SECUNDARIAS TÉCNICAS

PRIMER AÑO

TECNOLOGÍAS DE LOS SERVICIOS LA SALUD Y LA RECREACIÓN

ADMINISTRACIÓN C O N TA B L E

BLOQUE 1
TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

Este primer bloque presenta un primer acercamiento a la tecnología como reflexión de la técnica, para lo cual es recomendable
desarrollar una serie de actividades de reproducción de técnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva
sistémica, la unidad básica de una técnica: Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla
una serie de actividades de carácter estratégico para la toma de decisiones, y de carácter instrumental para actuar sobre el medio y
satisfacer sus necesidades conforme a su contexto e intereses.

Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para después analizar cómo éstas le permiten la
construcción de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Uno de los
propósitos fundamentales es la creación de medios técnicos como una de las características de la naturaleza humana y se
reconozcan a sí mismos como seres con capacidades para la creación de técnicas y por lo tanto de cultura.

El trabajo en el aula-taller considera la intervención en diversas actividades técnicas productivas de manera grupal que propicien la
reflexión sobre sus capacidades corporales y la creación de medios para satisfacer sus necesidades e intereses.

1
PROPÓSITOS:

1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y
artefactos.
3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.
4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte importante de su
vida cotidiana.
 Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para el logro de
determinados fines.
 Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos
sociales e históricos.
 Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.
 Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS

1. 1 TÉCNICA
Las técnicas en la vida cotidiana. Lluvia de ideas para detectar la técnica en su vida cotidiana
Técnica y vida Organización en el hogar, organización y administración de los
cotidiana ingresos familiares
Diferentes maneras de realizar una actividad de la
vida cotidiana Lluvia de ideas para definir los conceptos de ingresos y egresos
Intervención
La técnica como satisfactor de necesidades técnica en el ámbito de la administración

2
Diversas técnicas en la oficina o despacho contable:
Necesidades e Elaborar un cuadro en donde se presenten los ingresos y egresos
La administración. Introducción intereses sociales de los alumnos
La contabilidad como técnica: definición, función, Describir por qué la técnica es un factor de satisfacción de
objetivos, su papel en la sociedad necesidades humanas que permite la construcción de medios o
instrumentos.
Realizar un informe sobre el procedimiento que siguieron para
realizar una actividad con el propósito de identificar a la técnica y
sus componentes
Lluvia de ideas para definir qué es la administración y porque es
necesaria en diferentes actividades cotidianas
La técnica como sistema, clases de Técnica: acciones Identificar los componentes técnicos que interactúan en un
técnicas y sus elementos comunes. estratégicas, servicio (acciones, medios y fines)
La técnica como sistema en las actividades de uso
acciones
instrumentales • El cliente
cotidiano: acciones, medios y fines
Clases de • El prestador de servicios
Los servicios: características y elementos comunes técnicas: • Equipo y muebles
ensamblado, • La información
El proceso administrativo:
trasporte, Práctica. Simular en el grupo la prestación de un servicio, cada
• Planeación
trasformación, quien asume un papel. Al final reflexionan sobre el papel de cada
modelado, quien, las acciones que realizan, los medios requeridos y el logro
• Organización reparación, final. Realizar un informe sobre la función de cada uno en la
preparación, prestación de servicios
• Dirección
captura, manejo, Describir el funcionamiento de máquinas y herramientas de
• Control servicio, oficina, para identificar los elementos que intervienen
organización,
Investigar que es la administración y sus elementos. Elaborar un
gestión, compra,
cuadro sinóptico sombre ello
venta, entre
otros. Reflexionar sobre la importancia de la administración en los
servicios contables
Elaborar un cuadro sobre las ventajas de la contabilidad en los
servicios

