SIMONE DA CONCEIO RODRIGUES DA SILVA

ESTGIO SUPERVISIONADO III EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

BRASLIA-DF 2011.

FACULDADE FORTIUM

ESTGIO SUPERVISIONADO III EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

Relatrio exigido como parte dos requisitos para concluso da disciplina Estgio Supervisionado IIIEducao de Jovens e Adultos - EJA, sob a orientao da professora Maria Alice Melo Nunes.

BRASLIA-DF 2011.

Dedico este estgio III as pessoas que sempre estiveram ao meu lado me apoiando e dedicando todas as suas atenes, para me auxiliar em tudo, por isso, dedico a minha famlia e as minhas amigas Elaine e Clia que fizeram diferena para que eu chegasse onde estou agora, pessoas que so responsveis por fazer um pouco mais feliz aqueles que os rodeiam, eu fao parte deste presente de felicidade, por isso s tenho a agradecer.

AGRADECIMENTO

Agradeo primeiramente a Deus que me guia todos os dias nesta jornada me protegendo e me abenoando. Em segundo lugar, agradeo a minha famlia que tem me apoiado para que eu pudesse realizar este Estgio. Agradeo a minha amiga Elaine que me auxiliou neste processo. Contudo gostaria de agradecer a Educadora Maria Alice que me acompanhou nessa jornada iluminando a minha vida com a sua sabedoria.

Os alfabetizandos so vistos como membros da grande famlia de oprimidos para quem a soluo no est em aprender estrias alienadas, mas em fazer histria e por ela serem feitas. (Paulo Freire)

SUMRIO

1. Introduo............................................................................................................................... 2. Anlise da Caracterizao do Espao Fsico da Escola .......................................................... 3. Projeto Pedaggico da Casa Paulo Freire................................................................................ 4. Anlise da Observao em Campo.......................................................................................... 5. Anlise da Participao em Campo...................................................................................... 6. Anlise da Regncia em Campo.............................................................................................. 7. Consideraes finais................................................................................................................ 8. Referncias Bibliogrfica........................................................................................................ 9. Anexos..................................................................................................................................... 9.1 Cpia dos documentos do estgio......................................................................................... 9.2 Fichas do estgio ................................................................................................................. 9.3 Declarao de concluso do estgio emitida pela escola...................................................... 9.4 Projeto de Interveno........................................................................................................... 9.5 Atividades realizadas no estgio............................................................................................

INTRODUO

ANLISE DA CARACTERIZAO DO ESPAO FSICO DA ESCOLA

O Estgio Supervisionado III, do segmento da Educao de Jovens e Adultos, foi realizado, na Casa Paulo Freire situado na Q. 201 Conj. 20 Casa 07 Residencial Oeste, no So Sebastio DF. A Casa Paulo Freire uma organizao no governamental sem fins lucrativos, mantida com o auxlio de parcerias e doaes que apoiaram o projeto Uma Proposta de Construo de Cidadania visando um futuro melhor para a comunidade. As parcerias que integram o projeto so: Embaixada da Alemanha, Jardins Mangueiral, Universo Tintas e Faculdade Ftima. A ONG foi fundada em 1999, movido pelo esprito freiriano de alfabetizar e libertar, partindo desse olhar, a Casa Paulo Freire comeou a analisar a realidade da comunidade, detectando suas dificuldades enraizadas na sua origem. A cidade surge com a proposta agrovila para o mantimento de poucos habitantes que se instalavam no trabalho da terra, do gado e na fabricao de tijolos para construir a capital do pas, no entanto a cidade foi crescendo significativamente acompanhada dos problemas causados pela emigrao e pela falta de estrutura, de planejamento, saneamento, esgoto e coleta de lixo. Essa a caracterstica da populao de So Sebastio, assim, em busca de um emprego e de uma vida melhor os emigrantes se instalaram na cidade, a comunidade se destaca por seu nvel socioeconmico baixo pela classe de trabalho ser composta por diaristas, balconistas, agricultores, jardineiros, pedreiros, cozinheiros, donas de casa, aposentados, etc, pessoas que na sua maioria no tiveram acesso escola na idade apropriada, concretizando dessa forma, 50% da sociedade como, indivduos que no concluram a escola, analfabetos ou analfabetos funcionais. Segundo a LEI n 9.394 (1996)

