Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
=
2
2
1
1
T
i
S
S
K
K
o
54
S
T
2
: Varianza de la suma de los tems
Coeficiente de Alfa de Cronbach
Anlisis de confiabilidad de la variable: Capacidades del rea de E.P.T.
Tabla N 1: Estadsticos de fiabilidad Capacidades del rea de E.P.T.
Alfa de Cronbach Nde elementos
= 0.9184 25
El coeficiente Alfa obtenido es de 0.9184, lo cual permite decir que el Test en su
versin de 25 tems tiene una Alta confiabilidad. Este proceso compromete el
deseo inequvoco de bsqueda de una mejora continua en el proceso de
investigacin, luego de varios tratamientos, consejos y reformulaciones de las
preguntas alcanzamos el siguiente nivel de ndices con ausencia de los tems.
Anlisis de confiabilidad de las dimensiones de las capacidades del rea de
E.P.T.
a. Capacidad de Planificacin de procesos.
(
=
64 . 217
75 . 25
1
1 25
25
o
| | 88 . 0
24
25
= o
9184 . 0 = o
o
(
(
=
2
2
1
1
T
i
S
S
K
K
o
(
=
6813 . 50
1373 . 11
1
1 20
20
o
8127 . 0 = o
55
b. Capacidad de Ejecucin de procesos.
c. Capacidad de Comprobar procesos.
d. Capacidad de Actualizar procesos
(
(
=
2
2
1
1
T
i
S
S
K
K
o
(
=
9505 . 10
2033 . 4
1
1 20
20
o
6418 . 0 = o
(
(
=
2
2
1
1
T
i
S
S
K
K
o
(
=
8076 . 9
9505 . 4
1
1 20
20
o
5158 . 0 = o
(
(
=
2
2
1
1
T
i
S
S
K
K
o
(
(
(
(
=
1353 . 14
4615 . 5
1
1 20
20
o
6390 . 0 = o
56
Tabla N 2: Estadsticos total-elemento por dimensiones
Dimensin Alfa de Cronbach si se elimina el elemento
Planificacin de procesos = 0.8127
Ejecucin de procesos = 0.6418
Comprobar procesos = 0.5158
Actualizar procesos = 0.6390
El cuadro anterior demuestra que el test en su totalidad presenta gran
consistencia interna, la cual no se modifica significativamente ante la ausencia de
alguno de los tems.
3.7. Mtodo de Anlisis de Datos.
El anlisis de los datos recolectados sigui ciertos procedimientos estadsticos
descriptivos e diferenciales. En la estadstica descriptiva se hizo la construccin
de la base de datos, el ordenamiento de los datos y la organizacin de las
frecuencias descriptivas basadas en contenidos y porcentajes. Con dichos datos
se procedi a definir las medidas de tendencia central y de dispersin para
finalmente demostrar las hiptesis a travs de la prueba de Chi Cuadrado el cual
se presenta a continuacin.
57
CAPTULO IV
RESULTADOS
58
En este captulo se presenta, el anlisis de la informacin, realizada mediante la
aplicacin de los procedimientos estadsticos, como un medio que permite conocer
la aplicacin de la Robtica Educativa como estrategia y las capacidades del rea
de EPT en estudiantes del 7mo grado en la I.E. 3711 enel ao 2011
En el proceso de anlisis se tomo en cuenta a los estudiantes mediante un
cuestionario. Cabe precisar que los datos cuantitativos fueron procesos en una
base de datos generales y al mismo tiempo fueron trasladados al programa de
Excel o SPSS versin 15 cuyos resultados se presentaran en grficos y tablas.
Los resultados tenemos en primer lugar un anlisis descriptivo de cada uno de los
sujetos pertenecientes al grupo control y experimental con el objetivo de poder
visualizar grficamente las diferentes fases de la aplicacin de los mdulos del
Taller de Robtica Educativa con el Kit Lego Mindstorms NXT versin 2.0 y su
influencia en las capacidades del rea de E.P.T.
En segundo lugar, se presenta un anlisis descriptivo por grupos, y dimensiones
con el objetivo de comparar los sujetos que recibieron el tratamiento con aquellos
del grupo control. Forman parte de este anlisis todas las variables medidas en el
estudio: planificacin de procesos, ejecucin de procesos, comprobar procesos y
actualizar procesos.
Cabe precisarse que las puntuaciones correspondieron a una escala de 1 a 5
puntos.
Cdigo Categora
1 Nunca
2 Casi nunca
3 A veces
59
4 Casi siempre
5 Siempre
4.1. Descripcin de los resultados.
4.1.1. Descripcin de los resultados por grupos y por estudiante.
En el presente captulo se presentan los datos descriptivos relacionados del
anlisis de la Robtica Educativa y su influencia en las capacidades del area de
EPT en la I.E. 3711 en el ao 2011 . El anlisis que se presenta esta fundado en
datos descriptivos analizado mediante las medidas de tendencia central en
frecuencias y porcentajes a partir de las informaciones obtenidos de los
estudiantes de 7mo grado.