3

La técnica como práctica sociocultural e
Técnica
histórica con la naturaleza.
Cultura
Antecedentes y surgimiento de la contabilidad
La planeación y organización en el en la sociedad y
cómo éstas se han modificado en el tiempo y de
acuerdo al contexto
Influencia de la planeación organización de un
servicio contable
Las técnicas y los procesos productivos Técnica y procesos
artesanales. productivos
La administración del trabajo artesanal
La técnica contable en los procesos productivos y
de servicio
Acciones, medios técnicos y fines que interactúan al
prestar un servicio contable
La tecnología como campo de estudio y
como reflexión sobre la técnica.
La tecnología y su objeto de estudio
Las técnicas de la oficina y su función en los
procesos productivos
Realizar un escrito sobre cómo los alumnos aplican el proceso
administrativo en sus labores cotidianas
Investigar sobre las diferentes formas de brindar un servicio
administrativo considerando los contextos social, cultural e
histórico
La técnica como Lluvia de ideas para identificar a la planeación y a la organización
cultura en las actividades sociales del pasado. Ejemplo: la construcción
de pirámides, la realización de un experimento, el funcionamiento
Trasformación de
de una oficina
la naturaleza
Elaborar una línea del tiempo en donde se ubiquen las diferentes
técnicas contables en los procesos productivos.
Investigar y exponer las diferentes técnicas administrativas
utilizadas en la oficina o despacho contable
 Investigación documental y análisis de los procesos
administrativos en un despacho contable
 Investigar sobre la manera en que se realizaban los registros
contables en el pasado. Reproducir y explicar uno de ellos
1.2 TECNOLOGÍA
Investigar y elaborar un informe sobre la actividad laboral de sus
Tecnología padres.
Técnica Investigar en varias fuentes sobre el concepto de tecnología.
Orientar los resultados a la interpretación de la tecnología como
el estudio de la técnica.
Práctica grupal: Cómo obtener la punta de un lápiz. En equipo
4
Papel de la técnica en la prestación de servicios tratar de sacar punta a un lápiz, sin comunicarse oralmente y
utilizando solo el cuerpo; en un segundo momento proporcionar
La contabilidad y sus técnicas: algunas herramientas como tijeras, navaja, entre otros, en un
• Activo, pasivo y capital: clasificación tercer momento realizarlo con sacapuntas manual y otro
electrónico. Siempre con la condición de obtener una buena punta
• La cuenta
para escribir. Analizar: el proceso para la toma de acuerdos, la
o Elementos definición y la ejecución de las acciones, la división de tareas, el
o Teoría de los signos desarrollo de discusiones y la toma de acuerdos, la creación de
o Teoría de la partida doble medios y el alcance de los fines
o Cargo y abono.
o Igualdad numérica. Realizar un cuadro comparativo entre técnica y tecnología para
o Esquemas de mayor (T) observar las diferencias
o Pases al mayor. Investigar qué es un proceso técnico y cómo interaccionan sus
o Movimientos y saldos. elementos (acciones, medios técnicos y fines) para la producción
o Correcciones. de un servicio
o Cuentas auxiliares.
Investigar y comentar en grupo sobre por qué se considera a la
contabilidad una técnica
Elaborar un cuadro en donde se observe la clasificación del activo
y el pasivo
Práctica contable
El papel de la tecnología en la sociedad. Visitar a una oficina para destacar la importancia de la tecnología
Tecnología en la calidad del servicio que brinda.
La tecnología y la satisfacción de necesidades Realizar un informe sobre el uso de insumos en la oficina y la
Técnica
La contabilidad y su papel los procesos de organización del trabajo
planeación, organización, dirección y comunicación Práctica realizar una actividad contable únicamente con sus
en los procesos productivos capacidades corporales sin medios técnicos –lápiz, cuaderno,
La contabilidad: su papel en la sociedad sumadoras, entre otros- y reflexionar sobre la utilidad de dichos
materiales
Práctica Contable. (asientos de diario y pases al mayor)
La resolución de problemas técnicos y el Resolución de Identificar situaciones problemáticas en el proceso contable

5
trabajo por proyectos en los procesos problemas Realizar un proyecto técnico sobra la manera de cómo llevar el
productivos. registro de ingresos y egresos en su hogar
Procesos
La resolución de problemas técnicos en los procesos
productivos
administrativos
Problemas técnicos en el proceso contable cotidiano

6
 BLOQUE II
MEDIOS TÉCNICOS

En este bloque se aborda la elaboración y el análisis de herramientas, así como de las máquinas y su operación. Se promueve la
reflexión sobre los procesos de creación de herramientas, con énfasis en el análisis funcional y en la delegación de funciones
corporales a las herramientas. Se pretende el análisis de la delegación de funciones como proceso y como fundamento del cambio
técnico, de manera que las actividades permitan una construcción conceptual que posibilite la comprensión de los procesos de
creación técnica, desde las herramientas más simples hasta las máquinas y procesos de mayor complejidad.

