REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA

CENTROS INFORMTICOS DE USO PBLICO EN VENEZUELA

Autoras: Angel, Novoa. C.I: 16.691.124 Eyusmayra, Melndez. C.I: 13.953.778 Jolimar, Guarapano. C.I: 18177402 Kay Hernandez C.I: 12.993.227 Mara, De Sousa. C.I: 18.976.706 Teolinda, Gonzlez. C.I: 19.142.614 Ysis, Bandres. C.I: 15.364.548 Yarn, Crdenas. C.I: 13.518.212 Tutor: Jos, Rodrguez

Maracay, Julio de 2011

NDICE pp. LISTA DE CUADROS... LISTA DE GRFICOS.. RESMEN.. INTRODUCCIN.. Planteamiento del Problema Bases Legales.. Centros Informticos de uso pblico en Venezuela FUNDABIT... Visin... Misin.. Metas Organigrama Programas y proyectos. Centros Bolivarianos de Informtica y Telemtica (CBIT). Visin...... Misin..... Organigrama Centro Bolivariano de Informtica y Telemtica Mvil (CBIT-Mvil). Red WAN Sistemas Fotovoltaicos Revista Infobit. Unidad de Produccin de Soluciones Educativas Tecnolgicas. Portal Educativo Nacional.. Renadit INFOCENTRO.. Gaceta o Artculo que lo Fundamenta y Fecha de Fundacin.. Visin................ Misin... iv v vi 1 3 4 8 8 9 9 9 10 10 10 11 11 12 12 13 13 14 15 16 16 17 17 18 18

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pp.

Metas Organigrama. SALA OPSU.. Gaceta o Artculo que lo Fundamenta y Fecha de Fundacin.. Visin................ Misin... Metas Organigrama. SATELIPMAR... Visin................ Misin... Organigrama. CONSIDERACIONES FINALES.. REFERENCIAS..

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LISTA DE CUADROS Cuadros 1 2 3 4 5 Visin y Misin de FUNDABIT. Visin y Misin de CBIT. Visin y Misin de INFOCENTRO. Visin y Misin de SALA OPSU. Visin y Misin de SATELIPMAR. pp. 9 11 18 21 25

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LISTA DE GRFICOS Grficos 1 2 3 4 5 6 Total de usuarios con conexin a Internet en Venezuela por ao. Organigrama de FUNDABIT. Organigrama de CBIT. Organigrama de la Fundacin Infocentro. Organigrama de Sala OPSU. Organigrama de Sala SATELIPMAR. pp. 3 10 12 19 23 26

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA CENTROS INFORMTICOS DE USO PBLICO EN VENEZUELA Autor (as): Angel Novoa, Eyusmayra Melndez, Jolimar Guarapano, Kay Hernndez, Mara De Sousa, Teolinda Gonzlez, Ysis Bandres, Yarn Crdenas. Tutor: Jos, Rodrguez. Fecha: Julio 2011 RESMEN La investigacin realizada tiene como objetivo, indagar sobre el marco legal y organizacional de los Centros Informticos Pblicos en Venezuela, tales como los CBIT, Infocentros, Salas OPSU, FUNDABIT, Satelipmar entre otros. Fue necesario conocer la situacin actual de dichos centros, se pudo detallar cules fueron sus fechas de fundacin respectivas, la gaceta o artculo que los fundamenta, visin, misin, metas y organigramas. Este trabajo permitir informar la situacin actual de los centros informticos, la capacitacin que all se recibe, el personal encargado de administrarlo, los objetivos propuestos y el avance que estos han tenido a lo largo del tiempo. Es importante mencionar, que estas organizaciones desean promover la formacin integral de la persona a travs de la incorporacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), en el proceso educativo nacional, facilitando el manejo de la informacin. Estos centros educativos dotados de recursos multimedia e informticos orientados a la formacin como se acaba de mencionar, de forma continua y permanente a los estudiantes, docentes y a la comunidad en general mediante el uso de las tecnologas de informacin y comunicacin ubicados en todo el territorio nacional. El logro de la investigacin se alcanza gracias a la recoleccin de datos de algunos centros que facilitaron la informacin, mientras que otros se obtuvieron a travs de pginas web. Estos hallazgos permitirn que la informacin de los centros informticos sea veraz, precisa y oportuna. Descriptores: tecnologa de la informacin y comunicacin, centros informticos, marco legal, marco jurdico.

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INTRODUCCIN

La presente investigacin se refiere al tema de los Centros Informticos en Venezuela como apoyo a la educacin informtica, donde su propsito es instruir y acercar a la poblacin a un computador. La misin que ellos tienen es alfabetizar tecnolgicamente, su objetivo es que las comunidades promueven un conjunto de acciones sociales, polticas, econmicas y tecnolgicas, los servicios que prestan son gratuitos, atienden a cualquier tipo de pblico. La caracterstica principal de su fundacin se basa en que cuente con todo las estructuras fsicas acorde para el buen funcionamiento y comodidad para la conservacin de los equipos que all se encuentren ya que influye en cada uno, por ende se debe tomar en cuenta todo lo que corresponde para la instalacin de estos centros de informtica, desde la parte lgica de cada computador hasta las estructuras, iluminacin, mueblera, entre otros. Sin dejar a un lado las competencias humanas, es decir, las funciones que cada miembro debern realizar as como el perfil profesional que debern tener las personas que en determinado momento puedan ocupar los distintos puestos. Para analizar la problemtica que se presenta en la siguiente investigacin, debemos tomar en cuenta los soportes administrativos que atribuyen en fundar o crear un proyecto de esta magnitud ya que sus costos son elevados y la mayora son trados del extranjero. Debido a ello, los costos para la prctica del mismo son elevados, y slo se les da acceso a las personas que cancelen su uso, pero a travs de esta necesidad, el ente gubernamental cedi en aperturar otros Centros Informticos que con las estructuras adecuadas les da el acceso a las personas de escasos recursos. La investigacin de esta problemtica social, se realiz motivado por el inters de conocer la causa que ha incrementado el auge de la utilizacin del internet en estos tiempos, y que cada vez se hace ms necesaria la creacin o aperturas de estos centros, debido a que la mayora de la poblacin no cuentan con computadoras ni mucho menos el acceso a internet desde la perspectiva social y educativa. Asimismo, es de inters aportar las estructuras organizativas de cada Centro Informtico para as obtener una mayor visualizacin de cmo funciona administrativamente y de que

