Departamento de Historia Historia Argentina II (1862-1916) Profesor: Dr. Alberto R. Lettieri Programa para el primer cuatrimestre de 2008 Programa N’ PROMOCION DIRECTA. Fundamentacién La presente propuesta de una catedra paralela de Historia Argentina {I pretende responder una larga y generalizada demanda de la commidad universitaria, avalada por mas de 450 firmas, y basada tanto en la necesidad de garantizar ef pluralismo ideoldgico como la capacidad de eleccidn de los alumnos al momento de decidir sus opciones de cursada En lo referido ai primer punto, el programa propuesto a continuacion pretends generar un spacio de difiision y discusion de algunas lineas de pensamiento y de accién que se encuentran exclufdas 0 raquiticamente representadas en | programa de la materia existent. Tales son, fundamentalmente, una rica y sdlida vertiente de izquierda, tanto reformista como revolucionaria, como una linea nacional-popular, erradicada de raiz por las perspectivas liberales y socialdemécratas imperantes, De este modo, autores como Milciades Pefia, Waldo Ansaldi. José Panettieri, Rubens Iscaro, Sebastian Martota, Eduardo Astesano, Nicolas liiigo Carrera, o bien Leon Pomer, José Maria Rosa, Fermin Chavez, 0 Felipe Pigna juegan un rol preponderante en los lineamientos ideolégicos de esta propuesta, quienes, junto con quien firma este programa, han sido excludes 0 marginalizados por la cdtedra existente Asimismo, en esta propuesta constituyen ejes esenciales conceptos tales como “lucha de clases”, “emancipaciin social”, “genocidio” 0 “disciplinamiento social”, en ramo se resaltan. no como un simple dato de la realidad, sino como condicionantes y disparadores fundamentales del proceso historico. tanto en su especificidad como en ef mediano y largo plazo que conduce hasta el presente, el papel clave que las crisis, la Guerra del Paraguay. la institucionalizactén politica 0 10s vaivenes de la Division Internacional del Trabajo desempefiaron dentro del proceso de disciplinamiento y explotacién de las clases subalternas. ‘También se ha decidido hacer un fuerte hincapié en el andlisis de fuentes histdricas, » por supuesto. no sdlo de aquellas que definen los lineamientos basicos del provecto de la gencracion del ‘$0, Sin excluir estos textos, se han incorporado otras lecturas criticas sobre el proceso argentino de Juan B. Alberdi, Vicente Fidel Lépez 0 Adolfo Saldias. al tiempo que se utilizaran selecciones de textos sobre el pensamiento contestatario y revolucionario de la época. ‘Asimismo, se han incorporado varios textos ya presentes en la bibliografia de la citedra A” por varias razones: a) se considera que un elemental pluralismo y compromiso democratico debe respetar y consignar fodas las perspectivas v posicionamientos existentes. y no sélo aquellos que representan los puntos de vista del titular, b) que, gracias a su inclusion, puede generarss un elemental debate entre perspectivas divergentes, del que nuestras ciencias sociales y humanidades adolecen desde, al menos. e| momento de reinicio del orden constitucional en 1983; c) que ninguna cdtedra pueda considerarse propietaria de determinados materiales de estudio 0 investigacién, ya que eso representa una interpretacidn may autoritaria del concepto “capital cultural”. En cuanto a la organizacién de las unidades, la misma responde a un clésico esquema diddctico: vistoria de tas ideas, historia politica, historia econbmica, historia social, v. por ultimo, una unidad de cierre donde discutimos algunos de fos mitos y tesis que han sostenido la perspectiva dominante dentro de ia historiografia argentina en los ditimos 20 aos. A fin de contribuir a la formacién de recursos humanos y fomentar la participacién de Ja comunidad universitaria, la nueva catedra propone el fianctonamiento de un seminarioabjerto permanente, en e| cual se discutiran bibliogratia, tesis y material inédlito pertiemtes. se difundiran muevas contribuciones y se impulsara la realizacidn de eventos y de provectos de investigacidn y extensidn, Asimismo, s¢ prevé la organizactén de un taller quincenal de lectura, para contribuir a resolver las dificultades que, en este aspecto, puedan tener los alumnos La presente propueste incluye un desarrollo minucioso de una década fundamental en la definicién del sistema de dominacién moderno en la Argentina, la de 1850, con una mencién marginal en los programas de Historia Argentina 1, cuya extensién temporal concluye en 1852, y de Argentina II, que se inicia en 1862. La década de 1850 resulta fundamental en 1a medida en que confrontan dos altemativas hegemdnicas posibles. la de la Confederacion Argentina, fiderada por Justo José de Urguiza. y la del Estado de Buenos Aires. El estudio de esta década, habitualmente descuidado, resulta fundamental, en ta medida en que no sélo incluye un escenario de secesién, guerra civil y definiciones fandamentales, sino que también permite reconstruir (os fundamentos de la dindmica politica que imperaré a posteriori en la Argentina, al menos hasta la Reforma Stienz Pea, en 1912, Por iiltimo, esta eitedra se propone hacer permanente hincapié en fa relacidn entre ef proceso histérico incluido en ta materia (1862-1916), como constitutive y constituyente de las etapas posteriores yue conducen a nuestro presente, tratando ‘de relacionar las condiciones de produccién, caracteristicas, desafios y expectativas actuales con cl punto de partida que significé el modelo impulsado a tras el derrocamiento det rosismo De este modo, ef planteo de la Cétedra “B” resulta profandamente original en sus propuesta y por ta inclusién de procesos, enfoques y problemas ausentes en los programas existentes, asi como también en su conviccién pluralista y democratica, en los espacios de intercambio y formacién que proponer desarrollar y en el rol protagénico asignado al colective interésado en participar de esta iniciativa. 