
le nel servizio del vino. I vini del Lazio. Panorama di una regione.
Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
19-21.30 1° Centro Storico Englefield 265 8 08/10/08
quei momenti cruciali che segnarono punti di rottura e avanzamenti es-
senziali nel senso della civiltà del diritto, delle istituzioni e del nuovo sen-
tire e agire culturali. In questo senso l’età di Federico II appare chiarifica-
trice ed esemplare. Storia dell’Europa medievale dal V al XIII secolo. Storia
del diritto medievale. Sezione di approfondimento. Il Corpus Iuris Civilis.
Diritto longobardo e diritto franco. Il Diritto Normanno. L’Islam tra religio-
ne e diritto. Diritto Germanico e Diritto Comunale. Sezione monografica:
Federico II, cultura, diritti e istituzioni. Sezione speciale: tre incontri con-
dotti dal Prof. Marco Majone. L’Islam delle origini: l’umma tra istituzione e
forme sostanziali del diritto. La Chiesa da Cluny all’affermazione dell’ec-
clesiologia. Federico II: modelli istituzionali, diritto sostanziale e sua prassi.
Marco Majone
Storia contemporanea: la crisi
di fine secolo e l’Età giolittiana
Considerazione dei nodi storici compresi tra il 1870 e gli anni Venti del
XX secolo. Sezione monografica. Industrialismo, questione sociale e Stato
liberale costituiscono un nodo cruciale nella storia dell’Italia contempo-
ranea. Il corso si propone di coglierne la cospicuità, muovendo un’inda-
gine storiografica tesa a studiare le cause che portarono all’adozione di
modelli economici e politici che condussero all’affermazione dell’ideolo-
gia fascista e del suo sistema autoritario. La riflessione condurrà anche al-
la considerazione di quelle “inadempienze” politiche che resero ineffica-
ce la rivoluzione morale, liberale e sociale prodotta dal Risorgimento.
Storia della storiografia filosofica A:
la recezione di Kant nel pensiero
del Novecento
Il neocriticismo trae origine e giustificazione dalla necessità di proporre,
attraverso il recupero della critica kantiana, un’alternativa ferma non sol-
tanto nei confronti dell’idealismo hegeliano, ma anche in quelli del posi-
tivismo e del materialismo. Da questo contesto, muove il neocriticismo
inteso come linea di pensiero essenzialmente capace di affermarsi in
modo autonomo – in ambito teoretico, etico ed etico-politico – e di pro-
durre, una nuova fondazione del sapere e della cultura umana in gene-
rale. Ciò porta a constatare come il neocriticismo si porga come una teo-
ria della conoscenza tesa a cogliere e analizzare i presupposti trascen-
dentali delle scienze, ma anche a conferire alla filosofia lo statuto di scien-
za rigorosa capace di coinvolgere l’intera complessità dei “valori spiritua-
189
li”. Sezione monografica: si distingue in diversi momenti di studio: Teoria
del sapere e teoria dei valori. La Scuola di Marburgo; Cassirer: conoscenza
e funzione. Dilthey: la struttura del mondo storico e il recupero dell’asso-
lutezza dei valori (Troeltsch, Meinecke). Natorp: la filosofia della cultura; la
filosofia delle forme simboliche (Cassirer). Neokantismo e storia della
scienza. Il normativismo neocriticistico: Cohen, Kelsen. La teoria della giu-
stizia (Rawls). Sezione ermeneutica: la Teoria generale della politica di
Bobbio come interpretazione della Metafisica dei Costumi di Kant.
Storia della storiografia filosofica B:
la difficile libertà, ermeneutica
e ebraismo nel pensiero
di Emmanuel Lévinas
La sezione propedeutica si articola in diversi momenti: 1) Gadamer: Verità
e Metodo. Si vuole ritenere l’ermeneutica non nel suo carattere essenzial-
mente teorico-scientifico, ma come umana esperienza del mondo nel
suo insieme. Nella assunzione di ciò che è trasmesso non si comprendo-
no soltanto dei testi, ma si assumono delle idee e si produce reale cono-
scenza. 2) Storia dell’ermeneutica ebraica. 3) Libertà, moralità, intersogget-
tività nel pensiero ebraico contemporaneo. Sezione monografica: biogra-
fia intellettuale di E. Lévinas; sui concetti di alterità e trascendenza come
luoghi essenziale del pensiero di Lévinas; umanità dell’uomo come hu-
manum universale; la “singolarità ebraica” come vocazione umana univer-
sale; l’Ebraismo come categoria dell’umano; ermeneutica talmudica e ca-
balistica; il rinnovamento ebraico dopo la prova dell’olocausto; interiorità
morale ed esternità dogmatica. Sezione seminariale. Analisi delle seguen-
ti opere di Lévinas: La difficile libertà; Altrimenti che essere; Totalità e infini-
to; Di Dio che viene all’idea. Sezione ermeneutica: Interpretazione della
Guida dei Perplessi di Mosé Maimonide.
Storia politica e culturale della
regione iberica in età moderna e
contemporanea
Il corso intende analizzare alcuni aspetti della storia moderna e contem-
poranea della penisola iberica. L’intento è quello di affrontare una serie di
nodi problematici considerati nella loro consistenza logica più che cro-
nologica. Ciò indica un procedere per grandi questioni storiche e storio-
grafiche che investono fattori di civiltà, culturali e politici, in primo ma
non esclusivo luogo. La storia della Spagna e dell’America latina dal 1492
al 1898. Tematiche oggetto di studio sistematico: la formazione giuridica
della penisola iberica, il diritto visigotico; origine e valore del “sincretismo”
culturale arabo-andaluso; la formazione del pensiero ebraico e islamico
all’interno della cultura iberica; la nascita dello Stato moderno in Spagna
e in Portogallo; teologia e diritto; scoperte geografiche e colonialismo;
Umanesimo e Stato nel pensiero politico di Carlo V; controriforma reli-
giosa e giuridica nello Stato poliziesco di Filippo II; l’opposizione olande-
se come archetipo della rivoluzione moderna; la Spagna del XVII e del
XVIII secolo tra ri-feudalizzazione e Illuminismo; l’imperialismo spagnolo
e portoghese; la Spagna clericale e feudale; la guerra civile spagnola; la
Spagna franchista; la Spagna contemporanea.
Marcella Marsili
Storia Moderna: la diplomazia
pontificia nel Cinquecento
Obiettivo del corso: analizzare la nascita e lo sviluppo della diplomazia
pontificia nella seconda metà del Cinquecento quando si affermano gli
stati nazionali. Si articolerà in due fasi: la prima analizzerà le cause e lo svi-
luppo della diplomazia pontificia; la seconda prenderà in esame un caso
emblematico, la nunziatura apostolica a Venezia. Attraverso l’epistolario
di un nunzio apostolico a Venezia si potranno conoscere i complessi rap-
porti politici giurisdizionali, editoriali esistenti tra gli unici due stati liberi
dell’Italia del Cinquecento, entrambi avviati ormai verso un inarrestabile
declino, ma fortemente pronti ad affermare la propria ragion di Stato.
Barbara Piraccini
Storia medievale
Caratteri e problemi dell’Età di mezzo tra il IV e il XV secolo in Italia e in
Europa: indagine su vicende, personaggi e problemi del Medioevo. Il cor-
so si propone come una ricostruzione generale delle vicende più signifi-
cative del Medioevo, spaziando tra questioni istituzionali, sociali, religiose
e culturali. Tra i temi si porrà particolare attenzione ad una serie di nodi
tematici: il Medioevo, un problema di definizioni; i regni romano-barbari-
ci; il monachesimo; Bizantini e Longobardi; gli Arabi e il Mediterraneo;
l’Europa di Carlo Magno; il feudalesimo e i suoi elementi essenziali; l’idea
di crociata; le città e i poteri locali; la nascita delle Università e la trasmis-
sione delle conoscenze; l’età di Federico II di Svevia; il Papato tra idea di
Riforma, primato e tentativi di egemonia; la religiosità eterodossa; la tra-
smissione delle conoscenze tra cultura laica e cultura religiosa; il passag-
gio dal Comune alla Signoria; processi di costruzione statale in Europa;
l’Italia del ‘400 divisa tra regni, repubbliche e principati.
La società di Antico Regime
in Europa (1559-1700) tra Storia
e Letterature
Indagine condotta sugli avvenimenti storici di un periodo, dall’Età della
Controriforma alla fine del 1600, caratterizzato da una lunga fase di “crisi”
sociale, economica e politica, cui i vari Stati europei reagirono in maniera
diversa. Quali furono le risposte culturali a questa “crisi”? Il corso appro-
fondirà alcuni temi fondamentali: la Nuova Scienza nella letteratura euro-
pea: Galilei e i suoi allievi; la Spagna e la cultura dominante del Siglo de
oro; l’Inghilterra e l’età di Elisabetta I tra poesia e teatro; la Francia di Luigi
XIV e il Grand Siècle; L’Italia tra Barocco e Classicismo, tra invenzione e re-
cupero della tradizione.

Storia
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1316 Storia di Roma antica A Biagioni G. Lunedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 27/10/08
1736 Storia sociale di Roma Antica Biagioni G. Martedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 28/10/08
1816 Storia di Roma antica A Biagioni G. Venerdì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 31/10/08
2046 Storia di Roma antica A Biagioni G. Venerdì 9.15-11.15 16° Monteverde Planetarietà 150 25 10/10/08
1898 Storia contemporanea: gli anni di piombo Grandi A. Mercoledì 18-20 20° Prima Porta Calamandrei 150 25 29/10/08
1315 Storia medievale Grandi A. Giovedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 30/10/08
1820 Storia medievale: Federico II, Stupor Mundi Grandi A. Venerdì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 150 25 31/10/08
1006 Storia contemporanea Majone M. Lunedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 150 25 06/10/08
618 Storia della storiografia filosofica A Majone M. Martedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 28/10/08
1319 Storia moderna Majone M. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Englefield 150 25 08/10/08
733 Storia della storiografia filosofica B Majone M. Venerdì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 31/10/08
1836 Storia Moderna: La diplomazia pontificia nel Cinquecento Marsili M. Mercoledì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 150 25 29/10/08
1819 Storia medievale Piraccini B. Lunedì 17-19 1° Castro Pretorio Duca Abruzzi 150 25 27/10/08
1317 Storia moderna Piraccini B. Martedì 10-12 15° Portuense CA Ciricillo 150 25 28/10/08

190 UPTERROMA 2008-09

 Storia della Storiografia
Marco Majone
Storia della storiografia moderna A
Da Giustizia e Libertà al Partito d’Azione: una idealità sconfitta, ma non
perdente. Pensiero, impegno civile, storia e storiografia. Parte generale:
Storia dell’intellettualità politica italiana tra il primo e il secondo dopo-
guerra. Sezione monografica: Traendo spunto dalla contingenza poli-
tica e dalle sue crisi, si vuole porre in rilievo il valore morale della liber-
tà, intesa come una esigenza primaria che reca sostegno alla dignità
democratica, individuale e poi sociale. Si tratta di uno studio comples-
so teso ad accertare il rilievo etico e politico, intellettuale e, più gene-
ralmente, culturale assunto dai movimenti di Giustizia e Libertà e del
Partito d’Azione, in diversi momenti cruciali e drammatici del nostro
recente passato, e quanto essi potrebbero, o dovrebbero, ora, essere
referenziali per un radicamento della democrazia liberale e sociale.
Storia della storiografia moderna B
L’idea di laicità nel suo sviluppo storico. Il concetto di laicità, colto nel-
la sua rappresentazione storica, implica un processo di indagine assai
esteso e variegato. Lo studio si incentrerà sull’individuazione dei mo-
menti, tutti comunque rivoluzionari, in cui più forti si fecero le esigen-
ze di libertà intese come affermazioni consapevoli della finitezza del
sentire e dell’agire umano, ma, proprio per questa limitatezza, anche
come prese d’atto responsabile della loro assoluta autonomia da mo-
delli paradigmatici pregiudiziali astratti, religiosi, dogmatici nel senso
più esteso, o politici, in ogni caso condizionanti il libero esercizio della
volontà umana e, dunque, della razionalità pratica. L’analisi muove dal-
la tarda età medievale per culminare nella valutazione dei processi li-
berali - intellettuali, etici e politici - che contraddistinsero la storia del-
le idee moderne. Il corso è essenzialmente condotto attraverso valu-
tazioni di ampi apparati critici e storiografici.

Storia della Storiografia

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
885 Storia della storiografia moderna A Majone M. Martedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 29/10/08
1267 Storia della storiografia moderna B Majone M. Venerdì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 31/10/08

Chiesa Evangelica “All Saints”, alcuni partecipanti alla consegna dei diplomi Upter.

