FUNDAMENTACIN

E D U C A C I N

ORGANIZADORES

T R A B A E J L O P A R A

COMPONENTES UNIDADES DIDCTICAS

PROYECTOS
SESIONES DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA EVALUCIN

FUNDAMENTACIN
El rea de EPT tiene por finalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora. Se orienta a desarrollar intereses y aptitudes vocacionales, competencias laborales identificadas con participacin del sector productivo que le permitan desempearse en uno o ms puestos de trabajo de una especialidad ocupacional, y capacidades emprendedoras que le permitan crear su propio puesto de trabajo. Se aborda mediante proyectos de aprendizaje o actividades productivas que permitan desarrollar capacidades para la gestin y ejecucin de procesos de produccin de bienes o servicios y capacidades para comprender y aplicar tecnologas. El rea da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formacin integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visin holstica de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo y tener una base para la formacin permanente y la movilizacin laboral.

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El rea tiene tres organizadores: Comprensin y Aplicacin de Tecnologas. Ejecucin de procesos. Gestin de procesos.

Organizadores del rea, que finalmente sern las Capacidades logradas en el estudiante REGRESAR

COMPONENTES
Tiene tres componentes: Iniciacin Laboral, Formacin ocupacional especfica modular y Tecnologas de Base. En el VI Ciclo (1ero. y 2do. Grados) la iniciacin laboral tiene por finalidad explorar y orientar las aptitudes y actitudes vocacionales, mediante el desarrollo de un conjunto de actividades productivas y proyectos que le permitan familiarizarse e iniciar al estudiante en el estudio del mercado, diseo, planificacin, ejecucin, control de calidad y comercializacin de bienes y prestacin de servicios de diversas opciones ocupacionales. El componente Tecnologas de base, se desarrollarn transversalmente, a lo largo de los cinco grados de la Secundaria y tienen por finalidad proporcionar conocimientos cientfico-tecnolgicos que sirvan de soporte a la formacin ocupacional-modular y al desarrollo de las capacidades emprendedoras y empresariales. El rea adems desarrolla actitudes emprendedoras tales como: autonoma para tomar decisiones y para actuar; disposicin y confianza en s mismo para asumir riesgos y responsabilidades; flexibilidad y tolerancia; persistencia, voluntad y auto motivacin para alcanzar sus metas y solucionar problemas; tenacidad, apasionamiento y fe en su trabajo, sueos y proyectos; disposicin para trabajar en equipo, asociarse y de liderar, y disposicin para cambiar de paradigmas, anticipar y adaptarse a los cambios del mundo globalizado. REGRESAR

UNIDADES DIDCTICAS
UNIDADES DIDCTICAS DEL COMPONENTE DE INICIACIN LABORAL.-

UNIDADES 01 02 03

TITULO DE LA UNIDAD El mundo del trabajo en el siglo XXI La pequea empresa. Elaboremos proyectos productivosparticipativos-educativos.

TIPO DE UNIDAD Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje

TIEMPO 19 horas 19 horas 15 horas

CRONOGRAMA I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

UNIDADES DIDCTICAS DEL COMPONENTE DE TECNOLOGA DE BASE.UNIDAD 01 02 03 TITULO TIPO CONOCIENDO LA INFORMTICA ELEMENTAL Unidad de Aprendizaje APLICACIONES DE LAS TECNOLOGAS Unidad de Aprendizaje INFORMTICAS. EJECUCIN DE UN PROYECTO PRODUCTIVO- Proyecto PARTICIPATIVO-EDUCATIVO. TIEMPO 20 horas 20 horas 30 horas CRONOGRAMA I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

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CAPACIDADES FUNDAMENTALES

PENSAMIENTO GESTINDE CREATIVO PROCESOS

CAPACIDADES DE REA

CAPACIDADES ESPECFICAS

PENSAMIENTO CRTICO

COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS

SOLUCIN DE PROBLEMAS

Describe las caractersticas que toma el mundo del trabajo debido a las innovaciones tecnolgicas. Comprende los efectos de las innovaciones tecnolgicas del siglo XX. Infiere las caractersticas del trabajo y los trabajadores en la sociedad del conocimiento. Relaciona los principales cambios tecnolgicos con las principales caractersticas de la globalizacin y la sociedad del conocimiento Analiza tipos de tecnologas y estilos de produccin en el taylorismo y fordismo. Compara las caractersticas del trabajo en el fordismo y el taylorismo. Evala las potencialidades tecnolgicas de la regin y del pas. Deduce posibilidades de formacin profesional u ocupacional relacionadas con las potencialidades de la regin. REGRESAR

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

CAPACIDADES DE REA

CAPACIDADES ESPECFICAS

PENSAMIENTO GESTIN CREATIVO PROCESOS

DE

Diferencia las partes de un ordenador tanto el hardware como el software mediante ejercicios sencillos. Realiza tareas y operaciones con la computadora Aplica procedimientos sencillos para el montaje bsico de una computadora.

