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Grelha Exemplo

Área de Competências-Chave: Cidadania e Profissionalidade

Núcleos Tema Situação de Vida Competência


- Comprar casa, terreno Reconhecer
- Casamento, divórcio constrangimentos e
Liberdade e - Voluntariado (experiência, interajuda) espaços de liberdade
Responsabili - Testemunha de qualquer situação pessoal
dade
Pessoal
- Férias, horas extras, marcar o ponto, assiduidade, Assumir direitos
pontualidade, sigilo profissional, desempenho profissional laborais
Direitos e inalienáveis e
Deveres responsabilidades
Direitos Laborais
exigíveis ao/à
e trabalhador/a

Deveres - Assembleias de bairro, moradores, escola, câmara, junta de Reconhecer o núcleo


freguesia de
Democracia - Mesa de voto, votar, voto electrónico direitos
Representati - Membro de algum partido, campanhas eleitorais fundamentais
va e
típico de um Estado
Participativa
democrático
contemporâneo

- Campanhas de solidariedade (roupa, alimentos)


- Baixo-assinados contra condenações, protecção ambiental Elencar direitos e
Direitos, - Vivências no estrangeiro (trabalho [direitos e deveres), deveres
Deveres e férias), utilização dos direitos do cidadão europeu na comunidade
Contextos
global
Globais
Núcleos Tema Experiência/Situação de Vida Competências
- Situações com família/amigos Contextualizar
Aprendizagem - Recurso às novas tecnologias: marcar consultas situações
ao Longo da online, agenda electrónica e problemas da vida
Vida - Ensino à distância (cursos, formações) quotidiana e integrar
- Situação de emigração (retornados) as
suas diferentes
dimensões
Novos processos de trabalho: programas Exercer iniciativa e
Processos de informáticos, caso este falhe, métodos criatividade em novos
Inovação alternativos processos de trabalho
- Técnicas de organização e de gestão do trabalho
- Teletrabalho, micro-empresa: como organiza as
Complexidad tarefas diárias
e e Mudança
- Membro ou sócio d uma associação (qual o seu Identificar
Associativismo e papel, tarefa, função) constrangimentos à
Movimentos - Participação em actividades construção de
Colectivos associativas/movimentos sociais (manifestação) dinâmicas
- Sócio-desistente associativas e actuar
- Fundador de uma criticamente face a
associação/colectividade/grupo: quais os esses obstáculos
constrangimentos
- Caso não pertença a nenhuma fundação, pode
ter um opinião bem fundamentada da não
associação/participação.

- Vivências que sofram a influência da


Globalização globalização: taxas de juro, aumento dos
combustíveis, vestuário, alimentação Reconhecer factores e
- Modos de pensar-multiculturalismo dinâmicas de
- Opinião fundamentada sobre uma temática da globalização
Núcleos Tema Experiência/Situação de Vida Competências
- Se o adulto tem preconceitos e se consegue fundamentar Assumir
- Vivências com situações de preconceitos (etnias, religião, preconceitos
Preconceitos, género, portadores de necessidades especiais, grupos pessoais na
Estereótipos profissionais/sociais representação
- Vivências de exclusão social/género dos/as
e
outros/as e
Representaçõ demonstrar
es Sociais capacidade de os
desconstruir
Reflexivid
ade e - Se o adulto encara o seu desempenho profissional com rigor Reconhecer os
Pensame Reconversõe e profissionalismo apesar das adversidades do próprio modelo limites
nto organizacional pessoais no
Crítico s
- Situações de ética profissional: cooperação, interacção, desempenho
Profissionais abertura multicultural, inclusão. profissional e seu
e - Desempenho profissional relativo a cumprimento de horário, questionamento à
cronogramas, objectivos, avaliação, sentido de luz de
Organizacion
responsabilidade. uma cultura de
ais - Mudança de sector de trabalho (mudanças sentidas) rigor

- Indicar situações vividas (com opinião critica) sobre o Mapear diferentes


contacto com várias instituições (escol, câmara, finanças, modelos
Instituições e segurança social, juntas de freguesa, hospital, centro de institucionais
saúde, tribunal) ---- caso critique algumas situações mencionar de escala local e
Modelos
soluções. nacional e
Institucionais - Falar sobre a organização das várias instituições, apontando reconhecer o
aspectos negativos e positivos seu conteúdo
- Relacionar instituições locais com nacionais funcional
- Posição sobre o papel das novas tecnologias (internet, Identificar
Opinião telemóvel…) na formação da opinião pública. estereótipos
- Se o adulto tem ou não uma opinião pública sobre s culturais e sociais,
Pública e
Núcleos Tema Experiência/Situação de Vida Competências
- Princípios de conduta em relação ao outro: empatia, Reconhecer
solidariedade, igualdade, aceitação e tolerância. princípios
Códigos - Situação de intolerância à diferença: racismo, desigualdade de conduta
Institucionais de género, estado civil, escolha sexual, portadores de baseados
e necessidades especiais, religião em códigos de
Identidad
ee
Comunitários  Se o adulto demonstra estes princípios e se os pratica com lealdade
Alteridad opinião e convicção. institucional e
e - Se se rege por algum código deontológico. comunitária