UPTERROMA 2008-09 191

DIPARTIMENTO
CAMPUS E VIAGGI
Direzione
STEFANIA LAURENTI
Il Dipartimento dei Viaggi e Campus si
avvale di un nucleo storico di docenti del-
l’Upter, prevalentemente Archeologi e
Storici dell’arte. La finalità principale è
imparare con il piacere di viaggiare, ovve-
ro conoscere attraverso itinerari non sem-
plicemente turistici, bensì culturali e di
studio.
Per questo l’Upter ha sempre colto,
valorizzato e sostenuto l’opportunità di
visite a città d’arte e a luoghi d’interesse,
in Italia e all’estero. Molte sono ormai le
città italiane visitate dai nostri soci, molte
sono anche le capitali europee ed extraeu-
ropee che sono state meta dei viaggi al-
l’estero. Ciò ha portato i partecipanti ad
esperienze per tutti significative e, spesso,
indimenticabili. Una mostra d’arte, un
concerto, un parco letterario oppure gu-
stose e insolite pietanze, moda stravagan-
te e arte antica o giovane sono motivo di
visita e valgono bene un viaggio o un wee-
kend fuoriporta! Come sempre, la orga-
nizzazione tecnica dei viaggi è affidata al-
la EIS, l’agenzia di viaggi ufficiale del-
l’Upter.
Per l’Upter il Campus non è solo quel-
lo che si vede nei films americani: grandi
superfici, diversi edifici di vario tipo come
abitazioni degli studenti, come foresteria
per docenti e visitatori, come luoghi di in-
contro. Per l’Upter il Campus è anche e
soprattutto altro. È un sistema di rapporti
e di interrelazioni forti e costanti tra le va-
rie Università Popolari, del Tempo libero,
della Terza Età in Italia tutte riunite sotto
il simbolo Unieda (Unione nazionale di
Educazione degli adulti). È soprattutto la
dimostrazione della formazione in senso
integrale, è un viaggio alla scoperta di sé,
verso l’approfondimento dei propri inte-
ressi che porta a scoprire e coltivare le
proprie potenzialità, ad estendere gli inte-
ressi culturali, a stimolare la vivacità in-
tellettuale, a sviluppare capacità relazio-
nali per conoscersi e confrontarsi risco-
prendo la dimensione collettiva, ad ap-
profondire nello stesso tempo il proprio
bagaglio culturale, a promuovere il benes-
sere psico-fisico, a vivere l’università ap-
punto come un “campus”, per recuperar-
ne l’identità originaria di comunità di stu-
dio e di ricerca. Il programma di Campus
si evolve nel corso dell’anno, sulla base
delle idee dei docenti e dei rapporti con le
altre Università. E’ un piccolo passo per
recuperare l’antica natura delle universi-
tas, che sono soprattutto communitas.
 Storia dell’Arte
Stefania Aini
Nel corso delle lezioni verranno affrontati e indagati dal punto di vista
storico, iconografico e stilistico i principali temi della Storia dell’Arte Italia-
na fra XVII e XX secolo. Le lezioni si articoleranno prevalentemente in visi-
te alla Galleria Borghese, Galleria Nazionale d’Arte Moderna, Casa Praz,
Macro, E 42, mostre in corso nell’anno, solo per fare alcuni esempi. Il ca-
lendario verrà fissato e concordato all’inizio del corso con i partecipanti.
Le restanti ore di lezioni svolte in classe saranno propedeutiche o inte-
grative agli argomenti svolti durante le visite stesse.
Adelinda Allegretti
Il Rinascimento a Firenze
Il corso analizzerà l’opera delle principali personalità artistiche, da Masac-
cio a Botticelli, con particolare attenzione all’approccio iconologico. Sono
previste tre annualità.
L’arte contemporanea: dal Post-
Moderno al multimediale
Il corso analizzerà la produzione mondiale dagli anni Ottanta ad oggi. Da
Matthew Barney alla Net Art, attraverso le nuove forme di linguaggio na-
te dal rapporto con le tecnologie.
La lettura dell’opera d’arte nel
relativo contesto storico-sociale
Una selezione di capolavori, dal Quattrocento all’Ottocento, che diventa-
no lo spunto per una lettura storico-sociale dei periodi che li hanno pro-
dotti. Dal ciclo di Teodolinda degli Zavattari alla Natività di Botticelli, dal
coro ligneo di Lorenzo Lotto a Bergamo alle Ninfee di Monet.
L’Impressionismo
Il corso indagherà l’Impressionismo attraverso l’analisi delle opere di Mo-
net, Renoir, Pissarro, Caillebotte, Morisot, Sisley e altri, unitamente al rap-
porto con il Giapponismo.
Ornella Beltramme
Roma tra la metà del Seicento
e il Settecento
Urbanistica, pittura, scultura e architettura a Roma durante l’ultima “gran-
de stagione” dell’arte romana. L’ambiente culturale, i grandi pontefici, le
straordinarie personalità degli artisti. La Roma del Grand Tour. A comple-
mento del programma sono previste visite ai principali monumenti e musei
illustrati durante le lezioni.
Elena Candelletta
Il Barocco
La nascita del barocco nella Roma del Seicento. Le grandi committenze
papali: i pontificati di Urbano VIII, Innocenzo X e Alessandro VII. I protago-
nisti: Bernini, Borromini e Pietro da Cortona. Gli sviluppi del barocco a Ro-
ma. Il classicismo in epoca barocca. I centri del barocco in Italia: Torino,
Genova, Napoli, Lecce. Il Seicento in Spagna e in Francia. La pittura olan-
dese. A complemento del programma sono previste visite guidate a luoghi e
monumenti illustrati nel corso delle lezioni. Le visite saranno effettuate alter-
nativamente nell’orario di lezione e il martedì mattina.
L’arte greca
La civiltà cretese e quella micenea. Alle origini dell’arte greca: la nascita
UPTERROMA 2008-09
della statuaria monumentale e dell’architettura templare. Gli ordini archi-
tettonici: dorico, ionico, corinzio. La ceramica a figure nere e rosse. Lo stile
severo. La Grecia classica: l’acropoli di Atene e i suoi templi. Mirone, Fidia e
Policleto. I Greci nell’Italia meridionale e in Sicilia. L’ellenismo: architettura
e urbanistica. L’evoluzione della scultura: Prassitele e Lisippo.
L’arte romana
La nascita di Roma. L’età repubblicana: urbanistica e architettura; mate-
riali e tecniche costruttive; domus e insulae; i templi; pittura e scultura.
La Roma imperiale: dall’età augustea a quella dei Severi. Templi e mau-
solei. Teatri, anfiteatri e circhi. Lo sviluppo delle arti: scultura, pittura e
mosaico. L’arte delle province. I primi luoghi cristiani. La formazione di
un’iconografia cristiana. A complemento del programma sono previste vi-
site guidate a luoghi o monumenti illustrati nel corso delle lezioni. Le visite
saranno effettuate alternativamente nell’orario di lezione e il martedì mat-
tina.
Maria Sole Cardulli
La prima metà del Novecento
Il corso intende affrontare la storia dell’arte del Novecento, fino agli anni
Sessanta. Tra gli argomenti previsti: il Postimpressionismo, l’Espressioni-
smo, il Cubismo, il Futurismo, l’Astrattismo, il Dada, il Surrealismo, il Razio-
nalismo, l’Informale, le Neoavanguardie. Saranno prese in esame non so-
lo la pittura, ma anche la scultura, l’architettura e le cosiddette “arti indu-
striali”, per cercare di comprendere alla luce della storia più recente un
periodo complesso nell’evoluzione dell’arte, in rottura con la tradizione,
qual è il Novecento. Il corso prevede anche alcune visite guidate a comple-
tamento delle lezioni.
Il Novecento
Il corso intende affrontare l’arte contemporanea, prendendo le mosse
dal 1886, data dell’ultima mostra degli Impressionisti, fino agli anni Ses-
santa del Novecento. Tra gli argomenti previsti: il Postimpressionismo,
l’Espressionismo, il Cubismo, il Futurismo, l’Astrattismo, il Dada, il Surreali-
smo, il Razionalismo, l’Informale, le Neoavanguardie. Saranno prese in
esame non solo la pittura, ma anche la scultura, l’architettura e le cosid-
dette “arti industriali”, per cercare di comprendere alla luce della storia più
recente un periodo complesso nell’evoluzione dell’arte, in rottura con la
tradizione, qual è il Novecento. Il corso prevede anche alcune visite guidate
a completamento delle lezioni.
La moda nell’arte
La moda è un linguaggio che esprime una serie di significati, legati alla
cultura di un’epoca. Questo corso analizzerà la storia della moda, dal-
l’Egitto di Cleopatra fino al Novecento, attraverso le testimonianze della
Storia dell’arte. Si studieranno l’evoluzione dell’abbigliamento e degli ac-
cessori, ma anche i meccanismi specifici della moda, tenendo sempre
presente il suo rapporto con la società e la cultura, offrendo anche ritrat-
ti di quei personaggi indissolubilmente legati alla storia della moda, co-
me Giuseppina Bonaparte, Lord Brummel, Eleonora Duse, Audrey Hep-
burn. Conoscere l’evoluzione della cultura attraverso gli sviluppi della
moda, per comprenderne il significato, il linguaggio specifico e il valore
nella società è lo scopo di questo corso.
Maurizio Chelli
Da Masaccio al Manierismo
Masaccio, il pittore senza sorrisi. Filippo Lippi. Beato Angelico. Andrea del
Castagno. Domenico Veneziano. Piero della Francesca. Andrea Mante-
193
gna. Luca Signorelli. Botticelli. Antonello da Messina. Vittore Carpaccio. I
Ferraresi. La pittura Fiamminga: Van Eyck, Van der Weyden, Memling,
Bosch. Nanni di Banco, Iacopo della Quercia, Donatello, Luca della Rob-
bia. Leonardo. Michelangelo. Raffaello. Giorgione. Tiziano. Tintoretto. Il Ma-
nierismo: Pontormo, Rosso Fiorentino, Bronzino, Beccafumi, la Scuola di
Fontainebleau.
Da Tiepolo a Courbet
Tiepolo. Longhi. Rosalba Carriera. Alessandro Magnasco. Giacomo Cerruti.
Giuseppe Sammartino. Antonio Corradini. Francesco Queirolo. Francois
Boucher. Antoine Watteau. Honorè Fragonard. Hubert Robert. Kaspar van
Wittel. Canaletto. Bernardo Bellotto. Francesco Guardi. Giovanni Scalfarot-
to. Tommaso Temanza. Andrea Tirali. Gianantonio Selva. Giuseppe Iappel-
li. Giuseppe Piermarini. Giuseppe Valadier. Pietro Bianchi. Jacopo Quaren-
ghi. Giovambattista Piranesi. Canova. David. Ingres. Gericault. Delacroix. Il
Naturalismo: Courbet, Millet, Corot, Daumier.
Dall’arte magica agli Etruschi
La pittura nel Paleolitico superiore: Altamira, Lescaux. La Scultura: la Vene-
re di Willendorf, la Venere di Lespugne, le Veneri claviformi, i “maccheroni”.
Le incisioni della Valcamonica: il Parco di Naquane, Capo di Ponte, Foppe
di Nadro. Le prime forme di architettura: il Dolmen, il cromlech, le nave-
tas, la taula, i nuraghi. I Sumeri: la pittura, l’architettura e la scultura. Gli As-
siri: la scultura e l’architettura. L’arte egiziana: la pittura, la scultura e l’ar-
chitettura. L’arte greca: Dedalus, Fidia, Mirone, Policleto, Scopas Lisippo,
Prassitele, Firomaco, la scultura ellenistica. L’arte degli Etruschi: l’Apollo di
Veio, l’Ombra della sera, il Sarcofago degli sposi. L’architettura etrusca. La
città di Misa.
Docente da incaricare
Il corso affronta lo studio dell’arte del Rinascimento italiano ponendo
l’attenzione su autori quali il Perugino, Pinturicchio, Filippino Lippi, Botti-
celli, Antonello da Messina, Mantegna, i pittori ferraresi e veneti. A com-
pletamento del corso verranno realizzate anche visite guidate inerenti i temi
del corso.
Francesca D’Alessio
Una lezione un quadro: letture
di storia dell’arte
Venticinque opere scelte tra le più significative della storia dell’arte
occidentale sono l’occasione per inquadrare un periodo storico arti-
stico e lo spunto per analizzare a fondo la visione estetica di un artista
contestualizzandone l’opera da un punto di vista storico, artistico e
sociale in modo da cogliere, per ogni lezione, un aspetto diverso e fon-
damentale dell’arte. Un viaggio nell’arte ideale sia per chi vuole avvici-
narsi all’arte sia per chi desidera approfondire le proprie conoscenze.
Sono previste visite guidate a mostre temporanee o permanenti inerenti
al programma del corso.
Da Raffaello a Caravaggio:
i protagonisti
Il corso proporrà un viaggio alla scoperta delle opere dei principali
protagonisti dell’arte e della letteratura che tra il XV e il XVII secolo
hanno contribuito a dare una nuova fisionomia all’espressione artisti-
ca in Italia. Si analizzerà in particolare l’opera di Tiziano e i principali ar-
tisti veneti, Raffaello, per poi trattare pittori manieristi quali il Pontor-
mo e Bronzino fino ad arrivare al naturalismo classicista dei Carracci e
all’opera di Caravaggio. Parallelamente si ripercorrerà lo sviluppo del
pensiero letterario nei principali centri di cultura: Firenze, Napoli, Ferra-
ra, Venezia. Dagli artisti letterati (Cellini, Michelangelo) ad Ariosto, dalle
poetesse cinquecentesche a Tasso; da Machiavelli a Guicciardini, riper-
correndo il dibattito tra classicismo e anticlassicismo, tra poesia di cor-
te e scrittura novellistica e trattatistica. Sono previste visite guidate a
mostre temporanee o permanenti inerenti al programma del corso.
194
Francesca D’Alessio, Myriam Trevisan
Letteratura italiana e arte: il
panorama culturale del secondo ‘800
Lo studio dell’arte e della letteratura si incontrano per dare vita ad un pa-
norama completo ed esaustivo di un periodo storico complesso e allo
stesso tempo affascinante quale quello dell’Italia e dell’Europa del Se-
condo Ottocento. I docenti in compresenza presenteranno le opere, le
idee, i movimenti, i testi salienti degli artisti protagonisti di questa ricca
stagione. In Arte si esamineranno le opere del Naturalismo e del Simboli-
smo in Francia e del Verismo e del Divisionismo in Italia: tra i principali
protagonisti verranno analizzate le opere di Courbet, dei macchiaioli ita-
liani, dei Preraffaelliti inglesi per giungere agli impressionisti fino al volge-
re del Novecento. In letteratura il corso intende collocare le correnti lette-
rarie del secolo nel coevo panorama artistico europeo, presentando i
principali autori e le loro opere più significative: Verga e i veristi, gli scapi-
gliati, D’Annunzio e la scrittura decadente. Sono previste visite guidate a
mostre temporanee o permanenti inerenti al programma del corso.
Letteratura italiana e arte: la crisi del
Rinascimento, alle soglie del Barocco
In letteratura il corso ripercorre la crisi del Rinascimento nel tempo della
Controriforma, riflessa nell’opera di Tasso, fino al barocco letterario. Da
Marino e il marinismo al classicismo, dalla dissacrazione del poema epico
da parte di Alessandro Tassoni all’utopia filosofico-religiosa di Campanel-
la e Giordano Bruno, si indagheranno le linee di tendenza della scrittura
e le opere di maggior rilievo. In Arte il corso si propone di affrontare i
principali artisti del Manierismo e del Barocco nelle diverse aree geogra-
fiche italiane ed in particolare Firenze, Venezia, Roma con le personalità
del Pontormo, Vasari, Palladio, Veronese, Tintoretto; i Carracci, Caravaggio,
Bernini e Borromini. Sono previste visite guidate a mostre temporanee o per-
manenti inerenti al programma del corso.
Laura Di Calisto
Arte e storia nelle chiese di Roma 1 -
ITINERANTE
Il corso prevede un programma di dieci visite guidate alla scoperta di
alcune delle chiese più antiche e suggestive di Roma: Santa Maria
Maggiore, San Lorenzo fuori le mura, Santi Cosma e Damiano, San Cle-
mente, Santa Prassede, Santa Maria in Cosmedin, Santi Quattro Coro-
nati, Santa Maria in Trastevere, Santa Cecilia in Trastevere, San Paolo
fuori le mura. Un’occasione per percorrere un viaggio nel tempo e am-
mirare splendide architetture, affreschi e mosaici preziosi, compiendo
un percorso a ritroso tra arte, cultura e tradizione. Il calendario delle visi-
te potrà subire modifiche in relazione all’orario di apertura delle chiese.
Primo appuntamento: Santa Maria Maggiore, davanti all’ingresso
principale della basilica.
Arte e storia nelle chiese di Roma 2 -
ITINERANTE
Il corso prevede un programma di dieci visite guidate alla scoperta di al-
cune delle più belle chiese della città, in un percorso che attraversa Me-
dioevo e Rinascimento: Santa Costanza e Sant’Agnese fuori le mura, San
Crisogono, Santo Stefano Rotondo, Santa Maria in Aracoeli, Santa Maria
sopra Minerva, Santa Maria del Popolo, San Pietro in Vincoli, San Pietro in
Montorio, San Giovanni Battista e Casa dei Cavalieri di Rodi, Monastero di
Tor de’ Specchi. Un’occasione per ammirare splendide architetture me-
dievali, ricche di affreschi e mosaici preziosi, e per seguire da vicino l’af-
fermarsi del Rinascimento a Roma, tra continuità e innovazione, attraver-
so l’opera degli artisti più rappresentativi. Il calendario delle visite potrà su-
bire modifiche in relazione al giorno e all’orario di apertura delle chiese.
Primo appuntamento: Sant’Agnese fuori le mura, ingresso laterale su via
di Sant’Agnese.
UPTERROMA 2008-09
Arte e storia nelle chiese di Roma 3
Il corso prevede un programma di otto visite guidate, alla scoperta di
alcune delle chiese che meglio documentano l’affermarsi del Rinasci-
mento maturo e del linguaggio Barocco a Roma: Sant’Agostino, San
Luigi dei Francesi, Oratorio del Gonfalone, San Carlino alle Quattro
Fontane e Sant’Andrea al Quirinale, Santa Maria in Vallicella, Sant’An-
drea della Valle, Sant’Ignazio, il Gesù. Un’occasione per ammirare da vi-
cino il fantasioso universo dell’architettura barocca, per immergersi in
spazi prospettici e virtuosistici, volumetrie innovative ed esuberanza
decorativa. Il calendario delle visite potrà subire modifiche in relazione al
giorno e all’orario di apertura delle chiese.
Primo appuntamento: Sant’Agostino, davanti all’ingresso della chiesa.
Monica Donvito
Arte e iconografia a Roma
nel Medioevo: cicli pittorici e musivi
dal Tardoantico alla fine del 1200 -
ITINERANTE
Un corso itinerante sull’arte e l’iconografia medievale a Roma che trat-
terà capillarmente cicli pittorici e a mosaico all’interno degli edifici sa-
cri della capitale: dai maggiori e meglio conservati alle realtà meno
note, ma non per questo meno affascinanti, seguendo un approccio
cronologico mirante a ricostruire l’evoluzione del linguaggio pittorico
medievale dal quarto secolo alla fine del 1200. Qui di seguito alcune
delle visite e degli argomenti in programma. L’immagine nell’abside: i
mosaici absidali di Santa Pudenziana, Santi Cosma e Damiano, della
Cappella dei Santi Primo e Feliciano in Santo Stefano Rotondo, di San-
ta Agnese fuori le mura, Santa Prassede, Santa Maria in Domnica e San
Sebastianello; le due absidi dopo la Riforma gregoriana: il mosaico del-
l’abside e dell’arco trionfale di San Clemente e di Santa Maria in Tra-
stevere. Il Tredicesimo secolo: Jacopo Torriti in San Giovanni in Latera-
no e in Santa Maria Maggiore. I pittori romani e la tradizione: Pietro Ca-
vallini nella controfacciata di S. Cecilia in Trastevere; i cicli della basilica
inferiore di San Clemente e la chiesa inferiore di San Crisogono; il ciclo
del portico di San Lorenzo fuori le mura; il Sancta Sanctorum (apertu-
ra speciale) alla Scala Santa; la Sala Museale nell’Abbazia delle Tre Fon-
tane (apertura speciale); il ritratto di committenza: l’Oratorio di San Ve-
nanzio presso il Battistero Lateranense; il mosaico absidale della Basili-
ca di San Marco. Marmo e splendore. Arredi liturgici e spoliae: Santa
Maria in Cosmedin; Santi Quattro Coronati; San Giorgio al Velabro; i
Vassalletto nei chiostri di San Giovanni in Laterano e di San Paolo fuo-
ri le mura; San Saba.
Primo appuntamento: Santa Pudenziana, via Urbana 160.
Arte in Europa tra Otto e Novecento
Pittura, scultura e architettura in Italia ed Europa tra XIX e XX secolo
verranno approfondite attraverso lezioni miranti a ricostruire il clima
culturale e artistico che ha determinato lo sviluppo dell’arte moderna.
Il Realismo. Courbet, Millet, Daumier e la caricatura. La scuola di Barbi-
zon. L’impressionismo e i temi della vita moderna. Il Giapponismo. La
Fotografia. La scultura in Francia: Rodin; e in Italia: Medardo Rosso. L’ar-
te in Italia tra Risorgimento e Unità Nazionale. I Macchiaioli. Giovanni
Fattori. Gli Italiani a Parigi: Zandomeneghi, De Nittis e Boldini. Ruskin e i
Preraffaelliti. L’Art Nouveau. L’Esposizione Internazionale di Roma del
1883. Giulio Aristide Sartorio. Il Divisionismo: Segantini e Previati. La Se-
cessione viennese e Klimt. Il Post-impressionismo. Il Mito di Van Gogh.
Svolte innovatrici di Monet, Renoir, Degas. Il Simbolismo. Gauguin. Il
Sintetismo. Le Avanguardie Artistiche del Novecento: Espressionismo,
Cubismo, Futurismo, Astrattismo, Surrealismo, Dadaismo.
Le lezioni verranno integrate con visite guidate inerenti agli argomenti
trattati in classe.
UPTERROMA 2008-09
Genius Loci: “lo spirito”
di Roma dall’Antichità al Novecento -
ITINERANTE
Intento del corso è evocare lo spirito, l’essenza più profonda e segreta
della nostra città attraverso i secoli, secondo una personale ed emotiva
mappatura “topografica” di Roma, da caput mundi, metropoli dell’anti-
chità, a centro dell’arte rinascimentale, a fastoso teatro del Barocco, a ca-
pitale dell’Italia unita, accostandoci a contesti unici e irripetibili della no-
stra civiltà storico-artistica da un lato, e andando alla scoperta di luoghi
più defilati e meno noti che hanno mantenuto intatto tutto il fascino del
tempo che li ha prodotti dall’altro. I venticinque incontri itineranti previsti
saranno così divisi: cinque per la Roma archeologica, cinque per la Roma
medievale, cinque per la Roma Rinascimentale, cinque per la Roma Ba-
rocca e infine cinque per la Roma tra Otto e Novecento. Considerata la
particolare natura del corso che include numerosi siti, normalmente
chiusi al pubblico, circa un terzo delle lezioni si terrà in giorni e orari di-
versi da quello del corso, in relazione alla disponibilità e all’apertura dei
siti medesimi. Si consiglia pertanto l’iscrizione a coloro che sono disponibili
ad una particolare elasticità nel cambiamento di giorno e orario di visita. Du-
rante la prima visita verrà comunicato il calendario degli incontri.
Primo appuntamento: Mausoleo di Cecilia Metella, via Appia Antica 161.
Il primato dell’arte e dell’architettura
a Roma nei secoli d’oro
del Rinascimento - ITINERANTE
Il fasto e la grandezza della Roma rinascimentale ricostruiti attraverso
venticinque lezioni itineranti che indagheranno la città sotto il profilo
storico-artistico, architettonico e urbanistico dai primi secoli dell’Umane-
simo, al pieno del Rinascimento, all’arte “senza tempo” dell’epoca della
Controriforma, al Manierismo. Le visite in programma includeranno lo
studio e l’approfondimento di palazzi e chiese con i loro importanti cicli
decorativi da un lato, e dell’assetto e dell’arredo urbanistico di vie e piaz-
ze dall’altro. Considerata la particolare natura del corso, che include nu-
merosi siti normalmente chiusi al pubblico, diverse lezioni si terranno in
giorni e orari diversi da quello del corso, in relazione alla disponibilità al-
l’apertura dei siti medesimi. Si consiglia pertanto l’iscrizione a coloro che so-
no disponibili ad una particolare elasticità nel cambiamento di giorno e ora-
rio di visita.
Primo Appuntamento: Santa Maria del Popolo, Piazza del Popolo - sa-
grato della chiesa.
Paola Giallongo
‘700 e ‘800 a Roma - ITINERANTE
Attraverso questo corso si offrirà un panorama completo della Roma ro-
cocò, settecentesca e neoclassica. Dalle scenografiche piazze e fontane
di inizio settecento, alle eleganti e lussuose ville di ricchi mecenati; dalle
chiese rococò alle dimore di intellettuali e collezionisti. Il corso prevederà
inoltre la visita a esposizioni temporanee inerenti le tematiche e il perio-
do preso in esame. Alcuni siti proposti: Chiesa di S.S. Apostoli, Fontana di
Trevi, Casa di Goethe, SS. Ambrogio e Carlo al Corso, Galleria Borghese, Vil-
la Torlonia, Casino del Bel Respiro, Villa Albani, Santa Croce in Gerusalem-
me, Museo Canova. Le date e l’orario degli incontri potranno subire variazio-
ni in relazione alla disponibilità dei siti.
Primo appuntamento: piazza Santi Apostoli, chiesa SS. Apostoli.
Dal Surrealismo alle Avanguardie
Il corso si propone di proseguire e sviluppare il percorso sulle avanguar-
die del ‘900 iniziato lo scorso anno, per analizzare i movimenti italiani ed
europei che hanno attraversato il “secolo breve” dando espressione al
rinnovamento in atto nell’Europa intera. Partendo dal Surrealismo e dalla
Metafisica attraverseremo la seconda metà del secolo osservando l’ope-
ra di Burri, Fontana, Metz, Ceroli, Paladino. Saranno previste alcune visite
195
guidate alla Galleria nazionale d’arte moderna, al MACRO, ad esposizioni
temporaee inerenti le tematiche affrontate durante le lezioni.
Il Cinquecento
Proseguendo il percorso sul primo Rinascimento, iniziato lo scorso anno,
affronteremo il Rinascimento maturo analizzando le principali scuole pit-
toriche, i maestri più celebri e i capolavori che hanno fatto dell’Italia la
culla del Rinascimento. Sottolineeremo gli eventi storici che hanno por-
tato al nascere di nuove istanze artistiche e indagheremo il mecenati-
smo della corte papale e delle signorie italiane, confrontando la tradizio-
ne italiana con quella europea, in particolare delle Fiandre, della Francia e
della Spagna.
Le origini del Cristianesimo
e il Medioevo a Roma - ITINERANTE
Intento del corso è avvicinarsi alle origini del cristianesimo a Roma, osser-
vando l’architettura sacra, leggendo il tessuto urbano della Roma medie-
vale, accostandoci alle opere figurative che testimoniano il perdurare del
culto di Mitra, il segno dell’arte bizantina, dell’arte cosiddetta “barbarica”.
Ci accosteremo al romanico e alle istanze di rinnovamento portate dalla
scuola romana del Cavallini. Alcuni dei siti proposti: mausoleo di Santa
Costanza, basilica di Sant’Agnese fuori le mura, Basilica di San Paolo fuori
le mura, basilica di Santa Sabina, basilica di San Giovanni a Porta Latina,
basilica di Santa Prassede. Le date e l’orario degli incontri potranno subire
variazioni in relazione alla disponibilità dei siti.
Primo appuntamento: Mausoleo di Santa Costanza.
Rinascimento e Barocco a Roma:
mecenatismo e collezionismo -
ITINERANTE
Scopo del corso è avvicinarsi, attraverso 25 incontri, ai principali fenome-
ni artistici che tra XV, XVI e XVII secolo hanno fatto di Roma il centro del-
l’arte europea. Saranno oggetto di studio musei, chiese, palazzi, gallerie e
piazze che con i loro tesori architettonici, scultorei e pittorici rivelano il
volto, spesso insolito, delle grandi committenze ecclesiastiche e private.
Primo appuntamento: Chiesa di San Clemente; piazza S. Clemente.
Antonio Giordano
Iconografia e iconologia,
i geni del Rinascimento
Leggere i capolavori dei grandi maestri del Cinquecento come Miche-
langelo e Raffaello alla luce del linguaggio delle immagini e della cultura
dell’epoca. I modelli classici delle forme plastiche e i contenuti neoplato-
nici delle idee. Esibizioni umanistiche antiquarie e intenzioni celebrative
dei ricchi e potenti committenti, religiosi e laici, tra narrazioni e mitologie
cristiane e pagane. Buonarroti dal Bacco al Cristo giudice. Dall’ordine del-
la ragione alla crisi del Sacco. Sanzio, l’armonia e la rinascita dell’antico.
Giulio Romano e l’eccentrica variazione della tradizione classica. La di-
mora del sacro e del principesco “Cesare”: la cappella, il palazzo, il casino,
la villa. Itinerari di architettura signorile del XVI secolo. Sono previste visite
guidate a monumenti inerenti al programma del corso.
Roma svelata, percorsi d’arte sacra
e profana
Lezioni alternate a visite guidate per scoprire e comprendere capolavori e
opere meno note della pittura, dell’architettura e della scultura da Miche-
langelo a Pietro Bernini. La cappella Sistina dalla Volta al Giudizio Universa-
le del Buonarroti. Raffaello a Villa Madama. Giulio Romano a Palazzo Salvia-
ti. Perin del Vaga a Palazzo Baldassini. Francesco Salviati a Palazzo Ricci Sac-
chetti e a Villa Medici. Bartolomeo Ammannati, Jacopo Zucchi e Prospero
Fontana a Palazzo Firenze. Giorgio Vasari a Palazzo della Cancelleria. L’insu-
la Mattei: Palazzo Mattei di Giove e Palazzo Mattei di Paganica. Annibale
Carracci a Palazzo Farnese. Manieristi e fiamminghi tra Cinquecento e Sei-
196
cento: Santa Maria in Vallicella (Chiesa Nuova), la Scala Santa, cappella Si-
stina e cappella Paolina in Santa Maria Maggiore. Le visite a palazzi, ville e
monumenti, spesso a permesso speciale, potrebbero subire variazioni dovute
alla loro apertura in giorni e orari diversi da quelli del corso.
Federica Granato
Storia dell’arte di Roma:
dal Barocco al Rococò
La vertigine del Barocco e il trionfo della pittura illusionistica: Pietro da
Cortona, il Baciccia e Andrea Pozzo. Gli ultimi grandi pontificati del ‘600:
Alessandro VII Chigi, Clemente X Altieri, Innocenzo XII Pignatelli. Roma dal
Barocco al Rococò. Storia, arte e cultura nella Roma agli albori del ‘700.
L’estetica della grazia: il Rococò. Origine e caratteristiche di un gusto che
si afferma come un’arte di corte. Uno sguardo all’Europa. Eleganze e leg-
gerezze dalla reggia di Versailles al Castello di Schonbrunn, dalla Reggia
di Caserta alla Palazzina di caccia di Stupinigi. Luce e colore nella pittura
di un artista internazionale: Giambattista Tiepolo. Urbanistica e architet-
tura del ‘700 a Roma sotto i pontificati di Clemente XI Albani, Clemente
XII Corsini, Benedetto XIV Lambertini. Meraviglia e teatralità nelle sceno-
grafie del “barocchetto romano”: il porto di Ripetta, la piazza di S.Ignazio,
Francesco De Sanctis e la scalinata di Trinità dei Monti, Nicola Salvi e la
fontana di Trevi. Il Settecento e la cultura illuminista. Un nuovo genere
pittorico: il Vedutismo, tra arte e tecnica. L’occhio, la lente e il funziona-
mento della camera ottica. Le vedute del Canaletto, Gaspar van Wittell e
del Pannini. Il Neoclassicismo: la passione per l’antico, gli scavi di Pompei
ed Ercolano la moda del Grand tour, e le teorie del Winckelmann sul bel-
lo inimitabile. Roma, culla del Neoclassicismo: la villa-museo del cardinale
Alessandro Albani, la pittura di Raphael Mengs e la scultura sublime di
Antonio Canova. Il corso prevede visite guidate ai monumenti e ai luoghi il-
lustrati nel corso delle lezioni.
Storia dell’arte di Roma: il Settecento
Storia, arte e cultura nella Roma agli albori del ‘700. L’estetica della grazia:
il Rococò. Origine e caratteristiche di un gusto che si afferma come un’ar-
te di corte. Uno sguardo all’Europa. Eleganze e leggerezze dalla reggia di
Versailles al Castello di Schonbrunn, dalla Reggia di Caserta alla Palazzina
di caccia di Stupinigi. Luce e colore nella pittura di un artista internazio-
nale: Giambattista Tiepolo. Urbanistica e architettura del ‘700 a Roma sot-
to i pontificati di Clemente XI Albani, Clemente XII Corsini, Benedetto XIV
Lambertini. Meraviglia e teatralità nelle scenografie del “barocchetto ro-
mano”: il porto di Ripetta, la piazza di S.Ignazio, Francesco De Sanctis e la
scalinata di Trinità dei Monti, Nicola Salvi e la fontana di Trevi. Il Settecen-
to e la cultura illuminista. Un nuovo genere pittorico: il Vedutismo, tra arte
e tecnica. L’occhio, la lente e il funzionamento della camera ottica. Le ve-
dute del Canaletto, Gaspar van Wittell e del Pannini. Il Neoclassicismo: la
passione per l’antico, gli scavi di Pompei ed Ercolano la moda del Grand
tour, e le teorie del Winckelmann sul bello inimitabile. Roma, culla del
Neoclassicismo: la villa-museo del cardinale Alessandro Albani, la pittura
di Raphael Mengs e la scultura sublime di Antonio Canova. Verranno af-
frontate in modo approfondito la vita e le opere del grande scultore ve-
neto. Giovan Battista Piranesi e le antichità romane. Verranno studiati i
progetti e le opere architettoniche del Piranesi e le superbe visioni sce-
nografiche nelle sue celebri incisioni, con particolare riferimento agli
aspetti tecnici di quest’arte. Il corso prevede visite guidate ai monumenti e
ai luoghi illustrati nel corso delle lezioni.
Maria Cristina Guardata
La residenza privata e l’arte -
ITINERANTE
Un corso itinerante mirato a illustrare la grande architettura e la decora-
zione delle residenze private, dall’età antica al Novecento. Le visite svilup-
peranno un percorso cronologico che andrà dalla Roma imperiale al Ri-
UPTERROMA 2008-09
nascimento, dal Seicento barocco all’Ottocento, per concludersi nelle
Case Museo del XX secolo. Tra i vari sopralluoghi, si visiteranno le ville im-
periali del Palatino, la Casa dei Cavalieri di Rodi (apertura speciale), la Villa
Farnesina, Villa Madama (apertura speciale), Villa Borghese, Palazzo Pam-
philj, il Casino Massimo a Villa Torlonia, il Museo Pietro Canonica, la casa
Museo Giorgio De Chirico. In alcuni casi la visita sarà integrata da un per-
corso all’interno dell’area in cui l’abitazione è collocata.
Eventuali ingressi a pagamento non sono inclusi nel prezzo del corso.
Primo appuntamento: ingresso del Palatino, via S. Gregorio.
L’Ottocento
L’arte dell’Ottocento italiano ed europeo analizzata attraverso i momenti
più significativi e gli artisti più celebri. Le lezioni si svilupperanno intorno
ad un percorso che partirà dal confronto tra il Neoclassicismo e il Ro-
manticismo, analizzando e confrontando l’opera di David, di Ingres; Dela-
croix in Francia, Hayez in Italia, Fussli, Blake, Constable e Turner in Inghil-
terra. Dopo il Realismo francese di Courbet e Daumier, si procederà al-
l’analisi dell’Impressionismo di Manet, Monet, Renoir, Degas, da confron-
tare ai Macchiaioli toscani, e del Postimpressionismo di Cezanne e van
Gogh, nonchè dei Preraffaelliti inglesi. Infine, si completerà il percorso
con il Simbolismo, il Modernismo, l’opera di Gauguin, la produzione arti-
stica di Ensor e Munch. Lo studio della pittura sarà accostato alla scultura
e l’architettura del XIX secolo e integrato da alcune visite guidate; tra i
luoghi da visitare: San Paolo dentro le Mura, il casino Massimo, Villa Torlo-
nia, la Galleria Nazionale di Arte Moderna.
Roma attraverso i suoi rioni -
ITINERANTE
Il corso offre un percorso itinerante attraverso gli antichi rioni della città,
finalizzato a una rilettura storica e storico artistica del territorio, attraverso
l’analisi dei luoghi e dei monumenti di maggiore importanza. Oltre alla
visita di chiese, oratori e palazzi, verrà anche proposta una lettura urbani-
stica del tessuto urbano, delle sue piazze, fontane, assi viari.
Primo appuntamento: piazza SS. Apostoli davanti alla chiesa.
Romina Impera
Alle origini dell’arte medioevale
Roma da capitale dell’impero a capitale del mondo cristiano. La fine del
mondo antico e la nascita dell’arte cristiana: catacombe e basiliche. Pro-
blemi iconografici ed espressivi. Le nuove capitali: Costantinopoli, Milano,
Ravenna. Arte bizantina, tra oriente e occidente. Architettura, pittura e
scultura si trasformano seguendo il nuovo linguaggio simbolico dell’arte
medievale. Impatto storico e cultura dei popoli barbari. Saranno effettua-
te visite di approfondimento sul territorio.
Crisi del Rinascimento
e primo Manierismo
Evoluzione della parabola rinascimentale, attraverso le grandi personalità
artistiche. Maturità di Michelangelo. Gli allievi di Raffaello e l’influenza del-
la loro dispersione in Italia. Dal Sacco di Roma al Concilio di Trento, l’esplo-
sione del fenomeno manierista nelle diverse culture artistiche regionali.
Arte e devozione, arte e potere. Firenze e Venezia a confronto. Italiani nel-
le corti europee. Sono previste visite di approfondimento cercando di rispet-
tare il giorno e l’ora della lezione, ove non fosse possibile si concorderà con la
classe l’appuntamento.
Duecento e Trecento
Lo sviluppo del gotico in Francia, Inghilterra e Spagna. Riflessi sull’arte ita-
liana. I cantieri nella prima metà del XIII secolo. Antelami e la cultura figu-
rativa in Italia del Nord. Il meridione, l’età di Federico II. Architettura cister-
cense: le abbazie. Grandi personalità artistiche: i Pisano, Arnolfo di Cam-
bio. La pittura in Toscana, Cimabue e Giotto. La rinascita romana: Torriti,
Cavallini, Rusuti. Il cantiere di Assisi. Siena e Duccio. Sono previste visite
esterne di approfondimento.
UPTERROMA 2008-09
Il Novecento: complessità
dei linguaggi contemporanei
nella maturità del secolo
Alla metà del secolo, l’Italia, l’Europa e l’America davanti alla guerra e do-
po la guerra. Architettura, pittura e scultura a confronto con i nuovi mezzi
espressivi ed espositivi. I linguaggi contemporanei dal “ritorno all’ordine”
al Surrealismo, alla Nuova Oggettività, al realismo sociale, all’astrattismo.
La reazione post bellica con svolta dell’Informale e dell’arte concettuale, il
nuovo espressionismo, la pop art e il minimalismo, l’arte povera e le nuo-
ve avanguardie. Sono previste visite di approfondimento a mostre e musei.
Il romanico e il gotico
L’anno mille, panorama culturale e artistico nell’Europa feudale che si av-
via a cambiare nel nuovo millennio. La ‘questione’ del Romanico e il suo
sviluppo secondo le diverse aree culturali italiche. La rinascita della città e
gli edifici sacri, le cattedrali, le pievi, i santuari, le abbazie. Il romanico lom-
bardo, padano, toscano, veneto, romano, pugliese e siciliano. Il gotico ci-
stercense in Francia e in Italia. Il gotico in Europa: in Francia, Inghilterra e
Spagna. Analisi della sua influenza sull’arte italiana. Sono previste visite di
approfondimento cercando di rispettare il giorno e l’ora della lezione, ove
non fosse possibile si concorderà con la classe l’appuntamento.
Sabrina Lamarra
Storia dell’arte: dal Rinascimento alla
maniera
Il corso verte sulla conoscenza della storia dell’arte del Rinascimento ma-
turo, attraverso le fondamentali esperienze artistiche di Leonardo da Vin-
ci, Bramante, Raffaello e Michelangelo. La Roma della corte dei papi e il
confronto con l’ambiente artistico veneziano da Giorgione a Tiziano ma-
turo. Un artista veneziano a Roma: Sebastiano del Piombo. L’esordio di
Lotto e Correggio a Parma. Esperienze di artisti eccentrici e gli ultimi svi-
luppi del Rinascimento: l’affermazione della ‘maniera’. A integrazione delle
lezioni in aula, sono previsti alcuni sopralluoghi esterni. Giorno e orario dei so-
pralluoghi verranno, di volta in volta, comunicati dalla docente.
Il Medioevo a Roma - ITINERANTE
Roma come straordinario fenomeno di stratificazione architettonica
consente di recuperare le vestigia classiche insieme al rinnovato patri-
monio artistico medievale. Il corso intende offrire una serie di itinerari
volti alla scoperta dei principali luoghi di culto e delle manifestazioni arti-
stiche di epoca medievale con attenzione alla visione delle preesistenze
della Roma sotterranea. Tra i siti: Domus sotterranee sotto la chiesa dei Ss
Giovanni e Paolo; la basilica di San Clemente, catacombe di S. Priscilla sul-
la via Salaria; mausoleo di Santa Costanza sulla via Nomentana; Santa Sa-
bina. Edifici di età carolingia: Santa Prassede. Le basiliche patriarcali di San
Giovanni in Laterano e Santa Maria Maggiore. Il rinnovamento artistico
dell’anno 1200: Santa Cecilia (affreschi nascosti di Pietro Cavallini); orato-
rio di San Silvestro ai SS. Quattro Coronati; la cappella del Sancta Sancto-
rum con lo straordinario ciclo di affreschi (visitabile solo su prenotazio-
ne). Un museo poco conosciuto: il Museo dell’Alto Medioevo e i corredi
funerari dei ‘barbari’. Giorno e orario delle visite potranno subire variazione in
relazione ai giorni di apertura dei siti.
Nel caso di pagamento di biglietti, essi dovranno ritenersi a carico dei
partecipanti.
Primo appuntamento: Basilica di San Clemente in Laterano, ingresso sca-
vi su via di San Giovanni in Laterano.
Il Novecento: dal post
impressionismo alle avanguardie
artistiche
Lo sviluppo del post-impressionismo e l’analisi di fisionomie artistiche
fondamentali da Cezanne, Gauguin e Van Gogh. La diffusione dell’Art
197
Nouveau in Europa. L’urlo di Munch e l’inizio dell’Espressionismo. A caval-
lo del Novecento: la nascita delle prime avanguardie. Die Brücke, Fauve, il
Cubismo. Parigi 1910, culla delle nuove tendenze. Le esperienze del-
l’avanguardia italiana: Futurismo e Metafisica. L’Astrattismo e la scuola te-
desca della Bauhaus. Tra le due guerre: Dada e Surrealismo. Echi artistici
nell’architettura europea e americana. A integrazione delle lezioni in aula,
sono previsti alcuni sopralluoghi esterni. Giorno e orario dei sopralluoghi ver-
ranno, di volta in volta, comunicati dalla docente.
Roma dal tardo Barocco
al Neoclassicismo - ITINERANTE
Il corso approfondisce la conoscenza delle chiese e dei monumenti del
Barocco romano, con particolare attenzione nei confronti di edifici di cul-
to meno noti e delle principali architetture residenziali del tempo, fino a
giungere progressivamente alla scoperta della Roma del Settecento, con
i nuovi e ampi scenari prospettici e urbanistici che imprimono il volto
‘cosmopolita’ alla Città Eterna. Tra le chiese si visiteranno, a titolo esempli-
ficativo, S. Maria degli Angeli e dei Martiri; S. Maria Maddalena, S. Maria in
Campitelli, Santa Maria del Priorato (su prenotazione), San Giovanni in
Calibita. Un esempio di architettura tardo barocca a Roma: la basilica di
Santa Croce in Gerusalemme con l’annessa biblioteca sessoriana. Per la
tipologia residenziale, oltre ad alcuni edifici nobiliari del 1600 (su preno-
tazione e previo pagamento di un biglietto: appartamenti della Princi-
pessa Isabelle a Palazzo Colonna; palazzo Sacchetti a via Giulia), si propo-
ne la visita a Palazzo Altieri (visitabile su prenotazione il sabato mattina),
Palazzo Braschi, Palazzo Corsini. Per l’urbanistica: p.zza del Popolo con le
scenografiche chiese gemelle, Fontana di Trevi, scalinata di Trinità dei
Monti, la sistemazione di p.zza Sant’Ignazio con la maestosa chiesa.
Giorno e orario delle visite potranno subire variazione in relazione ai giorni di
apertura dei siti.
Nel caso di pagamento di biglietti, essi dovranno ritenersi a carico dei
partecipanti.
Primo appuntamento in aula presso la Sede Upter di piazza Barberini
52, sabato 4 ottobre 2008 ore 10.
Stefania Laurenti
Il significato dei simboli nell’arte
Quante volte davanti a un’opera d’arte abbiamo esclamato:“Non si vede
niente!” Ma ogni immagine ha la sua eloquenza silenziosa. Nel corso dei
secoli, i riferimenti culturali a cui gli artisti hanno attinto per esprimere
particolari significati sono molteplici. Questo corso proverà ad orientarci
nel mondo delle immagini attraverso una ricca scelta di temi e motivi
iconografici di epoche diverse. Le gemme, i talismani e i preziosi nell’arte.
L’incantesimo di Circe: il tema della magia nella pittura. Il mito e la sua
iconografia. Il simbolo nell’arte: dai fiori alla frutta, dagli animali agli og-
getti. Una storia dell’arte vista attraverso il significato segreto dei dipinti.
Si cercherà di acquisire gli strumenti critici per orientarsi nell’analisi di
un’opera d’arte, ovvero per leggere e vedere con più chiarezza i vari sim-
boli a cui fa riferimento: fiori, piante, santi, storie, esoterismo, figure.
Storia dell’arte: le Avanguardie
del ‘900
La Secessione viennese: Klimt e Schiele. Orientalismo. Simbolismo. Euro-
pa: Art Nouveau, Modernismo, Jugendstijl, Liberty. Manet e l’Impressioni-
smo. L’impressionismo e i suoi protagonisti. Pointillisme. Nabis. Il Post-im-
pressionismo di Vincent Van Gogh e di Paul Gauguin. Espressionismo. I
Fauves. Cubismo e Futurismo. Avanguardie russe. Bauhaus, Neoplastici-
smo, Costruttivismo. Astrattismo e suoi protagonisti. Dadaismo. Metafisi-
ca e Surrealismo. Arte del dopoguerra: dal 1945 ad oggi.
L’Evo Medio
Il monachesimo. Lo splendore nascosto del medioevo: una storia paralle-
la, quella delle arti minori. La miniatura: linguaggio ed espressioni. Roma: i
cicli musivi e i cicli “a buon fresco”. L’anno mille, panorama culturale e arti-
198
stico nell’Europa feudale che si avvia a cambiare nel nuovo millennio. La
‘questione’ del Romanico in Italia e in Europa: i grandi cantieri architetto-
nici. La genesi della scultura romanica: Lanfranco, Wiligelmo e Benedetto
Antelami. La pittura romanica: le tavole lignee, la scuola romana, il Nord
Italia, Cimabue e Duccio da Boninsegna. Il termine gotico: nascita e signi-
ficato. I cistercensi. Le maggiori espressioni nei centri europei: l’epopea
delle cattedrali gotiche. Analisi dell’architettura gotica in Italia. Il rinnova-
mento in scultura: i Pisano, Nicola e Giovanni, e Arnolfo di Cambio. Pittura:
la scuola fiorentina con Giotto e i giotteschi, la scuola senese con Simone
Martini e i fratelli Lorenzetti. L’affermazione del gotico internazionale.
Roma attraverso i suoi rioni
Ogni anno verranno studiati e visitati alcuni rioni di Roma. La storia, l’ur-
banistica e le arti di ogni quartiere attraverso persistenze e drastici cam-
biamenti. Rione Campo Marzio e Monti.
Il giorno e l’orario delle visite potrebbero subire variazioni dovute alle apertu-
re di alcuni monumenti diverse dal giorno stabilito per la lezione.
Le offerte e/o i biglietti di ingresso eventuali saranno a carico dei par-
tecipanti.
Stefania Laurenti, Elio Girlanda
Filmarte: cinema e pittura
Attraverso lezioni articolate in duplici appuntamenti con le mostre più
importanti del 2008-09 a Roma e in altre città (proiezioni con brani di
film e documentari legati al tema della mostra e presentazione dell’even-
to artistico; visita guidata alle mostre e ai musei), con due docenti, uno
esperto di cinema e l’altro in storia dell’arte, il corso approfondisce la lun-
ga e affascinante storia degli scambi continui tra cinema e pittura. Il per-
corso comprende approfondimenti e sviluppi dal passato remoto al pre-
sente futuro: dalle ricerche del pittore David Hockney sulle origini otti-
che della pittura occidentale (Giovanni Bellini alle Scuderie del Quirinale;
confronto tra Caravaggio e Bacon alla Galleria Borghese) alle origini del
cinema, dall’influenza delle Avanguardie storiche (Futurismo e Cubo-Fu-
turismo alle Scuderie del Quirinale) al realismo americano di Grant Wood
e Edward Hopper (Palazzo Reale di Milano), dall’Illusione del vero dall’an-
tichità al contemporaneo (Palazzo Strozzi a Firenze) all’arte cinetica di
Calder (PalaExpo di Roma), fino alla videoarte o pittura digitale di Bill Vio-
la (PalaExpo di Roma). L’intento è svolgere una storia di due arti visive ri-
tenute inconciliabili ma oggi, grazie al computer, sempre più interrelate e
produttive.
Il programma definitivo delle mostre sarà disponibile all’atto dell’iscrizione.
Nella quota non sono compresi i biglietti per le mostre e i viaggi, co-
munque facoltativi, in altre città.
Valentina Leone
Passeggiate romane - ITINERANTE
Il corso si propone di illustrare, attraverso la visita dei siti significativi, la
“sfioritura” del barocco romano e la diffusione dell’estetica neoclassica, fi-
no ad arrivare all’arte ottocentesca con le sue evoluzioni e i suoi revival.
Oltre a delineare una panoramica sull’architettura, la pittura e la scultura,
vuole porre l’attenzione sulla centralità di Roma nel contesto culturale
europeo, fra suggestioni del Grand Tour e resoconti di famosi viaggiatori.
Tra le mete Palazzo Braschi, Palazzo Madama, Santa Maria in Campitelli, la
casa di Goethe, la Keats-Shelley House, Villa Torlonia, la Casina delle Civet-
te, percorsi monografici all’interno della Galleria Nazionale dell’Arte Mo-
derna, nei Musei Capitolini, a Palazzo Barberini, alla Galleria Borghese.
Primo appuntamento: San Francesco a Ripa, Piazza San Francesco
D’Assisi, ore 16.
Tiziana Litteri
Il Rinascimento a Roma - ITINERANTE
Il corso propone un “viaggio” nel Cinquecento visitando i luoghi più rap-
presentativi della grande stagione del Rinascimento a Roma. A partire
UPTERROMA 2008-09
dalle chiese dove si trovano i più noti capolavori di Masaccio, Masolino,
Pinturicchio e Filippino Lippi si visiteranno i Musei Vaticani, le Stanze di
Raffaello, la Cappella Sistina e i meravigliosi palazzi ancora oggi sedi delle
più celebri collezioni come Palazzo Barberini, la Galleria Doria Pamphili,
Palazzo Spada, la Galleria Corsini e le più note dimore dei principi e cardi-
nali romani. Primo appuntamento: davanti Palazzo Barberini.
Percorsi barocchi a Roma - ITINERANTE
Il corso propone un percorso nel Seicento romano visitando i luoghi più
rappresentativi dei fasti barocchi. A partire dalle chiese dove sono con-
servati i più noti capolavori di Caravaggio, Annibale Carracci, Pietro da
Cortona, si visiteranno i meravigliosi palazzi ancora oggi sedi dele più ce-
lebri collezioni seicentesche come Palazzo Barberini, la Galleria Borghese,
la Galleria Doria Pamphili, Palazzo Spada, la Galleria Corsini, Palazzo Farne-
se. Primo appuntamento: davanti alla chiesa di San Luigi dei Francesi.
Sabrina Marenzi
Dalla domus romana alla villa
giardino - ITINERANTE
Il corso si svolgerà attraverso un itinerario nei secoli, alla scoperta di ville,
logge, giardini, “casini di caccia” delle residenze private di Roma e delle
sue campagne. Dalla Domus Imperiale alla Villa nel corso dei secoli, fino
alla bizzarrìa “liberty” della “Casina delle Civette”. Le pitture della “Casa di Li-
via”. Si proseguirà con la Villa dei Quintili sull’Appia e la Domus Aurea. Le
lezioni dettagliate saranno consegnate dalla docente e si articoleranno
in modo cronologico: Casina del Cardinal Bessarione; Casina della Rove-
re, la Villa di Agostino Chigi, Casina di Villa Lante al Granicolo, Villa Medici;
Villa della Farnesina; Villa Giulia; il Casino dell’Algardi a Villa Panphili, i Giar-
dini Vaticani; villa Aldobrandini a Frascati; gli Horti Farnesiani al Palatino;
l’orto Botanico; Villa Sciarra; Villa Poniatosky; Villa d’Este a Tivoli; Villa Torlo-
nia. Si ricorda che le entrate nelle suddette strutture sono quasi tutte
a pagamento. Potrebbero esserci alcune modifiche in base all’apertura spe-
ciale di siti chiusi al pubblico che saranno programmate durante il corso in-
sieme agli studenti.
Primo appuntamento: all’entrata del Museo del Collegio Romano, Largo
di Villa Peretti.
I grandi del Rinascimento: Leonardo,
Michelangelo, Raffaello e Tiziano
Un viaggio artistico dentro l’opera specifica dei più grandi maestri che
segnarono il XVI secolo, attraverso lo studio del contesto neoplatonico
della Firenze rinascimentale; l’empirismo e la ricerca di Leonardo; Miche-
langelo a Roma; il nuovo ideale del bello di Raffaello; il tonalismo veneto
di Tiziano nell’ambiente culturale della Repubblica di Venezia. Sono previ-
ste alcune lezioni ai Musei Vaticani, nella pinacoteca Vaticana e alla villa del-
la Farnesina.
I maestri del Rinascimento
Il corso analizzerà l’opera dei maggiori pittori italiani che hanno contri-
buito alla nascita del Rinascimento, partendo dai maestri umbri, Perugi-
no e Pinturicchio, ai toscani, Paolo Uccello, Andrea del Castagno, Botticel-
li, Filippo Lippi; i ferraresi, Mantegna; Antonello da Messina; l’opera com-
pleta di Leonardo da Vinci. Sono previste visite guidate durante il corso.
La monumentalità barocca -
ITINERANTE
Il corso si svolgerà attraverso un percorso “monumentale” nella struttura
della città-capitale per affrontare il concetto barocco della forma e del-
l’immagine. Le lezioni partiranno con un’analisi della scultura berniniana:
S. Maria della Vittoria e l’estatica statua di S.Teresa; il colonnato di S. Pietro
e i monumenti funebri all’interno della basilica; P.zza Navona, la Fontana
dei Fiumi e S. Agnese e S. Maria della Pace; S. Maria del Popolo, la relativa
piazza e le chiese “gemelle”; S. Francesco a Ripa (la statua di L. Albertoni
del Bernini). Il Borromini nell’oratorio dei Filippini; S. Maria dei Sette Dolo-
UPTERROMA 2008-09
ri; S. Carlino alle 4 Fontane; S. Ivo alla Sapienza; S. Girolamo della Carità; S.
Sudario dei Piemontesi, Propaganda Fide. Alessando Algardi, scultore e
Pietro da Cortona a S. Andrea della Valle. La pittura: Caravaggio a S. Maria
del Popolo e S. Agostino, Simon Vouet a S. Maria dell’Orto; S. Maria dell’As-
sunta ad Ariccia; San Carlo ai Catinari. Architettura e scultura del Rainaldi:
S. Maria in Campitelli, SS. Trinità dei Pellegrini in Via Giulia; le chiese di Via
del Corso (Gesù e Maria, S. Carlo); S. Ignazio da Loyola, con la decorazione
del Pozzo e S. Maria in Via Lata di Pietro da Cortona. Il Gaulli nella chiesa
del Gesù, in S. Giovanni da’ Tolentino; S. Rocco all’Ara Pacis; S. Nicola da’ To-
lentino; SS. Luca e Martina; S. Maria in Campomarzio. La decorazione del
Maratta a S.Isidoro. Domenichino e Guido Reni nell’Oratorio di S. Sabina a
S. Gregorio al Celio. Gli allievi della scuola berniniana: Raggi a S. Domeni-
co e Sisto; Ercole Ferrata, Cosimo Fancelli a Ponte S. Angelo.
Il programma dettagliato sarà consegnato dalla docente al primo ap-
puntamento, davanti la chiesa di S. Susanna nell’omonima piazza.
Lo sport nell’arte - ITINERANTE
Anche l’arte ha i suoi eroi sportivi, dal Discobolo di Mirone, il Doriforo di
Policleto alle ballerine di Degas, le danzatrici di Francesco Messina, le
partite di Crouet. Il corso affronterà il tema dello sport dall’antichità gre-
ca all’arte contemporanea, considerando le strutture sportive dell’antica
Roma, i luoghi circensi, fino alle creazioni impressioniste di vogatori, gio-
catori di carte, ballerine, al pugilatore o alla Sivigliana degli scultori del
nostro secolo. Si partirà dai musei di statuaria antica (la Centrale Monte-
martini, i musei Vaticani, i Capitolini, Museo dell’ex Collegio Romano,
Museo delle Terme di Diocleziano), fino ai musei di arte contemporanea
(Galleria di Valle Giulia, Museo comunale di arte contemporanea, Galle-
rie di Via Giulia e Via Margutta) e alle strutture sportive del nostro secolo
(Stadio dei Marmi e Olimpico); il Museo delle Tradizioni e delle arti po-
polari all’Eur.
Roma come Bisanzio - ITINERANTE
Il corso si svolgerà attraverso una Roma lucente di mosaici e cosmati,
partendo dalla fine del periodo tardo antico fino alla sacralità simbolica
dell’arte bizantina e alle basiliche paleocristiane. Nella prima lezione sarà
analizzato l’Arco di Costantino al fine di comprendere la trasformazione
della scultura e del concetto artistico dal mondo pagano a quello cristia-
no. Il percorso procederà all’interno delle basiliche patriarcali, iniziando
da Santa Maria Maggiore, San Giovanni in Laterano, San Paolo, le grotte
di San Pietro; la rinascenza teodosiana a Santa Prassede; la cappella di
San Zenone a Santa Pudenziana; i mosaici di San Cosma e Damiano e
Santa Francesca Romana; Santa Maria in Trastevere, e Cavallini; le chiese
dell’Aventino; i mosaici delle chiese del Celio; le chiese medievali dimen-
ticate: Sant’Agata dei Goti, Santa Balbina, San Cesareo de Appia, SS. Gre-
gorio Nazianzeno, S. Lorenzo in Piscibus.
Il programma dettagliato sarà consegnato dalla docente al primo ap-
puntamento previsto sotto l’Arco di Costantino.
Spirito e materia: la trascendenza
nella materia marmorea
da Michelangelo a Canova - ITINERANTE
Il concetto filosofico neoplatonico ricercato nella materia da Michelan-
gelo, attraverso il suo percorso scultoreo dall’idea all’arte viva marmorea:
la statuaria monumentale a Roma, la Pietà a San Pietro; il Mosè a San Pie-
tro in Vincoli; il Cristo Porta Croce a Santa Maria sopra Minerva. Il passag-
gio dalla monumentalità rinascimentale a quella barocca: il Sangallo a
Sant’Agostino; la scultura rinascimentale a Santa Maria Maggiore. La tra-
sformazione della materia dura in aria e luce nella scultura del Bernini: la
Galleria Borghese; Piazza Navona; Algardi e Bernini a confronto nei Musei
Capitolini; il Casino dell’Algardi a Villa Doria Pamphili; Palazzo Braschi e la
ritrattistica scultorea barocca. La nuova concezione della levigatezza pu-
ra del Canova a SS. Apostoli; i modelli in gesso presso l’Accademia di San
Luca; l’Ercole canoviano nella Galleria d’arte moderna di Valle Giulia.
Primo appuntamento: Piazza San Pietro (sotto l’Obelisco).
199
Floriana Mauro
Dall’arte paleocristiana
all’arte romanica
L’arte paleocristiana:il nuovo nella continuità. Le Catacombe: tipologie e
caratteri artistici. L’architettura: edifici a pianta basilicale e a pianta centra-
le in Italia con particolare attenzione agli esempi romani. La tecnica del
mosaico: Roma e Milano. La scultura: forme auliche e plebee per una
nuova mitologia. L’arte a Ravenna: da Galla Placidia a Giustiniano, ovvero
tra Romani, barbari e orientali. L’arte barbarica e le cosiddette “arti minori”.
I Longobardi. L’unicità di Roma tra Longobardi e Carolingi. Il libro come
opera d’arte: dall’antichità agli scriptoria carolingi. L’arte della rinascenza
carolingia: Milano, Roma. La Rinascenza ottoniana. Il Romanico: l’arte nel-
l’età dei Comuni. Caratteri generali dell’architettura romanica in Italia (S.
Ambrogio a Milano, il Duomo di Modena e di Parma, Campo dei miraco-
li a Pisa, la realtà romana. Il Duomo di Caserta Vecchia, la realtà calabrese,
S. Nicola a Bari, il romanico in Sicilia) e in Europa. La scultura romanica: la
fede, il lavoro, i mostri. I grandi timpani scolpiti: Moissac e Vezelay. Wiligel-
mo. La pittura romanica: affresco e pittura su tavola. S. Angelo in Formis.
Il Novecento
Il Novecento delle Avanguardie storiche. Il Cubismo: P. Picasso, G. Bra-
que, J. Gris e gli altri. Il Futurismo: i protagonisti di una nuova estetica.
Dall’Arte meccanica all’Aeropittura: E. Prampolini e G. Dottori. Arte tra
sogno e provocazione. Il Dada: H. Arp, M. Duchamp,F. Picabia, M. Ray.
L’arte dell’inconscio: Il Surrealismo. M.Ernst, J. Mirò R. Magritte, S. Dalì.
Astrattismo e Suprematismo. Il Razionalismo in architettura. Le Corbu-
sier e F. L. Wright. Architettura fascista: E42 il manifesto urbanistico del-
l’era fascista. La Metafisica: De Chirico, Savinio, Carrà, Morandi. M. Cha-
gall e A. Modigliani. Verso il Contemporaneo: H. Moore e A. Calder. Arte
Informale in Europa (J. Fautrier, J. Dubuffet, H. Hartung, F. Bacon) e in
Italia (A. Burri, L. Fontana, G. Turcato). Espressionismo Astratto in Ameri-
ca: J. Pollock, F. Kline, M. Rothko. Pop-Art: arte e consumo, i protagonisti.
A. Warhol, R. Lichtenstein. Due esperienze italiane tra Pop e precorri-
menti concettuali: Piero Manzoni e Mario Schifano. Minimal Art. L’Arte
Concettuale: J. Kosuth. L’Arte povera: M. Merz, J. Beuys Industrial de-
sign: la fioritura del Made in Italy. Tra naturalismo e astrazione: A. Marti-
ni, F. Melotti, G. Manzù, A. Pomodoro, M. Ceroli. L’architettura degli anni
Sessanta e Settanta. Distruzione e ricostruzione di una città: il caso di
Berlino. Tra arte e cinema: La ricotta di Pier Paolo Pasolini. Verso il terzo
Millennio: Land Art (Christo), Body art (H. Nitsch, V. Acconci, M. Abramo-
vic). Il ritorno della forma: Iperrealismo (D. Eddy, D. Hanson) e Transa-
vanguardia (S. Chia, M. Paladino). Graffitismo (K. Haring, J.M. Basquiat), e
Anacronismo (C. M. Mariani, I. Mitoraj). Le ultime tendenze: D. Hirst, F.
Ackermann. L’architettura di fine millennio.
Le arti in Italia e in Europa:
il Novecento
Il corso si propone di costruire, attraverso tematiche interdisciplinari, il
percorso delle arti (letteratura, arti figurative, musica) tra XIX e XX se-
colo. Lo scopo è quello di delineare, in modo ampio e articolato, il pa-
norama culturale italiano ed europeo, in un periodo chiave dell’arte
moderna. Le lezioni pluridisciplinari o monografiche, presenteranno
opere letterarie accanto a opere pittoriche e figurative e a brani musi-
cali coevi, inserendo le personalità artistiche esaminate nel contesto
storico e filosofico di riferimento. Il ‘900 delle Avanguardie storiche. Il
Cubismo. Il Futurismo: i protagonisti di una nuova estetica. La poesia
futurista. Dall’Arte meccanica all’Aeropittura: E. Prampolini e G. Dottori.
Arte tra sogno e provocazione. Il Dada: H. Arp, M. Duchamp, F. Picabia,
M. Ray. L’arte dell’inconscio: Il Surrealismo. M. Ernst, J. Mirò, R. Magritte, S.
Dalì. Astrattismo e Suprematismo. Il Razionalismo in architettura. Le
Corbusier e F. L. Wright. Architettura fascista: E42 il manifesto urbanisti-
co dell’era fascista. La Metafisica: De Chirico, Savinio, Carrà, Morandi. M.
Chagall e A. Modigliani. Antonio Gramsci: biografia, attività politica, gli
200
scritti. Verso il Contemporaneo: H. Moore e A. Calder. Arte Informale in
Europa e in Italia. Espressionismo Astratto in America: J. Pollock, F. Kline,
M. Rothko. Pop-Art: arte e consumo, i protagonisti. A. Warhol, R. Lichten-
stein. Due esperienze italiane tra Pop e precorrimenti concettuali: Pie-
ro Manzoni e Mario Schifano. Minimal Art. L’Arte Concettuale: J. Ko-
suth. L’Arte povera: M. Merz, J. Beuys Industrial design: la fioritura del
Made in Italy. Tra naturalismo e astrazione: A. Martini, F. Melotti, G. Man-
zù, A. Pomodoro, M. Ceroli. L’architettura degli anni Sessanta e Settan-
ta. Distruzione e ricostruzione di una città: il caso di Berlino. Tra arte e
cinema: La ricotta di Pier Paolo Pasolini. P.P. Pasolini scrittore e regista.
Verso il terzo Millennio: Land.
Cristina Mochi
Dalla fine dell’Impero. Il Medioevo
La storia dell’Arte medievale in Italia inizia a Roma: nata dalle ceneri del-
l’Impero segnò il passaggio dall’arte come rappresentazione all’arte co-
me comunicazione segnica e sintetica. Il Tardo antico. Le prime comuni-
tà cristiane. Mimesis e simboli. La caduta dell’impero d’Occidente. Le in-
vasioni barbariche. Vandali, Goti, Longobardi e Carolingi. Romanico nel-
l’Alta Italia. Bizantini, arabi, normanni. Lo “stupor mundi”: Federico II. I mo-
naci Cistercensi e l’epoca gotica. Le grandi cattedrali. La nuova città due-
centesca. La scultura in Italia e il dolce stil novo. I Pisano e Arnolfo di Cam-
bio. L’ambiente romano alle porte del Giubileo. Sono previste visite a com-
pletamento del corso.
Il secondo Rinascimento.
Maniera e Riforma
L’esordio di Leonardo. Michelangelo a Firenze. La formazione di Raffa-
ello. Il Rinascimento maturo. Il primato di Venezia e Roma. Bramante
architetto. Tiziano, Lotto e Tintoretto. Il sacco dei Lanzichenecchi. Ma-
niera e manierismi. Andrea del Sarto, Pontormo, Bronzino, Vasari. Cor-
reggio a Parma. La nuova figura dell’artista nell’età della Maniera. L’effi-
mero: la corte, la festa, il trionfo. La Controriforma e la crisi della società
italiana alla fini del Cinquecento. Sono previste visite di approfondimen-
to a completamento del corso.
La rinascita del Paganesimo antico.
Il ‘400
Lo spirito di tutto il Rinascimento si manifesta attraverso la consapevo-
lezza del distacco dal Medioevo e soprattutto della rivalutazione dell’uo-
mo, centro dell’universo e “libero educatore e signore di sé medesimo”.
Innovazione e tradizione: la scuola grottesca. Il Gotico internazionale e
l’Europa delle corti. 1401 Il Rinascimento a Firenze. Brunelleschi, Masac-
cio, Donatello, Ghiberti. Leon Battista Alberti. La città dei Gonzaga: Mante-
gna e Mantova. Urbino e l’Italia centrale. Piero della Francesca. Rinnova-
mento a Venezia. L’età di Lorenzo il Magnifico. La grande stagione fioren-
tina. Perugia e Roma. Sono previste visite a completamento del corso.
Cristina Mochi, Emilia Mastrodonato
In viaggio con le Muse - ITINERANTE
Le visite vedranno l’alternarsi o la compresenza delle dr.sse Emilia Ma-
strodonato (archeologa) e Cristina Mochi (storica dell’arte). Fori Impe-
riali, SS. Nereo e Achilleo e sotterranei, terme di Caracalla, Farnesina ai
baullari (Museo Barracco), S. Cesareo in palatio, Campo Marzio, Palazzo
Firenze, Sancta Sanctorum, Museo delle Terme di Diocleziano, Villa di
Massenzio e il complesso Caetani, Palatino e la Casa di Augusto, S. Pras-
sede e S. Pudenziana, area sacra di S. Omobono e tempio cosiddetto
di Vesta, complesso di Castel Sant’Angelo, S. Lorenzo fuori le mura, S.
Lorenzo in Lucina, Horti Sallustiani, Palazzo dei Penitenzieri (solo po-
meriggio), S. Stefano Rotondo.
Si fa presente che alcune visite, essendo soggette a permessi speciali, potreb-
bero subire variazioni nell’ora e nel giorno.
Primo appuntamento: Chiesa di SS. Nereo e Achilleo, Terme di Caracalla.
UPTERROMA 2008-09
Silvia Moncelsi
Barocco, tardo Barocco e Rococò
I protagonisti del passaggio dal ‘500 al ‘600: i Carracci e Caravaggio. Il pri-
mo barocco: Bernini, Borromini e Pietro da Cortona. Il classicismo del ba-
rocco: Sacchi, Algardi e Duquesnoy. Tardo barocco: Piranesi, Juvarra, Fuga e
Vanvitelli. Guarino Guarini in Piemonte. La scultura dei francesi a Roma nel
‘700. Sebastiano Ricci e il piazzetta a Venezia. A completamento del corso
sono previste visite guidate a palazzi, chiese e musei trattati in classe.
Storia dell’arte:
dal tardo Manierismo al Barocco
Partendo dall’esame dei protagonisti della maniera in area emiliana, Par-
migianino e Correggio, e in area veneta, Tiziano Maturo, Veronese e Tin-
toretto, senza tralasciare personalità del calibro di El Greco, il corso si pro-
pone di evidenziare le caratteristiche del cosiddetto ‘periodo di transizio-
ne’ che va dall’età di papa Sisto V fino alla fine del pontificato di papa
Paolo V per mettere a fuoco il passaggio dal vecchio al nuovo, dal ‘500 al
‘600. Cercheremo di capire quanta importanza ha avuto la Controriforma
e quali sono stati i suoi echi nella produzione artistica. Freni e slanci nella
creatività dovuti al coesistere di vecchi maestri e nuovi protagonisti. Ana-
lisi della portata rivoluzionaria delle teorie dell’Accademia degli Incam-
minati e dell’arte di Annibale Carracci, di Lanfranco, di Guido Reni e di
Domenichino. Un unicum nell’arte del XVIII secolo: Caravaggio e i cara-
vaggeschi italiani, francesi e di area nordica. I protagonisti del Barocco
Bernini, Borromini e Pietro da Cortona. Sono previste visite guidate a com-
pletamento del corso.
La Roma più bella - ITINERANTE
Il corso di quest’anno si propone di non seguire un itinerario cronologi-
co per dare la possibilità a chi si avvicina all’arte per la prima volta di non
soffermarsi solamente sull’analisi di un periodo storico e di poter spazia-
re dall’arte antica fino a quella moderna. A chi invece ha già una cono-
scenza approfondita della città si offrono spunti per un’osservazione da
un’altra angolatura con la possibilità di cogliere nessi tra storia, architet-
tura e urbanistica. La lettura trasversale di opere della città che vanno
dall’età imperiale ai giorni nostri è finalizzata ad una comprensione ‘glo-
bale’ dell’evoluzione artistica della città e dei relativi significati. Roma dal-
l’alto. Sulla terrazza del Vittoriano; sulla cupola di San Pietro; giro coperto
e giro scoperto a Castel S. Angelo; il Campidoglio rinascimentale con af-
faccio sul Foro Romano. Roma di sotto. Sotterranei di San Crisogono; i tre
livelli di S. Clemente; il Colombario di Pomponio Hylas (permesso specia-
le). Roma e le sue ville. Villa Borghese e le mostre alla Galleria Borghese;
Villa Torlonia e le mostre al Casino dei Principi; Villa Gregoriana; Villa
d’Este. Roma Rinascimentale. Villa Madama (permesso speciale); Villa Far-
nesina. Roma Barocca. S. Agnese; S. Carlino; Pal. Barberini; Pal. Altieri (per-
messo speciale); Gall. Colonna (permesso speciale). Roma in mostra. Scu-
derie del Quirinale; Vittoriano; Chiostro del Bramante; Palazzo delle Espo-
sizioni; Palazzo Ruspoli.
Alcuni appuntamenti potrebbero subire variazioni di giorni ed orario.
Primo appuntamento: sabato 4 ottobre nella sede di piazza Barberini 52,
negli orari corrispondenti ai corsi.
Elisabetta Palmieri
Il Secolo dei Lumi: il Settecento
Una passeggiata nel secolo dei lumi tra arte storia e cultura. Roma sette-
centesca: la scalinata di Trinità dei Monti, Piazza S. Ignazio, Fontana di Tre-
vi e altri interventi urbanistici. L’architettura di Guarini e Juvarra in Pie-
monte. Le grandi regge a confronto: Versailles e Caserta. Il tardo barocco
in Sicilia: la Val di Noto. La scintillante stagione dell’arte a Venezia: Piazzet-
ta, Tiepolo, Longhi. L’architettura veneziana. La ritrattistica borghese: Ro-
salba Carriera, Quentin de la Tour e Angelica Kauffmann. L’Europa del Set-
tecento: la pittura francese: Watteau, Fragonard, Boucher e Chardin. Ho-
gart e la pittura di costume in Inghilterra. Gli artisti, l’antico e il Grand Tour.
UPTERROMA 2008-09
Van Wittel e la scoperta della camera ottica. Il Vedutismo di Canaletto,
Bellotto e Guardi. La Roma monumentale nelle incisioni di Piranesi. Subli-
me e Pittoresco. Il Trionfo del Neoclassicismo. Il corso prevede visite di ap-
profondimento didattico.
Storia dell‘arte: l’arte del ‘500 in Italia
La prima attività di Michelangelo e Raffaello tra Firenze e Roma. Il Papato
di Giulio II. Le Stanze Vaticane e la Sistina. La scuola di Raffaello. La Manie-
ra fiorentina: Andrea del Sarto, Pontormo e Rosso Fiorentino. Il sacco di
Roma del 1527 e la diaspora degli artisti. Giulio Romano a Mantova. La
scuola di Fontainebleau. La grande stagione della pittura veneziana: Gior-
gione, Tiziano, Lotto. Correggio e Parmigianino in Emilia. Sodoma e Bec-
cafumi a Siena. Alla corte dei Medici: Bronzino e Vasari; la scultura di Celli-
ni, Ammannati e Giambologna. Michelangelo e Paolo III. L’architettura a
Roma: Vignola e Della Porta. La Maniera a Venezia: Tintoretto e Veronese.
Andrea Palladio architetto e teorico. L’arte della controriforma nelle mag-
giori città italiane. Federico Barocci, Cavalier d’Arpino. La prima attività di
Caravaggio a Roma. Il corso prevede visite di approfondimento didattico.
L’Ottocento: le arti in Italia
e in Europa
Le arti in Europa tra Neoclassico e Romantico: Canova, David, Ingres, Géri-
cault e Delacroix. La poetica del Sublime e del Pittoresco. Francisco Goya
in Spagna. Friedrich e Runge in Germania. I paesaggi di Turner e Consta-
ble nella pittura inglese. I Preraffaelliti: Rossetti, Morris e Burne Jones. Il
Realismo e la pittura sociale: Corot, Courbet, Millet e Daumier. La nascita
della fotografia. L’esperienza romantica in Italia. La corrente purista: Over-
beck e i Nazareni. Hayez e la pittura di storia. La pittura a macchia in To-
scana: Lega, Fattori, Signorini. Il Piccio e la scapigliatura lombarda. Italiani
a Parigi: Boldini, De Nittis e Zandomeneghi. Il paesaggismo italiano: la
Scuola di Posillipo. Il Divisionismo: Segantini, Previati e Pellizza da Volpe-
do. La scultura: Gemito, Medardo Rosso e Auguste Rodin. La Secessione
viennese: Klimt e Schiele. Eduard Manet. L’Impressionismo e i suoi prota-
gonisti. Il Pointillisme di Seurat e Signac. Il Post Impressionismo: Vincent
Van Gogh, Paul Gauguin e i Nabis. Il corso prevede visite di approfondimen-
to didattico.
Paola Picco
Dalla fine del ‘400 al ‘500
Firenze alla fine del ‘400: Verrocchio, Pollaiolo. Il Neoplatonismo di Botti-
celli. Il tardo ‘400 a Venezia e in area veneta: Mantenga, Bellini, Carpaccio,
Giorgione. La scuola ferrarese. I grandi protagonisti del ‘500: Leonardo, Mi-
chelangelo, Raffaello, Bramante, Tiziano,Tintoretto. Sono previste visite gui-
date a complemento del corso in orari e giorni da stabilirsi.
Il Seicento
L’opposizione al Manierismo: l’Accademia dei Carracci e il classicismo di
Reni, Domenichino e Algardi. La rivoluzione di Caravaggio. I caravagge-
schi. Il trionfo del Barocco: Bernini, Borromini, Pietro da Cortona, Rubens.
La pittura in Europa: Velazquez, Vermeer, Rembrandt. Sono previste visite
guidate a complemento del corso in orari e giorni da stabilirsi.
Roberta Picco
Dal tardo Barocco al Romanticismo
Pittura, scultura e architettura tardo barocca in Italia. Neoclassicismo: Da-
vid, Ingres, Canova. Architettura neoclassica. La pittura a Venezia. La pittu-
ra francese. Piranesi, Longhi, E.L. Bouleé, C.N. Ledoux. La pittura inglese: J.
Reynolds, W. Blake. Goya. Il romanticismo. H. Fussli, C.D. Friedrich, Delacroix,
Gericault. Constable e Turner. Sono previste visite guidate ad integrazione
del corso.
Dall’arte gotica al Quattrocento
L’arte gotica. Duccio e Simone Martini: i Lorenzetti. Le cattedrali europee. Il
gotico internazionale. Il tardo gotico in Italia. Gentile da Fabriano e Pisa-
201
nello. Tra gotico e rinascimento: Lorenzo Monaco e Masolino. Brunelle-
schi, Masaccio, Donatello. Jacopo della Quercia, Ghiberti, Beato Angelico,
Luca della Robbia. Leon Battista Alberti, Paolo Uccello, Filippo Lippi, An-
drea del Castagno. Piero della Francesca. Perugino e Pinturicchio. Botticel-
li. Fiamminghi nel ‘400. Sono previste visite guidate ad integrazione del corso.
Il Novecento
Dalle avanguardie storiche all’attualità. Le avanguardie. L’astrattismo: P.
Mondrian, C. Malevic, P. Klee, W. Kandinsky. Il surrealismo: S. Dalì, J. Mirò. Il ri-
torno all’ordine: arte del fascismo. La scuola romana. L’arte americana del
dopoguerra: J. Pollock, A. Warhol. L’informale: Burri. Approfondimenti su
movimenti e artisti italiani. L. Fontana, A. Martini, Manzù e altri. Sono previ-
ste visite guidate a integrazione del corso.
Claudia Pompili
Dal Romanticismo all’Impressionismo
L’attività artistica dell’Ottocento eredita dal secolo precedente il gusto
per la sperimentazione applicata ai diversi campi del sapere alla ricerca
di nuove forme di linguaggio ed espressione. Tale orientamento genera
una pluralità di movimenti e correnti in rapida successione tra di loro. Nel
corso dell’anno accademico si osserveranno le diverse tendenze artisti-
che a partire dal Romanticismo, Purismo, Verismo, alcune lezioni saranno
dedicate ai cenacoli dei Nazareni e dei Preraffaelliti, particolare cura sarà
rivolta sia alla storia artistica italiana che a quella contemporanea france-
se sino ad approfondire l’esperienza macchiaiola e impressionista. Alle le-
zioni in aula saranno affiancate lezione da svolgere direttamente in luoghi,
quali musei ed esposizioni, concordate, secondo la disponibilità dei siti, diret-
tamente con i corsisti.
L’Ottocento in Europa
Nell’Ottocento capitale della vita artistica europea è Parigi, con la rivolu-
zione pittorica di cui si faranno portavoce gli Impressionisti. Ma il XIX se-
colo è anche altro: è il Romanticismo di Hayez, la Grande Storia di Induno,
il Purismo di Bartolini, il Verismo di Gemito, è la Scapigliatura lombarda, è
l’arte senza tempo di Ingres, i paesaggi di Corot e dei suoi seguaci di Bar-
bizon, il crudo realismo di Courbet e Daumier, la poesia di Millet, e tanto
altro che verrà scoperto insieme durante tutte le lezioni dell’anno acca-
demico in corso. Si ricorda che le lezioni in aula saranno affiancate da visite
guidate a mostre, monumenti e musei, secondo tempi e orari concordati con
la docente.
Claudia Terribile Il cuore di Roma: il Museo all’aperto
Dentro l’iconografia: riconoscere i del Tridente II
soggetti dei quadri, decifrare i simboli La seconda parte del corso prevede un programma di quindici incontri
Che ci fanno pernici e scimmie in una rappresentazione della Vergine
con bambino? Da cosa possiamo riconoscere i santi nelle affollate pale
d’altare del Cinquecento? Fiori e frutti, quali significati nascondono? Pas-
sando in rassegna la storia dell’arte, soprattutto veneta, con excursus de-
dicati a temi e a singole figure (la vergine con bambino, i santi, gli eroi del
mito e della storia), verranno raccontate attraverso le immagini storie af-
fascinanti e avventurose, spiegati gli attributi che rendono possibile
l’identificazione dei personaggi raffigurati e decifrati i simboli più fre-
quenti che li accompagnano. Sarà anche possibile confrontare i diversi
modi con cui nel tempo i pittori hanno raccontato le medesime storie,
mettendo in rilievo ora uno ora un altro aspetto della medesima vicenda.
L’arte veneta I: 1480-1515 ca.
Percorsi nella pittura veneziana del primo Cinquecento, secondo un ap-
proccio multidisciplinare che privilegia l’indagine del contesto culturale,
della committenza, dei significati delle opere. Saranno analizzati i dipinti
di Giovanni e Gentile Bellini, Carpaccio, Sebastiano del Piombo, Giorgio-
ne, il primo Tiziano. Sono previste visite a mostre e musei romani che espon-
gono opere di artisti veneti.
L’arte veneta II, 1515-1550 ca.
Percorsi nella pittura veneziana del Cinquecento, secondo un approccio
multidisciplinare che privilegia l’indagine del contesto culturale, della
committenza, dei significati delle opere. Saranno analizzati i dipinti di
Giorgione, Tiziano, Lotto, Tintoretto. Sono previste visite a mostre e musei ro-
mani che espongono opere di artisti veneti.
Alessandra Tosti
Il Museo all’aperto del Tridente
I due corsi itineranti prevedono una serie di visite che si svolgeranno nel
centro storico di Roma, nello spettacolare scenario dell’arte Rinascimen-
tale e Barocca della zona urbana conosciuta come “Tridente”.compresa
tra i tre assi viari che si dipartono da piazza del Popolo. Via del Corso sino
a Piazza Venezia; via Ripetta, che prosegue in via della Scrofa e, attraverso
il Pantheon e Santa Maria sopra Minerva, giunge alla chiesa del Gesù; via
del Babuino che conduce a piazza di Spagna e, costeggiando la fontana
di Trevi, arriva alla chiesa dei XII Apostoli.
Il cuore di Roma: il Museo all’aperto
del Tridente I
Si approfondirà la conoscenza delle piazze, delle chiese, delle fontane e
dei palazzi di questa parte del centro di Roma compresa tra piazza del
Popolo, via del Corso, via Ripetta, via del Babuino, Piazza di Spagna, via dei
Condotti e Piazza San Lorenzo il Lucina.
Primo appuntamento: davanti alla chiesa di S. Maria del Popolo a Piazza
del Popolo.
alla scoperta della zona compresa tra Piazza Montecitorio, il Pantheon,
Santa Maria Sopra Minerva, la Chiesa del Gesù con le stanze di Sant’Igna-
zio, Piazza Venezia e Fontana di Trevi.
Primo appuntamento: davanti alla chiesa di San Lorenzo in Lucina, Piaz-
za San Lorenzo in Lucina.

