ESCUELAS ADMINISTRATIVAS

CURSO : ADMINISTRACION GENERAL PROFESOR: JAVIER GRATE MOSCOSO

MATEMATICAS INVESTIGACION OPERATIVA CIENCIAS FISICAS

TEORIA DE LAS DECISIONES

Relaciones sistemticas

Seleccin racional

P S I C O L O G I A

SOCIOLOGIA
Comportamiento individual

TEORIA ADMINISTRATIVA

Comportamiento del grupo

Experiencias administrativas

PSICOLOGIA SOCIAL

EXPERIENCIA DE LOS EJECUTIVOS PRACTICOS

ESCUELAS
ESCUELA OPERATIVA ESCUELA EMPIRICA ESCUELA CIENTIFICA ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO ESCUELA DEL SISTEMA SOCIAL ESCUELA MATEMATICA ESCUELA ESTRUCTURALISTA ESCUELA CONTINGENCIAL ESCUELA BUROCRATICA ESCUELA SISTEMATICA ESCUELA DE LA TEORIA DE LAS DECISIONES ESCUELA NEOCLASICA ESCUELA JAPONESA

ESCUELA OPERATIVA
HENRY FAYOL (1841-1925 INGENIERO DE MINAS OBRA ADMINISTRACION INDUSTRIAL GENERAL

REPRESENTANTES JAMES MOONEY LYNDALL URWICK LUTHERGULICK NILES WHITE

CUALIDADES ADMINISTRATIVAS FUNCIONES ADMINISTRATIVAS

ESCUELA CIENTIFICA
FREDERICK TAYLOR ( 1856-1915 ) INGENIERO MECANICO OBRA: PRINCIPIOS DE LA ADMINISTRACION CIENTIFICA APORTES ESTUDIO DE TIEMPOS Y MOVIMIENTOS ESTUDIO DE LA FATIGA USO DE ESTANDARES PRODUCCION EN MASA INSENTIVOS SALARIALES SUPERVISION FUNCIONAL

REPRESENTANTES HENRY FORD HENRY GANTT FRANK Y LILLIAN HILBRETH EMERSON HARRINGTON

ESCUELA EMPIRICA
ANALIZA LA ADMINISTRACION EN BASE A LA EXPERIENCIA SU ENFOQUE SE BASA EN LOS EXITOS Y FRACASOS DEL PASADO PARA LUEGO COMPARARLOS

ERNEST DALE

EL RIESGO ES QUE LAS TECNICAS USADAS EN EL FUTURO NO PUEDEN SER UTILIZADAS EN EL PRESENTE DEBIDO A QUE LAS CIRCUNSTANCIAS NO SON SIMILARES

GEORGE TERRY

ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO

APORTES EXPERIMENTO DE HAWTHORNE -FORMACION DE GRUPOS: FORMAL INFORMAL -SUPERVISIN AGRADABLE -INTERVALO DE DESCANSO -ACCIDENTES DE TRABAJO -APLICACIN DE LA SOCIOLOGIA Y LA PSICOLOGIA -RELACIONES INTERPERSONALES LOS RESULTADOS SE LOGRAN MEDIANTE LA PARTICIPACION DE TODAS LAS PERSONAS LOS EJECUTIVOS DEBEN APRENDER EL ARTE DE LAS RELACIONES HUMANAS

GEORGE ELTON MAYO

JACK WELCH

ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO CONSIDERA A LA SOCIAL ADMINISTRACION

COMO UN SISTEMA DE INTERRELACIONES CULTURALES CHESTER BARNARD ( 1886-1961 )
CUANDO LAS PERSONAS TRABAJAN JUNTAS LO PRIMERO QUE DEBEN HACER ES ENTENDERSE ENTRE SI

SE BASA EN LA TEORIA DE LA COOPERACION

KURT LEWIN ( 1890-1947 )

ESTABLECE UN SISTEMA MEDIANTE EL CUAL LAS PERSONAS SON CAPACES DE COMUNICARSE ENTRE SI Y DE CONTRIBUIR A ALCANZAR UN OBJETIVO COMUN

