LA EDUCACIN INCLUSIVA EL EQUIPO SAANE

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ESTRATEGIAS EN DISCAPACIDADES DEL APRENDIZAJE

a qu llamamos educacin inclusiva?

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Es un proceso en el cual un estudiante con alguna discapacidad o problema de aprendizaje se podr incluir a las aulas regulares a nivel primario o secundario. Es decir, poder incluirse en igualdad de oportunidades, ser uno ms del grupo de alumnos, en las mismas condiciones. Integrarse plenamente y no solo en el saln sino a nivel de todo el colegio.

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FUNDAMENTOS BSICOS

EDUCACIN INCLUSIVA

EQUIDAD

CALIDAD

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Es decir, recibir equidad, o sea lo mismo que reciben todas las personas sin importar origen, credo, raza, etc. y con la misma calidad que las otras personas. cuando hablamos de Educacin Inclusiva a nivel macro, nos vamos a desenvolver dentro de nuestra comunidad basndonos en el fundamento de Equidad y Calidad, esto de Educacin Inclusiva no solo es para los chicos con necesidades educativas especiales, si no para que todos los grupos marginados sean integrados dentro de nuestra comunidad, y uno de estos grupos es el de las personas con discapacidad.

Entonces

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C RA EG T IN

N I

LU C IN

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CUNDO EMPEZ LA EDUCACIN INCLUSIVA?

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Formalmente podemos decir que se inici en el ao 2004 el proceso de inclusin escolar, pero a nivel de UGEL hay algunas que han avanzado bastante y otras que an no lo han hecho, cada quien est haciendo su camino de acuerdo a sus posibilidades. nivel legal la educacin inclusiva est protegida incluso por la Constitucin como mxima instancia,

CMO ES EL PROCESO DE INCLUSIN?

CONSIDERACIONES SEGN LA EDAD

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HASTA LOS 14 AOS: EBR I,P O S

DESPUS DE LOS 14 AOS: EBA

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EL EQUIPO SAANEE
DE APOYO Y ASESORAMIENTO A LAS NECESIDADES ESPECIALES
SERVICIOS

Funciones del equipo saanee

El

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SAANEE est encargado de la prevencin, deteccin, diagnstico, tratamiento, inclusin familiar, educativa, laboral y social de los estudiantes con discapacidad leve, moderada o severa, con multidiscapacidad y con talento y superdotacin. Tiene las funciones siguientes: Participar en la elaboracin del proyecto Educativo institucional y dems instrumentos de gestin, tanto en las instituciones educativas inclusivas, como en el CEBE al que pertenecen. Elaborar, bajo la conduccin del coordinador, el plan de trabajo anual del servicio, considerando un conjunto de acciones que respondan a sus funciones bsicas, tanto a nivel de instituciones

A.

B.

ESTRUCTURA ORGNICA DEL SAANEE

EL A. B.

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SAANE ESTA INTEGRADO POR: INTERDISCIPLINADO

UN COORDINADOR UN EQUIPO CONFORMADO POR: -Docentes

especialistas en educacin especial y con experiencia en educacin inclusiva. - Docente especialista en discapacidad intelectual. - Docente especialista en discapacidad auditiva. - Docente especialista en discapacidad visual. - Docente con experiencia en autismo. - Docente con experiencia en terapia del lenguaje.

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PROFESIONALES NO DOCENTES CON EXPERIENCIA EN EDUCACIN INCLUSIVA

PSICLOGO PSICLOGO

EDUCACIONAL

CON EXPERIENCIA EN TALENTO O SUPERDOTACIN. EN TERAPIA OCUPACIONAL. EN TERAPIA DEL LENGUAJE.

ESPECIALISTA ESPECIALISTA TRABAJADOR

SOCIAL.

DE LAS FUNCIONES DEL PSICLOGO EDUCACIONAL

Cumple A.

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las siguientes funciones:

Participar en la evaluacin psicopedaggica de los estudiantes con discapacidad, tanto a nivel de las IEI. Como del CEBE, as como en la formulacin del Plan de orientacin individual de cada uno de los estudiantes con NEE. Participar en la elaboracin de la propuesta de adaptaciones curriculares individuales por estudiante, as como en la elaboracin de sus respectivos indicadores de logro para la evaluacin. Sugerir tcnicas y estrategias de aprendizaje

B.

C.

DE LAS FUNCIONES DEL PSICLOGO EDUCACIONAL

D. Organizar y desarrollar, con el apoyo del SAANEE, cursos y/o talleres sobre aspectos psicopedaggicos que sean necesarios para mejorar la atencin de los estudiantes, dirigidos a los docentes de aula de las instituciones educativas inclusivas y de los CEBE. E. Brindar el apoyo psicopedaggico adicional que requieran los estudiantes con discapacidad, tanto de las instituciones educativas inclusivas como de los CEBE, aplicando programas complementarios, individuales o en pequeos grupos.

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DE LAS FUNCIONES DEL PSICLOGO EDUCACIONAL

G. Capacitar a los docentes de aula de las instituciones educativas inclusivas y de los CEBE en tcnicas para el desarrollo de habilidades sociales, resolucin de conflictos, control de la impulsividad y otras dificultades conductuales que presentan los estudiantes, dentro y fuera del aula. H. Apoyar a los docentes de las IEI. En la atencin de estudiantes con NEE no asociadas a discapacidad, bajo un enfoque inclusivo. I. Realizar labores administrativas, de coordinacin interna o externa, relacionadas con sus funciones profesionales, sin exceder el 10%

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GRACIAS
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