dependen cada una de ellas. Anudado a esto, se tomar en cuenta sus bases legales obteniendo as un soporte legal que contribuya a una mejor funcin como instituciones pblicas.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La llegada del Internet a nuestro pas y las expectativas que trajo consigo, permitieron que se le diera gran acogida. Especficamente para el ao 1994 se da inicio a la explotacin comercial del acceso a Internet bajo el sistema de banda ancha. No obstante, para ese momento, slo una porcin de la poblacin con cierto poder adquisitivo comenz a adquirir servicios de Internet para sus hogares. Paralelamente comenzaron a aparecer numerosos centros privados destinados a brindarle servicios de conexin a Internet, a la comunidad. Se podan encontrar estos centros de navegacin ubicados en diferentes lugares, ya fuera en urbanizaciones, barrios, centros comerciales, terminales, entre otros, pero para hacer uso de este servicio haba que cancelar una suma de dinero que en muchos casos, algunos de sus usuarios no posea y se vean limitados a hacer uso del Internet por pocos minutos o simplemente no lo usaban. Estos centros de navegacin fueron aumentando su valor, como consecuencia de que no toda la poblacin posea computadoras en casa ni opciones de asociarse a algn plan de Internet por el alto costo que esto representaba.

Grfico 1. Total de usuarios con conexin a Internet en Venezuela por ao. Nota: Tomado de http://www.tendenciasdigitales.com/754/estadisticas-ytendencias-de-internet-en-venezuela/

Tal y cmo se observa en el grfico 1, para el ao 2001 Venezuela contaba aproximadamente 1.200.000 usuarios de Internet que representaban apenas el 4,8% de la poblacin. Y en cuanto al sector educativo, era prcticamente nulo el uso del Internet. Esto origina que el Estado propicie la creacin de Centros Informticos pblicos en Venezuela orientados en un primer momento a brindar apoyo a las escuelas y sectores de menor poder adquisitivo, buscando la integracin de estas personas con la nueva era tecnolgica que se estaba viviendo en el mundo y descentralizacin del conocimiento y uso del internet de un grupo exclusivo, a todas las personas del pas.

BASES LEGALES

En el sector educativo, se ha podido observar el avance del uso de las tecnologas logrando transmitir un aprendizaje significativo en los estudiantes. Las tecnologas ha sido de suma importancia no slo para la educacin presencial, sino tambin para la educacin a distancia; sus usos y beneficios son resultados asombrosos que se ven reflejados al momento de aplicar esta nueva modalidad de la educacin, bien sea para dar clases a distancia o para recibirlas, pues los ambientes de aprendizaje que nos ofrecen estas tecnologas suelen ser bastante oportunos y prcticos para el entorno educativo. Las estrategias que giran en torno a las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC), logran que el estudiante se vea motivado a construir su propio aprendizaje y adems, a descubrir sus habilidades y destrezas. Cuando la enseanza y aprendizaje se dan de una manera atrayente a travs de medios tecnolgicos, se incentiva la creatividad del estudiante y se puede as lograr un aprendizaje significativo. Ahora bien, es indispensable y necesario para el Docente de Informtica, conocer el Marco Jurdico de los Centros de Informtica o tambin llamados Centros de Cmputo, en los cuales se ejecutan actividades de telecomunicaciones, desarrollo de sistemas de informacin y procesamientos de datos que se han difundido en el territorio nacional, estadal, regional, municipal e

institucional de nuestro pas. Cabe preguntarse entonces, Cules son las leyes y reglamentos que promueven el uso de los Centros de Informtica? Cules son las funciones de dichos centros de acuerdo a ese conjunto de leyes? Para dar comienzo al desarrollo de estas preguntas abordaremos, por tanto, el siguiente conjunto de leyes o disposiciones reglamentarias: Constitucin Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela; Ley Orgnica de Educacin (LOE); Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa e Innovacin; Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes (LOPNNA); Ley Orgnica de Telecomunicaciones; Ley Sobre Mensajes de Datos y Firmas Electrnicas; Decreto 825; Decreto 129 y Decreto 3390. Cada una de ellas est relacionada en diferentes artculos con los Centros de Cmputo y las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. Segn los artculos 108 y 110 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela se garantiza que el Estado proveer los recursos necesarios para la informacin a travs de medios informticos y de comunicacin social tales como televisin, radio y redes de informtica. El artculo 108 menciona, que los medios de comunicacin social, pblicos y privados, deben contribuir a la formacin ciudadana. Aade que el Estado debe garantizar servicios pblicos de radio, televisin y redes de bibliotecas y de informtica, con el fin de permitir el acceso universal a la informacin. Los centros educativos deben incorporar el conocimiento y aplicacin de las nuevas tecnologas y de sus innovaciones. En este mismo orden de ideas, el artculo 110 de la Constitucin acota que el Estado debe reconocer el inters pblico de la ciencia, la tecnologa, el conocimiento, la innovacin, sus aplicaciones y los servicios de informacin necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo econmico, social y poltico del pas. Sin duda alguna, el aplicar estas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin dentro de un Centro Informtico contribuirn para el desarrollo del pas, permitiendo acceder a nuevos conocimientos, nuevos empleos y diversas estrategias innovadoras, a fin de emprender el avance de la nacin tanto a nivel social, cultural, econmico, poltico, empresarial, entre otros campos.