A TRAVES DE LA COOPERACION LAS PERSONAS REDUCEN SUS LIMITACIONES FISICAS, BIOLOGICAS Y SOCIALES

ESCUELA MATEMATICA
LOS METODOS MATEMATICOS SON USADOS EN LA ADMINISTRACION PORQUE EN TODOS SUS PROCESOS USA MODELOS MATEMATICOS SE RECURRE A LAS MATEMATICAS POR SU LOGICA Y METODOLOGIA DESARROLLADA A TRAVES DEL TIEMPO EN FORMA CIENTIFICA

REPRESENTANTES: CHAMES COOPER HENDERSON (Programacin Lineal ) VON NEWMAN ( Teora de los juegos

ESCUELA ESTRUCTURALISTA
ORIENTADA HACIA LA SOCIOLOGIA ORGANIZACIONAL BUSCA INTERRRELACIONAR A LAS ORGANIZACIONES CON SU MEDIO AMBIENTE EXTERNO MAX WEBER ( 1864-1920 ) APARECE EL CONCEPTO DE HOMBRE ORGANIZACIONAL : FLEXIBLE, QUE SABE ESCUCHAR, TOLERANTE A LAS PERSONAS Y A LOS PROBLEMAS; ASIMISMO EL DE SOCIEDAD ORGANIZACIONAL DIVIDE A LAS ORGANIZACIONES EN: FORMALES: LAS QUE PERDURAN EN EL TIEMPO INFORMALES: LAS CIRCUNSTANCIALES, SOLO PARA DESRROLLAR UNA TAREA ESPECIFICA

RALPH DAHRENDORF

DIRECTORES
DECISIONES

NIVEL INSTITUCIONAL

NIVEL GERENCIAL

GERENTES Y JEFES

PLANES

SUPERVISORES Y ASISTENTES

OPERACIONES

NIVEL TECNICO

NIVELES ORGANIZACIONALES

ESCUELA CONTINGENCIAL
NO EXISTE ESTRUCTURA NICA MARY PARKER FOLLET ( 1868-1933 ) CARACTERISTICAS: ELEMENTOS: ESTRUCTURA, ESTRATEGIA, SISTEMAS, STAFF, ESTILO, HABILIDADES Y METAS SUPERIORES
RECHAZA LOS PRINCIPIOS UNIVERSALES DE LA ADMINISTRACION. NO PRESENTA PAUTAS Y TECNICAS ESTABLECIDAS.

INVOLUCRA EL AMBIENTE Y LA TECNOLOGA COMO VARIABLES INDEPENDIENTES Y A LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL COMO VARIABLE DEPENDIENTE PARA LOGRAR RESULTADOS SE DEBE UTILIZAR LA MENOR CANTIDAD DE RECURSOS Y EN EL MENOR TIEMPO CONTIGENCIA ( algo incierto o eventual que puede suceder o no ) DEPENDE DEL MEDIO AMBIENTE, ( lo que rodea una organizacin)

SE OBTIENEN BUENOS RESULTADOS SI LA SITUACION DEL TRABAJADOR Y LA EMPRESA SON BUENOS

SE BASA EN LAS CONDUCTA S RACIONALES PARA ALCANZAR OBJETIVOS

ESCUELA BUROCRATICA

PLANTEAMIENTOS

CARACTERISTICAS MAX WEBER ( 1864-1920 ) VENTAJAS DEL MODELO BUROCRATICO -REALIZACION INTEGRAL DE LA LIBERTAD DEL HOMBRE -MTODOS DE SELECCIN DE PERSONAL MS EFICIENTE RAPIDEZ CONFIANZA CONSISTENCIA
RECHAZA LOS PRINCIPIOS UNIVERSALES. LE DA CARCTER LEGAL A LAS NORMAS Y REGLAMENTOS. LE DA CARCTER FORMAL A LAS COMUNICACIONES. LAS REGLAS Y DECISIONES SE FORMULAN POR ESCRITO. FIJA RUTINAS Y PROCEDIMIENTOS ESTANDARIZADOS. LAS PERSONAS SON ELEGIDAS POR MERITOS A TRAVES DE EVALUACIONES Y EXAMENES

