INDICE I.- Introduccin ........................................................................

II.- PERSONALIDAD 2.1 Definicin de personalidad........... 4 2.2 Funciones de la personalidad..................................................... 5

III.- ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD 3.1 Modelo de la personalidad.......................................................... 6

IV.- PRINCIPIOS DE MOTIVACION 4.1 Componentes del Sistema de Murray........................................ 7

V.- REDUCCION DE LA TENSION.................................................. 8

VI.- NECESIDADES 6.1 Definicin de Necesidad............................................................. 9 6.2 Requisitos de las Necesidades..................................................10 6.3 Fases de las Necesidades.........................................................11 6.4 Necesidades Biolgicas y Psicolgicas.....................................12 6.5 Tipos de Necesidades...............................................................13

VII.- PRESION 7.1 Significado de la Presin...........................................................15 7.2 Presin alfa y beta.....................................................................15

VIII.- VALOR DE VECTOR............................................................ 16

IX.- THEMA.................................................................................... 17

X.- BIBLIOGRAFIA.........................................................................18

I. INTRODUCCION

Murray se identifico con la psicologa motivacional. Introdujo el termino personologa, que se refiere al estudio del individuo total, que incluye el impacto del medio ambiente, las estructuras y funciones dentro de la personalidad y la historia de la persona. Cada una es considerada un ser altamente complejo y nico que se puede entender de maneras ms provechosa por medio del mtodo ideogrfico; se refiere al estudio de las uniformidades y determinantes en cada individuo.

Murray propuso que la conducta rara vez es predecible a partir del conocimiento predecible de los estmulos. Sera necesario inferir en las variables de la personalidad mediadoras y formulo un gran nmero de categoras, para designar la gran diversidad de determinantes internos. Como resultado ha sido llamado, un taxomista, un clasificador. Esta vea a la personalidad como una estructura real con fuerzas activas; necesidades, capacidades, competencias y tendencias direccionales.

II. PERSONALIDAD

2.1 Definicin de personalidad:

Cueli afirma que la personalidad es el rgano gobernante del cuerpo, tomando en cuenta que es este el que puede decidir que conducta adoptar; adems de contar con un instinto que desde el nacimiento hasta la muerte esta continuamente ocupado en las operaciones funcionales transformativas, de lo cual podemos deducir que la personalidad esta siempre en movimiento, evolucionndose as cada da (Cueli, Jos; 2002: 230).

Murray deca que sin cerebro no hay personalidad, por ello en la definicin anterior recalca el hecho de que haya un rgano que gobierne los aspectos que formaran la personalidad del individuo. El aspecto ms tangible de la personalidad es la conducta, y parte de lo que formara dicha conducta ser en base a las variables de situacin y persona. Por lo que para Murray ve a cada persona como algo altamente complejo y nico y toma en cuenta la totalidad de los determinantes. Murray sugiri el concepto de personalidad en donde deca que esta es una hiptesis, un constructor que ayuda a explicar la conducta del individuo, es por esto que Murray desarrollo el termino de la personologia la cual es el estudio cientfico de la persona total. La teora de Murray que el denomino personologia intenta explicar porque el hombre hace las cosas que hace. Podemos explicar lo anterior con un simple ejemplo; una persona que necesita realizar una funcin especfica como lo es el tomar un libro, escribir una carta o tener una conversacin con otra persona requiere de un procedimiento interno que ser realizado por el rgano que gobierna la personalidad y todas las acciones de la persona; ah podemos notar que existe el mandato de el cerebro que le dar la orden especfica para realizar esa tarea sin interferir con la personalidad del individuo, sino ms bien que la formar.

2.2 Funciones de la personalidad:

En la teora se presentan cuatro funciones principales de la personalidad que abarcan desde: Ejercer sus procesos expresivos, Aportar o generar y reducir tensiones de necesidades insistentes, Formar programas seriados para el logro de metas distintas, y por ltimo, Disminuir o resolver urgencias estableciendo horarios que permitan su satisfaccin y evitando fricciones entre las necesidades principales. Los procesos expresivos podran abarcar desde sentimientos explcitos hacia las dems personas hasta acciones vinculadas con expresiones de la personalidad del individuo. Por ejemplo cuando una persona tiene la necesidad de expresar enojo, esta funcin entrar para ejercer una actitud negativa, presentando as un proceso expresivo. La reduccin de las tensiones insistentes puede hacer reaccionar al organismo de la persona desarrollando mecanismos que ayuden a la mejora de esta, pero no a su extincin. Un ejemplo de ello es cuando el individuo tiene una carga muy pesada en el trabajo como el estrs y lleva ese

estrs a su ambiente familiar creando una necesidad insistente de relajacin que aunque logre alejar el estrs por medio de diversas actividades no lo erradicar por completo por ser una necesidad en l. Para que el individuo pueda enfrentar de una mejor manera los acontecimientos que se le presenten facilitar este proceso trazando un sistema a seguir que le permita lograr sus distintas metas planteadas. Una de las funciones que podran requerir mayor investigacin o significancia en la teora de Murray sera esta ltima ya que el organismo despus de trazarse las metas y los programas a seguir, deber establecer algn tipo de horario con el que podr lograr satisfacer sus necesidades sin interferir en ningn otro proceso del individuo. III. ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD

3.1 Modelo de la personalidad Murray acepto en gran medida la divisin hecha por Freud en su teora, que abarcaba los tres sistemas denominados Id, Yo y Super yo, efectuando algunas modificaciones en la concepcin que el tenia sobre cada componente. Al Id lo vea como una fuente de necesidades psicobiolgicas bsicas que tienen el propsito de mantener al organismo, tomando en consideracin el concepto de este en la teora de Freud aunque tambin como el origen de necesidades creativas y promotoras del desarrollo, pero enfatizo que tiene impulsos negativos a igual que positivos.

El yo, como dice Dicaprio es la parte ms organizada discriminativa, vinculada al tiempo, razonadora, revolvedora y cohibida de la personalidad, su papel es facilitar que el ello satisfaga sus impulsos, sin embargo el yo tiene sus propias necesidades que al irse desarrollando harn que el yo aumente en fuerza y se convierta en algo ms complejo y no sea solo como un agente del Id (Dicaprio, N.S; 1989: 129).

Con respecto al Super yo, Murray hace una distincin del concepto freudiano que asignaba los determinantes principales de la formacin de este a las edades que van de los 3 a los 8 aos, y que limitaba el desarrollo del sper yo a las influencias del ambiente hogareo y el conflicto edpico.

Esta distincin la refiere ya que para l, conforme se van experimentando nuevas situaciones, el individuo va modificando sus conceptos sobre valores, objetivos e incluso se llegan a tomar

nuevos modelos e ideales en la vida, que influyen en el desarrollo de este elemento de la personalidad

IV. PRINCIPIOS DE MOTIVACION

El rasgo ms importante de la teora de Murray se enfoca en su inters por la motivacin, y sus efectos sobre la conducta humana as como la elaboracin que hizo de ella. La direccin de Murray como psiclogo se enfoca los esfuerzos humanos que toman en el dominio mental, fsico o verbal. Como se ver en su inclinacin taxonmica se manifiesta ntegramente en este aspecto de su teora.

Entendiendo por inclinacin taxonmica, el afn de Murray por la clasificacin sistemtica de los componentes que forman su sistema y las necesidades humanas que maneja para el mismo.

1. Componentes del Sistema de Murray

Dentro del concepto motivacin se ven cinco componentes importantes:

1) Reduccin de tensin

2) Necesidades

3) Presin

4) Valor de vector

5) Thema

Todos los componentes los expondremos de manera individual en los siguientes captulos para poder ejemplificar conociendo el significado ms extenso de estos conceptos.

V. REDUCCION DE LA TENSION

La teora considera que el hombre no puede vivir sin tensiones, como dice Cueli, tanto biolgica como psicolgicamente se est expuesto a dichas tensiones que afectan la homeostasis o equilibrio entre los estados corporales, este fenmeno biolgico lo utiliza para explicar su posicin con respecto a la reduccin de tensin, ms no extincin (Cueli, Jos; 2002: 233).

Existe a lo largo de la vida de una persona diversos eventos en los cuales se puede presentar dolor, y en otros en los que se puede obtener un placer, el individuo busca por lo tanto un estado sin tensiones o sin dolor y en el que pueda obtener satisfacciones o resolver necesidades bsicas.

Por ejemplo, cuando la persona siente hambre se crea cierta tensin en ella por el deseo o la necesidad biolgica por el alimento, as tenemos que, manejando la parte biolgica se crea un estado en el que la persona no esta en equilibrio, no conserva la homeostasis y necesita satisfacer su necesidad de alimentacin para decir que se ha reducido la tensin.

Consideramos importante que las tensiones no sean resueltas del todo, como trata de explicar la teora de Murray ya que si se encuentra un individuo libre de tensiones, sera como no tener aspiraciones a mejorar o lograr un mejoramiento en nuestras vidas.

VI. NECESIDADES

6.1 Definicin de Necesidad

La contribucin ms significativa de Murray para el estudio de la personalidad quiz sea su investigacin ms extensa de las necesidades humanas. Desarrollo lo que sin duda es la lista ms cuidadosa y amplia de las necesidades humanas que se encuentran en la psicologa.

