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Por otro lado, el paradigma cognitivo, deja de lado los sentimientos, y reconoce que aunque
los estímulos externos pueden influir en el pensamiento, este se forma a partir de
mecanismos más complejos que ocurren dentro del cerebro y por lo tanto son respuestas
más diversas y complejas que actos simples de respuesta, como las formula el conductismo.
Conclusión
La teoría cognitiva, proporciona grandes aportaciones al estudio de los procesos de
enseñanza y aprendizaje, como la contribución al conocimiento preciso de algunas
capacidades esenciales para el aprendizaje, tales como: la atención, la memoria y el
razonamiento.
Reconoce la importancia de cómo las personas organizan, filtran, codifican, categorizan, y
evalúan la información y la forma en que estas herramientas, estructuras o esquemas
mentales son empleadas para acceder e interpretar la realidad.
Integrantes:
Medina Rosales María del Carmen
García Martínez José Francisco
Altamirano Castillo Cuauhtémoc