TIPOS DE AUTORIDAD:
TRADICIONAL: EL JEFE IMPONE AUTORIDAD EN TODO. CARISMATICA: PRODOMINA LA INFLUENCIA, PERSONALIDAD Y LIDERAZGO DEL SUPERIOR. RACIONAL LEGAL O BUROCRATICA: SE ACEPTAN LAS ORDENES POR QUE SON LEGITIMAS

ESCUELA SISTEMATICA
LOS ADELANTOS EN TELECOMUNICACIONES Y LA NECESIDAD DE INTEGRAR A LAS ORGANIZACIONES DIO ORIGEN AL ENFOQUE SISTEMTICO MEDIANTE LA CIBERNTICA CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE DE SISTEMAS INTERDISCIPLINARIO CUANTITATIVO Y CUALITATIVO A LA VEZ ORGANIZADO CREATIVO TERICO EMPRICO PRAGMTICO

LUDWIN VON BERTALANFFY

LA TEORIA GENERAL DE LOS SISTEMAS CONSIDERA LAS SIGUIENTES FUNCIONES: 1.- LAS FUNCIONES DE UN SISTEMA DEPENDEN DE SU ESTRUCTURA. 2.- LOS SISTEMAS SIEMPRE PERTENECEN A UNO MAYOR 3.- LOS SISTEMAS SON ABIERTOS ( interactan con otros sistemas )

1.- EMPRESA 2.- SISTEMA INDUSTRIAL 3.- SISTEMA SOCIAL 4.- SISTEMA DE GOBIERNO 5.- UNIVERSO

4 3 2 1

MODELO DE UN PROCESO OPERATIVO

MEDIO AMBIENTE

ENTRADAS (inputs) Informacin Energa Materiales Causas Estmulos Acciones

CAJA NEGRA (centro de procesamiento)

SALIDAS (outputs) Informacin Resultados Efectos Respuestas Reacciones

RETROALIMENTACION

ESCUELA DE LA TEORIA DE LAS DECISIONES

HERBERT SIMON (Premio Nobel en Economa )

CONCEPTOS USADOS:
MAXIMIZACION DE UTILIDADES, UTILIDAD MARGINAL, CONDUCTA ECONOMICA, BAJO RIESGO, INCERTIDUMBRE

DENTRO DE UNA EMPRESA TODOS LOS HECHOS DEBEN SER ANALIZADOS

SE BASA EN LA DECISION RACIONAL DE ELEGIR UNA ALTERNATIVA ENTRE VARIAS

ESCUELA NEOCLASICA
INTEGRA A LAS TAREAS CON LAS PERSONAS, A LAS ORGANIZACIONES FORMALES CON LAS INFORMALES PLANTEA ORGANIZACIONES GLOBALES DISEADAS DE ACUERDO A LAS NECESIDADES Y MODELO DE LOS TRABAJADORES PETER DRUCKER PADRE DEL MANAGEMENT EL ELEMENTO MAS IMPORTANTE DE TODA ORGANIZACIN ES SU GENTE ORIENTADA HACIA LA CONSECUCION DE OBJETIVOS INDIVIDUALES Y ORGANIZACIONALES, BASADA EN LA ADMINISTRACION POR OBJETIVOS PLANTEA INCENTIVOS MIXTOS DE TIPO SOCIAL Y MATERIAL CON LA IDEA DE LOGRAR LA EFICIENCIA Y LA EFICACIA KOONTZ Y ODONNELL

ESCUELA JAPONESA
CARACTERISTICAS
ORIENTACION GRUPAL. PARTICIPACIN GRUPAL TOMA DE DECISIONES COLECTIVAS ORIENTADA A LA COMUNIDAD PREOCUPACIN POR LAS PERSONAS LEALTAD DEL TRABAJADOR TRABAJO DE POR VIDA PROGRAMAS DE BIENESTAR SOCIAL PROMOCIONES Y SUELDO POR ANTIGEDAD ROTACIN DE PUESTOS DESARROLLO DEL EMPLEADO RELACIONES ARMONIOSAS KAORU ISHIKAWA TAIICHI OHNO MASAAKI IMAI