Gua 1 resuelta de Matemtica

Bsica

Actividad de aprendizaje 1.1.
1. Cules son los elementos de:
a. El conjunto de los das de la semana
b. Los nmeros impares menores que 11
c. Los nmeros pares mayores que 10 y menores que 20
d. Los nmeros primos menores que 15?
RESPUESTAS
* +
* +
* +
* +
Actividad de aprendizaje 1.2.
2. Escriba por comprensin los siguientes conjuntos:
a. A= {2, 4, 6, 8,}
b. B= {1, 4, 9, 16, 25,}
c. C= {introduccin al lgebra, nmeros enteros y racionales}

RESPUESTAS
{

}
{

}
* +
Actividad de aprendizaje 1.3.
3. En los siguientes conjuntos describa por extensin los conjuntos
pertinentes
A = {x / x es elemento de una clase a dictar}...
B = {vocales de la palabra tica}...
C = {x / x es organizador grfico}...
D = {x / x es elemento de una evaluacin oral}...
E = {x N / x < 15}...
F = {x N y 5 < x < 5}...
G = {x N y x > 15}...
H = {x N y x = x}...
I = {x / x es nivel de educacin primaria y secundaria}...
RESPUESTAS
* +
* +
* +
* +
* +
* +
* +
* +
I = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 1 bachillerato, 2 bachillerato, 3 bachillerato}


Actividad de aprendizaje 1.4.
Una encuesta aplicada a 500 personas revel los siguientes datos
acerca del consumo de dos productos A y B:
138 personas consuman A pero no B.
206 personas consuman A y B.
44 personas no consuman ni A ni B.
a. Cuntas personas consuman A?
b. Cuntas personas consuman B?
c. Cuntas personas consuman B pero no A?
Cuntas personas consuman por lo menos uno de los dos
productos?

RESPUESTAS



( )=456 personas por lo menos consuman uno de los dos
productos
Actividad de aprendizaje 1.5.
Una encuesta sobre 500 personas revel los siguientes datos
acerca del consumo de dos productos A y B:
410 personas consuman por lo menos uno de los dos productos.
294 personas consuman A.
78 personas consuman A pero no B.
a. Qu porcentaje de personas consuma B?
b. Qu porcentaje de personas consuma slo B?
c. Qu porcentaje de personas consuma los dos productos?
d. Qu porcentaje de personas no consuma ninguno de los
dos productos?



SOLUCION
a)
()()

b)
()()

c)
()()

d)
()()

Actividad de aprendizaje 1.6.
Utilizando cualquier organizador grfico sintetice el documento ubicado en
http://laberintos.itam.mx/files/179.pdf


Aversin
generalizada hacia
las Matemticas

Lamentablemente mucha
gente pasar el resto de su
vida sin conocer el valor de
las Matemticas para resolver
an los problemas ms
sencillos de la vida diaria.
Las personas debern confiar
en todos los clculos o datos
que se los presenten como
ciertos.


MATEMTICA
APLICADA A LA
VIDA COTIDIANA
YOTROS LUGARES
INESPERADOS



Su uso es ms
comn de lo que
imaginamos.

En clculos sencillos como al
ir de compras.
Al momento de adquirir
bienes o servicios de valores
considerablemente altos.
Base de muchas profesiones:
Economa, Biologa,
Gentica, Ingenieras, la
misma Matemtica, entre
otras.


Conocerlas amplia
la visin que
podemos tener
acerca de muchos
temas.
Detectar mentiras en
informacin que se nos
proporciona.
Mejorar muchos servicios que
necesitan de exactitud porque
estn orientados en especial
a seres humanos.


Actividad de aprendizaje 1.7
(Pgina 34 del texto) Resuelva los ejercicios 68, 73, 82 y 85
Encontrar una expresin ms sencilla equivalente a

a)



( )
( )

b. Simplificar ( ) | | { } d c b a + + + 1 1 1 . (Sugerencia: comenzar con c(1+d)
y trabajar hacia afuera
* , -+ * +

c. Evaluar 6(t + 4) con t = 2
SOLUCION
( )
()


d. Evaluar (x + 3). (5 - x) con x = 2
SOLUCION
( ) ( )
() ()

De la pgina 48 del texto, resuelva los ejercicios 10 y 11.
a. Encontrar el equivalente en grados Celius (C) de una
temperatura de 75 Fahrenhier (F) usando la frmula

( )
SOLUCION
a.

( )

( )

()

Encontrar el monto de inters simple (I) que se paga un capital (c)
de $ 2000 a una tasa (r) de 0.15 (15% de tasa de inters)por un
periodo (t) de tres aos usando la frmula
SOLUCION

()()()


Actividad de aprendizaje 1.8.
La frmula siguiente da el rea de un trapecio. Como se muestra
en la figura, h es la altura, b es la longitud de una base y c es la
longitud de la otra. Utilice esta frmula del rea con los valores
dados a continuacin.

