Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez Ncleo Valle de la Pascua FACILITADORA: DRA.

TAIRIS PALMA CURSO :IDIOMAS MODERNO INGLES: CARRERA EDUCACION INTEGRAL CURSO :LENGUA EXTRANJERA INGLS CARRERA:EDUCACIN INICIALCURSO:IDIOMAS MODERNO INGLS :CARRERA ADMINISTRACIN MATERIAL INSTRUCCIONAL. INSTRUCCIONES GENERALES PARA TENER XITO EN EL ESTUDIO DEL MATERIAL INSTRUCCIONAL DEBES REVISAR , INDAGAR, BUSCAR POSIBLES RESPUESTAS A LOS PLANTEAMIENTOS, PREPARANDOTE ASI PARA LAS ASESORIAS DEL CURSO. OBJETIVO GENERAL .CONSTRUIR Y UTILIZAR ESTRUCTURAS GRAMATICALES BSICAS DEL IDIOMA, EN SUS CUATRO HABILIDADES:LEER, ESCRIBIR, ESCUCHAR Y HABLAR. OBJ.1 USAR EL DICCIONARIO INGLES ESPAOL,ESPAOL -INGLES ACTIVIDADES: MANEJO DEL DICCIONARIO REALIZANDO ACTIVIDADES PRCTICAS PRIMERAMENTE SE BUSCA LA LEYENDA DEL DICCIONARIO QUE PUEDE ESTAR SEALADA COMO LISTA DE ABREVIATURAS DONDE PUEDES OBSERVAR UN CONJUNTO DE PALABRAS ACOMPAADA DE LA ABREVIATURA QUE CORRESPONDE. INTRUCCIONES ESPECIFICAS. 1.1. EN EL DICCIONARIO LAS ABREVIATURAS SON UTILIZADAS PARA EXPRESAR LAS FUNCIONES DE LAS PALABRAS. LAS FUNCIONES A LAS CUALES SE HAR REFERENCIA SON LAS GRAMATICALES. UNA PALABRA PUEDE CUMPLIR FUNCIONES GRAMATICALES DE : VERBO, ADJETIVO, ADVERBIO, SUSTANTIVO, ENTRE OTROS. PARA EL DESARROLLO DEL CURSO BUSCAR EN EL DICCIONARIO EN LA SECCION : LISTA DE ABREVIATURAS, LA FORMA DE ABREVIAR CADA UNO DE LOS SIGUIENTES TRMINOS: PREPOSICION= ADJETIVO= PLURAL= CONJUNCIN= VERBO= ADJETIVO= ADVERBIO= ARTICULO = SUSTANTIVO= NOMBRE= PARTICIPIO = MASCULINO= 1.2. AHORA SEALA LA LECTURA DE LAS SIGUIENTES ABREVIATURAS: pron.= n.= v. = fem.= s.= adv. = adj.= sing.= SE PUEDE DECIR QUE LA ABREVIATURA EN CADA PALABRA EXPRESA LA FUNCION DE LA MISMA.. TOMA NOTA DE LAS INTERROGANTES QUE SURJAN A MEDIDA QUE VAYAS ESTUDIANDO EL TEMA . 1.3. BUSCAR EN EL DICCIONARIO LAS SIGUIENTES PALABRAS Y OBSERVAR QUE FUNCION GRAMATICAL TIENEN. ESCRIBE EL SIGNIFICADO : EDUCATION= WORK= WEIGHT= UNA PALABRA PODRIA TENER VARIOS SIGNIFICADOS Y VARIAS FUNCIONES GRAMATICALES. SE DEBE ANALIZAR LA PALABRA EN EL CONTEXTO EN EL CUAL SE ENCUENTRA PARA PODER IDENTIFICAR EL SIGNIFICADO REAL Y SU FUNCION 1.4. AL MISMO TIEMPO SE PUEDE SEALAR QUE MUCHAS PERSONAS TIENEN FALLAS AL ORDENAR ALFABETICAMENTE UN CONJUNTO DE PALABRAS. VAMOS A EJERCITAR ORDENANDO EN FORMA ALFABETICA LAS SIGUIENTES : GLAND JURY FALL ROUTE ATOM VAIN TAX WRONG ZONE BOVEDA MIRROR DRY IN DOMO HEAT HER SIN CAT HEN ASUME KNOW WHOM TANGER GRAVE BAKER CELL WOM 1.5. ESCRIBIR LA FUNCION GRAMATICAL Y EL SIGNIFICADO DE LA PALABRA DE ACUERDO AL CONTEXTO. Forma gramatical(F.G) Significado(SIG) 1. I WANT A CABIN 2. ALL MY FRIENDS ARE THERE 3. THE CHILD IS INTELLIGENT 1.6 Investiga los significados y practica en forma oral con ejercicios de repeticin lo siguiente: Good - good morning - good afternoon - good evening - good bye- bye- good night - hi - hello - see you - see you later see you soonNOTA: EL OBJETIVO DEBE SER PREPARADO ANTES DE LA ASESORIA OBJ.2 IDENTIFICAR LOS TIEMPOS VERBALES EN UN CONTEXTO ESCRITO EN INGLS TIPS: Antes de hacer cualquier ejercicio relacionado al tema es oportuno sealar que la identificacin del tiempo verbal de una oracin se hace a travs del VERBO. ESTUDIAREMOS TIEMPOS SIMPLES Y COMPUESTOS . TIEMPOS SIMPLES : PRESENTE SIMPLE Comenzaremos a estudiar el presente simple con el VERBO TO BE PERO ANTES RECORDEMOS CUALES SON LAS FORMAS DEL VERBO TO BE Y CUALES SON LOS PRONOMBRES PERSONALES QUE TRABAJA CON CADA UNA DE ELLAS: am is are I he you She we It they

