PLANIFICACIN VARIABLE Nombre Alumna: Jocelyn Olave Nombre del Jardn: Poeta Pedro Prado Nombre Educadora: Anglica

Lourdes Nombres Tcnicos: Valeria Tapia mbito: Formacin personal y social Ncleo: Autonomia Fecha: 04 abril 2011 Ciclo: Segundo ciclo Nivel: Medio Mayor C Edad: 3 a 4 aos

Aprendizaje Esperado: Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la actividad fsica al ejercitar sus destrezas corporales con diferentes aparatos y obstculos. Aprendizaje Especifico Sugerencia de Actividad Inicio: Los nios sern invitados a tomar asiento en donde llegara una ta disfrazada de gimnasta llamada obstaculo, les contara sobre ella, que es una persona que le encanta hacer ejercicios y sobre todo jugar a los obstculos ya que nos hace bien para nuestra salud y nos entrega energia, luego los invitara al patio en donde los nios y nias se encontraran con una serie de obstculos propuestos por la gimnasta. Desarrollo: Los nios ya ubicados en el patio la gimnasta les contara y realizara los obstculos propuestos por ella para luego los nios y nias lo imiten. Finalizacin: Los nios sern invitados a ingresar a la sala en donde se sentaran en el centro de ella, para luego regalarles un stickers. Orientacin Pedaggica Inicio: La educadora llegara disfrazada a la sala de gimnasta llamada obstculo, en donde les contara sobre ella, , que es una persona que le encanta hacer ejercicios y sobre todo jugar a los obstculos ya que nos hace bien para nuestra salud y nos entrega energa, en donde invitara a los nios y nias al patio y se encontraran con una serie de obstculos. Desarrollo: La educadora disfrazada de gimnasta les contara a los nios y nias lo que deben hacer con las materiales propuestos en el patio del jardn .(obstculos). Finalizacin: La educadora invitara a los nios y nias a ingresar a la sala en donde se sentaran en el centro de ella, para luego regalarles un stickers.. Espacio: Patio Tiempo: 07 minutos aprox. Metodologa: Actividad variable Recursos: Disfraz de gimnasta, objetos para obstaculos. Evaluacin Instrumento: Escala de Apreciacin Categoras: Logrado Por Lograr No observado Indicadores: -Disfruta en el patio del jardn - Pasa obstculos Respeta turnos 2 1 0

Disfrutar destrezas corporales, en el patio del jardin con diferentes obstculos, respetando turnos.

PLANIFICACIN VARIABLE Nombre Alumna: Jocelyn Olave Nombre del Jardn: Poeta Pedro Prado Nombre Educadora: Angelica Lourdes Nombres Tcnicos: Valeria Tapia mbito: Formacin personal y social Ncleo: Autonoma Fecha: 4 abril 2011 Ciclo: Segundo ciclo Nivel: Medio Mayor C Edad: 3 a 4 aos

Aprendizaje Esperado: Determinar y aceptar ciertas normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones. Aprendizaje Especifico Sugerencia de Actividad Inicio: Los nios sern invitados a tomar asiento, en donde llegara ala sala una varita Mgica y les dir que ya no esta la amiga gimnasta ya que ella lo hizo desaparecer con sus polvos mgicos, luego saldr la ta y en conjunto con la varita mgica empezaremos la actividad, la ta les harn un recordatorio sobre la actividad de obstculos. Desarrollo: Los nios comentaran sobre la actividad pasada, en donde cada uno explicara delante de sus compaeros lo que entendi de la actividad sobre los obstaculos. Orientacin Pedaggica Evaluacin Instrumento: Escala de Apreciacin Categoras: Logrado Por Lograr No observado 2 1 0

Integrarse a grupos en momentos de convivencias y conversaciones en grupos de trabajos, respetando a sus pares.

Inicio: La educadora invitara a los nios y nias a tomar asiento, en donde luego ella se esconder y aparecer una varita mgica que les contara que la amiga gimnasta ya se fue y que ella lo hizo desaparecer con sus polvos mgicos, luego saldr la ta y en conjunto con la varita mgica empezaremos la actividad, la ta le har un recordatorio sobre los obstculos Cuntos obstculos haban?, Qu objetos estaban como obstculos?, Les gusto hacer la actividad en el patio del jardn? Etc. Desarrollo: La educadora invitara a cada nio y nia a explicar delante de Finalizacin: La educadora invitara a sus compaeros lo que entendi de la los nios a hacer un trencito, en donde actividad sobre los obstculos. les regalara una estrellita en sus manos Finalizacin: La educadora invitara a los nios hacer un trencito, en donde por la participacin en la actividad.. les regalara una estrellita en sus manos por la participacin en la actividad. Espacio: sala de actividades Tiempo: 07 minutos aprox. Metodologa: Actividad variable Recursos: Educadora

