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P R O G R A M A D E S G L O S

P R O G R A M A

D E S G L O S A D O

D E

A S I G N A T U R A

A M B I E N T E S

D E

A P R E N D I Z A J E

Nombre de la materia: AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Carrera: MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

Cuatrimestre: SEPTIEMBRE 2011

PERIODO DEL CUATRIMESTRE: SEPT-DIC 2011

 

Nombre del profesor: VICTORI AMNERIS DELGADILLO LICEA

Objetivo de la Materia: El alumno identificará el marco teórico, los principios de diseño, así como las metodologías de investigación dirigidos a la construcción, im- plementación y evaluación de ambientes de aprendizaje.

ASPECTO A EVALUAR

PORCENTAJE DE PONDERACIÓN

Exámenes parciales (Aprendizajes Fácticos esenciales)

20%

Trabajos de investigación (Mapas mentales y síntesis conceptual)

20

%

Participación crítica y analítica (Análisis crítico de lecturas y aportaciones argumentativas)

10

%

Proyecto Final y Portafolio de evidencias

40%

Total

 

100%

 

Estrategias de Aprendizaje

¿Se cumplió

el objetivo?

Se cumplió en

 

establecido?

Semana

Sesión

Unidad

Temas

         

el tiempo

y

Objetivos

Temáticos

Para sesiones teóricas.

Medios y Recursos

 

Evaluación

 

Bibliografía

 

Subtemas

Para sesiones prácticas.

   
       

Los alumnos conoce- rán a detalle el programa del curso, la agenda de trabajo para la asignatura Ambientes de Aprendizaje y se incorporarán a la plataforma tecnológi- ca para implementar sus actividades de aprendizaje.

Se presentará el programa y la agenda de trabajo del curso.

Planeación del curso (documento en plataforma yahoo) Incorporación al uso de la plataforma tecnológica

       

Con apoyo en el uso de las TIC los alumnos se dan de alta a la platafor- ma de yahoo grupos, aprenden su uso y manejo.

como

herramienta

de

Incorporación a la plataforma yahoo.

(1) 08092011

aprendizaje

en

1

0

Presentación Programa de la asignatura y agenda de trabajo

http://mx.groups.yahoo.co

m/group/AMBIENTES_AP

RENDIZAJE_UNID2011/?

la

antología electró-

Integración

de

Antología digital del curso.

 

http://mx.groups.yahoo.com/group/AM

yguid=21512435

 

nica.

BIENTES_APRENDIZAJE_UNID2011

 

/?yguid=21512435

Computadora

 

Cañón

 

Pizarrón

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P R O G R A M A
D E S G L O S A D O
D E
A S I G N A T U R A
A M B I E N T E S
D E
A P R E N D I Z A J E
Estrategias de Aprendizaje
Temas
Objetivos
• Para sesiones teóricas.
Medios y Recursos
Evaluación
Bibliografía
y
Temáticos
Subtemas
• Para sesiones prácticas.
Página de grupo yahoo
Foro
virtual
para
discusión académica.
Revisión de los
documentos
mediante
la
I. INTRODUCCIÓN
Los participantes
identificarán los
elementos funda-
Recursos comunicativos
digitales, elaborados por
los participantes.
RÚBRICA para la
Autoevaluación de
Textos 1
y
2
de
la
antología.
2
I
I.1 Ambientes o entornos de
aprendizaje
I.2 Ambientes físicos y virtuales
mentales que con-
forman los ambien-
tes de aprendizaje:
Análisis y procesamiento de los textos
1 y 2 elaboración de reporte de
lectura para subir a la página de
grupo.
Sala de cómputo CTC
Cañón
la Competencia
Comunicativa
Escrita,
Uso de las TIC
físicos y virtuales.
Actitudes Positivas
Pintarrón
hacia
el
Marcadores
para
pinta-
Aprendizaje.
rrón.
Los participantes
identificarán los
I.3
Ambientes formales e
informales
aspectos culturales y
tecnológicos, aso-
Análisis de temas
Exposición de los participantes
Identificación y análisis de casos
Exposición participativa
RÚBRICA
para
I.4
Educación escolarizada,
Plataforma Yahoo
Texto 3
3
I
ciados a las modali-
dades educativas,
asociadas a los tipos
de ambientes,
diferenciadas por su
finalidad.
evaluar exposición
abierta, presencial, a distancia,
en línea y virtual
I.5 Aspectos culturales
I.6 Aspectos tecnológicos
Recursos TIC
oral
Los participantes
llevarán a cabo la
II.
PLANEACIÓN
DE
UN
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
planeación de
ambientes de apren-
RÚBRICA evalua-
4
II
II.1 Definición del problema
II.2 Establecimiento de
necesidades y objetivos
II.3 Perfil de usuarios
dizaje pertinentes
para responder a las
necesidades educa-
tivas de sus propios
estudiantes.
Diseño de ambientes de aprendizaje
contextualizados a la propia práctica
docente.
Documentos elaborados
por los participantes.
ción
de
material
Texto 4
audiovisual
Revisión mutua de propuestas.
Semana
(4) 29082011
(3) 22092011
(2) 15092011
Sesión
Unidad
¿Se cumplió
el objetivo?
Se cumplió en
el tiempo
establecido?
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Estrategias de Aprendizaje

