CUADRO DE COMPARACIN DE TESIS

ASPECTO

ANTECEDENTES TITULO N 01: La enseanza de las funciones Trigonomtricas en el quinto grado de educacin secundaria TITULO N 02:

PROYECTO La enseanza de las Funciones Trigonomtricas en el aprendizaje de Trigonometra en estudiantes del 5 grado de secundaria del C.E.S. Comercial N 45 ERP. Cul es la validez de las situaciones didcticas de Brousseau en el aprendizaje de las Funciones Trigonomtricas?

EN QUE SE DIFERENCIA Contexto de estudio.

TTULO

Rediseo, desarrollo y evaluacin de materiales educativos en lnea basados en Estrategias constructivistas y objetos de aprendizaje en Matemtica. ENUNCIADO N 01: Cul es la eficacia del modelo didctico modular y mtodo de coordenadas cartesianas en el rendimiento acadmico? ENUNCIADO N 02: En qu medida se puede mejorar el aprendizaje de los estudiantes en la materia de Matemticas, mediante el uso de un ambiente de aprendizaje basado en estrategias constructivistas y Objetos de Aprendizaje? Qu se sabe del tema? 01.- El uso del modelo didctico para el estudio de las funciones trigonomtricas, permite tener una visin integral del proceso de aprendizaje de los alumnos y conduce CONCLUSIONES a la adquisicin de aprendizajes significativos. 02.- los OA fueron un gran apoyo, ya que no consider necesario invertir ms tiempo en clases para dicho tema, sino que invit a los estudiantes a que lo revisaran en casa. De esta manera se hizo un poco ms gil la dinmica de aclaracin de dudas, pues los estudiantes llegaban a clases con una nocin del tema a analizar.

Modelo Didctico

ENUNCIADO

Qu se pretende realizar? Estimular el aprendizaje eficaz de la matemtica tanto en su aspecto formativo, funcional e instrumental.

En qu se diferencia?

RESUMEN DE