Este quadro sensibilizou o diretor da Casa Paulo Freire para tomar medidas cabveis, no intuito de oferecer uma oportunidade melhor para a comunidade, dandolhes a chance de construir o conhecimento por meio de uma educao libertria. Dessa forma, com a garra e a coragem enfrentam o desafio de ser professores, uma experincia que jamais tinham tido antes, e neste iderio transformam a garagem de uma casa em sala de aula. A base histrica da Casa Paulo Freire se realiza com a estrutura formada

levando os professores at s casas das pessoas em busca de alunos, como a maioria dos adultos trabalham o dia todo, as aulas sempre acontecem desde o comeo de sua histria durante a semana noite e nos finais de semana tarde. O pblico alvo da escola so as pessoas que moram em reas de risco e com condies precrias, no entanto observou que at hoje ainda h muita resistncia por parte dos alunos para voltar a estudar, mediante esta dificuldade a casa conseguiu no comeo de sua histria vinte e trs alunos, no entanto s trs apareceram todos homens, os alunos Adilson, Joo e Geraldo comportaram a primeira turma a ser formada, a primeira de muitas outras que vieram trazendo na histria o sucesso na educao. A estrutura fsica da ONG uma casa localizada no centro urbano, bem arejada sendo transformado a garagem da casa em uma sala de aula, o espao fsico assim, contempla atualmente uma sala com rea coberta e uma outra com rea aberta mantendo um espao aconchegante, no qual, os alunos podem transitar devido s salas no serem lotadas tendo mais de 50 mesas, cadeiras e dois quadros de lousa branca, as janelas do local permitem que o ambiente esteja sempre muito bem ventilado, na Casa os estudantes ainda tm acesso a um banheiro perto da sala de aula, bem como uma cozinha para beber gua. Os alunos desfrutam de uma Biblioteca na secretaria da ONG, no entanto so aconselhados a visitar e pegar livros na Biblioteca da cidade que rica em obras doadas pela comunidade, conquistando os estudantes para a prtica da leitura. A instituio mantm um ambiente sempre bem limpo, as localidades prximas residncia possuem uma quadra de esporte, no entanto os aspectos geogrficos de So Sebastio so refletidos pela m estrutura da cidade reflexa da falta de investimento do governo, que deixa a populao a merc da sorte. Sobretudo, no h no local lote abandonados o que facilita o acesso da populao a Casa Paulo Freire. O paisagismo da instituio composto por baners, murais e quadros informativos e educativos referente s palavras geradoras e tambm sobre o Educador Paulo Freire. A ONG se instalou no maior plo de movimento de cultura popular, haja vista que a cidade contm diversas associaes que se dedicam a aplicar uma educao de qualidade aos jovens e adultos da comunidade, a rua que se localiza a casa fica perto da avenida principal, beneficiando os alunos devido o acesso ao meio de transporte ser mais fcil, alm de trazer uma segurana para estes estudantes, uma vez que o batalho da policia fica prximo residncia. A instituio composta por um grupo de pessoas que so responsveis por tornar a Casa Paulo Freire um momento de construo de conhecimento e de autonomia, movida por princpios de organizao embasada no mtodo Paulo Freire procuram desenvolver a alfabetizao de forma libertria. Partindo disso, a ONG dirigido pelo diretor Elias Silva Arajo que responsvel pela gesto da escola orientando e dirigindo toda a parte

administrativa e coordenativa da instituio, um ambiente escolar composto por educadores sendo que dois deles constitui-se graduao em Pedagogia que so o diretor da Casa o Elias e a esposa dele a professora Herlise, j os outros docentes so voluntrios que em sua maioria possuem escolarizao completa no Ensino Mdio. A casa Paulo Freire assim, proporciona um ensino para o 1 segmento, desenvolvendo a alfabetizao com alunos da EJA com durao de um ano, com turmas de segunda a quinta feira sempre a noite das 19 s 21 horas, tento como pblico atual educandos de 15 anos acima, no entanto vale ressaltar que sua clientela se concentra com adultos na faixa etria dos 40 anos, atingindo duas turmas com uma ocupao de 25 discentes para cada sala de aula.

