Mercosul

Introduo O primeiro passo para a criao do MERCOSUL foi dado de 26 de maro de 1991 com o Tratado de Assuno. Os presidentes do Paraguai, Uruguai, Argentina e Brasil, e seus respectivos Ministros das Relaes Exteriores assinaram este acordo que estabelece a integrao econmica dos quatro pases para seu desenvolvimento tecnolgico e cientfico.

Pelo Tratado ficou estabelecido:

a Livre circulao de bens, servios e fatores produtivos entre os pases eliminando-se os direitos alfandegrios e tarifas ( claro que essa mudana vai acontecendo gradualmente, e no de uma hora para outra) O estabelecimento de uma tarifa externa comum Coordenao poltica macroeconmica e setoriais entre os Estados-Partes - (de comrcio exterior: agrcola, industrial, fiscal, monetria, cambial e de capitais: de servios, alfandegria, de transportes e comunicaes e outras) - a fim de assegurar as condies concorrncia. Compromisso dos Estados-Partes de harmonizar suas legislaes, nas reas pertinentes, para lograr o fortalecimento do processo de integrao.

Chile um parceiro no membro do MERCOSUL e a Bolvia um parceiro a um passo da integrao. O Chile j tem contatos e relaes econmicas principalmente com o Mxico (Pas integrante do NAFTA) e tenta contato com os Tigres Asiticos. J a Bolvia faz parte dos Pases do Pacto Andino. E Nesse caso uma situao mais delicada para tornar-se parceiro do MERCOSUL, pois uma das condies do Pacto Andino seria que nenhum pas integrante poderia fazer parte de qualquer outro grupo comercial.

O MERCOSUL segue uma nova tendncia no mundo moderno, que a unio de vrias naes em grupos ou Blocos Econmicos. importante ressaltar que o objetivo do MERCOSUL no isolar os pases membros do resto do mundo e mudar somente o comrcio interno, mas sim, fortalec-los para melhor competir com os outros pases e blocos econmicos.

O Capitalismo est num estgio que pede a evoluo do comrcio internacional. E esse processo seria impossvel ocorrer dentro dos limites de um pas ou de uma regio pequena. Simplesmente no haveria dinheiro suficiente para tal. Somente com a associao de vrias economias vivel, hoje, obter-se tecnologias mais avanadas por um preo mais reduzido. Neste caso a cooperao viabiliza o processo de barateamento dos custos da produo de equipamentos cada vez mais modernos. Da mesma forma a unio de empresrios vai resultar em produtos mais baratos e competitivos internacionalmente. Por outro lado, assim como colocamos nossos produtos disposio do resto do mundo, aqui tambm haver uma "injeo" de produtos estrangeiros preos baixssimos que desafiar os fabricantes de nosso pas a fazer produtos de qualidade com preos para concorrer com os internacionais. Quem s tem a ganhar o consumidor, que leva produtos de melhor qualidade por preos reduzidos. O Paraguai possui o melhor algodo do planeta, o Uruguai um excelente rebanho bovino, o Brasil - o primeiro Parque Industrial dos pases emergentes e a Argentina uma das agriculturas mais desenvolvidas do globo. Portanto, essa fase de unificao no o ltimo estgio. No consiste apenas em criar um mercado de trocas e proteo mtua pura e simplesmente. A unificao uma fase intermediria, que visa capacitar seus pasescomponentes a enfrentar em condies adequadas a competio no mercado internacional, j que se anuncia ameaadora para naes menos desenvolvidas. Se no for assim, a U.E., NAFTA e Tigres Asiticos, que j possuem nveis de desenvolvimento cientfico e tecnolgico superior e so, por isso, mais competitivos, vo dominar ainda mais hegemonicamente o mercado mundial. E com evidentes - e graves - prejuzos para seus concorrentes: ns. Ou seja, a distncia entre os pases ricos e pobres aumentaria mais ainda. Nessa corrida a nica sada aliar-se pelo aprimoramento de sua produo, pela conquista de novos mercados, incremento da economia, e, por fim, pela garantia de uma vida mais digna para seus povos. Para maiores informaes, acesse a pgina do MERCOSUL no seguinte endereo: http://www.camara.gov.br/mercosul

