FACULTAD: EDUCACION Y HUMANIDADES E.A.

P: EDUCACION PRIMARIA

TEMA INTEGRANTES:

PRINCIPIOS DE LA EDUCACION

GLENNI MEZA PAMELA HUARACHA VEGA MARIBEL

CALIDAD

Que asegure la eficiencia en los procesos y eficacia en los logros y mejores condiciones de una educacin para la identidad.

EQUIDAD

Que posibilite una buena educacin para todos los peruanos sin exclusin de ningn tipo .

INTERCULTURALIDAD

Que atribuya al reconocimiento y valoracion de nuestra diversidad cultural, tnica y lingstica .

DEMOCRACIA

Que permita educar en y para la tolerancia ,el respeto de las derechos humanos ,el ejercicio de la Identidad y la conciencia ciudadana .

ETICA

Que fortalezca los valores , el respeto de las normas de convivencia y la conciencia moral.

INCLUSION

Que incorpore a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos ,marginados y vulnerables.

LA CONCIENCIA AMBIENTAL

Que motive el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural.

LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACION

Que promuevan la produccin de nuevas conocimientos en todos los campos del saber .

Es un proceso de construccin: interno, activo, individual

Interactivo con el medio social y natural

PRINCIPIO DE CONSTRUCCION DE LOS PROPIOS APRENDIZAJES

PRINCIPIO DE NECESIDAD DEL DESARROLLO DE LA COMUNICACIN Y EL ACOMPAAMIENTO EN LOS APRENDIZAJES

La interaccin entre el estudiante y sus docentes a travs del lenguaje

Se han de propiciar interacciones ricas, motivadoras y saludables.

PRINCIPIO DE SIGNIFICATIVIDAD DE LOS APRENDIZAJES

-El aprendizaje significativo es posible si se relacionan los nuevos conocimientos con los que ya poseen. - se tienen en cuenta los contextos, la realidad misma.

PRINCIPIO DE ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Las relaciones que se establecen entre los diferentes conocimientos se amplan , lo que le permite establecer nuevas relaciones con otros conocimientos

 Los aprendizajes deben abarcar el desarrollo integral de los estudiantes

PRINCIPIO DE INTEGRIDAD DE LOS APRENDIZAJES

Se debe propiciar la consolidacin de las capacidades adquiridas y el desarrollo de nuevas capacidades.

La metacognicin y la evaluacin son necesarias para promover la reflexin sobre los propios procesos de enseanza y aprendizaje.