EJECUCIN DE PENSAMIENTO PROCESOS PRODUCTIVOS CRTICO

COMPRENSIN Y DE SOLUCIN DE APLICACIN TECNOLOGAS PROBLEMAS

Aplica tecnologas sencillas de la comunicacin con el Internet creando y utilizando correctamente su correo electrnico as como el aula virtual del rea.

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.
CONTENIDOS La pequea empresa.Diferencia entre negocio y empresa, creacin de una pequea empresa. ESTRATEGIAS Lectura dirigida. Exposicin y dilogo. Elaboracin de materiales. RECURSOS Material impreso. Computadoras. Software aplicativo. Plumones Pizarra. CRONOGRAMA 05 julio 30 de julio. (4 semanas: 02 horas semanales) (08 horas) 02 de agosto al 27 de agosto. (4 semanas: 02 horas semanales) (08 horas)

Ideas para crear pequeas Lectura dirigida. Material impreso. empresas.- Importancia de la Exposicin y dilogo. Computadoras. creatividad; identifica las Trabajo individual. Software aplicativo. necesidades del mercado; Trabajo grupal. Televisor. DVD oportunidades para las Dramatizacin y Plumones, Pizarra. pequeas empresas; apoyo de juego de roles. las instituciones para el desarrollo de las empresas creadas por jvenes. Reporte de evaluaciones y recuperacin de capacidades en los alumnos, revisin de material extemporneo.

30 de agosto al 03 de setiembre (02 horas) REGRESAR

CONTENIDOS Identificamos La computadora y aplicamos las nuevas tecnologas.Recursos informticos: Sistema Operativo Windows. Procesador de textos: Microsoft Word. Presentaciones o diapositivas: Power Point. Organizadores Visuales: Free Mind. TICS: Internet. Aula Virtual. Conocemos El Diseo y caractersticas.- Fases, tipos, elementos bsicos, antropometra, ergonoma, necesidades y gustos, procesos generales del diseo, diagrama de operaciones y procesos, instrumentos y materiales de dibujo.

ESTRATEGIAS Lectura dirigida. Exposicin y Dilogo. Trabajo Individual.

RECURSOS

CRONOGRAMA

Material impreso. 13 semanas (01 hora Computadoras. semanal) Software aplicativo. (13 horas en el trimestre) Televisor. DVD Plumones Pizarra.

Lectura dirigida. Exposicin y Dilogo. Argumentacin de opiniones. Interpretacin de diseos. Trabajo Individual.

Material impreso. Computadoras. Software aplicativo. Televisor. Plumones Pizarra.

07 junio 02 de julio. (4 semanas: (02 horas semanales) (08 horas)

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CONTENIDOS
UNIDAD 3: Actividad 1: Reconocen los pasos para elaborar un proyecto productivo. Estudian un caso e indican el orden en que se deben realizar las actividades en los recuadros de la lectura propuesta. UNIDAD 3: Reconocen los pasos para elaborar un proyecto productivo. Paso I: El diagnstico, cul es el problema?, Paso II: Objetivos qu se quiere lograr?, Paso III: cunto vas a lograr?, Paso IV: Organizacin cmo se distribuyen los recursos?, Paso V: Actividades y cronograma; Paso VI: Recursos y Presupuesto.

ESTRATEGIAS
Estudio de casos. Lectura dirigida. Exposicin y dilogo. Elaboracin de materiales.

RECURSOS
Material impreso. Plumones Pizarra. Lapiceros, folder, papel, borrador. Material impreso. Plumones Pizarra. Lapiceros, folder, papel, borrador.

CRONOGRAMA
Del 18 al 22 de octubre: 02 horas en el aula de clase.

Lectura dirigida. Exposicin y dilogo. Elaboracin de materiales. Prepara un resumen que explique paso por paso para elaborar un proyecto y lo expone.

Del 25 al 29 de octubre 02 horas en el aula de clase.

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UNIDAD 3: Actividad 2: Dnde conseguir buenas ideas? Definimos qu son bienes y qu son servicios; luego utilizamos estrategias de Dnde encontrar buenas ideas para desarrollar proyectos?. Elegimos el proyecto. UNIDAD 4: Tramitamos la aprobacin del proyecto y ejecutamos un proyecto educativo productivo participativo Segundo Curso Taller: Sensibilizo a mis padres sobre los beneficios del Internet en la Sociedad, segn detalle contenido en el mismo y que haya sido aprobado por la Direccin del plantel. Usan el Aula Virtual.

Lectura dirigida. Exposicin y dilogo. Trabajo grupal. Diagrama de pasos. Debate en el aula.

Anlisis del mercado, planificacin del proyecto, preparacin de documentos, vendemos el proyecto, Adquirimos hardware urgente para el AIP, evaluamos e informamos resultados.

Material impreso. Plumones Pizarra. Lapiceros, folder, papel, borrador. Material impreso. Computadoras. Software aplicativo. Televisor. DVD Plumones, Pizarra. Proyecto aprobado.