En lo que al Internet se refiere, el Decreto N 825 (2000) incentiva al uso de la Red de Internet en diferentes campos; segn el artculo 1 menciona textualmente: Se declara el acceso y uso de Internet como poltica prioritaria para el desarrollo cultural, econmico, social y poltico de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Ciertamente esta herramienta tecnolgica representa elevadas oportunidades de desarrollo para el pas, pues el Internet es un medio que permite el acceso a conocimientos, fuentes de trabajo y constituye una fuente de oportunidades para pequeas, medianas y grandes empresas, es por ello que se debe promover el uso adecuado de esta herramienta. A este respecto el Decreto N 825 en su artculo 4 dice: Los medios de comunicacin del Estado debern promover y divulgar informacin referente al uso de Internet. Se exhorta a los medios de comunicacin privados a colaborar con la referida labor informativa. Sin embargo, en cuanto a este aspecto es importante seguir trabajando en ello, ya que muchos ciudadanos aun desconocen algunos de los usos de esta herramienta y del manejo de informacin en la web. Por otro lado, las Tecnologas de Informacin y Comunicacin, se ven sustentadas en la Ley Orgnica Para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes (2007). En el artculo 68 de esta ley se establece el derecho que tienen los nios a recibir informacin, menciona: Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a recibir, buscar y utilizar todo tipo de informacin que sea acorde con su desarrollo y a seleccionar libremente el medio y la informacin.... De igual forma, dice que el Estado debe garantizar el acceso de todos los nios, nias y adolescentes a servicios pblicos de informacin, documentacin, servicios similares que satisfagan las diferentes necesidades informativas de los nios, nias y adolescentes, aqu cabe muy bien sealar la incorporacin adecuada de los Centros Informticos en el territorio nacional para la difusin de informacin. De modo que el Estado, debe fomentar la creacin, produccin y difusin de materiales informativos, libros, publicaciones, obras artsticas y producciones audiovisuales, radiofnicas y multimedia dirigidas a los nios, nias, adolescentes y para el beneficio de toda la comunidad. De esta manera, los Centros Informticos mediante las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin juegan un papel importante en la sociedad, sin

importar edad y condicin social. Estas son fundamentales para el desarrollo de los nios y adolescentes y por ende de una sociedad entera. Sin embargo, la disponibilidad de esta informacin no garantiza que sea aprovechada al mximo o de la mejor manera, es all donde ejerce gran influencia el docente como gua para la bsqueda de informacin. Otro marco de Ley, es el Decreto N 3.390 y la Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa e Innovacin. Segn la Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (2005) en su artculo 2 menciona que, las actividades cientficas, tecnolgicas y de innovacin, son de inters pblico y de inters general. En su artculo 5 acota: las actividades de ciencia, tecnologa e innovacin y la utilizacin de los resultados, deben estar encaminadas a contribuir con el bienestar de la humanidad, la reduccin de la pobreza, el respeto a la dignidad y los derechos humanos y la preservacin del ambiente. En este mismo orden de ideas, el artculo 4 del Decreto 3.390 (2004) menciona, que el Ministerio de Ciencia y Tecnologa, debe adelantar los programas de capacitacin de los funcionarios pblicos, en el uso del Software Libre desarrollado con Estndares Abiertos, haciendo especial nfasis en los responsables de las reas de tecnologas de informacin y comunicacin. En este artculo, se comprueba el sentido de responsabilidad para la capacitacin del personal que maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin, puesto que debe existir el intercambio de ideas y mecanismos necesarios para tal fin, de modo que es necesaria la comunicacin con otros rganos administrativos como la administracin Pblica para lograr un determinado objetivo. Por otro lado, los centros de cmputo son de gran importancia porque estn disponibles a toda la comunidad, sin hacer excepciones ni discriminaciones sobre ninguna persona. Por ejemplo la Ley Orgnica de Telecomunicaciones (2000) en su artculo 4 seala que hay que promover el desarrollo y la utilizacin de nuevos servicios, redes y tecnologas cuando estn disponibles y el acceso a stos, en condiciones de igualdad de persona. Por su parte, la Ley Para Personas con Discapacidad (2006) explica el derecho de estas personas a obtener beneficios de estas tecnologas, el artculo 44 lo explica de la siguiente manera: La instalacin de

servicios de telecomunicaciones solicitada por personas con discapacidad o sus familiares ser atendida con prioridad, proporcionando aparatos adaptados a la discapacidad del solicitante De modo que estos servicios, deben estar adaptados a las personas que tengan alguna discapacidad. Esto es importante, puesto que las Tecnologas de Informacin y Comunicacin deben ser fuente de acceso a toda clase de personas y romper las barreras que muchas veces hacen una distincin de seres que son totalmente iguales, pero que slo presentan una diferencia fsica, visual, auditiva o mental. Con esto, se desea lograr un desarrollo social, generando avances en cualquier organismo pblico, privado, o en una determinada institucin, donde exista integracin y un sentido de corresponsabilidad entre todas las personas que la conforman, independientemente de las capacidades fsicas o mentales, teniendo las mismas oportunidades. Es importante expresar la necesidad de desarrollar ms tecnologas que vayan orientadas hacia estas personas que sufren algn tipo de discapacidad, o a sus familiares, con el fin de mejorar sus capacidades facilitndoles la comunicacin, integracin a la sociedad y el acceso a la informacin haciendo uso de los Software desarrollados con Estndares Abiertos.