1) Objetivos de Ia materia La materia apunta a desarrollar un anélisis critico multidisciplinario sobre el proceso hist6rico desarrollado en la Argentina entre 1862 y 1916, La cétedra se propone desarrollar una perspectiva pluralista y democratica, en la que se incorporen los diversos puntos de vista disponibles. instando a la participacién de los alurmnos cen sus diversas instancias. Se prestari atencién fundamental al desarrollo de estrategias didticticas y la utilizacion de herramientas pedagdgicas apropiadas para favorecer el proceso de ensefianza-aprendizaje, a) Objetivos Generales = Introducir a Jos alumnos en el estudio de los contenidos y perspectivas analiticas desde ‘una convocatoria pluralista y democritica - Estudiar las diversas miradas ensayadas sobre los cjes problemiéticos mas relevantes. = Promover el desarrollo del pensamiento critico y la ereacion de nuevos conocimientos b) Objetivos Especificos - Analizar eriticamente la dimensién ideolégica del proceso de construccidn de fa Argentina moderna - _ Estudiar las earacteristicas del proceso politico, sus etapas y sus mecanismos de, participacién, recusacién y legitimacién, - Desarrollar desde una mirada critica y pluralista el proceso de construccién de hegemonia socio-econémica durante el periodo. - Analizar las tensiones v conflictos sociales a que dio lugar este proceso, ¥ sus conexiones con el proceso de iransformacion de! régimen politica= Estudiar los cambios en la estructura socio-econémica. y vida y de trabajo a lo largo del proceso, ~ Privitegiar el analisis eritico de fuentes historicas del periodo - Examinar criticamente las tesis ensayadas por fos intelectuales argentinos sobre algunos de los principales mitos de ta historia argentina, caminar las condiciones de IL, UNIDADES TEMATICAS. 1. Ideologéa y polities 1-1 Los proyectos para la organizacién nacional - Republica liberal, capitalismo dependiente y genocidio: Alberdi y Sarmiento, ~ Pragmatismo y liberalismo: Vicente F. Lopez ~ Mitre y la raiz del poder en ef Rio de la Plata, La “preexistencia de la nacién” ~ Criticas y evaluaciones del proceso de transformacidn: Hemandez, Mansilla, Ramos Mejia, Saldias y Matienzo 1.2. La politica burguesa: - Cireulos. facciones y partidos. Estado, politica y elites = Cindadania y participacién: suftagio y espacio piiblico Los procesos de formacién y manipulacién de la opinién publica: prensa, asociaciones, mitines. El disciplinamiento social El Poder Legislativo: gconvidado de piedra o piedra de toque de la construccion politica’ ~ La organizacién politica en la Argentina oligarquica’ el Pan, la crisis del 90 y las nuevas formaciones politicas, Radicales, socialistas, liberales v conservadores. La dinamica de la politica burguesa =~ La Reforma de 1912: entretelones, fundamentos y consecuencias. El Radicalismo al robierno: jemergente de una crisis organica? 13, La formacién del Estado Nacional - La construccion del Estado: competencias, procedimientos y normativa. ~ Buenos Aires y fa Confederacién Argentina: secesion y disputa hegeménica, Organizacion politica y econémica de las formaciones estatales antagonistas. Mitre y el proyecto de la Repiiblica del Plata” = Centralizacion y descentralizacion. El papel del Ejercito y del Poder Judicial, Relaciones del gobierno nacional con los Estados provinciales ~ La Guerra del Paraguay y cl extcrminio de la montonera, El liberalismo argentino v la planificacién y ejercicio det genocidio ~ Caracteristicas y formas de accion del Estado en la Argentina oligarquica 2. La construecion del capitalismo dependiente 2.1. La Division Internacional det Trabajo. El “taller del mundo” y la creacién de economias dependientes. La Pampa hismeda y las economias regionales ~ La estructura social en la Argentina moderna, La oligarquia: composicion socioeconomica y formas dle organizacién y de intervencién publica. Las corporactones patronales. La formacion de las clases medias y sus formas de organizacién. La clase obrera - El conflicto social y su dinamica: Colonos, arrendatarios y braceros. Luchas obreras v campesinas. El Estado y las politicas de disciplinamiento social 2.2. La propiedad y las estructuras sociales de dominacién - La apropiacién y la distribucién de la tierra, La formacién del mercado y la penetracién del capital internacional. Redes de comercializacién y transporte: claves economicas