Examen Formacion1

CRECE
Cuadernos de Reactivos para Evaluar Conocimientos, tipo Enlace
Formacin Cvica y tica

2o. de Secundaria
Versin .01
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Presentacin
Las pruebas estandarizadas que aplican los organismos nacionales e internacionales implican para los alumnos, en muchos casos, una forma desconocida de evaluar sus conocimientos. Esto se debe a que el cuaderno de los reactivos y la hoja donde se registran las respuestas son independientes. Adems, los problemas continan porque la hoja de respuestas requiere una forma de llenado particular, que en gran nmero de ocasiones los alumnos desconocen, lo que puede provocar la anulacin de respuestas correctas e influir en los resultados.
La prueba CRECE
La prueba CRECE (Cuadernos de Reactivos para Evaluar Conocimientos, tipo ENLACE) ofrece evaluaciones bimestrales que solucionan una necesidad de aula; adems, brinda la posibilidad de preparar a sus alumnos en la modalidad de las pruebas estandarizadas. Le sugerimos fotocopiar los cuadernillos cada vez que aplique las evaluaciones y permitir que los alumnos escriban en ellos lo que consideren necesario, de esta forma usted, adems de tener el resultado final (correcto o incorrecto) en la hoja de respuestas, podr analizar los procedimientos de sus alumnos para determinar la solucin de los problemas. La prueba CRECE ha sido desarrollada con base en los planes y programas de estudio oficiales, por lo que su aplicacin bimestral debera realizarse al final de cada bloque; usted decide si aplica el cuaderno completo o sustrae preguntas para ajustarlo a su grupo. Al final de los cuadernos de reactivos encontrar una tabla de indicadores por cada bimestre.
Contenido
Presentacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Cuaderno de preguntas 1er. bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Cuaderno de preguntas 2o. bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Cuaderno de preguntas 3er. bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Cuaderno de preguntas 4to. bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Cuaderno de preguntas 5to. bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Hoja de respuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Recomendaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Indicadores para evaluacin del primer bimestre . . . . . . . . . . . . . . . 28 Indicadores para evaluacin del segundo bimestre . . . . . . . . . . . . . 29 Indicadores para evaluacin del tercer bimestre . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Indicadores para evaluacin del cuarto bimestre . . . . . . . . . . . . . . . 31 Indicadores para evaluacin del quinto bimestre . . . . . . . . . . . . . . . 32
Evaluacin 1er. bimestre