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PRESTA ATENCION A LAS SIGUIENTES INSTRUCCIONES GENERALES Una oracin en PRESENTE SIMPLE CON EL VERBO TO BE se puede elaborar siguiendo el siguiente patrn: Frase u oracin afirmativa Sujeto + verbo + --> (complemento de la oracin) They ARE . He is I am LOS VERBOS SON:___________________________ NO PIERDAS DE VISTA AL VERBO DE LA ORACIN CON EL VERBO TO BE Frase u oracin negativa Sujeto + verbo en negativo -->(complemento de la oracin) They AREN T (are es verbo y auxiliar) He ISNT ( is es verbo y auxiliar) I AMNOT ( es la nica forma para negar ) TIPS : Podemos ir concluyendo que el verbo to be es el nico verbo que no necesita auxiliar para negar . PORQU? Por que l puede actuar como verbo y auxiliar . Esto no se debe olvidar pues lo estudiaremos ms adelante. 2.1 COMO SE SEAL ANTERIORMENTE LO QUE DETERMINA QUE LA ORACION SE ENCUENTRE EN PRESENTE SIMPLE ES ESCRIBIR EL VERBO EN ESE TIEMPO. VEAMOS NUEVAMENTE AL VERBO TO BE EL CUAL ES UN CASO MUY PARTICULAR. TIPS : EL VERBO TO BE TIENE 3 FORMAS EN EL PRESENTE SIMPLE LAS CUALES SON: AM , IS ARE CADA FORMA TIENE QUE UTILIZARSE CON SU CORRECTO PRONOMBRE PERSONAL NEGACIONES DEL VERBO TO BE : AMNOTISNOT/ ISN`T ARENOT/ARENT RESPONDE : El significado en espaol del verbo to be es____________________ CUL EL PATRON DE LAS FRASES AFIRMATIVAS Y NEGATIVAS USANDO AL VERBO TO BE? ESCRIBELO 2.2 PREPARA ORACIONES en PRESENTE SIMPLE afirmativas y negativas con el verbo to be utilizando : a. COMPLETA: I am an administrator- I _____________ an administrator She is my daughter. She ______________ my daughter 2.3. SUBRAYA EL VERBO , ESCRIBE EL TIEMPO VERBAL Y SEALA SI SON ORACIONES AFIRMATIVAS O NEGATIVAS 1. That man is a worker= 2. We are in our office= 3. I amnot a taxpayer= ESTUDIA EL PATRON DE ORACIONES AFIRMATIVAS Y NEGATIVAS ARRIBA PRESENTADO 2..4 . CONTINUAMOS ESTUDIANDO EL PRESENTE SIMPLE PERO AHORA USANDO OTROS VERBOS. OBSERVA las siguientes oraciones afirmativas Y negativas QUE SE ENCUENTRAN EN PRESENTE SIMPLE . PRESTAR ATENCION AL VERBO. 1-Students prepare everything 2 -I dont come here 3-She doesnt see him 4-Rosa sees him 5-I go 6-I don't go Para transformar las oraciones afirmativas a negativas se tuvo que incluir otro elemento. Ese elemento se llama AUXILIAR. POR QUE? Por la sencilla razn que los verbos come, see, prepare, go , entre otros, a excepcin del verbo TO BE no pueden negarse ellos mismos . Necesitan de una AUXILIAR. En el presente simple acudimos a las auxiliares DO y DOES segn sea el caso. Veamos: La auxiliar DO SE USA CUANDO LOS SUJETOS DE LAS ORACIONES HAGAN REFERENCIA A : I, You, They, We o los nombres o sustantivos que los sustituyan. En Negativo se escribe DONOT-DONT . La auxiliar DOES se usa cuando los sujetos estn referidos a una tercera persona : She, He , IT o los nombres o sustantivos que los sustituyan . En negativo se escribe DOESNOT- DOESNT/. Observa las oraciones afirmativas donde los verbos terminan en E o Es( sees) . Esto ocurre cuando el sujeto este referido a una tercera persona . Esta tercera persona puede ser un pronombre personal (she, he, it) o un nombre ( Pedro, Maria, The woman, the boy). Observa las oraciones negativas donde se usa la auxiliar doesnt. Al verbo no se le coloca la S o la ES ( doesnt see ) porque la auxiliar esta all. 2.5. EL PATRON DE ORACIN AFIRMATIVA CON OTROS VERBOS: ESCRIBE A CONTINUACION LAS ORACIONES AFIRMATIVAS QUE OBSERVASTE ARRIBA. SUJETO + VERBO + COMPLEMENTO DE LA ORACION