Indicadores: - Se integra a los grupos en conversaciones - Conversa con sus pares sobre la actividad pasada - Respeta a sus pares

PLANIFICACIN VARIABLE Nombre Alumna: Jocelyn Olave Nombre del Jardn: Poeta Pedro Prado Nombre Educadora: Angelica Lourdes Nombres Tcnicos: Valeria tapia mbito: Comunicacin Ncleo: Lenguaje Artistico Fecha: 05 de abril 2011 Ciclo: Segundo ciclo Nivel: Medio Mayor C Edad: 3 a 4 aos

Aprendizaje Esperado: Expresar su imaginacin y fantasa, diferenciando los aspectos estticos de algn modelo inspirador, para enriquecer la actividad creativa. Aprendizaje Especifico Expresarse mediante algun modelo inspirador ( jardin infantil), de forma creativa y atenta. Respetando sus espacios Sugerencia de Actividad Inicio: Los nios seran invitados a ponerse en el centro de la sala sentados, en donde la ta saldr con un antifaz de gatito llamado dormiln y el les hablara sobre la actividad, les contara sobre hechos importantes del jardn infantil, los lugares mas significativos, quien viva antiguamente etc. Desarrollo: Los nios volvern a sus puestos, en donde llegara la tia sin el antifaz y les contara que hoy hablaremos sobre nuestro jardin infantil, el jardin infantil Poeta Pedro Prado hace muchos aos vivio un poeta llamado al igual que el jardin con su familia, luego pasaron los aos y se convirti en un jardin infantil, pero quedaron huellas de ese poeta ya que dejo el inmenso arbol llamado el Ombu, y una serie de arboles que estan en extinsion etc. Para luego los nios y nias dibujen sobre su lugar preferido del jardin y luego en conjunto con los padres realicen una maqueta referente al jardin infantil Orientacin Pedaggica Inicio: La educadora invitara a los nios a sentarse en el centro de la sala, en donde la ta saldr con un antifaz de gatito llamado dormiln y el les hablara sobre la actividad les contara sobre hechos importantes del jardn infantil, los lugares mas significativos, quien viva antiguamente etc. Desarrollo: La educadora llegara a la sala sin el antifaz y les contara a los nios y nias que hoy hablaremos sobre nuestro jardin infantil hechos importantes, su pasado y objetos simbolicos que existen en el jardin infantil. . Para luego los nios y nias realicen un dibujo sobre su lugar preferido del jardin en donde deberan elaborar una maqueta sobre el jardin infantil en conjunto con los padres. Finalizacin: La educadora invitara a los nios hacer un trencito en donde se les regala un stickers a cada uno por su participacin en la actividad. Espacio: sala de actividades Tiempo: 07 minutos aprox. Metodologa: Actividad variable Recursos: Educadora, lapices de Evaluacin Instrumento: Escala de Apreciacin Categoras: Logrado Por Lograr No observado Indicadores: Se expresa mediante su dibujo Crea maqueta Respeta su espacio 2 1 0

colores, hojas Finalizacin: La educadora invitara a los nios hacer un trencito en donde se les regala un stickers por su participacin en la actividad.

PLANIFICACIN VARIABLE Nombre Alumna: Jocelyn Olave Nombre del Jardn: Poeta Pedro Prado Nombre Educadora: Angelica Lourdes Nombres Tcnicos: Valeria Tapia mbito: Formacin personal y social Ncleo: Autonoma Fecha: 05 abril 2011 Ciclo: Segundo ciclo Nivel: Medio Mayor C Edad: 3 a 4 aos

Aprendizaje Esperado: Determinar y aceptar ciertas normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones. Aprendizaje Especifico Sugerencia de Actividad Inicio: Los nios sern invitados mediante un ttere que les recordara sobre el jardin infantil y los cambio que ha tenido, en donde el amigo ttere le entregara a un nios una lanita teniendo como significado que el nio que tenga su lanita en sus manos es el que va comentar a sus compaeros sobre la actividad Desarrollo: Los nios comentaran y escucharan muy atentamente a sus compaeros que hablaran sobre su jardin infantil llamado Poet Pedro Prado, y los cambios que ha tenido. Orientacin Pedaggica Evaluacin

