Secuencia didctica: Artes visuales: Grabado (parte 2)

Sala: 5 aos

Grabado en relieve

Actividad 1: Armado De matrices

Desarrollo: La residente les pedir que se sienten en ronda en el suelo y les preguntar si recuerdan lo que hicieron con ellas la ltima vez que estuvieron. Recordarn juntos como trabajaron con monocopia y vern algunas de las producciones que realizaron. Comentar que hoy trabajarn con otra tcnica y mostrar las matrices y las copias que vieron la primera clase. Preguntar que elementos ven en l, cmo se pudo haber hecho, etc. y explicar que con sta tcnica se pueden realizar ms de una estampa con la misma matriz, a diferencia de la monocopia. La residente le pedir a los nios que se ubiquen en las mesas y luego les explicar que cada uno armar su propia matriz. Para eso, mostrar un cartn y les dir que en l irn pegando diferentes elementos como cartn de diferentes textura, goma eva, puntillas de tela y papel, tela de arpillera, lanas, hilo, etc. Ella armar una matriz a medida que realiza la explicacin para que los nios vean como se hace. Resaltar que no debe cubrir todo el cartn con material porque cuando realicen la estampa no se distinguirn bien en el papel y mostrar una matriz con muchos elementos pegados y una estampa de la misma. Preguntar que creen que pas en ese caso acercndose a la idea de dejar espacios de cartn sin cubrir para que quede en relieve. Luego las residentes repartirn el material preparado (cortado y en bandejas de telgopor) y ayudarn a los nios si surgen conflictos. A medida que

los nios vayan terminando, se les repartir otro cartn para que armen una segunda matriz. Una vez finalizado el armado, la residente les dir a los nios que guardar las matrices para usarlas la prxima clase en otra actividad y limpiarn la sala entre todos. Cuando finalice la actividad, las residentes reforzarn las matrices para evitar que se despeguen en las futuras estampas. Materiales: Dos cartones por nio, cartn de diferentes texturas, goma eva, puntillas de tela y papel, tela de arpillera, lanas, hilo, plasticola.

Actividad 2:

Comenzamos a estampar

Desarrollo:

Previo a la actividad, se cubrirn las mesas con papel de diario. La residente les pedir a los nios que se sienten en las mesas. Una vez ubicados, recordarn juntos qu hicieron el da anterior y cmo trabajaron. Les explicar que hoy usarn las matrices que armaron y mostrar de qu manera debern realizar una estampa. Las residentes que acompaan se encargarn de repartir las matrices realizadas, los rodillos y las tmperas diluidas con un poco de agua en bandejas de telgopor (por una cuestin organizativa, en cada mesa se repartir un solo color que a medida que los nios realicen las estampas irn rotando de mesa en mesa). Luego se repartirn hojas, que segn el color de tmpera sern blancas o negras. Las residentes pasarn por los grupos para ayudar y guiar a los nios en la produccin. A medida que se realicen las estampas se irn guardando en un costado de la sala. Una vez que cada grupo haya finalizado con la primera serie de estampas se le ofrecer la posibilidad de estampar con otro color de tmpera y

de hoja. Se cambiar de matriz y realizaremos el mismo procedimiento arriba explicado. Una vez finalizada la actividad, la residente pedir a los nios que ayuden a limpiar la sala.

Materiales: Tmpera blanca y verde, hojas blancas y negras, matrices, rodillos, bandeja de telgopor, diarios y trapos.

Actividad 3

Doble estampa

Desarrollo:

Previamente se forrarn las mesas con papel de diario. La residente le pedir a los nios que se sienten en ronda y les preguntar si recuerdan qu hicieron la ltima clase. Luego mostrar algunas de las estampas que realizaron e indagar cmo trabajaron, con qu materiales, con qu soportes les parece que las imgenes se lucen mejor, cul les gust ms, si tuvieron alguna dificultad para hacerla, etc. Les pedir que vayan a las mesas y explicar que hoy usarn las mismas estampas y matrices que realizaron el da anterior. La residente mostrar a partir de una matriz y estampa ya realizada la manera de hacer una nueva estampa sobre las impresiones ya realizadas. Se les entregar una de las estampas que realizaron en soporte negro y las matrices para que elijan una de las dos. Las residentes que acompaan se encargarn de repartir los rodillos y tmpera amarilla diluida con un poco de agua en bandejas de telgopor.

Las residentes pasarn por los grupos supervisando y guiando la actividad. Una vez finalizada la estampa sobre soporte negro, se les ofrecer realizar una estampa superpuesta sobre la impresin en hoja blanca que realizaron el da anterior. Se realizar el mismo procedimiento arriba mencionado. Las estampas se dejarn secar a un costado de la sala y la residente pedir que ayuden a limpiar la sala.

Materiales: Tmpera amarilla y roja, estampas y matrices realizadas la actividad anterior, rodillos, bandejas de telgopor, diarios, trapos.

Actividad 4

El libro de los grabados

Desarrollo:

La residente le pedir a los nios que se sienten en ronda y les preguntar si recuerdan qu hicieron la ltima clase. Luego mostrar algunas de las estampas que realizaron e indagar cmo trabajaron, con qu materiales, con qu soportes les parece que las imgenes se lucen mejor, que diferencias hay entre stas que realizaron con doble estampado y las de estampado simple, cul les gust ms, si tuvieron alguna dificultad para hacerla, etc. La residente les recordar que con sus producciones se realizar un libro de imgenes que quedar guardado en la sala y que para eso necesita que, del mismo modo que seleccionaron las estampas del grabado en placa radiogrfica, debern elegir dos de las cuatro estampas que realizaron durante esta semana y una de las matrices. Los invitar a sentarse en las mesas y con la ayuda de las residentes, repartirn las producciones. Una vez realizada la eleccin, se retirarn las estampas que no han sido

seleccionadas. Entre todos seleccionaremos un criterio para ordenar las producciones segn la tcnica que en cada caso se utiliz. La residente les propondr recordar los pasos de cada una de las tcnicas y, a partir del dictado de los nios, se sintetizarn los pasos a seguir. Para facilitar el trabajo, las residentes observadoras se repartirn en las mesas y anotarn lo que los nios vayan diciendo. Es decir, que cada grupo se encargar de explicar una tcnica en particular de las trabajadas a lo largo de las actividades.

Materiales: Estampas y matrices realizadas durante las dos secuencias, folios, marcador, hoja para hacer cartulas.