( ) c b h A + =
2
1

a. h = 10 pulg, b = 8 pulg, c = 14 pulg.
b. h = 4 m,
2
1
= b m,
4
3
= c m
REEMPLAZANDO VALORES
a. h = 10 pulg, b = 8 pulg, c = 14 pulg.

( )

( )

b. . h = 4 m,
2
1
= b m,
4
3
= c m

)
h
c
b
h
c
b

Actividad de aprendizaje 1.9.
a. Valorar xyz y x 2
27
1
5
6 2
, para x = 2 , y = 3 ; z = 0
( )

()

()

()

b. Valorar
( )
1
1
2
1 3 2 1
1
) 1 (
) (

+ +
c b
a
c b a c b a ; para a =
2
1
,b = 1 ; c = 2
SOLUCION
(

()

()

( )

(()

))

()

()

()

(()

))

()() (

()

()

( )

) ()

()

Actividad de aprendizaje 1.10.
a. Incluyendo grficos, proponga los arreglos a las balanzas que
se observan en la pgina 83. Pensamiento crtico. Los dos
casos a. y b.
Pensamiento crtico.- Estudiar la primera balanza y luego agregar
piezas al lado derecho de la segunda balanza de tal manera que
quede en equilibrio.
a)

b)



b. ?




b. De la pgina 124 del texto Exploracin, conteste las cinco
maneras pedidas con grfico para cada una.
Forma 1


Forma 2

Forma 3

Forma 4


Forma 5


Actividad de aprendizaje 1.11.
Plantee un problema cotidiano (y resulvalo), relacionado con el
ambiente laboral o familiar, que requiera la utilizacin de
resolucin numrica.
EJEMPLO
Cierto da el hijo de Vero de nombre Gabriel visitan una
panadera, donde miran en el mostrador 10 cubetas de huevos;
cada cubeta tiene 6 filas de 4 huevos en cada fila, entonces ahora
se preguntan:
Cuntos huevos hay en total?
Cul ser el costo de todos los huevos, si cada uno vale 5
centavos?
SOLUCION
( )
()

Se dice que en las 10 cubetas hay 240 huevos



Actividad de aprendizaje 1.12.
a. Un cientfico experto en vida salvaje estima que en cierto ao
el nmero de cervatillos machos ser casi 1/3 de hembras
adultas. Supongamos que nacieron 1131 cervatillos machos,
Cuntas hembras hay?
RESPUESTA

()


Resuelva los siguientes ejercicios:
6
5
4
3
= y
SOLUCION

b)
3
2
9
2
= + m
SOLUCION

c)
6 . 6 3 . 3 = y
SOLUCION

d)
6 . 309 7 . 38 = m
SOLUCION

Actividad de aprendizaje 1.13.
Escriba una frmula para el rea de la figura




rea mayor = a * a
rea menor = b * b

rea de la figura = a
2
b
2

Actividad de aprendizaje 1.14.
a. En una ciudad, un impuesto del 9% se agrega al costo de la
gasolina sobre la lectura de la bomba. Supongamos que un
conductor pide $10,00 de gasolina regular. El asistente llena el
tanque hasta que la bomba marca $9,10 y cobra al conductor
$10,00. Algo est mal. Utilizar el lgebra para corregir el error.
SOLUCION


b b
b
a
a
a
b b
b
a
a
a

( )
(

)

Por lo tanto deba haber pagado USD 9.919

b. Yoko tiene el doble de dinero que Tere y el triple que Lucy. Si Yoko prestara $14 a Tere y $ 35
a Lucy, las tres quedaran con igual cantidad. Cunto dinero tiene cada una?
Yoko = x
Tere = x/2
Lucy=x/3

x/2+14=x/3+35
x/2-x/3=35-14 ======= x/6=21
x=126

por lo tanto,
Yoko = x = 126 USD
Tere = x/2 = 63 USD
Lucy=x/3 = 42 USD

Actividad de aprendizaje 1.15.
a. Se estima que uno de cada 25 bebs hijos de madres que
contrajeron rubola durante el cuarto mes de embarazo sufre
alguna anomala congnita. Qu nmero de bebs afectados
habr 25 575 nios, hijos de madres que contrajeron la
enfermedad?
SOLUCION

bebs que contrajeron la enfermedad

b. En 1974, la razn entre las especies de insectos descritos
hasta entonces y el total de ellos era
60
19
. Si entonces se tena la
descripcin de 950 000 especies, Cul era el total de especies
de insectos?
SOLUCION

Actividad de aprendizaje 1.16.

a. Un paquete de galletas muestra en el empaque la lista de
ingredientes en la que dice que 7.63% es huevo. Si el paquete pesa
225 gramos, Qu cantidad de huevo contiene? Si contiene 13.5
gramos de leche descremada, Qu porcentaje de leche contiene?
225 gr. 100%
X 7.63% x=17.168 gr de huevo

