PERGUNTAS FREQUENTES

Âmbito da Aplicação:
- A quem se aplica o Decreto Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de Janeiro?
- O decreto aplica-se a todos os docentes integrados na carreira que se encontrem em exercício
efectivo de funções docentes, incluindo os docentes em período probatório, em regime de contrato
administrativo nos termos do artigo 33.º do ECD, em regime de contrato de trabalho a termo
resolutivo, nos termos do Decreto -Lei n.º 35/2007, de 15 de Fevereiro, e no exercício efectivo de
outras funções educativas (ponto 1 e ponto 2 do Artigo 2.º do Decreto Regulamentar n.º 2/2008,
de 10 de Janeiro).

- Qual o requisito mínimo de tempo para a avaliação?

- Os docentes integrados na carreira apenas são sujeitos a avaliação do desempenho desde que,
no período de tempo em avaliação, tenham prestado serviço docente efectivo durante, pelo
menos, um ano escolar, independentemente do estabelecimento de ensino onde exerceram
funções (ponto 1 do Artigo 7.º do Decreto Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de Janeiro).

- A avaliação dos docentes titulares é igual à dos outros professores?

- Sim (ponto 2 do Artigo 17.º do Decreto Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de Janeiro).

Elementos de Referência:
- Quais os elementos de referência da avaliação?
- A avaliação do desempenho docente tem por referência:
a. os objectivos e metas fixados no projecto educativo e no plano anual de actividades;
b. os indicadores de medida previamente estabelecidos, nomeadamente, quanto ao progresso dos
resultados esperados para os alunos e a redução das taxas de abandono escolar tendo em conta
o contexto socioeducativo.

Pode ainda o regulamento interno estabelecer por referência os objectivos fixados no projecto
curricular de turma (pontos 1 e 2 do Artigo 8.º do Decreto Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de
Janeiro).

- Como são fixados os objectivos individuais?

- Os objectivos individuais são fixados, por acordo entre o avaliado e os avaliadores (ponto 1 do
Artigo 9.º do Decreto Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de Janeiro).

- Podem os objectivos ser redefinidos?

- Sim. Quando se verifique uma mudança de estabelecimento de educação ou ensino ou em
função da alteração do projecto educativo, do plano anual de actividades e do projecto curricular
de turma (ponto 6 do Artigo 9.º do Decreto Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de Janeiro).

- Um professor que não foi director de turma é avaliado pelos mesmos critérios que outro
professor que foi director de turma no que se refere à sua relação com a comunidade escolar?
- Na avaliação, está previsto o indicador de classificação ‘exercício de outros cargos ou funções
de natureza pedagógica’, o qual deverá ser ponderado no caso da avaliação de um director de
turma, assim como previsto nos objectivos individuais estabelecidos no início do período de
avaliação.

- As médias de evolução de resultados, quer por ano de escolaridade, quer por disciplina, quer por
escola, estarão sempre disponíveis para consulta dos professores, de modo a que estes possam
a qualquer momento compará-las com os seus resultados?
- Dificilmente a escola conseguirá ter médias de evolução de resultados disponíveis a qualquer
momento. No entanto, dado que o docente tem direito a que lhe sejam garantidos os meios e
condições necessários ao seu desempenho, em harmonia com os objectivos que tenha acordado,
a escola deverá disponibilizar regularmente os resultados escolares, de modo a permitir o seu
tratamento a todos os docentes.
Avaliadores:
- Quem avalia os docentes?
- Os docentes são avaliados pelo coordenador do departamento curricular e o presidente do
conselho executivo ou o director (ponto 1 do Artigo 12.º do Decreto Regulamentar n.º 2/2008, de
10 de Janeiro).

- Pode o coordenador do departamento curricular delegar as suas competências de avaliador?

- Sim. Esta delegação de competências deverá ser efectuada em professores titulares que
pertençam, sempre que possível, ao mesmo grupo de recrutamento dos docentes a avaliar
(pontos 2 e 3 do Artigo 12.º do Decreto Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de Janeiro).

- Pode o presidente do conselho executivo ou o director delegar as suas competências de

avaliador?
- Sim. Esta delegação de competências deverá ser efectuada noutros membros da direcção
executiva (ponto 4 do Artigo 12.º do Decreto Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de Janeiro).

- Quem assegura a avaliação do desempenho na ausência ou impedimento de qualquer dos

avaliadores?
- Na ausência ou impedimento de qualquer dos avaliadores, a avaliação é assegurada pela
comissão de coordenação da avaliação do desempenho (ponto 5 do Artigo 12.º do Decreto
Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de Janeiro).

- Quem avalia o professor do 1º ciclo em lugar de quadro único?

- Este professor será avaliado pelo coordenador do departamento curricular a que pertence.

- Quem avalia os membros do órgão de gestão que têm componente lectiva atribuída?
- Estes membros são avaliados pelo respectivo coordenador (ponto 1, do Artigo 12.º, do Decreto
Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de Janeiro).

- Quais as situações de impedimento dos avaliadores?

- Estas situações seguem a lei geral, devendo-se, para tal, consultar o Código de Procedimento
Administrativo, nomeadamente, o ponto 1 do artigo 44.º e o ponto 1 do artigo 48.º.