El estudio de las herramientas deberá construirse a partir de las tareas en las que son empleadas, de los materiales que son
procesados y de los gestos técnicos requeridos. El análisis de las máquinas destacan los siguientes componentes: el motor, la
transmisión del movimiento, el actuador y las acciones de control, así como la transformación del insumo en productos. Se
promueve el reconocimiento de las herramientas y máquinas o medios técnicos (artefactos, procesos, productos, entre ortos) como
construcción social, cultural e histórica, y como una interacción de los seres humanos con el entorno natural.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer a la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a través de la creación y uso de
herramientas y máquinas.
2. Utilizar las herramientas y máquinas en diversos procesos técnicos.
3. Considerar que las herramientas y máquinas son productos de la construcción social, histórica y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Conocen el papel de las herramientas y máquinas en los procesos técnicos.

 Emplean herramientas como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios.
 Examinan cómo las herramientas y máquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo.
 Utilizan las herramientas y las máquinas de forma creativa en la solución de problemas técnicos.

7
 CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS

2.1 MEDIOS INSTRUMENTALES

Herramientas y máquinas como
Herramientas Identificar las técnicas y medios técnicos utilizados en el hogar para
extensión de las capacidades administrar el gasto
humanas. Máquinas
Lluvia de ideas para identificar herramientas y máquinas utilizadas en
Gesto técnico la oficina o despachos contables como una extensión de las
Delegación de funciones en máquinas utilizadas capacidades humanas
Sistema ser
en el hogar
humano-producto
Delegación de funciones humanas o entre
máquinas, transferidas a las herramientas y a Analizar cómo las herramientas y máquinas facilitan las acciones que
las máquinas utilizadas en la oficina en un principio se hacían de manera manual Del cálculo mental a las
funciones básicas de la calculadora
Las acciones y los gestos técnicos como base
para la creación de máquinas y herramientas Realizar ejercicios contables sencillos con diferentes instrumentos:
operaciones básicas –suma, resta, división, multiplicación, tanto por
Herramientas y máquinas utilizadas en la ciento– para explicar las ventajas y desventajas de su uso. Identificar
contabilidad qué tarea facilita dicha herramienta, realizar los cálculos de manera
mental, luego sólo con lápiz y papel, posteriormente con algunos
objetos de apoyo al último con una calculadora o sumadora.
Reflexionar y escribir sobre ello
Herramientas y máquinas: funciones y su
mantenimiento. Máquinas Realizar prácticas con los medios técnicos para observar funciones y
diferencias en cada uno de ellas.
Delegación de
Las máquinas simples y su papel en el equipo funciones Analizar el funcionamiento objetos simples como el clip, la
de contabilidad perforadora, la engrapadora utilizados en la oficina o despacho
Sistema ser contable. Ejemplos: Máquina de escribir, computadora, USB, fax,
Funciones de los objetos técnicos de la oficina humano-máquina calculadora, teléfono, sumadora, calculadora, entre otros.
de acuerdo a su finalidad
Mantenimiento Lluvia de ideas sobre los problemas técnicos y la importancia del
Uso de los medios técnicos para elaborar y preventivo y mantenimiento y buen uso de los medios técnicos utilizados en los

8
organizar documentos contables
correctivo

Mantenimiento básico de las máquinas y procesos administrativos.

herramientas utilizadas en la contabilidad:
mantenimiento preventivo y correctivo
Las acciones técnicas en los procesos
Investigar las formas de organización del trabajo administrativo en
artesanales. Sistema ser diferentes tiempos y contextos.
humano-producto
Visita a una unidad administrativa (escolar, oficina, empresa, otros).
El trabajo artesanal: características y su
Sistema ser Para identificar el tipo de organización que los identifica.
organización técnica
humano-máquina Elaborar un cuadro sobre las diferencias y ventajas de la organización
Organización del trabajo administrativo
del trabajo en un tiempo pasado y en el actual.
Organización del trabajo en un despacho
Sociodrama grupal de un despacho contable
contable
Práctica para realizar procedimientos administrativos con documentos
La contabilidad como técnica de control en los
mercantiles, para controlar, recibir, enviar y (prestar) cancelar o
procesos productivos: documentos mercantiles
endosar documentos.
y libros
Entrevista a personas que ejercen la contabilidad en torno al control
en contabilidad.
Conocimiento y habilidades para el manejo
de herramientas y máquinas. Herramientas

Las máquinas y herramientas de la oficina Máquinas

actual Ejercicio práctico sobre los ingresos y egresos de los alumnos
Acciones
Uso y manejo adecuado de las máquinas y Práctica. realizar ejercicios sobre los registros contables asientos con
herramientas utilizadas en la práctica contable
Regulación y el sistema global y analítico
Manejo y precisión en el registro contable: control
activo, pasivo y capital
Técnicas
Ejecución y control de la planeación en la
práctica contable