Colectivos - Situações em que demonstre sentido de lealdade, com rigor Exprimir sentido de
Profissionais e profissionalismo, motivação, produtividade, autonomia e pertença e de
e responsabilidade apesar das adversidades espontâneas lealdade
Organizacion para com o
ais colectivo
profissional
- Se recebe apoios financeiros do Estado, bolsista, plano Identificar e avaliar
tecnológico (PC), apoio o imigrante políticas públicas
Políticas
- Opinião bem fundamentada acerca destas políticas de
Públicas
acolhimento face à
diversidade de
identidades
- Opinião bem fundamentada sobre identidades culturais Relacionar
distintas (se já viveu algum confronto cultural património
Identidades e -preservação do património cultural comum da
Patrimónios
humanidade
Culturais
com
interdependência e
solidariedade
Núcleos Tema Experiência/Situação de Vida Competências
Posiciona-se em consciência relativamente a Distinguir as várias
valores ético e culturais, qual a sua hierarquizações de
Valores Éticos e hierarquização de valores e exemplificar: justiça, valores, escolher e
Culturais tolerância, igualdade, imparcialidade, reter
solidariedade, honestidade, lealdade, referentes éticos e
sinceridade… culturais

- Hierarquização de valores no trabalho Adoptar normas


Convicção e - Posicionamento sobre normas/códigos de deontológicas e
Firmeza Ética Deontologia e ética/conduta profissional (vivências) profissionais como
Normas valores de referência
Profissionais
não transaccionáveis
em
contextos

profissionais
- Vivência de situações com instituições relativas Identificar a convicção
a comportamentos éticos e
Códigos de firmeza ética como
Conduta valores necessários
Institucional
para o
desenvolvimento
institucional
- Eutanásia, clonagem, pena de morte Elencar escolhas
- Opinião fundamentada sobre ética na morais
Escolhas Morais competitividade no âmbito da globalização. básicas para a
Comunitárias - Posicionamento sobre desenvolvimento regional, comunidade global:
países (desigualdade sócio-economica) dignidade vs.
desumanidade,
desenvolvimento vs.
Núcleos Tema Experiência/Situação de Vida Competências
- Postura/vivência de aceitar diferentes formas de Identificar exigências
ser/estar (casamento homossexual, de outra de
etnia, aceitar imigrantes em casa, dar refeições tolerância e actuar em
Tolerância e
ou roupa a necessitados, ajudar na legalização de conformidade
Diversidade
imigrantes)
Reflexão sobre uma temática problemática
(aborto, casamentos homossexuais,
metrossexual, transsexual, polissexual
- Situação de empregado/patrão a negociar Assumir princípios de
horário, folgas ou remuneração negociação, escuta
Processos de
- Gerir uma equipa de trabalho activa e respeito por
Negociação
- Polícia: negociar uma situação de conflito intervenções e ideias
- Auxiliar de educação: negociar/mediar diversas
comportamentos com alunos.
- Caso o adulto pertença a um partido ou Assumir o pluralismo
Abertura
organismo político/público. como um valor da
Moral
- Participação numa manifestação, intervenção comunidade política
Pluralismo e (debate) nas assembleias de câmara, escola ou
Representação
outras
Plural
- Membro/sócio de um sindicato
Participação em debates/intervenções nos
espaços de antena nas tvs regionais, jornal
regional.
- Reflexão fundamentada sobre
emigração/imigração das políticas nacionais
- Comentar políticas europeias de Relacionar-se com a
Mediação integração/inclusão de outras culturas: posição diversidade cultural
Intercultural sobre a legalização dos imigrantes, tráfigo de segundo uma lógica de
imigrantes (Etiópia); posição sobre a integração interacção e mediação
da Turquia na UE; posição acerca da liberdade
religiosa
Núcleos Tema Experiência/Situação de Vida Competências
- No lar: troca de papéis, género, distribuição Calibrar a iniciativa
equilibrada de tarefas ou conciliações/conflito argumentativa própria
Capacidade
entre pares ou gerações. com o acolhimento de
argumentativa
- Reflexão sobre uma temática problemática (ou pontos de vista
não) actual (escolaridade obrigatória, divergentes
regionalização)
- Perante um problema, se responde Identificar e
Capacidade assertivamente: atendimento ao balcão, compreender a
assertiva cliente/patrão interacção dos vários
Argumentaçã
oe
âmbitos problemáticos
Assertividad do dia-a-dia
e - Intervenção com projectos de câmara, juntas de Participar activamente
freguesias, tribunais, bancos, finanças, em instituições
Mecanismos associações: onde o adulto intervenha com deliberativas de
deliberativos tomada de decisões, resolver, decidir, opinar, escala
discutir. diversa
Emprego com a tomada de decisões (resolver,
decidir, opinar, discutir)
Debates e - Participação em debates intervindo por carta, Intervir em debates
intervenção telefone, email ou presencial e argumentando a públicos
pública sua posição.
Núcleos Tema Experiência/Situação de Vida Competências
Projectos - (investimento pessoal): compra de casa, carro, Pensar
pessoais e constituir família, criar uma empresa prospectivamente a
familiares vida
pessoal
- Optimização de recursos: planificação das Mobilizar vários
tarefas de trabalho e/ou propor novas formas de saberes
Gestão do
organização de trabalho perante dificuldades. para resolução de
trabalho
problemas
profissionais
complexos
Programação - Criar uma associação, sociedade, banda de Conceber, desenvolver
Projectos
música, grupos tradicionais. e cooperar em
colectivos
- Desenvolver um movimento social projectos
colectivos
- Fazer uma previsão, visão do futuro a vários
níveis: cultural, política, economia, educação, Posicionar-se
musical, mentalidades e costumes prospectivamente em
Capacidade
contextos macro-
prospectiva
sociais
de incerteza e
ambiguidade

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