- Quem avalia os professores que, simultaneamente, leccionam disciplinas pertencentes a dois

departamentos?
- O presidente da Direcção Executiva e o coordenador do departamento curricular a que o
professor pertence.

- Quem avalia um professor titular que avalia outros docentes por delegação do coordenador do
departamento?
- O coordenador do departamento nos termos do Decreto-Lei n.º 200/2007 e o presidente/director
da Direcção Executiva.

Fases do Processo:
- Quando se realiza a avaliação do desempenho dos docentes?
- A avaliação do desempenho dos docentes realiza-se no final de cada período de dois anos
escolares e reporta-se ao tempo de serviço prestado nesse período (Artigo 5.º do Decreto
Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de Janeiro).

- Quando e como é feita a recolha de informação para efeitos da avaliação do desempenho?

- Os avaliadores procedem, em cada ano escolar, à recolha de toda a informação que for
considerada relevante para efeitos da avaliação do desempenho, através de instrumentos de
registo normalizado (ponto 1 do Artigo 6.º do Decreto Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de Janeiro).

- Quais as fases do processo da avaliação do desempenho?

- De acordo com o Artigo 15.º do Decreto Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de Janeiro, o processo
de avaliação compreende as seguintes fases sequenciais:
a. Preenchimento da ficha de auto-avaliação;
b. Preenchimento das fichas de avaliação pelos avaliadores;
c. Conferência e validação das propostas de avaliação com menção qualitativa de Excelente,
Muito Bom, ou de Insuficiente, pela comissão de coordenação da avaliação;
d. Realização da entrevista individual dos avaliadores com o respectivo avaliado;
e. Realização da reunião conjunta dos avaliadores para a atribuição da avaliação final.

- A auto-avaliação é obrigatória?
- Sim. A auto-avaliação é obrigatória e concretiza-se através do preenchimento, pelo avaliado, de
uma ficha própria a analisar pelos avaliadores conjuntamente com aquele na entrevista individual
(ponto 2 do Artigo 16.º do Decreto Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de Janeiro).

- Quando é preenchida a ficha de auto-avaliação?

- A ficha de auto-avaliação deverá ser preenchida e entregue aos avaliadores em momento
anterior ao preenchimento das fichas de avaliação (ponto 3 do Artigo 16.º do Decreto
Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de Janeiro).

- Em que altura é feita a avaliação dos professores avaliadores pelo exercício da actividade
lectiva?
- Em simultâneo com o restante processo de avaliação: a avaliação do desempenho dos docentes
realiza-se no final de cada período de dois anos escolares e reporta-se ao tempo de serviço nele
prestado (Artigo 5.º do Decreto Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de Janeiro).

Organização da Escola:
- Como será gerido o horário de serviço não lectivo dos professores avaliadores?
- A direcção executiva é responsável pela distribuição do serviço docente; logo é ela quem decide
essa gestão.

- O que define exactamente o Regulamento Interno no que respeita a participação dos pais e
encarregados de educação na avaliação dos professores?
- Os termos em que a apreciação dos pais e encarregados de educação é considerada na
avaliação dos professores que com ela concordem (ponto 3 do Artigo 18.º do Decreto
Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de Janeiro).

- Quais os departamentos que vigoram para efeitos da implementação da avaliação do

desempenho?
- Os departamentos a considerar para efeitos da avaliação do desempenho são os que estão
previstos no Decreto-Lei n.º 200/2007, de 22 de Maio.

- Sendo diferente a organização da escola, com departamentos que não coincidem exactamente
com os previstos no Decreto-Lei n.º 200/2007, como se processa a avaliação de desempenho?
- Além do Presidente do Conselho Executivo, os avaliadores são os coordenadores dos
departamentos definidos no Decreto-Lei nº 200/2007. No agrupamento/na escola estes
departamentos têm de existir. Outra organização, que a escola entenda, é possível desde que não
ponha em causa a existência destes departamentos ou a eles se sobreponha. Por exemplo, se
uma escola tiver mais do que um departamento para as línguas materna e estrangeiras, terá de
existir sempre o Departamento de Línguas (ao abrigo do Decreto-Lei n.º 200/2007, de 22 de
Maio), cujo coordenador é o responsável máximo pelo processo de avaliação do desempenho,
podendo, no entanto, delegar a sua função de avaliador em outros professores titulares.

- Quem elabora os instrumentos de registo para efeitos da avaliação do desempenho docente?

- Os instrumentos de registo para efeitos da avaliação do desempenho docente são elaborados e
aprovados pelo Conselho Pedagógico dos agrupamentos de escolas ou escolas não agrupadas
tendo em conta as recomendações que forem formuladas pelo Conselho Científico para a
Avaliação de Professores (ponto 2 do Artigo 6.º do Decreto Regulamentar n.º 2/2008, de 10 de
Janeiro).
Classificação:
- Um professor com avaliação de regular progride?
- De acordo com o ponto 5 do Artigo 48.º do ECD, a atribuição da menção qualitativa de regular
implica a não contagem do período a que respeita para efeitos de progressão e acesso na
carreira.