Problemas de la Filosofa de la Educacin

Frente a la problemtica pedaggica, se requiere un razonamiento que sobrepasa al saber especulativo y conduzca a la formacin de teoras de carcter cientfico. Los objetivos fundamentales de la educacin histricamente han sido orientados por el quehacer filosfico y los grandes debates de la teora filosfica repercuten en los procesos pedaggicos, por tanto los problemas fundamentales de la filosofa educativa estn dado en los fines de la educacin y la cuestin ante: Para qu educamos? La respuesta a esta interrogante viene orientada por diversas corrientes filosficas, desde la antigedad, corrientes filosficas como el Idealismo y Materialismo han determinado los diversos enfoques de la Teora Educat iva. Hoy en da, la Dialctica Marxista, el Neo - Hegelianismo, el Pragmatismo, genera las ms diversas posturas en torno al quehacer educativo, permitiendo la formacin de distintas escuelas y teoras pedaggicas. El objetivo, funcin, problema y tarea d e la filosofa de la educacin gira en torno a la preparacin profesional de los pedagogos, quienes son los responsables, directos de formar los valores en las futuras generaciones. Es por tanto tarea del pedagogo profundizar en la enseanza, orientando a los estudiantes hacia la bsqueda de la esencia, trascendiendo la superficialidad y enmarcando la investigacin dentro de paradigmas que conduzcan a la explicacin cientfica y filosfica de la realidad. Otro objetivo de la educacin se centra en la transmisin de valores positivos de una generacin a otra. Dado que estos valores no son estticos, sino que cambian de una generacin a otra y de una clase social a otra, se precisa de una filosofa que establezca u oriente esos valores. De esta manera el idealismo platnico permiti la formacin del modelo de hombres que necesitaban los griegos, la filosofa Escolsticas orient el sistema pedaggico hacia la formacin de valores religiosos. El Pragmatismo ha formado al modelo educativo que tiene a la formacin del hombre que necesita la sociedad capitalista y el Marxismo perfil una pedagoga que educara al ser humano en valores integradores, crticos y solidarios con arreglos o la construccin de una sociedad sin clases. La filosofa de la educacin orienta sus objetos, funciones, problemas y tareas conforme al modelo de ser humano o deseable en cada poca.

Existe una relacin recproca entre la Filosofa y la Educacin, fundamentadas en la necesidad de orientar la teora educativa. Hacia la formacin de valores, (Axiologa), la obtencin de conocimiento Epistemologa), que orienta la praxis humana (Teleologa). La filosofa de la educacin como disciplina autnoma enfatiza en la relacin existente entre la filosofa y la educacin, y entre ambas con las dems manifestaciones de la conciencia social. La relacin entre la filosofa de la educacin y la teora educativa viene dada en la "Intencin integradora, entre el paradigma, cuantitativo y cualitativo de la investigacin cientfico - educativo (Chvez 1997). Las Teoras Educativas encuentran sus bases en las diferentes corrientes y escuelas filosficas. As por ejemplo las teoras reproductoras tecnocrticas se fundamentan en el Neopositivismo de B. Russell, el positivismo de Spencer y el Pragmatis mo de Deway. De igual manera el movimiento de la escuela nueva sienta sus bases en los Neokantianos, la fenomenologa de Husser, el Instuicionismo de Bergson, el Freudismo de Fromm y el Constructivismo de Csar Coll. De todo lo antes expuesto se puede colegir la existencia de una estrecha interrelacin dialctica entre la filosofa de la educacin y las Teoras Educativas.