Storia dell’Arte
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
12 Storia dell’arte Aini S. Martedì 18-20 20° Cesano S. Sebastiano 150 25 28/10/08
1502 Lettura di un’opera d’arte Allegretti A. Mercoledì 13-15 1° Centro Storico Barberini 150 25 08/10/08
10 Il Rinascimento a Firenze Allegretti A. Giovedì 11.15-13.15 16° Monteverde Planetarietà 150 25 09/10/08
22 L’arte contemporanea Allegretti A. Giovedì 14-16 1° Centro Storico Barberini 150 25 09/10/08
21 L’Impressionismo Allegretti A. Giovedì 9.15-11.15 16° Monteverde Planetarietà 150 25 09/10/08
23 Roma tra la metà del Seicento e il Settecento Beltramme O. Martedì 16-18 11° Garbatella Moscati 150 25 28/10/08
1893 Roma tra la metà del Seicento e il Settecento Beltramme O. Martedì 18.30-20.30 11° Garbatella Moscati 150 25 28/10/08
24 Roma tra la metà del Seicento e il Settecento Beltramme O. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Barberini 150 25 08/10/08
60 Roma tra la metà del Seicento e il Settecento Beltramme O. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 150 25 09/10/08
25 L’arte romana Candelletta E. Mercoledì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 150 25 08/10/08
27 Il Barocco Candelletta E. Mercoledì 17-19 4° Nomentano Maggiolina 150 25 08/10/08