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1. 2. 3. 2.6 EL PATRON DE ORACIONES NEGATIVAS. Escribe las oraciones negativas arriba presentadas . SUJETO + AUXILIAR + VERBO + COMPLEMENTO DE LA ORACION (DONT- DOESNT) 1. 2. 3. 4. 2.7 ORDENA LAS SIGUIENTES PALABRAS PARA FORMAR UNA ORACIN EN TIEMPO SIMPLE AFIRMATIVA O NEGATIVA: 1. EXPLAINS / SHE / THE CLASS / THE = 2. THE / EXPRESSION / happy / ISNT= 3. hard / his / work / is = 4. my / isnt / father / an / man / old= 2.8 TRANSFORMA ESTAS ORACIONES AFIRMATIVAS A NEGATIVAS y las NEGATIVAS a AFIRMATIVAS WE eat every day at school= HE reads a newspaper EVERY DAY = SHE is a good professional = He doesnt win the game = 2.9. COMPLETA CON LA FORMA VERBAL CORRECTA 1. I _______________ ENGLISH. (SPEAK) 2. YOU __________________ TO SCHOOL (COME) 3. PAT _______________TO SCHOOL ( COME) 4. WE ___________ TV (WATCH) 5. SHE ___________ TV ( WATCH) Cul es la conclusin ? En presente simple podemos usar al verbo to be en afirmativa o negativa y en las oraciones donde se usan otros verbos debemos estar pendiente si son afirmativas del uso de la S o ES y las negativas se usa DO o DOES segn sea el caso . AL FINALIZAR ESTA PRIMERA PARTE CON XITO SE PUEDE DECIR QUE EN ADELANTE LOGRARS LOS MISMOS RESULTADOS VEAMOS PORQU. Antes de asistir a la asesora debes haber estudiado el objetivo. AVANCEMOS HACIA OTRO TIEMPO SIMPLE: PASADO SIMPLE Comenzamos a observar las oraciones en pasado. Identifica con una linea el verbo 1. I Was sad yesterday 2. They Were happy El patrn a seguir en pasado simple en una oracin afirmativa es el siguiente: sujeto + verbo en pasado (COMPLEMENTO DE LA ORACIN) I Was sad yesterday They Were happy TIPS: Estas oraciones son afirmativas en tiempo pasado simple. EL PATRON DE UNA ORACION NEGATIVA CON EL VERBO TO BE EN PASADO SIMPLE SER : SUJETO + + VERBO TO BE (COMPLEMENTO DE LA ORACIN) I Wasnt sad yesterday They werent busy TIPS: OBSERVAR MUY CUIDADOSAMENTE Cules son las auxiliares? No HAY Auxiliar solo el verbo to be como auxiliar y verbo Las formas del Verbo To BE en pasado son : Was Were I , He , She, It YOU, They , WE Para negar se escribe WAS/ WASNOT O WASNT _______ WERE / WERENOT - WERENT Pero que pasa cuando en una oracin en tiempo pasado simple se encuentra otro verbo diferente al verbo to be Veamos : 1. People spent the time in their job 2. He painted the walls of his house 3 I stayed at home last night

a.

