RECURSOS DIDCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGAS. TRABAJO PRCTICO N2 CAMPANO, MARA ELENA. 12/10/11 1. Definan: Materiales para el aprendizaje.

ateriales para el aprendizaje son todos aquellos que puedan ser significativos en la situacin concreta de enseanza-aprendizaje, desde el propio cuerpo hasta la tecnologa ms sofisticada1, como por ejemplo: Recursos, medios de comunicacin, materiales didcticos, entre otros. Como as tambin se puede decir que cualquier instrumento u objeto puede servir como recurso para que, por medio de la manipulacin, observacin o lectura se logre un aprendizaje.

2. Cmo se clasifican los materiales? -Los materiales pueden clasificarse segn el tipo de soporte: Medios Audiovisuales: Todos los materiales didcticos que utiliza el profesor en su gestin en el aula, por ejemplo: el pizarrn, mapas, laminas, grabaciones y todos los materiales que utilice para observacin en diferentes reas curriculares. Materiales impresos: Desde libros de textos convencionales hasta materiales autodidcticos no convencionales, y todo tipos de materiales complementarios. Radio, tv y la computadora: Tanto programas abiertos como las grabaciones. -Segn el tipo de lectura: Materiales impresos: Son aquellos que presentan formato de libro, folletos, revistas o diarios. Materiales no impresos: Incluye tv abierta, radio, computadora, msica, juegos, grabaciones, pelculas y tv por cable. -Segn el tipo de vinculacin con la actividad escolar: Herramientas o productos tecnolgicos sociales: Creados para realizar determinadas acciones y operaciones con diferentes grados de precisin. Estn construidos en base a determinados conceptos cientficos o tecnolgicos, la seleccin de este tipo de herramientas se hace desde la perspectiva histrica, el avance de la ciencia y desde el punto de vista de la transposicin didctica, algunos ejemplos son: regla, escuadra, calculadora, baco, lupa, microscopio y procesador de textos. Productos tecnolgicos educativos: Son creados especficamente para ser utilizados en un contexto educativo, por lo cual su validacin debe ser controlada por la prctica escolar. Su construccin esta basadas en determinados conceptos tericos o tecnolgicos y en las concepciones didcticas, la seleccin depende del nivel evolutivo de los alumnos, de los temas a desarrollar, ejemplos: regletas, videos grficos, soft, bloques dienes entre otros. Mediadores instrumentales educativos: Forman parte de esta categora todos los materiales diseados para responder a un curriculum determinado y su funcin principal es mediar los conocimientos representando modalidades alternativas de mediacin pedaggica. Por ejemplo: Los libros de textos, manuales escolares, videos y
Gimeno Sacristn y Prez Gmez, Comprender y transformar la enseanza, Morata, Madrid.
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RECURSOS DIDCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGAS. TRABAJO PRCTICO N2 CAMPANO, MARA ELENA. 12/10/11 software educativos como otros materiales que han sido elaborados respondiendo a contenidos programticos. 3. Qu funcin cumplen los materiales en el proceso de enseanza y aprendizaje? La funcin que cumplen los materiales, es que facilitan la comunicacin en relacin con el aprendizaje como as tambin inciden en el proceso educativo condicionando positiva o negativamente el mismo. Esto ocurre porque los materiales influyen, significan o modifican los mensajes y contenidos que se transmiten. En general algunas funciones podran ser: Dinamizar la enseanza. Poner al alumno/a en contacto con realidades y producciones culturales lejanas en tiempo y espacio o imposibles de experimentar en forma directa o por otros medios. Exponer diferentes formas de representar la realidad e interactuar con ellas. Vincular a los alumnos con los lenguajes expresivos y comunicativos que circulan en la sociedad. Favorecer el acceso a distintos grados y cantidades de informacin estructurada segn criterios lgicos, conceptuales y o didcticos. Propiciar diferentes herramientas para la produccin, organizacin y sistematizacin del conocimiento y la resolucin de problemas. Fomentar diferentes centros de intereses de los alumnos. Atender a los diferentes ritmos de aprendizaje. Es necesario puntualizar algunas cuestiones con respecto a aquellos materiales de ms reciente incorporacin a la actividad escolar y sobre cuyos efectos an no existe una difusin suficientemente amplia.