Integrarse a grupos en momentos de convivencias y conversaciones en grupos de trabajos, respetando a sus pares

Inicio: La educadora invitara a los Instrumento: nios mediante un ttere que les recordara sobre su jardin infantil y los Escala de Apreciacin cambio que ha tenido, en donde el amigo ttere le entregara a un nio un Categoras: pedazo de lanita teniendo como significado que el nio que tenga el Logrado 2 pedazo de lana, es el que a comentar a Por Lograr 1 sus compaeros sobre la actividad. No observado 0

Desarrollo: La educadora invitara a Indicadores: los nios a tomar mucha atencin y a escuchar al compaero que este - Se integra a grupos en comentando sobre la actividad de momentos de nuestro jardin infantil y los cambios conversaciones que ha tenido en estos tiempos. - Comenta en grupo Finalizacin: La educadora invitara a Espacio: sala de actividades sobre el jardin infantil los nios cantar la cancin de Tiempo: 07 minutos aprox. - Respeta a sus pares finalizacin de la actividad Metodologa: Actividad variable Recursos: Educadora

PLANIFICACIN VARIABLE Nombre Alumna: Jocelyn Olave Nombre del Jardn: Poeta Pedro Prado Nombre Educadora: Angelica Lourdes Nombres Tcnicos: Valeria Tapia mbito: Comunicacin Ncleo: Lenguaje verbal Fecha: 06 abril 2011 Ciclo: Segundo ciclo Nivel: Medio Mayor C Edad: 3 a 4 aos

Aprendizaje Esperado:. Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su imaginacin y conocimiento del mundo. Aprendizaje Especifico Sugerencia de Actividad Inicio: Los nios sern invitados mediante un ttere de varilla que les contara sobre la actividad y luego les mostrara el material a utilizar, y comenzaremos con la cancin de la actividad. Desarrollo: Los nios sern invitados, a ponerse en semicrculo, en donde escucharan atentamente un cuento llamado (Conociendo mi jardin), en donde luego de relatar el cuento, los nios y nias respondern un aserie de preguntas de que se trato el cuento, que personajes estaban en el cuento?, para que nos sirve el avin? Etc. Finalizacin: La educadora invitara a los nios a dibujar sobre el cuento narrado, para luego poner sus dibujos en el panel de trabajos Orientacin Pedaggica Inicio: La educadora en conjunto con el ttere invitaran a los nios a tomar asiento y les contaran lo que se realizara en la actividad, y les mostraran el material a utilizar, y comenzaremos con la cancin de la actividad. Desarrollo: La educadora invitara a los nios a ponerse en semicrculo, en escucharan atentamente en cuento llamado (Conociendo mi jardin), en donde luego de relatar el cuento los nios y nias respondern un aserie de preguntas como; de que se trato el cuento, que personajes estaban ene l cuento?, A que lugar se parecia la historia del cuento? Finalizacin: La educadora invitara a los nios a dibujar sobre el cuento narrado, para luego poner sus dibujos en el panel de trabajos. Espacio: sala de actividades Tiempo: 07 minutos aprox. Metodologa: Actividad variable Recursos: Cuento sobre el jardin infantil. Evaluacin Instrumento: Escala de Apreciacin Categoras: Logrado Por Lograr No observado Indicadores: Descubre caractersticas del jardin Dibuja sobre el cuento Respeta a sus pares. 2 1 0

Descubrir mediante un cuento, caracterstica o de nuestro jardn infantil respetando a sus pares.

PLANIFICACIN VARIABLE Nombre Alumna: Jocelyn Olave Nombre del Jardn: Poeta Pedro Prado Nombre Educadora: Angelica Lourdes Nombres Tcnicos: Valeria Tapia mbito: Comunicacin Ncleo: Lenguaje verbal Fecha: 06 abril 2011 Ciclo: Segundo ciclo Nivel: Medio Mayor C Edad: 3 a 4 aos

Aprendizaje Esperado: Mantener una actitud atenta y receptiva en relacin a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores. Aprendizaje Especifico Mantener una actitud atenta a las opiniones de sus pares sobre el cuento, respetando turnos. Sugerencia de Actividad Inicio: Los nios sern invitados mediante un ttere de varilla de avion quien les contara sobre la actividad, en donde les contara que despus de haber terminado nuestra actividad, ahora todos los nios y nias se pararan y extenderan sus brazos hacia los lados y caminaran por la sala al igual que los aviones, para luego volver a sus puestos para comenzar la actividad Desarrollo: Los nios comentaran sobre la actividad pasada, en donde la educadora har una serie de preguntas les gusto el cuento?, que personajes estaban?, de que se trataba el cuento?, Que fue lo mas interesante para ti en el cuento? Etc. Finalizacin: La educadora invitara a los nios cantar la cancin de finalizacin de la actividad Orientacin Pedaggica Evaluacin

