COMPETNCIAS E HABILIDADES EDUCAO INFANTIL COMPETNCIAS E HABILIDADES EDUCAO INFANTIL

COMPETNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS:

TURMA: BERRIO e MATERNAL I ( MESES 1 ANO E MEIO) REA DO CONHECIMENTO COMPETNCIAS E HABILIDADES EDUCAO INFANTIL COMPETNCIAS E HABILIDADES EDUCAO INFANTIL

COMPETNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS:

TURMA: BERRIO e MATERNAL I ( MESES 1 ANO E MEIO) REA DO CONHECIMENTO OBJETIVOS LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Transmitir ambiente acolhedor e seguro; Trabalhar capacidades expressivas; Desenvolver formas alternativas de conscincia corporal; Relao de independncia com o ambiente vivido; Explorar e utilizar movimentos de preenso, encaixe, lanamento, etc; Expressar sensaes e ritmos corporais atravs do gestual e linguagem oral; Desenvolver a audio, percepo e descriminao das diversas manifestaes sonoras; Promover o desenvolvimento da coordenao motora grossa da criana; Dar nfase musicas, parlendas, contos, historietas, rimas, conversas para o desenvolvimento da linguagem oral, Brincar; Expressar desejos, sentimentos, necessidades, sentimentos, etc; Relacionar-se progressivamente com seus pares e os demais; Conhecer gradualmente seu prprio corpo, seus limites, sensaes, etc; MOVIMENTO Explorar o movimento do prprio corpo em brincadeiras que envolva o canto, gestos, movimentos simultneo, etc;

Explorao do prprio corpo nas atividades de higiene como o banho, escovao de dentes e lavagem das mos; Atividades que permita a descoberta da prpria imagem e do outro refletida no espelho; Mmicas faciais e gestuais, caretas, imitao de bichos, onomatopeias, etc; Participao em brincadeiras de roda ou de danas circulares; Cuidado com postura e expresso corporal; Brincadeiras de esconder com cabaninhas, lenis, labirintos (riscos no cho com barbante, giz,etc), texturas, areia, etc; Brincadeiras com materiais que propiciem a descoberta e explorao do movimento; Leitura de histrias com tapetes, almofadas, e brinquedos que convide a concentrao; ARTES VISUAIS Ampliao do conhecimento de mundo manipulando e explorando diferentes objetos e materiais como texturas, tecidos, massinha de farinha de trigo, tinta a base de anilina e trigo, etc; Observao e identificao de imagens diversas; Utilizao de instrumentos e materiais diversos como papis, tintas, pincis, lpis, cola, etc; Oferecimento de sucatas que possam ser empilhadas, encaixadas, justapostas, etc, em atividades de jogos de construo; Atividades com desenho e pinturas realizadas com marcas grficas em diferentes superfcies permitindo variadas possibilidades de impresso, inclusive no prprio corpo; Representao da prpria imagem, sentimentos e experincias corporais; Utilizar diferentes tipos de objetos para imprimir imagens como pincis, escovas de dentes, dedos, esponjas, canudos, carimbos, penas, giz de cera, gravetos, palitos,conta-gotas, cotonetes, pentes, barbantes, etc; Identificar os cuidados necessrios como o contato com o prprio corpo e com o corpo dos outros nas atividades trabalhadas nesse contedo, principalmente boca, olhos, nariz, pele, quando do manuseio desses materiais, instrumentos e objetos para que no provoque nenhum dano a sade da criana; Cuidados com materiais de uso individual e coletivo; Representaes em desenho livre ou de foi observado; Estabelecer relaescomentrios por meio de apreciaes com seu universo coa pessoas, animais, cenas familiares, formas, linhas, etc; Observao de corpos em movimento pesquisados em revistas, fotos, vdeos, etc NATUREZA E SOCIEDADE Brincadeiras vinculadas a cultura; Explorao e manipulao do ambiente natural (contato com plantas, animais areia, etc); Interao social para a construo de uma viso de mundo natural significativa; Possibilidade de ampliao do repertrio de conhecimentos a respeito do mundo social e natural; Interao com adultos e crianas de idades diferenciadas em brincadeiras,