¿Se cumplió

el objetivo?

Se cumplió en

 

establecido?

Semana

Sesión

Unidad

 

Temas

           

el tiempo

 

y

Objetivos

Temáticos

Para sesiones teóricas.

Medios y Recursos

 

Evaluación

Bibliografía

   

Subtemas

 

Para sesiones prácticas.

 
       

Los participantes llevarán a cabo procesos de investi- gación documental

           

(5) 06102011

II.4

Recursos disponibles

 

en entornos virtuales

Revisión de Casos

Participación en el foro de discusión académica Melo- dysoft

Textos 5

5

II

II.5

Selección de un ambiente

para identificar recursos de aprendi- zaje disponible, orientados a finalida- des educativas específicas.

de aprendizaje.

 

Análisis de ejemplos prácticos

Páginas web y recursos TIC

     

Los participantes socializarán con el

           

(6) 13102011

III.

DISEÑO

grupo de aprendizaje

los hallazgos de su investigación docu- mental, y fundamen- tarán científicamente e sus hallazgos.

III.1

Diseño

centrado

en

el

Exposición de ejemplos prácticos

Páginas web y recursos TIC

RÚBRICA

para

Textos 6 y 7

6

III

usuario

 

evaluar exposición

III.2

Motivación,

guías

y

Discusión en foro virtual

 

oral

aprendizaje significativo

 

7

(7)20102011

III

III.3 Estrategias de apoyo al usuario

Los participantes reconocerán la logística necesaria

Revisión de lecturas de la antología

Exposición por los participantes

Página de grupo yahoo

Recursos audiovisuales

Rúbrica

evaluar la compe- tencia comunicati- va escrita

para

Textos

8 y 9 y 10

   

III.4

Sistemas de administración

para implementar procesos educativos apoyados en las NTIC

Publicación de conclusiones en el foro de discusión.

elaborados

por

los

 

del aprendizaje o LMS

 

participantes.

   

IV.

OBJETOS VIRTUALES DE

Los participantes comprenderán los fundamentos de los

           

(8) 27102011

APRENDIZAJE

 

IV.1

Hipertexto, hipermedia,

Revisión de lecturas de la antología

Rubrica

para la

Textos 11 y 12

8

IV

multimedia

objetos de aprendi-

Revisión y análisis de casos

Internet

elaboración de un

IV.2

Bibliotecas virtuales

 

zaje fundamentados

mapa conceptual

IV.3

Museos virtuales

en el uso de las

 
 

IV.4

Glosarios en línea

NTIC

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Estrategias de Aprendizaje

¿Se cumplió

el objetivo?

Se cumplió en

 

establecido?

Semana

Sesión

Unidad

 

Temas

         

el tiempo

y

Objetivos

Temáticos

 

Para sesiones teóricas.

Medios y Recursos

Evaluación

Bibliografía

   

Subtemas

 

Para sesiones prácticas.

       

Los participantes identificarán los distintos objetos de aprendizaje funda-

 

Web 2.0

 

Elaboración por los participantes de la ficha analíti- ca de los ejemplos presentados y colocada en la página de grupo yahoo.

     

(9) 03112011

IV.5 Conferencias en línea

 

Skype

9

IV

IV.6 Libros electrónicos IV.7 Evaluaciones

mentados en las NTIC y los compren- derán en función de sus finalidades y características.

