2007­2008   

 
 
 
Observatório da Comunidade Escolar 
 
Escola Secundária D. Inês de Castro ‐ Alcobaça 
 

[ESTATÍSTICAS 1º PERÍODO – 3º CICLO] 
 
Observatório da Comunidade Escolar    Escola Secundária D. Inês de Castro ‐ Alcobaça 

Análise comparativa por áreas curriculares – 8º Ano 
 

Áreas Curriculares Disciplinares ‐ Níveis Positivos / Negativos
DISCIPLINAS
LPort Ing Fran Esp Mat CN FQ Hist Geo Efis EVis EMRC
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100%

80%

60%

40%

20%
PERCENTAGENS

0%

‐20%

‐40%

‐60%
 

Estatísticas do 1º Período 2007‐2008 
2 
Observatório da Comunidade Escolar    Escola Secundária D. Inês de Castro ‐ Alcobaça 

 
 
 
 
 
 
 

5,0
Média Global das Áreas Curriculares Disciplinares
4,5

4,0

3,5

3,0

2,5

2,0

1,5

1,0

0,5

0,0
8ºB

8ºB

8ºB

8ºB

8ºB

8ºB

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8ºA

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8ºA

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LPort Ing Fran Esp Mat CN FQ Hist Geo Efis EVis EMRC

Estatísticas do 1º Período 2007‐2008 
3 
Observatório da Comunidade Escolar    Escola Secundária D. Inês de Castro ‐ Alcobaça 

Disciplina: Língua Portuguesa  Disciplina: Ciências Físico‐Químicas 
ƒ a turma 8ºA revela um desempenho inferior à média da disciplina no 8ºAno  ƒ foram atribuídos 32 níveis inferiores a três em 130 alunos avaliados 
ƒ nesta turma foram atribuídos 7 níveis inferiores a três em 27 alunos  ƒ a média de CFQ no 8ºAno é inferior à média global 
ƒ acima da média da disciplina no 8ºAno estão as turmas 8ºD e 8ºE  ƒ as turmas 8ºA e D registam uma média inferior 
ƒ a média das cinco turmas nesta disciplina é semelhante à média global  ƒ a turma 8ºC revela um desempenho melhor que as restantes, ainda que 
(consideradas todas as disciplinas)  mediano 
   
Disciplina: Inglês  Disciplina: História 
ƒ a média da disciplina no 8ºAno é inferior à média global do 8ºAno  ƒ a média da disciplina no 8ºAno é superior à média global  
ƒ abaixo da média da disciplina no 8ºAno (2,98) encontram‐se as turmas 8ºA, B  ƒ a turma 8ºC revela um desempenho claramente superior ao das restantes 
e E  ƒ na turma 8ºE foram atribuídos 5 dos 12 níveis inferiores a 3 atribuídos nesta 
ƒ a percentagem de níveis inferiores a três atribuídos nas turmas 8ºB e 8ºE é  disciplina no 8ºAno 
significativamente mais elevada do que o registado nas outras turmas   
  Disciplina: Geografia 
 Disciplina: Francês  ƒ foram atribuídos 28 níveis inferiores a 3 em 130 alunos avaliados 
ƒ apenas foram atribuídos 4 níveis inferiores a 3 em 101 alunos avaliados na  ƒ a média da disciplina no 8ºAno é inferior à média global 
disciplina  ƒ as turmas 8ºA, B e E registam um desempenho inferior à média da disciplina 
ƒ a média da disciplina no 8ºAno é superior à média global  ƒ a turma 8ºC e 8ºD ultrapassaram ligeiramente a média 
ƒ a turma 8ºD revela um desempenho ligeiramente inferior às restantes  ƒ na turma 8ºD não foram atribuídos níveis inferiores a 3 
   
Disciplina: Espanhol  Disciplina: Educação Física 
ƒ a média da disciplina no 8ºAno é superior à média global  ƒ a classificação média da disciplina é superior à média global do 8ºAno 
ƒ não foram atribuídos níveis inferiores a três na única turma frequenta a  ƒ o desempenho das turmas revela algum equilíbrio, embora a turma 8ºE 
disciplina  tenha desempenho abaixo da média, nela tendo sido atribuídas metade (4) 
  das classificações inferiores a três do 8ºAno 
Disciplina: Matemática   
ƒ foram atribuídos 49 níveis inferiores a 3 num total de 130 alunos avaliados  Disciplina: Educação Visual 
ƒ a média de Matemática no 8ºAno é a mais baixa de todas as disciplinas  ƒ apenas foram atribuídos 4 níveis inferiores a 3 
ƒ apenas a turma 8ºC tem média positiva  ƒ o desempenho das turmas é equilibrado 
ƒ as turmas 8ºB e 8ºE atingiram a percentagem mais elevada de negativas 
 