CENTROS INFORMTICOS DE USO PBLICO EN VENEZUELA A continuacin se presenta una breve descripcin de los centros que prestan conexin y servicios de Internet a las comunidades de Venezuela. FUNDABIT La Fundacin Bolivariana de Informtica y Telemtica: es un organismo adscrito al Ministerio del Poder Popular para la Educacin, constituido mediante el Decreto N 1.193, el 6 de febrero de 2001, publicado en la Gaceta Oficial N 37.137, el 9 de febrero de 2001.

Cuadro 1 Visin y Misin de FUNDABIT

Visin Misin

Incorporar el uso educativo de las herramientas informticas y multimedia, sobre la base de los artculos 108 y 110 de la Constitucin Bolivariana y Decreto Presidencial N 825.

Promover la formacin integral de la persona a travs de la incorporacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), en el proceso educativo nacional.

Nota. Cuadro elaborado con datos tomados de http://fundabit.me.gob.ve/.

Metas Instalacin de 2500 Centros Bolivarianos de Informtica y Telemtica (CBIT), en aquellos municipios y parroquias que an no cuentan con stos, considerando las poblaciones con mayor matrcula escolar. Desarrollo de una "Herramienta Autor" para elaborar materiales educativos en Software Libre. Instalacin de la segunda fase de los Paneles Solares en 50 escuelas dependientes

del MPPE ubicadas en zonas de difcil acceso en las cuales no llega el sistema energtico nacional. - Participacin de ms de 120.000 docentes en actividades formativas (cursos, foros, talleres, seminarios). Capacitacin de 36.000 docentes en el mbito nacional. Generacin de 50 Soluciones Educativas. Elaboracin de colecciones de Software Educativos como apoyo al Sistema de

Educacin Bolivariana.

Organigrama

Grfico 2. Organigrama de FUNDABIT Nota. Grfico elaborado con datos tomados del Decreto No. 1.193 (Creacin de Fundabit). (2001, Febrero 6). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 37.173, Febrero 9, 2001.

Programas y Proyectos

Centros Bolivarianos de Informtica y Telemtica (CBIT) CBIT es el principal proyecto de FUNDABIT tal como lo establece la clusula quinta del decreto 1.193 del 6 de febrero de 2001: La Fundacin tiene por objeto: Crear, administrar y dirigir los Centros Bolivarianos de Informtica y Telemtica. Estos, son centros educativos dotados de recursos multimedia e

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informticos orientados a la formacin integral, continua y permanente de alumnos, docentes y de la comunidad en general mediante el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC). Estn ubicados en todo el territorio nacional. Y actualmente hay ms de 425.

Cuadro 2 Visin y Misin de CBIT

Visin Misin

Apoyar al proceso educativo Ser un centro lder en el proceso, enseanza y aprendizaje generando proyectos educativos, utilizando tecnologa de vanguardia a fin de incorporar el mayor nmero de alumnos, docente y comunidad en general en actividades que requieran el uso de la informtica y la telecomunicacin. venezolano, mediante la incorporacin de la Tecnologa de la Informacin y Comunicacin (TIC) en los procesos de enseanza y aprendizaje, de alumnos, docentes y comunidad. Incentivando de esta manera el desarrollo de actividades productivas, cientficas y humansticas a nivel local, regional, nacional e internacional. Nota. Cuadro elaborado con datos tomados de http://fundabit.me.gob.ve/.

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Organigrama

Grfico 3. Organigrama de los CBIT Nota. Grfico elaborado con datos tomados del Decreto No. 1.193 (Creacin de Fundabit). (2001, Febrero 6). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 37.173, Febrero 9, 2001. Centro Bolivariano de Informtica y Telemtica Mvil (CBIT-Mvil) Fundabit con el propsito de llevar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), ha creado y puesto en funcionamiento los CBIT-Mvil los cuales son vehculos (furgones) que funcionan como un Centro Bolivariano de Informtica y Telemtica Mvil (CBIT), de acceso gratuito y dotados de recursos multimedia e informticos, entre los que se cuentan con once computadoras conectadas en red, una impresora lser, un DVD, una pizarra acrlica y un televisor 21 pulgadas y personal formado, a los fines de ofrecer orientaciones a las comunidades de difcil acceso en el mbito nacional, en la incorporacin de las TIC como recurso de apoyo en el proceso de enseanza y aprendizaje de las TIC.

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Red WAN El proyecto contempla la instalacin de una infraestructura de Red Wan propia que permita la interconexin entre el Ministerio del Poder Popular para la Educacin (MPPE), los planteles y los Centros Bolivarianos de Informtica y Telemtica (CBIT) instalados en el territorio nacional, con el fin de compartir entre ellos recursos, materiales educativos y servicios de informacin en general para la formacin integral de los docentes, alumnos y comunidad. Esta Red tiene como misin proporcionar a las diversas direcciones y entes del MPPE, servicios de comunicacin e informacin a travs de una Red Nacional con recursos y tecnologa que coadyuven en el cumplimiento de sus objetivos. Para cristalizar esta finalidad, Fundabit ha suscrito convenios de cooperacin con el Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnologa (MPPCT) a travs del Centro Nacional de Tecnologas de Informacin (CNTI) y la Fundacin para el Desarrollo de la Ciencia y Tecnologa (Fundacite) del estado Mrida.