9
Aplicaciones de las herramientas y
máquinas a nuevos procesos según el
contexto.
Uso de diferentes máquinas y herramientas de
la oficina de acuerdo a la necesidad y el
contexto
La técnica contable como un servicio en los
procesos productivos
Adaptación en las máquinas y herramientas de
la contabilidad a nuevos procesos: analogías
funcionales
Herramientas y máquinas en la resolución
de problemas técnicos y el trabajo por
proyectos en los procesos productivos.
Procesos
Solución de problemas técnicos relacionados productivos
con los medios técnicos o procesos
administrativos en la prestación de servicios
Detectar situaciones problemáticas en el uso y
manejo de las maquinas y herramientas
utilizadas en el proceso contable
Utilizar diferentes máquinas y herramientas disponibles en el
Herramientas y contexto para realizar un registro contable
cultura material
Identificar cómo las máquinas y herramientas utilizadas en los
Cambio técnico servicios se adaptan a nuevos usos
Analizar los antecedentes de la contabilidad desde sus inicios y cómo
ésta ha modificado sus procedimientos
Investigación documental sobre la característica de los servicios y su
relación con la contabilidad
En equipo realizar una línea del tiempo sobre medios técnicos
(copiadoras, sumadoras, fax, teléfono, etc.) utilizados en la oficina o
despacho contable en donde se destaque el cambio y ventajas del
mismo.
Resolución de Identificar problemas relacionados con la prestación de un servicio y
problemas proponer alternativas por medio de un proyecto técnico. Considerar
las implicaciones sociales, naturales y culturales
Reflexionar sobre las herramientas y máquinas utilizadas en el
proceso contable. En lluvia de ideas proponer mejoras para facilitar la
actividad o su funcionamiento
10
 BLOQUE III
TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA

En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la
primera retoma las características de los materiales de los cuales están elaboradas las diferentes partes de una herramienta,
haciendo énfasis en la relación de sus características con la función que cumple; la parte propone el análisis de la diversidad de
materiales, tanto naturales como aquellos que son producto de la transformación, se propone el análisis de sus características
funcionales en los productos propios de una actividad tecnológica, así como su importancia en diversos procesos productivos.
Asimismo, se revisarán los posibles impactos y su prevención, tanto de la extracción como de la generación y uso de los materiales.

La energía se analiza a partir de la fuerza y el movimiento que posibilita el funcionamiento de los procesos o para la elaboración de
un producto, para lo cual será necesario identificar los tipos de energía y sus fuentes, así como los mecanismos para su conversión
en energía mecánica (movimiento) y su relación con los motores. Por otro lado es necesario abordar el uso de la energía en los
procesos productivos; en este sentido, se enfoca fundamentalmente al empleo y efecto del calor y otras formas de energía sobre
diversos materiales para su transformación.

PROPÓSITOS:

1. Identificar el uso, origen, diversidad y posibilidades de transformación de materiales.

2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones técnicas.
3. Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos.
4. Prever e intervenir en los posibles impactos ambientales derivados del uso de los materiales y la energía.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Comprenden la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.

 Emplean de manera eficiente los materiales y la energía en diversos procesos técnicos.
 Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de un sistema técnico para
minimizar el impacto ambiental.

11
  Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energía en la resolución de problemas
técnicos.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS

Características funcionales de los
materiales y clasificación por sus usos. Materiales
Los materiales en los procesos y productos
técnicos de uso cotidiano: en la casa, la oficina,
la escuela
Los materiales de las herramientas y su relación
con los materiales sobre los que actúan
Los materiales en la prestación de servicios
administrativos de acuerdo a su finalidad
3.1 MATERIALES
Los alumnos identifican los diferentes tipos de materiales
utilizados en el hogar, la escuela o en una oficina y los clasifican
de acuerdo a su origen. Este puede ser tan amplio como sea
Propiedades requerido
técnicas de los
Identifican las propiedades de los materiales –dureza, fragilidad,
materiales
plasticidad, ductibilidad, maleabilidad; Eléctricas -y usos
frecuentes en los servicios
Insumos
Por equipos reflexionan sobre el tipo de material y uso en el
hogar, la escuela o la oficina. Con sus palabras explican el por qué
del material y qué pasaría si fuera de otro tipo

