OBJETIVOS EDUCACIONAIS NA CLASSIFICAO DE BLOOM Desde 1948, um grupo de educadores assumiu a tarefa de classificar metas e objetivos educacionais.

Eles propuseram-se a desenvolver um sistema de classificao para trs domnios: o cognitivo, o afetivo e o psicomotor. A idia central da taxonomia a de que aquilo que os educadores querem que os alunos saibam (definido em declaraes escritas como objetivos educacionais ) pode ser arranjado numa hierarquia do menos para o mais complexo. A taxonomia apresentada abaixo com amostras de verbos e de declaraes de desempenho para cada nvel.
NVEL CONHECIMENTO DEFINIO O aluno ir recordar ou reconhecer informaes, idias, e princpios na forma (aproximada) em que foram aprendidos. O aluno traduz, comprende ou interpreta informao com base em conhecimento prvio. O aluno seleciona, transfere, e usa dados e princpios para completar um problema ou tarefa com um mnimo de superviso. O aluno distingue, classifica, e relaciona pressupostos, hipteses, evidncias ou estruturas de uma declarao ou questo. O aluno cria, integra e combina idias num produto, plano ou proposta, novos para ele. AMOSTRA DE VERBOS Escreva Liste Rotule Nomeie Diga Defina Explique Resuma Parafraseie Descreva Ilustre Use Compute Resolva Demonstre Aplique Construa Analise Categorize Compare Contraste Separe Crie Planeje Elabore hiptese(s) Invente Desenvolva Julgue Recomende Critique Justifique AMOSTRA DE DESEMPENHOS O aluno ir definir os seis nveis da Taxonomia de Bloom no domnio cognitivo.

COMPREENSO

O aluno ir explicar a proposta da taxonomia de Bloom para o domnio cognitivo. O aluno ir escrever um objetivo educacional para cada um dos nveis da Taxonomia de Bloom. O aluno ir comparar e contrastar os domnios afetivo e cognitivo.

APLICAO

ANLISE

SNTESE

AVALIAO

O aluno aprecia, avalia ou critica com base em padres e critrios especficos.

O aluno ir elaborar um esquema de classificao para escrever objetivos educacionais que integre os domnios cognitivo, afetivo e psicomotor. O aluno ir julgar a efetividade de se escrever objetivos educacionais usando a taxonomia de Bloom.

De um modo geral, a pesquisa nos ltimos quarenta anos confirmou a taxonomia como uma hierarquia, com exceo dos dois ltimos nveis. No h certeza quanto posio de sntese e avaliao. Na minha opinio ambas esto no mesmo nvel. Ambas dependem da anlise como um processo fundador. Entretanto, sntese requer rearranjo das partes de um modo novo, original, enquanto que a avaliao requer a comparao com padres, exigindo julgamento para determinar o bom, a melhor do que o melhor de todos. Isso guarda semelhanas comparao entre pensamento criativo e pensamento crtico . Ambos so valiosos, mas um no superior ao outro.

Sntese Anlise Aplicao Compreenso Conhecimento

Avaliao

Em cada caso fica claro o que os alunos podem "saber" sobre o tpico ou matria em diferentes nveis. Embora muitos testes elaborados por professores ainda verifiquem aspectos relativos aos nveis mais baixos da taxonomia, a pesquisa mostra que os alunos lembram-se mais quando aprenderam a abordar um tpico desde o nvel mais elevado da taxonomia. Isso acontece porque, nos nveis superiores, exige-se mais elaborao, um princpio de aprendizagem baseado em descobertas desde a teoria de aprendizagem ancorada na abordagem do processo de informao.

Palavras freqentemente empregadas na especificao de objetivos Palavras Passveis de Interpretaes saber compreender realmente compreender avaliar avaliar completamente perceber o significado de desfrutar acreditar ter f em OBJETIVOS AFETIVOS CLASSE Receber Responder Valorizar Organizar Caracterizar Ouvir Atender preferir especificar responder completar aceitar reconhecer participar organizar julgar relacionar revisar modificar enfrentar VERBOS DE AO ASSOCIADOS aceitar Estar consciente receber favorecer perceber selecionar selecionar gravar listar desenvolver escrever derivar incrementar indicar desenvolver decidir realizar influenciar encontrar associar determinar formar correlacionar selecionar aceitar demosntrar julgar identificar desenvolver decidir Vrias Palavras Passveis Interpretaes escrever expressar identificar diferenciar resolver construir relacionar comparar contrastar de Poucas

OBJETIVOS COGNITIVOS

CLASSE Conhecimento

Compreenso

Aplicao

definir declarar listar nomear identificar justificar selecionar indicar predizer selecionar avaliar

VERBOS DE AO ASSOCIADOS escrever sublinhar relembrar selecionar reconhecer reproduzir rotular medir ilustrar explicar representar julgar nomear Contrastar formular Classificar Escolher encontrar construir mostrar Computar demonstrar usar