explorao de espaos, contato com a natureza, etc; Noes bsicas necessrias com o trato com animais, identificao de perigos que oferecem, higiene ao toc-los, etc; Atividades que constituam experincias com as plantas, seu cultivo, cuidados, preservao, etc; Refletir sobre seu meio social e sua ao na sociedade e na natureza; Observao e percepo dos componentes da paisagem local e se possvel das mudanas ocorridas nelas; MATEMTICA Utilizao de contagem oral de nmeros em msicas, jogos cantados, brincadeiras, etc para que reconheam que estas esto presentes no cotidiano; Comunicao, manipulao e explorao de quantidades numricas utilizando a linguagem oral; Observao de escritas numricas nos diferentes contextos em que se encontram; Utilizao de circuitos numricos para andar, pular, correr; Refletir e identificar sobre as possibilidades de estabelecer variadas relaes de comparao,quantidades, representaes mentais, etc; Noo da relao dos conceitos matemticos entre objeto e quantidade; Atividades como construes de torres, pistas de carrinhos e cidades com blocos de madeira ou encaixe para representar o espao numa outra dimenso; Organizar espaos com brinquedos e objetos que contenham nmeros como telefones, relgios, mquina de calcular, etc; Utilizao do recurso do tempo com calendrios, nmeros de alunos presentes e ausentes na chamadinha, contagem de quantos dias faltam para o aniversrio ou qualquer outro evento, etc; Comparao do tamanho dos ps, altura, peso em grficos; Utilizao de jogos com nmeros; Contagem oral e visual de sequncia numrica; COMPETNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS:

TURMA: MATERNAL II e III ( 02 03 ANOS) REA DO CONHECIMENTO OBJETIVOS LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Participar de variadas situaes de comunicao oral, para interagir e expressar necessidades e sentimentos; Interessar-se pela leitura de histrias; Familiarizar-se com a escrita no cotidiano com livros, revistas, histrias e etc; Aprender a escutar textos e histrias; Reconhecer seu nome escrito, sabendo identific-lo nas diversas situaes do cotidiano; Escolher livros para ler; Demonstrar capacidades de reconto de histrias;

Participar de pequenas dramatizaes; Reconhecer as vogais; Identificar os nomes dos colegas; Copiar seu nome; Diferenciar escrita de desenhos. MATEMTICA Estabelecer noes matemticas presentes no seu cotidiano, como contagem por exemplo; Construir conceitos matemticos: longe, perto, dentro, fora, em cima , embaixo, novo, velho, em frente, atrs, primeiro, ltimo, noite, dia, agora e hoje; Perceber relaes de causa e efeito nas coisa; Seriar objetos: tamanho, comprimento, espessura; Construir noo de quantidade: muito, pouco, cheio, vazio, mais, menos, o mesmo tanto; Descrever qualidades quanto a cor, forma e tamanho; Agrupamento de objetos ( classificao); Discriminar e nomear as cores primrias, as figuras geomtricas, grande, pequeno, grosso, fino, alto, baixo, frio, quente, gelado, liso, spero, leve, pesado, molhado, seco, duro, macio; Discriminar sabores diversos e odores: salgado, doce, azedo, amargo, agradvel e desagradvel; Identificar gradativamente os numerais ( at 5) e as quantidades correspondentes. ARTES Manipular diferentes objetos e materiais explorando suas caractersticas, entrando em contato com formas diversas de expresso artstica; Utilizar diversos materiais grficos e plsticos, ampliando suas possibilidades de expresso e comunicao; Interessar-se pelas prprias produes e pelas diversas obras artsticas ampliando seus conhecimentos do mundo e da cultura; Produzir trabalhos de artes, desenvolvendo o gosto e o respeito pelo processo de produo e criao. MOVIMENTO Familiarizar-se com a imagem do prprio corpo; Desenvolver atitudes de confiana nas prprias capacidades motoras; Explorar os movimentos de preenso, encaixe e lanamento; Controlar gradualmente o prprio movimento e ajustar habilidades motoras; Apropriar-se progressivamente da imagem global do corpo, conhecendo e identificando seus elementos; Desenvolver atitudes de interesse e cuidado com o prprio corpo; Segurar corretamente o lpis e manejar a tesoura; Realizar a atividade de enrolar, modelar, rasgar e empilhar; Deslocar-se com destreza progressiva no espao.

