Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Sugestii metodologice cu privire la evaluarea iniial din nvmntul preuniversitar disciplina Tehnologia Informaiei i a Comunicaiilor n contextul educaional actual se acord o atenie deosebit evalurii iniiale, care constituie o premis pentru proiectarea i desfurarea, n condiii optime, a procesului instructiv-educativ. Evaluarea iniial se realizeaz la nceputul unui program de instruire n scopul stabilirii nivelului de pregtire al elevilor. Prin intermediul evalurii iniiale se identific nivelul achiziiilor elevilor n termeni de cunotine, abiliti/ deprinderi i atitudini, n vederea formrii competenelor propuse pentru nivelul respectiv de nvmnt. Informaiile obinute n urma realizrii unei evaluri iniiale sprijin proiectarea activitilor didactice ale profesorului din perspectiva adecvrii acestora la posibilitile elevilor sau a iniierii, dac este cazul, a unor programe de nvare remedial. Unul dintre instrumentele utilizate pentru realizarea evalurii iniiale este testul. nainte de a aplica un test iniial, profesorul face cunoscute elevilor obiectivele urmrite i, de asemenea, faptul c rezultatul testului nu este consemnat n catalog. Testul iniial propus este structurat n dou pri: partea I cuprinde itemi de tip obiectiv, iar partea a II-a cuprinde itemi de tip semiobiectiv i/ sau itemi de tip subiectiv. Alturi de test, elevii vor primi i un folder de lucru (test), care conine un fiier de lucru, pentru rezolvarea cerinelor specifice domeniului Editare de texte. Elevii vor primi indicaii privind localizarea directorului de lucru i salvarea produselor software obinute n urma rezolvrii cerinelor. Rezolvrile vor fi furnizate att pe foaia de test, ct i prin produsele software menionate mai sus. Durata testului iniial propus este de 45 de minute, iar punctajul acordat este de maximum 90 de puncte, la care se adaug 10 puncte din oficiu. Instrumentul care confer validitate testului iniial este matricea de specificaii. Aceasta realizeaz corespondena dintre competenele corespunztoare nivelurilor taxonomice i temele/ coninuturile/ conceptele-cheie/ unitile tematice specifice disciplinei de studiu.
Competene corespunztoare nivelurilor taxonomice Teme/ Coninuturi/ Concepte-cheie/ Uniti tematice Identificarea unor concepte, date, relaii, categorii specifice disciplinei de studiu Compararea/ Clasificarea unor date, proprieti, fenomene, fapte caracteristic e disciplinei de studiu Ilustrarea Exemplificarea, Descrierea unor fenomene, procese, situaii concrete, proprieti specifice disciplinei de studiu Analizarea unor fenomene, fapte, procese, situaii care abordeaz problemati ca disciplinei Utilizarea/ Aplicarea unor cunotine specifice disciplinei de studiu n rezolvarea unor situaii problem

Punctaj

Concepte de baz ale Tehnologiei Informaiei (IT) Utilizarea computerului i organizarea fiierelor Editoare de texte Informaie comunicare. Internet
Punctaj

5 (II.2)

5 (I.1) 5 (I.2)

15

5 (II.1)

20 (II.6)

25

5 (II.5a) 5 (I.3) 5 (II.3)

25 (II.5b-4e) 10 (II.4)

30 20

10

10

10

55

90