Murray descubri que la personalidad est en funcin de diversas necesidades que explican la conducta y el desarrollo de la misma. Segn explica Bischof, se defini que las necesidades son un constructo que representa una fuerza en el cerebro que organiza la percepcin, entendimiento y conducta de tal forma que cambia una situacin insatisfactoria y aumenta la satisfaccin (Bischof, Ledford J.; 2004: 109); dndonos una definicin muy clara sobre la funcin que lleva a cabo las necesidades en el rgano encargado de la formacin de nuestra personalidad, el cerebro.

Ms claramente, nos dice que las necesidades van a servir de facilitador al cerebro, para indicarle las prioridades o en base a que criterios va a avanzar, si debe resolver primero una situacin o la otra, y todo en base a este concepto.

Una necesidad puede ser provocada por un estado interno como el hambre, o por un estimulo externo, tal como la comida. Por lo tanto una necesidad no siempre ser influenciada de manera fisiolgica, intervienen tambin los procesos psicolgicos para que dicha necesidad se presente.

Por ejemplo: si una persona que al llegar la hora en la que debera estar comiendo an no lo ha hecho por que quiz sienta una ligera necesidad de alimentarse pero no se presentan estmulos como para aumentar su necesidad de alimento, podra bien suprimir esa necesidad por un tiempo ms; pero si en lugar de sentir una pequea necesidad de alimento, siente una gran necesidad de comer, sta misma le har buscar estmulos que satisfagan su necesidad, como el hablar de comida.

6.2 Requisitos de las Necesidades:

Murray distingue que deben cumplirse ciertos requisitos para considerar algo como necesidad en este sistema terico:

a) Partimos en que haya una respuesta a un objeto o serie parecida de objetos particulares que parecen servir o funcionar como estmulos; esto es provocar en el individuo una satisfaccin cuando se resuelva dicha respuesta.

b) El tipo de conducta involucrada; debe estrictamente sostener una conducta especfica relacionada con la respuesta al objeto o estmulo placentero.

c) Las consecuencias o resultado final de esta conducta; sabemos que si existe una necesidad resuelta, el resultado final ser positivo.

d) Cantidad y tipo de respuesta emocional asociada a la conducta; adems de ser el resultado final positivo y satisfactorio, la intensidad con la que se proyectar en el individuo esa satisfaccin nos indicar que realmente si se trata de una necesidad.

e) y por ltimo, Cantidad de satisfaccin o de desagrado una vez que se ha logrado la respuesta total; en ocasiones la respuesta que se emitir para resolver la necesidad no ser del todo favorable aunque se realice una accin con ese propsito, sin embargo las expresiones emocionales debern de manifestarse as sea un resultado como lo esperbamos o lo contrario.

Cueli expone que una necesidad es a veces provocada por procesos internos de cierto tipo, pero con ms frecuencia por la ocurrencia de una o algunas presiones comnmente efectivas (Cueli, Jos; 2002: 234). As las fuerzas tanto ambientales como las pulsiones internas del individuo toman el carcter de impulsores de una necesidad.

6.3 Fases de las Necesidades

La Teora de Murray tambin distingue tres clases en las que se desarrollan actividades para satisfacer una necesidad, mencionando que existe un estado de origen, una actividad dirigida a cambiar la situacin y un estado final.

El estado de origen comprende la necesidad en s, su manifestacin o cuando se presenta en el individuo; la actividad dirigida ser aquella actividad de cualquier ndole que vaya orientada a cambiar el estado en el que nos encontramos, el estado inicial o de origen; y la ltima clase correspondera al momento en que se han aplicado las actividades dirigidas al cambio de estado y se logra o no la homeostasis deseada.

Se explica adems las tres fases o estados de una necesidad;

a) Una fase inactiva en la que ningn estimulo despierta la necesidad. Por ejemplo el presentarle alimentos a una persona que no tiene apetito.

b) Una fase de disponibilidad en la que solo ciertos estmulos despiertan la necesidad. Con el mismo ejemplo anterior decimos que una persona que quiz no este hambrienta pero si tenga un poco de hambre, al presentrsele algunos alimentos ceder a aceptarlos y comerlos.

c) Un estado activo en el cual la necesidad impulsa a la persona a buscar la satisfaccin aun sin la presencia de un estimulo apropiado. En este caso si la persona est hambrienta aunque no se le presenten los alimentos, ella los buscar ya que la necesidad en estado activo hace reaccionar a la persona.