Inicio: La educadora en conjunto con Instrumento: el ttere invitaran a los nios a tomar asiento y les contaran lo que se Escala de Apreciacin realizara en la actividad, en donde se les har una serie de preguntas como; Categoras: que vimos en la actividad anterior? Etc. Logrado 2 Por Lograr 1 Desarrollo: La educadora en conjunto No observado 0 con los nios comentaran la actividad pasada, en donde la educadora har Indicadores: una serie de preguntas como; les gusto el cuento?, Qu personajes estaban en el cuento?, Que fue lo - Mantiene una actitud mas interesante para ti en el cuento? atenta Etc. - Conversa sobre el Finalizacin: La educadora invitara a cuento los nios a cantar la cancin de - Respeta turnos finalizacin de la actividad. Espacio: sala de actividades Tiempo: 07 minutos aprox. Metodologa: Actividad variable Recursos: Educadora

PLANIFICACIN VARIABLE Nombre Alumna: Jocelyn Olave Nombre del Jardn: Poeta Pedro Prado Nombre Educadora: Angelica Lourdes Nombres Tcnicos: Valeria Tapia mbito: Formacin personal y social Ncleo: Convivencia Fecha: 07 abril 2011 Ciclo: Segundo ciclo Nivel: Medio Mayor C Edad: 3 a 4 aos

aprendizaje Esperado: Determinar y aceptar ciertas normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones. Aprendizaje Especifico Sugerencia de Actividad Inicio: Los nios sern invitados mediante la cancin de la actividad, en donde se les comentara que cada nio deber contarnos sobre los papelgrafos que disearon juntos con sus padres, y el ttere pedro Pablo expondr como para dar una idea a los nios. Desarrollo: Los nios sern invitados, a ponerse en semicrculo, en donde individualmente, expondrn su disertacin. Finalizacin: La educadora invitara a los nios a dar un gran aplauso por sus disertaciones, y se les regalara una estrella en su mano. Orientacin Pedaggica Inicio: Los nios sern invitados mediante la cancin de la actividad, en donde se les comentara que cada nio debern contarnos sobre lo que trajeron en sus papelgrafos que disearon juntos con sus padres, y el ttere pedro Pablo expondr como para dar una idea a los nios. Desarrollo: La educadora invitara a los nios a ponerse en semicrculo, en donde individualmente expondrn sus disertaciones a sus compaeros relacionado a lo visto en das anteriores (Conociendo mi jardn infantil). Finalizacin: La educadora invitara a los nios a dar un gran aplauso por sus disertaciones, y luego se les regalara una estrella en sus mano. Espacio: sala de actividades Tiempo: 07 minutos aprox. Metodologa: Actividad variable Recursos: disertaciones (papelgrafos). Evaluacin Instrumento: Escala de Apreciacin Categoras: Logrado Por Lograr No observado Indicadores: Manifiesta sus conocimientos sobre el jardin infantil Diserta Respeta turnos. 2 1 0

Manifestar sus conocimientos en una disertacin sobre su jardn infantil ampliando su repertorio, respetando turnos.

PLANIFICACIN VARIABLE Nombre Alumna: Jocelyn Olave Nombre del Jardn: Poeta Pedro Prado Nombre Educadora: Angelica Lourdes Nombres Tcnicos: Valeria Tapia mbito: Formacin personal y social Ncleo: Convivencia Fecha: 07 abril 2011 Ciclo: Segundo ciclo Nivel: Medio Mayor C Edad: 3 a 4 aos

Aprendizaje Esperado: Determinar y aceptar ciertas normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones. Aprendizaje Especifico Manifestar sus conocimientos, mediante conversaciones sobre las disertaciones respetando la opinin de sus pares. Sugerencia de Actividad Inicio: Los nios sern invitados mediante un ttere que les contara sobre la actividad, en donde explicara que conversaremos todos sobre lo visto en la actividad anterior. Orientacin Pedaggica Evaluacin

Inicio: La educadora invitara ttere Instrumento: que les contara sobre la actividad, en donde explicara que conversaremos Escala de Apreciacin todos sobre lo visto en la actividad anterior. Categoras:

