FRIGOTTO, Gaudncio. Educao e a crise do capitalismo real. So Paulo: Ed. Cortez, 1995.

Os socialistas esto aqui para lembrar ao mundo que em primeiro lugar devem vir as pessoas e nao a produo. As pessoas no podem ser sacrificadas. Nem tipos especiais de pessoas os espertos, os fortes, os ambiciosos, os belos, aquelas que podem um dia vir a fazer grandes coisas nem qualquer outra. Especialmente aquelas que so apenas pessoas comuns (...) delas que trata o socialismo; so elas que o socialismo defende. O futuro do socialismo assenta-se no fato de que continua to necessrio quanto antes, embora os argumentos a seu favor no sejam os mesmos em muitos aspectos. A sua defesa assenta-se no fato de que o capitalismo ainda cria contradies e problemas que no consegue resolver e que gera tanto a desigualdade (que pode ser atenuada atravs de reformas moderadas) como a desumanidade (que no pode ser atenuada). Eric Hobsbawn A epgrafe de Hobsbawn apropriada para comear estas breves palavras sobre o novo livro de Gaudncio Frigotto. No apenas porque o historiador ingls constitui uma das referncias permanentes (tcitas ou explcitas) desta obra, mas tambm porque o seu contedo resume trs das principais razes que orientam a estimulante reflexo terica aqui proposta pelo autor do presente volume. Primeiramente, a necessidade de pensar as condies histricas que do origem profunda crise que atravessa hoje o capitalismo real, ultrapassando as vises apologticas e apocalpticas. Em segundo lugar, a opo por realizar essa tarefa partindo de uma reflexo rigorosamente crtica desde a perspectiva do materialismo histrico; um materialismo histrico renovado e capaz de se reformular, ele prprio, luz do colapso do socialismo sovitico e da queda dos regimes comunistas da Europa Oriental. Por ltimo, embora certamente no menos importante, o livro de Frigotto prope um enorme desafio tico: pensar e compreender

crise do capitalismo desde um renovado enfoque socialista, como forma de contribuir para a construo de uma sociedade democrtica e radicalmente igualitaria, fundamentada nos direitos, e que respeite as diferenas, a diversidade; uma sociedade segundo Hobsbawn de pessoas comuns, das maiorias, justamente aquelas condenadas pelo mercado a mais absoluta misria. Este livro, de alguma forma, a continuao mais eloqente de A produtividade da escola improdutiva, texto que ainda hoje continua sendo de consulta obrigatria para aqueles que desenvolvem pesquisas na rea de Educao e Trabalho. Essa linha de continuidade entre duas obras separadas por uma dcada constitui, ao mesmo tempo, um dado alentador e trgico. Alentador, porque Frigotto continua discutindo de forma clara e decidida os enfoques economicistas que reduzem a educao a um mero fator de produo, a "capital humano". Trgico, porque ainda hoje esta ltima perspectiva continua se expandindo com novas roupagens, com inditas e sedutoras mscaras que convencem, inclusive, muitos intea

lectuais que as combatiam no passado. Tal continuidade entre ambos os trabalhos no deve nos fazer pensar que, em seu novo livro, Frigotto limita-se a denunciar que "o velho" ainda no morreu e que "o novo" apenas uma armadilha que encobre um status quo imune ao passar do tempo. Justamente um dos valores mais destacados deste trabalho reside em que o autor pretende discutir a racionalidade (ou irracionalidade) que encerra os enfoques do neocapital humano no atual contexto de profundas mudanas vividas pelas sociedades de classe neste fim de sculo. A especificidade da crise estrutural que atravessa hoje o capitalismo real o marco no qual cobram materialidade as perspectivas discutidas por Gaudncio neste novo livro. De fato, o contexto mais amplo da reestruturao capitalista contempornea nos planos poltico, econmico, jurdico e educacional funciona como um enquadramento iniludvel para avanar tanto na crtica terica aos enfoques apologticos da sociedade ps-industrial, quanto para recusar as sadas individualistas e msticas que acabam defendendo os intelectuais

apocalpticos. A Educao e a crise do capitalismo real um livro para ser lido luz da atual hegemonia dos regimes neoliberais e neoconservadores (tanto na Amrica Latina quanto num nmero nada desprezvel dos pases do Primeiro Mundo), e reconhecendo as novas condies materiais e culturais criadas a partir da crise do regime de acumulao fordista, de seus estados de bem-estar e da prpria reorganizao (ou desorganizao) da classe operria que derivada de tal processo. E aqui cobra sentido a dupla tarefa crtica qual se prope Frigotto. Em primeiro lugar, discutir as novas concepes do "capital humano" que se respaldam na suposta legitimidade das teses do fim da histria e das ideologias, segundo as quais (e afortunadamente) o mundo e ser para sempre capitalista. A recusa de tais perspectivas conduz o autor a discutir a validade das posies que as caracterizam no plano educacional. Frigotto analisa assim trs categorias bsicas no discurso neolibe.ral dos homens de negcio, dos organismos internacionais, das bu-

rocracias governamentais conservadoras e dos intelectuais reconvertidos: "sociedade do conhecimento", "educao para a competitividade" e "formao abstrata e polivalente". Em segundo lugar, realiza uma crtica no menos radical aos enfoques defendidos por trs autores que, desde ticas no convergentes e diferenciados ainda da trivialidade que caracteriza os admiradores do capitalismo ps-industrial, "acabam silenciando ou eliminando os grupos ou classes sociais fundamentais e os movimentos com eles articulados como sujeitos da histria (o qual os conduz), ironicamente, a reforar a tese do fim da histria": Adam Schaff, Claus Offe e Robert Kurz. No contexto de um capitalismo transformado, e no por isso mesmo excludente e discriminador, Frigotto desenvolve uma minuciosa anlise marxista da educao. Enfoque marxista que, medida que aplicado a si prprio, se reformula e se enriquece. Logo, de certa forma, este livro difere da citada obra A produtividade da escola improdutiva. O leitor encontrar aqui novos conceitos, novos percursos te-

ricos, novas perguntas e, tambm, certamente, novas respostas a velhas perguntas. Por ltimo, este livro possui um inestimvel valor poltico. Ele contribui com um conjunto de idias relevantes no campo da ao poltica e, ao mesmo tempo, est inspirado na necessidade de aprofundar, defender e ampliar as experincias democrticas de resistncia e oposio ao programa de ajuste neoliberal existentes em nosso pas. No plano educacional, as reflexes de Frigotto inserem-se e inspiramse numa multiplicidade de experincias alternativas de gesto que foram (e esto sendo) desenvolvidas no Brasil por administraes populares: em Porto Alegre, Belo

Horizonte, Angra dos Reis e muitas outras, que constituem hoje um modelo de gesto eficiente e democrtica de uma poltica educacional pblica e de qualidade. Tais experincias inspiram o autor deste livro e so uma referncia tcita ao longo de todos os captulos que compem o presente volume. O novo livro de Gaudncio ajuda-nos a pensar que possvel renascer das cinzas, que possvel e necessrio lutar por um mundo mais justo e igualitrio. Simplesmente, porque a histria ainda no terminou. Pablo Gentili Universidade Federal Fluminense (UFF)