6.4 Necesidades Biolgicas y Psicolgicas

Murray hablo de 39 necesidades humanas que por las afectaciones con las que se pueda relacionar las dividi en viscerognicas (Biolgicas) y psicognicas (Psicolgicas).

Las necesidades Biolgicas representan las exigencias fsicas del organismo, existen 12 de estas necesidades entre las que se cuentan las del aire, agua, alimento, sexo y seguridad fsica. Dentro de las necesidades Psicolgicas. Murray sostena que tiene menos concordancia adems que se debe considerar en conjunto al individuo y al ambiente como una interaccin de persona y entorno al analizar la personalidad. Para ello introdujo el trmino dada que representa dicha relacin entre persona y ambiente.

La personalidad es compleja, pero el medio ambiente tambin lo es. Nuestras necesidades nos impulsan a tomar ciertos cursos de accin para satisfacerlas. Nuestro ambiente fsico, social y cultural tambin nos hace demandas continuamente.

Murray utiliza el trmino presin para designar las influencias ambientales y subraya las necesidades como las influencias dinmicas, dentro de la personalidad. Hay dos clases fundamentales de relaciones didicas: aquellas que incluyen reacciones al ambiente y aquellas que implican acciones sobre el medio ambiente. Esas reacciones y acciones pueden volverse caractersticas de un individuo. Que pueden Themas. Frecuentemente, los dos tipos de dadas estas unidos como cuando una persona reacciona ante una situacin con emocin intensa y entonces acta para cambiar la situacin.

6.5 Tipos de Necesidades

Si bien, como Liebert explica, todos los psiclogos convienen en que las fuerzas ambientales son importantes, el trmino presiones nunca hecho races, de modo que nuestra exposicin se limita aqu a la obra de este terico sobre las necesidades y sus vnculos con la estrategia psicoanaltica (Liebert, Robert M.; 2000: 117)

El nmero y tipos de necesidad que motivan la conducta segn Murray son los que enumeramos a continuacin:

1. Abatimiento, humillacin; Esta resignado al destino; buscar y disfrutar del dolor, enfermedad, la mala suerte; culparse asimismo o hacerse menos; confesar y aceptar; rendirse, admitir inferioridad.

2. Logro; sobre poner obstculos; rivalizar y sobre pasar a otros; lograr algo difcil; dominar; manipular u organizar objetos fsicos, seres humanos o ideas; aumentar la consideracin por uno mismo a travs del ejercicio eficaz del talento.

3. Afiliacin: Agradar y ganarse el afecto de los dems; acercarse disfrutar y alternar con personas semejantes; adherirse y permanecer leal a un amigo.

4. Agresin: Sobreponerse a la oposicin a la fuerza; o ponerse a la fuerza o castigar a otro; vengar una incuria.

5. Autonoma: Evitar o dejar actividades prescritas por autoridades dominantes; resistir la coercin y restriccin; ser independiente y libre para actuar de acuerdo a impulsos; retar al convencionalismo.

6. Contra accin: Sobre poner debilidades; reprimir el temor; enfrentarse a una deshonra por medio de la accin; mantener el auto respeto y orgullo en un alto nivel; buscar obstculos y dificultades para sobre ponerse a ellos.

7. Deferencia: Emular a una persona ejemplar; conformarse a las costumbres; admirar y apoyar a un superior.

8. Defensa: Defender al self contra asaltos, criticismo y culpa; reivindicar al yo.

9. Dominancia: Influir o dirigir la conducta de otros por medio de la sugestin, seduccin, persuasin o mandato; controlar el ambiente humano propio.

10. Exhibicin: causar una impresin; ser visto y odo.

11. Evitar el dao: Tomar medidas precautorias; escapar de una situacin peligrosa; evitar dolor, dao fsico, enfermedad y muerte.

12. Evitar sentirse menos: obtenerse de actuar por temor al fracaso; evitar humillaciones.

13. Crianza: Es dar simpata y gratificar las necesidades de un objeto desvalido, ayudar a un objeto en peligro; alimentar o ayudar a apoyar o consolar o proteger o confortar o cuidar o aliviar a otros.

14. Orden: Lograr limpieza, arreglo, organizacin, balance, precisin, etc.

15. Jugar: Buscar agradable relajacin del estrs; actuar por puro gusto, sin ningn otro propsito.

16. Rechazo: Excluir, abandonar, expulsar o permanecer indiferente a un objeto inferior.

17. Sensibilidad: Buscar y disfrutar impresiones sensuales.

18. Sexo: Formar y hacer avanzar una relacin ertica; tener contacto.

19. Socorro: Permanecer cerca de un protector devoto; tener siempre a alguien que lo apoye; tener las necesidades propias gratificadas por la ayuda de un objeto aleado.