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4. Qu materiales pueden implementarse como entorno cultural de la escuela y el aula? La escuela es un rico ambiente de lenguaje escrito, donde los materiales ejercen una mediacin cultural proporcionando situaciones significativas en los alumnos formando parte de su vida escolar. Esto se trata de que los nios puedan crear un medio donde convivan con la escritura interiorizando las pautas culturales de la escuela y la sociedad. Se pueden citar algunos ejemplos: El tarjetero de la asistencia: Una tela con bolsillos, colgada en un rincn del aula, en cada bolsillo una tarjeta con el nombre de cada nio colocada a medida que se realiza la asistencia. El calendario: Un almanaque grande para que todos lo puedan visualizar con facilidad. El men: En las escuela con comedor puede haber una cartelera donde se exhiba el men de todos los das. El reglamento: En un papel afiche se anotan las normas que todos acuerdan que van a tener en cuenta para convivir mejor durante de las horas de clase. Se encontrar al alcance de los nios para que puedan volver a leerlas, analizarlas y comentarlas cuantas veces quieran. La cartelera: Es el lugar donde se publica los trabajos de los nios, en un cartn o plancha de telgopor se sujetan las noticias, los poemas, cuentos escritos por ellos.

RECURSOS DIDCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGAS. TRABAJO PRCTICO N2 CAMPANO, MARA ELENA. 12/10/11 El horario: Un cuadro de doble entrada donde se crucen los das de la semana y las horas de clases de cada da con diferentes ilustraciones. El rincn de la memoria: Incluye todo el material de la normativa que es bueno ir guardando a medida que se va trabajando (diccionario, fichero de animales, reglas ortogrficas, afiches con familia de palabras, entre otros), y sirve de consulta para todos en la medida que se lo necesite. La caja de la correspondencia: Esta puede ser una caja donde guarden las cartas de los chicos de otros lugares del pas y de otros pases que se vayan recibiendo. Tiene como propsito de desarrollar la necesidad de contactarse con otras comunidades a travs de la carta. El diario: Puede ser el diario local, uno de tirada masiva o el peridico de la escuela. La biblioteca o el centro de recursos: La biblioteca del aula se construye como cualquier otro rincn de trabajo. Puede contar con material impreso (libros, diarios, revistas, folletos y carpetas), audiovisual (videos, diapositivas, casetes), instrumental (utensilios como cuerpos geomtricos, juegos), digital o legible por computadora (software, aplicaciones CD-ROM). El lugar destinado para el material de las ciencias: Son rincones del aula o lugares de la escuela destinados para concentrar el material de las ciencias naturales o de las ciencias sociales, como por ejemplo: el rincn de las plantas, la mapoteca. El lugar de los recursos informticos: Es el lugar de las computadoras, los manuales de instruccin y todos los materiales necesarios para trabajar con la PC en la escuela. 5. Qu posibilidades brinda la incorporacin de las TIC en el aula? Las posibilidades que brindan las TIC es que permite mejorar la pedagoga de la comunicacin preparando a los alumnos en la recepcin crtica, la desconstruccin y contextualizacin de los mensajes y la produccin de los mismos, como as tambin resolver las necesidades humanas incluyendo la interaccin social siendo hoy un motor del desarrollo del potencial humano. Algunos autores sostienen que la incorporacin de las TIC permitira una renovacin de la enseanza, en consonancia con los planteos de la transformacin educativa. 6. Reflexione acerca del uso de los materiales desde el punto de vista de la transposicin didctica. El uso de los materiales desde el punto de vista de la transposicin didctica es de gran importancia, ya que es el docente es el que toma su propio conocimiento y lo transforma para