Sistemas Fotovoltaicos Instalacin de Celdas Solares en las escuelas de difcil acceso, este proyecto busca la Incorporacin de Sistemas Fotovoltaicos en espacios educativos rurales y fronterizos de difcil acceso, para promover el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en el proceso de enseanza y aprendizaje se enmarca dentro del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin, especficamente en la directriz referida a la Suprema Felicidad Social, la cual tiene entre sus estrategias, atender integralmente a la poblacin en situacin de extrema pobreza y mxima exclusin social, as como profundizar la universalizacin de la Educacin Bolivariana, por medio de la poltica de incorporacin de las TIC al proceso educativo. Cabe destacar, que la perseverancia en el proceso de incorporacin de las TIC es un factor clave para que la educacin llegue a todos los espacios de la sociedad venezolana, contribuyendo de esta manera a la inclusin de todos y todas los

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venezolanos en el Sistema Educativo Bolivariano y a la vez fortaleciendo el nuevo paradigma de la enseanza, por lo que las comunidades educativas ubicadas en zonas de difcil acceso siendo las menos favorecidas, puedan contar con la energa elctrica necesaria para realizar actividades pedaggicas en los espacios educativos que les permitan apropiarse de modelos, metodologas, tcnicas y procedimientos basados en las TIC como herramientas importantes para su desarrollo integral.

Revista Infobit (frecuencia bimensual de distribucin gratuita) La revista Infobit es un proyecto que desarrollado a partir del ao 2003, con el objetivo de propiciar la incorporacin y el uso educativo de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en los procesos de enseanza y aprendizaje. Es una publicacin de frecuencia bimensual de distribucin gratuita, dirigida especialmente a docentes, estudiantes y comunidad en general, con el propsito de propiciar el desarrollo de una cultura orientada al uso educativo de las (TIC). Infobit ofrece informacin sobre las diversas alternativas que brinda el Estado para promover el uso educativo de las TIC, propiciando la incorporacin de estas herramientas en proyectos pedaggicos. Actualmente se elaboran 30.000 ejemplares que se distribuyen en todo el territorio nacional a travs de las Zonas Educativas, ubicadas en cada uno de los 24 estados y los Centros Bolivarianos de Informtica y Telemtica (CBIT), las jornadas itinerantes que se desarrollan a travs de la modalidad de atencin tecnolgica CBITMvil y a travs de la red de bibliotecas pblicas a nivel nacional, centros de documentacin, universidades, entre otros. Hasta la fecha se han publicado veintids (22) ediciones, las cuales han sido reimpresas en diversas oportunidades para cubrir la demanda del pblico objetivo y potencial. En este momento, la edicin N 23 se encuentra en proceso de impresin. La revista fue galardonada con el Premio Nacional de Periodismo 2006 con la Mencin Especial Periodismo Institucional, otorgado en honor a la visin informativa y socio-educativa sobre las TIC aplicada a los procesos de enseanza y aprendizaje.

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Unidad de Produccin de Soluciones Educativas Tecnolgicas El presente proyecto responde a la directriz estratgica contemplada dentro del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013, en la cual se hace referencia a la Suprema Felicidad Social mediante la incorporacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, a los fines de llevar la informacin y el conocimiento a todo el territorio nacional conllevando de esta forma la promocin de aprendizajes significativos. Una de las herramientas mas valiosas para poder llevar la informacin y el conocimiento a todo el territorio nacional la constituyen precisamente las Soluciones Educativas Tecnolgicas que consisten en una serie de herramientas informticas (software educativos, videos educativos, micros de radio, Actividades de Aprendizaje Computarizadas [AAC], estrategias Web, entre otros), las cuales mediante la participacin interactiva con el computador, originan en los estudiantes la produccin de conocimientos significativos dentro de un ambiente dinmico y colaborativo, y para los docentes, constituyen una herramienta valiosa al momento de preparar en forma motivadora y atractiva sus recursos pedaggicos. Con la creacin de la Red Nacional de Centros de Produccin de Soluciones Educativas Tecnolgicas (CPSET), se pretende brindar respuesta oportuna y precisa a los requerimientos institucionales emitidos por el Ministerio Popular para la Educacin (MPPE) y por la Direccin General de Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin para el Desarrollo Educativo (DGTICDE) en lo que respecta a la produccin de Soluciones Educativas Tecnolgicas, proponindose mediante el presente proyecto, formular lineamientos funcionales y estructurales que en forma estandarizada y unificada conlleven al funcionamiento y fortalecimiento exitoso de estos centros, en pro de constituirse en una referencia nacional y hasta internacional en cuanto a produccin de recursos se refiere, con altos niveles de calidad y contenidos adaptados a las necesidades de formacin requeridas por el Sistema Educativo Bolivariano, beneficiando de esta forma a todos nuestros docentes, a los estudiantes y a la comunidad en general.