Disciplina: Ciências Naturais 
ƒ foram atribuídos 25 níveis inferiores a três em 130 alunos avaliados 
ƒ a média de Ciências Naturais no 8ºAno está abaixo da média global  
ƒ nas turmas 8ºA, B e E são foram atribuídos mais níveis inferiores a três 
ƒ a turma 8ºC destaca‐se das restantes, tendo atingido nesta disciplina a 
mesma média da globalidade do 8º Ano (3,21) 

Estatísticas do 1º Período 2007‐2008 
4 
Observatório da Comunidade Escolar    Escola Secundária D. Inês de Castro ‐ Alcobaça 

Áreas Curriculares Não Disciplinares  Menções  Média Global das

Positivas  / Negativas 3,00 Áreas Curriculares Não Disciplinares
AProj FCív OEsc EAc
ÁREAS

Média
Média
Média
Média

8ºD
8ºD
8ºD
8ºD

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8ºE
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100%
2,50

80%

2,00

60%

1,50
40%

20% 1,00

8ºE

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8ºE

8ºE
8ºD
8ºD

8ºD

8ºD

8ºA
8ºA

8ºA

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8ºB
8ºB

8ºB

8ºB

8ºC
8ºC

8ºC

8ºC

Média
Média

Média

Média
PERCENTAGENS

0%
  
 
Área de Projecto 
ƒ as turmas 8ºA e 8ºB revelam um desempenho inferior 
‐20%
ƒ nestas turmas foram atribuídas 12 menções Não Satisfaz (7 e 5, respectivamente), de 
um total de 17 atribuídas no 8ºAno 
 
‐40% Formação Cívica 
ƒ a turma 8ºB destaca‐se negativamente pela atribuição de 5 menções de Não Satisfaz 
 
Estudo Acompanhado 
‐60% ƒ o desempenho das turmas é equilibrado, com claro predomínio da menção Satisfaz 
 

Estatísticas do 1º Período 2007‐2008 
5 
Observatório da Comunidade Escolar  Escola Secundária D. Inês de Castro ‐ Alcobaça 

Análise global do 8º Ano 
 
Das cinco turmas do 8º Ano de Escolaridade, duas turmas (8º C e 8º D), obtiveram classificações acima da 
média, neste nível de ensino. 
 
Abaixo da média global de 3,22, ficaram as restantes três turmas. De salientar que a turma com média mais 
baixa, o 8º A, tem, mesmo assim, uma média global de 3,06. 
 

 
 
Nas áreas curriculares disciplinares, a maioria dos alunos concentra‐se no nível 3. Em segundo lugar está o 
nível 4, depois o nível 2 e finalmente o nível 5. Registou‐se um número reduzido de alunos com nível 1. 
 

 
 

Estatísticas do 1º Período 2007‐2008 
6 
Observatório da Comunidade Escolar  Escola Secundária D. Inês de Castro ‐ Alcobaça 

Nas  áreas  curriculares  não  disciplinares,  as  menções  mais  atribuídas  foram  as  de  Satisfaz  e  de  Satisfaz 
Bastante. 
ƒ No 8º A o SB é superior ao ST. 
ƒ No 8º B o ST é superior ao SB. 
ƒ No 8º C o SB é superior ao ST. 
ƒ No 8º D o SB é superior ao ST. 
ƒ No 8º E o ST é bastante superior ao SB. 
 

 
 
Com um ou dois níveis inferiores a 3, o 8º A é a turma que tem maior número de alunos. 
 
Com três ou quatro níveis inferiores a 3, só o 8º B registou 6 alunos. As restantes turmas tiveram quatro 
alunos nesta situação. 
 
Com mais de cinco níveis inferiores a 3, de salientar o 8º E que registou seis alunos nesta situação. 
 

