Mdulo Evaluacin Educativa Claudia Quezada PhD.

tems de seleccin mltiple. El tem de Seleccin Mltiple es el ms reflexible y el ms efectivo para evaluar diferentes niveles de aprendizaje permitiendo seleccionar la mejor o las mejores respuestas correctas entre varias alternativas. Consta de dos partes: el encabezamiento que es la premisa o pregunta que plantea el problema y las alternativas por lo regular entre 3 y 5 que es la lista de respuestas posibles u opciones en donde una es la verdadera. Ejemplos De Seleccin Mltiple Indique que error o errores contiene cada seleccin mltiple marcando con una raya la(s) respuestas(s) incorrectas: 1. El cuerpo celestial proveedor de luz y energa del cul depende el ser humano para su supervivencia y que conocemos como el sol se clasifica como: ------ PREMISA a. un planeta. b. una estrella. ------ ALTERNATIVAS c. una galaxia Seleccin Mltiple: Reglas Generales 1. Formule preguntas sobre conceptos bsicos en forma clara y precisa. 2. Al formular preguntas no repita textualmente lo que aparece en los libros de texto. 3. Si la pregunta est basada en una opinin, indique de quin es la opinin. 4. La informacin contenida en una pregunta no debe revelar la respuesta a otra pregunta. 5. La repuesta a una pregunta no debe depender de la respuesta a otra anterior. 6. Las respuestas correctas deben colocarse al azar distribuidas equitativamente entre las posiciones. Seleccin Mltiple: Reglas : Premisa 7. Formular claramente una pregunta de manera que el examinando pueda entenderla sin recurrir a las alternativas y sin recargarla con material innecesario. 8. Contener, en lo posible, todas las palabras comunes de las alternativas. 9. Contener nicamente informacin pertinente a la respuesta de la pregunta, a menos que se este midiendo la capacidad de seleccionar la informacin pertinente a la solucin de un problema. 10. Estar libre de indicios (claves) sobre cul es la respuesta correcta. 11. Presentarse en forma positiva. 12. Requerir un conocimiento, no la opinin del examinando. 13. Evite usar la opcin "ninguno de estos", "ninguno de los anteriores", por lo general esto tiende a usarse como relleno.

Mdulo Evaluacin Educativa Claudia Quezada PhD.

14. Si se usa un negativo o se quiere discriminar la respuesta correcta en el encabezamiento este debe de ser subrayado. 15. No abusar de las abreviaturas. Seleccin Mltiple: Reglas: Alternativas Las alternativas deben: 16. Guardar estrecha relacin con la premisa. Tener la misma estructura gramatical. 18. Excluirse mutuamente. No incluir respuestas parecidas que suponga duplicidad de certeza. 19. Ser homogneas en contenido, 20. Presentarse en la forma ms simple posible. 21. Tener el mismo atractivo.
17.

Ventajas: Son adecuadas para ser sometidas a procesos estadsticos que garanticen su validez y confiabilidad. o Son fciles de calificar. o Evita que el alumno tenga que redundar para llegar a la respuesta.
o

Desventajas: Son menos flexibles para atender individualidades que cualquier otro tipo de prueba porque tienen una respuesta nica y comn para todos.