PLANEACIN DIDCTICA POR COMPETENCIAS

Asignatura: Informtica I Bloque II: Utiliza las tecnologas de informacin y comunicacin. Competencia (s): Atributos de las competencias genricas: 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Atributos de las competencias disciplinares: 2.1 Analiza textos en base a sus conocimientos previos y aspectos generales de su contexto inmediato. 3.1 Realiza consultas bibliogrficas, hemerogrficas y medios electrnicos, entre otras, para acercarse a los acontecimientos, causas y consecuencias de fenmenos naturales y culturales de su entorno inmediato. 6.3 Define sus puntos de vista en base a indagaciones previas. 8.1 Aplica los elementos del proceso comunicativo: Emisor, receptor, canal, mensaje y contexto, para una adecuada elaboracin e interpretacin del mensaje. 8.5 Comprende la importancia del uso de la computadora en el proceso comunicativo en la vida cotidiana. 9.1 Identifica los distintos sistemas y medios de comunicacin que existen actualmente (iconogrficos, kinsicos, fnicos, entre otros). 9.2 Describe el origen y desarrollo de los sistemas y medios de comunicacin. 9.3 Compara los sistemas y medios de comunicacin. 9.4 Asume una posicin ante los sistemas y medios de comunicacin que son ms dominantes en la actualidad. 12.1 Conoce y elige las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin, reconociendo el papel y la importancia que representan hoy en da dichas tecnologas. 12.2 Comprende la importancia de continuar aprendiendo y toma la iniciativa de utilizar las tecnologas de la informacin y comunicacin para practicar sus conocimientos, valorando y siendo honesto con los logros alcanzados. Indicadores de desempeo: Identifica el impacto y papel que tienen las TIC en la vida cotidiana de los jvenes, al reconocer su naturaleza, funcin, ventajas y desventajas. Crea una cuenta, accede al correo, enva y responde los mensajes de correo electrnico, utilizando las diversas funciones que ofrece este medio. Participa en grupos de discusin para comunicar sus ideas, intereses, inquietudes y difundir informacin, aprovechando las diversas posibilidades de este medio. Identifica diferentes procedimientos o alternativas de bsqueda de informacin de un tema de su inters, a travs de las TIC, y selecciona uno de ellos. Ejecuta el procedimiento para bsqueda, seleccin y uso de la informacin de un tema de su inters, valorando las posibilidades que le ofrecen diversos medios electrnicos. Comunica a las personas y grupos de inters la informacin obtenida, empleando los medios

electrnicos. Identifica las oportunidades acadmicas que ofrecen los cursos en lnea, y la manera como pueden cubrir diversas necesidades de formacin. Accede a un curso en lnea, tras haber comparado varias alternativas con base en sus requerimientos acadmicos e intereses personales. Situacin didctica: A un grupo de estudiantes del COBACH se les seleccion para prestar el servicio social a una escuela secundaria donde se instalar un nuevo equipo de cmputo con conexin a Internet. Cmo involucrarn a los estudiantes de secundaria en la importancia del uso de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin? De qu manera instruirn a los educandos de secundaria para utilizar el Internet en busca de informacin confiable? De qu forma ilustrarn las ventajas de utilizar el correo electrnico sobre el convencional y de otras formas de comunicacin? Cmo podrn ofrecer nuevas oportunidades de aprendizaje en lnea que cubran los requerimientos acadmicos e intereses personales de los alumnos de la regin? Duracin: 18 hrs. 1.- Participa en una lluvia de ideas sobre los conceptos pgina Web, URL, correo electrnico, conversacin en lnea, grupo de noticias, elementos de una cuenta de correo. Contesta en su cuaderno las siguientes preguntas en equipos de 5 personas. (Anexo 1 preguntas): a).- Qu es una pgina WEB? b).- Qu significa URL? c).- Qu es el Correo Electrnico? d).- Cules son los 3 partes de una cuenta o direccin de Correo Electrnico? e).- Qu es Conversacin en Lnea? f).- Qu es el Grupo de Noticias? 2.- Elabora un resumen individual en hojas blancas, donde demuestre lo analizado sobre la lectura de las TIC, expresando su punto de vista acerca de la importancia del uso de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin, ingresando a la siguiente direccin de Internet: http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-comunicacion/tecnologias-comunicacion.shtml (Evidencia 1) De qu forma ilustrarn las ventajas de utilizar el correo electrnico sobre el convencional y de otras formas de comunicacin? 3.- Consulta en sitios web (www.google.com.mx, http://scholar.google.com.mx/ www.yahoo.com.mx, www.altavista.com www.msn.com.mx) e identifica el procedimiento para crear una cuenta de correo electrnico, enviar mensajes y archivos adjuntos y toma nota en el cuaderno. 4.-Crea una cuenta de correo electrnico personal en base a la consulta realizada, tomando en cuenta las especificaciones del docente (que la cuenta tenga su nombre y grupo). 5.- Enva el cuestionario de la primera actividad, previamente elaborado en un editor de texto de manera individual al correo que indique el docente como archivo adjunto. (Evidencia 2) 6.- Participa en un grupo de discusin indicado por el docente con el siguiente tema: Es correcto que otras personas tengan la contrasea de mi correo electrnico?, Por qu? Interviene analticamente por lo menos en dos ocasiones. (Evidencia 3) 7.-Realiza una consulta electrnica de un tema libre en forma individual, utilizando uno de los tres diferentes buscadores (Google, Yahoo, Altavista), sobre las distintas alternativas de bsqueda y utiliza cada uno de los procedimientos. Completa el cuadro comparativo con los resultados identificados de cada procedimiento de bsqueda (Anexo2, Evidencia 4) 8.- Realiza en equipos de 2 personas una consulta electrnica, http://comunidad.uach.mx/a189567/ode11.htm para dar respuesta a las siguientes interrogantes: a).- Qu es la educacin en lnea? b).- Cules son las ventajas de la educacin en lnea? c).- Cules son las caractersticas de la educacin en lnea? Y elaborar en el cuaderno un documento con las respuestas a las preguntas anteriores.