NATUREZA E SOCIEDADE Explorar o ambiente para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contatos com pequenos animais, com plantas e com objetos diversos; Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural, formulando perguntas, manifestando opinies prprias sobre os acontecimentos, buscando informaes e confrontando idias; Estabelecer relaes entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando sua importncia para a preservao da espcies e para a qualidade de vida humana. MSICA Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos; Brincar com msica, imitar, inventar e reproduzir criaes musicais; Explorar materiais e escutar obras musicais para propiciar o contato e experincias com a matria prima da linguagem musical; Refletir sobre a msica como produto cultural do ser humano e importante forma de conhecer e representar o mundo. COMPETNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS:

TURMA: FASE I ( 04 ANOS ) REA DO CONHECIMENTO OBJETIVOS LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Demonstrar interesse na leitura de diversas modalidades de textos; Usar a linguagem como forma de expresso de idias, fatos e sentimentos, aprimorando e ampliando o vocabulrio; Fazer registros espontneos de escrita com objetivos definidos; Criar histrias com sequncia lgica; Fazer reconto de vrios estilos de texto; Transmitir recados; Reconhecer a escrita de seu primeiro nome e saber graf-lo; Reconhecer os nomes dos colegas; Nomear as letras de seu nome; Reconhecer, identificar e grafar as letras do alfabeto; Discriminar rtulos e embalagens, identificando os mais utilizados; Evoluir da hiptese da escrita, do nvel pr-silbico com letras para o silbico MATEMTICA Usar as estruturas lgico matemticas em situaes da vida cotidiana; Perceber semelhanas e diferenas entre os objetos , classificando-os a partir

de critrios prprios, estabelecendo relaes entre eles; manusear slidos geomtricos, percebendo os que rolam ou no; Reconhecer formas geomtricas bsicas: tringulo, quadrado, crculo e retngulo; Identificar gradativamente os numerais ( at 20) e as quantidades correspondentes; Fazer registro espontneos dos numerais em situaes de uso funcional ( uso social, contagem, calendrio); Diferenciar nmeros de letras. ARTES Reconhecer as cores bsicas em situaes de uso; Evoluir no desenho, usando formas e figuras mais definidas; Pesquisar e apreciar obras de artes; Utilizar a rasgadura e a tesoura em situaes de recortes; Modelar livremente , massinha e argila; MOVIMENTO Andar, correr, saltar sem dificuldades; Coordenar movimentos de braos e pernas; Quicar a bola com as mos; Participar de jogos com regras simples; Identificar e nomear principais partes do corpo. NATUREZA E SOCIEDADE Pesquisar fatos contextualizados; Dar informaes sobre dados pessoais; Ter noo onde mora, onde sua escola, observando e descrevendo o caminho percorrido; Vivenciar experincias de natureza qumica ,fsica e biolgica com grau crescente de dificuldade e profundidade na observao e concluso; Associar determinadas atividades aos dias da semana; Relatar fatos ocorridos com sequncia lgica; Desenvolver hbitos de preservao da sade e meio ambiente. MSICA Desenvolver a memria musical; Explorar livremente , instrumentos e objetos que produzam sons; Apreciar diferentes estilos musicais; Acompanhar coreografias simples e dramatizar msicas. Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos; Brincar com msica, imitar, inventar e reproduzir criaes musicais; Refletir sobre a msica como produto cultural do ser humano e importante forma de conhecer e representar o mundo.

COMPETNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS:

TURMA: FASE II ( 05 ANOS) REA DO CONHECIMENTO OBJETIVOS LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Demonstrar interesse na leitura de diversas modalidades de textos; Usar com clareza e boa pronncia, a linguagem como forma de expresso de idias, fatos e sentimentos, aprimorando e ampliando o vocabulrio; Fazer registros espontneos de escrita com objetivos definidos; Criar histrias com sequncia lgica; Fazer reconto de vrios estilos de texto; Transmitir recados; Reconhecer a escrita de seu primeiro nome e saber graf-lo; Reconhecer os nomes dos colegas; Nomear as letras de seu nome e de outras palavras que sejam significativas; Reconhecer, identificar e grafar as famlias silbicas; Reconhecer palavras em pequenos textos; Discriminar rtulos e embalagens, identificando os mais utilizados; Evoluir da hiptese da escrita, do nvel silbico para o silbico-alfabtico. Escrever espontaneamente pequenos textos, histrias, versinhos, listas, receitas. MATEMTICA Usar as estruturas lgico matemticas em situaes da vida cotidiana; Realizar classificaes e ordenaes co critrios figurais prprios, evoluindo para a utilizao de critrios pr- estabelecidos;reconhecer outras formas geomtricas alm das bsicas : esfera, cubo; Reconhecer formas geomtricas bsicas: tringulo, quadrado, crculo e retngulo; Identificar gradativamente os numerais ( at 50) e as quantidades correspondentes; Fazer registro espontneos dos numerais em situaes de uso funcional ( contagem, uso social, contextualizado); Conhecer suas medidas de peso, altura e sapato; Resolver problemas envolvendo a idia de adio e subtrao . ARTES Reconhecer as diversa cores em situaes de uso; Desenhar, fazendo representaes de histrias, cenas ouvidas ou vivenciadas; Pesquisar e apreciar obras de artes; Fazer dobraduras simples; Desenhar figura humana com mais detalhes e diferenciao sexual. Utilizar a tesoura com preenso correta, para fazer recortes livres ou dirigidos;