4.1.2. Resultados del Grupo Control.
Los datos recolectados en general fueron en razn a los 25 tems del cuestionario
de medicin del conocimiento procedimental, haciendo un rango mnimo de 25
puntos y 155 puntos como mximo dependiendo de la apreciacin que cada
sujeto respondi. Los resultados se presentan en el cuadro N 5 para el grupo
control
Cuadro No 5 Estadsticos descriptivos del post test del grupo control
Consolidado de datos del grupo control
No
Dimensiones de la variable Capacidades del rea de Educacin para el Trabajo
Planificacin Ejecucin Comprobar Actualizar Resultado Global
1 39 19 13 12 83
2 37 20 18 16 91
3 37 20 10 16 83
4 45 25 17 14 101
5 35 23 09 14 81
6 30 17 09 15 71
7 32 21 14 12 79
8 41 24 13 17 95
9 34 20 14 15 83
10 37 21 14 13 85
11 42 23 17 19 101
12 49 28 15 18 110
13 38 26 17 19 100
60
14 25 13 09 09 56
Promedio 37,21428571 21,42857143 13,5000000 14,92857143 87,07142857
Varianza 37,25824176 14,72527473 10,26923077 8,225274725 195,3021978
Desviacin S. 6,103952962 3,837352567 3,204564053 2,867973976 13,97505627
Cuadro No 6 Resumen estadsticos descriptivos del post-test del grupo control
Consolidado de datos del grupo control
No
Dimensiones de la Capacidades del rea de Educacin para el Trabajo
Planificacin Ejecucin Comprobar Actualizar Resultado Global
P 37,21428571 21,42857143 13,50000 14,92857143 87,07142857
Grafico No 1: Resultado General del grupo Control
El grafico muestra un nivel promedio de las capacidades de EPT en el grupo
Control, siendo e mximo por alcanzar de 125 puntos. En este grafico tenemos un
promedio global de 87.07 de un total de 125.
4.1.3. Resultados del Grupo Experimental.
Los datos recolectados en general fueron en razn a los 25 tems del cuestionario
de medicin del conocimiento procedimental, haciendo un rango mnimo de 25
puntos y 125 puntos como mximo dependiendo de la apreciacin que cada
37.21
21.43
13.50
14.93
87.07
Consolidado de datos del Grupo
Control
Planificacion Ejecucion Comprobar Actualizar Resultado Global
61
sujeto respondi. Los resultados se presentan en el cuadro N 7 el grupo
experimental.
Cuadro No 7 Estadsticos descriptivos del post test del grupo experimental
Consolidado de datos del grupo experimental
No
Dimensiones de la variable: Capacidades del rea de Educacin para el
Trabajo
Planificacin Ejecucin Comprobar Actualizar Resultado Global
1 45 28 18 17 108
2 44 27 18 20 109
3 48 27 19 20 114
4 50 27 19 20 116
5 43 26 17 15 101
6 44 25 17 19 105
7 48 28 19 19 114
8 44 24 15 17 100
9 42 24 16 18 100
10 43 26 15 17 101
11 48 27 19 17 111
12 44 25 15 19 103
13 44 25 15 18 102
14 43 27 15 16 101
Promedio 45 26.14 16.93 18.00 106.07
Varianza 6 1.824175824 2.994505495 2.461538462 33.76373626
Desviacion
Standard 2.449489743 1.350620533 1.730463954 1.568929081 5.810657128
Grafico No 2 Resultado General del Grupo Experimental
62
En el grafico No 2 se observa que los promedios de cada dimensin y el promedio
global se han incrementado significativamente con respecto al grupo control,
siendo el promedio alcanzado de este grupo en 106.07 respecto a un puntaje
mximo ideal de 125.
4.1.4. Resultado comparativo en promedio del grupo control y el grupo
experimental
Cuadro 8: Resumen de promedios del grupo control y experimental
Consolidado de datos del grupo control y experimental
No
Dimensiones Capacidades del area de Educacion para el Trabajo
Planificacion Ejecucion Comprobar Actualizar Resultado Global
G. Control 37.21 21.43 13.50 14.93 87.07
G. Experimental 45.00 26.14 16.93 18.00 106.07
Grafico No 3 Resultados del grupo control y grupo experimental
45
26.14
16.93
18.00
106.07
Consolidado de datos del Grupo
Experimental
Planificacion Ejecucion Comprobar Actualizar Resultado Global
63
En el grafico podemos observar que los promedios de cada dimensin y el
promedio global son superados por el grupo experimental con respecto al grupo
control, demostrando que la aplicacin de la Robtica Educativa en un grupo de
estudiantes influye sustancialmente en el desarrollo de las capacidades del rea
de EPT.
Grafico No 4 Promedios del grupo control y experimental
4.1.4 Prueba de Hipotesis.
Grafico comparativo entre el grupo
control y experimental
Grupo Experimental
Grupo Control
0.00
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00
120.00
P
l
a
n
i
f
i
c
a
c
i
o
n
E
j
e
c
u
c
i
o
n
C
o
m
p
r
o
b
a
r
A
c
t
u
a
l
i
z
a
r
R
e
s
u
l
t
a
d
o
G
l
o
b
a
l
Dimensiones Capacidades del area de Educacion
para el Trabajo
G. Control
G. Experimental
64
4.2 Discusin de resultados...
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
(1) Ministerio de Educacin, Diseo Curricular Nacional, Lima , 2009
(2) Zalaquett, C. & Turner, M. (1997). Succeeding in the 21st Century: A
qualitative analysis. TCA Journal 25 (1): 331 - 340.
(3) Jonathan Knudsen. The unofficial guide to Lego Mindstorms. OReilly.
1999.
(4) Dave Baums. Definitive Guide to Lego Mindstorms. Apress. 2000.
(5) F
(6) F
ANEXOS
65
Matriz de consistencia
Instrumento de recoleccin de datos
Base de datos
66
67