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Ley Orgnica
La excelencia educativa requiere la revisin y actualizacin del currculo, que se realizar con la participacin de las regiones educativas, los distritos escolares y las escuelas. Uno de los aspectos claves en la revisin y actualizacin del currculo es el de proveer para que el estudiante pueda adquirir efectivamente los conocimientos y la informacin necesaria y a la vez desarrollar la capacidad de valorar dicha informacin.
Componentes y Fundamentos Generales Componentes: Elementos o partes del plan segn el modelo Fundamentos: directrices para redactar objetivos, misin y visin
Principios Educativos
La educacin es un derecho humano fundamental La educacin es un proceso de descubrimiento e interpretacin de la vida La educacin es un proceso integral La educacin es un proceso permanente y continuo
Principios Educativos
La educacin es una actividad moral La educacin es responsabilidad de toda la sociedad La educacin es un proceso liberador
Concepto de la Escuela
La escuela es una comunidad de aprendizaje La escuela es una entidad democrtica La escuela desempea un papel socializador La escuela desarrolla las competencias necesarias para la participacin social constructivista La escuela es una unidad de cambio social La escuela establece lazos de colaboracin con la comunidad
El maestro: es un facilitador de las oportunidades de aprendizaje es un investigador en el saln de clases es un diseador de currculo instruccional es modelo para el desarrollo integral del estudiante posee una cultura general que lo distingue como profesional idneo y debidamente preparado
Necesidades Sociales
Elevar la democracia a nuevas formas de expresin y de prctica ciudadana Reorientar y reorganizar las relaciones con el medio natural Abrir espacios de igualdad, equidad y de solidaridad Aunar esfuerzos para combatir los problemas de delincuencia y drogas.
Necesidades Sociales
Reconocer con mayor atencin el papel decisivo que juega la educacin temprana en la formacin del ser humano Afirmar el conocimiento y aprecio por nuestra identidad cultural Considerar la diversidad humana de talentos, potencialidades, capacidades, formas de inteligencias y estilos de aprender
Necesidades Sociales
Responder a las tendencias de la globalizacin, la tecnologa y los medios de comunicacin masiva
Competencias Generales
Pensamiento crtico y creativo Comunicacin eficaz y creativa Interaccin social efectiva Conciencia moral y tica Sensibilidad esttica Autoestima e identidad personal
Competencias Generales
Conciencia histrica y cvica Conciencia de la globalidad Conciencia ambiental y salubrista Habilidad psicomotora para la recreacion y el trabajo Sentido de Trascendencia
Diseo Curricular
Currculo Bsico
Valores (filosofa) y Necesidades Educativas
Naturaleza de la disciplina
Competencias Generales
Subcompetencias
Currculo Programtico
Caractersticas De los Estudiantes Y Comunidad
Currculo Instruccional
Caractersticas De los Estudiantes Del curso
Objetivos De Ejecucin
Diseo De Evaluacin
Diseo Curricular
Necesidades a satisfacer
Personalidad individual y concreta Personalidad colectiva
Resultado
Currculo bsico Currculo programtico Currculo instruccional
Currculo Bsico
Plan general de estudios Organiza los contenidos curriculares para:
Proveer sentido de identidad y coherencia al sistema educativo Garantizar continuidad y progreso Definir objetivos Evaluar rendimiento
Currculo Bsico
Currculo Programtico
Elaborado por los programas acadmicos Responde a las necesidades sociales y sociodemogrficas Concreto y pertinente
Currculo Programtico
Currculo Instruccional
Planificacin instruccional del saln de clases Es diseado por el maestro Prctica reflexiva en el saln de clases
Objetivos Contenido Secuencia Actividades Evaluacin
Currculo Instruccional