Ejemplos prácticos

Recursos disponibles en línea

Texto 13

(19) 10112011

 

V. USABILIDAD O ERGONOMÍA EN EL DISEÑO V.1 Estándares y hojas de estilo

 

Revisión de lecturas de la antología

Internet

 

RÚBRICA

para

     

10

V

V.2 Diseño visual V.3 Tiempos de respuesta V.4 Vínculos V.5 Encabezados y títulos

 

Los participantes identificarán los criterios para valorar

los recursos de aprendizaje funda-

Exposición por los participantes

Página de grupo yahoo

evaluar exposición

oral

Texto 14

               

(11) 17112011

V.6 Legibilidad

   

Revisión de lecturas de la antología

Recursos TIC

 

Rúbrica

para

11

V

V.7 Credibilidad V.8 Documentación en línea V.9 Estructuras de navegación

 

mentados en el uso de las NTIC

Revisión de lecturas y elaboración de reportes

Recursos disponibles en línea

evaluar la compe- tencia comunicati- va escrita

   

VI.

COMUNICACIONES

E

     

Elaboración por los participantes de la ficha analíti- ca de los ejemplos presentados y colocada en la página de grupo yahoo.

     

(12) 24112011

INTERACCIÓN VI.1 Tutorías

 

Recursos TIC

 

12

VI

VI.2 Aprendizaje grupal VI.3 Simulaciones

 

Los

participantes

Revisión de Casos

Recursos disponibles en línea

reconocerán

la

VI.4 Juegos

 

eficacia

de

los

 
   

recursos interactivos

de

aprendizaje,

 

Texto 15

               

asociada

a

su

Página de grupo Yahoo

Elaboración por los participantes de la ficha analíti- ca de los ejemplos presentados y colocada en la página de grupo yahoo.

(13) 01122011

VI.5 Correo electrónico, servicios de mensajería

para

favorecer la comuni-

capacidad

Foro

de

discusión

aca-

13

VI

VI.6

Foros

y

grupos

de

cación.

Ejemplos prácticos diseñados por los participantes

démica Melodysoft

discusión VI.7 Pizarra electrónica VI.8 Aplicaciones compartidas

Recursos TIC

     

Recursos disponibles en línea

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Estrategias de Aprendizaje

¿Se cumplió

el objetivo?

Se cumplió en

 

establecido?

Semana

Sesión

Unidad

Temas

         

el tiempo

y

Objetivos

Temáticos

Para sesiones teóricas.

Medios y Recursos

Evaluación

Bibliografía

   

Subtemas

Para sesiones prácticas.

 

(14) 08122011

 

Los participantes analizarán los procesos, las inter- acciones, los recur- sos y las actitudes, orientados a favore- cer el aprendizaje y los niveles de logro personal y grupal en el curso.

   

Rúbrica

de

auto-

Documentos en línea en la página de grupo Yahoo

   

14

Evaluación final y cierre del curso

Análisis individual y colaborativo

Página de grupo yahoo

evaluación final

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BIBLIOGRAFÍA BASICA.

 

Díaz Barriga, Frida y Gerardo Hernández. (1998).Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: Mc Graw Hill.

 

Moreno, Manuel et al. (2000). Desarrollo de ambientes de aprendizaje en educación a distancia. Textos del VI Encuentro Internacional de Educación a Distancia. México: Coor- dinación de Educación Continua, Abierta y a Distancia de la Universidad de Guadalajara.

LECTURAS ELECTRÓNICAS

 

1.

Mergel,

Brenda

(1998):

Diseño

Instruccional

y

Teoría

del

Aprendizaje,

Universidad

de

Saskatchewan,

Canadá.

Documento

electrónico

disponible

en

línea

en

http://www.usask.ca/education/coursework/802papers/mergel/espanol.pdf Consulta realizada el día 11 de enero de 2011.

 

2.

Stojanovic de Casas, Lily (2002): El paradigma constructivista en el diseño de actividades y productos informáticos para ambientes de aprendizaje “on-line”. Escuela de Edu-

cación, Universidad Central de Venezuela. Documento electrónico disponible en línea en: http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S0798-97922002000100004&script=sci_arttext

Consulta realizada el día 13 de enero de 2011.

 

3.

Gros-Salvat, Begoña (2005): Pautas pedagógicas para el diseño de cursos semipresenciales: entornos virtuales de aprendizaje, Materiales para la docencia universitaria :

orientaciones para elaborarlos y mejorarlos/coord. Por Artur Parcerisa Aran, Octaedro, España, ISBN 84-8063-744-7 , págs. 45-82.