Desarrollo: Los nios comentaran Desarrollo: La educadora en conjunto Logrado 2 sobre la actividad pasada, en donde la con los nios comentaran la actividad Por Lograr 1 educadora har una serie de preguntas. pasada, en donde la educadora har No observado 0 una serie de preguntas como; de que Finalizacin: La educadora invitara a se trataban las disertaciones?, Es Indicadores: los nios cantar la cancin de importantes para ustedes el jardn finalizacin de la actividad y luego a infantil? Etc. - Manifiesta sus cada nio y nia se les regalara un Finalizacin: La educadora invitara a conocimientos stickers por sus exposiciones. los nios a cantar la cancin de mediante finalizacin de la actividad y luego a conversaciones cada nio y nia se le regalara un - Conversa sobre el stickers por su exposicin. tema Espacio: sala de actividades - Respeta a sus pares Tiempo: 07 minutos aprox. Metodologa: Actividad variable Recursos: Educadora

PLANIFICACIN VARIABLE Nombre Alumna: Jocelyn Olave Nombre del Jardn: Poeta Pedro Prado Nombre Educadora: Angelica Lourdes Nombres Tcnicos: Valeria Tapia mbito: Formacin personal y social Ncleo: Convivencia Fecha: 08 abril 2011 Ciclo: Segundo ciclo Nivel: Medio Mayor C Edad: 3 a 4 aos

Aprendizaje Esperado: Determinar y aceptar ciertas normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones. Aprendizaje Especifico Establecer convivencias en actividad compartida, elaborando canaps con sus pares. Sugerencia de Actividad Inicio: Los nios sern invitados mediante la cancin de la actividad a lavarse las manitos para luego tomar asiento para escuchar muy atentamente lo que el amiguito Igor nos contara como elaborar los canaps Desarrollo: Los nios sern invitados a elaboran los canaps de jurel, contndole a los nios de que estn hechos los canaps. Finalizacin: La educadora en conjunto con los nios pondrn en un recipiente los canaps para luego compartirlos con sus compaeros. Orientacin Pedaggica Evaluacin

Inicio: La educadora en conjunto con Instrumento: el ttere Igor invitara a los nios y nias a cantar la cancin de la Escala de Apreciacin actividad, para luego ir a lavarse las manos y tomar asiento, a los nios y Categoras: nias como se elabora los canaps. Logrado 2 Desarrollo: La educadora invitara a Por Lograr 1 los nios y nias a elaborar sus No observado 0 canaps, pero contndoles que el canap ser de jurel con galletitas y Indicadores: que esta actividad es para compartir con sus amigos. - Comparte - Crea canaps. Finalizacin: La educadora invitara a - Respeta a sus pares. los nios a poner sus canaps en un recipiente para luego compartirlos con sus compaeros. Espacio: sala de actividades Tiempo: 07 minutos aprox. Metodologa: Actividad variable Recursos: galletas, jurel

PLANIFICACIN VARIABLE Nombre Alumna: Jocelyn Olave Nombre del Jardn: Poeta Pedro Prado Nombre Educadora: Angelica Lourdes Nombres Tcnicos: Valeria Tapia mbito: Formacin personal y social Ncleo: Convivencia Fecha: 08 abril 2011 Ciclo: Segundo ciclo Nivel: Medio Mayor C Edad: 3 a 4 aos

Aprendizaje Esperado: Determinar y aceptar ciertas normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones Aprendizaje Especifico Sugerencia de Actividad Inicio: Los nios sern invitados mediante un ttere que les contara sobre la actividad y luego les mostrara el material a utilizar Desarrollo: Los nios contaran individualmente a sus compaeros sobre la actividad pasada Finalizacin: La educadora invitara a los nios a dar un gran aplauso por los canaps elaborados. Orientacin Pedaggica Evaluacin

Establecer convivencias, conversando con sus pares de la actividad pasada, respetando turnos.

Inicio: La educadora en conjunto con Instrumento: el ttere invitaran a los nios a tomar asiento y les contaran lo que se Escala de Apreciacin realizara en la actividad, y les mostraran el material a utilizar Categoras: Desarrollo: invitara a los nios a Logrado 2 contarles a sus compaeros sobre la Por Lograr 1 actividad pasada les gusto la No observado 0 actividad?, de que estn hechas los canaps?. Indicadores: Finalizacin: La educadora invitara a los nios a dar un gran aplauso, sobre los canaps elaborados - Comparte - Conversa con Espacio: sala de actividades pares sobre Tiempo: 07 minutos aprox. actividad Metodologa: Actividad variable - Respeta turnos. Recursos: educadora

sus la