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TIPS: CUANDO SE UTILIZA OTRO VERBO EN UNA ORACION EN TIEMPO PASADO, INCLUIMOS UN ELEMENTO EN PASADO PARA PODER NEGAR LA ORACION. ESE ELEMENTO ES LA AUXILIAR DID . ( I,you,she, he, it, they,we) PATRON DE UNA ORACION AFIRMATIVA EN PASADO SIMPLE CON OTRO VERBO. SUJETO + VERBO EN PASADO SIMPLE + COMPLEMENTO DE LA ORACION He painted the walls of his house

PATRON DE UNA ORACION NEGATIVA CON OTRO VERBO EN PASADO SIMPLE SUJETO + AUXILIAR + VERBO EN FORMA ORIGINAL+ COMPLEMETO DE LA ORACION He DIDNT paint the walls of his house Como puedes observar el verbo no se escribe en pasado sino en su forma original Para buscar el pasado de los verbos utiliza la gua de verbos 2.10 IDENTIFICA EL VERBO CON UNA LINEA Y ESCRIBE EL TIEMPO VERBAL Y TRANSFORMAR EN ORACIONES Y RESPUESTAS AFIRMATIVAS O NEGATIVAS . 1 . I RECEIVED A FLOWER= 2. YOU WERE ALONE = 3.SHE CAME HERE = 4. THE CAT IS BLACK= 5..People spent the time in their job : 6..He painted the walls of his house: 7..Tomy stayed at home last night: 8. I was happy: 9. Somebody had an accident : 10. She writes well : Podemos observar en oraciones en pasado simple expresiones como: last year, yesterday, last night... Realiza los ejercicios y preparate para una evaluacin FUTURO SIMPLE Y CONDICIONAL SIMPLE En el Futuro Simple y el condicional simple se trabajar especficamente con la auxiliar WILL y WOULD 2.11 Observa e identifica con una lnea el tiempo luego lo escribes: 1. The cat was black : 2. He spells the spanish words: 3. We WILL help our friends: 4. She WOULD write well EL PATRON DE UNA ORACIN AFIRMATIVA EN FUTURO Y CONDICIONAL SIMPLE ES : SUJETO + AUXILIAR + VERBO (COMPLEMENTO DE UNA ORACIN) We WILL help our friends (futuro) WOULD (condicional simple) PARA EXPRESAR ORACIONES NEGATIVA EN FUTURO SE HACE ASI: SUJETO + AUXILIAR EN NEGATIVA + VERBO (COMPLEMENTO DE UNA ORACIN) We WILLNOT / WON`T help our friends WOULDNOT/ WOULDNT 2.12 ORDENA ORACIONES EN FORMA AFIRMATIVA Y NEGATIVA 1.HAVE / THEY/ WILL / CLASES=_______________________ 2. LIVE/ WONT/ IN THAT PLACE /YOU=_________________________ 3.THE SHOP /WOULD/ TOMORROW/ OPEN=_______________ 2.13 SUBRAYA EL VERBO, SEALA EL TIEMPO VERBAL Y TRANSFORMA EN UNA ORACION Y EN UNA RESPUESTA NEGATIVA O AFIRMATIVA SEGUN SEA EL CASO. 1.THE CAT WASNOT BLACK : _____________________ 2. THE FAMILY WILL SOLVE ITS OWN PROBLEMS ______________________ 3. YOU DID THE TEST RAPIDLY_______________________ 4. MARTHA WILL SAY BAD NEWS ____________________ 5. SHE WOULD PUT THE DOCUMENT ON THE TABLE=___________ 2.14. SELECCIONA LA ESTRUCTURA CORRECTA: 1. GLENDA ( DO- DOESNT- DOES- DONT ) NOT EAT HOT DOG 2. SHE (DANCE- DANCES- DANCED ) MODERN MUSIC YESTERDAY OBJ.3 TIEMPOS COMPUESTOS : PRESENTE PROGRESIVO PASADO PROGRESIVO