9.- Realiza una bsqueda en Internet sobre cursos en lnea referente a la paquetera de Office 2007. www.aulaclic.com www.microsoft.com/spain/office/eventosonline/cursos2007.mspx www.aulafacil.com Compara los diferentes cursos en lnea y selecciona el ms adecuado a tus necesidades. Ingresa al curso que elegiste y elabora un reporte de forma individual donde enlistes tres diferencias entre ellos, dos ventajas y tres caractersticas principales. (Anexo 3, Evidencia 5) Incluye en tu reporte la respuesta al siguiente cuestionamiento: Cmo podrn ofrecer nuevas oportunidades de aprendizaje en lnea que cubran los requerimientos acadmicos y de inters personal de los alumnos de la regin? Material y recursos a utilizar: Internet Cuaderno de trabajo Hojas Computadora Can Cursos en lnea Mecanismos para evaluar: Evidencia 1 Resumen individual con Escala de valores Evidencia 2 Crear una cuenta de correo electrnico con Lista de cotejo Evidencia 3 Participacin en un grupo de discusin con Escala de valores Evidencia 4 Cuadro comparativo con Escala de valores Evidencia 5 Reporte individual con Lista de cotejo

PLAN DE EVALUACIN - ACREDITACIN

ASIGNATURA: INFORMTICA I SEMESTRE: PRIMERO BLOQUE II: Utiliza las tecnologas de informacin y comunicacin
PRODUCTO A EVALUAR / RESOLUCIN DE PROBLEMAS / INSTRUMENTOS DE OBSERVACIN

SEDE _ESTATAL PERIODO: 2009-2

MEDIO PARA LA VALORACIN

INDICADORES DE DESEMPEO

ATRIBUTOS

CRITERIOS DE DESEMPEO

PONDERACIN

Identifica el impacto y papel que tienen las TIC en la vida cotidiana de los jvenes, al reconocer su naturaleza, funcin, ventajas y desventajas.

8.5 12.1 12.2

Resumen individual

Anlisis de la lectura de las TICs. Expresar su punto de vista. Procedimiento correcto de la creacin de una cuenta de correo electrnico. Envi de correo electrnico Recepcin de correo electrnico Adjuntar un archivo en el envi de un correo electrnico Participacin activa y respetuosa Intervencin reflexiva y critica Actitud positiva

Escala de Valores

15%

Crea una cuenta, accede al correo, enva y responde los mensajes de correo electrnico, utilizando las diversas funciones que ofrece este medio

8.1 8.5 12.1 12.2

Crear una cuenta de correo electrnico.

Lista de cotejo

20%

Participa en grupos de discusin para comunicar sus ideas, intereses, inquietudes y difundir informacin, aprovechando las diversas posibilidades de este medio. -Identifica diferentes procedimientos o alternativas de bsqueda de informacin de un tema de su inters, a travs de las TIC, y selecciona uno de ellos. -Ejecuta el procedimiento para bsqueda, seleccin y uso de la informacin de un tema de su inters, valorando las posibilidades que le ofrecen diversos medios electrnicos Accede a un curso en lnea, tras haber comparado varias alternativas con base en sus requerimientos acadmicos e intereses personales.

9.3 9.4 12.1

Participacin en un grupo de discusin

Escala de valores

20%

2.1 3.1 9.3 12.1 12.2

Cuadro comparativo

Diferentes alternativas de bsqueda Procedimientos establecidos

Escala de valores

20%

9.1 9.3 12.1 12.2

Reporte individual

Ingresa a las pginas sealadas Entrega su reporte en tiempo y forma Realiza la bsqueda adecuada. Responde de forma analtica el cuestionamiento planteado

Lista de cotejo

25%