CORRECCIN: 1. Se obtienen puntajes brutos de la suma de puntos asignados a cada tem de cada subtest 2.

Se dibuja el perfil del examinado con los puntajes brutos, trazando una lnea en 50. 3. Se convierten los puntajes brutos en estndar, usando la tabla de conversin correspondiente a la edad del examinado. 4. Se suman los puntajes estndar de la escala verbal, considerando las sub pruebas de Informacin, Semejanzas, Aritmtica, Vocabulario y Comprensin (Dgitos no se considera). Se suman los puntajes estndar de la escala manual, considerando para ello las sub pruebas de Completacin, Ordenacin, Cubos, Ensamblaje y Smbolos (Laberintos no se considera). Se obtienen as dos puntajes. 5. Puede ser necesario un prorrateo, el cual se debe hacer separadamente por escala: Suma ptjes. estndar escala verbal * 5 / N pruebas aplicadas. Suma ptjes. estndar escala manual * 5 / N pruebas aplicadas. 6. Clculo de CI verbal, manual y total: se localiza en las tablas de conversin de puntaje estndar a CI, tanto verbal como manual. Luego se realiza la conversin a CI total, sumando los puntajes estndar de las 10 sub pruebas y ubicando el puntaje en la tabla correspondiente a CI total. 7. Se clasifica el CI obtenido segn cada categora diagnstica (para CIV, CIM y CIT): Muy Superior: 130 y ms Superior: 120-129 Normal Superior: 110-119 Normal Promedio: 90-109 Normal Lento: 80-89 Limtrofe: 70-79 Retardo Leve: 55-69 Retardo Moderado: 40-54 Retardo Severo: 25-39 Retardo Profundo: hasta 24

8. Se realiza un anlisis cualitativo, considerando las categoras diagnsticas por escala y total. Se realiza un anlisis considerando si el rendimiento del nio/a es homogneo o no (diferencia entre hemisferio es normal entre 12-14; diferencia intra escalas). Tambin se compara al examinado segn un registro inter sujeto: 17-19: excelente 14-16: muy bueno 12-13: bueno 9-11: adecuado 7-8: algo dism. 6: dism. 0-5: fuertemente dism.