EDUCAR EN LA LIBERTAD Y PARA LA LIBERTAD M.

Yns Mestanza Heredia

Educar en libertad y para la libertad es una tarea comprometedora y a la vez que requiere mucha exigencia. La libertad y su buen ejercicio perfeccionan al ser humano, lo conducen a un obrar feliz. El quehacer educativo es una accin personal, en la que el educador se pone en juego ntegramente a s mismo. As, la educacin es una accin personal, realizada por personas, dirigida a personas, y que tiene como objetivo el desarrollo de personas cabales, de hombres ntegros. En la educacin, el maestro ejercita su inteligencia y tambin su capacidad afectiva. Y de este modo se dirige a personas, teniendo como objetivo el desarrollo de hombres ntegros, de personas realmente humanas. Y justamente por dirigirse a personas, la educacin debe buscar que el educando asuma la responsabilidad de sus decisiones, solicitando su libertad y ensendole a ejercitarla de modo inteligente, tambin con el ejemplo, con el testimonio del propio hacer y vivir; pues que mejor que educar con el ejemplo, ser testimonio de vida. El acto propio de la libertad es la eleccin del fin, y este es el carcter tico del quehacer educativo; por tanto, el educador ha de educar en libertad y para la libertad, porque ha de educar personas, seres libres y ayudarlos a ejercitar su libertad. Carlos Cardona, en su libro, nos quiere dar a conocer la tica de educar en libertad, el gran compromiso que tenemos como docentes, de asumir la responsabilidad de nuestras decisiones y con el ejemplo ensearles a asumir sus propias decisiones.

La libertad es la facultad del ser humano que le permite decidir llevar a cabo una determinada obra o no llevarla a cabo, es lo que permite al hombre decidir si quiere hacer algo o no: en esto consiste el ejercicio de la libertad, hacernos responsables de nuestros actos. Como seala tambin el autor, la libertad con que Dios nos crea es el fundamento de la libertad participada de la persona, de toda persona creada. Antes que elevarnos a la libertad gloriosa de los hijos de Dios, la Redencin de Cristo nos restituye la libertad natural, que es propia de toda persona humana, y que perdimos en parte con el pecado. La libertad aparece en nosotros en grado suficiente como para que seamos responsables de nuestros propios actos. De este modo, la plena consciencia de la libertad como propiedad esencial de la persona humana es lo que debemos transmitir a los alumnos. La libertad es propia de toda persona humana, es la que perdimos en parte con el pecado. Ahora, la clave est en saber educar en libertad. Siempre que eduquemos en libertad transmitiremos el concepto de verdad. La verdad es un hecho primordial para poder desenvolverse y tener una opinin propia, solo as podremos hacer que nuestros alumnos sean educados en libertad. Se puede afirmar que el hombre es un ser para la libertad, que la libertad es su propiedad y el elemento primordial y originario del ser del hombre, mediante el cual la persona humana se pone como diferente, y esto es en virtud de la libertad, que le es dada con su ser y para su ser, que tiene en propiedad privada: pues su ser es suyo, y por eso lo son sus actos, de los que es dueo, y los pone si quiere. Es la libertad lo que confiere humanidad a todos los actos realmente humanos, y por eso a cualquiera de las esferas sectoriales de la actividad del hombre, y as a la educacin. De ah que se afirma que el educador tiene que ponerse en juego a s mismo, porque su accin

tiene que ser un acto humano, un acto consciente, libre, dirigido a una finalidad, el recto ejercicio de la libertad del educando. El acto esencial de la persona es la dileccin, el amor electivo, por el que libremente el amante se entrega al amado. De esta manera, no hay otra forma de obtener amor de benevolencia que dar al otro la libertad de que me quiera si quiere. Y es por ello que el quehacer educativo tiene como fin ensear esto, ayudar a hacerlo. La misin del educador es formar educadores, hombres capaces de educar. La libertad nos ha sido dada por Amor y para el Amor. ste es el carcter tico del quehacer educativo, ste es su fin, y es lo que compromete a la persona misma del educador, que ha de educar en la libertad y para la libertad, porque ha de educar personas, seres libres, para ayudarles a ejercitar su libertad, a realizar de modo pleno el acto propio de la libertad, que es el amor electivo, la dileccin. En esto consiste nuestra tarea de educadores, en ayudar a formar personas libres, conscientes de su responsabilidad de desarrollar al mximo sus propias potencialidades. Educar en libertad supone ayudar a formular y llevar a trmino un proyecto personal de vida, de modo que nuestros estudiantes aprendan a llevar el timn de sus vidas en la direccin correcta: hacia la felicidad de una vida plena.