Tipos de material y usos frecuentes en la oficina Los alumnos identifican el tipo de material con que están hechos
o despacho contable los objetos que se utilizan para realizar la contabilidad: libros,
esquemas, lápices, formatos, calculadoras, sumadoras, otros
Materiales con que están hechos los
instrumentos y las herramientas de oficina
Uso, procesamiento y nuevas Materiales: Los alumnos identifican los materiales existentes en su casa y los
aplicaciones de los materiales Naturales y clasifican de acuerdo al uso según la finalidad requerida
naturales y sintéticos. Sintéticos
Los alumnos pueden hacer una demostración sobre las diferentes
tintas que se han utilizado para escribir
Los insumos materiales naturales y artificiales
Procesos técnicos
utilizados en la en el diseño en contabilidad y su Investigan sobre el proceso técnico de la obtención de un material:
relación con el cambio en los procesos técnicos ejemplo cómo se obtiene el papel, el plástico, vidrio

Importancia y uso de materiales no metálicos Los alumnos reconocen la estructura funcional de una de la
en los soportes de las herramientas y en los máquinas o herramientas utilizadas en la oficina: El teléfono, el Fax,

12
actuadores de los procesos de contabilidad
Los materiales y su uso en la prestación de
servicios en el tiempo
Los nuevos materiales en el proceso
administrativo
Previsión del impacto ambiental
derivado de la extracción, uso y Materiales
procesamiento de los materiales.
Resultados esperados e inesperados en la
naturaleza como resultado de los procesos
técnicos: en la casa y en la comunidad
Problemas generados en los ecosistemas en la
extracción, uso y procesamiento de los
materiales
Previsión de impactos por actividades
extractivas de los materiales para la
contabilidad.
Uso eficiente de materiales, recuperación de
residuos, reuso y reciclado en la contabilidad.
La contabilidad como medio para el uso
eficiente de los materiales.
Diversos tipos y fuentes de energía y Tipos de energía
la copiadora, otros. Observan de qué está hecha y como interactúa
con el entorno para cumplir con su función. Ejemplo: la goma de
borrar. ¿De qué está hecha? ¿Cómo se ha modificado la acción de
corregir un documento? ¿Que tipos de material se han utilizado para
satisfacer esta necesidad?. Otra puede ser la calculadora
Investigación documental. Los alumnos identifican algún material de
reciente creación que seas utilizado en su casa, escuela, taller. Para
identificar el uso actual y de qué material estaba hecho
anteriormente. Reflexionan sobre las ventajas y desventajas del
nuevo material y explican cual creen que haya sido la razón de
modificarlo.
Investigación sobre actividades extractivas (mineras y de fundición) y
sus impactos ambientales
Analizar el impacto ambiental causado en la fabricación de los
Desecho
materiales para la contabilidad
Impacto Práctica: Recuperar, rehusar y reciclar materiales residuales en los
procesos de contabilidad
Resultados Identificar las diferentes fases de un proceso técnico, para que en de
esperados e lluvia de ideas opinan sobre la forma de cómo prevenir las posibles
inesperados implicaciones en la salud y la naturaleza.
Realizan un informe sobre la forma en que una de las fases del
proceso afecta a la población y a la naturaleza y cómo puede
disminuir dicha implicación.
Identificar en la prestación de un servicio la manera en que se utilizan
los materiales y como la obtención de éste repercute en el ambiente.
Posteriormente proponer alternativas de uso y posibles formas de
obtención para prevenir posibles riesgos sociales y naturales
3.2 ENERGÍA
Identificar los diferentes tipos de energía que se utilizan en el hogar,
la escuela o en una oficina
13
su trasformación.
Las fuentes de energía en los procesos técnicos.
La energía humana en la operación de
herramientas y maquinas y la delegación de
funciones.
Estructura funcional básica de las maquinas y
herramientas utilizadas en la oficina para
identificar el uso de la energía
Los conversores de energía y su importancia en
los procesos administrativos
Tipos de energía utilizada en la oficina, durante
el proceso contable
Las funciones de la energía en los Energía:
procesos técnicos y su transformación. movimiento, calor,