Estatísticas do 1º Período 2007‐2008 
7 
Observatório da Comunidade Escolar  Escola Secundária D. Inês de Castro ‐ Alcobaça 

Quanto às menções de NS: 
ƒ Com zero menções de NS, o 8º C apresenta o maior número de alunos (25) 
ƒ Com uma menção NS, o 8º A e o 8º B têm mais de cinco alunos. 
ƒ Com duas menções  NS apenas o 8º B e o 8º E. 
 

 
Com níveis inferiores a 3 e menções de NS: 
ƒ As turmas 8º A, B e E estão perto dos 30% de alunos sem níveis inferiores a 3 e sem menções de NS. 
ƒ A turma do 8º D atinge os 40% dos alunos nesta situação e a turma do 8º C está perto dos 50%. 
ƒ De um a três registaram‐se valores aproximados entre as turmas. 
ƒ De quatro a seis: 
ƒ As três turmas acima dos 20% dos alunos nesta situação, são o 8º A, B e E. 
ƒ Finalmente, com mais de sete, apenas o 8º A e o 8º E. 
 

Estatísticas do 1º Período 2007‐2008 
8 
Observatório da Comunidade Escolar  Escola Secundária D. Inês de Castro ‐ Alcobaça 

Análise comparativa por áreas curriculares – 9º Ano 
 

DISCIPLINAS
Áreas Curriculares Disciplinares ‐ Níveis Positivos / Negativos
LPort
MédiaIng Fran Mat CN FQ Hist Geo T.I.C. Efis EVis Teatro Dança AJar EMRC

Média

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100%

80%

60%

40%

20%
PERCENTAGENS

0%

‐20%

‐40%

‐60%
 
 
Estatísticas do 1º Período 2007‐2008 
Observatório da Comunidade Escolar  Escola Secundária D. Inês de Castro ‐ Alcobaça 

5,0
Média Global das Áreas Curriculares Disciplinares

4,5

4,0

3,5

3,0

2,5

2,0

1,5

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9ºE

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9ºA

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LPort Ing Fran Mat CN FQ Hist Geo T.I.C. Efis EVis Teatro Dança AJar EMRC

   
Disciplina: Língua Portuguesa  Disciplina: Francês 
ƒ as turmas 9ºB e 9ºE revelam um desempenho inferior à média da disciplina no  ƒ foram atribuídos 16 níveis inferiores a 3 em 112 alunos avaliados na disciplina 
9ºAno  ƒ a média da disciplina no 9ºAno é aproxima‐se da média global 
ƒ na turma 9ºB foram atribuídos 10 níveis inferiores, num total de 23 atribuídos  ƒ as turmas 9ºB e 9ºE revelam um desempenho inferior às restantes, tendo sido 
nas 5 turmas do 9ºAno  alcançadas médias inferiores a 3 em ambas 
ƒ acima da média da disciplina no 9ºAno está a turma 9ºA, embora com um  ƒ a disciplina de Francês revela maior sucesso (média, nº de classificações 
desempenho mediano  negativas menor, maior número de classificações 5) que a disciplina de Inglês 
ƒ a média das cinco turmas nesta disciplina é inferior à média global   
(consideradas todas as disciplinas)  Disciplina: Matemática 
  ƒ foram atribuídos 47 níveis inferiores a 3 num total de 112 alunos avaliados 
Disciplina: Inglês  ƒ a média de Matemática no 9ºAno é a mais baixa de todas as disciplinas 
ƒ foram atribuídos 30 níveis inferiores a 3 em 112 alunos avaliados  ƒ nenhuma turma atingiu média positiva 
ƒ a média da disciplina no 9ºAno é inferior à média global do 9ºAno  ƒ na turma 9ºD regista‐se a média mais elevada (apesar de inferior a 3…) e o 
ƒ abaixo da média da disciplina no 8ºAno (2,93) encontram‐se as turmas 9ºB,  menor número de classificações inferiores a 3 
9ºC e 9ºE   
ƒ nestas 3 turmas a média atingida é inferior a 3   
   
Estatísticas do 1º Período 2007‐2008 
Observatório da Comunidade Escolar  Escola Secundária D. Inês de Castro ‐ Alcobaça 