202 UPTERROMA 2008-09

Storia dell’Arte
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
26 Il Barocco Candelletta E. Giovedì 9.15-11.15 16° Monteverde Planetarietà 150 25 09/10/08
28 L’arte romana Candelletta E. Giovedì 11.15-13.15 16° Monteverde Planetarietà 150 25 09/10/08
41 L’arte romana Candelletta E. Venerdì 9-11 11° Eur CA Ceribelli 150 25 31/10/08
42 L’arte greca Candelletta E. Venerdì 11-13 11° Eur CA Ceribelli 150 25 31/10/08
44 Il Novecento Cardulli M. Lunedì 15-17 13° Ostia Vanvitelli 150 25 27/10/08
47 Il Novecento Cardulli M. Lunedì 17-19 13° Ostia Vanvitelli 150 25 27/10/08
1891 La moda nell’arte Cardulli M. Martedì 11.15-13.15 16° Monteverde Planetarietà 150 25 07/10/08
184 La prima metà del Novecento Cardulli M. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Visconti 150 25 29/10/08
54 Da Masaccio al Manierismo Chelli M. Lunedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 27/10/08
58 Da Tiepolo a Courbet Chelli M. Lunedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 27/10/08
63 Da Masaccio al Manierismo Chelli M. Martedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 28/10/08
64 Dall’arte magica agli etruschi Chelli M. Martedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 28/10/08
38 Dall’arte magica agli Etruschi Chelli M. Mercoledì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 150 25 08/10/08
66 Dall’arte magica agli Etruschi Chelli M. Mercoledì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 29/10/08
68 Dall’arte magica agli Etruschi Chelli M. Mercoledì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 29/10/08
69 Da Tiepolo a Courbet Chelli M. Giovedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 30/10/08
70 Da Masaccio al Manierismo Chelli M. Giovedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 30/10/08
48 Da Tiepolo a Courbet Chelli M. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Barberini 150 25 10/10/08
71 Da Tiepolo a Courbet Chelli M. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Barberini 150 25 10/10/08
13 Dall’arte magica agli Etruschi Chelli M. Venerdì 15-17 4° Nomentano Insieme 150 25 31/10/08
14 Da Masaccio al Manierismo Chelli M. Venerdì 17-19 4° Nomentano Insieme 150 25 31/10/08
1986 Storia dell’arte Da incaricare Martedì 18-20 20° Prima Porta Calamandrei 150 25 28/10/08
15 Da Raffaello a Caravaggio, i protagonisti D’Alessio F. Martedì 9.30-11 1° Centro Storico Barberini 110 33 07/10/08
17 Una lezione, un quadro D’Alessio F. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 150 25 09/10/08
20 Lett. italiana e arte: il panorama culturale del II° ‘800 D’Alessio/Trevisan Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Englefield 180 25 08/10/08
16 Lett. it.e arte: crisi del Rinascim. soglie del Barocco D’Alessio/Trevisan Mercoledì 9.30-11 1° Centro Storico Englefield 180 33 08/10/08
18 Lett. italiana e arte: il panorama culturale del II° ‘800 D’Alessio/Trevisan Martedì 11-13 1° Centro Storico Barberini 180 25 07/10/08
73 Arte e storia nelle chiese di Roma 1 Di Calisto L. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Itinerante 60 10 09/10/08
76 Arte e storia nelle chiese di Roma 2 Di Calisto L. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Itinerante 60 10 08/01/09
77 Arte e storia nelle chiese di Roma 3 Di Calisto L. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Itinerante 50 8 26/03/09
79 Il primato dell’arte e dell’architettura a Roma Donvito M. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
81 Il primato dell’arte e dell’architettura a Roma Donvito M. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
84 Genius Loci,“lo spirito” di Roma Donvito M. Giovedì 14.30-16.30 1° Centro Storico Itinerante 150 25 09/10/08
86 Genius Loci,“lo spirito” di Roma Donvito M. Giovedì 16.30-18.30 1° Centro Storico Itinerante 150 25 09/10/08
82 Arte e iconografia a Roma nel Medioevo Donvito M. Venerdì 9-11 1° Centro Storico Itinerante 150 25 10/10/08
83 Arte e iconografia a Roma nel Medioevo Donvito M. Venerdì 11-13 1° Centro Storico Itinerante 150 25 10/10/08
92 Arte in Europa tra Otto e Novecento Donvito M. Venerdì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 31/10/08
87 Il Cinquecento Giallongo P. Lunedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 150 25 27/10/08
89 Dal Surrealismo alle Avanguardie Giallongo P. Martedì 17-19 19° Balduina Chiodi 150 25 28/10/08
94 ‘700 e ‘800 a Roma Giallongo P. Mercoledì 10.30-12.30 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
1670 Rinascimento e Barocco a Roma Giallongo P. Mercoledì 16-18 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
1506 Le origini del Cristianesimo e il Medioevo a Roma Giallongo P. Giovedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 90 15 09/10/08
95 Roma svelata, percorsi d’arte sacra e profana Giordano A. Martedì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 28/10/08
96 Roma svelata, percorsi d’arte sacra e profana Giordano A. Martedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 28/10/08
97 Iconografia e iconologia, i geni del Rinascimento Giordano A. Mercoledì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 150 25 29/10/08
33 Roma svelata, percorsi d’arte sacra e profana Giordano A. Mercoledì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 150 25 29/10/08
100 Roma svelata, percorsi d’arte sacra e profana Giordano A. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Visconti 150 25 29/10/08
103 Roma svelata, percorsi d’arte sacra e profana Giordano A. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 150 25 30/10/08
99 Roma svelata, percorsi d’arte sacra e profana Giordano A. Venerdì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 150 25 31/10/08
104 Il Settecento Granato F. Lunedì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 27/10/08
105 Dal Barocco al Rococò Granato F. Lunedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 27/10/08
106 Dal Barocco al Rococò Granato F. Martedì 15-17 1° Centro Storico Visconti 150 25 28/10/08
107 La residenza privata e l’arte Guardata M. Martedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
108 L’Ottocento Guardata M. Mercoledì 15-17 18° Aurelio Seneca 150 25 29/10/08
1668 La residenza privata e l’arte Guardata M. Giovedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 09/10/08
1509 Roma attraverso i suoi rioni Guardata M. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Itinerante 90 15 12/02/09
40 Duecento e Trecento Impera R. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Visconti 150 25 27/10/08
43 Crisi del Rinascimento e primo Manierismo Impera R. Lunedì 9.45-11.45 10° Cinecittà CA Cinecittà 150 25 27/10/08
45 Il romanico e il gotico Impera R. Martedì 11-13 4° Nomentano Maggiolina 150 25 07/10/08
46 Crisi del Rinascimento e primo Manierismo Impera R. Martedì 17-19 8° Torrespaccata De Santis 150 25 28/10/08
30 Crisi del Rinascimento e primo Manierismo Impera R. Martedì 9-11 4° Nomentano Maggiolina 150 25 07/10/08
49 Alle origini dell’arte medioevale Impera R. Mercoledì 17-19 8° Torrespaccata De Santis 90 15 28/01/09
51 Il ‘900, complessità dei linguaggi contemporanei Impera R. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 150 25 09/10/08
53 Crisi del Rinascimento e primo Manierismo Impera R. Venerdì 9.45-11.45 10° Cinecittà CA Cinecittà 150 25 10/10/08
1798 Dal Rinascimento alla maniera Lamarra S. Lunedì 15-17 1° Centro Storico Visconti 150 25 31/10/08
59 Il Novecento Lamarra S. Martedì 16-18 15° Magliana Quartararo 150 25 28/10/08
62 Roma dal tardo barocco al Neoclassicismo Lamarra S. Mercoledì 16-18 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
65 Roma dal tardo barocco al Neoclassicismo Lamarra S. Giovedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 09/10/08

UPTERROMA 2008-09 203

Storia dell’Arte
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
67 Il Medioevo a Roma Lamarra S. Sabato 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 04/10/08
75 Il significato dei simboli nell’arte Laurenti S. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Englefield 180 30 09/10/08
72 Le Avanguardie del ‘900 Laurenti S. Mercoledì 11-13 1° Centro Storico Englefield 150 25 08/10/08
1683 Roma attraverso i suoi rioni Laurenti S. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Englefield 150 25 08/10/08
19 L‘Evo Medio Laurenti S. Mercoledì 9-11 1° Centro Storico Englefield 150 25 08/10/08
78 Le Avanguardie del ‘900 Laurenti S. Giovedì 11-13 1° Centro Storico Englefield 150 25 09/10/08
1793 Filmarte: cinema e pittura Laurenti/Girlanda Giovedì 19-21 1° Centro Storico Englefield 200 20 09/10/08
80 Passeggiate romane Leone V. Lunedì 16-18 1° Centro Storico Itinerante 150 25 06/10/08
88 Percorsi barocchi a Roma Litteri T. Martedì 15.30-17.30 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
1669 Il Rinascimento a Roma Litteri T. Giovedì 15.30-17.30 1° Centro Storico Itinerante 150 25 09/10/08
112 I grandi del Rinascimento Marenzi S. Lunedì 16.30-18.30 11° Eur Spizzichino 150 25 27/10/08
114 Roma come Bisanzio Marenzi S. Martedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
1642 Lo sport nell’arte Marenzi S. Martedì 15-17 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
115 La monumentalità barocca Marenzi S. Mercoledì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 08/10/08
116 Dalla domus romana alla villa giardino Marenzi S. Giovedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 09/10/08
117 Dalla domus romana alla villa giardino Marenzi S. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Itinerante 150 25 09/10/08
1667 Spirito e materia Marenzi S. Venerdì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 90 15 10/10/08
118 I maestri del Rinascimento Marenzi S. Venerdì 16-18 20° Cassia S. Giuliano 150 25 31/10/08
1489 Dall’età paleocristiana all’arte Romanica Mauro F. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Englefield 150 25 08/10/08
93 Il Novecento Mauro F. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Barberini 150 25 10/10/08
57 Le arti in Italia ed Europa, il ‘900 Mauro F. Venerdì 17-19 1° Centro Storico Barberini 150 25 10/10/08
137 Il secondo Rinascimento Mochi C. Giovedì 17-19 18° Aurelio Bramante 150 25 30/10/08
50 In viaggio con le Muse Mochi C. Martedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
52 In viaggio con le Muse Mochi C. Martedì 15.30-17.30 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
127 Dalla fine dell’Impero: il Medioevo Mochi C. Mercoledì 15-17 18° Aurelio Seneca 150 25 29/10/08
129 Il secondo Rinascimento Mochi C. Mercoledì 17-19 18° Aurelio Seneca 150 25 29/10/08
132 La rinascita del Paganesimo antico Mochi C. Giovedì 15-17 18° Aurelio Bramante 150 25 30/10/08
138 La rinascita del Paganesimo antico Mochi C. Venerdì 15-17 1° Centro Storico Visconti 150 25 31/10/08
145 La Roma più bella Moncelsi S. Martedì 11-13 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
146 La Roma più bella Moncelsi S. Martedì 15-17 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
144 La Roma più bella Moncelsi S. Martedì 9-11 1° Centro Storico Itinerante 150 25 07/10/08
140 Barocco, tardo barocco e Rococò Moncelsi S. Mercoledì 9-11 11° Garbatella CA Pullino 150 25 29/10/08
142 Dal tardo manierismo al barocco Moncelsi S. Giovedì 9-11 1° Centro Storico Barberini 150 25 09/10/08
152 L‘Ottocento, le arti in Italia e in Europa Palmieri E. Martedì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 150 25 28/10/08
824 L‘arte del ‘500 in Italia Palmieri E. Martedì 19-20.30 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 150 33 28/10/08
1796 L‘arte del ‘500 in Italia Palmieri E. Mercoledì 15-17 19° Trionfale Fermi 150 25 29/10/08
154 Il secolo dei lumi, il ‘700 Palmieri E. Mercoledì 17-19 19° Trionfale Fermi 150 25 29/10/08
156 L’Ottocento, le arti in Italia e in Europa Palmieri E. Giovedì 10-12 15° Portuense CA Ciricillo 150 25 30/10/08
158 L’arte del ‘500 in Italia Palmieri E. Giovedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 150 25 30/10/08
171 Il ‘600 Picco P. Giovedì 17-19 4° Nomentano Insieme 150 25 09/10/08
160 Tra ‘600 e ‘700 Picco P. Mercoledì 15-17 5° Talenti Orazio 150 25 29/10/08
168 Dalla fine del ‘400 al ‘500 Picco P. Mercoledì 17-19 5° Talenti Orazio 150 25 29/10/08
170 Dalla fine del ‘400 al ‘500 Picco P. Giovedì 15-17 4° Nomentano Insieme 150 25 09/10/08
172 Il ‘900 Picco R. Mercoledì 15-17 16° Porta Portese Sede Upter 150 25 08/10/08
174 Dal tardo barocco al romanticismo Picco R. Mercoledì 17-19 16° Porta Portese Sede Upter 150 25 08/10/08
176 Dall’arte gotica al quattrocento Picco R. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Englefield 150 25 09/10/08
179 Dal tardo barocco al romanticismo Picco R. Giovedì 17-19 1° Centro Storico Englefield 150 25 09/10/08
180 Dal Romanticismo all’Impressionismo Pompili C. Giovedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 150 25 09/10/08
183 L‘Ottocento in Europa Pompili C. Venerdì 16-18 12° Spinaceto Villaggio Azzurro 150 25 31/10/08
187 L’arte veneta II, 1515-1550 ca. Terribile C. Mercoledì 16.30-18.30 11° Garbatella Moscati 150 25 29/10/08
185 L‘arte veneta I, 1480-1515 ca. Terribile C. Giovedì 15-17 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 30/10/08
186 Dentro l’iconografia Terribile C. Giovedì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 30/10/08
143 Il Museo all’aperto del Tridente I Tosti A. Mercoledì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 90 15 08/10/08
1640 Il Museo all’aperto del Tridente II Tosti A. Giovedì 10-12 1° Centro Storico Itinerante 90 15 09/10/08

204 UPTERROMA 2008-09

 Storia delle Religioni
Mario Franzoni
L’universalismo religioso. Dalla chiesa visibile alla religione universale. Ma-
ni e il manicheismo. Origine di Adamanzio e la scuola alessandrina. Gre-
gorio di Nissa. Nicola Cusano e la coincidenza degli opposti, Marsilio Fici-
no e la scoperta del corpo ermetico. L’utopia di Tommaso Moro e la Città
del Sole di Tommaso Campanella. Giordano Bruno: il pellegrino d’Europa.
Gli eroici furori, Lo spaccio della bestia furente, De vinculis, La Cena delle ceneri,
Centum quadraginta theses ad versus matematicos. Il processo.
Liliana Grande
Antropologia della Bibbia
I testi sacri, non vanno visti come una semplice sequenza di lettere atte a
trascrivere parole e frasi, ma ci stimolano ad approfondire la conoscenza e
a entrare con rispetto e meraviglia in un campo poco esplorato. Adden-
trandosi nella tradizione esoterica si scoprirà che a ogni lettera è stato at-
tribuito un fondamento della conoscenza religiosa stessa e che questa si
basa sulle lettere quali ricettacoli della potenza divina. Conoscere i valori
delle lettere dell’alfabeto ebraico è conoscere l’essenza dell’universo fe-
nomenico secondo la dottrina della Qabbalah. Verrà tenuto conto delle
opere più importanti per la spiegazione dei valori esoterici, simbolici e
magici delle lettere, oltre alle suggestioni religioso-mistiche di cui le sin-
gole lettere dell’alfabeto ebraico sono state caricate nel corso dei secoli.
Viaggio nei culti del nuovo millennio
dall’Oriente all’Occidente
A partire dagli anni ‘70 nuove forme religiose si sono diffuse nel mondo
occidentale come alternativa alla neutralità affettiva, alla confusione dei
valori fondanti, alla crisi della famiglia e talvolta delle istituzioni. Verranno
esaminati culti di matrice cristiana, origini storiche, contenuto dottrinale e
modalità di organizzazione, movimenti di origine orientale ispirati al Bud-
dismo, all’Induismo, al Tantrismo e gruppi neopagani a sfondo magico-
ocultistico. Il corso prevede visite nei luoghi di culto presenti sul territorio.
Marco Majone
Le origini della riforma tra
movimenti eretici e trasformazioni
etico-politiche
Storia della Chiesa e della filosofia scolastica (secc. XIII-XV). La forma essen-
ziale dello Stato teocratico si sostanzia attraverso lo studio del diritto ca-
nonico e dell’ecclesiologia nei diversi affinamenti giuridici e concettuali,
analisi che conduce a cogliere tutte quelle forme del sentire eretico, ete-
rodosso e laico che contraddistinsero la finalità liberante ed emancipato-
ria delle nuove idealità medievali. Sezione seminariale: a) Giovanni Duns
Scoto filosofo della libertà; b) La filosofia politica di Guglielmo d’Occam.
Primavera Moretti
Le religioni rivelate: Ebraismo,
Cristianesimo, Islam
Partendo dall’analisi dell’Antico Testamento, del Vangelo e del Corano si
valuteranno le figure bibliche fondanti. Il corso si apre con la spiegazione
del testo scritturistico base, la Bibbia e la storia del popolo ebraico, per
procedere poi con i Vangeli e il Corano. Il percorso si dipanerà su due livel-
li: storico ed esegetico. Verranno anche affrontate le prime eterodossie cri-
stiane del I e II secolo: Gnosticismo cristiano, giudeo-cristianesimo, Cristia-
nesimo ellenistico, Arianesimo, Manicheismo. Uno spazio particolare verrà
dedicato alla filosofia greca. Lo studio si conclude con la valutazione delle
UPTERROMA 2008-09
persecuzioni imperiali verso il Cristianesimo e le motivazioni scatenanti, fi-
no ad arrivare a Costantino il Grande (306-337).
Medioevo e Rinascimento: dall’unità
Cattolica alla divisione Cristiana
La storia europea di fronte alla disgregazione della Chiesa di Roma. Il cor-
so si articola in due blocchi: uno storico e l’altro dottrinario. Partendo dalle
idee del 1300 nate nel contesto del primo Giubileo Cristiano con Bonifa-
cio VIII si passerà al periodo di Avignone con i conseguenti processi ai
Templari,ai Catari e alle diverse eresie cristiane. Verrà poi visto il Concilio di
Costanza e gli Hussiti Boemi, il ritorno dei Papi a Roma e il fenomeno del
nepotismo, la caduta dell’Impero bizantino, l’Autunno del Medioevo, Ni-
colò Cusano e la fisica dello spirito, il misticismo tedesco. La compenetra-
zione e le contrapposizione tra magia e religione, la sensibilità religiosa
nel Quattrocento europeo, dalla Scolastica medievale all’Umanesimo,
Kabbalàh e alchimia, la “Philosophia Christi” di Lutero, il luteranesimo: reli-
gione e politica, l’Evangelismo francese e Calvino, la dottrina calvinista e il
caso Serveto, Erasmo da Rotterdam e Machiavelli, la prassi e il pragmati-
smo. La ripresa ideologica Cattolica: il Concilio di Trento. I Gesuiti e la Con-
troriforma. Storicamente si analizzeranno le connessioni tra la storia e la
religione nei vari contesti nazionali di nuova formazione.
Medioevo Cristiano e musulmano
Verrà analizzato lo sviluppo del pensiero cristiano dal periodo primitivo,
nelle sue varie forme, fino al 1200. Si inizierà con il valutare l’espansione
del Cristianesimo nell’area culturale ellenistica con le relative eterodossie.
L’apporto dei Padri della Chiesa: Clemente Alessandrino, Origene, Grego-
rio di Nissa, Ambrogio di Milano anche figure come Giovanni Scoto Eriu-
gena. Uno studio approfondito verrà dedicato ad Agostino e alla sua con-
cezione della salvezza. Storicamente ci troveremo di fronte alla transizio-
ne dall’antichità al medioevo, l’impero bizantino e Giustiniano, il mona-
chesimo, L’Islam con Maometto e la filosofia islamica, l’impero carolingio
e il suo rapporto con la Chiesa di Roma, i comuni, la lotta per le investiture,
la condizione degli ebrei durante il medioevo, il cesaropapismo dei pon-
tefici medievali, fino ad arrivare all’imitatio Christi di Francesco d’Assisi e
per ultimo Tommaso D’Aquino e il suo “Dio Razionale”.
Religioni e culture dell’America
Pre-Colombiana e dell’Africa
Il corso ha lo scopo di approfondire le antiche civiltà dell’America Latina e
dell’Africa prima che fossero influenzati dalla cultura Europea come mo-
dello ideologico e religioso. Si partirà con l’analizzare le culture superiori
Mesoamericane dalla prima formazione sociale nel 2000 a.C. alla conqui-
sta spagnola del 1500. Nascita della cultura “olmeca” dal Messico al Costa
Rica. Teotihuacan e la sua cultura, la civiltà Maya, la sua religione e la sua
scienza. Izapa come città sacra. La religione e il pensiero maya. L’impero
Tolteca, Tula e suoi monumenti. L’origine dei Mexica e la fondazione di Te-
nochtitlan e di Tetzcoco. L’impero azteco nella sua decadenza. La cultura
rituale di Chavin nel Perù. Gli Incas. Per l’Africa si affronteranno gli antichi
modelli sociali e religiosi, le varie forme di matriarcato, i villaggi di agricol-
tori e di cacciatori, le forme di “anarchia” equilibrata. Gli “Imperi” del Sudan
Orientale. Le origini dell’Etiopia. La Nubia. I Semiti, i Camiti, i Berberi e la cul-
tura Bantù con i loro miti, riti e liturgie. Il concetto sincretista tra Spirito e
Natura, la cultura ebraica dei Falascià. L’Africa Occidentale: la cultura Nok. Il
Ciad. Il Regno di Ghana. I Songhai. Mali. L’islamizzazione.
Erminio Rendine
Storia delle religioni A
Introduzione all’Antico Testamento. La Genesi: dal caos all’ordine.Di Gene-
205
si non ne esiste una sola, alla scoperta delle due Genesi. Gli archetipi nar-
rativi Eva e Adamo. L’origine del peccato originale, la vita dei progenitori
nel giardino, Dio e i gradi dell’opera di Dio. La creazione delle varie forme
di vita. Esodo: Dio e Mosè, la rivelazione e il patto con il popolo d’Israele. La
promessa di liberazione dell’Egitto. L’angelo della morte. Dio d’amore e di
giustizia. Il corso prevede la lettura dei testi dall’Antico Testamento.
Storia delle religioni B
Il corso propone la lettura, l’analisi e il commento del Corano. Cercheremo
di comprendere perché Dio è detto “ricco di clemenza e abbondante in
misericordia”. Analizzeremo i cinque pilastri dell’Islam, il principio del buon
musulmano e della retta via. Dedicheremo attenzione a quei versetti es-
senziali alla comprensione del Corano e della religione musulmana.