Tipo enlace
FORMACIN CVICA Y TICA

2o. de Secundaria
Cuaderno de preguntas
CRECE.01
Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: __________ Turno: _____________________________________________ Escuela: _______________________________________________________________
CreCe.01
1. Cules son los tres aprendizajes bsicos para la formacin cvica y tica? a) b) c) d) Aprender a ser, saber y hacer. Aprender a ser, convivir y conocer. Aprender a aprender, pensar y vivir. Aprender a pensar, actuar y reflexionar.
7. Cul de los siguientes enunciados describe el concepto de autonoma moral? a) Actuar conforme a criterios propios. b) Actuar con base en lo que establecen normas y reglas. c) Actuar de acuerdo con las propuestas de las autoridades. d) Actuar a partir de lo que determina el grupo de pertenencia.
2. Espacio que permite a los individuos adquirir conocimientos, convivir y formarse. a) b) c) d) La familia. La escuela. La sociedad. La comunidad.
8. El estudio y el anlisis del comportamiento de los individuos que interactan en un grupo social es la definicin de: a) b) c) d) La tica. La moral. La cvica. La sociologa.
3. Cul de las siguientes caractersticas no corresponde a las sociedades actuales? a) b) c) d) La desigualdad social. La apertura de fronteras comerciales. El aislamiento cultural de los pueblos. El desarrollo acelerado de la ciencia y la tecnologa.
9. Cul opcin define el trmino de figura de autoridad? a) Persona de imposicin social que debe ser respetada. b) Individuo que ejerce el poder respaldado en las leyes. c) Persona a la que se confiere la responsabilidad de guiar a otros. d) Sujeto que tiene la facultad de intervenir en las acciones de los otros.
4. Facultad humana de identificar conceptos e ideas, cuestionarlos y argumentar sobre ellos; la definicin anterior pertenece a: a) b) c) d) El juicio. La razn. La decisin. El pensamiento.
10. Lee la siguiente relacin de columnas acerca de los distintos tipos de normas.
a) Estn basadas en los valores, se asumen de manera individual. Su incumplimiento genera remordimientos personales. b) Las decretan las autoridades y se aplican por igual a todos los individuos. Su incumplimiento provoca sanciones predeterminadas por las leyes. c) Prcticas cotidianas, de acuerdo comn en los grupos sociales. No tienen una sancin explcita, aunque su incumplimiento es mal visto o genera problemas de convivencia.
5. Factores que motivan a los seres humanos a actuar: a) b) c) d) Experiencia y razn. Contexto y bienestar. Edad y preferencia. Inters y necesidad.
1. Jurdicas
2. Convencionales
6. Cul de las siguientes opciones es una condicin para ejercer la libertad? a) b) c) d) No perjudicar a otros. Pensar antes de actuar. No infringir normas sociales. Cumplir con las expectativas de los dems. Formacin Cvica y tica 2 1er. bimestre
3. Morales
CreCe.01
Cul de las siguientes opciones presenta la relacin entre ambas columnas? a) b) c) d) 1-b, 2-c, 3-a 1-a, 2-b, 3-c 1-c, 2-a, b-3 1-b, 2-a, 3-c
13. Su prctica lleva al respeto de las diferencias de opinin, perspectivas y sentimientos de los dems. a) b) c) d) Tolerancia. Asertividad. Solidaridad. Reciprocidad.
11. A qu tipo de normas pertenecen los usos y costumbres? a) b) c) d) Jurdicas. Sociales. Morales. Convencionales.
14. Cul de los siguientes enunciados define la empata? a) Intercambio de ideas, sentimientos y pensamientos. b) Retribucin equivalente de lo que se recibe de otros. c) Manera respetuosa de comunicar necesidades e intereses. d) Comprensin de los sentimientos y pensamientos de los dems.
12. Capacidad para juzgar, argumentar y actuar de modo coherente y autnomo basndose en valores y principios que se han interiorizado; la definicin anterior pertenece al concepto de: a) b) c) d) Autorregulacin. Reflexin tica. Conciencia moral. Desarrollo moral.
Formacin Cvica y tica 2 1er. bimestre
instrucciones para trabajar

NECESiTAS: LPIZ DEL 2 2 Y GOMA PARA BORRAR 1. Es necesario que te relajes y concentres en la tarea que vas realizar. 2. Lee atentamente cada instruccin antes de responder. Es importante que tengas claro qu es lo que se pide o pregunta. 3. Registra cada respuesta en la hoja de respuestas. 4. Lee la hoja de respuestas de la pgina 25. 5. Cada pregunta tiene cuatro respuestas posibles, indicadas con las letras A, B, C y D. Slo una es la correcta. 6. Elige la respuesta correcta de cada pregunta o problema y rellena bien, con lpiz, el valo correspondiente en la hoja de respuestas. 7. Slo puedes rellenar un valo. Si rellenas ms de uno, la respuesta se considerar incorrecta. 8. Firma la hoja de respuestas.
Te sugerimos:
Si una pregunta te resulta difcil de contestar, no te detengas mucho tiempo en ella. Pasa a la siguiente. Si te queda tiempo, revisa tus respuestas e intenta responder las preguntas que hayas dejado pendientes. Si borras, fjate que no hayan quedado rastros de lpiz.
Evaluacin 2o. bimestre

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CRECE.01
CreCe.01
1. Cul de las siguientes opciones representa un cambio emocional ocurrido durante la adolescencia? a) b) c) d) Maduracin sexual. Desarrollo del pensamiento abstracto. Identificacin de un proyecto de vida. Establecimiento de fuertes vnculos de amistad.
a) Procurarse compaa y cuidados. b) Compartir un proyecto de vida. c) Aprender a convivir y conocer al otro y a s mismo. d) Adquisicin de responsabilidades y un compromiso duradero.
6. El trmino sexualidad se refiere a: a) proceso biolgico que permite la conservacin de la especie. b) conjunto de condiciones anatmicas referidas al sexo, afectivas y sociales del ser humano. c) diversidad de acciones que realizan dos personas de diferente o igual sexo. d) caractersticas cromosmicas y biolgicas que determinan los rganos sexuales.
2. Cul de los siguientes enunciados corresponde a la concepcin de la adolescencia en una comunidad urbana? a) Los cambios fsicos marcan el inicio de la vida adulta. b) El individuo debe integrarse a las actividades productivas. c) Es una etapa de preparacin para la incorporacin al mundo adulto. d) Se realizan rituales en los que el sujeto es integrado a la comunidad.
7. Es el enunciado que define el trmino equidad de gnero a) Ofrecer las mismas oportunidades a hombres y mujeres. b) Evitar conceder privilegios a las personas por el hecho de ser hombre o mujer. c) La concepcin de que hombres y mujeres pueden realizar los mismos trabajos. d) La condicin de justicia que compensa las desigualdades entre hombres y mujeres.
3. Por qu la educacin es considerada parte del desarrollo integral del adolescente? a) Genera la adquisicin de saberes cientficos y sociales. b) Permite adquirir habilidades para ingresar al mundo laboral. c) Marca las pautas de comportamiento esperadas por la sociedad a la que se pertenece. d) Fortalece las capacidades fsicas y mentales para el aprendizaje y permite vincularlo al mundo cotidiano.
8. Construccin social en la cual se esperan determinadas pautas de comportamiento para hombres y mujeres; el enunciado anterior define el concepto de: a) b) c) d) Rol. Sexo. Gnero. Identidad.
4. Cul de los siguientes enunciados representa un abuso en la amistad? a) b) c) d) La falta de intereses comunes. El cuestionamiento de ciertas actitudes. El desacuerdo con la opinin de los amigos. La presin para realizar acciones con las que no se est de acuerdo.
9. Cul de los siguientes enunciados plantea una ventaja del aprecio por la diversidad? a) b) c) d) Sentimiento de gratitud. Construccin de la identidad. Creacin de espacios de aprendizaje mutuo. Conocimientos culturales.
5. Qu enunciado expresa el significado que adquiere la pareja en la adolescencia?
10
Formacin Cvica y tica 2 2o. bimestre
CreCe.01
10. Consiste en dar trato de inferioridad a las personas debido a su gnero, raza o condicin social; el enunciado anterior se refiere al concepto de: a) b) c) d) Racismo. Exclusin. Etnocentrismo. Discriminacin.
12. Cul de las siguientes opciones corresponde a un factor de alto riesgo que lleva al consumo de sustancias adictivas? a) Bajo nivel de escolaridad. b) Cercana con personas consumidoras. c) Pertenencia a una condicin socioeconmica baja. d) Asociacin del consumo de sustancias adictivas con situaciones placenteras. 13. El ejemplo corresponde a una prctica eficaz para prevenir las infecciones de transmisin sexual. a) Mantener una buena higiene sexual. b) Evitar el contacto con personas enfermas. c) Utilizar el dispositivo intrauterino como mtodo anticonceptivo. d) Evitar sitios pblicos que puedan representar sitios de contagio. 14. En caso de presentarse una situacin de discriminacin, cul de las siguientes instancias es la adecuada para tratar el caso? a) b) c) d) Centros de Integracin Juvenil. Desarrollo Integral de la Familia. Instituto Mexicano de la Juventud. Consejo Nacional para Prevenir la Discriminacin.
11. Cul de las opciones representa la relacin correcta entre las columnas del cuadro que sigue?
a) istorsin de la imagen corporal D que provoca la ingesta mnima de alimentos. b) Enfermedad caracterizada por el exceso de grasa corporal que pone en riesgo la salud del individuo. c) Padecimiento caracterizado por la ingesta rpida de grandes cantidades de comida para despus expulsarla.
1. Obesidad
2. Bulimia
3. Anorexia
a) b) c) d)
1-b, 2-c, 3-a 1-c, 2-a, 3-b 1-a, 2-c, 3-b 1-a, 2-b, 3-c
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Evaluacin 3er. bimestre

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2o. de Secundaria
CRECE.01
CreCe.01
1. Lee el cuadro y d qu opcin muestra la relacin correcta de las columnas.

1. l conocimiento E mutuo. a) Nos permite compartir nuestros ideales y aspiraciones.
a) b) c) d)
A la de los malentendidos. A la de la incomodidad. A las tensiones. A la crisis.
b) Mediante l brindamos 2. a L interdependencia. nuestras capacidades y esfuerzo a nuestros semejantes para alcanzar el bienestar individual y colectivo. 3. l espritu de E servicio. c) Genera nuevas ideas, propone nuevas soluciones y aporta elementos que revolucionen lo ya establecido ms all de la costumbre. d) Se refiere a que unos dependemos de otros, cada persona o grupo desempea acciones que benefician a los dems.
5. Qu tipo de actividad contribuye a formar y fortalecer la identidad propia? a) b) c) d) La convivencia con la naturaleza. La prctica de los deportes con los vecinos. Las habilidades manuales. La participacin comunitaria.
4. a creatividad. L
6. Cul de las siguientes opciones refleja una situacin cultural de ndole nacional? a) b) c) d) La ofrenda de muertos. Comer bacalao en diciembre. Usar los colores patrios el 24 de febrero. Cooperar en las campaas de la Cruz Roja.
a) b) c) d)
1-a, 2-d, 3-b, 4-c 1-d, 2-b, 3-c, 4-a 1-b, 2-c, 3-d, 4-a 1-c, 2-a, 3-c, 4-b
7. Una caracterstica de la comunidad es que sus miembros: a) Manifiestan su cultura mediante tradiciones, costumbres, lenguaje y creencias. b) Se dedican principalmente a actividades agrcolas. c) Participan democrticamente en las decisiones polticas y religiosas. d) Mantienen un rgimen de propiedad comunal sobre la tierra.
2. Elemento que contribuye a vivir en una sociedad democrtica y participativa, pues todos estamos relacionados y no podemos prescindir de los dems. a) b) c) d) La interdependencia. El espritu de servicio. La comunicacin. La cooperacin.
3. Son los tres valores principales de la democracia. a) b) c) d) Justicia, honestidad y lealtad. Paz, bondad y responsabilidad. Igualdad, libertad y fraternidad. Equidad, prosperidad y honradez.
8. Lee el siguiente texto. El comercio internacional debe beneficiar tambin a los pases pobres. A cul de los siguientes valores se hace referencia? a) b) c) d) Tolerancia. Igualdad. Respeto. Justicia.
4. En un conflicto la situacin lleg al grado de que los implicados buscaron aliados que los respaldaran. A qu etapa del conflicto nos referimos? 14 Formacin Cvica y tica 2 3er. bimestre
9. Lee lo siguiente con atencin. Poco a poco la mayora de las sociedades del mundo han ido poniendo las bases para que los
CreCe.01
y las adolescentes tengan acceso a los servicios de salud. Con qu se relaciona el fragmento anterior? a) b) c) d) Con lo que nos gusta. Con lo que valoramos. Con lo que soamos. Con su razn de ser.
12. Cul de los siguientes valores exige un compromiso con los dems? a) b) c) d) Equidad. Armona. Prosperidad. Abundancia.
10. Qu tipo de valor se relaciona con un sentido utilitario mediante el cual la persona puede satisfacer necesidades y mejorar sus expectativas de vida? a) b) c) d) Social. Poltico. Religioso. Econmico.
13. Es fundamental para la convivencia basada en la pluralidad: a) b) c) d) La amistad. La diversidad econmica. La igualdad. La lealtad.
11. Cul de las siguientes opciones se refiere a un valor tico o moral? a) b) c) d) Belleza. Igualdad. Armona. Prosperidad.
14. Cuando la convivencia de un grupo se tensa por un conflicto es necesario enfrentar ste mediante: a) b) d) a) El dilogo. La charla. La identificacin del culpable. La consideracin.
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Evaluacin 4to. bimestre

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2o. de Secundaria
CRECE.01
CreCe.01
1. Es una de las funciones de la Comisin Nacional de Derechos Humanos. a) Obligar al gobierno a cumplir con sus resoluciones. b) Determinar la libertad de una persona cuando no se ha dictado sentencia. c) Exigir a la autoridad pblica reparar los daos ocasionados por sus acciones. d) Formular recomendaciones a la autoridad para el cumplimiento cabal de las leyes.
c) El maestro otorga un diploma tras una extenuante prueba de conocimientos. d) La mam que da dinero a uno de sus hijos para que compre dulces para sus hermanos.
6. Cuando decimos que la democracia se manifiesta en el momento que el pueblo participa libremente en los asuntos de su gobierno, nos referimos a su dimensin: a) b) c) d) Social. Poltica. Cultural. Econmica.
2. Cul de los siguientes se considera un derecho colectivo? a) b) c) d) Asistir a eventos artsticos. Adquirir bienes y servicios con descuentos. Vivir en determinadas zonas del pas. La educacin.
7. En qu se basa una adecuada participacin ciudadana? a) b) c) d) La responsabilidad. El nivel de estudios. El gnero. La edad.
3. Por qu decimos que en el Artculo 3o. Constitucional se establece que la educacin en nuestro pas debe ser democrtica? a) Porque evita la discriminacin de raza, religin y gnero. b) Porque combate la ignorancia y sus efectos, como el fanatismo. c) Porque busca el mejoramiento poltico y econmico de los mexicanos. d) Porque fortalece la convivencia humana sustentada en la igualdad de derechos.
8. Cul de los siguientes aspectos ayuda a la solucin de conflictos? a) b) c) d) La perseverancia. La competencia. El liderazgo. El respeto.
4. Contra qu atenta hacerse justicia por propia mano? a) b) c) d) La libertad. La tolerancia. El respeto al Estado de derecho. El respeto a los Derechos Humanos.
9. Cul de los siguientes se considera un valor de la convivencia? a) b) c) d) La amistad. La felicidad. La discrecin. La solidaridad.
5. Situacin que se opone a la democracia. a) Slo tres miembros del equipo toman las decisiones. b) Los miembros de un equipo sacan a quien hizo trampa en el juego.
10. Lee lo siguiente: Uno de los ideales de muchas naciones es que sus miembros tengan las mismas oportunidades de expresarse libremente conforme a su cultura. Este texto se refiere a la:
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Formacin Cvica y tica 2 4to. bimestre
CreCe.01
a) Participacin ciudadana. b) Sociedad igualitaria. c) Solidaridad. d) Equidad. 11. Artculo de nuestra constitucin que establece el derecho a la libre asociacin de los ciudadanos. a) b) c) d) 3o. 40. 9o. 123.
13. Es una de las caractersticas que debe tener un partido poltico. a) b) c) d) Plan de gobierno. Residencia en el pas. Respaldo econmico. Ideologa democrtica.
14. Artculo de nuestra constitucin que sustenta el derecho a votar. a) b) c) d) 3o. 23. 3. 40.
12. Nombre dado al poder que en una democracia posee el pueblo para decidir su vida poltica. a) b) c) d) Convivencia social. Soberana popular. Legislatura. Justicia.
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Evaluacin 5to. bimestre

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2o. de Secundaria
CRECE.01
CreCe.01
1. Enunciado que presenta la relacin que ha mantenido el ser humano con el entorno natural. a) Establecer una convivencia armnica. b) Perjudicar los diferentes ecosistemas. c) Transformarlo para satisfacer sus necesidades. d) Conservar el equilibrio natural del medio ambiente.
5. Propuesta que representa una estrategia integral para favorecer la equidad de gnero. a) Suprimir los concursos de belleza. b) Evitar el uso de la vestimenta de un determinado color segn el sexo del beb. c) Garantizar el acceso de las mujeres a los clubes sociales. d) Fomentar que las actividades que los sujetos realizan se determinen con base en sus capacidades y no segn el gnero al que pertenecen. 6. Ejemplo del ejercicio del derecho a la informacin cientfica sobre la sexualidad. a) Se respeta la preferencia sexual de una persona. b) Se decide libremente el momento de inicio de las relaciones sexuales. c) Se recibe atencin mdica para tratar una infeccin de transmisin sexual. d) Se consulta al gineclogo acerca del mtodo anticonceptivo ms conveniente. 7. Origina tratos discriminatorios a las personas que padecen ViH/sida. a) Facilidad para atender al paciente. b) Falta de informacin confiable sobre el tema. c) Rapidez con la que se expande la enfermedad. d) La pertenencia de los infectados a grupos marginados. 8. Cul de las siguientes opciones completa correctamente el enunciado siguiente? La ___________ es una actitud que fortalece la amistad. a) b) c) d) Envidia. Sinceridad. Hipocresa. Intolerancia.
2. Cul de las siguientes opciones plantea una estrategia para el desarrollo sustentable? a) Evitar las prcticas que conducen al deterioro ambiental. b) La bsqueda de alternativas de los pobladores para satisfacer sus necesidades. c) Revertir los daos ocasionados al medio ambiente por el uso inadecuado de los recursos. d) Aprovechar responsablemente los recursos naturales con el fin de generar mejores condiciones de vida para las generaciones actuales y futuras.
3. Enunciado que se refiere al concepto de estereotipo. a) Opinin negativa que se emite antes de conocer algo. b) Creencia acerca de cmo deben ser, comportarse y sentir los sujetos, por su sexo, raza o condicin social. c) Actitud de rechazo hacia las personas debido a una caracterstica determinada. d) Comportamientos que se esperan de las personas de acuerdo con la funcin que desempean.
4. Mujer que sabe latn ni tiene marido ni buen fin. Por qu el refrn anterior representa una forma de discriminacin hacia las mujeres? a) Es utilizado con frecuencia por la poblacin. b) Propone que todas las mujeres deben casarse con un buen marido. c) Fomenta el estado de ignorancia entre las mujeres. d) Considera que no es necesario que una mujer aprenda latn. 22 Formacin Cvica y tica 2 5to. bimestre
9. Cul de las opciones siguientes se considera un abuso en la amistad?
CreCe.01
a) b) c) d)
La reciprocidad. La confianza. La manipulacin. El respeto.
12. Luis no quiere faltar a clases, pero Luca lo presiona para que vayan al cine. ste es un ejemplo de: a) b) c) d) Racismo. Exclusin. Hostigamiento. Discriminacin.
10. Lee la siguiente situacin. Los paps de Mercedes no pueden comprarle el libro que necesita para preparar el examen. Julieta, luego de enterarse, le prest el suyo. La actitud de Julieta fue: a) b) c) d) Respetuosa. Responsable. Solidaria. Amistosa.
13. En una relacin democrtica entre compaeros y amigos, cmo se consideran los conflictos? a) b) c) d) Propicios para la convivencia. Naturales entre las personas y grupos. Inaceptables entre gente civilizada. Necesarios en este tipo de relaciones.
11. En cul de las siguientes situaciones se refleja la discriminacin de gnero? a) Las alumnas tienen preferencia para decidir en qu actividad artstica participar. b) Los alumnos hacen ejercicio con las alumnas en la clase de natacin. c) Las alumnas y los alumnos se protegen para practicar deportes de alto riesgo. d) Los alumnos deben llevar el cabello corto a la escuela.
14. Es uno de los valores necesarios para la negociacin en un conflicto. Permite ponerse en los zapatos del otro. a) b) c) d) El dilogo. El respeto. La empata. La tolerancia.
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CreCe.01
CRECE Hoja de respuestas

Nombre del alumno: ___________________________________________________________ Grupo: _________________ Bimestre: _________ Turno: _____________________________________________ Escuela: ______________________________________________________________________ Asignatura: ______________________________________________
Usa lpiz del 2 2 . Llena totalmente los crculos; ejemplo: Si te equivocas, borra completamente.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
A A A A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D
Para ser llenado por el profesor. Observaciones: Aciertos: ________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
| Hoja de respuestas
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Recomendaciones para los indicadores para evaluacin del bimestre

Los indicadores para la evaluacin del bimestre son una herramienta que permite observar el desempeo global del grupo respecto de cada tem. Los indicadores describen los conocimientos, las habilidades y las actitudes esperados de los alumnos para cada tema. Con este control usted puede medir el porcentaje de alumnos que dominan cada tema y tomar medidas al respecto. Solamente debe llenar la tabla con los datos que se solicitan y efectuar la operacin que se describe en el inciso c (ver ejemplo).
indicadores para evaluacin del 1er. bimestre (ejemplo)

Aprovechamiento por temas
b) Nmero de alumnos a) Nmero de que responalumnos que di correcpresent el tamente la examen pregunta 30 10
Reactivo Respuesta 1 a
Indicador Resuelve multiplicaciones de nmeros con signo Resuelve problemas que implican adicin y sustraccin de expresiones algebraicas
c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 33 %
30
24
80 %
Le recomendamos que si en un tem el grupo obtiene un porcentaje menor a 0%, destine un tiempo especial a repasar el tema, incluso puede permitir que los alumnos que respondieron correctamente expliquen el contenido a los que no acertaron en la respuesta. Ahora bien, usted puede asignar un parmetro de desempeo ms alto o ms bajo en funcin del estndar esperado por la escuela o por usted mismo.
Formacin Cvica y tica 2 Recomendaciones
2
indicadores para evaluacin del primer bimestre

a) Nmero de alumnos que present el examen b) Nmero de alumnos que respondi correctamente la pregunta
Reactivo Respuesta 1 b
Indicador Identifica los aprendizajes que desarrolla la formacin cvica y tica. Identifica la escuela como espacio de aprendizaje y desarrollo. Identifica las caractersticas de la sociedad en la que vive. Identifica los elementos de la razn. Identifica los elementos que motivan la actuacin humana. Reconoce que la libertad se ejerce en el seno de condiciones y lmites. Identifica las caractersticas de la autonoma moral. Diferencia entre tica y moral. Identifica las caractersticas de las figuras de autoridad. Relaciona los diversos tipos de normas: jurdicas, convencionales y morales. Identifica los elementos de las normas convencionales. Identifica las caractersticas de la conciencia moral. Identifica los valores que nos permiten la relacin con los otros. Identifica la importancia de la empata para el desarrollo moral.
c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100)
2 3 4 5 6
b c b d a
7 8 9 10
a a c a
11 12 13
d c a
14
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indicadores para evaluacin del segundo bimestre

Reactivo Respuesta 1 d
Indicador Identifica uno de los cambios que experimenta durante la adolescencia. Identifica la valoracin de la adolescencia en distintos contextos. Reconoce la importancia de la educacin para un desarrollo integral. Identifica el abuso en la amistad. Identifica el significado de la pareja en distintas etapas de la vida. Identifica los componentes de la sexualidad humana. Identifica las caractersticas de la equidad de gnero. Identifica la diferencia entre sexo y gnero. Reconoce la importancia del respeto a la diversidad. Identifica las actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia igualitaria y justa. Relaciona los diversos trastornos alimenticios segn su caracterizacin. Identifica los factores de riesgo para el consumo de sustancias adictivas. Identifica las formas de prevenir las infecciones de transmisin sexual. Identifica las instituciones a las que se puede acudir en situacin de riesgo.
4 5
d c
6 7 8 9 10
b d c c d
11
12
13
14
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indicadores para evaluacin del tercer bimestre

Reactivo Respuesta 1 2 a a
Indicador Identifica los elementos de la convivencia humana. Reconoce la interdependencia como un concepto bsico para la convivencia. Identifica los elementos que intervienen en la resolucin de conflictos. Reconoce los valores principales de la convivencia democrtica. Determina situaciones que conforman el sentido de identidad personal. Identifica situaciones que reflejan el sentido de cultura nacional. Reconoce las caractersticas de una comunidad. Relaciona el sentido de comunidad con la justicia, Reflexiona acerca de lo que valora. Identifica las caractersticas de diferentes tipos de valores. Identifica los valores ticos o morales. Identifica las caractersticas de cierto tipo de valores. Identifica el valor de la tolerancia para la convivencia social. Reconoce el valor del dilogo en la resolucin de conflictos.
4 5
c d
7 8 9 10 11 12 13 14
a d b d b a c a
30
indicadores para evaluacin del cuarto bimestre

Reactivo Respuesta 1 d
Indicador Reconoce la funcin de los Derechos Humanos en el colectivo de la sociedad. Identifica la educacin como un derecho colectivo. Reconoce la Constitucin mexicana como fuente de valores. Identifica la transgresin al derecho. Identifica las manifestaciones de la democracia. Identifica las dimensiones de la democracia. Identifica los elementos que permiten la participacin ciudadana en una sociedad. Reconoce los elementos que coadyuvan a la solucin de conflictos. Identifica la cooperacin y la igualdad como elementos necesarios para la convivencia democrtica. Identifica las caractersticas de una sociedad igualitaria. Reconoce el artculo constitucional sobre la libre asociacin. Identifica las caractersticas de la soberana popular. Identifica las caractersticas de los partidos polticos. Identifica los artculos constitucionales que apoyan la participacin poltica de los jvenes en el pas.
2 3 4 5 6 7
d a c a b a
10 11 12 13 14
b c b a c
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indicadores para evaluacin del quinto bimestre

Reactivo Respuesta 1 2 3 4 5 6 c d b c d d
Indicador Identifica la relacin entre ser humano y entorno natural. Identifica las estrategias para el desarrollo sustentable. Reconoce las caractersticas de un estereotipo. Identifica casos de discriminacin. Identifica estrategias para lograr la equidad de gnero. Identifica casos en los que se ejerce la informacin cientfica sobre la sexualidad. Identifica actitudes de discriminacin. Identifica los valores y abusos en una relacin de compaerismo y amistad. Reconoce factores que atentan contra la amistad. Identifica un rasgo favorable de la amistad. Identifica situaciones que reflejan la discriminacin de gnero. Identifica las caractersticas del hostigamiento. Reconoce el conflicto como parte de las relaciones amistosas. Identifica la empata como una condicin para resolver conflictos.
7 8
b b
9 10 11 12 13 14
c c a c b c
32

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5. Qu enunciado expresa el significado que adquiere la pareja en la adolescencia?

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Evaluacin 3er. bimestre

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1. Lee el cuadro y d qu opcin muestra la relacin correcta de las columnas.

A la de los malentendidos. A la de la incomodidad. A las tensiones. A la crisis.

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Evaluacin 5to. bimestre

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9. Cul de las opciones siguientes se considera un abuso en la amistad?

La reciprocidad. La confianza. La manipulacin. El respeto.

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CRECE Hoja de respuestas

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Recomendaciones para los indicadores para evaluacin del bimestre

indicadores para evaluacin del 1er. bimestre (ejemplo)

c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100) 33 %

Formacin Cvica y tica 2 Recomendaciones

indicadores para evaluacin del primer bimestre

c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100)

Formacin Cvica y tica 2 1er. bimestre

indicadores para evaluacin del segundo bimestre

c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100)

Formacin Cvica y tica 2 2o. bimestre

indicadores para evaluacin del tercer bimestre

c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100)

Formacin Cvica y tica 2 3er. bimestre

indicadores para evaluacin del cuarto bimestre

c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100)

Formacin Cvica y tica 2 4to. bimestre

indicadores para evaluacin del quinto bimestre

c) Porcentaje de alumnos que domina el tema c = b / a (100)

Formacin Cvica y tica 2 5to. bimestre

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