luz, electricidad,
La energía en las actividades cotidianas:
magnetismo
fuentes de energía y función en los procesos
técnicos
Conocer el tipo de energía que hace funcionar alguna herramienta o
Fuentes de maquina de la oficina e investigar sobre el proceso de transformación
y obtención de ella
energía
En equipos analizan el proceso técnico de la transformación de un tipo
de energía, lo relacionan con los recursos naturales y el beneficio
Transformación de
social del uso de esa energía. Es necesario que sean los alumnos
energía quienes elijan qué tipo de energía quieren investigar
Proceso técnico Investigar sobre los conversores de energía - Generadores de viento,
presas, Batería eléctrica, Celdas fotoeléctricas, entre otras e
identificar su relación con las actividades contables
Analizan la estructura funcional de un medio técnico utilizado en la
oficina y reflexionan sobre el tipo de energía que la hace funcionar.
Tipos de motor: mecánico, eléctrico, hidráulico, eólico
Ejemplo:
• La fotocopiadora. Realizar una investigación sobre la forma de
hacer copias y el tipo de energía utilizada en cada momento
• El teléfono. ¿Cómo funciona el teléfono?, ¿qué papel tiene la
electricidad para que el teléfono funcione?
• La sumadora
• La computadora
• Engrapadora. Qué tipo de energía utiliza y qué mecanismos la
hacen funcionar
Es preciso que los alumnos identifiquen, los movimientos necesarios
para realizar una tarea, los cuales son la base de la creación de
nuevas creaciones o innovaciones en los materiales, así como la
energía utilizada en las herramientas, reflexionar sobre su obtención
Analizar las funciones de la energía en las actividades del hogar
Práctica de campo para identificar fuentes y tipos de energía
Analizar el uso de la energía y su trasformación en distintas
actividades en la comunidad:
Insumos
El transporte, la iluminación, los aparatos domésticos, las máquinas
14
Las funciones de la energía en los procesos
Proceso técnico Práctica: aplicar energía sobre los materiales (empujar, jalar, golpear,
técnicos: activación de mecanismos (motores) y calentar) para dar forma, fragmentar, unir.
transformación de materiales
Reflexionar sobre las actividades que realizan cotidianamente y la
La energía y la gestión en la producción fuente de energía que utilizan para realizar sus actividades, en caso
de no tener esa fuente de energía cómo lo resuelven, imaginar un día
sin energía
Identificar el tipo de energía que utilizan para realizar una actividad
administrativa, posteriormente investigar su origen y proceso de
transformación hasta que es utilizada. Identificar las diferentes fases
o etapas. Es necesario enfatizar en el proceso de transformación
Previsión del impacto ambiental Proceso técnico Visitar una oficina, observar las actividades que se realizan para
derivado del uso de la energía. identificar el desperdicio de energía para después comentar en grupo
Problemas ambientales generados por los
Impacto ambiental sobre las consecuencias de ello, esta actividad también la pueden
conversores de la energía hacer en su hogar o la escuela. Al final presentan por escrito las
acciones para evitar el desperdicio de energía
Uso eficiente de la energía y nuevas fuentes
para prever daños ambientales Reflexionar sobre el proceso técnico de la transformación de la
energía (misma que ya investigaron) y valorar su implicación en la
salud y la naturaleza
Lluvia de ideas proponer alternativas para disminuir los riesgos en la
salud y en la naturaleza por la obtención o transformación de la
energía
Los materiales y la energía en la Resolución de Proponer posibles soluciones o alternativas para aminorar los riesgos
resolución de problemas técnicos y el problemas sociales y naturales en la obtención o transformación de materiales y
trabajo por proyectos en los procesos energía
productivos. Procesos
Investigar sobre el tipo de materiales, la energía utilizada y los
productivos
resultados esperados en el proceso contable y cómo estos han
El papel de material y energía en la calidad de influido en la prestación de los servicios. Ejemplo, cómo se han
un servicio modificado las técnicas, usos de energía y materiales hasta la
actualidad
Materiales y energía en el proceso contable a