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Portal Educativo Nacional Este proyecto se impuls desde la Fundacin Bolivariana de Informtica y Telemtica (Fundabit) y actualmente es ejecutado conjuntamente con la Direccin General de Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin para el Desarrollo Educativo (DGTICDE), quien dicta las polticas y lineamientos en cuanto a la incorporacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en el mbito educativo nacional, de acuerdo a sus atribuciones segn Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela No. 38.884 del 05 de marzo de 2008, en su Decreto No. 5.907, dentro del marco del proceso de reestructuracin del Ministerio del Poder Popular para la Educacin (MPPE). Cumpliendo con la misin de desarrollar estrategias, polticas, planes, programas y normas que establezcan las bases para una cultura educativa basada en las Tecnologas de Informacin y la Comunicacin (TIC) en la nacin, Fundabit firma en el mes de noviembre del ao 2002 un convenio marco de cooperacin con la Central Nacional de Tecnologas de la Informacin (CNTI), donde se comprometen entre otras cosas, a Desarrollar e implementar el Portal Educativo Nacional en las modalidades y niveles de competencias de ambas instituciones. En este sentido los acuerdos se enmarcaron en que el CNTI se encargara inicialmente de brindar la plataforma tecnolgica de hardware y software; en tanto Fundabit se encargara de todo lo relacionado a los contenidos de carcter educativo que el portal tendra alojado, ello en funcin de ser un ente adscrito al Ministerio del Poder Popular para la Educacin (MPPE). Renadit Este proyecto se impuls desde la Fundacin Bolivariana de Informtica y Telemtica (Fundabit) y actualmente es ejecutado conjuntamente con la Direccin General de Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin para el Desarrollo Educativo (DGTICDE), quien dicta las polticas y lineamientos en cuanto a la incorporacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en el

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mbito educativo nacional. La Red Nacional de Actualizacin Docente mediante la Informtica y la Telemtica (Renadit), es una red humana conformada por personas particulares, profesionales de diversas reas e instituciones pblicas y privadas interesadas en el desarrollo y fortalecimiento de experiencias en el rea de la tecnologa educativa. Su principal funcin es la de brindar diversos canales de comunicacin para ofrecer oportunidades de actualizacin a los docentes desde una perspectiva integral en la cual este pueda realizar investigaciones, cursos, talleres, recursos didcticos y adems pueda ser asesorado en el uso de herramientas tecnolgicas, todo ello desde una visin colaborativa del aprendizaje y en pro de la construccin de nuevos conocimientos.

INFOCENTRO Es una estrategia del Gobierno Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela cuya finalidad es garantizar el acceso a las Tecnologas de Informacin y Comunicacin a fin de impulsar y fortalecer los procesos de organizacin y desarrollo de las comunidades. Estos son un punto de encuentro comunitario donde todos podemos acceder en forma sencilla a las tecnologas de informacin. Son salas equipadas con computadoras personales interconectadas, para brindar el libre acceso a la Internet. Adems, se dispone de diversos equipos, que permiten el almacenamiento y la impresin de la informacin que se consulta. Se instalan en diferentes reas o espacios pblicos o privados, como bibliotecas, escuelas, centros comunitarios, centros culturales, casas de ciencia, museos, entre otros.

Gaceta o Artculo que lo Fundamenta y Fecha de Fundacin

En el ao 2007 se crea la Fundacin Infocentro instituida por Decreto Presidencial No. 5.263, publicado en la Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela No. 38.648 de fecha 20 de Marzo de 2007.

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Cuadro 3 Visin y Misin de INFOCENTRO

Visin Misin

Fortalecer el poder popular, y para

Fortalecer el desarrollo de las locales, las redes

ello lograr la inclusin de amplios potencialidades

sectores de la poblacin en el uso de las sociales y el poder popular. Para ello tecnologas comunicacin, de su informacin apropiacin y facilitamos el proceso de apropiacin y de las tecnologas de informacin y

aprovechamiento por las comunidades y comunicacin por parte de los sectores las redes sociales que respondan a las populares, mediante la consolidacin necesidades locales, regionales y de espacios tecnolgicos comunitarios

nacionales, conformando redes sociales que faciliten la construccin colectiva de cooperacin informacin y saberes, y y transferencia las de saberes y de

su uso en el fortalecimiento de las conocimiento,

relaciones

relaciones y valores que apoyen el nuevo colaboracin y de coordinacin, la modelo socialista de pas. De esta forma generacin de redes y la

esperamos ser testigos de la explosin del comunicacin popular, para hacer de Poder Comunal apalancada en los esta plataforma para tecnolgica la solucin una de

Infocentros autogestionados como ncleo herramienta aglutinador de las

actividades problemas y de transformacin de la

comunitarias en los sectores populares realidad . del pas. Nota. Cuadro elaborado con datos tomados de http://www.infocentro.gob.ve/. Metas El objetivo del Proyecto Infocentro es consolidar espacios comunitarios cimentados en las tecnologas de informacin y comunicacin, para afianzar la organizacin y la articulacin de las organizaciones sociales, en el proceso de fortalecimiento del poder para el pueblo y de la construccin del socialismo. A continuacin presentaremos el organigrama.

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Organigrama

Grfico 4. Organigrama de la Fundacin Infocentro. Nota. Grfico elaborado con datos tomados del Decreto No. 5.263 (Creacin de Infocentro). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 38.648, Marzo 20, 2007. SALA OPSU

Es la Oficina de Planificacin del Sector Universitario, se encarga de instrumentar las polticas y estrategias para la educacin superior sealadas en los planes de la nacin. Creada a raz de la reforma parcial que sufriera la Ley de Universidades en septiembre de 1970.

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Gaceta o Artculo que lo Fundamenta y Fecha de Fundacin Segn lo seala el artculo 22 de la Ley de Universidades, la OPSU tiene las siguientes atribuciones: 1. Servir como oficina tcnica del CNU. 2. Hacer el clculo de las necesidades profesionales del pas a corto, mediano y largo plazo. 3. Proponer alternativas acerca de la magnitud y especializacin de las universidades y de los modelos de organizacin de las mismas. 4. Asesorar a las Universidades Nacionales en la elaboracin y ejecucin de sus presupuestos programa, a cuyo efecto, mantendr contacto permanente con las oficinas universitarias de presupuestos, y preparar los instructivos y formularios que le sirvan de gua.