Storia delle Religioni

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1232 Storia delle religioni Franzoni M. Giovedì 11-13 11° Ostiense Spazio Comune 150 25 30/10/08
1240 Viaggio nei culti del nuovo millennio Grande L. Lunedì 16-18 20° Cassia S. Giuliano 150 25 27/10/08
1239 Antropologia della Bibbia Grande L. Mercoledì 17-19 10° Cinecittà Jean Piaget 150 25 29/10/08
482 Storia delle Religioni Majone M. Mercoledì 15-17 1° Centro Storico Englefield 150 25 08/10/08
1321 Religioni e culture dell’America Pre-Colombiana e dell’Africa Moretti P. Martedì 13-14.30 1° Centro Storico Englefield 150 33 07/10/08
300 Medioevo e Rinascimento Moretti P. Martedì 15-17 1° Centro Storico Visconti 150 25 28/10/08
725 Le religioni rivelate: Ebraismo, Cristianesimo, Islam Moretti P. Martedì 17-19 1° Centro Storico Visconti 150 25 28/10/08
823 Medioevo Cristiano e Musulmano Moretti P. Mercoledì 15-17 19° Trionfale Fermi 150 25 29/10/08
1684 Religioni e culture dell’America Pre-Colombiana e dell’Africa Moretti P. Mercoledì 17-19 19° Trionfale Fermi 150 25 29/10/08
1294 Medioevo Cristiano e Musulmano Moretti P. Giovedì 15-17 18° Aurelio Bramante 150 25 30/10/08
1324 Medioevo e Rinascimento Moretti P. Giovedì 17-19 18° Aurelio Bramante 150 25 30/10/08
1325 Medioevo Cristiano e Musulmano Moretti P. Venerdì 9-11 11° Ostiense CA Schuster 150 25 31/10/08
2047 Storia delle religioni B Rendine E. Lunedì 15-17 4° Nomentano Maggiolina 150 25 06/10/08
1877 Storia delle religioni A Rendine E. Mercoledì 11.15-13.15 16° Monteverde Planetarietà 150 25 08/10/08

Taglio e cucito
Rita Aloisi il tessuto. Il dritto filo. Dritto e rovescio. Il verso. Lo sbieco perfetto. Il centi-
Si impara a confezionare gonna e casacca modello kimono. Capire e ri- metro. Il modello di carta. La misura, la taglia. Tagli e motivi. Posa del model-
spettare le regole affinché l’abito più semplice diventi un capo. Conoscere lo sul tessuto. Punti lenti con filo da imbastire. Messa in opera per la prova.

Taglio e cucito
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
2067 Taglio e cucito Aloisi R. Martedì 15-17 20° Ponte Milvio Bernini 230 25 28/10/08

Taiji Quan
Claudio Bergamo, Silvia Chiavacci,
Barbara Fusco
Il Taiji Quan è l’arte che porta a realizzare il principio del “Taiji” con il corpo
e il movimento. Il “Taiji”, alla base del pensiero e della filosofia cinese, rap-
presenta il continuo mutamento dei due elementi complementari Yin e
Yang: il giorno e la notte, il cielo e la terra, il maschile e il femminile, il vuoto
e il pieno, il piano e il forte.”Quan” vuol dire pugno o arte marziale. La con-
tinua alternanza e trasformazione dello Yin nello Yang che avviene con i
movimenti circolari del Taiji Quan è, secondo la filosofia e la Medicina Tra-
dizionale Cinese, fonte di vita, di benessere e di salute. Il Taiji Quan è la flui-
da e impetuosa danza del mutamento, in cui il corpo e la mente si fondo-
no con il respiro, con il cuore, con l’ambiente, con il ritmo e l’armonia. È
chiamato anche “Qi Gong in movimento”, perché crea una circolazione di
energia benefica all’interno del corpo, alla quale si aggiunge una compo-
nente dei movimenti. Di qui il nome di “ginnastica della lunga vita”.
Claudio Bergamo
L’antica intelaiatura (Lao Jia)
Il corso prevede lo studio della “madre di tutte le sequenze” la “Lao Jia”, 75
movimenti del Taiji Quan Chen, lo stile originario. La sequenza, la prima
codificata nella storia del Taiji Quan; è espressione della forza a spirale che
si svolge in ampi cerchi.

Taiji Quan
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1327 Taiji Quan Bergamo C. Lunedì 16.30-18 1° Esquilino Confalonieri 210 25 27/10/08
1586 Taiji Quan Chiavacci M. Martedì 18.30-20 17° Piazza Mazzini Belli 210 25 28/10/08
1329 Taiji Quan Bergamo C. Mercoledì 11.30-13 9° Appio-Tuscolano Gym Club 250 30 08/10/08
1328 Taiji Quan Bergamo C. Mercoledì 15-16.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 210 25 08/10/08
1692 Taiji Quan Chiavacci M. Mercoledì 18.30-20 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 29/10/08
1068 Taiji Quan Fusco B. Giovedì 18-19.30 1° Centro Storico Englefield 270 30 09/10/08
1047 Taiji Quan Chiavacci M. Venerdì 16.15-17.45 1° Centro Storico Englefield 270 30 10/10/08
1203 Taiji Quan avanzato Fusco B. Lunedì 19.30-21 1° Centro Storico Englefield 270 30 06/10/08
1005 Taiji Quan: Lao Jia Bergamo C. Lunedì 14.30-16 1° Centro Storico Englefield 270 30 06/10/08
1330 Taiji Quan:Lao Jia Bergamo C. Martedì 9.30-11.30 16° Porta Portese Sede Upter 250 25 07/10/08
1331 Taiji Quan:Lao Jia Bergamo C. Mercoledì 9.30-11.30 9° Appio-Tuscolano Gym Club 270 30 08/10/08

206 UPTERROMA 2008-09

DIPARTIMENTO
ARTI SCENICHE
Direzione
TONINO TOSTO
Nel mese di giugno, quando buona parte
degli iscritti all’Upter conclude il proprio
corso, il Dipartimento delle arti sceniche
vive il suo momento di maggiore impegno e
visibilità. Centinaia di artisti per migliaia di
spettatori: sedici spettacoli – molti lavori
originali e sperimentali – rappresentati in
un teatro romano; due concerti (dal belcan-
to al pop al jazz); esibizione del coro; inter-
venti artistici di docenti ed allievi a conclu-
sione delle feste organizzate in tutte le sedi
Upter per la consegna dei diplomi agli
iscritti.
Il Dipartimento delle arti sceniche è
una parte del DAMS, settore dell’Upter in
forte crescita e in continua evoluzione che
ha nel suo codice genetico l’espressività, il
superamento consapevole di timidezze e di
difficoltà dell’esprimere pensieri in pubbli-
co, la voglia di comunicare con le modalità
artistiche che troppo spesso vengono
represse, dimenticate, lasciate nel cassetto
dei sogni e dei desideri irrealizzati.
Recitazione, dizione, mimo, arti circen-
si, regia, audiovisivo, storia del cinema e
del teatro, danza, canto, incontri con atto-
ri, registi, autori e protagonisti del mondo
dello spettacolo. All’interno del diparti-
mento si incontrano e si realizzano aspira-
zioni e predisposizioni artistiche attraverso
un lavoro di laboratorio nel quale alla
conoscenza storico-teorica, si uniscono i
momenti pratici e operativi. Il laboratorio è
dunque un’occasione di conoscenza delle
proprie possibilità espressive e, soprattut-
to, un’opportunità per conoscere, svilup-
pare ed applicare, con il lavoro pratico,
capacità, esigenze e curiosità espressive,
non più come semplici fruitori ma come
protagonisti. Un teatro “da fare” per per-
mettere ad ognuno di ri-conoscersi, ri-tro-
varsi e di vedere e capire meglio il Teatro
degli altri: quello rappresentato nei luoghi
canonici e quello del vissuto quotidiano.
Il regista Max Reinhardt in un suo
discorso, del 1915, alla Columbia
University di New York, afferma: “La pas-
sione di far teatro è un bisogno elementare
dell’uomo poiché in ognuno vive, più o
meno manifesta, l’aspirazione alla meta-
morfosi... Tra i bambini si rispecchia l’es-
senza dell’attore nel modo più puro. Essi
vogliono scoprire il mondo e ricrearlo e si
pongono, istintivamente, contro la cono-
scenza così come viene loro impartita dagli
insegnamenti. Non vogliono essere conta-
minati dalle altri esperienze. La loro
immaginazione non ha limiti: ecco un sofà
che si trasforma in un treno sbuffante o
uno sgabello che vola come un aeroplano
attraverso i sette cieli”. Signori, chi è di
scena?
 Teatro
Dizione
Alessandra Iandolo
Un corso per conoscere meglio la lingua italiana e imparare a pronun-
ciarla meglio. Rivolto a tutti coloro che hanno voglia di migliorarsi, an-
che se non hanno la velleità di diventare attori. Comunicare è molto
importante e farsi comprendere interessa tutti: perché non cercare al-
lora di “re-imparare” la nostra lingua e ottenere risultati migliori? Può
essere molto utile per il lavoro e anche un modo “giocoso” per socializ-
zare con le altre persone.
Rodolfo Traversa
I corsi di dizione intendono corrispondere all’esigenza, sempre più diffu-
sa, di migliorare il proprio modo di esprimersi, per valorizzare la capacità
di comunicare con gli altri in ambito professionale e relazionale. Il corso,
oltre allo studio delle regole fonetiche che determinano la pronuncia
delle parole, è imperniato su esercitazioni di lettura, con l’apporto di arti-
coli pubblicati da linguisti, che insegnano l’uso appropriato delle parole.
L’intento è di sviluppare, con l’apprendimento della pronuncia corretta,
anche un’attenzione all’uso del linguaggio corrente, al fine di migliorare
l’espressività della propria affabulazione.

Dizione
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1332 Dizione Iandolo A. Martedì 15-17 1° Centro Storico Barberini 240 25 07/10/08
1026 Dizione Iandolo A. Martedì 19-21 1° Centro Storico Barberini 240 25 07/10/08
1012 Dizione Traversa R. Martedì 19-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 140 15 28/10/08

Laboratori di Teatro e Mimo

Barbara Bricca
Laboratorio
Il laboratorio prevede oltre alle tecniche di improvvisazione un per-
corso propedeutico di discipline teoriche quali fonetica e dizione,
educazione del corpo, gestualità, esercitazioni di respirazione ed emis-
sione fiati. La lettura dei classici italiani e stranieri e la recitazione di
brevi scene saranno preparatorie per il saggio/spettacolo di fine corso
al quale parteciperanno tutti gli iscritti.
Laura Cardillo
Teatro principianti
Il corso è rivolto a chiunque desideri avvicinarsi al teatro in modo di-
vertente e creativo ed è finalizzato alla messa in scena di uno spetta-
colo. Esso verrà strutturato nelle seguenti parti: 1) studio dell’espressi-
vità corporea attraverso esercizi di rilassamento e di respirazione, al fi-
ne di incrementare e sviluppare la consapevolezza delle attitudini per-
sonali nello spazio scenico; 2) studio della voce e degli elementi base
per una corretta dizione; 3) tecniche d’improvvisazione e di recitazio-
ne; 4) messa in scena di uno spettacolo-saggio.
Teatro avanzato
Il corso è rivolto a coloro i quali hanno già avuto esperienze di recita-
zione in ambito teatrale e desiderano continuare il loro percorso di
apprendimento e di esperienza. Verrà approfondito lo studio del per-
sonaggio e il rapporto con i vari elementi che concorrono alla messa
in scena di un’opera teatrale, come il testo, il movimento scenico, la
musica, i costumi, le luci e la scenografia. È previsto uno spettacolo-sag-
gio finale.
Aldo Colindri
Teatro principianti
Il corso di base è diretto a tutti coloro, anche alla prima esperienza,
che intendano scoprire, conoscere, valorizzare le proprie potenzialità
espressive e recitative sul palcoscenico, e inoltre potenziare le capaci-
tà comunicative nell’ambito professionale e nelle relazioni sociali. Il
corso si concluderà con l’allestimento di uno spettacolo-saggio.
Teatro avanzato
Elementi di storia del teatro, dizione, recitazione, espressione e movi-
mento del corpo, improvvisazione e sviluppo della creatività, costru-
zione e interpretazione dei personaggi teatrali, gestione dello spazio e
del movimento scenico. Il gruppo lavorerà all’allestimento di uno spetta-
colo di fine corso.
Flavia Di Domenico
Teatro principianti
Il corso è riservato a tutti coloro che affrontano per la prima volta
un’esperienza teatrale. Il programma prevede nozioni base delle tec-
niche recitative, uso del corpo e gestualità, improvvisazione, tecnica di
respirazione, rilassamento e dizione, intenzione e interpretazione. Con-
trollo dell’emotività. Saggio finale.
Teatro avanzato
Il corso è riservato agli allievi che hanno frequentato un corso princi-
pianti nell’anno accademico precedente, oppure un corso avanzato di
primo livello. Obiettivo del corso è l’approfondimento dei temi legati
alle tecniche recitative, finalizzate al potenziamento dell’uso del corpo
e della voce, allo studio del personaggio e all’analisi del testo. Le eser-

208 UPTERROMA 2008-09

citazioni avverranno sui seguenti temi: il conflitto nella struttura dram-
maturgia, la trama, tecniche d’improvvisazione e controllo dell’emoti-
vità. Si dedicherà particolare attenzione agli esercizi di respirazione e
di immaginazione. Letture interpretative di brani di autori classici. Sag-
gio finale.
Claudio Luti
Teatro principianti
Il corso si articola intorno a due aspetti: la fruizione (alla scoperta del
teatro) e la produzione (fare teatro). La finalità è quella dello sviluppo
delle capacità comunicative, attraverso lo stimolo delle potenzialità
espressive di ciascuno, patrimonio da coltivare a tutte le età. Ampio
spazio verrà dedicato alla comunicazione gestuale attraverso una cor-
retta percezione del proprio corpo e a un corretto uso dello spazio.
Nell’ambito di ciascun incontro studieremo corrette tecniche di respi-
razione e dizione. La lettura e la recitazione di brevi “ pieces” andranno
nel tempo ad assumere importanza crescente, sino ad arrivare alla
scelta del testo che andremo a rappresentare al termine del corso. La
“messa in scena”, infine, ci consentirà di studiare i vari elementi che de-
terminano lo spettacolo: scelta delle musiche, delle luci, elementare
costruzione scenografica.
Teatro avanzato
Il laboratorio è rivolto a coloro i quali hanno avuto una, seppur breve,
esperienza teatrale e a chi ha frequentato lo scorso anno il corso prin-
cipianti. L’articolazione del corso prevede una prima parte della lezio-
ne dedicata al “training” sull’uso del corpo, dello spazio e della voce,
per passare quindi a lavori d’improvvisazione e alla lettura di brani tea-
trali da drammatizzare. Procederemo in tempi brevi alla scelta del la-
voro da mettere in scena ed inizieremo lo studio dei personaggi del
testo da noi scelto. Ampio spazio verrà dedicato alle tecniche di realiz-
zazione dello spettacolo teatrale: scelta delle musiche, delle luci, dei
costumi e di semplici elementi di scena.
Gerardo Ruggiero
Mimo e maschera
Training di scioglimento dei vari segmenti del corpo, elementi di stret-
ching, yoga, tai chi chuan. La cura del gesto: renderlo comprensibile a
tutte le diverse culture del mondo. Esagerazione e moderatezza del ge-
sto con la maschera. Posture animalesche e nobili. Respirazione e cambi
di voce. Uso maschera neutra. Maschere caratterizzate (in cuoio e carta-
pesta): i personaggi. La Commedia dell’Arte. Spettacolo saggio finale.
Mimo espressione corporea
Il Mimo non è quello delle smorfie facciali o quello immobile nelle
piazze che all’obolo si muove. Questo corso insegna a conoscere fun-
zionalità inaspettate di diverse parti del corpo, ad averne maggiore
controllo e armonia, a renderlo più espressivo. Esercizi presi in prestito
dallo yoga e dal tai chi chuan. L’Arte del “grido silenzioso” e la tecnica
del contrappeso che fa apparire oggetti visibili dal nulla. Elementi di
danza e anche di acrobazia. Saggio spettacolo finale in teatro.
Teatro avanzato
Il programma è rivolto a persone che hanno già frequentato corsi di
teatro e quindi hanno già acquisito delle competenze tecniche di ba-
se. Durante il corso si proseguirà il lavoro svolto l’anno precedente
con l’obiettivo finale di preparare un testo scelto dal teatro classico o
contemporaneo. Spettacolo finale.
Tonino Tosto
Laboratorio lettura scenica
L’obiettivo del laboratorio è quello di preparare attori-lettori in grado
di partecipare con professionalità e competenza a reading, letture
sceniche, brevi performances, conferenze spettacolo, narrazioni. La let-
tura ad alta voce potrà, inoltre, migliorare le abilità di comunicazione
interpersonale (anche per i docenti) e le capacità di prestare attenzio-
ne alle reali intenzioni dell’autore e alla logica del testo da presentare.
La conoscenza e l’acquisizioni di tecniche per acquisire e migliorare
l’espressività, l’intonazione, la dizione, l’uso della voce e la respirazione
affineranno le modalità per leggere, rappresentare e parlare in pubbli-
co. Il corso prevede - unitamente alla acquisizione delle tecniche sud-
dette - la letture di testi (poetici, letterari, teatrali). I partecipanti al cor-
so saranno segnalati come attori-lettori – per tutte le iniziative cultu-
rali e per le diverse presentazioni di libri – all’Upter, alla casa editrice
Edup e al sistema bibliotecario.
Laboratorio 100 ore
Il laboratorio prevede 100 ore in cui saranno affrontate (con diversi
docenti e dedicando un certo numero di ore per ogni argomento) le
seguenti materie: dizione, training, espressione corporea, danza, canto,
recitazione, la regia, storia del teatro, psicotecniche, come truccarsi
(trucco teatrale), scenografia (storia ed esempi pratici), costumi (storia
ed esempi pratici). Il gruppo lavorerà all’allestimento di uno spettacolo.
Tonino Tosto, Elio Girlanda
Cinema e teatro
Vedi voce “Cinema”.
Laura Tricoli
Teatro principianti
Il laboratorio è rivolto a tutte quelle persone che, seppur giocando,
vogliono seriamente impegnarsi per la prima volta in un’esperienza
teatrale. L’uso del corpo e della gestualità, gli esercizi di bioenergetica
e di biomeccanica, l’uso della voce e la dizione, l’improvvisazione e lo
studio del personaggio, sono le tecniche fondanti del percorso che ci
condurranno alla produzione di un saggio finale. Il laboratorio preve-
de 30 lezioni così articolate: le prime 15 lezioni sono di 2 ore (dalle 19
alle 21), le successive sono di 3 ore (dalle 19 alle 22).
Teatro avanzato
Riservato a coloro che abbiano avuto una precedente esperienza di
drammatizzazione, il laboratorio prevede un approfondimento ed un
potenziamento delle tecniche affrontate l’anno precedente. Coloro i
quali non hanno frequentato il livello precedente potranno accedere
al corso dopo un colloquio-provino con la docente. Il laboratorio pre-
vede 30 lezioni così articolate: le prime 15 lezioni sono di 2 ore (dalle
19 alle 21), le successive sono di 3 ore (dalle 19 alle 22).

Laboratori di Teatro e Mimo

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1335 Teatro Bricca B. Lunedì 16-18 1° Esquilino Confalonieri 290 30 27/10/08
1842 Teatro principianti Colindri A. Lunedì 17-19 20° Cassia S. Giuliano 290 30 27/10/08
1840 Teatro principianti Tricoli L. Lunedì 19-21 16° Porta Portese Sede Upter 350 30 06/10/08
1337 Teatro principianti Di Domenico F. Martedì 11-13 16° Porta Portese Sede Upter 290 30 07/10/08
1318 Teatro principianti Luti C. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Englefield 290 30 08/10/08

UPTERROMA 2008-09 209

Laboratori di Teatro e Mimo
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1248 Teatro principianti Luti C. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Englefield 290 30 08/10/08
829 Teatro principianti Tricoli L. Mercoledì 19-21 16° Porta Portese Sede Upter 350 30 08/10/08
1845 Teatro principianti Cardillo L. Giovedì 17-19 16° Porta Portese Sede Upter 290 30 09/10/08
1271 Teatro principianti Di Domenico F. Venerdì 17-19 16° Porta Portese Sede Upter 290 30 10/10/08
1334 Teatro avanzato Colindri A. Lunedì 19-21 20° Cassia S. Giuliano 290 30 27/10/08
1566 Teatro avanzato Cardillo L. Martedì 17-19 16° Porta Portese Sede Upter 290 30 07/10/08
379 Teatro avanzato Tricoli L. Martedì 19-21 16° Porta Portese Sede Upter 350 30 07/10/08
1339 Teatro avanzato Ruggiero G. Martedì 20-22 1° Centro Storico Englefield 290 30 07/10/08
682 Teatro avanzato Di Domenico F. Mercoledì 11-13 16° Porta Portese Sede Upter 290 30 08/10/08
683 Teatro avanzato Di Domenico F. Mercoledì 19-21 16° Porta Portese Sede Upter 290 30 08/10/08
872 Teatro avanzato Di Domenico F. Giovedì 11-13 16° Porta Portese Sede Upter 290 30 09/10/08
1338 Teatro avanzato Ruggiero G. Giovedì 17-19 1° Esquilino Confalonieri 290 30 30/10/08
752 Teatro avanzato Tricoli L. Giovedì 19-21 16° Porta Portese Sede Upter 350 30 09/10/08
1326 Teatro avanzato Luti C. Venerdì 19.30-21.30 1° Centro Storico Englefield 290 30 10/10/08
1003 Teatro laboratorio 100 ore Tosto A. Lunedì 17.30-20.30 16° Porta Portese Sede Upter 590 33 06/10/08
361 Teatro laboratorio 100 ore Tosto A. Venerdì 17-19.30 1° Centro Storico Englefield 590 40 10/10/08
1392 Laboratorio lettura scenica Tosto T. Mercoledì 17-19 1° Centro Storico Englefield 200 20 08/10/08
1841 Mimo e maschera Ruggiero G. Mercoledì 17-19 16° Porta Portese Sede Upter 290 30 08/10/08
1333 Mimo espressione corporea Ruggiero G. Giovedì 19-21 16° Porta Portese Sede Upter 290 30 09/10/08

Storia del Teatro

Valentina Costa Antonella Ruggiero
Analisi della drammaturgia scenica e Studiare teatro andando a teatro
nozioni di letteratura teatrale Il corso sarà articolato in due parti: la prima di carattere generale, la se-
conda di tipo monografico. Prima sezione: dal testo alla scena, dalla sce-
Il corso prevede la visione, l’analisi e la decodificazione di 10 spettaco-
na al testo. Oggetto della trattazione sarà il rapporto fra testo drammati-
li selezionati nell’ambito dei cartelloni della prossima stagione teatrale
co e rappresentazione: verranno confrontate una serie di opere, classiche
romana 2008/2009 ed è rivolto a tutti coloro che desiderano appro-
e moderne, con le loro realizzazioni sceniche, analizzate sia “dal vivo”, ov-
fondire la letteratura teatrale attraverso un approccio diretto con lo
vero assistendo agli spettacoli teatrali, sia sulla base di uno o più docu-
spettacolo dal vivo. Partendo dalla visione degli spettacoli, il corso si
menti audiovisivi, che possano mostrare il ventaglio di possibilità creati-
articolerà in tre fasi: l’approfondimento del rapporto tra drammatur-
ve offerte da uno stesso testo di base. Il confronto potrà riguardare, quin-
gia, regia ed interpretazione dell’attore, con particolare riferimento al
di, di volta in volta, un testo scritto e una singola rappresentazione, o più
passaggio dal testo scritto dell’autore alla messinscena del regista;
rappresentazioni, per poi tornare al testo di partenza. Seconda sezione: il
l’analisi dei diversi codici espressivi del linguaggio teatrale e della loro
personaggio prigioniero. Un percorso attraverso la drammaturgia teatra-
interazione all’interno dello spettacolo preso in esame; l’approfondi-
le, lungo questo filo rosso del personaggio recluso, incarcerato, incatena-
mento teorico degli autori dei testi degli spettacoli selezionati e visti,
to, fisicamente o mentalmente: dal Prometeo di Eschilo al Sigismondo di
con particolare riferimento al periodo storico di riferimento degli au-
Calderòn de la Barca, dalla Nora di Ibsen all’Enrico IV di Pirandello, fino ai
tori. La quota di partecipazione al corso è comprensiva del costo
prigionieri della contemporaneità creati da Ruccello e Koltès. Alla tratta-
dei biglietti per assistere agli spettacoli.
zione teorica in aula sarà affiancata, ovviamente, un’assidua partecipazione
agli spettacoli più interessanti della stagione.

Storia del Teatro

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
2029 Analisi della drammaturgia scenica e nozioni di lett. teatrale Costa V. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Englefield 350 25 29/10/08
61 Storia del teatro Ruggiero A. Giovedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 230 25 30/10/08

210 UPTERROMA 2008-09

 Tennis
Per la frequenza ai corsi è obbligatorio il certificato medico di buona sa-
lute da consegnare al docente a corso avviato.
Alessandra Farina, Gianluca Perrotti
Il Tennis è uno sport che unisce insieme diversi aspetti. Troviamo, infatti,
un aspetto ludico-sportivo e di socializzazione che è occasione di puro
divertimento e permette di sciogliere le tensioni che accumuliamo nella
vita quotidiana. Troviamo, poi, un aspetto salutistico e, da questo punto
di vista, il Tennis agisce sulla mobilità articolare, sulla elasticità muscolare,
la capacità di movimento del corpo nello spazio, la coordinazione e il rit-
mo. Il corso principianti è destinato a coloro che non hanno mai giocato a
tennis.

Tennis
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1690 Tennis principianti Farina A. Lun/Gio 11.30-12.30 11° Ostiense Polisportiva 300 40 06/10/08
634 Tennis intermedio Farina A. Lun/Gio 9.30-10.30 11° Ostiense Polisportiva 300 40 06/10/08
474 Tennis avanzato Perrotti G. Lun/Gio 10.30-11.30 11° Ostiense Polisportiva 300 40 06/10/08

Tiro con l’Arco

Istruttori Federali della FITARCO
Federazione Italiana di Tiro con l’Arco
Lo sport del tiro con l’arco è caratterizzato da una forte simbologia:
l’Arco è l’estetica; la Freccia è la velocità; il Bersaglio è l’obiettivo; la Mi-
ra è la precisione. Il corso propone di scoprire e sviluppare le qualità di
“un bravo arciere”: la padronanza di se stessi, la resistenza allo stress, la
concentrazione, la precisione, la regolarità, la ricerca del risultato, la vo-
lontà, l’equilibrio psico-fisico, il rigore, lo spirito di squadra, la socialità,
la capacità di adattamento. Il corso si svolge il sabato pomeriggio e la
domenica mattina, gli orari verranno concordati col gruppo. Tutti i
materiali sono a disposizione degli allievi: arco, frecce, faretra, para-
braccio, paradita, salvapetto.

