EL APRENDIZAJE Y SUS ESTILOS

RESUMEN ELABORADO POR: MTRA. SILVIA KURI NOV 2009.

APRENDIZAJE VISUAL (40 a 50 %)

Las imgenes hablan ms que las palabras. A travs de la historia se han utilizado las expresiones visuales, los nios pueden aprender a leer fcilmente por ello. La sociedad est impregnada de un lenguaje visual, (pantallas, tv, colores, etc.) Bower demostr que cuando los seres humanos construimos representaciones mentales aprendemos ms fcilmente. Esquemas, cuadros, mapas, videos, material real o proyectable. Programas de computacin.

APRENDIZAJE AUDITIVO 10 a 20 %
La programacin neurolingustica. Este recae en el recuerdo de sonidos, ruidos y todo lo que escucha, ms que en lo que lee. Piensa y recuerda de manera secuencial Puede explicar a otras personas. Se adapta con facilidad a la clase expositiva. Idiomas y msica.

APRENDIZAJE KINESTSICO /30 y 50 %

Aprenden preferentemente al interactuar fsicamente con el material educativo Movimientos o sensaciones corporales. Recuerdan ms lo que hacen que lo que ven o escuchan. Ms hombres que mujeres.

APRENDIZAJE MULTISENSORIAL
Adems de todos los sentidos incluye los sentidos internos (Williams 1986). Imaginacin, memoria, sentido comn, movimiento, posicin, direccin, velocidad, temperatura, msculos, articulaciones, tendones, etc.
http://contexto-educativo.com.ar/2001/2/nota-02.htm

APRENDIZAJE SOCIAL
Miller y Dollard ya desde 1941 estudiaban este concepto ALBERT BANDURA desde 1960 propone la teora definindolo como la asimilacin de conocimiento directa o indirectamente por los modelos sociales1. Aprendizaje imitativo. Solo entre humanos (condicionamiento en los animales) Transmisin cultural

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

Es una de enseanza-aprendizaje en la que tanto la adquisicin de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resulta importante, en el ABP un grupo pequeo de alumnos se rene, con la facilitacin de un tutor, a analizar y resolver un problema seleccionado o diseado especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje. Durante el proceso de interaccin de los alumnos para entender y resolver el problema se logra, adems del aprendizaje del conocimiento propio de la materia, que puedan elaborar un diagnstico de sus propias necesidades de aprendizaje, que comprendan la importancia de trabajar colaborativamente, que desarrollen habilidades de anlisis y sntesis de informacin, adems de comprometerse con su proceso de aprendizaje.

estrategia

ABP
Motivacin Aprendizaje significativo Autodireccin. Comprensin. Desarrollo de habilidades.

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

El aprendizaje por descubrimiento se produce cuando el docente le presenta todas las herramientas necesarias al alumno para que este descubra por si mismo lo que se desea aprender. Segn Bruner hay 3 tipos: inductivo, deductivo y transductivo. Requiere: observacin, bsqueda, orientacin, que la tarea tiene sentido. El silogismo.

APRENDIZAJE INDUCTIVO
Trata de aprender a partir de datos. A travs del anlisis de informacin. Requiere que los alumnos comparen. El facilitador tiene mucho que ver en que el estudiante aprenda. Puede ser supervisado o no supervisado. Parte de un grupo de observaciones empricas; procede, de diversas observaciones especficas, a formarse o descubrir sus propios conceptos o hiptesis despus de haber comprobado estas hiptesis empricamente (Clifford, 1981). Resultados efectivos.

APRENDIZAJE DEDUCTIVO
en el enfoque de aprendizaje deductivo el alumno aprende conceptos los cuales ya han sido definidos de antemano, incluso ejemplificados. Tiene la ventaja de tomar tiempo que el aprendizaje inductivo; el uso de uno u otro depender del tiempo disponible, del objetivo de aprendizaje, del tipo de alumnos, etc. (Clifford, 1981).

APRENDIZAJE SERIAL
Involucra el dominio de respuestas dadas en secuencia o en orden; por ejemplo, memorizar un poema, ordenar una serie de lminas de acuerdo a la secuencia temporal, etc. Clifford (1981:275) Algunas conclusiones:
1. Que el comienzo y el final de una lista o serie se aprende ms rpidamente que la parte del medio. 2. Que la velocidad con que tiene lugar el aprendizaje aumenta con la significacin del contenido. 3. Que los temes que tienen estructuras gramatical se aprenden ms fcilmente que los que carecen de dicha estructura. 4. Que el uso de "ayuda-memorias" e imgenes mejora el aprendizaje serial
http://contexto-educativo.com.ar/2001/2/nota-02.htm

APRENDIZAJE INTUITIVO
No sigue la lgica tradicional. Se quiere descubrir e innovar No gusta de repeticin ni memorizacin Funciona por ensayo y error Las asociaciones intuitivas nos ayudan a fijar conocimientos en la memoria sin que nosotros nos demos cuenta. http://blog.mentat.com.ar/2009/06/13/el-aprendizaje-inuitivo-condiciona-a-la-memoria/

ALGUNAS CONTRADICCIONES
ACTIVO VS REFLEXIVO SENSITIVO VS INTUITIVO VISUAL VS VERBAL SECUENCIAL VS GLOBAL

http://www.slideshare.net/joferrer/estilos-de-aprendizaje-presentation

Aprendizaje vital
maduramos cuando no intentamos poner "condiciones" a la vida, cuando no pretendemos que las personas acten, o las cosas sean, como nosotros queremos, sino cuando nos damos cuenta que la vida es un proceso creador constante y que, en cada momento, hemos de tratar de ver, sentir, descubrir, crear y actuar del modo ms adecuado a cada situacin (Rogers, 1969).

Aprendemos vitalmente cuando nos hacemos cargo de solucionar nuestros problemas y decidir por nosotros mismos nuestra actividad interior.

Muchos ms
Creativo Autnomo. Estratgico. Incidental Autogestivo. Emprico. Operativo. Asociativo. A distancia. Organizativo.

Sugerencia:

APRENDER PARA LA VIDA

Referencias.
http://www.espaciologopedico.com http://www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/bandura.htm http://www.slideshare.net/telmoviteri/aprendizaje-visual http://www.slideshare.net/vivitaasg/saber-y-estilos-de-aprendizajepresentation http://www.ub.es/mercanti/abp.pdf http://orientacion-psicopedagogica.blogspot.com/2008/05/elaprendizaje-por-descubrimiento.html http://orientacion-psicopedagogica.blogspot.com/2008/05/elaprendizaje-por-descubrimiento.html http://contexto-educativo.com.ar/2001/2/nota-02.htm http://www.slideshare.net/joferrer/estilos-de-aprendizaje-presentation http://blog.mentat.com.ar/2009/06/13/el-aprendizaje-inuitivocondiciona-a-la-memoria/ Imgenes descargadas libremente de google.com