Del 01 al 12 de noviembre: 04 horas en el aula de clase.

15 de noviembre al 23 de diciembre. (06 semanas, 2 horas semanales=12 horas)

CONTENIDOS
UNIDAD 1: Utilizamos la computadora y aplicamos las nuevas tecnologas: Creamos un archivo de Word con una tabla de proyectos, negocios o empresas, recogidos de los equipos de trabajo, aplicando sus ideas con creatividad e identificando las necesidades del mercado y se guarda en la carpeta virtual personal. UNIDAD 1: Creamos un archivo con Presentaciones o diapositivas en PowerPoint acerca del Apoyo de las instituciones para el desarrollo de las empresas creadas por jvenes y se guarda en la carpeta virtual personal que contenga reflexiones sobre si dichas empresas deben apoyar a los jvenes para sacar adelante sus proyectos empresariales y por qu?

ESTRATEGIAS
Lluvia de ideas.. Hojas informativas con las oportunidades para las pequeas empresas. Lectura y dilogo. Aplican el Microsoft Word. Trabajo en pequeos Equipos. Tcnica de anlisis de Noticia periodstica impresa en separatas Comisara de Laura Caller promociona la pequea empresa, lectura y dilogo. Resumen en pequeos equipos. Aplican el Microsoft PowerPoint.

RECURSOS
Computadoras. Plumones Pizarra. Separatas impresas. Resumen de ejercicios realizados en aula de clase. Computadoras. Plumones Pizarra. Separatas impresas. Resumen de ejercicios realizados en aula de clase.

CRONOGRAMA
Del 27 de setiembre al 08 de octubre: 2 horas en el AIP.

Del 11 al 15 de octubre: 1 hora. En el AIP.

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CONTENIDOS
UNIDAD 1: Aplicamos las nuevas tecnologas y los recursos informticos: Creamos un archivo en el programa MindManager convirtiendo un cuadro de Word en un Mapa Mental en la computadora acerca de Otras instituciones que apoyan iniciativas juveniles UNIDAD 1: Aplicamos las nuevas tecnologas y los recursos informticos: Creamos un archivo en Microsft Excel con informacin de todos los proyectos de primer ao, se elabora una base de datos, se procesa un grfico y se guarda en la carpeta virtual personal.

ESTRATEGIAS
Tcnica de Relacin de Sectores con actividades productivas. Aplican el Mindjet MindManager para mapas mentales.

RECURSOS CRONOGRAM A
Computadoras. Plumones Pizarra. Separatas impresas. Del 18 al 22 de octubre: 1 hora en el AIP.

Tcnica del debate de Pizarra ideas. Plumones Aplican el Microsft Excel. Computadoras. Elaboran un grfico virtual. Reconocen el proyecto a ejecutar.

Del 25 al 29 de octubre: 01 hora. En el AIP. Del 01 al 05 de noviembre. En el AIP.

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CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS

CRONOGRAMA Del 13 al 17 de setiembre: 02 horas en aula de clase.

UNIDAD 2: Ideas para crear Lectura y anlisis de Hoja impresa. pequeas empresas.- Reconoce la una hoja informativa. Pizarra. importancia de la creatividad para Reflexiona y Plumones. tomar decisiones y resolver selecciona ideas para problemas y utiliza estrategias para ponerlas en prctica. mejorar la creatividad.

UNIDAD 2: Ideas para crear Estudio de casos. Hoja impresa. pequeas empresas.- Identifica las Lectura y anlisis de Pizarra. necesidades del mercado; mediante un caso en hoja Plumones. el estudio de un caso. impresa.

Del 20 al 24 de setiembre: 02 horas en aula de clase.

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CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS

CRONOGRAMA

UNIDAD 2: Ideas para crear Lluvia de ideas Trabajo Plumones Del 27 de pequeas empresas.- Oportunidades en pequeos equipos Pizarra. setiembre al 08 de para las pequeas empresas; Se para seleccionar ideas Separatas octubre: 04 horas organizan en pequeos equipos, de proyectos, negocios impresas. en el aula de clase. nombran un responsable y preparan o empresas. Folder personal. una lluvia de ideas de proyectos. Hojas informativas. Papel. Anotan sus ideas y recogen todas las Lectura y dilogo. Lapicero, lpiz, propuestas de sus compaeros, Lista de verificacin. plumones. analizan cada idea utilizando una lista de preguntas o Lista de verificacin. UNIDAD 2: Ideas para crear Analiza la lectura Relacin de Del 11 al 15 de pequeas empresas.Identifican propuesta en su ideas del octubre: 02 horas ideas para negocios que ha separata. MTPS. en el aula de clase. promovido Mypeper del Ministerio Responde una hojita de Folder personal. de trabajo e ideas que ya han sido trabajo preparada por la Hoja de trabajo. puestas en prctica por algunas profesora y con ayuda Lapicero, instituciones educativas en el Per. de su separata. borrador, etc. REGRESAR