Disciplina: Ciências Naturais  Disciplina: T.I.C 
ƒ foram atribuídos 5 níveis inferiores a três em 112 alunos avaliados  ƒ não foram atribuídos níveis inferiores a 3 
ƒ a média de Ciências Naturais no 9ºAno está acima da média global   ƒ as turmas 9ºA e 9ºC revelam desempenho acima da média 
ƒ a turma 9ºC regista desempenho abaixo da média, nela tendo sido atribuídas 4   
dos 5 níveis inferiores a 3  Disciplina: Educação Física 
  ƒ a classificação média da disciplina é superior à média global do 9ºAno 
Disciplina: Ciências Físico‐Químicas  ƒ o desempenho das turmas revela algum equilíbrio, embora a turma 9ºD tenha 
ƒ foram atribuídos 35 níveis inferiores a três em 112 alunos avaliados  desempenho abaixo da média, nela tendo sido atribuídas 4 das 5 classificações 
ƒ a média de CFQ no 9ºAno é inferior à média global, atingindo um valor inferior  inferiores a três do 9ºAno 
a 3   
ƒ as turmas 9ºB, D e E registam um desempenho inferior, sendo as médias  Disciplina: Educação Visual 
alcançadas inferiores a 3  ƒ apenas foram atribuídos 3 níveis inferiores a 3 em 29 alunos avaliados 
ƒ na turma 9ºE foram atribuídos 11 níveis inferiores a 3 em 18 alunos avaliados  ƒ o desempenho das turmas é equilibrado 
  ƒ acima da média destaca‐se a turma 9ºD 
Disciplina: História   
ƒ foram atribuídos 13 níveis inferiores a 3 em 112 alunos avaliados  Disciplina: Teatro 
ƒ a média da disciplina no 9ºAno é superior à média global  ƒ não foram atribuídos níveis inferiores a 3 
ƒ as turmas 9ºB e D registam um desempenho inferior à média da disciplina  ƒ a média da disciplina é superior à média global do 9º Ano 
ƒ a média da turma 9ºB é inferior a 3  ƒ o desempenho das turmas (9ºA e B) é equivalente 
ƒ as turmas 9ºA e 9ºE ultrapassaram ligeiramente a média, nelas não tendo sido   
atribuído qualquer nível inferior a 3  Disciplina: Dança 
  ƒ não foram atribuídos níveis inferiores a 3 
Disciplina: Geografia  ƒ o desempenho da única turma que frequenta a disciplina está abaixo da média 
ƒ foram atribuídos 14 níveis inferiores a 3 em 112 alunos avaliados  global do 9º Ano 
ƒ a média da disciplina no 8ºAno é próxima da média global    
ƒ a turma 9ºE regista uma média inferior a 3  Disciplina: Artes de Jardim 
  ƒ não foram atribuídos níveis inferiores a 3 
ƒ a média da disciplina é superior à média global do 9ºAno 
ƒ a turma 9ºE tem desempenho acima da média 

Estatísticas do 1º Período 2007‐2008 
Observatório da Comunidade Escolar  Escola Secundária D. Inês de Castro ‐ Alcobaça 

Áreas Curriculares Não Disciplinares  Menções  Média Global das

Positivas  / Negativas
AProj FCív EAc 3,00 Áreas Curriculares Não Disciplinares
ÁREAS

Média

Média

Média
9ºD

9ºD

9ºD
9ºB
9ºB

9ºB

9ºA
9ºA

9ºA

9ºC
9ºC

9ºC
9ºE

9ºE

9ºE
100%
2,50

80%

2,00

60%

1,50
40%

20%
1,00

9ºE

9ºE

9ºE
9ºD

9ºD

9ºD
9ºA

9ºA

9ºA
9ºB

9ºB

9ºB
9ºC

9ºC

9ºC
Média

Média

Média
PERCENTAGENS

0%
 
 
Área de Projecto 
‐20%
ƒ as turmas 9ºC e 9ºE revelam um desempenho inferior 
ƒ nestas turmas foram atribuídas 8 menções Não Satisfaz (6 e 2, respectivamente) 
 
‐40% Formação Cívica 
ƒ não foram atribuídas menções de Não Satisfaz 
 
Estudo Acompanhado 
‐60% ƒ o desempenho das turmas é equilibrado, com claro predomínio da menção Satisfaz 
 
ƒ as turmas 9ºB e 9ºC situam‐se abaixo da média, tendo nelas sido atribuídas 3 e 7 
menções de Não Satisfaz, respectivamente

Estatísticas do 1º Período 2007‐2008 
Observatório da Comunidade Escolar  Escola Secundária D. Inês de Castro ‐ Alcobaça 

Análise global do 8º Ano 
 
Das cinco turmas do 9º Ano de Escolaridade, duas turmas, o 9º A e o 9º C, obtiveram classificações acima 
da média, neste nível de ensino. 
 
