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CENTRO PSICOPEDAGÓGICO

Instituto Profesional Los Leones

1º - 2007.
PRUEBA DE ESCRITURA
PARA NIÑOS DE 5 Y 6 AÑOS.

PROTOCOLO

Nombre:_______________________________ Sexo:___________ Edad:______


Fecha de nacimiento:___________________
Fecha de aplicación:________________________________
Escuela: _____________________________________ Curso:_________
Tiempo total:___________________ Tiempo ítem:___________
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I.- Descripción de los ítems (Instrucciones)

1) Repasar Letras: Se representa el modelo de las letras (b, ch, l, m, p, u, y), y se dice
al niño: “Repasa cada letra”. No se dan indicaciones sobre el punto de partida con el
fin de detectar una eventual escritura en espejo o bien la dirección derecha-
izquierda al copiar las letras se anota la mano que utiliza el niño.

2) Completar Letras: Se presenta el esquema de las mismas letras, pero con trazos
discontinuos y se le dice al niño “completa cada una de estas letras”.

3) Copiar Letras: Se presentan las letras completas tal como aparecen en el modelo y
se le dice al niño”copia cada una de estas letras sobre esta línea”

4) Copiar una Oración: Se presenta la oración “El niño juega en el patio”, en modelo de
letra cursiva tamaño grande y se le pide al niño que la copie, y se toma el tiempo que
demora en hacerlo.

II.- Criterios de Corrección

a) Ítems nº 1 y 2 : Repasar y Completar letras

-Realiza el trazado de cada letra de una sola vez.


-Repasa y completa las ocho letras.
-Repasa y completa cada letra sin salirse del modelo

b) Ítem nº 3: Copiar Letras.

-Traza cada letra sobre la línea base.


-Reproduce los rasgos distintivos de cada letra.
-Reproduce la dimensión y proporción de cada letra.
-Reproduce la dirección vertical del modelo.

c) Ítem nº 4: Copia de una oración.

-Inicia la copia de cada palabra en su punto de partida.


-Realiza de una sola vez el trazado de las letras que componen cada palabra.
-Escribe de una sola vez dos o más letras al interior de una palabra.
-La línea base conserva su dirección horizontal.
-La distancia entre palabra y palabra es regular.
-Reproduce los rasgos distintivos de las letras que componen cada palabra.
-Reproduce la dimensión y proporción de las letras que componen las palabras.
-Reproduce la dirección vertical de modelo.
-Reproduce el orden de sucesión de las letras que componen las palabras.
- Reproduce el orden de sucesión de las palabras que componen la oración.
-Copia todas las letras que componen cada palabra.
-Copia todas las palabras que componen la oración
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III.- Interpretación de los resultados

Al aplicar los criterios de corrección de calidad de la copia, se pueden establecer los


siguientes niveles de desarrollo (M. Auzias 1997)

1) Simulacro de Escritura: Intento fallido por reproducir la oración (copia ilegible)

2) Copia semi-legible: Aparecen ligados y letras diferenciadas

3) Copia Legible: Las letras se identifican por ciertos rasgos y los ligados son más
elaborados.
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4) Copia Hábil: La organización de la escritura corresponde a un niño de primer año. El


trazado es firme, completo y legible.

IV.- Interpretación de Resultados