Tiro con l’Arco

Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
967 Tiro con l’arco FITARCO Sab/Dom 10-12 11° Eur Arcieri Romani 150 10 15/11/08

Training Autogeno
Paola Sardi
Il Training Autogeno (T.A.) è un benefico metodo di autodistensione, at-
traverso cui è possibile raggiungere un graduale rilassamento somatico
e psichico. Fu ideato negli anni ‘30 dal neurologo J.H. Schultz. Si avvale di
sei esercizi di “immedesimazione interiore” che utilizzano la concentra-
zione e l’immedesimazione (pesantezza; calore; respiro; cuore; plesso so-
lare; fronte). L’obiettivo è quello di prevenire o correggere stili emotivi
che possono essere nocivi per la salute psicofisica. Il Training Autogeno
agisce positivamente su condizioni emotive quali ansia, stress, angoscia
che, se troppo frequenti, possono contribuire nel tempo allo sviluppo di
disturbi o vere e proprie patologie psicosomatiche (emicranie, tachicar-
die, asma, coliti, ulcere, tensioni muscolo-scheletriche, crisi di ansia, attac-
chi di panico). Stimolando il recupero del rapporto corpo-mente, questa
tecnica somatica di rilassamento contribuisce a migliorare la fluidità in-
trapersonale. Inoltre, avvalendosi di un costante esercizio (Training) di
concentrazione per il raggiungimento del rilassamento, migliora le fun-
zioni legate alla memoria. Per quest’ultimo vantaggio si consiglia la fre-
quenza (da intendersi quindi come facoltativa) del presente corso a coloro
che intendono iscriversi ai corsi di memoria.
Andrea Tamburrini
L’ansia è un fenomeno somatico, un’emozione fondamentale, prima-
ria; normalmente ci aiuta ad affrontare le situazioni, ma in alcuni casi
può diventare così forte da limitare la capacità di azione e la lucidità
del pensiero. Il Training Autogeno è un metodo di distensione psicofi-
sica che permette di gestire l’ansia e lo stress (esercizi inferiori) e favo-
risce un cambiamento duraturo del proprio modo di essere e di com-
portarsi (esercizi superiori). Tale metodo, elaborato da J. H. Schultz nel
1910, viene ancora oggi usato con efficacia per contenere forme pa-
tologiche d’ansia, disturbi psicosomatici e per promuovere il benesse-
re psicofisico. Il corso, di natura teorico-pratica, si propone di esplorare
le diverse manifestazioni dell’ansia e insegnare le tecniche che posso-
no contenere e risolvere i vissuti ansiosi eccessivi e patologici. In ogni
lezione l’insegnamento e la pratica del Training Autogeno sono pre-
ceduti da un’ora di psicoeducazione dove vengono affrontati i pro-
blemi emotivi presentati dagli allievi e vengono illustrate tecniche co-
gnitivo-comportamentali per la gestione di vissuti rabbiosi, ossessivi,
ipocondriaci e degli attacchi di panico.

UPTERROMA 2008-09 211

Training Autogeno
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1340 Training autogeno e gestione dell’ansia Sardi P. Giovedì 17-18.30 5° Talenti Orazio 125 15 06/11/08
1341 Training autogeno e gestione dell’ansia Tamburrini A. Martedì 15-17 1° Esquilino Confalonieri 200 25 28/10/08
1342 Training autogeno e gestione dell’ansia Tamburrini A. Mercoledì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 200 25 29/10/08

Trompe l’Oeil
Vedi voce “Arti Figurative”

Trucco
Serafina Fittipaldi disegno e metodiche per le sopracciglia secondo la morfologia del viso.

Trucco base Claudio Saccone

Le lezioni teorico-pratiche guideranno gli allievi alla preparazione e cura
del volto tramite l’uso di creme dopo aver riconosciuto il proprio tipo di
pelle. Scelta dei materiali e degli strumenti del trucco imparando a distin-
guere i prodotti e scegliere quelli adatti alle proprie necessità e tipologie.
Uso dei prodotti e le varie fasi del trucco. Make-up di base.
Trucco avanzato
Il corso approfondisce gli argomenti del corso base, in particolare del truc-
co correttivo, e introduce le tematiche quali lo studio del trucco e delle
acconciature nelle varie epoche, l’uso delle ciglia finte nelle varie tipolo-
gie; il trucco per la televisione, cinema, fotografia e moda. Le tecniche di
Trucco base
Spiegazione dei prodotti e strumenti necessari per il trucco. Le correzioni
dei visi irregolari: viso allungato, il viso triangolare, il viso di tendenza ton-
deggiante; correzione degli occhi: infossati, sporgenti, incavati. Correzione
della bocca, del naso, dell’arco sopracciliare. Trucco a noce, trucco a bana-
na. Trucco da giorno e da sera. Teoria dei colori: caldi e freddi.
Trucco avanzato
Esecuzione del trucco per la sposa: colori, fissaggio del make-up per una
lunga durata, applicazioni ciglia finte. Trucco da sfilata.

Trucco
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1827 Trucco base Saccone C. Lunedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 110 15 16/03/09
1214 Trucco base Saccone C. Lunedì 17-19 2° Flaminio Luisa di Savoia 110 15 27/10/08
1344 Trucco base Saccone C. Lunedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 110 15 27/10/08
1343 Trucco base Fittipaldi S. Mercoledì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 110 12 29/10/08
1828 Trucco avanzato Saccone C. Lunedì 19-21 2° Flaminio Luisa di Savoia 110 15 16/03/09
1345 Trucco avanzato Fittipaldi S. Mercoledì 17-19 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 110 12 12/02/09

Vela
Marco Serranti uscite in barca a mare della durata di 3 ore ciascuna con partenza dal
Il corso è dedicato a coloro che vogliono sperimentare la bellezza del Porto Nuovo di Ostia.
mondo della vela. 4 lezioni teoriche della durata di 2 ore ciascuna e 4

Vela
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1370 Vela Serranti M. Mercoledì 19-21 1° Centro Storico Englefield 270 8 12/11/08

212 UPTERROMA 2008-09

 Yoga
Dalla radice sanscrita “yui”, yoga significa unione: innanzitutto unione del-
la mente con il corpo, prima tappa per la realizzazione di quell’unione
del sé con l’Assoluto che costituisce l’obiettivo finale dello yoga. Tra que-
ste due tappe ce ne sono tante intermedie: di benessere psico-fisico, di
conoscenza, di consapevolezza, di perfezionamento. Per la filosofia che
sottende la pratica yoga il frutto più importante della mente non è, co-
me nella nostra cultura, il pensiero razionale, ma il corpo e la vita che in
esso si esprimono ed è su questo insieme psicosomatico, su questa ma-
teria vivente e pensante che lo yoga agisce. Solo tenendo conto di ciò
possiamo comprendere pienamente questa disciplina ed i suoi stru-
menti, asana, pranayama e dharana. Gli asana, sono posizioni yoga forte-
mente corporee; il corpo umano è, infatti, per lo yoga il mezzo supremo
di conoscenza. Importanti quanto gli asana sono il pranayama, controllo
del ritmo vitale, e la meditazione (dharana):“Non c’è asana senza prana-
yama e dharana”, afferma uno dei più importanti testi classici di Hatha Yo-
ga. Tutti possono praticare questa disciplina. Non è infatti la scioltezza di
un corpo la condizione perché lo yoga si realizzi.
Hatha Yoga
I corsi hanno lo scopo di avvicinare alla pratica e alla conoscenza di que-
sta antica disciplina indiana. Lo Yoga, nelle sue diverse varianti, si pone
soprattutto come metodo di conoscenza di sé; l’obiettivo fondamenta-
le è la trasformazione del proprio vissuto quotidiano recuperando la na-
turale armonia tra i diversi aspetti vitali dell’essere umano. La costante
pratica dello Yoga rivitalizza l’intero organismo, agendo sul metaboli-
smo corporeo in particolare aiutando a risolverne i problemi osteo-arti-
colari, muscolari, circolatori, respiratori e digestivi. Strumenti utilizzati: se-
quenze dinamiche di scioglimento, posizioni (asana), tecniche respira-
torie (pranayama), tecniche di purificazione (kriya), concentrazione, rilas-
samento. Durante il corso saranno proposti elementi di conoscenza
dell’ambiente storico e culturale in cui lo Yoga è nato e si è sviluppato,
per portare l’allievo a sentirsi parte attiva e cosciente di questa espe-
rienza millenaria.
I Chakra: percorso di consapevolezza
Per il pensiero indiano il corpo umano è una sintesi di forze mentali,
emotive, spirituali e cosmiche che in esso agiscono e interagiscono. Il so-
fisticato sistema simbolico dei chakra è ciò che consente allo yogi di vi-
vere in piena consapevolezza questa simultaneità psicosomatica e di
compiere un percorso di conoscenza e di trasformazione di sé: i chakra
sono lo stimolo al cammino e le tappe lungo il percorso. Le lezioni avran-
no un carattere esperienziale, con sequenze di hatha yoga specifiche per
ciascun chakra e tali da poter divenire parte della sadhana quotidiana
del praticante.

Yoga
Cod. Titolo Docente Giorno Ora Mun. Zona Sede Euro Lezioni Inizio
1580 Hatha Yoga Zanier L. Lun/Gio 10-11 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 70 16 06/10/08
1357 Hatha Yoga Zanier L. Lun/Gio 11.15-12.15 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 70 16 06/10/08
55 Hatha Yoga Benigni P. Lunedì 10-11.30 9° Appio-Tuscolano Gym Club 250 30 06/10/08
1241 Hatha Yoga Raineri P. Lunedì 13-14.30 1° Centro Storico Englefield 270 30 06/10/08
825 Hatha Yoga Raineri P. Lunedì 18-19.30 1° Centro Storico Englefield 270 30 06/10/08
530 Hatha Yoga Tagliarini S. Lunedì 18-20 11° Garbatella Moscati 230 25 27/10/08
1355 Hatha Yoga Angelillo F. Lunedì 19-20.30 19° Balduina Chiodi 210 25 27/10/08
1360 Hatha Yoga Zanier L. Lunedì 20-21.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere250 30 06/10/08
1351 Hatha Yoga Onesti A. Martedì 14.15-15.45 1° Centro Storico Englefield 270 30 07/10/08
1347 Hatha Yoga Uccula A. Martedì 17.30-19 1° Esquilino Confalonieri 210 25 28/10/08
890 Hatha Yoga Raineri P. Martedì 17-18.30 5° Talenti Orazio 210 25 28/10/08
1354 Hatha Yoga Angelillo F. Martedì 17-18.30 17° Piazza Mazzini Belli 210 25 28/10/08
1346 Hatha Yoga Barberini F. Martedì 18-20 11° Garbatella Moscati 230 25 28/10/08
1313 Hatha Yoga Uccula A. Martedì 19.30-21 3° Piazza Bologna Falcone e Borsellino 210 25 28/10/08
1358 Hatha Yoga Zanier L. Mar/Ven 17.30-18.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere 70 16 07/10/08
1021 Hatha Yoga Angelillo F. Mercoledì 9-10.30 1° Centro Storico Englefield 270 30 08/10/08
1314 Hatha Yoga Zanier L. Mercoledì 9.30-11 10° Cinecittà Centro Sport Benessere250 30 08/10/08
1352 Hatha Yoga Onesti A. Mercoledì 15.15-16.45 1° Centro Storico Englefield 270 30 08/10/08
1365 Hatha yoga Lopes F. Mercoledì 15.30-17 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 29/10/08
672 Hatha Yoga Raineri P. Mercoledì 16.30-18 5° Talenti Orazio 210 25 29/10/08
1044 Hatha Yoga Battinelli B. Mercoledì 17-18.30 1° Centro Storico Englefield 270 30 08/10/08
641 Hatha Yoga Lopes F. Mercoledì 17.15-18.45 20° Ponte Milvio Bernini 210 25 29/10/08
1348 Hatha Yoga Gallone O. Mercoledì 17.30-19.30 12° Spinaceto Spinaceto Cultura 230 25 08/10/08
888 Hatha Yoga Raineri P. Mercoledì 18-19.30 5° Talenti Orazio 210 25 29/10/08
1359 Hatha Yoga Zanier L. Mercoledì 18-19.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere250 30 08/10/08
1258 Hatha yoga Barberini F. Mercoledì 18-20 11° Garbatella Moscati 230 25 29/10/08
1027 Hatha Yoga Battinelli B. Mercoledì 19.30-21 1° Esquilino Confalonieri 210 25 29/10/08
1361 Hatha Yoga Zanier L. Mercoledì 19.30-21 10° Cinecittà Centro Sport Benessere250 30 08/10/08
1356 Hatha Yoga Angelillo F. Giovedì 16-17.30 18° Aurelio S. Giuseppe 210 25 30/10/08
1353 Hatha Yoga Pedone M. Giovedì 17-18.30 8° Torrespaccata De Santis 210 25 30/10/08
1349 Hatha Yoga Lopes F. Giovedì 18.30-20.30 10° Cinecittà Centro Sport Benessere250 25 09/10/08
1492 Hatha Yoga Lussana G. Giovedì 18-19.30 17° Piazza Mazzini Belli 210 25 30/10/08
1350 Hatha Yoga Lussana G. Giovedì 19.30-21 17° Piazza Mazzini Belli 210 25 30/10/08
1320 Hatha Yoga Benigni P. Venerdì 9-10.30 16° Porta Portese Sede Upter 210 25 10/10/08
1477 Hatha Yoga Benigni P. Venerdì 11.30-13 9° Appio-Tuscolano Gym Club 250 30 10/10/08
1336 I Chakra: percorso di consapevolezza Battinelli B. Giovedì 19-20.30 1° Esquilino Confalonieri 210 25 30/10/08

UPTERROMA 2008-09 213

 DIPARTIMENTO
ATTIVITÀ CORPOREE
E SPORTIVE
Direzione
GIUSEPPE D’AGOSTINO
L’Università Popolare dello Sport-
UpterSport ASD, nasce nel 1994, con il
compito di promuovere le attività corpo-
ree e sportive nel campo dell’ Educazione
Continua. Lo scopo è diffondere una
modalità di intendere il movimento come
fonte di salute per l’individuo, per perce-
pire la corporeità come un valore nel vis-
suto individuale e sociale, per vivere l’am-
biente nel rispetto della natura e delle bio-
diversità. Sostenere il valore della corpo-
reità, intesa come il luogo in cui si incon-
trano tutti i nostri sensi, accrescere la
consapevolezza del benessere e del mante-
nimento della salute, per promuovere uno
stile di vita legato ai valori della parteci-
pazione, della socializzazione e della com-
prensione di sé e degli altri, è la chiave di
lettura di tutte le attività promosse da
questo Dipartimento. Un’ampia proposta
didattica di corsi aperti a tutti, senza
limiti di età, rivolta alla formazione di
una nuova consapevolezza del corpo e del
proprio benessere e allo sviluppo di una
coscienza critica che garantisca la buona
gestione della salute. Diversificata la pro-
posta di attività che riguarda diversi set-
tori di discipline:
Attività espressive come danza e balli.
Attività del benessere come le ginnastiche
dolci e posturali. Attività sportive come il
nuoto, tennis, e il tiro con l’arco. Settore
delle discipline orientali, lo Yoga, il Taiji
Quan e lo Shiatsu. Attività Psico corporee
come la Bioenergetica. Settore ambiente e
natura come Botanica o Vela, ma anche
escursioni, settimane del Benessere, even-
ti mirati al rispetto e alla conoscenza della
natura,all’educazione di una sensibilità
ecologica e sostenibile del cittadino.

Università Popolare Area Didattica

Silvia Costantini - responsabile
Patrizia Raineri
yoga.didattica@uptersport.it
dello Sport silvia@uptersport.it Claudia Puntel
Presidente e direttore claudia.puntel@fastwebnet.it
Giuseppe D’Agostino Segreteria Rubina D’Errico Vittoria La Costa
presidente@uptersport.it Massimiliano Resta - responsabile sede aggiornamento@uptersport.it

Consulenti Rocco Ruggiero Cinecittà resta@uptersport.it Segreteria

r.ruggiero@federciclismo.it
Francesco Savastano
francescosavasta@tiscali.it
Amministrazione
Maurizio Tinebra - responsabile
Rubina D’Errico rubinaderrico@uptersport.it
Webmaster Lazarin Kouchev
webmaster@uptersport.it
Formazione e Aggiornamento
Giusy Santonastaso shiatsu@uptersport.it
Perla Graffeo naturopatia@uptersport.it
Alessandro Onesti yoga@uptersport.it
Daniela Messere
danielamessere@uptersport.it
Collaboratori e Volontari
Diana De Marinis - Libera Savi Scarponi
Mara Lefter - Marisa Marroni
Monica De Portu - Oddone Farinelli

Sede Centrale Upter Sport: via Quattro Novembre, 157 • 00187 Roma • Tel. 06.69.204.381 • Fax 06.69.204.370
www.uptersport.it • info@uptersport.it
Centro Sport e benessere: sede di Cinecittà • via F. Stilicone, 41 • Tel. 06.99.70.28.66 • www.uptersport.it • resta@uptersport.it
SCUOLE DI FORMAZIONE
Via Quattro Novembre, 157 – 00187 Roma
UPTERSPORT
Telefono 06.69.204.381 - Fax 06.69.204.370 - Dal lunedì al venerdì ore 9/19 UNIVERSITÀPOPOLARE
www.uptersport.it | info@uptersport.it

L’Università Popolare dello Sport - UpterSport, ASD, Associazione Sportiva
Dilettantistica nasce nel 1994, con il compito di promuovere le attività cor-
poree e sportive nel campo della formazione permanente. Lo scopo è dif-
fondere una modalità di intendere il movimento come fonte di salute per
l’individuo, per percepire la corporeità come un valore nel vissuto indivi-
duale e sociale, per vivere l’ambiente nel rispetto della natura e delle biodi-
versità.
LE NOSTRE ATTIVITÀ
ATTIVITÀ
• CORSI APERTI A TUTTI, SENZA LIMITI DI ETÀ
• SCUOLE DI FORMAZIONE
• AGGIORNAMENTO PER INSEGNANTI E OPERATORI
DELLA SALUTE E DEL BENESSERE
• EVENTI
• SEMINARI
• AMBIENTE E NATURA
• VIAGGI STUDIO SPORT
SERVIZI
• SERVIZI DI ORIENTAMENTO
• CENTRO DI EDUCAZIONE AL BENESSERE
• BIBLIOTECA DELLO SPORT
CORSI APERTI A TUTTI SENZA LIMITI DI ETÀ
Un’ampia proposta didattica, rivolta alla formazione di una nuova con-
sapevolezza del corpo e del proprio benessere e allo sviluppo di una
coscienza critica che garantisca la buona gestione della salute.
Settore attività espressive
Balli di gruppo e di coppia, Danza Afro, Danze popolari, Danza contem-
poranea, Danza del ventre, Tango Argentino.
Settore benessere e salute
Floriterapia di Bach, Feng Shui, Ginnastiche Posturali (metodo
Feldenkrais, Souchard, Alexander, Mezièrés),
Primo Soccorso, Tecniche di rilassamento.
Settore attività sportive
Atletica e ginnastica, Ginnastiche (Ginnastica Dolce, Ginnastica in
acqua, Stretching, Pilates matwork) Nuoto, Tennis, Tiro con l’arco.
Settore discipline orientali
Yoga (Hatha Yoga, Mudra e mantra), Educazione al massaggio (Shiatsu,
Riflessologia Plantare, massaggio Ayurvedico), Arti Marziali (Taiji Quan, Qi
gong, Aikido, Capoeira, Difesa personale).
Settore attività psicorporee
Bioenergetica, Musicoterapia, Danza Movimento Terapia.
Settore ambiente e natura
Botanica, Vela, Subacquea, Sci di fondo, Ecologia e Escursionismo.
Settore giochi da tavolo
Bridge.
FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO
Nuove professioni legate alle tecniche naturali ed alle attività corpo-
ree, in un’ottica di benessere e prevenzione. Per chi si affaccia per la
prima volta a questi ambiti o per chi già vi opera e vuole acquisire una
specializzazione.
Seminari di aggiornamento, rivolti ad insegnanti ed operatori nel
campo dell’educazione degli adulti, insegnanti della scuola pubblica,
animatori ed operatori della salute.
CORSI PROFESSIONALI
• Scuola Superiore di Formazione in Naturopatia
• Scuola Superiore di Formazione in Shiatsu Namikoshi
• Scuola Superiore di Formazione in Yoga
• Scuola Superiore di Formazione in Riflessologia Plantare
• Scuola Superiore di Formazione in Ginnastica Dolce
CORSI E SEMINARI DI AGGIORNAMENTO DOCENTI
• Percorsi formativi per insegnanti di discipline sportive: Acqua Gym,
Ginnastica posturale, Ginnastica dolce
CORSI DI B.L.S.D PRIMO SOCCORSO
SEMINARI
I Seminari tematici, conoscitivi e di approfondimento sono proposte
che permettono di integrare le attività didattiche di base con momen-
ti dedicati ad aspetti particolari delle diverse discipline, occasioni di
studio e di incontro rivolte a tutti, dove i tempi di apprendimento e
conoscenza seguono ritmi diversi, più intensi e specifici, e sviluppano
temi particolari.
• Shiatsu e Musicoterapia
• Feng Shui: Scuola della Forma
• Massaggio con oli
• Mudra e Mantra
• Stretching dei Meridiani
AMBIENTE E NATURA
Il settore Ambiente e Natura dell’UpterSport promuove attività come
escursioni, settimane del Benessere, viaggi, eventi mirati al rispetto e
alla conoscenza della natura, all’educazione di una sensibilità ecologi-
ca e sostenibile del cittadino e allo studio di siti di elevato valore
archeologico ed artistico.
Le diverse attività proposte vogliono anche incrementare la partecipa-
zione attiva dei cittadini ad azioni di solidarietà, alla pratica sportiva e
corporea, sono realizzate all’aria aperta e in luoghi caratteristici che
amplifichino le possibilità di conoscenza e contatto con l’ambiente.
• PASSI E PAESAGGI: un’esperienza da condividere insieme, accompa-
gnati da guide esperte in botanica, archeologia, geologia, biologia,
su itinerari e sentieri per stimolare una maggiore attenzione e sen-
sibilità nei confronti della natura e degli equilibri ecologici.
• PEDALANDO SI IMPARA: In occasione delle domeniche ecologiche,
percorsi ciclabili nel patrimonio artistico e ambientale di Roma
accompagnati da esperti di Archeologia e Storia dell’Arte.
• IL PIACERE DI STARE IN ACQUA: un modo diverso di vivere l’ambien-
te acqua, alle terme della nostra Regione, attività legate al benesse-
re e escursioni nei siti caratteristici.
STUDIO SPORT: una serie di proposte di viaggio in cui è possibile
seguire un programma settimanale di iniziative sportive e culturali.
SETTIMANA SULLA NEVE: un’iniziativa che si ripropone di anno in
anno, forte del suo successo per il connubio tra attività culturale e
sportiva, in collaborazione col Dipartimento di lingua francese.
SETTIMANA DEL BENESSERE A SARTEANO: coltiviamo il benessere pra-
ticando lo Shiatsu, lo Yoga, il Qi Gong, lezioni di ginnastica in acqua
nelle piscine di Sarteano; escursioni a tema nelle zone del Chianti.

UPTERROMA 2008-09 215

NATUROPATIA
Università Popolare dello Sport
SCUOLA SUPERIORE DI FORMAZIONE
IN NATUROPATIA
ANNO ACCADEMICO 2008-09
Direzione della Scuola: PERLA MARIA GRAFFEO
naturopatia@uptersport.it
LA NATUROPATIA
Il termine deriva dall’inglese “Nature’s path” (sentiero naturale), ma può
essere interpretato anche come “sentire secondo Natura” (dal latino
‘natura’ e dal greco ‘pathos’, sentimento, passione). La Naturopatia com-
prende lo studio, la conoscenza, l’insegnamento e l’applicazione delle
discipline naturali della tradizione millenaria e delle loro evoluzioni
alla luce delle più moderne scoperte scientifiche. Obiettivo dell’appli-
cazione delle discipline naturali è sempre stato quello di mantenere,
ritrovare e migliorare la salute fisica, emotiva e mentale e prevenire le
malattie. Ogni individuo viene quindi considerato nella sua totalità (a
prescindere dal singolo disturbo) e unicità (per le specifiche caratteri-
stiche costituzionali e lo stile di vita). Questa attenzione particolare alla
individualità personale viene definita “approccio olistico“ (dal greco
olos = tutto, intero).
La Naturopatia è diretta a promuovere nella persona le condizioni più
favorevoli al ripristino dell’equilibrio psico-fisico, risvegliando le capa-
cità di autoregolazione e di auto-guarigione innate e insite in ogni
essere vivente.
LA NOSTRA SCUOLA
La Scuola Superiore di Formazione in Naturopatia si rivolge a tutti
coloro che sono interessati all’approccio naturale alla salute, desidera-
no acquisire le conoscenze di base delle discipline naturali e appro-
fondirne alcuni aspetti particolari.
LA STRUTTURA DIDATTICA
La Scuola Superiore di Formazione in Naturopatia prende spunto
dalla combinazione più moderna e pratica della Formazione in Presenza
con la Formazione a Distanza per offrire un Piano di Studi annuale che
possa venire incontro anche a esigenze di “personalizzazione”.
Vengono proposte tre annualità complete che permettono, ognuna,
di ottenere un Attestato Annuale di Partecipazione. Ogni annualità
I libri edup di Arti terapie
30% di sconto ai partecipanti delle scuole di formazione Upter Sport.
Via Quattro
Novembre, 157
00187 Roma
Tel. 06.69.204.371
www.edup.it
info@edup.it pp. 200, €8,26 pp. 240, €9,00
216
fornisce ottime conoscenze di base che possono essere approfondite
in diversi modi: studio a casa di materiali specifici, corsi integrativi e
complementari, tirocinio.
Il monte ore complessivo di ogni annualità è di 380 ore di studio così
ripartite:
• 190 ore di Discipline di Base
• 150 ore di Corsi Complementari e Integrativi
• 40 ore di Tirocinio con supervisione.
Il completamento di tutte le tre annualità (con il conseguimento dei
relativi Attestati) è indispensabile per accedere al Semestre di
Abilitazione alla Professione (260 ore complessive) che permette di
ottenere il Diploma di Naturopata con un totale di 1400 ore alla fine
del percorso formativo.
Tutte le annualità vengono denominate in base al settore di studi che
le caratterizza:
Annualità Corpo e Benessere: le materie della Naturopatia collegate
alla salute corporea quali l’Idroterapia, l’Analisi del Movimento e le
Tecniche Corporee, l’Aromaterapia per il corpo, le riflessologie, le tecni-
che di depurazione e di drenaggio.
Annualità Emozione e Benessere: gli elementi della Naturopatia più
specifici per i collegamenti con la vita emozionale e psichica quali la
Psicosomatica, la PNEI (Psiconeuroimmunologia), la Floriterapia di
Bach di base e avanzata, la Psicologia della Relazione con gli altri.
Annualità Natura e Benessere: le materie tradizionali della
Naturopatia, legate ai prodotti della Natura e al modo di vivere quoti-
diano quali l’Alimentazione base, l’Alimentazione Naturale, lo stile di
vita, la Fitoterapia e i rimedi della Farmacia Naturale ovvero
dell’Erboristeria.
Il Semestre di Abilitazione che permette di ottenere il Diploma di
Naturopata prevede materie volte a rafforzare la propria capacità di
entrare in relazione con il prossimo e a definire il proprio ruolo di pro-
fessionisti Naturopati. Tra le materie che lo compongono: Psicologia
del Disagio, Gestione del colloquio, Introduzione al Counseling,
Medicina legale e Impostazione professionale.
pp. 160, €10,00 pp. 128, €8,00 pp. 132, €8,00
UPTERROMA 2008-09
RIFLESSOLOGIA PLANTARE
Università Popolare dello Sport STRUTTURA DELLA SCUOLA
SETTORE FORMAZIONE Il primo anno di corso prevede 198 ore di cui 154 ore di lezione con i
docenti che si svolgono il sabato e la domenica durante 10 weekend
SCUOLA DI RIFLESSOLOGIA PLANTARE
(uno al mese circa) più uno per gli esami, esercitazioni pratiche in pic-
ANNO ACCADEMICO 2008-09 coli gruppi infrasettimanali (24 ore). L’impegno richiesto per l’uso della
Responsabile della Scuola: CLAUDIA PUNTEL formazione a distanza è calcolato in 20 ore.
claudia.puntel@fastwebnet.it • 154 ore di lezioni frontali e verifiche
• 24 ore di esercitazioni pratiche
LA RIFLESSOLOGIA • 20 ore di formazione a distanza
La riflessologia è una scienza basata sul principio che punti o aree del
piede, delle mani o di altre parti del nostro corpo, siano correlate ad altri Il secondo anno comprende 224 ore di cui 186 di lezione con i docen-
organi e tessuti dell’intero organismo: essa fa riferimento al concetto di ti, che si svolgono il sabato e la domenica, 18 ore di tirocinio e 20 ore
microcosmo, entrato a pieno titolo nella scienza biomedica, basti pensa- di formazione a distanza.
re alla cellula e al suo DNA che contiene le informazioni delle caratteristi- • 186 ore di lezioni frontali e verifiche
che peculiari dell’intero organismo di cui fa parte. I piedi rappresentano • 18 ore di esercitazioni pratiche
un perfetto microcosmo del corpo umano grazie alle specifiche analogie • 20 ore di formazione a distanza
somatiche tra ossa, muscoli, articolazioni, ghiandole e organi. Grazie
all’esperienza di numerosi operatori nel corso di parecchi anni di ricerca, Inoltre tutti gli iscritti possono avvalersi dell’ampio panorama di corsi
la lettura del piede permette di riconoscere i segni della predisposizio- e seminari offerti dall’Università Popolare dello Sport al fine di appro-
ne alle malattie e gli schemi comportamentali cronici che le causano. In fondire ed ampliare gli apprendimenti.
questo modo la riflessologia diventa anche uno strumento di conoscen- Verifiche ed esami
za di se stessi e dell’altro, di apprendimento e di evoluzione personale. Al termine di ogni annualità saranno svolte verifiche pratiche e/o teoriche.
La riflessologia podalica della quale ci occupiamo nella nostra scuola, pur Al 2° anno è prevista la discussione di una tesi di ricerca davanti ad una
affondando le sue più remote radici nelle antiche medicine orientali, è commissione.
stata codificata nella sua forma attuale secondo le conoscenze della Al termine, essendo in regola con le iscrizioni e la frequenza ai corsi e
medicina occidentale, si usa attribuire al medico statunitense Fidzgerald avendo superato con profitto tutte le prove e gli esami, lo studente
la prima codificazione di zone e corrispondenze, e ha quindi solide basi riceve un attestato di Operatore di Riflessologia rilasciato dal settore
scientifiche e può essere definita, a buon diritto, terapia complementa- Scuole di Formazione dell’Università Popolare dello Sport.
re: una disciplina atta a svolgere un’azione per la prevenzione delle
malattie e di raggiungimento di salute e benessere. Informazioni
Il metodo della ricerca scientifica è per la nostra Scuola, sia obiettivo Inizio corsi; fine ottobre.
finale che strumento di formazione e apprendimento. Iscrizioni: da giugno al 15 ottobre.
Requisiti di ammissione: Diploma di Scuola Media Superiore.
LA NOSTRA SCUOLA Per chi fosse in possesso di titoli accreditabili è possibile predisporre
La Scuola si propone di formare operatori con ottime conoscenze teo- percorsi formativi personalizzati da concordare con la Direzione
riche attraverso le lezioni del team dei docenti e anche attraverso la Didattica della Scuola al momento dell’iscrizione.
FAD (formazione a distanza).
A tal fine la Scuola mette a disposizione una piattaforma in rete con
accesso riservato agli iscritti; questo spazio virtuale permette un con-
tatto continuo tra gli studenti e i docenti, consente uno scambio di
informazioni tra tutti i partecipanti, l’acquisizione di materiale (testi,
mappe, ecc.) per lo studio e la ricerca e un forum di discussione e
approfondimento dei temi di volta in volta proposti dai docenti o
dagli allievi.
Le conoscenze pratiche si consolidano grazie alle classi di esercitazio-
ne pratica e al tirocinio.
Si propone altresì di stimolare e sostenere la ricerca, la sperimentazio-
ne e la pubblicazione dei risultati di tale lavoro. In particolare durante
il primo anno gli allievi sono messi in grado di accrescere la conoscen-
za dei fenomeni che sovraintendono al funzionamento del nostro
organismo, le correlazioni tra organi e tessuti del nostro corpo e zone
riflesse del piede e il loro trattamento al fine di poter stimolare il pote-
re di autoguarigione insito in ogni persona. Durante il secondo anno
gli allievi approfondiscono le conoscenze tecniche e l’abilità manuale,
nello stesso tempo sviluppano una visione dei fenomeni di squilibrio
che tenga conto della complessità dell’individuo al fine di divenire
operatori capaci di prendersi cura in maniera responsabile e professio-
nale negli ambiti per i quali la Riflessologia trova chiare e riconosciute
indicazioni.
La Scuola prevede anche momenti di approfondimento delle temati-
che relative all’inserimento nel mercato del lavoro (elementi di legisla-
zione sanitaria e di diritto). Sede Uptersport, corso di Riflessologia plantare, anno accademico 2007-08.