 

4.

Tobón-Lindo, Martha Isabel (2007): Diseño Instruccional en un entorno de aprendizaje abierto, Universidad Tecnológica de Pereira, Facultad Ciencias de la Educación, Maes-

tría en Comunicación Educativa, Pereira. Documento electrónico disponible en línea en: http://www.scribd.com/doc/6622164/Diseno-Instruccional-Entorno-Aprendizaje-Abierto- Muy-Bueno Consulta realizada el día 13 de enero de 2011.

5.

Stokes, Helga (s/f): La interactividad en la educación a distancia: evaluación de comunidades de aprendizaje, State University Pensylvania (EE.UU.) Documento electrónico

disponible en línea en: http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol7-1-2/la_interactividad.pdf Consulta realizada el día 13 de enero de 2011.

 

6.

Aragón-Redondo, Maureen (s/f): Lecciones aprendidas sobre la producción de ambientes de aprendizaje en línea en Nexos, Centro de Aprendizaje en Línea y producción

Digital, Fundación Omar Dengo. Documento electrónico disponible en línea en: http://tecnologiaedu.us.es/simposio_iberoamericano/ponencias/pdf/CR.5.32.pdf Consulta realiza-

da el día 13 de enero de 2011.

 

7.

Vázquez-Torres, Fernando y Pilar Gómez Miranda (2006): Estrategias de tecnología educativa para la creación de ambientes de aprendizaje virtual, Unidad Profesional Inter-

disciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas – IPN, México. Documento electrónico disponible en línea en:

http://www.schoolofed.nova.edu/novaeduca/PONENCIAS/pdf2007/Fernando_Vazquez_Gomez.pdf Consulta realizada el día 13 de enero de 2011.

 

8.

Herrera-Bautista, Miguel Ángel (s/f): Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada enn las funciones cognitivas de

aprendizaje, Universidad Autónoma Metropolitana, México. Documento electrónico disponible en línea en: http://www.rieoei.org/deloslectores/1326Herrera.pdf Consulta realizada

el día 13 de enero de 2011.

 

9.

s/a (s/f): ¿Ambientes virtuales de aprendizaje o sistemas de administración del conocimiento?, en revista UNAM. Documento electrónico disponible en línea en:

http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art62/art62-2.htm Consulta realizada el día 13 de enero de 2011.

 

10.

González-Sánchez, Santiago (s/f): Revisión de plataformas de entorno de aprendizaje, Facultad de Ingeniería de Sistemas, Cómputo y Telecomunicaciones, Universidad

Inca Garcilaso de la Vega, Perú. Documento electrónico disponible en línea en: http:// www.virtualeduca.info/ponencias2009/154/SGS.doc Consulta realizada el día 13 de enero

de 2011.

 
 

P Á G I N A 
 6 
 DE
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Flores M J (2006) Al unas reflexiones sobre ambientes de a rendizaje

 
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11.

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/index.php?page=Pages.Navegacion.Inicio&sesionBOA=16f9b9250e61e321cc8224e2741e9d5c Consulta realizada el día 13 de enero de 2011.

12. Banco de objetos virtuales de conocimiento, Universidad de Antioquia. Disponible en línea en: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/ova/ Consulta realizada el día 13 de enero de 2011.

13. Marqués-Graells, Pere (2007): La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas, Facultad de Educación UAB. Documento electrónico disponible en línea en: http://peremarques.pangea.org/web20.htm Consulta realizada el día

13 de enero de 2011.

14. Goodyear, Peter (2002): La ergonómica de los ambientes de aprendizaje: el aprendizaje dirigido al estudiante y a la nueva tecnología, Lancaster University, UK. Documento electrónico disponible en línea en:

http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/322.pdf Consulta realizada el día 13 de enero de 2011.

15. Didal-Ledo, María y cols. (2007): Entornos Virtuales de enseñanza-aprendizaje,Escuela Nacional de Salud Pública. Documento electrónico disponible en línea en:

http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol22_1_08/ems10108.htm Consulta realizada el día 13 de enero de 2011.

en:

Banco

de

objetos

para

el

aprendizaje,

Universidad

de

Antioquia.

Disponible

en

línea

FIRMA DEL PROFESOR:

FIRMA DEL PROFESOR: VO. BO. DEL COORDINADOR:

VO. BO. DEL COORDINADOR:

FIRMA DEL PROFESOR: VO. BO. DEL COORDINADOR: