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  • NEUROAPRENDIZAJE

    Caricato da

    Sara Silvana
    253 visualizzazioni8 pagine
    Este documento presenta una conferencia sobre neuroaprendizaje, aprendizaje, desarrollo y estimulación infantil que tuvo lugar en Mendoza, Argentina en 2011. La conferencia se estructuró en tres secciones: 1) modelo epistemológico del aprendizaje, 2) teorías del desarrollo y tesis seminales del aprendizaje, y 3) el docente como mediador del aprendizaje. La primera sección discute los paradigmas científicos de la educación y nuevas formas de enseñar y aprender desde una perspect

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    Titolo originale

    NEUROAPRENDIZAJE.

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    NEUROAPRENDIZAJE

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    Sara Silvana
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    di 8

    www.amee-omedi.

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    FORO INTERNACIONAL La escuela exitosa


    Mendoza, Argentina 2011.

    NEUROAPRENDIZAJE: APRENDIZAJE, DESARROLLO Y ESTIMULACIN.

    . ORLANDO TERR CAMACHO. ESPECIALISTA EN NEURODESARROLLO INFANTIL. WWW.ORLANDOTERRE.COM

    CUBA

    FORO INTERNACIONAL La escuela exitosa Mendoza, Argentina 2011.

    ESTRUCTURA DE LA CONFERENCIA.
    Modelo epistmico del aprendizaje.

    01.

    02.

    Teoras del desarrollo. Tesis seminales del aprendizaje. El docente como mediador del aprendizaje.

    03.

    01. Modelo epistemolgico del aprendizaje.

    01. MODELO EPISTEMOLGICO.

    LOS PARADIGMAS CIENTFICOS DE LA EDUCACIN Y LAS NUEVAS FORMAS DE ENSEAR Y APRENDER. - EPISTEMOLOGIA, puede ser entendida como el estudio crtico del desarrollo, mtodos y resultados de las ciencias. Los cambios que hoy se operativizan en la educacin tiene un referente en la Psicologa y en particular en la Psicologa de la Educacin. (Transferencia de paradigmas)

    Q u entendemos por aprendizaje?

    El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio. El aprendizaje es la acumulacin de acciones mentales.
    Lev S. Vygotski (1898-1934)

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