Abaixo da média global de 3,23, ficaram as restantes três turmas. De salientar que a turma com média mais 
baixa, o 9º E, tem, mesmo assim, uma média global de 3,08. 
 
3,6

Nível Médio 9ºA

3,5

3,47
3,4 Nível Médio 9ºB

3,3
Nível Médio 9ºC
3,25
3,2 3,22 3,23

Nível Médio 9ºD

3,1
3,10 3,08

3,0 Nível Médio 9ºE

2,9
Nível Médio 9ºAno
2,8

 
Nas áreas curriculares disciplinares, a maioria dos alunos concentra‐se no nível 3. Em segundo lugar está o 
nível 4. Depois o nível 2. Finalmente o nível 5. De salientar que a nenhum aluno deste nível de ensino foi 
atribuído o nível 1. 
 

Áreas Curriculares Disciplinares Distribuição dos 
alunos pelos níveis
60%
9ºA

50%
9ºB

40%
9ºC

30%
9ºD

20%
9ºE

10%
9ºAno

0%
1 2 3 4 5
 

Estatísticas do 1º Período 2007‐2008 
13 
Observatório da Comunidade Escolar  Escola Secundária D. Inês de Castro ‐ Alcobaça 

Nas  áreas  curriculares  não  disciplinares,  as  menções  mais  atribuídas  foram  as  de  Satisfaz  e  de  Satisfaz 
Bastante: 
ƒ No 9º A o SB é superior ao ST. 
ƒ No 9º B o ST é superior ao SB. 
ƒ No 9º C o ST é superior ao SB. Nesta turma registou‐se uma significativa percentagem de NS. 
ƒ No 9º D o ST é superior ao SB. 
ƒ No 9º E o ST é superior ao SB. 
 

Áreas Curriculares Não Disciplinares
Distribuição dos alunos pelas menções
80%
9ºA
70%

60% 9ºB

50% 9ºC
40%
9ºD
30%
9ºE
20%

10% 9ºAno

0%
NS ST SB
 
 
Com zero níveis inferiores a 3, destacou‐se o 9º D. Com um ou dois níveis inferiores a 3, o 9º A e o C são as 
turmas que têm maior número de alunos. Com três ou quatro níveis inferiores a 3, destaca‐se o 9º E. 
 
Com mais de cinco níveis inferiores a 3, de salientar o 9º A que não tem alunos nesta situação. Nas outras 
turmas poucos alunos se encontram nesta situação. 
 
Alunos com níveis inferiores a 3

9ºA 9ºB 9ºC 9ºD 9ºE

16
14
12
10
Percentagens
8
6
4
2
0

Níveis inferiores a 3
 

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Observatório da Comunidade Escolar  Escola Secundária D. Inês de Castro ‐ Alcobaça 

Quanto às menções de NS: 
ƒ Com zero menções de NS, destacam‐se os 9º A e 9º D. 
ƒ Com duas menções  NS apenas o 9º C se destaca com pouco mais de 5% de alunos nesta situação. 
 
Alunos com menções de Não Satisfaz

9ºA 9ºB 9ºC 9ºD 9ºE

30
25
20
Percentagens
15
10
5
0

Menções de Não Satisfaz

 
 
Com níveis inferiores a 3 e menções de NS: 
ƒ As turmas 9º A e D não têm alunos com níveis inferiores a 3 e menções de NS 
ƒ De um a três destacam‐se as turmas do 9º A e B. 
ƒ De quatro a seis destaca‐se o 9º E. 
ƒ Finalmente, com mais de sete, os 9º A, D e E, não têm alunos nesta situação. 
ƒ As outras duas turmas registaram um número reduzido de alunos nesta situação. 
 
Alunos com Níveis inferiores a 3 e menções de NS

9ºA 9ºB 9ºC 9ºD 9ºE Global 9º

70%
60%
50%
Percentagens
40%
30%
20%
10%
0%

Nenhuma De 1 a 3 De 4 a 6 Mais de 7

Níveis inferiores a 3 e menções de NS

 

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