Hipteses da escrita Pr-silbica, sem variaes quantitativas ou qualitativas dentro da palavra e entre as palavras.

O aluno diferencia desenhos (que no podem ser lidos) de escritos (que podem ser lidos), mesmo que sejam compostos por grafismos, smbolos ou letras. A leitura que realiza do escrito sempre global, com o dedo deslizando por todo o registro escrito.

Pr-silbica com exigncia mnima de letras ou smbolos, com variao de caracteres dentro da palavra, mas no entre as palavras. A leitura do escrito sempre global, com o dedo deslizando por todo o registro escrito.

Pr-silbica com exigncia mnima de letras ou smbolos, com variao de caracteres dentro da palavra e entre as palavras (variao qualitativa intrafigural e interfigural). Neste nvel, o aluno considera que coisas diferentes devem ser escritas de forma diferente. A leitura do escrito continua global, com o dedo deslizando por todo o registro escrito.

Silbica sem valor sonoro convencional. Cada letra ou smbolo corresponde a uma slaba falada, mas o que se escreve ainda no tem correspondncia com o som convencional daquela slaba. A leitura silabada.

Silbica com valor sonoro convencional. Cada letra corresponde a uma slaba falada e o que se escreve tem correspondncia com o som convencional daquela slaba, em geral representada pela vogal, mas no exclusivamente. A leitura silabada.

Silbico-alfabtica. Este nvel marca a transio do aluno da hiptese silbica para a hiptese alfabtica. Ora ela escreve atribuindo a cada slaba uma letra, ora representando as unidades sonoras menores, os fonemas.

Alfabtica. Neste estgio, o aluno j compreendeu o sistema de escrita, entendendo que cada um dos caracteres da palavra corresponde a um valor sonoro menor do que a slaba. Agora, falta-lhe dominar as convenes ortogrficas.

Alfabtica. Neste estgio, o aluno j compreendeu o sistema de escrita, entendendo que cada um dos caracteres da palavra corresponde a um valor sonoro menor do que a slaba e tambm domina as convenes ortogrficas.