Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Oleh :
FOKUS PEMBENTANGAN
1. Pengenalan 2. Punca Kuasa 3. Standard Kualiti Pendidikan Malaysia (SKPM) 2010 4. Penyediaan Rancangan Pelajaran Harian(RPH) 5. Penutup
(SEKSYEN 117
2. PUNCA KUASA
134)
TANGGUNGJAWAB, KUASA, FUNGSI DAN BIDANG TUGAS KETUA NAZIR SEKOLAH DAN NAZIR SEKOLAH DALAM AKTA PENDIDIKAN 1996 (AKTA 550) Sub Seksyen 117(a) : Ketua Nazir Sekolah bertanggungjawab dengan kerjasama mana-mana pihak yang berkuasa yang dilantik oleh Menteri bagi memastikan bahawa TARAF PENGAJARAN YANG MEMUASKAN DIWUJUDKAN DAN DI KEKALKAN di institusi pendidikan
Seksyen 118: Ketua Nazir atau Nazir Sekolah boleh MEMBERIKAN NASIHAT kepada pengelola atau mana-mana orang lain yang bertanggungjawab ke atas pengurusan sesuatu institusi pendidikan dan kepada guru-guru tentang perkara yang berhubungan dengan pengajaran dan kaedah pengajaran.
Sub-Seksyen 120(1): Ketua Nazir hendaklah MENGEMUKAKAN SUATU LAPORAN kepada Menteri tentang tiap-tiap institusi pendidikan yang diperiksanya menurut seksyen 117, dan jika laporan itu dibuat oleh Nazir Sekolah, dia hendaklah mengendorskan apa-apa ulasan yang disifatkannya sesuai pada laporan itu
10
3. SKPM 2010
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
11
APAKAH SKPM
Alat atau instrumen untuk menentukan satu nilai tara atau sukatan aras atau tahap kecemerlangan sekolah. (dan dapat memerihalkan secara eksplisit
maksud frasa taraf (atau standard) pengajaran yang memuaskan seperti yang disebut dalam Akta Pendidikan 1996 - Subseksyen 117(a))
12
KE UNAAN SKPM
KPM (PEMANTAUAN & PENI AIAN)
SEKOLAH (*PKS-SKPM)
PENGUKURAN STANDARD
PENINGKATAN KUALITI
PENGIKTIRAFAN
13 14
*PKS-SKPM
Penarafan Kendiri Sekolah mengukur standard semasa di sekolah. mengenal pasti kekuatan, kelemahan dan isu. menyediakan program penambahbaikan Skor PKS-SKPM Sebahagian skor ranking sekolah program NKRA
14
2-PENGURUSAN ORGANISASI
3-PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID
5-KEMENJADIAN MURID
15
PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN PENGLIBATAN MURID PENGUASAAN PEMBELAJARAN MURID HASIL KERJA MURID
ASPEK 4.4
ASPEK 4.5 ASPEK 4.6 ASPEK 4.7 ASPEK 4.8 ASPEK 4.9 ASPEK 4.10 ASPEK 4.11 ASPEK 4.12
17
Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) yang disediakan meliputi sepanjang tahun persekolahan berdasarkan sukatan dan huraian sukatan pelajaran (standard kurikulum) terkini dan sesuai dengan takwim persekolahan. Rancangan Pelajaran Harian (RPH) yang disediakan berdasarkan RPT. Objektif pelajaran dinyatakan dalam bentuk perlakuan, boleh diukur Skor 5 dan sesuai dengan keupayaan murid. Aktiviti yang dirancang terarah untuk mencapai objektif pelajaran. Refleksi dicatatkan bagi setiap pelajaran dengan merujuk kepada objektif pelajaran. Refleksi P&P digunakan sebagai panduan untuk merancang RPH yang 18 seterusnya.
19
7. 8. 9.
21
PENUTUP
Pendidikan tidak boleh berterusan dengan cara yang lama atau membuat lebih banyak perkara yang serupa, kerana kesannya akan membuahkan hasil yang serupa atau lebih banyak hasil yang serupa. Oleh itu, kita perlu mencari cara yang baru atau ubahsuai yang lama ,atau cipta yang baru, supaya kita dapat sesuatu yang baru, yang lama akan nampak baru dan akan lebih banyak benda yang baharu.
..Tan Sri Dato Dr Wan Zahid Mohd Nordin
22
23
SEKIAN
24