UPTERROMA 2008-09 217

YOGA
Università Popolare dello Sport
SETTORE FORMAZIONE
SCUOLA SUPERIORE DI YOGA
ANNO ACCADEMICO 2008-09
Segreteria della Formazione: DANIELA MESSERE
danielamessere@uptersport.it
LO YOGA
Dalla radice sanscrita “yuj”, yoga significa “unione”: innanzitutto unione del
corpo con la mente al fine di realizzare quell’unione del “Sé con l’Assoluto”
che costituisce l’obiettivo finale dello yoga integrale.
Tra queste due tappe ce ne sono tante intermedie: di benessere psicofisi-
co, di conoscenza, di consapevolezza.
Con Yoga si intende poi quel patrimonio di pratiche, sostenute da un
rigoroso sistema di pensiero, il cui campo di sperimentazione e di azione
è il complesso corpo-mente delle forze “psichiche, spirituali, cosmiche”.
LA NOSTRA SCUOLA
La Scuola si ispira ad uno Yoga laico ed intende pertanto formare un
insegnante che sia di ponte tra una tradizione millenaria e il qui e ora,
stimolando la ricerca interiore nel rispetto e nella valorizzazione delle
peculiarità individuali.
L’acquisizione graduale di conoscenze e competenze avviene attra-
verso un percorso di approfondimenti crescenti, sostenuto da una
metodologia attiva. Centrali sono lo studio dei più importanti testi
classici e l’esperienza diretta ad acquisire tramite pratiche opportuna-
mente strutturate.
La possibile frequenza a corsi Upter di discipline affini, inoltre, offre agli
allievi l’opportunità di costruire un percorso formativo personalizzato.
STRUTTURA DEL CORSO
Il Corso, di durata quadriennale, è articolato in due bienni: il primo fina-
lizzato all’acquisizione delle conoscenze e competenze di base, il secon-
do all’approfondimento e alla costruzione di competenze didattiche.
Roma Yoga Festival, Villa Pamphili, 7-8 Giugno 2008.
218
Il monte ore complessivo di 806 ore è così suddiviso:
• 656 ore di didattica, articolate in 9 fine settimana, da ottobre a giu-
gno, e un weekend residenziale l’anno, a settembre.
• 125 ore minimo di frequenza ai corsi di Yoga dell’ Università
Popolare dello Sport.
• 25 ore di tirocinio pratico, nel secondo biennio, con la supervisione
di docenti dell’Università Popolare dello Sport nei corsi ordinari di
yoga.
È ammesso un tetto massimo del 20% di assenza.
Al termine di ogni annualità sono previste verifiche teorico-pratiche.
Al termine del 4° anno, se in regola con la frequenza e con i pagamen-
ti, per conseguire il Diploma di Abilitazione all’insegnamento dello
Yoga lo studente sostiene un esame finale (scritto, teorico, pratico) e la
discussione di una tesi concordata con la Direzione Didattica.
Informazioni
Requisiti di ammissione:
• Diploma di Scuola Media Superiore.
• Attestazione di frequenza a corsi di yoga per almeno due anni.
Per chi fosse in possesso di titoli accreditabili è possibile predisporre
percorsi formativi personalizzati.
L’iscrizione al Corso è subordinata ad un colloquio preliminare di
orientamento con la Direzione Didattica della Scuola.
Inizio corsi e Iscrizioni: Ottobre. Il Corso è a numero chiuso.
UPTERROMA 2008-09
GINNASTICA DOLCE
Università Popolare dello Sport
SCUOLA DI FORMAZIONE IN TECNICHE DI GINNASTICA
DOLCE PER OPERATORI DEL SOCIALE E DELLO SPORT
ANNO ACCADEMICO 2008-09
Direzione della Scuola: VITTORIA LA COSTA
aggiornamento@uptersport.it
La Ginnastica Dolce è una disciplina corporea basata sul movimento con-
sapevole. I principi base e le leggi del corpo vengono approfonditi attra-
verso la presa di coscienza e lo sviluppo della capacità di percezione, esal-
tando la sfera neuro-motoria, rispettando ritmi e possibilità di ciascuno e
spostando l’attenzione dall’ambito “quantitativo” a quello “qualitativo”.
LA NOSTRA SCUOLA
La nostra idea di formazione e aggiornamento parte dall’ascolto di sé
e dall’osservazione di come diversi esercizi di ginnastica agiscono sul
nostro corpo. Attraverso l’uso di sequenze di movimento sperimentia-
mo come costruire situazioni di benessere fisico e rilassamento men-
tale personale.
La metodologia didattica adottata è intesa a integrare il lavoro corpo-
reo e la condivisione verbale in un clima che valorizza la motivazione,
l’interesse, il divertimento.
Le tecniche apprese possono essere utilizzate in maniera creativa
dando al futuro operatore la possibilità di realizzare momenti dedica-
ti all’attività motoria anche in contesti diversi.
LA STRUTTURA DELLA SCUOLA
La proposta della nostra Scuola di Ginnastica Dolce si basa su un’offerta
di Moduli tematici che possono essere seguiti singolarmente, in quanto
ognuno di essi ha un senso compiuto, e possono così dare un contribu-
to al proprio aggiornamento professionale.
Il percorso e le proposte modulari sono ripetuti ogni anno. Pertanto,
anche chi non potrà seguirlo in maniera sequenziale, avrà l’opportunità
di portarlo a termine in un periodo di tempo superiore.
Per ogni modulo, su richiesta, viene rilasciato un Attestato di frequenza.
Per conseguire un Attestato di acquisizione di competenze in tecniche
di Ginnastica Dolce si dovranno portare a termine le seguenti attività:
• Moduli su specifiche Tecniche di Ginnastica Dolce.
• Moduli sugli aspetti didattici.
• Moduli di Scienze Biomediche.
• Moduli Integrativi a scelta fra quelli proposti annualmente (minimo
24 ore).
• Tirocinio supervisionato di 50 ore.
• Un incontro concordato con la coordinatrice del percorso per veri-
ficare le modalità di intervento sviluppate dall’allievo/a nell’ambito
del tirocinio.
• Verifica finale individuale e di gruppo.
• Relazione finale da discutere con la coordinatrice del percorso e
due rappresentanti del corpo docenti.
Informazioni
Iscrizioni: da giugno a ottobre. Inizio corsi: ottobre/novembre 2008.
Ammesso un tetto massimo di assenze del 20%.
Requisiti di ammissione: Diploma di Scuola Media Superiore.
Per chi fosse in possesso di titoli accreditabili è possibile predisporre
percorsi formativi personalizzati. È previsto un colloquio di orienta-
mento con la Direzione Didattica della Scuola.
Verifiche ed esami
Sono previste verifiche teoriche e pratiche durante il percorso.
Al completamento del percorso, essendo in regola con i pagamenti
previsti, la tassa d’esame, la frequenza ai moduli e avendo superato
con profitto l’Esame finale, verrà rilasciato un Attestato di acquisizio-
ne di competenze in tecniche di Ginnastica Dolce.
UPTERROMA 2008-09
SHIATSU NAMIKOSHI
Università Popolare dello Sport
SCUOLA DI FORMAZIONE PER OPERATORI
SHIATSU NAMIKOSHI
ANNO ACCADEMICO 2008-09
Direzione della Scuola: Giusy Santonastaso
shiatsu@uptersport.it
Lo Shiatsu affonda le sue radici in tempi antichissimi, porta in sé la
sapienza e le intuizioni di grandi maestri che hanno saputo trasmet-
terci i frutti delle loro ricerche.
La parola Shi (dito) e Atsu (pressione) è di recente origine, utilizzata agli
inizi del secolo da Tokujiro Namikoshi, quando in Giappone fu ricono-
sciuto lo Shiatsu come tecnica a sé stante, distinta dall’antico massag-
gio Anma.
Lo Shiatsu è una tecnica manuale, un metodo per preservare e ricon-
quistare la salute, basato su un approccio globale alla persona.
Attraverso le pressioni si riesce a stimolare le naturali capacità rigene-
rative del corpo ristabilendone l’equilibrio.
Lo Shiatsu è un importante metodo di cura e soprattutto uno stru-
mento di prevenzione e mantenimento di buona salute.
LA NOSTRA SCUOLA
La Scuola di Shiatsu dell’Università Popolare dello Sport, si pone
l’obiettivo di preparare operatori con criteri professionali, sia teorici sia
pratici.
I diversi Moduli di cui è composto il percorso formativo sono basati su
uno stile di conduzione degli incontri che stimola e promuove la
piena partecipazione degli allievi.
Dal punto di vista didattico, gli insegnamenti sviluppano tre dimensio-
ni umane e professionali essenziali:
Il Sapere
Il Saper Fare
Il Saper Essere
La Scuola offre un percorso formativo articolato in 2 Moduli indipen-
denti e propedeutici fra loro: Modulo Base annuale e Modulo
Avanzato biennale. L’obiettivo Professionale è raggiungibile attraverso
la frequenza di entrambi per complessive 812 ore totali.
Piano di Studi
Modulo Base annuale
• 96 ore Shiatsu tecnica base con verifica
• 40 ore Scienze Biomediche con verifica
• 30 ore pratica in Classi di Esercitazioni Shiatsu infrasettimanali
• 12 ore tirocinio: 6 trattamenti ricevuti da professionisti e 6 da allievi
avanzati (questa attività ha un costo aggiuntivo)
• Modulo integrativo: Analisi Posturale con verifica
Attestato di apprendimento della “tecnica base Namikoshi”
Al termine del Modulo Base, superata con profitto la verifica pratica di
Shiatsu, si ottiene l’attestato rilasciato dalla Federazione Internazionale
Namikoshi Shiatsu Europe (NSE), organo diretto del Japan Shiatsu
College di Tokyo, da cui la Scuola è riconosciuta e autorizzata all’inse-
gnamento. Tale attestato non abilita all’attività professionale.
Modulo Avanzato (durata biennale).
Avanzato – 1° anno
• 92 ore Shiatsu tecnica (protocolli per patologie) con verifica
• 16 ore Scienze Biomediche con verifica
• 16 ore Funzioni e disfunzioni del rachide con verifica
219
• 4 ore Sistema nervoso
• 8 ore Analisi dei referti radiologici
• 30 ore Pratica in Classi di Esercitazioni Shiatsu infrasettimanali
• 60 ore tirocinio: scambi di trattamenti tra allievi
• 2 Moduli integrativi da concordare con la Direzione Didattica secon-
do la programmazione annuale della Scuola

Avanzato – 2° anno
• 80 ore Shiatsu tecnica avanzata con verifica
• 30 ore di pratica in Classi di Esercitazioni Shiatsu infrasettimanali
• 78 ore tirocinio: trattamenti esterni
• 3 Moduli integrativi da concordare con la Direzione Didattica secon-
do la programmazione annuale della Scuola

Moduli Integrativi
• 32 ore Elementi Medicina Tradizionale Cinese
• 32 ore Fiori di Bach
• Comunicazione Interpersonale
• Educazione Alimentare
• 24 ore Psicologia della relazione
• Postura Biodinamica
• BLSD
• 4 ore Elementi di Primo Soccorso
• 4 ore Legislazione
• 4 ore Mercato del lavoro

Attestato di Operatore Shiatsu Namikoshi

Al termine della 2° annualità del modulo avanzato, essendo in regola
con le iscrizioni, la tassa d’esame, la frequenza ai corsi e avendo supe-
rato con profitto l’Esame finale, verrà rilasciato l’Attestato di Operatore
Shiatsu.

Attività Facoltative
L’allievo/a può integrare il Percorso Formativo in vari modi:
partecipando a Seminari e Conferenze proposte dall’Università
Popolare dello Sport o da altre strutture accreditate dalla Direzione
Didattica; frequentando Corsi Ordinari dell’Upter e dell’Università
Popolare dello Sport; ampliando il tirocinio.

Praticantato Shiatsu
presso l’Associazione Volontariato Italiana Shiatsu Namikoshi
(A.V.I.S.N) sarà possibile prestare il proprio contributo al fine di miglio-
rare lo stato di benessere delle persone colpite da gravi patologie
quali tetraplegia, paraplegia e Parkinson.
La partecipazione al praticantato viene riconosciuta dalla Scuola ed
inserita nel curriculum di studi dell’allievo/a.

Informazioni
Iscrizioni: da giugno a ottobre.
Inizio corsi: ottobre 2008.
È ammesso un tetto massimo di assenze del 20%.
Requisiti di ammissione:
Per il Modulo Base: Diploma di Scuola Media Superiore.
Per il Modulo Avanzato: La frequenza del Modulo Base e il consegui-
mento dell’Attestato di “tecnica base Namikoshi”.
Per chi fosse in possesso di titoli accreditabili è possibile predisporre
percorsi formativi personalizzati.

Per entrambi i Moduli, l’iscrizione sarà possibile solo dopo aver svolto
un colloquio preliminare di orientamento con la Direzione Didattica
della Scuola.

Roma, Seminario di Formazione Shiatsu condotto dal Maestro Onoda,

Presidente NSE Namikoshi Shiatsu Europe, 7-8 giugno 2008.

220 UPTERROMA 2008-09

UPTERROMA
UNIVERSITÀPOPOLARE
INDICE DOCENTI
ACEVEDO PÉREZ ZACARIAS, 160
ADAMI FLAVIA, 96
ADRIANI CORRADO, 106, 126, 128
AINI STEFANIA, 193
AIS - ASSOCIAZIONE ITALIANA
SOMMELIER, 189
ALBANO ANTONELLO, 126, 127
ALLEGRETTI ADELINDA, 193
ALOISI RITA, 206
ALVINO FEDERICO, 67
ALWIS SHIARA, 147
ANELLI LOREDANA, 76
ANELLI TERESA, 147
ANGELILLO FRANCESCA, 213
ANGELONI GUIDO, 124
ANGELUCCI ANNA MARIA, 84
ANTONIONI FERNANDA, 138
APRILANTI CLAUDIO, 117
ARIZA JURADO JOSÈ, 160
ASSOCIAZIONE PEPE VERDE, 103
AURIGEMMA FRANCESCA, 119, 120
BALDI ALESSANDRA, 147
BALLICO MAURIZIO, 63
BALUTIU RALUCA DIANA, 157
BARBATI CLAUDIO, 116
BARBERINI FRANCA, 213
BARELLO SIMONA, 147
BARGELLINI MARIA ANTONIA, 184
BARINOVA GALINA, 158
BAROZZI CARLA, 123
BAROZZI MARCO, 111
BARTOLUCCI MAURIZIO, 188
BARUQUE CABALLERO CONSUELO, 160
BASILE SERGIO, 104
BATTINELLI BIANCA MARIA, 213
BEATO RODOLFO, 185
BED AND BREAKFAST ITALIA, 98
BEDINI MAURIZIO, 75, 77, 85, 86
BELTRAMME ORNELLA, 193
BENIGNI PAOLA, 213
BENNATI BEATRICE, 87
BERGAMO CLAUDIO, 182, 206, 207
BERGONZI MAURO, 168
BERMEJO RUBIO JUAN FELIPE, 160
BERSANI GIUSEPPE, 119
BEVILACQUA UGO, 75, 77, 81, 85
BIAGIONI GIANFRANCO, 189
BIANCHI DANIELA, 120
BIGOTTI FABRIZIO, 109
BLACHE ANNICK, 143
BLASBERG CHRISTIAN, 165
BORDONI PAOLA, 111
BRANCO PASQUALE, 172
BRICCA BARBARA, 208
BRUNO GIACOMO, 126
BRUNO LAURA, 178
BRUSCHINI LORENZO, 121
BURATTI GIANLUCA, 170
CAMPANELLA DANIELA, 87
CANDELLETTA ELENA, 193
CANNETA FABIO, 117
CANNIZZARO ANGELA, 100, 183
CANTELMI FABRIZIO, 67
CAPOBIANCO CARLA, 137
CAPOGNA AURORA, 178
CAPUTO VALERIA, 178
CARDILLO LAURA, 208
CARDULLI MARIA SOLE, 193
CARINI ENRICO, 136, 185
CARRERAS BOIX MONTSERRAT, 160
UPTERROMA 2008-09
CASCELLA BENEDETTA, 185
CASSIANI FRANCESCO, 147
CASTIGLIONE HUMANI DONATELLA, 111
CATALDI STEFANO, 170, 173, 174
CENTI DONATELLA, 104
CHAQUÉS BONAFONT NATALIA, 160
CHELLI MAURIZIO,193
CHIAVACCI MARIA SILVIA, 206
CHICHARRO MARIA TERESA, 160
CIAMEI DAFNE, 167
CIANTAR ANDREA, 96
CIOPPETTINI VINCENZO, 100
CIRIELLO GIOVANNA, 140
CIRIGLIANO ROSSELLA, 147
CLARICI GUGLIELMINA, 77
CLAY GREGORY DAVID, 147
CLERICI RANIERI, 141
CODELLA VICO, 101
COLDAGELLI FLAMINIA, 136, 185
COLINDRI ALDO, 208
COMO MARCO VALERIO, 86
CONTI GIORGIO, 178
CONTINI CLAUDIO, 112
CORBO LUCIA, 95
CORDOVANA ELISABETTA, 77
CORRADO CINZIA, 88
COSTA VALENTINA, 210
COSTANTINI SILVIA, 119
CRISANTI CRISANTO, 184
CROCETTA STEFANIA, 147
CUCIUC FEDERICO, 126
CUDWORTH CRAIG STEPHEN, 147
CUGNINI MONICA, 147
D’ADDARIO AGNESE, 120
D’AGNELLI LILIANA, 89
D’AGOSTINI ANGELA, 138, 168,
174, 175
D’ALESSIO FRANCESCA, 137, 194
D’APPIO FRANCESCO, 86
D’AVACK ALESSIA, 178
DE ANGELIS MICHELA, 121, 122
DE CAMILLIS SERGIO, 119
DE CINQUE LUIGI, 78, 86
DE LUCA BARBARA, 133, 165
DE MONTIS PAOLA, 147
DE SANCTIS MARINA, 171
DE THOMASIS ROBERTA, 96
DEL ZOPPO LAURETANA, 167
DELLA ZUANA FLORENCE, 143
DELL’OLIO ANNA MARIA, 63
DESVIGNE MONIQUE, 143
DI CALISTO LAURA, 194
DI DOMENICO FLAVIA, 208
DI FAVA FILIPPO MARIA, 167
DI GIACOMO GIOVANNA, 67
DI GREGORIO CATERINA, 73
DI IANNI JOSEPHINE, 147
DI LANDRI LILIANA, 105
DI MILLO GIUSEPPE, 117
DI MARTINO, LUCIA, 100
DI PASQUALE CATERINA, 119
DIACONU CATALINA, 174
DONVITO MONICA, 195
D’ORAZIO ELIO, 109
DRAGOTTO MARISOL, 160
DUBAYAH REIMA, 147
DUCCI PAOLA, 185, 186, 187
EL MOUSSA LUAI JAMAL REDWAN, 126
ERAMO MASSIMO, 186
EROFEEVA VERA, 158
ESPOSITO VALERIA, 179
ETTY MAUREEN ANNE, 147
FALCIONI MALLIO, 112
FALZONE LETIZIA, 78
FAMIN FRANÇOISE, 143
FANDAVELLI DANIELA, 120
FARINA ALESSANDRA, 211
FATIGATI FRANCO, 116
FELICIANI GIUSEPPE, 102
FERRANTI EMILIANO, 160
FERRANTI VALENTINA, 64
FERRARA ANTONINO, 126, 127
FERRARI FRANCESCA, 133
FERRERI ANNALIA, 87
FERRO CARMEN, 160
FICACCI STEFANIA, 96
FIORENTINI DANIELA, 120
FITTIPALDI SERAFINA, 212
FITZ-GERALD NORA, 147
FLAUTO ORNELLA, 81
FLORE FRANCESCA, 147
FORT GIUSEPPE, 68, 105
FRANZESE KATIA, 133
FRANZONI MARIO, 205
FREDDA SIMONETTA, 123
FRONHOFER INGRID MARIA, 165
FUSCO BARBARA206
GACHIGI LUCY MUTHONI, 147
GALASSO EDMOND, 143
GALASSO MARGHERITA, 170, 173
GALEOTTI LUISA, 91
GALESI PAOLA, 133
GALLETTA GIUSEPPE, 103
GALLI ANTONIO, 64
GALLONE ORESTE, 213
GARBARINO MAURA, 87
GARCIA RUIZ JAIME, 183
GATE PENELOPE, 147
GAVA GIOVANNI, 171
GAZZANO MANUELA, 147
GENTILI MICHELLE, 147
GERACI GINEVRA, 147
GERVASI KATIA, 102
GHERGUT CRISTINA, 127
GIALLONGO PAOLA, 195
GIAMMETTA ROSALIA, 179
GIORDANO ANTONIO, 196
GIRARD GAIA, 91
GIRLANDA ELIO, 101, 198
GOLOB LOREDANA, 147
GONZALEZ CORREA ELENA, 119
GONZALEZ PALACIOS PALOMA, 160
GORI FRANCESCA, 147
GRANATO FEDERICA, 196
GRANDE LILIANA205
GRANDI ANTONIO, 189
GUARDATA MARIA CRISTINA, 196
GUERRA ALESSANDRA, 140
HERRERO MANUELA, 160
IANDOLO ALESSANDRA, 208
IANDOLO TIZIANA, 88
IANNUCCI PALMA MIRELLA, 85
IAVARONE MARGHERITA, 179
IMPERA ROMINA, 197
IOZZI ALESSANDRA, 147
IOZZI ANTONELLA, 147
ISHIDA KEIKO, 145
ITALIA ALESSANDRO, 112
JALLAD JALLAD HATIM, 139
KIRK ROBERT, 147
KURUKULASURIYA FRANCIS STEPHEN
FERNANDO, 147
LA COSTA VITTORIA, 119
LA MARCA ANDREA, 119
LAMARRA SABRINA, 197
LAURENTI STEFANIA, 198
LAW SUSAN MARION, 147
LENCI ROSELLA, 82
LEONARDO RICCARDO, 127
LEONE VALENTINA, 198
LEONET PATRIZIA, 119, 120
LEONI ROBERTA, 120
LETICO MARINELLA, 75, 78, 82, 85
LIBERALI MARK, 68
LIBERATI SILVANA, 68
LIMA JAMES, 86
LITTERI TIZIANA, 198
LIVING LANGUAGE INSTITUTE, 148
LOBO TORRADO MANUEL, 160
LODOLO CLAUDIA, 78
LOPES FRANCA, 213
LOPEZ FERNANDEZ SARA, 160
LOPEZ CARMELA, 104
LOPEZ REINA LA BLANCA, 110, 111
LORENZONI ANDREA, 176
LOTRECCHIANO MICHELE, 175
LUCAS LEANNE, 147
LUCIDI STEFANO, 99
LUSSANA GIOIA, 213
LUTI CLAUDIO, 95, 209
MAIALETTI FABIO, 117
MAIURI CRISTINA, 171
MAJONE MARCO, 189, 191, 205
MAMMIROLI SILVIA, 120
MANCA ANNA VITTORIA, 147
MANCINI MAURO, 113, 127, 128
MANETTO PAOLA, 69
MANZANO NATALIA, 160
MARENZI SABRINA, 199
MARINELLI CLAUDIA, 186
MARKOVIC ANA, 158
MARMIROLI SILVIA, 120
MARSILI MARCELLA, 190
MARTINEZ MIGUEL, 174
MARTINI ANTONELLA, 64
MARTINO MONICA, 147
MARZI SARAH, 179
MASIA CLAUDIA, 133, 187
MASTRODONATO EMILIA, 69
MATTHEWS SUSAN, 147
MAURI MIRKO, 122, 128
MAURO FLORIANA, 200
MAZZEI VALENTINA, 147
MECOCCI PIERGIUSEPPE, 124
MELE MARCELLO, 73, 92, 93
MELE MARCO, 126
MELGIOVANNI LIVIA, 133
MENCARELLI SILVIO, 113
MENDIZABAL ALEXANDER, 140
MENGARELLI FRANCO, 100
MILLER DANIEL MARK, 147
MIRAGLIA ELENA, 147
MITCHAMSON DENNIS, 147
MOCHI CRISTINA, 200
MONCELSI SILVIA, 201
MONSELLATO MARIA SOLE, 147
MONTANARI SIMONA, 104
MORETTI PRIMAVERA, 109, 205
MOSTARDI GIOVANNA, 92
MULAZZANI GERMANA, 165
MURRA ROBERTO, 174, 175
NAVARRO RUIZ MARIA ELENA, 160
NEMER PERLA, 104
NORMAN CLARE, 147
NUGNES SANDRO, 102
ODDI BAGLIONI LAVINIA, 97
ONESTI ALESSANDRO, 213
ORELLI MARI, 75, 78, 82
OTA CARY, 147
OUSBIH FATIMA, 139
PAGANO FABIO, 70
PAGLIARELLA MAURIZIO, 102
221
PAIELLA ANNA MARIA, 116
PALACIOS PALACIOS ELENA, 160
PALERMO LUCA MASSENZIO, 82, 83
PALM DAGMAR, 165
PALMIERI ELISABETTA, 201
PALUMMO LUCREZIA, 110
PANTANO DANIELE, 70
PAPALE SALVATORE, 116
PASCUCCI GIULIANO, 147
PEDACCINI FLORIS PERGENTINA, 136
PEDACE ANNA MARIA, 120
PEDONE MAURO, 167, 213
PEPE DARIO, 98
PERILLI FABRIZIO, 114
PERILLI FULVIO, 103
PERROTTI GIANLUCA, 211
PICARDI GABRIELE, 122, 129
PICCO PAOLA, 168, 201
PICCO ROBERTA, 201
PINCI CLAUDIA, 71
PIPITONE LUCIA, 147
PIRACCINI BARBARA, 190
PIZZUTI MARK, 147
PLESCIA IOLANDA, 147
POLIDORI CLARA, 107
POMPILI CLAUDIA, 202
PRESTIA MASSIMILIANO, 147
PRIOR FERNANDEZ BEATRIZ, 160
PUGLIESE VINCENZO, 126
PULCINI DANIELA, 179
PULEDDA MARIANNA, 104
QUARESIMA DANIELA, 121
RAINERI PATRIZIA, 213
RAMBELLI SUSANNA, 118
RASPA FABIO, 172
RECCHIA MARCO, 78
RENDINE ERMINIO, 109, 206
RENZI GIUSEPPE, 102
RICCI FLAVIA LUISA, 98, 120
RICCI GIOVANNA, 97, 119
RINALDUZZI FRANCESCO, 118
RIZZACASA ROSARIA, 123
RIZZO LOREDANA, 93
ROMANDINI LUISA, 106
ROMANO GIANCLAUDIO
ROMANO MARIA CRISTINA, 71
ROSA NETO ERNANI JOAQUIM, 75, 79
ROSATI ANNA PAOLA, 99
ROSI SANDRO, 115
ROSI SERGIO, 115
ROTIGLIANO GIOVANNA, 109
ROTOLI ROSA, 136
RUGGIERO ANTONELLA, 210
RUGGIERO GERARDO, 209
RUSCITO DONATELLA, 143, 147
SACCONE CLAUDIO, 212
SAGNOTTI ALESSANDRA, 71
SALERNO EMANUELE, 114, 123, 129
SALMI BOB HOCINE, 147
SALVATIERRA OLIVA ROSA ISABEL, 160
SALVATORI NICOLETTA, 73, 92, 93
SAMI SALEM ALÌ, 139
SAN PEDRO JORGELINA EMILSE, 160
SANDRE TERESA, 97
SANSONETTI LUCIA, 120
SANTONASTASO GIUSEPPINA, 167
SANTONOCITO GAETANO, 126
SANTORO LUCIANO, 75, 79, 83
SAPIO ANTONIA, 104
SARCHIONI ROBERTA, 75, 79, 84
SARDI PAOLA, 179, 211
SAVASTANO FRANCESCO, 176
SAVI FEDERICO, 118
SCAGLIARINI ROBERTA, 180
SCARCELLA DAMIANO, 176
SCHIPA TITO JR, 173
SCHLANSTEIN ELISABETH, 165
SEGATO CARLO, 124
SEMINO VITTORIA, 105, 106, 188
SEPE RAFFAELE, 102
SERRANO CARMELO, 160
SERRANTI MARCO, 212
SEVERI ALESSIA, 79, 83
SHEGELMAN ALLA, 147
SIMEONE RICCARDO, 96
SIMONETTI ROBERTO, 72
SOLOWIEJ GRAZYNA, 76, 94
SPADONI CLAUDIO, 126, 129
STECK DONATELLA, 180
STEFANINI UMBERTO, 119
SUAREZ VEGA MARIA DOLORES, 160
SZALKIEWICZ EWA, 147
TAGLIARINI SANTI, 213
TALLERINI MONIA, 147
TAMBURRINI ANDREA, 181, 211
TASSARA MARIA, 147
TEDESCHINI TIZIANA, 176
TERRACINA SERENA, 176
TERRANOVA FLORIANA, 181
TERRIBILE CLAUDIA, 202
TINEBRA FABRIZIO, 95
TOCCAFONDI ISABELLA, 119
TOKASH DALLAS, 147
TONELLI CRISTINA, 119
TONIELLI GIANLUCA, 114
TORREGIANI BRUNO, 136
TORTORA PATRIZIA, 160
TOSI ROBERTO, 181
TOSONI ROSARITA, 147
TOSTI ALESSANDRA, 202
TOSTO ANTONINO PIETRO, 101, 209
TRAMACERE ANDREINA, 147
TRAVERSA RODOLFO, 208
TREVISAN MYRIAM, 137, 194
TRICOLI LAURA, 209
TROMBINI SIMONA, 101
UCCULA ANGELA, 213
UDDO MAURIZIO, 126
UNETO HAMBA DI DADA, 143
USAI RINA, 94
VALENTI PIERONI MIRELLA, 147
VALENZUELA MORILLO FERNANDO, 97
VALZELLI GIULIANA, 118
VENTUROLI FAUSTO, 167, 184, 187
VIANELLO ANDREA, 120
VIRGILI RICCARDO, 99
VOLPES MANUELA, 119, 120
VON PUTTKAMER INA ELISABETH,
147, 165
VOUDOURI MARINA, 147
WEGA GERRY, 63, 94, 107, 181, 182
WINTON PATRICIA, 147
ZANIER LUCIANA, 213
ZHANG JUAN, 140
ZINGALI GIULIA, 80
ZOCCHI RENATO, 123