Objetivos Pretendidos pelo Mercosul

A aliana dos pases do cone sul ( Brasil, Argentina, Uruguai e Paraguai ), busca um intercmbio de mercadorias, tecnologias e de profissionais, maior do que vinha sendo praticado, e uma reduo gradativa ou eliminao de tarifas cambiais. A livre circulao, de bens, servios e capitais e o tratamento homogneo nas relaes comerciais com 3s. pases foram escolhidos como estratgias para o aprimoramento da competitividade dos agentes econmicos intra-bloco, tendo-se como horizonte sua melhor insero econmica em um cenrio internacional caracterizado pela globalizao dos circuitos produtivos financeiros e pela consolidao dos blocos regionais de comrcio, num contexto histrico ps-guerra fria marcado pelo influxo das novas tecnologias de informao e das novas organizaes enxutas e flexveis. A direo que vm sendo proposta para a educao, pode alavancar ou dificultar o incremento da competitividade das empresas da regio. A educao encontra-se novamente no centro das estratgias governamentais e empresariais pois fator fundamental no processo de qualificao dos indivduos para a produo e consumo baseados em tecnologias evoludas adequadas ao nvel da competitividade internacional

Plano Trienal Para o Setor de Educao

O Plano de Educao para o Desenvolvimento e a Integrao da Amrica Latina, elaborado pela equipe institucional PARLATINO/UNESCO, trata da proposta de modificao e ajuste dos contedos e procedimentos vigentes nos sistemas educativos dos pases da Amrica Latina, com a finalidade de que se convertam em agentes transmissores de valores e pautas de comportamento que faam dos latino-americanos, indivduos conscientes, positivos, dinmicos e construtivos nos processos de desenvolvimento e integrao, tanto do continente, como de cada pas em particular. O seu precpuo escopo o de privilegiar a introduo dos ajustes que sejam necessrios nos contedos e nos mtodos didticos viabilizando a realizao dos objetivos propostos e no o de incrementar quantitativamente os programas oficiais de educao existentes nos pases da Regio. Dispondo cada um dos pases de um marco jurdico relacionado com a educao, desde preceitos constitucionais at normas detalhadas, assim como, planos, programas e projetos especficos, alguns em plena execuo, o plano no pretende ser uma alternativa excluente com relao aos instrumentos existentes, mas um complemento que incorpora, de maneira clara, os conceitos de desenvolvimento e integrao e os valores a eles relacionados, dentro de uma perspectiva latinoamericana.

Tratado de Assuno, as Decises N 4/91, 5/91 e 7/91 do Conselho do Mercado Comum

PLAN TRIENAL 1998-2000 DEL SECTOR EDUCATIVO DEL MERCOSUR Quanto ao sistema educacional, este deve viabilizar o intercmbio de profissionais entre os pases componentes. Para iniciar esse processo, o tratado de Assuno concluiu por aprovar o Protocolo de Integrao Educacional dos pases componentes do Mercosul, pelo reconhecimento dos certificados e ttulos de ensino do nvel primrio e mdio, exceo aos de nvel tcnico ( profissionalizante).

No que se refere aos planos e programas regionais, muito importante ter em conta os seguintes pressupostos para seu desenvolvimento adequado: introduo da viso prospectiva na definio da articulao com as estratgias de desenvolvimento de mdio e longo prazo: agilizao dos processos de planejamento e gesto, vinculados aos processos de mudanas em curso; fortalecimento da eficcia na gesto dos sistemas, na alocao de recursos e da efetividade na transmisso de conhecimentos e na formao de habilidades e atitudes; melhoria da qualidade da educao em todos os nveis de ensino; oferta das mesmas oportunidades educativas aos integrantes de todos os setores sociais; promoo de programas atualizados de formao e capacitao docente, tanto do ponto de vista dos contedos dos saberes especficos, quanto das formas para sua transmisso.

Alm disso, necessrio o estabelecimento de uma nova aliana entre o setor educativo e o setor produtivo, face aos processos de reconverso competitiva em que esto envolvidos os pases da rea. Isto exige assegurar uma apropriao generalizada e eqitativa do conhecimento cientfico e tecnolgico, o que somente possvel se o sistema educativo incorpora as inovaes nesse campo e as transmite de forma eficiente a toda sociedade. A educao deve gerar conhecimento, atitudes, valores e competncias condizentes com a apropriao das inovaes cientfica-tecnolgicas (...) Os sistemas educativos latino americanos tem: funcionado antes como segmentadores que integradores, ("cada vez mais das necessidades produtivas dos pases e cada vez mais inadequados frente s demandas do mercado de trabalho); Para mudar essa situao, segundo a CEPAL, " necessrio educao, a capacitao e a investigao como compartimentos estanques e avanar em direo a um enfoque sistmico, que integre entre si e todas elas com o sistema produtivos uma vez que a

incorporao e difuso de progresso tcnico o fator fundamental para que a regio desenvolva uma competitividade autntica que lhe permita se inserir com xito na economia mundial" (CEPAL, 1993, pg. 7-9).

Fonte: http://www.grupoescolar.com

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