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Contratapa|Viernes, 11 de Noviembre de 2005

La prueba que no se puede tomar

Por Adrin Paenza

Pensemos juntos esta situacin. Un profesor de colegio secundario (pobres... ellos reciben todos los palos...) les anuncia a los estudiantes que tomara una prueba sorpresa la semana siguiente. Los alumnos cursaban un ciclo de doble escolaridad. Es decir, concurran a clase a la maana y a la tarde. El profesor les dice que la prueba la va a tomar algn da de la semana siguiente, exactamente a la una de la tarde. Eso s. Para darles tiempo a que se prepararan por algunas horas, ellos se enteraran el mismo da de la prueba, a las 8 de la maana. No antes. Y las reglas seran estrictas, en el sentido de que l garantizaba su cumplimiento. La prueba, se tomara s o s, la siguiente semana. Ese anuncio lo hizo el viernes previo a la semana en cuestin. Veamos ahora el razonamiento que hicieron los alumnos. Uno dijo, el viernes no la puede tomar. Por qu?, pregunt otro. Fcil!, retom el primero en hablar. Si llegamos hasta el da jueves y no la tom, eso quiere decir que nosotros sabramos el mismo jueves que la prueba ser el da siguiente, ya que no le queda otra. Pero en ese caso, l mismo violara su propia regla, ya que dijo que nosotros nos enteraramos el mismo da de la prueba a las 8 de la maana. Si no la tom hasta el jueves, nosotros sabramos que ser el viernes, el mismo jueves a la maana. Y eso no puede pasar, termin contundente. No, pero esper, salt otro. Entonces, el jueves tampoco la puede tomar, dijo entusiasmado y entusiasmando a los otros. Fjense por qu. Como nosotros ya sabemos que el viernes no la puede tomar (si no la tom el jueves), entonces, si no la toma el mircoles, nosotros sabramos ese da (el mircoles) que el jueves tiene que tomar la prueba. Pero eso volvera a violar sus propias reglas. Es decir, nosotros sabramos el mircoles a la maana, que si la prueba no la tom el mircoles, la tendra que tomar el jueves porque el viernes no puede. Y es un lo para l, porque se dan cuenta que as siguiendo, podemos demostrar ahora que el mircoles no la puede tomar tampoco. Ya que si el martes no la tom, como no puede hacernos rendir ni el jueves ni el viernes, tendra que ser el mircoles. El proceso puede continuar hacia atrs, de manera tal de llegar a concluir que la prueba no se puede tomar nunca. O mejor dicho, no se puede tomar ningn da de esa semana! Al menos, no se puede tomar en las condiciones que propona el docente. La historia termina ac. La paradoja contina abierta. Existe mucha discusin sobre ella. Hay estudios en varios sentidos y no hay un consenso mayoritario sobre cul es en realidad el problema principal. Ciertamente, los profesores toman pruebas sorpresa. De manera que hay algo que no funciona. Esas reglas que puso el docente son incumplibles. O bien el docente tiene que revisarlas y admitir que los alumnos puedan enterarse de que la prueba va a ser tomada el da previo, o bien, el carcter sorpresivo ser un poco ms discutible.

Existe una continuacin posible de esta historia, que me coment Ariel Arbiser: una vez que los alumnos concluyen que no se tomar nunca, entonces se alegran de tal modo que nadie estudia nada. Y un da cualquiera de la semana siguiente, no importa cul, el profesor les dice a las 8 de la maana: Hoy es el examen. Luego, fue una sorpresa como l dijo. Y si bien esto parece confundir ms, todo sigue siendo una paradoja. 2000-2006 www.pagina12.com.ar|Repblica Argentina|Todos los Derechos Reservados

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