Psicologa de la Personalidad del Maestro

El maestro no slo necesita conocer mucho la materia que dicta sino tambin saber transmitir sus conocimientos. Tambin conocer los mtodos didcticos permiten a los maestros garantizar que los alumnos comprendan a fondo y con solidez los fundamentos de la ciencia, los vnculos ante los fenmenos de la naturaleza y la vida circundante que apliquen audazmente los conocimientos recibidos y le permite utilizar cuanto ha asimilado. La eficacia de la enseanza y educacin de los alumnos depende de la unidad interior de los conocimientos y las acciones mentales definidas y hacia el nio. El maestro no slo debe dominar los conocimientos de x materia sino adems las aptitudes y hbitos requeridos para transmitirlos. Por lo que tambin debe desarrollar su pensamiento y tener valores significativos. Entre las aptitudes y hbitos pedaggicos que debe poseer el asignatura son: 1. Aptitudes y hbitos de informacin 2. Aptitudes y hbitos de movilizacin 3. Aptitudes y hbitos de desarrollo 4. Aptitudes y hbitos de orientacin educador de cada

1. Aptitudes y hbitos de informacin:

El educador debe realizar la reelaboracin didctica del material de la ciencia. Dividir las unidades didcticas bsicas y aplicarlas a un sistema de conocimientos especficos de los alumnos, emplear recursos ilustrativos. Planear de manera secuencial, conversar con los alumnos comprensiva y lgicamente. Realizar excursiones con los alumnos. alumnos e inculcarlos para que estudien. Adems, ensearles tcnicas de estudio, cmo manejar los libros e instrumentos. Tambin organizar los alumnos para que cumplan con los deberes.

2. Aptitudes y hbitos de movilizacin: El educador debe atraer la atencin de los

3. Aptitudes y hbitos de desarrollo: El educador debe usar los mtodos de

observacin y las experiencias escolares. Aplicar lo mtodos didcticos segn los datos de la fisiologa evolutiva, la psicologa y la pedagoga. Elaborar un lista de situaciones problemtica para que los alumnos reflexionen por s mismo y que puedan establecer las causas de los problemas.

4. Aptitudes y hbitos de orientacin: El docente debe formar una concepcin

cientfica del mundo. Adems debe inculcar a los alumnos un inters por el estudio de la ciencia y que sean productivos de acuerdo a la necesidad de la sociedad. Cualidades profesionales de la personalidad del educador sovitico

Orientacin de la personalidad del pedagogo: De acuerdo a los maestros soviticos, los mejores maestros son aquellos que tienen altas cualidades humanas, es decir, elevado nivel de conciencia, moralidad, conviccin comunista y cultura general. El docente no solamente manifiesta sus cualidades fsicas y espirituales sino que tambin las forma. La personalidad del maestro depende de la orientacin social y profesional. Las capacidades pedaggicas estn ligadas a la asimilacin y aplicacin a diferentes aptitudes y hbitos correspondientes. En el proceso de asimilacin y aplicacin de diferentes situaciones se manifiestan, desarrollan y forman las capacidades.
1. Las capacidades didcticas: Nos posibilitan disear los mtodos para transmitir los

conocimientos y hbitos a los alumnos. 2. Las capacidades constructivas: Son las condiciones para proyectar y formar con xito la personalidad del educando.
3. Las capacidades perceptivas: Consisten en una adecuacin de percepcin y

comprensin de la psicologa del nio as como de su estado psquico en cada momento. 4. Las capacidades expresivas: son las habilidades para expresar sus ideas, conocimientos, convicciones y sentimientos.
5. Las capacidades comunicativas: Ayudan a establecer interrelaciones correctas con

los nios.
6. Capacidades organizativas: Son las capacidades perceptivas que posibilitan al

maestro de observar y comprender a sus estudiantes.

Influencia de la personalidad del maestro sobre la formacin de la personalidad del escolar: El educador a travs de su personalidad influye en el desarrollo de la inteligencia, los sentimientos y la voluntad de los estudiantes. El maestro ejerce su influencia moral en

los estudiantes debido a la propia naturaleza del hombre y de las relaciones humanas en la clase. Los alumnos perciben e incorporan las bases de la ciencia para prepararse para la vida y adquirir aptitudes y hbitos. Debe haber respeto entre los docentes y los alumnos para que haya xito.

Bases psicolgicas del tacto pedaggico y de la tica pedaggica: El tacto pedaggico es imprescindible en la conducta del docente y una clara manifestacin de sus habilidades pedaggicas. El elemento ms esencial del tacto pedaggico es la actitud reflexiva y atenta del pedagogo hacia los alumnos y hacia la colectividad infantil en su conjunto. La evaluacin pedaggica influye en la actividad escolar y refleja el verdadero nivel de los conocimientos, hbitos, aptitudes de los estudiantes. Algunos educadores olvidan el principio pedaggico de exigirles pero no menoscabarles la dignidad del estudiante. Los sentimientos de los educadores en las relaciones con sus estudiantes son muestra del tacto pedaggico del educador e influye en los alumnos. El tacto pedaggico recomienda al educador en que horario hablar con sus alumnos. Adems, la manifestacin del tacto pedaggico con respecto a los alumnos depende mucho de la educacin moral y general que posea el educador. El respeto mutuo y las interrelaciones saludables entre los alumnos y los educadores se fundamenta en los intereses y necesidades de los alumnos, y stos las exigencias del maestro.