RECURSOS DIDCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGAS. TRABAJO PRCTICO N2 CAMPANO, MARA ELENA. 12/10/11 presentrselos a sus alumnos. Esto se realiza mediante la utilizacin de diferentes recursos y materiales didcticos pero a la vez el docente debe manejar perfectamente ese conocimiento para poder ensearlo, este proceso debe plantearse teniendo en cuenta el que, para que y como voy a ensear, es aqu donde se pone en juego su propio saber optando por cierto material, inclinndose por una estrategia y a la vez utilizando los saberes previos de los nios/as. Cuando el docente realiza una buena transposicin didctica logra que el contenido enseado sea accesible y adecuado a la estructura mental del alumno. 7. Por qu los materiales para el aprendizaje no son neutros? En cuanto a la realizacin de las propuestas didcticas los materiales para el aprendizaje no son neutros, ya que no slo son el soporte o medio para la instruccin, es tambin fundamentalmente, un modo de concebir el desarrollo del curriculum y el trabajo del profesor y los alumnos. El material codifica la cultura seleccionada en el curriculum y le da forma pedaggica. Con respecto a la seleccin de contenidos, tampoco son neutros, ya que desarrollan algunos dejando a otros de lado. Ambas situaciones favorecen a la transposicin didctica y de esta forma pasan a ser herramientas necesarias para concretar la planificacin deseada, son recursos para la gestin educativa y la actividad del aula, debiendo interactuar docentes y alumnos con ellos para el logro de los propsitos escolares. 8. Desarrolle los materiales que se pueden utilizar en cada rea curricular. REA DE LENGUA

MATERIALES PARA EL REA DE LENGUA Los materiales para el aprendizaje pueden clasificarse de diferentes maneras. Una de ellas es de acuerdo al soporte donde se encuentra el texto. Ejemplos

RECURSOS DIDCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGAS. TRABAJO PRCTICO N2 CAMPANO, MARA ELENA. 12/10/11 CARTELES: Publicitarios, letreros, afiches escolares, sealizacin, carteleras. ETIQUETAS: De envases, de cuadernos, de cajas. LIBROS: De imgenes, literarios, cientficos, escolares, diccionarios y guas. DIARIOS: De tirada masiva. REVISTAS: Infantiles, de divulgacin cientfica. FICHAS: De registro, catalogrficas. VIDEOS: De uso social, didcticos. RECURSOSINFORMTICOS: Software herramientas, tutoriales, ejercitacin. RADIO: Es importante los diferentes textos que se abordan en cada una de las emisiones.

REA DE MATEMTICAS

MATERIALES PARA EL REA DE MATEMTICAS Segn el tipo de soporte descripto: CONCRETOS: Instrumentos de medicin: Reloj, regla, transportadores, comps, balanza de dos platillos. Objetos fraccionables. Juegos espaciales: Carreras con conteo de construccin de correspondencias, de clasificacin de objetos, de compra y venta de objetos. Juegos de azar: Dados, cartas, trinomios, domins, etc. Juegos de bloques, plegados, maquetas, envases. Objetos del entorno natural: Flores, hojas. Bloques lgicos, geomtricos. Objetos contables, agrupables, como porotos, botones.

RECURSOS DIDCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGAS. TRABAJO PRCTICO N2 CAMPANO, MARA ELENA. 12/10/11 Espejos para generar figuras simtricas. RECURSOS VISUALES NO IMPRESOS: Pelculas comerciales y de divulgacin cientfica y tecnolgica. Cine o video educativo sobre juegos de imgenes, produccin y uso de objetos en variadas culturas. Sombras de diferentes figuras geomtricas. IMPRESOS (TEXTOS/ GRFICOS): Narraciones, recopilacin histrica. Materiales informativos como tablas de temperaturas, precios de objetos, tablas de conversin monetarias. Cuadros, pinturas, lminas exponiendo situaciones cotidianas. Materiales grficos para construir correspondencias. Papeles troquelados. Mapas, planos, esquemas de objetos y maquetas. INFORMTICOS: Software comercial: Procesadores de textos, graficadores estadsticos, procesadores matemticos. Software educativo: Base de datos educativos, ejercitacin y prctica, lenguaje de programacin de estructura geomtrica y aritmtica como LOGO. Juegos lgicos, geomtricos y aritmticos. Software educativo con desarrollo de contenidos: Libros informticos, base de datos.