20. Comprensin: Interesarse en la teora, especular, formular, analizar y generalizar.

VII. PRESION

7.1 Significado de la Presin

Murray utiliza el trmino presin para representar un estimulo o situacin. El termino presin con el que se hace referencia, a un objeto a una persona, significa aquel atributo que impide a la persona satisfacer sus necesidades o que le ayuda a lograrla, esto es presionar a un individuo hacia alguna forma de accin que pueda provocar cualquiera de las dos situaciones anteriores

Dicaprio dice que as como las necesidades nos hablan sobre las tendencias determinantes dentro del individuo, la presin nos brinda conocimiento del medio ambiente de una persona en particular (Dicaprio, N.S; 1989: 132), o sea, una necesidad es de carcter intrapersonal y la presin nos propone un carcter ambiental de la condicin de cada persona.

7.2 Presin alfa y beta

Murray ofrece dos medios para considerar la calidad de la presin de personas u objetos:

Presin alfa (realidad), es la caracterstica objetiva y real de la presin. Se refiere a atributos reales del ambiente; como por ejemplo, en el caso de una persona que sufra de abuso sexual, la presin que se ejerce en el individuo hacia el abuso puede determinar su condicin futura.

Presin beta (percepcin), es la interpretacin personal subjetiva que el individuo hace de aquellos objetos que influyen sobre el. Utilizando el mismo ejemplo anterior, para una persona que ha sufrido de abuso sexual, su percepcin con respecto al hecho mismo ser un determinante de su conducta que podra ayudarlo u obstaculizarlo en el logro de sus objetivos

Tendremos que conocer la presin beta si deseamos asegurar una representacin de la manera en que el medio ambiente afecta a un individuo en particular.

Las discrepancias y distorsiones entre las presiones alfa y beta pueden conducir a pensamientos ilusorios y a trastornos conductuales graves.

Una puede manipularse seriamente los peligros potenciales, mientras que otra puede subestimar los riesgos.

VIII. VALOR DE VECTOR

Segn explica Bischof, Murray utiliza el trmino vector para aludir a una fuerza que va en direccin definida (Bischof, Ledford J.; 2004:121), o sea, dirigida en un punto fijo, solamente a aquel que le satisfaga.

El trmino se ha utilizado principalmente en psicologa para indicar una carga emocional dirigida hacia un objeto dado. Este trmino lo podemos sintetizar como la direccin que lleva a la persona a lograr la satisfaccin de su necesidad impulsada en un solo camino. Tal fuerza puede ser dbil o fuerte, y la direccin est escrita por las otras variables que presionan sobre esta fuerza.

IX. THEMA

Un thema se refiere a la totalidad de la secuencia que va desde la presin hasta la necesidad. Los themas se refieren a unidades de conducta producidas por una necesidad, dirigidas hacia un objeto, persona o acontecimiento en particular. El thema se refiere a la conjuncin de presin especfica con necesidades especficas.

Cuando un thema es el determinante principal en la personalidad, y afecta a todos los aspectos de la conducta Murray lo denomina Thema Unidad.

Dicaprio explica que un thema unidad; es un compuesto de necesidades interrelacionadas colaborantes o dominantes conflictivos, que se vinculan a la presin a la que el individuo fue expuesto en una o mas ocasiones en particular, satisfactorias o traumticas, en la primera infancia (Dicaprio, N.S; 1989:134), muchos autores consideran meramente inconsciente al thema, y si lo manejamos de esa manera, estaramos manejndolo como aquel encargado de la organizacin del material ambiental (presiones) y de la personalidad misma (necesidades).

Murray tena el propsito de que los themas fueran las unidades de conducta que los psiclogos utilizaran para describir, explicar, predecir e influir la conducta. Consideramos que se tienen las bases necesarias en los themas como para poder llevar a cabo lo que propona fuera el destino de los themas, sin embargo el hecho de que cada persona tenga presiones betas diferentes (lo que se refiere a la percepcin de cada persona en cuanto a sus presiones) hace ms complicado el lograr utilizarlos como predoctores de la conducta.

X. BIBLIOGRAFIA

- Bischof, Ledford J.; 2004; Pp. 690; Editorial Trillas; Interpretacin de las teoras de la personalidad.

- Cueli, Jos; 2002; Pp. 654; Editorial Trillas; Teoras de la personalidad.

- Dicaprio, N.S.; 1989; Pp. 560; Editorial McGraw Hill; Teoras de la personalidad.

- Liebert, Robert M.; 2000; Pp. 645; Editorial Thompson; Personalidad.