UPTERROMA Il Tevere, 69
L’immagine di Roma antica, 71
I grandi misteri, 69
L’ordine dei Templari: archeologia e storia, 68
UNIVERSITÀPOPOLARE La grandezza di Roma “dal primo giorno”, 69
La grandezza di Roma antica, 69
La fine del Medioevo e l’inizio dell’Età
moderna, 72
INDICE MATERIE La Roma di Augusto, 70 Le città degli Dei, civiltà mesoamericane, 68
La vita quotidiana a Roma, 68 Storie di archeologia e di archeologi, 70
Le origini, 67
Acquerello, 75 Roma agli albori della Repubblica, 70 Armonia, 179
Acquerello, 75 Roma dai Re alle guerre puniche, 70 Arredamento, 73
Acquerello 1-2-3, 75 Roma dal periodo regio alla prima Arredamento d’interni 1, 73
Acquerello 2: still life e paesaggio, 75 Repubblica, 70 Arredamento e decorazione d’interni 1, 73
Acquerello avanzato, 75 Roma e il suo Impero, 67 Artigianato, 87
Acquerello e disegno 1-2, 75 Roma, archeologia di una città, 67 Tecniche per reinventare oggetti,
Affresco: Pittura eterna, 76 Viae Publicae romanae, 70 complementi di arredo e mobili, 87
Alchimia, 63 Archeologia romana: corsi Itineranti
Alfabetizzazione musicale, 179 A spasso nell’antica Roma, 70 ARTI MARZIALI, 86
Alimentazione, 63 Archeologia cristiana itinerante, 71 Aikido, 86
Alimentazione, 63 Archeologia romana A-B itinerante, 69, 70, 71 Capoeira, 86
Alimentazione & Benessere, 63 Conoscere Roma A -B, 68 Difesa personale, 86
Antiquariato, 64 Culto e misteri di Roma antica, 71
Antiquariato 1-2, 64 Il tempo e lo spazio del sacro, 68 Astrologia, 94
Antropologia, 64 In viaggio con le muse, 70 Astrologia A-B, 94
Antropologia culturale, 64 La storia di Roma attraverso i monumenti, 71 Astrologia Karmica 1, 94
Antropologia culturale: prime lezioni di Le 14 Regiones – itinerante, 71 Astronomia, 95
antropologia, 64 Luoghi insoliti di Roma antica, 69 Astronomia 1, 95
Antropologia dei saperi medici, 64 Luoghi segreti a Roma, 69 Astrofisica stellare, 95
Antropologia della globalizzazione e delle Passeggiando sui colli, 68 Alla scoperta del cielo e dei suoi astri
migrazioni, 65 Riti e miti di Roma antica, 70 –base/avanzato, 95
Antropologia della marginalità e della Roma antica e i suoi rioni, 71 Atletica e Ginnastica, 96
criminalità, 65 Roma capitale, 69 Autobiografia, 96
Arazzo, 87 Roma nascosta, 69 Cinema biografico, 97
Roma sparita, 67 Dentro le storie, 96
ARCHEOLOGIA, 67 Archeologia delle province, 71 La scrittura biografica in versi, 96
Archeologia classica Archeologia ed Epigrafia Roma nel ‘900: la storia della città attraverso
La Grecia nel Mediterraneo, 69 A: la vita quotidiana a Roma, 67 l’uso delle fonti orali, 96
Le civiltà del Mediterraneo, 69 B: topografia di Roma antica, 67 Un mondo di storie (modulo A e modulo B), 96
Archeologia e storia romana C: negotiantes de Sacra via e affini, 68 Ballo, 97
L’Impero da Augusto a Marco Aurelio, 72 Archeologia Medievale Balli Caraibici, 97
Archeologia e urbanistica di Roma antica, 67 Storia dell’architettura medievale, 67 Balli di gruppo latino americani, 97
Archeologia romana Archeologia: argomenti vari Balli di gruppo latino americani e caraibici, 97
Dalla fine della Repubblica ai Giulio-Claudi, 67 Figure celebri nella storia antica, 68 Ballo liscio di coppia, 97

222 UPTERROMA 2008-09

Barman, 98 Decoupage, 91 Fotografia, 111
Bed & Breakfast, 98 Decoupage base, 88, 90 Fotoclub, 113
Bioenergetica, 98 Decoupage avanzato, 88 Fotostudio, 113
Borsa & Finanza, 99 Decoupage tridimensionale, 88 Fotografia base, 113
Borsa, informatica & psicologia, 99 Decoupage tridimensionale avanzato, 90 Fotografia base: sensibilità fotografica, 114
Guida pratica all’investimento in strumenti Decoupage e craquelé, 90 Fotografia 1-2, 111, 112
finanziari, 99 Decoupage foglia d’oro, 88 Fotografia 1: dagli esordi al digitale, 111
Portafoglio & Trading, 99 Decoupage pittorico, 88 Fotografia 2: la tensione dello sguardo, 111
Risparmi al sicuro: sicurezza, protezione e Decoupage sospeso trasparente, 90 Fotografia 3: club fotografico, 112
rendimenti certi - livello base, 99 Decoupage strutturato, 88 Fotografia avanzata: il tema, 114
Botanica, 99 È già Natale, 89 Fotografia digitale, 112
Bridge, 100 Icone e immagini d’arte, 89 Fotografia digitale: corso base, 114
Bridge 1-2-3, 100 Incisione del legno e vetro, 90 Fotografia digitale 1-2, 113, 114
Bridge specializzazione, gioco, 100 Pasta al mais, 89 Fotografia digitale e l’album delle immagini, 113
Canto, 170 Piegare tovaglioli a festa, 90 Il ritratto e la Macrofotografia digitale, 114
Canto corale 1-2, 171 Pirkka, 89 Ritratto e Reportage, 113
Canto lirico individuale, 171 Pirkka fiori, frutta, verdura, 90 Street style – corso base/avanzato, 111
Canto moderno gruppo vocale, 171 Pittura su stoffa, 90 Fumetto, 115
Canto moderno individuale, 171 Pittura su vetro, 89 Fumetto 1-2, 115
Laboratorio canto corale, 170 Pittura su vetro effetto “cattedrale”, 90 Fumetto bambini principianti, 115
Laboratorio di coro gospel, 170 Quilling, 90 Fumetto bambini avanzato, 115
Ceramica, 87 Realizzare fiori con vari materiali, 90 Genealogia, 116
Ceramica, 88 Sbalzo su rame, 89 Geologia, 116
Ceramica Raku 1-2, 87 Scatole decorate, 91 Geologia di Roma, 116
Ceramica applicata al gioiello, 87 Stencil, 89, 91 Geopolitica, 116
Chitarra, 172 Disegno e pittura, 76 Giardinaggio, 117
Chitarra individuale, 172 Disegno, 77 Bonsai per tutti
Chitarra propedeutico, 172 Disegno 1-2-3, 78, 79 Botanica per giardinieri, 118
Chitarra corso avanzato, 172 Disegno e pittura, 77, 78 Coltivazione di orchidee, felci, piante
Teoria musicale e armonia elementare, 172 Disegno e pittura 1-2, 77, 79, 80 carnivore, 118
Cinema, 100 Disegno e pittura 3-4, 77, 79 Compostaggio domestico e uso delle energie
Cinema americano: dalla New Hollywood a Disegno e pittura 6, 78 rinnovabili, 117
Tim Burton, 101 Disegno e pittura avanzato, 77 Giardinaggio, 117
Cinema e Teatro, 101 Disegno e pittura del paesaggio, 77 Il giardino in vaso, 117
Cinema, arti visive e multimedialità, 101 Disegno e pittura: biennio base, 76 L’orto in città, 117
Cronache del cinema, 100 Disegno e pittura: biennio avanzato e Percorsi nel verde, 118
FilmArte: cinema e pittura, 198 approfondimento, 76 Potatura piante ornamentali, 118
Il cinema scorre il ‘900: film e grandi Il paesaggio e le marine, 77 Progettazione di giardini, terrazzi e piccoli spazi
avvenimenti del secolo, 101 Il ritratto – biennio base, 76 verdi privati, 118
Nuovi cinema e nuovi autori, 101 Laboratorio artistico, 78 Ginnastica, 119
Opera Prima, 100 Mandala e meditazione, 77 Ginnastica dolce, 119
Oscar, 100 Musicarte, 79 Ginnastica e stretching, 119
Storia del cinema americano, 100 Natura morta e animali – biennio base, 76 Ginnastica in acqua, 119
Storia del cinema italiano, 101 Disegnare e dipingere la figura umana, 77 Pilates matwork, 119
Condominio, 102 Disegno pittorico 1-2, 78 Ginnastica Posturale, 120
La gestione comune: tutto quello che avreste Grisaille, grottesche, trompe l’oeil, 77 Ginnastica posturale e atletica leggera, 120
voluto sapere sul condominio e non avreste Dal figurativo all’astratto 1-2, 79 Ginnastica posturale Feldenkrais, 120
mai osato chiedere, 102 Disegno e tecniche pittoriche 1-2, 79 Ginnastica posturale Mézières, 120
Criminologia, 102 Dizione, 208 Ginnastica posturale Souchard, 120
Balistica, 103 Economia, 105 Giornalismo, 121
Criminologia clinica 1-2-3, 102 Il Business Plan, 105 Grafica, 121
Criminologia info-investigativa e intelligence Egittologia, 105 3D Studio Max, il modello e la
forense, 102 Egittologia 1: le vie di Horus, 105 rappresentazione, 123
Scienze investigative, 102 Egittologia 2: Tebe, nascita di un Impero, 106 Autocad e 3D, 122
Cucina, 103 Egittologia 3: Misteri e iniziazione, 106 Autocad, il modello e la rappresentazione, 122
Antipasti di pesce , 103 Egittologia A-B, 105 Capire e creare un font di caratteri, 121
Cucina 1-2, 103 Epigrafia egizia 1, 106 Dal disegno alla grafica, 121
Cucina professionale per cuochi, 103 Elettronica per hobby, 106 Fotoritocco e non solo, 123
Golosità di patate, 103 Erboristeria, 106 Grafica bitmap con Gimp, 123
Legumi, 103 Esoterismo, 106 Illustrator CS3 base, 123
Pasticceria, 103 Gli ultimi eretici, 106 Illustrator, composizione e illustrazione, 122
Pranzo di Natale, 103 I Tarocchi come strumento iniziatico, 106 Indesign e l’editoria, 122
Torte da credenza, 103 Feng Shui: Spaceclearing, 107 Laboratorio di sintesi, 122
Torte salate e focacce, 103 Filosofia, 109 Modellazione, animazione e rendering 3D, 123
Zucca, 103 Conversazioni filosofiche, 109 Photoshop CS3 base, 123
Danza, 104 Dio nel pensiero filosofico, 109 Photoshop CS3 avanzato, 123
Danza Afro, 104 Filosofia antica A-B-C, 109 Photoshop, elaborazione e ritocco delle
Danza del ventre, 104 Filosofia della Scienza, 109 immagini, 122
Danze Popolari, 104 Introduzione alla filosofia, 109 Photoshop, imaging, fotoritocco e
Folk Dance, 104 Le vie della conoscenza, 109 fotomontaggio, 122
Tango argentino, 104 Storia della filosofia 1, 109 Grafologia, 124
Decorazione del mobile, 92 Finti Marmi, 81 Grafologia 1-2, 124
Decorazione mobili 1-2, 92 Finti marmi 1-3, 81 Guida all’ascolto, 173
Decorazione, 88 Fisarmonica, 172 Guida all’ascolto dell’opera lirica, 173
Alla scoperta del Feltro, 91 Fisarmonica 1-2, 172 Viaggio nella musica 1-4, 173
Biedermeier, 88 Fisica del sistema solare, 110 Viaggio nella musica jazz, 173
Cernit e Fimo, 89 Flamenco, 110 Opera full immersion: Tosca, 173
Cucito creativo, 88 Flamenco 1-2, 110, 111 Opera full immersion: Verdi, 173
Decorazioni natalizie, 89 Flamenco avanzato,111 Illustrazione, 81

UPTERROMA 2008-09 223

INFORMATICA, 126 Arabo 1-2-3-4-5, 139 I viaggi dell’anima, 168
Corsi base Corsi intensivi, 139 Mosaico, 168
Alfabetizzazione, 126 Basco, 140
Office, 126 Lingua basca – Euskara 1-2-3, 140 MUSICA, 170
Office avanzato, 126 Introduzione lingua e cultura basca, 140
Internet, 126 Cinese, 140 Nuoto, 176
Internet avanzato, 126 Lingua cinese 1-2-3, 140 Oceanografia, 176
Corsi avanzati Lingua e cultura cinese 1-2-3, 141 Patchwork, 92
Access, 129 Esperanto, 141 Patchwork 1-3, 92
Computer e multimedialità, 127 Esperanto 1-2, 141 Pianoforte, 174
Dieci programmi per te…, 129 Francese, 143 Pianoforte 1-3, 174
Il computer in salotto, 126 Livelli I-VI, 143 Pianoforte approfondimento, 174
Il fai da te del computer, 128 Corsi di conversazione, 143 Pianoforte, fortissimo!, 174
Introduzione alle reti, 126 Corsi di civilisation e approfondimento, 143 Pianoforte Jazz, 174
Patente europea del computer (ECDL), 127 Corsi di storia e letteratura, 143, 144 Tastiera & pianoforte moderno, 175
Riparatore di PC, 126 Giapponese, 145 Pittura, 81
Sicurezza informatica e dei sistemi, 130 Lingua e cultura giapponese, 145 Pittura 1-2-3, 83
Usare il PC dalla A alla Z, 128 Inglese, 147 Pittura ad olio base, 82
Window Vista visto da vicino, 127 CORSI BASE Pittura ad olio 1-2-3, 81, 82, 83
Corsi sul web Livelli I-VIII, 147 Pittura ad olio livello unico, 82
Corso per web master, 127 Corsi intensivi, 147 Pittura e tecniche pittoriche, 82
Dreamweaver web, 128 Corsi di conversazione, 147, 148 Pittura: corso libero, 82
Joomla e CMS, dualismo tra informazione e Lunch hour English, 148 Il ritratto 1, 82
layout, 127 CORSI DI APPROFONDIMENTO Il ritratto e la figura 2, 82
Podcasting e Web TV, 129 Livello A-B, 149 Laboratorio di pittura, 82
Progettare e costruire un sito, 128 CORSI SPECIALI Scuola del nudo, 85
Un sito web dalla A alla Z,129 Cambridge Certificate, 149 Pittura botanica e naturalistica, 83
Corsi di grafica e video-animazione Corsi giovani, 148 Pittura botanica 1, 83, 84
Animazione e non solo, 128 Corsi in coppia, 148 Pittura botanica 3, 84
Animazione Flash e Action Script, 127 Corso di lettura, 149 Pittura botanica e naturalistica 2, 84
Audio per il multimedia, 129 English communication, 148 Pittura botanica perfezionamento, 83
Elementi di informatica per la grafica, 128 Legal English, 149 Pittura botanica acquerello, 83
Flash, animazione, interfacce e gaming, 128 One to One, 148 Psicologia, 178
Photoshop. Elaborazione e ritocco delle Piccole classi, 148 Come imparare e come insegnare, 178
immagini, 122 Pronunciation, 148 Conoscenza ed equilibrio psicofisico, 181
Premiere e i linguaggi video, 129 Working in English, 149 Conoscere sé stessi, 181
Corsi di programmazione LITERATURE & FILM Costruirsi persona, 180
Programmazione in Visual Basic Net, 127 English literature: great novels in English, 149 Dichiarare l’indipendenza, 181
English literature of the 20th century, 149 Dinamismo relazionale e ciclo di vita della
ITALIANO PER STRANIERI, 133 Film studies in English, 149 famiglia, 180
Corsi base Poetic encounters, 149 Educazione al benessere e alla salute, 179
Lingua e cultura italiana, 133 The 20th Century American Novel, 149 Ginnastica mentale, 178
Corsi di preparazione CILS I-II-III-IV livello, 133 Portoghese, 157 Il “Processo della Psiche”: introduzione alla
Corsi di conversazione, 133 Portoghese I-II-III-IV, 157 psicologia giuridica, 179
Ciak, si gira!, 134 Corsi avanzati, 157 Ipnosi e Autoipnosi, 181
Buon viaggio!, 134 Rumeno, 157 L’età acerba, 179
Corsi di formazione per docenti di italiano L2 Cultura e lingua rumena, 157 La forza delle emozioni e l’empatia, 178
Formazione italiano L2 – 1° livello, 134 Russo, 158 La memoria e il sogno, 178
Formazione italiano L2 – 2° livello, 134 Russo I-II-III, 158 Ma chi sono questi matti?, 179
Tirocinio per DITALS, 135 Serbo, 158 Mente, cervello, anima, spirito, 178
Lingua e cultura serba, 158 Neuropsicologia clinica, 180
Letteratura, 136 Spagnolo, 160 Potenziare la memoria, 179
Il male del ‘900, 136 Livelli I-VI, 160 Psicologia Analitica e III Millennio, 181
Il Medioevo, 136 Corsi di conversazione, 160 Psicologia Analitica e realtà simbolica, 181
Invito alla lettura, 136 Corsi di approfondimento, 160 Psicologia analitica junghiana, 181
La Divina Commedia A-B, 136 Tedesco, 165 Psicologia clinica: cosa ho trovato dentro me
Leopardi e Pirandello, il coraggio di CORSI DI BASE stesso?, 178
conoscere, 136 Livelli I-VI, 165 Psicologia clinica: le 1000 e una psicoterapia, 178
Letteratura italiana e arte: alle origini Corsi intensivi, 165 Psicologia generale, 179, 181
dell’espressione, 137 Corsi Kompakt, 165 Psicopatologia, 180
Letteratura italiana e arte: il panorama culturale Corsi di conversazione, 165 Psicosomatica, 180
del II° Ottocento, 194 CORSI AVANZATI Sviluppare la personalità, 181
Letteratura italiana e arte: la crisi del Approfondimento, 166 Tentativi di comunicazione, 178
Rinascimento, alle soglie del Barocco, 194 Letteratura e cinema, 166 Teorie della personalità, 180
Letteratura italiana e arte: il panorama culturale Preparazione esami di certificazione Un secolo di psicoanalisi, 179
degli anni ’50-’60, 136 europea, 166 Voglio essere più sereno, 179
Letteratura moderna: dalla fine dell’800 a Qi Gong, 182
oggi, 136 Massaggio, 167 Regia, 183
Viaggio poetico, 136 Massaggio Ayurvedico, 167 Regia 1-2-3, 183
Riflessologia plantare classica, 167 Celtx – software per la sceneggiatura, 183
LINGUE ANTICHE, 137 Rilassamento e auto massaggio, 167 Corso superiore di regia audiovisiva, 183
Greco, 137 Shiatsu, 167 Montaggio video con Avid, 183
Greco I-II-III-IV, 137, 138 Medicina e salute, 167 Montaggio video digitale amatoriale, 183
Latino, 138 Patologia generale, 167 Restauro, 93
Latino I-II-III, 138 Medicina tradizionale cinese A-B, 167 Restauro I-VII, 93
Deliciae Latinae, 138 Meditazione, 167 Restauro del dipinto 1-2, 93, 94
Meditazione vipassana, 167 Restauro del mobile 1-2-3, 93
LINGUE E CULTURE STRANIERE, 139 Meditazione: il silenzio e lo sguardo, 168 Restauro perfezionamento, 93
Arabo, 139 Mito, musica e letteratura, 168 Ricamo, 184

224 UPTERROMA 2008-09

 Ricamo 1-2, 184
Scacchi, 184
Sceneggiatura di Fiction TV, 184
Scrittura cinematografica, 185
Scrittura creativa, 185
Creare e scrivere storie brevi, 186
Laboratorio di scrittura creativa, 185, 186
Laboratorio di memoir, 187
Le parole per raccontare Roma, 185
PNL e Scrittura Creativa, 185
Scrivere giallo, 187
Scrivere il romanzo, 187
Scrittura creativa 1-2-3, 186, 187
Scrivere narrativa 1-2, 185, 186
Scrivere narrativa: laboratorio, 186
Scultura, 84
Scultura in terracotta 1-5, 84, 85
Scuola del nudo, 85
Sicurezza urbana, 188
Simbolismo, 188
Solfeggio, 175
Sommelier, 189
Storia, 189
Storia di Roma antica, 189
Storia sociale di Roma antica, 189
Storia medievale, 190
Storia medievale: eresie e turbamenti
intellettuali, 189
Storia medievale: Federico II-Stupor Mundi, 189
Storia moderna: la diplomazia pontificia nel
Cinquecento, 190
Storia politica e culturale della regione
iberica, 190
Le società di Antico Regime in Europa, 190
Storia contemporanea: gli anni di piombo, 189
Storia contemporanea: la crisi di fine secolo e
l’Età giolittiana, 189
Storia della storiografia filosofica A-B, 189, 190
Storia del teatro, 210
Analisi della drammaturgia scenica e nozioni di
letteratura teatrale, 210
Studiare teatro andando a teatro, 210
Storia della musica, 175
Allegro con brio, 175
Storia della storiografia, 191
Storia della storiografia moderna A-B, 191
STORIA DELL’ARTE, 193
Alle origini dell’arte medievale, 197
Arte in Europa tra ‘800 e ‘900, 195
Barocco, tardo barocco e Rococò, 201
Crisi del Rinascimento e primo Manierismo, 197
Da Masaccio al Manierismo, 193
Da Raffaello a Caravaggio: i protagonisti, 194
Da Tiepolo a Courbet, 194
Dal Rinascimento alla Maniera, 197
Dal Romanticismo all’Impressionismo, 202
Dal Surrealismo alle Avanguardie, 195
Dal tardo barocco al Romanticismo, 201
Dal tardo manierismo al barocco, 201
Dall’arte gotica al Quattrocento, 201
Dall’arte magica agli Etruschi, 194 La residenza privata e l’arte, 196
Dall’arte paleocristiana all’arte romanica, 200 La Roma più bella, 201
Dalla fine del Quattrocento al Cinquecento, 201 Le origini del Cristianesimo e il Medioevo a
Dalla fine dell’Impero. Il Medioevo, 200 Roma, 196
Dentro l’iconografia, 202 Lo sport nell’Arte, 199
Duecento e Trecento, 197 Passeggiate romane, 198
FilmArte: cinema e pittura, 198 Percorsi barocchi a Roma, 199
I grandi del Rinascimento, 199 Primato dell’arte e dell’architettura a Roma, 195
I Maestri del Rinascimento, 199 Rinascimento e Barocco a Roma, 196
Iconografia e iconologia, i geni del Roma attraverso i suoi rioni, 198
Rinascimento, 196 Roma come Bisanzio, 199
Il Barocco, 193 Roma dal tardo barocco al Neoclassicismo, 198
Il Cinquecento, 196 Settecento e Ottocento a Roma, 195
Il Novecento, 193, 197, 200, 201 Spirito e materia, 199
Il Novecento: complessità dei linguaggi
contemporanei, 197 Storia delle religioni, 205
Il Rinascimento a Firenze, 193 Antropologia della Bibbia, 205
Il Romanico e il Gotico, 197 Le origini della Riforma, 205
Il secolo dei Lumi: il Settecento, 201 Le religioni rivelate: Ebraismo, Cristianesimo,
Il secondo Rinascimento, 200 Islam, 205
Il Seicento, 201 Medioevo e Rinascimento: dall’unità cattolica
Il significato dei simboli nell’arte, 198 alla divisione cristiana, 205
L’arte contemporanea, 193 Medioevo, Cristiano e Musulmano, 205
L’arte del Cinquecento in Italia, 201 Religioni e culture dell’America pre-
L’arte greca, 193 colombiana e dell’Africa, 205
L’arte romana, 193 Storia delle religioni A-B, 206
L’arte veneta I: 1480-1515 circa, 202 Viaggio nei culti del nuovo millennio:
L’arte veneta II: 1515-1550 circa, 202 dall’Oriente all’Occidente, 205
L’Evo Medio, 198 Taglio e cucito, 206
L’Impressionismo, 193 Taiji Quan, 206
L’Ottocento, 197 Taiji Quan, 206
L’Ottocento in Europa, 202 L’antica intelaiatura: Lao Jia, 207
L’Ottocento: le arti in Italia e in Europa, 201
La moda nell’arte, 193 TEATRO, 208
La prima metà del Novecento, 193 Cinema e teatro, 101
La rinascita del paganesimo antico, 200 Laboratorio di lettura scenica, 209
Le arti in Italia e in Europa. Il Novecento, 200 Teatro principianti, 208
Le Avanguardie del Novecento, 198 Teatro avanzato, 208
Letteratura italiana e arte: il panorama culturale Laboratorio di teatro, 208
del II° Ottocento, 194 Laboratorio di teatro 100 ore, 209
Letteratura italiana e arte: la crisi del Mimo e maschera, 209
Rinascimento, alle soglie del Barocco, 194 Mimo espressione corporea, 209
Una lezione un quadro, 194
Storia dell’arte di Roma Tennis, 211
Dal Barocco al Rococò, 196 Tennis principianti, 211
Il Settecento, 196 Tennis intermedio, 211
Roma attraverso i suoi rioni, 197 Tennis avanzato, 211
Roma svelata: percorsi d’arte sacra Tiro con l’arco, 211
e profana, 196 Training autogeno, 211
Roma tra la metà del Seicento e il Training Autogeno e gestione dell’ansia, 211
Settecento, 193 Trompe l’oeil, 86
Storia dell’arte - corsi itineranti Trompe l’oeil 1-3, 86
Arte e iconografia a Roma nel Medioevo, 195 Decorazione e piccoli trompe l’oeil, 86
Arte e Storia nelle chiese di Roma 1-2-3, 194, 195 Trucco, 212
Dalla Domus romana alla villa giardino, 199 Trucco base, 212
Genius loci. Lo spirito di Roma, 195 Trucco avanzato, 212
Il Medioevo a Roma, 197 Trucco personalizzato, 212
Il Museo all’aperto del Tridente I-II, 202 Vela, 212
Il Rinascimento a Roma, 198 Yoga, 212
In viaggio con le muse, 200 Hata Yoga, 213
La monumentalità barocca, 199 I Chakra, 213

Direttore Hanno collaborato alla realizzazione di In copertina

Francesco Florenzano
presidente@upter.it
Coordinamento offerta corsi
Rita Ricci (responsabile),
Floriana Terranova,
Silvia Costantini (UpterSport)
Hanno contribuito alla realizzazione
dei programmi i responsabili
dei dipartimenti,
il Senato accademico,
i docenti incaricati,
UPTERROMA i collaboratori delle sedi decentrate
UNIVERSITÀPOPOLARE e distaccate.
questo catalogo corsi:
Eleonora Argentieri,
Giuseppe D’Agostino, Simona Di Calisto,
Francesca Landi, Stefania Laurenti,
Giusi Lupi, Cristina Tosto.
Progetto e realizzazione grafica
Silvia Barva,
Cristina Cherubini
Foto di
Maria Luisa Angeletti,
Paolo Condemi, Cinzia de Matthaeis,
Roberto Pulci, Ernesto Presutto,
archivio fotografico Upter
Il Pantheon - Roma
Stampa
Grafica Giorgetti - Roma
Chiusura della preparazione
per la stampa il 13 giugno 2008
Per qualsiasi versamento o contributo
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UPTERROMA 2008-09 III