15
través del tiempo Reflexionar sobre los materiales y energía utilizados en la práctica
contable y los costos sociales y naturales que conlleva. Proponer
alternativas de material y energía para minorar problemas
ambientales

16
 BLOQUE IV
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA

La representación y análisis de los objetos y procesos técnicos se construirá desde una perspectiva de cambio, estableciendo el
paralelismo con la escritura desde sus orígenes, dadas las funciones que cumple para la comunicación, y que incluye la
representación de los objetos a escala, el empleo de la representación simbólica y especializada en diversos campos, tales como el
dibujo, el diagrama, el manual, etcétera.

Se da especial énfasis en el papel que cumple la representación técnica en el registro de los saberes, la proliferación de la
información y en la importancia de su comunicación en los contextos de reproducción de las técnicas, diseño y del uso de los
productos.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer la importancia de los medios de representación como formas de registro de la información técnica y como medio de
comunicación.
2. Utilizar diferentes lenguajes para la representación del conocimiento técnico.
3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseños, modelos, esquemas, símbolos y medios informáticos, para
comunicar sus ideas y creaciones técnicas de su propio campo.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Conocen los propósitos y fases de un proyecto técnico para ejecutarlo como alternativa de solución en la satisfacción de una
necesidad o interés.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS

4. 1 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y LA REPRESENTACIÓN TÉCNICA

17
Las representaciones técnicas a través de la
historia.
Funciones de la comunicación técnica:
• Aprendizaje de los conocimientos técnicos
• Reproducción de técnicas y procesos
• Usar productos
• En el diseño y proyección
Antecedentes de la representación y
comunicación técnica
La representación numérica a través de la
historia
Formas de comunicación en la oficina:
Documentos administrativos y correspondencia
comercial
La importancia de la comunicación y la
representación técnica.
Los símbolos en la numeración y el lenguaje
escrito como formas de representación de la
información
Importancia de la representación para el diseño y
mejora de productos y procesos
Medios de comunicación técnica: oral, impresa,
gestual, gráfica, señales
Los métodos gráficos para representar sistemas
(entradas, proceso y salidas)
La contabilidad como un medio de comunicación
y representación del proceso administrativo:
Balance general, la cuenta, estados de pérdidas y
ganancias
Representación Investigar sobre las diferentes técnicas que las sociedades han
empleado para comunicarse, tanto de manera gráfica como escrita.
Representación Ésta investigación puede concretarse en un periódico mural
técnica
Investigar sobre las diferentes formas de comunicarse de manera
escrita en una oficina: características de cada una de ellas:
Información Documentación mercantil, técnicas de redacción: Oficios, constancias,
técnica
memorándum notas, carta poder, cheques, facturas, letras de
cambio, etc.
Práctica. Llevar al aula-taller diferentes instructivos sobre el manejo
de maquinas y herramientas, leerlos y representar y explicar a través
de un diagrama, el proceso de su funcionamiento
Práctica investigar las diferentes representaciones numéricas en la
historia y realizar una actividad contable con una de esas
representaciones. Ejemplo la representación jeroglífica
Representación
técnica
Práctica: percibir, imaginar, pensar y dibujar para construir. Es decir
Lenguaje técnico tomar decisiones informadas para la representación gráfica como
fundamento del diseño.
Códigos técnicos Sociodrama: realizar una representación de actividades de una
oficina sin tener manera de comunicarse. Para reflexionar sobre la
importancia de la comunicación y la representación en la prestación
de un servicio o en los procesos administrativos
Representar diversos procesos contables
Prácticas de contabilidad: Esquemas de mayor; activo, pasivo, capital
y balance general. En equipo de manera individual presentan un
balance general, lo intercambian entre sus compañeros y presentan
un escrito sobre la situación del negocio o empresa que les tocó
18
Comunicación técnica: lenguajes y códigos. Representación Diseñar en equipo un lenguaje para comunicar un proceso contable:
técnica códigos, señales.
Uso de lenguajes, códigos, señales en la
Lenguaje técnico Práctica diseñar un diagrama en donde se representen las
representación y comunicación técnica
instalaciones de la escuela, para comunicar a los visitantes en donde
Formatos, organigramas y diagramas como se encuentra la dirección, la cooperativa, los sanitarios, entre otros
medios de comunicación gráfica
Códigos técnicos
Práctica realizar rl registro de cuentas para utilizar la terminología
La comunicación en la oficina contable: debe, haber, cargo, abono, banco, proveedores, mercancía,
capital, entre otros
Términos contables y su papel en las cuentas
La comunicación y la representación técnica Resolución de Visita a una oficina pública que preste un servicio –pago de luz,
en la resolución de problemas técnicos en problemas teléfono, tesorería, restaurante- para observar la forma de
los procesos productivos. Procesos comunicación gráfica, que se halla en el lugar, para ubicar las
productivos diferentes áreas de servicio que existen en un edificio, una oficina, un
Las representaciones gráficas en los servicios:
restaurante y en grupo reflexionar sobre qué pasaría si estos no
• Diagramas
existieran.
• Histogramas
• Esquemas En lluvia de ideas los alumnos mencionan sobre el tipo de
• Manuales representaciones técnicas que conocen y si han utilizado alguno,
narran su experiencia: problemas y facilidades de uso
La comunicación en el proceso contable:
Identificar la forma en que se comunican al realizar el proceso
documentos fuente
contable: cartas, pagarés, notas, facturas, formatos, esquemas y
reflexionar sobre la necesidad de ser claros y precisos en dichos
documentos desde el formato, llenado y seguimiento
Práctica utilizar diferentes documentos para el registro de ingresos y
egresos de la de un negocio