RECURSOS DIDCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGAS. TRABAJO PRCTICO N2 CAMPANO, MARA ELENA. 12/10/11 REA DE CIENCIAS NATURALES

MATERIALES PARA EL REA DE CIENCIAS NATURALES Para el estudio de los fenmenos naturales es posible recurrir a materiales de diversos tipos:

MATERIALES DE EXPERIMENTACIN: Materiales especficos de laboratorio: Lupas, embudos, pinzas con nuez, goteros, filtros, tubos de ensayo, soportes universales, tapones de gomas, mecheros de alcohol, balanzas de platos, tubos de gomas, jeringas de plsticos sin agujas, capsulas de petri, broches largos de maderas, vasos de precipitados, indicadores de ph, sustancias y drogas (sulfato de cobre, alcohol, bicarbonato de sodio, agua de cal y almidn. Materiales de desechos: Diarios, corchos, hilos, lanas, pajitas, ladrillos, maderas, cepillos de dientes, minas de lpiz, pote de plsticos, cochecitos, perchas, botellas descartables, bolitas de diferentes materiales, cajas de cartn y de madera, recortes de cuero y plsticos, radiografas en desuso, entre otros. Materiales de uso cotidiano, domsticos o de ferretera: Cubiertos de plsticos, fsforos, pinceles, baldes, peceras, tijeras, velas, detergente, mangueras, vasos medidores, clavos, martillos, resortes, linternas, espejos, cables, pilas, papel barrilete, papel carbnico, tornillos y tuercas, papel de calcar, taladro, alambres, imanes, entre otros. Elementos naturales: Levadura, semillas, animales pequeos, alimentos, azcar, sal fina y gruesa, vinagre, leche, plantas, alimentos no procesados. MATERIALES QUE APORTAN INFORMACIN SISTEMATIZADA. Libros de textos.

RECURSOS DIDCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGAS. TRABAJO PRCTICO N2 CAMPANO, MARA ELENA. 12/10/11 Textos de divulgacin cientfica. Videos de divulgacin cientfica y educativa. Programas educativos de computacin. Enciclopedias en CD ROM.

REA DE CIENCIAS SOCIALES

MATERIALES PARA EL REA DE CIENCIAS SOCIALES Podemos contemplar cuatro categoras: MATERIALES IMPRESOS: Libros. Diarios. Revistas. Folletos. Recortes. Catlogos. MATERIALES AUDIOVISUALES: Materiales fijos: Fotografas, diapositivas, transparencias, retroproyector, proyector. Materiales mviles: Reproductor de video y tv, casetes de audio y/o video y equipos de sonidos. MATERIALES INSTRUMENTALES O CONCRETOS: Tiza, pizarrn, pizarra magntica, afiches, lminas y fibrn. Instrumentos musicales, termmetro, brjula, relojes, vestidos, obras de arte. Maquetas, globo terrqueo. Juegos, rompecabezas.

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RECURSOS DIDCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGAS. TRABAJO PRCTICO N2 CAMPANO, MARA ELENA. 12/10/11 MATERIALES DIGITALES O LEGIBLES POR COMPUTADORAS: Software, disquetes, CD ROM. Herramientas del tipo de procesadores o editores de textos. MATERIALES ESPECIFICOS PARA LAS CIENCIAS SOCIALES: Documentos y testimonios histricos. Documentos cartogrficos. Herramientas estadsticas.

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RECURSOS DIDCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGAS. TRABAJO PRCTICO N2 CAMPANO, MARA ELENA. 12/10/11 BIBLIOGRAFA: La seleccin y el uso de materiales para el aprendizaje de los CBC. Orientaciones para la Educacin General Bsica. Ministerio de Cultura y Educacin de la Nacin. 1997

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