Modelar livremente , massinha e argila, dando clareza s formas; MOVIMENTO Jogar e realizar atividades de desafios , aceitando e respeitando as regras e os resultados; Quicar a bola com as mos ou os ps algumas vezes repetidas; Identificar e nomear mais detalhes do corpo ( sobrancelhas, calcanhar, tornozelo, etc.). NATUREZA E SOCIEDADE Pesquisar fatos contextualizados; Dar informaes sobre dados pessoais; Ter noo onde mora, onde sua escola, observando e descrevendo o caminho percorrido; Vivenciar experincias de natureza qumica ,fsica e biolgica com grau crescente de dificuldade e profundidade na observao e concluso; Associar determinadas atividades aos dias da semana; Relatar fatos ocorridos com sequncia lgica; Desenvolver hbitos de preservao da sade e meio ambiente. MSICA Desenvolver a memria musical; Explorar livremente , instrumentos e objetos que produzam sons; Apreciar diferentes estilos musicais; Acompanhar ritmos simples; Acompanhar coreografias simples e dramatizar msicas. Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos; Brincar com msica, imitar, inventar e reproduzir criaes musicais; Refletir sobre a msica como produto cultural do ser humano e importante forma de conhecer e representar o mundo. COMPETNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS:

TURMA: ALFABETIZAO 1 ANO ( 06 ANOS) REA DO CONHECIMENTO OBJETIVOS LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Demonstrar interesse na leitura de diversas modalidades de textos; Usar com clareza e boa pronncia, a linguagem como forma de expresso de idias, fatos e sentimentos; Ler, interpretar, compreender a funo social de diversos tipos de textos; Usar seu repertrio lingstico e buscar estratgias para a construo da base

alfabtica; Escrever e ler seu nome completo e identificar o nome completo dos colegas; Escrever com letra de frma e cursiva; Reconhecer, identificar e grafar as famlias silbicas; Acrescentar ao seu vocabulrio e escrita palavras com dificuldades ortogrficas; Produzir textos individuais ou coletivos com coerncia e sequncia lgica; Evoluir da hiptese da escrita, do silbico- alfabtico para o alfabtico. MATEMTICA Usar as estruturas lgico matemticas em situaes da vida cotidiana; Identificar critrios elaborados por terceiros para classificar e seriar; Ter idia de nmero e compreender seu uso social; Reconhecer outras formas geomtricas: losango, trapzio; Identificar gradativamente os numerais ( at 100) e as quantidades correspondentes; Fazer registro espontneos dos numerais em situaes de uso funcional ( contagem, uso social, contextualizado); Conhecer gradativamente o sistema de peso e medidas em situaes de uso social; Conhecer suas medidas de peso, altura e sapato; Resolver problemas envolvendo a idias de adio e subtrao . ARTES Utilizar a linha de base nos desenhos, que j representam objetos com relao lgica; Desenhar a figura humana bidimensional com mais detalhes e inicio de perspectiva; Pesquisar, apreciar e reproduzir obras de artes, reconhecendo diferentes estilos e tcnicas; Ter contato com referncias da vida e obra dos pintores/autores; Recortar gravuras e/ou cenas e mont-las novamente; Fazer dobraduras direcionadas. MOVIMENTO Diferenciar conceitos da lateralidade ( direita/esquerda); Pilar corda, usar o bambol; Participar de jogos de regras mais elaboradas. NATUREZA E SOCIEDADE Pesquisar fatos contextualizados; Dar informaes sobre dados pessoais; Ter noo onde mora, onde sua escola, observando e descrevendo o caminho percorrido; Vivenciar experincias de natureza qumica ,fsica e biolgica com grau crescente de dificuldade e profundidade na observao e concluso;

Associar determinadas atividades aos dias da semana; Relatar fatos ocorridos com sequncia lgica; Desenvolver hbitos de preservao da sade e meio ambiente. MSICA Desenvolver a memria musical; Explorar livremente , instrumentos e objetos que produzam sons; Apreciar e acompanhar diferentes estilos musicais; Conhecer danas folclricas e acompanhar coreografias mais complexas; Reconhecer estilos musicais diferentes; Brincar com msica, imitar, inventar e reproduzir criaes musicais; Refletir sobre a msica como produto cultural do ser humano e importante