19
 BLOQUE V
PROYECTO DE REPRODUCCIÓN ARTESANAL

Los contenidos de este bloque representan una introducción al trabajo con proyectos, de tal modo que se reconozcan sus diferentes
fases: la identificación de una mejora o problema técnico a resolver, ya sea para hacer más eficiente un proceso o bien para crear
de una manera diferente un producto. Se definirán las acciones en juego, las herramientas, los materiales y energía, la
representación del proceso y su ejecución. Las actividades deberán hacer énfasis en los procesos artesanales donde el técnico tiene
el conocimiento y dominio de todas las fases del proceso.

El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un proyecto
relacionado con su contexto e intereses. Se reproducirá un proceso técnico de tal manera que permita recrear los contenidos de los
bloques anteriores, o bien para la resolución de un problema técnico de interés para la comunidad en la que se ubica la escuela.

PROPÓSITOS:
1. Reconocer las fases, características y finalidades de un proyecto técnico orientado a la satisfacción de necesidades e intereses.
2. Reproducir un objeto o proceso técnico cercano a su vida cotidiana.
3. Considerar desde una perspectiva sistémica los insumos, medios técnicos y el contexto social y natural para la ejecución del
proyecto.
4. Representar gráficamente el proyecto técnico y el proceso a seguir en su ejecución.
5. Elaborar y evaluar el proyecto técnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y
comunicar los resultados.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Entienden el papel de representación técnica en los procesos técnicos para la comunicación.

 Analizan cómo las representaciones técnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro de
información y comunicación.
 Usan y aplican diferentes tipos de representaciones técnicas.
 Construyen y reproducen representaciones y lenguajes técnicos en la resolución de problemas técnicos.

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TEMAS Y SUBTEMAS
5. PROYECTO DE REPRODUCCIÓN ARTESANAL
5.1 EL PROYECTO TÉCNICO
Procesos productivos artesanales.
Los proyectos en tecnología.
CONCEPTOS
COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
COMO MÉTODO DE TRABAJO EN TECNOLOGÍA
Procesos
Investigar la forma del trabajo artesanal: Aprendices, oficiales, el
técnicos
maestro, los conocimientos y habilidades requeridos y
transmisión de saberes
Procesos
artesanales Visitar un taller y observar el proceso de producción, herramientas
Proyecto técnico con que se trabaja enfatizar en los instrumentos de medición y
Alternativas de organización del trabajo
solución Práctica: investigar a través de entrevistas, cuestionarios u otros
medios, las necesidades sociales de creación de un servicio
Fases del
proyecto técnico Los proyectos deben ser prácticos y relacionados con el proceso
productivo, en donde sea necesario el servicio contable
El proyecto puede realizarse uno de manera grupal o varios en
equipo, depende de los intereses de los estudiantes, además de
trabajarlos de manera colaborativa Si son varios proyectos procurar
que sean de extensión similar
5.2 PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL
21
Acercamiento a los procesos En la realización de un proyecto se ha de considerar. El análisis las
productivos: fases del proyecto de posibles necesidades de servicio, precisar cuál es problema que se
producción artesanal. quiere resolver e, indagar posibles soluciones, al hacer elección de
Reproducir un producto o técnica de base ella se deberá considerar el contexto, tener presente las
características sociales, posibles riesgos naturales y sociales
artesanal
Durante el proceso utilizar lenguaje técnico, interpretar y producir
representaciones y descripciones de algún servicio, al ejecutarlo
utilizar las técnicas, materiales y herramientas adecuadas para cada
momento

Trabajar de manera organizada y colaborativa, procurar que cada

alumno asuma su papel de manera responsable.

El proceso para el proyecto no es una receta en el que se siguen los

pasos en riguroso orden, es un ir y venir en el proceso. Los alumnos
junto con el maestro decidirán la manera de llevarlo a cabo de
acuerdo a los intereses de los alumnos y viabilidad de llevarlo a cabo.

• Pedir a los alumnos que en su comunidad, casa, escuela o en una

oficina observen, cómo se prestan los servicios e identifique un
problema en ellos
• Lluvia de ideas sobre posibles problemas a resolver
• Lluvia de ideas sobre las posibles soluciones, considerar recursos,
costos, horario
• Selección en grupo o equipo del problema a resolver
• Planeación del proyecto
• Diseño
• Realizar registro del proceso
• Presentar informe
• Pedir a los alumnos que evalúen su proyecto considerando la

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