Sei sulla pagina 1di 2

CONTROL DE LECTURA N 4 TEMA: LECTURA N 03

Seccin Asignatura Docente : TE MC MF : MATEMTICA 2 : Lic. Vctor Armando Anchiraico Olivares Apellidos: ... Nombres: ... Fecha: 24 / 09 / 2011

LA SELVA DE LOS NMEROS


Cuando lleg, Tuga grit lo ms alto que puedo. Al poco tiempo, zum!, sali una abeja de la colmena y se pos entre los ojos de la tortuga, que con los ojos bizcos pregunt: - Oye, pasa algo? - Nada, nada. Es que antes de salir estamos haciendo recuento de larvas, celdillas, znganos y huevos. Por ciento, sabes que nuestra reina puso ayer ochocientos cincuenta y siete huevos? - Tantos? - Tantos. Seguro que muchos ms de los que pone una tortuga. - Seguro. Ahora que si tenemos en cuenta el tamao - Jo, hija, cmo te picas- dijo la abeja, y se fue con un zumbido. Tuga decidi dejar en paz a aquellos presumidos y picajosos animales. Camin hacia la charca, dispuesta a continuar su viaje por la selva. Tena que reconocer que la musiquilla de las abejas era casi mejor que la de los elefantes, con algunas pequeas variantes: Pom, pom, pom! Puesta a caminar, Despacio, sin prisas, A todos los sitios Se puede llegar. Pom, pom, pom! El agua del arroyo la ayud a tragar algunas florecillas. Ya haba cargado agua para atravesar los campos ms secos de la selva y estaba lista para el viaje, cuando oy de nuevo algunos zumbidos. !Oh, no!, se dijo. - Ven, ven rpido. Tenemos un problema. Tuga qued mirando al grupito de abejas que revoloteaban a su alrededor. Esos bichos eran unos maleducados, as que se despidi de ellos y emprendi su camino en direccin opuesta. Pero una de ellas insisti: - Anda, ven aunque no sea rpido. Por favor, tenemos un problema. Eso estaba algo mejor, pens Tuga, que dio media vuelta. Cuando lleg a la colmena, una abeja se pos en su nariz. Era molesto, porque la obligaba a bizquear, pero por lo menos estaba quieta y no zumbaba. Tuga no saba si esa abeja era la misma que la anterior. Adems de ser idnticas, todas tenan la misma voz, como si fueran hijas de la misma madre. - Tenemos un problema. Quieres que te lo contemos? A lo mejor puedes ayudarnos. - Bueno. Qu pasa?

Exigencia acadmica para grandes cambios.

- Con los nmeros ya podemos contar y hemos perfeccionado nuestro sistema para indicar campos de flores, pero nos estamos haciendo un lo. - Un lo con los nmeros? No puede ser. Oye, no se pueden estar quietas tus compaeras? La abeja que estaba parada sobre la nariz de Tuga alz el vuelo, describi unas curvas en el aire y todas las dems se posaron. Unas en el suelo, otras en las ramas y otras sobre las flores. Qu tranquilidad! - Gracias dijo Tuga --. Cul es el problema? - Vers. Cuando una abeja quiere llamar la atencin de otra, hace varias CIRCUNFERENCIAS en el aire. Entiendes? - Una CIRCUNFERENCIA? Ejem A qu llamas CIRCUNFERENCIA? - No sabes qu es una CIRCUNFERENCIA? Ji, ji as que la tortuga lista no sabe qu es una CIRCUNFERENCIA Las dems abejas parecieron murmurar con sus alas, pero no dieron ni siquiera un zumbidito. Menos mal, pensaba tuga. - Una CIRCUNFERENCIA es una CURVA cerrada que tiene puntos a la misma distancia del CENTRO. Como el borde del botn de una margarita. Me entiendes? -S, s, claro, una circunferencia. -Pues eso, que da vueltas en CIRCUNFERENCIA. Cuando ha llamado la atencin de las dems, para indicar la direccin de un campo de flores comienza a trazar ELIPSES. Lo entiendes? - As que dices que despus una ELIPSE, eh? - Claro, ya sabes: una CIRCUNFERENCIA deformada y achatada por los lados, como el borde de tu caparazn. - Por supuesto, por supuesto. Lo haba entendido. - La lnea ms larga que se puede trazar en la ELIPSE, o sea, el DIMETRO mayor, indica la direccin del campo de flores. Me comprendes? Tuga lo entenda y era fascinante. Imaginaba una CIRCUNFERENCIA con sus DIMETROS iguales y una ELIPSE con sus DIMETROS distintos, uno pequeo y otro grande. Interesante lo que saban esas abejitas. - Claro que te entiendo. Sigue, sigue. - Una vez sealada la direccin del campo de flores, queda por indicar la distancia, y ah nos vienen muy bien los nmeros. Ya sabemos decir, por ejemplo, doscientas veces. - Doscientas veces qu? - Pues doscientas veces el DIMETRO mayor de la ELIPSE Entiendes? Era sorprendente el mtodo que utilizaban. As que marcaban una direccin e indicaban cunto tenan que volar. Era como contar en pasos, pero con vuelos. Comprenda, pero no entenda su problema, pensaba Tuga, y pregunt: - Ya comprendo. Eso se llama MEDIR. Al MEDIR decs cuntas veces la distancia es mayor que el DIMETRO. Lo hacis muy bien, pero entiendo vuestro problema. - Pero si es fcil! Decir cuatrocientos es ms sencillo que dar cuatrocientos zumbidos. El problema es que nosotros no podemos gritar tanto para que se oiga: !Cuatrocientos! - A ver si lo entiendo. O sea, que si un campo est a mil DIMETROS dais mil zumbidos. Y si est a trescientos cincuenta dais trescientos cincuenta zumbidos. O sea que indicis la MEDIDA mediante zumbidos. - Claro.

Potrebbero piacerti anche