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Cuadro 4 Visin y Misin de SALA OPSU

Visin Misin

-Asesorar instancias

tcnicamente competentes

a en

las la

formulacin de polticas nacionales y en la planificacin del sector

Educacin Superior, para asegurar su calidad, Ser la institucin de asesora tcnica de los componentes del sector Educacin Superior, orientado a la equidad, pertinencia e

impacto social. -Ejecutar los procesos de evaluacin institucional, admisin a la educacin superior, investigacin en educacin superior, coordinador de la gestin administrativa financiera del sector y administracin de la informacin. Todo ello para contribuir a la transformacin del pas, la promocin de la participacin de la sociedad, la vinculacin del sector con el aparato productivo y la comunidad en la bsqueda de soluciones a sus

obtencin de un servicio que satisfaga las necesidades y exigencias de la sociedad venezolana, dentro del marco jurdico vigente. Organizacin modelo por la eficiencia y eficacia de su gestin, integrada por un personal de alto nivel profesional y sensibilidad social.

dificultades, a fin de procurar una sociedad donde la equidad y la justicia sean sus valores fundamentales. Nota. Cuadro elaborado con datos tomados de http://www.opsu.gob.ve/.

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Metas Elevar la excelencia acadmica de las universidades. Mayor pertinencia social de las instituciones universitarias. Promover una mayor eficiencia de las instituciones en el uso de sus recursos.

- Corregir, dentro de los lmites que establece la Ley, las distorsiones y desviaciones existentes en las instituciones de educacin superior. Estimular la cooperacin internacional.

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Organigrama

Grfico 5. Organigrama de Sala OPSU (Oficina de Planificacin del Sector Universitario). Nota. Grfico elaborado con datos tomados de la reforma parcial de la Ley de Universidades (1970).

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SATELIPMAR Es una plataforma que asegura la democratizacin del acceso a los recursos que hacen posible la utilizacin de los servicios de informacin virtual presentes en internet. Adems, se contempla la incorporacin de tecnologas que permitan a todos los miembros de la comunidad upelista su integracin a las grandes redes mundiales de informacin y conocimientos. Fue fundada en Abril de 2003, durante la gestin del Doctor Maximiliano Begada, Vicerrector de Investigacin y Post-grado del IPMAR (Instituto Pedaggico de Maracay), y el Doctor Freddy Gonzlez Sud-director de Investigacin y Post-grado del IPMAR en alianza con el Departamento de Biologa. El complejo telemtico SATELIPMAR consta de cuatro partes: la Biblioteca de Biologa, la Sala de Navegacin e Investigacin (SATELIPMAR), el LIAE- NT (Laboratorio de Investigacin Aplicado a la Educacin de Nuevas Tecnologas, actualmente est fuera de funcionamiento), la Sala de Conferencia de Biologa Profesora Emma Salazar.

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Cuadro 5 Visin y Misin de SATELIPMAR

Visin Misin

Consolidar

servicios

de

informacin basados en la utilizacin El complejo telemtico de las nuevas tecnologas de la comunicacin, para integrar a los sectores vinculados con el uso y difusin de la informacin cientfica utilizando y fomentando un sistema cooperativo distribucin e de produccin, intercambio de

SATELIPMAR ser una organizacin al servicio de toda la comunidad

universitaria, desde la cual se propiciar el desarrollo de la cultura telemtica mediante la creacin de oportunidades para que los ciudadanos tengan acceso a los medios que hacen posible la

conocimientos con el fin de garantizar una plataforma adecuada de acceso a los recursos informativos disponibles en el Internet y contribuir con ellos a la consolidacin de la Upel Maracay como Alma Mater de la informacin docente en Aragua. A continuacin presentaremos el organigrama de esta plataforma.

vinculacin con la red mundial de informacin y sustentar su quehacer en una tica social centrada en el respeto pleno a la vida en todas sus

manifestaciones.

Nota. Cuadro elaborado con datos tomados de Satelipmar por Subdireccin de Investigacin y Postgrado UPEL IPMAR (s.f). Material no publicado. Maracay

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Organigrama

Grfico 6. Organigrama de Satelipmar. Nota. Grfico elaborado con datos tomados de Satelipmar por Subdireccin de Investigacin y Postgrado UPEL IPMAR (s.f). Material no publicado. Maracay

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CONSIDERACIONES FINALES Estamos frente a una sociedad que se ha alfabetizado digitalmente de manera emprica, que ha aprendido a usar las tecnologas del mismo modo que ha dominado los idiomas, donde los nios y jvenes de hoy en da gastan ms tiempo usando juegos digitales, video juegos, la Internet y computadores, que el que le dedican a asistir a clases o ir a la escuela. Constantemente las personas hacen usos informales de las tecnologas digitales, no aprenden contenido escolar, pero desarrollan habilidades que tienen potencial educativo (aprenden a procesar informacin multimedia, aprenden a comunicarse con otras personas mediante uso de pseudolenguajes e conos, y tambin aprenden a buscar, procesar y generar informacin). Todas las actividades tecnolgicas y de innovacin son de inters pblico y general por esta razn y a fin de fomentar la capacidad para la generacin del conocimiento y desarrollo tecnolgico se implementan mecanismos