PRESENTE PROGRESIVO o PRESENTE CONTINUO Para reconocer o formar una oracin Afirmativa o negativa en Presente progresivo se puede seguir el siguiente patrn :

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S + VERBO TO BE + ( am-is-are) I am

verbo _ING + following

COMPLEMENTO DE LA ORACION the rules

Para elaborar una oracion negativa en presente progresivo en patrn es : SUJETO+ VERBO TO EN NEGATIVA + V ERBO - ING + I amNOT following COMPLEMENTO DE LA ORACIN the rules

3.1. IDENTIFICAR LA FRASE VERBAL EN PRESENTE PROGRESIVO Y LUEGO TRANSFORMA EN ORACIONES NEGATIVAS 1. Doris is waiting for someone 2 I AM studying the last class 3. CHILDREN ARE PLAYING WITH THEIR TOOLS 3.2. AHORA REALIZA RESPUESTAS NEGATIVAS PASADO PROGRESIVO O PASADO CONTINUO LA FORMACION DE ORACIONES EN PASADO PROGRESIVO ES IGUAL AL PRESENTE , LA DIFERENCIA LA ESTABLECE ES LA FORMA PRESENTE O PASADO DEL VERBO TO BE . SUJETO+ VERBO TO + VERBO-ING + COMPLEMENTO DE LA ORACION WAS-WERE . SHE WAS SLEEPING EL PATRON DE LA FORMA NEGATIVA SERIA: SUJETO + VERBO TO BE NEGATIVO + VERBO ING + COMPLEMENTO DE LAORACION WASNT- WERENT -SHE WASNT SLEEPING 3.3 TRANSFORMA A ORACION NEGATIVA O AFIRMATIVA SEGN SEA EL CASO Y REALIZA CADA ORACIN COMO UNA RESPUESTA AFIRMATIVA O NEGATIVA DE UNA POSIBLE PREGUNTA Y SUBRAYA LA FRASE VERBAL 1. I WASNT LEARNING RAPIDLY _________________________ 2. JENNY WAS VISITING HER FAMILY LAST MONDAY_____________ 3. THE CHILDREN WERENT SPENDING THEIR VACATION IN MERIDA __________ 4. HE WAS A LETTER TO THE POST OFFICE ___________________ 5..THE CHILD WAS PLAYING NEAR MY HOUSE________________ 3.4 TIEMPOS COMPUESTOS PRESENTE PERFECTO Y PASADO PERFECTO El patrn a seguir para formar una oracin en Presente Perfecto es el siguiente : S + HAVE (HAS) + verbo PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTO DE LA ORACION (I,THEY ( HE,IT,SHE) YOU, WE) I HAVE BEEN ALONE SHE HAS WRITTEN HER POEM EL PATRN DE UNA ORACION NEGATIVA EN PRESENTE PERFECTO ES: S + HAVENT- HASNT + PARTICIPIO PASADO + COMPLEMENTO DE LA ORACION I HAVENT BEEN ALONE SHE HASNT WRITTEN HER POEM 3.5 TRANSFORMA LAS ORACIONES EN AFIRMATIVAS O NEGATIVAS Y SUBRAYA LA FRASE VERBAL 1.SHE HAS OPENED THE SHOP AT NINE O CLOCK __________________ 2.I HAVENT WORKED IN TAH OFFICE __________________ 3.HE HAD STUDIED FOR THIS EXAM:__________________________ EL PASADO PERFECTO S + HE HAD + HAD 3.6 PASADO PERFECTO se forma siguiendo el siguiendo el siguiente patrn:

v erbo PARTIC. PASADO + Complemento de la Orac. SENT A LETTER TO THE POST OFFICE

Transformar a UNA ORACION NEGATIVA QUEDARIA: S + HADNOT/NT HE HADNT + PARTICIPIO PASADO+ COMPLEMETO DE LAORACION SENT A LETTER TO THE POST OFFICE