ANLISE DO PROJETO PEDAGGICO DA CASA PAULO FREIRE

A Casa Paulo Freire constitui em seu sait www.pralapidar.org.br a Proposta do Projeto Pedaggico para Alfabetizao de Jovens e Adultos tendo como fundamentao terica para a elaborao da Proposta o Educador e escritor Paulo Freire, deste modo organizao dos contedos so embasados no Mtodo Freiriano. Os objetivos traados pela gesto educacional da ONG tm a finalidade de alcanar a misso da organizao que promover educao, cultura, Democratizao dos Meios de Comunicao, Desenvolvimento Estratgico/Social e preparar e capacitar estes jovens e adultos para o mercado de trabalho. A organizao dos contedos temticos para as aulas desenvolvida primeiramente com a sala em crculo, no qual se realiza a investigao da vida social do crculo de cultura, para ser selecionado as palavras geradoras que iro nortear o processo de aprendizagem na alfabetizao. Os contedos selecionados na vida sociocultural do adulto proporcionam nascer no ambiente escolar os temas geradores, permitindo uma aprendizagem rica, por meio da discusso e da soluo de problemas. A escolha das palavras geradoras para a abordagem do contedo selecionada da realidade histrica da cidade de So Sebastio como, por exemplo: LOTE, JOGO, COMIDA, LIXO, TRABALHO, ESCOLA, SEGURANA, etc, a partir da palavra que ocorre a separao, como ESCOLA AS, ES, IS, OS, US CA, CO, CU LA, LE, LI, LO, LU, este procedimento foge dos parmetros tradicionais, dando a oportunidade do aluno construir o conhecimento da linguagem oral e escrita. Os projetos desenvolvidos na Casa Paulo Freire visam idealizar a misso almejada pelo grupo de educadores que incluir os jovens e adultos

na sociedade, proporcionando-lhes uma educao libertadora e conscientizadora, bem como, capacit-los para o mercado de trabalho. Deste modo o planejamento de ensino e de aula compe o instrumento para a cidadania, partindo da realidade do alunado. Os Projetos desenvolvidos pela ONG so: Projeto Congressos e Seminrios: Voltado para atender jovens, por meio do encontro Pra Lapidar o Futuro, abordando temas de empregabilidade, sexualidade e adolescncia, habilidades, capacidades e valores, preparando o jovem para o trabalho e para a vida. Projeto INFOVIDA: Este um projeto que ainda no foi implantado, mais que se realiza como um dos objetivos da gesto organizacional da ONG, que implantar um curso de informtica para a comunidade de So Sebastio. Projeto Garagem Cultural: Realizado uma vez por ms sempre numa sexta feira, um espao no qual desenvolvido atividades artsticas como: teatro, msica e cultura. Projeto Esporte Para Educar: so atividades esportivas voltadas para crianas e jovens sendo realizado em perodo complementar escola Projeto Desenvolvimento Estratgico/Social: Trata-se de consultoria a diversas instituies de interesse social e participao em congressos, seminrios, cursos, entre outros. A avaliao realizada na Casa Paulo Freire no conta com provas, no entanto prepara o adulto para as provas em instituies, est ferramenta desenvolvida por meio da avaliao peridica mediante a organizao, participao, freqncia e desenvolvimento do educando nas atividades, assim um processo construdo por meio da relao dialtica. Dessa forma, a avaliao na Casa Paulo Freire se desenrola no decorrer de cada atividade desenvolvida pelo educando, no qual o docente de sala analisa este processo, no intuito de detectar as dificuldades apresentadas pelos alunos podendo san-las com o aprimoramento do planejamento de aula, esta uma forma do professor verificar o rendimento do aluno. Partindo disso, trata-se de uma avaliao formativa, sendo contnua e diagnstica, no qual o docente avalia e observa todos os dias o educando, como forma do discente perceber o seu rendimento no processo de aprendizagem. A avaliao realizada por meio, da observao

feita com a utilizao de instrumentos que permitem uma anlise mais detalhada do processo. O professor no decorrer deste processo observa o trabalho em equipe, verifica se o aluno estar atento as aulas, se participa, se apresenta alguma dificuldade de aprendizagem, esta prxis feita com a adoo de uma metodologia contextualizada trabalhando de forma interdisciplinar, no intuito de estimular o aluno para aprender.

ANLISE DA OBSERVAO EM CAMPO

REFERNCIAS

ANEXOS

5) A metodologia adotada aqui uma educao que trata o aluno como adulto diante do seu processo de aprendizagem, trabalhando o conhecimento de mundo com palavras geradoras que surgem da vida do aluno. A metodologia na EJA interdisciplinar os instrumentos da aula devem vim da realidade do aluno, dessa forma o educando, assim, passa a ser o sujeito da sua histria. 6) O aluno da EJA um ser dotado de sabedoria, devido j ter uma experincia de vida, por isso fundamental que tais experincias sejam valorizadas no ambiente escolar demonstrando-lhes a importncia da educao em suas vidas, como tal ferramenta vai agregar e enriquecer na sua vida. A escola, assim valoriza os PCNS, como instrumentos de trabalho para uma alfabetizao eficaz, contemplando contedos de forma interdisciplinar sempre respeitando os alunos para que possam aprimorar a suas habilidades e competncias bsicas.

1) 8) O contedo parte da realidade do aluno, uma vez que, o educador da EJA visa formar os alfabetizandos por meio de uma educao conscientizadora, proporcionando que o educando experimente diferentes possibilidades na sua vida. Dessa forma o contedo elaborado com a participao do educando, as palavras geradoras so extradas do universo vocabular do adulto.