institucionales y operativos para la promocin y apropiacin del conocimiento y la transferencia e innovacin tecnolgica. Venezuela ha venido desarrollando una permanente innovacin tecnolgica, orientada a fortalecer y potenciar las iniciativas y necesidades del pas desde un punto de vista integral. Hoy, miles de venezolanos se benefician de los servicios que se prestan en los centros informticos pblicos, en atencin a lo dispuesto en el artculo 108 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana De Venezuela, as como tambin de los diversos programas propios o convenios educativos e institucionales que tienen estos centros, y que han favorecido la inclusin de los venezolanos en la sociedad de informacin, sin distingo de edad, grupo social o ubicacin geogrfica, favoreciendo prioritariamente a las comunidades de limitados recursos. Tecnologa con sentido social es la misin de todos los centros informticos que desarrolla una excelente labor con pasin y compromiso por el pas y su gente. En conjunto, estas redes (Fundabit, Renadit, Infocentro, Sala Opsu, entre otros) colaboran con el proceso de formacin de todo el pas, no solo incorporando a estudiantes sino a todas las comunidades en general, contribuyendo a la extensin y

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desarrollo de la exploracin educativa, teniendo siempre presente proporcionar igualdad de oportunidades considerando una prioridad para el estado la atencin al docente, alumno y comunidad de las escuelas rurales y mas necesitadas como se menciono anteriormente. Hoy da, estas redes han tenido considerables avances, a excepcin de Infocentro que por razones relativas a la poltica han desmejorado su servicio pero aun as mantienen las puertas abiertas (algunos centros) para el disfrute gratuito de sus instalaciones y del servicio que all se presta. Anudado a esto cabe destacar que esta en manos de estos centros informticos en innovar y renovar todo lo que esta atribuye, desde los soportes tcnicos, hasta los lgicos, y por ende en tratar de eliminar esa brecha digital que existe entre algunos tipo de poblacin que no tienen acceso, por parte de los docentes esta, integrar en el aula estos conocimientos con las dems reas de aprendizajes. Estos centros informticos contribuyen al desarrollo y el avance de nuestro pas pero existen debilidades desde el mbito administrativo que, al haber falta de control por parte de los gerentes informticos hace que se pierda esa visin a futuro de ser una organizacin exitosa que sea integral tanto por parte en el proceso administrativo pblico. No esta de ms en crear mecanismos de apoyo y de avances que contemplen a la mejora de estas instituciones, esta de parte de los organismos pblicos en no decaer ni dejarse llevar por el auge poltico y de conveniencia, siempre estar en beneficio del mas necesitado, debido a que el avance de un pas se basa en el educacin de la poblacin. De manera general la sociedad de hoy, requiere de nuevos enfoques

formativos que permitan aprender a aprender para seguir formndose toda la vida, requiere de personas que reaccionen fcilmente a los cambios, que sean capaces de incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) a sus entornos de vida an mas teniendo estas herramientas y organizaciones que puedan a apoyar esta utopia.

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REFERENCIAS Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. (1999). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 5.453 (Extraordinario), Marzo 3, 2000. Decreto No. 1.193 (Creacin de Fundabit). (2001, Febrero 6). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 37.173, Febrero 9, 2001. Decreto No. 1.290 (Estipula la organizacin del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin). (2001, Agosto 30). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 37.291, Septiembre 26, 2001. Decreto No. 3.390 (Obligacin de la Administracin Pblica Nacional a emplear prioritariamente el Software Libre desarrollado con estndares abiertos). (2004, Diciembre 23). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 38.095, Diciembre 28, 2004. Decreto No. 5.263 (Creacin de Infocentro). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 38.648, Marzo 20, 2007. Decreto No. 825 (Acceso y el uso de Internet como poltica prioritaria para el desarrollo cultural, econmico, social y poltico). (2000, Mayo 10). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 36.955, Mayo 22, 2000. Fundacin Bolivariana de Informtica y Telemtica. (2011) [Pgina Web en Lnea]. Disponible: http://fundabit.me.gob.ve/ [Consulta: 2011, Ju1io 1]. Infocentro. (2011) [Pgina Web en Lnea]. Disponible: http://www.infocentro.gob.ve/ [Consulta: 2011, Ju1io 1]. Ley de Universidades (1970). Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa e Innovacin. (2005). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 38.242, Agosto 3, 2005. Ley Orgnica de Educacin. (2009). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 5.929 (Extraordinario), Agosto 15, 2009. Ley Orgnica de Telecomunicaciones. (2000). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 36.920, Marzo 28, 2000. Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes. (2007). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 5.859 (Extraordinario), Diciembre 10, 2007.

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Ley sobre Mensajes de Datos y Firmas Electrnicas. (2001). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 37.148, Febrero 28, 2001. Oficina de Planificacin del Sector Universitario. (2011) [Pgina Web en Lnea]. Disponible: http://www.opsu.gob.ve/ [Consulta: 2011, Ju1io 5]. Portal Educativo Nacional. (2011) [Pgina Web en http://portaleducativo.edu.ve/ [Consulta: 2011, Ju1io 1]. Lnea]. Disponible:

Red Nacional de Actualizacin Docente en la Informtica y Telemtica. (2011) [Pgina Web en Lnea]. Disponible: http://renadit.me.gob.ve/ [Consulta: 2011, Ju1io 2]. Subdireccin de Investigacin y Postgrado (s.f). Material no publicado, UPEL, Maracay Tendencias Digitales. (2010). Estadsticas y Tendencias de Internet en Venezuela. [Documento en lnea]. Disponible: http://www.lared.com.ve/detalle.php?id_noticia =633 [Consulta: 2011, Julio 10]. Universidad Pedaggica Experimental Libertador (2010). Manual de tesis de grado de especializacin maestra y tesis doctorales. Caracas, Venezuela: Editorial Fedupel.

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