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3.7 SUBRAYA LA FRASE VERBAL Y TRANSFORMA A UNA ORACION AFIRMATIVA O NEGATIVA 1. I HAD GONE THERE FEW MINUTES _____________________ 2. THEY HADNT DONE ______________________ 3.PETER HADNOT BEEN THE LAST OF THE RACE _________________ 4 I HAVE GONE WITH MY FRIEND TO THE PARTY FEW MINUTES ___________ 5..PETER HAS SLEPT WELL _________________ TEMA 4 ESTRUCTURA DE UNA ORACION IDENTIFICAREMOS LOS TIEMPOS VERBALES DE LAS SIGUIENTES ORACIONES Y LUEGO ANALIZAREMOS SU SIGNIFICADO Y LAS FUNCIONES DE CADA ELEMENTO TOMANDO EN CONSIDERACION LA ESTRUCTURA DE LA MISMA..LUEGO SE DAR SIGNIFICADO A CADA UNO DE LOS RENGLONES UBICADOS EN EL CUADRO DONDE UBICARAS CADA ESTRUCTURA O FRASE ANALIZADA DE ACUERDO A SU FUNCION. 4.1 ESCRIBE EL TIEMPO VERBAL DE CADA ORACIN 1.SOMEONE ARRIVED HERE.__________________ 2. THEY LIVED THERE FOR TEN YEARS_______________ 3.THEY NEED THINGS THIS AFTERNOON___________________ 4. PETER IS READING CORRECTLY ________________________ 5. SHE WILL TELEPHONE THEM TOMORROW _____________________ 6. JUAN WAS RUNNING RAPIDLY EARLY IN THE MORNIG_________________ 7. SHE HAD CLASS LAST MONTH____________________ 8. ANNY WILL ANSWER THE QUESTION______________________ 9. THEY WILL HAVE ENGLISH CLASSES__________________________ 10. I WAS IN THAT PLACE___________________________ 11. DIANA ASKS IMPORTANT QUESTIONS _________________________________ WHEN? WHO? someone ACTION? arrived WHAT?WHOM? WHICH? HOW? WHERE? here WHEN?

4.2 PRACTICA LAS SIGUIENTES PALABRAS EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA. WHITE- BLUE- RED- YELLOW- PINK- DARK- ORANGE- BLACK- GREENHAPPY- SAD- UNHAPPYONETWO- THREE- FOUR- FIVE- SIX- SEVEN- EIGHT- NINE- TENWEEK- BODY- EYE- MOUTH NOSE- EARARM- FINGER- TONGUE- TOE- FOOT- HEAD- BIKE- STREET- SCHOOLTEACHER- NOTEBOOK- CIRCLE- TRIANGLERULER- PAPER- MONKEY- LION- SNAKE- CAT- DOG- HORSE- HEN- MOON- SUN- FISH- COW- PEACH- BANANACHERRY- PINEAPPLE- APPLE- GRAPE- PEAR- STRAWBERRY- LUNCH- BREAKFAST- DINNER OBJ.5 APLICAR LAS TECNICAS DE LECTURAS: SKIMMING Y SCANNING Skimming: Leer y comprender lecturas relacionadas con la carrera sin uso de material de apoyo o diccionario Scanning : Realizar una traduccin con el uso de material de apoyo o diccionario El objetivo se desarrollar utilizando diferentes tcnicas grupales: dictados, adivinanzas, juegos, responder preguntas entre otros.. 5.1 Ahora lee y responde y luego sealas cual de las dos tcnicas aplicastes? English language English is a West Germanic language originating in England, and the first language for most people in Australia, Canada, the Commonwealth Caribbean, Ireland, New Zealand, the United Kingdom and the United States of America (also commonly known as the Anglosphere). It is used extensively as a second language and as an official language throughout the world, especially in Commonwealth countries such as India, Sri Lanka, Pakistan and South Africa, and in many international organisations.

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Modern English is sometimes described as the global lingua franca. English is the dominant international language in communications, science, business, aviation, entertainment, radio and diplomacy. The influence of the British Empire is the primary reason for the initial spread of the language far beyond the British Isles. Following World War II, the growing economic and cultural influence of the United States has significantly accelerated the spread of the language. On an average school day approximately one billion people are learning English in one form or another. A working knowledge of English is required in certain fields, professions, and occupations. As a result over a billion people speak English at least at a basic level. English is one of six official languages of the United Nations. Questions Now, answer the questions about the text. Put an equis (x) 1. English is spoken in Canada. True. ( ) False. ( ) We don't know. ( )

2. Modern English is sometimes described as the global lingua franca. True. ( ) False. ( ) We don't know. ( ) 3. It has become the international language in many areas. True. ( False. ( ) )

We don't know. ( ) 4. Over a billion people speak English at least at a basic level. True. ( False. ( ) ) )

We don't know. (

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