225 gr. 100%
13.5gr X x= 6% de leche descremada

b. Luca observa que su perfume favorito tiene una etiqueta que dice: Precio $ 86, 10% de
descuento ms IVA. Cunto debe pagar por el perfume? Si el precio normal es $86 ms IVA,
Cunto ahorrar si decide comprarlo?
Precio normal sin descuento: 86 + IVA = 86 + 0.12*86= 96,32
Precio con descuento: 86-0.1*86= 77.4
Precio con descuento + IVA: 77.4 + 0.12*77.4= 86.688
Ahorra= 96,32 86,688 = 9,632 USD

Actividad de aprendizaje 1.17.
Los camarones contienen 24,7% de protena (por peso) y el arroz
frito contiene 2,6% de protena (por peso). Cuntos gramos de
camarones y de arroz frito es necesario mezclar para obtener
1145 gramos de una mezcla que contenga 67 gramos de
protena?
SOLUCION

( )




ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.18
a. Un reloj seala las tres en punto. A partir de esa hora, A qu hora
coincidirn las manecillas por primera vez?
Minutero recorre = x
Horero recorre = x 15
Velocidad en minutos por hora
Minutero 60
Horero 5
60
x
=
5
15 x

5x = 60(x-15)
5x = 60x 900
5x 60x = -900
-55x = -900
x =
55
900

x = 16,36 minutos
1 minuto = 60 segundos
0,36 minutos x
x = 21,6 segundos
Entonces a las 3 con 16 minutos y 21,6 segundos coincidirn las manecillas por
primera vez

b. Un reloj marca las doce horas. Cunto tiempo debe
transcurrir para que la manecilla que marca los minutos se
encuentre otra vez con la manecilla que marca la hora?

1)

2)
) )

Por lo tanto, para que las manecillas se encuentren nuevamente deben
pasar: 1h5min27.27s


Actividad de aprendizaje 1.19.
a. Calcule el permetro y rea de cada rectngulo encontrando la
mnima expresin algebraica.


)


() ()

2a
3a
4m
4mn 7y-2x
5x+3y

()()

) ( ) ( )


( )

( )( )

b. Encuentre la mnima expresin de los polinomios que
representan el permetro y el rea de la figura




SOLUCION
()

y
x
x
x
x x
x
x
x
12+2x
y
x
x
x
x x
x
x
x
12+2x
y
x
x
x
x x
x
x
x
12+2x
( )

( )( )

( )( )

( )

Actividad de aprendizaje 1.20.
a. Un cajero trabaja a un ritmo de tres minutos por cliente, y otro
cajero trabaja a un ritmo de 2 clientes por minuto. A cuntos
clientes atienden en una hora?
3 minutos=1 cliente 1minuto=

1 minuto = 2 clientes
1 minuto =

1 minuto=

1 minuto * 60=

*60
1 hora=20*7
1 hora= 140 clientes
b) La suma de tres enteros impares consecutivos es 189. Cules son
tales enteros?




, -

*, -+
, -


( ) ( ) ( )

()

()

()


Comprobacin:

b. Cul es la cantidad aproximada de segundos que ha vivido?
SOLUCION
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Otra forma ms expedita:
1 ao = 365das
1 da = 24 horas
1 hora = 60 minutos
1 minuto = 60 segundos
26 aos x 365 das = 9.490 das
9.490 das x 24 horas = 227.760 horas
227.760 horas x 60 minutos = 13.665.600 minutos
13.665.600 minutos x 60 segundos = 819.936.000 segundos
819.936.000segundos + (177 das+11horas+15minutos+30segundos)
819.936.000segundos + (4.248 horas +11 horas+15minutos+30segundos)
819.936.000segundos + (101.952 minutos + 660 minutos +15 minutos+30segundos)
819.936.000segundos + (6.117.120seg.+39.600seg.+900seg.+30seg.)
819.936.000segundos + (6.157.650 segundos)
826.093.650 segundos.


d. Carola comparti un paquete de papel para graficar con tres de sus amigos. Dio un cuarto
del paquete a Memo; Sara obtuvo un tercio de lo que qued; luego Marce tom un sexto de lo
que qued en el paquete. Si Carola conserv 30 hojas, cuntas hojas haba en el paquete al
principio?
72
5
360
360 5
360 5
360 12 7
12 360 7
12
360 7
12
360 3 3
30
12
1
4
1
4
1
30
12
1
12
3
4
1
30
2
1
6
1
4
3
3
1
4
1
=
=
=
=
=
= +
=
+
=
+ + +
= + + +
= + + +
= + |
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+
x
x
x
x
x x
x x
x
x
x
x x x
x x x x
x x x x
x x x x

hojas Carola
hojas Marce
hojas Sara
hojas Memo
30
6 36
6
1
18 54
3
1
18 72
4
1
=
= =
= =
= =

R= El paquete contena 72 hojas.